我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

農(nóng)村教師家訪心得體會篇一

近兩年來,，勝采小學(xué)以“鼓勵教師進行家訪,，指導(dǎo)教師做好家訪”為己任，組織全體教師利用假期開展了“百名教師訪千家”活動,。在我校,，家訪已不是老式的簡單談心和隨機行動，而是一項經(jīng)過認真動員和部署,，有鮮明目標和具體內(nèi)容的常規(guī)性工作,。下面，我從三個方面向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁進行簡要匯報,。

“工欲善其事,，必先利其器?！睘榱税鸭以L工作落到實處,，家訪前，勝采小學(xué)在學(xué)校范圍內(nèi)開展問卷調(diào)查和抽樣調(diào)查,。問卷調(diào)查的對象是全校1400余名學(xué)生及家長,，調(diào)查的內(nèi)容是學(xué)生和家長是否歡迎教師到家里進行家訪，什么樣的家訪方式最容易接受等問題,。調(diào)查結(jié)果顯示,，35%的家長對于老師用居高臨下的姿態(tài)與自己交談感到懼怕。有28%的學(xué)生怕老師到家長面前“告狀”，因而不愿意老師到自己家中去家訪,。

我們還對在校學(xué)生的家庭及家庭教育情況進行了抽樣調(diào)查,。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多家庭教育還停留在自然萌動的基礎(chǔ)上,，很少有理性的支撐,。甚至有些家長根本不了解自己的孩子，認為“出了問題”再教育也不遲的占有相當?shù)谋壤?/p>

俗話說：“良好的開端等于成功的一半,?！痹诳茖W(xué)調(diào)查的基礎(chǔ)上，勝采小學(xué)的老師制定了家訪計劃,，對家訪的時間,、對象、內(nèi)容,、形式等作了詳盡安排,，并把對個體家庭、單親家庭,、聾啞兒童家庭等相對弱勢的家庭,，作為家訪工作的重中之重。我們通過建立家訪檔案,，了解家長的職業(yè)特點,、個人閱歷、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì),、性格脾氣等，將學(xué)生家長分成好多不同的類型,。然后,，引導(dǎo)老師具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,。這樣,，在進行家訪時就能有的放矢，達到最佳效果,，一方面最大限度地節(jié)省了時間,，另一方面也避免了滿嘴客套、不夠真誠或不著邊際的尷尬,。我們學(xué)校的劉老師在對一個單親家庭的孩子進行家訪前,，先從側(cè)面了解了她的父母、家庭,，又查閱了相關(guān)資料,，認識到這種家庭成員一般心理問題比較突出,，遇事敏感。在家訪中,，老師避免開門見山,，談及孩子最敏感的話題，而是用做游戲和拉家常的方式幫助她敞開心扉,，向家長,、老師道出內(nèi)心的困苦，感受周圍每一個人對于她的關(guān)愛,，她的臉上很快又展現(xiàn)出了久違的笑容,。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：不理解孩子的內(nèi)心世界便沒有教育文明。家訪中,，我們不只是走進孩子的家門,，而是力求走進孩子的內(nèi)心世界，要用真心換取真心,。

為此,，學(xué)校要求老師珍惜每一次家訪，不僅要充滿熱情地與家長交換意見,，還要像關(guān)心自己的孩子一樣，觀察家庭中孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境如何,，感受家庭里的精神和文化氣氛,，從而有針對地指出學(xué)生家長在教育中存在的問題，將科學(xué)的教育方法,、教育理論傳授給學(xué)生家長,，通過指導(dǎo)家庭教育，有效鞏固和強化了學(xué)校教育的效果,。

我校有個叫小偉的學(xué)生,，在老師眼里，這是個喜歡搗亂,、愛搞惡作劇的孩子,。當老師來到他家，看到他的父母憔悴的面容,，開裂的雙手,，骯臟的衣衫，和那被歲月壓彎了的后背,，突然覺得平時搗蛋的孩子原來是那么弱小和可憐,，也許他正是因為生活在缺乏陽光的環(huán)境里，才以調(diào)皮的方式引起別人的注意,。老師首先給小偉一個溫暖的擁抱,，表揚小偉在班里勞動積極,，為班級爭得了流動紅旗。隨后向家長委婉地提出：是不是給孩子開辟一個屬于自己的小房間,，用于安靜地學(xué)習(xí),；是不是放學(xué)回家先讓孩子完成作業(yè)，然后再幫父母干活,；是不是能督促孩子注意一下自己的個人衛(wèi)生,。離開家時，老師發(fā)現(xiàn)小偉的精神面貌都有了很大的變化,。他在給老師的信中寫道：“從來沒有老師夸過我,。那天您來家訪后，爸爸媽媽對我的態(tài)度也有了很大的變化,，這讓我又找回了自信—原來,，我也是個好孩子?！?/p>

家訪是一項辛苦而繁雜的工作,，需要奉獻精神，更需要多動腦筋,。我總在想,，一萬次的動員不如自己的一次親身參與。因為校長參與了,，不僅能給老師起到帶頭作用,，還能更深入了解到家訪中的種種問題，然后找到解決的措施,。

于是,，我特意選擇了幾個家訪的重點和難點對象，和班主任老師一起走進學(xué)生的家庭,，獲得第一手資料,。回到學(xué)校,，我認真梳理,，把自己的收獲和體驗與老師們一起分享，一起討論,。我還對老師們提出了不少建議,，比如把勝采小學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果作為宣傳重點,，把向家長征求意見作為家訪的重要內(nèi)容,，讓家長感受到學(xué)校的尊重，意識到自身的責(zé)任,，從而主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,。

兩年來,，我親自走訪學(xué)生家庭近30個，每個家庭都認真做好家訪記錄,，同時撰寫家訪手記20余篇,。在我的帶動下，我校教師積極參與家訪活動,，廣大家長和孩子也都越來越歡迎甚至盼望著老師到自己家,，家訪已成為學(xué)校德育工作的重要組成部分。今后,，我們勝采小學(xué)將繼續(xù)把這項工作不斷地完善和推進,，讓家訪扎根學(xué)校，讓更多關(guān)愛走進學(xué)生家庭,，永駐學(xué)生心田,，讓它生根發(fā)芽，結(jié)出豐碩的果實,！

農(nóng)村教師家訪心得體會篇二

家訪,，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞,。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,，同時還加深了教師與家長的感情,。此次家訪，是學(xué)校統(tǒng)一安排的一次大家訪,。

寒假期間,，我深入了張?zhí)账伞⑿麎衄?、鄭蓉蓉,、韓宇航、賈涵等學(xué)生家中,，進行家訪,，感受頗深。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手嗎？我懷著一份忐忑和一種心中涌現(xiàn)出各種美好的愿望的矛盾心理向?qū)W生家進發(fā),。想象著與家長的親切交談的各種畫面,。可當我與家長取得聯(lián)系之后,，心中不免產(chǎn)生了許多失望和無奈,，大部分家長的忙碌讓我深深地體會到：每一個家庭生計是最重要的，對孩子的家庭教育是第二位的,，作為教師,，我們無法替孩子選擇父母，選擇家庭,，我們只能選擇面對不同的家庭,，面對不同的家長，我們只能選擇不同的教育方式,，對孩子多一份關(guān)心,，多一份鼓勵。

學(xué)生宣夢瑤的家長對我的到來,，感到十分高興,。宣夢瑤的爸爸是做裝修工作的，媽媽負責(zé)照顧她和弟弟的學(xué)習(xí)和生活,。我給她簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展,，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育,、教學(xué)工作的,。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵,，最后我說到：“我們臨一小辦得紅紅火火,，學(xué)校為學(xué)生開展第二課堂，運動會,，德育文化節(jié)等活動,；老師可以利用現(xiàn)代的科技設(shè)備電子白板給學(xué)生進行上課，學(xué)生學(xué)習(xí)知識不再是枯燥無味了,。但近幾年,，進城務(wù)工人員多，造成班級容量很大,，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解,，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來,?！毙麎衄幖议L特別關(guān)心孩子小學(xué)畢業(yè)后的初中就學(xué)問題,，表示會主動和班主任羅老師及各科任教老師溝通和交流，希望宣夢瑤能進入理想的初中讀書,。

王妍美彤家長面對我和班主任羅老師的到來,，她爸爸和媽媽問我們：“是不是她在學(xué)校做錯事了？”我馬上解釋說：“你不要誤會,，我們來家訪并不是因為你的孩子出了什么事情,，而是我們需要了解一下學(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境?！甭牭竭@里,，他爸爸媽媽才露出笑容。

然后,，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)：這是個數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的孩子,，貪玩，粗心,，沒有良好的聽課習(xí)慣,。我們了解到她在輔導(dǎo)班完成家庭作業(yè)。她近期的學(xué)習(xí)情況有所好轉(zhuǎn),，仍希望家長能夠督促孩子完成好作業(yè),，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家長表示十分愿意與老師配合,，但也說出了自己的困難：孩子爸爸的工作性質(zhì)決定了他沒有時間照顧孩子,，因為他在大市場做生意，平時比較忙,，媽媽在孩子的心目中威信不高,，女兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣又不是太好，每天回到家里,，第一件事情不是完成當天的作業(yè),，而是與小朋友一起玩耍，或者做自己喜歡的手工作品,。因此，她的家庭作業(yè)總要打折扣,。家長盼望老師對他的孩子嚴加管教,。

這次家訪，我了解到：

（1）有相當一部分家長整個忙于生計,，極少照看,、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒辦法選擇家長,，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的,。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,，老師的魅力無極限。當然高興之余,，需要我們付出更多了,。

（2）讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo),，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性,。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會教他們做人的道理,，家長說的多，做的少,。

（3）有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo)。

（4）還有少數(shù)家長本身文化程度低,，對自己的子女從小又過于溺愛,；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會管,、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生,，我和家長促膝談心,，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。

在家訪中,，我們發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)家長對老師有很多的話要說，但是平時卻難以有機會坐在一起來交流,。家長們的很多想法對教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有幫助的,，教師一些建議對家長知道孩子的學(xué)習(xí)也很有幫助，所以我深深的體會到了加強家校聯(lián)系的重要性,。家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。在家訪中，我經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育管理,。很多家長說：“孩子不聽父母的話,，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的,?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心,，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情,、百倍的努力去做好自己的每一項工作,。教育需要學(xué)校、家庭,、社會的共同參與,，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。

通過此次家訪,，我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育,，真正達到“教育一個孩子,，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果,。

農(nóng)村教師家訪心得體會篇三

迎著風(fēng),，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲,，走在綠油油的稻田之中,，別樣的激動，期待著和每個孩子的零距離交流,，期待著和家長們一起探討孩子的未來。

轉(zhuǎn)眼之間，來支教的日子已過去了大半年,，經(jīng)過前一段時間的觀察,，我們已經(jīng)對每個孩子的行為習(xí)性，性格特點有了一定的了解,，而且通過我們自身的努力,，家長們也了解了我們的工作。所以我們開展了家訪工作,。我們的家訪主要是通過與家長的交流進一步了解孩子,，了解孩子的成長和受教育環(huán)境，了解家長們眼里的教育,。與其同時,，針對每個孩子，向家長們提出家庭教育方面的建議,，讓孩子們朝著一個好的方向發(fā)展,，使孩子們的未來更加明朗。

在我的印象里,，農(nóng)村的家長都會特別重視孩子們的學(xué)習(xí),，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對外面的世界充滿向往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活,。家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況,。每到一家，家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們,。一陣寒暄之后,，我們便步入正題，開始探討孩子的教育,，這時的氣氛就明顯不如前面了,。經(jīng)過我的觀察，家長們大致有兩類,，一類是家庭條件較好,，可以負擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且會為孩子們作出額外投資的,；還有一類是家庭條件較差,，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓孩子做很多農(nóng)活,。對于前者,，家長的付出挺多，但是關(guān)注度不夠,，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題,，相反會比后者少。他們或許是認為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實不然,，孩子還小,，重點應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的,。對于后者,，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛,，過上幸?？鞓返娜兆印Ｋ麄兒荜P(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，卻只能是在一邊瞎操心,，因為生活畢竟是生活。

在家訪過程中,，我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生,，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！备杏X我們的家訪還是很有效果的,，這幾天，她們一來學(xué)校就來找老師問題,，很是積極,，我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅持這個好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí),。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題,，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段,，也是孩子性格成型的重要階段,，家長們應(yīng)該多注意這個問題。

路是自己走出來的,，再崎嶇,，再泥濘都會有路…我們無法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受,?！伴L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海,?！保⒆觽?，加油吧,，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目,。

一次平常的家訪，一份不平常感動,。從這次家訪中,，我們感到這一次家訪來得太遲了，為什么我們沒有更早地發(fā)現(xiàn)有些從特殊家庭出來的孩子,，為什么我們沒有更早地讓有些人得到學(xué)校的溫暖。是我們的家訪有太多的蜻蜓點水,，還是他們的遭遇從來沒有進入我們的'視野,，難道就因為他們是一個所謂的差生嗎？

這次經(jīng)歷也讓我對家訪這個曾經(jīng)走過堂式的工作有了新的認識,。今天的家訪,，我們應(yīng)該訪什么，怎么去訪,？以前的家訪很多是秋后算賬式的,，是向家長告狀，反映學(xué)生在校的不良表現(xiàn)的,?；蛴芯褪窍蚣议L展示優(yōu)秀學(xué)生的成績，以博得家長的一番夸獎,，美其名曰是工作訪問,，可實際是功利訪問。

帶著感情,，改變心態(tài),，改變方式，才能更好地做好今天的家訪工作,。

家訪要多以私人身份進行,。私人身份比較容易讓家長親近，也更容易讓學(xué)生接受,。以前我們教師的家訪都是以工作身份進行,，這讓學(xué)生害怕，也讓家長敬畏,，不容易實現(xiàn)零距離交談,，無障礙溝通。家訪的目的就是了解學(xué)生,，了解學(xué)生的家庭,。以私人身份進行，能讓我們和家長之間溝通的距離縮短,，就像兩個普通人拉家常似的,，讓想要了解的問題在自然中切入,。切不可進門就提關(guān)于學(xué)生的事情，不管好還是不好的,，都不能,，因為這樣會使談話的氛圍僵化，不利于我們實現(xiàn)全面了解學(xué)生及其家庭的目的,。私人身份還能讓我們更好地和學(xué)生及其家長保持一個通暢的聯(lián)系機制,。

不要有事才家訪。傳統(tǒng)的家訪讓家長感覺到,，老師來了,，一定沒有什么好事；也讓學(xué)生知道,，老師走了,，一定沒有什么好結(jié)果。這就會使學(xué)校,、家庭兩方面的教育不可能融合到一塊,，形成育人合力，沒有溝通就不會有良好的教育,。所以在家訪要注重家常式的聯(lián)系,，親戚式的走動，防微杜漸,，將教育的時間前移,，這樣一來，到真正有問題了,，也能更好與家長達成一致,，取得充分理解和信任。平常的家訪可以和家長交流教育孩子的方法,，幫助一些親子關(guān)系不好的家庭,，改善親子關(guān)系，以使家庭教育沒有阻力,，也能促進學(xué)校教育的思想在家庭中得到延伸?，F(xiàn)在很多的學(xué)生在校和在家完全是兩副面孔，這就要求我們更要注重平時無事的家訪,。

常帶一顆父母之心去家訪,。誰不希望自己的孩子是個好孩子，哪個父母不希望自己的子女得到老師的夸獎,，這都是人之常情,。夸人之子女其實就是在夸其父母,，所以我們在家訪中,，對學(xué)生應(yīng)以正面鼓勵為主,，多肯定少批評，每一個孩子都是會有他閃光的一面,。特別是不要指責(zé)父母在教育方面的過失,，而要以商榷的方式進行交流。為師者關(guān)鍵在于要能理解學(xué)生,，所謂“理解學(xué)生,，教在心靈”，一個成功的師者,，就是要能在家訪中體現(xiàn)出“為師不忘童年夢,，常與學(xué)生心比心”,。這樣,，就能讓家長感受到你是真正地愛護關(guān)心他的孩子，家長也就能信任教師,，對教師的教育也會更加支持與理解。

用心體驗特殊家庭學(xué)生的成長歷程。對一些特殊家庭出身的學(xué)生,，我們的家訪工作重點就不一定是針對學(xué)習(xí)了，而要更多地關(guān)注他們的家庭生活,，還有他們的情感世界,。有的學(xué)生來自單親家庭，有的來自困難家庭,，還有的來自組合家庭等等,。這些家庭孩子的心理或多或少會存在一些性格缺陷,，他們要么有過激性格，要么有自閉心理，或是自卑等不一而足。家訪中若是我們單一指向?qū)W習(xí)成績,，只會讓他們的這些缺陷更為嚴重。若我們能以一份真摯的同情之心，以一顆善意的理解之心,，去傾聽家長和學(xué)生的訴說,，讓他們積壓的話語有一個釋放的機會,，不管是對這個家庭，還是對當事的孩子都是一次希望的開始,。有了希望的生活才會有奔頭,，有了奔頭的家庭才會有陽光，有了陽光的孩子才會有健康的前途,。

教師家訪一定要帶著一顆愛心下去,，有了愛心的教育才會撼動心靈，這樣我們作為教師才不愧為真正的“人類靈魂的工程師”,。

農(nóng)村教師家訪心得體會篇四

一是透過與學(xué)生,、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的期望,、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。二是家長老師互相信，有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作,。三是了解了很多看不出來的東西,，認識了更真實、更全面的學(xué)生。比如我們班的權(quán)國彬同學(xué)經(jīng)常沉默寡言，經(jīng)過和他家長的溝通可明白此孩子從小喜歡看書、畫畫,，那么我們盡量來培養(yǎng)孩子的這種興趣愛好。還有的學(xué)生本來覺得很難管,，但走進他的家庭后，明白了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得能夠更好地把握他們的心理,。四是大部分學(xué)生家里沒條件輔導(dǎo)，所以輔導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)要我們承擔(dān)起來,，經(jīng)常幫忙他們克服學(xué)習(xí)上的困難,。

第一，大部分家庭中父母外出打工,，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教,，總之使得學(xué)生的心理有點放縱,，這樣學(xué)校教育工作較困難,。第二,，正因為家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。第三,，家長誤認為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績;上中學(xué)后,，期望也能這樣,。如果不能這樣,，會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子,。實際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時,，家長意識到問題的嚴重性,，一下子又進入另一個誤區(qū)：期望一下子能解決問題，企圖一勞永逸,。第四,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一,。

第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解,，與家長學(xué)生應(yīng)對面的交流，加強了社會,，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個性與想法,，加強了師生感情，對以后的工作將起到用心的作用,。

第二,，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強了我們的職責(zé)感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

第三，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為任課教師就應(yīng)具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半，甚至適得其反,。

第四,，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上但是是五十分之一,，很不起眼;而在家里,，卻是家長的,，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,，深深體會到家長的期盼,，深感職責(zé)重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，潛力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響,。

總之,，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿本著對學(xué)生負責(zé)、對自己負責(zé),，奉獻愛心,，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望,。

農(nóng)村教師家訪心得體會篇五

連續(xù)兩個星期做了兩次家訪,，雖然孩子們所在的年級不一樣，學(xué)習(xí)狀況不一樣,，家庭背景也不一樣,，可是他們的家長對我們的到來十分的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學(xué)習(xí)的用心,，小學(xué)教師家訪心得體會,。

六年級二班的李傲同學(xué)，經(jīng)過在班主任那里了解,，他在班里面學(xué)習(xí)成績不是很好,，可是他很聽教師的話，不打架,，對于學(xué)?；蛘甙嗉壍幕顒佣紩眯牡膮⒓樱處煵贾玫淖鳂I(yè)基本也會按時完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實驗小學(xué)的教師,，他的爸爸也有一份很好的工作,。當我們到達他家時，他的父母都在家,，也十分熱情的接待了我們,。可是由于平時都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí),，所以在家訪的過程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問題,，我們能夠看得出這是一位很用心的家長,。

在家訪的過程中，我們問到了家長對孩子的教育,，從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們在孩子身上很用心,，可是孩子正處于叛逆期，大于家長的話又是當作耳邊風(fēng),，這一點讓他們很無奈,，可是他們對孩子的成績不是很在意，他們只是期望孩子能夠快歡樂樂的學(xué)習(xí)知識,，而不是被壓迫著學(xué)習(xí),。其實并不是所有的家長都能夠放寬孩子的成績的，一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施,，跟任課教師交流也好,，自我給孩子買習(xí)題做也罷，目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績提高,。其實我覺得這位家長可能也是教師的原因,，她懂得該何時給自我的孩子施壓，而不是一向讓他處于壓力當中,。雖然這位學(xué)生的成績不是很好,，可是我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長，自我學(xué)會學(xué)習(xí),，也是一種很不錯的教育方法,，或許以后他會超越很多人，可是前提是他足夠努力,，他能夠認識到學(xué)習(xí)的重要性,。

一年級四班的武禹軒同學(xué)，他是我此刻帶的學(xué)生,，他是我們班的小班長,，不僅僅學(xué)習(xí)成績十分棒，并且十分的聽話懂事,，作業(yè)狀況都完成的很好,，他能夠算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生,。其實我也很好奇什么樣的家庭才能夠培養(yǎng)出這么一個小小年紀就很“人才”的孩子。上個星期日在孔教師的帶領(lǐng)下,，我們?nèi)サ搅怂摇?/p>

經(jīng)過跟他的家長的談話,，我才明白孩子為什么能夠?qū)W習(xí)這么好。不得不承認他是很聰明的一個孩子,，可是更多得要歸功于他媽媽的管教,。他每一天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè),。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡,、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷,、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書,。可能看上去對于一個一年級的孩子來說有點多,，可是從談話中我們明白家長給它分配的很合理,，并且他做過的試題，他的媽媽都會給他批改,。家長對于孩子的學(xué)習(xí)很用心,，可是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業(yè)有點多，可是他們覺得自我的家長十分的負職責(zé),。

在家訪的過程中,，我深切地感受到了家長們對子女的殷切期望，也感受到了他們對教師的尊重與信賴,，這次家訪我詳細地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu),、成長經(jīng)歷、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見,、期望,。透過家訪活動，我不僅僅如此近距離的接觸了學(xué)生,，并且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,，了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個性與想法,，不僅僅加強了師生感情,，對以后的工作將起到用心的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣,，工作量大,，耗費時間，可是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的,。

農(nóng)村教師家訪心得體會篇六

被訪問者：王雪松的家庭

訪問原因：1,、王雪松的學(xué)習(xí)大幅度下降。

2,、王雪松的學(xué)習(xí)主動性越來越差,，老師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。

3,、作為一個男孩子,，王雪松的性格也逐漸軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負,。

訪問過程：

本來是想約孩子的父母來校交談,，但是,，孩子的父親工作很忙,，不能在工作時光與老師見面。孩子的成長離不開父親的作用,，鑒于孩子目前的狀況,，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以,，我就決定晚上到孩子家,。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時光,。

沒想到我按照約好的時光到達他家后,，孩子的父親卻因為應(yīng)酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾,。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理,，在他的眼里，孩子大概是“樹大自然直”的吧,？他還沒有認識到父親這個主角在孩子成長中的重要作用,。

我只好和孩子的母親交流，明白了王雪松家的大概狀況：家里的經(jīng)濟來源全靠父親,，因此,，父親在家里具有絕對的統(tǒng)治地位，一言九鼎,，但是工作很忙,，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對較低,，王雪松的生活與教育全是母親一人操持,。但是王雪松是個聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對父親較低,，因此不是很聽母親的話,，母親對他束手無策。王雪松的母親對孩子百依百順,，王雪松愛吃肉,，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母親多次,，他母親表示無法約束他,。

王雪松在家任性，懶散,，不愛學(xué)習(xí),，不愛運動，衣來伸手,，飯來張口,。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙,，不介入孩子的成長,，一旦王雪松的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會連孩子帶母親一齊責(zé)罵,，所以,，母—子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂，孩子的父親對孩子的真實狀況并不了解,。之后他父親給我來了電話,。

與王雪松父親的電話長談十分融洽，這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動,，對于我講的觀點也很認同,，他決定給孩子制定一個作息時光表，監(jiān)督孩子的鍛煉,，同時也控制孩子的飲食,，爭取減輕王雪松的體重，建立孩子的信心,。我們還決定要定期聯(lián)系,，多多關(guān)心王雪松的健康成長。

在隨后的幾個星期里,，看到王雪松逐漸的變得性格開朗,，懶散的習(xí)慣逐漸改正,，生活開始變得用心起來。當然孩子還有反復(fù)的時候,，由于家校聯(lián)系及時,，給與用心的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成,。

農(nóng)村教師家訪心得體會篇七

家訪對于我們教師來說,，并不是一個陌生的詞?？墒钦嬲軌蜃龅酵ㄟ^家訪來更好地了解學(xué)生的老師卻不多,。這次響應(yīng)學(xué)校號召，老師們都紛紛動起來,，到學(xué)生的家中去深入了解他們,。

家訪是一條紐帶，聯(lián)接著學(xué)校與家庭,。通過家訪能夠及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),，讓學(xué)生們在家里也能夠感受到學(xué)校對他們的關(guān)愛，這樣做不僅取得了家長對于學(xué)校和老師的信任,，同時還加深了教師與家長的感情,，能夠讓教師更好地開展教學(xué)。

這次家訪給我留下印象最深的就是班上的z同學(xué)（在這里隱去姓名）,。她家住南口鎮(zhèn),，家里情況很困難,。出生后因為是女孩,，就被父母遺棄了，后來被好心的養(yǎng)父養(yǎng)母帶大,。但是養(yǎng)父養(yǎng)母年事已高,，也做不了太多的農(nóng)活，賺不到什么錢,，所以家中常常是吃半點油腥都沒有的青菜,，z現(xiàn)在正在長身體，但是因為常年沒有營養(yǎng),，所以現(xiàn)在是面黃肌瘦,。到她家之后，我感到很心疼,，這么苦的生活她是怎么過的啊,，也很后悔沒有早點到她家來看看，要是我早知道的話,，我想我一定會想辦法幫助她的,。z很爭氣,，是一個很有思想的女孩，她從不因為家中的情況如此糟糕就開始怨天尤人,，每天都是很認真地上課,，很認真地記筆記，老師安排的任務(wù)一直都是不折不扣的完成,，我很喜歡她,，真心地想去關(guān)心幫助她。

我想如果不是學(xué)校安排我們?nèi)ゼ以L的話,，我可能就永遠不知道她會有這樣一個家庭,，也不會知道她是如此堅強的一個小女孩。

通過家訪我體會到了打電話所不能達到的效果,。因為面對面的促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果就是不一樣。人真的是要常見面才會親,，所以家訪能夠讓我們和學(xué)生家長打成一片,，感情親切融洽，這樣家長就不會再對我們有什么誤會,，我們的工作開展起來也就會更加的得心應(yīng)手了,。

老師上門家訪，學(xué)生和家長會感覺很受重視,，這對學(xué)生是一種激勵,，對家長也是一種觸動，讓教師,、家長,、學(xué)生三者都能夠拉近彼此的距離。

這次的家訪真的是讓我受益匪淺,，和學(xué)生家長相互了解情況,，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校表現(xiàn),，也使教師能夠了解學(xué)生在家里的表現(xiàn),，使得家長和教師在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達成一致。在這次的家訪過程中,，我深刻體會到,，只有我們教師積極地和家長溝通交流，相互合作,，相互信任,，結(jié)成一個學(xué)校家庭的教育同盟，我們的教育才會取得更大的成功,。