報告,，漢語詞語，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的報告嗎？以下是我為大家搜集的報告范文,，僅供參考,，一起來看看吧

班主任個人工作的述職報告 班主任工作述職報告篇一

班主任工作是班級工作的重要組成部分，班級工作質量和水平的高低很大程度上取決于班主任,，一學期以來,，我主要做了以下幾方面的工作：

制度是約束學生規(guī)范其言行的有效手段，為使班級工作有條不紊,，有序可循，新生一入學就組織學習了《蒙自一中規(guī)章制度大全》,、《中學生日常行為規(guī)范》等,，并根據我班的實際狀況，讓學生討論制定出具有本班特色的班級管理實施細則,，盡可能使學生的思想和言行沿著制度所規(guī)定的軌道發(fā)展,，從小事抓起，養(yǎng)成學生良好的學習和行為習慣,，有了健全的制度才能使學生做到老師在與不在一個樣,。

班干部是班群眾的小管家，是班級的核心和骨干,，他們和群眾連在一齊,，對班級狀況了如指掌，因此,，抓好班干部是抓好班級工作的關鍵之一,。我首先選好班干,，明確分工，團結協作,，其次做到“三放”,，即放手、放心,、放權,。讓他們大膽管理班級，逐步提高其班級管理水平,，定期召開班委會,，指導其工作，肯定其工作成果,，尊重他們的人格,，注意維護他們在全體學生中的威信，對存在的問題透過私下交流的方式解決,。

一個群眾的進步往往是這個群眾所有成員努力的結果,，所以在班會課上我盡可能地組織開展各類主題班會，充分發(fā)揮學生的個性特長,，讓每位學生都真正成為x班的主人,，發(fā)揚主人翁的精神，努力為群眾爭光,，一學期以來,，我班主要開展了以下活動，說寬容,，禮貌禮貌,，安全，中學生形象談,，讓青春閃光,，圣誕晚會，我為x班做了什么等等,，形式多樣,，有小品，表演,，演講等既豐富了同學們的課余生活,，又為學生帶給了一個施展才華的舞臺，還增強了同學的群眾榮譽感,。

抓好學習是班級管理工作的首要任務,，所以要抓好班級總體學習成績，就要把轉化差生的工作作為重點來抓,。目前,，“差”的主要原因是基礎太差,，缺乏動力，沒有恒心,，方法不當等,，根據不同類型，對癥下藥,，切實解決他們的實際問題,，順利完成學習任務。

當然,，班級工作職責重大,，任務艱巨，今后我將繼續(xù)努力,，抓好班級管理工作,。

班主任個人工作的述職報告 班主任工作述職報告篇二

本學期我擔任了一年級二班的班主任，班里有女生15名,，男生28名,。孩子們很活潑，小腦袋學知識挺快,，也一天到晚胡思亂想個不停,，要管理好他們可著實不容易。

首先,，加強常規(guī)教育,，培養(yǎng)學生的自覺性?；貞浧痖_學第一個月的情形,，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中,。從坐,、站、舉手,、排隊、用餐等一一教起,。這樣的努力是有成效的,，一個星期之后，學生漸漸地知道了每天何時做何事,。于是,，我結合制定的工作計劃，利用晨會,、班會等時間,，從紀律,、學習、衛(wèi)生,、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育,，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情,。時間一長,，學生的行為規(guī)范大有進步。班上大多的孩子中午在學校用餐,，我督促他們吃飯,，給他們講老一輩革命家艱苦奮斗的故事，引導他們明白“浪費可恥”的優(yōu)良傳統(tǒng),。給他們介紹各種蔬菜的營養(yǎng)價值,，大多數同學都比在家里用餐時吃得多，并且逐漸改掉了挑食偏食的壞習慣,。

其次,，多表揚多獎勵，激發(fā)孩子的上進心,。每天的早讀課,，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中,，將認真讀書的學生名單寫在黑板上,，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”。學生積極性大增,，每天早讀課都書聲瑯瑯,。每天中午的午讀時間，每天的教室打掃,，我也都會沿用早讀課的獎勵方法,，多表揚，盡量少批評或不批評,，利用孩子的上進心鞭策他們,。

再次，關心學生,，事無巨細,。每天早晨上班時，做到“一看,、二摸,、三問”?！耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R,，身體,、精神、情緒是否正常,?！岸薄路欠翊┑眠m當？小手是否冰涼,？“三問”——昨晚作業(yè)做好了沒有,？身體有沒有不舒服？孩子們年齡小,，經常有個頭疼腦熱的,。作為班主任，我總是在孩子出現不良狀況的第一時間聯系他們的家長,，安慰他們,，不必擔心掉課，健康的身體是最重要的,。

最后,，和家長多聯系，多交流,，共同促進孩子的發(fā)展,。我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響,。教師對孩子的影響再大,，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的,。所以我經常通過家長接送孩子的時候表達自己對教育孩子的看法,，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。

一個學期不知不覺中過去了,，這一學期下來,，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度,。

班主任工作是一門科學,，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力,，盡心盡責做好這一項工作,。

班主任個人工作的述職報告 班主任工作述職報告篇三

又一個學期結束了，我擔任的一年4班的班主任一年了,，本班孩子較活躍，特別是男孩子,，雖然幾個很聰明,，但好動,、自律能力差。不過,，總體上說,，第二學期比第一學期好多了。我和我的學生們也體會到了成長的快樂,。一些小小的進步也是我們共同努力的結果?，F對自己這一學期來的一些回顧：

在本學期班級管理工作中，著重進行了以下幾方面的實踐探索：

1,、培養(yǎng)學生的自我管理能力,。在班內實施班長輪值、組長輪換制,，由每個同學都有機會輪流擔任班干部負責學習,、紀律、衛(wèi)生等各方面的工作,，從而使“班級管理靠大家”的思想深入人心,，增強了學生的主人翁意識與自我管理能力。

2,、多種評價方式激趣,。課堂隨機評價、小組間紀律得分評比相結合,，在班內開展結競爭對子,、與昨天的我比一比、今天我被表揚等常規(guī)活動,，定期進行評比小結,，表揚先進、鼓勵進步,，以集體的力量律己,，真正調動起了學生參與各方面活動的積極性與主動性，優(yōu)良的班風日漸形成,。

家庭教育和學校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持,。因此,，我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長的溝通,。

當家長不找班主任時,，班主任更要主動與家長聯系，孩子或喜或憂，都及時地通過電話,、家訪告知家長,，讓家長同喜同憂。當有些事情,、有些做法家長不能理解時,，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的信任,。

很多事情都是隨機而發(fā)的,，我們并不能預設，但當事情發(fā)生時,，做為班主任應該從中協調,，使事情得到完美地解決。只有家長信任班主任,，班主任工作才能很好地開展,，學校的活動就能得到家長的支持。

當班主任很累,，事情很多,，很累心，有的時候還會很心煩,，這都是免不了的,，但是，當你走上講臺,，看到那一雙雙求知的眼睛,，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑,，當學生把你當成最好的朋友,，當家長打電話來告訴你，孩子變了,，變的懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的,。

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生,，無論是言談還是行為,，都會對學生產生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學生都是一個世界,，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任,，需要付出很多的心血,。但是,，這一切都很值得，因為,，你得到的將是一個美麗的世界,！

班主任個人工作的述職報告 班主任工作述職報告篇四

時間過的很快，轉眼一個學期又將結束,，回顧這學期的班主任工作，也許是有了上個學期的經驗,，摸出了一點規(guī)律,，所以這學期的班主任工作明顯比上學期輕松多了，但班主任的工作總是繁雜的,，所以有的地方做得還可以,，有些地方做得就沒那么到位了，回顧反思,，一個學期的班主任工作大致如下：

上學期我班學生的行為習慣不是太好,，上課總是鬧哄哄的，學習習慣差從而導致學習效率低,，所以吸取上學期的經驗教訓,，這學期我特別注重學生行為習慣的培養(yǎng)，開學初就下定決心在這方面要多下功夫,，重點整治,。

我每個星期抓一點為學習重點，著重教育和培訓,，一個星期效果不好就多花時間,，引起學生重視，直到學生做得差不多了再換一個習慣來培養(yǎng),。經過一學期的強調和教育,，學生這學期的行為習慣比上學期有了明顯的進步。

作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生,，更愛班級的后進生，因為正是由于他們身上存在缺點和不足,，才需要我們老師來教育和改造他們,。在學習中，我爭取不讓一個學生掉隊,，所以在放學后給一些后進生進行輔導,，有一部分學生經過一學期的課后輔導，成績上有了一定的進步,。在生活上,，我也是盡可能的幫助他們，關心每個人的身體狀況，最近傳染病很多,，加上小朋友抵抗力又差,，所以每次發(fā)現有身體不適的小朋友我都讓他們休息，及時和家長取得聯系,，送到醫(yī)院檢查,。關心愛護學生其實很簡單，有時候一個微笑,，就能讓學生感到很安心,，激勵他們的勇氣。

良好的班干部隊伍能有效的分擔老師的任務,，良好的班風能潤物細無聲的促進學生的學習,，這學期一開始就分班，所以利用這次機會,，我重新組織了班干部隊伍,，選出了幾名既有能力成績又不錯的學生擔任班干部，權利下放,，讓他們自己管理班級,，我從旁協助，這樣既減輕了我的負擔,，又培養(yǎng)了學生的能力,，一舉兩得，而且發(fā)現學生自己管的還不錯,，有條不紊,。

在這學期中，我與學生在一起,，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興,，忙得開心,，我將更加努力工作，不斷完善自己,，提高自己,。一分耕耘，一分收獲,，看著自己的學生在一天天健康成長,，看著他們取得一次又一次的勝利，我感到無比欣慰,。有什么事業(yè)比造就人的事業(yè)更偉大,？

班主任個人工作的述職報告 班主任工作述職報告篇五

聽了這個專題我很受啟發(fā),，使我有種頓悟，班主任一方面承擔教學工作,，另一方面又是班集體的組織者和管理者,，雙重身份有利于班主任履行“教書育人”的重任。教書的目的也是為了育人,，培養(yǎng)出有理想,、有道德、有良好的行為習慣的人,；而育人的最高境界就是“無為而治”,，要讓學生能自覺的規(guī)范自己的行為，自覺自愿執(zhí)行,。因而我對班規(guī)的制定有這樣一些想法：

我們每個人都是班級中的.一個成員，要快樂的在班級中成長,，有一定的權利同時也有一定的責任,，班級要能正常的運轉，要想成為一個優(yōu)秀的班級,，就需要有一定的班規(guī)來約束每個人的行為,，需要人人付出愛心和責任，這就是“人人為我,，我為人人”,。

1、班規(guī)的制定要學生和老師共同商討,。小學生雖然年齡小,，但讓他們參與到制定班規(guī)中聽聽他們的心聲很必要，現在都在提倡“以人為本”,，孩子接受的信息不一定比老師少,，他們的想法可能與老師接近，但從他們口中說出來其他孩子更容易接受,。我想可以先根據孩子們的能力把大家分成幾個小組,，教師可以先拿出一個大致的方案，比如從：學習,、紀律,、生活方面分，還是從其他方面入手,，讓能力強,、學習好、有威信的帶領大家討論,、細化,。

2,、班規(guī)的內容力求少而精。內容太多會讓學生感到繁瑣而且記不住,，因而要盡量少而精,，注重實效性、操作性和可行性,。

3,、班規(guī)的形式要多種多樣。不拘泥于僅僅文字的形式,，還可以是連環(huán)畫,、漫畫等多種形式，總之是學生樂于接受喜歡的形式,。

4,、班規(guī)要求要合理、有彈性,。主要指獎懲方面的措施,，可以是有所選擇的，而不是單一的,。班規(guī)的制定也要對老師有所約束,，同樣對老師也有所獎懲，班規(guī)面前師生平等,，這樣有利于學生的心服口服,。

“沒有規(guī)矩不成方圓”，在實施的過程中要公平,、公正,，在講究原則的前提下可針對學生的個體差異因材施教，比如考慮學生的主觀動機,，考慮學生的性格和心理承受能力等,，把班規(guī)作為一種手段而非目的，主要以表揚,、鼓勵為主,，懲罰為輔。讓班規(guī)的執(zhí)行與德育手冊等掛鉤,，表揚用喜報,，批評用小紙條。

總之,，有班規(guī)的目的最終是讓學生學會自我管理,，我約束，共同促進班級文化建設,，形成一個健康,、積極向上的班級氛圍,，讓學生在小學階段養(yǎng)成良好的行為習慣。班主任制定班規(guī)的目的最終是要達到學生人人心中有班規(guī)的美好境界,，希望我的班級在我的管理下“無為而治”,。

班主任個人工作的述職報告 班主任工作述職報告篇六

回首這一個學年以來的班主任工作，本著對學生,、學校和家長負責的原則,，培養(yǎng)學生學會做人和學會學習為目標，結合學校和本班的實際情況來開展工作,，過程充實而快樂,，結果較為有效。現將本學年的工作要點具體總結如下：

一,、抓好學生的思想教育工作,，教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览怼Ｈ魏我幻麑W生,，首先要教給他們的是做人的道理,。充分利用好每周的班會課時間，對于一周來班級存在的問題進行分析,，指出學生存在的不足之處，就事論事,，講明道理,，并提出相應的要求，同時按計劃開展主題教育,，努力營造積極,、健康、向上的和諧班集體,。

二,、常規(guī)工作取得較為明顯的效果。配合學校開展的行為規(guī)范習慣養(yǎng)成教育,，經過一個學年的努力,，學生能嚴格要求自己的儀容儀表，能遵守學校各項規(guī)章制度,，符合新的中學生守則和日常行為規(guī)范,。

三、抓好學生的學習,。把書讀好,，學會學習是學生在校的重要目標。特別是對于即將進入高三的學生來說,，離高考已經不遠,。想方設法促進學生學習,。

1、努力創(chuàng)造良好的學風,，對學生進行思想動員,，要求他們對于學習應常抓不懈并要求他們時常自我反省，并想出相應的措施解決存在的不足以及組織經驗交流,。

2,、加強與科任教師的交流，積極配合學科教師的工作,，我與科任老師和學生組成三位一體,，共同創(chuàng)造最美班級。特別是在期中,、期末等大型教育,，更是加強與科任教師的合作，定期組織教師班級分析會,，了解情況,、指出問題、尋求幫助,、提出策略,。

四、制定科學的班級管理制度,。每學期班干部選好后要立即著手制定,、完善班級管理的各項制度，根據制度來管理學生,、激勵學生,、引導學生，每次期中考試和期末考試后都會進行表彰總結班會,。

五,、堅持因材施教、做好個性化輔導,。每個學生都是一個獨立的有個性的個體,，對于學習，每個學生的情況不一樣,，不要用同一標準要求,，我的原則是你只要同你的過去比有進步了你就值得表揚和肯定，你只要盡力了,，把過程做好,，結果不會差。

六,、加強與家長的交流和溝通,。對于表現有進步的學生,，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚,，并要求他們繼續(xù)配合學校的工作,；而對于表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子,。

以上是我對本學年工作的總結與回顧,。我在管理班級的過程中還存在著不足,，也將不斷提高自我,，突破自我,，努力不斷提高自身班主任工作水平和工作能力。