時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準備吧,！那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想 小學(xué)教學(xué)計劃評語篇一

以黨的“十六大”精神為指導(dǎo)思想,，貫徹落實黨的教育方針,，大力推動素質(zhì)教育，以提高學(xué)生全面發(fā)展為主要目的,，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),，使學(xué)生逐步了解社會，為今后走入社會打下良好的基礎(chǔ),，從而使我個人不斷探索教學(xué)新途徑,。

1、使學(xué)生知道家庭生活的基本特征,，知道自己在家庭中的位置和應(yīng)盡的責(zé)任，知道家庭成員中之間要和睦相處,，鄰里鄉(xiāng)親之間需要互相關(guān)心,，互相幫助。

2,、使學(xué)生知道學(xué)校和班級的組織結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu),，知道自己在學(xué)校和班級組織中出的位置，明確學(xué)校與社會的關(guān)系,，使學(xué)生初步樹立正確的群體觀念,，正確體驗群體關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生積極參與學(xué)校生活的意識，培養(yǎng)學(xué)生進行初步社會調(diào)查和使用簡單的平面圖的能力,。

3,、使學(xué)生了解周圍社會中人們之間的關(guān)系和社會生活的簡單情況：使學(xué)生了解城市開展社區(qū)服務(wù)和農(nóng)村開展社會化服務(wù)的情況，使學(xué)生初步了解周圍社會生活環(huán)境的變化及其淺顯的原因,。

4,、使學(xué)生了解商業(yè)的最基本的知識，知道商業(yè)在社會中的重要性,，使學(xué)生知道購買日常用品的簡單意識,，學(xué)習(xí)購買日常用品，增強消費者的自我保護意識,，使學(xué)生知道尊重商業(yè)工作者,，知道應(yīng)做文明的顧客，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣,。5,、使學(xué)生知道工業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系，了解工業(yè)生產(chǎn)密切分工合作的特點,，培養(yǎng)學(xué)生珍惜工人勞動產(chǎn)品,，尊重從事工業(yè)生產(chǎn)的人們的意識，培養(yǎng)學(xué)生進行社會調(diào)查及活動的初步能力,。

1,、依據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)目標，采取靈活多樣的形式促進學(xué)生的全面提高,。

2,、做學(xué)生的朋友，經(jīng)常和同學(xué)們談心,、游戲,，增進師生間的感情，努力成為孩子們信任的教師,。

3,、堅持社會課的平時考核，做到課內(nèi),、課外相結(jié)合,，理論和行動相結(jié)合。相信通過我和學(xué)生的共同努力,，我們的知識會掌握得更加牢固,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容會豐富多彩，學(xué)得的知識會越來越廣，學(xué)習(xí)的興趣會更加廣泛,?？傊覀兊膶W(xué)習(xí)會更上一層樓,。

小學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想 小學(xué)教學(xué)計劃評語篇二

認真學(xué)習(xí)“體育與健康教育”新課標,，把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅持“健康第一,、“以人為本”的指導(dǎo)思想,，以促進學(xué)生健康成長為目標，激發(fā)學(xué)生運動興趣,，培養(yǎng)他們終身體育的意識,。在教學(xué)中，重視學(xué)生的主體地位,，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,，以學(xué)生發(fā)展為中心；關(guān)注個體差異與不同需求,，確保每一位同學(xué)受益,。

1。教學(xué)隊列,，隊形基本走,、跑、武術(shù)基本動作為主的練習(xí),。

2,。掌握基本體操（徒手操）,、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時跑、立定跳遠,、壘球投擲,、身體素質(zhì)訓(xùn)練（結(jié)合達標項目）,、直線運球比賽等

3,。在上課過程中多做一些輔助性練習(xí)，如發(fā)展耐力速度的定時跑,，定距離跑；發(fā)展下肢力量,，提高立定跳遠成績的跳起,，原地抱膝跳,，跳臺階、免子跳等

4,。速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課（跳躍性,、耐力性的反復(fù)練習(xí)）來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮,。

5,。并采用小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性（結(jié)合游戲）練習(xí)和提高動作速度的練習(xí)來提高速度力量。

（一）,、教學(xué)重點：

1,。教學(xué)隊列，隊形,，走,、跑、投、課堂常規(guī),。

2,。掌握基本體操、武術(shù)基本動作,、快速跑,、耐力跑,、立定跳遠,、身體素質(zhì)訓(xùn)練、直線運球比賽等,。

（二）,、教學(xué)難點：

1。力量練習(xí),、耐力練習(xí),、協(xié)調(diào)性練習(xí)。

2,。正確姿勢,、規(guī)范動作的自我體現(xiàn)。

小學(xué)三年級體育教材以實踐教材為主,。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的實際條件,，體育教材主要選擇田徑（跑、跳,、投）,，體操、游戲,、籃球等基礎(chǔ)項目,，以便使學(xué)生跑,、跳、投的基本技術(shù)得到提高,；并挖掘生活中的實用技能與武術(shù)基本功的練習(xí),。

1、 從兒童需要出發(fā),，不受運動技術(shù)系統(tǒng)的制約,。即以學(xué)生為主，進行游戲和發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動,。

2,、教材內(nèi)容兒童化，生活化 ,，更好地貼近學(xué)生生活,，學(xué)生實際，讓學(xué)生積極地參與,。如模仿兔跳,，蛙跳等，更多的采納游戲教學(xué),。

3,、整本教材以發(fā)展學(xué)生基本素質(zhì)，即跑,、跳,、投、爬的能力為宗旨,，通過不斷的練習(xí)來提高他們的靈敏,、反應(yīng)、協(xié)調(diào)能力,。

4,、借助很多游戲讓學(xué)生感受到集體和個人的區(qū)別，能與同伴建立良好的合作關(guān)系及集體榮譽感,。

1,、 正確把握體育與健康課程標準，以“健康第一”的指導(dǎo)思想進行教學(xué),。

2,、 備好每一堂課，營造一個寬松生動的課堂氣氛來,；在課前“場地備課”和課后進認真反思,。

3、采取多樣的教學(xué)組織形式，如分組教學(xué)（異質(zhì)分組,、隨機分組男女分組等）,，分段教學(xué)等。

4,、 在課間多展開授課內(nèi)容,、動作評比、競賽,，調(diào)動大家的積極性,，在競爭的氣氛中更好的掌握動作技巧，培養(yǎng)集體榮譽感,。

5,、 積極培養(yǎng)體育骨干，更多的注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，突出他們的主體地位,。

6、 將游戲貫穿于整個課堂中,，并盡量做到與學(xué)生玩在一起,，在娛樂同時到知識，加強與集體觀念教學(xué),。

小學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想 小學(xué)教學(xué)計劃評語篇三

一、教學(xué)目標

1,、通過本期硬筆書法教學(xué),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣(正確的坐姿、執(zhí)筆),，

具備規(guī)范,、工整、美觀地書寫漢字的能力,。

2,、讓學(xué)生通過硬筆書法學(xué)習(xí)，感受中國書法藝術(shù)之美,，傳承書法這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。

3、通過硬筆書法學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生專心致志,、一絲不茍、持之以恒的精神,。

二,、教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)生入學(xué)，老師將根據(jù)其書寫的情況分為入門,、基礎(chǔ),、提高三種層次,，因材施教，幫助提高,。

1,、入門：正確的坐姿，正確握筆,，學(xué)習(xí)漢字硬筆楷書的基本筆畫(8個),，變化筆畫(50個左右)。

2,、基礎(chǔ)：硬筆楷書常見偏旁部首,，常見結(jié)構(gòu)規(guī)律，訓(xùn)練整體書寫,，力求達到美觀,，賞心悅目地完成整體篇章書寫的目標(一般來說，經(jīng)過訓(xùn)練,，在同年齡的學(xué)生中會成為硬筆書法的佼佼者),。

3、提高：在硬筆楷書整體書寫能達到美觀的前提下,，教寫硬筆行書,，并指導(dǎo)和訓(xùn)練寫硬筆書法作品。

以上三種層次的學(xué)生都要進行硬筆書法的線條訓(xùn)練,，訓(xùn)練學(xué)生寫出剛?cè)嵯酀?、流暢的、有?jié)奏感韻律感的硬筆書法線條,。

三,、教學(xué)方法：

1、講述法：硬筆書法入門,、基礎(chǔ),、提高的各種知識和技能。

2,、觀察法(練眼)：通過師生示范,，訓(xùn)練學(xué)生的對漢字楷書(行書)筆畫、線條,、偏旁,、結(jié)構(gòu)、篇章章法布白的優(yōu)劣,，得失做出正確的鑒別判斷,。

3、擴展法：讓學(xué)生了解書法史，主要了解中國歷史上的書法大家和著名作品,，以及一些書法常識,。

4、欣賞法：讓學(xué)生欣賞一些硬筆書法作品,，提高鑒賞書法的能力,，也提高修養(yǎng)。

5,、記憶法(練心)：識記一大批漢字特別是不好寫的字的正確寫法,。

6、訓(xùn)練法(練手)：訓(xùn)練寫出美的線條,，寫出規(guī)范,、整齊、美觀的筆畫,、偏旁,、單字以及整體篇章。

四,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1,、每堂課都要進行“講——看——練——評”的四環(huán)節(jié)教學(xué)和訓(xùn)練，使每個學(xué)生每次都有收獲,，每次都有提高,。

2、教師運用激勵性的評語對學(xué)生的書寫情況進行評價,，指導(dǎo)學(xué)生糾正不當書寫習(xí)慣,，形成正確書寫習(xí)慣。

3,、開辟展示臺，每月更換一次學(xué)生書法作品,、給學(xué)生一個展示和發(fā)表的平臺,。并積極組織學(xué)生參加各級書法比賽，爭取比賽獲獎,。

4,、加強與家長的溝通，使家長督促學(xué)生多加以練習(xí),，以及在平常的作業(yè)中將在書法班學(xué)到的知識和技能加以運用,。

小學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想 小學(xué)教學(xué)計劃評語篇四

《識字1》 《 識字2》 《識字3 》 《識字4》 《練習(xí)1》

本單元是識字單元，主要任務(wù)是識字寫字,，共有四篇歸類識字的課文,，幫助學(xué)生認識象形字和會意字的造字規(guī)律及形聲字形旁表義、聲旁表音的特點，發(fā)展語言與發(fā)展思維相結(jié)合,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,。

識字寫字：

1、學(xué)會本單元36個生字,，兩條綠線里的8個字只識不寫,，認識8個偏旁。

2,、掌握由生字組成的詞語,，能正確書寫，理解詞語的意思,。

3,、能看圖體會字義，初步了解會意字的構(gòu)字特點,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，提高識字能力。

4,、初步了解形聲字的構(gòu)字特點,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力,。

閱讀：

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、認真觀察圖畫,，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,，憑借圖畫理解詞語。了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色,，感受大自然的美好,。

3、仔細觀察圖畫,，能憑借圖畫聯(lián)系生活積累,，認識天安門廣場的事物和歡慶場景。感受北京天安門廣場節(jié)日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮,，體會祖國的繁榮與強大,。

寫話習(xí)作：

1、認真觀察圖畫,，能把圖上描繪的事物用所學(xué)的詞語說一段話,。

2,、能聯(lián)系實際寫一句教師節(jié)的祝福語。

口語交際：

1.通過認真觀察圖片,，使學(xué)生按要求連貫的說幾句話,。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高口頭表達能力,。

綜合學(xué)習(xí)：

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會《漢語拼音字母表》,。

2,、照樣子，練寫左右結(jié)構(gòu)的字,。

3,、背熟4條成語，朗讀背誦詩歌,。

4,、學(xué)習(xí)制作賀卡，提高學(xué)生綜合運用語文,、美術(shù)等學(xué)科知識的能力,。培養(yǎng)學(xué)生與別人交談時自然大方、有禮貌的態(tài)度與習(xí)慣,。學(xué)生在動手實踐,、言語實踐中體驗到祝賀他人的快樂，激起愛老師的.情感,。

1,、 學(xué)會本單元生字和由這些字組成的詞語，能按筆順正確地書寫生字,，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正,、勻稱。

2,、 能把圖上描繪的事物和所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,，憑借圖畫理解詞語。

3,、 初步了解會意字和形聲字的構(gòu)字特點,，并能區(qū)別字形,。

4,、 通過做卡和送卡，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和語言實踐能力,。

教學(xué)內(nèi)容

課時預(yù)設(shè)

《識字1》

2課時

《識字2》

2課時

《識字3》

2課時

《識字4》

2課時

《練習(xí)1》

3課時

單元練習(xí)與講評

3課時

小學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想 小學(xué)教學(xué)計劃評語篇五

本年級學(xué)生共計120人,，從上期測評情況看,，學(xué)生基本能正確進行計算，部分學(xué)生分析問題,，解決問題的能力有所提高,，但是也存在審題能力較差，缺乏檢查習(xí)慣,，理解能力較差,。

本冊教學(xué)內(nèi)容：除法、混合運算,、方向與路線,、生活中的大數(shù)、測量,、整理與復(fù)習(xí)（一）,、走進鄉(xiāng)村、加與減（一）,、認識圖形,、加與減（二）、整理與復(fù)習(xí)（二）,、美麗的植物園,、統(tǒng)計、總復(fù)習(xí)

有余數(shù)的除法,、加與減,、生活中的大數(shù)

混合運算、加與減,、生活中的大數(shù),、測量

（一）、數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元“除法”是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法（商是一位數(shù)）,。結(jié)合分物活動，使學(xué)生體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數(shù),，掌握有余數(shù)除法的試商方法,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

2,、第二單元“混合運算”（乘加,、乘減、除加,、除減,、加減混合以及兩步有括號式題）。結(jié)合實際情境,，使學(xué)生體會到要遵循“先乘除,、后加減”及“先算括號里面的”運算順序,，能根據(jù)這些運算順序計算有關(guān)問題，并能解決一些實際問題,。

3,、第四單元“生活中的大數(shù)”。結(jié)合實例,，使學(xué)生體會到生活中有比“百”大的數(shù),，通過實際操作和觀察，使學(xué)生體驗到“一千”“一萬”有多大,，并能結(jié)合實際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計，了解萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，能認,、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),，會用萬以內(nèi)的數(shù)進行表達和交流,，會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

4,、第六單元“加與減（一）”，第八單元“加與減（二）”,。結(jié)合具體情境,，探索計算萬以內(nèi)加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法,；養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進行估計的習(xí)慣,；能在具體情境中提出問題，能運用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題,。

（二）,、空間與圖形

1、第三單元“方向與路線”,。借助實踐活動,，認識八個方向；給定一個方向（東,、南,、西或北），能辨認其余七個方向,，能用這些詞語描述物體所在的位置,；認識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方,。

2,、第五單元“測量”。通過動手操作和實際活動,，使學(xué)生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”,；了解長度單位之間的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生認識角,，能辨認直角,、銳角、鈍角,；通過動手操作,，知道長方形、正方形的特征,，直觀認識平行四邊形,。

（三）、統(tǒng)計與概率

1,、經(jīng)歷簡單的收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程,。

2,、會讀統(tǒng)計圖表，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位）,；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),，回答一些單間的實際問題，并能作出一些簡單的預(yù)測,。

（四）,、實踐活動

本冊教材安排了豐富的實踐活動。例如：

1,、設(shè)計希望小區(qū)示意圖,。

2、找一找生活中的大數(shù),，并與同伴說一說,。

3、估一估,，數(shù)一數(shù)有多少片樹葉,。

4、走一走10米大約有多少步,，100米大約有多少步,；估一估1000米大約有多少步。

5,、用附頁1中的七巧板拼出長方形,、正方形,。

6、用學(xué)過的圖形設(shè)計漂亮的圖案,。

7,、把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長情況,，制成統(tǒng)計圖表,。

通過以上一系列實踐活動，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,；初步學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動中的教學(xué),，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教學(xué),，提出以下建議。

一,、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

在本冊的教學(xué)中,，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,。如：教師可以利用教材中數(shù)小正方體的活動，讓學(xué)生體會“千”“萬”的實際含義,；利用自制的方向板,，讓學(xué)生在教室內(nèi)或操場上辨認方向；通過數(shù)學(xué)游戲“你問我答”,、神奇的“495”,，練習(xí)萬以內(nèi)加減法；通過設(shè)計圖案復(fù)習(xí)圖形,；通過“泡黃豆”的實驗,，繪制統(tǒng)計圖表描述數(shù)據(jù)。這些活動有助于激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué),。

二、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流

動手實踐,、自主探索,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在本冊教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動中進行獨立思考,，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,，并與同伴交流。例如：乘車去機場,，有25人,，面包車限乘8人，小汽車限乘3人,。可以怎樣派車,？你認為怎樣派車合理,？解決這個問題時，可以先鼓勵學(xué)生自己獨立思考（想出一種方案就可以）,，然后在小組內(nèi)交流,，用自己喜歡的方式進行表達。如：表格的方式,。特別是在回答怎樣派車合理時,，答案不要求一致，只要合理就可以了,。

實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生進行主動探索與合作交流的重要途徑,。在本冊教材中，安排了多個實踐活動,，應(yīng)充分利用,，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作,、推理,、交流的過程。

三,、加強估算,，鼓勵算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，在本冊教學(xué)中,，教師要不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和初步的估算能力,。例如：在估計一筒花生在多少粒；估計一篇文章有多少字,；進行萬以內(nèi)加減法計算時,，先估計得數(shù)的大致范圍再進行計算；在學(xué)習(xí)測量時,，先估計測量的物體有多長,，再實際測量。這樣做，有利于學(xué)生估計能力的培養(yǎng),。

四,、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力

在本冊的教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中,，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。

1、掛圖

2,、直尺

3,、小棒

4、實物圖

5,、計數(shù)器

6,、幾何圖形

小學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想 小學(xué)教學(xué)計劃評語篇六

為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地搞好教育教學(xué)工作,，圍繞學(xué)校工作總目標,，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神為指導(dǎo)，以《語文課程標準》的要求為依據(jù),，以“新課程,、新理念、新課堂”為研究重點,，根據(jù)新頒布《小學(xué)語文教學(xué)大綱》的內(nèi)容,，通過深入學(xué)習(xí)體會《大綱》精神，并結(jié)合自己的教學(xué)工作實際,，特制定教學(xué)工作計劃如下：

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇,，選讀課文4篇,，《夕照》、《迷人的張家界》,、《秋天的懷念》,、《地震中的父與子》、《三峽之秋》,、《軍神》,、《一件運動衫》、《海豚救人》,、《珍珠鳥》,、《大瀑布的葬禮》、《北京的四合院》及古詩等是新選入的課文。本冊設(shè)2個重點訓(xùn)練項目,，它們是《體會句子含著的意思》,、《閱讀要有一定的速度》。教材識字量為230個,，其中要求學(xué)會的160個,，只要求認識，不要求會寫的70個,。

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生受到愛國教育,。

２,、能用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話,。

３,、培養(yǎng)獨立識字的能力,。

４,、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思,。

５,、繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

６、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。

７、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,，能用普通話清楚明白地講述一件事情,。討論問題能講清自己的意思 小學(xué)語文教學(xué)工作計劃工作計劃。能簡要復(fù)述課文,，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,，說話有禮貌。

８,、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,、有一定條理,、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學(xué)寫和縮寫課文。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標點等方面修改自己的習(xí)作。

五（1）班共有學(xué)生56名,，其中男32名,，女24名。大部分學(xué)生上課都能用普通話回答問題,，但不少學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)缺乏主動性、積極性,，口語交際能力,、動手能力一般，寫作能力更有待提高,，有部分學(xué)生甚至還不能寫簡短的記敘文,。個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣極差，有不寫作業(yè)現(xiàn)象,，要引起足夠重視,。

1、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,，并使之不斷鞏固,、加強。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí),、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字,、詞、句進行圈,、畫,；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對老師的依賴心理等,。

2,、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此,，平時將定期或不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章,、好的詩詞等，增加學(xué)生的日常積累,。同時,，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事,，多看一些報紙雜志,，以拓展學(xué)生的眼界,。

3、鼓勵學(xué)生利用課余時間練習(xí)字,，養(yǎng)成書寫規(guī)范,、端正、整潔的習(xí)慣,。

4,、除課堂的大作文外，鼓勵學(xué)生平時多練筆,，從句,、段開始，多寫一些短小精悍的文章,，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高

5,、多給學(xué)生一些實踐的機會。如讓學(xué)生自己辦手抄報等,，讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力,。

6、做好“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作,，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生，鼓勵后進生,，盡量縮小差距,。

上述計劃有待實踐來檢驗其可行性,。本人將以此為基礎(chǔ),，實踐中將其不斷加以改進、完善,，以便更好地指導(dǎo)和促進教育教學(xué)工作,。

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小學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想 小學(xué)教學(xué)計劃評語篇七

(1)第一單元沉和?。簩W(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始,，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律,，研究影響沉浮的變量,，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象,。

(2)第二單元時間的測量：學(xué)生制作計時工具并進行觀測和測量,，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認識發(fā)展過程,。認識計時工具的工作原理,，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響,，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。

(3)第三單元熱：學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上,，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象,，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的,，在生活中的應(yīng)用也是不同的。

(4)第四單元地球的運動：讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程,，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實,，運用相對運動、參照物,、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理,、論證，不斷地利用已知探究未知的方法,，最終認識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式,。

通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解,，科學(xué)素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手，善于操作,。不過兩極分化很明顯,。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚、持久的興趣,，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好;后進生對科學(xué)有種擔憂感,，隨著年級的升高，課程難度值增加,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認真,，加上對科學(xué)學(xué)科的認識不足，認為本學(xué)科不重要,，輕視,，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。

我所任教的五年級5個班中,，五(3),、五(4)班，總體上課堂紀律好,，但思維有些局限,，發(fā)言不如五(1),、五(2)、五(5)班積極,，表現(xiàn)欲望差,，兩極分化比較明顯。應(yīng)特別注意培養(yǎng),，形成良好的氛圍,，讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究能力,，提升科學(xué)素養(yǎng),。五(1)、五(2),、五(5)班認真,，好奇心強，且思維活躍,，科學(xué)的探究欲強,，但其中部分學(xué)生的自我意識過強，傾聽習(xí)慣有待培養(yǎng),。

1,、本冊教科書設(shè)計了許多探究活動，這對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的,，教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力,，繼續(xù)學(xué)習(xí)運用對比實驗進行探索的技能，要引導(dǎo)學(xué)生及時記錄實驗現(xiàn)象,，進行分析整理,，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念,。

2,、在小學(xué)階段,，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展,，五年級學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐,，因此在思維發(fā)展的過程中,，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學(xué)生進行概括總結(jié),，得出結(jié)論,，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

3,、對情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上,，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè),，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價值觀,。

1,、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進行控制變量的實驗。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄,。

4、引導(dǎo)學(xué)生用準確,、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象,。

5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工,，形成正確的解釋,。

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;

7,、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù);

8,、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,，以賽促學(xué),。