作為一名教師，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!
幼兒園語言領(lǐng)域教案 幼兒園中班語言領(lǐng)域目標篇一
1,、理解故事
內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句,。2、初步了解故事中比喻手法的運用,。
準備：
自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖,。
過程：
1、以猜
謎語
的形式導(dǎo)入活動。“有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船,，要問這個是什么?晚上抬頭向天看?！?/p>
2、教師完整講述故事一遍,。
這個故事題目叫什么?故事里說了件什么事?
3、教師運用圖片講故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)月亮姑娘為什么要做衣裳?
(2)月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳?
(3)月亮姑娘她是怎么變的呢?
4、教師利用教具再次講述故事,。
月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細細的,、彎彎的、好像小姑娘的眉毛,。好像彎彎的鐮刀等,。)
5,、向幼兒介紹故事中的比喻手法,。
(1)故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽嗎?好在哪里?
(2)你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄,。
附：故事夜晚,，月亮姑娘出來了,，細細的,，彎彎的,，好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點冷,，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧,。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取,。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了,，衣裳做得真漂亮,，可惜太小了,，穿在身上連扣子也扣不上,。裁縫師傅
決定
給她重新做一件,，重新量了尺寸,，讓她再過五天來取,。五天又過去了,，月亮姑娘又長胖了一點,，彎彎的象只小船。她來取衣裳,，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上,。裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了,。”又是五天過去了,，月亮姑娘來取衣裳,，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣,，吃了一驚：“啊，你又長胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣,，對月亮姑娘說：“唉!你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了,?！痹瓉恚铝凉媚锩刻於荚谧兓?，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看,，白天太陽公公出來了，她不好意思出來,，只雖順晚上才悄悄地露面,。幼兒園語言領(lǐng)域教案 幼兒園中班語言領(lǐng)域目標篇二
語言：月亮姑娘做衣裳(大班)目標：
1、理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。
2,、初步了解故事中比喻手法的運用。
準備：
自制夜晚天空的背景圖,，月亮變化圖。
過程：
1,、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。
“有時圓圓像個盤子,，有時彎彎像只船,，要問這個是什么?晚上抬頭向天看?！?/p>
2、教師完整講述故事一遍,。
這個故事題目叫什么?故事里說了件什么事?
3、教師運用圖片講故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)月亮姑娘為什么要做衣裳?
(2)月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳?
(3)月亮姑娘她是怎么變的呢?
4,、教師利用教具再次講述故事。
月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句,。如：細細的、彎彎的,、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等,。)
5,、向幼兒介紹故事中的比喻手法。
(1)故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽嗎?好在哪里?
(2)你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄,。
附：故事夜晚,，月亮姑娘出來了,，細細的,，彎彎的，好象小姑娘的眉毛,。涼風(fēng)吹得她有點冷,，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧,。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取,。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了,，衣裳做得真漂亮，可惜太小了,，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸,，讓她再過五天來取,。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點,，彎彎的象只小船。她來取衣裳,，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉,，說：“我只好重做了,?！庇质俏逄爝^去了，月亮姑娘來取衣裳,，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣,，吃了一驚：“啊,，你又長胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：“唉!你的身材量不準,，我沒法給你做衣裳了,?！痹瓉?，月亮姑娘每天都在變化,，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳,。你看,，白天太陽公公出來了,，她不好意思出來,，只雖順晚上才悄悄地露面,。
幼兒園語言領(lǐng)域教案 幼兒園中班語言領(lǐng)域目標篇三
幼兒園語言優(yōu)秀教學(xué)案例《如果我能飛》課題《如果我能飛》
一,、活動目標：
1、體驗大膽想象“如果我能飛“的樂趣,。
2、理解詩歌資料,，嘗試進行仿編。
3,、發(fā)展幼兒的
想象力
和創(chuàng)新潛力,。4、激發(fā)幼兒
創(chuàng)新思維
的興趣
,，發(fā)展幼兒的語言表達潛力。二,、重點難點：
引導(dǎo)幼兒根據(jù)“如果我能飛”來進行思維想象、創(chuàng)新,，發(fā)展幼兒的語言表達潛力。
三,、教學(xué)準備：
1,、詩歌《如果我能飛》掛圖,。
2,、美麗的翅膀若干;太陽,、月亮,、小船等卡片。
3,、背景音樂《隱形的翅膀》。
四,、活動過程：
(一)談話交流,，導(dǎo)入主題
1、師：小朋友,，在我們的日常生活中，你發(fā)現(xiàn)了有什么會飛呀?(鼓勵幼兒說一說：小鳥,、飛機、蜻蜓,、蝴蝶……)你們明白它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎?(引導(dǎo)幼兒說一說)如果你有一雙翅膀也能飛翔，你最想做什么?
2,、請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂趣,。(教師引導(dǎo)：“飛呀飛，我們飛到哪里了?”)
3,、師：這天老師和小朋友們一齊學(xué)習(xí)一首詩歌《如果我能飛》,，請小朋友跟老師
朗誦
一遍課題《如果我能飛》(二)教幼兒學(xué)習(xí)朗誦
散文詩
1、師：下面,，請小朋友聽老師把這首詩歌朗誦一遍好嗎?2、幼兒看掛圖,，完整地欣賞老師朗誦的詩歌《如果我能飛》。
3,、師：小朋友，你們想不想跟老師一齊學(xué)習(xí)這首詩歌?
4,、教師教幼兒朗誦詩歌，教師讀一句,，幼兒讀一句。(教師領(lǐng)讀2遍)
一,、引導(dǎo)幼兒
拓展
想象1、師：“我”都飛到了哪里?變成了什么?(引導(dǎo)幼兒一邊看圖一邊說一說,。)
2,、師：小朋友，如果你能飛,，也飛到了藍天上，你最想變成什么?(引導(dǎo)幼兒說一說,，教師順勢貼出卡片太陽、月亮,、云朵……)
3,、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象：如果自己也飛到大海上,，飛到森林里,，最想變成什么?(根據(jù)幼兒的回答教師順勢貼出小船,、海鷗,、燈塔等)
4、小結(jié)：哦,，原先想象是這么神奇，我們想飛到哪里,，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么,。
四：引導(dǎo)幼兒
發(fā)散思維
,，啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)仿編詩歌1,、師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀,。(教師一邊做飛的動作，一邊說：哦,，會飛的感覺真美呀!如果我能飛，我要飛到上海世博園里,，變成可愛的海寶,，為游人
導(dǎo)游
;如果我能飛，我要飛到首都北京,，變成美麗的百靈鳥,，祝福祖國媽媽;如果我能飛,，我要飛到美麗的草原上,，變成喜洋洋,，戰(zhàn)勝灰太狼……)2,、師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準備了一雙翅膀,。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信，小朋友們長上翅膀之后,，想象力必須會更加豐富了,。
3,、師：請小朋友四人一組模仿飛一飛,，相互交流一下自己飛到了哪里?變成了什么?
4,、播放背景音樂,，幼兒展開想象,，大膽嘗試仿編(教師適時引導(dǎo),，并給予鼓勵)
五：展示仿編的詩歌
師：長有翅膀的小朋友，你們快點飛成一對吧!誰能飛到老師的面前,，告訴老師，剛才你飛到了哪里?變成了什么?老師用筆幫你記錄下來,。(引導(dǎo)幼兒展示自己)
六、活動延伸：
請小朋友拿起手中的畫筆,，把自己長上翅膀想到的畫下來送給爸爸媽媽看,。
幼兒園語言領(lǐng)域教案 幼兒園中班語言領(lǐng)域目標篇四
大班語言：月亮姑娘做衣裳教學(xué)目標:
1.理解故事內(nèi)容,進一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化.
2.學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語言,并根據(jù)故事展開豐富的想象.
準備:
月亮變化圖4張,衣裳圖3張
紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號筆等.
過程:
1.談話導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題.
(1)以猜謎語的形式導(dǎo)入活動.
師:有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)
(2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也覺得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀?幼兒討論
2.結(jié)合圖片,分段欣賞故事.
(1)教師講述第一段
提問:a﹑哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會穿不上呢?(因為她長胖了一點,好象彎彎的鐮刀)
b﹑那該怎么辦呀?幼兒回答,。
(2)教師講述第二段,。
提問：a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎?(不能)
b,、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又長胖了,，彎彎的像小船)
(3)教師講述第三段。
提問：a,、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎?(不能)為什么?(因為她又像一只圓盤子了)
b、裁縫師傅會不會再給她做衣裳了?(不會,，因為她的身材量不準)
c、為什么她的身材會量不準?(因為她每天都在變化)
師：今天我們學(xué)的這個故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”,。那我們接下來再完整欣賞一遍故事。
3.結(jié)合圖片,，完整欣賞故事。
提問：月亮姑娘是怎么變的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化詞句,，如細細的、彎彎的像眉毛,，好象彎彎的鐮刀，彎彎的像小船,，圓圓的像盤子。
4.給月亮姑娘做衣裳,。
(1)師：原來月亮姑娘每天都在變化著,，平時呢我們小朋友也可以觀察一下月亮的變化?，F(xiàn)在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳,，晚上出來她會冷的呀!如果請你來當一回裁縫師傅,，你會給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳?幼兒回答
(2)幼兒制作衣裳，教師指導(dǎo),。
(3)請幼兒介紹自己制作的衣裳。
幼兒園語言領(lǐng)域教案 幼兒園中班語言領(lǐng)域目標篇五
大班語言活動：兩只笨狗熊目標：
1,、學(xué)著分析角色特點和歸納主題。
2,、學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。
準備：
1,、教學(xué)掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》,。
2、實物“面包”一只,、毛絨玩具雄兩只(一大一小)。
過程：
1,、出示毛絨玩具，語言導(dǎo)入：
——瞧,，狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑,，一個叫小黑。它們長得挺胖,，可是都很笨，是兩只笨狗熊,。一天，哥倆出去玩,，會發(fā)生什么事呢?
2,、聽故事,，了解故事內(nèi)容：
(1)聽故事錄音：
——故事中發(fā)生了一件什么事?
干面包是怎樣變化的?(演示實物面包，幫助幼兒理解)
(2)結(jié)合掛圖再次講述故事,，幼兒學(xué)習(xí)對話，理解新詞：(將故事中插問)
——大黑小黑撿到一塊干面包,，它們倆是怎么說的?
狐貍分干面包時說了什么?兩只笨狗熊又是怎樣回答的?
3、討論理解,，歸納主題：
(1)設(shè)問討論：
——為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多?
大黑和小黑是怎樣的孩子?狐貍呢?
(2)歸納主題：兩只笨狗熊不會互相謙讓，才會受騙上當,。
(3)討論友好相處的方法：
——如果你們是大黑、小黑,，會怎樣做?
(4)師生共同總結(jié)方法。
——小朋友想得方法可真棒呀?我們不能學(xué)兩只笨狗熊,，我們要做一個互相謙讓的好孩子對嗎?
