當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助,。

義務(wù)教育法 心得體會 義務(wù)教育法的心得體會篇一

長期以來，學(xué)校教育和家庭教育在應(yīng)試教育這根指揮棒的指導(dǎo)下走入了誤區(qū),，不少“恨鐵不成鋼”的教師和“望子成龍”的父母心目中“好學(xué)生”,、“好孩子”的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)習(xí)成績，只注重了智育,，而忽視了思想品德,、道德素質(zhì)的教育?；蛘?，只注重了某些較高精神境界的教育，卻忽視了做人基本素質(zhì)的教育,。我認(rèn)為,，這其中的”學(xué)會做人“應(yīng)該是德育教育和素質(zhì)教育的核心。學(xué)校是培養(yǎng)社會需要的各類人才的地方,，教書的目的是為了育人,，我們培養(yǎng)的每一個(gè)學(xué)生無論將來成就大小,，他首先必須是一個(gè)“人”，也就是說是一個(gè)合格的公民,。因此,，“學(xué)會做人”教育應(yīng)該成為德育工作的首要目標(biāo)。

德育滲透并不是急功近利的,，它需要長期積累,，潛移默化，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,。教師的師德、情操,、教學(xué)素質(zhì),、能力及人格魅力等隱形教育的影響，是保證德育教育功能的重要前提,。因此,，教師要有良好的事業(yè)心、責(zé)任感以及過硬的教學(xué)本領(lǐng)和基本功,，才能使教書育人達(dá)到最佳的統(tǒng)一,，使學(xué)生全面健康的發(fā)展。用心走進(jìn)學(xué)生心靈,，以智取人,。以下是本人在教育工作中的心得和體現(xiàn)：

一、生活上的關(guān)心,，使學(xué)生體會到愛心,。

俗話說：“話是開心斧，情到自然開,?！睂W(xué)生處于發(fā)展階段，極渴望自己能作為被關(guān)心的對象,，又加之現(xiàn)在許多的父母因?yàn)楣ぷ骱蛼赍X的緣故,，而忽略了對孩子的關(guān)心，沒有父母更多的關(guān)心,，教師在生活上的關(guān)心無疑是對學(xué)生在情感上的雪中送炭,。當(dāng)天氣變冷時(shí)，我會及時(shí)督促學(xué)生加衣服,，有時(shí)了解學(xué)生的狀況,，給予自己力所能及的幫助，這樣學(xué)生能體會到教師的溫暖,，在學(xué)習(xí)上更加勤奮,，因?yàn)樗麄兊玫降牟粌H僅是老師物質(zhì)上的幫助,，更是精神上的賦予，他們體會到自己在老師心目中有一席之地,，老師的,。關(guān)心使他們樹立了克服困難的決心，從而全身心地投入到學(xué)習(xí)中來,。生活上的關(guān)心,、物質(zhì)上的幫助，甚至在很多情況下,，你一句問寒問冷的話語就如一股暖流在滋潤著學(xué)生的心田,，愛如清風(fēng)，如陽光,，給學(xué)生帶來和諧,、溫暖。

二,、輔導(dǎo)上的耐心,，使學(xué)生樹立信心。

學(xué)生在校,，以學(xué)為主,，他們的主要活動是學(xué)習(xí)，主要精力也應(yīng)放在學(xué)習(xí)上,，但現(xiàn)行大綱的知識要求及教學(xué)方式,，只對少數(shù)學(xué)生適宜，對大多數(shù)學(xué)生而言,，目標(biāo)過高,，特別是評價(jià)上重結(jié)果，輕過程,；重分?jǐn)?shù),，輕品質(zhì)，許多學(xué)生因?yàn)橐恢庇霉?，效果不佳,，教師如果再不加以誘導(dǎo)，久而久之會失去學(xué)習(xí)的信心,。在輔導(dǎo)上,，盡量體現(xiàn)分層要求，嚴(yán)禁“一刀切”的做法,。對班上每一個(gè)學(xué)生的興趣,，基礎(chǔ)、愛好，教師都要心中有數(shù),，對成績好的學(xué)生,，重思路點(diǎn)撥，再讓他們自己思考,，對中等生,，點(diǎn)撥思路后再根據(jù)其反應(yīng)確定輔導(dǎo)重點(diǎn)，盡力幫助他們饒過或突破思維障礙,，對困難生就要從基礎(chǔ)開始,，分散難點(diǎn)，分解問題,，特別注重輔導(dǎo)后進(jìn)生是否聽懂,，鼓勵(lì)不懂多問，教師一一耐心輔導(dǎo),，直到學(xué)生清楚明白為止,，切不可操之過急。在教師輔導(dǎo)的同時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)造成功,，用成功教育激勵(lì)學(xué)生，盡力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，給予表揚(yáng),，使學(xué)生樹立信心，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn),。在我所教的班級（一）班有一名學(xué)生,，平時(shí)對學(xué)習(xí)總是心不在焉，多次教育,，均不見成效,，一次偶然的機(jī)會，我在班上請學(xué)生秀一下誰的發(fā)音最好,，有的的同學(xué)推薦這名同學(xué),，他果然不負(fù)眾望，很流利的把我要求的文章大聲的念出來,，而且發(fā)音真的標(biāo)準(zhǔn)好聽,，我利用這次機(jī)會好好的夸了這位學(xué)生一番。從此這個(gè)同學(xué)象變了一個(gè)人,，對我安排的各種工做都積極負(fù)責(zé)的去完成,，學(xué)習(xí)成績也漸起色，尤其是本學(xué)期的英語聽力進(jìn)步很快,，現(xiàn)在還是班上英語科早讀領(lǐng)讀代表,。

三、課外談心,，和學(xué)生交心

學(xué)生是發(fā)展的獨(dú)特的工作對象,，教師必須經(jīng)常了解學(xué)生的心理咨詢狀況,，與學(xué)生談心，通過學(xué)生的語言直接或間接了解學(xué)生的思想狀況,。教師一次推心置腹的談心,，一次信賴的目光，都有可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,。在課堂上,，教師與學(xué)生之間無法做更進(jìn)一步的交流，但教師的一次微笑,，一次期待眼神,，溫和的語言，學(xué)生都能從中有所感悟,。而在課外活動中,，就有更多的機(jī)會，應(yīng)主動接近學(xué)生,，以朋友的姿態(tài)和學(xué)生交談,，共同挖掘生活中、學(xué)習(xí)中的問題,，從而更全面深刻的了解他們的心理咨詢,。對于外向型的學(xué)生，教師可以直接與他們交談,，以學(xué)生生活中的現(xiàn)象為題材進(jìn)行交談,，了解他們對一些現(xiàn)象的認(rèn)識，分析他們的心理咨詢特征,，對個(gè)別問題可以開門見山的提出,，如對班上紀(jì)律的看法，對學(xué)習(xí)的認(rèn)識,，對自己的評價(jià)等等,。對于內(nèi)向型的學(xué)生，教師則必須首先接近他們,，根據(jù)他們的興趣,、愛好適時(shí)加入他們的活動，細(xì)心分析他們的言行,，或在集體活動中借題發(fā)揮,，正確誘導(dǎo)，真正從心靈上與學(xué)生交流,，達(dá)到全面了解學(xué)生心理咨詢狀態(tài)的目的,。

四、教導(dǎo)誠心，使學(xué)生有恒心,。

教育如果沒有情感,，如同池塘里沒有水一樣，沒有水,，就不能成為池塘,，沒有誠摯的愛，就沒有教育,。教師對學(xué)生應(yīng)以誠相待,，動之以情，曉之以理,，切不可不結(jié)合實(shí)際空口說教,，要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,。特別是在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，教師不要一味責(zé)怪,，應(yīng)從造成的危害和影響等方面進(jìn)行教育,，用尊重學(xué)生的愛心、誠心換取學(xué)生的理解,。使學(xué)生能主動承認(rèn)錯(cuò)誤,，并改正錯(cuò)誤，養(yǎng)成自律的良好習(xí)慣,，逐漸達(dá)到持之以恒。比如這個(gè)學(xué)期,，班上有兩個(gè)小男生在我的英語課堂上,，因?yàn)橐稽c(diǎn)小矛盾，兩個(gè)大打出手,，當(dāng)時(shí)情況很惡劣,。剛好就要到下課時(shí)間了，我沒有大聲的訓(xùn)教他們,，而是先把他們的情緒冷靜下來,。下課后把他們倆留下來談心，讓他們知道他們今天的行為時(shí)多么的惡劣,，他們這樣做對他們自己,，對班上其他同學(xué)還有老師造成了很大影響，兩人經(jīng)過我的開導(dǎo)都意識到自己不該那么沖動,，不該向?qū)Ψ絼邮?，最后兩人在我面前，彼此道了歉，還寫了檢討書,。

有這樣一句話說得好：如果一個(gè)孩子生活在批評之中,，他就學(xué)會了譴責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中,，他就學(xué)會了自信,；如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會了害羞,；如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中,，他就學(xué)會了自愛。沒有什么都不行的學(xué)生,，問題在于老師站在什么角度看,，用什么樣的語言表達(dá)。堅(jiān)信用情,、用愛,、用智、用心則是保證學(xué)生心理咨詢健康的最好良藥,。

五,、教育上精心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱心

課堂教學(xué)是師生合作的過程,，所謂“師生合作”就是相互合作,，相互滲透，相互配合,。這就要求教師的授課應(yīng)精心,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)熱心。心理咨詢學(xué)研究表明,，當(dāng)某一個(gè)人對某種事物發(fā)生濃厚的穩(wěn)定的興趣時(shí),，他就能積極地思考，大膽的探索事物的實(shí)質(zhì),，對事物的觀察也變得敏銳,，邏輯記憶力也會加強(qiáng)，想象力也豐富,，因此,，教學(xué)上動腦子多用心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的前提條件,。其次,，突出學(xué)科特點(diǎn)，多應(yīng)用直觀教具,，設(shè)置懸念,，遵循“從做中學(xué)“的教學(xué)原則,，充分發(fā)揮“好奇心是先導(dǎo)，求知欲是動力”的教育理念,，讓教學(xué)的“教”是為了“不教”,，讓學(xué)生的學(xué)從“要我學(xué)”過渡到“我要學(xué)”，進(jìn)一步發(fā)展為“我能學(xué)”,，教師在整個(gè)知識的傳授中切實(shí)起到指導(dǎo)的針對性,，讓學(xué)生自主的邊做邊學(xué)。蘇霍姆林斯基說：“許多聰明的,、天賦很好的學(xué)生,，只有當(dāng)他們的手和手指頭接觸到創(chuàng)造性的勞動時(shí)，他們對知識的興趣才會覺醒起來,?！彼裕虒W(xué)上多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐的機(jī)會,，對學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)效率的提高顯得尤為重要,。我在教學(xué)中主要采用了以下方法：增補(bǔ)一些趣味英語視頻,，英語電影，英語話??；舉實(shí)例突出與生活、社會的緊密聯(lián)系,；講課時(shí)適當(dāng)穿插一些與教學(xué)有關(guān)的小故事,、科學(xué)設(shè)想等，用豐富多彩的教學(xué)手段從而培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)科情感,。這個(gè)方法在二班體現(xiàn)得最好,，原先壓根不學(xué)習(xí)英語的個(gè)別男生也開口讀英語了，上課也認(rèn)真做筆記了,，雖然他們現(xiàn)在看不見他們的進(jìn)步，但他們的這些一點(diǎn)一滴我都記在心里,，這也是他們的進(jìn)步,。

總而言之，教育要實(shí)現(xiàn)面向“現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來”，教師必須研究學(xué)生,，只有用心走進(jìn)學(xué)生的心靈,，講究育人方法,，尊重學(xué)生人格，民主平等對待全體學(xué)生,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),、生活，聽取他們的意見,，耐心細(xì)致解答學(xué)生提出的問題,，教師的真誠之心，可獲得學(xué)生的尊重?zé)釔壑?。以關(guān)心,、耐心、誠心,、精心喚醒學(xué)生的求自信,、自律，從而使學(xué)生更好的發(fā)展,，成為合格的,，對社會有“實(shí)用”的優(yōu)秀人才。這是本人通過學(xué)習(xí)新義務(wù)教育發(fā)的心得和體會,，也是本人在平時(shí)教學(xué)中的表現(xiàn),。

義務(wù)教育法 心得體會 義務(wù)教育法的心得體會篇二

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》關(guān)于教師職業(yè)道德要求的規(guī)定和規(guī)定，我意識到,，教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要教育好人,，在各個(gè)方面都要做模范,。

一、成為新世紀(jì)合格的教師,，首先要樹立事業(yè)意識,，增強(qiáng)責(zé)任感，熱愛教育,，忠于教育,，獻(xiàn)身教育。教學(xué)是手段,，育人是目的,。因此，我們的教師不應(yīng)忘記,，他們不僅是為教學(xué)而教學(xué)的“教師”,，而且是人類靈魂的教育家和工程師?！耙郧橛?，愛學(xué)生,；以言導(dǎo)人，以行教人,，以智育人,，以關(guān)懷育人；以身作則,，尊重信任”,。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)。師愛學(xué)生不僅是教師職業(yè)精神的核心,，也是教師高尚道德的自我表達(dá),。它不僅是育人的目的，也是教師教學(xué)職業(yè)的具體表現(xiàn),；

二,、培養(yǎng)教師的人格魅力。在教育中,，所有教師的道德要求都是以教師的人格為基礎(chǔ)的,。師德的魅力主要表現(xiàn)在人格特征上。歷代教育家提出的“為師”,、“以身作則”,、“導(dǎo)人”、“不知疲倦地教書”和“修行”,，不僅是師德的規(guī)范,，也是教師良好人格品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生眼中,，教師是社會的規(guī)范,，是道德的體現(xiàn)，是人類的楷模,。教師的人格魅力來源于對職業(yè)的忠誠,。

他們不以教書為生，而是以教書育人為崇高職責(zé),，無私奉獻(xiàn),，享受生活樂趣。他們用自己的誠信換取學(xué)生的誠信,，用自己的誠信塑造學(xué)生的誠信,，用自己的人性美描繪學(xué)生的人性美，用自己的高尚道德培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德,。他們應(yīng)該是能夠樹立榜樣的人。教師要始終著眼大局,，克服個(gè)人主義,，自覺遵守憲法和社會公德,，遵守學(xué)校紀(jì)律和校規(guī)，以身作則,。俗話說：“教育沒有小東西,，教育；教育沒有小部分,，每個(gè)部分都是榜樣,。”

三,、愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，理解學(xué)生,，以人為本,，關(guān)愛學(xué)生。愛學(xué)生并不容易,。愛自己的孩子是本能，而愛別人的孩子是神圣的！這種愛是教師教育學(xué)生的情感基礎(chǔ),。一旦學(xué)生意識到這種感覺,，他們就會“親吻老師”并“相信他們的方式”。教師是塑造人類靈魂的工程師,。要有很強(qiáng)的素質(zhì)意識,，努力培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，塑造學(xué)生美好的心靈,。教師只有對學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)高度的責(zé)任感，把這項(xiàng)工作做好,，堅(jiān)持不懈地努力,，取得豐碩的教育成果。

愛學(xué)生是所有教師專業(yè)活動中最珍貴的情感,。沒有對學(xué)生的愛,，就沒有真正成功的教育。教師應(yīng)該無私地把它奉獻(xiàn)給所有的學(xué)生,。愛是打開心靈的鑰匙,。我們應(yīng)該把真摯的愛融入全班。我們不僅要愛那些好學(xué)生,，還要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,。我們應(yīng)該讓每個(gè)學(xué)生從老師那里得到愛的寶藏，從中汲取力量,，變得更加自愛,、自尊,、自強(qiáng)和自信。然而,，僅僅“愛的教育”和“奉獻(xiàn)教育”對教師來說是不夠的,。理解學(xué)生、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生是教師在愛學(xué)生的基礎(chǔ)上的發(fā)展方向

總之，教學(xué)不僅是傳授知識,，也是教育人,。我應(yīng)該平等對待每一個(gè)學(xué)生，不歧視貧困學(xué)生,。愛一個(gè)學(xué)生就是塑造一個(gè)學(xué)生,，不喜歡一個(gè)學(xué)生就是毀滅一個(gè)學(xué)生。親切的微笑,、親切的話語,、優(yōu)雅的舉止和體貼的眼神比嚴(yán)格的聲音和色彩更能貼近學(xué)生的內(nèi)心，達(dá)到教育的實(shí)效,。教師要以開放的胸懷,，孜孜不倦的教書育人，用嚴(yán)于律己,、寬以待人的人格魅力影響學(xué)生的言行,，照亮學(xué)生的心靈，培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生,，使每一個(gè)學(xué)生都適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展……

義務(wù)教育法 心得體會 義務(wù)教育法的心得體會篇三

《新義務(wù)教育法》頒布后,，我校教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，通過多種形式,，進(jìn)行了廣泛深入的探討和交流,，對如何才能強(qiáng)化師德，樹立教育新風(fēng),，每一位教師都有了自己更深刻的體會,。下面我就談一談我的認(rèn)識和感受。

《新義務(wù)教育法》對教師提出了以下要求：教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義教育事業(yè),，努力提高自己的思想,、文化、業(yè)務(wù)水平,，愛護(hù)學(xué)生,，忠于職守。《教師法》告訴我們：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,，承擔(dān)教書育人,、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命,。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。

明白了自己的職責(zé)所在,，也深感肩上擔(dān)子的沉重,。雖然我是一名普通的教師，卻肩負(fù)著為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任,。于是在學(xué)習(xí)之余,，僅靠著自己從教以來點(diǎn)點(diǎn)滴滴找出了工作中的不足和以往教學(xué)中留下的遺憾，終于明確：身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生,。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門時(shí),，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們,。喜歡學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是教師的天職,，正所謂：師愛即師魂,。可是在實(shí)際中真正做到這一點(diǎn),，尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子,，卻是非常不易的。教師不應(yīng)因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景,、人情的親疏,、智力水平的高低等因素而對學(xué)生另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，公正合理地對待每一個(gè)學(xué)生,。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會做人，是否學(xué)會求知,，在教學(xué)中應(yīng)本著求真,、求善、求美,，最后才是求知這樣一個(gè)原則來教書育人,，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀,。

切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，已經(jīng)成為學(xué)校教師勢在必行的工作。如何做到真正減負(fù)?怎么樣做才能減到點(diǎn)子上?每一位教師都在思考探索,。為了打破傳統(tǒng)教育模式,，讓學(xué)生在更為廣闊、寬松的學(xué)習(xí)和生活空間里,，接受全面的培養(yǎng),，獲得真正的全面發(fā)展，除了針對課堂教學(xué)加以改革之外,，我對學(xué)生的作業(yè)布置中也丟掉了以前的簡單重復(fù)的內(nèi)容,，改為根據(jù)學(xué)生的水平差異分層次設(shè)置不同的作業(yè)。

教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識,。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要,。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”,。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，特別是被稱作“知識爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天,。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢,，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法,，顯得更為重要,。否則，不去更新,，不去充實(shí),，你那點(diǎn)知識就是一桶死水，終會走向腐化,。

通過學(xué)習(xí),，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì),，對學(xué)生要有慈母般的愛心,，且不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時(shí)代同步,，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,，挑好肩上這副教書育人的重?fù)?dān)。

這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，讓我深刻地認(rèn)識到：要想成為一名合格的教育工作者,，就必須不斷地在思想上、政治上,、文化上充實(shí)自己,。二十一世紀(jì)的學(xué)校教育需要的是對學(xué)生有愛心，對工作敬業(yè),，對自身不斷充實(shí)的高素質(zhì)、強(qiáng)潛能和綜合知識能力完備的教師,。希望通過自己的努力,，能早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師,。

義務(wù)教育法 心得體會 義務(wù)教育法的心得體會篇四

《義務(wù)教育法》的頒布和施行,，對于保障少年兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利，提高全民族的素質(zhì),，實(shí)施科教興國,、人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略，對于推進(jìn)社會主義和諧社會建設(shè),，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標(biāo),，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

教育能決定和改變一個(gè)國家未來的發(fā)展前景,，教育也能夠決定和改變一個(gè)人未來的命運(yùn),。6月29日會議通過了新修訂的義務(wù)教育法。這是義務(wù)教育法頒布以來的一次重大修改,，它進(jìn)一步明確了義務(wù)教育的公益性,、統(tǒng)一性和義務(wù)性。

20多年前《義務(wù)教育法》的出臺標(biāo)志著我國義務(wù)教育走上了法治化軌道,。20多年來,，我國在普及義務(wù)教育方面取得了顯著成就。然而,，由于社會轉(zhuǎn)型等諸多因素,，義務(wù)教育推行過程中也出現(xiàn)了一些亟待解決的問題，這是此次義務(wù)教育法修訂的時(shí)代背景,。

《義務(wù)教育法》的涵義和精神,，是對義務(wù)教育中的“義務(wù)”二字有了一個(gè)正確而深刻的詮釋。比如群眾反映強(qiáng)烈的教育亂收費(fèi)、上學(xué)貴問題,，其中固然有部分學(xué)校片面逐利等原因,，但財(cái)政投入不足以及政府部門監(jiān)管不力也是具有普遍性的原因。修訂后的義務(wù)教育法明確規(guī)定,，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入實(shí)行xx和地方各級人民政府根據(jù)職責(zé)共同負(fù)擔(dān),，并要求地方各級人民政府在財(cái)政預(yù)算中將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)單列，“哪個(gè)部門違反了義務(wù)教育法關(guān)于經(jīng)費(fèi)的規(guī)定,，就應(yīng)當(dāng)依法追究責(zé)任,。”

再比如群眾普遍不滿的教育資源分配不均衡,、上學(xué)難問題,，其中可能有地區(qū)發(fā)展不平衡等原因，但確保教育改革發(fā)展成果由全體公民共享卻是政府義不容辭的責(zé)任,，特別是像義務(wù)教育這樣的公益事業(yè),，更當(dāng)如此。新修訂的義務(wù)教育法明確要求各級政府合理配置教育資源,，提出要縮小學(xué)校之間的辦學(xué)差距,，要加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的改造，并且提出在義務(wù)教育階段,，不分重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校,，還對農(nóng)民工子女，以及進(jìn)城的務(wù)工人員的子女提供平等的教育條件提出了明確的要求,，這些都直指義務(wù)教育的均衡發(fā)展,，更是對“義務(wù)”二字的延伸解讀。

受教育權(quán)是現(xiàn)代社會每一個(gè)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利,。這一基本權(quán)利所對應(yīng)的正是國家和政府的基本義務(wù),。制定義務(wù)教育法，實(shí)施義務(wù)教育法,，正是國家和政府履行這種義務(wù),、落實(shí)公民權(quán)利的必由之路。對于廣大公民而言,，義務(wù)教育并不僅僅意味著適齡兒童家長及監(jiān)護(hù)人的責(zé)任和義務(wù),，義務(wù)教育首先是國家和政府的義務(wù)。采取各種有效措施確保每一個(gè)適齡兒童入學(xué)接受規(guī)定年限的學(xué)校教育,，是現(xiàn)代政府不容推辭的責(zé)任和義務(wù),。

制定并實(shí)施新的義務(wù)教育法，也是切實(shí)提高國民文化素質(zhì)的客觀需要,。在現(xiàn)代社會,，通過實(shí)施義務(wù)教育,，普遍提高公民文化素質(zhì)已經(jīng)成為各國政府的共識。據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計(jì),，全世界有170多個(gè)國家宣布實(shí)施義務(wù)教育制度,。多方面研究表明，國民的高水平教育對于個(gè)人和整個(gè)社會都具有可觀的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益,。教育能夠決定和改變一個(gè)人未來的命運(yùn),，教育也能決定和改變一個(gè)國家未來的發(fā)展前景。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,，推進(jìn)自主創(chuàng)新,，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí),。在這個(gè)事關(guān)國計(jì)民生的問題上,，政府責(zé)無旁貸。正是因?yàn)闇?zhǔn)確把握了義務(wù)教育中“義務(wù)”二字的科學(xué)內(nèi)涵,，此次的新義務(wù)教育法才能亮點(diǎn)頻現(xiàn),；同樣，也只有正確理解這“義務(wù)”二字的涵義,，新修訂的義務(wù)教育法在實(shí)踐中才能確保真正的貫徹落實(shí)到位。通過學(xué)習(xí),，我深刻的認(rèn)識到,，要想作為一名合格的教育工作者，就要從思想上,、方化上,、政治上充實(shí)自己，我希望通過不懈努力學(xué)習(xí)和不斷提高,，早日成為一名適應(yīng)新時(shí)代要求的新教師,。