無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

聽(tīng)雨季羨林閱讀答案篇一

雨是人們生活中常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象，孩子們喜歡看雨,、聽(tīng)雨甚至玩雨…… 散文"聽(tīng)雨"緊密聯(lián)系孩子們的生活，用自然,、親切的語(yǔ)氣引導(dǎo)孩子們?nèi)A聽(tīng)雨聲,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言優(yōu)美,，想像豐富,。我們想通過(guò)引導(dǎo)孩子們自由觀察雨、欣賞散文"聽(tīng)雨",、仿編散文,、游戲"小小雨點(diǎn)"等一系列活動(dòng)，激發(fā)孩子們熱愛(ài)大自然、關(guān)注周圍事物的情感,，引導(dǎo)他們感受散文的意境美,，啟發(fā)孩子們結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)大膽想像、仿編,，在仿編散文的過(guò)程中,，培養(yǎng)孩子們的言語(yǔ)美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、 激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,、關(guān)注周圍事物的情感。

2,、 引導(dǎo)幼兒自由看雨,、聽(tīng)雨，觀察雨的各種形態(tài)及動(dòng)態(tài),，傾聽(tīng)各種雨聲,，積累關(guān)于雨的生活經(jīng)驗(yàn)。3,、 發(fā)展幼兒的觀察,、傾聽(tīng)及想像能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、 選擇一個(gè)下雨天進(jìn)行此活動(dòng)。

2,、 繪畫(huà)紙,、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、 帶領(lǐng)幼兒到陽(yáng)臺(tái)自由賞雨,，引導(dǎo)幼兒觀察大雨、小雨的各種動(dòng)態(tài),，仔細(xì)傾聽(tīng)各種雨聲,。指導(dǎo)語(yǔ)：你們看看現(xiàn)在的雨是什么樣子的？你聽(tīng)到了什么樣的聲音,？雨點(diǎn)兒落到了哪些地方,？找到了哪些朋友？

2,、 引導(dǎo)幼兒自由討論自己所見(jiàn)到的,、聽(tīng)到的雨。指導(dǎo)語(yǔ)：你剛剛聽(tīng)到雨點(diǎn)兒的聲音了嗎,？看到雨點(diǎn)兒找朋友了嗎,？和你的朋友說(shuō)一說(shuō)。

3、 引導(dǎo)個(gè)別幼兒在集體面前大膽表述自己的見(jiàn)解,，要求語(yǔ)言完整,、連貫。

4,、 繪畫(huà)：雨點(diǎn)兒找朋友,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣,。

2,、 引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容，感受散文的語(yǔ)言美,、意境美,。

3、 發(fā)展幼兒的文學(xué)感受能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、 小花蝴蝶、蝴蝶媽媽,、小雨點(diǎn)等紙偶,；畫(huà)面：森林、小熊的鐵皮屋,、粉色荷花,、有窗玻璃的房子。

2,、 選擇一個(gè)下雨天進(jìn)行此次活動(dòng),。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 教師出示小花蝴蝶紙偶,，導(dǎo)入主題,。指導(dǎo)語(yǔ)：下雨了，小花蝴蝶不能出去玩,，她舞著美麗的翅膀在 屋子里飛來(lái)飛去,，嘴里嘟噥著："沒(méi)辦法出去玩了，真沒(méi)意思,。"

2,、 教師邊操作蝴蝶紙偶，邊有感情地朗誦散文,。引導(dǎo)幼兒討論：小花蝴蝶喜歡下雨嗎,？為什么？小雨是怎樣唱歌的,？

3,、 教師出示畫(huà)面,，再次朗誦散文，引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容,。指導(dǎo)語(yǔ)：小雨發(fā)出"沙沙沙""丁丁丁""吱吱吱""嗒嗒嗒"的聲音時(shí),，它在干什么？

4,、 教師手持紙偶,，與幼兒共同講述散文。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿雨聲,，并根據(jù)散文內(nèi)容分別說(shuō)出小雨在干什么,？

1、 培養(yǎng)幼兒大膽想象及連貫講述的良好習(xí)慣,。

2,、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行表演，充分感受散文的意境美,，并大膽想象進(jìn)行創(chuàng)編,。

3、 發(fā)展幼兒表現(xiàn)及大膽創(chuàng)編文學(xué)作品的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、 幼兒繪畫(huà)作品"雨點(diǎn)兒找朋友"；幼兒已學(xué)習(xí)歌曲"小小雨點(diǎn)",。

2,、 蝴蝶頭飾與幼兒人數(shù)相等；音樂(lè)磁帶"蝴蝶",；聲音效果磁帶"下雨了",。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、 放音樂(lè)磁帶"蝴蝶",，教師與幼兒分別扮演蝴蝶媽媽與小花蝴蝶們?cè)谕饷嫱嫠＃瑢?dǎo)入主題,。

2,、 放聲音效果磁帶"下雨了"，"蝴蝶媽媽"帶領(lǐng)"小花蝴蝶們"進(jìn)屋躲雨,。師生共同表演散文"聽(tīng)雨",。

3、 引導(dǎo)幼兒仿編散文"聽(tīng)雨",。

（1） 教師出示幼兒繪畫(huà)作品"雨點(diǎn)兒找朋友",，引導(dǎo)幼兒討論：窗外，小雨還在輕輕地唱,，屋里,，小花蝴蝶還在靜靜地聽(tīng),。小花蝴蝶還會(huì)聽(tīng)到什么呢？那時(shí),，小雨在干什么,？

（2） 請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大膽仿編。

4,、 引導(dǎo)幼兒完整朗誦仿編后的散文,。

5、 引導(dǎo)幼兒玩音樂(lè)游戲"小小雨點(diǎn)",。啟發(fā)幼兒將自己仿編的散文用到歌曲"小小雨點(diǎn)"中,，根據(jù)歌曲內(nèi)容玩游戲。

下雨了,，小花蝴蝶不能出去玩,，她舞著美麗的翅膀在屋子里飛來(lái)飛去，罪戾嘟噥著："沒(méi)辦法出去玩了,，真沒(méi)意思,。"蝴蝶媽媽慈愛(ài)地看著小花蝴蝶，然后帶她到窗前："孩子,，你來(lái)聽(tīng),，小雨正在唱歌呢,。""媽媽你說(shuō)什么呀,，下雨怎么會(huì)唱歌？"媽媽向她點(diǎn)點(diǎn)頭："閉上眼睛,，仔細(xì)聽(tīng),。

"小花蝴蝶閉上眼睛，側(cè)著耳朵,，靜靜地聽(tīng),。啊，啊,，聽(tīng)見(jiàn)了,，聽(tīng)見(jiàn)了--沙，沙,，沙,，那是小雨跟森林的樹(shù)葉兒在玩耍。丁,，丁,，丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭,。吱,，吱,，吱，那是小雨鉆進(jìn)粉色荷花的花蕊里,。嗒,，嗒，嗒,，那是小雨在敲自家的窗玻璃,，跟自己打招呼呢。小花蝴蝶高興地說(shuō)："沙沙沙,，丁丁丁,，吱吱吱，嗒嗒嗒--小,、雨在唱一支多么有趣,，多么好聽(tīng)的歌呀。"窗外,，小雨還在輕輕地唱,。屋里,，小花蝴蝶還在靜靜地聽(tīng),。

聽(tīng)雨季羨林閱讀答案篇二

1．欣賞散文詩(shī)"聽(tīng)雨"，感受春雨帶來(lái)的美好意境,。

2．學(xué)說(shuō)象聲詞,，嘗試用象聲詞創(chuàng)編兒歌,。

3．通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

4．理解故事內(nèi)容,，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

圖片活動(dòng)過(guò)程：

1．通過(guò)談話引出活動(dòng)主題,。你喜歡春雨嗎,？春天的細(xì)雨像什么？打在身上有怎樣的感覺(jué),？

2．分段欣賞散文詩(shī)《聽(tīng)雨》,。

小蝴蝶為什么覺(jué)得沒(méi)意思,？媽媽是怎么和他說(shuō)的,？

小雨點(diǎn)發(fā)出了哪幾種聲音？它落到什么地方發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音的呢,？小雨點(diǎn)落在這些地方好像在做什么,？

幼兒完整欣賞散文。

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞：沙沙沙,、叮叮叮,、吱吱吱,、嗒嗒嗒。

3．創(chuàng)編兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》,。

小雨點(diǎn),，沙沙沙，是和樹(shù)葉在玩耍,；小雨點(diǎn),，叮叮叮，落在屋上翻跟頭,；小雨點(diǎn),，吱吱吱，是和花兒捉迷藏,；小雨點(diǎn),，嗒嗒嗒，在和蝴蝶打招呼,。想一想,，小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪些地方？還會(huì)發(fā)出什么樣的聲音,？

引導(dǎo)幼兒嘗試使用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)落在不同地方發(fā)出的聲音,。

教師鼓勵(lì)幼兒將剛才想象的內(nèi)容編入兒歌中，并進(jìn)行朗誦,。

散文詩(shī)：《聽(tīng)雨》

春天到了,，窗外下起了細(xì)雨，小花蝴蝶不能出去玩,。他舞著美麗的翅膀在屋子里飛來(lái)飛去,，嘴里嘟噥著："沒(méi)辦法出去玩，真沒(méi)意思,。"蝴蝶媽媽慈愛(ài)的看著小花蝴蝶,，然后帶他到窗前，"孩子,，你來(lái)聽(tīng),，小雨正在唱歌呢！""媽媽,，你說(shuō)什么呀,！小雨怎么會(huì)唱歌？"媽媽向他點(diǎn)點(diǎn)頭,，閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng),。

小花蝴蝶閉上眼睛側(cè)著耳朵靜靜的聽(tīng)，"啊,，聽(tīng)見(jiàn)了,，聽(tīng)見(jiàn)了,，沙沙沙，那是小雨跟森林里的樹(shù)葉在玩耍,；叮叮叮,，那是小雨在小熊的鐵皮窗上翻跟頭；吱吱吱,，那是小雨鉆進(jìn)花蕊里,；嗒嗒嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃,，跟自己打招呼呢,！"小花蝴蝶高興的說(shuō)："沙沙沙，叮叮叮,，吱吱吱,，嗒嗒嗒，小雨在唱一支多么有趣,、多么好聽(tīng)的歌?。?窗外,，小雨還在輕輕的唱,；屋里，小花蝴蝶在靜靜的聽(tīng),。

這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)已經(jīng)完成,，我們不應(yīng)該停止腳步，把學(xué)到的知識(shí)延伸到我們的生活,，啟發(fā)幼兒去探索新的知識(shí),。

聽(tīng)雨季羨林閱讀答案篇三

大班幼兒已有一定的傾聽(tīng)意識(shí)，要讓幼兒在傾聽(tīng)的過(guò)程中理解文學(xué)作品的內(nèi)容以及所表達(dá)的感情,，就要注意培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。因此，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)欣賞能力是語(yǔ)言教育的重要目標(biāo)之一,。此節(jié)活動(dòng),，旨在通過(guò)傾聽(tīng)欣賞散文詩(shī)、談話交流,、想象表達(dá)等形式,，使幼兒理解文學(xué)作品，感受作品中語(yǔ)言的美;并能大膽交流表達(dá)對(duì)雨的經(jīng)驗(yàn)與想象,。根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn),，我將活動(dòng)重點(diǎn)放在理解文學(xué)作品內(nèi)容上，而將難點(diǎn)定位于交流表達(dá)對(duì)雨的經(jīng)驗(yàn)與想象上,。

1,、引導(dǎo)幼兒欣賞并理解散文詩(shī)，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境,。

2,、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象、仿編,。

3,、感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情,。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒欣賞并理解散文詩(shī),，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,、仿編,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、音頻（打雷聲,、下雨聲）,、散文詩(shī)錄音、沙錘,、撞鈴,、打棒、碰鐘,、報(bào)紙等,。

一、說(shuō)雨——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,，引出“雨”,。

播放打雷的聲音，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景,。

師：小朋友,，我們?nèi)ソ加伟桑÷?tīng),，這是什么聲音,？天氣會(huì)有什么變化？要下雨了我們趕緊躲雨吧,！剛才你們聽(tīng)到了什么,？你們喜歡下雨天嗎？為什么,？

二,、聽(tīng)雨——欣賞詩(shī)歌，理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境,。

1,、從“小豆豆”的角色引入，引出詩(shī)歌,。

2,、教師講述簡(jiǎn)要故事內(nèi)容。

師：小豆豆為什么不喜歡下雨,？媽媽教了她什么好辦法,？豆豆是怎么聽(tīng)雨的？學(xué)學(xué)她聽(tīng)雨的樣子,。

3,、欣賞散文詩(shī)，交流表達(dá)對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)與想象,。

（1）幼兒欣賞散文詩(shī)錄音,，了解雨點(diǎn)在不同地方發(fā)出的聲音也不同。

師：豆豆會(huì)聽(tīng)到怎樣的雨聲呢,？

（2）幼兒回答：豆豆聽(tīng)到的聲音是怎樣的,？為什么會(huì)有不同的雨聲？

（3）教師出示沙錘,、撞鈴,、打棒、碰鐘,、報(bào)紙,，幼兒通過(guò)演奏樂(lè)器親身感知象聲詞沙沙沙、叮叮叮,、滋滋滋,、嗒嗒嗒。

（4）教師小結(jié)：小朋友通過(guò)演奏樂(lè)器感受了不同的雨聲,，也說(shuō)出了豆豆聽(tīng)到的不同雨聲,，可是小雨分別落在了哪里，在干什么呢,？我們來(lái)看著大屏幕靜靜地,、仔細(xì)地聽(tīng)。

（5）幼兒觀看ppt,，理解散文詩(shī),。

師：這些雨聲分別落在哪里？在干什么,？（幼兒說(shuō)說(shuō)看）

4,、在教師的引導(dǎo)下幼兒演奏樂(lè)器,、朗誦散文詩(shī)。

師：這首散文詩(shī)講的是豆豆在干什么,？（聽(tīng)雨）,，這首散文詩(shī)的名字就叫《聽(tīng)雨》。下面我們一起來(lái)試著邊演奏樂(lè)器邊朗誦散文詩(shī),，將我們對(duì)下雨天美的感情表達(dá),。你最喜歡散文詩(shī)的哪一句,？

三,、雨趣——啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象、仿編,。

1,、師：調(diào)皮的小雨除了落在樹(shù)葉、屋頂,、花蕊里,、窗玻璃上，它發(fā)出怎樣的聲音,，落在哪里,，干什么呢？

2,、幼兒大膽仿編,、并在集體面前表達(dá)。

四,、玩雨——引導(dǎo)幼兒感受下雨天的情懷,，學(xué)著讓自己擁有好心情。

1,、與“雨”嬉戲,。

你們猜猜小豆豆現(xiàn)在還討厭下雨嗎？雨還在下,，小豆豆好想出去看看雨,、聽(tīng)聽(tīng)雨聲，和小雨一起游戲,，如果出去你會(huì)和小雨如何玩,？穿上我們的雨衣、雨靴,、打上漂亮的小花傘去和小雨玩吧,！

2、 總結(jié)：希望小朋友不要因?yàn)橄掠昃途趩势饋?lái),，限制了我們的想象,，我們可以在屋子里趴在窗戶跟前靜靜的聽(tīng)感受雨水的美妙歌聲,，還可以用畫(huà)筆記錄假如你在雨中想要做的事，想辦法讓自己和別人快樂(lè)起來(lái),。

通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,，發(fā)現(xiàn)自身存在很多不足：首先教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)涉及的內(nèi)容過(guò)多,，以至于上課時(shí)長(zhǎng)過(guò)久,、拖沓；接著教學(xué)過(guò)程中教師的教態(tài)過(guò)于激烈使幼兒無(wú)法專注于故事內(nèi)容,，未理解故事內(nèi)容,；然后在欣賞散文詩(shī)的環(huán)節(jié)中讓幼兒使用樂(lè)器感受不同雨聲，目標(biāo)不清晰,，場(chǎng)面有些混亂,，與欣賞散文詩(shī)無(wú)關(guān)；最后“玩雨”環(huán)節(jié)與欣賞散文詩(shī)沒(méi)有聯(lián)系可以不設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié),。

本次教學(xué)觀摩活動(dòng)的實(shí)踐,，我經(jīng)過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)自身存在很多問(wèn)題，在今后的日子里我需要在上課方面多下功夫,，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn),，多實(shí)踐多反思、及時(shí)改正,，期待自己在下一次教學(xué)觀摩活動(dòng)有所突破,。

聽(tīng)雨季羨林閱讀答案篇四

1.欣賞、理解散文詩(shī),，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境,。

2.能大膽想像、創(chuàng)編詩(shī)歌,。

3.培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力,。

4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論,。

5.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

背景音樂(lè),、四幅情景圖(小雨落在樹(shù)葉上,、小雨落在傘頂上、小雨鉆進(jìn)花蕊,、小雨落在窗玻璃上)

一,、猜謎語(yǔ)，引出“雨”

師：千條線,、萬(wàn)條線,，掉在地上看不見(jiàn)

師：你喜歡雨嗎,？為什么喜歡？

二,、欣賞詩(shī)歌,，理解內(nèi)容。

1.幼兒欣賞詩(shī)歌

(1)師：今天,，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的散文詩(shī)《聽(tīng)雨》,，師配樂(lè)有感情地朗誦。

(2)提問(wèn)：散文詩(shī)的題目是什么,？小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音,？

2.幼兒再次欣賞詩(shī)歌

師：當(dāng)小雨發(fā)出這些好聽(tīng)聲音的時(shí)候，它都落在哪些地方呢,？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)

3.幼兒觀看課件,，理解內(nèi)容

師：剛才小雨落在哪里,？發(fā)出怎樣的聲音,？它在干什么？(根據(jù)幼兒的回答逐一出示情景圖,，幫助幼兒理解散文,。)

4.幼兒完整欣賞，感受詩(shī)歌優(yōu)美意境

師：小雨的聲音多好聽(tīng),！現(xiàn)在讓我們閉上眼睛,，再來(lái)靜靜地“聽(tīng)雨”吧！

5.幼兒朗誦

師：這首散文詩(shī)美嗎,？你覺(jué)得它哪里美,？現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來(lái)朗誦一遍。

三,、創(chuàng)編詩(shī)歌,，大膽表達(dá)

1.提問(wèn)：調(diào)皮的小雨除了落在樹(shù)葉、傘頂,、窗玻璃上,，它還會(huì)落到哪里，發(fā)出怎樣的聲音,。

2.幼兒大膽創(chuàng)編,，并在集體面前表達(dá)。

3.一起朗讀幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌,。

《聽(tīng)雨》是一首優(yōu)美而又童趣的散文,，語(yǔ)言凝練、韻律和諧,，想象豐富,，它把雨點(diǎn)擬人化,，將雨點(diǎn)落在樹(shù)葉、傘頂,、花蕊,、窗戶上的`動(dòng)態(tài)都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙,、滴滴答,、吱溜溜、叮叮?！钡认舐曉~的運(yùn)用增加了散文的動(dòng)感,。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語(yǔ)言美,。同時(shí)又易于幼兒模仿,、仿編。

我認(rèn)為這篇散文的教學(xué)重點(diǎn)是欣賞散文,，理解散文內(nèi)容;難點(diǎn)是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)南舐曉~,，按散文中的句式仿編。

在活動(dòng)中,，幼兒基本能夠認(rèn)真傾聽(tīng)教師朗誦散文,，感受了散文的意境美。但我覺(jué)得對(duì)散文的理解還不夠,。如雨點(diǎn)落到不同的地方發(fā)出不同的聲音,，雨點(diǎn)為什么會(huì)發(fā)出這些聲音。為什么落到樹(shù)葉上是“玩?！?，而落到傘頂上是“翻跟頭”。在仿編這一環(huán)節(jié)難度大,，而臥的指導(dǎo)也不到位,。如一個(gè)幼兒是這樣編的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶,，小雨在和河水打招呼呢,。可以看出這個(gè)幼兒的創(chuàng)編中出現(xiàn)了問(wèn)題：雨點(diǎn)落在水面的聲音不符實(shí)際,，幼兒基本是憑空想象,，雨點(diǎn)落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒了解雨聲的象聲詞,，又要與雨點(diǎn)落在的地方相對(duì)應(yīng),，還要編一句雨點(diǎn)在相應(yīng)的地方干什么。這樣難度很大,，尤其是之前缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn),。我應(yīng)該課前應(yīng)帶幼兒親自去觀察一場(chǎng)雨,，聆聽(tīng)一場(chǎng)雨，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),，這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好些,。

聽(tīng)雨季羨林閱讀答案篇五

1、引導(dǎo)幼兒感受散文的意境美,、韻律美,。

2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想像,、仿編,。

3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,、關(guān)注周圍事物的情感,。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法,。

5、學(xué)習(xí)有序,、仔細(xì)的觀察圖片,，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容,。

1、圖譜一幅,。

2,、小花蝴蝶、蝴蝶媽媽,、小雨點(diǎn)等指偶,。

3、音樂(lè)磁帶,。

1,、導(dǎo)入活動(dòng)

你們喜歡下雨嗎？為什么,？

2,、欣賞散文

①教師邊操作蝴蝶指偶，邊有感情地朗誦散文,。

②提問(wèn)：小花蝴蝶喜歡下雨嗎,？為什么？小雨是怎么唱歌的,？

③你認(rèn)為小雨發(fā)出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的聲音時(shí),，小雨在干什么呢,？

④結(jié)合圖譜理解散文內(nèi)容。提問(wèn)：為什么小花蝴蝶聽(tīng)到沙沙沙,，就猜是小雨在跟森林的樹(shù)葉兒玩耍呢,？“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”，那會(huì)兒小雨又在干什么呢,？

⑤教師手持小雨點(diǎn)指偶,，模仿不同的雨聲，要求幼兒根據(jù)散文內(nèi)容分別說(shuō)出小雨在干什么,。

3,、學(xué)習(xí)仿編

①窗外，小雨還在輕輕地唱,，屋里,，小花蝴蝶還在靜靜地聽(tīng)。小花蝴蝶還會(huì)聽(tīng)到什么呢,？那時(shí)小雨在干什么,？

②與幼兒一起到窗前聽(tīng)雨。

③與幼兒仿編,。如：“咚,，咚，咚,，那時(shí)小雨在馬路上打鼓”“嘻,，嘻，嘻,，那是小雨在舔小朋友的腳丫”等,。

④教師完整朗誦散文，并加入幼兒仿編的內(nèi)容,。

4,、游戲

在音樂(lè)聲中，幼兒可以把自己想像成小花,、小草,、石頭、房屋等自己喜歡的物體,，按節(jié)奏用身體動(dòng)作表現(xiàn)它們與小雨的關(guān)系,。

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

聽(tīng)雨季羨林閱讀答案篇六

1,、欣賞,、理解散文詩(shī)，感受詩(shī)歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境,。

2,、嘗試創(chuàng)編兒歌《聽(tīng)雨》，并通過(guò)畫(huà)畫(huà),、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè),，發(fā)展表達(dá)、交流,、合作的能力,。

3、激發(fā)熱愛(ài)大自然,、關(guān)心周圍事物的情感,。

1、多媒體課件一套,。

2,、配樂(lè)帶。

3,、粉紅,、綠、黃色彩紙若干,、繪畫(huà)材料人手一份,。

一、引起幼兒興趣

觀看畫(huà)面,。(小朋友在雨中玩活動(dòng)的照片)

師：“看,，那是誰(shuí)的照片啊?”

“你們?cè)诟墒裁窗?”(幼兒自由回答)

二、初步欣賞散文詩(shī),，了解散文詩(shī)的主要情節(jié)，說(shuō)出象聲詞“沙沙沙,、丁丁丁,、吱溜溜、滴滴答”

欣賞課件片段,，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,，大膽表述。(到靜靜地聽(tīng))

師：“猜,，下雨天小蝴蝶在干什么?”

欣賞片段(配樂(lè)朗誦第一段)

師：“它會(huì)聽(tīng)到什么呢?”

師：“小蝴蝶到底聽(tīng)到小雨唱什么歌,，我們一起來(lái)側(cè)著耳朵仔細(xì)聽(tīng)?！?/p>

2,、接下去欣賞課件,，能說(shuō)出詩(shī)歌中的象聲詞。

欣賞第二段,，第一遍：學(xué)習(xí)象聲詞：沙沙沙,、丁丁丁、吱溜溜,、滴滴答,，引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作。(難點(diǎn)：理解吱溜溜鉆的形態(tài))

小雨唱了什么歌?

師：沙沙沙,、丁丁丁,、吱溜溜、滴滴答,，邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn),，幫助幼兒記憶理解。

(當(dāng)幼兒不能說(shuō)出吱溜溜時(shí),，老師可以提有針對(duì)性的問(wèn)題,，如：它鉆到花里面時(shí)是怎么唱的?)

3、尋找小雨點(diǎn)落下的地點(diǎn),、動(dòng)態(tài),。

師：“小雨點(diǎn)怎么會(huì)唱出這么好聽(tīng)的歌?它在干什么呢?”

幼兒說(shuō)到什么語(yǔ)句時(shí)，就出現(xiàn)相應(yīng)的畫(huà)面幫助幼兒理解語(yǔ)句規(guī)律,。

完整理解表述語(yǔ)句：

沙沙沙,，那是小雨和森林的樹(shù)葉在玩耍;

丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭;

吱溜溜,，那是小雨鉆進(jìn)荷花的花蕊里;

滴滴答,，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。

4,、完整欣賞,。

老師告訴你們，這是一首很美的散文詩(shī)《聽(tīng)雨》,，我們一起來(lái)完整地欣賞一遍,。小雨唱的歌我們可以一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

三,、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌《聽(tīng)雨》,。

1、師：“小蝴蝶把它聽(tīng)到的小雨唱的歌告訴了我們,，我們也聽(tīng)小雨唱過(guò)歌,，我們也來(lái)告訴小蝴蝶，好嗎?”

2、師：“我知道你們都想告訴它,，我們把他畫(huà)下來(lái),，怎么樣?

3、師：“我們四人一組,，先一起說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到小雨唱的歌,，然后快快的畫(huà)下來(lái)”

4、幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),。

(播放舒緩的音樂(lè)，幼兒作畫(huà))(時(shí)間控制)

5,、創(chuàng)編散文詩(shī)：“聽(tīng)雨”

聽(tīng)雨

下雨了,，小朋友們

閉上眼睛，側(cè)著耳朵靜靜地聽(tīng),。

啊,，聽(tīng)見(jiàn)了，聽(tīng)見(jiàn)了——

沙沙沙,，那是小雨——————————,。

丁丁丁，那是小雨————————————,。

吱吱吱,，那是小雨————————————。

嗒嗒嗒,，那是小雨————————————,。

小朋友高興地說(shuō)：“沙沙沙、丁丁丁,、吱溜溜,、滴滴答——小雨在唱一支多么有趣、多么動(dòng)聽(tīng)的歌呀!”

窗外,，小雨還在輕輕地唱;屋里,，小朋友還在靜靜地聽(tīng)。

四,、結(jié)束部分

師：“多可愛(ài)的小雨點(diǎn)啊!落下的聲音象唱歌,，真好聽(tīng)，小朋友們知道嗎?大自然里還有許多好聽(tīng)的聲音呢!讓我們一起去找一找,，聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>

音樂(lè)聲中離開(kāi)教室,。

五、活動(dòng)延伸

1、區(qū)域活動(dòng)中,，佩帶胸卡,，一名幼兒扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹(shù)葉,、屋頂,、荷花和窗玻璃進(jìn)行游戲。

2,、在日常生活中尋找各種大自然的聲音,。