時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃安排 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃教材分析篇一

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握等差數(shù)列的概念;理解等差數(shù)列的通項(xiàng)公式的推導(dǎo)過程;了解等差數(shù)列的函數(shù)特征;能用等差數(shù)列的通項(xiàng)公式解決相應(yīng)的一些問題,。

2.過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生親身經(jīng)歷“從特殊入手，研究對(duì)象的性質(zhì),，再逐步擴(kuò)大到一般”這一研究過程,，培養(yǎng)他們觀察、分析,、歸納,、推理的能力。通過階梯性的強(qiáng)化練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力,。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過對(duì)等差數(shù)列的研究，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索,、勇于發(fā)現(xiàn)的求索精神;使學(xué)生逐步養(yǎng)成細(xì)心觀察,、認(rèn)真分析、及時(shí)總結(jié)的好習(xí)慣,。

等差數(shù)列的概念及通項(xiàng)公式

(1)對(duì)等差數(shù)列中“等差”兩字的把握;(2)等差數(shù)列通項(xiàng)公式的推導(dǎo),。

多媒體

啟發(fā)探究式教學(xué)法、情境教學(xué)法

一,、 新課引入：

1,、 小時(shí)候媽媽教我們數(shù)數(shù)，怎么數(shù)的呢?得到什么數(shù)列?(同學(xué)們：1,，2,，3，4,，5,，……)

2,、 如果我們從0開始，每隔5記錄一次得到什么樣的數(shù)列呢?(同學(xué)們：0,，5,，10，15,，20,，……)

3、 爸爸到銀行存了10000萬元錢,，年利率為0.36%,，那么按照單利計(jì)算，5年內(nèi)各年末的利息各是多少?本利和各分別是多少呢?(利息=本金*利率*存期,，本利和=本金*(1+利率*存期,，單利即不把利息加入本金計(jì)算下一期的利息)

(同學(xué)們：利息分別為：36，72,，108,，144，180

本利和分別為：10036,，10072,，10108，10144,，10180)

用多媒體給下列生活實(shí)例讓學(xué)生輕松狀態(tài)下接受新知識(shí)

二,、 新課探究：

用多媒體給出下面的數(shù)列，讓學(xué)生找出它們的共性

數(shù)列①： 1,，2,，3，4,，5,，……

數(shù)列②： 0，5，10,，15,，20，……

數(shù)列③： 48,，53，58，63

數(shù)列④： 18,，15.5，15,，10.5,，8，5.5

數(shù)列⑤： 36，72,，108,，144，180

數(shù)列⑥： 10036,，10072,，10108，10144,，10180

學(xué)生經(jīng)過討論得到如下表格

對(duì)于數(shù)列①：,，從第2項(xiàng)起，每一項(xiàng)與前一項(xiàng)的差都等于_____1___;

對(duì)于數(shù)列②：,，從第2項(xiàng)起,，每一項(xiàng)與前一項(xiàng)的差都等于_____5___;

對(duì)于數(shù)列③：，從第2項(xiàng)起,，每一項(xiàng)與前一項(xiàng)的差都等于____5____;

對(duì)于數(shù)列④：,，從第2項(xiàng)起，每一項(xiàng)與前一項(xiàng)的差都等于___-2.5____;

對(duì)于數(shù)列⑤：,，從第2項(xiàng)起,，每一項(xiàng)與前一項(xiàng)的差都等于____36_____;

對(duì)于數(shù)列⑥：，從第2項(xiàng)起,，每一項(xiàng)與前一項(xiàng)的差都等于____36_____;

引導(dǎo)學(xué)生得到等差數(shù)列的定義

一般地,，如果一個(gè)數(shù)列從第2項(xiàng)起，每一項(xiàng)與前一項(xiàng)的差等于同一個(gè)常數(shù),，那么這個(gè)數(shù)列就叫做等差數(shù)列這個(gè)常數(shù)叫做等差數(shù)列的公差(common difference),公差通常用字母d表示,，數(shù)列的第一項(xiàng)叫首項(xiàng)

如果讓我們給上述6個(gè)數(shù)列下個(gè)定義，我們給它一個(gè)什么稱謂最恰當(dāng)呢?

用多媒體給出給出定義

教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)公差的特點(diǎn) 大家再回過來看上面的六個(gè)數(shù)列,，他們的公差分別是多少 ?

公差為正時(shí)數(shù)列有什么變化趨勢(shì)?是遞增的還是遞減的呢?公差為負(fù)時(shí)呢?公差是不是可以為0呢?此時(shí)數(shù)列又如何變化呢?

三,、現(xiàn)在我們一起來探尋求等差數(shù)列通項(xiàng)公式的方法

依據(jù)等差數(shù)列的定義可以得到

a2-a1=d，a3-a2=d,，a4-a3=d,，……。

所以a2=a1+d,，a3=a2+d=a1+2d,，a4=a3+d=a1+3d……，我們可以探尋等差數(shù)列的通項(xiàng)公式嗎?

我們可以猜測(cè)an=a1+(n-1)d 叫等差數(shù)列的通項(xiàng)公式

引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出通項(xiàng)公式 這個(gè)公式大家通過前幾項(xiàng)類推出來了,，但這是我們的猜想,，我們是否能給出這個(gè)公式嚴(yán)格證明呢?

學(xué)生經(jīng)過討論：a2-a1=d,a3-a2=d,a4-a3=d,……，an-an-1=d 我們把上述n-1個(gè)式子累加起來,，得到an=a1+(n-1)d.

這是我們通過迭加法得到的,，這種證法是嚴(yán)格的,。這種方法以后我們還會(huì)經(jīng)常用到。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)等差中項(xiàng),，要構(gòu)成等差數(shù)列至少有幾項(xiàng)組成呢?

由三個(gè)數(shù)a,a,b組成的等差數(shù)列可以看成最簡單的等差數(shù)列,。這時(shí)，a叫做a與b的等差中項(xiàng),。

在通項(xiàng)公式中變量有哪些?我們可以求哪些量?大家可以從正向看,，也可以逆向去看這個(gè)公式。

討論后得到 an,，a1,，d，n中已知其中三個(gè)量可以求第四個(gè)量,。

三,、我們來應(yīng)用我們學(xué)習(xí)的等差數(shù)列知識(shí)，求解一些問題吧,！

用多媒體給出例題

例1：(1)求等差數(shù)列8,，5，2,，……的第20項(xiàng);

(2)-401是不是等差數(shù)列-5,-9,-13,……的項(xiàng)?如果是,，是第幾項(xiàng)?

解：(2)由a1=-5,d=-9-(-5)=-4,得到an=-5+(n-1)*(-4)=-4n-1,-400=-4n-1,

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃安排 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃教材分析篇二

基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，以課本為依托,，按照《說明》做好考點(diǎn)知識(shí)的梳理,，夯實(shí)基礎(chǔ)，以章節(jié)為單位,，將零碎與散亂的知識(shí)點(diǎn)串起來,，并將它們系統(tǒng)化，加強(qiáng)知識(shí)的縱向與橫向聯(lián)系,，重點(diǎn)在于將各知識(shí)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)化及融會(huì)貫通,，課本是學(xué)生獲得系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)的主要來源，學(xué)生最熟悉,，最親切,。為了對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用，高考試題源于課本,，高于課本,，有些是課本題目經(jīng)過加工改造,，組合嫁接而成,，有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化,，是中,、低檔題目的直接來源,，是解題能力的生長點(diǎn)。因此,，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要立足于課本,，而把其它資料作為輔助材料。

沖刺訓(xùn)練及處理信息,，主要是做綜合練習(xí),，題目的難度較第一輪略有上升。先是分章節(jié)的綜合訓(xùn)練,，教師主要是評(píng)講卷,，針對(duì)卷子中學(xué)生暴露的問題一一點(diǎn)評(píng);然后是針對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練，主要側(cè)重于選擇題和填空題的訓(xùn)練,。第二輪專題安排：(1)函數(shù),、方程、不等式,、導(dǎo)數(shù);(2)數(shù)列;(3)三角;(4)解析幾何;(5)立體幾何;(6)概率與復(fù)數(shù),。主要是提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,，提高綜合能力,。

根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷，通過規(guī)范訓(xùn)練,，發(fā)現(xiàn)平時(shí)復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯(cuò)點(diǎn),，提高實(shí)踐能力，走近高考,。主要是做各地的模擬題,，這時(shí)候是高強(qiáng)度的訓(xùn)練。訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段,，也就是加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練了,。

5月底6月初，回歸課本,，查缺補(bǔ)漏,，再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。樹立信心,，輕松應(yīng)考,。

1周

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)度表(第一輪復(fù)習(xí))

第一章、集合

3周 (9.1前完成)

第二章,、函數(shù)的概念與基本初等函數(shù)(1)

1,、函數(shù)的概念及表示方法

2、函數(shù)的解析式及定義域,函數(shù)的值域

3,、函數(shù)的奇偶性及函數(shù)的單調(diào)性

4,、函數(shù)的圖象

5,、指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù),冪函數(shù)

6、二次函數(shù)及方程的根

7,、函數(shù)的最值

8,、函數(shù)綜合應(yīng)用

（9.2-9.13）

第三章、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用

1,、導(dǎo)數(shù)的概念及運(yùn)算

2,、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用

(9.16-9.30)

第四章、三角函數(shù)

1,、任意角的三角函數(shù)

2,、同角的三角函數(shù)關(guān)系式及誘導(dǎo)公式

3、兩角和與差的三角函數(shù)

4,、三角函數(shù)的圖象

5,、三角函數(shù)的性質(zhì)

6、已知三角函數(shù)值求角

7,、解三角形

8,、三角形中的有關(guān)問題

(10.7-10.11)

第五章、平面向量

1.平面向量的概念及其線性運(yùn)算

2.平面向量的基本定理及向量坐標(biāo)運(yùn)算

3.平面向量的數(shù)量積

4.平面向量應(yīng)用舉例

(10.23-10.31)

1,、數(shù)列的有關(guān)概念

2,、等差數(shù)列

3、等比數(shù)列

4,、等差與等比數(shù)列

5,、數(shù)列求和

6、數(shù)列的應(yīng)用

7,、數(shù)學(xué)歸納法及其應(yīng)用

（11.4-11.8）

第七章 不等式

1,、含絕對(duì)值不等式與一元二次不等式的解法

2、不等式的性質(zhì)

3,、不等式的證明

4,、不等式的解法舉例

5、不等式的應(yīng)用

6,、二元一次不等式（組）與線性規(guī)劃

(11.11-11.22)

第八章,、立體幾何初步

1、空間幾何體

2,、空間直角坐標(biāo)系,空間向量與立體幾何

3,、點(diǎn)、線,、面,、體之間的位置關(guān)系

4、球的有關(guān)知識(shí)

(11.25-12.11)

第九章、平面向量與解析幾何

1,、直線的方程

2,、兩條直線的位置關(guān)系

3,、曲線與方程

4,、圓的方程

5、直線與圓

6,、橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和幾何性質(zhì)

7,、雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程和幾何性質(zhì)

8、拋物線的的標(biāo)準(zhǔn)方程和幾何性質(zhì)

曲線與方程

(12.12-12.19)

第十章,、計(jì)數(shù)原理

1.分類與分布計(jì)數(shù)原理,，排列與組合

2.二項(xiàng)式定理

(12.23-1.8)

第十一章、概率統(tǒng)計(jì)

1,、隨機(jī)事件的概率

2,、古典概型與幾何概型

3、條件概率及獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)

4,、離散型隨機(jī)變量及分布列,，均值與方差

5、統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例

(1.8-1.13)

第十二章

1,、

2,、

3、

1.13-1.19

第十三章,、算法初步,、推理與證明、復(fù)數(shù)

1,、

2,、

3、

4,、

5,、

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃安排 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃教材分析篇三

以教學(xué)改革為動(dòng)力、以學(xué)校創(chuàng)建為前提,、以提高課堂效率為目的,、以自主教育為模式、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段,、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo),，全

面改進(jìn)教育教學(xué)方法，更新教育觀念,，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，搞好本組教育教學(xué)工作,，力爭高一,、高二的常規(guī)教學(xué),，高三的復(fù)習(xí)

備考工作更上一個(gè)臺(tái)階。

1,、相互學(xué)習(xí),，提高素質(zhì)

利用教研備課、活動(dòng)時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,，繼續(xù)加強(qiáng)三新學(xué)習(xí)，吸收教改信息,，提升教育理論,，改進(jìn)教學(xué)方法，同時(shí)開展走出去,，請(qǐng)

進(jìn)來的辦法進(jìn)行校際交流,，專家培訓(xùn)，名師講座,，擴(kuò)大視野,，豐富提高，完善積累,，做到善學(xué)才能善解,，善研才能善教、善教才有高效,。

2,、開展說課資源共

教學(xué)研究重要的是認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，吃透教材大綱,，這是搞好教研活動(dòng),，做好教學(xué)工作的根本保證。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),，鉆研教材的有效

途徑,，在集體備中，以說課的形式對(duì)教材的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)及成因、編者意圖,、教材的前后聯(lián)系進(jìn)行闡述,，提出突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)的措

施,，說本單元的備課的內(nèi)在聯(lián)系,，典型練習(xí)的變式訓(xùn)練，解題的規(guī)律方法技巧，思想方法的滲透,，學(xué)法指導(dǎo)等,，進(jìn)行組內(nèi)教流，互相切磋,，發(fā)揮骨

干教 師的傳幫帶作用,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃安排 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃教材分析篇四

今年是我省使用新教材的第八年，即進(jìn)入了新課程標(biāo)準(zhǔn)下高考的第六年,。高三理科數(shù)學(xué)教學(xué)要以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，全面貫徹教育方針,，積極實(shí)施素質(zhì)教育,。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力仍是我們的奮斗目標(biāo)。近年來的高考數(shù)學(xué)試題逐步做到科學(xué)化,、規(guī)范化,，堅(jiān)持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則,。高考試題不但堅(jiān)持了考查全面,，比例適當(dāng)，布局合理的特點(diǎn),，也突出體現(xiàn)了變知識(shí)立意為能力立意這一舉措,。更加注重考查考生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)所需的基本素養(yǎng)，這些問題應(yīng)引起我們?cè)诮虒W(xué)中的關(guān)注和重視,。

“基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能和基本方法”是高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。我們希望在復(fù)習(xí)課中要認(rèn)真落實(shí)“基礎(chǔ)練習(xí)”,，并注意蘊(yùn)涵在基礎(chǔ)知識(shí)中的能力因素,，注意基本問題中的能力培養(yǎng)。特別是要學(xué)會(huì)把基礎(chǔ)知識(shí)放在新情景中去分析,，應(yīng)用,。

原來的重點(diǎn)內(nèi)容函數(shù)、不等式,、數(shù)列,、向量、立體幾何,，平面三角及解析幾何中的綜合問題等,。在教學(xué)中，要避免重復(fù)及簡單的操練,。新增的內(nèi)容：算法,、概率等內(nèi)容在復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)引起我們的足夠重視。總之高三的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要以培養(yǎng)邏輯思維能力為核心,，加強(qiáng)運(yùn)算能力為主體進(jìn)行復(fù)習(xí),。

要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習(xí)題上,；放在體現(xiàn)通性,、通法的例題、習(xí)題上,；放在各部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量,，定出實(shí)施方法和評(píng)價(jià)方案。

《考試說明》是命題的依據(jù),，復(fù)習(xí)的依據(jù),。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。只有研究近年來的考試試題,，才能加深對(duì)《考試說明》的理解,，找到我們與命題專家在認(rèn)識(shí)《考試說明》上的差距。并力求在二輪復(fù)習(xí)中縮小這一差距,，更好地指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí),。

《考試說明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法，要加強(qiáng)學(xué)科能力的考查,。我們?cè)趶?fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí),，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想,、分類討論的思想,、數(shù)形結(jié)合的思想。以及配方法,、換元法,、待定系數(shù)法、反證法,、數(shù)學(xué)歸納法,、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識(shí)地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí)。

①培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,；

②激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,；

③培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的的合作精神；

④激活顯示各科知識(shí)的儲(chǔ)存,，嘗試相關(guān)知識(shí)的靈活應(yīng)用及綜合應(yīng)用,。

對(duì)知識(shí)的要求由低到高分為三個(gè)層次，依次是知道和感知,、理解和掌握,、靈活和綜合運(yùn)用,，且高一級(jí)的層次要求包括低一級(jí)的層次要求。

（1）感知和了解：要求對(duì)所學(xué)知識(shí)的含義有初步的了解和感性的認(rèn)識(shí)或初步的理解,，知道這一知識(shí)內(nèi)容是什么,，并能在有關(guān)的問題中識(shí)別、模仿,、描述它,。

（2）理解和掌握：要求對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容有較為深刻的理論認(rèn)識(shí)，能夠準(zhǔn)確地刻畫或解釋,、舉例說明,、簡單的變形、推導(dǎo)或證明,、抽象歸納,，并能利用相關(guān)知識(shí)解決有關(guān)問題。

（3）靈活和綜合運(yùn)用：要求系統(tǒng)地掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決較為復(fù)雜的或綜合性的數(shù)學(xué)現(xiàn)象與數(shù)學(xué)問題,。

能力主要指運(yùn)算求解能力,、數(shù)據(jù)處理能力,、空間想象能力、抽象概括能力,、推理論證能力以及實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),。

（1）運(yùn)算求解能力：會(huì)根據(jù)法則、公式進(jìn)行正確運(yùn)算,、變形,；能根據(jù)問題的條件，尋找與設(shè)計(jì)合理,、簡捷運(yùn)算途徑,。

（2）數(shù)據(jù)處理能力：會(huì)收集、整理,、分析數(shù)據(jù),，能抽取對(duì)研究問題有用的信息，并作出正確的判斷,；能根據(jù)要求對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行估計(jì)和近似計(jì)算,。

（3）空間想象能力：會(huì)畫簡單的幾何圖形；能準(zhǔn)確地分析圖形中有關(guān)量的相互關(guān)系,；會(huì)運(yùn)用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質(zhì),。

（4）抽象概括能力：能從具體、生動(dòng)的實(shí)例中,，發(fā)現(xiàn)研究對(duì)象的本質(zhì),；能從給定的大量信息材料中,，概括出一些結(jié)論，并能應(yīng)用于解決問題或作出新的判斷,。

（5）推理論證能力：會(huì)根據(jù)已知的事實(shí)和已獲得的正確數(shù)學(xué)命題來論證某一數(shù)學(xué)命題真實(shí)性,。

（6）應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力：能夠?qū)栴}所提供的信息資料進(jìn)行歸納、整理和分類,，將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題,，建立數(shù)學(xué)模型；能應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題,。

（7）創(chuàng)新意識(shí)和能力：能夠獨(dú)立思考,，靈活和綜合地運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)、思想和方法,，提出問題,、分析問題和解決問題。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃安排 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃教材分析篇五

高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)以抓基礎(chǔ),，練基本功（主要是解題基本功）為主,，注重對(duì)知識(shí)的梳理，數(shù)學(xué)方法的養(yǎng)成,，使學(xué)生對(duì)整個(gè)高中數(shù)學(xué)知識(shí),、方法和思想有個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò),。在本輪復(fù)習(xí)中應(yīng)對(duì)高中數(shù)學(xué)的所有考點(diǎn),，涉及的解題方法進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握到位,，對(duì)數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延,，公式定理的適用范圍有著本質(zhì)、透徹的理解,，使學(xué)生切實(shí)掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí),，基本技能和基本的數(shù)學(xué)思想方法，對(duì)基本的解題方法（解題方法的培養(yǎng),、訓(xùn)練要注重通性通法,，淡化特殊技巧）能運(yùn)用自如，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,，基礎(chǔ)過關(guān),，牢固。

高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)以專題復(fù)習(xí),、專題訓(xùn)練為主,，注重學(xué)生數(shù)學(xué)能力與思維水平的養(yǎng)成，使學(xué)生在解題方法,，解題技能上達(dá)到運(yùn)用自如的境界,。本輪復(fù)習(xí)中對(duì)高中數(shù)學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容要加深加難,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解活題、較難題,、難題的能力,。專題復(fù)習(xí)既要按章節(jié)進(jìn)行，又要按題型進(jìn)行,，按章節(jié)進(jìn)行內(nèi)容如下：函數(shù)與導(dǎo)數(shù),、數(shù)列（特別是遞推數(shù)列）與極限、三角函數(shù)與平面向量,、不等式,、直線與圓錐曲線（注意圓錐曲線與向量的結(jié)合）、立體幾何,、概率與統(tǒng)計(jì),。按題型進(jìn)行內(nèi)容如下：選擇題解法訓(xùn)練，填空題解法訓(xùn)練,，解答題解法訓(xùn)練,，特別要注重解答題訓(xùn)練的質(zhì)量。

本輪復(fù)習(xí)應(yīng)多在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯處選題,，強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)的小綜合,，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)交匯點(diǎn)問題的訓(xùn)練，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生整合知識(shí),，能綜合地運(yùn)用整個(gè)高中數(shù)學(xué)思想方法解題的能力之目的,。

高三數(shù)學(xué)第三輪復(fù)習(xí)以強(qiáng)化訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺為主,。在本輪復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生多做模擬題,，強(qiáng)化做題的速度與質(zhì)量,。同時(shí)針對(duì)第一輪、第二輪的不足進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，特別是在第一輪,、第二輪大多數(shù)學(xué)生做不出來的題目在本輪復(fù)習(xí)中可集中讓學(xué)生重做，解決學(xué)生在前面復(fù)習(xí)中暴露的問題,。

一,、處理好課本與資料的關(guān)系對(duì)資料精講，用好用巧,，但不被資料束縛手腳,，牽著鼻子走，不僅老師認(rèn)真鉆研資料,，更要引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)課本的基礎(chǔ)上認(rèn)真鉆研資料,，用活用巧,。

二、分層教學(xué)由于數(shù)學(xué)分為文理科,，且文理各有不同的層次,，所以分層教學(xué)非常必要，計(jì)劃對(duì)高三數(shù)學(xué)分為四層：理科a層,、文科a層,、理科b、c層,、文科b,、c層，各層實(shí)施不同的教學(xué)進(jìn)度,。其中理a,、文a在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)的同時(shí)適當(dāng)加深難度與深度，其他層主要抓基礎(chǔ),。

三,、抓好周練每周分層出一次周練，要求周練圍繞上一周所授內(nèi)容命題,，題量適中,，難易適當(dāng)，針對(duì)性強(qiáng),，注重基礎(chǔ)知識(shí)與方法的反饋訓(xùn)練,。命題的主導(dǎo)思想是“出活題、考基礎(chǔ),、考能力”,。在周練的基礎(chǔ)上，每章節(jié)復(fù)習(xí)過程中印發(fā)20xx年高考試題分章選解給學(xué)生課后完成,。

四,、集體備課俗話說：三個(gè)臭皮匠頂?shù)靡粋€(gè)諸葛亮。在復(fù)習(xí)中充分發(fā)揮備課組集體力量,，群策群力,，科學(xué)備課。每周搞好一次備課組活動(dòng),，討論教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的落實(shí),、改進(jìn)情況。

五,、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力“授之以魚,，不如授之以漁”。對(duì)數(shù)學(xué)科而言,，主要是對(duì)解題方法的點(diǎn)撥,，解題思路的引導(dǎo),，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)抓住題目已知條件的關(guān)鍵點(diǎn)，尋找解題的突破口,。避免課堂教學(xué)“一言堂”現(xiàn)象,，要注重課堂教學(xué)的精講多練，注重對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng),。

六,、培尖工作在強(qiáng)調(diào)名牌效應(yīng)的今天，加強(qiáng)培尖尤其顯得重要,。特別是四個(gè)奧賽班,，更要緊盯尖子生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在復(fù)習(xí)過程中要選準(zhǔn)苗子,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)他們較強(qiáng)的自學(xué)能力和應(yīng)試能力，以及穩(wěn)定的心理素質(zhì)和良好的心態(tài),。對(duì)尖子生每次考試的試卷作好分析與針對(duì)性講評(píng),。

七、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)授課,。多制作課件,，用課件上課，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生,、發(fā)展過程,，讓課件的動(dòng)感感染每一個(gè)學(xué)生，使他們感知數(shù)學(xué)的美感,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃安排 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃教材分析篇六

它是數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的重要載體與有效支撐,，是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分,也是高考數(shù)學(xué)的考查重點(diǎn)，因此在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1,、課本是一切知識(shí)的來源與基礎(chǔ),，課本中結(jié)論，定理與性質(zhì),，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常重要的環(huán)節(jié);因此立足課本，迅速激活已學(xué)過的各個(gè)知識(shí)點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)課本的重要性,，不放過課本的每一個(gè)角落。

2,、注意所做題目使用知識(shí)點(diǎn)覆蓋范圍的變化,，有意識(shí)地思考、研究這些知識(shí)點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系,。

3,、要重視數(shù)學(xué)概念的復(fù)習(xí),，深刻體會(huì)數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)特征.

如在函數(shù)的復(fù)習(xí)習(xí)過程中要重視函數(shù)概念的復(fù)習(xí)， 深刻體會(huì)函數(shù)的本質(zhì)特征,，學(xué)會(huì)函數(shù)的思維方式,。

在知識(shí)的復(fù)習(xí)過程中注意每一模塊復(fù)習(xí)完要注意引導(dǎo)學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)圖，其目的是一方面,所學(xué)知識(shí)層次清晰,，知識(shí)的邏輯關(guān)系清楚,，更重要的是，這個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖也體現(xiàn)了學(xué)生應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)思維的基本模式與方法,。

將典型問題模型化,，將通解通法固化在我們的解題思維中，能夠有效地提高我們解決數(shù)學(xué)問題的能力,，有效地提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量,，也是老師提高復(fù)習(xí)效率最應(yīng)該做的事情。

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),，絕不能等同高一,，高二階段，平鋪直敘,，對(duì)每章的知識(shí)結(jié)構(gòu),，在復(fù)習(xí)開始與復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)都要能寫出或說出各章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)與知識(shí)體系，特別要強(qiáng)調(diào)課本內(nèi)涉及的內(nèi)容與課外補(bǔ)充的內(nèi)容,，及高考考過的知識(shí)點(diǎn),，為此，師生要研究近三年的高考題目,。例如：“函數(shù)”一章,，課本目錄：集合與函數(shù)、基本初等函數(shù),、函數(shù)方程與零點(diǎn),。因?yàn)楹瘮?shù)是高考的重頭戲，函數(shù)知識(shí)與函數(shù)思想地位,，需讓同學(xué)們下大力氣掌握,，擴(kuò)充內(nèi)容：求函數(shù)解析式，函數(shù)值域,，求函數(shù)定義域,，函數(shù)圖像及變換，函數(shù)與不等式,，函數(shù)思想的應(yīng)用;重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)掌握,，重點(diǎn)訓(xùn)練，也是近幾年高考的一個(gè)方向，而對(duì)于集合,，因?yàn)楦呖家蠼档?，就適當(dāng)減少課時(shí)，針對(duì)性處理數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),。減少盲目性,，在高三能幫助同學(xué)們居高臨下復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效果,。

數(shù)學(xué)高三總復(fù)習(xí)要抓得住“魂”,要通過復(fù)習(xí),，確實(shí)把握學(xué)科的基本思想.

目前的高考，強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)考查,，在知識(shí)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題,。還考查中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想與方法，而函數(shù)與方程思想,、分類討論思想,、數(shù)形結(jié)合思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想是貫穿了整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)的各個(gè)章節(jié),，比如方程有解,，求的取值范圍。就可以轉(zhuǎn)化為求關(guān)于的函數(shù)的值域問題,。并且很多問題的解決都是在尋找等量關(guān)系,，建立方程或方程組，利用方程思想,，同時(shí)還須注意通性通法的訓(xùn)練,，淡化特殊的技巧;而作為數(shù)學(xué)知識(shí)更高層次的抽象與概括，需要分章節(jié)在知識(shí)的發(fā)生,，發(fā)展和應(yīng)用過程中,，不斷滲透與總結(jié)，暗線變明線,，滲透變明確,。先認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)思想與方法的作用，以問題為載體,，以方法為杠桿,，再想辦法應(yīng)用于解題，例如在不等式的解法一章,，首先強(qiáng)調(diào)化歸思想,，即大多數(shù)的不等式最終都轉(zhuǎn)化為一元一次或一元二次不等式，再強(qiáng)調(diào)等價(jià)轉(zhuǎn)化,，即常說到的等價(jià)組,，包括函數(shù)定義域，運(yùn)算的等價(jià)性等等,，這樣將資料中的分式不等式，簡單的指數(shù)不等式,，對(duì)數(shù)不等式,，三角不等式，一塊學(xué)習(xí)統(tǒng)一在數(shù)學(xué)思想前提中,，便于很好的掌握,，此外,，可以開展講座,，集中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想與方法,，加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí),，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

《考試說明》中特別強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，要適應(yīng)現(xiàn)在考題的發(fā)展要求，在這一問題上必須加強(qiáng),，我的體會(huì)是：在平時(shí)教學(xué)中,，要注重教學(xué)方式的選擇和運(yùn)用,，一方面要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情境,，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)背景,，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系;另一方面，要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活和身邊的數(shù)學(xué)問題,，把現(xiàn)實(shí)問題“數(shù)學(xué)化”，并加以解決,，而“研究性課題”的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要載體,，通過“研究性課題”的學(xué)習(xí)，能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,、社會(huì),、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等方面,，從中提煉出有一定社會(huì)價(jià)值背景的應(yīng)用問題,，促進(jìn)學(xué)生不斷追求新知,、獨(dú)立思考和增強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)用意識(shí),，學(xué)會(huì)將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題,。同時(shí)有意識(shí)地把教學(xué)過程施行為數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的過程,，把能力的培養(yǎng)貫穿于每一節(jié)課，每一道題之中,，有意識(shí)加強(qiáng)不同知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,，選擇一些開放性試題供學(xué)生探索,，以發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神.

(一)注意學(xué)生的解題習(xí)慣,。高考最終要通過解題見分曉，因此高三復(fù)習(xí)過程中,，注意培養(yǎng)學(xué)生的良好解題習(xí)慣是非常重要的,。培養(yǎng)學(xué)生的良好解題習(xí)慣應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

第一,、審題要準(zhǔn)。最好采取二次讀題的方法,，第一次為泛讀，大致了解題目的條件和要求;第二次為精讀,，根據(jù)要求找出題目的關(guān)鍵詞語并挖掘題目的隱含條件,。

第二,、算理要清,。在解題過程中不僅要明確每一種運(yùn)算的基本步驟和方法,，還要明確這種運(yùn)算的條件是否具備,。

第三、跨度要小,。解題過程(尤其是運(yùn)算過程)的銜接要緊密,，不要跳步驟,。

第四：考慮要周。切忌思考問題丟三落四,、想當(dāng)然,、麻痹大意，在平時(shí)訓(xùn)練時(shí),，出現(xiàn)此種情形,，除性格因素外，要特別考慮一下在知識(shí)和方法上的缺陷,。

同時(shí)高考是在單位時(shí)間內(nèi)完成指定的題目,，因此解題的速度顯得尤為重要，所以解題一定要有速度意識(shí),，用時(shí)多了即使對(duì)了也是“潛在丟分”,，要讓學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)拿到該拿的分?jǐn)?shù)，不要把遺憾留在考試結(jié)束之后,，在平常做題時(shí)則需按三個(gè)步驟完成,，(1)先做容易題(撿著做)，所謂容易題就是看了題目只須簡單的運(yùn)算就能得到結(jié)果的題目;這樣學(xué)生對(duì)整張?jiān)嚲淼那闆r就會(huì)心中有數(shù),，此時(shí)已有五六十分的分?jǐn)?shù)到手了,，心中有底，可以消除一些緊張的心理,。(2)再做中檔題,，所謂中檔題就是需要認(rèn)真思考，可能會(huì)有一定的運(yùn)算量的題目,，(3)最后在看難題能寫多少就寫多少,。在一些中難度的解答題中還要注意解本題靠后面的小題時(shí)可能會(huì)用到前小題的結(jié)論，或前小題不會(huì)證也可以“跳步解法”

(二)注意學(xué)生的書面表達(dá),。高考最終的成績是由各個(gè)閱卷老師給出的總和,，學(xué)生與老師的交流是通過書面表達(dá)的形式進(jìn)行的，因此書面表達(dá)又顯得至關(guān)重要,，(1)表述要全,。到了高三，相當(dāng)一部分學(xué)生考試時(shí),，非智力因素造成的失分非常嚴(yán)重,，主要表現(xiàn)在表述上，導(dǎo)致79分的解答題中,，幾乎沒有一個(gè)題能得滿分,，問題主要在于表述不夠全面,，術(shù)語不夠準(zhǔn)確，邏輯性不夠嚴(yán)密,，運(yùn)算失誤較多等,。因此要避免出現(xiàn)“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”的現(xiàn)象,。(2)突出得分點(diǎn)和踩分點(diǎn),。不會(huì)做不等于得不到分?jǐn)?shù)，在平時(shí)的教學(xué)中尤其在高考前的這一階段,，對(duì)于解答題有必要向?qū)W生說明閱卷的評(píng)分情況是按步得分,，按點(diǎn)得分，讓學(xué)生知道一個(gè)題目中哪些是關(guān)鍵步驟,，必不可少的。真正不會(huì)做也可以將一些條件進(jìn)行一些簡單的變形,，或許也能得到一兩分,，不要小看它，可能是“萬人之上”,，同時(shí)書寫要求做到簡潔,、明了。如果在高三總復(fù)習(xí)中注意解決這一問題,，它必是高考中分值的一個(gè)增長點(diǎn),。

對(duì)于上文提供的高三第一輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃方法指導(dǎo)相關(guān)內(nèi)容，是不是感覺很關(guān)鍵呢?希望大家都能取得好成績,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃安排 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃教材分析篇七

本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教高三359,、362兩個(gè)文科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，全班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性一般,，但大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法不好，基礎(chǔ)知識(shí),、基本方法掌握不牢固,，練得太少，尤其是計(jì)算能力特差,，知識(shí)回生太快,，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣還有待加強(qiáng)。

面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生對(duì)高中數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度,，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人材為目標(biāo)，深入鉆研教材,，靠集體智慧處理教研,、教改資源及多媒體信息,，根據(jù)我校實(shí)際，提高課堂效率,，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

計(jì)劃通過本期的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)四個(gè)目的：一是基礎(chǔ)知識(shí)的全面系統(tǒng)掌握和對(duì)各重點(diǎn)難點(diǎn)的提煉和升華;二是將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)考題中去,，將已經(jīng)掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際解題能力;三是要把握數(shù)學(xué)各題型的特點(diǎn)和規(guī)律,，重點(diǎn)培養(yǎng)和提升學(xué)生的抽象思維、概括,、歸納,、整理、類比,、相互轉(zhuǎn)化,、數(shù)形結(jié)合等能力，提高學(xué)生解題能力,，掌握解題方法,，初步形成應(yīng)試技巧。四是深入鉆練教材,，結(jié)合所教學(xué)生實(shí)際,，確定好每節(jié)課所教內(nèi)容，及所采用的教學(xué)手段,、方法,，重點(diǎn)幫助學(xué)生完成一輪復(fù)習(xí)，并進(jìn)行二輪的專題復(fù)習(xí),。

1.高質(zhì)量備課,，參考師大附中、長沙一中,、長郡中學(xué)相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的課件資料,，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，充分發(fā)揮我組老師的集體智慧,，確保每節(jié)課件都是高質(zhì)量的,。

2.高效率的上好每節(jié)課，真正體現(xiàn)學(xué)生主體,、教師主導(dǎo)作用,。保證練的時(shí)間，運(yùn)用多媒資源,，該寫的寫,，該播的播，減少抄題,、書寫解答過程,，通過課堂教師的畫龍點(diǎn)睛,，讓學(xué)生在知識(shí)的海洋中游刃有余。

3.狠抓作業(yè),、試卷的批改講評(píng),，在講評(píng)中注重結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行一題多思多解，開放學(xué)生思維,，提煉思想方法,，提升學(xué)生解題能力。

4.認(rèn)真落實(shí)周練和月考,，高質(zhì)量命題,，考前作好指導(dǎo)復(fù)習(xí)，試卷講評(píng)起到補(bǔ)缺長智的作用,。

5.繼續(xù)抓緊培優(yōu)補(bǔ)差工作,，讓優(yōu)等生開闊知識(shí)視野，豐富各種技能,，達(dá)到思維多角度,，解題多途徑，效果多功能的目的,。能讓弱科學(xué)生打牢基礎(chǔ)，提升技能,，方法靈活得當(dāng),，收到弱科不弱之效果。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃安排 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃教材分析篇八

依據(jù)《考試大綱》,、《考試說明》,、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，準(zhǔn)確定位起點(diǎn),，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ),，瞄準(zhǔn)高考,，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益,，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識(shí)點(diǎn)。

1,、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。激勵(lì)學(xué)生勇于探索提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問題,、解決問題的能力,。

2,、抓好一輪專題復(fù)習(xí)，研究考試說明,，捕捉高考信息,。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生參加零診和一診考試,，完成學(xué)校下達(dá)的考試目標(biāo),。作好模擬訓(xùn)練，增加高考經(jīng)驗(yàn),，爭取20xx年取得優(yōu)異成績,。

（一）制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃

在認(rèn)真研究教材、教綱和考綱,，分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)計(jì)劃。

1,、時(shí)間分配半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí),，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí),。

2,、知識(shí)有所側(cè)重注意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜，做到重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí),。

3,、注意教學(xué)分層結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況，講解時(shí)要有所區(qū)別,，在兩個(gè)班做好培優(yōu)工作,，同時(shí)要緊盯可上生做好輔差工作，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫,，盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步；認(rèn)真做好輔優(yōu)工作,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時(shí)引導(dǎo),，讓他們有足夠的信心參加高考,。分層施教，要求不同,，爭取每一個(gè)學(xué)生都有收獲,。

4、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月，階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度

5,、適當(dāng)調(diào)整,，根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計(jì)劃，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié),；或者根據(jù)考綱的變動(dòng)而及時(shí)修訂計(jì)劃等

6,、確定模擬測(cè)試的時(shí)間，次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等

7,、鉆研考綱和教材,，研究近5年高考試卷，

總結(jié)高考經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

（二）建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，確立教學(xué)專題

在教學(xué)中要根據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡明的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，然后按照高考題型劃分專題,，如"單項(xiàng)選擇題",，"計(jì)算題"，填空題等,、在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí),，可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類，分析和研究,，找出其特點(diǎn)和規(guī)律,，然后進(jìn)行講解、在對(duì)各專題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側(cè)面去展開,，要分析透徹,，要真正把握解題技巧和規(guī)律

（三）選好用好復(fù)習(xí)資料

在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計(jì),、三維設(shè)計(jì)等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實(shí),，完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等知識(shí),，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識(shí)，了解高考考什么,，怎么考等問題,。

（四）選好模擬練習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生解題能力

選練習(xí)題時(shí),，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,，避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,，兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜,、在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化，重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容,，可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ),、而每做一份綜合練習(xí)，不僅學(xué)生要全力以赴,，老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析,、要有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練,，主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化,、同時(shí)要建立錯(cuò)題庫，把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理,，明白練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是什么,，是對(duì)知識(shí)的理解不準(zhǔn)確造成的，還是是審理不嚴(yán)造成的,，有利于避免同樣的錯(cuò)誤的重犯,、教師廣泛搜集資料，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行練習(xí),，每練必改,，每考必評(píng)。增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性,，收到更大效果,。另外，在練習(xí)中千萬要注意避免難題過多,，起點(diǎn)過高做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量,，也就是做一題要懂一題而且要會(huì)一類，通過做題掌握知識(shí),，提高能力,，增強(qiáng)信心，找出差距,，在做題過程中,，重要是弄清楚各類題目的解題思路，掌握基本的解題方法,。

認(rèn)真搞好練習(xí)和試卷講評(píng),，每次訓(xùn)練測(cè)試全批全改，分?jǐn)?shù)登記入冊(cè),。有練必改,，有考必評(píng)，練考必講,。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個(gè)問題及原因,，考后及時(shí)鞏固

（五）認(rèn)真?zhèn)湔n，有的放矢

由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在重點(diǎn)問題多花時(shí)間,，集中精力解決學(xué)生困惑的問題,，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功,；既不能"滿堂灌"也不能"大撒手"，每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況,，精講精練,，同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過程,，啟迪思維,，點(diǎn)撥要害,、教師一定要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納,，這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生,。備課中對(duì)每節(jié)內(nèi)容,、重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)、材料的選擇,，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)行充分研究,。教學(xué)中要及時(shí)反饋，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案,。教師要多作題,，多參考資料。把握高考方向,，提高課堂效率。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃安排 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃教材分析篇九

對(duì)照《考試大綱》理清考點(diǎn),，每個(gè)考點(diǎn)的要求屬于哪個(gè)層次;如何運(yùn)用這些考點(diǎn)解題,，為了理清聯(lián)系，可以畫出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖,。

解題思路是建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)條件上的,，再難的題目也無非是基礎(chǔ)知識(shí)的綜合或變式。復(fù)習(xí)過程中，一定要吃透每一個(gè)基本概念,，對(duì)于課本上給出的定理的證明,，公式的推導(dǎo)，重點(diǎn)掌握,。

小專題復(fù)習(xí)要依據(jù)高考方向,，研究近幾年出題考點(diǎn)和題型，針對(duì)實(shí)際練習(xí)考試中出現(xiàn)的某一類問題,，可在老師或者課外輔導(dǎo)的幫助下,，總結(jié)類型并針對(duì)練習(xí)，這種方法一般時(shí)間短,、效率高,、針對(duì)性好、實(shí)用性強(qiáng),。

我們可以把數(shù)學(xué)思想方法分類,，更好的指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)。一是具體操作方法,，解題直接用的,，比如說常見的換元法，數(shù)列求和的裂項(xiàng),、錯(cuò)位相減法,，特殊值法等;二是邏輯推理法，比如證明題所用的綜合法,、分析法,、反證法等;三是宏觀指導(dǎo)意義的數(shù)學(xué)思想方法，比如數(shù)形結(jié)合,、分類討論,、化歸轉(zhuǎn)化等。我們把這些思想方法不斷的滲透到平時(shí)的學(xué)習(xí)中和做題中,，能力會(huì)在無形中得到提高的,。

對(duì)于基礎(chǔ)不太好的，可以重點(diǎn)抓選擇前8個(gè),、填空前2個(gè),、解答題前3個(gè)以及后面題的第一問;基礎(chǔ)不錯(cuò)的，可以適當(dāng)關(guān)注與高等數(shù)學(xué)相關(guān)的中學(xué)數(shù)學(xué)問題,。

考試時(shí)要學(xué)會(huì)認(rèn)真審題,，把握好做題速度，碰到不會(huì)的題要學(xué)會(huì)舍棄,，有失才有得,，回過頭來再看之前的題,，許多時(shí)候會(huì)有豁然開朗的感覺。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃安排 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃教材分析篇十

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)本科071班學(xué)生已學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析,、高等代數(shù)等課程,，具有比較扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

教材是閔嗣鶴,、嚴(yán)士健編的《初等數(shù)論》(第三版,，高等教育出版社，20xx年),。該書共有9章,，即：第一章是整數(shù)的可除性;第二章是不定方程;第三章到第五章是同余，同余式,，以及二次同余式與平方剩余;第六章是原根與指標(biāo);第七章是連分?jǐn)?shù);第八章是代數(shù)數(shù)與超越數(shù);第九章是數(shù)論函數(shù)等,。內(nèi)容比較豐富，供教學(xué)時(shí)數(shù)為每周4節(jié)共72節(jié)的教學(xué)之用,。本課程教學(xué)時(shí)數(shù)共36節(jié),，所以只選出與中學(xué)數(shù)學(xué)有密切聯(lián)系的最基礎(chǔ)的內(nèi)容進(jìn)行講授。

(針對(duì)學(xué)生與教材的特點(diǎn),，擬訂出相應(yīng)的教改措施)

1,、講清基本概念、基本定理和基本方法;

2,、精講教學(xué)內(nèi)容,，只選出與中學(xué)數(shù)學(xué)有密切聯(lián)系的最基礎(chǔ)的內(nèi)容進(jìn)行講授，重視學(xué)生解題訓(xùn)練,，加強(qiáng)學(xué)生的作業(yè)指導(dǎo);

3,、注意運(yùn)用各種教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法,，啟迪學(xué)生思維;

4,、重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)和數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

5,、補(bǔ)充一些有關(guān)數(shù)論的數(shù)學(xué)競賽題目,，開拓學(xué)生祝福視野，注意培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃安排 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃教材分析篇十一

高三256,、272兩個(gè)理科班，總?cè)藬?shù)124人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，邊緣生特別多；優(yōu)等生少且普遍基礎(chǔ)不好,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),。

研究新教材，了解新的信息,，更新觀念,，倡導(dǎo)理性思維，重視多元聯(lián)系,，探求新的教學(xué)模式,，加強(qiáng)教改力度，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,，全面貫徹黨的教育方針,，面向全體學(xué)生，因材施教,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高,。

㈠總的原則

1,、認(rèn)真研讀20xx年數(shù)學(xué)考試大綱及湖南省考試說明的說明，做到宏觀把握,，微觀掌握,，注意高考熱點(diǎn)，特別注意長沙的信息,。根據(jù)樣卷把握第二,、三輪復(fù)習(xí)的整體難度。

2,、不孤立記憶和認(rèn)識(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn),，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較,、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,，達(dá)到理解層次，注意知識(shí)塊的復(fù)習(xí),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)路,。

3、立足基礎(chǔ),，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西,。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏,、不漏,、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求,。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn),、內(nèi)容和思路的題目,。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要按照新教材以及考試大綱的要求,，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,。嚴(yán)格控制選題和做題難度，做到不憑個(gè)人喜好選題,，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題,，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目,。

㈡．體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),，注重知識(shí)能力的提高，提升綜合解題能力

1,、加強(qiáng)解題教學(xué),，使學(xué)生在解題探究中提高能力。

2,、注重聯(lián)系實(shí)際,，要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的角度提升學(xué)生的綜合能力。

㈢合理安排復(fù)習(xí)中講,、練,、評(píng)、輔的時(shí)間

1,、精心設(shè)計(jì)教學(xué),，做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),，避免“題海戰(zhàn)”

2,、協(xié)調(diào)好講、練,、評(píng),、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果

3,、注重實(shí)效,，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益

㈣改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，體現(xiàn)小組交流合作

1,、淡化各自為戰(zhàn),，加強(qiáng)備課小組交流合作，資源共享,。

2,、堅(jiān)持學(xué)生主題，教師主導(dǎo),。

3,、更新教學(xué)手段,，提高復(fù)習(xí)效率

（1）用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率,。

（2）利用電腦課件和積件,，突破教學(xué)難點(diǎn)。

4．注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)

（1）及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,，及時(shí)收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足。

（2）針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際水平,，合理安排教學(xué)難度,，有利于學(xué)生成功情感體驗(yàn)，促進(jìn)其提高,。

（3）加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo),。a類邊緣生采用各個(gè)擊破，b類邊緣生抓基礎(chǔ),，促能力,，a類邊緣生注意備課組集體研究，個(gè)別指導(dǎo),；b類邊緣生手把手的教,，主要課堂重點(diǎn)關(guān)注，課后重點(diǎn)輔導(dǎo),。

㈤第二,、三輪復(fù)習(xí)穿插進(jìn)行

1、以能力為中心,，以基礎(chǔ)為依托,，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生多動(dòng)手,、多動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力,、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,，一般地,，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2,、堅(jiān)持集體備課，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，多聽課,，探索第二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式,。

3、腳踏實(shí)地抓落實(shí)

（1）當(dāng)日內(nèi)容,，當(dāng)日消化,，加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查督促。

（2）堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練,，每周一次綜合訓(xùn)練,。

（3）周練與綜合訓(xùn)練，切實(shí)把握試題的選取,，切實(shí)把握高考的脈搏,，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，注重能力的考查,，注意思維的層次性（即解法的多樣性）,，適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度,。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究,，努力提高考試的效率。

①注意研究高考考試說明,，及20xx年高考試題,，特別是湖南省的高考試題。我們要想盡一切辦法,，搞到長沙市的考試試題,，特別是平時(shí)的練習(xí)題，進(jìn)行研究,。

②在綜合練習(xí)中,，不縮小考試難度，既注意重點(diǎn)知識(shí)的考查,，注重對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查,。

③在綜合練習(xí)中注意實(shí)踐能力的考查，要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí),、思想和方法解決問題,，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn),、生活中的數(shù)學(xué)問題,；能閱讀、理解對(duì)問題進(jìn)行陳述的材料,；能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進(jìn)行歸納,、整理和分類，將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型,；應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗(yàn)證,，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述、說明．

④在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識(shí)的考查：要求學(xué)生能對(duì)新穎的信息,、情境和設(shè)問,，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),、思想和方法,，進(jìn)行獨(dú)立的思考、探索和研究,，提出解決問題的思路,，創(chuàng)造性地解決問題．

⑤在綜合練習(xí)中注意個(gè)性品質(zhì)要求的考查：要求學(xué)生能具有一定的數(shù)學(xué)視野，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎思維的習(xí)慣,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義．要求考生克服緊張情緒,，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時(shí)間,，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神．

4,、加強(qiáng)備課組的協(xié)作,，發(fā)揮集體智慧

各備課組成員要心往一處想，勁往一處使,，針對(duì)復(fù)習(xí)中存在的突出問題,，加強(qiáng)集體備課，共同研究尋找對(duì)策,，加強(qiáng)互相交流,，互相學(xué)習(xí)，精選好每一次周練,，精心篩選各類高考信息,，加強(qiáng)研究討論，加強(qiáng)合作,，發(fā)揮每一位老師的特長,。

5、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為學(xué)生減壓,，開啟他們心靈之窗,，使他們保持最佳狀態(tài)。

6、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣,怎么辦?復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意什么?

（1）力求作到“三個(gè)避免”

避免需要死記硬背的內(nèi)容,；避免呆板的試題,；避免繁瑣的計(jì)算．

（2）“用學(xué)過的知識(shí)解決沒有見過的問題”．利用已有的知識(shí)內(nèi)容、思想方法和基本能力,，自己去研究試題所提供的新素材,，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況，找出已知和未知間的聯(lián)系,，重新組織若干已有的規(guī)則,，形成新的高級(jí)規(guī)則，嘗試解決試題所確立的新問題．

7,、對(duì)重點(diǎn)知識(shí)與重點(diǎn)方法要真正理解,，并且理解準(zhǔn)、透．如概念復(fù)習(xí)要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,，分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別,，提防誤用或錯(cuò)用；全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件,；熟練掌握表示有關(guān)概念的字符,、記號(hào)．

第三輪復(fù)習(xí)，大約一個(gè)月的時(shí)間,，也稱為“策略篇”,。老師主要講述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法,、應(yīng)用題的解法,、探究性命題的解法、綜合題的解法,、創(chuàng)新性題的解法”,，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法，特殊技巧,，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對(duì)策略為目的,。同學(xué)們應(yīng)做到：

①解題時(shí)，會(huì)從多種方法中選擇最省時(shí),、最省事的方法,，力求多方位，多角度的思考問題,，逐漸適應(yīng)高考對(duì)“減縮思維”的要求,。

②注意自己的解題速度，審題要慢,，思維要全,，下筆要準(zhǔn),，答題要快。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣,，思考命題者是怎樣將考查的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來的,，有那些思想方法被復(fù)合在其中，對(duì)命題者想要考我什么,，我應(yīng)該會(huì)什么,，做到心知肚明。

最后,，就是沖刺階段,，也稱為“備考篇”。將復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。以前,，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn),、方法,、思路都是以老師的意志為主線，但是,，這階段要求學(xué)生直接,、主動(dòng)的研讀《考試說明》，研究近年來的高考試題,，掌握高考信息、命題動(dòng)向,，并要求學(xué)生做到：

①檢索自己的知識(shí)系統(tǒng),，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對(duì)性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施（可請(qǐng)老師專門為你拎一拎）,；鎖定重中之重,，掌握最重要的知識(shí)到爐火純青的地步。

②抓思維易錯(cuò)點(diǎn),，注重典型題型,。

③瀏覽自己以前做過的習(xí)題、試卷,，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的歷程,，做好“再”糾錯(cuò)工作。

④博覽群書,，博聞強(qiáng)記,，使自己見多識(shí)廣，注意那些背景新,、方法新,，知識(shí)具有代表性的問題。

⑤不做難題、偏題,、怪題,，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心,，準(zhǔn)備應(yīng)考

1,、導(dǎo)數(shù)（4課時(shí)）2、立體幾何（16課時(shí)）（3月18日）3,、函數(shù),、方程、不等式,；（3月19日）

（1）函數(shù)的性質(zhì)（2課時(shí)）

（2）二次函數(shù)（2課時(shí)）

（3）函數(shù)的綜合運(yùn)用（2課時(shí)）

4,、數(shù)列；（2課時(shí)）5,、不等式（2課時(shí)）

6,、三角函數(shù)（2課時(shí)）7、向量及應(yīng)用,；（2課時(shí)）

8,、解析幾何

（1）軌跡問題；（2課時(shí)）

（2）總和問題（2課時(shí)）

9,、立體幾何

（1）平行與垂直,；（2課時(shí)）

（2）空間角與距離（2課時(shí)）

10、概率與統(tǒng)計(jì)（2課時(shí)）

11,、導(dǎo)數(shù)（2課時(shí)）

12,、選擇題的解法（1課時(shí)）

13、填空題的解法（1課時(shí)）

14,、綜合測(cè)試（做信息題,，每周一套，12課時(shí)）

15,、周練（做小題,，每月三套）

16、模擬練習(xí)四套（5月10日開始至5月28日中的連堂客）

17,、查漏補(bǔ)缺（5月10日開始至5月28日,，非連堂課）

18、考前信息練習(xí)

19,、回歸課本

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃安排 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃教材分析篇十二

一,、指導(dǎo)思想:

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要,。具體目標(biāo)如下,。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。透過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本潛力。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的潛力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的潛力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的潛力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出決定。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，構(gòu)成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6.具有必須的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，構(gòu)成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)好處,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(a版)》，它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認(rèn)真處理繼承,，借簽，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，時(shí)代性，典型性和可理解性等到,，具有如下特點(diǎn):

1.“親和力”:以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情,。

2.“問題性”:以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)問題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神,。

3.“科學(xué)性”與“思想性”:透過不同數(shù)學(xué)資料的聯(lián)系與啟發(fā),，強(qiáng)調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,，提高數(shù)學(xué)思維潛力,，培育理性精神。

4.“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”:以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng),，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

1.選取與資料密切相關(guān)的,，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng)，以到達(dá)培養(yǎng)其興趣的目的,。

2.透過“觀察”,，“思考”，“探究”等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),，切實(shí)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

1,、基本狀況:12班共人，男生人,，女生人;本班相對(duì)而言,，數(shù)學(xué)尖子約人，中上等生約人,，中等生約人,，中下生約人，后進(jìn)生約人,。

14班共人,，男生人，女生人;本班相對(duì)而言,，數(shù)學(xué)尖子約人,，中上等生約人，中等生約人,，中下生約人,，后進(jìn)生約人。

2,、兩個(gè)班均屬普高班,，學(xué)習(xí)狀況良好，但學(xué)生自覺性差,，自我控制潛力弱,，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺性,。班級(jí)存在的最大問題是計(jì)算潛力太差,，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩,，只注重思路,，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算潛力,，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維潛力,。同時(shí)，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些資料,。因此時(shí)間上可能仍然吃緊,。同時(shí)，其底子薄弱,，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事,、吸引人的課,、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣,，在主觀作用下上升和進(jìn)步。

2,、注意從實(shí)例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運(yùn)用比較的方法，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考。

3,、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維潛力就解決實(shí)際問題的潛力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)潛力，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,，進(jìn)行辨證唯物主義教育,。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問題的潛力。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對(duì)不同的教材資料選取不同教法。

6,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用潛力的培養(yǎng),。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃安排 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃教材分析篇十三

為了能做到有計(jì)劃、有步驟,、有效率地完成高三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)復(fù)習(xí)工作,，正確把握整個(gè)復(fù)習(xí)工作的節(jié)奏，明確不同階段的復(fù)習(xí)任務(wù)及其目標(biāo),，做到針對(duì)性強(qiáng),，使得各方面工作的具體要求落實(shí)到位，特制定此計(jì)劃,，并作出具體要求,。

1. 三輪復(fù)習(xí)總體要求：科學(xué)安排,，狠抓落實(shí)。要求第一輪復(fù)習(xí)立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法,，起點(diǎn)不能太高,，復(fù)習(xí)要有層次感，選題以容易題和中檔題為主,，盡可能照顧絕大多數(shù)學(xué)生,。這樣才能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，確?；A(chǔ)和方法扎實(shí),，同時(shí)盡可能縮短第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間，給后面的拔高和思維的反復(fù)訓(xùn)練提供足夠的時(shí)間,。第二,、三輪復(fù)習(xí)要求起點(diǎn)較高，對(duì)準(zhǔn)中等及其以上學(xué)生,，選題難度以中檔題為主,，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的需要穿插少量綜合性較大的題，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中堅(jiān)持講練結(jié)合,，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)方法的模仿訓(xùn)練，切實(shí)落實(shí)好作業(yè),、跟蹤檢測(cè)和信息反饋,。

2、多互相聽課,，吸取他人優(yōu)點(diǎn),，揚(yáng)長避短，提高復(fù)習(xí)效率,，在可能的情況下盡快統(tǒng)一一種可行的,、科學(xué)的復(fù)習(xí)模式。

3,、積極參加教研活動(dòng),，利用教研活動(dòng)，能創(chuàng)新,、群策能力,。本屆高三的教研活動(dòng)以高考中的知識(shí)專題為主，如高考考什么,？怎樣考,？同時(shí)確定專題專人發(fā)言，加強(qiáng)對(duì)每次單元測(cè)試和月考試卷考前的審題、考后的總結(jié)和評(píng)估,，加強(qiáng)對(duì)資料和信息整理的互通，特別要加強(qiáng)對(duì)第三輪復(fù)習(xí)中高考常見大題的`研討,，加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練,，突出效果。

4,、作業(yè)要求：堅(jiān)持三輪都有單元測(cè)試的做法,。務(wù)必落實(shí)好測(cè)試的做和評(píng)，搞好課后鞏固這一重要環(huán)節(jié),，力求在這方面有所突破和提高,。

5、考試要求：堅(jiān)持考前審題和考后小結(jié)與評(píng)估,，注重對(duì)反饋信息的整理（如知識(shí)和方法掌握不好的）,，大題各種方法探索及整理，每次考試主要采用自主命題,、確定一人負(fù)責(zé),，全組共同討論的方式命制試題。

6,、努力抓好各班總分靠前而數(shù)學(xué)成績偏弱的這一部分學(xué)生,，通過重視、關(guān)注,、關(guān)心,、個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)數(shù)學(xué)的積極性,，確保升學(xué)率和平均分的提高,。

衷心希望大家能同舟共濟(jì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，研討創(chuàng)新,，發(fā)揚(yáng)拼搏、奉獻(xiàn),、吃苦耐勞精神,，切實(shí)落實(shí)好工作中每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭取取得優(yōu)異成績,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃安排 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃教材分析篇十四

一,、加強(qiáng)集體備課 優(yōu)化課堂教學(xué)

新的高考形勢(shì)下，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對(duì)這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在張群懷主任的具體指導(dǎo)下,，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備課前,，每位教師都準(zhǔn)備一周的課，集體備課時(shí),，每位教師都進(jìn)行說課,，然后對(duì)每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn),、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià),。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣,，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,，對(duì)于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教,。

二,、立足課本 夯實(shí)基礎(chǔ)

實(shí)行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,，立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到,，注重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”,，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,，做到復(fù)習(xí)不超綱,，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性,，細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求,，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的,，那些內(nèi)容是要求掌握的,，那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的;細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來,，教學(xué)過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng);同時(shí)還適當(dāng)增加難度,，教學(xué)起點(diǎn)總體要高,，注重提優(yōu)補(bǔ)差，新高考將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查,，適當(dāng)增加教學(xué)的難度,，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績;對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績,。

二,、因材施教 全面提高

今年高考采用新的模式，學(xué)生選修的科類不同,，因此學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級(jí)的學(xué)生，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,，對(duì)不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對(duì)待，這樣,，對(duì)課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對(duì)不同班級(jí),、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強(qiáng)他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開來,，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。

三,、優(yōu)化練習(xí) 提高練習(xí)的有效性

知識(shí)的鞏固,，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn);首先,，練習(xí)題要,，題量要適度，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對(duì)練習(xí)要全批全改,，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目,，找出錯(cuò)的原因,。練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,，課堂的講評(píng)要科學(xué)化,，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講,，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥,，該講的內(nèi)容一定要講透;對(duì)于典型問題，要讓學(xué)生板演,，充分暴露學(xué)生的思維過程,，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做限時(shí)練習(xí),，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力,。

四,、加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo) 培養(yǎng)非智力因素

充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力，如對(duì)選擇題,、填空題,，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),，要力爭“保準(zhǔn)求快”,，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì),，對(duì)而全”,，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序,、技巧,，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn),，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略,、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)

四,、第一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程，其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下,，讓學(xué)生自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能進(jìn)行梳理，使之達(dá)到系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、完整化;在老師的組織下通過對(duì)基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個(gè)概念的高考要

求和考綱要求,，能從不同角度把握所學(xué)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)所有可能考查到的題型,，熟練掌握各種典型問題的通性、通法,。只有真正改變教師一包到底,，實(shí)施學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能真正達(dá)到夯實(shí)“雙基”的目的,。為此,，我們延長第一輪的復(fù)習(xí)時(shí)間,，減少第二輪的時(shí)間，目的是能使第一輪的復(fù)習(xí)確實(shí)做到細(xì)且實(shí),。

五,、第一輪復(fù)習(xí)必須面向全體學(xué)生，降低復(fù)習(xí)起點(diǎn),，在夯實(shí)“雙基”的前提下,，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，包括：空間想象,、直覺猜想,、歸納抽象、符號(hào)表示,、運(yùn)算求解,、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面,，提高學(xué)生對(duì)實(shí)際問題的閱讀理解,、思考判斷、分析解決能力;教學(xué)要充分考慮到本校,、本班學(xué)生的實(shí)際水平,，堅(jiān)決反對(duì)脫離學(xué)生實(shí)際的任意拔高和只抓幾個(gè)“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法，不做或少做無效勞動(dòng),，加大分層教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)的力度,，狠抓復(fù)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性,，提高復(fù)習(xí)效果,。

六、近三年高考試題提醒我們要善于將基礎(chǔ)問題學(xué)實(shí)學(xué)活,。要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的全過程中,，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法把握、數(shù)學(xué)思維方法思考,、數(shù)學(xué)基本方法解題,。要明確復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會(huì)解，而不是單單立足于陳題的熟練,，因此,，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)是永恒的話題。

七,、要強(qiáng)化運(yùn)算能力,、表達(dá)能力和閱讀理解能力的訓(xùn)練，今年高考對(duì)運(yùn)算能力的要求明顯加大,。課堂教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地安排時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練,，對(duì)解題過程和書寫表達(dá)提出明確具體的要求,，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，提高解題的成功率和得分率,，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要,。同時(shí)要加強(qiáng)處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設(shè)計(jì)合理,、簡捷的運(yùn)算途徑方面的訓(xùn)練,，提高閱讀理解的水平。