時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一
那些東西放在學(xué)具盒里?哪些東西放在文具盒里?這樣設(shè)計比較符合低年級剛?cè)雽W(xué)學(xué)生的好奇心,，他們愿意動手?jǐn)[弄進(jìn)行分類。再如教學(xué)三角形的內(nèi)角和時,，教師讓學(xué)生說出三角形的任意兩個角的度數(shù)，教師馬上準(zhǔn)確無誤地說出第三個角的度數(shù),，老師連看也沒有看到我的這個三角形，怎么就知道第三個角的度數(shù)?學(xué)生心中充滿好奇和疑問,，都想知道老師有什么法寶,，這樣就激發(fā)起學(xué)生的探究欲望,，主動參與到探究活動之中。
二,、自主探究所謂自主探究,，就是讓每個學(xué)生根據(jù)自己的體驗用自己的思維方式自由地、開放地去探究,。課堂上要給學(xué)生自由探究的時間和空間,，鼓勵學(xué)生大膽猜想質(zhì)疑，去創(chuàng)造出新的數(shù)學(xué)知識,，讓學(xué)生從敢問到善問,，讓學(xué)生在質(zhì)疑、解疑的過程中培養(yǎng)探究能力,。如教學(xué)認(rèn)識厘米用厘米量時,，教師讓學(xué)生用尺子去量一支鉛筆的長度，要求將鉛筆的一端與尺子的零刻度對齊,，另一端指到幾,，這支鉛筆的長度就是幾厘米。這時一個學(xué)生問：
老師,，在測量物體長度的時候,，一定要把物體的一端與刻度尺的零刻度對齊嗎?這時的教師并沒有馬上回答，而是對這名學(xué)生提出的這個問題給予表揚(yáng)鼓勵,，然后說：
如果你們手中的尺子是一把折斷的沒有零刻度的尺子，你們分組研究看看,，能否量出鉛筆的長度?此時,，學(xué)生的探究興趣非常高,，積極地參與探究活動。通過討論他們發(fā)現(xiàn)這把斷了的沒有零刻度的尺子同樣也能測量出鉛筆的長度,。這個問題的解決,，相信一定會在學(xué)生的頭腦中留下深深的烙印。
三,、合作探究合作是人類賴以生存和發(fā)展的重要動力,。合作交流是讓學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上，以學(xué)習(xí)小組為單位充分展示自己的思維進(jìn)行交流,，達(dá)到取長補(bǔ)短之目的,。如學(xué)習(xí)了乘法以后，教師出示了這樣一題：
把下列算式改寫成乘法算式,，學(xué)生思考后列出了三種不同算式,，然后，教師讓學(xué)生針對這三種情況分小組進(jìn)行討論,、比較,、交流，使學(xué)生明白前兩種算式含有加減運(yùn)算,，不能算為一個乘法算式,，只能算為一個簡便算式，只有第三種算式才符合要求,。這一過程學(xué)生從被動接受知識變成主動探索,、合作探索，提高了學(xué)生的表達(dá)能力和與他人合作的能力,。
四,、實踐應(yīng)用《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：
能綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識,。探究性學(xué)習(xí)也注重將所學(xué)的知識運(yùn)用于解決問題的實踐中,，這里的實踐運(yùn)用不是練習(xí)題的技能操練,，而是一個解決問題的過程,，仍然是一個探究過程。教師設(shè)計練習(xí)時要設(shè)計一些開放性的題目,，學(xué)生通過運(yùn)用知識解決問題,，鞏固掌握知識，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及實踐能力,。例如：
學(xué)生在自主探索圓面積,，這一公式后，教師讓學(xué)生計算學(xué)校的圓形花壇,，圓形鐘表面的面積,，這些實際生活中的圓形物體沒有圓心標(biāo)示,，直徑、半徑又不能現(xiàn)成地獲得,，怎么辦?學(xué)生再次經(jīng)歷獨(dú)立探究和合作交流的過程,，想出用線繞鐘面一周量出周長，再計算出直徑或半徑等好多辦法,。通過這樣的練習(xí),，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
五,、評價總結(jié)評價的主要目的在于促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展,，增強(qiáng)學(xué)生主動發(fā)展的動力，提高主動發(fā)展的能力,。
因此,，教師在課堂上要重視：
一是對學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立研究、合作交流,、實踐運(yùn)用等學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出的自主性,、主動性、獨(dú)創(chuàng)性等進(jìn)行評價,；二是引導(dǎo)學(xué)生對探究學(xué)習(xí)的活動過程進(jìn)行反思,，使學(xué)生從中獲得積極的情感體驗及掌握探究學(xué)習(xí)的方法和策略，并對數(shù)學(xué)思想方法和學(xué)習(xí)策略有所感悟,，自覺地將思維指向數(shù)學(xué)思想方法和學(xué)習(xí)策略上,，以提高主動獲取知識、解決問題的能力,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二
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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三
本班共有學(xué)生9人,。學(xué)生進(jìn)入二年級后，在識字方面突破識記的難關(guān),，孩子們記字的速度加快,，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn),。主動識字的愿望非常強(qiáng)烈,。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,。孩子們喜歡瀏覽，對瀏覽有愛好,，能流利,、有感情地朗誦課文。能瀏覽淺顯的課外讀物,，能與他人交換自己的感受和想法,。經(jīng)常積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,，并做摘錄。愿意與人交換的意識,，認(rèn)真聽他人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面,，能主動與他人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。但是，要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，二年級的學(xué)生愛動、好玩,，缺少自控能力,，有些家長溺愛孩子，所以有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，學(xué)習(xí)成績較差,，針對這類題目，在工作中留意抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，特別在落后生的轉(zhuǎn)化上,，對落后生努力做到多表揚(yáng),、多鼓勵。
本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，提倡自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，增進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們順次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；愛祖國,、愛故鄉(xiāng)；專心思考,、勇于創(chuàng)造,；美麗奇異的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待題目,，善于思考；走進(jìn)科技的世界,。每組教材都包括導(dǎo)語,、四篇課文和一個語文園地。這幾部份相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁文以下出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引發(fā)學(xué)生的留意,；生字一概注本音,，在文中的具體語句當(dāng)中，有的要讀輕聲或變調(diào),。
本冊共有32篇課文,。安排6篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《春的消息》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》《一次有趣的觀察》《看浪花》,。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí),；有識字任務(wù)，沒有寫字要求,。語文園地包括四——五個欄目,，新增了寬帶網(wǎng)。我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn),、詞語之間的聯(lián)系和表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)利用等知識。日積月累引導(dǎo)學(xué)生在溫習(xí)已學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞,，感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣,，并進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)，日積月累中增加了能突顯中華文化的,、與本組專題密切相干的成語韻語,、對聯(lián),、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容,；它們使學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇?？谡Z交際話題與本組專題有聯(lián)系,，在雙向交換中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。為了對學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng),，在口語交際中特別增設(shè)了寫一寫欄目,，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫話練習(xí),。展現(xiàn)臺給學(xué)生提供展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺,。寬帶網(wǎng)與本組專題密切相干，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,，以獲得更多的相干信息,。
八組課文以后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外瀏覽,。教材最后是兩個生字表。要求熟悉的字,，有400個,。要求會寫的字，有300個,。
1,。繼續(xù)溫習(xí)、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。
2,。熟悉400個字,，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求熟悉的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)應(yīng)用于口頭和書面語言表達(dá)當(dāng)中,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。
3,。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。
4,。喜歡瀏覽,，對瀏覽有愛好,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗誦課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。
5,。能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在瀏覽中主動積累詞句,。
6,。能瀏覽淺顯的課外讀物，能與他人交換自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣,。
7。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達(dá)的不同語氣。
8,。積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句,。
9,。逐漸養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交換的意識,，認(rèn)真聽他人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與他人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感愛好的話題發(fā)表自己的意見。
10,。對寫話有愛好,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)應(yīng)用瀏覽和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記,。
11。對四周的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱情參與學(xué)校、社區(qū)活動,，并能表達(dá)自己的感受,。
1、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡可能重視教材和整合,，整體地應(yīng)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課,，在備課時重視單元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系,。
2,、識字教學(xué)遵守識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早瀏覽。在具體的教學(xué)進(jìn)程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生應(yīng)用記憶規(guī)律,，將已學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠利用已構(gòu)成的初步的識字能力來獨(dú)立識字，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交換識字的方法、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,，增進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。
3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范,，指導(dǎo)不輕易寫好的筆劃,、輕易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。對二年級的學(xué)生來講，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲憊,，寫字要分散到每堂課中去。在寫字的量的掌控上,，留意寫字的質(zhì)量,。
4、瀏覽教學(xué),，首先要重視朗誦的指導(dǎo),。通過量種情勢，使學(xué)生在瀏覽實踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的瀏覽表達(dá)出來,，培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的瀏覽能力,。在課堂教學(xué)中，對所提出的題目,，力求精心設(shè)計：一要擴(kuò)大題目的覆蓋面,，減少無意義、無價值題目的數(shù)目,；二要留意提問的內(nèi)容,、方式和角度，提出的題目一定要有思考價值,，同時能激起學(xué)生的愛好,。與此同時，多鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,，質(zhì)疑問難,，與老師、同學(xué)交換自己的見解,、瀏覽的感受,。學(xué)生極具個性的獨(dú)特見解或瀏覽感受，有時會超出課文希望說明的道理,，對此,，予以必要的尊重，沒必要拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評價標(biāo)準(zhǔn),，只要學(xué)生的見解,、感受能夠自圓其說，有一定的道理,，就給予肯定,。還要重視課外瀏覽的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交換課外瀏覽感受,、成果的機(jī)會。
5,、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時,，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過量種方式引發(fā)話題,、激起學(xué)生的交際愛好。在交際進(jìn)程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交換中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交換的狀態(tài),，對交際的進(jìn)程予以調(diào)控,，構(gòu)成有效的師生、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交換進(jìn)程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、布滿童趣的出色語言，還要留意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對前者,，要給予肯定，使其感遭到交際的樂趣,、取得成功的喜悅,；對后者，則在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以糾正,，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程,，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，除通過專門設(shè)計的口語交際課,，在很大的程度上還要依靠于各種語文實踐活動,。在平時的課堂教學(xué)中，要故意識地通過回答題目,、討論交換,，對學(xué)生進(jìn)行交際練習(xí)。另外,，還要多鼓勵學(xué)生在平常生活中主動,、大膽地與人進(jìn)行交換，從而不斷進(jìn)步口語交際能力,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇四
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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇五
全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成,。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音,。
1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”共兩部分,，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書,、寫字的姿勢,，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣,，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品,。
2、漢語拼音,，鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),，在四線格上寫得正確,、工整。
3,、識字,，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖,，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字,，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
4,、課文，共安排14篇課文,，分6組編排,，每篇課文均由圖、文,、生字表,、練習(xí)、筆順圖,、描紅六部分組成,。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個，寫字168個,，課文部分具有頭緒簡,、篇幅短、內(nèi)容新,、插圖美,、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短,，而且題材廣泛,，內(nèi)容生動活潑,，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音,，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音,，幫助學(xué)生識字，也有利于進(jìn)行朗讀,、背誦,、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力,。⑶課后練習(xí)都是兩次,，一次是朗讀，背誦或復(fù)述,，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅,。另外，每組課文之后安排了一個練習(xí),，練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字,，鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆畫,、筆順,，進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練,。6個練習(xí)自成系列又具有相對獨(dú)立性,。
全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動,、天真爛漫，每個人的思想,，品德都不成熟,，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律,、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研,、細(xì)心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。
⑴掌握正確的讀書姿勢,、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
(1)認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母,、韻母,。
(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
(3)能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準(zhǔn)四聲,，學(xué)讀輕聲。
(4)認(rèn)識四線格,，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。
⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個生字,。
⑵說出基本筆畫的名稱。
⑶能按筆順在四字格里書寫,、默寫168個生字,，做到書寫正確、規(guī)范,，姿勢端正,、卷面整潔。學(xué)會按照田字格里的范字寫字,。
⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題,。
⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。
(3)能用普通話進(jìn)行口語交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇六
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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇七
本期我班有34名學(xué)生,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識,。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差，對數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習(xí)被動,，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時完成,，學(xué)習(xí)有困難,，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,，因此成績不理想，這就需要教師在教學(xué)中,，在面向全體學(xué)生的同時,，更要注意因材施教。
本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：小數(shù)的認(rèn)識,，小數(shù)的加減法和乘除法,，認(rèn)識三角形、平行四邊形和梯形,，觀察物體,，游戲公平,，認(rèn)識方程等教學(xué)內(nèi)容,。
(一)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域
1,、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識和加減法”,。包括小數(shù)的意義,，小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，小數(shù)加減法解決問題。
2,、第三單元“小數(shù)乘法”,。包括小數(shù)乘法的意義，小數(shù)乘法的計算方法,，小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。
3、第五單元“小數(shù)除法”,。包括小數(shù)除法計算方法,，積商近似值的方法，培養(yǎng)估算意識,，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容,。
4,、第七單元“認(rèn)識方程”,。包括用字母可以表示數(shù),，認(rèn)識方程，等式的性質(zhì),，用等式的性質(zhì)解簡單的方程。
(二)“空間與圖形”領(lǐng)域
1,、第二單元“認(rèn)識圖形”,。梳理已學(xué)過的一些圖形;三角形分類，各類三角形的特點(diǎn);三角形三個角的度數(shù)和,，三角形任意兩邊的和大于第三邊;進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形,，了解梯形的特征;設(shè)計簡單的圖案。
2,、第四單元“觀察物體”,。包括辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序;體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同,。
(三)“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域：第六單元“游戲公平”,。初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，設(shè)計公平,、簡單的游戲規(guī)則,。
(四)“綜合應(yīng)用”領(lǐng)域：本冊教材在每一單元中，都配有題材具有現(xiàn)實性,、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動,。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中的學(xué)問”“激情奧運(yùn)”,“圖形中的規(guī)律”三個專題活動,，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題,。
(五)整理與復(fù)習(xí)：包括整理與復(fù)習(xí)(一)、整理與復(fù)習(xí)(二),、總復(fù)習(xí),。
1、擴(kuò)展對小數(shù)的認(rèn)識,，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來,，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情境,，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。
2,、結(jié)合具體情境，使學(xué)生了解小數(shù)乘法,、除法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法
和除法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法和的計算方法,，了解在生活中有時只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識;初步了解循環(huán)小數(shù);運(yùn)用小數(shù)乘法和除法知識解決生活中的簡單問題。
3,、使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù);初步了解方程,、等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程,。
4,、通過分類活動，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形,、平行四邊形,，了解梯形的特征;了解各類三角形的特點(diǎn);通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。
5,、結(jié)合具體情景,，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,，了解在生活中有時只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識,。初步了解循環(huán)小數(shù),，運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡單問題。
6,、通過實際觀察,，學(xué)生體會到在不同的位置觀察同一景物，看到的畫面不同;能辨認(rèn)從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序;能辨認(rèn)從觀察點(diǎn)高低,、遠(yuǎn)近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序,。
7、通過游戲,，使學(xué)生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設(shè)計公平的簡單游戲規(guī)則,。
教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的認(rèn)識加減乘除計算;圖形的分類。 教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)四則運(yùn)算方法的掌握,。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
2.增強(qiáng)學(xué)生的動手實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，大膽放手讓學(xué)生自學(xué),，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長,。
4.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識;注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題，感受,、體驗,、理解數(shù)學(xué)。
5.注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識。
6.加強(qiáng)個別輔導(dǎo),，特別是學(xué)困生的輔導(dǎo),，對他們要付出更多的愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求,，努力提高他們的成績,。
1.“小數(shù)的認(rèn)識和加減法”：11課時; 2.“認(rèn)識圖形”：9課時; 3.“小數(shù)乘法”：10課時; 4.“觀察物體：4課時 5.“小數(shù)除法”：12課時; 6.“游戲公平”：2課時 7.“認(rèn)識方程”：10課時; 8.總復(fù)習(xí)：5課時
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇八
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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇九
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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5,、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法。
三班共有學(xué)生50人,。多數(shù)學(xué)生已掌握了基本的計算技巧,具備初步了理解,、分析、解決問題的能力，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時完成,。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中尚缺少主動與同學(xué)交流的習(xí)慣。存在的問題也不少：一是個別學(xué)生的計算還沒有過關(guān),。二是理解題意的能力不強(qiáng),。三是學(xué)生的表達(dá)能力還有待于加強(qiáng)，課堂上討論不起來,。四是課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，有一部分學(xué)生的習(xí)慣很差，表現(xiàn)為作業(yè)馬虎,、插嘴,、課堂活動缺少主動性和對活動的.專注。五是一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣,，同伴間缺乏合作與競爭,。
人教版第五冊數(shù)學(xué)主要包括九個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和一個總復(fù)習(xí)單元，其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊的重點(diǎn),。在數(shù)與計算方面，這冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,；在空間和圖形方面,，安排了四邊形的認(rèn)識；在量的計算方面,，安排了長度單位千米,、質(zhì)量單位噸以及時間單位分、秒,；統(tǒng)計方面,，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性。此外,，教材還安排了"數(shù)學(xué)廣角"和兩個數(shù)學(xué)實踐活動,。
教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形,、多位數(shù)乘一位數(shù)
教學(xué)難點(diǎn)：時分秒的認(rèn)識,、四邊形
這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1,、會筆算三位數(shù)的加,、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算,。
2,、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進(jìn)行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。
3,、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。
4,、初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形；知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長；能估計一些物體的長度,，并會進(jìn)行測量,。
5、認(rèn)識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克；認(rèn)識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒,，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算,。
6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。
7,、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10,、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
口算的分階段要求初步擬訂如下：
有余數(shù)的除法6%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題,。
1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動,，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。
2、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個學(xué)生都得到發(fā)展,。
3、設(shè)計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實驗?zāi)芰?、動手能力和?chuàng)新精神,。
4、結(jié)合課題,，在課堂交流和培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面做些調(diào)查,、分析，進(jìn)行一些嘗試,。
5,、精心設(shè)計教學(xué)過程，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,，努力提高課堂教學(xué)效率,。及時進(jìn)行課堂教學(xué)的總結(jié)反思。
6、注意將數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合,，創(chuàng)設(shè)生活化課堂情境,，將教學(xué)內(nèi)容中的數(shù)學(xué)問題生活化。
7,、注意課堂教學(xué)的開放性,，有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。
8,、嚴(yán)格抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。
9,、引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題,，重視培養(yǎng)問題意識。在實際教學(xué)中,，教師可以創(chuàng)造性地使用教材,，如可以結(jié)合當(dāng)時學(xué)生們普遍關(guān)注的社會熱點(diǎn)問題替換材料內(nèi)容，以便學(xué)生更深刻地體會數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系,。教師還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),，讓學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)實際情況，靈活選擇相關(guān)信息解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,。
10、在處理教材時,，注意教學(xué)目標(biāo)的正確定位,。不要隨意拔高和降低難度。
（一）,、測量（7課時）
千米的認(rèn)識……………………………………………4課時左右
噸的認(rèn)識3課時 ……………………………………3課時左右
（二）,、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時）
加法……………………………………………………3課時左右
減法……………………………………………………3課時左右
加法和減法的驗算……………………………………2課時左右
整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時
（三）、四邊形（6課時）
（四）,、有余數(shù)的除法（5課時）
（五）,、時、分,、秒（3課時）
填一填,、說一說………………………………………1課時
（六）、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時）
口算乘法………………………………………………3課時左右
一位數(shù)乘二,、三位數(shù)…………………………………5課時左右
中間,、末尾有0的乘法 ………………………………4課時左右
整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時
（七）、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（5課時）
（八）,、可能性（4課時）
（九）,、數(shù)學(xué)廣角（3課時）
擲一擲…………………………………………………1課時
（十）,、總復(fù)習(xí)（4課時）
第一單元：單元教學(xué)計劃
單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（測量）
單元教材分析：
本單元不僅要讓學(xué)生學(xué)會單位的換算，在實際問題中加以應(yīng)用,，更重要的是要建立長度觀念,、質(zhì)量觀念。一些比較大的單位（千米,、噸）,，由于學(xué)生很難用量一量、掂一掂的方式去感受,，主要是結(jié)合生活中的實例來幫助學(xué)生認(rèn)識,。主要特點(diǎn)有：
1．借助學(xué)生的生活經(jīng)驗引出長度單位，幫助學(xué)生建立長度觀念和質(zhì)量觀念,。
2．重視估測意識和能力的培養(yǎng),。
單元教學(xué)要求：
1．使學(xué)生認(rèn)識長度單位毫米、分米,、千米和質(zhì)量單位噸,，建立1毫米、1分米,、1千米的長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念,。
2．使學(xué)生學(xué)會單位名稱間的換算。
3．使學(xué)生經(jīng)歷測量的過程,，發(fā)展測量技能,，培養(yǎng)估測意識和能力。
單元教學(xué)重,、難點(diǎn)：
1,、在活動中，學(xué)生認(rèn)識長度單位毫米,、分米和千米,，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念,，以及初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克。
2,、建立長度觀念和質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估測物體長度和質(zhì)量的意識,。
單元課時安排：約6課時
第二單元：單元教學(xué)計劃
單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元[萬以內(nèi)的加法和減法]
單元教材分析：
本單元主要是三位數(shù)加,、減三位數(shù)，加減法的驗算,。以前這部分內(nèi)容與萬以內(nèi)的加減法（一）共同編排在第四冊,。在編排上有以下特點(diǎn)：
1．結(jié)合解決實際問題教學(xué)計算,。
2．加強(qiáng)估算。
3．體現(xiàn)合作交流的學(xué)習(xí)方式,。
4．讓學(xué)生運(yùn)用遷移類推能力進(jìn)行計算,。
5．對于算理，不再借助直觀圖,，也不再用動態(tài)的豎式計算過程來幫助學(xué)生理解,。
單元教學(xué)要求：
1．使學(xué)生正確計算三位數(shù)加、減三位數(shù),。
2．使學(xué)生能結(jié)合情境進(jìn)行估算,，提高估算意識和能力。
3．理解驗算的意義,，會進(jìn)行加減法的驗算,，初步養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。
單元教學(xué)重,、難點(diǎn)：
1,、讓學(xué)生運(yùn)用遷移類推能力并且在結(jié)合解決實際問題中來提高計算能力。
2,、加強(qiáng)學(xué)生的估算意識,，體會估算在實際生活中的重要作用。
單元課時安排：約9課時
第三單元：單元教學(xué)計劃
單元教學(xué)內(nèi)容：第三單元：四邊形
單元教材分析：
本單元的內(nèi)容包括:四邊形,、平行四邊形的認(rèn)識,，周長的概念，長方形,、正方形的周長計算,，長度的估計等。在編排上的特點(diǎn)是：
1．從日常生活中引入幾何概念,，使學(xué)生在熟悉的情境中學(xué)習(xí)幾何知識,。
2．利用活動鞏固對幾何概念的認(rèn)識。
3．周長的概念更強(qiáng)調(diào)從一般性的角度引入,，體現(xiàn)知識的形成過程,。
單元教學(xué)要求：
1．使學(xué)生認(rèn)識四邊形的特征，初步認(rèn)識平行四邊形,，會用不同的方式表示平行四邊形,。
2．使學(xué)生了解周長的概念，會計算長方形,、正方形的周長,。
3．通過對長度和周長的估計，培養(yǎng)學(xué)生的長度觀念,。
單元教學(xué)重,、難點(diǎn)：
1,、認(rèn)識四邊形的特征，會計算長方形,、正方形的周長,。
2、通過對長度和周長的估計,，培養(yǎng)學(xué)生的長度觀念,。
單元課時安排：約6課時
第四單元 有余數(shù)的除法
單元教學(xué)內(nèi)容：第四單元：有余數(shù)的除法
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十一
我們301班共有學(xué)生59名，其中男生36名,，女生23名,。從整體看，本班屬于優(yōu)等生人數(shù)少,，后進(jìn)生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面,。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺,。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法,，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。
本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表（一）,，要求會認(rèn)的字,；生字表（二）,，要求會寫的字,；詞語表。教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好,；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待問題,、怎樣想問題,；豐富多采的兒童生活；可貴的親情,、友情,；神奇的科技世界；國際理解和友好,；神話故事,、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價值,。本冊要求認(rèn)200個字,、寫300個字。
本冊教材有以下幾個特點(diǎn)：
1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。
2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。
3、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活,。
4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。
5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。
6、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂,。
1．在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想,。
2．認(rèn)識200個字,，會寫300個字,。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字,。
3．會使用字典,、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影。
4．用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。
6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情,。
8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。
9．積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文,。
10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11．留心周圍事物,，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。
12．能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
13．結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
1、嚴(yán)格要求學(xué)生,，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2,、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來,。
3,、充分利用一切教育資源。
4,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十二
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