每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

平分生命的閱讀理解 平分生命閱讀答案 鄭重其事篇一

然而災(zāi)難再一次降臨在這兩個(gè)不幸的孩子身上,。妹妹染上重病，需要輸血,，但醫(yī)院的血太昂貴,，男孩沒有錢支付任何費(fèi)用，盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)費(fèi)用,，但不輸血妹妹就會死去,。

作為妹妹唯一的親人，男孩的血型與妹妹相符,。醫(yī)生問男孩是否勇敢,，是否有勇氣承受抽血時(shí)的疼痛。男孩開始猶豫,，十歲的大腦經(jīng)過一番思考,，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。

抽血時(shí),，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響,，只是向著鄰床上的妹妹微笑。手術(shù)完畢后,，男孩聲音顫抖地問：“醫(yī)生,，我還能活多長時(shí)間？”

醫(yī)生正想笑男孩的無知，但轉(zhuǎn)念間又被男孩的勇敢震撼了：在男孩十歲的大腦中,，他認(rèn)為輸血會失去生命,，但他仍然肯輸血給妹妹。在那一瞬間,，男孩所做出的決定是付出了一生的勇敢,，并下定了死亡的決心。

醫(yī)生的手心滲出了汗,，他緊握著男孩的手說：“放心吧,，你不會死的。輸血不會丟掉生命,?！?/p>

男孩眼中放出了光彩：“真的？那我還能活多少年,？”

醫(yī)生微笑著,，充滿愛心地說：“你能活到一百歲。小伙子,，你很健康！”男孩高興得又蹦又跳,。他確認(rèn)自己真的沒事時(shí),，就又挽起了胳膊，昂起頭,，鄭重其事地對醫(yī)生說：“那就把我的血抽一半給妹妹吧,，我們兩個(gè)人每人活五十年！”

所有的人都震驚了,，這不是孩子無心的承諾,，這是人類最無私最純真的諾言。

1,、在文中找出與要求相對應(yīng)的詞,。

近義詞：震動（）純潔（）一瞬間（）

反義詞：果斷（）便宜（）滿不在乎（）

2、請概括回答男孩愛妹妹勝過愛自己”主要表現(xiàn)在哪兩件事上,？

3、男孩具有怎樣的品質(zhì)？文中寫了人們的反應(yīng),，這有什么作用,？

4、第③段中說,，男孩“經(jīng)過一番思考”,。根據(jù)上下文，發(fā)揮合理想像，具體描寫男孩的“一番思考”,。[不超過40字,。]

5、生命是如此短暫,，如此寶貴,，同別人平分生命，有幾個(gè)人能心甘情愿地說出并做到呢,？此時(shí)此刻,，如果孩子站在你面前，你最想說什么,？請寫下來,。

參考答案：

1、震撼純真一剎那猶豫昂貴鄭重其事

2,、男孩認(rèn)為輸血會失去生命,，但他仍然肯輸血給妹妹；男孩得知自己能活一百歲,，要求與妹妹平分生命,。

3、勇敢,、善良,、有奉獻(xiàn)和犧牲精神。人們的反應(yīng)更能突出男孩品質(zhì)的可貴,。

4,、略。

5,、略,。

平分生命的閱讀理解 平分生命閱讀答案 鄭重其事篇二

一個(gè)男孩與他的妹妹相依為命、父母早逝,，她是他唯一的親人,。

然而災(zāi)難再一次降臨到他們身上、妹妹染上了重病,，需要輸血,、盡管免去了手術(shù)費(fèi)用，但血庫卻少能輸給妹妹的血液,。

作為妹妹唯一的親人,，男孩的血型與妹妹相符、醫(yī)生問男孩是否勇敢,，是否有勇氣承受抽血時(shí)的疼痛,、（男孩開始猶豫,，經(jīng)過一番思考，最終還是點(diǎn)了點(diǎn)頭,。）

抽血時(shí),，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向著鄰床上的妹妹微笑,、手術(shù)完畢后,，男孩聲音顫抖地問："醫(yī)生，我還能活多長時(shí)間,？"

醫(yī)生正想笑男孩的無知,，但轉(zhuǎn)念又被男孩的勇敢所震撼了：在男孩大腦中，他認(rèn)為輸血會失去生命,，但他仍然肯輸血給妹妹,、在那一瞬間，男孩所做出的決定是付出了一生的勇敢和死亡的決心,。

醫(yī)生的手心滲出了汗,，他握緊男孩的手說："放心吧，你不會死的,，輸血不會丟掉生命,。"

男孩眼中放出了光彩："真的？那我還能活多少年,？"醫(yī)生微笑著,，充滿愛心地說："你能活到一百歲。小伙子,，你很健康！"男孩高興的又蹦又跳,，他確認(rèn)自己真的沒事時(shí),，就又挽起了胳膊——剛才被抽血的胳膊，昂起頭,，鄭重其事地對醫(yī)生說："那就把我的血抽一半給妹妹吧,，我們兩個(gè)人每人活50年！"

1,、從全文看,，“男孩愛妹妹勝過愛自己”主要表現(xiàn)在哪兩件事上？請概括回答,。

2,、第⑦段中畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法？“男孩”眼中為什么會“放出光彩”,？

3,、文中的“男孩”具有怎樣的品質(zhì)？用自己的話回答。

4,、第③段中說,，男孩“經(jīng)過一番思考”、根據(jù)上下文,，發(fā)揮合理想像,，具體描寫男孩的“一番思考”、不超過100字,。

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1,、①給妹妹輸血。

②和妹妹平分生命,。

2,、神態(tài)描寫、因?yàn)槟泻⒙牭结t(yī)生的話后十分驚喜,，覺得抽血后不但不會死,，而且妹妹也有救了。

3,、勇敢,、無私、富有愛心及獻(xiàn)身精神,。

4,、想像要合理，符合人物的身份及年齡特點(diǎn),，能圍繞男孩愛妹妹勝過愛自己,，想救妹妹的命去發(fā)揮即可。

平分生命的閱讀理解 平分生命閱讀答案 鄭重其事篇三

①男孩與他的妹妹相依為命,。父母早逝,，他是妹妹唯一的親人。然而災(zāi)難再一次降臨在這兩個(gè)不幸的孩子身上,。妹妹染上了重病,，需要輸血，但醫(yī)院的血液太貴,，男孩沒有錢支付任何費(fèi)用,，盡管醫(yī)院已免去手術(shù)的費(fèi)用。

②作力妹妹的唯一的親人,，男孩的血型與妹妹相符,。醫(yī)生問男孩是否有勇氣承受抽血時(shí)的疼痛。男孩開始猶豫,，10歲的大腦經(jīng)過一番深思熟慮,，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭,。

③抽血時(shí)，男孩安靜地不發(fā)一絲聲響,，只是向鄰床的妹妹微笑,。抽血后，男孩躺在床上一動不動,，醫(yī)生忙完后,，男孩停止了微笑，聲音顫抖地問：“醫(yī)生,，我還能活多長時(shí)間,？”醫(yī)生正想笑孩子的無知，但轉(zhuǎn)念又被孩子的勇敢震撼了：這個(gè)i0歲的小男孩,，認(rèn)為輸血會失去生命,，但他仍然肯輸血給妹妹。在那一瞬間,，男孩為所作出的'決定付出一生的勇敢——他下定了死亡的決心,。

④醫(yī)生的手滲出汗，他握緊了男孩的手說：“放心吧,，孩子,，你不會死的，輸血不會丟掉生命,?！蹦泻⒀壑蟹懦隽斯獠剩骸罢娴模磕俏疫€能活多少年,？”醫(yī)生微笑著,，充滿愛心：“你能活到100歲，小伙子,，你很健康,！”

⑤男孩從床上跳到地上，高興得又蹦又跳,，他在地上轉(zhuǎn)了幾圈確認(rèn)自己真的沒事時(shí)，就又抬起了胳膊——剛才被抽血的胳膊,，昂起頭,，鄭重其事地對醫(yī)生說：“那我就把血抽一半給妹妹吧，我們兩人每人活50年,！”

⑥所有的人都被震撼了,，這不是孩子無知的承諾，這是人類最無私最純真的諾言,。

1．抽血時(shí),，男孩一聲不響,，只是向鄰床的妹妹微笑，這表現(xiàn)了男孩怎樣的心理,？

2．醫(yī)生的手滲出了汗的原因是,。

3．第⑤自然段中，男孩為什么“高興得又蹦又跳”,？

4．文章末段在文中的作用是什么,？

5．讀了本文，談?wù)勀銓Α捌椒稚边@個(gè)文題的理解,。

1．既要表現(xiàn)出自己是男孩子,，很勇敢，不怕抽血,，也表現(xiàn)他安慰妹妹,，自己沒事的，讓妹妹不要為他擔(dān)心,。

2．被男孩決心失去生命仍要輸血給妹妹的勇敢決定而震撼,，激動。

3．因?yàn)槟泻⑤斞o了妹妹,，而且自己仍能健康地活著,。

4．點(diǎn)明文章的中心，抒發(fā)作者的情感,。

5．“略”