作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。
大班語言教案反思 大班語言教案春天來了篇一
1,、 初步了解“勇氣”的含義，能區(qū)別“勇氣”和“莽撞”
2,、 知道生活中做許多事情都需要勇氣,，愿意用各種方式迎接挑戰(zhàn)，明白勇于克服困難才能成功,。
跳傘,、跳高、滅火,、上課舉手的圖片,。
1,、 說說各自認(rèn)為最勇敢的人是誰？為什么,？
2,、 看圖思考：他們有沒有勇氣
（1）消防員救火
（2）運動員跳高
（3）吃從來沒有吃過的蔬菜
3、 了解有的事情很困難,，有的事情很平常,，但都需要有勇氣。我們?nèi)绻杏職饷鎸ι钪械母鞣N困難,，就能成為一個勇敢地人,。
1、 他們在做什么,？我是否也遇到過這些事兒,？為什么說這是由勇氣的？
2,、 談?wù)勛约旱慕?jīng)歷
1,、 上課舉手發(fā)言
2、 別的同學(xué)發(fā)言時,，能靜聽同學(xué)發(fā)言
3,、 做錯事情后能主動承認(rèn)錯誤
4、 一起看看大家都害怕什么,，想一想對付它的好辦法,。只要有勇氣想辦法，就能變得不害怕
大班語言教案反思 大班語言教案春天來了篇二
(一)認(rèn)知目標(biāo)
通過玩大轉(zhuǎn)盤的游戲,，讓幼兒用字組詞,，用詞造句，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性,、敏銳性,。
(二)情感目標(biāo)
鼓勵幼兒大膽嘗試，積極參與游戲,，培養(yǎng)幼兒的冒險性,、自主性、競爭性,。
1.大轉(zhuǎn)盤(可更換字卡),、漢字卡若干、呼啦圈,、平行木,。
2.場地布置。
1.分兩組進(jìn)行競賽,。
2.幼兒先從起跑線出發(fā),，拿起呼啦圈后走過平行木,，轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，針指著哪個字,，幼兒讀出來,，并組詞、造句,。例：星——星星——天上的星星亮晶晶,。說得又對又好，跑得又快的,，獎小禮品,。
大班語言教案反思 大班語言教案春天來了篇三
1、欣賞散文詩,，理解散文內(nèi)容,，感受與同伴在一起的快樂。
2,、運用多種方法,，表現(xiàn)畫面上鳥和樹的前后重疊。
flash《樹和喜鵲》,、操作包,、教師自制的樹、喜鵲和鳥窩
一,、談話導(dǎo)入（引出散文《樹和喜鵲》）
1,、導(dǎo)入語：從前這里只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩,，鳥窩里只有一只喜鵲,，樹很孤單，喜鵲也很孤單,。它們?yōu)槭裁磿X得孤單呢,？（播放flash）
小結(jié)：樹只有一棵，喜鵲只有一只,，它們沒有朋友,，所以很孤單,。
過渡語：怎樣讓它們不孤單呢,？
小結(jié)：是啊，一棵樹,、一只喜鵲確實很孤單,，當(dāng)這里有了更多的樹和喜鵲，他們就不孤單了,。
二,、欣賞散文（理解散文內(nèi)容）
1,、那我們一起欣賞散文詩里面的樹和喜鵲是怎么樣的？
（欣賞flash到結(jié)束）
1）散文詩里面的樹和喜鵲有了朋友以后它們有什么變化,？
小結(jié)：樹和喜鵲都有了鄰居,，都有了自己的好朋友，它們再也不會覺得孤單了,。它們可以在一起做許多事情,。
三、情感遷移（聯(lián)系自己,，鞏固對孤單的理解）
1,、你有孤單的時候嗎？這個時侯你會怎么做,？
小結(jié)：當(dāng)我們一個人時可以主動去尋找朋友,，每個人都需要朋友的陪伴。
2,、當(dāng)你看到別人孤單的時候,，你會怎么做？
小結(jié)：每個人都需要朋友,，當(dāng)我們看到有同伴一個人時要主動與他說話,，這樣我們的朋友才會越來越多。
四：活動延伸
過渡語：有了朋友以后才會快樂,，老師這里也有一棵孤單的樹和一只孤單的喜鵲,，它們也覺得非常孤單，請你們用畫筆幫它們想想辦法,，讓它們不再孤單,，把你的方法記錄下來。
1,、任選紙上的一個位子,，表現(xiàn)散文第一段的畫面。
2,、在第一顆樹的周圍,，不斷的增加樹、鳥窩和鳥,，表現(xiàn)第二段散文的畫面,。
3、相互觀賞有創(chuàng)意的樹,，鳥和鳥窩,，引發(fā)更多的`想象。
請幼兒用自己的作品當(dāng)背景畫，有感情地朗誦散文詩,。
大班語言教案反思 大班語言教案春天來了篇四
語言：新奇的世界
學(xué)習(xí)用新奇的眼光觀察周圍的世界
對自己觀察的事進(jìn)行描述
1.聆聽故事,，學(xué)習(xí)一新奇的眼光觀察周圍的世界。
2.能以小老鼠的視角進(jìn)行具體的描述,。
組織形式
集體
教學(xué)準(zhǔn)備
兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)
環(huán)境準(zhǔn)備
掛圖,，故事磁帶
過程與策略
1.出示掛圖一，教師講述故事開頭,，引導(dǎo)幼兒想象,。
2.請幼兒將自己想象的樹林景象描述出來。
3.教師小結(jié)幼兒的講述,，并以概括,。
4.出示掛圖二、三,、四,，請幼兒將自己的的想象與畫面上呈現(xiàn)的場景結(jié)合起來描述。
5.引導(dǎo)幼兒說說,，小老鼠描述樹林里的新奇景象,。
1.教師帶幼兒去幼兒園的綠地，引導(dǎo)他們自己的想象仔細(xì)的觀察,。
2引導(dǎo)幼兒一邊觀察,，一邊表述。
3.小結(jié)幼兒的觀察與表述,。
1.清晨的樹林里有什么樣的情景,？小老鼠看到什么聽到了哪些聲音？聞到了什么味道,？
2.小老鼠是怎么講述給媽 媽聽的,？
3.小老鼠是會怎樣描述樹林里的新奇景象？
4.為什么小老鼠會發(fā)現(xiàn)樹林里很新奇,、很有趣呢,？
