作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

大班語(yǔ)言小兔摘果子教案反思篇一

1,、正確感知和判斷6以內(nèi)的數(shù)量。

2,、復(fù)習(xí)鞏固4,、5、6這3個(gè)數(shù),。

多媒體課件

（一）喜羊羊摘水果

1,、喜羊羊家里有一個(gè)果園，他在果園里種了很多果樹(shù),。秋天到了,，他種的水果都成熟了，喜羊羊想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀,，看一看果園里有些什么水果,？你們想不想去？那我們就一起去吧,！

2,、小朋友你們看梨樹(shù)上有幾個(gè)梨？蘋(píng)果樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果,？桃子樹(shù)上有幾個(gè)桃子,？

（梨樹(shù)上有5個(gè)梨,；蘋(píng)果樹(shù)上有4個(gè)蘋(píng)果；桃子子樹(shù)上有6個(gè)桃子）（評(píng)析：這一部分主要是讓幼兒目測(cè)數(shù)群,，能不受物體排列形式的影響,，正確的感知數(shù)群。）

（二）給水果排隊(duì)

1,、果園里的水果都成熟了,，喜羊羊把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘了三籃子水果,。

師：第一籃是什么水果,？第二籃是什么水果？第三籃是什么水果,？

幼：第一籃是蘋(píng)果,。第二籃是梨。第三籃是桃子,。

師：第一籃有幾個(gè)蘋(píng)果,？四個(gè)蘋(píng)果可以用數(shù)字幾表示？

幼：第一籃有四個(gè)蘋(píng)果,，四個(gè)蘋(píng)果可以用數(shù)字4來(lái)表示,。

師：第二籃有幾個(gè)梨？五個(gè)梨可以用數(shù)字幾表示,？

幼：第二籃有五個(gè)梨,，五個(gè)梨可以用數(shù)字5來(lái)表示。

師：第三籃有幾個(gè)桃子,？六個(gè)桃子可以用數(shù)字幾表示,？

幼：第三籃有六個(gè)桃子，六個(gè)桃子可以用數(shù)字6來(lái)表示,。

（三）分水果

1,、喜羊羊非常高興，摘了那么多的水果,，他想把這些水果分給他的好朋友吃,，讓大家一起來(lái)嘗一嘗。

看,！喜羊羊先來(lái)到小兔家,，他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔,？

幼：有5只小兔,。

幼：因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣啵际?小朋友你們分對(duì)了，小兔和喜羊羊高興得跳起了舞,。

2,、看！小猴來(lái)到小灰灰家,，他想把水果分給小灰灰吃,。小朋友看看有幾個(gè)小灰灰？

幼：有4個(gè)小灰灰,。

師：喜羊羊該把哪一種水果分給小灰灰,，才是正好每個(gè)小灰灰分一個(gè)，不多也不少呢,？

幼：因?yàn)樘O(píng)果正好和小灰灰一樣多,，都是4,。

師：小朋友你們分對(duì)了,，小灰灰和喜羊羊高興得跳起了舞。

3,、瞧,！喜羊羊又來(lái)到了小狗家，他想把水果分給小狗吃,。有幾只小狗,？

幼：有6只小狗。

師：喜羊羊該把哪一種水果分給小狗,，才是正好每只小狗分一個(gè),，不多也不少呢？

幼：因?yàn)樘易诱煤托」芬粯佣?，都?,。

小朋友你們分對(duì)了，小狗和喜羊羊也高興得跳起了舞,。

（評(píng)析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的.基礎(chǔ)上,，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓水果隨幼兒的回答進(jìn)行移動(dòng)的形式與動(dòng)物一一匹配,，使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確：回答正確,，小猴和小動(dòng)物會(huì)隨歡快的音樂(lè)跳舞。）

（四）分組練習(xí)：

1,、喜羊羊感謝小朋友幫他分水果,，他還帶來(lái)一道練習(xí)題，考考小朋友,，喜羊羊還說(shuō)如果小朋友們做對(duì)了,，就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。

（五）活動(dòng)結(jié)束：

師：小朋友們太棒了,，不僅幫喜羊羊把水果分給了它的好朋友,，還做對(duì)了它出的難題，喜羊羊特別高興,，它的果園里還有很多的果樹(shù),，果樹(shù)上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來(lái)好嗎,？幼：好,。

師幼一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做摘水果狀跳出教室。（放音樂(lè)）

本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式,，幼兒對(duì)內(nèi)容感興趣,，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問(wèn)題,，其中大部分孩子思維活躍,，為小動(dòng)物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動(dòng)物時(shí),，孩子們更是興趣濃厚,，把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表示出來(lái)，更豐富了幼兒的想象,，加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解,。本次活動(dòng)做到了有效性，師幼互動(dòng)非常好,。如果再讓我上這次活動(dòng),，我會(huì)更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D，讀故事,，給孩子更大的空間,。

大班語(yǔ)言小兔摘果子教案反思篇二

1、認(rèn)識(shí)一些秋天的果子,，知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),。

2、初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,，體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏美,，讓幼兒感受詩(shī)歌的意境美;

1、各種秋天的果子：核桃,、龍眼,、蘋(píng)果、橘子,、香蕉,、獼猴桃,、柿子、梨,。

2,、袋子一個(gè)、盤(pán)子一個(gè),。一張紙條,。

3、梨子,、葡萄,、橘子、綠蘋(píng)果,、紅柿子等剪好的圖片和盤(pán)子圖片幼兒人手一份,。膠水。

1,、聽(tīng)秋天的音樂(lè),。

2、提問(wèn)：

a,、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)

b,、秋天是一個(gè)怎么樣的季節(jié)呢?(秋天是一個(gè)收獲的季節(jié))

3、出示裝有果子的袋子

a,、今天老師給小朋友們帶來(lái)了許多秋天收獲的果子，小朋友們想不想知道都有些什么果子呀?(想)

4,、欣賞詩(shī)歌

a,、最后教師摸出一張紙條：

咦!(很驚訝的說(shuō))：“這里面有張紙條，讓老師看看是什么,?！?/p>

哦，是水果仙子送給我們的一首好聽(tīng)的詩(shī),，小朋友們你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)?

b,、教師邊念兒歌，邊在盤(pán)子圖片上貼水果圖,。

小結(jié)：其實(shí)秋天就像一只盤(pán)子!

5,、幼兒學(xué)詩(shī)歌

a、第一遍：放慢速度,，教師念一句幼兒念一句,，在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果，直到念完,、貼完為止,。

b,、第二遍：讓幼兒一起參與。請(qǐng)一位小

朋友上來(lái)貼水果圖,，老師和幼兒一起集體念詩(shī)歌;

6,、幼兒制作水果盤(pán)：

a、這么多水果豐收了,，我們小朋友也來(lái)做一個(gè)水果盤(pán)怎么樣啊?

b,、幼兒制作水果盤(pán)。

7,、教師小結(jié)：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)盤(pán)子里了,，我們把水果盤(pán)送給客人老師好嗎?(好)

大班語(yǔ)言小兔摘果子教案反思篇三

1、初步感受音樂(lè)《瑞典狂想曲》,，能創(chuàng)編表現(xiàn)猴子特征的動(dòng)作,。

2、借助圖譜支架,，隨樂(lè)創(chuàng)編游戲動(dòng)作,，表現(xiàn)故事情境。

3,、激發(fā)關(guān)心助老人的情感,，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

4,、熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱新歌。

5,、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰，并能膽的在集體面前演唱,。

1,、故事情景準(zhǔn)備。

2,、音樂(lè)《瑞典狂想曲》剪輯,，圖譜。

1,、情景導(dǎo)入,，初步感受音樂(lè)。

教師：我們猴子特別聰明能干,，媽媽種的香蕉成熟了,，你們?cè)敢鈰寢屨憬秵?

2、分段熟悉音樂(lè),。

(1)隨樂(lè)練習(xí)小猴走路,、遠(yuǎn)眺的動(dòng)作,。

教師：我的猴子寶寶們動(dòng)作可機(jī)靈了，誰(shuí)上來(lái)給家表演一下?

(2)創(chuàng)編上樹(shù),、摘香蕉,、下樹(shù)動(dòng)作。

教師：香蕉樹(shù)好高呀,，我們?cè)趺瓷先ツ?誰(shuí)來(lái)表演一下,。

教師：你看到了什么?我們一起來(lái)摘吧。

教師：摘了好多的香蕉,，拿也拿不下,，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的猴寶寶是怎么做的?

(3)創(chuàng)編擦汗回家動(dòng)作。

教師：好熱啊,，擦擦汗,，把香蕉背回家吧。

3,、完整欣賞音樂(lè),。

(1)看圖譜隨樂(lè)梳理游戲情節(jié)。

(2)表演音樂(lè)游戲：小猴摘香蕉

4,、趣味表現(xiàn)音樂(lè),。

(1)觀看猴奶奶摘香蕉。

教師：猴奶奶年紀(jì)了,，香蕉也摘不動(dòng)了,，怎么辦呢?

(2)完整表現(xiàn)音樂(lè)游戲。

教師：乘猴奶奶回家休息,，我們她把香蕉摘下來(lái),，送給她一個(gè)驚喜。

活動(dòng)延伸：

創(chuàng)設(shè)繼續(xù)助其他小動(dòng)物情節(jié),，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)行游戲。

大班語(yǔ)言小兔摘果子教案反思篇四

設(shè)計(jì)意圖

音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的選擇,，必須根植于兒童自己“自然的生長(zhǎng)土地上”,，符合兒童自然發(fā)展法則，同時(shí),，要符合幼兒身心發(fā)展,，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。精心選擇一些具有鮮明特點(diǎn),，易被幼兒接受的樂(lè)曲,，在不同場(chǎng)合出現(xiàn)不同音樂(lè)，能有效激發(fā)幼兒興趣,。因此我選擇了《摘果子》音樂(lè)選段,，用生動(dòng)有趣引人入勝的獨(dú)特教學(xué)方法,，融入音樂(lè)節(jié)奏、音高,、音色的認(rèn)識(shí)以及音樂(lè)形象的體驗(yàn),，鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的環(huán)境中，興致勃勃地參與音樂(lè)活動(dòng),，提高幼兒聽(tīng)辨高低音的能力,，讓孩子用肢體動(dòng)作大膽的表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受力。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、鍛煉幼兒對(duì)高音及低音的辨別能力,，培養(yǎng)節(jié)奏感。

2,、學(xué)會(huì)運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)情感,。

3、感受豐收的果園景象,，跟著旋律有表情地演唱歌曲,。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)磁帶、紅色綢帶每人一根,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、開(kāi)始部分

一起唱拍手歌圍成半圓坐下。

二,、練習(xí)聽(tīng)辨高音和低音,。

教師在鋼琴上彈出幾個(gè)音，如果孩子們聽(tīng)到的是高音,，就把手向上點(diǎn),；如果聽(tīng)到的是低音，小手指就向下點(diǎn),。

三,、欣賞理解音樂(lè)，認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的高音和低音,。

1,、教師放音樂(lè)，如果孩子們聽(tīng)到的是高音,，就把手向跟著音樂(lè)節(jié)奏擺動(dòng),；如果聽(tīng)到的是低音,，小手就向下跟著音樂(lè)節(jié)奏擺動(dòng)。

2,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的`動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)高音和低音,，并跟著音樂(lè)大膽表現(xiàn)。

四,、音樂(lè)游戲：摘果子

2,、種在樹(shù)上的，我們可以怎么摘,？種在地上的我們可以怎么摘,？（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編往上摘果子的動(dòng)作和往下摘果子的動(dòng)作）

3、跟著音樂(lè),，聽(tīng)到高音,，樹(shù)上摘個(gè)大蘋(píng)果，聽(tīng)到低音,，地上摘顆小草莓,。游戲一遍。

4,、果園里除了蘋(píng)果和草莓外,，還有什么果子，根據(jù)幼兒的回答,，跟著音樂(lè)摘果子兩次,。

五、果子豐收拉

每人一根綢帶跳豐收舞,，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編高音和低音的動(dòng)作,。

活動(dòng)延伸

音樂(lè)、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí),。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)中,，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦,，用眼,，用身體，用嘴巴,，用手，用腳,，內(nèi)化著自己的理解,，他們?cè)谄ヅ涞囊魳?lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正和音樂(lè)一起跳,，一起笑,，一起玩,，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣！

總之音樂(lè)藝術(shù)工作的聽(tīng),、唱,、演奏，以及對(duì)音樂(lè)作品的理解,、分析,、處理等方面的音樂(lè)能力，是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,，不斷提升的,。（如掌握制定教育工作的案例、備課,、組織音樂(lè)教育活動(dòng),、進(jìn)行自我評(píng)析能力等）只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂(lè)教育能力的前提,。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的,，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng),。

大班語(yǔ)言小兔摘果子教案反思篇五

1、在初步掌握雙腳并攏向前跳的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)雙腳并攏跳,、雙腳分開(kāi)跳的動(dòng)作，提高身體自控能力和平衡能力,。

2,、在游戲情境中體驗(yàn)跳躍活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)具：胸口每人一個(gè)小兔頭貼,。教具：禮物若干、小動(dòng)物圖示四幅,、硬紙板小路四條,、熱身和放松音樂(lè)。

四路縱隊(duì)圓點(diǎn)貼,、即時(shí)貼適當(dāng)寬度的小路,、小動(dòng)物家的路徑。

1,、兔媽媽交代角色和任務(wù),，小兔們跟著兔媽媽跳躍進(jìn)入場(chǎng)地，形成四路縱隊(duì)。

2,、熱身運(yùn)動(dòng)：

頭部運(yùn)動(dòng)----上肢運(yùn)動(dòng)----腰部運(yùn)動(dòng)----下蹲運(yùn)動(dòng)-----腿部運(yùn)動(dòng)-----跳躍運(yùn)動(dòng)----整理運(yùn)動(dòng),。

師：我們小兔有個(gè)能干的本領(lǐng)，是什么呢?那你們會(huì)怎么跳?

(1) 原地雙腳并攏跳：雙腳并攏,、屈膝,、前腳掌落地、又輕又穩(wěn),。

(2) 指定方向雙腳并攏跳(指導(dǎo)個(gè)別幼兒動(dòng)作要領(lǐng))

師：我還有一個(gè)特別的本領(lǐng)呢!你們瞧!

(1) 教師示范雙腳分開(kāi)跳：雙腳分開(kāi),、屈膝、前腳掌落地,、又輕又穩(wěn),。

(2) 幼兒原地練習(xí)雙腳分開(kāi)跳，教師指導(dǎo),。

(3) 指定方向雙腳分開(kāi)跳,。

(4) 在指定的小路上(===)練習(xí)雙腳分開(kāi)跳，教師指導(dǎo)動(dòng)作要點(diǎn),。

師：剛才媽媽接到一個(gè)神圣的任務(wù),，森林國(guó)王要給每個(gè)小動(dòng)物去送一份六一兒童節(jié)的禮物，你們?cè)敢鈫?可是去小動(dòng)物家的.路很難走,，請(qǐng)你們看仔細(xì)了!

(1) 教師介紹小路上“并攏”,、“分開(kāi)”的圖示

(2) 教師示范過(guò)小路，并解說(shuō)要點(diǎn)

(3) 請(qǐng)一位幼兒嘗試

(4) 分組練習(xí)兩次,。

師：剛才我們給很多小動(dòng)物送去了禮物,，他們可開(kāi)心了!你們，我們都出汗了,，讓我們來(lái)洗個(gè)澡吧!

1,、放松運(yùn)動(dòng)

2、材料收拾

我們團(tuán)隊(duì)在接到小班“跳”的主題內(nèi)容后,，首先翻閱了關(guān)于小班幼兒體育教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容,。小班主要有：縱跳、觸物跳,、從高往下跳,、單腳跳、雙腳跳等幾個(gè)內(nèi)容,。我們結(jié)合我園小班關(guān)于跳的原有經(jīng)驗(yàn),，選擇了雙腳并攏跳和雙腳分開(kāi)跳的教學(xué)內(nèi)容。

我們團(tuán)隊(duì)在中午商量形成初步教案后,，下午立即進(jìn)行了試教活動(dòng),。我作為執(zhí)教者作以下幾點(diǎn)反思：

首先，體育活動(dòng)的“味道“不夠濃郁，跟體育游戲的區(qū)別值得深思,。因?yàn)槭切“嗟捏w育活動(dòng)，我們總是倡導(dǎo)情境化的游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒積極參與的趣味性和探索欲,，但是鍛煉的形式和強(qiáng)度有待斟酌,。適當(dāng)滲透隊(duì)列隊(duì)形和體育活動(dòng)的指令應(yīng)該會(huì)更好些。

其次,，幼兒常規(guī)的收放性,。由于我們一直倡導(dǎo)讓每個(gè)孩子有自己的想法和嘗試的空間，在活動(dòng)組織過(guò)程中個(gè)體化需求體現(xiàn)的也較為明顯,，為了更好的滿足個(gè)體需求,，使得活動(dòng)的自由性偏多。如何收放比例得當(dāng)是個(gè)團(tuán)隊(duì)接下來(lái)值得探討的問(wèn)題,。

最后,，本次活動(dòng)重點(diǎn)在于鞏固雙腳并攏跳、新學(xué)雙腳分開(kāi)跳,，難度在于雙腳分開(kāi),、并攏的交替練習(xí)?；顒?dòng)支教過(guò)程中,，難點(diǎn)的突破主要在于第三環(huán)節(jié)的“送禮物”過(guò)小路環(huán)節(jié)，若之前能適當(dāng)進(jìn)行難點(diǎn)前置,，幼兒原地自由練習(xí)雙腳并攏,、分開(kāi)交替跳，對(duì)接下來(lái)的難點(diǎn)突破應(yīng)該會(huì)有更好的效果,。

大班語(yǔ)言小兔摘果子教案反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、熟悉樂(lè)曲旋律，掌握樂(lè)曲的節(jié)奏,。

2,、初步學(xué)習(xí)踵趾小跑步的動(dòng)作。

3,、體驗(yàn)秋天豐收的喜悅,。活動(dòng)準(zhǔn)備：果實(shí)累累的果樹(shù),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、律動(dòng)、練聲,，

1,、《鞋匠舞》，《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》。

2,、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》,，《迷路的小花鴨》。

二,、導(dǎo)入活動(dòng)

1,、出示果樹(shù)：小朋友看看這是什么?秋天來(lái)了，樹(shù)上的果實(shí)都成熟了,，

果園里到處都果實(shí)累累,，果農(nóng)伯伯忙著摘果子，你們知道他們是怎么摘果子的嗎?(幼兒自由模仿摘果子的動(dòng)作)

2,、今天老師還帶來(lái)了一首歌曲,，歌曲的名字就叫《摘果子》，請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

三,、欣賞歌曲

1、教師彈奏樂(lè)曲幼兒傾聽(tīng),，提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?你們聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)?

2,、教師再次彈奏樂(lè)曲，幼兒邊聽(tīng)歌曲邊拍打節(jié)奏,。

3,、引導(dǎo)幼兒正確掌握樂(lè)曲節(jié)奏。

4,、幼兒再次跟著音樂(lè)拍手,。

四、學(xué)習(xí)動(dòng)作

1,、剛才我們學(xué)習(xí)了摘果子的'動(dòng)作,，請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)來(lái)摘果子，摘果子和放果子的動(dòng)作各一拍,，摘果子是手腕要轉(zhuǎn)動(dòng),，要用力一些。(教師彈琴,，幼兒表演)

2,、一棵果樹(shù)上的果子摘完了，我們要到別的果樹(shù)上摘果子了,，應(yīng)該怎么走過(guò)去呢?(幼兒自由表演)

3,、教師示范：請(qǐng)小朋友看看老師是怎么走的?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)老師是怎么走的?

4、這個(gè)步子叫踵趾小跑步,，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)：第一拍踵步,，腳跟斜前方點(diǎn)地,，第二拍趾步，腳尖斜后方點(diǎn)地,，第三,、四拍小跑步。

5,、我們跟著音樂(lè)一起來(lái)表演踵趾小跑步,。

五、復(fù)習(xí)歌表演《玩具兵進(jìn)行曲》,。

大班語(yǔ)言小兔摘果子教案反思篇七

目標(biāo)：

1、掌握屈漆團(tuán)身走路的技能,。

2,、練習(xí)在15cm—20cm的獨(dú)木橋上手持物品走來(lái)走去，能保持身體的平衡,。

3,、會(huì)雙腳向前行進(jìn)跳。

4,、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性,。

5、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

準(zhǔn)備：

1,、紅,、黃、綠三色紙,，布置好場(chǎng)地,。

2、小圖的頭飾若干,。

過(guò)程：

一,、老師扮演媽媽?zhuān)瑤∨笥炎匀贿M(jìn)入場(chǎng)地。

1,、“孩子們,，今天天氣不錯(cuò)，媽媽帶你們出去玩玩,，好嗎,？

（紅眼睛。短尾巴,。長(zhǎng)耳朵,。）

2,、你們?cè)敢鈳蛬寢屪鍪虑閱幔磕悄銈兊孟雀鴭寢尠焉眢w鍛煉好,，這樣幫媽媽做事情媽媽才放心,。

二、做運(yùn)動(dòng),，幼兒分散站立,。

1、孩子們,，找一個(gè)位置站站好,。

2、握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，伸出小腳晃一晃,。

換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬,。

雙手叉腰搖一搖,，雙手摸地蹲一蹲，最后輕輕跳一跳,。（兩遍）

三,、預(yù)備練習(xí)。

1,、媽媽?zhuān)汉⒆觽?，我們兔子有一個(gè)最大的`本領(lǐng)，你們知道是什么嗎,？

（分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）

2,、看媽媽怎么跳的？

教師示范雙腳向前行進(jìn)跳,，讓幼兒觀察媽媽的動(dòng)作（輕,。穩(wěn)）

3、小兔跟著媽媽在門(mén)前空地上練習(xí),。（要求幼兒雙腳同時(shí)起跳,，不必跳太高，雙放在體前,。）

4,、媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。

四,、游戲部分,。

1、媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里,，媽媽?zhuān)?/p>

“媽媽要出去采蘑菇,，你們好好在家里看家,，誰(shuí)來(lái)也別開(kāi)門(mén)，只有媽媽回來(lái)才可以開(kāi)門(mén),。

a,、媽媽跳出家，雙腳向前行進(jìn)跳,，沿行走路線跳至土坡前,。

b、走過(guò)土坡,，繼續(xù)向前跳,。

c、剛采了個(gè)大蘑菇,，大灰狼來(lái)了,，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇,，至頭頂，躲在下面,。

（大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了,。）

d、媽媽看見(jiàn)大灰狼走了,，躲在蘑菇下面,，繼續(xù)前進(jìn)，團(tuán)身走回土坡處,，站起來(lái),，雙手舉起蘑菇走過(guò)土坡，然后將蘑菇移至體前,，跳回家,。

2、媽媽?zhuān)杭t眼睛,，長(zhǎng)耳朵,，短尾巴……（幼兒分別答應(yīng)）看，媽媽采了個(gè)大蘑菇,，高興嗎,？（歡呼）

了，然后學(xué)矮人走,。（提醒幼兒采到蘑菇后要在原地,。等媽媽來(lái)了才可以走。）

五,、游戲,。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前，依次走過(guò)……

2,、教師根據(jù)幼兒的游戲情況進(jìn)行總結(jié),。

3、再次游戲,。

六,、放松。

媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里,。然后出來(lái),，找空地做放松。

“孩子們,，你們一定很累了,，來(lái)，跟著媽媽放松一下,。

教學(xué)反思：

幼兒活潑可愛(ài),，喜歡蹦蹦跳跳，對(duì)扮演小動(dòng)物非常感興趣,，我根據(jù)幼兒思維形象的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了《小兔乖乖》，本次活動(dòng)我是圍繞小兔幫媽媽運(yùn)蘿卜這個(gè)故事情節(jié)展開(kāi)的,，通過(guò)兔媽媽的引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)習(xí)兩腳并攏，屈膝跳來(lái)鍛煉幼兒跳躍的能力,，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不僅學(xué)到本領(lǐng),，還培養(yǎng)幼兒克服困難的勇氣。這正迎合〈綱要〉中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、靈活性?！痹谟螒蜻^(guò)程中充滿了趣味性,、活動(dòng)性、寓教育于游戲之中,。

但整個(gè)活動(dòng)下來(lái),，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要進(jìn)一步完善,。在活動(dòng)過(guò)程中,，幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時(shí)候，時(shí)間可以再延長(zhǎng)一些,，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點(diǎn),。在第一次游戲時(shí)教師可進(jìn)行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法,、規(guī)則。

大班語(yǔ)言小兔摘果子教案反思篇八

１,、樂(lè)意參與活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

２,、練習(xí)手膝著地向前爬,、側(cè)身滾等動(dòng)作，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性,。

１,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小刺猬的生活習(xí)性。

２,、材料準(zhǔn)備：

（1）紅色尼龍搭扣剪成“果子”若干長(zhǎng)在三棵數(shù)上,、“山洞”、“山坡”,。

（2）錄音機(jī),、磁帶、刺猬胸飾同師生人數(shù),。

1,、開(kāi)始部分

“刺猬姐姐”帶著“小刺猬”爬到空地上曬太陽(yáng)，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),。

２、基本部分

（１）練習(xí)手膝著地向前爬

要求：雙手雙膝都著地向前爬行,。

（２）練習(xí)側(cè)身滾

要求：雙腳并攏,，全身直直地向側(cè)翻滾。

３,、游戲《小刺猬背果子》

經(jīng)過(guò)山洞,、山坡來(lái)到“果園”從樹(shù)上搖下“果子”背果子回家。

４,、結(jié)束部分

表演：我們真快樂(lè),。在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

小孩子們通過(guò)觀看圖片,，并親身體驗(yàn)刺猬背果子的'過(guò)程,，加深了小孩子對(duì)刺猬的了解。形象的刺猬背果子的模型,，給幼兒帶來(lái)了一個(gè)強(qiáng)烈的視覺(jué)感觀,，激發(fā)幼兒愿意親手制作的興趣。本次活動(dòng),，提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力,，豐富了幼兒的想象力,。但還有一些不足之處,泥土稍干了一點(diǎn),顏色畢真還較差.

大班語(yǔ)言小兔摘果子教案反思篇九

1.能夠聽(tīng)信號(hào)走、跑,。

2.在活動(dòng)中學(xué)習(xí)雙腳并攏跳和鉆的能力,。

3.共同體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

4.懂得遵守游戲規(guī)則,，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣,。

教具：四種水果圖片若干,。

學(xué)具：四種小動(dòng)物圖片，四種水果,，籮筐做成的小貨車(chē)四輛,，四個(gè)籮筐。

場(chǎng)地：起點(diǎn)線一條,。

一,、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣,。

現(xiàn)在我是司機(jī),，寶寶們都是送貨員，讓我們一起出發(fā)吧,。

(開(kāi)著小汽車(chē)來(lái)到場(chǎng)地上,。)

2、熱身運(yùn)動(dòng),。

森林里的路有些難走,，需要經(jīng)過(guò)一些障礙才能到達(dá)小動(dòng)物的家。那么我們先來(lái)做做運(yùn)動(dòng)鍛煉一下自己吧,。

伸伸臂,、彎彎腰、踢踢腿,、蹦蹦跳,。

二、技能訓(xùn)練：聽(tīng)信好走,、跑,。

1、在馬路上有交警叔叔為我們指揮,，讓我們注意交通安全,。你會(huì)聽(tīng)從交警叔叔的指揮嗎，讓我們一起來(lái)練習(xí)一下。

2,、教師作交警,，指揮幼兒走或跑。

要求：幼兒排成四排站在起點(diǎn),，宣布開(kāi)始,，排頭幼兒先出發(fā)，聽(tīng)“交警”的口令走或跑,，結(jié)束回隊(duì)伍的最后面排好,。然后第二個(gè)幼兒繼續(xù)進(jìn)行，以此類(lèi)推,。

3,、訓(xùn)練2-3次。

4,、小結(jié)：我們的小送貨員真稱職,，都會(huì)聽(tīng)從交警的指揮，遵守交通規(guī)則呢,。

三,、游戲：運(yùn)送水果。

1,、過(guò)渡：接下來(lái)我們要正式上路去送水果啦,。

2、教師邊示范邊介紹游戲方法,。

瞧,，前面有四個(gè)小動(dòng)物的家，我們先要在“小貨車(chē)”里裝上水果,，然后拖著裝著水果的“貨車(chē)”走過(guò)一段小路,，再跳過(guò)幾個(gè)小山溝，鉆過(guò)山洞,，再跑到小動(dòng)物的家，把水果送給他,。最后從邊上跑回來(lái)把空貨車(chē)交給第二個(gè)小朋友,，以此類(lèi)推。

3,、幼兒游戲一次,，教師指導(dǎo)。

四,、評(píng)價(jià)活動(dòng),。

總結(jié)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及表現(xiàn)優(yōu)秀的寶寶。

首先，體育活動(dòng)的“味道“不夠濃郁,，跟體育游戲的區(qū)別值得深思,。因?yàn)槭切“嗟捏w育活動(dòng)，我們總是倡導(dǎo)情境化的游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒積極參與的趣味性,，但是鍛煉的.形式和強(qiáng)度有待斟酌,。適當(dāng)滲透隊(duì)列隊(duì)形和體育活動(dòng)的指令應(yīng)該會(huì)更好些。最后,，本次活動(dòng)重點(diǎn)在于鞏固雙腳并攏跳,、新學(xué)雙腳分開(kāi)跳，難度在于雙腳分開(kāi),、并攏的交替練習(xí),。在活動(dòng)的過(guò)程中，難點(diǎn)的突破主要在于第三環(huán)節(jié),，若之前能適當(dāng)進(jìn)行難點(diǎn)前置,，幼兒原地自由練習(xí)雙腳并攏、分開(kāi)交替跳,，對(duì)接下來(lái)的難點(diǎn)突破應(yīng)該會(huì)有更好的效果,。

大班語(yǔ)言小兔摘果子教案反思篇十

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、正確感知和判斷6以內(nèi)的數(shù)量,。

2、復(fù)習(xí)鞏固4,、5,、6這3個(gè)數(shù)。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件

三,、活動(dòng)過(guò)程：

（一）喜羊羊摘水果

1、喜羊羊家里有一個(gè)果園,，他在果園里種了很多果樹(shù),。秋天到了，他種的水果都成熟了,，喜羊羊想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀,，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去,？那我們就一起去吧,！

2、小朋友你們看梨樹(shù)上有幾個(gè)梨,？蘋(píng)果樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果,？桃子樹(shù)上有幾個(gè)桃子？

（梨樹(shù)上有5個(gè)梨；蘋(píng)果樹(shù)上有4個(gè)蘋(píng)果,；桃子子樹(shù)上有6個(gè)桃子）（評(píng)析：這一部分主要是讓幼兒目測(cè)數(shù)群,，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群,。）

（二）給水果排隊(duì)

果園里的水果都成熟了,，喜羊羊把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘了三籃子水果,。

師：第一籃是什么水果,？第二籃是什么水果,？第三籃是什么水果？

幼：第一籃是蘋(píng)果。第二籃是梨,。第三籃是桃子,。

師：第一籃有幾個(gè)蘋(píng)果,？四個(gè)蘋(píng)果可以用數(shù)字幾表示,？

幼：第一籃有四個(gè)蘋(píng)果，四個(gè)蘋(píng)果可以用數(shù)字4來(lái)表示,。

師：第二籃有幾個(gè)梨,？五個(gè)梨可以用數(shù)字幾表示？

幼：第二籃有五個(gè)梨,，五個(gè)梨可以用數(shù)字5來(lái)表示,。

師：第三籃有幾個(gè)桃子？六個(gè)桃子可以用數(shù)字幾表示,？

幼：第三籃有六個(gè)桃子,，六個(gè)桃子可以用數(shù)字6來(lái)表示。

（三）分水果

1,、喜羊羊非常高興,，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃,，讓大家一起來(lái)嘗一嘗,。

看！喜羊羊先來(lái)到小兔家,，他想把水果分給小兔吃,。小朋友看看有幾只小兔？

幼：有5只小兔,。

幼：因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣啵际?小朋友你們分對(duì)了,，小兔和喜羊羊高興得跳起了舞,。

2、看！小猴來(lái)到小灰灰家,，他想把水果分給小灰灰吃,。小朋友看看有幾個(gè)小灰灰？

幼：有4個(gè)小灰灰,。

師：喜羊羊該把哪一種水果分給小灰灰,，才是正好每個(gè)小灰灰分一個(gè)，不多也不少呢,？

幼：因?yàn)樘O(píng)果正好和小灰灰一樣多,，都是4。

師：小朋友你們分對(duì)了,，小灰灰和喜羊羊高興得跳起了舞,。

3、瞧,！喜羊羊又來(lái)到了小狗家,，他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗,？

幼：有6只小狗,。

師：喜羊羊該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一個(gè),，不多也不少呢,？

幼：因?yàn)樘易诱煤托」芬粯佣啵际?,。

小朋友你們分對(duì)了,，小狗和喜羊羊也高興得跳起了舞。

（評(píng)析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái),。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓水果隨幼兒的回答進(jìn)行移動(dòng)的形式與動(dòng)物一一匹配，使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確：回答正確,，小猴和小動(dòng)物會(huì)隨歡快的音樂(lè)跳舞,。）

（四）分組練習(xí)：

喜羊羊感謝小朋友幫他分水果，他還帶來(lái)一道練習(xí)題,，考考小朋友,，喜羊羊還說(shuō)如果小朋友們做對(duì)了，就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客連線,。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來(lái),。

（五）活動(dòng)結(jié)束：

師：小朋友們太棒了，不僅幫喜羊羊把水果分給了它的好朋友,，還做對(duì)了它出的難題,，喜羊羊特別高興,，它的果園里還有很多的果樹(shù)，果樹(shù)上有很多的水果,，我們一起去幫它摘下來(lái)好嗎,？幼：好。

師幼一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做摘水果狀跳出教室,。（放音樂(lè)）

活動(dòng)反思：

《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開(kāi)并貫穿始終,，讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的'多媒體課件和操作貼畫(huà)輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境,。在展開(kāi)過(guò)程中,，主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì),。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái),。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物,，按物取數(shù)的知識(shí)點(diǎn)，讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作,，也能取得更佳效果,。

在本次活動(dòng)中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法（如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié)，教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配,。）,、觀察法、對(duì)比法,、操作法,、比較法（如教師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié)，通過(guò)幼兒親手操作感知5,、6,、7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義，了解他們的多少關(guān)系和排列順序,，為后面的分水果做準(zhǔn)備,。）等。無(wú)論采用什么教學(xué)方法,，都是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,，輕松自如，饒有興趣的學(xué)習(xí),，取得最佳教育效果,。

經(jīng)過(guò)這一活動(dòng)的展開(kāi)，我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法,、處理難點(diǎn)的有效途徑,，再加之動(dòng)手操作的配合使個(gè)活動(dòng)節(jié)奏緊湊但不單一死板,，使幼兒在動(dòng)眼、入手,、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中掌握知識(shí)，穩(wěn)固記憶,，發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置,。