作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

幼兒園中班語言說課稿 幼兒園中班語言教案說課稿篇一

明天出版社山東省幼兒園教育活動教材中班下學(xué)期主題四《春天,，你好》中的一個活動：醒來了,。

1、激發(fā)幼兒對春天里小動物的喜愛與好奇,，萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣,。

2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和動手操作能力,。

3,、幫助幼兒記住故事主要情節(jié)，簡單了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系,。

1,、幼兒已有冬天動物冬眠及春季天氣特征的知識經(jīng)驗(yàn)。

2、故事課件,，小魚,、青蛙和小蜜蜂的頭飾，幼兒操作卡片,。

3,、《郊游》磁帶、輕音樂,、磁帶,、錄音機(jī)。

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒記住故事的主要情節(jié),，學(xué)說動物間的對話,，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

難點(diǎn)是激發(fā)幼兒產(chǎn)生主動探索小動物的好奇心,，產(chǎn)生愛惜小動物,，保護(hù)小動物的情感，并對文學(xué)作品產(chǎn)生一定的興趣,。

《醒來了》這一活動是主題《春天,，你好》中的第五個活動，前面的四個活動,，如《春游去》,、《春回大地》、《郊游》等都已讓幼兒充分感受到了春天給人們帶來的快樂,，春天的勃勃生機(jī),，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物 ,，幼兒天生喜歡,，但是春天來了，小動物們都怎么樣了,？出來了沒有,，它們又在干什么？這一切的問題都在吸引著幼兒,，去求知,、去探索?！毒V要》中明確規(guī)定：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,；教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點(diǎn),、興奮點(diǎn)和新的發(fā)展需要,，適時適宜的組織活動，培養(yǎng)孩子的好奇,、好問,、樂于探索的精神等?；诖?，《醒來了 》這一活動是前幾個活動的深化、升華,。通過這一活動的組織,，不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對動物與季節(jié)變化的認(rèn)識，還能使幼兒通過不同形式的學(xué)說 故事 角色的對話,。強(qiáng)化語言的學(xué)習(xí),，增加對動物的情感認(rèn)識及對文學(xué)作品的喜愛，從而在趣味性活動中自然地突破本活動的重點(diǎn)與難點(diǎn),。

（一） 讓幼兒走進(jìn)大自然,，發(fā)現(xiàn)大自然的秘密，體驗(yàn)大自然的美好,，增加幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),。

這個目標(biāo)主要是通過本主題的前四個活動來實(shí)現(xiàn)的。第一個活動帶幼兒去春游,，主要是讓幼兒走進(jìn)大自然,，去真切的感受大自然的美好，春的氣息,，發(fā)現(xiàn)大自然中蘊(yùn)藏的春的秘密,； 其它三個活動，主要是引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步用不同的方式來表達(dá)自己對春天天氣特征,，自然變化的認(rèn)識 ,，在春的懷抱里，在不同的活動中,，幼兒身心得到陶冶,，會不斷發(fā)現(xiàn)一些新奇的事物,，如小草發(fā)芽了,，小花開放了，一些小動物也出來了,?？傊變旱暮闷嫘臅粩嘣黾?，興趣也越加廣泛,，感性經(jīng)驗(yàn)也愈加豐富 ,。尤其是活動開始，聽著熟悉的《郊游》樂曲,，做著舒展,。優(yōu)美的動作入場，更能自然引發(fā)幼兒對春天的喜愛之情,。

（二）開展概述活動：

1,、首先 以游戲引題： 溫暖而又美麗的春天來了，一些小動物也出來了,，教師分別扮演小魚游,，青蛙叫跳，小蜜蜂飛,、叫等動作來引導(dǎo)幼兒猜,。這種師演生猜的師生互動方式，旨在營造和諧,、愉悅的活動氛圍,，充分調(diào)動幼兒活動的積極性，增加幼兒對小動物的喜愛與好奇,，同時引出故事的主要角色,。

2、接著 播放課件,，依次出示故事的四個畫面（點(diǎn)擊出四個畫面）,，每個畫面設(shè)計幾個開放性的問題，請幼兒思考,，例如：畫面一,，設(shè)計了這樣的問題：“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面？為什么,？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出春季的主要特征,。畫面二，設(shè)計了這樣的問題,，“小魚醒來了,，看見青蛙蹲在泥洞中，它心里怎么樣,？”“它會怎么說,？”這些開放性問題的設(shè)計具體、明了,，每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論,，都能有話說。在充分調(diào)動回答每個幼兒之后,，點(diǎn)出課件對話,，讓幼兒初步了解故事中角色的對話,。對每一個幼兒的回答，都根據(jù)幼兒的個體特點(diǎn),，給予不同程度不同 形式的肯定,。在這種自由、寬松的語言交往環(huán)境中,，幼兒想說 ,、敢說，喜歡說,，不僅初步掌握了故事中小動物的對話,，而且語言表達(dá)能力，想象力也得到不同程度的發(fā)展,。

3,、幼兒自我發(fā)現(xiàn)后。結(jié)合課件,，師配樂講述故事,，請幼兒完整的欣賞故事，引導(dǎo)幼兒思考：“故事里有哪些動物,？小動物在什么季節(jié)醒來了,？為什么？”本環(huán)節(jié)主要是借助多媒體的形,、色,、景等多種優(yōu)勢，直觀形象的幫助幼兒了解故事的主要情節(jié),，萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣,。通過幾個問題的思考，讓幼兒知道有的動物冬天要冬眠,，如小魚,，小青蛙等，春天來了,，它們就醒來了,，從而簡單了解動物與季節(jié)變化的關(guān)系，擴(kuò)展幼兒的知識面,。

4,、再次通過課件，結(jié)合故事的主要情節(jié),，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說小魚 ,、小青蛙、 小蜜蜂的對話,。如運(yùn)用師引導(dǎo)全體幼兒說,，師生分角色說。男孩女孩分角色說等,。這種靈活有趣的師生互動,，生生互動的學(xué)說方式，不但極大的調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,，較有成效的掌握了動物間的對話,，并把其中的禮貌語言內(nèi)化為自己的語言。而且又進(jìn)一步明確了故事的主要情節(jié),，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,，養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽，積極應(yīng)答的習(xí)慣,，使語言理解能力得到進(jìn)一步的發(fā)展,。

5、故事表演,，這一活動的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對故事主要情節(jié)的理解,，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。從而使幼兒更加喜歡文學(xué)作品,。

（三）幼兒合作布置“醒來的春天”的畫面：

幼兒操作卡片,，討論并思考：“春天來了，還有哪些小動物也醒過來了,？這些小動物會在什么地方干什么,？”以拓展幼兒的思維，使幼兒從對故事中小魚,、小青蛙,、小蜜蜂的了解與喜愛轉(zhuǎn)到對春天其他小動物的關(guān)心與喜愛上。討論之后,，請幼兒分組,、合作把自己圖片上的小動物送到事先設(shè)計好“美麗的春天里”，共同布置“醒來的春天”的生動畫面,，然后師生一同來欣賞幼兒合作完成的作品,。通過操作幼兒愛動物的情感得到升華，動手能力,，合作意識得到進(jìn)一步培養(yǎng),。

（四）活動延伸：

通過操作活動的評價：小動物都回到美麗的春天里，自然中院子里去,。都很感激小朋友,，喜歡小朋友。進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛動物,，喜歡動物交朋友的情感,。最后,，聽著《郊游》樂曲，師生一同到尋找春天里的小動物與它們交朋友,。使活動目標(biāo)再次通過延伸活動得到強(qiáng)化與落實(shí),。

這是我對《醒來了》這一活動的設(shè)計思路，通過這種設(shè)計主要突出了以下幾點(diǎn)：

1,、注重了活動設(shè)計的整合性,、趣味性。

《綱要》中規(guī)定：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的啟蒙性的,，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透,。本活動就較好地融入了語言、藝術(shù),、科學(xué)等師生互動,，生生互動小對話等有趣形式，較好地完成了本活動的目標(biāo),，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展,。

2、讓情感教育融入活動的每個環(huán)節(jié),。尤其是最后,，把醒來的小動物送回大自然，使幼兒愛動物的情感由意識變?yōu)樾袆?，對動物的喜愛,，保護(hù)之情得到很好的強(qiáng)化、延伸活動中,，教師情感式的過度語“小動物都回到了春天的懷抱里,，它們會感激小朋友，喜愛小朋友,，咱們一起到院子里,，大自然里去找醒來的小動物交小朋友吧，”使情感教育得到進(jìn)一步延伸,。

3,、幼兒主動探索貫穿始終。如活動前,，讓幼兒到大自然中主動探索春的秘密,；活動中，幼兒自主思考,，主動發(fā)現(xiàn)故事中存在的秘密,；活動延伸中，再一次到大自然中去尋找醒來的小動物，與它們交朋友,。幼兒始終處于積極主動的探索中,。

以上即是我對《醒來了》這一活動的設(shè)計思路及粗淺認(rèn)識，其中不當(dāng)之處,，敬請各位評委老師批評指正,。

幼兒園中班語言說課稿 幼兒園中班語言教案說課稿篇二

（一）教材分析：

聽說游戲,？小老鼠打電話選自海南出版社出版的《教學(xué)活動設(shè)計及教案》（中班上冊）一書,。該游戲充滿童趣，貼近幼兒生活,，易于理解解,。目前，通訊設(shè)施非常發(fā)達(dá),，朋友間經(jīng)常以電話聯(lián)系,，打電話成了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚膬?nèi)容；同時中班上冊幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨(dú)身子女,，普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為,，所以這一游戲既富有時代特征又符合當(dāng)前幼兒的年齡特點(diǎn)。 選取《小老鼠打電話》這一教材是因?yàn)椋?/p>

1,、情節(jié)簡單有趣,，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

2,、打電話是幼兒日常生活中經(jīng)常見到的，游戲的語言易于幼兒模仿學(xué)習(xí),。

3,、通過游戲，幼兒能感受一些禮貌用語的.用法且學(xué)習(xí)怎樣打電話,。

4,、游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會到做事要仔細(xì)，不要粗心大意,，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出 ：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說,、喜歡說,、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力,。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班上期幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平：幼兒年齡偏小，注意力容易分散,，做事情粗心大意,；幼兒喜歡模仿大人玩打電話游戲，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn),，詞匯貧乏,，往往拿著話筒不知所措，也不知道說什么等,，我制定了本次活動的目標(biāo)：

1,、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣,。

2,、體會做事要仔細(xì)，不要粗心大意,。

3,、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話,。

（三）教學(xué)重,、難點(diǎn)：

在本次活動的目標(biāo)中提到：樂意參與游戲表演，大膽學(xué)說角色對話,。因此在整個活動中,，我始終圍饒著這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這也是本次活動的重點(diǎn),。

中班上冊幼兒在語言表達(dá)方面不完整,，往往一句話只說了半句話或幾個字就無法再說了，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況,，我確定本次活動的難點(diǎn)是：用較完整的語言表達(dá)自己的意思,。

（四）教、學(xué)具的準(zhǔn)備：

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容,，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1,、布置小老鼠的家：墻上掛全家福的照片，桌上放著娃娃家的廚房用具及一部電話機(jī),。（這是為情景表演而準(zhǔn)備）

2,、小老鼠和小花貓的頭飾各一個。課前準(zhǔn)備好情境表演內(nèi)容,。（這也是為情境表演而準(zhǔn)備的）

3,、玩具電話機(jī)每個幼兒一部（這是為幼兒玩游戲而準(zhǔn)備的）

中班上冊的幼兒年齡在4左右，他們處于典型的游戲年齡階段,，是角色游戲的高峰期,。他們對游戲特別感興趣,，平時最喜歡邊用手當(dāng)話筒邊唱《打電話》這首歌。但是由于詞匯貧乏,，幼兒在游戲中想說又不知道該怎樣說,，既使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整，加上幼兒打電話也缺乏生活經(jīng)驗(yàn),，雖然想打電話但又不知道怎樣才能打好電話,。因此，我通過這次游戲活動,，讓幼兒體驗(yàn)到游戲的樂趣,，在游戲中練習(xí)打電話，給幼兒提供說話的機(jī)會,。

根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,，本次活動我運(yùn)用了直觀法,、提問法,、游戲法等教學(xué)方法。

為什么要采用以上方法呢,？

采用直觀法是因?yàn)?歲幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),，屬 于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看,，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要,。以看情境表演的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,，啟發(fā)幼 兒積極思維,。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的情境表演用語言描述出來，是解決活動重點(diǎn)的有效方法,。

采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?，在幼兒身心略感疲憊時，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣,。幼兒在輕松,、愉快的打電話游戲中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話,。

整個活動我以幼兒為主體,，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,，幼兒在看看,、聽聽、想想、說說,、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重,、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法,、討論談話法,、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。

觀察法是幼兒通過視,、聽覺感官積極參與活動,，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。

討論談話法是幼兒在討論,、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法,，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會。

游戲練習(xí)法是幼兒在玩打電話的游戲中,，邊游戲邊練習(xí)對話,，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”的精神實(shí)質(zhì)。

根據(jù)中班上冊幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點(diǎn),，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動的目標(biāo),，我設(shè)計以下三餓環(huán)節(jié)：

（一）觀看情境表演，激發(fā)幼兒的興趣,。

首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演：“小朋友,，你們喜歡看表演嗎？我們一起來看看小老鼠家發(fā)生了一件什么奇怪的事,？”以此吸引幼兒的注意力,。其次，讓幼兒看情境表演─小老鼠打電話,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望,。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計能在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容,，為實(shí)現(xiàn)本次活動的重點(diǎn)做好鋪墊,。

（二）通過提問，引導(dǎo)幼兒說出游戲內(nèi)容,，并再次觀看表演,。

首先我提以下兩個問題讓幼兒討論：

1、剛才,，你們看見了一些什么,？

2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎,？既然小花貓不是小老鼠的好朋友,，為什么小老鼠打電話卻來了小花貓,？（根據(jù)幼兒的反應(yīng)，可再表演一次“小老鼠撥號是時東張西望的情景,，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小老鼠撥號不專心”）除了撥錯電話號碼外,，還有什么地方也說明小老鼠很粗心呢？”其次再次觀看表演,，而后提問：“小老鼠打電話是怎么說的,？它為什么不知道接電話的是小花貓？小老鼠要怎么打電話才能把好朋友請來呢,？” 鼓勵幼兒用較完整的語言說出角色間的對話 ,，從中體會做事粗心大意造成的后果。

這一環(huán)節(jié)通過提問,、表演重點(diǎn)片段,、設(shè)疑、再次觀看表演,，而后再提問,，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在討論,、談話中大膽地說出自己所看到的,、所想到的，你一言,、我一語，幼兒在輕松,、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力,。它是解決活動重點(diǎn)，突破活動難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié),，同時也完成了第二個活動目標(biāo),。

（三）幼兒相互間玩打電話游戲，練習(xí)對話,。

隨著活動的進(jìn)行,，幼兒一定很想自己親自嘗試打電話。為了滿足幼兒的活動欲望,，我設(shè)計這一環(huán)節(jié)讓幼兒 自由結(jié)伴玩打電話游戲,。“小朋友,，你們想打電話嗎,？你是怎樣給好朋友打電話的呢？現(xiàn)在你們自己去找好朋友玩打電話游戲吧,?！?/p>

這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望,，幼兒在無拘無束的氛圍中練習(xí)打電話，表達(dá)自己的意思,，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機(jī)會,，將整個活動推向高潮，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)的目的,。

小老鼠打電話

小老鼠,， 打電話，

要找伙伴來玩耍,。

開開門,，嚇一跳，

怎么來的是小貓,？

鉆進(jìn)洞里仔細(xì)查,，

原來撥錯號碼啦。

幼兒園中班語言說課稿 幼兒園中班語言教案說課稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

下午好,！

我是xxx。今天我組織的活動是中班語言活動《奇遇記》,。

本活動取材于我們幼兒園黃莉莉老師的原創(chuàng)幼兒文學(xué)作品《奇遇記》,。該作品講述的是有關(guān)于一只“大嘴怪”外表丑陋，內(nèi)心卻樂于助人的故事,，從中也告訴孩子們要努力做好自己,，善于幫助別人；同時要理解和尊重每個人擁有的不同外貌和特征,，不能被表象所迷惑,，要善于發(fā)現(xiàn)內(nèi)在美。

該故事內(nèi)容豐富,、情節(jié)曲折,，為幼兒營造一個豐富想象的空間。本次活動借助了先進(jìn)的電子白板技術(shù),；以生動形象的動物角色貫穿整個教學(xué)環(huán)節(jié),；以有趣的情景游戲激發(fā)幼兒參與的興趣；讓幼兒在輕松愉快的氛圍中想說,，敢說并喜歡說,，挖掘其作品真正的教育價值。

根據(jù)《指南》中的總目標(biāo),，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),，我確立了以下幾個目標(biāo)：

1、理解故事,，感受主人公從“被誤解”到“被喜歡”的轉(zhuǎn)折過程,。

2,、發(fā)揮自己的想象力，能大膽說出心中的想法和猜測,。

3,、嘗試尊重和理解獨(dú)特的個體，善于發(fā)現(xiàn)內(nèi)在美,。

重點(diǎn)：通過想象,，能大膽說出自己的想法和猜測。

難點(diǎn)：理解故事,，感受從“被誤解”到“被喜歡”的轉(zhuǎn)折過程,。

亮點(diǎn)特色：

（一）電子白板技術(shù)的運(yùn)用

整個活動過程，利用先進(jìn)電子白板技術(shù),，直接刺激幼兒的視聽器官,，激發(fā)幼兒探索的興趣?！耙暋本褪且龑?dǎo)幼兒去看,、去觀察白板中的內(nèi)容。理解大嘴怪“被誤解”到“被喜歡”的轉(zhuǎn)折過程,?！奥牎笔峭ㄟ^白板中的音效，引導(dǎo)和暗示孩子,，理解故事的主旨,。例如：在活動中，大嘴怪救完小螞蟻后,，大哭起來,。我插入它自述的音效，巧妙地解決了本次活動的難點(diǎn),；開放性的提問，激發(fā)了幼兒思維,，例如：“大嘴怪有一天突然出現(xiàn)在森林里,，小動物們會怎么樣？如果沒有人跟你做朋友,，你會怎么做等等”,，給了幼兒充分的表達(dá)空間。本次活動,，在老師的“講,、問、導(dǎo)”中,，環(huán)節(jié)層次分明,，層層遞進(jìn),。

（二）角色扮演

在本次活動中，我給每個孩子都準(zhǔn)備了不同形象的小動物胸卡,，讓他們以小動物的角色參加活動,。對于中班第一學(xué)期的孩子，還處于小班的年齡特點(diǎn)和中班年齡段的過渡期,，以直觀形象思維為主,，介于情景中表現(xiàn)，幫助幼兒明確小動物的角色,。在本次活動中,，讓幼兒以小動物的形象貫穿整個活動。

1,、導(dǎo)入環(huán)節(jié),；

2、游戲：“大嘴怪和小動物”,；

3,、角色表述；

4,、結(jié)束環(huán)節(jié),。

一共四次用到胸飾，充分在活動中將教具運(yùn)用到了課堂中去,，也幫助幼兒更好地理解故事,，達(dá)到活動的目標(biāo)。

（三）環(huán)節(jié)的設(shè)計

整個活動,，環(huán)節(jié)采用動靜交替的形式,，以游戲?yàn)橹鳌Ｒ孕游镄问竭M(jìn)場,，讓孩子感受到輕松和愉快,。其次，在大嘴怪出現(xiàn)后,，我設(shè)計了“大嘴怪和小動物”的游戲,，讓孩子進(jìn)一步感受大嘴怪的可怕，為下一個環(huán)節(jié)作鋪墊,。接著,，角色體驗(yàn)環(huán)節(jié)，通過教師問題的引導(dǎo)下,，讓孩子根據(jù)自己的角色大膽猜測與表述,。活動最后以角色表演離場,。整個活動前后呼應(yīng),，動靜交替,，孩子的思維總能跟著教師的引導(dǎo)進(jìn)行。

不足之處

今天的教學(xué)活動,，我認(rèn)為有以下不足之處,。

1、教師對幼兒的回答要及時給予肯定,，鼓勵性語言太少,，提升不夠。

2,、本次活動,，教師對于游戲環(huán)節(jié)的控班還需加強(qiáng)。

以上是我對本次活動的粗淺的認(rèn)識,。在此特別感謝幫我磨課的團(tuán)隊,，是他們在一次次的磨課中，給了我中肯的建議,、耐心的指導(dǎo),、悉心的幫助、微笑的鼓勵,！作為一名新教師,，我也很感謝杜老師能為我們搭建這樣鍛煉的平臺，讓我從眾多專家和前輩們身上能學(xué)習(xí)到寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。同時,，我也清晰到很多不足，還望各位評委老師給予我批評和指正,，以便我更快地成長和進(jìn)步,。謝謝！

幼兒園中班語言說課稿 幼兒園中班語言教案說課稿篇四

正如《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域中指出："語言是交流和思維的工具,，而幼兒期是語言發(fā)展的重要時期,，幼兒語言學(xué)習(xí)貫穿各個領(lǐng)域，也對其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響,，所以我選擇了一節(jié)語言活動,，做為今天的說課內(nèi)容。

內(nèi)容正如《綱要》中所述："既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；及要貼近幼兒的生活,，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),。"，所一我選擇了《貪吃的哈羅德》這節(jié)語言教育活動,，這節(jié)教育活動是具有想象力的教育繪本,，當(dāng)我們一提到蛇,，顧名思義，想到的是血腥和殘酷的印象,，喜歡在陰濕的草地里生活,，越漂亮的蛇，越有毒,，而這節(jié)教育活動從一個富有想象力的視角,，講述了一條叫做哈羅德的貪吃蛇，陸陸續(xù)續(xù)吃了很多的小動物,，原來一個非?？植馈⒕o張的故事,，卻因?yàn)楣_德的一個打噴嚏發(fā)生了大逆轉(zhuǎn),，哈羅德竟然把小動物們噴到了馬戲團(tuán)里。出乎意料的結(jié)局,，與孩子幼小的心靈相吻合,，離奇的故事情節(jié)，生動活潑的繪本圖畫,，充分調(diào)動起幼兒的閱讀興趣和參與欲望,，讓孩子在故事中感受到繪本的樂趣，并喜歡上繪本閱讀,。

現(xiàn)在社會語言是展示自我,，彰顯個性的重要手段，而中班幼兒的語言學(xué)習(xí),，在幼兒園的教育中又是呈上啟下的時期,，所以我們教師要多鼓勵幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法,，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力,。

根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出："幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用中發(fā)展起來的，所以我們教師要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說,、敢說,、愿意說的語言環(huán)境。而教育目標(biāo)是教學(xué)的起點(diǎn)和歸屬,，對教育起著導(dǎo)向的作用,，所以我預(yù)設(shè)了3個目標(biāo)：

1。體會故事的幽默,，感受繪本故事帶來的快樂,。（情感目標(biāo)）

2。理解故事內(nèi)容，愿意想象動物被吞進(jìn)肚子的場景,，并能續(xù)編故事,。（能力目標(biāo)）

3。認(rèn)讀字詞：孔雀,、長頸鹿,、馬戲團(tuán)（知識目標(biāo)）

重點(diǎn)定位于：理解故事，學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞

難點(diǎn)在于：愿意想象動物被吞進(jìn)肚子的場景,，并能續(xù)編故事

活動準(zhǔn)備是上好一堂課的一半,，事半功倍，為了使目標(biāo)更好的達(dá)成我做了以下的兩方面的準(zhǔn)備：

1,、知識準(zhǔn)備：了解為了使本節(jié)課知識目標(biāo)更好的達(dá)成,，我上網(wǎng)查閱資料，更好的剖析本節(jié)課的知識點(diǎn),，更好的講解重點(diǎn)字詞,，更深層次挖掘知識，我查閱資料了解到,，孔雀是印度的國鳥,，長頸鹿是最高的陸生動物。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：為了使幼兒更好的學(xué)習(xí)繪本故事,，我精心制作了ppt方便于幼兒理解繪本故事。制作了字卡方便幼兒學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)字詞,。

科學(xué)合理的教學(xué)方法才能達(dá)到更好的教學(xué)效果,，一節(jié)成功的課離不開老師的教和幼兒的學(xué)，所以本節(jié)課我以幼兒為主體,，采取由淺入深出的教學(xué)原則,，所以本節(jié)課我運(yùn)用了以下的教學(xué)方法：

1．談話法，為幼兒制造一個寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,，啟發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

2．啟發(fā)提問法，目的是發(fā)散幼兒的思維,，不局限幼兒的想法,。

3．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，為了鍛煉幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力,。

4．課件展示法,，更直觀的理解繪本故事的離奇，感受繪本帶來的樂趣,。

我克服了傳統(tǒng)說教的形式,，提出開放式的提問,，讓幼兒通過觀察、思考體會學(xué)習(xí)繪本的快樂,，所以本節(jié)課我運(yùn)用的學(xué)法是觀察法和發(fā)現(xiàn)法。

根據(jù)中班幼兒語言學(xué)習(xí)特點(diǎn)和我們班級的實(shí)際情況,，我采取了以下的五個環(huán)節(jié)進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)活動：談話導(dǎo)入——理解閱讀——復(fù)述故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)字卡——集體游戲——課后延伸。

1,、本節(jié)課我以談話導(dǎo)入的形式,，引出今天的主角哈羅德，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、閱讀理解環(huán)節(jié)，采取啟發(fā)提問法,，目的是發(fā)散幼兒的思維,，不局限幼兒的想法，讓幼兒參與到繪本故事中,，愿意跟隨故事的發(fā)展,，學(xué)習(xí)繪本故事。

3,、復(fù)述故事環(huán)節(jié),，帶領(lǐng)幼兒復(fù)述故事，鍛煉幼兒的記憶能力和語言表達(dá)能力,，學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn),。

4、集體游戲,，通過貪吃蛇的游戲讓小朋友們認(rèn)讀字卡,，變成一條貪吃蛇，鞏固學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞,，并體會集體游戲的樂趣,。

5、課后延伸,，通過讓幼兒續(xù)編故事,，想一想貪吃的哈羅德肚子空蕩蕩的會去哪里呢？發(fā)揮幼兒的想像,，發(fā)散幼兒的思維,，延伸到三樓的大區(qū)角《燒烤區(qū)》。

本節(jié)課我以談話導(dǎo)入的形式,，引出今天的主角哈羅德,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

這是我本節(jié)課的說課，謝謝大家的聆聽,。

幼兒園中班語言說課稿 幼兒園中班語言教案說課稿篇五

在生活中安全無時不有,，無處不在。幼兒期的孩子們好奇心強(qiáng),，什么都想看一看,、摸一摸，試一試,，然而由于他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)和常識,，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做,，對一些有可能會造成傷害的事件缺乏防范意識和應(yīng)對能力,，因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。

幼兒期是人一生中發(fā)展最迅速,、最基礎(chǔ)的時期,，讓幼兒有一個幸福、快樂,、健康,、安全的人生是所有家長和老師們的美好愿望。正逢目前的主題活動《規(guī)則與標(biāo)志》,，產(chǎn)生了培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的社會活動：“安全標(biāo)志”,。

新《綱要》中所提到的“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)志和文字符號的興趣”。標(biāo)志以其形象性,、直觀性,、知識性、實(shí)用性等特點(diǎn)運(yùn)用廣泛,，并為幼兒理解接受,，讓幼兒掌握生活中常見的標(biāo)志的內(nèi)容含義，有著極其重要的教育意義,?！鞍踩珶o小事，責(zé)任重泰山”,。

為保證孩子的健康和安全,，防止意外傷害的發(fā)生，我們對幼兒加強(qiáng)安全教育的培養(yǎng),。我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了安全,、富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境；營造了親切,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。在這個活動中,，我們從眾多的安全標(biāo)志中選擇了一些貼近幼兒生活，能為幼兒理解的標(biāo)志符號,，通過游戲方式輕松學(xué)習(xí),，增進(jìn)幼兒的安全意識和規(guī)則意識。

（一）本活動目標(biāo)：

1,、通過活動使幼兒對幾種常見安全標(biāo)志的圖案,、意義有初步的認(rèn)知。對安全標(biāo)志進(jìn)行分類,，了解禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志和指令標(biāo)志的基本特征以及在生活中的作用,。

2,、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識、自我保護(hù)意識和規(guī)則意識,，發(fā)展幼兒的觀察力和口語表達(dá)能力,。

3、能結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地設(shè)計出與日常生活相匹配的安全標(biāo)志,。

（二）對目標(biāo)的分析：

新綱要中明確的指出：“要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”,，教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，它著重于孩子的發(fā)展,。教育目標(biāo)在整個教育活動中起著導(dǎo)向作用,，也是教育價值的具體體現(xiàn)?；诖苏J(rèn)識,，我在每個教學(xué)活動中都能把孩子的最近發(fā)展區(qū)作為目標(biāo)制訂前提條件。

在以上《安全標(biāo)志》教學(xué)活動中,，我制訂的三個具體目標(biāo)既能圍繞教育總目標(biāo),，又能突出教學(xué)內(nèi)容自身的教育價值，顯性之處在于力圖通過強(qiáng)調(diào)社會規(guī)則與安全意識教育的重要性,，通過培養(yǎng)幼兒從小就能讀懂標(biāo)志,，按照標(biāo)志的要求來規(guī)范自身行為或影響成人行為，達(dá)到人人都為創(chuàng)建“平安社會,、平安校園,、平安生活”的社會出一份力的教育目的；隱性之處在于能將知,、情,、意、行諸要素和諧的統(tǒng)一其中,，同時指向于幼兒生活質(zhì)量的提高,，即安全與健康,。

（三）過程分析：

1、總述：

整個教學(xué)過程,、時間大約需要30—35分鐘,。基本流程：以“棋”導(dǎo)題——標(biāo)志分類思考——小組按要求重點(diǎn)討論一類標(biāo)志——在師生互動交流中感知學(xué)習(xí)并掌握標(biāo)志特征,、名稱,、作用及與人們生活的關(guān)系——幼兒制作標(biāo)志讓學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化——玩“棋”結(jié)題教學(xué)方法有：小組討論、師生互動,、個體操作,、分組游戲等教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒能根據(jù)標(biāo)志上的圖案分析與辨別基本了解安全標(biāo)志的符號、名稱和意義,。

初步感知三類不同標(biāo)志的特征與含義,。教學(xué)難點(diǎn)：一類標(biāo)志的規(guī)范性名稱及其教育意義。如：指令標(biāo)志,、警告標(biāo)志,、禁止標(biāo)志等。整個活動過程首尾呼應(yīng),，環(huán)環(huán)相扣,，教學(xué)思路清晰明確，上一環(huán)節(jié)是下一環(huán)節(jié)的感知基礎(chǔ),，下一環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的鞏固提高,。我通過這種層層遞進(jìn)、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略來精心設(shè)計教學(xué)問題,，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),，完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，并在此過程中致力于促進(jìn)幼兒生動活潑,，主動和諧的發(fā)展。教學(xué)中,，我始終扣住“社會性教育”這個要素把握教學(xué)重點(diǎn),、解剖教學(xué)難點(diǎn)，并把目標(biāo)達(dá)成度的高低以及幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為衡量本活動成功與否的標(biāo)準(zhǔn),。

2,、分述：

第一環(huán)節(jié)為活動的起始部分（大約需要2分鐘）。我以“棋”的有關(guān)問題性情景,，導(dǎo)出學(xué)習(xí)內(nèi)容：安全標(biāo)志,。在活動的開始我設(shè)計了大部分幼兒都接觸過的“棋類”問題引出一張嵌有各類安全標(biāo)志的棋盤，繼而通過“要想下這盤安全標(biāo)志棋,，首先要認(rèn)識棋盤上的一些安全標(biāo)志”為要求,，提出今天學(xué)習(xí)的任務(wù),，這樣就能讓幼兒很有興趣的進(jìn)入學(xué)習(xí)活動。

第二環(huán)節(jié)為活動的主要部分（大約需要25分鐘）,。這部分含量較大,，分量較重，是解決教學(xué)重點(diǎn),、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵部分,，分為四個層次。

第一層：出示12個安全標(biāo)志,，讓幼兒先思考,，如果請你把這些標(biāo)志分成三類，你想怎么分,？之后一組小朋友操作分類,，感知三類標(biāo)志的色彩、形狀及圖案等特征,，初步建立類概念，為下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

第二層：采用小組討論方式,，圍繞四個問題進(jìn)行分組討論。

（1）這些標(biāo)志有什么特征,？

（2）在哪里見到過這些標(biāo)志,？

（3）它們表示什么意思？

（4）你能不能說出這些標(biāo)志的名稱,？請幼兒分成三組,，每組各選擇一類標(biāo)志進(jìn)行研究、討論,、相互交談,。這個層面的安排主要是啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶，并借助于孩子社會見識資源及能力發(fā)展差異來實(shí)施“生生互動”型學(xué)習(xí),。

第三層：本過程采用組間交流,、師生互動的方式進(jìn)行集體性學(xué)習(xí)，分別由三組選派1至多名幼兒在教師的引導(dǎo)下向小朋友介紹自己小組探究的把類標(biāo)志的符號及圖案所表示的含義,、標(biāo)志名稱,、在生活中的作用。期間,，我一是隨機(jī)地結(jié)合幼兒交流進(jìn)程穿插一些生活化的問題,，如：當(dāng)心火災(zāi)（應(yīng)怎么辦？）,、當(dāng)心觸電標(biāo)志（應(yīng)該怎么做,？）,、必須戴安全帽（在哪兒見過？）,、必須戴防護(hù)手套（什么地方,，什么人需要戴手套？）希望幼兒通過生活經(jīng)驗(yàn)圖景在幼兒腦海中的再現(xiàn)幫助他們理解和掌握安全標(biāo)志,。二是引導(dǎo)幼兒去尋找發(fā)現(xiàn)一類標(biāo)志的共同特征,，即顏色、圖案,、符號,、形狀等，學(xué)習(xí)并記憶一類標(biāo)志的規(guī)范名稱并初步理解一類標(biāo)志的概念如：這類藍(lán)色圓形,，圖案是白色的標(biāo)志,，都是指令我們必須要做的事情，它們叫做指令標(biāo)志,。這些黃色的,、黑色三角形邊框，圖案為黑色的標(biāo)志,，都是提醒警告我們要當(dāng)心注意的,，這一類警告人們的標(biāo)志叫警告標(biāo)志。這類紅色圓環(huán),、中間有一斜杠,，底色為白色，圖案為黑色的標(biāo)志,，都是禁止我們做的事情的標(biāo)志,，那這一類禁止的標(biāo)志，他們有一個共同的名稱,，禁止標(biāo)志,。禁止標(biāo)志上的事情都是我們千萬不能做的事情。三是因勢利導(dǎo)的進(jìn)行社會規(guī)則及安全意識的教育,，通過問與答適時地讓幼兒明確：安全標(biāo)志規(guī)范著人們的行為,，告訴我們哪些事是不可以做的，哪些事應(yīng)該怎樣去做,。所以,，

我們一定要嚴(yán)格按照安全標(biāo)志上規(guī)定的去做事，只有這樣我們才能很好的保護(hù)自己和別人的生命安全,，我們大家才能健康快樂的學(xué)習(xí)和生活,。這個層面主要用來解決教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，完成第一及第二個活動目標(biāo)，我認(rèn)為應(yīng)在這個層面的教學(xué)中體現(xiàn)如何把握《綱要》中所提出的教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者,、支持者的理念，為此我在幼兒主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮了作為一個教師在此過程中的主導(dǎo)作用,。

第四層：采用操作活動法,，讓幼兒遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系周生活中的人,、事,、物，嘗試設(shè)計并制作一些安全標(biāo)志,。在幼兒設(shè)計制作標(biāo)志的操作活動中,，我根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)：能力弱的可以繼續(xù)完成他的設(shè)計活動，能力強(qiáng)的可引導(dǎo)他向其他幼兒介紹自己設(shè)計的安全標(biāo)志的意思,。有的孩子在遇到困難的時候還是會尋找老師幫助,，而教師則是把這個“包”推給了能力強(qiáng)的幼兒，建構(gòu)了積極有效的生生互動,?！肮膭钣變捍竽懙乇磉_(dá)自己的情感、理解和想象,，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂,。”（《綱要,、藝術(shù)》）倡導(dǎo)自主的,、探究的、合作的現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)方式（《綱要,、幼兒的學(xué)習(xí)方式》）這個層面也是完成活動的第三個目標(biāo)的主要手段,。第三環(huán)節(jié)為活動的結(jié)束部分（大約需要5分鐘）采用游戲法讓幼兒分組玩“安全標(biāo)志棋”，對所學(xué)的安全標(biāo)志的內(nèi)容進(jìn)行鞏固性練習(xí),。簡單介紹玩棋的規(guī)則,、方法后，要求幼兒5人一組自行結(jié)合分成四組,，推選小組裁判并分成黑白兩隊開始下棋,，這環(huán)節(jié)的一安排，主要引導(dǎo)幼兒通過“玩中學(xué),、玩中記”,，復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)的安全標(biāo)志的知識，并與起始部分相前后呼應(yīng),，形成一個完整的教學(xué)鏈,。

幼兒園中班語言說課稿 幼兒園中班語言教案說課稿篇六

新《綱要》中指出選擇幼兒教育活動應(yīng)該貼近幼兒的生活,，來源于生活。小班幼兒好奇心強(qiáng),，對各種事物都感興趣 ,。他們內(nèi)心都非常渴望長大,，喜歡模仿比他們大的孩子和大人,。但由于其認(rèn)知能力較弱，自我為中心的意識較強(qiáng),，意識不到自己在慢慢長大,，本活動通過觀察操作討 論等讓孩子感受到自己的成長，并體味成長的快樂和自豪,。從而促進(jìn)幼兒心智上的成長——我長大了,，長大真好，我要長大,。

為此,，我選取了本次活動。跟據(jù)小班幼兒的實(shí)際情況,，從情感,、態(tài)度、知識,、能力,、技能方面考慮，制定了本次活動的目標(biāo)為：

1,。感受自己身體的的長大,。

2。體味成長的快樂,， 激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感,。

3。 愿意較大聲,、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法,。

活動難點(diǎn)：激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。

說準(zhǔn)備：

為了使活動呈現(xiàn)出趣味性,，綜合性和活動性,，寓教育于實(shí)際操作和游戲中，我作了以下準(zhǔn)備：

1,。幼兒小時侯的照片,、圖片。

2。各類嬰兒衣物等,。

新《綱要》指出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境,，讓每一個幼兒都有機(jī)會參與探究活動，進(jìn)行嘗試,，感受參與的樂趣,，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見，因此,，本活動教師充當(dāng)幼兒的支持者,，合作者，根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn),，采用多種教法進(jìn)行,。

1、直觀法：

通過演示課件,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。多媒體具有生動形象，富于表現(xiàn)力和感染力的特點(diǎn),。使教學(xué)成為有趣的活動,，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力,，使幼兒便于理解,，易于記憶，從而使幼兒們情緒高漲,，興趣盎然,。

2、談話法：

由師生相互提出問題和回答問題所組成,。恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,，啟發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力,，培養(yǎng)幼兒的語言能力和語言習(xí)慣。

3,、操作法：

杜威曾經(jīng)說過："兒童學(xué)習(xí)知識,，認(rèn)識外部世界的本質(zhì)在于兒童通過不斷去增加，改造自己的親身經(jīng)歷,，這個過程是永無止境的,。"只有幼兒親自動手操作，經(jīng)過了與材料的相互接觸,，他們才會真正地學(xué)到知識,。

此外，在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中，還穿插了賞識激勵法,，交流討論法,，等教學(xué)方法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)做到寓教于樂,。

《我們長大了》是一個社會領(lǐng)域的內(nèi)容,，根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和本活動的目標(biāo)，我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：

（一）通過看照片初步感知：讓幼兒初步感知自己長大了,。

（二）通過試穿衣物讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)到自己的成長：我是長大了這個環(huán)節(jié)通過進(jìn)一步感知身體的成長讓幼兒知道自己真的長大了,，教師用欣喜的語氣感染幼兒，對幼兒的成長表示肯定,、欣賞,，從而激發(fā)孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感,，這也是本次活動的重點(diǎn)

（三）通過觀察發(fā)現(xiàn)討論,，讓幼兒感知到自己能力上成長：我真的長大了這個環(huán)節(jié)通過看圖片和討論以及幼兒自己實(shí)踐整理實(shí)物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚(yáng),，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力,，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對自己成長的自信和自豪感。

（四）延伸活動：和幼兒一起討論：你們真的長大了,，長大了你想要干什么,？你要學(xué)會干什么？從心智上進(jìn)一步激發(fā)孩子對長大的渴望,，我要長大,，長大了我要……