時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園小班語言領(lǐng)域教學(xué)計劃篇一

通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí),，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會，進(jìn)一步提高幼兒"想說,、敢說"勇氣,。同時，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽,，不隨便打斷別人的講述,。

1、在拼音教學(xué)方面：學(xué)會復(fù)韻母,，前,、后鼻韻母，會讀,、會正確書寫,。

2、引導(dǎo)學(xué)生"樂意與人交談,，講話要有禮貌,。會用禮貌用語。

3,、注意傾聽對方講話,。

4、能理解日常用語的意思,。

5,、能清楚地說出自己想說的事情。

6,、喜歡聽故事,、看圖書。

7,、能聽懂和會說普通話,。

8、對學(xué)生的語言能力進(jìn)行綜合性開發(fā),。

1,、大班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事,、詩歌和圖畫,，要讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言,，大膽而清楚表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo),，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。

2,、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽,、理解和使用規(guī)范性語音表達(dá)時期,。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中,，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受,；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言,。

3,、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機(jī)會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,，以操練和擴(kuò)展自己的語言經(jīng)驗,。

幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期，也是形成對人,、對己,、對事正確的認(rèn)知、情感,、態(tài)度,、行為的重要時期，良好的語言教育,，不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動準(zhǔn)備，而且能使幼兒終身受益,。

幼兒的學(xué)習(xí)活動經(jīng)常是無意識的,、不自覺的，因而也多是零散的,，在學(xué)習(xí)的方法上,，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習(xí)活動轉(zhuǎn)達(dá)化為有意識的過程,，并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法,，才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果，有效地促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展,。

幼兒園小班語言領(lǐng)域教學(xué)計劃篇二

在溫暖中我們迎來了春意盎然的新學(xué)年,，面對新入學(xué)的幼兒，我們的首要任務(wù)就是幫助幼兒適應(yīng)學(xué)校環(huán)境,，在逐步深入的要求中使幼兒開始幼兒園的生活和學(xué)習(xí),，其次要通過背詩、講故事,、讀兒歌和編兒歌等形式培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,、創(chuàng)造思維能力,、還有想象力和朗讀能力等等各項能力,。這些能力需要通過各種各樣形式去培養(yǎng),，并在此過程中感悟到思想教育。為了完成上述任務(wù),，使幼兒在本學(xué)期得到良好的發(fā)展,，特定如下計劃：

1、培養(yǎng)幼兒發(fā)音準(zhǔn)確,，清楚,，說話連貫、完整,；

2,、發(fā)展運用語言交往的積極態(tài)度和良好習(xí)慣；

3,、豐富幼兒詞匯,，發(fā)展幼兒傾聽能力，理解和表達(dá)的能力,；

4,、培養(yǎng)創(chuàng)新、競賽和自我評價意識和能力,；

5,、發(fā)展早期閱讀及提前書寫的興趣和能力。

6,、滲透思想教育,。

7、學(xué)會20個簡單的字,。

其中培養(yǎng)幼兒講述能力的有《我最喜歡的春天,、月亮船、小紅澆花,、太陽,，花和姑娘、桃樹下的小白兔,、王羲之練字,、好主意、小熊的氣球,、野貓的故事,、貪心的小狗、小狐貍,、城里來了大恐龍,、一只襪子、飛呀飛,、鯉魚澡堂》,；背誦朗誦的有《星星燈,、量詞歌、鼠媽媽的搖籃,、風(fēng),、看誰和他做鄰居,、小溪流,、折喇叭,，吹喇叭,、古詩兩首、小書包》,；需要寫會的有20個簡單的生字,。

是使幼兒的不隨意性更易于感知記憶,，在教學(xué)中盡量培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來調(diào)動學(xué)生的積極性,，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力：

1、指導(dǎo)幼兒欣賞,，促進(jìn)幼兒思維和想象力的發(fā)展,。啟發(fā)幼兒圍繞主題展開想象，如講述我最喜歡的人引導(dǎo)幼兒說說喜歡他的哪些地方,，你想學(xué)習(xí)他什么,，圍繞這些來培養(yǎng)幼兒思維的能力；

2,、啟發(fā)幼兒自己提出問題,，解決問題；

3,、善于引導(dǎo)幼兒開展創(chuàng)造性的想象活動；

4,、在示范教學(xué)和使用教學(xué)范例中要有利于幼兒的思維和想象,；

5、重視德育培養(yǎng),。

在本學(xué)期教學(xué)中我準(zhǔn)備結(jié)合課堂做以下德育的培養(yǎng)：

1,、幼兒每個人都有長處，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處,，做事要有信心,，但是幼兒不要驕傲；

2,、通過看圖學(xué)詩歌,，讓幼兒感受祖國的地域廣大，從而萌發(fā)熱愛祖國的美好情感,；

3,、通過講故事教育幼兒遇事要動腦筋,，想辦法，關(guān)心幫助別人和得到別人的關(guān)心幫助,，這都是快樂的,，只有勤奮學(xué)習(xí)才能掌握本領(lǐng)；

4,、培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感,；

5、培養(yǎng)幼兒的勇敢和機(jī)智,。

1,、通過"比一比看一看"提高幼兒的書寫能力；

2,、舉辦寫字展覽,。

幼兒園小班語言領(lǐng)域教學(xué)計劃篇三

我班學(xué)生共有35人，大部分即將進(jìn)入小學(xué),，為給打好基礎(chǔ),、我以積極的認(rèn)真的態(tài)度投入到工作當(dāng)中，爭取得到更好的成績,。因此,，我結(jié)合本班的情況制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃：

本學(xué)期整個班級幼兒面貌是活潑向上的，班級孩子的語言表達(dá)能力強(qiáng),，喜歡表演,，但存在著浮躁、規(guī)則意識不強(qiáng),、愛大聲說話等問題,。

1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

大班,，是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的最后一年，隨后他們將進(jìn)入小學(xué),。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué),，為小學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)？培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是主要的條件之一,。

a：與家長達(dá)成共識,，讓家長明白良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。我準(zhǔn)備多與家長聯(lián)系,，常和家長商量孩子的一些不良好因素,，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

b：培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習(xí)慣,。每天教孩子認(rèn)識2個字,。有了詞匯量和認(rèn)字的能力,，才能培養(yǎng)孩子看書的興趣。

2,、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心

好奇心是幼兒的共同特點,，我們班的孩子對事物感興趣，他們喜歡追根問底,，不但問“這是什么”,，還要問“為什么這樣”。他們的問題很廣,，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和認(rèn)識興趣,。為了進(jìn)一步提高孩子的求知欲和好奇心，我在活動中多設(shè)計和孩子有關(guān)的一些智力活動和興趣活動,。

3,、培養(yǎng)幼兒的合作行為。

合作是一種基本的社會技能,，是一個人適應(yīng)社會所必備的能力,。合作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時,，首先教孩子掌握合作的技能,，學(xué)會處理合作時出現(xiàn)的問題。班上的孩子已有了合作的意識,，但缺乏合作的技能,。合作水平較差，常常會出現(xiàn)不歡而散的情況,。因此,，我們將與孩子一起討論，協(xié)商如何開展合作活動,；在合作中出現(xiàn)問題應(yīng)如何解決,？我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學(xué)會與同伴合作,。

1、培養(yǎng)幼兒積極,、專注地傾聽別人談話的習(xí)慣,，能較迅速地掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息,。

2,、鼓勵幼兒主動地用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方,，并能與同伴分享感受,。

3,、指導(dǎo)幼兒有重點地講述實物、圖片和情景,，突出講述的中心內(nèi)容,。

4、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習(xí)慣,。

5,、培養(yǎng)幼兒樂意學(xué)認(rèn)常見的漢字，具有初步書寫能力,，并做到姿勢正確,。

6、啟發(fā)幼兒初步感知文學(xué)作品的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)特點,，指導(dǎo)幼兒不斷積累文學(xué)語言,，嘗試在適當(dāng)?shù)膱龊现羞\用。

7,、幫助幼兒聯(lián)系個人已有經(jīng)驗,，想象并創(chuàng)造性地編構(gòu)故事情節(jié)，學(xué)習(xí)仿編詩歌和散文,。

幼兒園小班語言領(lǐng)域教學(xué)計劃篇四

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我們班幼兒的語言水平整體有所提高，表達(dá)的愿望在原有基礎(chǔ)上更強(qiáng)烈了,，事情闡述比較清楚了,。但是還有一部分幼兒不愿意表達(dá)。本學(xué)期我班又增加了幾名新生,，為了進(jìn)一步提高整體幼兒的語言水平,，本學(xué)期將通過交談、日常用語,、講故事等多種形式發(fā)展幼兒的語言能力,，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)說普通話，豐富幼兒詞匯為幼兒創(chuàng)設(shè)運用語言的機(jī)會,。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實際情況制定了以下計劃：

1,、愿意并能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話,。

2,、樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話 ,。

3,、大膽朗誦簡短兒歌，在教師的幫助下愿意復(fù)述簡短故事。

4,、能比較正確地運用常見的詞語,，能說出簡單而完整的語句。

5,、在各種活動中,，注意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創(chuàng)設(shè)運用的機(jī)會。

1,、創(chuàng)造一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境，支持,、鼓勵,、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,，體驗語言的樂趣,，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往,。

2,、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力,。

3,、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，嘗試說明,、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言能力和思維能力,。

4,、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解,。

5、培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣,。

6,、提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉,、聽懂并學(xué)說普通話,。

1、語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,、敢說、有機(jī)會說,，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。

2、幼兒語言的,。發(fā)展與其情感,、經(jīng)驗、思維,、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān),，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領(lǐng)域的教育,，在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗,，提供促進(jìn)語言發(fā)展具有特殊意義。

3,、幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點,，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等,，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義,。

4、對有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注,，要與家長和有關(guān)方面密切配合,，積極地幫助他們提高語言能力。

幼兒園小班語言領(lǐng)域教學(xué)計劃篇五

本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園,，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活,，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)會收拾玩具,，將物品物歸原處,。喜愛參加戶外體育運動，許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來,，喜歡與同伴交往,。但與此同時很多孩子還存在著一些情況，在家表現(xiàn)為任性,，倔強(qiáng),，愛發(fā)脾氣，依賴性強(qiáng),，以自我為中心,，愛聽好話，不愿意自己吃飯,，挑食者較多,，情緒波動比較利害，需要老師更進(jìn)一步的教育與關(guān)愛。同過近一個月的與家長接觸,，發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育,，經(jīng)常帶幼兒外出增長知識，個別幼兒已在家進(jìn)行早期閱讀,，有一定的可塑性,。但仍有個別家長不重視早期教育，這就需要教師耐心的做好家長工作,。

本冊教材有看圖識字,，學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)說普通話,，古詩繞口令和故事欣賞,。本冊教材主要訓(xùn)練幼兒的`表達(dá)能力，其次是讓幼兒德詞匯日益豐富,，能與人進(jìn)行更好的談話,、交流。詳細(xì)內(nèi)容包括介紹自己,、大家一起玩（培養(yǎng)孩子們的說話能力）,、和自己的朋友玩（培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的意識）、講衛(wèi)生（讓幼兒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣）,、聽故事,、講故事（養(yǎng)成認(rèn)真聽的習(xí)慣）。

除了這些,，教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié),，使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過，即使在玩的過程中也能學(xué)到知識,。

1,、學(xué)說普通話，而且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人說話,。

2,、能集中注意力，耐心地聽他人講話,。

3,、能大膽的表達(dá)自己的想法和做法，而且語言要連貫,。

4,、建立良好的語言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識語言的多樣化,。

5,、幼兒能大膽運用普通話與他人交流,。

6、克服心里障礙,，在眾人面前大膽表現(xiàn),。

1、能大膽的表達(dá)自己的想法和做法,，而且語言要連貫。

2,、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法,，喜歡探索提問，積極回答問題,。

3,、喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂,，愿意與別人交流自己的感受,。

4、會復(fù)述故事,，續(xù)編故事,，學(xué)習(xí)仿編故事。

5,、引導(dǎo)幼兒知道能從圖書,、電視、廣播,、口頭交流等途徑得到許多信息,，從中獲得知識、感受快樂,。

1,、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法,。

2,、以游戲的口吻，游戲的形式組織幼兒的一日生活,，使幼兒有興趣的參與活動,。

3、根據(jù)每個幼兒的需要,，給予他們不同的幫助,，而且在一日生活中多用普通話與人交談。

4,、利用電訪,，來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn),，做好家園共育。

5,、盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

6,、密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,。

7,、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響,，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬,。

8、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，幫助幼兒了解自然,，環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手,，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為,。

9、為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試,，支持，鼓勵他們大膽提出問題,，發(fā)表不同意見,。

10、提供豐富的可操作的材料,，為每個幼兒都能運用多種感官,，多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件。

幼兒園小班語言領(lǐng)域教學(xué)計劃篇六

根據(jù)幼兒園工作計劃,，結(jié)合新《綱要》的要求及本班幼兒的年齡特點,，確立發(fā)展目標(biāo)。在實際工作中,，重點是要培養(yǎng)幼兒初步的傾聽能力和使用普通話交流,。將以故事欣賞的形式為主，幫助幼兒掌握規(guī)范,、標(biāo)準(zhǔn)的普通話,。

本班共有幼兒75人，其中男35人,，女40人,，幼兒年齡小,，一半多都是新入園，對園內(nèi)環(huán)境及常規(guī)都比較陌生,，針對本班情況對幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,，從一點一滴抓起，注意培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)幼兒活潑開朗,，勇敢堅強(qiáng)的性格、

1,、培養(yǎng)傾聽行為

學(xué)會安靜地聽同伴說話,，不隨便插嘴，喜歡與同伴交流,，愿意在集體目前講話。

2,、發(fā)展表述行為

表述是以一定的語言內(nèi)容,，語言形式以及語言運用方式表達(dá)和交流個人觀點行為。

3,、欣賞文學(xué)作品行為

喜歡欣賞文學(xué)作品,，愿意參加文學(xué)活動，對文學(xué)作品語言感興趣,。

4,、早期閱讀行為培養(yǎng)

小班早期閱讀目標(biāo)是：喜歡看書，知道看書的基本方法,，能初步看懂單幅圖畫書的主要內(nèi)容,。

培養(yǎng)幼兒初步的傾聽能力和語言表達(dá)能力。

活動1兒歌：開學(xué)啦,；

活動2兒歌：畫媽媽,；

活動3看圖講述：我是媽媽的小助手；

活動4看圖講述：做客,；

活動5兒歌：數(shù)星星,；

活動6詞匯練習(xí)：廚房里的聲音；

活動7談話：樣樣?xùn)|西都有用,；

活動8看圖講述：我會聽故事,；

活動9討論：說一說為我們服務(wù)的人；

活動10兒歌：大忙人,；

活動11謎語：猜一猜,；

活動12談話：我家人的東西；

活動13繞口令：雞咯咯

活動14看圖講述：熱鬧的游泳池,；

活動15詞匯練習(xí)：快樂的六一兒童節(jié),；

活動16看圖講述：誰還沒睡,；

活動17：復(fù)述故事。

1,、操作與游戲

小班幼兒語言活動,，所選擇作品多數(shù)是兒歌，一邊玩游戲,，一邊學(xué)兒歌做動作,，便于掌握兒歌內(nèi)容，同時增加趣味性,。

2,、談話與講述

小班幼兒的理解水平比較低，對故事情節(jié),，作品主題理解會出現(xiàn)困難,，集體討論等方式能夠加強(qiáng)幼兒對作品的理解。

3,、戲劇表演

幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)作品,，還可以通過戲劇表演來感知理解和表達(dá)作品，來感受表演的愉悅,，體驗角色扮演的樂趣,。

4、前閱讀和前識字

有些作品適合進(jìn)行閱讀前識字,，并通過這種活動加深對作品的理解與感知,。

按每周兩課時進(jìn)行。

幼兒園小班語言領(lǐng)域教學(xué)計劃篇七

本學(xué)期小班幼兒年齡層次也不一樣,，在語言能力方面有很大的差異,，有的孩子語言表達(dá)能力很強(qiáng)，事情闡述很清楚,，但也有一部分幼兒園不愿意表達(dá),，表述時語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期小通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說普通話,。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力,。我根據(jù)幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況，制定了以下計劃：

1,、主動運用語言與別人交往,，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義,。

2,、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，喜歡探索問題,，積極回答問題,。

3,、喜歡讀圖書，能從閱讀活動小體會到快樂,，了解我們身邊環(huán)境在變化著,，有保護(hù)環(huán)境的意識。愿意與別人交流自己的感受,，愛惜圖書,，了解故事情節(jié)。

4,、會復(fù)述故事,，續(xù)編故事，學(xué)會仿編故事,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識頁碼,。

5、引導(dǎo)幼兒知道從圖書,、電視,、廣播、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害,，知道要從小保護(hù)我們的家園,。

1,、豐富詞匯,，讓他們掌握運用更多的詞語，要求他們在日常生活小的靈活運用,。

2,、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣,，能積極傾聽別人的講述內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)異同，并從小學(xué)習(xí)好的講述方法,。

3,、讓幼兒能集小注意力，耐心地傾聽別人講話,。樂意與同伴交流,，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思,，提高幼兒語言交往能力,。

4、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話,，在園活動小和老師或跟小朋友交談,，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談,，加強(qiáng)注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤,，立刻改正讀音,。

第二周：花燈謠（兒歌） 我愛大自然（故事）

第三周：我是家庭小主人（兒歌） 系鞋帶（故事）

第四周：兔寶寶找快樂（故事） 家是什么（散文）

第五周：竹籬笆和牽牛花（故事） 畫媽媽（故事）

第六周：春天的電話（故事） 小烏龜找家（故事）

第七周：春天的秘密（詩歌） 琪琪家的椅子（故事）

第八周： 雷公公在敲門（兒歌）

第九周：說顛倒（兒歌） 芽（散文）

第十周：圓圓和方方（故事） 一顆樹（故事）

第十一周：藍(lán)汽車（故事） 大草帽（故事）

第十二周：鳥王請客（詩歌） 小喜鵲說的對（故事）

第十三周：大雁考上郵遞員（故事） 白云枕頭（故事）

第十四周：愛心小屋（故事） 到小企鵝家里做客（故事）

第十五周：快樂的小屋（詩歌） 會動的房子（故事）

第十六周：我們的節(jié)日（詩歌） 雨后（故事）

第十七周：小猴變魔術(shù)（故事） 風(fēng)阿姨的腳?。ü适拢?/p>

第十八周：樹蔭（故事）

第十九周：夏天像個綠娃娃（兒歌）

幼兒園小班語言領(lǐng)域教學(xué)計劃篇八

本班共有幼兒25人,，其中男15人，女10人,，幼兒年齡小,，都是新入園，對園內(nèi)環(huán)境及常規(guī)都比較陌生,，針對本班情況對幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,，從一點一滴抓起，注意培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)幼兒活潑開朗,，勇敢堅強(qiáng)的性格.

1、培養(yǎng)傾聽行為

學(xué)會安靜地聽同伴說話,，不隨便插嘴,，喜歡與同伴交流，愿意在集體目前講話,。

2,、發(fā)展表述行為

表述是以一定的語言內(nèi)容，語言形式以及語言運用方式表達(dá)和交流個人觀點行為,。

3,、欣賞文學(xué)作品行為

喜歡欣賞文學(xué)作品，愿意參加文學(xué)活動,，對文學(xué)作品語言感興趣,。

4、早期閱讀行為培養(yǎng)

小班早期閱讀目標(biāo)是：喜歡看書,，知道看書的基本方法,，能初步看懂單幅圖畫書的主要內(nèi)容。

1,、創(chuàng)造一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境，支持,、鼓勵,、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣,。

2,、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，發(fā)展語言表達(dá)能力和思想能力,。

3、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,。

1、操作與游戲

小班上學(xué)期,，尤其是學(xué)期初,，所選擇作品很多是手指兒歌，一邊玩手指游戲,，邊學(xué)兒歌做動作,，便于掌握兒歌內(nèi)容，同時增加趣味性,。

2,、談話與講述

小班幼兒的理解水平比較低，對故事情節(jié),，作品主題理解會出現(xiàn)困難,，集體討論等方式能夠加強(qiáng)幼兒對作品的理解。

3,、戲劇表演

幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)作品,，還可以通過戲劇表演來感知理解和表達(dá)作品，來感受表演的愉悅,，體驗角色扮演的樂趣,。

4,、前閱讀,、前識字和前書書

有些作品適合進(jìn)行閱讀前識字，并通過這種活動加深對作品的理解與感知,。

1,、大拇歌

2、小兔乖乖

3,、拉大鋸

4,、許多許多刺

5、蟲蟲飛

6,、小花狗與大石頭

7,、點點愛去幼兒園

8、拔蘿卜

9、小板凳歪歪

10,、小兔踩蘑菇

11,、月亮月亮巴巴

12、小蛇多多

13,、秋媽媽與果娃娃

14,、逗螞蟻

15、七彩象

16,、灰灰先生

17,、灰灰先生

18、一起睡著了

19,、自己走

20,、追呀追

幼兒園小班語言領(lǐng)域教學(xué)計劃篇九

通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí)，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力,，為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會,，進(jìn)一步提高幼兒"想說、敢說"勇氣,。同時,，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽，不隨便打斷別人的講述,。教材里的故事取材于社會現(xiàn)實生活,，一敘述時事件為主，反應(yīng)幼兒熟悉或需要了解的生活內(nèi)容,，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本,。

1、引導(dǎo)幼兒樂意與人交流,，說話有禮貌,。

2、引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話,，能理解日常用語,。

3、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事,；喜歡聽故事,、看圖書的習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的能力

為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說普通話,。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力。本學(xué)期來,我根據(jù)《幼兒教育綱要.的教學(xué)目標(biāo),隨幼兒的年齡特點,做了如下幾點工作:

1,、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話,，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談,，加強(qiáng)注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤,，立刻改正讀音,。

2,、繼續(xù)豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的名詞動詞形容詞,，數(shù)量詞、代詞,，學(xué)會使用常用副詞如現(xiàn)在，還,，非常等）和連接詞（和，跟,，同等）能理解詞義。要求他們在日常生活中的靈活運用,。

3、讓幼兒能集中注意力,，耐心地傾聽別人講話。不打斷別人的話,。樂意與同伴交流,，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話,，較連貫地表達(dá)自己的意思,，在平時老師和幾個小朋友談話時，應(yīng)該用輪流的方式談話,，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力,。

4、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片,，后表達(dá)講述的習(xí)慣,，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序,。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整,。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同,，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。

5,、我在上課時，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌比賽和稞三,、四個故事，并根據(jù)幼兒的表情,，發(fā)音語調(diào),，動作表演讓他們學(xué)會主人別人的講述,。 四、教學(xué)安排

幼兒園小班語言領(lǐng)域教學(xué)計劃篇十

自2001年9月開始試行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以來,，幼兒園語言教育教學(xué)就開始進(jìn)行回歸，給幼兒創(chuàng)造一個能夠讓幼兒有話可說,、有話愿意說,、有話敢說的環(huán)境,、讓幼兒在運用語言的過程中自然習(xí)得語言、發(fā)展幼兒語言能力成為幼兒園語言教育教學(xué)的主旋律,。而近年來剛剛試行的《幼兒園教育指南》則更深層次,、更具體地規(guī)范了幼兒園教育教學(xué)的要求。

在《指南》中更重視了幼兒園語言教學(xué)的地位,，它豐富了幼兒園語言教學(xué)的目標(biāo)：

1、安靜而專注地聽別人說話,，并能作出相應(yīng)的回應(yīng)；

2,、樂于與人交談，聽懂并會說普通話,；

3、清楚地講述自己的經(jīng)驗和需要,；

4,、喜歡看圖書,、聽故事，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

（波浪線處是《指南》中新增加的內(nèi)容）并明確地提出要

1、提供實物,、圖片、情景,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有條理、清楚地講述,；

2、創(chuàng)設(shè)有利的語言環(huán)境,，幫助幼兒聽懂并積極學(xué)習(xí)使用普通話，在日常交談中辨別錯誤的發(fā)音,、用詞,、語句,；

3,、通過提供適宜的圖書,、刊物以及音像讀物等多種形式,，引導(dǎo)幼兒欣賞、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,。”

本學(xué)期,，我園語言教研組將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《指南》精神，圍繞“如何挖掘繪本的美文美畫教學(xué)價值”分不同年齡段進(jìn)行研究,。探索教學(xué)模式,，促進(jìn)幼兒與好書做伴,，在閱讀中健康發(fā)展；讓教師通過優(yōu)秀文本的教學(xué)嘗試,，驗證上學(xué)期積累的研究經(jīng)驗，在互動式教學(xué)觀摩,、研究與小型講座中，進(jìn)一步建立從觀念到行為,、從理論到實踐上轉(zhuǎn)變,，建立具有本組特點語言部分課程,。同時，大力傳播市級繪本研究信息,，努力擴(kuò)大研究課探究范圍，規(guī)范活動程序,，增加研究深度，促進(jìn)各層面的教師成長發(fā)展,。

1,、以幼兒園繪本教學(xué)為媒介，落實《綱要》與《指南》精神,，反思、整理這一年來教學(xué)實踐案例,，總結(jié)一些共性的經(jīng)驗，嘗試整理出一組適合小,、中、大班幼兒的,、富有情趣性,、體現(xiàn)新觀念,、操作互動性、方法簡便易行的繪本閱讀案例,。

2、從關(guān)注教師的教到關(guān)注幼兒的學(xué),；關(guān)注認(rèn)知到關(guān)注情趣；關(guān)注育人與育己的關(guān)系,，在更廣泛、可操作層面上,，讓教師會教、樂教,；幼兒會學(xué),、樂學(xué),。

3、繼續(xù)通過互動式教與學(xué)的現(xiàn)場觀摩繪本教學(xué)活動,，幫助教師從具體的“繪本閱讀活動”這一教學(xué)形式中為將教師培養(yǎng)成研究型教師而努力,。

4,、發(fā)揮每一位組員參與教育教學(xué),、教研的熱情，提升教師教育教學(xué)的計劃意識,、成效意識。

1,、切實發(fā)揮教研組織者的示范引領(lǐng)作用,，每一次教研活動的內(nèi)容和具體的安排，提前通知組員,，讓每位老師做好參加活動的準(zhǔn)備,，促進(jìn)教研活動的開展,，使活動具有時效性。

2,、積極,、規(guī)律地開展觀摩課,，讓全園對繪本教學(xué)有興趣的老師都能參與我們的研究、發(fā)表自己的見解,，更好地豐富研究成果。

3,、采用輪流主持的活動進(jìn)行集體備課、同課異構(gòu)或小型培訓(xùn)活動,，給每位組員提供展示的舞臺,。

4,、每月撰寫繪本教學(xué)案例、推薦文章各一篇,，學(xué)習(xí)筆記1000字。

5,、每次觀摩活動能提前預(yù)告,，活動后能主動發(fā)表活動報道、上傳活動照片,，嘗試撰寫觀摩小感。

6,、每位組員能準(zhǔn)時參加教研活動，帶好教研記錄本,，活動中積極發(fā)表自己的見解,，形成良好的教研氛圍,。

幼兒園小班語言領(lǐng)域教學(xué)計劃篇十一

《語言》科目的開展是為了培養(yǎng)幼語言的發(fā)展能力和理解能力,從而了解周圍的事物激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過在日常生活中應(yīng)到幼兒對周圍環(huán)境中語言教學(xué)而產(chǎn)生興趣,，并學(xué)習(xí)用簡單語言表達(dá)自己的想法,在新〈〈綱要〉〉和園務(wù)計劃指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以幼兒為本,，促進(jìn)每個幼兒有個性的發(fā)展。

本班本期增加新生幼兒二十名,，孩子們平均年齡在三歲左右,有的小孩已經(jīng)上了一期的小班，所以很快就適應(yīng)了新學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,，情緒穩(wěn)定,，能夠正常地開展各項教育教學(xué)活動,。但有部分孩子是第一次上幼兒園,情緒激動有哭鬧現(xiàn)象， 語言能力方面不能夠大膽地表達(dá)自己的意思,，自信心有所欠缺,活動中表現(xiàn)出任性、自私的一面,，針對以上情況，本學(xué)期我班將重點進(jìn)行提高幼兒的語言表達(dá)能力,；在日常生活中加強(qiáng)語言教育。班內(nèi)三位老師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手，加強(qiáng)對幼兒的指導(dǎo)和教育,。

情感目標(biāo)

1、喜歡念兒歌,感受邊念兒歌邊做動作的快樂,。

2,、愿意聲音響亮的集體面前朗誦兒歌,，并能給其他表演的小朋友掌聲鼓勵,。

3、愿意和同伴根據(jù)詩歌內(nèi)容和角色進(jìn)行表演,。

4,、能體驗故事表演游戲的樂趣,。

能力目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)一邊朗誦兒歌一邊玩手指游戲，能手指協(xié)調(diào)地進(jìn)行游戲,。

2、能夠用語言表達(dá)自己的生活經(jīng)驗和對圖片,、兒歌的理解。

3,、能根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作，并能夠和同伴協(xié)調(diào)進(jìn)行表演,。

4、能夠在觀察理解圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，用較完整的語句看圖講述,。

認(rèn)知目標(biāo)

1,、能夠感受兒歌的韻律和活潑俏皮的語句。

2、能理解兒歌中描寫的友情,。

3,、通過學(xué)習(xí)兒歌，了解春天的特點,。

4、理解故事內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌,，能發(fā)準(zhǔn)音,，讀準(zhǔn)“滴答”“梨樹”“蟲”等字詞。

實現(xiàn)目標(biāo)的措施：

由于小班幼兒年齡較小,，在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)多運用圖片，頭飾,、 vcd等教具,。在一日生活中,，我們將注重對孩子們進(jìn)行隨機(jī)教育，捕捉孩子們的學(xué)習(xí)興趣點,，靈活地利用點滴的時間對幼兒進(jìn)行語言知識的滲透。積極創(chuàng)設(shè)以幼兒為主的教育環(huán)境,。

平時帶領(lǐng)幼兒多說多講，從生活的每一個細(xì)節(jié)入手：利用散步,、走路、餐前等零碎時間,，讓孩子們多說,，散步時引導(dǎo)幼兒多觀察,，說說周圍的景色及幼兒自己看到的東西,，注意在這種無意識的活動中豐富幼兒的詞匯,，讓他們跟著說，并學(xué)會舉一反三,，活動中要求幼兒說話表達(dá)清楚，聲音不要太大或太?。粚τ谀懽有〉挠變?，在上課時總也不敢發(fā)言，多給他機(jī)會鍛煉,。從而培養(yǎng)幼兒人人愛表達(dá),、愛表現(xiàn),。

九月

第一周：常規(guī)訓(xùn)練

第二周：《新的學(xué)期又來到》

第三周：《春雨》 《春天真美麗》

第四周：《輕輕地》

十月

第五周：《小熊醒來吧一》 《小熊醒來吧二》

第六周：《春曉》

第七周：《小螞蟻搬蟲蟲》 《小手摸摸摸》

第八周：《下雨的時候》

十一月

第九周：《捉迷藏》 《找朋友》

第十周：《小板凳》

第十一周：《小兔找家》 《好朋友》

第十二周：《大家來抬水》 《我愛洗澡》

十二月

第十三周：《排皮球》

第十四周：《手指謠》 《小手真能干》

第十五周：《甜甜的西瓜帶回家》 《種西瓜》

第十六周：《數(shù)星星》 《捉蜻蜓》

十三月

第十七周：《猜果謎》 《夏天到》

第十八周：《小豬的小水槍》

第十九周：《瞌睡來》 《西瓜皮變變變》

第二十周：復(fù)習(xí)

幼兒園小班語言領(lǐng)域教學(xué)計劃篇十二

1,、喜歡語言活動，能有禮貌地運用語言與人交流,。

2,、喜歡聽故事,、朗誦詩歌、看嬰幼動畫,、影視節(jié)目，有表現(xiàn)作品的興趣,。

3、能認(rèn)真傾聽別人說話,，聽懂說話內(nèi)容并能執(zhí)行簡單的要求和指令,。

4、會運用打招呼,、問候、請求幫助,、借物、關(guān)心,、歉意的交往語言,。

5,、回獨自朗誦兒歌、短詩,、復(fù)述簡單的故事。

6,、會逐頁翻閱、逐幅閱讀,、從圖畫中尋找信息,，理解圖書內(nèi)容,，能感受圖畫的美，想象圖中角色對話體驗角色情感,，會邊看邊講述圖畫。

9月份

情景表演：寶寶上幼兒園 雞媽媽請客 我和你(語言游戲)

兒歌：走路歌 小青蛙聽故事（故事欣賞）

兒歌：喜歡 叮叮咚咚（語言游戲） 吃泡泡（語言游戲）

兒歌：狼外婆 小熊醒事吧(童話)

前閱讀：小貓釣魚 小小炊事員（語言交往）

10月份

擠呀擠（復(fù)述故事） 愛的甜甜語（語言交往）

大噴嚏（前閱讀） 鞋店（語言游戲）

狗哥哥請客 金盞菊

我們都是你的好朋友（前閱讀） 見朋友（兒歌）

我喜歡的玩具（談話活動）

漢字：一,、二、三

11月份

蹦蹦跳的綠汽車（童話） 玩球（看圖講述）

小雞小鴨和袋鼠（兒歌） 紅黃藍(lán)（語言游戲）

蝸牛變變變（兒歌） 拔蘿卜（故事）

小蠟筆（兒歌） 小豬嚕嚕（仿角故事）

誰在敲門（看圖講述） 甜甜的夜晚（美文欣賞）

漢字：上,、下、大,、小

12月份

大蘋果（兒歌） 圓圓的------（語言游戲）

美麗的紐扣（談話） 云娃娃（前閱讀）

圓（兒歌）

漢字：人,、口,、手

1月份

復(fù)習(xí)本期所學(xué)內(nèi)容