總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

語文組線上教學總結(jié)篇一

為了進一步提高校本教研的針對性和有效性,，避免校本教研的籠統(tǒng)化和盲目性，我校采取教研專題化。首先征集每位教師在課堂教學中遇到的實際問題,，再根據(jù)問題的價值性(具有現(xiàn)實價值,，通過專題研討能有效提高教學效率)、共性(大多教師或?qū)W生遇到的問題)及可操作性(所選問題通過校本教研能得到解決或局部解決),，最后確定教研專題,。如課堂問題的有效性，低年級寫字教學指導,，朗讀有效方法,，等語文組的“一年級語文開放式識字研究”、 “如何提高小組合作的有效性”,，英語組的“小學低段英語趣味性教學”等等,。各學科組或幾個學科組一起圍繞自己的教研專題，開展內(nèi)容豐富,、形式多樣的教研活動,，使校本教研由模糊變清晰，真正使校本教研成為解決實際問題的有效途徑,。

課堂教學是落實課改理念,，提高教育教學質(zhì)量的主陣地，是教師專業(yè)成長的訓練所,。教師的專業(yè)成長從課堂實踐層面上說,。一是對自己的教學行為不斷反思和調(diào)整;二是通過同伴互助和專家引領(lǐng)，取其所長,，補已所短,，促進進步。所以校本教研的重點應(yīng)落在課堂教學的研究上,。使教師經(jīng)歷“實踐——反思——再實踐”整個過程,，采取“一課二上”策略，我們稱之為“初磨課”和“再磨課”,，不斷提高校本教研的有效性,。

初磨課：初磨課一般在學科組進行，經(jīng)過“理論學習,、集體備課,、執(zhí)教初磨課”三個階段。

理論學習階段,。圍繞校本教研主題學習理論,，既為執(zhí)教教師和備課提供問題解決的策略，也為觀察,、研究,、分析課例的老師提供理論知識和分析問題的根據(jù)。理論學習采取分散學習和集中學習相結(jié)合，一方面各位老師各自去收集和學習與主題相關(guān)的理論知識,，另一方面理論學習的負責人根據(jù)校本教研的主題查閱書籍或上網(wǎng)查詢相關(guān)的理論文章,，篩選一些對教研活動有幫助的材料，印發(fā)給執(zhí)教老師或全組教師,，供大家參考學習,，并組織交流討論。共同學習,，形成共識,。

集體備課階段。教學設(shè)計是上好一堂課的前提,，教材分析,、學生分析、設(shè)計理念,、教學目標及教學流程是教學設(shè)計的主要內(nèi)容,。此階段主要開展“三研”活動，即研究教材,、研究學生和研究學法的過程,。研究教材，要求讀懂教材的編排意圖,、教學目標,、教學重難點等。采取三種的方式進行,，即問題導讀法、合作交流法,、自我解讀法,。研究學生要求教師必須在充分研究學生的基礎(chǔ)上來設(shè)計學案，研究學習起點,，針對個別差異和不同學情組織教學,。研究學法，要求教師樹立“以學定教,，教為學服務(wù)”的理念,，根據(jù)班級學生具體實際，鼓勵指導教師采取不同的學法指導,，如布障設(shè)疑學習法的模式(布障設(shè)疑——激發(fā)興趣——探索學法)和提出要求學習法的模式(提出要求——自學探索——滲透學法),。不斷提高學法指導的有效性。其流程是：獨立備課——導師指導——集體討論,，充分發(fā)揮大家的智慧,，努力提高備課質(zhì)量。

執(zhí)教“初磨課”階段：學科組任教教師根據(jù)確定的主題和備課過程，初次進行上課,，組內(nèi)其他老師進行聽課,。課后進行說課和評課，然后調(diào)整學案,，準備上“再磨課”,。

再磨課。聽課者主要是針對學科大組成員,，年級組成員均有分工任務(wù),，要求大組全體教師參與互動，主要開展“三講”活動,。組內(nèi)一人講磨課過程,，一人講觀點報告，大家講課后感想,。

1,、講磨課過程?？芍v在備課前的學習準備,，講對教材的理解，講磨課中遇到的問題及解決的策略,，講如何對學法的指導,，講磨課的學案的前后調(diào)整等等。

2,、講觀點報告,。年級組內(nèi)一位老師要針對組內(nèi)的主題，結(jié)合組內(nèi)磨課過程與經(jīng)歷,，做一個觀點報告,。

3、講課后感想,。組織全體聽課進行討論,，聽課老師根據(jù)課堂展示和觀點報告，發(fā)表自己的看法,?？裳垖＜颐麕熂右灾笇В写蠹业闹腔?，發(fā)揮專家引領(lǐng)作用,。

為了使校本教研向縱深發(fā)展，不斷提高校本教研的科研水準,，克服校本教研活動的隨意性和一次性消費的弊端,，使校本教研不斷拓展和延伸,，活動實行三個結(jié)合。

1,、課內(nèi)和課外結(jié)合,。信息技術(shù)的發(fā)展，拓展了教師的發(fā)展空間,，拓展教師交流反思的時空,，克服校本教研受時空的限制，實現(xiàn)了思想互動,。我們通過qq群,，教師博客等形式，讓教師撰寫隨筆,、反思等進行繼續(xù)交流,，使“再磨課”后的個人反思、同伴互動和專家引領(lǐng)進一步深化,。

2,、教學和科研結(jié)合。教師根據(jù)滾動式的教研活動,，針對執(zhí)教老師的課例及自己的親身體會,，擬寫案例或論文，開展基于課例的課題研究,，把教研和科研有機結(jié)合起來,，進一步清晰教學實效，提出教學中存在的問題,，思考與對策,，使其成為下一輪主題研究的起點，并使校本教研上升到一定的理論水準,，同時也提高了教師擬寫案例論文和課題研究的水平,。

3、校內(nèi)和校外結(jié)合,。我們以匯報課的形式進行校際交流，主要采取教學觀摩會,、送教下鄉(xiāng),、幫扶結(jié)對等形式，由上課的老師來展示,，這既產(chǎn)生輻射的作用,，又為教師再提供一個再實踐提高的過程和機會。

語文組線上教學總結(jié)篇二

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼,，這學期又快結(jié)束了,。本學期，我校的語文教學教研工作在學校領(lǐng)導的安排下,，在全體語文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘,、一份收獲”,，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實,、幾分收獲,，現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：

1、為了提高我校語文教師的課堂教學水平,，提高課堂教學質(zhì)量,，本教研組根據(jù)學校制定的教學工作計劃，積極組織了三年級語文集體備課活動,。老師們共同參與備課,、研討，從各課語言點的分析到課文難點,、重點的把握,，從教學方法的應(yīng)用到學生學法的研討，點點滴滴,，一絲不茍,，精益求精。

2,、認真組織本組教師進一步對語文課堂教學進行深入的研究,，探討提高課堂教學效益的新思路、好方法,。本學期安排了五位老師上示范課,，他們能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，以多彩的圖畫豐富學生的感性認識,、以精心制作的投影提高課堂教學效益,。其他老師能認真聽課，積極評課,，共同探討教學方法,。

3、扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證,，是有效提高學校語文教學質(zhì)量的根本,。本學期，教研組配合教導處從備課,、上課,、聽課,、作業(yè)等方面入手，全面落實教學常規(guī),。每月檢查老師的教案,、教學進度和學生作業(yè)的批改情況，把教學常規(guī)真正落到了實處,。

本學期,，根據(jù)教師繼續(xù)教育考試的要求，我校語文教研組組織本組教師認真學習了《語文新課程標準》,，并要求教師寫出自己的學習收獲和學習體會,，從而提高了我校語文教師的語文教學素養(yǎng)，開闊了教師的視野,。

1,、我校語文組老師重視對學生良好習慣的培養(yǎng)，采取切實措施為學生的個性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),，積極開展語文學科競賽,，提高學生的語文素養(yǎng)，為學生的成長開拓更寬廣的空間,。11月舉行了學生講故事比賽和讀書心得比賽,，極大地鼓舞了學生的自信，也激起學生學語文的興趣,。

2,、加強學生課外閱讀，注重學生積累,。積極鼓勵學生多讀課外書,，積累好詞佳句，撰寫讀書心得,。我校12月份舉行了學生“核心杯”作文競賽讀書活動,，讓每一位學生都能從讀書中收獲知識、明白事理,、陶冶情操,。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng),。

我校個別語文教師的專業(yè)素質(zhì),、專業(yè)發(fā)展水平與當前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng),，每位教師對人教版語文教材的把握有待加強；課程意識比較薄弱,，教學創(chuàng)新的能力不夠強,。本學期我們雖然開展了不少的教研活動,，但效果不顯著。原因是教師工作任務(wù)繁重,，壓力大,，工作力不從心。這樣一來,，語文老師一方面要完成日?，嵥榈墓ぷ鳎环矫嬉獞?yīng)付考試,，實在疲于奔命,。

繼續(xù)加強校本培訓、校本教研,，創(chuàng)設(shè)以人為本開展教學研究的濃郁氛圍,，提高我校語文老師新課程的實施水平，使語文教研組不僅成為學生學習成長的搖籃,，而且成為教師不斷學習,、超越自我的學習型組織。繼續(xù)從教師個人自學研究,、教師集體研討,、教研組交流提高、專業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個方面研究和落實具體的校本教研工作,，并在活動形式,、運行機制上不斷創(chuàng)新。教研組工作要在“實”字上下功夫,，在“研”字上做文章,，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來,，與教師的成長結(jié)合起來,，切實提高教師的教學能力和業(yè)務(wù)水平。

總之,，在這一學期里,，我們付出，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓。我們相信,，在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，下學期我們將再接再厲,，沿著“學無止境,、教無止境,、研無止境”的方向努力，爭取把工作搞得更好,，爭取在各方面取得更大成績,。

語文組線上教學總結(jié)篇三

光陰似箭，一學期轉(zhuǎn)眼而過本學期,，語文教研組的工作在校領(lǐng)導的支持下,，在全體語文教師密切配合下順利開展。一學期來,，沒有轟轟烈烈,，只有踏踏實實。現(xiàn)將本學期的具體工作總結(jié)如下：

本學期,，依據(jù)區(qū)教研工作的重點,，我們語文組仍堅持不放松對老師們教學常規(guī)的指導和監(jiān)督,，特別加強了以備課為主的常規(guī)管理,。如進行了語文教學新常規(guī)備課學習，并參考教研員曹老師下發(fā)的教學設(shè)計,，進行了備課思路的交流與討論,，落實學為主的備課方式,。我們重視教學常規(guī)的檢查和落實，夯實教學基礎(chǔ),。教導處和語文組在期中和期末分別進行常規(guī)檢查,，不僅對教師的備課、案例等教學常規(guī)工作進行檢查,，還檢查學生課堂行為及作業(yè)習慣,，及時反饋，對好的做法進行推廣,，對學生良好學習習慣的養(yǎng)成有很好的促進作用,。同時，學校領(lǐng)導重視隨堂課,，加大了對隨堂課的檢查力度,，抓好聽課、反思,、評課活動,，以求備課真實有效。另外,，老師還對期中,、期末練習做質(zhì)量分析檢查，并關(guān)注和追蹤后20%學生的學習情況，制定計劃進行輔導,。這樣,，一方面加強了教學質(zhì)量，一方面也促進了同組間教師的教學交流和溝通,，有利地促進教學質(zhì)量的提高。

本學期,，我校語文教研組繼續(xù)借著課題研究的契機,，針對課題需要研究的問題進行教研。以“農(nóng)村小學三年級小學語文聽寫方式多樣化的實踐與探索”的課題為引領(lǐng),，進行課題中期報告,、聽寫練習設(shè)計與課堂實踐。

比如,，中期報告,，確定后期主要工作思路。為了讓基于作業(yè)單設(shè)計的教研活動有效開展,，我們語文組課題負責人進行了課題的中期報告,，所討論的今后課題工作思路讓我們對本次的教研活動指點迷津，有了更加明確的方向,，繼續(xù)上學期以課題為引領(lǐng)的教研活動主題——“農(nóng)村小學三年級小學語文聽寫方式多樣化的實踐與探索”,，并布置了本學期需要做的工作。

再如,，課堂實踐,，運用作業(yè)。結(jié)合前一次教研活動研討改進后的聽寫練習,，我校語文教研組成員陳老師,、程老師、王老師和蘇老師一一執(zhí)教了第七,、八單元的四篇課文,。課堂上，兩位老師將聽寫練習融入課堂,，展示了自己不同的教學風格,，孩子們學得認真，習得有效,，課堂練習得到了有效反饋,。在評課過程中，老師們各抒己見,，眾說紛紜,，碰撞起思維的火花。老師們在課題引領(lǐng)式教研活動中不斷思考、不斷嘗試,，互幫互助,，定能在教研之路上比翼齊飛！

本學期初,，我們語文教研組迎來了一群熱心的客人——龍灣區(qū)“愛閱讀”公益指導團,。陳老師為該校二（2）班的孩子們帶來了一堂妙趣橫生的繪本導讀課——《登登在哪里》和《登登的一天》，給孩子們留下了一段難忘的閱讀時光,。該校全體語文老師也積極參與到此次活動中來,，大家在交流中學習，在探討中成長,，熱情十分高漲,。整個活動，氣氛輕松活躍,，孩子們一雙雙小手舉起,，一次次踴躍上臺，師生互動貫穿始終,，孩子們盡情地享受著繪本閱讀帶來的歡愉,。

這樣寶貴的精神盛宴，豐富了孩子們的'閱讀之旅,，同時也滋潤了我們每個語文老師的閱讀心田,。

回顧過去，我們踏踏實實地走過,，滿載著豐收的喜悅,。一學期來，也取得了一些成績,，但問題也不少,，如學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠,。本教研組老師對學生的課外閱讀指導還不夠,，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。因此,，展望未來，任重而道遠,，我們已經(jīng)準備好了行囊,，求真務(wù)實，攜手共進,，不斷進??！

語文組線上教學總結(jié)篇四

本學期，我們教研組開展了以“農(nóng)村小學生表達能力的培養(yǎng)研究”為主題的教學研究,，扎實有效地開展主題化系列教研活動,。以一個主題、四個環(huán)節(jié)為主線,，做到主題明確,、過程清楚、環(huán)節(jié)到位,、成效顯著,，以學校教研組為龍頭聯(lián)動全街道教師積極參與。現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：

在學期初,，我們?nèi)w語文教師集中在一起，探討確定了本學期要研究的課題,，了解了本學期教研活動方案安排,。之后，我們分頭收集相關(guān)理論資料,，并于校園網(wǎng)上發(fā)布,。如：《認真聽，以聽促說》,、《為學生的表達插上想象的翅膀》,、《學生究竟需要怎樣的語文課》，等等,。老師們都認真地閱讀,，并結(jié)合自己的體會寫了心得，我們于第6周進行了心得與收獲的交流,，每位老師紛紛上臺,，把自己對“如何提高農(nóng)村小學生表達能力”這一主題的看法進行了發(fā)言，思維進行了碰撞,。同時,，根據(jù)各年級學生的年齡特點，分階段提出要求,。

之后,，我們緊扣研究主題，設(shè)計教案,。教案包括研究主題,、教學內(nèi)容、教材分析,、學生的情況分析,，然后制定合理的教學目標,，突出表達能力的培養(yǎng)目標，設(shè)計教學過程,，教學過程要突出目標是如何滲透落實的,。然后再根據(jù)教學設(shè)計，進行教學嘗試,，同組教師間互相聽課,、評課，完善教案,。最終由每個年級組推選出一節(jié)課,。

在第11周，我們進行了教研大組的集中交流,，有兩位教師主講自己的設(shè)計思路并上課實踐,，老師們又紛紛提出意見，不斷地完善這兩節(jié)課,。最后,，上課的教師根據(jù)自己的體會，分析課堂教學過程,、課堂反應(yīng),、成敗原因，寫出教學反思,。

根據(jù)上一次集中活動時大家的意見,，上課的老師進行教案的修正，形成教研組的最佳方案,，在16周,，進行了課堂展示和互動式的評課。

這次研討活動由楊花芬執(zhí)教一年級的《雨點兒》,、歐陽菁執(zhí)教六年級的《放棄射門》,、騰頭小學陳錫紅老師執(zhí)教二年級《清澈的湖水》，課前,，每位老師都選擇其中一篇課文結(jié)合主題進行了備課,，有了活動前的準備，在互動交流的時候,，老師們從課堂出發(fā),，從學生出發(fā)，紛紛發(fā)表了自己的意見,。另外,，針對這次的教研主題，我們還探討了如何在課堂教學中培養(yǎng)學生的表達能力,。

研討活動結(jié)束后,，老師們個個意猶未盡,，針對主題、針對活動,，寫了反思,。有老師在反思中寫到：新課程改革，不僅是一種教材的改革,，更是一種觀念的改革,，作為工作在教學第一線的教師，要適應(yīng)新課程改革的需要,，必須更新觀念,，不斷提高自身素質(zhì)。我想,，其實在反思中,，我們的老師不知不覺地進行了提高。

總之,，“學無止境,、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！

語文組線上教學總結(jié)篇五

語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，按照學期初制定的工作計劃,，團結(jié)協(xié)作,，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神,，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成學期的教學教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為學校最大的學科組――語文教研組,，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學,，為推動學校整體教學水平的提高,，發(fā)揮我們的.智慧和才能。開學初,，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》,，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論,。之后又通過個人自學,、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程,，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀,、教師觀、教學觀,、課堂觀,、質(zhì)量觀。

認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,，隨著學校教師隊伍的不斷壯大,，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢,？我們的做法是：扎實開展如集體備課,、專題研討、公開課,、教學診斷,、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑,。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體聽課，評課,、診斷,、總結(jié)。

“尺有所短,，寸有所長,。”每個人都有他的長處和短處,，如果能相互學習,、相互借鑒，揚長避短,，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式,。本學期我們認真落實教導處有關(guān)規(guī)定,，嚴格紀律要求，改進組織方式,，在備課組內(nèi)實行定課題,、定時間,、定主講人、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習,，特別是在備教學目標，備學生練習,，備教學方法時能集思廣益,，取長取短，同時通過集體備課,，及時了解教育教學情況,，針對教材的特點，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。

為了使教學工作規(guī)范化,，制度化,，科學化，條理化,，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實，不走過場形式,，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù),。

總之,，在本學期里，我們語文組的教師取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，備課組活動效率不高,，對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。不過我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向,，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好,，對此,，我們充滿信心。

語文組線上教學總結(jié)篇六

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學期又快過去了,。在學校領(lǐng)導的關(guān)心下，在教導處的直接領(lǐng)導下,，根據(jù)學期初的教學工作計劃,，本學期，教學教研工作在全體語文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效地開展著,。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,，回顧本學期的工作,，有著幾分充實、幾分感概,，現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：

（一）進一步規(guī)范和落實了教學常規(guī)管理,，提高了教學效率學期初進一步規(guī)范了對備課、上課,、作業(yè),、作業(yè)批改等教學常規(guī)的要求和規(guī)定，使教師工作更有針對性,。

1,、備課：備課中做到了“三備”，即備三維目標,，備教材,，備學生。教案一半必須手寫,，另一半可以同年級集體備課,，注重資源共同分享。備課中體現(xiàn)了分層意識,，注重結(jié)合學生的不同基礎(chǔ)設(shè)計不同層次的問題和練習,，使學生在不同層次上得到不同程度的提高。

2、上課：充分利用現(xiàn)有的電子白板電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，不斷提高課堂教學效益,。師生對話講普通話。

3,、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計“精”,，體現(xiàn)了“輕負荷，高質(zhì)量”和“分層”的教學思想,；批改“細”,，規(guī)范、及時,，并實行了“雙等級”加評語的批改模式,，極大的調(diào)動了學生學習的積極性。

作業(yè)設(shè)計也體現(xiàn)分層特點,，不同層次的學生布置不同層次的作業(yè),。

（二）深化教學研究，提高教學實效,。

1,、開學第一個月繼續(xù)響應(yīng)縣教研室的號召，組織開展了教學常規(guī)月活動,，學習了《新課程標準》,、《教學常規(guī)》《教師法》《未成年人保護法》等，并認真做了學習筆記和學習心得,，為新學年的教育教學打下了基礎(chǔ),。

2、聽課：結(jié)合我校的“四課”活動,，努力提高教師的課堂教學水平,。四課即校內(nèi)示范課、教研組公開課,、“學標”展示課（“節(jié)節(jié)高”大教研課）和包組領(lǐng)導推門聽課,，語文組全體教師積極參加了集體備課,、聽課,、說課、評課等一系列活動,，在活動中教師的教學素質(zhì)得到較大的提升,。

（三）搞好學科活動，拓寬學生學習領(lǐng)域,，提高學生綜合素質(zhì),。

1,、今學期繼續(xù)開展師生讀書工程，鼓勵教師與學生共同讀書,。全體教師共同閱讀了前蘇聯(lián)作家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,，并寫出了自己的讀書心得。

每個教室采用學生自帶和學校借閱的方式籌集建立了班級圖書角,，每天利用早讀和語文自習課時間進行廣泛閱讀,，朗朗讀書聲響遍校園，陶冶了學生的情操,，提高了學校圖書利用率,，真正實現(xiàn)了書香校園。

2,、征文活動,。

開學第一天組織全校學生觀看《開學第一課》并及時組織開展了《開學第一課》觀后感征文活動，學生積極投稿,，經(jīng)過層層評選,，有20名學生被評為“朝陽小學首屆小作家”。

3,、常規(guī)性活動：新學期開展了中午習字一刻鐘和普通話推廣活動,。并組織了書法比賽活動，學生的寫字積極性和質(zhì)量都得到提升,。

1,、今學期雖然開展了師生讀書工程，但學生的讀書積極性仍然不高,，不能把讀書當成一種需要,，新學期應(yīng)加強引領(lǐng)和指導，使讀書成為一種習慣,，需要,。

2、學生的習字指導隨意性強,，缺乏系統(tǒng)性,，很難有質(zhì)的提升。下學期應(yīng)形成系統(tǒng)的指導計劃,，使學生的書寫水平有質(zhì)的飛躍,。

3、語文組活動大都以學校安排的活動為主,，缺乏特色和創(chuàng)新性,。

在這一學期里，我們付出，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓。我們相信,，在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,，爭取在各方面取得更大成績。

語文組線上教學總結(jié)篇七

在學校工作計劃的指導下,，在教科研室和教導處的直接領(lǐng)導下,，經(jīng)組內(nèi)全體教師的共同努力，完成了各項教學任務(wù),，現(xiàn)將本學期教學,、教研工作總結(jié)如下：

在以往較好地遵守教學常規(guī)的基礎(chǔ)上，本學期繼續(xù)搞好教學常規(guī)管理,，做到有要求,、有檢查和落實。

1,、依時制定并上交教學工作計劃,，全組教師都能按學校要求定好教學工作計劃并依時上交教科研室。

2,、備課上課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎(chǔ)上,，認真寫好規(guī)范的教案。本學期隨著組員的增加,，各段都成立了備課小組,，每一對兩周都會進行備課會，還寫有備課稿,，大大促進了備課資料的交流,，提升了教學質(zhì)量。第十九周進行了一次全面的教學常規(guī)檢查,，從檢查的情況看,，全組老師備課都是非常認真的，教案很詳細,，并在這一學期非常成功地利用了多媒體教學,，收到了很好的效果。老師們上課亦是認真嚴肅的,，在完成教學任務(wù)的過程中不斷創(chuàng)新,，充分調(diào)動學生學習的積極性。高一的老師努力落實基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,；高二的老師重在培養(yǎng)學生的文學感受力，充分讓他們體會古典文學的魅力,。這一學期我們組還接受了市教研室對我組30周歲以下青年教師的調(diào)研,，九位青年教師開了公開課，大力促進了教學水平的提高,，并從很多語文骨干教師處獲得了難得的經(jīng)驗和意見,。

3、作業(yè)布置方面：全組老師都能按要求布置作業(yè),，并能做到全收全改,。修改法的實踐亦是一個特色，也是我們實踐的一個課題,。很多老師在作業(yè)修改方面有所創(chuàng)新,，高一的老師重基礎(chǔ)落實，高二的老師重學生的創(chuàng)作,。

4,、聽課評課方面：全組老師都能按規(guī)定完成聽課任務(wù)，并進行有目的的評課,。每兩周一次的教研活動,，更是我組進行交流的大好機會，全組老師都能認真聽課,，并在課后進行嚴肅仔細的評課,，互相交流學到了許多知識和經(jīng)驗。

5,、下班輔導方面：全組老師都能在早自修和晚自修按時下班輔導,，指導學生朗讀，并有各自的特色輔導活動,，如張文靜老師的文學常識學習,，徐暢老師的學生古詩詞講授等。

6,、測驗考試方面：全組教師都能適時適量地對學生進行考核,，定時定量地檢查學生掌握知識的情況，以修正下步教學,。同時,，本學期的試卷不管是平時的檢測還是期中期末考試，都盡量讓教師命卷,，以鍛煉他們的命題能力,，同時可以實事求是地從學生實際情況出發(fā)來命卷,，讓學生找到自信。

語文組線上教學總結(jié)篇八

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了,，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實,，根據(jù)期初的教學工作計劃，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量,，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學期,，我校語文教研組注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓,，促進教師的專業(yè)發(fā)展,，努力建設(shè)學習型教師隊伍。首先,，開學初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學習中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。其次開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式,。教師在學習,、交流、實踐的過程中,，把新的教學理念滲透到了教學中,，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要,，培養(yǎng)了學生的自學能力,。同時，加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用,。重視了多層次,、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習,。在多次的培訓中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,。本學期,，我校仍積極開展聽課評課活動。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課,、診斷,、總結(jié)。每次活動大家發(fā)言積極,，共同探討一些日常教學中存在的問題,，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學水平。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2,、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動,，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的,。在這些活動的開展中,，教師互幫互學，共同進步,。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)上的提高,，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的。本學期我們語文組開展了讀書沙龍活動,，各位老師積極參與,，收效較好。

教學工作應(yīng)做到規(guī)范化,，制度化,，科學化，條理化是非常重要的,。每個月的常規(guī)檢查不應(yīng)該是走過場形式,，因此,，我們認真細致進行檢查，將檢查時發(fā)現(xiàn)的問題及時匯總并整改,。通過督促,、檢查，教師們形成了工作習慣,，每到月底總能及時完成各項任務(wù),。本學期我們還進行了一年級拼音檢測。

教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路,，我們語文組在學校,、教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標,，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。利用教研活動進行學習,、交流，取長補短,，以不斷提高課堂教學能力和教研水平,，積極參與課題研究，深化課堂教學改革,，各位老師都積極參與課改實驗,。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測,、統(tǒng)計等資料的積累工作,，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,，積極撰寫教科論文,。本學年每位老師都撰寫了一篇以上的教學論文，有的老師論文發(fā)表在了《毓秀科研》上,。經(jīng)過全體老師的共同努力,，廣大語文教師端正了教學思想，教學觀念得到了轉(zhuǎn)變,，教學技能和教育教學水平有了較大提高,。

但由于我校是一所農(nóng)村中心小學，教研水平整體上還不高,，部分教師的教學技能還較差,，教學觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學技術(shù)手段也不夠熟練,。班級之間語文教學質(zhì)量差距較大,，發(fā)展不平衡,，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生，學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結(jié)構(gòu)尚未徹底革除,。許多學生存在高分低能的現(xiàn)象,。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝前進,，使我校語文教研工作更上一層樓,，再上一個新臺階。

語文組線上教學總結(jié)篇九

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學期又快過去了,，根據(jù)學期初的教學工作計劃，本學期教研工作以教研組計劃作為工作的重心,，以新課程標準的基本理念為指導,，在全體教師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效地開展著,。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,，回顧本學期的工作,，我們有著幾分充實、幾分感概,，現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：

（一）更新觀念,，提升本事

為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的教學模式的課堂進行更深入的研討,，本學期,，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點,，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,、課堂高效率。

教研活動是追求課堂效率的活動,，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習,。這學期，我們經(jīng)常開展教研組學習活動,，經(jīng)過這一系列的活動,，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣,、富有生機的活動,，僅有不斷反思自我的教學，才能夠在課堂上融合深化理論,。

（二）改善方法,，提高效益

1,、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平,，提高課堂教學效益,，在教學研討活動中，教師們共同參與研討,，從各每堂課的難點,、重點的把握，從教學方法的應(yīng)用到學生學法的研討,，點點滴滴,，一絲不茍，精益求精,。復習階段,，大家也是共商策略，辦公室內(nèi),，時常洋溢著團結(jié)互助,，群策群力的氣氛。

2,、我們的教研活動立足于人人參與,，全員提高。在活動中,，上課的教師積極準備,，虛心聽取提議；評課的教師們踴躍發(fā)言,，不偽飾,、不做作，真心地幫忙上公開課的教師,。

3,、扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質(zhì)量的不二之法,。本學期,，教研組配合教務(wù)處從備課、上課,、聽課,、批改、輔導,、補差六方面入手,，全面落實教學常規(guī)。

（三）辛勤耕耘，碩果累累

本學年,，大家能圍繞課題搜集資料,，結(jié)合教學工作展開研究，做到定期交流,。抓住契機,，進行有效的課堂教學研討。教師們在課堂教學研討活動中奉獻智慧,，主動學習,，提高并不斷改善自我的課堂教學，構(gòu)成了濃厚的教研氛圍,，并認真寫出案例,，促進了自我的提高。

1,、引導更多的教師積極主動參與教科研究,，提高自我的修養(yǎng)，豐富文化底蘊,。

2,、下期加強學生文學積累的量與質(zhì)，深入開展文學積累與課外閱讀活動,。

總之,，在這一學期里,，我們付出,，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓,。我們相信，在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，下學期，我們將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再勵,，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績,。

語文組線上教學總結(jié)篇十

光陰荏苒,，又一個充滿挑戰(zhàn)的學期即將結(jié)束。我校語文教研組現(xiàn)有語文教師6人,這是一個銳意進取、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀集體,。組內(nèi)教師具有良好的語文素質(zhì)和扎實的業(yè)務(wù)功底,，治學嚴謹，教育教學氣氛濃厚,。

回顧本學期的工作,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實,。根據(jù)期初的教學工作計劃,，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導,，轉(zhuǎn)變教學觀念,，有目的，有計劃,，有步驟地進行課程改革,。具體如下：

幾年來，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學生一杯水,，自己先要有一桶水,。后來，又有人認為,，一桶水豈能解決,？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源,、應(yīng)對自如,。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已,。開學初,，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論,。之后又選取《給教師的100條建議》、《小學教學設(shè)計》,、《小學教學研究》等教育名著或教育教學雜志,，通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程,，把握新課程,，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀,、教師觀,、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀,。每位教師認真做了讀書筆記,，學習、閱讀蔚然成風,。

認真積極地開展組內(nèi)聽課活動,，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學期,，積極開展聽課活動,每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認真聽課、議課,，研討氛圍十分濃厚,。在此基礎(chǔ)上，推薦彭毅老師上校級研討課,，圍繞開出了一節(jié)真實,、樸實，并力求扎實的課,，受到領(lǐng)導及其他聽課老師的好評,。

“尺有所短，寸有所長,?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學習,、相互借鑒,，揚長避短，我們的工作就能事半功倍,。初次嘗試了集體備課,，為以后的備課改革鋪平了道路,。重視教學過程的反思,，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,，重視二備和反思,，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思和,。備課體現(xiàn)學生的主體性,，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學,。

總之,，"學無止境、教無止境、研無止境",唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪,、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

語文組線上教學總結(jié)篇十一

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了,，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實,，根據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機,，以新課程標準的基本理念為指導,，轉(zhuǎn)變教學觀念。全體語文教師團結(jié)協(xié)作,，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求,，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量,，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作,，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為教研組，我們深深地感到,，教研組應(yīng)當始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高,，發(fā)揮教師團體的智慧和才能,。所以，本學期,，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強教師的校本教學工作，多渠道的對教師進行培訓,，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1.開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學習中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2.開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式,。教師在學習,、交流、實踐的過程中,，把新的教學理念滲透到了教學中,，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新本事為主，注重了尊重學生的需要,，培養(yǎng)了學生的自學本事,。

1.認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進教師團體教學水平的提高,，一向是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習,，一齊討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課、診斷,、總結(jié),。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,，大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師供給了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學水平。交流中,，教師的教育科研本事也得到開發(fā),，從多方應(yīng)對一堂好課有了更全面的認識,。

2.結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作,，到達教學相長的目的,。在這些活動的開展中，教師互幫互學,，共同提高,。這樣的教研氛圍，不僅僅加深了教師間的相互了解,，更促進了教師教學技術(shù)上的提高,，到達了取長補短、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學工作規(guī)范化,，制度化，科學化,，條理化,，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實,，不走過場形式,，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。經(jīng)過督促,、檢查教師們構(gòu)成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù),。本學期我們進行了一至六年級識字寫字競賽與一至六年級經(jīng)典誦讀活動,。

1.有些教研活動開展的不夠扎實，走過場,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用,。

2.個別教師對教研組活動重視不夠,，認識不夠端正，參加團體活動的熱情,、積極性不高,。

3.學生活動開展少，對學生本事的培養(yǎng)不夠,。對學生的課外閱讀指導還不夠,，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

總之,，在本學期里,，我們語文組取得了必須的成績。但我們也看到了困難和不足,，我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向,，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好,。對此,，我們充滿信心。

語文組線上教學總結(jié)篇十二

本學期,，本教研組按照期初工作計劃,，以促進教師專業(yè)成長、全面提高學生的.語文素養(yǎng)為目標,，靈活,、踏實、有效地開展活動：以優(yōu)化語文課堂教學為中心,，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題,；以豐富多樣的活動為載體，促進教師修煉內(nèi)功,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學期的語文教研工作,。

要培養(yǎng)高素質(zhì)的學生,，教師必須先提高自身素質(zhì)；要教會學生學習,，教師自我必須先學會學習,。加強學習是適應(yīng)多種文化“傳喻”方式并存的時代需要，是教師實施課程改革的需要,，不學習難為人師,。在教師學習方面，我們實行以教師自主學習為主的方式,，在自主學習時,，我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要資料，講究多記錄,，多反思,，多實踐。每月組織一次讀書筆記展覽或?qū)W習心得交流,。這樣,，既解放了教師,，又成就了教師,，提升了教師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng),。

教學對話的主陣地在課堂。絕大多數(shù)教師能夠精心磨課洗課,，把智慧揮灑在課堂,，讓學生享受課堂學習的幸福。每位教師都按計劃鄭重其事地上了教研課,。課堂上,，教師們能體現(xiàn)課程性質(zhì)特點，準確把握教材,，建立融洽的師生關(guān)系,，課堂氛圍和諧、熱烈,，各顯特色,，精彩紛呈。

課后,，教師們能反思課堂教學,，坦誠交流，總結(jié)成敗得失,，紛紛發(fā)帖于學校網(wǎng)頁相關(guān)欄目,。教師們在理論與實踐的階梯上步步攀升，極大地提高了教學效益,。

本學期,，我們依然安排教師在每個雙周周五上午第二節(jié)集中團體備課，其余時間各年級備課組分散進行,。這樣,，既有利于本教研組團體布置或商討有關(guān)事宜，又讓各年級備課組能夠靈活機動地開展活動,。異常是每逢某位教師上教研課時,，集思廣益就有了時間，團體備課就發(fā)揮了強有力的作用,。事實證明,，這樣做，不搭花架子,，實惠受歡迎,。

活動能鍛煉人，培養(yǎng)人,，造就人,。本學期,，我們教研組一方面根據(jù)實際情景自主安排開展了相關(guān)活動，一方面安排師生參加了區(qū),、校等組織的教研或競賽活動,。如論文、自制課件評比,，教學設(shè)計競賽,，《我心中夢想的語文課堂》主題演講，書法比賽,，命題比賽,，環(huán)保征文競賽等等，師生們積極參與,，有10多人次榮獲了盛區(qū)級等級獎,。

1、過程性督導不夠,。改善辦法：聽隨堂課并交流,，定期進行工作檢查并交換意見。

2,、教學論文獲獎層次不高,。改善辦法：同事間加強合作研究，或者在語文教學沙龍活動中集思廣益,。

3,、部分學生學習浮躁。改善辦法：自始至終抓態(tài)度,，尤其是書寫習慣,，同時加強閱讀興趣的培養(yǎng)。

語文組線上教學總結(jié)篇十三

本學期,，我們語文教研組工作以學校和教導處工作計劃為指導,，以提高課堂教學有效性為中心，以加強小學語文學科建設(shè),、深化課堂教學研究,、促進教師專業(yè)發(fā)展為重點，改善教研方式,，實現(xiàn)教研活動效益最大化最優(yōu)化,，為教師專業(yè)發(fā)展供給有效的指導、引領(lǐng)與服務(wù),，以切實提高小學語文教學質(zhì)量,，促進學生語文素養(yǎng)得到充分、有序、長足的發(fā)展?，F(xiàn)對本學期的工作作一個簡單總結(jié)：

為了促進語文教師的專業(yè)成長,，使校本教研更具活力與張力，提升校本教研質(zhì)量,，學期初,，我們就組織全體語文教師參加了教材解讀和課程把握本事培訓活動。組織全體語文教師認真學習了《20xx―20xx》學年吳江區(qū)教育局教研室小學語文教研計劃》,，明確了語文教師要加強學習,，努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng),；語文教學要把握課堂教學的重點,，教學研究要聚焦課堂教學突出問題；要繼續(xù)重視課外閱讀和“二次作文”等熱點問題,，并努力探索教學評價新模式,。大家還繼續(xù)深入學習了20xx版《語文課程標準》中“各年段目標和資料”以及“教學提議”。各年級備課組組長對本冊教材進行了認真細致的解讀,，使同組的每一位教師熟練掌握各單元的知識點和語言訓練點,，增強了教師把握學科課程的本事，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng),。

本學期,，我們從語文學科的性質(zhì)特點出發(fā)，從解決學生的問題,、教師的問題,、教學的問題這些角度出發(fā)，繼續(xù)圍繞“指向運用的閱讀教學資料研制與實施”這一小而實的教研主題進行教學研究,。我們組圍繞主題,，追求大處著眼，小處著手,，以教研組,、備課組為主體，積極開展各種形式的教研活動,，圍繞《美麗的丹頂鶴》進行課例研究和課堂觀察,；圍繞《霧凇》《厄運打不垮的命運》進行同題異構(gòu)；圍繞《錢學森》進行一課多磨,；圍繞“寫好說話句”進行寫作指導交流,，圍繞字理教學主題進行優(yōu)秀錄像課觀摩等等。每次活動,，我們都組織教師在活動前“有備而來”,，在研討中“全心投入”，活動后“再三反思”，真正提高教研活動的實效,。每位教師都參與,，都發(fā)言，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中,，真正提高每次教研活動的質(zhì)量,，真正促進每位教師的專業(yè)成長。

根據(jù)區(qū)教育局科研工作精神,，我們還將課題研究滲透到日常教育教學工作中,，將課題作為工作的主題，落實到工作的過程,，并且轉(zhuǎn)化為工作的成果,，并要求教師根據(jù)課題資料撰寫期末論文。本學期,，我們還將學校的陶研課題“生活作文”融入進日常教學,，落實進教研活動，成功舉辦“生活教育進課程”作文教學研討活動,。

本學期,，我們語文教研始終圍繞課堂教學做，研究課,、打磨課,、服務(wù)課，著力思考如何聚焦語文本體性教學資料,，真正用好教材資源促進學生言語智慧,、閱讀力、思維力,、學習力等核心素養(yǎng)的生長與發(fā)展,；研究如何讓教學資料“軟著陸”，讓教學資料更貼近學生學習起點,，更自然圓融,，讓學生會學、善學,、樂學,。要求教師能以文本為例子、課堂為載體,，致力于學生基礎(chǔ)性素養(yǎng)和發(fā)展性素養(yǎng)的提升,，打造開放的課堂，張揚學生的個性,，提升學生的語文素養(yǎng),，關(guān)注每一個學生的發(fā)展,。

本學期，我們結(jié)合學校新一屆有效教學課堂研究節(jié),，及新一輪“一師一優(yōu)課,、一課一名師”的評比活動，助力青年教師成長,，努力扶植學校骨干教師,，積極發(fā)揮學校骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用,。這學期新教師比較多,，對新上崗教師，我們經(jīng)過與學校指定的骨干教師進行師徒結(jié)對的方式給予全面指導與幫忙,，并經(jīng)過主題教研培訓,、專題研討等形式加強對教師的培訓、指導和服務(wù),，使其盡快熟悉整套新教材,，適應(yīng)新主角，努力提升青年教師的課堂駕馭本事,。

本學期，我們語文組繼續(xù)踐行“以學論教,，促進學生學習”的課堂評價制度,，促進“以生為本、學為中心,、本事為重”的課堂教學改革,，切實在優(yōu)化訓練環(huán)節(jié)、減輕學生無效負擔,、提高教學質(zhì)量上下功夫,。要求教師對作業(yè)精心設(shè)計、創(chuàng)新設(shè)計,，力求作業(yè)設(shè)計到達夯實基礎(chǔ),，發(fā)展本事的作用。我們還組織開展了期末試卷編制比賽活動,，加強教師命題本事,、審題本事、評價考題本事的培養(yǎng),。

本學期,，我們還對教師日常的教學“六認真”工作加強管理和檢查，我們組織行政對每位教師聽隨堂課,，檢查教師的備課,、研修手冊、作業(yè)設(shè)計和批改等，并及時進行評議和反饋,，有效地指導教師更好地改善自我的教學工作,。

為繼續(xù)落實《加強中小學生課外閱讀意見》的精神，本學期,，我們繼續(xù)完善閱讀基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，班班建立圖書角，在班級內(nèi)和同年級各班級之間開展圖書漂流活動,，豐富學生閱讀的書源,。學校圖書館購置好整班閱讀書籍，整理好繪本閱讀ppt,，經(jīng)過團體規(guī)定的閱讀課的整書閱讀,，班級讀書交流會的檢查，推薦一本好書的評比等活動,，促進語文課外閱讀課程的實施,。我們還對各班閱讀活動加強落實和管理，要求中,、高年級每月至少整班讀一本書,，每月至少開展一次閱讀交流活動，至少一次整班進圖書館進行自由閱讀,。低年級每月開設(shè)一節(jié)繪本閱讀指導課,，一節(jié)經(jīng)典誦讀課，一節(jié)整書閱讀交流課和一節(jié)自由閱讀課,，學校還對閱讀活動的開展情景進行不定期的抽查,，取得了比較滿意的效果。