總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀(guān)評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

一年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣,，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候,，而學(xué)生活潑好動(dòng),、自我控制能力較差，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣,，容易產(chǎn)生厭倦心理,，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎,，不扎實(shí),。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)

在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

有一個(gè)老師曾經(jīng)在《教語(yǔ)文,，其實(shí)很簡(jiǎn)單》一文中從學(xué)語(yǔ)文的大視角,，通過(guò)具體鮮活的例子，總結(jié)出教學(xué)語(yǔ)文要精講,、多讀,、勤寫(xiě)、讀寫(xiě)結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生的興趣。本學(xué)期我是這樣進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的,。

通過(guò)實(shí)踐,，把抄寫(xiě)教案的時(shí)間用在鉆研教材上。拿到課文要讀上幾遍,，讀準(zhǔn)每個(gè)字音,，讀通每個(gè)句子，要做到爛熟于心,。對(duì)課文的幾種教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行分析,，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

簡(jiǎn)單導(dǎo)入——初讀課文整體感知——精讀理解課文——最后教師總結(jié),。如在整體感知中的識(shí)字環(huán)節(jié),，我引導(dǎo)學(xué)生讀文識(shí)字，由讀文到讀詞到識(shí)字,，就這么簡(jiǎn)單,。沒(méi)有刻意求變的痛苦，沒(méi)有疲憊不堪的設(shè)計(jì),，但課堂上卻讓學(xué)生饒有興趣,。如讀詞，先指名讀,，再讓女生聲音由低到高地讀,，男生由高到低地讀，然后再自由讀,，方法十分簡(jiǎn)單靈活,。在教學(xué)多音字“數(shù)”時(shí)，教師通過(guò)比較“晚上,，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)的眼睛”和“有一個(gè)孩子在院子里數(shù)星星,。”兩個(gè)句子,，使學(xué)生既學(xué)習(xí)了“數(shù)”的讀音,，又學(xué)會(huì)了用法,，還練習(xí)了說(shuō)話(huà),，可謂一舉多得,。

就是學(xué)生能通過(guò)讀文理解的就不用課件，能少則少,，能不用則不用,，（而不是能用則用，能多則多）,。使手段簡(jiǎn)化了,，把主要精力用在語(yǔ)文教學(xué)的基本手段上。比如寫(xiě)字就是學(xué)生描紅,、臨帖,、教師示范、學(xué)生練習(xí),。如果用電腦一味向?qū)W生展示字是如何寫(xiě)的,，沒(méi)有教師示范、學(xué)生練習(xí)是不行的,。閱讀教學(xué)就是讀,，通過(guò)讀與作者、編者對(duì)話(huà),，誦讀,、感悟文本。就向于永正老師說(shuō)的.那樣“我們要把語(yǔ)文課上簡(jiǎn)單,，就是識(shí)字,、讀書(shū)、就是朗讀,、背誦,，就是教他們寫(xiě)作文?！薄皼](méi)有聽(tīng)課的時(shí)候,，一個(gè)一個(gè)地過(guò)，每個(gè)人都把書(shū)讀熟,，好的表?yè)P(yáng),，不好的批評(píng)，就這么簡(jiǎn)單的教,。為什么不行,？”

張志公說(shuō)：“他們的語(yǔ)文能力百分之三十得益于課內(nèi)，百分之七十得益于課外,。真的要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,，功夫在課外,，在大量的課外閱讀?！毙抡n標(biāo)中指出“少做題,，多讀書(shū)、好讀書(shū),、讀好書(shū),、讀成本的書(shū)”。在課外時(shí)間教師要想辦法引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū),，每天早上,，我都要帶學(xué)生讀一些古詩(shī)詞，豐富學(xué)生的知識(shí)面,，同時(shí)也擴(kuò)大了學(xué)生的識(shí)字量,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。把學(xué)生做題,、教師批閱的時(shí)間省出來(lái),，教師與學(xué)生一起誦讀經(jīng)典，暢讀名著,，形成氛圍,。這樣教師輕松了、學(xué)生高興了,，學(xué)生的文化底蘊(yùn)也厚實(shí)了,。何等的簡(jiǎn)單！

總之,，本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī)，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗,！

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

一學(xué)期的工作又將結(jié)束，在教學(xué)中與學(xué)生的親密接觸讓我感受到了些許的欣慰,，值得回味的不少,，需要深思的還很多，為了使自己在今后的工作中盡量少走彎路,，現(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一年級(jí)的小學(xué)生年齡小,，對(duì)知識(shí)相對(duì)陌生，自我約束能力較差,，這是一個(gè)讓大家感到頗為頭痛而又必須面對(duì)并要解決的問(wèn)題,。針對(duì)這一點(diǎn)，我決定一定要先從養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣著手,，以自己的熱心,、耐心,、愛(ài)心去教導(dǎo)每一個(gè)孩子；遇事不急,、不躁,，保持冷靜，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性研究采用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?。?jīng)過(guò)一段時(shí)間的的努力,，學(xué)生普遍形成了良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

俗話(huà)說(shuō),，“興趣是的老師”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于興趣,，興趣有了,，就會(huì)尋找有效的方法。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò),，這是為什么呢,？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講,，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。比如說(shuō)我班的陳乃浩,、尹永浩,、李富彤等同學(xué)。他們不但聰明好學(xué),，記憶力強(qiáng),，而且養(yǎng)成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以這幾人的成績(jī)一直比較穩(wěn)定,。

另外,，針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎實(shí)打基礎(chǔ),，認(rèn)真來(lái)學(xué)習(xí)”的原則,，除上好語(yǔ)文課以外，我還組織了以下活動(dòng)：一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字以及正確書(shū)寫(xiě)的能力,。二是天天少量的課外閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生拼讀水平,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,，拓展學(xué)生的知識(shí)面,。三是開(kāi)放式作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生觀(guān)察,、思考習(xí)慣的養(yǎng)成,，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文。

本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭，扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí)，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對(duì)子形式,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

總之,，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步,。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，理解能力逐漸增強(qiáng)，并積累了那么多語(yǔ)文知識(shí),，每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不同程度的提高,，我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰,。我會(huì)繼續(xù)努力,。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級(jí)的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了,，這一個(gè)學(xué)期在工作中,，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期,，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn),。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記,。

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握,、寫(xiě)字,、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握,，我與年級(jí)里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū),，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）抓好寫(xiě)字訓(xùn)練,。

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,，是我最大的心愿,。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字,，作為他們的語(yǔ)文老師,，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

（3）抓好讀書(shū)訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵,。首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái),。第三,，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠,。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好,，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

2,、家長(zhǎng)配合不夠。說(shuō)明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠,，這將是我要認(rèn)真思考的問(wèn)題之一,。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

為了更好的貫徹實(shí)施素質(zhì)教育，領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用新的課程標(biāo)準(zhǔn)．一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，也就是樹(shù)立以人為本的學(xué)生觀(guān)、教育觀(guān),。我們學(xué)校非常重視一年級(jí)這個(gè)起步年級(jí),，也是率先走進(jìn)新課程試驗(yàn)的年級(jí)。現(xiàn)將我們學(xué)校開(kāi)展一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的情況總結(jié)如下：

為使一年級(jí)走進(jìn)新課程試驗(yàn)取得成功，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次研究,、征求意見(jiàn),，挑選了六位責(zé)任心強(qiáng)、具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神且具有一定教育經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)當(dāng)一年級(jí)任科教師,，她們中有業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),，有學(xué)科帶頭人，教學(xué)能手,，大多是充滿(mǎn)活力與朝氣的年輕人,，而且她們都有不斷學(xué)習(xí)，勇攀高峰的精神,。

一年級(jí)教師是課程改革的先行者,，為了讓一年級(jí)教師學(xué)好、用好新課標(biāo),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，泉山區(qū)進(jìn)修學(xué)校首先對(duì)一年級(jí)教師進(jìn)行上崗前的培訓(xùn)，接著暑假期間,，冒著高溫酷暑,，一年級(jí)教師又參加了市級(jí)培訓(xùn)。均取得了培訓(xùn)合格證書(shū),。無(wú)論是從思想上,，還是從行動(dòng)上，一年級(jí)教師都做好了充分的準(zhǔn)備,，投入到課改實(shí)驗(yàn)中去,。開(kāi)學(xué)后，校領(lǐng)導(dǎo)又利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織大家學(xué)習(xí),、或自學(xué)《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者的對(duì)話(huà)》,。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論，再用理論去指導(dǎo)實(shí)踐,。

通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐,，我們?nèi)ｉ_(kāi)展了走進(jìn)新課程語(yǔ)文研討課，全校３5歲以下的教師參與了上研討課,，同時(shí)還對(duì)這些課組織了兩次座談?dòng)懻?，教師們用新的課程理念去評(píng)析所上課的成功與不足，使上課的教師總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和不足,，同時(shí)也是大家在一起磋商,、交流、相互學(xué)習(xí),、相互提高的過(guò)程,。未上課的教師在座談會(huì)上談了以后,，再寫(xiě)出了評(píng)課意見(jiàn)?？傊?，在走進(jìn)新課程的過(guò)程中，師生雙方都得到了提高與發(fā)展,。

根據(jù)局教科研室的要求,，一年級(jí)教師上課率不低于50%，學(xué)區(qū)在各校之間開(kāi)展了一年級(jí)研討課的評(píng)比活動(dòng),。我們學(xué)校語(yǔ)文張利斌老師,、黃長(zhǎng)慧老師、數(shù)學(xué)顧艷麗三位老師上了課,。張利斌老師在上口語(yǔ)交際《借鉛筆》一課時(shí),，利用電教手段，讓學(xué)生觀(guān)看小猴向小熊貓借鉛筆時(shí),，是如何講禮貌,，把話(huà)講清楚，借到鉛筆的,。同時(shí),，她還創(chuàng)設(shè)借東西，合作學(xué)習(xí)制作手工的情境,。讓學(xué)生在動(dòng)手操作時(shí)學(xué)會(huì)合作,，以及怎樣向別人借、還東西的訓(xùn)練,。讓學(xué)生在愉快的制作中學(xué)習(xí)了合作完成一個(gè)作品,。借東西、還東西時(shí)學(xué)生也懂得了怎樣使用文明用語(yǔ),。課堂上,，張老師始終注意學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，尤其是張老師發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子從開(kāi)始就不合作的事時(shí),，她沒(méi)有因公開(kāi)課而置之不理，而是讓學(xué)生對(duì)他們的做法進(jìn)行評(píng)價(jià),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不合作是做不好事情的,，同學(xué)之間應(yīng)該相互謙讓。從這可以看出,，張老師確確實(shí)領(lǐng)會(huì)了“以人為本”的真諦,，教師要關(guān)注不同層次的孩子，面向全體學(xué)生,，為了每一個(gè)孩子的發(fā)展,，這也是張老師上課中的閃光點(diǎn),。

黃長(zhǎng)慧老師在教《家》一課時(shí)，注重結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),，使學(xué)生對(duì)家有了更溫馨,、更親切的感情。在上課的過(guò)程中,，黃老師運(yùn)用自己扎實(shí)過(guò)硬的基本功,，制作精美的頭飾，當(dāng)堂畫(huà)出美麗的圖畫(huà)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)等多種感官去學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)出來(lái),，學(xué)習(xí)情緒十分高漲,，受到了良好的教學(xué)效果。她們的課在學(xué)區(qū)分別被評(píng)為一,、二等獎(jiǎng),。

為了督促、檢查一年級(jí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，學(xué)校組織了一年級(jí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽,。通過(guò)競(jìng)賽，學(xué)生的知識(shí)得到了強(qiáng)化與鞏固,，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)中的不足,，為期末復(fù)習(xí)做好了鋪墊。

在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下,，我們?nèi)w一年級(jí)教師將繼續(xù)更新觀(guān)念,，用新的理念去實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)，創(chuàng)造性的使用教材,，開(kāi)發(fā)課程資源,，使一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要結(jié)束了,，作為一名一年級(jí)語(yǔ)文教師,，這一學(xué)期過(guò)得很忙碌、很辛苦,，但也很充實(shí),、很快樂(lè)。

1,、重視寫(xiě)字訓(xùn)練,。

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字,，作為他們的語(yǔ)文老師,，我更注重自己在課堂的示范。其次,，我充分利用一體機(jī)里的寫(xiě)字軟件,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、展筆順,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì),，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

2,、重視識(shí)字方法的引領(lǐng)與激趣。

識(shí)字教學(xué)始終是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的教學(xué)重點(diǎn),，因此,，我對(duì)一年級(jí)學(xué)生在識(shí)字方面非常重視。一改以往的帶拼音讀,，去掉拼音讀,，加一加、減一減等方法,，而是在識(shí)字教學(xué)過(guò)程中注重傳統(tǒng)文化的滲透,，注重興趣的引領(lǐng)。比如：教學(xué)“青”“包”等采用自族識(shí)字法,，以一個(gè)字帶出一串字,，并在具體的語(yǔ)境中區(qū)分運(yùn)用。再如,，教學(xué)“米”字時(shí)，就采用字理識(shí)字,，既加深了印象,，又激發(fā)了學(xué)生探索漢字的欲望,。還可以采用做動(dòng)作的方式識(shí)記生字，如“摘,、捧,、抱、扔”等,。多元的方法才能調(diào)動(dòng)學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,。

3、重視詞語(yǔ)的積累與遷移,。

隨著課文的教學(xué),，教材中會(huì)逐步出現(xiàn)一些多類(lèi)型的詞語(yǔ)，編排的意圖也是讓學(xué)生有意識(shí)有層次的進(jìn)行積累與運(yùn)用,。在教學(xué)中,，我也比較重視。比如“蜻蜓展翅,、蝴蝶飛舞”這種由“名次+動(dòng)詞”的短語(yǔ),，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，一邊引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作說(shuō)一說(shuō),、做動(dòng)作表演的方式感受短語(yǔ)的構(gòu)成方式,，并進(jìn)行積累與遷移訓(xùn)練。再如,，學(xué)習(xí)《棉花姑娘》一課時(shí),，就引導(dǎo)學(xué)生積累“碧綠碧綠的葉子、雪白雪白的棉花”,，并進(jìn)行遷移訓(xùn)練,，再通過(guò)比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生這樣具體表達(dá)會(huì)使句子更加生動(dòng),。

4,、重視提取信息能力的培養(yǎng)。

本冊(cè)教材中出現(xiàn)了21篇課文,，在教學(xué)課文中,，除了引導(dǎo)朗讀之外，還有就是有目的性的培養(yǎng)學(xué)生提取信息的能力,。如《小猴子下山》就可以引導(dǎo)學(xué)生梳理內(nèi)容,，小猴子看到了什么，做了什么等等,，引導(dǎo)學(xué)生用不同的符號(hào)在書(shū)上畫(huà)一畫(huà),，說(shuō)一說(shuō)，再演一演,。

興趣是最好的老師,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文是一門(mén)實(shí)踐性課程,，學(xué)生的語(yǔ)文能力是在實(shí)踐中形成的，不是教師講會(huì)的,。所以我十分注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),。比如：在《天地人》這一課教學(xué)中設(shè)計(jì)了兩個(gè)運(yùn)用“你我他”三個(gè)生字的活動(dòng)：一是借助“你我他”，介紹彼此姓名,；二是借助“你我他”,，介紹彼此關(guān)系。重視學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì),，可以變以教師教為主的語(yǔ)文課堂為學(xué)生學(xué)為主的語(yǔ)文課堂,，最大程度引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,，讓學(xué)生在親身參與的活動(dòng)中提高聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)能力,，增加學(xué)生的獲得感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和動(dòng)機(jī),。

1,、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫(huà)掌握的不好，錯(cuò)別字比較多,，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

2,、學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣還未養(yǎng)成,，閱讀能力還需進(jìn)一步提高。

總之,，本學(xué)期以來(lái),，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,。今后,，我將更加努力學(xué)習(xí)，潛心鉆研,，百尺竿頭更進(jìn)一步,。