作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

大班建構(gòu)《我們的幼兒園》教案 幼兒園大班這就是我教案篇一

1、感受歌曲《幸福的我們》輕快活潑的風(fēng)格,，體會(huì)歌詞中所蘊(yùn)含的幸福感,。

2、嘗試運(yùn)用歌唱,、節(jié)奏游戲,、舞蹈等方式表達(dá)對(duì)幸福的理解,。

3、愿意在集體面前大膽表述,，感受表達(dá)的快樂(lè),。

4、通過(guò)聽(tīng),、唱,、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

5、借助圖譜記憶歌詞,、學(xué)習(xí)歌曲《幸福的我們》,。

課件。

一,、播放課件,，讓幼兒初步體會(huì)幸福

由幸福寶寶的到來(lái)讓幼兒討論什么是幸福。

二,、欣賞歌曲《幸福的臉》,，理解歌曲表達(dá)的含義

1、先欣賞a段,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)幸福是什么,。

2、欣賞b段音樂(lè),，讓幼兒理解歌曲中其他幸福的事情,。

3、完整欣賞歌曲,，理解歌曲中蘊(yùn)含的幸福感,。

三、玩拍手游戲,，讓幼兒體驗(yàn)歌曲溫馨的氛圍,。

教師先介紹游戲規(guī)則，而后兩名教師一起玩拍手游戲,，激發(fā)幼兒玩的興趣,。

四、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,，表達(dá)對(duì)幸福的理解

讓幼兒說(shuō)說(shuō)幸福的時(shí)候跳出來(lái)的舞蹈會(huì)是什么樣,，叫個(gè)別幼兒上來(lái)做

五、欣賞手語(yǔ)表演《幸福的臉》,，體會(huì)不一樣的幸福

由聾啞兒童引出手語(yǔ)表演,，教育幼兒體會(huì)聾啞兒童的堅(jiān)強(qiáng)與幸福,。要向他們一樣讓大家能看到你幸福快樂(lè)的笑臉,。

音樂(lè)欣賞：《幸福的我們》是一節(jié)歌曲欣賞活動(dòng),，歌詞理解是這次活動(dòng)的重點(diǎn)，因?yàn)楦柙~是樂(lè)曲的靈魂,，是用于表現(xiàn)歌曲情感的直白,，所以對(duì)于不認(rèn)識(shí)多少字的大班幼兒來(lái)講有一定難度，在這里教師制作了動(dòng)畫(huà)課件,，既適合幼兒年齡特點(diǎn),，又降低了理解難度，同時(shí)為幼兒提供了豐富多彩的視覺(jué)畫(huà)面,，很容易吸引幼兒注意力,，便于幼兒理解接受，按照歌曲的歌詞意思進(jìn)行分段欣賞,，a段讓幼兒欣賞什么是幸福,？別人眼中的幸福。同時(shí)在欣賞之余,，我還引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己認(rèn)為的幸福,。b段音樂(lè)是幸福的事情，幼兒在心上的同時(shí)也說(shuō)出來(lái)自己心中幸福的事情,。這樣將一個(gè)抽象的概念具體化，培養(yǎng)了幼兒對(duì)生活的熱愛(ài),。接下來(lái)幼兒用自編的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)幸福的理解,，將幸福生活化，更適合幼兒的經(jīng)驗(yàn),。最后用聾啞兒童的表演將活動(dòng)的意義更放寬放大,，讓幼兒從聾啞兒童的快樂(lè)和幸福中感受生活的美好，無(wú)論遇到什么困難都應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng),，努力,。幼兒通過(guò)看、說(shuō),、做來(lái)體驗(yàn),、感受音樂(lè)的輕快活潑，讓幼兒更準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂(lè)性質(zhì)的不同,，同時(shí)對(duì)幼兒情感方面也做了很好的教育,。

整個(gè)過(guò)程循序漸進(jìn)，體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念,，遵循“感受——理解——體驗(yàn)——表現(xiàn)”的教育規(guī)律,，循序漸進(jìn),、動(dòng)靜交替，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,，教師主導(dǎo)的作用,，為今后工作起到示范引領(lǐng)作用,。

大班建構(gòu)《我們的幼兒園》教案 幼兒園大班這就是我教案篇二

1,、引導(dǎo)幼兒對(duì)主題建構(gòu)內(nèi)容進(jìn)行思考，初步學(xué)習(xí)畫(huà)規(guī)劃圖,。

2,、學(xué)習(xí)使用新的游戲材料,。

3,、養(yǎng)成良好的游戲常規(guī),。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

利用散步時(shí)間引導(dǎo)幼兒對(duì)幼兒園的環(huán)境設(shè)施有進(jìn)一步的了解。

幼兒利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間繪制一張“我喜歡的幼兒園”規(guī)劃設(shè)計(jì)圖,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

較中班更為豐富的各式插塑及中,、大型積木等,。易拉罐、紙盒等廢舊物品若干,。 ? 教師根據(jù)幼兒設(shè)計(jì)內(nèi)容繪制的建構(gòu)圖卡,，活動(dòng)中采用分配到手的方法讓幼兒明確自己的任務(wù)。

1,、你喜歡我們的幼兒園嗎?幼兒園里有哪些建筑和設(shè)施?結(jié)合幼兒設(shè)計(jì)的規(guī)劃圖,，通過(guò)談話引導(dǎo)幼兒對(duì)幼兒園有更深入、全面的了解,，并暢談自己心目中期待的幼兒園還有哪些設(shè)施,。

2、針對(duì)幼兒設(shè)計(jì)的規(guī)劃圖,，從道路的暢通,、場(chǎng)地大小的分配請(qǐng)幼兒談?wù)勔?guī)劃布局的合理性，引導(dǎo)幼兒在游戲中注意合理規(guī)劃,。

3,、探討如何分工合作,，加深各小組的協(xié)商意識(shí)。出示分別畫(huà)有幼兒園各部分內(nèi)容的圖卡,，請(qǐng)小隊(duì)長(zhǎng)在大家商量分工的時(shí)候一一分配到手,，明確幼兒任務(wù)意識(shí)。

4,、指導(dǎo)幼兒如何有效使用幾種新材料和輔助材料,。

5、計(jì)時(shí)能否圍繞主題合理建構(gòu)進(jìn)行評(píng)價(jià),。

1,、教師將卡片分到小組長(zhǎng)手里。再商量各組幼兒自由選擇自己想要建構(gòu)的內(nèi)容領(lǐng)取卡沖,、這種責(zé)任到位的方式對(duì)幼兒任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)起到了良好效果,。

2、針對(duì)幼兒的規(guī)劃圖,，老師也邊畫(huà)邊講解地畫(huà)了一張規(guī)劃圖,，在師幼互動(dòng)中，幼兒討“合理規(guī)劃”有了更進(jìn)一步的理解,，對(duì)“一座房子里要有許多房間.“幼兒園里道路要新通"等建構(gòu)規(guī)劃技術(shù)有了直觀的認(rèn)識(shí),。

3、分工做到了,，但完成自己的任務(wù)之后如何去幫助同組的朋友,，充實(shí)本組的建構(gòu)內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)合作,，還需進(jìn)一步培養(yǎng),。

大班建構(gòu)《我們的幼兒園》教案 幼兒園大班這就是我教案篇三

1、學(xué)習(xí)按物品特征分類(lèi),。

2、能用棋子統(tǒng)計(jì)不同靴子的數(shù)量,，并比較數(shù)目的多少,。

3、發(fā)展幼兒的思維有序性,。

4,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

5,、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果,。

1,、各種鞋的標(biāo)志

2,、統(tǒng)計(jì)表、棋盤(pán),、棋子

1,、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按物品的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。

2,、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自己的方式統(tǒng)計(jì)鞋子的數(shù)量,，進(jìn)行數(shù)量的比較。

1,、幼兒圍坐成半圓,，教師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會(huì)踏踏響》，并引導(dǎo)幼兒觀察自己穿的鞋子,。

2,、認(rèn)識(shí)不同鞋子的標(biāo)志（分別是布鞋、皮鞋,、旅游鞋,、棉鞋），分別放在相應(yīng)的棋盤(pán)上,。

3,、游戲“我的鞋子放在這里”請(qǐng)幼兒脫下自己的鞋子，想想自己的鞋子屬于哪一種,，應(yīng)該放在哪個(gè)棋盤(pán)上,。放完鞋后，在圖表上貼一個(gè)標(biāo)志表示自己穿的是這種鞋,。

4,、幼兒分別數(shù)棋盤(pán)里的鞋子的數(shù)量，用手中的棋盤(pán),、棋子統(tǒng)計(jì)４種不同鞋子的數(shù)量,，進(jìn)行比較，幼兒可以用自己的方式進(jìn)行記錄,。

5,、幼兒看棋盤(pán)上的記錄結(jié)果，發(fā)現(xiàn)哪一類(lèi)的鞋最多,，哪一類(lèi)的鞋最少,。

幼兒可進(jìn)行鞋子的第二次分類(lèi)，可按性能,、形狀,、用途、顏色幾個(gè)圍度來(lái)分，進(jìn)行統(tǒng)計(jì),。

第一,、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機(jī)整和,。日常生活是非常重要的資源,，教師要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值,。像 這類(lèi)教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn),，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，不僅要依靠老師,，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué),。教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開(kāi)展。

第二,、要挖掘生活活動(dòng)的多種價(jià)值,。生活活動(dòng)生動(dòng)形象、多姿多彩,、鮮活具體,。在組織這類(lèi)活動(dòng)中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，掌握最基本的生活技巧,。培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性,、獨(dú)立生活能力，學(xué)習(xí)自己解決生活問(wèn)題的能力,，特別是能擺脫依賴(lài),，走向獨(dú)立。

第三,、組織的活動(dòng)要能適合孩子的年齡特點(diǎn),，使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。

大班建構(gòu)《我們的幼兒園》教案 幼兒園大班這就是我教案篇四

1,、能根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性,，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想象力,。

2,、在活動(dòng)中，幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解,，大膽地講述，

3,、感受幫助別人的樂(lè)趣,，增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

1,、動(dòng)物胸飾若干,。

2,、課件：動(dòng)物，我們的朋友

3,、音樂(lè)：動(dòng)物世界

4,、摘蘋(píng)果、搬木頭,、過(guò)河的標(biāo)記

一,、導(dǎo)入課題，引起興趣,。

1,、師：小朋友，你們喜歡動(dòng)物嗎,？今天,，動(dòng)物樂(lè)園要舉行動(dòng)物狂歡節(jié)，我們也換裝稱(chēng)自己喜歡的動(dòng)物去參加,，可是,，老師聽(tīng)說(shuō)，動(dòng)物樂(lè)園的動(dòng)物和別的動(dòng)物園的動(dòng)物不一樣,，那兒的動(dòng)物會(huì)幫助人們做許多的事情,。（引起興趣）

2、組織幼兒討論：你是什么動(dòng)物,？有什么本領(lǐng),？能幫助人們做什么？（導(dǎo)入課題）

二,、分段播放課件,，幼兒觀看課件，分段講述,，運(yùn)用插問(wèn),，幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，較連貫地表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解,。

1,、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢，讓幼兒初步感受是用本領(lǐng)去幫助別人,。

（1）老爺爺身上很癢,，什么動(dòng)物會(huì)撓癢癢？

（2）你怎樣幫助老爺爺撓癢癢,？

（3）誰(shuí)幫老爺爺撓癢癢會(huì)最舒服呢,？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)心目中出最會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子，及選猴子的理由,。）

（4）要怎樣給老爺爺撓癢癢,？（請(qǐng)小動(dòng)物學(xué)猴子給老爺爺撓癢癢）

2、小動(dòng)物用自己的本領(lǐng)幫助姐姐取回紅絲巾,，幼兒得出經(jīng)驗(yàn)：可以用小動(dòng)物們自己的本領(lǐng)去幫助需要幫助的人,。

（1）發(fā)生了什么事情？（小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到樹(shù)上去了,。）

（2）小姐姐的心情怎樣,？她會(huì)說(shuō)什么？

（3）想一想,，你是什么動(dòng)物,，你能幫助姐姐嗎，你怎樣幫助姐姐呢,？（教師引導(dǎo)幼兒用自己的本領(lǐng)幫助別人,。）

（4）誰(shuí)能最快幫姐姐取回絲巾呢？為什么,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出能最快幫姐姐取回絲巾的動(dòng)物及理由,。）

3、引導(dǎo)孩子們換個(gè)方向思考：具有什么本領(lǐng)的動(dòng)物可以幫助媽媽抱寶寶,，從而加深體驗(yàn),。

（1）這是什么地方，她正在干什么,？（一位阿姨抱著小寶寶逛商店,，走的很累了。）

（2）阿姨需要什么幫助,？你能幫助阿姨嗎,？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎樣幫助阿姨的？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫助阿姨的,。）

（3）誰(shuí)幫阿姨抱寶寶,，最安全，阿姨最放心,？為什么,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理想的動(dòng)物及理由。）

4,、教師小結(jié)：小動(dòng)物們真棒,！用自己的本領(lǐng)，幫助人們做了這么多的事情,。鼓勵(lì)幼兒和好朋友商量交換胸飾,。

三,、通過(guò)解決問(wèn)題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性,，想象他們可以幫助人們的情景。

1,、幼兒觀看圖片,，進(jìn)行討論。(摘蘋(píng)果,、幫木頭,、過(guò)河)

教師提問(wèn)：圖上的人們遇到了什么困難，需要什么幫助,？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象,、自由討論。）

2,、教師請(qǐng)小動(dòng)物說(shuō)說(shuō),，你愿意幫助誰(shuí)？怎么幫呢,？

3,、教師小結(jié)有什么本領(lǐng)的動(dòng)物幫助了誰(shuí)，做了什么事情,？表?yè)P(yáng)動(dòng)物朋友,，鼓勵(lì)幼兒向樂(lè)于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí)。

四,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述,。

1、動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,，能幫人們做很多的事情,，我們大家都應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們。請(qǐng)你想一想,，動(dòng)物還能幫我們做什么事情,？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，教師播放動(dòng)物幫助人們的圖片,，增長(zhǎng)幼兒的知識(shí),。）

2、動(dòng)物狂歡節(jié)開(kāi)始了,，幼兒隨音樂(lè)快樂(lè)的舞蹈,。

大班建構(gòu)《我們的幼兒園》教案 幼兒園大班這就是我教案篇五

1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險(xiǎn),。

2,、會(huì)安全使用文具,，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。

3,、通過(guò)討論,，初步建立班級(jí)的文具安全規(guī)則。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力,。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。

常見(jiàn)的文具如：（剪刀,、小刀、鉛筆等）

1,、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)

教師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手,。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會(huì)很危險(xiǎn)嗎,？下面我們看看書(shū)上的小朋友在做什么,？

2、活動(dòng)展開(kāi)：觀看幼兒用書(shū)和教學(xué)掛圖,。

（1）教師：請(qǐng)小朋友翻開(kāi)書(shū)的第2頁(yè)和第3頁(yè),，仔細(xì)看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么,？他們?cè)谑褂媚男┪木?？他們使用文具的方法?duì)嗎？

（2）幼兒根據(jù)教師的提問(wèn),，自由閱讀和講述畫(huà)面的內(nèi)容,，教師巡回指導(dǎo)。

（3）教師出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒講述和討論畫(huà)面內(nèi)容,。

①教師：老師這兒的大圖和你們書(shū)上的小圖是一樣的，我們一起來(lái)看看這幅圖都講了些什么,。

②逐一討論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容,。這個(gè)男孩在做什么？咬鉛筆會(huì)有什么危害呢,？（鉛筆不能咬,，會(huì)造成鉛中毒，會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里,，還會(huì)使小朋友的牙齒歪斜）③討論其他內(nèi)容,。

④教師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會(huì)對(duì)他們的身體健康造成危害,，嚴(yán)重的還會(huì)威脅生命安全,。

3,、活動(dòng)展開(kāi)：分組討論該怎樣安全使用文具。

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看,，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確,。為了我們的健康和安全，除了畫(huà)完畫(huà)要洗手,，在使用文具時(shí)還應(yīng)該注意什么,？

（2）教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強(qiáng)的幼兒,，請(qǐng)他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。

（3）幼兒分組討論該怎樣安全使用文具,。

（4）教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來(lái),。

（5）分享各組討論內(nèi)容。

5,、活動(dòng)延伸：張貼安全使用文具規(guī)則,。

安全使用文具規(guī)則的參考范例：

（1）使用文具時(shí)，保持坐姿端正,，正確用筆,。

（2）不玩弄文具，不吃或咬文具,。

（3）不用筆尖對(duì)著自己和他人,。

（4）不用油畫(huà)棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫(huà),。

（5）用完文具要收拾整齊,。

（6）寫(xiě)完字或畫(huà)完畫(huà)要把手洗干凈。

（7）使用剪刀要小心,，不要使用箭頭鋒利的剪刀,，使用見(jiàn)導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說(shuō)笑一邊使用剪刀,。不要拿著剪刀對(duì)著別人亂晃,，剪刀用完放到安全的地方。

本次活動(dòng)我除了用自己親切的形象,飽滿的情緒感染孩子,還通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí),提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力,。通過(guò)真實(shí)的案例,我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發(fā)言積極踴躍,。課件、圖片的運(yùn)用,吸引孩子的注意力,對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育,。

小百科：物品,，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，讀音為wù pǐn,，是生產(chǎn),、辦公,、生活領(lǐng)域常用的一個(gè)概念，泛指各種東西或零星的物品,，也泛指經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中涉及到實(shí)體流動(dòng)的物質(zhì)資料,。

大班建構(gòu)《我們的幼兒園》教案 幼兒園大班這就是我教案篇六

1、幼兒能根據(jù)音樂(lè)圖譜學(xué)唱歌曲,，并表現(xiàn)出連貫,、停頓和跳躍的唱法。

2,、幼兒能?chē)L試多種形式的輪唱,。

3、體驗(yàn)歌曲中詼諧,、愉快的情緒,。

4、嘗試仿編歌詞,，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思,。

5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣,。

1、課件《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》,。

2,、圖譜若干，輪唱標(biāo)記若干,。

一,、導(dǎo)入課題，引發(fā)興趣

二,、練聲

1,、師：“這些小動(dòng)物可喜歡唱歌啦，讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小貓的歌聲吧,！”

播放小貓的聲音并出示節(jié)奏譜,，然后請(qǐng)幼兒看著節(jié)奏譜模仿小貓的歌聲，可邊做動(dòng)作邊唱,。

2,、用同樣的方法練習(xí)小狗、小羊和母雞的練聲曲,。

三,、學(xué)習(xí)歌曲

1、請(qǐng)幼兒分男女坐兩邊,。

教師清唱歌曲,。

提問(wèn)：歌曲的名稱(chēng)是什么,？

你剛才聽(tīng)到歌曲里面唱了些什么？

2,、引導(dǎo)幼兒觀看圖譜,，熟悉歌詞內(nèi)容。

⑴教師根據(jù)歌詞內(nèi)容分句出示并引導(dǎo)幼兒觀察圖譜第一部分,，熟悉歌詞內(nèi)容,。

⑵引導(dǎo)幼兒觀察了解出圖譜上的物體大小所表示的音樂(lè)時(shí)值、節(jié)奏,。

⑶要求幼兒演唱時(shí)能表現(xiàn)出連貫和停頓,。

3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)副歌部分,。

⑴出示課件中圖譜的第二部分,，用拍手、拍肩膀,、跺腳等多種形式表現(xiàn)節(jié)奏。

⑵學(xué)習(xí)歌詞“巴哥拉巴奧”,，幼兒了解這句歌詞沒(méi)有意義,，只表示村莊里的人開(kāi)心地跳舞的樣子。用模仿老人,、叔叔阿姨,、小朋友跳舞唱歌來(lái)由慢到快地演唱。

4,、完整地演唱歌曲,。

⑴齊唱。

⑵在圖譜前出示男女的標(biāo)記,，提問(wèn)：“你知道這是什么意思嗎,？”

幼兒根據(jù)圖譜分男女聲輪唱。

請(qǐng)幼兒來(lái)分配男女聲的演唱方式,。

⑶引導(dǎo)幼兒可以邀請(qǐng)客人老師一起演唱,，提問(wèn)：小朋友和老師來(lái)輪唱可以用什么標(biāo)記表示？

四,、創(chuàng)編歌詞

師：“農(nóng)莊里除了有小狗,、鴨子，還有很多的小動(dòng)物呢,，我們把它們也編到歌詞里去吧,！”

幼兒創(chuàng)編歌詞并齊唱；集中到場(chǎng)地前面邊唱邊做動(dòng)作,。

五,、自然結(jié)束,。

《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》是一首一段體結(jié)構(gòu)的西班牙兒歌，歌詞有四段,。最后八小節(jié)襯詞句的出現(xiàn),，使歌曲格外歡快、緊湊,，尤其是歌曲演唱中既有間奏的呼應(yīng),，又穿插著動(dòng)物的模擬叫聲，更增添了兒童們演唱的興致,，使歌曲從頭至尾洋溢著熱烈的氣氛,，充分表現(xiàn)了西班牙兒童的熱情與好客。 本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)在于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各類(lèi)感官,，使學(xué)生在動(dòng)態(tài)中用飽滿的情緒表達(dá)歌曲所塑造的形象,，能身心愉悅地獲得豐富的情感體驗(yàn)及掌握歌曲中弱起節(jié)奏及前八后十六（xxx）節(jié)奏。對(duì)四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)他們?cè)诟兄?、想象,、?shí)踐以及創(chuàng)新等各方面已經(jīng)具備了相應(yīng)的能力，他們渴望自主探究,、樂(lè)于合作實(shí)踐,、并且敢于凸現(xiàn)自我個(gè)性。為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，提升他們對(duì)音樂(lè)的無(wú)限熱愛(ài)之情,，不斷形成學(xué)生良好的音樂(lè)素養(yǎng)，在整節(jié)課的設(shè)計(jì)中我非常注重學(xué)生感受,、體驗(yàn),、創(chuàng)造的過(guò)程，以“啟發(fā)質(zhì)疑”為學(xué)習(xí)手段,，以學(xué)生“探究實(shí)踐”為教學(xué)宗旨,，注重音樂(lè)性貫穿于其中，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)絲絲入扣,、循序漸進(jìn),，用多樣化、多層次,、多角度的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)天地中漫游,，動(dòng)用學(xué)生的一切感官最終實(shí)現(xiàn)音樂(lè)的核心目標(biāo)。 根據(jù)這首歌的特點(diǎn)以及孩子的年齡特點(diǎn),，我采用了層層遞進(jìn)的方法進(jìn)行教學(xué),。 首先，我讓學(xué)生聽(tīng)錄音后模仿動(dòng)物的叫聲，在這一環(huán)節(jié),，我與學(xué)生互動(dòng)一唱一答,，增添了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生跟錄音模仿動(dòng)物叫聲時(shí),，提醒學(xué)生在襯詞句時(shí)拍手,，為下一步學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。然后,，教唱結(jié)尾襯詞句,，有了前面的鋪墊，我先帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀,，然后跟琴演唱,，學(xué)生很輕松便學(xué)會(huì)了。 接著,，學(xué)唱歌曲第一段,。第一步，跟琴逐句學(xué)唱,，請(qǐng)學(xué)生注意兩處聽(tīng)的唱法,，一處休止后接唱，一處直接接唱,。第二步,，從結(jié)束句倒著一句一句接唱，這種方法更有利于學(xué)生正確演唱歌曲,。第三步，完整演唱第一段,，在學(xué)生正確演唱后,，進(jìn)行第四步，認(rèn)識(shí)換氣記號(hào),，教師示范,，學(xué)生模仿，動(dòng)作比較夸張,，要求學(xué)生要做到自然,。在學(xué)生準(zhǔn)確演唱第一段后，二,、三,、四段學(xué)習(xí)很輕松，第二段讓學(xué)生跟琴一遍后便能直接演唱,，第三,、四段能直接跟琴演唱。教師只是在演唱時(shí)提醒學(xué)生注意看歌詞和換氣記號(hào)。 最后,，讓學(xué)生跟教師隨錄音演唱并表演,，課堂氣氛很活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的很輕松,，在不知不覺(jué)中完成了學(xué)習(xí)任務(wù),。在課結(jié)束時(shí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，教育學(xué)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物,，今后在唱歌時(shí)遇到喚氣記號(hào)時(shí),，要注意換氣，并且要做到自然,。一堂課上下來(lái),，我和學(xué)生的臉上一直洋溢著快樂(lè)的笑容。聽(tīng)課教師也認(rèn)為這是一節(jié)有效的課堂,，解決重難點(diǎn)方法巧妙,，學(xué)生快樂(lè)無(wú)比，師生其樂(lè)融融,。

大班建構(gòu)《我們的幼兒園》教案 幼兒園大班這就是我教案篇七

1,、通過(guò)交流討論，了解換牙的基本常識(shí),，知道保護(hù)牙齒的方法,。

2、在活動(dòng)中能運(yùn)用分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的方法了解換牙的情況,。

3,、觀察、記錄牙齒的外形特征,，了解牙齒的基本外形結(jié)構(gòu),。

4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性,。

5,、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

幼兒調(diào)查表,、黑板等

一,、分類(lèi)統(tǒng)計(jì)

1、我們進(jìn)行了一次牙齒大調(diào)查,，你的調(diào)查結(jié)果怎么樣?

2,、把記錄表按照我們的標(biāo)志來(lái)放好。

3,、統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù),。

二、討論

1、你在換牙時(shí)有什么感受?

2,、換牙的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢?

3,、為什么我們要換牙呢?

4、怎樣才能保護(hù)我們的牙齒?

5,、記錄方法,。

三、總結(jié)

1,、你們講的真好,，老師今天為你們請(qǐng)來(lái)一個(gè)人，猜猜他是誰(shuí)?

2,、讓他來(lái)告訴我們?cè)鯓幼屛覀兊难例X長(zhǎng)得又堅(jiān)固又漂亮,。

在教學(xué)活動(dòng)中，我利用牙齒的模型,、小鏡子,、牙刷、各類(lèi)食物,、圖片等,，不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又讓幼兒親身體驗(yàn)了正確的刷牙方法,。本節(jié)課讓幼兒們通過(guò)看,、摸、吃,、想,、辯，讓幼兒從體驗(yàn)中獲得知識(shí),，給幼兒創(chuàng)造表達(dá),、參與的機(jī)會(huì)。

大班建構(gòu)《我們的幼兒園》教案 幼兒園大班這就是我教案篇八

1,、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫(huà)表現(xiàn)幼兒園的樓房,、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹(shù)木,。

2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置,，學(xué)習(xí)合理布置畫(huà)面,。

1、組織幼兒在幼兒園里散步,，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房,、運(yùn)動(dòng)器具、周?chē)拔锏取?/p>

2、組織幼兒進(jìn)行建筑游戲“我們的幼兒園“,，初步掌握幼兒園的布局,。

3、彩色筆蠟筆,、畫(huà)紙（幼兒人手一份）

1,、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

教師：小朋友,，我們的幼兒園美不美,，你們想不想把這么美的幼兒園畫(huà)下來(lái)，今天就畫(huà)“我們的幼兒園“好不好,？

2,、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過(guò)的幼兒園的布局、合理安排構(gòu)圖

教師：你們?cè)趫@里看到了什么,？幼兒園的房子是什么樣子的,？門(mén)窗在哪里，是什么形狀的,？園內(nèi)還有些什么東西,，這些東西放在什么地方？樹(shù)和花長(zhǎng)在什么地方,？它們是什么形狀的,，什么顏色的？

3,、交代要求,，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

教師提醒幼兒先仔細(xì)想好,，然后再動(dòng)筆,。

在紙上先畫(huà)樓房，再畫(huà)運(yùn)動(dòng)器具和花草樹(shù)木,，將房子畫(huà)大一些,，畫(huà)在主要位置上。如果幼兒畫(huà)面較空,，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容,。

4、評(píng)價(jià)作品,，結(jié)束活動(dòng)

教師組織幼兒互相欣賞作品,，找一找哪張畫(huà)上的房子畫(huà)得很平穩(wěn)；哪張畫(huà)上畫(huà)的幼兒園里的東西最多等

大班建構(gòu)《我們的幼兒園》教案 幼兒園大班這就是我教案篇九

大班安全《保護(hù)我們的大眼睛》

認(rèn)知：了解眼睛的作用,，懂得保護(hù)眼睛的'重要性,；能力：創(chuàng)編眼保健操,，掌握更多的保護(hù)眼睛的知識(shí)。

：知道保護(hù)眼睛的重要性,；活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編眼保健操,。

ppt課件《保護(hù)我們的大眼睛》、百寶箱

小朋友們,，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲,，老師需要請(qǐng)三位小朋友上來(lái)，我要把他們的眼睛蒙起來(lái),，其他的小朋友不可以告訴他問(wèn)題的答案,。

老師這有一個(gè)百寶箱，現(xiàn)在要請(qǐng)他們?nèi)粊?lái)摸一摸,，摸到了什么,？是什么形狀的？是什么顏色呢,？

：我們閉著眼睛可以猜出物體的形狀,，也可以猜出是什么東西，可是為什么猜不出這個(gè)東西的顏色呢,？因?yàn)橹挥醒劬Σ拍芸匆?jiàn)周?chē)利惖臇|西和美麗的色彩,。

接下來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)和眼睛有關(guān)的故事,。

討論：

1.大眼貓是一只什么樣的小貓,？它學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)呢？

2.大眼貓的眼睛為什么會(huì)疼呢,？它后來(lái)是怎么去做的,？

3.如果你是大眼貓，你會(huì)怎么樣做呢,？

4.如果我們沒(méi)有好的眼睛會(huì)怎么樣呢,？

：讀書(shū)寫(xiě)字要坐直；眼睛要和書(shū)本保持一定的距離,；眼睛有病要看醫(yī)生,；不用眼睛看強(qiáng)光；不在光纖暗的地方看東西,。

大班建構(gòu)《我們的幼兒園》教案 幼兒園大班這就是我教案篇十

1．知道北京是祖國(guó)的首都,，是國(guó)家xx人辦公的地方。

2．了解北京的名勝風(fēng)景,，有向往北京的情感,。

1．師生共同收集有關(guān)北京的錄像帶或圖片,。

2．《我愛(ài)北京天安門(mén)》的音樂(lè),。

3．中國(guó)行政區(qū)圖一幅,。

1．尋找地圖上首都的位置，引發(fā)了解北京的興趣,。

指地圖上打擊的地方提問(wèn)：這是什么地方?為什么這個(gè)地方要打,，它表示什么意思?

2．知道北京是中國(guó)的首都。

為什么要在北京上打☆?什么叫首都?北京是哪個(gè)國(guó)家的首都?

你知道北京是什么樣的?引導(dǎo)去過(guò)北京的幼兒講述見(jiàn)聞,，教師出示有關(guān)圖片,，并補(bǔ)充介紹(天安門(mén)、長(zhǎng)城,、頤和園,、故宮等)。

北京是我們國(guó)家的首都,，有許多的名勝風(fēng)景,，是人們向往的地方。2008年奧運(yùn)會(huì)也將在這兒舉行,。中外許多朋友都會(huì)來(lái)這里參觀,、訪問(wèn)、學(xué)習(xí),。

3．欣賞歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》,，激發(fā)向往北京的情感。

歌曲里唱了些什么?

你想去北京嗎?為什么?

餐前或餐后等日?；顒?dòng)時(shí)間,，欣賞與學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1．能結(jié)合自己的經(jīng)歷大方,、連貫地講述北京的風(fēng)貌,。

2．知道首都的含義。

大班建構(gòu)《我們的幼兒園》教案 幼兒園大班這就是我教案篇十一

1.結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用處,，初步學(xué)會(huì)利用時(shí)鐘來(lái)安排自己的生活,。

2.嘗試自己制作時(shí)鐘，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面的構(gòu)成,。

3.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話,。

4.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述,。

1.示范用的時(shí)鐘,，紙制鐘面4個(gè)，時(shí)間牌4張,，關(guān)于幼兒園生活內(nèi)容的字卡,。

2.手表每人一塊，幼兒已初步認(rèn)識(shí)過(guò)整點(diǎn),、半點(diǎn),。

3.幼兒制作用的卡紙大鐘面,、小鐘面多個(gè)，時(shí)間牌多張,，1-12數(shù)字貼紙,、長(zhǎng)針短針、小花瓣若干,，剪刀,、膠水等。

4.墻面上已布置好花莖和花葉,。

1.教師出示時(shí)鐘,，引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上的時(shí)針、分針和1~12的數(shù)字,。

2.教師反復(fù)撥動(dòng)時(shí)鐘的時(shí)針,、分針，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)時(shí)針與分針“行走”路程的不同,，并引導(dǎo)幼兒理解,、表達(dá)時(shí)針與分針之間的關(guān)系。

1.出示鐘面與時(shí)間牌,，引導(dǎo)幼兒將鐘面上的時(shí)是和時(shí)間牌配對(duì),。

2.認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)間與日常生活的關(guān)系。這是幾點(diǎn),？這個(gè)時(shí)候我們一般在做什么,？你能用動(dòng)作來(lái)表示嗎？

3|.教師做吃飯,、睡覺(jué),、刷牙等日常生活動(dòng)作，幼兒在手表上撥出適宜的時(shí)間,，也可由個(gè)別幼兒上來(lái)做動(dòng)作,。

1.激發(fā)幼兒的制作興趣。

2.介紹制作材料和方法,。

a組：我們的一天——制作花形時(shí)鐘

出示活動(dòng)時(shí)間表和花形時(shí)鐘,。請(qǐng)你用靈巧的小手做個(gè)花形時(shí)鐘來(lái)告訴我們一天中的活動(dòng)安排。

b組：我的一天——制作時(shí)間表

請(qǐng)你自己來(lái)設(shè)計(jì),、制作一張時(shí)間表,，先安排活動(dòng)內(nèi)容，再排出時(shí)間,，每個(gè)人的時(shí)間表可以不一樣,。

3.引導(dǎo)幼兒按意愿選擇組別進(jìn)行制作。教師巡回觀察指導(dǎo),，幫助個(gè)別有困難的幼兒,。

4.與幼兒討論做好的花形時(shí)鐘：哪個(gè)鐘面有問(wèn)題,，什么問(wèn)題？怎么修改,？

1.將幼兒做好的花形時(shí)鐘和時(shí)間表張?zhí)趬γ嫔希ǜ叨扰c幼兒的視線平行）。

2.啟發(fā)幼兒互相欣賞,、指認(rèn),。

1.與幼兒一日常生活緊密相聯(lián)

對(duì)于在幼兒園生活的孩子來(lái)說(shuō)，一日活動(dòng)既豐富又有規(guī)律,，

孩子們對(duì)一些固定的活動(dòng)時(shí)間已比較熟悉,。從他們的一日生活入手，設(shè)計(jì)組織活動(dòng),，既激發(fā)和保持了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,，又通過(guò)感知特定時(shí)間與相應(yīng)活動(dòng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，加深了幼兒對(duì)時(shí)間的連續(xù)性,、可測(cè)量性的認(rèn)識(shí),。

2.巧妙利用幼兒的手表

過(guò)去我在和孩子一起認(rèn)識(shí)時(shí)間時(shí)往往使用自制的手撥鐘面，由

此出現(xiàn)一個(gè)比較普遍的問(wèn)題：孩子對(duì)于分針的走動(dòng)很敏感,，但容易忽略時(shí)針的變化,，如在撥半點(diǎn)時(shí)，他們常常把分針指在數(shù)字6上,，而時(shí)針依然指在整點(diǎn)數(shù)字上,。針對(duì)這一情況，我在這次活動(dòng)中采用了孩子們的手表,，它的時(shí)針和分針是連動(dòng)的,。在撥撥玩玩中，孩子們知道了撥動(dòng)的方法,，又弄清了時(shí)針和分針之間的關(guān)系,，真是一舉兩得。

3.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)

這次活動(dòng),，我給孩子們提供了兩種不同的制作內(nèi)容,，供他們選擇。其中“我的一天”是自己制定作息時(shí)間,，孩子們可以自己設(shè)計(jì),、安排一日生活，合理制定時(shí)間,。有的說(shuō)“我要8,；00起床”，有的說(shuō)“我10：00要去學(xué)鋼琴”,，有的說(shuō)“我下午3：30去超市買(mǎi)東西”,。孩子們制作的時(shí)間表各具特色,，充分反映了他們的生活經(jīng)驗(yàn)。

4.提供大量展示作品的空間

展示自己的創(chuàng)作成果,，從而得到他人的肯定和認(rèn)可,，有利于孩子積累成功的體驗(yàn)，形成自信,、自尊的人格,。為此，我為孩子們提供了大量展示作品的空間,，孩子們的作品既可布置在墻面上,，也可懸掛在空中。這些作品成了環(huán)境布置的一部分,，孩子們不時(shí)地議論,、指認(rèn)，主動(dòng)積極地與環(huán)境交互作用,，加深了對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí),。

大班建構(gòu)《我們的幼兒園》教案 幼兒園大班這就是我教案篇十二

1．了解樹(shù)在環(huán)境保護(hù)方面的作用，知道愛(ài)護(hù)樹(shù)木的一些方法,。

2．知道樹(shù)是我們的好朋友,，有初步的環(huán)保意識(shí)。

3．培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話,。

4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

1．《熊哥哥和熊弟弟》故事背景圖,、立體樹(shù),、熊等。

（如果有條件,，可制作電腦課件）

2．《我們的好朋友——樹(shù)》圖片展覽,。

3．游戲特邀嘉賓（配班老師），笑臉花或星星貼紙若干,。

4．場(chǎng)地中心事先畫(huà)好兩個(gè)“對(duì)錯(cuò)”范圍圈,。

一、導(dǎo)入故事《熊哥哥和熊弟弟》

1．出示立體熊,，講《熊哥哥和熊弟弟》的故事,。

①故事至：“怎么辦呢？”停止

提問(wèn)：“小熊很難受,，怎么辦呢,？你幫助熊弟弟想想好辦法吧！”

（幼兒開(kāi)放性回答）

②故事至：“熊弟弟高興地跳起來(lái)！”停止

提問(wèn)：“熊哥哥對(duì)熊弟弟說(shuō)了什么悄悄話,，小熊又會(huì)怎么做呢,？”

（幼兒開(kāi)放性回答）

③聽(tīng)故事至結(jié)尾……

2．熊弟弟和熊哥哥都栽種了很多很多的樹(shù)，它們不但擋住了風(fēng)沙,，而且使周?chē)沫h(huán)境變得優(yōu)美,，那么樹(shù)還有哪些作用呢？（保護(hù)水土,、擋沙,、固林……）

師：樹(shù)到底有哪些作用？對(duì)我們周?chē)畹沫h(huán)境有什么關(guān)系呢,？

老師帶小朋友參觀一個(gè)展覽，去看一看,，就明白了,。

（因?yàn)楹⒆訉?duì)故事的喜愛(ài)，所以我決定“從故事中來(lái),，到故事中去”,。又因?yàn)楣适率亲约壕幍模?，可以有很多的伸縮,。這樣，通過(guò)故事來(lái)詮釋樹(shù)木擋風(fēng)固林的作用,，孩子比較容易接受,，而且也容易擴(kuò)展延伸。）

（在這一環(huán)節(jié)的導(dǎo)入故事里,，我設(shè)計(jì)了兩次停頓,，請(qǐng)幼兒幫忙想辦法。第一次的停頓,，孩子們的回答千奇百怪,，有搬家的、穿防沙衣的,、有建一個(gè)透明帳篷的……第二次的停頓,，孩子們的回答雖然也是各種各樣，但也有個(gè)別孩子考慮到了樹(shù)木在生活中的作用,。這種穿插的疑問(wèn)和設(shè)置的懸念,，不僅使孩子們的擴(kuò)散性思維得到發(fā)展，也使他們的思路更快地進(jìn)入狀態(tài),。這一環(huán)節(jié)“引”出了“樹(shù)是我們的好朋友,，它有很多作用”的最初概念，由此承上啟下，進(jìn)入到第二個(gè)環(huán)節(jié),。）

二,、參觀圖片展覽《我們的好朋友—樹(shù)》

1．提出參觀要求：仔細(xì)觀察，看不明白的可以問(wèn)旁邊的小朋友或者老師,，如果你知道,，你也可以輕輕的講給另外的小朋友聽(tīng)。

2．參觀圖片展覽

老師聆聽(tīng)幼兒的提問(wèn)和回答,，關(guān)注幼兒想要了解的主要問(wèn)題,。和幼兒一起討論交流。

3．回座位：提問(wèn)“你看到了什么,？”,“你知道了什么,？”

（幼兒開(kāi)放性回答）

教師總結(jié)：樹(shù)是我們?nèi)祟?lèi)以及動(dòng)物的好朋友，它可以保護(hù)水土,，擋沙固林,，可以減少灰塵、凈化空氣,、防止噪音,，使周?chē)h(huán)境變得優(yōu)美，樹(shù)木還可以為人類(lèi)的生活提供很多的方便,。

（第二環(huán)節(jié)主要為觀看圖片展覽,，圖片的內(nèi)容圍繞樹(shù)的作用繪制，科學(xué)性較強(qiáng),。特別在樹(shù)木凈化空氣這一欄里,，我用比較生動(dòng)形象的圖案繪制了樹(shù)木凈化空氣的過(guò)程，如：吸進(jìn)有害氣體,，呼出氧氣,、又如吸收陽(yáng)光、蒸發(fā)水分,、讓空氣濕潤(rùn)等等,。樹(shù)的根、莖,、葉以及擋沙固林,、保護(hù)水土的作用都用幼兒易懂易說(shuō)的方式展現(xiàn)，便于孩子在自主觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解樹(shù)的作用,。）

（這一環(huán)節(jié)里,，孩子們和我一起觀看圖片展覽。他們可以向別人提問(wèn),，也可以回答別人的提問(wèn),。他們?cè)谶@樣的環(huán)境里很放松,、很活躍，指指點(diǎn)點(diǎn),，爭(zhēng)相提問(wèn)或回答,，連平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話的幾個(gè)孩子也唧唧喳喳說(shuō)個(gè)不停。孩子觀看圖片的過(guò)程,，就是一次自主學(xué)習(xí)和師生合作學(xué)習(xí)的過(guò)程,。在這里，孩子們和老師的經(jīng)驗(yàn)被共享,，孩子們?cè)谧灾鞯挠^察和交流中不知不覺(jué)地感受著,、觸摸著知識(shí)，進(jìn)一步了解著樹(shù)的作用,。）

三,、判斷游戲

師：樹(shù)的作用真大呀，那我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)它呢,？（幼兒開(kāi)放性回答）

今天老師和小朋友玩一個(gè)“對(duì)錯(cuò)判斷”的游戲

規(guī)則：請(qǐng)一個(gè)嘉賓老師,，由老師說(shuō)一個(gè)題目，你認(rèn)為對(duì)就站在打勾的圈內(nèi),，你認(rèn)為錯(cuò)就站到打叉的圈內(nèi),，由嘉賓老師宣布答案,，老師和幼兒一起游戲,，為增加趣味性，允許老師故意誤導(dǎo),，由幼兒正確辨析,。

題目：

①春天正是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，所以一般栽種樹(shù)木都在春天,。（√）

②城市里要多蓋高樓,，多修公路，樹(shù)可以少栽或者不栽,。（×）

③小玲和小芳是兩個(gè)好朋友,，有一天她們來(lái)到草地上玩，小玲說(shuō)：“我們來(lái)跳牛皮筋吧,！”小芳說(shuō)：“我們兩人都牽著牛皮筋不好跳呀,。”小玲看了看周?chē)?，看?jiàn)有兩棵小樹(shù)在風(fēng)中搖晃,，就說(shuō)：“就系到小樹(shù)上吧，這樣我們兩人都可以跳了,?！彼齻儼哑そ钕瞪闲?shù)，玩得真高興，問(wèn)：小玲和小芳的行為是對(duì)還是錯(cuò),。（×）

④冬天來(lái)臨,，人們將樹(shù)根部刷上白石灰是為了讓一排排的樹(shù)木又整齊又漂亮。（×）

⑤為了節(jié)約木材資源,，以后要盡量少用或不用一次性木筷,。（√）

⑥夏天，中午的太陽(yáng)火辣辣的,，這時(shí)要趕快給小樹(shù)澆水,，要不然它會(huì)曬死的。（×）

（游戲一直是孩子的最?lèi)?ài),，這里的游戲其實(shí)也就是“判斷題”,。在查閱了較多書(shū)籍的基礎(chǔ)上，我精選了６個(gè)題目,，主要以樹(shù)的作用和保護(hù)樹(shù)木為主要內(nèi)容,。游戲的規(guī)則要求孩子能正確判斷和辨析，有一定的競(jìng)爭(zhēng)性和挑戰(zhàn)性,，符合大班孩子的年齡特點(diǎn)：喜歡刺激和好勝,。）

（本環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的**部分，以高頻率的師生互動(dòng)和幼兒的高參與率為主要特點(diǎn),。在這一環(huán)節(jié)里,，孩子通過(guò)他們非常感興趣的游戲來(lái)了解樹(shù)的作用以及愛(ài)護(hù)樹(shù)木的方法，提高環(huán)保意識(shí),。這一環(huán)節(jié)中,，游戲的氣氛熱烈歡快，孩子們更是非常投入,，情緒愉悅,，使他們?cè)谕鏄?lè)中增長(zhǎng)了知識(shí)。）

四,、討論

1．今天我們聽(tīng)了故事,、看了展覽、做了游戲,，知道了樹(shù)是我們的朋友,，它有很多很多的作用，那么,，你是怎樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木的呢,？

2．我們周?chē)泻芏嗳怂麄冞€不明白樹(shù)有這么多的作用,，有時(shí)還有一些損害樹(shù)木,、破壞環(huán)境的情況發(fā)生,，那我們?cè)趺礃幼屗麄円瞾?lái)了解一下樹(shù)有這么多的作用呢？你想一個(gè)什么好辦法,？

（本環(huán)節(jié)是“動(dòng)”后的一次“靜”的交替,，我以提問(wèn)的方式來(lái)引導(dǎo)孩子回答“你是怎么做的”以及“你是怎么讓別人做的”。這既是整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)擴(kuò)展,，又是幼兒角色轉(zhuǎn)換的一次嘗試,，變“要我如何做”為“我要如何做”，使學(xué)習(xí)完全變成一種自覺(jué)自愿的行為,。）

（在這一環(huán)節(jié)里,，孩子們仔細(xì)地回憶，熱烈地發(fā)言,，有兩個(gè)孩子居然站起來(lái)檢討自己曾經(jīng)做過(guò)的壞事,。在“如何宣傳樹(shù)的作用”上，孩子們更是花招迭出,，有辦展覽的,，有登廣告的，有放電影的……不一而足,?？磥?lái)，孩子的環(huán)保意識(shí)已從內(nèi)心深處變得主動(dòng)和迫切,。）

1．提供展板及各種海報(bào)廣告為參考,。師生合作設(shè)計(jì)一份大廣告，或小組各設(shè)計(jì)一份廣告或展板,，內(nèi)容為保護(hù)樹(shù)木,，植樹(shù)造林,，題目幼兒自定,。

2．愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗系列活動(dòng)：樹(shù)苗小衛(wèi)士，為小樹(shù)松土,、澆水,、捉蟲(chóng)……

3．繼續(xù)將本活動(dòng)中的圖片進(jìn)班展覽，組織講解團(tuán),，向其他班級(jí)幼兒開(kāi)放,。

1．目標(biāo)、內(nèi)容和形式

選材來(lái)自幼兒的生活,，內(nèi)容也適合大班孩子的年齡特點(diǎn),，在目標(biāo)定位上也較準(zhǔn)確，通過(guò)系列活動(dòng)來(lái)了解（樹(shù)的作用）,，來(lái)知道（愛(ài)護(hù)樹(shù)的方法）,，來(lái)萌發(fā)（初步的環(huán)保意識(shí)）……活動(dòng)中所采用的形式還考慮到了孩子的認(rèn)知特點(diǎn),。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程較清晰，幾大環(huán)節(jié)高低回環(huán),，環(huán)環(huán)相扣,，動(dòng)靜交替，有機(jī)相連,。

2．師生互動(dòng)

活動(dòng)通過(guò)聽(tīng)故事,、看展覽、玩游戲等幾大環(huán)節(jié)來(lái)力求營(yíng)造一種平等,、自由,、寬松、和諧的氛圍,，使幼兒能愉快地在玩樂(lè)中學(xué)習(xí),。特別是在第二、三環(huán)節(jié)中,，師生近距離的接觸以及提供（師生,、幼兒）相互之間的交往機(jī)會(huì)，更使互動(dòng)的頻率增加,。其中,，老師角色的逐漸轉(zhuǎn)換，使師生之間的互動(dòng)關(guān)系更加充分和積極,。如：在“聽(tīng)故事”環(huán)節(jié)中,，老師作為“引導(dǎo)者”引導(dǎo)著孩子們的討論。在第二環(huán)節(jié)中,，則變換為“一起看展覽的同伴”,，參與大家的交流。第三環(huán)節(jié),，則成為孩子游戲的“一份子”,，一起遵守游戲規(guī)則，一起動(dòng)腦筋,，判斷答案,，一起喜，一起樂(lè)……

3．關(guān)注幼兒的“學(xué)”

在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,，老師能較好地站在孩子的立場(chǎng)上考慮相關(guān)因素,。在緊扣目標(biāo)的基礎(chǔ)上，考慮孩子學(xué)習(xí)的可接受性,，考慮孩子在學(xué)習(xí)中是否感興趣,，是否愉快，是否投入……如“看展覽”的環(huán)節(jié),，氣氛輕松隨意,，老師在之前提出參觀要求,，便于師生、幼兒之間的經(jīng)驗(yàn)分享,，提高合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和態(tài)度,。下一環(huán)節(jié)的游戲更是熱烈歡快，老師為孩子們準(zhǔn)備的判斷游戲,，能讓孩子們結(jié)合日常的生活經(jīng)驗(yàn)做出選擇,。通過(guò)辯析，找到正確的方法,，從而萌發(fā)孩子們的環(huán)保意識(shí),。

4．幼兒主體性的體現(xiàn)

在整個(gè)活動(dòng)中，自始至終都是以幼兒為主線,。從第一環(huán)節(jié)幼兒自己想辦法,，到第二環(huán)節(jié)幼兒自己觀察、提問(wèn),，第三環(huán)節(jié)的幼兒自己做判斷,，直至最后幼兒自己的討論，都較好地體現(xiàn)了幼兒自主學(xué)習(xí)的精髓,。在這里,，幼兒是學(xué)習(xí)的主人，老師是引導(dǎo)者,、幫助者,、參與者……通過(guò)每個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)，老師的作用在漸漸淡化,，孩子的主體地位不斷凸顯,。

附自編故事：《熊哥哥和熊弟弟》

熊弟弟搬家了，搬到了靠近沙漠的這一邊,。熊哥哥早就住在這里了,，不過(guò)，熊哥哥在靠近沙漠的那一邊,。

春天來(lái)了,，天氣暖和了,，可是春風(fēng)卻把沙漠里的沙吹到了熊弟弟家的附近,，熊弟弟常常被風(fēng)沙迷住了眼，一說(shuō)話,，常有沙子灌進(jìn)嘴巴,；曬在外面的食物，在水里洗了好幾次,，吃到嘴巴還是“咯吱咯吱”地響,。

熊弟弟可真難受,，怎么辦呢？

他打電話給住在靠近沙漠那邊的熊哥哥,，熊哥哥告訴他：“我搬來(lái)的時(shí)候也是這樣,，常常被風(fēng)沙迷住了眼，一說(shuō)話,，常有沙子灌進(jìn)嘴巴里,，曬在外面的食物，在水里洗了好幾次,，吃到嘴巴里還是“咯吱咯吱”地響,，可是現(xiàn)在這些問(wèn)題都解決啦！”“你想了什么好辦法,？”熊弟弟著急地問(wèn),，“只要這樣這樣……就可以啦！”熊哥哥在電話里輕輕地說(shuō)了一陣悄悄話,。熊弟弟高興地跳起來(lái),，“噢，我明白啦,！”

第二天,，熊弟弟就買(mǎi)來(lái)了好多的樹(shù)苗，把它們?nèi)栽诜课莸乃闹?。他每天給小樹(shù)澆水,，盼著它們快長(zhǎng)大。小樹(shù)一天天長(zhǎng)大了,，長(zhǎng)成了大樹(shù),。大樹(shù)的根把自己腳下的沙緊緊地抓牢，不讓它隨著風(fēng)四處吹散,。

到了第二年春天,，熊弟弟家門(mén)口已是一片樹(shù)林，再也沒(méi)有風(fēng)沙迷住小熊的眼,，再也沒(méi)有沙子在說(shuō)話時(shí)灌進(jìn)嘴巴,。熊弟弟打電話給熊哥哥：“謝謝你告訴我的好辦法?！?/p>

判斷題簡(jiǎn)析：

①春天正是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),，這時(shí)栽種樹(shù)木可以提高成活率，所以一般栽種樹(shù)木都在春天,。（√）

春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),，大多植物都選擇在春天播種，在春天栽種很容易成活,。所以我國(guó)有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的“植樹(shù)節(jié)”,，就在春天來(lái)臨的“3月12日”,，在這一天是號(hào)召大家多種樹(shù)。

②城市里要多蓋高樓,、多修公路,，樹(shù)可以少栽或不栽。（×）

為了城市里的空氣新鮮,、環(huán)境優(yōu)美,，樹(shù)木一定是不能少栽和不栽的，因?yàn)闃?shù)木可以?xún)艋諝?、防止噪音,。目前所有小區(qū)的規(guī)劃都有綠化面積的設(shè)計(jì)，其一是為了美化的需要,，其二就是為了保護(hù)環(huán)境的需要,。

③小玲和小芳……（×）

小樹(shù)因?yàn)楦勘容^嫩，而且深入土層較淺,，所以如果不斷地?fù)u晃或拉拽,，小樹(shù)根部容易與土壤分離，這樣小樹(shù)就很容易死掉,，小玲和小芳這樣在小樹(shù)上系皮筋跳一是容易拉斷樹(shù)枝,，另一個(gè)容易使小樹(shù)根部松動(dòng)。

④冬天來(lái)臨,，人們將樹(shù)根部刷上白石灰,，是為了讓一排排的樹(shù)木又整齊又漂（×）

為樹(shù)根刷上白石灰，不僅僅是讓它整齊漂亮,，最主要是為了防止蟲(chóng)害,，因?yàn)槭矣袣⒕饔茫梢詺鐦?shù)皮表面的一些害蟲(chóng),，另外,，刷石灰水還有防寒保暖的作用。

⑤為了節(jié)約木材資源,，以后要盡量少用或不用一次性木筷,。（√）

一次性木筷由木材制作，因?yàn)橛眠^(guò)就扔,，所以一次性木筷的用量很大,，需要大量的木材來(lái)制作，這就會(huì)造成很大的浪費(fèi),，所以我們以后要盡量少用或不用一次性木筷,。

⑥夏天，中午的太陽(yáng)火辣辣的,，這時(shí)要趕快給小樹(shù)澆水,，要不然它會(huì)曬死的。（×）

夏天給樹(shù)澆水要選擇早上和晚上兩個(gè)時(shí)間段,，這時(shí)溫度不高,，太陽(yáng)不烈。樹(shù)木可以較好地吸收水分,，而中午太陽(yáng)光很強(qiáng),，剛澆下去的水不等樹(shù)木吸收就被蒸發(fā)曬干了，所以為樹(shù)澆水最好在清早和晚上太陽(yáng)落山后,，中午不要澆水,。

大班建構(gòu)《我們的幼兒園》教案 幼兒園大班這就是我教案篇十三

1、了解蛀牙的原因及其不良后果,。

2、觀察牙齒形狀的不同,。

3,、通過(guò)集體活動(dòng),，增強(qiáng)幼兒交流與表達(dá)的能力。

4,、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,。

5,、認(rèn)識(shí)牙齒保健的方法。

6,、培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力,。

1,、掛圖

2、牙齒模型

3,、牙膏、兒童牙刷,、成人牙刷,、刷毛散開(kāi)的牙刷（時(shí)間較久的牙刷）

1,、老師出示牙齒模型，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

老師：這是什么,？你有牙齒嗎,？在哪里？牙齒有什么用處呢,？

2、老師展開(kāi)掛圖講述故事《盧比的麻煩牙》,。

（1）根據(jù)故事內(nèi)容與幼兒討論,。

老師：盧比的牙齒怎么了,？為什么盧比的牙齒會(huì)痛？牙齒痛應(yīng)該怎么辦呢,？

（2）請(qǐng)幼兒交流牙齒痛或看牙醫(yī)的感受與相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

3,、老師與幼兒討論蛀牙的形成原因。

（1）老師：有蛀牙了會(huì)怎樣,？

（2）讓幼兒互相觀察。請(qǐng)幼兒張開(kāi)嘴巴,，配合牙齒模型，引導(dǎo)幼兒觀察自己的牙齒,。

老師：看看牙齒的排列及形狀,。

老師：你們有沒(méi)有掉牙齒,？少幾顆牙呢？

老師：看看誰(shuí)有蛀牙,？牙齒上有沒(méi)有食物的殘?jiān)?？為什么?huì)有蛀牙？怎樣才能防止蛀牙的形成,？

（定期檢查牙齒,、少吃甜食,、多吃有營(yíng)養(yǎng)的食物,、吃完?yáng)|西要漱口、早晚要刷牙等,。）

（3）老師：很多人有刷牙的好習(xí)慣,，可還是有很容易有蛀牙,，這是因?yàn)樗⒀赖姆椒ú粚?duì)，他們只是隨便刷刷,，根本沒(méi)有把每一顆牙齒刷干凈。

4,、介紹刷牙的注意事項(xiàng),。

（1）拿出事先準(zhǔn)備好的各種牙刷,，請(qǐng)幼兒比較這些牙刷。

①牙刷的大小,。

②刷毛的材質(zhì)。

③牙刷的新舊,。（使用時(shí)間）

（2）老師：小朋友要用兒童專(zhuān)用、好握的牙刷,，要用軟毛的牙刷,，并且要定期換新的牙刷才能保護(hù)好牙齒。

（3）老師展示掛圖,，介紹刷牙的步驟。

（4）拿出牙齒模型做示范,，引導(dǎo)幼兒觀察如何正確地刷牙,，老師一邊示范一邊提醒幼兒：刷牙不需太用力，重要的是刷牙時(shí)要確保每一顆牙齒都可以被刷到,。

5、幼兒進(jìn)行操作練習(xí),。（幼兒輪流練習(xí)幫牙齒模型刷牙,，老師指導(dǎo),，并進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。）

老師：養(yǎng)成了刷牙的好習(xí)慣后,，小朋友還要少吃甜食、定期檢查牙齒,、吃完?yáng)|西要漱口等,，才能確保牙齒寶寶的健康噢,。

很多的生活習(xí)慣都需要老師和家長(zhǎng)平時(shí)注意引導(dǎo)，逐漸建立,。老師可以制作潔牙記錄表格（附后）與家長(zhǎng)共同監(jiān)督，讓幼兒每天在家堅(jiān)持刷牙,，然后請(qǐng)家長(zhǎng)打五角星,，帶到學(xué)校給老師看,。完成檢核后，老師可以適當(dāng)給予鼓勵(lì),，借此逐漸養(yǎng)成幼兒愛(ài)護(hù)牙齒的好習(xí)慣。

1.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：（以下方面無(wú)論是與否,，都應(yīng)該分析是與否的原因,，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施）

⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思,，本次教學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容幼兒很樂(lè)意并容易接受。有適度的自由空間,。能通同伴以及教師的互動(dòng),，在情感、態(tài)度,、能力、知識(shí),、技能等方面得到自主發(fā)展。

⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思,，師幼配合情況欠缺,，教師能夠扮演牙醫(yī)讓幼兒扮演熊寶寶教學(xué)效果會(huì)更好,。

2.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析,。本次教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果，孩子們對(duì)牙齒的衛(wèi)生和健康有了一定的重視,。我發(fā)現(xiàn)許多幼兒不用提醒也會(huì)飯后漱口的習(xí)慣,，早晨檢查牙齒的衛(wèi)生也改善了許多

大班建構(gòu)《我們的幼兒園》教案 幼兒園大班這就是我教案篇十四

感受保護(hù)眼睛的重要性,，注意用眼衛(wèi)生。

了解眼睛的功能,，知道常見(jiàn)眼病發(fā)生的原因。

學(xué)習(xí)預(yù)防眼病的辦法,。

《眼睛變紅了》故事視頻,；“保護(hù)眼睛”組圖。

鏡子（每組一個(gè)）,。

發(fā)放材料“鏡子”，鼓勵(lì)幼兒觀察自己的眼睛,，討論眼睛的構(gòu)成及作用,。

1.出示材料“鏡子”，鼓勵(lì)幼兒觀察眼睛的構(gòu)成,。

——看一看你的眼睛，圓圓的部分是什么,？（眼珠）

——白色的部分是什么,？（眼白）

——閉上眼睛再睜開(kāi)，想想是什么幫助我們完成這個(gè)動(dòng)作的,？（眼皮）

——眼皮上方，幫助我們擋住風(fēng)沙的是什么,？（睫毛）

2.引導(dǎo)幼兒自由討論眼睛的作用。

——我們的眼睛是用來(lái)做什么的,？

——如果沒(méi)有眼睛，我們的生活會(huì)變成什么樣,？

小結(jié)：我們的眼睛是由眼珠,、眼白,、眼皮、睫毛組成的,。眼睛是我們的視覺(jué)器官，沒(méi)有眼睛我們就不能讀書(shū)認(rèn)字,、看圖賞風(fēng)景,，沒(méi)有眼睛我們什么也看不見(jiàn),。

播放故事視頻《眼睛變紅了》，引導(dǎo)幼兒了解眼病發(fā)生的原因。

——小朋友飛飛有一雙漂亮的眼睛，可是最近他的眼睛生病了,，這是怎么回事呢？一起來(lái)看看吧,。

——飛飛的眼睛得了什么??？

——你覺(jué)得飛飛為什么會(huì)得紅眼病,？（用臟手揉眼睛）

——為什么其他小朋友也得了紅眼?。?/p>

小結(jié)：用臟手或臟手絹擦眼睛會(huì)把細(xì)菌帶到眼睛里,，引起紅眼病,、沙眼等眼部疾病,。紅眼病會(huì)傳染，要及時(shí)治療,。

出示組圖“保護(hù)眼睛”，鼓勵(lì)幼兒判斷圖中小朋友的做法是否正確,，并學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法,。

——小朋友在做什么？

——他/她的做法是對(duì)的嗎,？為什么？

小結(jié)：眼睛對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要,，我們要注意用眼衛(wèi)生,，學(xué)會(huì)用正確的方法保護(hù)它,。

活動(dòng)延伸

日?；顒?dòng)

日常活動(dòng)中,，要提醒幼兒的用眼衛(wèi)生,。

家園共育

家長(zhǎng)陪同幼兒觀看“寶寶巴士?jī)焊琛薄墩l(shuí)愛(ài)揉眼睛》，進(jìn)一步了解揉眼睛的危害,，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)眼睛的好習(xí)慣。

附【故事】

眼睛變紅了

飛飛有一雙漂亮的大眼睛,?？墒?最近飛飛養(yǎng)成了一個(gè)壞習(xí)慣,，他總愛(ài)用手揉眼睛。

戶外活動(dòng)時(shí),，飛飛正在拍皮球,，忽然用他臟乎乎的小手去揉眼睛。老師看見(jiàn)了,提醒他不能用手揉眼睛,。飛飛聽(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭,可他已經(jīng)把眼睛揉紅了,臉上也弄得臟乎乎的,。飛飛只好扔下喜歡的皮球去洗臉,。

飛飛急著去玩皮球,洗完臉隨手扯下一條毛巾就擦,其實(shí)這條毛巾不是他的,是樂(lè)樂(lè)的。

過(guò)了兩天,飛飛沒(méi)有來(lái)幼兒園,。原來(lái)飛飛生病了,得的是紅眼病。又過(guò)了幾天,樂(lè)樂(lè)也得了相同的病,。小朋友們,，你們知道這是怎么回事嗎,？