在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

雙減后家長會教師發(fā)言稿 雙減后的家長會篇一

大家好,，今天我演講的主題是《教育及時雨一雙減政策》。

不知道大家會不會有這樣的疑惑：為什么在全球諾貝爾獲獎名單中,，日本、德國,、澳大利亞這些國家的獲獎人數(shù)遠超中國呢,？因為日本、德國,、澳大利亞這些國家的男生,，在小時候可以自由、無憂無慮地玩耍,，等到上高中上大學后,，他們覺得自己該努力了，于是就努力學習,，向著自己喜歡的專業(yè)去奮斗,。而我們中國的教育方法怡恰相反，我們小時候每周的補習班把周末占得滿滿的,，其實這也磨滅了每個小孩的興趣,，長大了可能一無所有。

在我三年級時有一段非常痛苦的時光,，每周周六的早上六點四十就要起床,，比平時上學還起得早，眼睛都睜不開,，可是媽媽一直在我耳邊催我,，我不得不起床，我邊起床邊咕噥：“哼,，又要去學奧數(shù),，周末都要起早床，不能睡懶覺,，這叫人怎么活呀,。”順風耳媽媽聽見了我說的話,，便用激將法：“那你就再也別去學了,，就在家里睡大覺?！卑?！姜還是老的辣。我只好跟著好媽去學奧數(shù),，奧數(shù)課上我一直在打哈欠,。

奧數(shù)上完后,，我又換上籃球書包，萬米沖刺來到體館上籃球課,?；@球課上完后，我己經(jīng)都累趴下了,，可是我只能在外面隨便吃點又去高筍塘學美術(shù),。

回家后，也不敢松懈,，我做完奧數(shù)和美術(shù)作業(yè)后,，就已經(jīng)是晚上八、九點鐘了,，吃了晚飯就躺在床上睡著了,。

這樣過了一個月后，我對籃球的興趣已經(jīng)完全沒有了,，我只好讓爸爸取消了一些補習班,，這樣一來果然好了許多。

最近,，網(wǎng)上還傳播著一個女孩在壓腿時寫作業(yè)的圖片,，這并不是學校里的作業(yè)，而是補習班的作業(yè),，本該好好運動和鍛煉的時光被課外的培訓任務壓縮得所剩無幾,。我相信這個女孩的家長看到這張圖片一定后悔不己，原來自己以為的課外培訓竟然使孩子的休閑娛樂時間大大被占據(jù),。

國家為了減輕中小學生作業(yè)的負擔,，和校外培訓負擔，制定了雙減政策,，把促進學生全面發(fā)展,，健康成長作為一條紅線貫穿于教育全程，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時代新人?，F(xiàn)在全國各地都把"雙減工作作為重大工程列入重要議事日程,，納入教育一號工程，推動“雙減”工作落地落實,，讓廣大群眾感受到教育帶來的新變化,，新氣象，切實增強教育的獲得感,，幸福感,。以后我們可以趁著空閑時間做自己真正喜歡的事情。

我的演講完畢,！謝謝大家,！

雙減后家長會教師發(fā)言稿 雙減后的家長會篇二

家長們：

大家好,！

實施“雙減”政策，從本質(zhì)上說,，是對一系列教育觀念的糾偏,。

第一，糾正育人初心之偏,。教育的本質(zhì)是立德樹人,。要宣傳教育引導全社會凝聚共識，尊重兒童的休息權(quán),、健康權(quán)，減輕學生過重的作業(yè)和校外培訓負擔,。

第二,，糾正違規(guī)競爭之偏。不少地方,、不少學校,、不少家庭，為了在升學競爭中搶得先機,，堅信所謂“不讓孩子輸在起跑線上”,，各種違法違規(guī)教育行為大行其道。實施“雙減”政策,，就是依法依規(guī)治教,，恢復和重建良好教育生態(tài)。

第三,，糾正超前學習之偏,。學校教育是專門的教育機構(gòu)，承擔著國家培養(yǎng)和教育下一代的公共職責,，而校外教育則是學校教育的有益補充,。遺憾的是，當下的校外教育儼然成為了學校教育的另外一個實施主體,。

實施“雙減”政策,，要調(diào)整優(yōu)化學生的學習和生活結(jié)構(gòu)，既要做好減輕學生過重的作業(yè)和校外培訓負擔的“減法”,，又要做好促進兒童全面發(fā)展,、個性發(fā)展的“加法”。

謝謝大家,！

雙減后家長會教師發(fā)言稿 雙減后的家長會篇三

家長們：

大家好,！

“雙減”工作事關(guān)學生的健康成長，事關(guān)人民群眾切身利益,。

“雙減”政策為新時代義務教育階段學生的健康發(fā)展指明了新方向,、提出了新要求,。實施雙減政策，是對教育格局的調(diào)整,，更是教育觀念的大變革,。

學校是學生學習的主陣地，課堂是學生成長的搖籃,，教育,、引導學生成長是一件長期、持之以恒的工作,，需要我們在陪伴成長的過程中完成好自己手中的“接力棒”,。因此我會在今后的工作中進一步學習，提高站位,，從抓科任教師隊伍建設(shè)入手,，加強教研組建設(shè)，提升質(zhì)量,；還要不斷豐富校本,、課后活動課程，挖掘校內(nèi)外教師資源,，滿足學生個性化學習需求,，不斷提升課程質(zhì)量。

新學期我將和教師們一起加強學習,，提高思想上的站位,，關(guān)注教師隊伍的建設(shè)，通過提升教師的內(nèi)在素養(yǎng)來促進日常教學水平的提升,。立足課堂凸顯實效,，加大作業(yè)改革的力度，注重反思,，以評促教,。關(guān)注課后活動的質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)多元的課后活動平臺,，多角度激發(fā)學生的學習興趣,。力爭通過扎實的教學工作，推進“雙減”工作落實落細,。

謝謝大家,！

雙減后家長會教師發(fā)言稿 雙減后的家長會篇四

家長們：

大家好！

“雙減”是一場減輕學生課業(yè)負擔,、緩解家長焦慮情緒,、構(gòu)建教育良好生態(tài)的“及時雨”。要想破除學生負擔過重的“頑瘴痼疾”,，教師作為專業(yè)人士唯有用專業(yè)的力量把各項減負措施落實到位,。要用專業(yè)的水準精彩上好每節(jié)常態(tài)課,，把課堂作為立德樹人的主渠道；要用專業(yè)的視角設(shè)計學生作業(yè),，推行作業(yè)改革,；要用專業(yè)的視野完善課后服務水平，豐富學生的課后學習生活,，滿足學生多樣化需求,。通過高效落實“雙減”工作，盡可能多的給學生提供多元化的成長路徑和成長方式,，最終實現(xiàn)學生德智體美勞全面發(fā)展,。

通過學習，讓我感受到“雙減”是貫徹黨的教育方針的重要舉措,。其核心是減負提質(zhì)多措并舉,，強化學校育人主體地位，從根本上滿足學生多樣化教育需求,。這就要求我們抓好課堂主陣地，提高教育教學質(zhì)量,，豐富課后服務內(nèi)容,，擴大覆蓋面，促進家校社協(xié)同等方面下功夫,。

在今后的工作中我們還要加強落實立德樹人根本任務,，更新工作理念，拓寬工作思路,，厘清工作重點,，切實為學生服務，實心實意辦好人民滿意的教育,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。

謝謝大家！

雙減后家長會教師發(fā)言稿 雙減后的家長會篇五

家長們：

大家好,！

實施“雙減”政策,，是黨和政府堅持教育事業(yè)公益性，促進教育公平的重大舉措,。

“雙減”政策減輕了學生的校外培訓負擔,，對學校教育要求更高。要想減負不減質(zhì),，對每一位中小學教師而言,，是巨大的挑戰(zhàn)。教師應加強學習,，積極更新教育理念,，充分鉆研教材教法,，發(fā)展素養(yǎng)，提升能力,。立足于滿足學生個性化,、差別化、實踐性學習需求,，以生為本,，因材施教，設(shè)計分層作業(yè),，提升質(zhì)量,。課后服務，滿足學生“作業(yè),、實踐,、扶弱、特長”等多樣化學習與發(fā)展需求,。

“雙減”政策落地,，教師的工作量與工作時長顯著增加，老師們既要保證本職工作的完成,，又要兼顧家庭和個人生活,，也需要整個教育系統(tǒng)的關(guān)注和協(xié)調(diào)——減少老師非教學和隱性工作時間，給予教師群體更多關(guān)注和關(guān)懷,。

作為家長,，要清醒地認識到，“雙減”不是讓自己和孩子“躺平”,。校外減負了,，比拼的就是孩子在校內(nèi)的學習效率。加強和任課老師的溝通,，深入了解孩子的情況,，尊重孩子之間存在客觀差異的事實，學習如何引導孩子,，如何科學安排孩子的業(yè)余時間,，和老師建成協(xié)同育人共同體。孩子未來的核心競爭力,，從來都是學習能力,。重視孩子基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)、學習習慣的養(yǎng)成,，是“雙減”下應有的家庭教育理念,。

謝謝大家！

雙減后家長會教師發(fā)言稿 雙減后的家長會篇六

家長們：

大家好！

在我看來,，“雙減”不是讓學生遠離學習,，虛度光陰，輕視教育,，更不是在教育質(zhì)量上做減法,，不是在教育責任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學效率,，我們要認真?zhèn)湔n,，引導學生敢于質(zhì)疑，提出問題,，發(fā)現(xiàn)問題,，鼓勵學生自主探究問題，解決問題,；要健全作業(yè)模式和形式,，減輕學生過重的作業(yè)負擔；同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等,。

我認為具體的做法有：

一,、學習課程標準，對課程標準有新的認識,，更新教學理念,，明白減負并不是單純的'削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負”的同時提高質(zhì)效,。

二、增強集體備課,，仔細鉆研教材,，使各單元的教學目標更加明確，依據(jù)單元目標制定合理的課時教學目標,，并依據(jù)各班的實際情況,，修改教案，有針對性的對語文知識和能力進行訓練,。

三,、依據(jù)學生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境,，培育學習興趣,，以“學生發(fā)展為本”，精講簡練,，給學生多一點時間和空間,，讓學生自主地、富有個性的發(fā)展,，讓每一個學生在課堂中都有所收獲,，從而提高40分鐘的教學質(zhì)量,，打造高效課堂。

總之,，練習只是手段,，讓學生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達到這個目的,，作為教師要精細設(shè)計每一個課堂作業(yè),，做到少而精，讓學生在樂中獲得學習,，獲得鞏固,，增強練習的有效性。

謝謝大家,！

雙減后家長會教師發(fā)言稿 雙減后的家長會篇七

家長們：

大家好,！

“雙減”政策的重磅推出，為促進學生全面發(fā)展和健康成長做出了重要保障,，聚焦發(fā)揮學校教育主陣地作用,，切實做到教師應教盡教、學生學足學好,。作為一名教育工作者,，深感責任重大，也會進一步鞭策自己,，向做更優(yōu)更強的校內(nèi)教育努力,。

1、打造高效優(yōu)質(zhì)課堂,。抓牢課堂,，向課堂要效率，讓自己的課堂高效是真正有效落實“雙減”政策的關(guān)鍵,。學生,，課本，教師構(gòu)成了課堂的三要素,，三者只有真正有機結(jié)合起來,，才構(gòu)成了完整的課堂鏈。

2,、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,。雙減政策之一，是減輕義務階段學生作業(yè)負擔,。這就對作業(yè)的設(shè)計上提出了更高的要求,，作業(yè)的梯度，作業(yè)的分層，作業(yè)的時長,，作業(yè)的質(zhì)量等,。作業(yè)負擔雖然減輕，但教育質(zhì)量不能減輕,，課后作業(yè)是課堂知識的鞏固與延伸,，溫固而知新，是學習環(huán)節(jié)不可缺少的一部分,。因此,，作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計是需要去下功夫研究打磨的。

3,、加強學生學習習慣的養(yǎng)成,。學生作業(yè)負擔減輕，自己可支配的時間也會相應增加,，這就對學生的自律性提出了更高的挑戰(zhàn),。學生必須學會合理分配自己的課后時間，養(yǎng)成良好的學習習慣,，高效高質(zhì)完成作業(yè)的同時,，更要注重閱讀，自學預習,，復習鞏固,。

雙減政策的出臺，對學生,，對教師都是新的挑戰(zhàn)與機遇,。打造更高更優(yōu)的教育質(zhì)量，培養(yǎng)更加全面的新時代接班人,，辦人民滿意的教育,，初心所在，甘之如飴,，作為教育人，義不容辭貢獻自己的一份力量,。

謝謝大家,！

雙減后家長會教師發(fā)言稿 雙減后的家長會篇八

家長們：

大家好！

“雙減”政策是黨中央,、國務院全面貫徹黨的教育方針,，落實立德樹人根本任務的重大決策部署。充分體現(xiàn)了黨和國家對教育和對青少年成長的關(guān)心,，這也讓我看到了國家對于教育改革的決心和力度,。

作為xx區(qū)人大代表，同時也是一位工作30年的教育工作者，我認為“雙減”政策堅持以學生為本,，遵循教育發(fā)展規(guī)律,，著眼于學生的身心健康成長，是一個利好的政策,。同時,，它對學校的教學服務水平提出了很大的考驗。學校應該利用好“雙減”政策,，切忌“一刀切”,，做到“一學一案”，發(fā)揮學校特色來提升課后服務的水平,，增強課后服務的吸引力,。

當然，“雙減”政策的出臺落實,，必定會帶來重大的社會改革,。這也需要政府部門予以更大的關(guān)注。對于校外培訓機構(gòu),，要做到源頭治理,、系統(tǒng)治理、綜合治理,、依法治理,，讓校外培訓熱度逐步降溫。與此同時,，也要積極探索新的模式來解決“課后延時服務”帶來的輿論,、交通、社會環(huán)境等壓力,。

教育改革,，我們不但是旁觀者，更是親歷者,，我們要給予這些政策更大的耐心和充足的時間,，讓我們拭目以待。

謝謝大家,！

雙減后家長會教師發(fā)言稿 雙減后的家長會篇九

家長們：

今年秋季學期是中小學全面落實“雙減”有關(guān)部署要求的第一個學期,，減輕中小學生作業(yè)負擔、提升教學質(zhì)量,，實施“5+2”課后服務模式,，校外培訓機構(gòu)轉(zhuǎn)型奔向素質(zhì)教育……校園內(nèi)外許多新變化、新動向正在發(fā)生,。在此之前,，中共中央辦公廳,、國務院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（下稱“雙減”政策），明確提出要全面壓減作業(yè)總量和時長,，減輕學生過重作業(yè)負擔,，提升學校課后服務水平，滿足學生多樣化需求,，同時全面規(guī)范校外培訓行為,，校外培訓機構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓,。新政策之下,，教育系統(tǒng)有哪些變化？師生,、家長有何期待,？當家長把大量注意力放在藝術(shù)、體育等領(lǐng)域的技能訓練時,，卻容易忽視“素質(zhì)教育”最核心的內(nèi)容,，即對道德情感、心理健康,、創(chuàng)新和實踐能力等素質(zhì)的培養(yǎng),。“雙減”為素質(zhì)教育開展創(chuàng)造了條件,，推動了校外培訓機構(gòu)參與素質(zhì)教育,。但是，學校始終是素質(zhì)教育的主體,，校外培訓機構(gòu)只能起補充作用,。體育要加上去，無論是加課時,，還是加運動強度,，都有一個前提條件，那就是減輕學生的學科課業(yè)負擔,。因為學生的時間是固定的,、精力是有限的，睡眠時間是必須保證的,，如果學科的負擔減不下來,，體育要加上去是很難的。

教育工作20世紀80年代,，素質(zhì)教育在我國逐漸受到重視,。其后,，具體內(nèi)涵和實施要求不斷明確：“以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”“尊重學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,，使學生生動活潑,、積極主動地得到發(fā)展”“把德育、智育,、體育,、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中”。2018年,，教育部等九部門聯(lián)合出臺了“減負三十條”,，其中提到要堅持德智體美勞全面培養(yǎng)，發(fā)展素質(zhì)教育,，促進學生健康成長,。“素質(zhì)教育”往往和“減負”一同被強調(diào),，折射出長期以來在追求分數(shù)的道路上,，學生負擔越來越重，素質(zhì)教育被逐漸“怠慢”的現(xiàn)實,。在很多家長眼里,，學校很重視素質(zhì)教育，但是一旦“占用”孩子用來學習的時間和精力,，

第一個不買賬的就是家長,。把過多精力放在素質(zhì)教育上，高考可能要付出代價,。素質(zhì)教育是個長期涵養(yǎng)的過程,，短時間內(nèi)很難見成效。對于家長而言,，在考試賽道上讓孩子做素質(zhì)教育的嘗試,，也面臨多重壓力。如果“試驗”失敗,，孩子的人生怎么重來,？這是比較普遍的擔心。然而,，事實上是只要處理得宜,，素質(zhì)教育與應試教育并不是非此即彼的關(guān)系。

讓素質(zhì)教育真正扎根,、生長,，到底需要什么樣的土壤？分數(shù)與綜合全面發(fā)展并不矛盾,?；诖斯沧R，如何在優(yōu)化考試評價方式的基礎(chǔ)上推動素質(zhì)教育,，才是目前急需解決的關(guān)鍵問題,?！北本┨丶壗處熽惥S賢認為，以中高考改革“指揮棒”撬動課程改革和育人方式變革,，總能立竿見影,，但也會帶來一系列問題。學生作為活生生的人,，擁有自己的個性與特質(zhì),，而非教育流水線上的產(chǎn)品。在推行素質(zhì)教育的過程中,，怎樣既滿足家長和學生的升學需求,，又提高素質(zhì)教育水平？這需要聯(lián)動教育評價改革,，對學校,、校長、教師的考驗,，可謂巨大,。“雙減”意見提出,，各地要積極完善基于初中學業(yè)水平考試成績,、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學校招生錄取模式，依據(jù)不同科目特點,，完善考試方式和成績呈現(xiàn)方式,。隨著教育改革逐步推進，全國多地正在探索將藝術(shù)類科目納入中考改革試點,，納入高中階段學?？荚囌猩浫∮嫹挚颇俊Ｄ壳?，湖南,、江蘇、云南,、河南等省已將美育科目作為正式考核內(nèi)容加入中考范圍,，其他地區(qū)也在加快美育進中考的腳步。上海擬于20xx年起,，將初中學生綜合素質(zhì)評價信息應用于高中階段學校自主招生,、名額分配、綜合評價錄取等過程中,，真正做到“見分也見人”,。全面素質(zhì)的培養(yǎng)不同于學科教學、知識學習,，它是一個彌散性的,、見效慢的過程,，需要全方位地、長期地進行訓練與熏陶,。素質(zhì)教育和應試教育之間的矛盾是擺在中國教育面前的一個經(jīng)典性難題。解決素質(zhì)教育和應試教育之間的矛盾需要一個過程,，說到底,，只有在人們淡化了對社會資源的競爭性選擇、不那么在意學歷高低后,，這個矛盾才能從根本上得到解決,。