我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

農(nóng)村教師家訪心得體會(huì)篇一

本次培訓(xùn)分通識(shí)部分培訓(xùn)與專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),。通識(shí)部分的培訓(xùn)分為三個(gè)課題：

一,、如何開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。

二,、高效課堂的“行動(dòng)研究”,。

三、走向幸福的教育人生,。

下面我重點(diǎn)講述一下體育專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容：

這部分內(nèi)容主要有六大熱點(diǎn)問(wèn)題：

1,、傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代體育課的區(qū)別？

2,、體育課與訓(xùn)練課的區(qū)別,？

3、放羊課是不是現(xiàn)在提倡的體育課,？

4,、沒(méi)目的性的游戲課是不是好課？

5,、沒(méi)有運(yùn)動(dòng)技能的課是不是好課,？

6、運(yùn)動(dòng)技術(shù)與運(yùn)動(dòng)技能的關(guān)系,？

（1）學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù),，提高運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)不能離開(kāi)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的過(guò)程,。

要有運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué),，學(xué)生要有鍛煉的過(guò)程。要達(dá)到一定的練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)量（180次）,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)的傳授,。學(xué)生能夠體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。發(fā)揮集體教育的因素。安全因素,。

運(yùn)用所學(xué)的技術(shù),，促進(jìn)主教材技術(shù)的提高。教學(xué)目標(biāo)不要喊口號(hào),，空談,。

教學(xué)組織要嚴(yán)密，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,，關(guān)注個(gè)體的差異,。

自主探究、合作的活動(dòng)不要牽強(qiáng),。

以上是理論方面的培訓(xùn)內(nèi)容,，下面對(duì)體育實(shí)踐部分做以說(shuō)明：

一、有氧健身舞

這部分培訓(xùn)由哈六中的李春言老師示范講解,，他所教授的健身舞融入了許多舞蹈元素,，由淺入深的教了一些健身舞動(dòng)作，并講解了編排健身舞,，應(yīng)請(qǐng)注意的三個(gè)問(wèn)題：1動(dòng)作要簡(jiǎn)單,。2動(dòng)作要有變化。3音樂(lè)也要有變化,。

二,、珍珠球

三、啦啦操

本操節(jié)奏感較強(qiáng),，活有活力,，現(xiàn)為哈六中的校本教材，通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了一些新的動(dòng)作,，學(xué)習(xí)了一些編排的方法,，今后力爭(zhēng)將這部分內(nèi)容運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中。

四,、花鍵球

花鍵球的踢法多種多樣,，有的類(lèi)似于足球的技法，如盤(pán)踢,、正腳背踢,、勾踢等技法。此項(xiàng)目易學(xué),，受場(chǎng)地,、氣候等因素影響小，易于開(kāi)展,?；ㄦI球的比賽利用的是羽毛球的場(chǎng)地,，規(guī)則也大致相同，比賽人數(shù)也較為靈活,，可3——5人參加,。

五、跳繩

介紹了多種跳繩的方法,，此項(xiàng)目適用性非常強(qiáng)，易于開(kāi)展,，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)有顯著作用,。更難能可貴的是在學(xué)習(xí)期間培訓(xùn)老師介紹了許多學(xué)習(xí)方法，我將充分利用這些學(xué)習(xí)方法來(lái)指導(dǎo),，今后的教學(xué)工作,。

經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn)，使我對(duì)新課程改革有了更深刻的認(rèn)識(shí),，更新了教育理念,，歷經(jīng)十年有余的新課程改革，各地在實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)了許多偏離課程改革的實(shí)質(zhì)的案例,。如南瓜課,、掃把課等，這些課雖然表面上看課堂氣氛很活躍,，實(shí)質(zhì)上卻談化了運(yùn)動(dòng)技能,、運(yùn)動(dòng)技術(shù)。新課程改革的核心問(wèn)題實(shí)質(zhì)就是：教學(xué)方式的改變和學(xué)習(xí)方式的改變,，掌握了這個(gè)核心就能更好的指導(dǎo)以后的教學(xué)工作,。培訓(xùn)之后，我對(duì)以往的教學(xué)工作進(jìn)行了深刻了,、細(xì)致的反思,，從中也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，我將以此次培訓(xùn)為起點(diǎn),，將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)工作中去,，力爭(zhēng)使本校的體育工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

農(nóng)村教師家訪心得體會(huì)篇二

第一段：引入農(nóng)村教師家訪的背景和意義（字?jǐn)?shù)：150）

農(nóng)村教師作為基層一線(xiàn)的教育工作者,，承擔(dān)著培養(yǎng)下一代的重任,。然而，由于教育資源的不均衡分配和農(nóng)村地區(qū)的特殊情況,，學(xué)生和家庭在教育方面面臨著巨大的困難和挑戰(zhàn),。為了更好地了解學(xué)生的家庭情況，促進(jìn)家校合作,，助力學(xué)生全面發(fā)展,，農(nóng)村教師經(jīng)常進(jìn)行家訪,。家訪既是了解學(xué)生個(gè)體差異的途徑，也是進(jìn)行學(xué)生心理輔導(dǎo)和家庭教育指導(dǎo)的重要手段,。

第二段：家訪帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和啟示（字?jǐn)?shù)：250）

農(nóng)村教師進(jìn)行家訪,，不僅培養(yǎng)了他們對(duì)學(xué)生和家庭的細(xì)致觀察力，也讓他們深刻認(rèn)識(shí)到農(nóng)村學(xué)生的不容易與特殊性,。在家訪中,，農(nóng)村教師接觸到了許多經(jīng)濟(jì)困難、生活不便的學(xué)生家庭,。家庭貧困限制了學(xué)生的成長(zhǎng),，而艱辛的勞作環(huán)境也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在了解到家庭困難后,，農(nóng)村教師會(huì)積極與學(xué)生家庭進(jìn)行溝通,，提供幫助和支持。通過(guò)家訪,，農(nóng)村教師加深了對(duì)學(xué)生差異的體驗(yàn),，提高了對(duì)學(xué)生需求的敏感度與洞察力。

第三段：借鑒國(guó)內(nèi)外家訪的經(jīng)驗(yàn)（字?jǐn)?shù)：300）

農(nóng)村教師進(jìn)行家訪并不是一項(xiàng)新鮮的探索,，國(guó)內(nèi)外已經(jīng)有許多家訪模式值得借鑒,。例如，國(guó)內(nèi)的“胞?；ピL”家訪活動(dòng)可以讓同學(xué)之間互相了解,，增進(jìn)友誼；而美國(guó)教師們每學(xué)年會(huì)進(jìn)行一次家訪,，不僅可以與家長(zhǎng)溝通,，還加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的合作與信任。此外,，家訪也可以引入家訪記錄,，幫助農(nóng)村教師更好地了解學(xué)生的家庭情況和需求，并及時(shí)采取措施進(jìn)行幫助,。借鑒國(guó)際先進(jìn)的家訪經(jīng)驗(yàn),，可以為農(nóng)村教師提供更多的思路和方法，提高家訪的效果,。

第四段：家訪的挑戰(zhàn)和對(duì)策（字?jǐn)?shù)：250）

雖然家訪對(duì)教師和學(xué)生都有積極的效果,，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先,，家訪需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力,，農(nóng)村教師要擔(dān)心學(xué)校課堂工作的滯后。其次,，由于家庭情況復(fù)雜多變,，農(nóng)村教師需要具備豐富的家庭教育知識(shí)和心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),。最后，農(nóng)村教師還面臨家長(zhǎng)對(duì)家訪的不理解和抗拒,。因此,，農(nóng)村教師需要通過(guò)合理分配時(shí)間，提高綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力,，并加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流,，解決上述問(wèn)題。

第五段：總結(jié)農(nóng)村教師家訪的成果和展望（字?jǐn)?shù)：250）

農(nóng)村教師進(jìn)行家訪,，不僅增加了對(duì)學(xué)生和家庭的了解,，也促進(jìn)了教育教學(xué)的發(fā)展。通過(guò)家訪,，農(nóng)村教師更好地關(guān)注學(xué)生的需求，提供更有效的幫助和支持,。同時(shí),，農(nóng)村教師也與家長(zhǎng)建立起更緊密的關(guān)系，增強(qiáng)了家校合作意識(shí),，使教育成果得以最大限度地發(fā)揮,。展望未來(lái)，農(nóng)村教師還可以探索更多的家訪方式和方法,，深化家訪的內(nèi)涵和效果,，為農(nóng)村教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

農(nóng)村教師家訪心得體會(huì)篇三

一直以來(lái)就對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)了無(wú)盡的羨慕,，因?yàn)樽孕】吹嚼蠋煻己糜袣馀?，知識(shí)豐富而且受人尊敬。當(dāng)自己得知考上我們縣的老師時(shí),，那時(shí)真的有說(shuō)不出的開(kāi)心,，每天都盼著能早點(diǎn)去上班?？墒菍?duì)于將要分到那個(gè)學(xué)校自己也不清楚,，心里在憧憬著學(xué)校的美好，高樓大廈,，學(xué)生聰明有序,，在這種遐想中快樂(lè)的期盼中渡過(guò)了一天有一天。直到分配學(xué)校的那天我的心涼了,。殷家河小學(xué),，從名字就知道是一所農(nóng)村學(xué)校，看著周?chē)呐笥讯既チ酥袑W(xué),，心里酸酸的,，眼里止不住的往外流淚,。自是以來(lái)，從上小學(xué)我就是上的最好的學(xué)校,，現(xiàn)在讓我去偏遠(yuǎn)的農(nóng)村教學(xué),，心里一時(shí)接受不了。來(lái)到學(xué)校,，我絕望了,。看著墻皮的脫落,，地上的高低不平的磚塊,，屋頂?shù)牧海蚁肫鹆宋疑闲W(xué)時(shí)的學(xué)校都比現(xiàn)在的強(qiáng)百倍,。一時(shí)間所有的希望仿佛都被打破了,，在這一窮二白的地方我怎樣展示我的抱負(fù)，原來(lái)所有的關(guān)于學(xué)校的美好都是假的,。我彷徨也嘲笑自己的幼稚,。

第二天學(xué)校正式上課，看到小孩子們一個(gè)個(gè)在那端坐著我竟然不知所措了,。他們的眼神是那么天真,，表情是純真的，沒(méi)有喧鬧,，如此安靜,，安靜的讓我自己那份不安的心也變得平靜了許多。現(xiàn)在回想起來(lái),，是孩子們給了我成功的力量,，給了我勇氣。

現(xiàn)在有哪位家長(zhǎng)舍得讓自己的孩子做飯呢,，別說(shuō)二年級(jí)就是初二高二的學(xué)生又有幾個(gè)父母舍得孩子自己在家做飯吃,？看到他們一個(gè)個(gè)都這么懂事這么堅(jiān)強(qiáng)，我覺(jué)得我更應(yīng)該做一名好老師,，我得讓自己滿(mǎn)意,，如果我連自己都不滿(mǎn)意，孩子們能滿(mǎn)意能開(kāi)心嗎,。我要讓我的課堂變成一個(gè)快樂(lè)的課堂,，我要用我的能力去豐富他們，讓孩子們知道老師是和他們?cè)谝黄鸬摹?/p>

每天來(lái)到我們學(xué)校,，我第一件事就是先去教室看看,。孩子們一看到我來(lái)到了學(xué)校，都會(huì)蜂擁著出來(lái),，和我打招呼,?？吹剿麄兡敲撮_(kāi)心，自己心里更是開(kāi)心,。當(dāng)一名教師是幸福的,，因?yàn)楸贿@么多孩子們喜歡。他們不會(huì)因?yàn)槲沂抢蠋煻鴳峙挛?，每次下課的時(shí)候總會(huì)有學(xué)生大喜歡過(guò)來(lái)問(wèn)我：老師,，下節(jié)課去給我們上英語(yǔ)吧！“不是剛上了嗎”我正納悶,?！澳鞘莿偛牛鹿?jié)課再上節(jié)唄,！”常常被這群孩子搞得很開(kāi)心,。我知道孩子們喜歡我，就像我喜歡他們一樣,，我們上課一起做游戲,，一起唱英文歌，一起作比賽,，我和孩子們一起在學(xué)習(xí)中找樂(lè)趣，我們?cè)谝黄饹](méi)有距離,，他們沒(méi)有把我當(dāng)做嚴(yán)厲的老師,，我也沒(méi)有把他們當(dāng)做學(xué)生，我們就是朋友,，學(xué)生會(huì)跑到我身邊跟我說(shuō)悄悄話(huà),，說(shuō)他和同桌之間的小秘密。女孩子們經(jīng)常下課找我問(wèn)道：老師,，跳繩不,？心里也沒(méi)猶豫便答應(yīng)了“好啊”就這樣跟著三年級(jí)的小孩子們一起玩得很開(kāi)心，旁邊還不時(shí)有同學(xué)說(shuō)：??！老師也會(huì)跳呢。從那以后我和孩子們一起跳繩也就成了習(xí)慣了,，什么翻單花翻雙花的也就不在話(huà)下了,。想來(lái)真是幸福的一件事情。

為了紀(jì)念這次活動(dòng),，我和孩子們一起將他們貼在了教室的墻壁上以此來(lái)激勵(lì)小家伙們,，讓他們能夠看到自己的成績(jī)。我相信這是一種激勵(lì)也是一種暗示,，讓孩子們能夠看到自己的成長(zhǎng),。自此我們班孩子們每個(gè)月都會(huì)做一次英語(yǔ)手抄報(bào),，現(xiàn)在他們的水平可是相當(dāng)高了，就連我這個(gè)老師都有點(diǎn)自嘆不如,，他們不是不聰明,，而是缺少一次機(jī)會(huì)，如果老師能夠給孩子們一絲陽(yáng)光,，他們一定會(huì)還你一片湛藍(lán)的天空,。

農(nóng)村教師家訪心得體會(huì)篇四

近年來(lái)，為進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，農(nóng)村教師走出了校門(mén)，開(kāi)展了家訪工作,。作為一名農(nóng)村教師,，我也參與了多次家訪，從中受益匪淺,，無(wú)論是對(duì)學(xué)生個(gè)體,、家庭背景的了解，還是對(duì)教育工作的理解與思考,，都提供了寶貴的素材,。以下將結(jié)合自身體驗(yàn)，探討農(nóng)村教師去家訪的心得體會(huì),。

首先,，家訪是解密學(xué)生的鑰匙。孩子從出生起,，家庭就成為他們的第一課堂,，家庭環(huán)境的好壞，對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn),。通過(guò)家訪,，我親眼目睹了學(xué)生生活的真實(shí)狀態(tài)。有的學(xué)生家庭環(huán)境幽暗狹小,，缺乏基本的學(xué)習(xí)條件,，這使我對(duì)他們的學(xué)業(yè)困難有了更真切的了解。有的學(xué)生家庭破碎,，單親,、離異、外出務(wù)工等社會(huì)問(wèn)題,，嚴(yán)重影響了孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),。同時(shí)，我也看到了一些學(xué)生家庭的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，有的家庭重視教育,、重視學(xué)習(xí),，孩子具備了良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)?？傊?，通過(guò)家訪，我能夠更加全面地了解每個(gè)學(xué)生,，為他們提供更有針對(duì)性的教育服務(wù),。

其次，家訪是增進(jìn)師生關(guān)系的橋梁,。在校園里,，師生的關(guān)系是相對(duì)公開(kāi)透明的，但家庭中的情況則更加復(fù)雜,。通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面交流,，教師能夠更好地了解學(xué)生的性格、習(xí)慣及家庭環(huán)境,，以便更好地照顧他們的情感需求,。同時(shí)，教師也有機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)詳細(xì)解釋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,、優(yōu)缺點(diǎn)和教育方針,，提出針對(duì)性的建議。通過(guò)這種互動(dòng),，家長(zhǎng)對(duì)教師有了更深的了解和信任,，更好地配合學(xué)校的工作。而學(xué)生也能夠感受到教師的關(guān)心與關(guān)懷,，建立更密切的師生關(guān)系。

再次,，家訪是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的紐帶,。家訪活動(dòng)為教師提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，可以觀察和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭教育狀況,，從而分析學(xué)生的行為,、情感和學(xué)習(xí)發(fā)展的原因。通過(guò)與家長(zhǎng)的互動(dòng),，教師可以了解家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的態(tài)度和期望,，對(duì)家庭教育進(jìn)行分析和評(píng)估。家訪同時(shí)也能讓教師選擇更適合學(xué)生的教育方法和策略,。從學(xué)生和家庭的實(shí)際情況出發(fā),，教師可以根據(jù)不同家庭的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生提供更有針對(duì)性的指導(dǎo),。通過(guò)長(zhǎng)期的家訪工作,，教師在實(shí)踐中不斷反思和總結(jié)自己的教育經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育能力。

最后,，家訪是深化教育意識(shí)的良機(jī),。在家訪中，教師身臨其境,，深刻感受到了農(nóng)村學(xué)生面臨的困境和需求,。家訪中接觸到的學(xué)生不僅是校園上的學(xué)生，更是真正的個(gè)體,。了解到學(xué)生在家庭環(huán)境,、社會(huì)環(huán)境中的成長(zhǎng)經(jīng)歷和困難，讓教師更加深入地思考學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展,。家訪也提醒著教師,，教育工作不能止步于課堂，還需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，關(guān)注他們?cè)诩彝ズ蜕鐣?huì)中的角色和貢獻(xiàn),。

農(nóng)村教師的家訪工作，是加強(qiáng)家校合作,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑,。通過(guò)家訪，教師能夠全面了解學(xué)生個(gè)體和家庭情況,，增進(jìn)師生關(guān)系,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，深化教育意識(shí),。希望農(nóng)村教師在今后的教育工作中,，能夠進(jìn)一步加強(qiáng)家訪工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更貼心的關(guān)懷和支持,。

農(nóng)村教師家訪心得體會(huì)篇五

連續(xù)兩個(gè)星期做了兩次家訪,，雖然孩子們所在的年級(jí)不一樣，學(xué)習(xí)狀況不一樣,，家庭背景也不一樣,，可是他們的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)十分的歡迎，從這些家長(zhǎng)的身上我看到了他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的用心,，小學(xué)教師家訪心得體會(huì),。

六年級(jí)二班的李傲同學(xué)，經(jīng)過(guò)在班主任那里了解,，他在班里面學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好,，可是他很聽(tīng)教師的話(huà)，不打架，對(duì)于學(xué)?；蛘甙嗉?jí)的活動(dòng)都會(huì)用心的參加,，教師布置的作業(yè)基本也會(huì)按時(shí)完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師,，他的爸爸也有一份很好的工作,。當(dāng)我們到達(dá)他家時(shí)，他的父母都在家,，也十分熱情的接待了我們,。可是由于平時(shí)都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí),，所以在家訪的過(guò)程中,，基本上都是你媽媽在回答我們的問(wèn)題，我們能夠看得出這是一位很用心的家長(zhǎng),。

在家訪的過(guò)程中,，我們問(wèn)到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诤⒆由砩虾苡眯?，可是孩子正處于叛逆期,，大于家長(zhǎng)的話(huà)又是當(dāng)作耳邊風(fēng)，這一點(diǎn)讓他們很無(wú)奈,，可是他們對(duì)孩子的成績(jī)不是很在意,，他們只是期望孩子能夠快歡樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)，而不是被壓迫著學(xué)習(xí),。其實(shí)并不是所有的家長(zhǎng)都能夠放寬孩子的成績(jī)的,，一旦孩子的成績(jī)有所下家他們就開(kāi)始采取措施，跟任課教師交流也好,，自我給孩子買(mǎi)習(xí)題做也罷,，目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高。其實(shí)我覺(jué)得這位家長(zhǎng)可能也是教師的原因,，她懂得該何時(shí)給自我的孩子施壓,，而不是一向讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位學(xué)生的成績(jī)不是很好,，可是我覺(jué)得像她的媽媽這樣給他時(shí)間讓他成長(zhǎng),，自我學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，也是一種很不錯(cuò)的教育方法,，或許以后他會(huì)超越很多人，可是前提是他足夠努力,，他能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,。

一年級(jí)四班的武禹軒同學(xué)，他是我此刻帶的學(xué)生，他是我們班的小班長(zhǎng),，不僅僅學(xué)習(xí)成績(jī)十分棒,，并且十分的聽(tīng)話(huà)懂事，作業(yè)狀況都完成的很好,，他能夠算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生,。其實(shí)我也很好奇什么樣的家庭才能夠培養(yǎng)出這么一個(gè)小小年紀(jì)就很“人才”的孩子。上個(gè)星期日在孔教師的帶領(lǐng)下,，我們?nèi)サ搅怂摇?/p>

經(jīng)過(guò)跟他的家長(zhǎng)的談話(huà),，我才明白孩子為什么能夠?qū)W習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰明的一個(gè)孩子,，可是更多得要?dú)w功于他媽媽的管教,。他每一天回家做的第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)以后在寫(xiě)媽媽給布置的作業(yè),。他的媽媽給他買(mǎi)了很多課外書(shū)：口算題卡,、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷,、閱讀題以及與寫(xiě)作有關(guān)的書(shū),。可能看上去對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)多,，可是從談話(huà)中我們明白家長(zhǎng)給它分配的很合理,，并且他做過(guò)的試題，他的媽媽都會(huì)給他批改,。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很用心,，可是孩子有時(shí)候也會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)給布置的作業(yè)有點(diǎn)多，可是他們覺(jué)得自我的家長(zhǎng)十分的負(fù)職責(zé),。

在家訪的過(guò)程中,，我深切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切期望，也感受到了他們對(duì)教師的尊重與信賴(lài),，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn)，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn),、期望,。透過(guò)家訪活動(dòng)，我不僅僅如此近距離的接觸了學(xué)生,，并且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，不僅僅加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到用心的作用,。家訪工作看似麻煩，煩瑣,，工作量大,，耗費(fèi)時(shí)間，可是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的,。

農(nóng)村教師家訪心得體會(huì)篇六

但是,，我也是從學(xué)生階段走來(lái)的，深深的明白一名學(xué)生,，即使是開(kāi)朗的學(xué)生,，要將學(xué)校中的老師與家長(zhǎng)見(jiàn)面，也需要極大的勇氣,。家訪是一件細(xì)膩的事情,，如果不謹(jǐn)慎的對(duì)待，不僅會(huì)傷害到學(xué)生自身的自尊與信心,，更可能會(huì)給師生關(guān)系,，甚至親子關(guān)系帶來(lái)裂隙！這必須要謹(jǐn)慎細(xì)心的去對(duì)待,。

此次去進(jìn)行學(xué)生的家訪我也同樣做了許多的準(zhǔn)備工作,。先是與同學(xué)們交流，隨后又通過(guò)電話(huà)和家長(zhǎng)們溝通,，希望能讓同學(xué)們平靜的接受,，也不要讓家長(zhǎng)們認(rèn)為家訪是學(xué)生們犯了什么“錯(cuò)誤”，而是應(yīng)該積極,，平常的來(lái)對(duì)待師生以及家庭之間的交談,。

通過(guò)和同學(xué)們的交流，我從大家的反應(yīng)中體會(huì)到,，大家對(duì)家訪這件事情卻是有一些抵觸的情緒,。但也有些同學(xué)對(duì)此頗感興趣，積極主動(dòng)的邀請(qǐng)我,。以此為突破口,，我通過(guò)交流和溝通，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了家訪,，并非是老師去向家長(zhǎng)說(shuō)一些學(xué)生的“壞毛病”,，反而是要與家長(zhǎng)交流，認(rèn)識(shí)到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，積極的去發(fā)展進(jìn)步,！有了提前的交流，在后來(lái)的訪問(wèn)中學(xué)生們也更加樂(lè)觀,，積極,，并能更加積極的融入到家訪的討論中來(lái)。

而在家長(zhǎng)方面,，我也遇上了很多的難題,。對(duì)于我們的來(lái)訪，大部分的家長(zhǎng)都表示非常的歡迎,，但在同時(shí),，家長(zhǎng)們也在擔(dān)心著這是否意味著孩子在學(xué)校中有什么問(wèn)題和不足。但這個(gè)問(wèn)題,，也正好體現(xiàn)了家訪的目的,！之所以家訪，就是為了讓我們能夠溝通,，交流,！對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀和今后的未來(lái)都做好打算和計(jì)劃。

總之,，回顧這次家訪的結(jié)果,，在家長(zhǎng)方面，我取得了更多的理解和幫助,，對(duì)同學(xué)們也得到了更多的理解,，大家也對(duì)教師，已經(jīng)家長(zhǎng)之間有了更多的溝通和交流,，有些同學(xué)甚至為此解開(kāi)了自己的心結(jié),！

看到這樣的收獲，我也暗自決定,。在今后的時(shí)間里,，我會(huì)積極的抽空進(jìn)行家訪。連系好家庭和校園之間的溝通,，加強(qiáng)家校一體的實(shí)施,！與家庭聯(lián)手，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)努力,，為學(xué)生打造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境,！

農(nóng)村教師家訪心得體會(huì)篇七

家訪一直以來(lái)都是溝通教師、家長(zhǎng),、學(xué)生心靈的橋梁,；是學(xué)校和家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶。通過(guò)家訪老師能及時(shí)了解學(xué)生在家表現(xiàn),，督駐學(xué)生的安全情況,，日常行為,，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等,，為即將到來(lái)的新學(xué)期做好預(yù)備工作；家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,，了解學(xué)校的教育方針,，學(xué)校的常規(guī)，更有效地配合學(xué)校做好各項(xiàng)教育工作,。這樣學(xué)生能夠在學(xué)校和家庭里受到應(yīng)有的關(guān)心和指導(dǎo),，家長(zhǎng)們放心，學(xué)校的教學(xué)工作也能夠得心應(yīng)手,。今年暑假學(xué)校積極響應(yīng)“泰山區(qū)千名教師進(jìn)萬(wàn)家”家訪活動(dòng),，我跟隨班主任對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行了家訪獲益匪淺。

老師上門(mén)家訪,，學(xué)生,、家長(zhǎng)都很驚奇,，驚奇之余是對(duì)我們的歡迎及內(nèi)心的高興。對(duì)于家訪家長(zhǎng)表示了極大的熱情，那真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)足以讓我們把所有的炎熱,、辛苦跑到九霄云外,。談話(huà)中我能深切的感受到父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)以及那種望子成龍,、望女成鳳的心情,。每個(gè)人都有兩面性，同一個(gè)人在學(xué)校和在家里表現(xiàn)可能完全不同,，加之小學(xué)階段的學(xué)生年年紀(jì)都比較小,，大多孩子都是留守兒童，是跟爺爺和奶奶或老爺和姥姥住,，很多家長(zhǎng)也說(shuō)不太懂自家的孩子,。通過(guò)交談家長(zhǎng)能夠很好的了解學(xué)生在校的基本情況，對(duì)于自己孩子在學(xué)校的不足之處,，家長(zhǎng)都能夠認(rèn)識(shí)并明確自己會(huì)積極學(xué)習(xí)并對(duì)之加以引導(dǎo),，并請(qǐng)老師多多幫助。家長(zhǎng)的這一明確態(tài)度讓我感到欣慰,，一直以來(lái)很多人都認(rèn)為農(nóng)村的家長(zhǎng)不重視孩子的教育,，現(xiàn)在看來(lái)并非如此，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能有所成就,，哪怕付出一切也愿意為孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，只是他們方法也許不是很正確以至于結(jié)果不是很好。但我相信他們對(duì)孩子的一片心都是一樣的,，都是足以讓所有學(xué)生為之感到,、為之努力的,。可憐天下父母心,！

通過(guò)家訪,，我收獲頗多。有效的家訪有助于加強(qiáng)學(xué)校和學(xué)生家庭的互動(dòng),，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,，取得良好的教育效果,。

1、教師必須充分認(rèn)識(shí)家訪的重要性,。使家訪真正發(fā)揮溝通作用,，通過(guò)家訪同家長(zhǎng)交流情況和意見(jiàn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,，又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力,。

2,、明確家訪的目的是通過(guò)和家長(zhǎng)充分溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步,。家訪時(shí)應(yīng)當(dāng)首先肯定孩子在校取得了哪些進(jìn)步,，然后再指出不足之處，提出合理建議,，希望獲得家長(zhǎng)的配合,，這樣家訪的氣氛會(huì)比較融洽，家長(zhǎng)比較容易接受,，孩子也會(huì)消除恐懼心理,，愿意改正缺點(diǎn)，增強(qiáng)進(jìn)步的信心,。

3,、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備的進(jìn)行。應(yīng)針對(duì)學(xué)生的情況具體分析,，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題提出合理性建議,，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與，共同幫助學(xué)生解決難點(diǎn),。

4,、家訪應(yīng)注意反饋。在家訪過(guò)程當(dāng)中要察顏觀色,，注意家長(zhǎng)和學(xué)生的反應(yīng),，斟酌談話(huà)內(nèi)容和措辭,。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果,。

5,、要注意總結(jié)。家訪后及時(shí)記錄,，特別是對(duì)于我們才剛剛接觸教學(xué)工作的新手更有利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，成為以后工作的借鑒。

本次家訪,，不僅感動(dòng)了家長(zhǎng),，也感染了學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度更端正了,。教師在家訪工程中,，不僅讓學(xué)生得到了思想的啟迪，同時(shí)也輔導(dǎo)了學(xué)習(xí)方法,，和應(yīng)該怎樣在上課時(shí)和老師積極配合,，提高學(xué)習(xí)效率。師生共同努力,，教學(xué)工作就很容易的開(kāi)展了,。教師的家訪給每一個(gè)學(xué)生家庭帶來(lái)了希望，這正是現(xiàn)代學(xué)校教育教學(xué)工作中“以學(xué)生為本”思想的具體體現(xiàn),。真正祝愿每個(gè)孩子都有一個(gè)既快樂(lè)又安全的暑假,。

農(nóng)村教師家訪心得體會(huì)篇八

每個(gè)學(xué)生都是不同的，而他們的不同,，不知要在學(xué)校中發(fā)現(xiàn),，同時(shí)也要了解學(xué)生的.家里情況，清楚他們的基本信息,，做到心里有數(shù)做到認(rèn)真負(fù)責(zé),，我們學(xué)校為了更好的了解學(xué)生的家庭信息，我們有五名老師一起組隊(duì)家紡,。

我們的學(xué)生都是生活在各個(gè)村莊,，每個(gè)村莊都有一個(gè)到兩個(gè)學(xué)生，我們一共訪問(wèn)額二十個(gè)學(xué)生,，主要的訪問(wèn)方式是抽查訪問(wèn),，畢竟我們沒(méi)有那么多的時(shí)間一家家去了解，所以從這些典型的學(xué)生里面去了解其他學(xué)生,，就是非常必要的,。

為了保證家紡的順暢我們會(huì)提前一天聯(lián)系學(xué)生的父母，更具情況去學(xué)生家中去了解，在這其中我們途徑一個(gè)貧窮的村子,，很多的人都還住著老舊的石頭房和土磚房,，他們的生活不好村里面的道路也都崎嶇不平，車(chē)子想要通行也都非常困難,，為了能夠感到學(xué)生家中,，我們只好徒步爬山。

轉(zhuǎn)過(guò)了幾個(gè)崎嶇的山路,，趟過(guò)了一條小溪,，終于找到了學(xué)生的家，我們到學(xué)生家中的時(shí)候?qū)W生還不在家,，問(wèn)了鄰居才知道他們一家還在地里面種地,，每天都要做著這樣那樣的工作，忙碌,，這些學(xué)生有的成績(jī)好,，有的成績(jī)一般,，但是都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，就是家里并不富裕，想讓自己的孩子上學(xué)都是一件非常困難的事情,，畢竟他們交學(xué)費(fèi)都不夠,。

看著他們對(duì)學(xué)習(xí)的渴求，我們深深被他們的堅(jiān)定所折服,，這里的人雖然窮,，但是卻知道去奮斗去努力，不會(huì)坐吃山空,，哪怕知道學(xué)習(xí)并不順利但是都有一顆改變命運(yùn)的心,，家長(zhǎng)誒呦文化，但是小孩子確實(shí)很好的機(jī)會(huì),，我們尊重每一個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng),，對(duì)于貧苦的學(xué)生我們一般都會(huì)及時(shí)的給他們幫助，同時(shí)把他們的情況反饋給家里,。

每個(gè)人都要靠著自己去努力,，他們身上有著很多人的希望，有父母的希望,，更有全村人的希望,，所以他們都有一顆學(xué)習(xí)的心，滅有了解他們的時(shí)候看到的只是他們安靜的坐在學(xué)校的身影,，近距離了解他們才知道他們心中都有一塊大石頭,，一直都?jí)涸谒麄兊男睦碜屗麄円恢倍疾荒艽瓪猓荒芾^續(xù)做著自己的事情，只能夠用自己幼小的雙手幫助父母減輕負(fù)擔(dān),。

他們沒(méi)有城里孩子的嬌生慣養(yǎng),，沒(méi)有城里孩子的脾氣，更加懂事,，也更早獨(dú)立,，能夠自己洗衣做飯，能夠自力更生,，他們不但要養(yǎng)活自己還要照顧爸媽的飲食,，他們?nèi)跣s充滿(mǎn)了對(duì)未來(lái)的希望，這樣的學(xué)生我們學(xué)校會(huì)一直支持下去,，讓他們讀完書(shū),，有一個(gè)好的歸屬，有一個(gè)好的未來(lái),。

農(nóng)村教師家訪心得體會(huì)篇九

我的女兒石玥琪區(qū)實(shí)小六(2)班的學(xué)生,。11月1日，她的班主任劉君艷教師,，語(yǔ)文皮教師,，還有朱副校組織我們一家和石玥琪的同學(xué)高卓雨一家進(jìn)行互訪。我們談了很久,，我收獲很多,。

教師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情景，另一方面詢(xún)問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情景,。作為家長(zhǎng),，我對(duì)學(xué)校組織這次“互訪”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)教師們的辛勤付出表示由衷的感激!一向以來(lái),，學(xué)校教師給石玥琪親切的關(guān)懷和諄諄的教誨,。這次劉教師稱(chēng)贊了她的一些優(yōu)點(diǎn)，如此刻學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越穩(wěn)定,，愛(ài)動(dòng)腦,，能進(jìn)取參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰,。

當(dāng)然,，皮教師也直言了他的一些不足：做事比較拖拉，寫(xiě)作業(yè)容易犯粗心大意的毛病,，作文篇幅不夠緊湊,，語(yǔ)句還要更生動(dòng)，要讓學(xué)到的知識(shí)活學(xué)活用等等,。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育,，放松了要求。今后要配合教師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用,，提醒她少犯錯(cuò)誤,，鼓勵(lì)她在班級(jí)工作中以身作則，鍛煉自我的綜合素質(zhì),。

教師還詳細(xì)地詢(xún)問(wèn)了石玥琪在家的學(xué)習(xí)和生活情景,，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué),、閱讀課外有益書(shū)籍,，是否幫忙做家務(wù)等等，我們都如實(shí)相告,。

教師肯定了我們的一些做法,，也對(duì)我們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)和興趣方面比較嚴(yán)厲，但在生活方面比較溺愛(ài)的問(wèn)題提出了提議,。我們必須配合教師,，做好家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,，堅(jiān)持家校聯(lián)系,，全面提高他的成績(jī)和本事。朱副校長(zhǎng)也詳細(xì)的向我們?cè)儐?wèn)了,，我們家對(duì)學(xué)校的教育有何意見(jiàn)和提議,，對(duì)教師的教學(xué)有什么要求,。

也告訴我們一些教育孩子的好方法,，讓我們認(rèn)識(shí)到教育孩子是學(xué)校和家長(zhǎng)共同的職責(zé)。僅有雙方共同努力,，孩子才能健康茁壯的成長(zhǎng),。

這次互訪有校長(zhǎng)參加讓我們感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)孩子教育的'重視，校長(zhǎng)的平易近人讓我們更放心的把孩子放在學(xué)校這個(gè)和睦的大家庭的成長(zhǎng),。

經(jīng)過(guò)這次應(yīng)對(duì)面的溝通與交流,，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情景。教師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞,、樂(lè)于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我們十分感動(dòng),。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，教師們每一次愛(ài)的付出,，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田,。這次家訪活動(dòng)正如：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生,。隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

農(nóng)村教師家訪心得體會(huì)篇十

在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任,，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功,。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。

11月26日利用休息時(shí)間,，我深入幾個(gè)學(xué)生家中,，進(jìn)行家訪，感受頗深,。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手,。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

學(xué)生趙美月的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái),，感到十分意外和興奮,，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的,。面對(duì)面促膝暢談,，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)， 我對(duì)班級(jí)容量也很大,， 有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái),?！?趙美月的家長(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí),，就是放心,，你們這是在辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作,?！?/p>

很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái),，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖,，倍感興奮,，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的,，教師總是在注視和關(guān)心著自己,。學(xué)生李浩宇說(shuō)：“老師，您這次家訪,，給了我很大力量,，我更加自信，我還要更加努力,，在班上要做個(gè)好學(xué)生,，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn),?！?/p>

這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,，從內(nèi)心深處非常感激教師,。學(xué)生 張?jiān)娪暌?jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張,，站在門(mén)口不知所措,，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說(shuō)越高興,，把自己的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng),，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的.表現(xiàn)越來(lái)越滿(mǎn)意,。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口，并希望老師經(jīng)常到家,。

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看,、督促孩子,。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的,，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà),，老師的魅力無(wú)極限,。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平,。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。

文化程度不高,，但為人處事有原則的一類(lèi)家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理,，家長(zhǎng)說(shuō)的多,，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面,。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,，共同商量,、探討教育措施，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合,。

總之,，家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

農(nóng)村教師家訪心得體會(huì)篇十一

今年是我?guī)У牡谒拇涡“?，每次都帶小班給我的感受都是不同的,。幼兒園里小班開(kāi)展的“走進(jìn)家庭，走進(jìn)學(xué)生,，集中家訪月”活動(dòng),，讓我們?cè)谶@個(gè)月里更近距離的和家長(zhǎng)溝通交流，發(fā)揮了家園合作的更大的作用,。

今年我們小三班有30個(gè)小朋友,，其中女寶寶有16個(gè)，男寶寶有14個(gè),。孩子們?cè)趯W(xué)校生活了3個(gè)星期了,，小朋友們都已經(jīng)能很好的適應(yīng)幼兒園的生活并喜歡上幼兒園了。其中在這三個(gè)星期中有一段小插曲讓班里的寶寶和各位家長(zhǎng)“受驚”了,。

起因是這樣的：

班里有個(gè)叫涵涵的小男孩,，在短短的3個(gè)星期了咬傷了7個(gè)小朋友，對(duì)于出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我們老師是有責(zé)任的,，對(duì)于制止他的這種行為一定要靠家長(zhǎng)和我們配合才能更好的制止和預(yù)防,。在涵涵入園的第1個(gè)星期時(shí)就出現(xiàn)了咬人的現(xiàn)象，我們以為是小朋友之間搶玩具才引起的,，但后來(lái)才發(fā)現(xiàn)不是的,。涵涵根本不和其他小朋友交流，沒(méi)有什么征兆就去咬人,。這樣的事情讓我們老師防不勝防。第一次利用下午放學(xué)的時(shí)間和他的爸爸約談,，他爸爸只是說(shuō)自己的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng),，以前在家里從來(lái)沒(méi)有過(guò)咬人的現(xiàn)象,，可能是偶爾這樣的。以后一定會(huì)教他的,。作為老師,，家長(zhǎng)護(hù)著孩子的言辭讓我們也不便多說(shuō)什么。接著來(lái)的幾天,，涵涵就算是看電視高興了也會(huì)去咬旁邊坐著的小朋友,，針對(duì)這種情況，我們又請(qǐng)涵涵的媽媽利用放學(xué)后的時(shí)間和進(jìn)行約談,。那天涵涵的婆婆來(lái)了,，“肇事者”涵涵在中間一副事不關(guān)己的樣子，媽媽和婆婆表示平時(shí)自己很寵,，涵涵要什么馬上就給,，涵涵不能等的，如果不給或者是讓他等涵涵就會(huì)發(fā)脾氣,、大哭大鬧,。通過(guò)這次約談我們發(fā)現(xiàn)了發(fā)生這種事情的原因是家里的太寵愛(ài)、溺愛(ài)了,。我們給了他們一些建議：

1,、請(qǐng)婆婆和媽媽在處理這種事情要意見(jiàn)要一致，從平時(shí)和他玩開(kāi)始,，一個(gè)涵涵最喜歡的東西媽媽主動(dòng)說(shuō)和涵涵一起玩,，如果涵涵等不及了，要讓涵涵學(xué)會(huì)“等待”,。

2,、教會(huì)涵涵用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的心情。碰到自己喜愛(ài)的東西在別人手里要學(xué)會(huì)說(shuō)“我能和你一起玩嘛?”自己很高興的事情可以用笑,、拍手,、跺腳來(lái)表達(dá)而不是去傷害別人。

3,、如果涵涵出現(xiàn)那種說(shuō)了也不聽(tīng)不講道理的現(xiàn)象時(shí),，爸爸和媽媽要等他發(fā)泄完后進(jìn)行說(shuō)服教育。

約談時(shí)涵涵的媽媽,、好婆和親婆都像小學(xué)生一樣在聽(tīng)老師的建議,，并表示會(huì)好好配合老師一起改掉涵涵咬人的壞毛病。

通過(guò)這次“家訪月”的活動(dòng)讓我更深的感受到家里對(duì)孩子的教育會(huì)出現(xiàn)教育觀念不一致的現(xiàn)象這也是因?yàn)楝F(xiàn)在差不多都是三代同堂住在一起,，祖輩和父輩在教育孩子時(shí)觀念相差太多,。這也讓我深思怎么去處理家長(zhǎng)所反映的觀念不一一的現(xiàn)象，這也是接下來(lái)所有的老師都會(huì)遇到的難題,。