作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園學(xué)前教育游戲教案設(shè)計篇一

1,、練習(xí)多種跳的方法：單腳跳,、雙腳跳,。

2,、通過游戲中不同障礙物的設(shè)置,，嘗試多種跳的方法,。

3、樂意參與跳的活動,，并努力克服困難,，一直跳到結(jié)束活動準(zhǔn)備：圈若干、椅子兩把,。

1,、準(zhǔn)備活動,。幼兒園體育活動－調(diào)皮的小袋鼠（單雙腳跳）

游戲袋鼠媽媽：教師請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍,，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳,，教師注意在過程中引導(dǎo)幼兒按照兒歌內(nèi)容變換跳的姿勢。

2,、游戲活動：調(diào)皮的小袋鼠

（1）幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領(lǐng)幼兒原地練習(xí)單腳跳及雙腳開合跳,。再將幼兒分成數(shù)相等的兩隊站在場地的一端,，另一端兩把小椅子,。

（2）游戲開始前,，教師先師范講解動作要領(lǐng)及過程,，讓幼兒明白游戲的規(guī)則及玩法,。

游戲開始,，排頭的兩位先單腳跳過圈,，再繞過彎曲的小橋（即繩子）,，再進行開合跳圈,，最后繞過小椅子,，跑回自己的小隊,，拍一下第二位幼兒的手，站至對尾,，第二位幼兒繼續(xù)進行第一位幼兒的動作。

3,、放松活動,。

教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊進行游戲袋鼠,。

幼兒園學(xué)前教育游戲教案設(shè)計篇二

1,、能原地縱跳觸物,，腳蹬地有力,。

2,、喜歡戶外活動，積極參與到活動中,。

1,、在戶外游戲場地上適宜的高度懸吊一些安全的,、輕型的,、不同顏色的小果子,。

2、在懸吊安全,、輕型小物件對應(yīng)的地上畫一條線,。

3,、在戶外游戲場地上懸吊一些高低不同的水果。

1,、一起來鍛煉,。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒做身體各部位的準(zhǔn)備動作,。

（2）估計幼兒自己創(chuàng)編出準(zhǔn)備動作并帶領(lǐng)全班幼兒做,。

2,、跳起來,，夠一夠,。

（1）教師將幼兒帶到懸吊同一高度的物品下方并站在線上,，鼓勵幼兒想辦法夠著頭上方的物品,。

（2）鼓勵幼兒說一說怎樣才能夠到上面的物品,，還可以請縱跳好的幼兒為大家做示范,。

（3）教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)縱跳觸物的動作要領(lǐng)：

①雙腳跳起時雙臂應(yīng)有意識地擺動,，與蹬腿動作配合,。

②極大上方物品時身體伸展,。

③落地時屈膝緩沖,。

（4）幼兒互相評價動作,，并對不正確的動作予以調(diào)整,。

3,、游戲：摘果子

（1）教師把幼兒帶到果園,，果園上方懸吊一些高低不同的水果（最高的是紅色，其次是黃色，最低是藍(lán)色）,，幼兒分成兩組比賽，請有兒童站在下面適當(dāng)?shù)奈恢?，縱跳采摘水果。采下的果子要放在自己組的筐中,，教師要了解和指導(dǎo)幼兒縱跳的高度。

（2）統(tǒng)計各組幼兒采摘的紅色、黃色和藍(lán)色的果子有多少,。

（3）游戲可以反復(fù)進行,。

4、整理活動,。

教師帶領(lǐng)幼兒做整理活動,。

活動建議：

1,、在戶外游戲區(qū)上空懸吊物品時，請不同能力的幼兒進行嘗試后再確定高度。

2,、盡量選擇在柔軟地面上縱跳,。

3,、統(tǒng)計果子時,，可以在教師的幫助下,，將不同顏色的果子進行積分,，如紅色3分,、黃色2分,、藍(lán)色1分,，比一比哪組分?jǐn)?shù)多。

幼兒園學(xué)前教育游戲教案設(shè)計篇三

1,、感受樂曲中的重音和延長音,，想像并用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲內(nèi)容,。

2、喜歡參與音樂游戲，嘗試用幽默,、詼諧的動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容,，并在游戲過程中體驗快樂,。

樂曲,、圖譜,、利用廢就材料制作小矮人的勞動工具,、幼兒熟悉白雪公主的故事

一、引題,，（教師扮演白雪,，幼兒扮演小矮人。）

白雪：“狠毒的皇后太可怕了,，今天我不想一個人在家,，我能跟你們一起上山勞動嗎,？”

小矮人：（幼：“好吧！”）

白雪：“太好了，那我們出發(fā)吧！”（大家排著整齊的隊伍唱著歌出發(fā)了）

唱：一個,、兩個、三個小矮人，四個,、五個、六個小矮人,，許多小

矮上山勞動，多么快樂呀?。ǜ枨队〉诎踩恕犯木帲?/p>

二,、欣賞樂曲,，想像樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,，感受樂曲中的“重音”和“延長音”。

（一）感知樂曲中的“重音”,。

1,、聽音樂找“重音”,。

白雪：“時間不早了我們該干活了,，知道我們一會兒拿著工具要干什么嗎,？”（幼兒看過白雪公主的vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖寶石,。）

白雪：“水晶埋在很深的巖石里，我們要用很大的力氣才能把它挖出來,，聽聽音樂中哪些聲音特別象小矮人用力在挖水晶的聲音,？”（完整欣賞樂曲。）

白雪：“誰能模仿小矮人挖水晶的聲音,？小矮人每次找到水晶都挖了幾下,？”

2、聽音樂用動作表現(xiàn)“重音”節(jié)奏

（1）介紹重音：

白雪：“你的小耳朵真靈,，很快就聽出了特別重的小矮人挖水晶‘咚咚咚’的聲音,。在樂曲中象這樣特別重的聲音叫‘重音’

（2）請個別小朋友創(chuàng)造性來表現(xiàn)重音

（3）集體表現(xiàn)

白雪：“現(xiàn)在我們也來挖水晶，我們可要認(rèn)真聽,，聽到特別重的聲音時就有節(jié)奏地挖水晶,，可別挖錯了讓別人給挖走了?！?/p>

（二）感知樂曲中的延長音,。

1、聽音樂找延長音,。

白雪：“小矮人挖了很多的水晶,，會用什么工具把水晶運進山洞呢？”（幼：“用小推車把水晶運進山洞,?！保?/p>

白雪：“誰的力氣大?請你來表演推很重的小推車。”

白雪：“我們來聽聽音樂中哪個音特別象是在推很重的小推車,？”（聽音樂）

白雪：“誰聽到了推很重小推車的聲音,，請你來模仿推車的聲音？”

白雪：你們?yōu)槭裁从X得這個音像是小矮人在推車呢,？（幼：“因為這個音拉得很長”,。）

2、聽音樂用動作表現(xiàn)“延長音”節(jié)奏

（1）介紹延長音：

白雪：“象這樣特別長的聲音叫‘延長音’

（2）創(chuàng)造表現(xiàn)：個別,、兩兩合作表現(xiàn)

（3）集體表現(xiàn)：

白雪：“瞧,，剛才我們挖了這么多的水晶，我們先用小推車把水晶運進山洞吧,！”（聽音樂打節(jié)拍，進行到“重音”和“延長音”,。時用節(jié)奏動作表現(xiàn)）

四,、引導(dǎo)幼兒理解圖譜。

（一）教師一邊指圖一邊讀圖,，引導(dǎo)幼兒模仿小矮人有節(jié)奏地走路,。

白雪：“瞧，這張圖譜中也藏著小矮人勞動時故事的,。圖譜上的腳印表示什么,？”（幼：“小矮人在走路”）“一個腳印表示走一步。我們也來試試吧,！”（幼兒在座位上模仿,。）

（二）根據(jù)樂曲結(jié)構(gòu)合作認(rèn)識圖譜。

白雪：還看到了什么記號,，這是什么意思你來猜一猜,？

（三）引導(dǎo)幼兒讀圖譜。

1,、教師指圖,，放慢速度哼唱樂曲旋律，引導(dǎo)幼兒讀完整的圖譜,。

白雪：“一天,，小矮人快樂地上山挖水晶。準(zhǔn)備——出發(fā)了......”

2,、教師指圖,，聽音樂引導(dǎo)幼兒讀完整的圖譜。

白雪：“現(xiàn)在小矮人要跟著音樂出發(fā),，速度會變得更快,。準(zhǔn)備——出發(fā)......”

（四）引導(dǎo)幼兒看圖譜，發(fā)現(xiàn)圖譜中每一樂段“延長音”記號“逐一增多”的規(guī)律

白雪：“我發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律，小矮人每一次挖到水晶時推車的次數(shù)都不一樣,，你們發(fā)現(xiàn)這里面的規(guī)律了嗎,？”

白雪：“為什么延長音要一次比一次多一個呢？”（幼：“因為水晶越來越多,，需要的車也越來越多,。所以延長音要一次比一次多一個”?；蜍嚿系乃г絹碓街?，所以延長音要一次比一次多一個?！保?/p>

五,、游戲：幼兒用肢體語言有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

（一）教師讀圖譜,，幼兒用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,。

白雪：“現(xiàn)在讓我們跟著音樂中的小矮人一起去挖水晶去吧！”

（二）拓展幼兒想像樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,，豐富動作,、表情的表現(xiàn)力。

1,、引導(dǎo)幼兒選擇適合的工具用相應(yīng)的動作表現(xiàn)使用工具,。

白雪：“其實小矮人挖水晶的方法有很多，勞動工具也有很多,，”（依次出示小矮人不同的勞動工具,。如：掃把、錘子,、鏟子,、鎬子等。）

1）聽哼唱旋律,，請幾位幼兒集體表演用掃把——掃,、用錘子——錘、鏟子——鏟,、鎬子——挖等動作,，（如白雪：“我發(fā)現(xiàn)前面<后、左,、右,、上、下>巖石縫里有水晶,，我們選擇一把好用的工具把它挖出來呢,？比比誰的動作更搞笑,、有創(chuàng)意?！保?/p>

2）聽哼唱旋律,，引導(dǎo)幼兒模仿并加以提升。

白雪：“你們喜歡誰的動作,，為什么,？”（引導(dǎo)幼兒從動作的創(chuàng)意、夸張,、表情來評價,。）“我們一起來學(xué)學(xué)?！?/p>

2,、引導(dǎo)幼兒嘗試用幽默、詼諧的動作表現(xiàn)小矮人不同的走路和推車動作,。白雪：“小矮人很可愛,、干活時很開心。不僅是挖水晶,，就連走路和推車動作也是很搞笑的。比比誰的動作最滑稽哦,?！保ń處熀叱垘讉€幼兒來表演）

（三）幼兒手持勞動工具,，嘗試用幽默,、詼諧的動作完整表現(xiàn)小矮人的勞動情景。

白雪：拿上工具我們繼續(xù)挖水晶吧,！

六,、勞動結(jié)束。

白雪：“今天我們挖的水晶真多,，晚上我給你們做蘋果派吃,，快收拾好東

西我們回家吧！”（大家排著整齊的隊伍唱著歌回家了）唱：“一個,、兩個,、三個小矮人，四個,、五個,、六個小矮人，許多小矮人勞動回家,，多么快樂呀,！”

七,、活動延伸：（游戲）將幼兒分成兩組表演音樂中所表現(xiàn)的不同情景。

聽音樂：請四個幼兒來表演小矮人推車的情景,，（第一樂句請一人推車,，第二樂句時加一人幫忙推，依次類推）其他幼兒表演小矮人走路和挖水晶的情景,。按音樂的發(fā)展,，一組在表演時另一組保持造型不動。

幼兒園學(xué)前教育游戲教案設(shè)計篇四

1,、理解詩歌的內(nèi)容,，嘗試仿照句式編詩句。

2,、感受媽媽的辛勞,，為媽媽的能干而自豪。

3,、能用各種方式表達對媽媽的愛,。

1、觀察和了解媽媽在工作和生活中的各種本領(lǐng),，帶幾張媽媽工作和勞動時間的照片,。

2、在活動室設(shè)置“媽媽的本領(lǐng)”展示區(qū),。

一,、夸夸好媽媽1、分組交流,，幼兒拿著媽媽的照片,，在同伴面前介紹自己媽媽的各種本領(lǐng)。

2,、教師小結(jié)：每個小朋友的媽媽都很能干,，有很多了不起的本領(lǐng)，她們的手還會變魔術(shù)呢,。

二,、學(xué)詩歌《媽媽的手》

1、聽一聽：教師朗誦詩歌《媽媽的手》

2,、議一議：媽媽的手真得會變魔術(shù)嗎,？媽媽的魔術(shù)是什么？變出了哪些東西,？要求幼兒盡量用詩歌中的詞句回答,，并表演“擺弄、剪,、飛針走線”的動作,。

3,、編一編(1) 幼兒圍繞“你的媽媽還會變哪些魔術(shù)”展開回憶和想象。

(2) 仿照詩歌的句式特點,，說出媽媽變的魔術(shù),。

三、謝謝好媽媽感悟媽媽的魔術(shù)就是愛,，理解媽媽的工作,，鼓勵幼兒說出謝謝媽媽的方法。

附詩歌：媽媽的手媽媽的手,，可以用魔法把白凈的米,，變成香噴噴的米飯。

媽媽的手,，可以用面皮粗糙的雞蛋,，變成黃黃的、誘人的雞蛋羹,。

媽媽的手,，可以把臟兮兮的衣服，變成潔凈的漂亮的衣服,。

媽媽的手,，可以用小魔棒把一團團彩色的毛線，變成一件令人羨慕不已的彩色毛衣,。

媽媽的手,，是一雙溫暖的手，輕輕的撫摸著我的頭,，使我心里充滿了安全感。

媽媽的手,，是一雙粗糙的手,，因為她對我付出了太多。

媽媽的手,，是我人生路上的指明燈,。使我走上正確的道路。

媽媽的手,，是一雙勤勞的手,，她用她那勤勞的手，使我家變得美麗,、漂亮,、整潔。

媽媽的手,，是一雙溫暖的手,，是一雙奇妙的手,，是一雙勤勞的手，是一雙靈巧的手,，同時也是一雙充滿母愛的手,。

本節(jié)活動通過理解詩歌的內(nèi)容，感受媽媽的辛勞,，為媽媽的能干而自豪,。嘗試仿照句式編詩句,即鍛煉了幼兒的語言表達能力,又讓幼兒能用各種方式表達對媽媽的愛?；顒釉O(shè)計新穎,，內(nèi)容切合實際，很有教育意義,。

以上是我對這次教學(xué)活動的理解,、分析與感受，如有不當(dāng)之處請評委老師給予批評指正,，謝謝,！

幼兒園學(xué)前教育游戲教案設(shè)計篇五

1．復(fù)習(xí)所學(xué)過的6個單韻母和23個聲母，鞏固發(fā)音方法,，正確拼讀各種音節(jié),。

2．區(qū)分音、形相似的字母,，正確認(rèn)讀,。

字母卡片6個單韻母、23個聲母各一張,。標(biāo)有字母u,，v、m,，n,、f，t,,、b,，p、d,，q,的頭飾若干,。畫有兩拼音節(jié)（豬，紅旗,，菊花）和三拼音節(jié)（火,，蝦，西瓜）并附帶音節(jié)的圖片兩組,。黑板上準(zhǔn)備一棵大樹圖片,，樹上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫有相關(guān)音節(jié)）,。實物準(zhǔn)備：蘋果，書,，筆,。漢字卡片準(zhǔn)備：“大”，“花”,，“地”,。

一、律動《拍拍手》

點題：今天老師上一節(jié)拼音拼讀游戲課

一,、復(fù)習(xí)所學(xué)字母,。

創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，通過前一段時間的學(xué)習(xí),，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友,。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩，小朋友想不想去,？國王說了,，只邀請遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友去,，看哪位小朋友做得棒,，開始出發(fā)了。

1,、拼音王國到了,，首先來歡的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好,？（復(fù)習(xí)單韻母,。教師出示6個單韻母卡片，幼兒一起認(rèn)讀,。）

2,、接下來歡的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認(rèn)出來,。

（復(fù)習(xí)23個聲母。教師按順序出示23個聲母,，請幼兒按“開火車”的順序依次認(rèn)讀,。教師強調(diào)，平舌音（z,c,s.）和翹舌音（zh,ch,sh,）的發(fā)音區(qū)別,。

二,、區(qū)分音、形相似的字母,。

聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題,，很多寶寶長得太像了,，它們老分不清。現(xiàn)在我們就把它們請出來掌聲歡迎,！哇,，它們已經(jīng)換上了很漂亮的裝，看我們的小朋友還能不能認(rèn)出它們,？請字母寶寶做個好不好,？

（幼兒戴頭飾上臺表演，以兒歌的形式帶讀,，教幼兒區(qū)分,，認(rèn)讀音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t,。）

三,、拼音拼讀。

1,、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩,，慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細(xì)看一下,，有的聲母交了一個朋友,，我們把它叫做兩拼音節(jié)，有的聲母交了兩個朋友,，我們把它叫做三拼音節(jié),。

（圖卡字母拼讀。請幼兒仔細(xì)觀察黑板上兩組圖,。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法,。教師示范拼讀，幼兒反復(fù)練習(xí),，教師巡回指導(dǎo),。再請個別幼兒上臺當(dāng)小老師帶讀。）

2,、拼的真好,。拼音國王看小朋友表現(xiàn)得這么好，給小朋友準(zhǔn)備了許多水果,。只要小朋友回答國王兩個問題就可以到百果樹上摘果子吃了,。有沒有信心？

（第一個問題：漢字卡拼讀,。教師出示漢字卡片，“大”、“花”,、“地”,，請個別幼兒拼讀練習(xí)。）

（第二個問題：實物拼讀,。教師出示實物,，“蘋果、筆,、書”,，點名幼兒把實物名稱拼出來。）

四,、游戲—摘果子

小朋友好厲害,，用自己的智慧解決了所有難題,。國王歡迎小朋友去摘果子了,。游戲規(guī)則：幼兒上臺摘自己喜歡吃的果子，光摘下來還不行,，必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來才能得到這個果子,。沒拼出來或拼錯均不能得到。

今天我們一起到拼音王國去旅游,，小朋友玩得開不開心,？小朋友不僅玩得很開心還學(xué)到了很多知識，而且大家學(xué)得都特別認(rèn)真,，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友,，每天都和我們生活在一起,，幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識。老師相信,，在今后的學(xué)習(xí)中,，小朋友會比現(xiàn)在更出色。

幼兒園學(xué)前教育游戲教案設(shè)計篇六

1,、練習(xí)雙腳向前跳,。

2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,。

錄音機,、操節(jié)磁帶,、小波胸飾,、灑水壺一個,、場地布置（畫好一個大圓圈）。

1,、準(zhǔn)備活動：小波帶領(lǐng)小皮球一起活動身體,。

2,、游戲：拍皮球,。小波帶著小皮球走成一個大圓圈,。小波做拍球人,，幼兒做皮球,，根據(jù)小波的口令做相應(yīng)的動作。反復(fù)2—3次,。

3,、游戲：小皮球跳回家,。

（1）教師示范動作，練習(xí)雙腳向前跳,。

（2）幼兒自己練習(xí)。

（3）請個別幼兒做給其他幼兒看,，教師點評,。

（4）情境：小皮球跳到簍子來,，小皮球回家了,；哎呀,，簍子倒了,，球都滾跑了。簍子放好了,，小球快回來吧,；簍子破了一個洞,，球又滾出來了，來,！我把它修修好,，小皮球再跳回來吧,。

4,、游戲：吹泡泡。

5,、放松活動：開火車游戲和小皮球洗澡游戲。

幼兒園學(xué)前教育游戲教案設(shè)計篇七

1,、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山,，最長的長城,，最大的廣場。

2,、領(lǐng)略蒲公英聽見的'祖國秀麗的山河,。

1、掛圖

2,、實物小圖：蟋蟀,、螳螂、月亮船,、仙女,、小兔教學(xué)

重點：

觀察圖會講故事。

難點：

體會最長的長城,，最大的廣場,。

1,、劃小船。

老師做劃小船動作,。出示月亮船圖,。今天就請你們聽一個關(guān)于月亮船的故事。

2,、傾聽故事①故事的題目叫什么,？

②蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰,？看到了什么？是誰幫助她找到了家門,？

③說一說,，演一演。

故事中說的"陌生的地方"是什么樣的地方呢,？

蒲公英遇到了誰,？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？

④學(xué)講述故事請小朋在邊看圖邊講故事,。

將故事轉(zhuǎn)化為藝術(shù)感受的嘗試,，帶領(lǐng)幼兒談?wù)撟约旱牡胤剑v講為什么喜歡嘛,。

幼兒園學(xué)前教育游戲教案設(shè)計篇八

1,、教育幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好習(xí)慣,，并掌握正確的刷牙方法,。

2、使幼兒了解齲齒的危害性以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識,。

3,、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,，不用擔(dān)心害怕,，學(xué)會保護新長出來的牙齒。

教學(xué)圖片若干幅,，牙齒模型一個,，牙刷一支，每人一面小鏡子,。

一,、認(rèn)識牙齒。

1,、用猜謎語的形式引出牙齒及其保護的主題,。

談話：今天老師想讓小朋友們來猜謎語，大家猜猜看是什么,？師說謎語幼兒猜,。謎語 ：《牙齒》

健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊,，

口中飯菜它磨碎,，早晚用刷把澡洗。

《漱口》

手拿花花杯,，喝口清清水,，抬起頭,，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水,。

2,、數(shù)牙齒

（1）教師把準(zhǔn)備好的小鏡子發(fā)給幼兒，請幼兒拿著小鏡子觀察自己的牙齒,，數(shù)一數(shù)自己有幾顆牙,？

（2）觀察自己的牙齒，看看有幾顆牙齒掉下來,？其他的牙齒怎么樣,？

3,、畫牙齒,。

談話：小朋友，鏡子里的你笑的真燦爛,，請把那口潔白的牙齒畫下來吧,。

（1）幼兒動手繪畫，

教師觀察指導(dǎo),。

（2）挑選幼兒優(yōu)秀的作品到講臺前展示,。

二、觀察牙齒,，了解齲齒及其危害,。

1、圖片展示,，引出話題

給幼兒觀看一組齲齒嚴(yán)重的形狀圖,。

談話：“變黑、變壞或者補洞的牙齒是怎么回事,？—齲齒

2,、觀察牙齒，找出齲齒 ,。

請幼兒相互觀看別人的牙齒或者照鏡子觀察自己有沒有長齲齒,？

3、了解齲齒的危害,。

先請長齲齒的小朋友談?wù)劄槭裁磿L齲齒,？長了齲齒感受是怎樣的？

討論：齲齒會給我們帶來那些危害,？得了齲齒有什么不舒服的地方,？

4 、齲齒的預(yù)防

啟發(fā)幼兒討論，怎么保護好牙齒不得齲齒呢,？

老師總結(jié):不想得齲齒,，一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，堅持早晚正確刷牙,；健康飲食少吃糖,；飯后漱口不可少；牙齒定期去檢查,。這樣你就有一口健康美麗的牙齒,。

5. 朗讀快板詩《預(yù)防齲齒》：

牙齒健康人人夸，

健康的牙齒人人需要,，

小朋友要記牢,，

不想得齲齒一定要做到：

牙齒早晚正確刷，

飯后漱口要干凈,，

健康飲食少吃糖,；

牙齒定期去檢查；

只要堅持能做到,，

牙齒肯定會健康,。

牙好，胃口就好,，吃嘛嘛香,，身體倍棒！

三,、了解換牙,。

1、分別讓大家看一看,，班上牙齒活動的小朋友,，或者是乳牙已經(jīng)部分脫落長出新牙的小朋友的換牙的情況,，讓幼兒知道現(xiàn)在正是大家換牙的時候,，提出以下問題：

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的牙齒活動了怎么辦呢？能不能用手去晃他,，讓它快點掉下來,，為什么？

有的小朋友乳牙還沒有掉,，新牙就長出來了,，這時候應(yīng)該怎么辦？如果是牙齒掉了,，很長時間了,，還沒有長出新牙，應(yīng)該怎么辦呢？

2,、教師小結(jié),，幫助幼兒了解換牙的知識和換牙的衛(wèi)生。教育幼兒早晚刷牙,，飯后漱口,，少吃甜食零食，睡前不吃食物,，保持口腔衛(wèi)生,。

3、保護牙齒：我們的東西壞了,，可以再換一個,，可是換過的牙齒壞了，就很痛苦的,，因為換過的牙齒要跟我們一輩子,，把你們保護牙齒的經(jīng)驗都說出來告訴大家。分組討論,，匯報,。

四、學(xué)習(xí)正確刷牙方法,。

1,、學(xué)兒歌《刷牙》，指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙,。教師出示教學(xué)圖片和牙齒模型,，老師邊演示邊講解刷牙方法：上牙往下刷，下牙往上刷,，嚼面來回刷,。教師巡回指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。

《刷牙》

小牙刷,，手中拿,，

天天都要把牙刷。

上牙往下刷,，

下牙往上刷,，

里里外外都刷凈，

保護牙齒人人夸,！

2,、小結(jié)幼兒刷牙方法，提出每天早晚在家里堅持刷牙的要求,。

五,、活動延伸：

1,、與家長配合，請他們提醒幼兒堅持每天早,、晚用正確的方法刷牙,。

2、引導(dǎo)

哦保護牙齒 (學(xué)前班)幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動,。