總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
初中語文教研活動總結(jié)語篇一
一,、常規(guī)工作回顧
語文教研組老教師居多，中高級教師肩負(fù)中層領(lǐng)導(dǎo)和德育工作,，在教研組各項活動中自覺履行角色職責(zé),，積極配合，團結(jié)協(xié)作,，恪盡職守,。
1.備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，精心選擇教學(xué)方法,，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范,，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求,，每位老師備課均寫有“導(dǎo)學(xué)案”。每課時都有教學(xué)目標(biāo),，重點,、難點、教學(xué)模式,、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)過程,、作業(yè)布置、板書設(shè)計,、教后感等,。教學(xué)目標(biāo)包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo),、情感目標(biāo)三個方面,，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計、訓(xùn)練設(shè)計,、方法設(shè)計三方面,，在設(shè)計時內(nèi)容，都能認(rèn)真鉆研大綱,，教材,，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本,，以本為本,，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中,，在學(xué)法指導(dǎo)時,，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動用能力,。做好各課組的組織工作,，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時能集思廣益,，取長取短，同時通過集體備課,，及時了解教育教學(xué)情況,，針對教材的特點，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。備課時,，我們還充分挖掘教材中的德育因素,，做到文道結(jié)合；結(jié)合我?！叭宋囊婇L”的辦學(xué)理念,，教學(xué)中隨時注重人文滲透。
2.在上課上,，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點,，不斷更新教法與手段，促進課堂教學(xué)效率的提高,。堅持做到“四為主”：教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線,，全面育人為主旨,。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教,，突出興趣激發(fā),，突出教書育人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成,，我們改變＂以教為本＂的舊觀念,，樹立“以學(xué)為本”的新觀念，針對教材內(nèi)容,、目標(biāo),、重點、難點,、研究教法與學(xué)法,，著力調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實,，提高單位時間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達成度,。同時，我們在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用,，現(xiàn)已能做到人人做課件,，課課有課件,。
3.我們能根據(jù)教材的特點，認(rèn)真布置和批改作業(yè),。在布置作業(yè)時,，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍,，精選適量的作業(yè),，以課文為主，因人而異,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。作業(yè)批改及時，認(rèn)真,，保證當(dāng)天完成,，作文在做后三天批完，決不積壓,，并規(guī)范化。認(rèn)真批改,，并在此基礎(chǔ)上及時講評,，及時反饋。
4.我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,，又注重學(xué)生的個體發(fā)展,。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示,。本學(xué)期,，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進行教學(xué)、教育：
（1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生,，我們給予激勵和期望,，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力,。
（2）學(xué)習(xí)能力強但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生,，我們給予關(guān)心、幫助,，了解其成績被動的原因,，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
（3）學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,，同時給予明確的和更高的期望,。
（4）學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,，我們主動關(guān)心他們，決不歧視他們,，認(rèn)真做好“幫教”工作,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們,，讓他們也能有值得驕傲的成績,。
5.本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試,，并能寫好質(zhì)量分析報告,。本學(xué)期期末考試仍然實行聯(lián)考，三個年級的語文成績較好,。我們在復(fù)習(xí)時對備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng),，二題量、難易要適度,，三題目要有一定新意,。從學(xué)生的反饋來看，收效顯著,。
二,、推動學(xué)科研究工作，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
1.按照學(xué)校統(tǒng)一安排,，把滿足學(xué)生發(fā)展,、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點,，強化教學(xué)質(zhì)量意識,，牢固樹立改革意識和服務(wù)意識，堅持與時俱進,，通過積極開展教師教學(xué)月檢查督導(dǎo)工作,，和學(xué)生征文比賽等課外活動，促進語文教師的發(fā)展和教學(xué)成績的提高,。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德,、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、團結(jié)協(xié)作,、開拓進取、和諧奮進,，積極地開展工作,。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作,。開學(xué)之初,，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。在學(xué)校的統(tǒng)一要求下,，重新學(xué)習(xí)了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對《規(guī)程》的解讀,，明確各項語文常規(guī)，同時結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題,，及時召開語文教師會,，密切落實《規(guī)程》的各項要求。我們注重理論與實踐的結(jié)合,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂,。每節(jié)有教學(xué)反思,，每月有教學(xué)總結(jié)，間周開教研組會,，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，相互學(xué)習(xí)，共同提高,。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。
3.將教學(xué)工作與科研有機結(jié)合,，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。一學(xué)期來,，繼續(xù)激活合作辦學(xué)機制,，三個年級教師積極主動參與同安一中同年級備課組的課題研究工作，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實踐,，認(rèn)真開展集體備課交流活動,，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學(xué)，研究如何調(diào)動學(xué)生的積極性,、主動性,，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),。通過交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力,，教學(xué)成績顯著提高,。語文組每位老師都定了一份語文教育教學(xué)刊物，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和教改趨勢,，開闊視野拓寬語文課改思路,，并在校內(nèi)建立了語文教師資料庫，實現(xiàn)了資源共享,。
初中語文教研活動總結(jié)語篇二
光陰荏苒,，轉(zhuǎn)眼已到期末。本學(xué)期,，語文教研組的工作,，在全體語文教師密切配合下順利開展，教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo),，認(rèn)真總結(jié),、反思，深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑,，不斷促進語文課堂質(zhì)量的全面提高?，F(xiàn)將本學(xué)期所做的具體工作、成績與不足總結(jié)如下：
一,、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)
1,、制訂教學(xué)計劃
開學(xué)一周內(nèi)各備課組認(rèn)真制訂好教學(xué)計劃。
2,、精心備課
(1)加強在個人備課基礎(chǔ)上的集體備課,。教師在備課標(biāo)、備教材,、備學(xué)生的基礎(chǔ)上,，重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。
(2)授課前認(rèn)真編寫教案,。
(3)做好課后小結(jié)和分析,，及時總結(jié)經(jīng)驗，反思失誤及其原因,，尋找對應(yīng)策略,。
(4)在本學(xué)期的教案檢查中，我們組十三位老師,，有十二位得優(yōu),，一位優(yōu)減。
3,、規(guī)范作業(yè)
(1)布置作業(yè)以學(xué)生的實際為依據(jù),，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置,。
(2)作文每學(xué)年一般不少于14次,，其它練筆不少于1萬字。每次作文,，訓(xùn)練目標(biāo)力求單一,、具體。
(3)教師及時,、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，重視作業(yè)講評，講究批改實效,。每次批改有成績和日期,，有訂正。
5,、搞好分層輔導(dǎo)
(1)輔導(dǎo)要分層次,。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識內(nèi)容，發(fā)揮特長,。對中差生要有輔導(dǎo)計劃,，分析原因要中肯，措施要得力;輔導(dǎo)形式可多樣化,，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo),，個別問題個別指導(dǎo)，也可采用提供資料,、小組共同學(xué)習(xí),、同學(xué)幫助等辦法進行。
(2)切實抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動：本學(xué)期因時間較緊,，我們主要以年級或班級為單位,，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、講成語故事比賽,、古詩文背誦比賽、作文比賽等,。
6,、重視教學(xué)評價
(1)教研組老師極重視評價學(xué)生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率,。及時檢查教學(xué)效果,，重視教學(xué)反饋。
(2)評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率,，進行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析,、講評，并及時查漏補缺，進行鞏固練習(xí)
在教學(xué)常規(guī)中,，我們立足對教材內(nèi)容,，班級學(xué)生特點，教師個人教學(xué)風(fēng)格特長等進行研究,，目的是想通過有效的教學(xué)規(guī)范,，提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展,。
二,、提高學(xué)科成績
去年，教科所設(shè)立了教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎,，我們教研組三個備課組各項指標(biāo),，均符合申報條件，學(xué)校將三個語文備課組同時送報,，這也是對我們教學(xué)成績的一種肯定,。
這學(xué)期以來，學(xué)?？偣策M行了三次測試,，每次測試結(jié)束，教研組,、各備課組都進行了認(rèn)真的分析,。以半期考試為例，根據(jù)各種統(tǒng)計數(shù)據(jù),，我們分析后,，得出以下結(jié)論：
1、三個年級語文的總體得分較好,，優(yōu)生率,、平均分都高于總分優(yōu)生率、平均分,，但仍不夠理想;
2,、三個年級同等層次班級積差均未超過10分(初一年級積差在5分以內(nèi));
3、越往低年級,，寄宿制班平行班的優(yōu)勢越弱,。
針對這些情況，并通過對試卷的仔細(xì)分析,，我們認(rèn)為：在今后的教學(xué)過程中,，特別應(yīng)注意三個問題：1.重視語文知識的積累，強調(diào)語言的運用;2.加強閱讀訓(xùn)練,，既要立足課本,，更要面向課外，擴大閱讀面;3.作文要注重基本功訓(xùn)練，錘煉能力,，提高學(xué)生寫作品位,。同時，把周六寄宿制班的輔導(dǎo)課高效率利用起來,，或作統(tǒng)一測驗,，或作專題強化訓(xùn)練等，基本統(tǒng)一安排內(nèi)容,，力求不斷提高學(xué)科整體成績,。
三、落實教研活動
教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地,，我們語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，按照學(xué)校工作計劃如期開展活動，力求做到每次活動有準(zhǔn)備,，有成效,、有記錄。一學(xué)期來,，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：
1,、加強教學(xué)常規(guī)管理，切實針對教學(xué)中存在的問題重點研究;
2,、加強課題研究,，特別是加強課堂教學(xué)的研究，以促進課堂教學(xué)效益的不斷提高;
3,、加強集體備課,，切實做到“三定”、“四研究”和“五統(tǒng)一”,。
4,、上好組內(nèi)的研究課、公開課,、示范課,，并加強評課。
總之,，在取得成績的同時,，我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業(yè)量有時有過多的情況;教育科研還要真正重視起來，還應(yīng)讓多的老師積極主動參與課題研究,，努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍,。
今后,，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，今后各方面的工作會做得更好,，對此,，我們充滿信心。
初中語文教研活動總結(jié)語篇三
時光如梭,，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期即將結(jié)束,，隨著課題的階段完成情況，我們辭去了忙碌而又充實的舊歲,，迎來了嶄新而又充滿希望的新年,。回顧我們語文教研組本學(xué)期所走過的足跡,，不難看出,，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健,、有力,。在這一學(xué)期的時間里，我們承擔(dān)著省級課題研究的壓力,，但壓力的存在卻讓我們在教學(xué)中不斷深入的研究,、探討，真正的把我們的教研活動落到了實處,。
一,、確定目標(biāo)，自覺起航
借助語文課題的研究,，我們在教學(xué)中把語文教學(xué)的整個過程分成幾個主體部分進行研究,，各備課組也確立了自己的研究方向：六年級備課組主要負(fù)責(zé)研究在閱讀教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實現(xiàn)閱讀的個性化與人文化的目標(biāo);初二備課組主要負(fù)責(zé)研究語文綜合活動的設(shè)計模式,，并進行實驗推廣;初三備課組主要負(fù)責(zé)研究名著閱讀與學(xué)生心靈溝通的教學(xué)思路;初四備課組主要研究的是中學(xué)古詩文的閱讀理解與綜合運用,。課題的研究給我們帶來了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式的巨大變化,。我們把這種變化化作了自覺行動，不斷閱讀理論專著,、教學(xué)雜志,、研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并不斷帶著問題去研討,，結(jié)合教學(xué)實際進行研讀,，真正做到學(xué)以致用,，將所掌握的新理念、新方法轉(zhuǎn)化為平時的教學(xué)行為,，充分發(fā)揮出課題理論在教學(xué)中的導(dǎo)航,、護航作用。
二,、開展教研,，深入研究
為了杜絕急功近利、追求時尚,、流于形式,，只有課題，沒有方案,、過程的現(xiàn)象,，教研組實行教科研兩手抓：一手抓課堂教學(xué)教改試驗;一手抓課題分析研究實驗。兩者相輔相成,，課堂教學(xué)中遇到的實際問題能強有力地促進課題研究的深入開展;課題研究又能在課改中起指導(dǎo),、檢驗作用。各課題小組在認(rèn)真總結(jié)得失的基礎(chǔ)上,，針對課改過程中暴露出的問題,，制定出切實可行的課題實施階段計劃，并將計劃落實到實處,，紛紛寫出有創(chuàng)意,、有分量的研究論文，課堂案例,，推出體現(xiàn)課題研究思想,、落實新課程理念的研究課，成了我們深入研究的基本模式課,。
三,、舉辦活動，促進教改
為了有效的把課堂教育教學(xué)的改革落到實處,，并實現(xiàn)語文個性化閱讀的目的,，教研組開展各項綜合性的活動，有效地激活課題研究,，并在活動中讓語文課堂充滿了個性化和活動化,、人文化，并引起教師個體之間的反思與共鳴,。
第一屆古詩文知識競賽活動的開展,，引發(fā)了學(xué)生內(nèi)部潛在的學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生真正體會到了古典詩文的內(nèi)涵與妙處,，從而調(diào)動了學(xué)生多讀多背的思想意識,。首次參加全縣中華古詩文知識競賽所獲得第三名的成績,，就為我們開展活動的意義做了定格。此后,，我們積極宣傳，加大力度調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生自覺閱讀的好習(xí)慣,，并開展了校園活詞典和閱讀人生手抄報系列活動，這些活動的開展,，不但挖掘了學(xué)生的潛能,，克服自己的不足，更讓學(xué)生在自我創(chuàng)造中逐步完善,，真正擁有“學(xué)生命意義,，明人生責(zé)任”的人文情懷和寬闊豐厚的精神世界，為我們實現(xiàn)“書香校園”奠定了堅實的精神基礎(chǔ),。
四,、加強教研質(zhì)量，落實教學(xué)環(huán)節(jié)
對于課堂教學(xué)的研究分析,，我們積極準(zhǔn)備,，把每一個環(huán)節(jié)都落到實處。沒有忽視說課的作用,，要求教師精心準(zhǔn)備好說課的材料,，把握好課堂設(shè)計的基本步驟，并具體闡明教學(xué)意圖,，具體解釋好教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,，你是如何貫徹的，讓我們的說課打在點子上,。同時,，要求各位教師積極進行聽評課，這一方面是我們長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,，決不光說好聽話,，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。
五,、查缺補漏
針對教學(xué)中常規(guī)的做法,，我們積極配合學(xué)校的常規(guī)管理，并針對自己在教學(xué)中存在的不足,，抓住學(xué)校常規(guī)統(tǒng)一檢查的這一環(huán)節(jié)進行準(zhǔn)備,，反思教案設(shè)計,、反思作業(yè)布置與批改方法、反思課堂檢測思路,，從反思中查找自己在教學(xué)中的得與失,，并及時進行調(diào)整，揚長避短,，減少今后教學(xué)中的隨意性和盲目性,。
六、做好幫教工作
針對新教師的加入情況,，我們也積極進行分析,，處理，要求老教師加強對新教師的幫教,，并在最短的時間里實現(xiàn)和諧統(tǒng)一,。通過這一學(xué)期的考試成績來分析，年輕教師已經(jīng)在原來的教學(xué)水平上提升一大快,，基本適應(yīng)了現(xiàn)代教學(xué)的理念和思想,，并開始超越老教師。
七,、今后努力方向
今后我們的任務(wù)任重而道遠(yuǎn),，但我們并沒有迷途，我們要牢牢抓住更新教育觀念,，提高業(yè)務(wù)水平這一主線,，在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，不斷研討分析,，讓我們的教育教學(xué)能力更上一層樓,，讓我們的教學(xué)成績一天一個臺階。
初中語文教研活動總結(jié)語篇四
一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著夏趣的到來,，即將接近尾聲,。俗語說“春的耕耘、秋的收獲,，”回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，我們有著幾分充實、幾分感概,。本學(xué)期,，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高"的理念,，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效的開展著。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、確定教研內(nèi)容,，提高自身業(yè)務(wù)水平
教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度,，我們在學(xué)期初便讓老師們填寫“語文組活動開展方案”一表,，讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中,。這么一來,，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,，真正達到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果,，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了,，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實后盾。
二,、入思想,、理論著手，實踐課程改革
曾記得通識培訓(xùn)的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處!”是啊,，思想的不到位，課程改革的實踐則為夸夸其談,、蜻蜓點水,，僅在于局面的方位上進行著。因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多閱讀,、多反思,、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟,，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,，及時了解課改動態(tài),，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),，以便更好服務(wù)于課改實踐,。
為此，在學(xué)期初的第4周我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料(包括各類文件,、教案,、課件等等)，如何下載相關(guān)資源,，如何將壓縮的文件進行“解壓”,，從實質(zhì)上加強了對信息的收集與處理的能力,。不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，認(rèn)真撰寫論文,、案例、審報課題,。
三,、緊抓課堂教學(xué)，促進綜合能力的提高
課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地,，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué),，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地,。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例,，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí),、擴展的學(xué)習(xí)空間,。
在此，特別還要提到的是我們教研組的馬良德老師所執(zhí)教的《羅布泊,，消失的仙湖》,、郭芳芳老師所執(zhí)教的《戲曲大舞臺》。在全體教員們采用集體備課的方式,，深入課堂聽課并及時予以輔導(dǎo),，從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法,、教師個人業(yè)務(wù)能力等全方位的進行指導(dǎo),，努力提高了他們個人的綜合授課能力。其中馬良德老師所執(zhí)教的《羅布泊,，消失的仙湖》在片優(yōu)質(zhì)課活動中獲得了第一名,。
四、存在的不足及今后努力的方向
1,、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,，未能從全面的進行綜合分析評課,。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐,。
3,、方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力,。多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
總之,，“學(xué)無止境,、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
初中語文教研活動總結(jié)語篇五
光陰荏苒,，轉(zhuǎn)眼已到期末。本學(xué)期,，語文教研組的工作,，在全體語文教師密切配合下順利開展，教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo),，認(rèn)真總結(jié),、反思，深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑,，不斷促進語文課堂質(zhì)量的全面提高?，F(xiàn)將本學(xué)期所做的具體工作、成績與不足總結(jié)如下：
一,、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)
1,、制訂教學(xué)計劃
開學(xué)一周內(nèi)各備課組認(rèn)真制訂好教學(xué)計劃。
2,、精心備課
（1）加強在個人備課基礎(chǔ)上的集體備課,。教師在備課標(biāo)、備教材,、備學(xué)生的基礎(chǔ)上,，重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。①集體備課的基本程序：個人初備——集體研討——修正教案——重點跟蹤——課后交流,。②集體備課要做到“三定”（定時間,、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、“四研究”（研究教學(xué)目標(biāo)和重點難點,、研究“雙基”能力的訓(xùn)練,、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對策）和“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)進度,、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),、統(tǒng)一教學(xué)重難點、統(tǒng)一作業(yè)量,、統(tǒng)一檢測內(nèi)容）,。
（2）授課前認(rèn)真編寫教案。
（3）做好課后小結(jié)和分析,，及時總結(jié)經(jīng)驗,，反思失誤及其原因，尋找對應(yīng)策略,。
（4）在本學(xué)期的教案檢查中,，我們組十三位老師，有十二位得優(yōu),，一位優(yōu)減,。
3、認(rèn)真上課
作為語文教學(xué),，課堂上我們力求做到：①教學(xué)目標(biāo)明確,。②教學(xué)容量和課時安排合理，能突出重點,、突破難點,；③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松,、和諧的課堂氣氛,，教學(xué)方法恰當(dāng)；④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程,，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,。⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時間,，使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”,，又能“議論紛紛”；⑥面向全體,，注重個性差異,，因材施教，使各類學(xué)生學(xué)有所得,。
此外,，教師在課堂上要有一定的教學(xué)機智和教學(xué)應(yīng)變能力,；重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查,、評價,。
4、規(guī)范作業(yè)
（1）布置作業(yè)以學(xué)生的實際為依據(jù),，作業(yè)的難度,、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置,。
（2）作文每學(xué)年一般不少于14次,，其它練筆不少于1萬字。每次作文,，訓(xùn)練目標(biāo)力求單一,、具體。
（3）教師及時,、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，重視作業(yè)講評，講究批改實效,。每次批改有成績和日期,，有訂正。
5,、搞好分層輔導(dǎo)
（1）,、輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識內(nèi)容,，發(fā)揮特長,。對中差生要有輔導(dǎo)計劃,，分析原因要中肯,，措施要得力；輔導(dǎo)形式可多樣化,，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo),，個別問題個別指導(dǎo)，也可采用提供資料,、小組共同學(xué)習(xí),、同學(xué)幫助等辦法進行。
（2）,、切實抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動：本學(xué)期因時間較緊,，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽,、講成語故事比賽,、古詩文背誦比賽,、作文比賽等。
6,、重視教學(xué)評價
（1）,、教研組老師極重視評價學(xué)生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率,。及時檢查教學(xué)效果,，重視教學(xué)反饋。
（2）,、評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率,，進行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評,，并及時查漏補缺,，進行鞏固練習(xí)在教學(xué)常規(guī)中，我們立足對教材內(nèi)容,，班級學(xué)生特點,，教師個人教學(xué)風(fēng)格特長等進行研究，目的是想通過有效的教學(xué)規(guī)范,，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進教師專業(yè)發(fā)展。
二,、提高學(xué)科成績
去年,，教科所設(shè)立了教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎，我們教研組三個備課組各項指標(biāo),，均符合申報條件,，學(xué)校將三個語文備課組同時送報，這也是對我們教學(xué)成績的一種肯定,。
這學(xué)期以來,，學(xué)校總共進行了三次測試,，每次測試結(jié)束,，教研組、各備課組都進行了認(rèn)真的分析,。以半期考試為例,，根據(jù)各種統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們分析后,，得出以下結(jié)論：
1,、三個年級語文的總體得分較好，優(yōu)生率,、平均分都高于總分優(yōu)生率,、平均分,，但仍不夠理想；
2,、三個年級同等層次班級積差均未超過10分（初一年級積差在5分以內(nèi)）,；
3、越往低年級,，寄宿制班平行班的優(yōu)勢越弱,。
針對這些情況，并通過對試卷的仔細(xì)分析,，我們認(rèn)為：在今后的教學(xué)過程中,，特別應(yīng)注意三個問題：1.重視語文知識的積累，強調(diào)語言的運用,；2.加強閱讀訓(xùn)練,，既要立足課本，更要面向課外,，擴大閱讀面,；3.作文要注重基本功訓(xùn)練，錘煉能力,，提高學(xué)生寫作品位,。同時，把周六寄宿制班的輔導(dǎo)課高效率利用起來,，或作統(tǒng)一測驗,，或作專題強化訓(xùn)練等，基本統(tǒng)一安排內(nèi)容,，力求不斷提高學(xué)科整體成績,。
初中語文教研活動總結(jié)語篇六
我們中心小學(xué)每周三的語文教研活動每周都按時進行，不管是看視頻上的名師課堂展示,，還是我們學(xué)校語文教師出的公開課,，每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷,，對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進的我來說,，收獲頗多,。
下面我就談?wù)勎覍ξ倚ＵZ文教研活動的總結(jié)：
第一,、吃透教材是最根本的。
聽完幾位老師的課后,，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨到之處,，但都能抓住題眼，一步步的深入文本,。魯少寧老師在教學(xué)《螞蟻和蟈蟈》時,，她出示了一組詞,，讓學(xué)生選個詞說一句話，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詞語,，又使學(xué)生在詞語中感受到了詞語不同的特點,，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實的基礎(chǔ)。郭春玲老師《學(xué)寫日記》一課中,，采用吹泡泡的游戲方式,，激發(fā)了學(xué)生的無限樂趣。整節(jié)課在郭老師優(yōu)美生動語言中層層展開,，使聽者回味無窮,，學(xué)生也在潛移默化中學(xué)會了寫日記。
第二,、注重啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生主動學(xué)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，教師是這個主體的引導(dǎo)者,。這幾位老師都充分的做到了這點。
第三,、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。
大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀,，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀,，并且對讀的要求也不盡相同，例如x老師在上《黃河的主人》這課時,，首先讓學(xué)生大聲自由的讀課文的重點段落,，抓住重點詞句朗讀，文章就是成功了一半,；配樂讀,，讓學(xué)生深情并茂的體會文言文的奧秘之處,。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀,、開火車讀、示范讀,，進而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的黃河的主人—艄公的精神,，層次非常清晰。
第四,、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。
很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決,。例如王新景老師在上《鳥島》一課時,，就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號，便于在學(xué)習(xí)課文時迅速找到所講的內(nèi)容,。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍,，這樣就能“讀書百遍，其意自見”,。張艷芳老師在上《水》一課時,，她在學(xué)生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣,。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”,，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
初中語文教研活動總結(jié)語篇七
一,、概況：
1,、本次八年級語文教研活動以關(guān)注中下層面學(xué)生為主要研究對象，以“情感上多溝通,，時間上多投入,，作業(yè)上分層次，幫扶上一對一”為原則開展教研活動,。根據(jù)中下層面學(xué)生的實際情況,，確定以“教給學(xué)生學(xué)習(xí)技能”為內(nèi)容開展觀摩和研討活動，許多與會教師反映,，本次教研活動是第一次開始關(guān)注“技能”二字,。三片的主題分別為：城關(guān)片——教會學(xué)生朗讀技能;金峰片——教會學(xué)生掌握概括要點的技能;古槐片——文言文翻譯的技巧。
2,、全市八年級語文教師共104人,，其中金峰片35人全到，城關(guān)片43人,，缺席1人;古槐片26人,，缺席2人。與會教師共繳交材料98份,。本次八年級語文教研活動有三個主題供開課教師選擇：(1)寫作策略指導(dǎo)課：通過“以一寫一”(一件事,，一個主題)強化文體意識，突出“亮點應(yīng)細(xì)化,，重點應(yīng)深化”的思路,，可通過仿寫、改寫等途徑實現(xiàn),。(2)閱讀教學(xué)——引領(lǐng)學(xué)生如何讀懂文本：提高閱讀文本的利用率,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會概括要點和整體感知,。(3)用好課后附錄部分：給學(xué)生必要的語文知識,。與會教師根據(jù)這三個主題,，各選一個并結(jié)合自己的教學(xué)實際寫一份感悟材料。
3,、活動開展時間：金峰片3月27日,，鵬程中學(xué)(池連斌);城關(guān)片4月3日，首占中學(xué)(黃云強);古槐片4月10日,，沙京中學(xué)(鄭娟容),。上午8：00報到，8：30開始,，下午3：30結(jié)束,。
二、活動開展情況
1,、金峰片鵬程中學(xué)的池連斌老師以《與朱元思書》為課例,，教會學(xué)生如何概括要點;下午二中、文嶺中學(xué),、鵬程中學(xué),、潭頭中學(xué)、厚福中學(xué),、漳港中學(xué),、漳新中學(xué)等7校在會上就如何讓中下層面學(xué)生更好地學(xué)習(xí)進行了交流與互動。城關(guān)片首占中學(xué)的黃云強老師以《送東陽馬生序》為課例,，開展“朗讀應(yīng)作為閱讀教學(xué)的一個支撐點”的研究;下午華僑中學(xué),、吳航中學(xué)、朝陽中學(xué),、瑯峰中學(xué),、四中、六中,、羅聯(lián)學(xué)校,、玉田中學(xué)、營前中學(xué),、首占中學(xué)等10所學(xué)校在會上進行了交流,，圍繞的主題課，如何提高中下層面學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。古槐片沙京中學(xué)的鄭娟容老師以《五柳先生傳》為課例,，開展“文言文翻譯技巧”的研究，讓中下層面學(xué)生通過技能訓(xùn)練對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣;下午鶴上中學(xué),、江田中學(xué),、文武砂中學(xué)、沙京中學(xué)、三中,、七中等6所學(xué)校在會上進行了經(jīng)驗交流,。尤其是江田中學(xué)的經(jīng)驗更值推廣，他們以“引導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記,，發(fā)揮優(yōu)生的示范作用”為主線,，開展“一對一”幫扶工作，其效果非常顯著,。
三,、活動形成的策略：——主題是“閱讀教學(xué)的另一個主題——技能訓(xùn)練”
(一)金峰片：概括要點技能
1、應(yīng)選擇典型的文本對學(xué)生進行技能指導(dǎo),，要用好范文,，從運用角度提練方法。
2,、技能訓(xùn)練的主體應(yīng)該是學(xué)生,，教師應(yīng)在點評上加以示范和引領(lǐng)，讓學(xué)生把技能內(nèi)化為能力,。
3,、技能訓(xùn)練的方法要得當(dāng)，思路要明晰,，文本要扣緊,，使方法的運用與文本的分析得以完美的統(tǒng)一，有意識的技能訓(xùn)練有助于提高學(xué)生的語文能力,。
4,、無論哪一種技能訓(xùn)練都不能忽視效果，忽視語文的本色,。
5,、實現(xiàn)技能指導(dǎo)的有效性，一定要立足于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí),，調(diào)動學(xué)生自己去提練，在提練中掌握,，適合自己的技能,，應(yīng)讓學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
(二)城關(guān)片：朗讀教學(xué)
1,、朗讀作為一種教與學(xué)的行為,，必須關(guān)注到每一個學(xué)生，尤其是中下層面的學(xué)生,?？梢酝ㄟ^選用一些文質(zhì)兼美的文本予以注釋和演繹，以此培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高語文學(xué)習(xí)的效率,。
2,、正字讀是朗讀的突破口，應(yīng)細(xì)心指導(dǎo),，準(zhǔn)確示范,，明確引領(lǐng),。
3,、朗讀教學(xué)要注重從方法到實踐的過度，可以從三個途徑來實現(xiàn)：(1)標(biāo)音——掃清文字障礙,。(2)錄音或教師范讀——提供“原型操作”;(3)優(yōu)秀學(xué)生朗讀——通過“原型操練”實現(xiàn),。
4、朗讀教學(xué)的三個手段：從示范入手,，以技巧引領(lǐng),，用實踐操作;朗讀應(yīng)建立在充分感知文本的基礎(chǔ)上，這樣才能做到入情入境,。
5,、要正確處理“讀”與“教”的矛盾，確定朗讀作為語文教學(xué)支撐點的角色,。
(三)古槐片：文言文翻翻譯技巧
1,、導(dǎo)課應(yīng)為走進文本作好必要的鋪墊。
2,、多維朗讀應(yīng)成為文言文教學(xué)的一個重要途徑;有效的閱讀技能傳授和語感培養(yǎng)應(yīng)建立在整體感知文本的基礎(chǔ)上,。
3、閱讀技能的訓(xùn)練,，形式可以多樣,，可以通過自主學(xué)習(xí)，也可以通過合作學(xué)習(xí)來實現(xiàn),。
4,、在傳授技能的同時，要盡量避免因復(fù)雜化,、教條化而產(chǎn)生的副作用;要引導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí),，可通過典型例子和專題形式加以實現(xiàn)。
初中語文教研活動總結(jié)語篇八
本學(xué)期,，我校語文教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，以語文教研工作計劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實學(xué)校語文教研工作計劃,。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點開展教研活動,，加強管理，強化過程，嚴(yán)格要求,，積極實施素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用,，積極探索課改的新經(jīng)驗,，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作,。
一,、強化了教師的培訓(xùn)
教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個極其重要的地位,。學(xué)校積極鼓勵教師進修學(xué)習(xí),，還組織教師聽市、縣,、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩,，讓教師開拓視野，并且在實踐中加以運用,。學(xué)校還組織部分教師到銀川參加了教研活動,，回來后又對各年級教師進行了培訓(xùn)。
二,、積極推動教學(xué)交流,，提高教研水平
我校認(rèn)真組織教研活動，保證了時間,、地點,、人員、內(nèi)容,，對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課,、示范課、研討課等公開課,，作到人人參與聽課,、評課，并形成了良好的教研氛圍,，促進了教研活動質(zhì)量的提高,。上課前老師們都踴躍報名，積極準(zhǔn)備,，課前大家出謀劃策,，查漏補缺，再修改教案,，課后評課再交流經(jīng)驗,，總結(jié)成果,，提高教育教學(xué)水平，真正達到示范課的示范作用,。
學(xué)校以及學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂,，指導(dǎo)教學(xué)實踐切實改進課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,，把新的教學(xué)評價觀貫穿老師的課堂教學(xué)評價中,，引導(dǎo)教師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法,，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù),。
三、加強常規(guī)管理,，為教學(xué)質(zhì)量保駕護航
抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ),。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實,，夯實教學(xué)基礎(chǔ),。教導(dǎo)處和語文組每月進行常規(guī)檢查，校領(lǐng)導(dǎo)隨機參與,，不僅對教師的備課,、案例等教學(xué)常規(guī)工作進行檢查，還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習(xí)慣,，及時反饋,，對好的做法進行推廣，并對優(yōu)秀作業(yè)進行了展示,，對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進作用,。平時加大對隨堂課的檢查力度，抓好聽課,、反思,、評課活動。對學(xué)生單元測驗情況進行反思和總結(jié),，老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查,，要求任課老師關(guān)注和追蹤后進生的學(xué)習(xí)情況，一方面加強了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,，一方面也促進了同組間教師的教學(xué)交流和溝通,，有利地促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
四,、以課堂教學(xué)為中心,，建構(gòu)充滿活力的課堂
課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一中心,，加強教師的行動研究,。用先進的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革,，打破“教師為中心、課本為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，活動中,，教師們認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)相關(guān)的語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計,、課中聽課認(rèn)真記錄與及時點評、課后執(zhí)教者進行反思,、教研組反思和集體評課、評課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,。本學(xué)期的觀摩課和匯報課課開展得扎實有效,，充分利用老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗作資源,，發(fā)揮中流砥柱作用,，也使年輕老師成長很快，通過一系列的課堂教學(xué)研討活動,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高,。
五、注重團隊建設(shè),，促進群體提高
我校校本研究強調(diào)教師在自我反思的同時，開放自己,，加強教師之間以及在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋、產(chǎn)生思維碰撞,、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗,，互相學(xué)習(xí)，彼此支持,，共同成長,，實現(xiàn)校內(nèi)教師教育資源的有效共享，通過教師集體參與研究,，形成一種研究的氛圍，一種研究的文化,，一種共同的生活方式，促進了教師的整體素質(zhì)的提高,。真正提升學(xué)校的教育能力和解決問題的能力
一份耕耘，一份收獲,，通過扎扎實實地開展教學(xué)研究工作，學(xué)校形成了濃厚的教研氛圍,，涌現(xiàn)出一批課程觀念新、銳意進取的教師,，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高,，各方面工作取得了顯著的成績,。在今后的工作中,，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚優(yōu)點,，正視不足,，克服困難，迎難而上,，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,，有全體老師的協(xié)力配合,，我們的目標(biāo)一定實現(xiàn)，今后,，我們將一如既往勤勉,、務(wù)實地工作,，促進我校教學(xué)水平的提高，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章!
初中語文教研活動總結(jié)語篇九
本學(xué)期初中語文教研以市教育局有關(guān)文件精神及《--中20--學(xué)年第二學(xué)期校本研修計劃》的精神為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校的整體工作安排和本學(xué)科實際,，圍繞“有效教學(xué)”的核心,，繼續(xù)深入開展有效的集體備課，以有效的集體備課促進有效教學(xué);繼續(xù)聚焦“自分教學(xué)課堂”,，推進校本教研,，提高我組的整體教研水平促進教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展的提建構(gòu)具有學(xué)科特色的課堂范式,。
一、以“自分教學(xué)”為主題活動活動
(一)以校本教研為載體,，根據(jù)教研院語文學(xué)科精神及校教研室要求開展以“學(xué)做教學(xué)習(xí)共同體”為主題教研活動,，把教研落點在課堂的轉(zhuǎn)型：由課堂的如何教到學(xué)生的如何學(xué),，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為線索。引導(dǎo)教師研究教材,、研究設(shè)計、研究教學(xué),、反思交流。通過理論學(xué)習(xí),、主題討論,、教學(xué)研討、反思互動,、總結(jié)交流,，更新教師教學(xué)理念,，提高教學(xué)水平,，促進教師專業(yè)成長.同時積極探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合課堂的教學(xué)方法,，開發(fā)建設(shè)學(xué)校現(xiàn)代語文教學(xué)資源庫,。
(二)打造學(xué)科研修特色。借助“備課交流”,、“空中課堂”等活動領(lǐng)航主題研修，深入打造“自然分材”的課堂模式,，實施特色化的校本研修。通過加強校本主題研修,，不斷提高教研組整體研修水平。本學(xué)期圍繞“自分教學(xué)”這個主題,，組織教師學(xué)習(xí)和實踐研究活動。
其中講座：盧--以《塞翁失馬》為例探討學(xué)習(xí)共同體教學(xué)模式,、林--《小圣施威降大圣》評課、反思;牟--老師《落日的幻覺》評課;金--老師《落日幻覺》評課,、周--《小圣施威降大圣》集體備課,、《聽寫大賽活動》等11次組內(nèi)講座,。
(三)開展讀書節(jié)活動營造文化氛圍,。以我校讀書圖書館全日對學(xué)生開放為契機,，在初中段開展國學(xué)、經(jīng)典進校園活動,、名著閱讀讀后感活動,、漢字聽寫比賽,、通過舉辦該活動，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好,，營造良好的學(xué)習(xí)的氛圍,。
二、具體實施：深入主題,，打造學(xué)科特色
1、做好有效集體備課,。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織備課組嚴(yán)格按照學(xué)校提出的集體磨課的備課要求,，圍繞“自然分材”研究進行有效的集體備課，形成一些經(jīng)教學(xué)實踐檢驗證明有效的共同的優(yōu)秀教案,。在集體備課中，要求備課組長挖掘教師潛能,，合理分配任務(wù)，落實本學(xué)期備課組集體備課工作安排,，按要求上傳集體備課的教案和課件，初一由陳艷宇負(fù)責(zé),，初二由倪小鷗負(fù)責(zé)，初三林俐由負(fù)責(zé),。
2、備課組活動具體要求：
(1)明確分工備課任務(wù),，各備課組新老教師搭配備課,，一名教師主備課,，另外一名教師審核,。充分發(fā)揮老教師能比較好的把握教學(xué)目標(biāo)和重難點的優(yōu)勢，新教師能較好地把握“自分”教學(xué)的各個要素的特點，取長補短,，優(yōu)化備課效果。
(2)完成的課題在每周一次的備課組活動中進行探討和修改，最終形成定稿,。
(3)在課后及時反思，討論授課過程中存在的問題,，完善“自分”教學(xué)各要素。利用自分課堂長處彌補傳統(tǒng)課的短板,。
3、注重青年教師培養(yǎng)?，F(xiàn)狀分析：
(1)以老帶新，青年教師由于沒有經(jīng)過課堂教學(xué)的長期歷練,，對課堂的教學(xué)方法不夠熟悉,，通過以老帶新是快速提高課堂教學(xué)能力的有效途徑,。
(2)鼓勵青年教師積極參加各種培訓(xùn),，各種類型的教學(xué)競賽活動,，做到在活動中培養(yǎng)，在活動中提高,。
(3)鼓勵青年教師多開公開課,，由于青年教師,，既缺少經(jīng)驗，課堂調(diào)控能力也比較弱,，基于此，讓青年教師上一次公開課,，對青年教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高會有很大的促進作用。因為教師在備課過程中會精益求精,，在備課的過程中要翻閱大量有關(guān)的資料,，把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容分門別類，進行總結(jié),。這無形中豐富了我們的知識儲備量,。本學(xué)期語文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國“自分教學(xué)”高效課堂評比、市青年教師基本功評比并開出了3節(jié)公開課,。
初中語文教研活動總結(jié)語篇十
本學(xué)期,，我校語文教研工作開展得如火如荼，學(xué)校以外塑形象,，內(nèi)造素質(zhì)來打造學(xué)校教師隊伍建設(shè),，讓一只擁有高水平教學(xué)水平的優(yōu)秀教師為靈魂，共同打造學(xué)校品牌,。11月23日下午,，語文教研組組織40歲以下的青年教師觀摩了汪秀梅老師執(zhí)教的《鳥的天堂》教學(xué)實錄，通過觀摩學(xué)習(xí),，使我對汪老師精湛的教學(xué)技能由衷地佩服?，F(xiàn)就這堂課以“三個扎實”進行粗淺的點評：
一扎實進行字詞的教學(xué)
《鳥的天堂》是小學(xué)四年級的一篇精讀課文，汪老師遵循了中年級識字特點,，精心設(shè)計了本文的識字教學(xué),，囊括了對多音字（如“興奮”的興）的教學(xué)，對詞義的理解（“自不暇接”的意思）,，對“巢”字的生動識記及書寫,，使學(xué)生能切實、有效地掌握了本文生字詞的學(xué)習(xí)難點,，避免了泛泛而學(xué),，也給學(xué)生獨立預(yù)習(xí)留下一定空間。
二扎實開展朗讀訓(xùn)練,，讓生在讀中悟,，讀中品。
在教學(xué)中,，教師以中心句“這美麗的南國的樹”為切入點,，抓住榕樹“大，綠”的特點展開教學(xué),，并尊重學(xué)生獨特感受,，引導(dǎo)學(xué)生從重點詞句中去理解,，體會,，并相機一步步指導(dǎo)多次朗讀,，讓生在一次次朗讀中逐步加深，升華自己的情感,，讓文本的美靈動起來,，從而“活”在學(xué)生的心中。
三扎實進行語文積累,，開展寫的教學(xué)
語文的學(xué)習(xí)本生就是一個積累的過程,，養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣，會讓語文知識不斷豐富,、沉淀,。恰好，汪老師讓學(xué)生在充分理解,、感悟,、朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對優(yōu)美的語句熟讀成誦,，同時因勢利導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生以文本為示例，學(xué)習(xí)巴金先生抓事物特點表達的方法,，讓學(xué)生進行寫話練習(xí),。這一教學(xué)流程自然流暢，水到渠成,，使學(xué)生從聽,、說、讀的訓(xùn)練順利過度到了“寫”的訓(xùn)練,，扎實進行了語文的“雙基”訓(xùn)練,。
通過觀摩這節(jié)精彩的課堂實錄后，使我充分認(rèn)識到,，我們的語文應(yīng)扎扎實實中開展,，因為“扎實”中會透出語文學(xué)科獨特的“精彩”來。
初中語文教研活動總結(jié)語篇十一
時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,，語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃,，團結(jié)協(xié)作,，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神,，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的圓滿地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作,，我們有著幾分充實,、幾分收獲，回顧本學(xué)期的工作,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一,、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力
“振興課外閱讀,，培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的寫作能力”是我們小學(xué)的課題,，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口,，也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究,，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進行思考，針對集體備課和獨立備課,，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況,。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行，通過課堂教學(xué)的反思,，找出以后教學(xué)改進的措施,，或者比較好的做法推廣。
二,、以課堂為陣地,，確保了課堂教學(xué)的有效性
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律,。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課,，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間,，可以是口頭表達的,，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性,，我們語文組規(guī)定,，每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,，教研組要經(jīng)常商討備課情況,，及時探討上課后情況,，并要做好每次檢測的量化分析,。課堂有效了,，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了,。
三,、以常規(guī)為核心,，周密安排好每次教研活動
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動,。開學(xué)初教研組根據(jù)年級課程的安排，自主安排好集體備課時間,，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每次活動要求教研組集體備課,，試教研討課再到學(xué)校層面展示,。從課堂教學(xué)到說課的磨練，老師們參與的熱情較高,，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動課堂教學(xué)研討課中,，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩,。
四、以發(fā)展為目標(biāo),，全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程,。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本,，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來,。因此,，我們語文組開學(xué)初就針對每個年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的,、有意識地去培養(yǎng),。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，改變一張試卷定終身的觀念,。我們從讀好書,、寫好字，說好話,，擴大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進行考核,。
五、以閱讀為根本,，大力推進書香校園的建設(shè)
學(xué)好語文,，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面,。推進閱讀，大力提倡閱讀,，成就書香校園一直我校的愿望,。本學(xué)期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書,，圖書館推介新書,，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀,，班級內(nèi)好書漂流閱讀,，每班設(shè)計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽,，評選閱讀之星,，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書,，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強了,。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時,，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。
追隨著歲月的腳步,，我們總會感嘆時間的無情,。我們語文組在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細(xì)致,，更成效,。
總之，在這一學(xué)期里,，我們付出,，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,，爭取在各方面取得更大成績,。沿著“學(xué)無止境、教無止境,、研無止境”的方向努力,。對此，我們充滿信心,。
