作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園大班特別的我教案篇一

每一個“我”,，不僅是一個獨特的“我”,，而且是一個不斷成長發(fā)展的“我”。為了讓幼兒從多元化的角度展示自己與眾不同的特點,，及體會“我長大了”是一件神奇和令人高興的事,。于是我圍繞“特別的我”設(shè)計了本次的活動目標(biāo)。

1.比較自己與同伴體貌特征,、習(xí)慣,、愛好的異同，感受每個人都是與眾不同的,。

2.嘗試在同伴面前大膽,、夸張地介紹自己的特征和講述自己特別喜歡的事與物,。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.發(fā)展幼兒的動手能力,。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點：要求幼兒清楚地,、有重點的回答問題,。

難點：畫一畫“特別的我”及自己的喜好。

1,、教師準(zhǔn)備一幅自畫像,，一件自己最喜歡的物品。

2,、圖畫紙,、畫筆。

3,、自制有關(guān)“我”的題卡,。(各題卡的內(nèi)容是：“我最喜歡玩的玩具”、“我最喜歡的人”,、“我最喜歡的動物”……)

一,、教師展示自畫像和自己最喜歡的物品，然后介紹自己的體貌特征,、習(xí)慣愛好等等,。

二、請幼兒談?wù)勛约旱奶攸c：你覺得你和別人最不一樣的地方是什么?為什么?

三,、游戲“鬧鐘轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”,，“特別的我”回答問題。

1,、把有關(guān)“我”的題目卡背面圍成鬧鐘狀,，告訴幼兒游戲規(guī)則,。

2,、玩鬧鐘轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的游戲，指針轉(zhuǎn)到的題目卡翻過來,。

3,、根據(jù)內(nèi)容回答問題。

四,、要求幼兒清楚地,、有重點的回答問題。幼兒回答問題時,，采取“比手劃腳”的方式,，讓其他人先猜一猜答案,，然后才揭曉。

五,、請幼兒畫一畫“特別的我”,。要求幼兒在圖畫的中間畫上自己，然后在邊上畫上自己的喜好,。繪畫的內(nèi)容可以請小朋友根據(jù)“我”的題卡自由選擇2-4個方面來作畫,。

六、請幼兒相互欣賞自己的作品,。

整個活動環(huán)節(jié)的設(shè)計比較緊湊,，每個環(huán)節(jié)都以“特別的我”貫穿其中，活動的氛圍較好,。孩子們在活動的過程中處于一種比較積極興奮的態(tài)度,，特別是在“比手劃腳”這個環(huán)節(jié)，孩子們的表演很生動形象,，氣氛活躍,，都能說出自己的喜好。只是在介紹自己的特點這個環(huán)節(jié)時,，有小部分幼兒說出的句式結(jié)構(gòu)比較簡單,，但卻能在集體面前展示了自己?；顒有Ч诲e!

幼兒園大班特別的我教案篇二

在幼兒園的美術(shù)教學(xué)中,，我們的幼兒是怎樣體驗行為藝術(shù)的呢?大班美術(shù)活動《特別的我》是一節(jié)引導(dǎo)幼兒初步體驗行為藝術(shù)的課例，活動旨在引導(dǎo)幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫以及對人體的裝飾,，讓幼兒體驗合作的快樂,，并了解美就在我們的身邊，它來源于我們的生活,。

因為每一位幼兒都是非常特別的個體,，他們的所思所想，都會通過行為表達(dá)出來,，在本節(jié)活動中我按照動作體驗——線條勾畫——欣賞裝飾——合作創(chuàng)作——跳舞歡慶的順序,，讓孩子從動作體驗開始，以動作表達(dá)結(jié)束的方式,，通過做一做,、畫一畫、看一看,、說一說,，讓孩子們在音樂的'伴隨下自由舞蹈，大膽創(chuàng)作,，群體合作,，共同完成大幅的動態(tài)人物繪畫作品,，通過行為來體驗藝術(shù)，在游戲的情境中收獲快樂,。

1,、幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫和人體的裝飾。

2,、在活動中請幼兒體驗合作的快樂,。

3、使幼兒了解到美就在我們的身邊,，它來源于我們的生活,。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

音樂帶,、半開紙7張、水彩筆,、油畫棒,、水粉、毛刷,、抹布,、水桶、標(biāo)志,、范畫,、工作服、將幼兒分7組

分組合作描畫不同人體動態(tài),。

1.欣賞范畫,，激發(fā)幼兒活動的興趣：小朋友仔細(xì)觀察，這張畫有什么特別的地方?你們想不想畫一張?zhí)貏e的畫?

2.游戲《木頭人》,。交代規(guī)則：首先,，咱們做一個木頭人的游戲，女孩子全體起立到前面來,，聽到音樂,，做各種各樣優(yōu)美的動作，音樂一停你就得變成一個美麗的木頭人,。(發(fā)標(biāo)志)男孩子全體起立到前面來，游戲規(guī)則是聽到音樂,，做有趣的,、可笑的動作,，音樂一停你就得變成一個有趣、可笑的木頭人,。

3.教師示范,。小朋友的動作都很特別，用什么辦法能把咱們的動作留下來呢?某某小朋友到前面來,，請你擺出一個特別的動作請大家欣賞,，教師描畫出該幼兒的體態(tài)。

4.討論：請7位身上有標(biāo)志的小朋友上前擺各種各樣的動作(站姿或臥姿),。大家共同分析7位小朋友的動作能不能畫在紙上,，將個別動作稍做改動。

5.幼兒分7組,，合作完成人體姿態(tài)的描畫,。

6.游戲《找信》。每組幼兒共同解讀密信,，分析信件中的藝術(shù)表現(xiàn)方式,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

7.幼兒自由創(chuàng)作：運用線條,，圖案或者色彩裝飾人體并為畫面涂底色,。

8.欣賞作品：請幼兒談一談，哪一組作品中人物的動作清晰,，色彩鮮艷,，人體裝飾的非常有特點。

9.結(jié)束部分：歡慶舞,。師生在音樂伴隨下自由舞蹈,，展示自我獨特魅力。

大班美術(shù)活動《特別的我》在進(jìn)行中,，教師首先請幼兒玩游戲《木頭人》,，在不同風(fēng)格的音樂中,引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)出自己的肢體語言:如:女孩子優(yōu)美舒展的動作和男孩子陽剛的動作，展示不同動作的魅力,。藝術(shù)是相通的,，音樂帶給幼兒創(chuàng)作的靈感，音樂讓幼兒放飛心靈,。然后7名小模特擺出不同的姿態(tài),，其余幼兒分組進(jìn)行人體形態(tài)的描畫：有的畫頭部，有的畫肢體,，孩子們都快樂的忙碌著,，沉浸在集體的創(chuàng)作中。美術(shù)創(chuàng)作欣賞是十分重要的環(huán)節(jié)，教師首先請幼兒的欣賞大幅作品,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望,，點燃想象的火花，啟發(fā)幼兒大膽,，自由的運用線條,、圖案和色彩去裝飾畫面;在結(jié)束環(huán)節(jié)，幼兒欣賞同伴的作品,，共同分析各組的人物動態(tài)在是否清晰,，裝飾的圖案是否完整，運用的色彩是否干凈,、漂亮,。最后的歡慶舞讓孩子的成就感達(dá)到高潮，將藝術(shù)創(chuàng)作中的興奮給予淋漓盡致的釋放,。

在短短的35分鐘內(nèi),，孩子們在音樂和舞蹈的的伴隨下，充分利用多種材料,，大膽的創(chuàng)作,，齊心協(xié)力共同完成了7張色彩鮮艷，風(fēng)格迥異,，視覺效果強烈的巨幅作品,。通過自身行為體驗藝術(shù)，在游戲的情境中收獲到快樂,，體驗自豪感和成就感,，分享成功的經(jīng)驗。

幼兒園大班特別的我教案篇三

1,、進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛自然的情感,。

2、在活動中發(fā)展幼兒的感知覺,。

3,、在游戲過程中感知植物的生長環(huán)境與人類生存的重要性。

彩筆,、紙等

一,、印下大自然的痕跡

1、帶幼兒尋找各自喜歡的樹,，每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上,。每位幼兒可拓印出獨一無二的作品。教師可以鼓勵他們來尋找不同種類的樹干或樹葉來拓印,。

2,、找一棵大樹,。教師可以讓幼兒討論，一共要多少人才能把樹圍住?還可以仔細(xì)找找看,，有哪些動物是把這棵樹當(dāng)成“家”的?樹上樹下有小鳥,、螞蟻,、毛毛蟲等居住嗎?讓幼兒表達(dá)觀察這棵樹的感想：大樹有多大年紀(jì)了?身旁可能發(fā)生什么故事?最后,，教師讓幼兒用白紙把樹圍住，各自拓下樹的一部分紋理,，這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來,，向幼兒展示樹的圓周長度。

二,、呼吸樹的游戲

1,、讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸，自由地與幼兒討論樹的功能：它可以供人們遮蔭遮雨,、供給人們食物,，也是許多動物的家;樹根又可以使泥土固定，吸收水分,，天下雨時,，才不會造成洪水和山崩。另外,，樹還可以使空氣清新,。“呼吸樹”的游戲,，就是讓幼兒了解,，樹林對于我們的呼吸是何等的重要。

2,、在空地上由部分幼兒扮演樹木,，以各種姿勢站立;另一部分幼兒扮演各種動物,，教師則當(dāng)砍樹的樵夫。

3,、“動物”們只有站在“樹”的旁邊才能呼吸5秒鐘(既慢數(shù)五下),，然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸(因為每個數(shù)釋放出來的“氧氣”有限)。當(dāng)幼兒在大樹之間移動時,，教師開始“砍樹”,，被砍倒的“樹”要假裝倒下,，這樣動物就不能再靠近那棵樹呼吸了,。

4、游戲過程中,，樹逐漸減少,，幼兒會感到“呼吸”愈來愈不容易，當(dāng)“樹”全被砍倒時,，“動物”們也就會昏倒了,。

5,、游戲結(jié)束后,，教師可讓幼兒說說自己的感覺。

《美麗的大自然》從一次郊游入手,，在引導(dǎo)孩子看看、摸摸,、找找,、玩玩的過程中,，融入了科學(xué)、語言,、健康,、社會等多方面的內(nèi)容，孩子們在整個活動中興趣很高,，整個過程都是在具體有趣的活動中實現(xiàn)的,。

幼兒在活動中觀察能力,、思維表達(dá)能力、表現(xiàn)能力,、合作能力都得到了發(fā)展,，激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感,。孩子們在活動中的體驗是快樂而滿足的!