作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

小學(xué)一年級語文上冊《天地人》教案篇一

1、認(rèn)識6個(gè)生字：“天”“地”“人”“你”“我”“他”,。

2、能正確流利的讀出課文,。

3,、訓(xùn)練手、口協(xié)調(diào)一致的能力,，訓(xùn)練指讀方法,。

4、培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣,。

5,、認(rèn)識6個(gè)生字：“天”“地”“人”“你”“我”“他”。

6,、訓(xùn)練手,、口協(xié)調(diào)一致的能力，訓(xùn)練指讀方法。

課件生字卡片

一,、導(dǎo)入新課

小朋友們好,！今天老師又要和小朋友一起做游戲了，你們開不開心呀,？老師知道,，你們特別喜歡背兒歌，老師也想和小朋友們一起背兒歌,，全體起立,，預(yù)備-開始：小老鼠，上燈臺,，偷油吃,，下不來；喵,、喵,、喵，貓來了,，嘰里咕嚕滾下來,。小朋友們，今天老師教給小朋友學(xué)習(xí)一首新的短兒歌,，你們想不想聽呀,？

二、新授

1,、出示課件,，教師范讀：

請小朋友仔細(xì)聽：天地人，你我他,。

2,、領(lǐng)讀：

現(xiàn)在老師讀一句，小朋友跟著讀一句：天地人,，你我他,。

我們來做個(gè)高低聲的游戲，老師用大的聲音讀,，小朋友就用小的'聲音讀,；老師用小的聲音讀，小朋友就用大的聲音讀,。

3,、小朋友打開書手指一個(gè)字一個(gè)字指著讀。

4,、做游戲讀課文,。

我們接著再來做個(gè)小游戲,，老師用手指上面，同學(xué)們讀（天）,，老師用手指下面,，同學(xué)們讀（地），老師用手指你們,，同學(xué)們讀（人）,，游戲開始。

5,、創(chuàng)游戲，學(xué)生字,。

小朋友,，我們用動(dòng)作來表示“你我他”，看哪位小朋友小朋友能創(chuàng)造出好游戲,。

老師引導(dǎo)：

兩個(gè)小朋友互相指著讀（你）指向自己讀（我）,，一起指向另外一

個(gè)小朋友讀（他）。

6,、小朋友把游戲連起來做,，一邊做，一起讀（天地人,，你我他）,。

7、整體齊讀：

請小朋友們?nèi)w起立,，和老師一起來背一遍這首兒歌,，遍背邊

動(dòng)作：預(yù)備----開始：天地人，你我他,。

小朋友表現(xiàn)真棒,，我們來換一個(gè)節(jié)奏：天-地-人，你-我-他,。天地人,，你我他。

三,、鞏固新課

1,、我們再來做個(gè)游戲，“開火車”,?？凑l開得最快，第一個(gè)小朋

友說“天”,，下一個(gè)說“地”,，下一個(gè)說“人”,，下一個(gè)說“你”，一個(gè)挨著一個(gè)說,，預(yù)備-開始,。

2、小朋友表現(xiàn)太棒了,，這么短時(shí)間就背會兒歌了,，快快鼓勵(lì)一

下自己：棒棒冰，棒棒糖,；棒棒,，棒棒，我最棒,！

（1）按序讀（從前往后讀）

（天地人你我他）

（2）倒序讀（從后往前讀）

（他我你人地天）

（3）老師拿出六個(gè)字卡片,，隨意看卡片讀：

我們再來變魔術(shù)，變,，變一變（隨意抽?。?/p>

四,、拓展延伸

1,、學(xué)習(xí)詞語

給“天”找朋友：

今天、冬天,、天明,、明天、天邊,、熱天,、天橋、天氣

給“地”找朋友：

大地,、種地,、菜地、掃地,、草地,、地球

給“人”找朋友：

男人,、女人,、小人、雪人,、老人,、人們、行人

2,、學(xué)習(xí)句子

用上“你,、我,、他”,，說說我們現(xiàn)在都在做什么

五,、結(jié)束語

今天小朋友用這么短的時(shí)間認(rèn)識了這么多的字,，還和它們做了

這么多的游戲,，你們開不開心呀,？那今天回家后把這些好朋友介紹給爸爸媽媽,，讓他們和它們也成為好朋友,，好不好？

課件顯示圖片生字

識字教學(xué)是低年級的教學(xué)重點(diǎn)也是重點(diǎn),。為了取得好的識字效果，在本節(jié)課中,，主要采用了通過多種活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主識字,，通過多種讀的方式保持高度興趣,，并用多種游戲使同桌、小組合作學(xué)習(xí),，獲取知識,，教師充當(dāng)引導(dǎo)的角色，通過教師與學(xué)生的互動(dòng),，學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng),，讓學(xué)生在閱讀中、在感悟中識字,。

小學(xué)一年級語文上冊《天地人》教案篇二

本課是本冊書第一課,，課文配有插圖，六個(gè)生字,?！疤臁⒌?、人”三個(gè)字選自《三字經(jīng)》,，“你、我,、他”三個(gè)字則進(jìn)一步解釋了人與人的關(guān)系,。本文的目的是讓學(xué)生認(rèn)識六個(gè)生字,，理解六個(gè)字的字義；而是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的,、學(xué)習(xí)態(tài)度以及合作精神的教育,。

會認(rèn)“天、地,、人,、你、我,、他”六個(gè)生字,。

學(xué)會辨認(rèn)詞語，學(xué)會一字多組的方法,，在識字中積累詞語,。

通過圖畫和結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的.識字興趣,。

會認(rèn)“天,、地、人,、你,、我、他”六個(gè)生字,。

通過圖畫和結(jié)合生活實(shí)際,，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。

多媒體課件,、圖片,、視頻。

1．播放《三字經(jīng)》的朗誦視頻,，會朗讀的學(xué)生跟著朗讀,。

2．視頻定格在“三才者，天地人”,。導(dǎo)入：今天我們就來學(xué)習(xí)第一課--天地人,。

1．教師出示“天”字的演變過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察其形狀像什么,，說自己的感受,。

2．教師出示“天”字的演變過程，引導(dǎo)學(xué)生 說說其形狀像什么,。

3．教師邊用兩只手做出“人”字的形狀邊講解：人和人之間要相互支撐,，相互交往，互相幫助,，這樣才能謂之“人”,。

過渡：人和人之間就像“人”一樣,，要互相支撐，互相幫助,。在學(xué)習(xí)中,，同學(xué)們也要互相幫助，共同進(jìn)步,。大家一起學(xué)習(xí)生字,，是多么快樂的事情啊,！

1．學(xué)習(xí)“你”“我”“他”,。看圖說你看什么信息,？

結(jié)合實(shí)際：哪一位同學(xué)能給“你”組詞,，并試著用這個(gè)詞說一句話？

學(xué)生交流匯報(bào),。

1．出示“天,、地、人,、你,、我、他”,，先指名讀，再開火車讀,。

2．教師講解游戲規(guī)則：

說“天”時(shí),，手往上指；說“地”時(shí),，手往下指,；說“人”時(shí)，雙臂張開,。

說“我”時(shí),，手指自己；說“你”時(shí),，手指說話的人,；說“他”時(shí)，手指除了自己之外的人,。

3．指四名學(xué)生上臺游戲,。（比一比，看看哪一位學(xué)生指得對且快,。）

走進(jìn)生活：你是_____,，我是_____,，他是____，我們都是______________________,。

同學(xué)們今天認(rèn)識了六個(gè)字,，你們專注的學(xué)習(xí)、認(rèn)真的聽講,，老師給你們點(diǎn)贊,！

1．把本課的識字內(nèi)容講給家長聽。

天 地 人

你 我 他

2．尋找生活中有這幾個(gè)字的生活場景并學(xué)會組詞或說話,。

◆ 教學(xué)反思

略,。

小學(xué)一年級語文上冊《天地人》教案篇三

教科書p6內(nèi)容。

1.認(rèn)識6個(gè)生字,。

2.培養(yǎng)學(xué)生的識字能力,，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

會讀,、會認(rèn)本課的6個(gè)生字,。

認(rèn)識6個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力,，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣,。

1.小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘环利惖膱D畫,。你們看,，多美的圖畫呀！你能把你看到的告訴大家嗎,？（引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話）

2.師根據(jù)學(xué)生的回答,，出示“天”“地”“人”三個(gè)字。

師：同學(xué)們,，看,，這三個(gè)字急著跑出來和大家打招呼了，你們想和它們做朋友嗎,？那這節(jié)課我們就來想辦法認(rèn)識它們吧,！

1.學(xué)生借助圖畫自由讀字。

2.小組內(nèi)交流識字,。

3.教師范讀,，生跟讀，讀準(zhǔn)字音,。

4.小組內(nèi)互助學(xué)習(xí),，讀準(zhǔn)字音。

5.指名認(rèn)讀生字，教師相機(jī)正音,，重點(diǎn)指導(dǎo)“天”“地”“人”的讀音,。

6.給“天”“地”“人”三個(gè)字找朋友（擴(kuò)詞練習(xí)）。

1.指名試讀,，全班同學(xué)幫助糾正,。

2.請讀對的學(xué)生當(dāng)“小老師”領(lǐng)讀一遍。

3.指名說說自己一些好的識字方法,。

（1）開火車讀生字,。

（2）師說字音，讓學(xué)生找出相應(yīng)的生字卡并舉起,。

（3）三個(gè)同學(xué)一組,，輪流指著身邊的小朋友并說出“你”“我”“他”。

天地人

天 地 人 你 我 他

本節(jié)課設(shè)計(jì)重點(diǎn)體現(xiàn)“三務(wù)實(shí)”,，即思想務(wù)實(shí),、設(shè)計(jì)務(wù)實(shí)、過程務(wù)實(shí),。真正引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中識字,，在快樂活動(dòng)中識字。識字教學(xué)是小學(xué)低年級語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，也是教學(xué)的難點(diǎn),。本節(jié)課以6個(gè)生字的識記為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上,，思考識記生字的`方法,。在匯報(bào)的過程中，識字的方法變得多元化,；在教師點(diǎn)撥的過程中,，識字的方法變得有效化。