人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和進(jìn)度安排篇一

高三第一輪復(fù)習(xí)一般以知識、技能,、方法的逐點掃描和梳理為主，經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí),，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì),、定理及其一般應(yīng)用，但知識較為零散,，綜合應(yīng)用存在較大的問題,。而第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是知識系統(tǒng)化,、條理化,，促進(jìn)靈活運用的關(guān)鍵時期，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì),、本事發(fā)展的關(guān)鍵時期,，因而對講練、檢測等要求較高,。

二,、二輪復(fù)習(xí)形式資料：以專題的形式，分類進(jìn)行,。具體而言有以下幾大專題,。

(1)集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù),。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù),、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點，異常要注重交匯問題的訓(xùn)練,。每年高考中導(dǎo)數(shù)所占的比重都十分大,，一般情景在客觀題中考查的導(dǎo)數(shù)的幾何意義和導(dǎo)數(shù)的計算屬于容易題;二在解答題中的考查卻有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結(jié)合,，主要考查用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì),，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等。(預(yù)計5課時)

(2)三角函數(shù),、平面向量和解三角形,。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點,。近幾年高考中三角函數(shù)資料的難度和比重有所降低,，但仍保留一個選擇題、一個填空題和一個解答題的題量,，難度都不大,，可是解三角形的資料應(yīng)用性較強，將解三角形的知識與實際問題結(jié)合起來將是今后命題的一個熱點,，我們能夠關(guān)注,。平面向量具有幾何與代數(shù)形式的“雙重性”，是一個重要的只是交匯點,，它與三角函數(shù),、解析幾何都能夠整合。(預(yù)計2課時)

(3)數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點,，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓(xùn)練,。例如，主要是數(shù)列與方程,、函數(shù),、不等式的結(jié)合，概率,、向量,、解析幾何為點綴。數(shù)列與不等式的綜合問題是近年來的熱門問題,，而數(shù)列與不等式相關(guān)的大多是數(shù)列的前n項和問題,。(預(yù)計2課時)

(4)立體幾何。此專題注重幾何體的三視圖,、空間點線面的關(guān)系,，用空間向量解決點線面的問題是重點(理科)。(預(yù)計3課時)

(5)解析幾何,。此專題中解析幾何是重點，以基本性質(zhì),、基本運算為目標(biāo),。直線與圓錐曲線的位置關(guān)系、軌跡方程的探求以及最值范圍,、定點定值,、對稱問題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融“綜合性,、開放性,、探索性”為一體;二是向量關(guān)系的引入、三角變換的滲透和導(dǎo)數(shù)工具的使用,。我們在注重基礎(chǔ)的同時,，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強化訓(xùn)練，尤其是推理,、運算變形本事的訓(xùn)練,。(預(yù)計3課時)

(6)不等式、推理與證明,。此專題中不等式是重點,，注重不等式與其他知識的整合。其中一元二次不等式的解法和恒成立問題應(yīng)用較為廣泛,，在函數(shù)與導(dǎo)數(shù),、數(shù)列、解析幾何的解答題中都會有所體現(xiàn)。(預(yù)計2課時)

(7)概率與統(tǒng)計,、算法初步,、復(fù)數(shù)。要求學(xué)生具有較高的閱讀理解和分析問題,、解決問題的本事,。(預(yù)計3課時)

(8)高考數(shù)學(xué)思想方法專題。此專題中函數(shù)與方程,、數(shù)形結(jié)合,、化歸與轉(zhuǎn)化、分類討論思想方法是重點,。(預(yù)計8課時)

三,、

以《考試說明》、《考綱》為指導(dǎo),，制定詳實科學(xué),、可操作性強的教學(xué)計劃，并在4月底完成二輪復(fù)習(xí),，期間要進(jìn)行六大專題訓(xùn)練,、強化主干知識的復(fù)習(xí)，進(jìn)行必須數(shù)量的模擬檢測,。

具體措施：

(一).明確“主體”,，突出重點。教師要對《考試說明》,、《考綱》理解透徹,，研究深入，把握到位,，明確大方向,。我們在繼續(xù)作好知識結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時，抓好數(shù)學(xué)基本思想,、數(shù)學(xué)基本方法的提煉和升華,，努力做好從單一到綜合;從分割到整體;從記憶到應(yīng)用;從慢速模仿到快速靈活;從縱向知識到橫向方法的“五個轉(zhuǎn)化”?？傮w上,，構(gòu)成良好知識網(wǎng)絡(luò)。同時

總結(jié)

(二)把好教學(xué)質(zhì)量關(guān),。從團體備課到課堂教學(xué),，到作業(yè)的批改和輔導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣,，絲毫不能松懈,。團體備課的資料：備計劃、課時的劃分,、備教學(xué)的起點,、重點、難點,、交匯點,、疑點，備習(xí)題,、高考題的選用,、備學(xué)情和學(xué)生的階段性心理表現(xiàn)等。集備時,，一人主講,、全組聽評、反復(fù)修改,、二次定稿,。

20xx年高考題啟示：選題以常規(guī)題型為主，嚴(yán)格控制難度,，要有利于學(xué)生水平的.提升,。從各種材料中選出具有“針對性、典型性,、新穎性”的題目，控制題目的難度,，在“穩(wěn)”,、“實”上狠下功夫，充分發(fā)揮團體的力量和團隊的戰(zhàn)斗力,。相互學(xué)習(xí),，資源共享。全力促進(jìn)團體備課與個人研究相結(jié)合,，只為實現(xiàn)：讓我們的課堂了無遺憾,。每位教師充分研究所教班級學(xué)生的實際狀況，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，合理安排課堂容量,，真正發(fā)揮學(xué)生主體地位、重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,、突出變式練習(xí)與一題多解,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維本事，提高學(xué)生的應(yīng)變本事。

(三),、定期檢測,、細(xì)心批改，有效講評,。眾所周知,，取得成績的關(guān)鍵是落實，每日有訓(xùn)練,、每周有檢測,，限時完成，及時批閱反饋,。只要布置就有檢查,，經(jīng)過對學(xué)生學(xué)案試卷的細(xì)心批改，科學(xué)統(tǒng)計分析,，找準(zhǔn)病因(知識,、方法技能、書寫規(guī)范性等),，認(rèn)真講評,，并且對個別學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

(四)做到四個轉(zhuǎn)變和做好五個“重在”,。1.變介紹方法為選擇方法,，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用.2.變?nèi)娓采w為重點講練，突出高考“熱點”問題.3.變以量為主為以質(zhì)取勝,，突出講練落實,。4、變以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉,，突出因材施教,。五個“重在”是指：1、重在解題思想的分析,，即在復(fù)習(xí)中要及時將幾種常見的數(shù)學(xué)思想滲透到解題中去;2,、重在知識要點的梳理，即第二輪復(fù)習(xí)不像第一輪復(fù)習(xí),，沒有必要將每一個知識點都講到,，可是要將重要的知識點用較多的時間重點講評，及時梳理;3,、重在解題方法的總結(jié),，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類、總結(jié),，以達(dá)觸類旁通的效果;4,、重在學(xué)科特點的提煉,，數(shù)學(xué)以概念性強，充滿思辨性,，量化突出,，解法多樣，應(yīng)用廣泛為特點,，在復(fù)習(xí)中要展現(xiàn)提煉這些特點;5,、重在規(guī)范解法的示范，有些學(xué)生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規(guī)范,，而高考是分步給分,，書寫不規(guī)范，邏輯不連貫會讓學(xué)生把本應(yīng)當(dāng)?shù)玫姆謥G了,，所以教師在復(fù)習(xí)中有必要作一些示范性的解答,。

(五)、注重應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,。雖然我們不能做考試的奴隸,，但適當(dāng)?shù)目荚囉?xùn)練是必不可少的，在平時的復(fù)習(xí)考試中應(yīng)做好如下幾點：

(1).容易題爭取不丟分——規(guī)范表述少跳步

加強接替表述的規(guī)范性,，準(zhǔn)確運用數(shù)學(xué)語言,，盡量做到容易提不丟分，解題中出現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)摹疤健?，使很多人容易失分?/p>

(2).中等題爭取少丟分——得分點處寫清楚

容易題和中檔題是試卷的主要構(gòu)成部分,，是考生得分的主要來源，是進(jìn)一步解高考題的基礎(chǔ),，要確?；A(chǔ)分、拿下力爭分,、不丟零碎分,。

(3).較難題爭取多拿分——明白一點寫一點

一道高考題做不出來，不等于一點想法都沒有,，不等于所涉及的知識一片空白，尚未成功不等于徹底失敗,，應(yīng)盡量將自我明白的寫出來,。例如，涉及到直線與圓錐曲線的位置關(guān)系問題,，一般只要聯(lián)立直線與圓錐曲線方程,，消去一個未知數(shù)(如y)，然后寫出這個一元二次方程(假如二次項系數(shù)不為零,，否則要討論),，寫出判別式和根與系數(shù)的關(guān)系,，哪怕后面一點都不會解，也已拿到本題三分之一的分?jǐn)?shù),。

(4)克服“會而不對,，對而不全”的問題

(5)正確處理難題與容易題的關(guān)系

近年來考題的順序并不完全是按先易后難的順序，在答題時要按安排時間,，不要在某個卡住的難題上打“持久戰(zhàn)”,，那樣既耗費時間又拿不到分，會做的題又被耽誤了,，造成“隱性失分”,。解答題一般都設(shè)置了層次分明的“臺階”，入口難,，入手易,，可是深入難，解到底難,，所以看似容易的題也會有“陷阱”,，看似難做的題也有可得分之處，所以盡量做到中等題少丟分,，難題多得分,。

(六)科學(xué)研究教育策略，做好學(xué)生的心理導(dǎo)航工作,。隨著高考日日臨近,，學(xué)生的緊張、焦躁心理逐漸加重,，使休息效率和學(xué)習(xí)效率下降,。我們針對學(xué)生的個性差異，以及具體情景要時刻注意學(xué)生心理方面的引導(dǎo)調(diào)節(jié),，為我們的學(xué)生保駕護航,。

總之，第二輪復(fù)習(xí)過程中,，要充分體現(xiàn)分類指導(dǎo),、分類要求的原則，資料的選取必須要有明確的目的性和針對性,，要充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,，更要充分研究學(xué)生的實際，要密切注意學(xué)生的信息反饋,，防止過分拔高,，加重負(fù)擔(dān)。二輪復(fù)習(xí)是對我們教師的教學(xué)水平,，研究水平的大檢閱,。

進(jìn)度與分工表

（略）

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和進(jìn)度安排篇二

二,、工作目標(biāo)

2、.改變教學(xué)觀念,，進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。教師給予學(xué)生以思考和消化的時間和空間,。

3、.加強教研,，研究高考和高考試題,，把熱點與教材知識的有效結(jié)合，注重知識的遷移與運用,，精選習(xí)題,，避免陷入題海中。

4,、.進(jìn)行有效的知識落實,。把課堂的知識落實作為主渠道，及時進(jìn)行“小結(jié)”,、“單元過關(guān)”和“月結(jié)”,。

5、學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率,、平均成績和及格率上有一定的提升,。

三、高三政治課教學(xué)中存在的問題

1,、文科學(xué)生總體水平不是很好,，優(yōu)生與差生相差很大，且拔尖人才又少,。今年升級考就是說明了這一問題,。所以既要抓重點又是照顧全體。

2,、.缺乏對課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的深入研究,。在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對知識掌握程度的明確要求，如“識記”,、“理解”和“運用”,。在考試說明中有明確的考核目標(biāo)和要求，并有詳細(xì)的解讀說明,。

3、.忽視課本,，依賴資料,。課本知識是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的,，有完整的體系和邏輯。我們在高三教學(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而按照資料來進(jìn)行,，舍本求末,，學(xué)生對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。4,、.缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo),。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上,，沒有對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo),，如何做，應(yīng)該怎樣做,。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有主動性和方向性,，教師辛苦，學(xué)生辛苦而沒有太大的成效,。

四,、教學(xué)要求

1、學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，并且結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的識記,、理解、運用的不同層次的本站基本要求,，準(zhǔn)確地貫徹在教學(xué)過程中,，落實教學(xué)內(nèi)容，把握教材的特點,。2,、要充分利用有限課時，努力提高課堂效率,。重點突出,，難點講透。要積極創(chuàng)造條件,，充分運用各種形象,、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，以期獲得更好的教學(xué)效果,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思想實際,，充分利用各種豐富的教育資源開展教學(xué)活動。

3,、認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實際的原則,。將教材中的基本知識、現(xiàn)實生活中的實際問題,、學(xué)生思想認(rèn)識的問題有機結(jié)合起來,，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一,，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)理論觀察分析實際問題的能力。

4,、加強學(xué)習(xí),，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、自主性。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的研究和思考獲得結(jié)論,。同時做好后進(jìn)生的較換工作。5,、在認(rèn)真學(xué)習(xí),、備課、講課的基礎(chǔ)上,，積極參加有關(guān)教研活動,，互相學(xué)習(xí)，有意識地捕捉教學(xué)和教育的信息,，更新教育,、教學(xué)理念，提高自身的素質(zhì),，以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求,。

一、高考研究

研究考綱,，研究試題,，參悟高考命題思路和趨勢;加強集體備課，研究高三復(fù)習(xí)方法;做好周練的命題,、改作,、評析工作，提高復(fù)習(xí)的針對性;參加臺州市,、臨海市高考研討會,，為高考復(fù)習(xí)出智、出力;做好專題復(fù)習(xí)工作,，形成知識體系;回歸教材,，重視“雙基”的落實，提高解題能力,。

二,、備課組工作

要努力提高課堂教學(xué)效率，課堂教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的求知欲，提升學(xué)生的求知能力,，落實知識“雙基”,，為此，教師要努力探索并嘗試新課型,、新教法。要開設(shè)新,、老教師的研究課,，鼓勵教師相互聽課，上課,、聽課后要有反思,。

四、研究,、培訓(xùn)

鼓勵教師積極參加教學(xué)研究和教學(xué)培訓(xùn),，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,，形成課題或論文,。鼓勵教師更新知識、拓展視野,、轉(zhuǎn)變觀念,，與新課程一起成長。

二,、工作策略

1,、目標(biāo)：更新教育觀念，提高理論素質(zhì)

措施：

(1)加強理論學(xué)習(xí)與研討,，提高理論水平與專業(yè)素質(zhì),。

利用集體備課時間，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育,、教學(xué)理論,，

學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，正確把握教學(xué)工作的針對性和方向性,，以降低工作的盲目性,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和進(jìn)度安排篇三

時間過得可真快，從來都不等人,，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候抽出時間寫寫計劃了,。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰,？以下是小編收集整理的高三數(shù)學(xué)下教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助。

高中數(shù)學(xué)所有內(nèi)容：抓基礎(chǔ)知識和基本技能,，抓數(shù)學(xué)的通性通法,，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學(xué)問題基本的,、常用的數(shù)學(xué)思想方法,，如歸納、演繹,、分析,、綜合、分類討論,、數(shù)形結(jié)合等,。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬變,，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì),。

研究《考試說明》，全面掌握教材知識,，按照考試說明的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí),。把握課本是關(guān)鍵，夯實基礎(chǔ)是我們重要工作,，提高學(xué)生的解題能力是我們目標(biāo),。

研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》，既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說明》的比較,。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評價報告，對《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行橫向和縱向的分析,，探求命題的變化規(guī)律,。

我今年教授兩個班的數(shù)學(xué)：(20)班和(23)班，經(jīng)過與同組的其他老師商討后,，打算第一輪20xx年2月初;第二輪從20xx年2月底至5月上旬結(jié)束;第三輪從20xx年5月上旬至5月底結(jié)束,。

(一)同備課組老師之間加強研究

1、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、參照周邊省份20xx年《考試說明》,，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。

2,、研究高中數(shù)學(xué)教材,。處理好幾種關(guān)系：課標(biāo)、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系;重視基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,。

3,、研究08年新課程地區(qū)高考試題,，把握考試趨勢。特別是山東,、廣東,、江蘇、海南,、寧夏等課改地區(qū)的試卷,。

4、研究高考信息,，關(guān)注考試動向,。及時了解09高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案,。

5、研究本校數(shù)學(xué)教學(xué)情況,、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情,。有的放矢地制訂切實可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)計劃。

(二)重視課本,，夯實基礎(chǔ),，建立良好知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系

課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的依據(jù),，也是學(xué)生智能的生長點,，是最有參考價值的資料。

(三)提升能力,，適度創(chuàng)新

考查能力是高考的重點和永恒主題,。教育部已明確指出高考從以知識立意命題轉(zhuǎn)向以能力立意命題。

(四)強化數(shù)學(xué)思想方法

數(shù)學(xué)不僅僅是一種重要的工具,，更重要的是一種思維模式,，一種思想。注重對數(shù)學(xué)思想方法的考查也是高考數(shù)學(xué)命題的顯著特點之一,。數(shù)學(xué)思想方法是對數(shù)學(xué)知識最高層次上的概括提煉,，它蘊涵于數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過程中,，能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學(xué)和社會生活,。在復(fù)習(xí)備考中，要把數(shù)學(xué)思想方法滲透到每一章,、每一節(jié),、每一課、每一套試題中去,，任何一道精心編擬的數(shù)學(xué)試題,，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學(xué)思想方法,，如果注意滲透，適時講解,、反復(fù)強調(diào),，學(xué)生會深入于心，形成良好的思維品格,，考試時才會思如泉涌,、駕輕就熟，數(shù)學(xué)思想方法貫穿于整個高中數(shù)學(xué)的始終,，因此在進(jìn)入高三復(fù)習(xí)時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題,，而并非只在高三復(fù)習(xí)將結(jié)束時去講一兩個專題了事。

(五)強化思維過程,，提高解題質(zhì)量

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)要充分重視知識的形成過程,，解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學(xué)知識和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用,，注意多題一解,、一題多解和一題多變。多題一解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與深刻性,。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系,，又養(yǎng)成學(xué)生多角度思考問題的習(xí)慣。

(六)認(rèn)真總結(jié)每一次測試的得失,，提高試卷的講評效果

試卷講評要有科學(xué)性,、針對性、輻射性,。講評不是簡單的公布正確答案,，一是幫學(xué)生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因,，吸取教訓(xùn),，三是適當(dāng)變通、聯(lián)想,、拓展,、延伸，以例及類,，探求規(guī)律,。還可橫向比較，與其他班級比較,，尋找個人教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),。根據(jù)所教學(xué)生實際有針對性地組題進(jìn)行強化訓(xùn)練，抓基礎(chǔ)題,，得到基礎(chǔ)分對大部分學(xué)校而言就是高考成功,，這已是不爭的共識,。

第二輪專題過關(guān)，對于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí),，應(yīng)在一輪系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，利用專題復(fù)習(xí)，更能提高數(shù)學(xué)備考的`針對性和有效性,。在這一階段,，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧，不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,，需配合著專題的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生采用配方法、待定系數(shù)法,、數(shù)形結(jié)合,，分類討論，換元等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力,，同時針對選擇,、填空的特色，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧,、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力,。第三輪綜合模擬,，在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了增強數(shù)學(xué)備考的針對性和應(yīng)試功能,，做一定量的高考模擬試題是必須的,，也是十分有效的。該階段需要解決的問題是：

1,、強化知識的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選擇性和靈活性。

2,、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點和解題易錯點,，探索解題的規(guī)律。

3,、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的形成過程,。

4、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性,。

(1)從班級實際出發(fā),，我要幫助學(xué)生切實做到對基礎(chǔ)訓(xùn)練限時完成，加強運算能力的訓(xùn)練,，嚴(yán)格答題的規(guī)范化,，如小括號,、中括號等，特別是對那些書寫像霧像雨又像風(fēng)的學(xué)生要加強指導(dǎo),，確?；镜梅帧?/p>

(2)在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作,，如心理問題的疏導(dǎo),，考試時間的合理安排等等。

(3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一,，對內(nèi)協(xié)作,，對外競爭。自己多做研究工作,，如仔細(xì)研讀訂閱的雜志,，研究典型試題，把握高考走勢,。

(4)做到有練必改,，有改必評，有評必糾,。

(5)課內(nèi)面向大多數(shù)同學(xué),，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生，尤其是邊緣生,。班級是一個集體,，我們的目標(biāo)是水漲船高，而不是水落石出,。

(6)教研組團隊合作

虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，博采眾長，對工作是很有利的,。校長一直強調(diào)團隊精神,，所以我們要在競爭的基礎(chǔ)上合作，合作的基礎(chǔ)上競爭,，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),。我們幾位老師準(zhǔn)備做到一盤棋的思想，有問題一起分析解決,，復(fù)習(xí)資料要共享,。在工作中，教師間的合作就顯得尤為重要,。

(78)平等對待學(xué)生,，關(guān)心每一位學(xué)生的成長，宗旨是教出來的學(xué)生不一定都很優(yōu)秀,，但肯定每一位都有進(jìn)步;讓更多的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),。力爭以嚴(yán),、實、精,、活的教風(fēng)帶出勤,、實、悟,、活的學(xué)風(fēng),。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和進(jìn)度安排篇四

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、夯實基礎(chǔ),，通過提問、默寫等有效手段督促學(xué)生熟練掌握教材,，理解教材中高考重點考查的知識點,，奠定堅實的理論功底。

2,、理論聯(lián)系實際,，通過課堂教學(xué)、時事評析等方式引導(dǎo)學(xué)生懂得從經(jīng)濟,、文化,、哲學(xué)、政治等多角度去思考熱點問題,，分析解決問題的能力,。

3、強化訓(xùn)練,，通過加強題型訓(xùn)練、規(guī)范訓(xùn)練,、限時訓(xùn)練,，積累解題技巧和方法，加強考試心理素質(zhì)的磨煉,，提高學(xué)生的學(xué)科能力和應(yīng)試能力,。

4、分層教學(xué),，通過區(qū)別對待,，對實驗班和普通班采取不同的教學(xué)要求和措施，大面積提高政治教學(xué)成績,，既全面提高學(xué)生素質(zhì);又要突出學(xué)科尖子生的培養(yǎng),，使培優(yōu)取得實效。

二,、工作思路：

1,、研究高考,，把握教學(xué)方向。

研究高考,，把握教學(xué)方向是實現(xiàn)成功教學(xué)的前提條件,。為此，我們要廣泛收集高考信息,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》,，研究20xx年文科綜合高考政治試題。如20xx年廣東文科綜合高考政治試題呈現(xiàn)以下特點：(1)注重主干知識和書本知識的再現(xiàn),，突出試題的基礎(chǔ)性;(2)命題堅持能力立意,，注重考核學(xué)生綜合素質(zhì)和能力;(3)試題背景材料與考生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷相適應(yīng)，呈現(xiàn)方式豐富多樣;(4)積極開發(fā)當(dāng)?shù)乜荚囐Y源,，突顯試卷的地方色彩;(5)試題充溢濃厚的人文精神,，實現(xiàn)對情感態(tài)度價值觀的考核。

2,、堅持集體備課,，發(fā)揮整體功能。

強化集體備課,，把集體備課作為落實常規(guī)教學(xué)的重要任務(wù)來抓,。在網(wǎng)上充分搜集資料，堅持集體備課,。備課組的集體備課每周堅持一次,，時間是周三下午第七節(jié)。一備目標(biāo),，二備知識體系,，三備知識點定位，四備精選試題習(xí)題,，五明確各自的分工分職,，六反饋一周教學(xué)得失，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。為之,，組員之間可相互隨堂聽課，共同探討教學(xué)實踐中遇到的實際問題,，充實備課中的不足,。

3、緊抓本本,，堅持以生為本,。

第一輪復(fù)習(xí)要通過課堂教學(xué)，讓學(xué)生熟練掌握課本內(nèi)容，明確主干核心知識點,，逐步構(gòu)建知識體系,，要及時補充內(nèi)容、觀點,。復(fù)習(xí)過程中要發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,，調(diào)動學(xué)生的參與教學(xué)的積極性，讓學(xué)生真正動起來,，恰當(dāng)把握課堂復(fù)習(xí)的容量和節(jié)奏,，注意講練時間的合理分配，避免滿堂灌,，以提高復(fù)習(xí)工作的有效性,。

4、規(guī)范過程,，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),。

規(guī)范教學(xué)過程是成功教學(xué)實施的保證，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)是實施成功教學(xué)的關(guān)鍵,。為此,，我們根據(jù)政治科高考的特點和教學(xué)的一般規(guī)律來規(guī)范教學(xué)過程。具體復(fù)習(xí)進(jìn)程安排如下：

第一階段復(fù)習(xí)要著眼于回顧,，幫助學(xué)生鞏固知識點,，考講練相結(jié)合。在這一階段要降低起點,、放慢速度,、完善網(wǎng)絡(luò)、夯實基礎(chǔ),。文科綜合中的政治學(xué)科,，在考試要求和試題總體難度上不會與原高考方案x學(xué)科等同，否則會導(dǎo)致全卷總體難度過大,。這樣,，復(fù)習(xí)中夯實基礎(chǔ)顯得特別重要。

第二階段復(fù)習(xí)要著眼于提高,，幫助學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu)，使知識系統(tǒng)化,，同時進(jìn)行熱點滲透,，以提高學(xué)生對考點的理解和應(yīng)用能力。

第三階段復(fù)習(xí)要著眼于實踐,，幫助學(xué)生適應(yīng)高考,。在這一階段要回顧基礎(chǔ)，熟悉題型,，查漏補缺,，調(diào)適心理,，同時要兼顧應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。

5,、授之以漁,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。

加強學(xué)法指導(dǎo),，要高度重視對學(xué)法的研究,，在基本概念和基本原理的教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生采取濃縮記憶,、趣味記憶等方法,，幫助其理解和掌握知識;在選擇題訓(xùn)練中則采取四步法(審題意、抓題眼,、憶體系,、判題支)，充分運用排除法,，逆向思維等方法,，培養(yǎng)學(xué)生比較能力、知識遷移能力;在非選擇題訓(xùn)練中,，根據(jù)不同類型的試題傳授不同的解題方法,，提高以下能力：(1)審題能力明確題目的考核意圖，弄清設(shè)問指向,。(2)提取信息的能力通過對材料的處理,，把握材料的層次關(guān)系，提取材料中包含的有效信息,。(3)整合知識的能力明確題目所涉及知識和原理,。首先要盡力避免用錯原理;對于分值較大，綜合性較強的題目,，尤其要避免錯漏原理,。(4)形成答案的能力答案的布局要有層次性和邏輯性，先答什么,，后答數(shù)什么,，答前要做好總體規(guī)劃。一般可按照先重點再其他,，先原理再材料,，先教材再創(chuàng)新的順序組織答案。(5)規(guī)范表達(dá)的能力按照高考答卷要求,，答案要富有條理性,、層次性、邏輯性、專業(yè)性,。

三,、教學(xué)進(jìn)度：

周次

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1

政治生活第3課政治生活第4課

2

政治生活第4課政治生活第5課

3

政治生活第5-6課

4

政治生活第7課

5

政治生活第8-9課綜合測試

6

文化生活第1-2課

7

文化生活第2-3課

8

文化生活第3-4課

9

文化生活第4課

10

文化生活第5課中段考

11

文化生活第6-7課

12

文化生活第8-9課

13

文化生活第9-10課綜合測試

14

生活與哲學(xué)第1-2課

15

生活與哲學(xué)第3-4課

16

生活與哲學(xué)第4課

17

生活與哲學(xué)第5課

18

生活與哲學(xué)第6課

19

生活與哲學(xué)第7課

20

生活與哲學(xué)第8課

21

期末考試

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和進(jìn)度安排篇五

新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué),？無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題高三數(shù)學(xué)備課組在李德根校長,、吳善年主任的領(lǐng)導(dǎo)下,，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備課前，每位教師都準(zhǔn)備一周的課,，集體備課時,，每位教師都進(jìn)行說課，然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,，重點,、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,，各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教,。

二、立足課本,，夯實基礎(chǔ)

實行新教材后,，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,，立足課本,，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面周到,，注重教材的科學(xué)體系,，打好“雙基”，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,，做到復(fù)習(xí)不超綱,，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性,，細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的,，那些內(nèi)容是要求掌握的,，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,，教學(xué)過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動,；同時還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點總體要高,，注重提優(yōu)補差,，新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度,，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會和空間,，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績,；對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績,。

三,、因材施教,，全面提高

因為學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生,，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對待,，這樣,，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對能力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題,，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

四、優(yōu)化練習(xí),，提高練習(xí)的有效性

知識的鞏固,，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn),；首先,，練習(xí)題要精選，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對練習(xí)要全批全改,，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計,，對于錯的較多的題目,，找出錯的原因,。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,，課堂的講評要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果,，不該講的`就不講，該點撥的要點撥,，該講的內(nèi)容一定要講透,；對于典型問題，要讓學(xué)生板演,，充分暴露學(xué)生的思維過程,，加強教學(xué)的針對性。多做限時練習(xí),，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力,。

五、加強應(yīng)試指導(dǎo),，培養(yǎng)非智力因素

充分利用每一次練習(xí),、測試的機會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力,，如對選擇題、填空題,，要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”,，對解答題要規(guī)范做答,，努力作到“會而對，對而全”,，減少無謂失分,，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)臨場時的審題答題順序,、技巧,，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學(xué)生樹立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項。

六,、第一輪復(fù)習(xí)是整個數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程,，其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己對基礎(chǔ)知識,、基本技能進(jìn)行梳理,，使之達(dá)到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,、完整化,；在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個概念的高考要求和考綱要求,，能從不同角度把握所學(xué)的每一個知識點所有可能考查到的題型,，熟練掌握各種典型問題的通性、通法,。只有真正改變教師一包到底,，實施學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能真正達(dá)到夯實“雙基”的目的,。為此,，我們延長第一輪的復(fù)習(xí)時間，減少第二輪的時間,，目的是能使第一輪的復(fù)習(xí)確實做到細(xì)且實,。

七、第一輪復(fù)習(xí)必須面向全體學(xué)生,，降低復(fù)習(xí)起點,，在夯實“雙基”的前提下，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,，包括：空間想象,、直覺猜想、歸納抽象,、符號表示,、運算求解、演繹證明,、體系構(gòu)建等諸多方面,，提高學(xué)生對實際問題的閱讀理解、思考判斷,、分析解決能力,；教學(xué)要充分考慮到本校、本班學(xué)生的實際水平,，堅決反對脫離學(xué)生實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法,，不做或少做無效勞動,，加大分層教學(xué)和個別指導(dǎo)的力度，狠抓復(fù)習(xí)的針對性,、實效性,，提高復(fù)習(xí)效果。

八,、近三年高考試題提醒我們要善于將基礎(chǔ)問題學(xué)實學(xué)活,。要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的全過程中，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運用數(shù)學(xué)思想方法把握,、數(shù)學(xué)思維方法思考,、數(shù)學(xué)基本方法解題。要明確復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會解,，而不是單單立足于陳題的熟練，因此,，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題,。

九、要強化運算能力,、表達(dá)能力和閱讀理解能力的訓(xùn)練,，去年高考對運算能力的要求明顯加大。課堂教學(xué)時要有意識地安排時間讓學(xué)生進(jìn)行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練,，對解題過程和書寫表達(dá)提出明確具體的要求,，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，提高解題的成功率和得分率,，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要,。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設(shè)計合理,、簡捷的運算途徑方面的訓(xùn)練,，提高閱讀理解的水平。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和進(jìn)度安排篇六

一,、學(xué)科教學(xué)要求背景分析：

（1）培養(yǎng)學(xué)生理解,、理解、掌握和應(yīng)用基礎(chǔ)物理知識（基本物理現(xiàn)象,、基本概念,、基本規(guī)律等）。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰?；思維能力（包括理解能力,、判斷能力、綜合分析能力）,；獲取和處理信息的能力,；運用物理知識解決簡單實際問題的能力,，運用科學(xué)方法研究物理問題，形成物理概念,，探索物理規(guī)律的能力,。

二、教學(xué)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

1,、精致簡潔

為了實現(xiàn)目標(biāo)和計劃,，首先要提高上課和作業(yè)的效率。作為老師,，首先要講清楚,。目的是讓學(xué)生理解，理解,。學(xué)生只有自己能解決自己的問題,，才能說明自己已經(jīng)理解了。所以要優(yōu)化題目安排和講解的結(jié)合,，最終目的是培養(yǎng)他們的能力,。

闡述：首先，概念的介紹和解釋一定要清晰,。所以要反復(fù)強調(diào)重點內(nèi)容,，用更多的例子介紹理解重要概念，結(jié)合情境進(jìn)行教學(xué),。這也是課程改革的要求,。教學(xué)中應(yīng)注意：明確引入概念的必要性和事實依據(jù)。只有對概念的定義明確,，掌握了,，才能對定義的概念有清晰的把握。了解概念的類型（矢量,、標(biāo)量,、狀態(tài)量、過程量,、特征量,、屬性量、某一物理量的變化率等,。）,，這樣才能用比較法來教。這個概念如果是第一次學(xué),，就要重點讓學(xué)生搞清楚抽象概括的方法,。

提煉：這學(xué)期一定有很多練習(xí)。如何取得高效率的效果是一個值得探討的話題。尤其在習(xí)題和習(xí)題講解上,。家庭作業(yè)和課堂練習(xí)要分類分層,，做到縱橫交錯。作業(yè)保證學(xué)生每次都能認(rèn)真完成,，絕不盲目多計劃,。

2、及時反饋

這學(xué)期無論是課內(nèi)還是課后都要有完整的反饋機制,。例如,，在課堂上立即進(jìn)行反饋練習(xí)。作業(yè)有問題的同學(xué)要和他們溝通,，了解問題,，以便及時改進(jìn)。學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要經(jīng)常交流,。

3,、注意建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系可以幫我把每一節(jié)課教好；保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,；讓學(xué)生對物理保持興趣,。對于學(xué)習(xí)努力但成績沒有明顯進(jìn)步的同學(xué)，更要注意關(guān)心和鼓勵,；針對學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施,。確保這些學(xué)生理解他們需要理解的基礎(chǔ)知識,，一找到問題就幫助他們解決問題,。我們要正確引導(dǎo)他們，排除心理障礙,，適當(dāng)放慢語速,，讓他們對概念的理解和掌握隨著認(rèn)知能力的提高而螺旋上升。

4,、注重學(xué)生自學(xué)和復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng),。

三、這學(xué)期要實現(xiàn)目標(biāo),，努力實現(xiàn)目標(biāo)

1,、專題復(fù)習(xí)，分項突破

2,、高考分析,、能力指導(dǎo)

3、模擬試卷評估和能力測試

4,、力爭在20xx年高考理科綜合取得好成績

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和進(jìn)度安排篇七

教材情況分析：

本學(xué)期我任教高三數(shù)學(xué),，所用的教材是浙江省高職（單考單招）招生考試復(fù)習(xí)叢書當(dāng)中的《數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)點要》和《數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)》（上、下冊）。

《數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)點要》旨在引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí),，把握學(xué)習(xí)要點,，指導(dǎo)同步訓(xùn)練；針對性強,，學(xué)生可接受性高,，以“必需，夠用”為度,。

《數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)上冊》根據(jù)最新的高職考試大綱和教材內(nèi)容,，對知識點特別是重點、難點進(jìn)行系統(tǒng)梳理,，并精選例題,；并對xx年高職考試試卷進(jìn)行分析。供第一輪復(fù)習(xí)使用,。

《數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)下冊》根據(jù)高職考試的內(nèi)容進(jìn)行分專題編寫,，共十章。每章設(shè)有[高職考命題趨勢],、[應(yīng)試對策],、[例題分類解析]、[同步精練a,、b],。供第二輪復(fù)習(xí)使用。

學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我擔(dān)任04高考輔導(dǎo)班的班主任并任教數(shù)學(xué),，該班是原來計算機專業(yè)與財會專業(yè)的合并班,，目標(biāo)直接面向高職考。由于兩個班級的學(xué)生相互間不是很熟悉,，原來的班級管理模式也不盡相同,，因而在整合管理的過程增加了一定的難度。從總體上講,，高輔班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對較好,，整個班級的學(xué)習(xí)氛圍還比較好。但還有一部分的學(xué)生是因為不想去不熟悉的就業(yè)班而選擇留在高考班,，實際上他們對參加高考并不感興趣,，因而這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高。另外,，在以高考為目標(biāo)的學(xué)生當(dāng)中,，也存在很大的差異性?；A(chǔ)好的學(xué)生在少數(shù),，大部分學(xué)生雖有上進(jìn)之心，但受基礎(chǔ)薄弱限制在學(xué)習(xí)上有一定的困難。

教學(xué)措施：

對于高考輔導(dǎo)班而言,，好的學(xué)習(xí)環(huán)境,、學(xué)習(xí)氛圍至關(guān)重要，因而良好的課堂環(huán)境是任課老師首先要保證的,。特別是對于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠堅定的學(xué)生,，在鼓勵其堅定信心之外，要盡量使他們在課堂上保持安靜,，不影響其他學(xué)生,。

由于班級里學(xué)生的成績由于基礎(chǔ)不同，存在較大的兩級分化現(xiàn)象,，所以在課堂教學(xué)上不能搞單一教學(xué),，不能只顧及一小部分學(xué)生。因而在復(fù)習(xí)過程當(dāng)中,，我在知識回顧的環(huán)節(jié),，盡量放慢速度、從簡單例題出發(fā),，習(xí)題演練環(huán)節(jié)由淺入深,，尤其在涉及到其他知識點時要做好那一知識點的及時回顧，幫助學(xué)生查漏補缺,，力求讓絕大部分的同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中都能有所得,。并采取分層作業(yè)形式讓不同程度的學(xué)生都能在一定程度上得到最有效的鞏固和提高。

此外,，有一小部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,，能處理一些靈活、綜合的知識點,。對這些學(xué)生而言,，光靠課堂上的聽課根本“吃不飽”,，因而,，這學(xué)期設(shè)立第二課堂，旨在幫助這部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上的提高,，讓他們在高考復(fù)習(xí)這條路上走的更快,、更穩(wěn)。

另外,，舒適的環(huán)境對學(xué)生的情緒也有挺大的影響,，因而在教學(xué)過程中應(yīng)滲入環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和進(jìn)度安排篇八

高中數(shù)學(xué)所有內(nèi)容：抓基礎(chǔ)知識和基本技能,，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學(xué)問題基本的,、常用的數(shù)學(xué)思想方法,，如歸納、演繹,、分析,、綜合、分類討論,、數(shù)形結(jié)合等,。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬變,，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì),。

研究《考試說明》，全面掌握教材知識,，按照考試說明的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí),。把握課本是關(guān)鍵，夯實基礎(chǔ)是我們重要工作,，提高學(xué)生的解題能力是我們目標(biāo),。

研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》，既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說明》的比較,。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評價報告，對《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行橫向和縱向的分析,，探求命題的變化規(guī)律,。

我今年教授兩個班的數(shù)學(xué)：(20)班和(23)班，經(jīng)過與同組的其他老師商討后,，打算第一輪20xx年2月初;第二輪從20xx年2月底至5月上旬結(jié)束;第三輪從20xx年5月上旬至5月底結(jié)束,。

(一)同備課組老師之間加強研究

1、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、參照周邊省份20xx年《考試說明》,，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。

2,、研究高中數(shù)學(xué)教材,。處理好幾種關(guān)系：課標(biāo)、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系;重視基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,。

3、研究08年新課程地區(qū)高考試題,，把握考試趨勢,。特別是山東,、廣東、江蘇,、海南,、寧夏等課改地區(qū)的試卷。

4,、研究高考信息,，關(guān)注考試動向。及時了解09高考動態(tài),，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案,。

5、研究本校數(shù)學(xué)教學(xué)情況,、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情,。有的放矢地制訂切實可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)計劃。

(二)重視課本,，夯實基礎(chǔ),，建立良好知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系

課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的依據(jù),，也是學(xué)生智能的生長點,，是最有參考價值的資料。

(三)提升能力,，適度創(chuàng)新

考查能力是高考的重點和永恒主題,。教育部已明確指出高考從以知識立意命題轉(zhuǎn)向以能力立意命題。

(四)強化數(shù)學(xué)思想方法

數(shù)學(xué)不僅僅是一種重要的工具,，更重要的是一種思維模式,，一種思想。注重對數(shù)學(xué)思想方法的考查也是高考數(shù)學(xué)命題的顯著特點之一,。數(shù)學(xué)思想方法是對數(shù)學(xué)知識最高層次上的概括提煉,，它蘊涵于數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過程中,，能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學(xué)和社會生活,。在復(fù)習(xí)備考中，要把數(shù)學(xué)思想方法滲透到每一章,、每一節(jié),、每一課,、每一套試題中去,，任何一道精心編擬的數(shù)學(xué)試題，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學(xué)思想方法,，如果注意滲透,，適時講解,、反復(fù)強調(diào)，學(xué)生會深入于心,，形成良好的思維品格,，考試時才會思如泉涌、駕輕就熟,，數(shù)學(xué)思想方法貫穿于整個高中數(shù)學(xué)的始終,，因此在進(jìn)入高三復(fù)習(xí)時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題，而并非只在高三復(fù)習(xí)將結(jié)束時去講一兩個專題了事,。

(五)強化思維過程,，提高解題質(zhì)量

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)要充分重視知識的形成過程，解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程,，弄清基本數(shù)學(xué)知識和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用,，注意多題一解、一題多解和一題多變,。多題一解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與深刻性,。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系，又養(yǎng)成學(xué)生多角度思考問題的習(xí)慣,。

(六)認(rèn)真總結(jié)每一次測試的得失,，提高試卷的講評效果

試卷講評要有科學(xué)性、針對性,、輻射性,。講評不是簡單的公布正確答案，一是幫學(xué)生分析探求解題思路,，二是分析錯誤原因,，吸取教訓(xùn)，三是適當(dāng)變通,、聯(lián)想,、拓展、延伸,，以例及類,，探求規(guī)律。還可橫向比較,，與其他班級比較,，尋找個人教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)所教學(xué)生實際有針對性地組題進(jìn)行強化訓(xùn)練,，抓基礎(chǔ)題,，得到基礎(chǔ)分對大部分學(xué)校而言就是高考成功，這已是不爭的共識,。

第二輪專題過關(guān),，對于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí),，應(yīng)在一輪系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用專題復(fù)習(xí),，更能提高數(shù)學(xué)備考的針對性和有效性,。在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,，不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,，需配合著專題的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生采用配方法,、待定系數(shù)法,、數(shù)形結(jié)合，分類討論,，換元等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力,，同時針對選擇、填空的特色,，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧,、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力,。第三輪綜合模擬,，在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了增強數(shù)學(xué)備考的針對性和應(yīng)試功能,，做一定量的高考模擬試題是必須的,，也是十分有效的。該階段需要解決的問題是：

1,、強化知識的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選擇性和靈活性。

2,、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點和解題易錯點,，探索解題的規(guī)律。

3,、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的形成過程,。

4、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性,。

(1)從班級實際出發(fā),，我要幫助學(xué)生切實做到對基礎(chǔ)訓(xùn)練限時完成，加強運算能力的訓(xùn)練,，嚴(yán)格答題的規(guī)范化,，如小括號、中括號等,，特別是對那些書寫像霧像雨又像風(fēng)的學(xué)生要加強指導(dǎo),，確?；镜梅?。

(2)在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作,，如心理問題的疏導(dǎo)，考試時間的合理安排等等,。

(3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一,，對內(nèi)協(xié)作，對外競爭,。自己多做研究工作,，如仔細(xì)研讀訂閱的雜志，研究典型試題,，把握高考走勢,。

(4)做到有練必改，有改必評,，有評必糾,。

(5)課內(nèi)面向大多數(shù)同學(xué)，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,，尤其是邊緣生,。班級是一個集體，我們的目標(biāo)是水漲船高,，而不是水落石出,。

(6)教研組團隊合作

虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，博采眾長,，對工作是很有利的,。校長一直強調(diào)團隊精神，所以我們要在競爭的基礎(chǔ)上合作,，合作的基礎(chǔ)上競爭,，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),。我們幾位老師準(zhǔn)備做到一盤棋的思想,，有問題一起分析解決，復(fù)習(xí)資料要共享,。在工作中,，教師間的合作就顯得尤為重要。

(78)平等對待學(xué)生,，關(guān)心每一位學(xué)生的成長,，宗旨是教出來的學(xué)生不一定都很優(yōu)秀，但肯定每一位都有進(jìn)步;讓更多的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),。力爭以嚴(yán),、實,、精、活的教風(fēng)帶出勤,、實,、悟、活的學(xué)風(fēng),。