從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

聽(tīng)校長(zhǎng)工作報(bào)告心得體會(huì)篇一

下面零散地談?wù)勛约旱母惺芘c啟示。

1,、任何成功的改革都是要由上至下來(lái)進(jìn)行的,，這是一個(gè)歷史的規(guī)律。大的說(shuō)到國(guó)家,，我們可以舉出日本的明治維新、俄國(guó)的1861改革,；小的可以從學(xué)校說(shuō)起，無(wú)論是杜郎口,，洋思還是東盧中學(xué)等,，都是校長(zhǎng)或是教育局局長(zhǎng)等一個(gè)人的行為,，然后，將這種行為通過(guò)一系列的有力的措施,，達(dá)成下屬、老師們共同的愿景,。從而，才產(chǎn)生良好的改革效應(yīng),。

而且，我們也要相信在歷史的發(fā)展過(guò)程中,，某一個(gè)人的作用，是無(wú)比巨大的,。西峽縣沒(méi)有楊文普，也就沒(méi)有西峽縣今天的教育教學(xué)的輝煌成績(jī),。我期待著我們縣域的教育教學(xué)改革的英雄出現(xiàn)。

2,、我們的管理要?jiǎng)?chuàng)新。沒(méi)有管理的創(chuàng)新,，就不會(huì)有我們事業(yè)的進(jìn)步與成功。

我在學(xué)校多少年了,，對(duì)老師抄寫(xiě)教案的現(xiàn)象，是深知,，明知教案對(duì)我們某些優(yōu)秀的老師,，并沒(méi)有多大的用處,。可是,，為了應(yīng)付上級(jí)的檢查，卻還是不得不逼迫著我們的老師日復(fù)一日地抄寫(xiě)教案,。否則，進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了,，定會(huì)扣分,；并且指出學(xué)校在管理上的問(wèn)題,。尤其是今年年末的進(jìn)修檢查，要的是整個(gè)年級(jí)的教案,，少一本，都會(huì)給學(xué)?？鄯郑^不看是誰(shuí)沒(méi)有抄寫(xiě)教案,。

我就有疑問(wèn)了：難道每一個(gè)人都必須的要抄寫(xiě)那種沒(méi)有用處的教案嗎,？實(shí)在是很不解的,。從我自己看來(lái),，我是在研究教材，很少抄寫(xiě)教案的,。教案,，對(duì)我來(lái)說(shuō),，意義不大，因?yàn)槲业膫湔n集中體現(xiàn)在對(duì)文本的深層次的思考,，是很注重課堂上的生成的。一些問(wèn)題，是在課堂上才能呈現(xiàn)的,，是我沒(méi)有辦法預(yù)料的。于是,，我只能加強(qiáng)我的平時(shí)的學(xué)習(xí)、積累,，以及對(duì)文本的不斷的熟悉,、研究,，以便現(xiàn)成自己高度駕馭課堂的機(jī)智,、能力等。

課后,，我也重視教學(xué)的反思，是那種極其認(rèn)真的反思——能夠發(fā)布在網(wǎng)上的反思,，必然是自己的東西，也是自己深思熟慮的思考的過(guò)程的展示,。

我認(rèn)為：年輕的老師，必須寫(xiě)教案,；而優(yōu)秀的老師,，也完全的可以獲得免寫(xiě)教案的權(quán)力,。我們要將免寫(xiě)教案的權(quán)力,，當(dāng)成一種榮譽(yù)作為嘉獎(jiǎng)，頒發(fā)給我們的某些優(yōu)秀的老師,。

3、對(duì)照楊文普校長(zhǎng)的講座,，我在反思我們的有些工作的實(shí)質(zhì)意義,。

我也不能明白我們的某些業(yè)務(wù)部門(mén)對(duì)我們的年末檢查是出于指導(dǎo),，還是一味的甄別評(píng)價(jià)。

進(jìn)修的年末檢查,，在距離檢查不到一個(gè)月的時(shí)候,，下發(fā)了一個(gè)檢查單子，很善良的舉措,，一條一條羅列的很清晰，生怕我們遺漏了什么項(xiàng)目,。

我深深的理解我們上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)的深情厚誼，感謝他們能夠?yàn)槲覀兓鶎訉W(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)想的這么周全,。

可是,，我不解的是——為什么學(xué)期初不下發(fā)這樣的項(xiàng)目單子呢,？學(xué)期初，下發(fā)這樣的項(xiàng)目單子,，我們基層學(xué)校的工作就會(huì)很好的遵照具體的內(nèi)容來(lái)開(kāi)展工作。而且,，學(xué)期初下發(fā)這樣的項(xiàng)目單子,，絕對(duì)的是能夠起到指導(dǎo)工作的目的。

檢查,，你到底是為了評(píng)價(jià),，還是為了指導(dǎo)，我真的不明白,。

4,、減負(fù),，才能高效前行。

我們老師的負(fù)擔(dān)很重,，我們領(lǐng)導(dǎo)的負(fù)擔(dān)也不輕。應(yīng)付各種檢查,，使我們忘記了自己是做什么的了，完全的背離了我們教育的初衷,。

我們的某些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)幾乎都不教課，借口是忙于整理材料,。而學(xué)校多一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)指數(shù)，那么,，就將加重我們老師一份新的工作負(fù)擔(dān),?！坝袛?shù)據(jù)顯示，若學(xué)校的中層部門(mén)數(shù)量在合理的范圍內(nèi),，每增加一個(gè)中層部門(mén)，老師用在教學(xué)和用在學(xué)生上的時(shí)間就會(huì)減少百分之三,；如果校級(jí)干部超過(guò)合理的數(shù)量，每增加一個(gè)校級(jí)干部,，可能老師用在學(xué)生和教學(xué)上的時(shí)間就會(huì)減少超過(guò)百分之五?！卑凑者@個(gè)規(guī)律推理，如果上級(jí)行政管理部門(mén)多增加一個(gè)或是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)多一個(gè)呢,？老師用在學(xué)生和教學(xué)上的時(shí)間就會(huì)減少更多。著名語(yǔ)文特級(jí)教師王棟生在《“教育檢查”究竟有什么用,？》一文中指出：時(shí)下的“教育檢查”,，名目繁多……機(jī)構(gòu)臃腫,，閑得無(wú)聊，為了“表示存在”,，就會(huì)沒(méi)事找事；種種巧立名目的“教育檢查”及“驗(yàn)收,、評(píng)比”就推向基層，“檢查”越來(lái)越濫,，而有體制的推動(dòng),，誰(shuí)也不敢怠慢。

楊文普校長(zhǎng)講到西峽縣在改革過(guò)程中,，調(diào)整了檢查的重心，就很值得我們學(xué)習(xí),。我認(rèn)為要想提升我們縣域的教育質(zhì)量，務(wù)必加強(qiáng)進(jìn)修學(xué)校的職權(quán),，在對(duì)學(xué)校各項(xiàng)考核中，要加大進(jìn)修學(xué)校的分值,，而且還要占整個(gè)考核的主導(dǎo)地位。忽視了進(jìn)修學(xué)校的職權(quán),，而強(qiáng)調(diào)了某些機(jī)關(guān)的職權(quán),，是本末倒置的一種做法,。西峽的做法，值得我們學(xué)習(xí),。

加強(qiáng)進(jìn)修學(xué)校的職能，就會(huì)使我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全身心的將自己的工作重心放在教學(xué)質(zhì)量上,，就會(huì)無(wú)形的督促我們的校長(zhǎng)始終將自己的工作關(guān)注點(diǎn)放到教師的課堂效率,、老師的輔導(dǎo),、學(xué)生的作業(yè)等方面,。而絕不是放在幾種材料的胡編亂造上,，或是絞盡腦汁的走關(guān)系,、跑門(mén)路，以達(dá)到獲得年末理想名次的目的,。

聽(tīng)校長(zhǎng)工作報(bào)告心得體會(huì)篇二

每年一次的校長(zhǎng)年度考核，幾乎成為了一定固定的節(jié)目,。隨著校長(zhǎng)擔(dān)任年限的增長(zhǎng)，述職也就逐漸淡出了很認(rèn)真的態(tài)度,，上上下下都心知肚明，按照規(guī)定程序說(shuō)上幾句,。

今年暑假前的校長(zhǎng)述職,，也有一些校長(zhǎng)準(zhǔn)備認(rèn)真的，當(dāng)時(shí)自己就明顯的感覺(jué)到,，如果說(shuō)這樣的述職對(duì)校長(zhǎng)的考核沒(méi)有一點(diǎn)實(shí)質(zhì)性的作用，但是,，利用這樣的述職來(lái)進(jìn)行交流，讓這些校長(zhǎng)尤其是新?lián)涡ｉL(zhǎng)職務(wù)工作的人在工作中相互學(xué)習(xí)啟發(fā),，也是對(duì)工作具有一定的推動(dòng)作用的,。

沒(méi)有想到每年一度的暑期培訓(xùn)第一天,，一改過(guò)去請(qǐng)專家報(bào)告的慣例,，改為校長(zhǎng)們的帶述職性質(zhì)的辦學(xué)工作報(bào)告,，每人二十分鐘,。分組報(bào)告分享之前，大會(huì)還下發(fā)了校長(zhǎng)報(bào)告分組評(píng)議表,，包括個(gè)人履行職責(zé)介紹、落實(shí)局重大工作情況的,、學(xué)校特色分析、問(wèn)題分析及應(yīng)對(duì)措施,、總體評(píng)價(jià)等五部分分為優(yōu)良中無(wú)記名評(píng)議使用,。

由于提前通知了各位一把手,，昨天的.分組校長(zhǎng)報(bào)告，自己所參加的一組,，的確收獲多多。多數(shù)校長(zhǎng)準(zhǔn)備認(rèn)真,，大多數(shù)都非常重視,，作出了ttp播放,，圖文并茂，思路清晰,，重點(diǎn)突出，大多數(shù)都嚴(yán)格控制在20分鐘以內(nèi),，時(shí)間掌握非常好。學(xué)校的辦學(xué)特色的介紹與分析也很到位,。

存在的通病也明顯，即評(píng)議表沒(méi)有及早下發(fā)給發(fā)言者,，使得分組報(bào)告人沒(méi)有完全按照會(huì)議要求分為四大部分來(lái)發(fā)言。最主要的問(wèn)題還是學(xué)校工作與自己的作為如何有機(jī)聯(lián)系起來(lái),，普遍缺少交代。這也是多年來(lái)普遍感到存在的問(wèn)題二沒(méi)有解決的問(wèn)題,。我以為這不是一個(gè)文不對(duì)題的問(wèn)題,，二時(shí)如何認(rèn)識(shí)個(gè)人與單位關(guān)系的問(wèn)題，如何在學(xué)校的發(fā)展過(guò)程中奉獻(xiàn)出自己作為校長(zhǎng)應(yīng)有的思路與智慧的問(wèn)題,。如何體現(xiàn)勤政的問(wèn)題,，引領(lǐng)的問(wèn)題，檢查的問(wèn)題,，激勵(lì)表彰與懲戒的問(wèn)題。當(dāng)然,，這也是一個(gè)很難處理的問(wèn)題，越來(lái)越模糊的表述,，越容易模糊很多東西,。

作為校長(zhǎng)述職,，理想的敘述應(yīng)該是能夠區(qū)分開(kāi)校長(zhǎng)個(gè)人的作為以及學(xué)校的變化的。遺憾的是不少類似的述職往往只見(jiàn)整體不見(jiàn)個(gè)人,，看不出校長(zhǎng)本人在不在學(xué)校，有沒(méi)有想法,，敢不敢抓，有沒(méi)有成效,。而由三幾個(gè)學(xué)校秀才作出的奇妙美文，常常是模糊了掩蓋了領(lǐng)導(dǎo)者的作為,。

學(xué)生的作文首先要解決的是文要對(duì)題，這是需要教師認(rèn)真訓(xùn)練的,，而校長(zhǎng)述職報(bào)告,，聽(tīng)取的人需要其報(bào)告也文能對(duì)題嗎？離認(rèn)真工作的境地似乎還有相當(dāng)?shù)臅r(shí)間,。

聽(tīng)校長(zhǎng)工作報(bào)告心得體會(huì)篇三

這次聆聽(tīng)李校長(zhǎng)教學(xué)問(wèn)題講座，我受益匪淺,，不但懂得了一些理論知識(shí),，更讓我的思想接受一次教育,，盡管我不算年輕，但還有朝氣,，我不但要做一名合格的教師，更要努力做一名專家型教師,。

語(yǔ)文在初中教學(xué)中的作用是舉足輕重的，在生活,、工作中的作用更為重要,。但是,，教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生,，讀書(shū)的時(shí)間越久，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情越低,，表現(xiàn)出種種消極心理。現(xiàn)在我結(jié)合多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的消極心理及成因作一些分析，并試圖找到解決問(wèn)題的方法,。

1、漠視語(yǔ)文

漠視語(yǔ)文的學(xué)生表現(xiàn)為對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)抱無(wú)所謂態(tài)度,，常常是上課想聽(tīng)就聽(tīng)，不想聽(tīng)就不聽(tīng)；課后作業(yè)有時(shí)間就做,，沒(méi)時(shí)間就不做甚或想做就做，不想做就不做,。

2,、應(yīng)付老師,，平衡自己

這些學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃,，只是滿足于上課聽(tīng)講，課后完成老師布置的書(shū)面作業(yè),，滿足于老師問(wèn)起時(shí),，有“我已認(rèn)真學(xué)過(guò)了”的回答,。他們從不對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題作積極的思考,，從不對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和總結(jié)，更談不上讀一些課外書(shū)籍,，學(xué)習(xí)始終處于被動(dòng)狀態(tài)。

3,、擔(dān)憂焦慮卻不知所措

這類學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性有充分的認(rèn)識(shí)，但由于基本功差和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)仍?，盡管在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上付出了一定的努力，但考試成績(jī)不見(jiàn)提高甚至出現(xiàn)倒退,，于是，他們便對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)失去了信心,，怕上語(yǔ)文課,，怕碰語(yǔ)文書(shū),，對(duì)能否學(xué)好語(yǔ)文存在憂慮。

4,、投機(jī)取巧

有些學(xué)生不是不能學(xué)好語(yǔ)文，也不是不知道語(yǔ)文重要,，而是認(rèn)為考試閱讀不考課本,，試題全部來(lái)自課外，抱著投機(jī)取巧的心理,，對(duì)老師提出的緊扣課本、多讀文章,、培養(yǎng)語(yǔ)感的要求充耳不聞。期待等到考場(chǎng)“超常發(fā)揮”,。

1,、認(rèn)識(shí)的偏差,。

有的學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)能力。而這些能力的提高需要我們一個(gè)一個(gè)詞語(yǔ)的積累,、一篇一篇文章的閱讀、一次一次說(shuō)話的練習(xí),、一個(gè)一個(gè)片斷的寫(xiě)作，就像砌房子一樣,，一塊石頭、一個(gè)磚頭,、一抹水泥,、一張瓦片,、一顆釘子、一根木條,，你就得一點(diǎn)一滴的壘和砌，嫌麻煩就不行,。而有些學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的這一特點(diǎn)缺乏充分的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為上課聽(tīng)聽(tīng),、課后做做練習(xí)就可以提高,，從不注意觀察生活,，從不讀課外讀物,，從不多寫(xiě)一篇文章。抱著這樣的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，其效果是可想而知的。

2,、學(xué)生自我調(diào)適能力不強(qiáng),。

學(xué)生偏科，因素很多,。語(yǔ)文的題目透明度低,，答案模糊,，就是花了時(shí)間做了，也不知對(duì)否,。特別是寫(xiě)作類題目,，有時(shí)是絞盡腦汁,、搜腸刮肚寫(xiě)出來(lái)的,，自認(rèn)為不錯(cuò),，常常因偏題等原因被老師判為不及格。與其這樣吃力不討好,，還不如去解理科題目，“解題目多帶勁,，解出一道難題多夠刺激”。就是喜歡文科的同學(xué)也寧可花時(shí)間在政治,、歷史上，因?yàn)檫@些學(xué)科投入少,，見(jiàn)效快,，在這種心態(tài)下，一些本來(lái)對(duì)語(yǔ)文感興趣,、語(yǔ)文學(xué)得較好的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)也失去了熱情。

1,、變語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生的主體需要。教師要善于把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求,，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，離開(kāi)了主體的積極性和主動(dòng)性,，效果當(dāng)然不會(huì)很理想。

2,、在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)誘人的情境?？鬃釉唬骸爸?，不如好之者,；好之者，不如樂(lè)之者,?！睈?ài)因斯坦也說(shuō)：“興趣是最好的老師?！笨梢?jiàn)，愛(ài)好和興趣在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是非常重要的,，往往可收到事半功倍的效果。因此,，教者要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)踐中,，雖然我不善于創(chuàng)設(shè)誘人的情境，但我感到應(yīng)該朝這方面努力,。因?yàn)檫@樣做，可以有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，激活課堂氣氛,。

3,、“把語(yǔ)文課堂交給學(xué)生”，教師要在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，當(dāng)好“組織者和引導(dǎo)者”。通過(guò)不斷激發(fā)學(xué)生的興趣,，使學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文；通過(guò)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè),，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文充滿自信,；通過(guò)在教學(xué)中引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn),，使學(xué)生不斷習(xí)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,、自信心和基本的學(xué)習(xí)方法,，自主學(xué)習(xí)便會(huì)落到實(shí)處。因此,，要使課堂高效,，學(xué)生的“自主”一定要與教師的“主導(dǎo)”有機(jī)結(jié)合,。教師要具備在課堂上進(jìn)行“二度備課”的能力。

4,、要正確處理合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的關(guān)系。合作學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)方式,，被老師們廣泛采用。那種人人參與,、組組互動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)合作,、時(shí)有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實(shí)能給人以享受與啟迪。但實(shí)施合作學(xué)習(xí)是有一定條件的,，要以學(xué)生個(gè)體的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考為前提。

5,、正確處理課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)的關(guān)系,。要樹(shù)立大語(yǔ)文教育觀,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。一方面要大力改進(jìn)課堂教學(xué)。課堂教學(xué)不應(yīng)僅限于讀書(shū),、寫(xiě)字、答問(wèn),，而應(yīng)充盈豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓“小課堂連著大世界”,。另一方面要拓寬語(yǔ)文教學(xué)的途徑,、形式。教學(xué)內(nèi)容,、形式、途徑要向自然,、社會(huì)、現(xiàn)實(shí)生活開(kāi)放,，也就是說(shuō)，必要時(shí)語(yǔ)文教學(xué)要走出去,。還要重視課外閱讀、課外習(xí)作的指導(dǎo),，使學(xué)生把課內(nèi)學(xué)習(xí)所得遷移到課外學(xué)習(xí)中去。課內(nèi)閱讀教學(xué)中決定了語(yǔ)文課文的經(jīng)典性,、基礎(chǔ)性和示范性,。課文應(yīng)當(dāng)是精品,，文質(zhì)兼美,，在思想內(nèi)容上體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代精神，在用詞,、造句,、布局,、謀篇、文風(fēng)等方面有一定的典范性,。因而課文也就成了知識(shí)、能力,、思想教育和審美情趣的載體,，為重要的是課文能夠使學(xué)生掌握帶有普遍性和規(guī)律性的知識(shí)和能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)從特殊到一般,，舉一反三，更好地在課外進(jìn)行其它類似文章的學(xué)習(xí)閱讀,。閱讀教學(xué)離不開(kāi)課外閱讀，二者必須相互結(jié)合,，互補(bǔ)互助,。課文閱讀教學(xué)是基礎(chǔ),，對(duì)課外閱讀起著指導(dǎo)作用,；課外閱讀是課內(nèi)的延續(xù)和補(bǔ)充，反過(guò)來(lái)豐富并深化課文的閱讀學(xué)習(xí),。真正做到“得法于課內(nèi)，得益于課外”,。

6,、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。必須給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，包括必要的語(yǔ)文知識(shí),，較強(qiáng)的識(shí)字寫(xiě)字、閱讀,、口語(yǔ)交際、習(xí)作等能力,，基本的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的基礎(chǔ)不僅是扎實(shí)的,，也是可持續(xù)發(fā)展的,。同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，核心是獨(dú)立思考能力，還有豐富的想象力,。怎樣培養(yǎng)呢？比如,，在識(shí)字教學(xué)中培養(yǎng)獨(dú)立分析、識(shí)記字形的能力,；在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)讀文章想畫(huà)面的能力，激活想象力,；鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特感受和個(gè)人見(jiàn)解，說(shuō)真實(shí)想法,，不人云亦云；在作文教學(xué)中引導(dǎo)觀察,，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)，提倡寫(xiě)個(gè)性化作文,，增加想象作文的練習(xí)。

聽(tīng)校長(zhǎng)工作報(bào)告心得體會(huì)篇四

在領(lǐng)略了孫石山校長(zhǎng)深刻豐富的講話之后,，我不僅感到激動(dòng)，更感到作為一名人類靈魂的工程師,，自己肩上的擔(dān)子是多么的沉重,，使命是多么的艱巨,。以下我將圍繞孫石山校長(zhǎng)提出的“狠抓內(nèi)涵發(fā)展，努力開(kāi)創(chuàng)我縣小學(xué)教育教學(xué)工作的新局面”,，談?wù)勛约簩?duì)講話的領(lǐng)會(huì)：

教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。一個(gè)高速發(fā)展的信息社會(huì)，必需不斷學(xué)習(xí)改革教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐,，給學(xué)生傳授新知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念,，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，來(lái)淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生,。

其次,，要用真愛(ài)去關(guān)心學(xué)生,。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，教師應(yīng)因材施教,，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至，而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù),。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活,、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),，加以充分的肯定和激勵(lì),，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生間心靈上的距離。這樣,，他就會(huì)把教師當(dāng)成知心朋友,，愿意向你暢開(kāi)心扉,，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。

“學(xué)高為師,，身正為范?！弊鳛橐幻逃ぷ髡撸诋?dāng)前新的國(guó)際環(huán)境和課程改革背景下,，教師們更要大膽探究，創(chuàng)造性地完成自己的教育使命,。就拿我們一直倡導(dǎo)的素質(zhì)教育來(lái)說(shuō),，要想縮小中西差距,，必須從整體上培養(yǎng)全民族的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新意識(shí)。這些,，都要依靠素質(zhì)教育的發(fā)展。而照搬國(guó)外成功的教育經(jīng)驗(yàn),，永遠(yuǎn)與創(chuàng)造無(wú)緣，只有別具爐錘,，打造有自己特色的“素質(zhì)教育”，才能真正成為教育創(chuàng)新的排頭兵,，培養(yǎng)出適合國(guó)情全方面發(fā)展的人才。

作為一名教育工作者,，我們常常這樣說(shuō)：“如果我們要給孩子半杯水的知識(shí),，那么,，我們必須得具備一桶水的知識(shí),?！比欢谛畔⒓夹g(shù)迅速發(fā)展的今天,，教師不應(yīng)是一桶水，應(yīng)是一股不斷涌出新水的清泉,，永遠(yuǎn)新鮮，有活力,，才能在知識(shí)迅速變更的年代不落后，交給學(xué)生豐厚有用的知識(shí),。所以教師不應(yīng)局限于所教教材，還應(yīng)該讀各種各樣的書(shū),，豐富自己的知識(shí)修養(yǎng)，才會(huì)在課堂上旁征博引,，妙語(yǔ)連珠，深深地吸引學(xué)生,。抱著一種務(wù)真求實(shí)、樂(lè)觀上進(jìn),、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī),。

作為一名教育工作者,，我們要用實(shí)際行動(dòng)去學(xué)習(xí)和時(shí)間,，奉行愛(ài)心教育,，努力讓每一位學(xué)生擁有一個(gè)快樂(lè),，自立,，能夠張揚(yáng)自己獨(dú)特的潛能,，用我們的愛(ài)心教化人格,，細(xì)節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣,，從而使我們的孩子們懂得愛(ài)自己，自立自強(qiáng),，愛(ài)他人，尊重關(guān)愛(ài),，愛(ài)生活，樂(lè)觀開(kāi)朗,，愛(ài)集體，勇?lián)?zé)任,。我作為教師中的一員,，更要用心感受、在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步,，修養(yǎng)上不斷完善，做學(xué)生熱愛(ài),、人民滿意的優(yōu)秀教師,，做無(wú)愧于時(shí)代的光榮教師,。

“言必行，行必果”,，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德,，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！

聽(tīng)校長(zhǎng)工作報(bào)告心得體會(huì)篇五

“作為校長(zhǎng),，你要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)不同的聲音，聽(tīng)取不同人的意見(jiàn),，寬容地對(duì)待每一個(gè)人，這也是一種高貴,。”這是褚閎啟教授留給我記憶最深刻一句話,。褚教授是北京師范大學(xué)教育學(xué)部黨支部書(shū)記，博士生導(dǎo)師,，溫文爾雅，一臉的平和中蘊(yùn)含著文化人的高貴,。褚教授給我們上了三小時(shí)的課程,，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，語(yǔ)調(diào)平和中不缺乏抑揚(yáng)頓挫,，但是基本上沒(méi)有聲音高低之分，只有語(yǔ)調(diào)的變化,，但是褚教授的課非常吸引我們每個(gè)同學(xué),，這是從東北回來(lái)之后聽(tīng)的最精彩的課堂之一,。

褚教授娓娓道來(lái)，舉重若輕地將校長(zhǎng)的責(zé)任到學(xué)校如何辦學(xué),，如何將教育做成一件關(guān)乎民族、國(guó)家的大任,。褚教授首先給我們對(duì)校長(zhǎng)這一職業(yè)的定位。我第一次聽(tīng)說(shuō)“校長(zhǎng)”是一種職業(yè)的說(shuō)話,，而且這是出自《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》,，大典中明確規(guī)定：中小學(xué)校長(zhǎng)就是一個(gè)職業(yè)：在中小學(xué)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)并具有決策、管理權(quán)的人員,。校長(zhǎng)必須是一個(gè)管理者、一個(gè)教育者以及一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者,。那么作為一個(gè)名校長(zhǎng)必須有相應(yīng)的教育領(lǐng)導(dǎo)力,。

作為校長(zhǎng)如果長(zhǎng)期兼課不一定很合適,，但是校長(zhǎng)必須堅(jiān)持長(zhǎng)期走進(jìn)課堂，聽(tīng)老師們上的課,，增加對(duì)學(xué)校教學(xué)情況的了解。因?yàn)?，學(xué)校辦學(xué)理念無(wú)論有多么的出色,，最后的出口都應(yīng)該體現(xiàn)在師生的課堂上,，只有課堂效益高了,，才能體現(xiàn)學(xué)校的真正辦學(xué)理念，那么校長(zhǎng)走進(jìn)課堂就非常重要,。褚教授將成功的校長(zhǎng)分成三類：社會(huì)活動(dòng)型、埋頭苦干型,、內(nèi)涵發(fā)展型。他希望我們能成為“內(nèi)涵發(fā)展型”,，再三強(qiáng)調(diào)新時(shí)代的校長(zhǎng)不能僅僅是懂得外交手段,，靠關(guān)系來(lái)做學(xué)校,，必須多近“課桌”，遠(yuǎn)離“飯桌”,，或者說(shuō)要分清楚“課桌”與“飯桌”的關(guān)系。

褚教授將校長(zhǎng)分為事務(wù)型以及改革型兩類,。事務(wù)型的校長(zhǎng)想小事,，做小時(shí)，改革型的校長(zhǎng)想大事,，做大事。變革型的校長(zhǎng)思考全局性,、戰(zhàn)略性、全瞻性的問(wèn)題,。但是事實(shí)上,，往往都是比較急的小事占用了校長(zhǎng)們的時(shí)間,。建議：請(qǐng)將大事變成急事，當(dāng)你有很多很多的事情,，那么你就將執(zhí)行的事情都交給下屬去做。褚教授建議我們回學(xué)校后將兩個(gè)星期做的事情都記錄下來(lái),，看看哪些事情是重要的事情,，作為校長(zhǎng)到底該做些什么,，讓自己給自己一個(gè)答案。

如何能提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力,，首先要在學(xué)校制定一個(gè)優(yōu)秀有效果的制度。一個(gè)好制度會(huì)激發(fā)人性中善的一面,，一個(gè)壞制度會(huì)激發(fā)人性中惡的一面。校長(zhǎng)加上好人治,，對(duì)辦學(xué)好呢？還是校長(zhǎng)加上好制度好呢,？當(dāng)然是好制度。一個(gè)校長(zhǎng)做好一個(gè)學(xué)校應(yīng)該留下一套好制度,，即使沒(méi)有這個(gè)校長(zhǎng)也可以有人來(lái)繼續(xù)讓學(xué)校好好地成長(zhǎng),。在制定制度之前,，作為一名校長(zhǎng)必須了解一所好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)：

（1）讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué),、學(xué)好。什么是樂(lè)學(xué),？主要是培養(yǎng)孩子們的自信，讓他們喜歡來(lái)學(xué)校,。教會(huì)孩子們學(xué)習(xí)的方法,，不僅僅是知識(shí),。學(xué)好不但要學(xué)會(huì)了知識(shí)，同時(shí)一定要學(xué)會(huì)做人,。

（2）讓教師樂(lè)教、會(huì)教,、教好。校長(zhǎng)面臨的最大挑戰(zhàn),，就是如何讓教師喜歡教書(shū)？做到了這一點(diǎn)的校長(zhǎng),，就不用擔(dān)心學(xué)校教育了。引導(dǎo)教師要會(huì)教書(shū),。什么叫教好？做好了第一點(diǎn)“樂(lè)學(xué),、會(huì)學(xué),、學(xué)好”就行了,。

（3）讓中層樂(lè)管、會(huì)管、管好,。必須要提高中層的領(lǐng)導(dǎo)力，如果管理層做到了第2點(diǎn),，那么管理也做好了。

在這個(gè)前提下了解優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)：好身體,、好心態(tài),、好成績(jī),、有職業(yè)技能、有民族素養(yǎng)（現(xiàn)代公民）,、尊重他人,、敬畏自然,、有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力,。學(xué)校爭(zhēng)取培養(yǎng)孩子們的民族素養(yǎng)以及文明素養(yǎng)，做一個(gè)合格的公民,。

對(duì)于觀點(diǎn)不同的人，一定要讓人說(shuō)話,，一定要寬以待人，這是一種“高貴”,，讓我們校長(zhǎng)都來(lái)做一個(gè)高貴的人。

讓學(xué)生一生幸福（可持續(xù)發(fā)展）讓孩子的生活更加有品味,，更加高貴,。

我們需要豐富的感性體驗(yàn),，需要熱情和激情；需要被感動(dòng),；我們更需要更加冷靜的冷峻的理性思考。更需要民主的制度設(shè)計(jì)和生活方式。

做校長(zhǎng)一定要有領(lǐng)導(dǎo)力,！做校長(zhǎng)關(guān)鍵是做人！

處理好工作與生活的關(guān)系,，形成一種更加好的工作與生活的節(jié)奏！

身體健康,，心情愉快更加重要！

關(guān)鍵是自己對(duì)自己有一個(gè)好的評(píng)價(jià),，永遠(yuǎn)不要被外部的評(píng)價(jià)影響自己的心情。

聽(tīng)校長(zhǎng)工作報(bào)告心得體會(huì)篇六

20xx年12月19日,，開(kāi)縣教委部分領(lǐng)導(dǎo)和漢豐六校全體教師聆聽(tīng)了開(kāi)縣漢豐六校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)--溫小豐對(duì)2011至20xx學(xué)年度漢豐六校領(lǐng)導(dǎo)班子熱情洋溢的述職報(bào)告,。

溫校長(zhǎng)全面回顧了去年工作成績(jī)，在這份為六校目光聚焦,，接近8千多字的工作報(bào)告中，六校展示出加速變革和為師生謀求幸福的足夠決心,，具備名校思維的發(fā)展韜略躍然紙上,。報(bào)告通篇體現(xiàn)了一種實(shí)事求是和求真務(wù)實(shí)的精神,，既充分肯定成績(jī)，全面展示亮點(diǎn),，又大膽揭示問(wèn)題，深入淺出,，催人奮進(jìn),，對(duì)我們進(jìn)一步堅(jiān)定信心,、克服困難、扎實(shí)推進(jìn)教育工作具有重要意義,。

12月24日，我們一年級(jí)組全體成員聚集在一起認(rèn)真的學(xué)習(xí)《報(bào)告》，大家都深有感觸,，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：我們充分信任六校的領(lǐng)導(dǎo)班子！我們熱愛(ài)六校,！

六校的發(fā)展和建設(shè)，我們每一個(gè)六校人有不可推卸的責(zé)任,。我們一年級(jí)組的成員在學(xué)習(xí)中積極討論,，暢所欲言，為六校出謀劃策,，現(xiàn)將他們的建議梳理成文，僅供參考,，如有不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)諒解,！

1、課間操的音樂(lè),。目前的音樂(lè)是《校園的早晨》,，這是一首典型的校園歌曲,，也是極其普通的兒歌，節(jié)奏雖明快,，但是廣播里播出以后，并不能達(dá)到“學(xué)生有一種想跳的感覺(jué)”的效果,，它對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)太熟悉了,，缺乏吸引力,。其實(shí)我們完全可以放開(kāi)了思路去選歌曲，不選常規(guī)的校園曲目,，我們的建議有兩首，一是由張學(xué)友和張靚穎演唱的2010年南非世界杯主題曲《旗開(kāi)得勝》,，一首是《西游記》動(dòng)畫(huà)片的主題曲《猴哥》，這兩首歌都是成年人唱的,，同樣節(jié)奏明快，但是氣勢(shì)磅礴,，很有感召力。不妨試試,。

2、圣誕樹(shù)的裝扮,。通過(guò)今年的圣誕節(jié)，我們發(fā)現(xiàn),，當(dāng)孩子們興致勃勃地把卡片掛到樹(shù)上后，顯得很凌亂,，那是因?yàn)榭ㄆ拇笮〔灰唬驶ㄉ谒斐傻?，這樣使整棵樹(shù)的美大打折扣。我們的建議是：（如果以后學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展這樣的活動(dòng)的話）,，學(xué)校統(tǒng)一制作愛(ài)心形狀的折疊卡,，我們可以給他取名叫“愿望卡”,，同學(xué)們把自己的愿望寫(xiě)在上面，（可以不寫(xiě)自己的名字）為自己祈禱讓愿望變成現(xiàn)實(shí),，這樣就會(huì)有更多的學(xué)生主動(dòng)參與，能寄托自己的心愿,，不至于讓生活中太多的不滿壓抑自己，至少有一個(gè)可以宣泄的地方,，而且老師還可以了解到學(xué)生的真實(shí)想法，進(jìn)行正確的心理疏導(dǎo),。同時(shí)我們的“愿望樹(shù)”有可能成為校園里一道亮麗的風(fēng)景,。

3,、改變上課的方式。還記得有一年我到重慶去聽(tīng)課學(xué)習(xí),，當(dāng)時(shí)給我印象最深的就是北大附小的竇桂梅老師的課，我們也特別買了一套她們學(xué)校研發(fā)的書(shū)籍,，今年我借來(lái)一讀，發(fā)現(xiàn)確實(shí)有借鑒之處,，書(shū)中提到的“主題教學(xué)”我就很欣賞,，如主題為《會(huì)說(shuō)完整的句子》，教學(xué)環(huán)節(jié)循序漸進(jìn),，深入淺出,，我想，對(duì)學(xué)生的幫助一定很大,，在小組教研活動(dòng)中,，我把這個(gè)想法提出來(lái)，在迷茫的課改下是不是對(duì)我們有所幫助,，當(dāng)時(shí)得到了同事們的一致認(rèn)可，后來(lái)在備課組長(zhǎng)的組織下,，目前我們一年級(jí)組語(yǔ)文老師正在著手準(zhǔn)備“主題內(nèi)容”，主題都是我們自己商量的,，每一個(gè)教師負(fù)責(zé)一個(gè)版塊,，如“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”“連詞成句”“漢字變變變”等等,，完成之后資料共享。我想說(shuō)的是“敢做就會(huì)有收獲”,。

說(shuō)實(shí)在的，我們每天下班以后都覺(jué)得自己累,，總是期待著把手頭上的事情做完了,，就可以輕松一下了，實(shí)際上我們一直都沒(méi)有可以輕松的時(shí)候,。其實(shí)我們有很多的人，如果我們把所有人的精力都加起來(lái)的話,，會(huì)變得無(wú)比強(qiáng)大,，但是我們目前有一種感覺(jué)就是每一個(gè)人的精力都支離破碎，一個(gè)人要承擔(dān)很多的工作,，都沒(méi)有充分的時(shí)間來(lái)備課了，這樣課堂的效果勢(shì)必就會(huì)減弱,。我們很贊同管校長(zhǎng)提出的方案,，雖然他只是隨便一說(shuō),，似乎老師們很向往那樣的生活：一個(gè)老師認(rèn)認(rèn)真真，想方設(shè)法,，精心的準(zhǔn)備一篇課文或一個(gè)章節(jié)，然后每個(gè)班的相關(guān)內(nèi)容都由這位老師去上,，同樣的內(nèi)容多上幾遍,，就越能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，教師本身也就自然而然的在不斷成長(zhǎng)，每個(gè)班都是自己教的班,，這樣利于年級(jí)的均衡發(fā)展，也利于年級(jí)教師的交流和團(tuán)結(jié),；而學(xué)生,，在面對(duì)不同老師的時(shí)候也會(huì)有新鮮感,，能提高學(xué)習(xí)的效率，即使少數(shù)孩子不太喜歡自己班上的老師,，至少也多份希望,。當(dāng)然，這只是我們美麗的暢想,，效果怎樣，沒(méi)有實(shí)踐誰(shuí)也不敢打包票,，不過(guò)，要是有領(lǐng)導(dǎo)們的支持和引領(lǐng),，我們一年級(jí)組愿意試試。

4,、中餐服務(wù),。我們一年級(jí)的孩子小,，在中餐服務(wù)這一塊，就相對(duì)的要辛苦一些,，特別是當(dāng)班上其中一人請(qǐng)假以后，教室里就只有一個(gè)老師分餐的時(shí)候就更……,，而每一次請(qǐng)假的人中餐服務(wù)費(fèi)是扣出來(lái)了的，所以我們的建議是：請(qǐng)假的人中餐服務(wù)費(fèi)扣出來(lái)以后,，要補(bǔ)貼給幫忙分餐的這個(gè)人。不管錢多少,，總是個(gè)心意,，讓辛苦做事的同事心里更加溫暖,。您說(shuō)呢？呵呵,！

對(duì)于六校的建設(shè)，我們將竭盡所能,，力挺到底！

聽(tīng)校長(zhǎng)工作報(bào)告心得體會(huì)篇七

xxxx年10月21日下午4：30,，在海港學(xué)校報(bào)告廳聽(tīng)了周先平校長(zhǎng)作關(guān)于《新高考背景下的思考》報(bào)告,，深有感觸，接下來(lái)就新高考下如何做好化學(xué)教學(xué)工作談一些個(gè)人的看法,。

在新的高考制度下，化學(xué)被歸入理科綜合中,，其所占的題量與時(shí)間完全允許對(duì)于高中學(xué)生必須掌握的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面的考查,，也滿足新時(shí)期高考對(duì)于學(xué)生進(jìn)行公平選拔的基本要求,。在高中化學(xué)教學(xué)工作中，基本知識(shí)的講解是促進(jìn)學(xué)生形成化學(xué)基本思路,、觀念以及獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的先決條件,，必須引起廣大教師的重視,。但是與其他科目有所不同,，在化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的講解中，教師必須借助真實(shí)的情景,，即強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識(shí)實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。由于受到學(xué)生理解能力,、化學(xué)基礎(chǔ)及學(xué)科價(jià)值認(rèn)知程度的影響,，學(xué)生對(duì)于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解能力存在一定的差異,，這就要求教師積極應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，吸引學(xué)生參與課堂教學(xué)的興趣和積極性,，進(jìn)而才能將化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)“活學(xué)活用”，不但要滿足應(yīng)試的基本要求,，而且能形成自己獨(dú)特的化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)思維。另外,，在高中化學(xué)教學(xué)工作中,，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的講解教師要堅(jiān)持“以大綱為依據(jù)，教材為根本”的基本原則,，把握好課堂教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，既要避免課堂教學(xué)內(nèi)容過(guò)多,，又要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

在新的高考制度下,，高中化學(xué)教學(xué)工作應(yīng)著眼于學(xué)生的今后發(fā)展，尤其是高等化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),。為了適應(yīng)新的高考制度，教師在日常教學(xué)工作中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法,，即全面培養(yǎng)學(xué)生的探究能力與學(xué)習(xí)能力，特別是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，要給予學(xué)生更多的實(shí)際操作機(jī)會(huì)，在不斷的實(shí)驗(yàn)中加深對(duì)化學(xué)理論知識(shí)的掌握和理解,。在高中化學(xué)教學(xué)中，教師不應(yīng)只關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī),，而是要幫助學(xué)生對(duì)于所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，掌握其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,、運(yùn)用方法，這對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展具有十分重要的意義,。同時(shí)，在高中化學(xué)教學(xué)的日常測(cè)驗(yàn)中,，要重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)生化學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力的測(cè)試與檢驗(yàn),，不但有利于教師掌握學(xué)生真實(shí)的知識(shí)掌握情況,，而且對(duì)于促進(jìn)教學(xué)工作的科學(xué)開(kāi)展和進(jìn)行也是極為重要的。

在高中化學(xué)教學(xué)工作中,，為了適應(yīng)新的考試制度，教師不但要加強(qiáng)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和理論知識(shí)的教育,，而且要注重學(xué)法教育與過(guò)程教育,，進(jìn)而全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神,。在化學(xué)教學(xué)工作中，教師應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容合理布置一些習(xí)題與課外作業(yè),，促使學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)中形成接受、處理與輸出相關(guān)信息的學(xué)習(xí)能力,，這樣在高考中才能沉著應(yīng)對(duì)各種試題,，防止在考場(chǎng)上出現(xiàn)“思路混亂”的現(xiàn)象,。作為新時(shí)期的高中化學(xué)教師，應(yīng)及時(shí)了解最新的考試制度與相關(guān)動(dòng)態(tài),，將課堂教學(xué)視為主要的“陣地”,，培養(yǎng)學(xué)生具備較強(qiáng)的學(xué)科內(nèi)與跨學(xué)科解題能力，特別是在面對(duì)一些物理,、化學(xué),、生物等學(xué)科知識(shí)點(diǎn)摻雜的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠從容應(yīng)對(duì),，并且通過(guò)巧妙的分析與解答，獲取較高的分?jǐn)?shù),。

聽(tīng)校長(zhǎng)工作報(bào)告心得體會(huì)篇八

xx年是中華民族深化改革全力起航關(guān)鍵之年,，也是中國(guó)向世界展現(xiàn)特色社會(huì)主義新氣象的紀(jì)元,。正值春暖大地，萬(wàn)物復(fù)蘇的好時(shí)節(jié),，迎著“兩會(huì)”“四個(gè)全面”風(fēng)向標(biāo)的指引，中山大學(xué)也邁出了建設(shè)世界一流大學(xué)更為務(wù)實(shí)堅(jiān)定的步伐。羅xx校長(zhǎng)關(guān)于《凝聚共識(shí),、主動(dòng)發(fā)展、建設(shè)世界一流大學(xué)》的春季工作專題報(bào)告,，相當(dāng)于為所有中大人打了一劑強(qiáng)心針,、團(tuán)結(jié)針,，只有凝聚中大人之心、匯聚中大人之力,，主動(dòng)出擊，我中大方可全面縮小與國(guó)內(nèi)一流大學(xué)的差距,，進(jìn)而走出中國(guó)走向世界,。

凡成功者必善于因勢(shì)導(dǎo)利,，順應(yīng)“天時(shí)、地利,、人和”便可將十分的努力化作十二分的成就。

中山大學(xué)自建校之日起,，一直具有向國(guó)際一流靠攏的意識(shí)。我校從xx年時(shí)便已提出要建設(shè)國(guó)際影響的高水平大學(xué)目標(biāo),，而在許寧生校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，進(jìn)而深化建設(shè)“文理醫(yī)工各具特色融合發(fā)展的,，具有廣泛國(guó)際影響的世界一流大學(xué)”。因此,，建設(shè)世界一流大學(xué)一向是我校明確的發(fā)展定位,。值今教育作為“兩會(huì)”熱議話題,，改革已提上議程。高校身處其中亦是改革的攻堅(jiān)地,。建設(shè)世界一流的大學(xué)必然伴隨的學(xué)校制度,、人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)等全方面的改革創(chuàng)新,。此謂“天時(shí)”,。

依托著身處中國(guó)南端,、身在改革開(kāi)放前沿陣地的地緣優(yōu)勢(shì)，我校與身俱來(lái)與世界對(duì)話的便捷,，發(fā)展成為世界一流的氣質(zhì)。早在xx年我校便推進(jìn)“22”培養(yǎng)模式,，與法國(guó),、美國(guó)、澳洲,、中國(guó)香港等十余所大學(xué)合作培養(yǎng)本科生,。而近年來(lái)法國(guó)民用核能工程師教學(xué)聯(lián)盟,、卡內(nèi)基梅隆大學(xué),、約翰·霍普金斯大學(xué)、呂訥堡洛伊法納大學(xué)等國(guó)際辦學(xué)力量的融入,，加快了我校的學(xué)科建設(shè)的國(guó)際接軌,。此謂“地利”。

正如羅校長(zhǎng)所說(shuō)實(shí)際規(guī)劃的路徑是彎曲的,，我校也在建設(shè)一流的目標(biāo)引領(lǐng)下在徘徊中前行,。然而曲折彎曲容易迷失方向,。因而，羅俊校長(zhǎng)雖是新年伊始才走馬上任中大,，卻能在短時(shí)間內(nèi)透徹研究中大,，梳理并查找問(wèn)題，從“從哪來(lái),、到哪去、怎么去”闡釋規(guī)劃內(nèi)涵,，進(jìn)而有的放矢的再次提出了“建設(shè)世界一流大學(xué)”的目標(biāo)，可謂是為所有中大人點(diǎn)了一盞明燈,。正是由于他既往身為中大的“局外人”,，才能對(duì)中大發(fā)展全局有全面而客觀的認(rèn)識(shí),，才能為身處“局中”的中大人指引明路。正是因?yàn)樗怃J地指出“中山大學(xué)與國(guó)內(nèi)第一方陣大學(xué)的差距是全方面的”,，才能打破中大人對(duì)中大定位一向不敢言不明言的尷尬。也正是這樣破釜沉舟,，才讓中大人明白只有協(xié)同一心，才能奮起直追,。此謂“人和”,。由此,，中大的深化改革之路匯集了“天時(shí)、地利,、人和”三大要素。

作為中大建設(shè)規(guī)劃的掌舵人,，羅校長(zhǎng)并未只舉旗幟喊口號(hào)，在凝聚了發(fā)展共識(shí)后,，對(duì)于如何將中大“移”入第一方陣做了嚴(yán)密的調(diào)查與謹(jǐn)慎的數(shù)據(jù)分析。從“全國(guó)排名第一的學(xué)科數(shù)量,，院士的數(shù)量,，科研經(jīng)費(fèi),，項(xiàng)目平臺(tái)”等指標(biāo)中比較出中大與第一方陣高校的差距,，從世界排名前某大學(xué)的5項(xiàng)公認(rèn)準(zhǔn)則中梳理建設(shè)一流大學(xué)的階段性目標(biāo),。誠(chéng)然，一所好的大學(xué)并不能單純用數(shù)據(jù)進(jìn)行衡量,。因此,，羅校長(zhǎng)從“三個(gè)轉(zhuǎn)變,、三個(gè)面向、三大”三個(gè)方面指明了實(shí)現(xiàn)路徑,，圍繞中大現(xiàn)有資源補(bǔ)充發(fā)展方向。在這樣的指導(dǎo)下,，只要全體中大人集思廣益，圍繞“提高學(xué)科建設(shè)質(zhì)量”的主線,，制定出目標(biāo)和任務(wù)明確,、政策合理,、項(xiàng)目可行的“xx”規(guī)劃，才能使中大從第二方陣邁入第一方陣,。

作為一個(gè)土生土長(zhǎng)的中大人,，從報(bào)告中我深刻體會(huì)到羅俊校長(zhǎng)對(duì)中大發(fā)展的厚重期盼,，體會(huì)到他作為校長(zhǎng)的審問(wèn)慎思。中大的發(fā)展事關(guān)每一個(gè)中大人,，我們更應(yīng)該拿出主人翁的精神與毅力,。鄭德濤書(shū)記在春季工作會(huì)議中再次強(qiáng)調(diào)“立德樹(shù)人,，關(guān)心學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”在學(xué)校工作全局中重要地位,?！耙磺嘘P(guān)于學(xué)生的都與我們有關(guān)”是學(xué)生思想引領(lǐng)“大團(tuán)隊(duì)”的共識(shí),。作為團(tuán)隊(duì)的一員,，應(yīng)切實(shí)圍繞學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)學(xué)生教育管理工作科學(xué)性,，“把全世界最好的范例設(shè)為自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)”，使學(xué)生教育管理工作也成為建設(shè)世界一流大學(xué)的助力,。

近百年的磨練，我“大山中學(xué)”作為南岳最高學(xué)府已成為國(guó)內(nèi)高?！暗诙疥嚨呐蓬^兵”,，逾百年,，我“大山中人”必將此山移入世界一流行列。

聽(tīng)校長(zhǎng)工作報(bào)告心得體會(huì)篇九

今天在渾南一校領(lǐng)導(dǎo)的組織下有幸聆聽(tīng)了來(lái)至沈陽(yáng)新東方莊重校長(zhǎng)的報(bào)告演講,，在演講的一開(kāi)始馮凝校長(zhǎng)做了簡(jiǎn)短的介紹，說(shuō)這是一位魅力校長(zhǎng),，帶著這個(gè)疑問(wèn)我開(kāi)始進(jìn)行本次機(jī)會(huì)難得的演講。

演講剛一開(kāi)始我就被一口流利的英語(yǔ)和清脆的普通話所吸引,，也使我更加迫切的想繼續(xù)聆聽(tīng)下去。演講共分以下幾個(gè)主題：

1,、美是一種戰(zhàn)斗力

2,、背誦之美

3,、職業(yè)之美

莊校長(zhǎng)講作為一名教師應(yīng)該要背一些好的文章，這樣才能在教學(xué)過(guò)程中流利的講述給學(xué)生聽(tīng),，同時(shí)這也是教師的一種美的所在，同樣這種美可以成為一種戰(zhàn)斗力來(lái)感人學(xué)生,，讓學(xué)生在尊重的同時(shí)更加以教師為榜樣進(jìn)行仿效,，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力,，使教學(xué)效果更加突出,，同時(shí)還講到教師應(yīng)該多聽(tīng)一些好的音樂(lè)，多看一些好的電影,，多背誦一些好的詩(shī)詞歌賦，能夠在教學(xué)的過(guò)程中得以運(yùn)用,，來(lái)提升自己的教育影響力，充分發(fā)揮自己的專業(yè)水平,。這就是莊校長(zhǎng)所講的美是一種戰(zhàn)斗力,。

接下來(lái)莊校長(zhǎng)推薦大家要看一些經(jīng)典的電影,，例如《阿甘正傳》forestgump?！丢{子王》《真愛(ài)至上》《大話西游》。通過(guò)觀看《阿甘正傳》可以讓我們了解一個(gè)智商只有70的人通過(guò)自己的不懈努力和堅(jiān)定的意志,，最后可以完成很多常人無(wú)法完成的事情,，阿甘都能這樣,，那么我們正常的人為什么不能通過(guò)自己的堅(jiān)持與勤奮而獲得自己的成功呢,，我本人很早以前也看過(guò)這部經(jīng)典電影，從中也多少體會(huì)到了阿甘這個(gè)人物所特有的品質(zhì),，這次聽(tīng)過(guò)莊校長(zhǎng)的這番演講之后我準(zhǔn)備再觀看一次這部電影，我想我一定會(huì)有更大的收獲,。

在演講的過(guò)程中我們注意到了這樣的一段話：如果有形式可能會(huì)沒(méi)有內(nèi)容,，但是如果沒(méi)有形式那一定沒(méi)有內(nèi)容,。說(shuō)明我們?cè)诠ぷ鞯倪^(guò)程中，更多要有所思考才會(huì)付諸于實(shí)踐,，如果連思考都沒(méi)思考過(guò)，那么實(shí)踐無(wú)從談起，結(jié)合我自身,，作為一名剛畢業(yè)的大學(xué)生,，今天是我工作滿兩個(gè)月的時(shí)間,，在這短暫的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)于備課和上課我都有很大的感觸,，以前覺(jué)得備課是流于形式，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn),，如果沒(méi)有備課，那么這節(jié)課一定是上不好的,，因?yàn)闆](méi)有形式一定沒(méi)有內(nèi)容,，因此在以后的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,，我要多思考多實(shí)踐，將思想轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),，讓思想去讓實(shí)踐更加充盈可行。

在職業(yè)之美的模塊中,，我所感受的是，教師要通過(guò)自身人格來(lái)感化學(xué)生,，做學(xué)生的榜樣，對(duì)于孩子,，教師就是他們的榜樣，教師的言行會(huì)在潛移默化中去影響學(xué)生,，因此作為一名教師,，我們要對(duì)自己嚴(yán)格要求,，通過(guò)自身的規(guī)范來(lái)間接的去影響學(xué)生，讓教育真正的能夠影響下一代,，傳承我們國(guó)家的民族文化。

通過(guò)對(duì)本次報(bào)告的聆聽(tīng)我總結(jié)出一下幾點(diǎn)心得體會(huì)：教師在工作和生活中應(yīng)嚴(yán)于律己，在知識(shí)素養(yǎng)和理論水平上應(yīng)不斷的提升,，注重細(xì)節(jié)，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗,，不要做一個(gè)粗人,，要做一個(gè)細(xì)心的有原則的教師,。

以上便是我在本次報(bào)告演講的過(guò)程中所有的心得體會(huì)，本次報(bào)告對(duì)于我一個(gè)新任職的教師來(lái)講具有深遠(yuǎn)的意義,，我會(huì)以此為契機(jī)，更加嚴(yán)格的要求自己,，不斷學(xué)習(xí)不斷提升,，對(duì)于個(gè)人來(lái)講要做好本職工作,，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)熱愛(ài)自己崗位的人才能把自己的工作做好,，做好自己的工作以后才能為學(xué)校作更多的貢獻(xiàn)，才能真正的通過(guò)教育來(lái)改變王濱孩子未來(lái)的命運(yùn),！