作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

大班語言《七個(gè)阿姨來摘果》教案及反思篇一

《七個(gè)阿姨來摘果》這首兒歌在內(nèi)容上一句緊扣一句,，句句有“七”，讀起來朗朗上口,。如果在形式上采用直觀形象的教具,，再加上肢體語言的提示，以及誘人的游戲,，就能充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣與積極性,，獲得愉快的生活體驗(yàn)，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)語言活動(dòng),。

1,、幼兒知道兒歌名稱，了解兒歌的內(nèi)容,，學(xué)會(huì)有感情朗讀兒歌,；

2、進(jìn)一步熟悉水果,，并初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌,。

1、布置果園的場景,。

2,、圖片（七個(gè)阿姨、水果籃）,、每位幼兒一個(gè)籃子,。

3、幼兒識(shí)字大掛圖,。

一,、情境：觀察果園。

師：小朋友們,，秋天到了，果園里的果子都成熟了,，我們一起到果園去看一看,，好不好？

幼：好,。（幼兒有秩序地觀察果園）

師：老師想請(qǐng)小朋友們說一說,，你看到了哪些水果？（幼兒自由回答）

二,、幼兒理解詩歌內(nèi)容,。

1、師：剛剛我們都已經(jīng)參觀了果園,，也看到了果園里的果子都成熟了,，我們一起看看還有誰來到果園，好嗎？（教師出示阿姨的圖片）

幼：是阿姨,。

師：小朋友們,，你們看，原來是這么多的阿姨來到了果園,，我們一起來數(shù)數(shù)有幾位,？（7位）

引導(dǎo)幼兒通過從左往右、從右往左,，順數(shù)和倒數(shù)兩種方法數(shù)出阿姨的人數(shù),。

小結(jié)：一二三四五六七、七六五四三二一,。

2,、師：那小朋友們，這些阿姨準(zhǔn)備去干什么呢,？

幼：摘果子,。

師：幾個(gè)阿姨去摘呀？

幼：7個(gè)

小結(jié)：七個(gè)阿姨來摘果（學(xué)習(xí)詞：摘）引導(dǎo)幼兒一起模仿摘得動(dòng)作,。

3,、師：小朋友們，你們知道阿姨摘的果子裝在哪兒嗎,？

幼：籃子里

師：那7個(gè)阿姨有幾只籃子呢,？（7只）

小結(jié)：七只籃子手中提。（學(xué)習(xí)詞：提）引導(dǎo)幼兒一起模仿提的動(dòng)作

4,、師：我們一起來看看阿姨的籃子里都摘了幾種果子

幼：幼兒數(shù)一數(shù),，7種。

師：我們一起來觀察一下這些水果分別怎么擺放的,？

幼兒觀察,，并說出水果的擺放樣子。

小結(jié)：七種果子擺七樣,。

5,、帶領(lǐng)幼兒說出七種果子的名稱。

師：現(xiàn)在,，讓我們再來說一說這些好吃水果的名稱吧,！

小結(jié)：蘋果、桃子,、石榴,、柿子、李子,、栗子,、梨,。

老師把這些情景編成了一首兒歌，兒歌的名字就叫《七個(gè)阿姨來摘果》,，現(xiàn)在聽老師朗讀一遍,，教師有感情地朗讀兒歌。

過渡語：小朋友們,，你們覺得這首兒歌有趣嗎,？（有）老師呀也覺得這首兒歌很好聽，我們一起把它用好聽的聲音念出來,，好嗎,？（好）

三、出示識(shí)字大掛圖,，幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌,，創(chuàng)編兒歌。

1,、教師出示識(shí)字大掛圖,，幼兒跟著老師一起練習(xí)2—3遍。

師：請(qǐng)小朋友跟著老師一起輕聲地練習(xí),，要聽清楚老師是怎么讀的,？

一起來練習(xí)一下‘摘、手,、中,、石、柿’的發(fā)音,，讀準(zhǔn)翹舌音,。

2、幼兒個(gè)別朗讀的形式鞏固練習(xí),。

師：剛才,，小朋友跟著老師一起練習(xí)了這首兒歌，現(xiàn)在,，老師要請(qǐng)幾位小朋友練習(xí)一下,，××小朋友學(xué)得很認(rèn)真，讀得真不錯(cuò)?，F(xiàn)在我們再來看看有誰能勇敢地讀給大家聽？**小朋友也讀得真不錯(cuò),，請(qǐng)個(gè)別小朋友把自己學(xué)到的本領(lǐng)表演其他幼兒聽聽,。

3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌,。

師：小朋友們,，除了這些水果以外,，你們還知道哪些水果？

幼兒自由回答（葡萄,、香蕉,、西瓜、,、,、）

師：那我們把剛剛說到的水果也放到這首兒歌里面，一起來念一念吧,。

過渡語：哇,！小朋友念得真好，聲音讀的真好聽,，你們想不想也和這些阿姨一起來摘果子呢,？（想）

四、音樂《摘果子》,，結(jié)束活動(dòng),。

師：今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的果子，現(xiàn)在就讓我們和這些阿姨一起來摘秋果吧,！

小結(jié)：把摘到的果子帶到教室和其他幼兒一起分享,，離開活動(dòng)室。

附兒歌《七個(gè)阿姨來摘果》

一二三四五六七,，七六五四三二一,，

七個(gè)阿姨來摘果，七只籃子手中提,，

七種果子擺七樣,，蘋果、桃子,、石榴,、柿子、李子,、栗子,、梨。

大班語言《七個(gè)阿姨來摘果》教案及反思篇二

《七個(gè)阿姨來摘果》是《西師版新智能全腦多元互動(dòng)課程《語言活動(dòng)》學(xué)前班上冊第七課的內(nèi)容,。它是在前面幾課學(xué)習(xí)了“一,、二、三,、四,、五”的基礎(chǔ)上，以七個(gè)阿姨摘收水果的情景,，通過看圖說話,、數(shù)阿姨叔叔有幾人,、籃子有幾個(gè)、有幾架梯子,、幾輛車等,、誦讀等形式達(dá)到讓幼兒認(rèn)識(shí)“六七”，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng),、熱愛人民的思想感情,。

在組織前面兩屆幼兒學(xué)習(xí)本課的時(shí)候，我面對(duì)著幾十個(gè)只有于5歲左右的孩子,，因?yàn)樗麄兊乃季S正處于具體形象思維階段,，基本上能較快認(rèn)識(shí)兒歌中的七種水果，并能通過圖片認(rèn)識(shí)水果,，感受豐收的景象,。然而因?yàn)閮焊柚猩蛛y字較多，加上其中的讀水果名稱的時(shí)候輕聲不易掌握,，所以不能準(zhǔn)確地依次讀出七種水果,，更無法把對(duì)家鄉(xiāng)和人民的熱愛融入感情誦讀之中。

所以在本次教學(xué)之前,，我總結(jié)了前兩次在教學(xué)這一課的經(jīng)驗(yàn),，并結(jié)合現(xiàn)在這個(gè)班的幼兒聰明好動(dòng)的特點(diǎn)，決定采用直觀形象的教學(xué)形式,，通過cai課件能將抽象的兒歌內(nèi)容制作成形象生動(dòng)動(dòng)畫,，聲像結(jié)合，變大為小,，化靜為動(dòng),，化遠(yuǎn)為近，化難為易,，使幼兒通過多種感官的參與體驗(yàn)獲得秋天豐收的熱鬧場面,，幫助幼兒理解兒歌的情感，體驗(yàn)作品的意境,，激發(fā)幼兒的想象,。

（1）、認(rèn)識(shí)兒歌中出現(xiàn)的七種水果,，能準(zhǔn)確地說出水果名稱,。

（2）、會(huì)讀寫生字“六”和“七”,。

（3）,、通過誦讀感受、理解作品所描繪的秋天的豐收景象。激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng),、熱愛人民的思想感情。

通過誦讀感受,、理解作品所描繪的秋天的豐收景象,。激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的思想感情,。

（1）,、cai課件。

（1）,、兒歌中出現(xiàn)的七種果子的圖片,、生字卡片。

（3）,、游戲道具：小雞頭飾七個(gè),、七只小雞的名字胸牌。

1,、情景導(dǎo)入

（1）師：小朋友們,，秋天到了，果園里的好多果子都成熟了,，讓我們一起去看看吧?。╟ai課件展示農(nóng)民在果園里摘水果、運(yùn)水果的繁忙景象）

（2）師：剛才你在錄像中看到了哪些水果呢,？（抽幼兒回答,，教師根據(jù)幼兒的回答張貼相應(yīng)的水果圖片，相機(jī)介紹該水果的特點(diǎn)）

2,、欣賞兒歌動(dòng)畫片,，初步感知兒歌內(nèi)容

（1）播放兒歌動(dòng)畫，展示兒歌內(nèi)容,。

（2）師：動(dòng)畫片中的這些阿姨在干什么,？

幼：動(dòng)畫片中的這些阿姨在摘果子。

師：數(shù)一數(shù),，有幾個(gè)阿姨呢,？

幼：有七個(gè)阿姨在摘果子。

師：我想問一下孩子們,，這些阿姨的手里為什么都提著一只籃子,？

幼：因?yàn)榘⒁桃颜聛淼墓友b在籃子里。

師：孩子們真聰明,！那她們一共提了幾只籃子呢,？

幼：她們每人提一只，一共有七只籃子,。

大班語言《七個(gè)阿姨來摘果》教案及反思篇三

1,、學(xué)習(xí)兒歌,，感受秋天豐收的喜悅。

2,、念準(zhǔn)：提,、石榴、梨,、栗子,、柿子、李等字詞的字音,。

1,、《七個(gè)阿姨來摘果》視頻（教師版）

2、《小朋友的書多彩的秋天》,。

導(dǎo)入：秋天到了,，果園里的果樹都結(jié)滿了許多果子，有七個(gè)阿姨她們排著隊(duì)伍來到果園里摘果子,，我們一起來聽聽這些阿姨是怎么摘果子的,，摘了什么果子呢。

1．引導(dǎo)幼兒理解兒歌的內(nèi)容,。

播放教師視頻《七個(gè)阿姨來摘果》,，讓幼兒欣賞兒歌內(nèi)容，感受兒歌的不同演繹方法,。

提問：“一共有幾個(gè)阿姨來摘果,？”

“七個(gè)阿姨提了幾只籃子，用來干什么的,？”

幼兒閱讀《小朋友的書多彩的秋天》第19頁“七個(gè)阿姨來摘果”,，教師朗誦兒歌第二遍。

提問：“七個(gè)阿姨摘到了哪些果子,？”

“誰能按兒歌中的順序給這些水果排排隊(duì),？”

2．幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

幼兒跟教師慢速朗誦,。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)兒歌第二句“七六五四三二一”

根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況逐漸加快速度,。

3.教師朗誦兒歌第三遍。

這首兒歌每一句的最后一個(gè)字是什么,？

學(xué)習(xí)念準(zhǔn)兒歌句子中的字,、詞：提、石榴,、梨,、栗子、柿子、李等字詞的.字音,。

4．幼兒嘗試配合身體動(dòng)作和教師一起朗誦,。

教師可以示范一些簡單的動(dòng)作，幼兒可自由創(chuàng)編,。

4.幼兒完整朗誦兒歌,。

幼兒分組朗誦、男生,、女生分別朗誦。

由于教師呈現(xiàn)直觀形象的圖片,，所以孩子們能夠按照?qǐng)D片的形象內(nèi)容學(xué)念兒歌,。在教師設(shè)計(jì)的提問中，幼兒能夠仔細(xì)觀察圖片,，能夠大致說出圖片的內(nèi)容,。在幼兒充分理解圖片的基礎(chǔ)上，教師按照?qǐng)D意念兒歌時(shí),，有個(gè)別幼兒能夠跟著老師學(xué)念兒歌,。這首兒歌的難點(diǎn)是按照水果順序念兒歌。針對(duì)難點(diǎn)部分,，我首先讓幼兒看著圖片說,，再脫離圖片念兒歌最后兩句的順序。在幼兒念準(zhǔn)詞方面,，大部分幼兒都能念準(zhǔn)詞語,，而且還會(huì)邊念兒歌邊做動(dòng)作，活動(dòng)收到了較好的效果,。