作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

一年級(jí)上冊(cè)《日月水火》教案篇一

1.學(xué)會(huì)4個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)2種筆畫(huà),，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫(huà)記憶字形,，結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思,。

2.注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力,。

正確掌握4個(gè)生字的音,、形、義,，能正確書(shū)寫(xiě)“水”和“火”兩個(gè)字,。

正確書(shū)寫(xiě)“水”和“火”字。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)舊知,，揭示課題。

二,、學(xué)習(xí)生字

1,、教學(xué)“日”字。

①今天,，老師請(qǐng)大家來(lái)猜老師的畫(huà),。

(師畫(huà)一圓圈)請(qǐng)猜猜這是什么?

生：鐵圈、盆子……

師 ：(把圓圈涂成紅色)你猜這是什么?

生：氣球水果……

(師在圓外再添畫(huà)幾筆,，變成了太陽(yáng),。)現(xiàn)在你猜出老師畫(huà)的是什么了嗎?

生：太陽(yáng)。

②太陽(yáng)還有一個(gè)名字是什么?(日)

③出示課件,，把太陽(yáng)是如何演變成“日”字展示出來(lái),，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，弄清實(shí)物太陽(yáng)是如何變成“日”字的,。

④你能編順口溜來(lái)記住“日”字嗎?(如：長(zhǎng)長(zhǎng)方方一個(gè)口,，中間一排整齊牙。)

⑤在日常生活中,，你看到“日”能和哪些字做朋友組在詞呢?(日子,、日頭、六月一日……)

(運(yùn)用猜畫(huà)的方式誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使他們興趣盎然地思考學(xué)習(xí),。然后再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中這個(gè)“日”字能和哪些字做哪友，激發(fā)學(xué)生做生活中的有心人,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望,。)

2,、教學(xué)“火”字。

大家看,，這里有一個(gè)生字朋友急著要和大家認(rèn)識(shí)呢?

①出示“火”字和圖,，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察和下面的古字，你能找出它們的相同之處嗎?你能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家嗎(肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn))這個(gè)字是我們祖先根據(jù)木柴燃燒的樣子描畫(huà)出來(lái)的,，后來(lái),，經(jīng)過(guò)慢慢演變，就變成了今天我們寫(xiě)的“火”字,。

②誰(shuí)會(huì)用“火”來(lái)組詞或說(shuō)一句話,，比一比，看誰(shuí)說(shuō)得好,。

(學(xué)生觀察畫(huà)面,，讓他們說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力,，又訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言能力,，在觀察、思考,、說(shuō)話的過(guò)程中,，逐步提高學(xué)生自主識(shí)字的能力。)

3,、自主學(xué)習(xí)“月”,、“水”。

課本54頁(yè)還有兩個(gè)有意思的字,，你能自己看圖記住它們嗎?

①學(xué)生自主學(xué)習(xí),，練習(xí)比一比，說(shuō)一說(shuō),。

②小組交流,，你用什么方法記住它們的?你能當(dāng)小老師教教大家嗎?

③今天學(xué)到兩個(gè)新的筆畫(huà)，你知道它們的名字嗎?你是怎么知道的?

④教師要注意強(qiáng)調(diào)“水”的第二筆叫“橫折撇”,。

(師生互換角色,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)識(shí)字的情境，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字的規(guī)律,。在教學(xué)中,，讓學(xué)生以小組合作的形式，互相交流學(xué)會(huì)的知識(shí),，讓學(xué)生主動(dòng)地把自己的認(rèn)識(shí)告訴大家,，形成人人爭(zhēng)當(dāng)小老師的局面。這樣既可以滿足學(xué)生的心理需求,，又可讓他們?cè)诔晒Φ捏w驗(yàn)中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。)

4,、鞏固生字。

①小游戲：摘蘋果,。

(誰(shuí)能把寫(xiě)在蘋果上的生字或帶有生字的詞語(yǔ)讀對(duì),，誰(shuí)就可以把蘋果摘下,。)

②你能用“日,、月、水,、火”說(shuō)一句話或一段話嗎?

(學(xué)生學(xué)習(xí)生字后,，經(jīng)過(guò)游戲，進(jìn)一步加深了印象,，然后引導(dǎo)他們把一節(jié)課中學(xué)到的幾個(gè)字運(yùn)用到一句話或一段話中,，既鞏固對(duì)生字的認(rèn)識(shí)又訓(xùn)練學(xué)生思維和說(shuō)話能力。)

一年級(jí)上冊(cè)《日月水火》教案篇二

1,、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字“日,、月、水,、火”,。能讀準(zhǔn)字音，能按筆畫(huà)記字形,，能結(jié)合插圖了解生字的意思,。

2、認(rèn)識(shí)三個(gè)新筆畫(huà)：“,、亅,、フ”，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)本課生字,。

3,、指導(dǎo)“水”的書(shū)寫(xiě)。

4,、會(huì)讀指定的詞語(yǔ),。

5、在識(shí)字過(guò)程中發(fā)展學(xué)生識(shí)字能力,。

識(shí)字是本課的重點(diǎn)

分清“水”的筆畫(huà),、能在田格中正確書(shū)寫(xiě)。

生字卡片,、教學(xué)課件,、拼音卡片

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到“山,、石,、田,、土、人”這幾個(gè)字在很久以前不是這個(gè)樣子,，是古人根據(jù)事物的形狀和特征創(chuàng)造了象形字,。后來(lái)為了便于書(shū)寫(xiě)，人們就把彎曲的筆畫(huà)拉直,，變成了今天我們學(xué)得字了,。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這樣的字。老師今天還給你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友,，咱們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧,！

情景導(dǎo)入：嗨！大家好,，我是外星人奇奇,，早就聽(tīng)說(shuō)偉大的中國(guó)是個(gè)文明古國(guó)，有著悠久的歷史和燦爛的文化,，中國(guó)的漢字更是魅力無(wú)窮,，我非常感興趣，今天我來(lái)和小朋友們比試比試,，看誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)漢字的秘密,，誰(shuí)愿意參加比賽？

1,、引入本課生字,，感悟漢字的演變過(guò)程。

第一關(guān)：猜字游戲

奇奇：“屏幕上有四個(gè)象形字,，你們猜一猜這4個(gè)象形字分別代表我們現(xiàn)在用的哪個(gè)漢字,？”

師：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“日、月,、水,、火”這四個(gè)漢字。

2,、學(xué)習(xí)生字的音

（1）打開(kāi)書(shū)自己先借助拼音讀一讀,，拼一拼。

（2）小組內(nèi)互相讀一讀,，比比誰(shuí)讀的好,。

（3）找小老師帶讀

（4）教師抽讀卡片：順讀、倒讀,、打亂讀,。

（5）鞏固生字的讀音，做貼字游戲,。老師出示音節(jié)卡片請(qǐng)學(xué)生讀,，讀后把音節(jié)卡片貼在黑板上,，再指名讀生字卡片，讀對(duì)的就把卡片獎(jiǎng)勵(lì)給他,，讓他把生字貼在拼音下面,。學(xué)生打手勢(shì)表示對(duì)錯(cuò)。

3,、了解字義

第二關(guān)：組詞游戲

（1）奇奇：“這些生字大家讀得真棒,，那么你們?cè)谏钪杏眠^(guò)這些漢字嗎？想一想,，用一個(gè)詞或是一句話說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng),。”

（六月一日,、十月一日、水田,、火山）

（2）你們說(shuō)得真好,，能試著用（ ）月（ ）日說(shuō)一說(shuō)嗎？

你們知道得真多,，“日”和“月”可以用來(lái)表示時(shí)間,，說(shuō)得真不錯(cuò)！

4,、記憶字形

第三關(guān)：

（1）奇奇：“這些生字你們不僅認(rèn)識(shí)了,，而且在生活中學(xué)會(huì)了運(yùn)用，真不簡(jiǎn)單,！那你們有什么好辦法記住這些字呀,？”

（2）先認(rèn)識(shí)3種新筆畫(huà)：橫折鉤、豎鉤,、橫撇,。學(xué)生跟著老師一起書(shū)空。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員看書(shū)上的筆順跟隨表,，一塊說(shuō)說(shuō)先寫(xiě)哪筆,？再寫(xiě)哪筆？看看是怎樣一筆一筆寫(xiě)成的,？也可以伸出小手試著在桌上按筆順寫(xiě)一寫(xiě),。

（4）指名說(shuō)筆順筆畫(huà)

（5）請(qǐng)同學(xué)們跟著電腦博士一邊書(shū)空一邊說(shuō)筆畫(huà)。

（6）請(qǐng)同學(xué)們拿出鉛筆,，把這四個(gè)字按筆順描紅,，一邊描一邊按筆畫(huà)記憶字形。

5,、小結(jié)

奇奇：“哇,！你們真棒,！中國(guó)漢字真是世界上最美麗的文字，你們一定要好好學(xué)習(xí),，比一比,，看誰(shuí)把字寫(xiě)得最漂亮？”

6,、學(xué)習(xí)“水”的書(shū)寫(xiě)

（1）先讓學(xué)生觀察占格,，說(shuō)一說(shuō)。

（2）老師帶著學(xué)生一起在生字本上書(shū)寫(xiě),。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲,？

一年級(jí)上冊(cè)《日月水火》教案篇三

同學(xué)們，今天老師給你們講一個(gè)故事,，故事發(fā)生在很早以前還沒(méi)有漢字的時(shí)候,。有兄妹倆，哥哥負(fù)責(zé)打柴,，妹妹管洗衣做飯,。有一天早晨，哥哥很早起來(lái)要到他家后面的一座山上去砍柴,，可是怎樣告訴還在熟睡的妹妹呢,？他想了一個(gè)好辦法，拿起樹(shù)枝照著遠(yuǎn)處山的樣子在地上畫(huà)了一座山（貼圖）,，旁邊放上一根柴,。哥哥走后妹妹醒來(lái)，看到地上的圖知道了哥哥的去向,。中午,，妹妹要去河邊洗衣，她也向哥哥學(xué)在地上畫(huà)圖,，她照著小河的樣子畫(huà)了幾道彎曲的水流（貼圖）,，旁邊放上一件衣服。哥哥回來(lái)看到圖后到河邊去果然找到了妹妹,，兄妹倆可高興了,。從此以后，他們就用山,、水圖來(lái)表示字,，慢慢地變成現(xiàn)在的字。漢字多有意思呀,！古人多聰明?。〗裉煳覀円黄饋?lái)認(rèn)識(shí)這些字（板書(shū)課題）

1、比較字與圖,，找關(guān)系,。

請(qǐng)同學(xué)們把字與畫(huà)對(duì)照起來(lái)看，說(shuō)一說(shuō)圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似,，同桌交流,。

過(guò)渡：我國(guó)古代人民在勞動(dòng)中發(fā)明了漢字，多么不簡(jiǎn)單,！像這樣的漢字還有很多,，請(qǐng)大家看圖猜字。

2,、學(xué)生猜字,。

出示圖卡：

師：誰(shuí)來(lái)猜猜看？

生：……

師：猜的真正確,，你能說(shuō)下你是怎么猜出來(lái)的嗎,？

生：……

師:誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀讀這些生字寶寶？（例如：日日 日日日 有節(jié)奏地讀）

（小老師帶領(lǐng)大家讀）

1,、小組合作讀生字

老師看到很多同學(xué)想讀給大家聽(tīng),，下面我們小組合作，先由小組長(zhǎng)帶讀,，然后每個(gè)人讀給別人聽(tīng)。如果遇到不會(huì)讀的字記得請(qǐng)教別人,。開(kāi)始吧,！

2、生字卡片,。（組長(zhǎng)拿卡片,，組員讀生字）

3、小組展示

時(shí)間到,！下面老師請(qǐng)一個(gè)小組來(lái)讀給大家聽(tīng),。（找代表帶讀）

讀得真洪亮！其他小組也想讀,，你們組來(lái)讀吧,！

4、男女讀：

師：現(xiàn)在我們男生女生來(lái)比賽看看誰(shuí)讀得正確又整齊,。

5,、開(kāi)火車

男生女生讀得都非常好，接下來(lái)我們來(lái)開(kāi)火車吧,！看哪列火車快又響,。

（師：小火車，開(kāi)起來(lái) 生：咕嚕咕嚕開(kāi)起來(lái)）

來(lái),，請(qǐng)你們這列小火車吧,！

6,、卡片搶讀

現(xiàn)在老師出示圖片，同學(xué)們大聲讀出來(lái),，看誰(shuí)最先讀出來(lái),。

同學(xué)們，咱們的漢字寶寶還藏在兒歌里,。來(lái),，看一下吧！

“高山藏玉石,，良田種谷禾,。秋日明月夜，流水伴漁火,?！?/p>

真美的兒歌，我們大家跟著老師一起來(lái)讀吧,！有的同學(xué)真了不起,，好像一下子就讀出來(lái)了，其他同學(xué)不要著急,，再跟著老師讀一遍“高山藏玉石,，良田種谷禾。秋日明月夜,，流水伴漁火,。”

誰(shuí)來(lái)試著讀給大家聽(tīng),？

讀得不錯(cuò),，我們來(lái)試著讀一下吧，男生讀一句,，女生讀一句,。

女生先來(lái)：高山藏玉石 男生：良田種谷禾

女生再來(lái)：秋日明月夜 男生：流水伴漁火

師：恩，同學(xué)們我們可以用多種方法讀,。來(lái)把你們的雙手伸出來(lái),，我們一起拍手讀。像老師這樣讀“高山藏玉石”來(lái),，我們一起來(lái)讀,。

師;讀得不太整齊，我們?cè)賮?lái)讀一次,。

師：讀得真整齊,，下面老師讀第一句，你讀第二句。老師讀第三句,，你讀第四句,。恩，讀得比老師都厲害,。來(lái)你們教教老師吧,，你們讀第一句，老師讀第二句,。你們讀第三句,，老師讀第四句。

師：你們真棒,，真是厲害的小老師,。有個(gè)外國(guó)人說(shuō)過(guò)：中國(guó)漢字真是世界上最美麗的文字，每個(gè)字都像一朵花,，我們一定要好好學(xué)習(xí),，比一比，看誰(shuí)把字寫(xiě)得最漂亮,？”

我們先來(lái)看“田”字,，請(qǐng)同學(xué)們看清楚筆順，伸出你的右手跟老師一起來(lái)書(shū)空,。注意;這個(gè)字應(yīng)該居于田字格中間,，這兩筆“橫”、“豎”分別在田字格的橫中線和豎中線上,。

火字先寫(xiě)點(diǎn),、第二筆是短撇，第三筆是豎撇,，豎撇起筆要在豎中線上，第四筆捺要舒展,。來(lái),，跟著老師書(shū)空。

一年級(jí)上冊(cè)《日月水火》教案篇四

1.基于識(shí)字

喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2.基于寫(xiě)字

掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)要正確，字寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔,。

《日月水火》是新人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第一組課文中的第4課,，這是一篇有關(guān)天文自然的看圖識(shí)字,。本組目的是讓學(xué)生通過(guò)看圖來(lái)認(rèn)識(shí)生字和書(shū)寫(xiě)生字。正確認(rèn)讀“日、月,、水,、火,、山,、石、田、土”8個(gè)生字，在田字格中規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)“日,、田,、禾,、火”四個(gè)生字,。本課配有8幅插圖，分別寫(xiě)出了古代的象形字和現(xiàn)代的漢字,，這就為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了素材,，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí),，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的看圖識(shí)字方法,。

1.基于識(shí)字

一年級(jí)新生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。但我們一年級(jí)的小學(xué)生年齡小，好動(dòng)愛(ài)玩，注意力不集中，對(duì)直觀形象的事物感興趣，引導(dǎo)學(xué)生能夠主動(dòng)借助圖片進(jìn)行識(shí)字,。

2.基于寫(xiě)字

掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，寫(xiě)字姿勢(shì)要正確,，字寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,，對(duì)個(gè)別學(xué)生寫(xiě)字的筆順、占位,、握筆姿勢(shì)及書(shū)寫(xiě)習(xí)慣需要加強(qiáng)指導(dǎo),。

1. 正確認(rèn)讀“日、月,、水,、火,、山、石,、田,、土”8個(gè)生字，在田字格中規(guī)范,、正確地書(shū)寫(xiě)“火”字,。

2.認(rèn)識(shí)“象形字”,知道象形是最早的造字法。

3.感受象形字是華夏民族智慧的結(jié)晶,感受中華民族絢爛多彩的優(yōu)秀文化,。

評(píng)價(jià)任務(wù)：

1.通過(guò)看圖猜字,、找果子、爬樓梯,、火眼金睛等活動(dòng),，自讀、互讀,、領(lǐng)讀,、齊讀等形式，讀準(zhǔn)8個(gè)生字的字音,。通過(guò)示范,、在田字格中識(shí)字描紅練習(xí)，正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)“火”字,。

2.通過(guò)故事引入,、連線游戲認(rèn)識(shí)“象形字”,知道象形是最早的造字法。

3.通過(guò)故事導(dǎo)入,、體驗(yàn)造字過(guò)程,、看圖猜字感受象形字是華夏民族智慧的結(jié)晶,感受中華民族絢爛多彩的優(yōu)秀文化。

教學(xué)環(huán)節(jié)

學(xué)習(xí)活動(dòng)

評(píng)價(jià)要點(diǎn)及標(biāo)準(zhǔn)

環(huán)節(jié)一

故事導(dǎo)入

激發(fā)興趣

活動(dòng)一

學(xué)生聽(tīng)故事,，了解漢字的象形演變和由來(lái),。

知道象形是最早的造字法。

（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）

初步感受象形字是華夏民族智慧的結(jié)晶,。

（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）

認(rèn)讀課題“日月水火”四個(gè)字,。

（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）

活動(dòng)二 連線游戲

活動(dòng)三 板書(shū)、齊讀課題

環(huán)節(jié)二

追根溯源,，引導(dǎo)識(shí)字

活動(dòng)一

1. 體驗(yàn)造字過(guò)程,。

2. 感悟“日、月”的演變過(guò)程

3. 齊讀,、指名讀,。

4. 聯(lián)系生活，鞏固識(shí)字。

讀準(zhǔn)8個(gè)生字的字音,。

（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）

感受象形字是華夏民族智慧的結(jié)晶,。

（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）

活動(dòng)二

1. 看圖猜字。

2. 互讀,、領(lǐng)讀,、開(kāi)火車讀、去掉圖片指名認(rèn)讀,、賽讀，認(rèn)識(shí)“水,、火,、山、石,、田,、禾”。

環(huán)節(jié)三

鞏固新知,，加深理解

活動(dòng)一

找果子,，男女生比賽。

活動(dòng)二

爬樓梯 比賽哪一組跑得最高

正確認(rèn)讀8個(gè)生字,。

（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）

活動(dòng)二

火眼金睛,，讀兒歌，找生字,。

環(huán)節(jié)四

指導(dǎo)生字

練習(xí)書(shū)寫(xiě)

活動(dòng)一

1.觀察“水,、火”，它們?cè)趯?xiě)的時(shí)候有什么不同呢,？

指名說(shuō),，總結(jié)：“水”和“火”在結(jié)構(gòu)上有點(diǎn)相同，但是“水”是先寫(xiě)中間再寫(xiě)兩邊,，“火”是先寫(xiě)兩邊再寫(xiě)中間,。

2.認(rèn)識(shí)一個(gè)新的.筆畫(huà)——點(diǎn)，板書(shū),。

說(shuō)出占格,，觀察筆順,。

正確書(shū)寫(xiě)“火”四個(gè)生字,。

（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）

活動(dòng)二

觀察“火”由幾筆組成,？寫(xiě)得時(shí)候應(yīng)注意什么呢,？指名說(shuō),，范寫(xiě),，練習(xí),。

環(huán)節(jié)五

總結(jié),，布置作業(yè)

借助電腦去看《三十六個(gè)象形字的水墨畫(huà)》，找出更多的象形字,。

感受中華民族絢爛多彩的優(yōu)秀文化,。

（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）

附：板書(shū)設(shè)計(jì)：

日月水火

一年級(jí)上冊(cè)《日月水火》教案篇五

1、知識(shí)與技能：學(xué)生正確,、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字,。

2、過(guò)程與方法：完成課后練習(xí)猜一猜連一連,。

3,、情感態(tài)度價(jià)值觀：注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力

正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字,，教師指導(dǎo)“水”字的書(shū)寫(xiě),。

：

生字卡片

1、讀不帶拼音的生字卡片,。

2,、指名讀兒歌。

1,、導(dǎo)語(yǔ)：要想寫(xiě)好每個(gè)字,，光能按筆順描下來(lái)是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置,，這樣才能把字寫(xiě)得更好,。

2、觀察4個(gè)字的每一筆在田格中的位置,，然后獨(dú)立寫(xiě)一個(gè),。（書(shū)上田格中的字）

3、學(xué)生提出認(rèn)為難寫(xiě)的字,，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)占格位置,。

4、教師演示書(shū)寫(xiě),。

5,、請(qǐng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)田格中的第二個(gè)字。教師巡視,，個(gè)別輔導(dǎo),，糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

6,、學(xué)生評(píng)議,。

7、出示帶田格的“日,、月,、水、火”字，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)占格位置,，提醒學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意：如：“日”字和“火”字寫(xiě)時(shí)注意書(shū)寫(xiě)的筆順,。

8、學(xué)生書(shū)寫(xiě)“日,、月,、火”三個(gè)字。

9,、學(xué)生評(píng)議：展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況,，說(shuō)說(shuō)哪些字寫(xiě)的好，哪些字寫(xiě)的不好,。

10,、如果學(xué)生對(duì)“火”書(shū)寫(xiě)有困難，教師可做范寫(xiě),。

1、學(xué)生在生字本上寫(xiě)生字,，教師行間巡視,，個(gè)別輔導(dǎo)。

2,、教師指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)2看拼音寫(xiě)字,。

學(xué)生自己做猜一猜，連一連,，教師訂正,。

日 月 水 火

《日月水火》是小學(xué)語(yǔ)文入學(xué)準(zhǔn)備的第10課，教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖學(xué)習(xí)4個(gè)象形文字“日,、月,、水、火” 能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，看圖理解字義，并依照田字格里的范字把字寫(xiě)端正,。識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),，也是為閱讀教學(xué)和作文教學(xué)打基礎(chǔ)。因此教學(xué)中我做了如下的設(shè)計(jì),。

興趣是最好的老師,，學(xué)生有了興趣就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此在教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),，我先已談話導(dǎo)入：“小朋友們,，十一長(zhǎng)假剛剛結(jié)束，小明明把自己度假的情景畫(huà)了一幅畫(huà)，你們想看看嗎,？”接著出示了圖畫(huà),，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你都看到了什么,？學(xué)生你一言我一語(yǔ)地說(shuō)開(kāi)了：“上面有太陽(yáng),。”我引導(dǎo)糾正：“我們說(shuō)話要說(shuō)完整話,，應(yīng)該說(shuō)圖畫(huà)上有太陽(yáng),。”后面的同學(xué)學(xué)著說(shuō)完整話了,，但仍然只說(shuō)出看到的一方面內(nèi)容,，我又進(jìn)一步引導(dǎo)說(shuō)：“看看哪個(gè)同學(xué)觀察得更仔細(xì)，能夠把自己看到的內(nèi)容都說(shuō)出來(lái),?！睂W(xué)生在小聲交流后，紛紛發(fā)言,，內(nèi)容完整且趨于多方面了,。我給與學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)后接著說(shuō)：“我們今天要認(rèn)識(shí)的4個(gè)生字朋友就藏在這幅畫(huà)里面，你們想不想認(rèn)識(shí)它們呀,？”學(xué)生們躍躍欲試,，學(xué)習(xí)興趣高漲。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà),，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也給學(xué)生提供了練習(xí)說(shuō)話的媒介,，訓(xùn)練了語(yǔ)言表達(dá)能力,。

由于本課要學(xué)習(xí)的四個(gè)漢字“日、月,、水,、火”全班有大部分學(xué)生都已經(jīng)認(rèn)識(shí)，但對(duì)于“象形文字”這個(gè)概念學(xué)生初次遇到,，因此我認(rèn)為在教學(xué)中不能平均使用力量,，應(yīng)開(kāi)展分層教學(xué)。首先結(jié)合課件的演示使學(xué)生感受漢字的演變過(guò)程,，通過(guò)對(duì)比體會(huì)“象形”的意思,。其次，在識(shí)字的過(guò)程中開(kāi)展小組合作,、“我做小老師”,、“找朋友”等活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字興趣,，同時(shí)活動(dòng)中針對(duì)學(xué)生的不同情況給以指導(dǎo)、訓(xùn)練,。小組同學(xué)互幫互學(xué),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同探究,，更使課堂充滿生機(jī),、活力。

教學(xué)中,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生組詞,、說(shuō)句、猜謎語(yǔ)等積累語(yǔ)言,，如學(xué)生用“火”組詞“火山”,，而另一個(gè)學(xué)生受到啟發(fā)說(shuō)出“山火”時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生玩游戲“翻烙餅”積累了一些像“奶?！Ｄ獭币活惖脑~語(yǔ),，既豐富了語(yǔ)言，有激發(fā)了興趣,，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞,。再如結(jié)合學(xué)生組詞“十月一日”、“五月一日”等說(shuō)說(shuō)我國(guó)的節(jié)日,，并進(jìn)行“愛(ài)祖國(guó)”、“尊敬老師”,、“孝敬父母”等教育,。結(jié)合學(xué)生的組詞“水龍頭”說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水等。

反思這一節(jié)課的教學(xué),，給我一些啟示：首先,，作為低年級(jí)教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣,、積極思考的習(xí)慣,、有序且認(rèn)真觀察的習(xí)慣、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣等,。其次要在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，如：語(yǔ)言表達(dá)的能力、小組合作的能力,、想象能力,、積累的能力等。再次要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)使練習(xí),、訓(xùn)練的形式多樣化,、趣味化,，使學(xué)生樂(lè)此不疲，樂(lè)學(xué)其中,。最后還要把教師的愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生,，用及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)激發(fā)每一名學(xué)生，保護(hù)他們的自信心,、好奇心,。

一年級(jí)上冊(cè)《日月水火》教案篇六

1．結(jié)合插圖和生活實(shí)際認(rèn)識(shí)本課8個(gè)象形字，并能口頭運(yùn)用,。

2．認(rèn)識(shí)“捺”和“點(diǎn)”兩種筆畫(huà),。

3．會(huì)寫(xiě)本課生字“日、田,、禾,、火”。

4．感知漢字的形象性,，感悟祖國(guó)漢字的魅力,，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣以及對(duì)祖國(guó)漢字的喜愛(ài)之情。

幫助學(xué)生了解一些象形字的構(gòu)字特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力,。

1．生字卡。

2．有關(guān)識(shí)字的課件,。

2課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1．結(jié)合插圖和生活實(shí)際認(rèn)識(shí)本課8個(gè)象形字,，并能口頭運(yùn)用。

2．感知漢字的形象性,，感悟祖國(guó)漢字的魅力,，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣以及對(duì)祖國(guó)漢字的喜愛(ài)之情。

【教學(xué)過(guò)程】

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，了解字義，積累詞語(yǔ),。

（一）學(xué)習(xí)生字“日”,。

1．結(jié)合圖形想一想，“日”表示什么

2．你能看著畫(huà)面用“日”組個(gè)詞嗎（紅日,、日光,、日頭、日出,、日落）

3．在學(xué)生說(shuō)到“日出,、日落”時(shí)，讓學(xué)生看圖用“日出,、日落”說(shuō)句子,，如：日出的時(shí)候,，太陽(yáng)從海平面上升起，發(fā)出淡淡的,、柔柔的光,。日落時(shí)，太陽(yáng)落在山尖,，落在樹(shù)梢,。

4．“日”還指從天亮到天黑的一段時(shí)間，也就是我們常說(shuō)的一天,。試著組詞：日歷,、日子、生日,、明日,、日誦五車。（教師講解“日誦五車”：古人用竹子,、木簡(jiǎn)寫(xiě)字,，書(shū)便是用簡(jiǎn)連綴成的，一部書(shū)用簡(jiǎn)量很大,，搬動(dòng)時(shí)需要用車裝,。日誦五車也就是一天看很多書(shū)的意思。希望同學(xué)們能夠日誦一篇,、日誦五篇,。）

5．同桌讀一讀所組的詞語(yǔ)。

（二）學(xué)習(xí)生字“田”,。

1．你在田野里能看到什么能感受到什么

2．看著田野上這美麗的畫(huà)面,，你最想說(shuō)的一句話是什么

3．老師引導(dǎo)：

①田野是美麗的，更是豐收的,，美麗的田野給人以心曠神怡的感覺(jué)。

②田野里有茂盛的莊稼,，這些莊稼能給人帶來(lái)很多很多的糧食,。

③田野里能種小麥、玉米,、大豆,、水稻等。

（三）學(xué)習(xí)生字“禾”,。

1．我們?cè)谑裁吹胤綍?huì)看到禾苗

2．禾苗是什么顏色的

3．“禾”這個(gè)字還可以組怎樣的詞語(yǔ)（禾苗,、禾谷）

（四）學(xué)習(xí)生字“火”。

1．大屏幕上出現(xiàn)了這么多的“火”,，你們都見(jiàn)過(guò)嗎快來(lái)說(shuō)一說(shuō),。著火,、火焰、火炬,、火車,、火柴、打火機(jī),、火苗,、煙火。

2．想一想,，生活中有哪些看不見(jiàn)火苗的火呢（發(fā)火,、火冒三丈、火速）當(dāng)學(xué)生說(shuō)出詞語(yǔ)時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話,，如：發(fā)火——你看到誰(shuí)發(fā)火了火冒三丈——誰(shuí)火冒三丈當(dāng)時(shí)的表情是怎樣的火速——誰(shuí)火速去干什么

（五）結(jié)合插圖，合作學(xué)習(xí)“月,、水,、山、石”,。

1.現(xiàn)在我們和“日,、田、禾,、火”成為了好朋友,。除了它們，本課中還有一些象形字朋友,，比如：月,、水、山,、石,。

2．小組中每位同學(xué)輪流當(dāng)一次小老師，教同學(xué)們讀會(huì)“月,、水,、山、石”這4個(gè)生字,。并說(shuō)一說(shuō)在哪些地方見(jiàn)過(guò)它們,。

二、感悟漢字的演變過(guò)程,。

1．“日,、田、禾,、火”4個(gè)生字,，生讀字音,。

2．師：我們學(xué)習(xí)的這幾個(gè)字是古人根據(jù)其形狀創(chuàng)造的象形字。后來(lái)為了便于書(shū)寫(xiě),，就把彎曲的筆畫(huà)拉直,，成了今天我們學(xué)的字了。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這樣的字,。老師又給你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友,，你們看看這是什么呀喜歡嗎太陽(yáng)與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系。太陽(yáng)與我們學(xué)習(xí)的漢字又有什么聯(lián)系呢在很久以前,，古人也非常喜歡太陽(yáng),，那么古人是怎么記錄太陽(yáng)的呢我們一起來(lái)看一看，古人就是用這個(gè)符號(hào)來(lái)記錄的,，隨著時(shí)間的不斷變化,，為了便于書(shū)寫(xiě)，就把這彎曲的筆畫(huà)寫(xiě)成這樣的字了,。（出示“日”）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這樣的字,，你們覺(jué)得有意思嗎這一課還有幾個(gè)生字也是從圖形變化來(lái)的，你們想不想看一看打開(kāi)書(shū)去認(rèn)識(shí)它們吧,！

三,、拓展延伸，留有余地,。

1．在課下查找哪些詞語(yǔ)里含有“日,、月、水,、火,、山、石,、田,、禾”，請(qǐng)你把它們記住,，我們一起來(lái)交流,。

2．讀一讀，認(rèn)生字,。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

日月水火

日田禾火

【課時(shí)目標(biāo)】

1．會(huì)讀本課8個(gè)生字,。

2．學(xué)寫(xiě)筆畫(huà)“捺”和“點(diǎn)”,，會(huì)寫(xiě)本課生字“日,、田、禾,、火”,。

【教學(xué)過(guò)程】

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1．同桌互相認(rèn)讀生字卡片上的字,。

2．“找朋友”游戲：一生拿生字,，一生拿圖片，找到相對(duì)應(yīng)的朋友,。

二,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1．出示“日,、田,、禾、火”4個(gè)字,，學(xué)生觀察一下,，怎么樣才能把這4個(gè)字寫(xiě)好

2．學(xué)寫(xiě)“日”字。

①認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“橫折”,。

②師指導(dǎo)：“日”的兩豎要直,。學(xué)生描紅。（了解“日”的筆畫(huà),、筆順,，以及在田字格中的位置）

③教師示范寫(xiě)。學(xué)生模仿寫(xiě),。

3．學(xué)寫(xiě)“田”字,。

“田”字要寫(xiě)在田字格的中間，注意里面的“橫”寫(xiě)在橫中線上,，兩邊不要寫(xiě)滿,，“豎”要寫(xiě)在豎中線上，筆順是先外后內(nèi)再封口,。

4．學(xué)寫(xiě)“禾”字,。

①認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“捺”。

②師指導(dǎo)：第一筆撇要平,，豎要寫(xiě)在豎中線上,，后兩筆的筆順是先撇后捺。

③教師示范寫(xiě),，學(xué)生模仿寫(xiě),。

5．學(xué)寫(xiě)“火”字。

①認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“點(diǎn)”,。

②師指導(dǎo)：中間的撇要寫(xiě)在豎中線上,。

③教師示范寫(xiě)。學(xué)生模仿寫(xiě)。

6．小組選出好的作業(yè)進(jìn)行展評(píng),。評(píng)選“小小書(shū)法家”,。

三、總結(jié)提升,。

師介紹：

曾經(jīng)有位外國(guó)友人說(shuō)過(guò)這樣的話：“世界上有一個(gè)古老的國(guó)家,，他的每一個(gè)字都是一幅美麗的畫(huà)，一首優(yōu)美的詩(shī),?！蹦莻€(gè)古老的國(guó)家就是中國(guó)，他的每一個(gè)字就是我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)和將要學(xué)習(xí)的方方正正的漢字,。希望同學(xué)們認(rèn)真練字,，從中感受中國(guó)漢字的魅力。

四,、拓展練習(xí),。

象形字在漢字中雖然數(shù)量不多，但很重要,。請(qǐng)小朋友們回家讀故事的時(shí)候,，找一找還有哪些字是象形字。下一節(jié)課我們進(jìn)行交流,。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

4日月水火

日月水火

山石田禾