總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

線上語文教學(xué)總結(jié)美篇 語文組線上教學(xué)總結(jié)篇一

突如其來的疫情讓老師們又多了一重新身份——主播。面對新事物,、新身份,，大家都有些茫然。怎樣網(wǎng)絡(luò)授課,、選擇什么平臺,、如何達(dá)到最佳效果、怎樣保證學(xué)生的課堂參與度……是我們亟待解決的問題,。然而,，著急不能解決問題、牢騷不會改變現(xiàn)實(shí),，靜下心來思考和謀劃顯得尤為重要,。組內(nèi)老師多媒體操作并不熟練，可是學(xué)習(xí)新技術(shù)的決心卻極其堅(jiān)定,，大家一致認(rèn)為要保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù),，讓學(xué)生每一課皆有所得。線上教學(xué)是一次挑戰(zhàn),，更是一種機(jī)遇,，它促使我們不斷提高自己。從找不到直播按鈕到熟練運(yùn)用各種上課工具,、有條不紊地開展教學(xué),、管理班級，組內(nèi)教師們互相幫助,、共同探索,，從網(wǎng)絡(luò)上尋找操作教程，分享使用中的經(jīng)驗(yàn),，很快線上教學(xué)成了我們得心應(yīng)手的方式,。

教學(xué)準(zhǔn)備除了教師心理上、技術(shù)上的準(zhǔn)備,，還包括上課設(shè)備的齊全,、網(wǎng)絡(luò)的保障、上課內(nèi)容的規(guī)劃等,。釘釘是我們目前采用的主要方式,，然而網(wǎng)絡(luò)擁堵經(jīng)常會影響我們的正常教學(xué),，延時(shí)嚴(yán)重、互動(dòng)卡頓也是讓人頭疼的事情,。我們會在課前把騰訊會議,、微信直播也準(zhǔn)備好，如果突然出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓,，可以馬上用新的平臺繼續(xù)課堂教學(xué),。教學(xué)內(nèi)容也是一大重點(diǎn)，多從學(xué)生角度思考問題,，哪些內(nèi)容適合線上教學(xué)方式,、適合我們的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)環(huán)節(jié)怎樣穿插讓學(xué)生感興趣不疲勞,；其次，在有限的時(shí)間內(nèi),，要精簡教學(xué)重點(diǎn),，刪減次要內(nèi)容,，做到重難點(diǎn)突出,，充分考慮學(xué)生的接受情況,。我們進(jìn)行了多次探討精選了每一周的教學(xué)內(nèi)容，并且隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整,。還有一些細(xì)節(jié)問題：課件怎樣設(shè)計(jì),、沒有教材的同學(xué)怎么辦，都要提前進(jìn)行預(yù)設(shè)并安排相應(yīng)措施,。

線上教學(xué)少則幾天,，多則數(shù)月。簡單的直播,、單一的講解必然無法滿足目前的教學(xué)需求,，除了教師講解，我們可以選擇開發(fā)多種授課模式,，強(qiáng)大的平臺功能支持音視頻,、各類課件、圖文等素材,，支持屏幕共享,、軟件直播等模式,，增強(qiáng)了線上教學(xué)的多樣性,。例如教授戲劇單元時(shí)，可以分享視頻片段讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評,，學(xué)習(xí)《六國論》形象的動(dòng)畫讓學(xué)生快速了解了秦滅六國的過程,，不僅豐富了課堂內(nèi)容,、加深了學(xué)生對課文的理解，也拓展了知識面和審美能力,。此外,，我們注重與學(xué)生的互動(dòng)，利用直播的互動(dòng)面板,、連麥功能,、群聊功能等。同時(shí)運(yùn)用電腦釘釘和手機(jī)釘釘,，由于互動(dòng)面板會占用屏幕,，老師用電腦上課，展示課件,，手機(jī)釘釘用于關(guān)注學(xué)生的回答,，及時(shí)回復(fù)。不僅聽到學(xué)生,、看到學(xué)生,，也督促學(xué)生專注課堂。課上設(shè)置問題盡量簡潔,，盡量多采用選擇和判斷題,，讓學(xué)生能快速作出反應(yīng)，提高課堂效率,。

線上教學(xué)與線下教學(xué)一樣,，首要抓學(xué)生知識的落實(shí)。我們提前跟學(xué)生有明確的君子約定：比如按時(shí)上課不遲到早退,，課上認(rèn)真思考,、積極回答問題，關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容不閑聊刷屏,，語言文明注重網(wǎng)絡(luò)禮儀,，當(dāng)天的作業(yè)及時(shí)完成、按要求提交等,，并且制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制,。在上課過程中要控制節(jié)奏，留下學(xué)生讀書,、思考和筆記的時(shí)間,。作業(yè)形式多樣并做到全批全改，有寫的作業(yè),，有背的作業(yè),，有讀的作業(yè)。對作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時(shí)用評語進(jìn)行反饋，注重正確率的同時(shí)也關(guān)注書寫,、讀音,，多給予鼓勵(lì)性評語，還可以對孩子們作業(yè)中使用的特效,、問候的話語予以恰當(dāng)回應(yīng),。多展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，結(jié)合作業(yè)講解課堂知識點(diǎn),，可以很好地吸引學(xué)生注意力,、提高學(xué)生聽課與作業(yè)的積極性。同時(shí)每天上課和作業(yè)的數(shù)據(jù)要盡快進(jìn)行總結(jié),，在釘釘群,、微信群里提醒學(xué)生改進(jìn)，并反饋給班主任和家長,，杜絕掛機(jī)和懶散現(xiàn)象,。

盡管老師們竭盡所能想要提高線上教學(xué)的教學(xué)效果，但是也存在一些明顯不足,。一是現(xiàn)代化技術(shù)手段的運(yùn)用還不夠嫻熟,；二是隔著屏幕對學(xué)生的實(shí)際掌握情況不能充分了解；三是由于網(wǎng)絡(luò)卡頓經(jīng)常出現(xiàn),，影響了課堂的整體性和連貫性,。

線上教學(xué)是疫情背景下的無奈選擇，是對我們教學(xué)的一次嚴(yán)峻考驗(yàn),，同時(shí)也是我們不斷學(xué)習(xí),、不斷實(shí)踐、不斷完善和創(chuàng)新的機(jī)會,。它教會了我們?nèi)绾螒?yīng)對挑戰(zhàn),、如何在新形勢下不斷成長，不斷奮斗,。我們會力爭把線上教學(xué)與線下教學(xué)結(jié)合起來,，取長補(bǔ)短，取得更好的效果,。

線上語文教學(xué)總結(jié)美篇 語文組線上教學(xué)總結(jié)篇二

這兩年接觸線上教學(xué),，從最初的迷惘、彷徨不知所措,，到逐漸適應(yīng),、能夠熟練的運(yùn)用，大家都經(jīng)歷了一個(gè)慢慢探索,、不斷成長的過程?，F(xiàn)將高一語文組的一點(diǎn)體會進(jìn)行總結(jié)如下。

突如其來的疫情讓老師們又多了一重新身份——主播。面對新事物,、新身份，大家都有些茫然,。怎樣網(wǎng)絡(luò)授課,、選擇什么平臺、如何達(dá)到最佳效果,、怎樣保證學(xué)生的課堂參與度……是我們亟待解決的問題,。然而，著急不能解決問題,、牢騷不會改變現(xiàn)實(shí),，靜下心來思考和謀劃顯得尤為重要。組內(nèi)老師多媒體操作并不熟練,，可是學(xué)習(xí)新技術(shù)的決心卻極其堅(jiān)定,，大家一致認(rèn)為要保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生每一課皆有所得,。線上教學(xué)是一次挑戰(zhàn),，更是一種機(jī)遇，它促使我們不斷提高自己,。從找不到直播按鈕到熟練運(yùn)用各種上課工具,、有條不紊地開展教學(xué)、管理班級,，組內(nèi)教師們互相幫助,、共同探索，從網(wǎng)絡(luò)上尋找操作教程,，分享使用中的經(jīng)驗(yàn),，很快線上教學(xué)成了我們得心應(yīng)手的方式。

教學(xué)準(zhǔn)備除了教師心理上,、技術(shù)上的準(zhǔn)備,，還包括上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障,、上課內(nèi)容的規(guī)劃等,。釘釘是我們目前采用的主要方式，然而網(wǎng)絡(luò)擁堵經(jīng)常會影響我們的正常教學(xué),，延時(shí)嚴(yán)重,、互動(dòng)卡頓也是讓人頭疼的事情。我們會在課前把騰訊會議,、微信直播也準(zhǔn)備好,，如果突然出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓，可以馬上用新的平臺繼續(xù)課堂教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容也是一大重點(diǎn),，多從學(xué)生角度思考問題,，哪些內(nèi)容適合線上教學(xué)方式、適合我們的學(xué)生,，教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)環(huán)節(jié)怎樣穿插讓學(xué)生感興趣不疲勞；其次,，在有限的時(shí)間內(nèi),，要精簡教學(xué)重點(diǎn)，刪減次要內(nèi)容,，做到重難點(diǎn)突出,，充分考慮學(xué)生的接受情況。我們進(jìn)行了多次探討精選了每一周的教學(xué)內(nèi)容,，并且隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整,。還有一些細(xì)節(jié)問題：課件怎樣設(shè)計(jì)、沒有教材的同學(xué)怎么辦,，都要提前進(jìn)行預(yù)設(shè)并安排相應(yīng)措施,。

線上教學(xué)少則幾天，多則數(shù)月,。簡單的直播,、單一的講解必然無法滿足目前的教學(xué)需求，除了教師講解,，我們可以選擇開發(fā)多種授課模式,，強(qiáng)大的平臺功能支持音視頻、各類課件,、圖文等素材,，支持屏幕共享、軟件直播等模式,，增強(qiáng)了線上教學(xué)的多樣性,。例如教授戲劇單元時(shí)，可以分享視頻片段讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評,，學(xué)習(xí)《六國論》形象的動(dòng)畫讓學(xué)生快速了解了秦滅六國的過程,，不僅豐富了課堂內(nèi)容、加深了學(xué)生對課文的理解,，也拓展了知識面和審美能力,。此外，我們注重與學(xué)生的互動(dòng),，利用直播的互動(dòng)面板,、連麥功能,、群聊功能等。同時(shí)運(yùn)用電腦釘釘和手機(jī)釘釘,，由于互動(dòng)面板會占用屏幕,，老師用電腦上課，展示課件,，手機(jī)釘釘用于關(guān)注學(xué)生的回答,，及時(shí)回復(fù)。不僅聽到學(xué)生,、看到學(xué)生,，也督促學(xué)生專注課堂,。課上設(shè)置問題盡量簡潔,，盡量多采用選擇和判斷題，讓學(xué)生能快速作出反應(yīng),，提高課堂效率,。

線上教學(xué)與線下教學(xué)一樣，首要抓學(xué)生知識的落實(shí),。我們提前跟學(xué)生有明確的君子約定：比如按時(shí)上課不遲到早退,，課上認(rèn)真思考、積極回答問題,，關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容不閑聊刷屏,，語言文明注重網(wǎng)絡(luò)禮儀，當(dāng)天的作業(yè)及時(shí)完成,、按要求提交等,，并且制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。在上課過程中要控制節(jié)奏,，留下學(xué)生讀書,、思考和筆記的時(shí)間。作業(yè)形式多樣并做到全批全改,，有寫的作業(yè),，有背的作業(yè)，有讀的作業(yè),。對作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時(shí)用評語進(jìn)行反饋,，注重正確率的同時(shí)也關(guān)注書寫、讀音,，多給予鼓勵(lì)性評語,，還可以對孩子們作業(yè)中使用的特效、問候的話語予以恰當(dāng)回應(yīng),。多展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),，結(jié)合作業(yè)講解課堂知識點(diǎn),，可以很好地吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生聽課與作業(yè)的積極性,。同時(shí)每天上課和作業(yè)的數(shù)據(jù)要盡快進(jìn)行總結(jié),，在釘釘群、微信群里提醒學(xué)生改進(jìn),，并反饋給班主任和家長,，杜絕掛機(jī)和懶散現(xiàn)象。

盡管老師們竭盡所能想要提高線上教學(xué)的教學(xué)效果,，但是也存在一些明顯不足,。一是現(xiàn)代化技術(shù)手段的運(yùn)用還不夠嫻熟；二是隔著屏幕對學(xué)生的實(shí)際掌握情況不能充分了解,；三是由于網(wǎng)絡(luò)卡頓經(jīng)常出現(xiàn),，影響了課堂的整體性和連貫性。

線上教學(xué)是疫情背景下的無奈選擇,，是對我們教學(xué)的一次嚴(yán)峻考驗(yàn),，同時(shí)也是我們不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐,、不斷完善和創(chuàng)新的機(jī)會,。它教會了我們?nèi)绾螒?yīng)對挑戰(zhàn)、如何在新形勢下不斷成長,，不斷奮斗,。我們會力爭把線上教學(xué)與線下教學(xué)結(jié)合起來，取長補(bǔ)短,，取得更好的效果,。

線上語文教學(xué)總結(jié)美篇 語文組線上教學(xué)總結(jié)篇三

抗擊疫情，共克時(shí)艱,，停課不停學(xué),，讓我們同舟共濟(jì)，宅家線上學(xué)習(xí),。在延期開學(xué)期間,，為幫助二年級學(xué)生更好地進(jìn)行假期的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，為迎接新學(xué)期的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,，于20xx年2月24日開始,，對二年級學(xué)生進(jìn)行一定的語文學(xué)習(xí)線上指導(dǎo)。

不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，更關(guān)注學(xué)生的身心健康,。

把朗讀指導(dǎo)落實(shí)到每一個(gè)同學(xué)，聆聽每一課朗讀,，每一段,，每一句,，每個(gè)詞。及時(shí)反饋,，反復(fù)練習(xí),。雖然耗時(shí)，但是老師仍然甘之如飴,。

精心選擇設(shè)計(jì),，總結(jié)方法，求精,，求少,，貴在堅(jiān)持?？朔荒墚?dāng)面批改的困難,，利用微信小程序手工批改，學(xué)生及時(shí)訂正,，學(xué)有所獲,。

班級七彩生活活動(dòng)豐富多彩,。

做操,，跳繩，閱讀課外書籍,，抗疫情宣傳繪畫,，抗疫手抄報(bào)。

學(xué)習(xí)雷鋒做好事,，植樹節(jié)手抄報(bào),，婦女節(jié)甜蜜的手工小禮物，做家務(wù)勞動(dòng)……

并用多個(gè)美篇的形式進(jìn)行記錄,。

我們二年級全體師生緊跟華昌小學(xué)新學(xué)期前進(jìn)的步伐,，老師停課不停教，隔空不隔愛,；同學(xué)停課不停學(xué),，成長不延期。讓我們共同期待在校園相見吧,！

線上語文教學(xué)總結(jié)美篇 語文組線上教學(xué)總結(jié)篇四

為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),，全國上下開展了一場“停課不停學(xué)”活動(dòng)。一,、二年級作為比較特殊的學(xué)年段,，在這場“停課不停學(xué)居家學(xué)習(xí)”活動(dòng)中，我根據(jù)相關(guān)文件要求,，結(jié)合低年段孩子的特點(diǎn),，本著不增加學(xué)生及家長額外壓力的原則,，以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目的，開展了一系列的學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

1,、每日古詩背誦打卡，鼓勵(lì)學(xué)生每天完成1-2篇的古詩背誦,，保持每天的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

2、每日朗讀打卡,，鼓勵(lì)學(xué)生每天精選1-2篇自己喜歡的篇目,，進(jìn)行有感情地朗讀。培養(yǎng)學(xué)生朗讀的習(xí)慣,。

3,、養(yǎng)成練字的好習(xí)慣，每天練習(xí)一張作品,，以上學(xué)期所學(xué)生字為主,，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會持之以恒。

1,、線上聽課打卡：考慮到停課太久怕開學(xué)功課跟不上,，鼓勵(lì)學(xué)生利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。

2,、新聞播報(bào)打開：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家時(shí)事,，并運(yùn)用所學(xué)的知識技能模擬進(jìn)行新聞播報(bào)，激發(fā)學(xué)生興趣,。

3,、練字打卡：結(jié)合線上聽課的進(jìn)度，每天練習(xí)新課文的生字,，要求寫一行筆畫筆順,，一行生字加組詞。

4,、推薦新學(xué)期課本必備篇目,，鼓勵(lì)學(xué)生提前在讀正確、流利的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦積累,。

1,、練字：本階段練字需在找出生字結(jié)構(gòu)上的規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)。比如,，同一天內(nèi)可以寫一張左右結(jié)構(gòu)的生字,，并思考這些生字在結(jié)構(gòu)上的規(guī)律及需要注意的要點(diǎn)。

2,、繼續(xù)進(jìn)行線上聽課打卡,。

3,、一天一則好故事：充分利用各類網(wǎng)絡(luò)資源，一天聽一則好故事,，并鼓勵(lì)學(xué)生復(fù)述故事并表達(dá)自己的感受,，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會聽、學(xué)會表達(dá),。

1,、根據(jù)課本中會寫的生字，每天找出5-10個(gè)詞語進(jìn)行聽寫,，考查學(xué)生上一階段對生字的掌握程度,。

2、每天練字半小時(shí)：在上一階段練字的基礎(chǔ)上,，改成每天練習(xí)半小時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生愛上書法，寫出自己喜歡的作品,。

3,、找出10篇描寫人物的作文，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)如何描寫人物,，如何通過一件事或者幾件事來突出人物主要特征,。

在本次線上指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中，我在任務(wù)的設(shè)置堅(jiān)持以下幾點(diǎn)原則：

1,、層層遞進(jìn)原則：從第一階段到第四階段的任務(wù)是一個(gè)層層遞進(jìn)的關(guān)系,，從一開始學(xué)生從放假到適應(yīng)線上學(xué)習(xí),，需要給學(xué)生一個(gè)緩沖的階段,，所以以古詩背誦會切入點(diǎn)，以朗讀為興趣點(diǎn),，以復(fù)習(xí)上學(xué)期生字為目的,，開展了第一階段的學(xué)習(xí)。到后面慢慢升高對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,，如提前學(xué)習(xí)生字,，進(jìn)行相關(guān)篇目的背誦等。

2,、以培養(yǎng)語文素養(yǎng)為原則：在本次指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中,，我以培養(yǎng)學(xué)生的“聽說讀寫”語文素養(yǎng)為導(dǎo)向，如“聽新聞”“說新聞”,，“讀課文背課文”“寫生字練書法”“學(xué)寫作”等,，從各個(gè)維度來鍛煉學(xué)生聽說讀寫的能力。

3,、以激發(fā)學(xué)生的興趣為原則和導(dǎo)向：居家學(xué)習(xí)離開了老師的監(jiān)督,，更需要學(xué)生的自覺性和自律性,。因此，我以興趣為導(dǎo)向,，如“新聞播報(bào)”“講故事”等活動(dòng),，不僅讓學(xué)生在活動(dòng)中提高了語文運(yùn)用的能力，也引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會關(guān)注現(xiàn)實(shí),。

4,、以尊重學(xué)生和鼓勵(lì)學(xué)生為原則。在本次居家指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中,，充分尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，所有作業(yè)以提倡和鼓勵(lì)為主，不強(qiáng)制任何一名學(xué)生完成,。以鼓勵(lì)為原則,，鼓勵(lì)學(xué)生自主完成，獨(dú)立完成,。

總體來說,，本學(xué)期的功課，在同學(xué)和老師的共同努力下,，并沒有因?yàn)橐咔楸坏⒄`太多,，我們還是如期完成了教學(xué)工作。這離不開相關(guān)教育主管部門的指導(dǎo),，離不開老師和同學(xué)們的努力,，也離不開大部分家長的支持和配合。

相信,，在今后的日子里,，同學(xué)們可能記不住當(dāng)年學(xué)習(xí)的課文知識，但一定會記得那一年,，偉大的祖國,，在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，我們一起抗疫的日子,；可能記不住當(dāng)年老師對你的教育,，但一定會記得那一年，全國人民上下團(tuán)結(jié)一致,，一起給我們上了一堂生命的教育,；可能記不住當(dāng)年你考了幾分，但一定會記得那一年,，當(dāng)停課期間別人都在放松自己的時(shí)候,，你卻嚴(yán)格要求自己每天學(xué)習(xí)的場景。

線上語文教學(xué)總結(jié)美篇 語文組線上教學(xué)總結(jié)篇五

隔空不隔愛，停課不停學(xué),，學(xué)習(xí)不延期,，疫情雖然阻止了我們上學(xué)的腳步，卻擋不住我們學(xué)習(xí)的熱情和師生間的距離,。通過觀摩全省小學(xué)語文線上課堂教學(xué)活動(dòng),，收獲頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：

值得學(xué)習(xí)借鑒的好做法

1,、學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確,，對每節(jié)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更精細(xì)的設(shè)計(jì)，講核心知識點(diǎn),、重難點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn)。

2,、精選教學(xué)資源,，選擇知識點(diǎn)清晰、重難點(diǎn)突出的課例,。

3,、學(xué)習(xí)有效互動(dòng)：首先開啟視頻，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),。有些問題,，也可以鼓勵(lì)學(xué)生在視頻里舉手，點(diǎn)名連麥進(jìn)行溝通,。其次,，設(shè)計(jì)闖關(guān)小游戲（小練習(xí)）激發(fā)興趣。再次,，設(shè)計(jì)關(guān)鍵點(diǎn)的任務(wù)單,，幫學(xué)生理清思路。

優(yōu)化線上教學(xué)的措施

除了上面提到的三個(gè)方面,，日常教學(xué)中還要繼續(xù)堅(jiān)持我們好的做法：

1,、加強(qiáng)線上教研，每次授課的前一天教研組加強(qiáng)線上教研,，明確任務(wù)，探討授課內(nèi)容,，加強(qiáng)溝通,。

2、大組授課,，協(xié)作同行,。每天一位老師主播，重點(diǎn)知識由助教主播在評論區(qū)對學(xué)生適時(shí)點(diǎn)撥提醒。

3,、及時(shí)反饋：利用釘釘直播線上教學(xué),，通過數(shù)據(jù)的反饋，跟進(jìn)教學(xué)質(zhì)量,。如：“學(xué)生觀看時(shí)長”,、“已觀看學(xué)生數(shù)量”等，每次課后導(dǎo)出數(shù)據(jù),，從而有針對性的跟進(jìn),、叮囑，做到家?；ヂ?lián),。

4、花式作業(yè)：作業(yè)及時(shí)批改,，有針對性的反饋,，每天評選“模范作業(yè)”向全班推薦，以便鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成,，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,，樹立自信，有獲得感,。

通過本組集體教研也商定了改進(jìn)措施：

1,、精選資源，精心設(shè)計(jì),，講核心,，話重點(diǎn)

2、每節(jié)課設(shè)計(jì)有針對性的任務(wù)單

3,、午間練字時(shí)間可以指導(dǎo)易錯(cuò)字書寫或聽寫

4,、每周一次小結(jié)課：通過今天的教研，我們有碰撞出新的火花,，每周將學(xué)生作業(yè)中易錯(cuò)點(diǎn)和一周以來學(xué)習(xí)的要點(diǎn)進(jìn)行梳理總結(jié),，鞏固提升，將所學(xué)知識落到實(shí)處,。

疫情常態(tài)化,，師生共傳情；隔空話課堂,，困難重重現(xiàn),；大家齊努力，共待歸校時(shí),。線上教學(xué)幾多歡喜,，幾多憂愁，多思考，勤交流,，共摸索,，學(xué)技能，頻教研,，同進(jìn)步,，共成長。二十分鐘時(shí)間短,，克服困難來闖關(guān)：精選資源細(xì)致設(shè)計(jì)講核心話重點(diǎn)重互動(dòng)多交流閱練習(xí)多鼓勵(lì)學(xué)生喜家長樂,。克服困難不容易,，眾人拾柴火焰高,，共同提升邁向前！

停課是對生命的保護(hù),，不停學(xué)是夢想的追求,，博學(xué)而不窮,，篤行而不倦,。學(xué)習(xí)路上,，我們從未停止。特殊的日子里,，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲,。

線上語文教學(xué)總結(jié)美篇 語文組線上教學(xué)總結(jié)篇六

隔空不隔愛，停課不停學(xué),，學(xué)習(xí)不延期,，疫情雖然阻止了我們上學(xué)的腳步，卻擋不住我們學(xué)習(xí)的熱情和師生間的距離,。通過觀摩全省小學(xué)語文線上課堂教學(xué)活動(dòng),，收獲頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：

值得學(xué)習(xí)借鑒的好做法

1,、學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確,，對每節(jié)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更精細(xì)的設(shè)計(jì)，講核心知識點(diǎn),、重難點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn),。

2,、精選教學(xué)資源，選擇知識點(diǎn)清晰,、重難點(diǎn)突出的課例,。

3,、學(xué)習(xí)有效互動(dòng)：首先開啟視頻，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),。有些問題,，也可以鼓勵(lì)學(xué)生在視頻里舉手，點(diǎn)名連麥進(jìn)行溝通,。其次,，設(shè)計(jì)闖關(guān)小游戲（小練習(xí)）激發(fā)興趣,。再次,，設(shè)計(jì)關(guān)鍵點(diǎn)的任務(wù)單,，幫學(xué)生理清思路。

優(yōu)化線上教學(xué)的措施

除了上面提到的三個(gè)方面,，日常教學(xué)中還要繼續(xù)堅(jiān)持我們好的做法：

1,、加強(qiáng)線上教研，每次授課的前一天教研組加強(qiáng)線上教研,，明確任務(wù),，探討授課內(nèi)容,，加強(qiáng)溝通,。

2、大組授課,，協(xié)作同行,。每天一位老師主播,，重點(diǎn)知識由助教主播在評論區(qū)對學(xué)生適時(shí)點(diǎn)撥提醒,。

3,、及時(shí)反饋：利用釘釘直播線上教學(xué),，通過數(shù)據(jù)的反饋，跟進(jìn)教學(xué)質(zhì)量,。如：“學(xué)生觀看時(shí)長”,、“已觀看學(xué)生數(shù)量”等，每次課后導(dǎo)出數(shù)據(jù),，從而有針對性的跟進(jìn),、叮囑,，做到家校互聯(lián),。

4,、花式作業(yè)：作業(yè)及時(shí)批改,，有針對性的反饋,，每天評選“模范作業(yè)”向全班推薦，以便鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成,，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,，樹立自信，有獲得感,。

通過本組集體教研也商定了改進(jìn)措施：

1,、精選資源，精心設(shè)計(jì),，講核心,，話重點(diǎn)

2、每節(jié)課設(shè)計(jì)有針對性的任務(wù)單

3,、午間練字時(shí)間可以指導(dǎo)易錯(cuò)字書寫或聽寫

4,、每周一次小結(jié)課：通過今天的教研，我們有碰撞出新的火花,，每周將學(xué)生作業(yè)中易錯(cuò)點(diǎn)和一周以來學(xué)習(xí)的要點(diǎn)進(jìn)行梳理總結(jié),，鞏固提升，將所學(xué)知識落到實(shí)處,。

疫情常態(tài)化,，師生共傳情；隔空話課堂,，困難重重現(xiàn),；大家齊努力，共待歸校時(shí),。線上教學(xué)幾多歡喜,，幾多憂愁，多思考,，勤交流,，共摸索，學(xué)技能,，頻教研,，同進(jìn)步，共成長,。二十分鐘時(shí)間短,，克服困難來闖關(guān)：精選資源細(xì)致設(shè)計(jì)講核心話重點(diǎn)重互動(dòng)多交流閱練習(xí)多鼓勵(lì)學(xué)生喜家長樂,。克服困難不容易,，眾人拾柴火焰高,，共同提升邁向前！

停課是對生命的保護(hù),，不停學(xué)是夢想的追求,，博學(xué)而不窮，篤行而不倦,。學(xué)習(xí)路上,，我們從未停止。特殊的日子里,，擁有不一樣的課堂,，采擷別樣的收獲。

線上語文教學(xué)總結(jié)美篇 語文組線上教學(xué)總結(jié)篇七

三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)光,，或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險(xiǎn)時(shí)光吧,！也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué)，只不過連著進(jìn)行三個(gè)月的線上教學(xué),，可以說還是第一次,，興許也會是唯一的一次吧！畢竟相對于面對面授課教學(xué)來說,，這樣的線上教學(xué)方式,，還是不太好管理，不管是對于家長來說還是對于我們老師來說,，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好,，挑戰(zhàn)還是太大了。

在最開始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中,，我和我的學(xué)生們一樣,，內(nèi)心充滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué),，二不適應(yīng)全程需要面對這鏡頭給孩子們講課,。或許其他老師在這個(gè)過程中沒有像我這樣的不適應(yīng),，但我想大家多多少少都會有不習(xí)慣天天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧,！

不過好在我們年級組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后，都會進(jìn)行線上研討會,，會把每一位教師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來,，探討出最好的解決方案，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會召開小小的線上探討會,，慢慢的,，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對策了。

在三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)光中,，我們這些老師與家長的溝通和合作也算是我們的一項(xiàng)工作了,。因?yàn)橐姴恢妫仨氁诰€上進(jìn)行溝通,，本可以一兩句話說清楚的事情,，在線上進(jìn)行溝通花費(fèi)的時(shí)間和精力是往常幾倍，這一點(diǎn)是老師和家長都深有體會的事情,。

后來慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后,，身為小學(xué)語文教師的我，也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣,。我在與孩子們的溝通和了解下，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的,，縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng),，但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動(dòng)游戲，讓大家在游戲中感受到語文的魅力,，這群孩子是可以比我們這群做語文老師的,，更加喜歡語文的。

這一點(diǎn)從給孩子們批閱線上作業(yè)時(shí),，也能夠強(qiáng)烈的感受到,。特別是孩子們在上完了網(wǎng)課之后，按照我的要求寫的觀察日記以及一系列對生活的小小記錄,，每次看都會覺得當(dāng)一名語文老師是一種享受,，不僅可以看見孩子們想象力飛舞的內(nèi)心世界，還可以看見世界上最純凈的孩子們眼中的世界,。這項(xiàng)工作讓過于忙碌的我,，也得到了片刻的休息，心都在他們的語言里變得柔軟起來,。

線上語文教學(xué)總結(jié)美篇 語文組線上教學(xué)總結(jié)篇八

為了應(yīng)對新冠肺炎疫情帶來的挑戰(zhàn),，確保廣大師生身體健康和生命安全，維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定,，做好延遲開學(xué)期間“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng),。全體教師積極響應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)部門“停課不停學(xué)”的號召。認(rèn)真組織開展線上教育教學(xué)活動(dòng),。轉(zhuǎn)眼間,。兩個(gè)多月過去了。學(xué)生這段時(shí)間在家里通過各種途徑觀看省教育廳的名校同步課堂直播,。在微信,、釘釘班級群內(nèi)提交老師布置的各科作業(yè),，初步做到了停課不停學(xué)并取得了一定的效果。我們一年級語文教研組對這一段時(shí)間的網(wǎng)上教學(xué)工作匯報(bào)如下：

以河南省名師課堂的課程為基礎(chǔ),，事先制定至少兩周的網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃,，我們一年級語文教研組的4位老師相互分享資源，老教師相傳經(jīng)驗(yàn),，年輕教師熱情主動(dòng),，確保同一年級教學(xué)步伐一致，網(wǎng)上授課順利開展,。

我們一年級教研組四位教師在計(jì)劃中決定和學(xué)生同時(shí)觀看《名師課堂》的教學(xué),，及時(shí)有效合理地布置作業(yè)，以確保學(xué)生線上學(xué)習(xí)的效果,。

線上課堂的最大特點(diǎn)是教學(xué)方式從現(xiàn)實(shí)的班級常規(guī)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘摂M的網(wǎng)上教學(xué),。學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境也相應(yīng)地從教室轉(zhuǎn)移到家庭。這段時(shí)間我們一年級語文教研組以學(xué)生為點(diǎn),，班級為面,，實(shí)行一班一策，一科一策,。全網(wǎng)格化進(jìn)行線上教育教學(xué)工作,。各班主任2月9日把省教育廳微信公眾號“停課不停學(xué)”的文件通知和“名校同步課堂”的相關(guān)鏈接第一時(shí)間發(fā)送到班級微信群里，讓家長提前下載相關(guān)軟件,，熟悉操作流程,，做好聽課的準(zhǔn)備。當(dāng)天晚上完成所有可線上學(xué)習(xí)所有學(xué)生情況摸底工作,。尤其是對貧困家庭學(xué)生進(jìn)行一對一電話進(jìn)行溝通,。經(jīng)過不斷努力與上報(bào)不能線上學(xué)習(xí)的家長交流，提供方法選擇,，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)溝通措施,，幫助不能開展線上學(xué)習(xí)的學(xué)生家長確保能線上學(xué)習(xí)的方法。2月10日是“名校同步課堂網(wǎng)絡(luò)直播授課”的第一天,，同學(xué)們分別通過有線電視,、網(wǎng)絡(luò)電視機(jī)頂盒、電腦,、平板等形式,，收看了“名校同步課堂網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)直播”，部分家長還把孩子聽課的照片發(fā)到了班級微信群,。還有個(gè)別家長積極聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)公司的人上門安裝,，確保網(wǎng)絡(luò)聽課那個(gè)全員參加。各班老師根據(jù)各學(xué)生情況，電子版進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力把握本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),。針對學(xué)生出錯(cuò)較多的題型，在群內(nèi)進(jìn)行集中講解糾錯(cuò),。對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行適時(shí)表揚(yáng),，樹立良好榜樣形象。對于后進(jìn)生,，進(jìn)行一對一,，點(diǎn)對點(diǎn)輔導(dǎo)。及時(shí)與家長取得聯(lián)系,，了解學(xué)習(xí)狀態(tài),。對有疑困知識點(diǎn)，在線進(jìn)行輔導(dǎo),、交流,，確保每一個(gè)學(xué)生都能過關(guān)。

自從防控疫情,，延期開學(xué)期間開展“停課不停學(xué)”線上教學(xué)之后,，從2月10日起，老師們克服自身困難,，在校長和主任的引領(lǐng)下，大家積極出謀劃策,，共商線上教學(xué)的好途徑,。同時(shí)根據(jù)上級要求，老師們作出細(xì)致要求,，減少線上視頻時(shí)間,，降低學(xué)習(xí)難度，減輕學(xué)生壓力,，適當(dāng)加入心理咨詢,、體育鍛煉、德育作業(yè),、生活實(shí)踐,、美術(shù)繪畫、手抄報(bào),、疫情防預(yù)等知識,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。努力做到在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的身心健康,。

我們一年級每一位語文教師每天進(jìn)行課前備課,，與學(xué)生一同在線上學(xué)習(xí)課程。課后根據(jù)課程進(jìn)度及重難點(diǎn)、知識點(diǎn)設(shè)計(jì)布置作業(yè),，并在當(dāng)天完成作業(yè)批改的登記工作,，及時(shí)在班級群內(nèi)匯總反饋。各班根據(jù)學(xué)情布置作業(yè),，實(shí)行因班布置,，提倡多布置趣味性、實(shí)驗(yàn)性作業(yè)等讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí),。促進(jìn)不同學(xué)情學(xué)生共同進(jìn)步,。總而言之,，老師們會以鞏固舊知,、預(yù)習(xí)新知、讀寫結(jié)合,，夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識為目標(biāo),，進(jìn)行線上答疑解惑，同時(shí)利用一些小程序,，例如：作業(yè)接龍,、釘釘?shù)龋鸬揭欢ǖ难a(bǔ)充效果,。在作業(yè)批改上,，老師們做到全批全改且有點(diǎn)評，并做到及時(shí)反饋,。各班學(xué)生學(xué)習(xí)情況通過微信形式報(bào)送到老師那里,，然后各位老師再作總結(jié)，以便后面的教學(xué)工作揚(yáng)長避短,。一班一策,，一班一特特色的作業(yè)模式是我們一年級語文組群策群力之下產(chǎn)生的特有模式,。

課余時(shí)間,，老師們會提醒學(xué)生們會積極做室內(nèi)運(yùn)動(dòng)鍛煉身體,，如跳繩、排籃球等,，另外還會幫助父母做一些力所能及的家務(wù),，德育教育和鍛煉身體相并而行。

1,、一（1）班吳老師布置作業(yè)要求明確,，作業(yè)批改認(rèn)真仔細(xì)，能及時(shí)把學(xué)生錯(cuò)題圈畫出來并反饋給家長,。請家長配合,，讓家長督導(dǎo),、輔導(dǎo)學(xué)生訂正錯(cuò)題。對學(xué)生的作業(yè)有積極性評價(jià),，在線回復(fù)及時(shí),，且熱情度高。

2,、一（2）班苗老師每天提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),，準(zhǔn)備充足，要求到位,，有向推送學(xué)習(xí)資料,；最可貴之處是勤抓學(xué)困生，關(guān)注每位學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，常抓不懈,，利用手機(jī)語音單獨(dú)指導(dǎo)，有耐心,；作業(yè)批改美觀且有點(diǎn)評,，對學(xué)生的作業(yè)有監(jiān)督有落實(shí)。

3,、一（3）班李老師有針對性的布置作業(yè),；作業(yè)多樣化，有背誦,，有抄寫,。為學(xué)生準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)材料充足；對學(xué)生的作業(yè)有嚴(yán)格的要求,，批改作業(yè)有耐心,；微信一對一進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生訂正錯(cuò)題，在監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)上下很大的功夫,。

4、一（4）班劉老師,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)雖尚淺,，但干勁十足，積極肯干,，吃苦耐勞,。每天不但及時(shí)給學(xué)生發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，而且早上七點(diǎn)會發(fā)布讀書任務(wù),，老師家長配合,，學(xué)生自愿參與。要求細(xì)致,，學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化,，有抄寫,，有背誦，有晨讀,。作業(yè)批改美觀且有童趣性的評語,，做到監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)。同時(shí)為了提高家長育兒素養(yǎng),，在線上開展了“家長學(xué)?！被顒?dòng)。在線上學(xué)習(xí)下了一番苦功夫,。

1.線上教學(xué)和實(shí)際教學(xué)還是有差異的,，面臨最大的問題就是家長監(jiān)督落實(shí)上還有欠缺，老師也很難全面關(guān)注到位,。

2.不能隨時(shí)關(guān)注到學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,，也就不能對其提供及時(shí)的幫助。不能對自律性差的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的提醒,。

在這個(gè)非常時(shí)期,，雖然我們不能像醫(yī)生一樣奮戰(zhàn)在第一線，但卻可以通過另一種方式盡一己之力,，積極探索線上教學(xué),，用知識點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)大的內(nèi)心力量,，讓他們面對危機(jī)時(shí)仍能心生大愛,、勇敢擔(dān)當(dāng)，努力學(xué)習(xí),，用知識武裝自己,、強(qiáng)大自己。

線上語文教學(xué)總結(jié)美篇 語文組線上教學(xué)總結(jié)篇九

為了應(yīng)對新冠肺炎疫情帶來的挑戰(zhàn),，確保廣大師生身體健康和生命安全,，維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定，做好延遲開學(xué)期間“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng),。全體教師積極響應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)部門“停課不停學(xué)”的號召,。認(rèn)真組織開展線上教育教學(xué)活動(dòng)。轉(zhuǎn)眼間,。兩個(gè)多月過去了,。學(xué)生這段時(shí)間在家里通過各種途徑觀看省教育廳的名校同步課堂直播。在微信,、釘釘班級群內(nèi)提交老師布置的各科作業(yè),，初步做到了停課不停學(xué)并取得了一定的效果。我們一年級語文教研組對這一段時(shí)間的網(wǎng)上教學(xué)工作匯報(bào)如下：

以河南省名師課堂的課程為基礎(chǔ),，事先制定至少兩周的網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃,，我們一年級語文教研組的4位老師相互分享資源,，老教師相傳經(jīng)驗(yàn)，年輕教師熱情主動(dòng),，確保同一年級教學(xué)步伐一致,，網(wǎng)上授課順利開展。

我們一年級教研組四位教師在計(jì)劃中決定和學(xué)生同時(shí)觀看《名師課堂》的教學(xué),，及時(shí)有效合理地布置作業(yè),，以確保學(xué)生線上學(xué)習(xí)的效果。

線上課堂的最大特點(diǎn)是教學(xué)方式從現(xiàn)實(shí)的班級常規(guī)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘摂M的網(wǎng)上教學(xué),。學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境也相應(yīng)地從教室轉(zhuǎn)移到家庭,。這段時(shí)間我們一年級語文教研組以學(xué)生為點(diǎn)，班級為面,，實(shí)行一班一策,，一科一策。全網(wǎng)格化進(jìn)行線上教育教學(xué)工作,。各班主任2月9日把省教育廳微信公眾號“停課不停學(xué)”的文件通知和“名校同步課堂”的相關(guān)鏈接第一時(shí)間發(fā)送到班級微信群里,，讓家長提前下載相關(guān)軟件，熟悉操作流程,，做好聽課的準(zhǔn)備,。當(dāng)天晚上完成所有可線上學(xué)習(xí)所有學(xué)生情況摸底工作。尤其是對貧困家庭學(xué)生進(jìn)行一對一電話進(jìn)行溝通,。經(jīng)過不斷努力與上報(bào)不能線上學(xué)習(xí)的家長交流,，提供方法選擇，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)溝通措施,，幫助不能開展線上學(xué)習(xí)的學(xué)生家長確保能線上學(xué)習(xí)的方法,。2月10日是“名校同步課堂網(wǎng)絡(luò)直播授課”的第一天，同學(xué)們分別通過有線電視,、網(wǎng)絡(luò)電視機(jī)頂盒,、電腦、平板等形式,，收看了“名校同步課堂網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)直播”,，部分家長還把孩子聽課的照片發(fā)到了班級微信群。還有個(gè)別家長積極聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)公司的人上門安裝,，確保網(wǎng)絡(luò)聽課那個(gè)全員參加。各班老師根據(jù)各學(xué)生情況,，電子版進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力把握本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。針對學(xué)生出錯(cuò)較多的題型,，在群內(nèi)進(jìn)行集中講解糾錯(cuò),。對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行適時(shí)表揚(yáng),，樹立良好榜樣形象。對于后進(jìn)生,，進(jìn)行一對一,，點(diǎn)對點(diǎn)輔導(dǎo)。及時(shí)與家長取得聯(lián)系,，了解學(xué)習(xí)狀態(tài),。對有疑困知識點(diǎn)，在線進(jìn)行輔導(dǎo),、交流,，確保每一個(gè)學(xué)生都能過關(guān)。

自從防控疫情,，延期開學(xué)期間開展“停課不停學(xué)”線上教學(xué)之后,，從2月10日起，老師們克服自身困難,，在校長和主任的引領(lǐng)下,，大家積極出謀劃策，共商線上教學(xué)的好途徑,。同時(shí)根據(jù)上級要求,，老師們作出細(xì)致要求，減少線上視頻時(shí)間,，降低學(xué)習(xí)難度,，減輕學(xué)生壓力，適當(dāng)加入心理咨詢,、體育鍛煉,、德育作業(yè)、生活實(shí)踐,、美術(shù)繪畫,、手抄報(bào)、疫情防預(yù)等知識,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,。努力做到在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的身心健康。

我們一年級每一位語文教師每天進(jìn)行課前備課,，與學(xué)生一同在線上學(xué)習(xí)課程,。課后根據(jù)課程進(jìn)度及重難點(diǎn)、知識點(diǎn)設(shè)計(jì)布置作業(yè),，并在當(dāng)天完成作業(yè)批改的登記工作,，及時(shí)在班級群內(nèi)匯總反饋。各班根據(jù)學(xué)情布置作業(yè),，實(shí)行因班布置,，提倡多布置趣味性,、實(shí)驗(yàn)性作業(yè)等讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí)。促進(jìn)不同學(xué)情學(xué)生共同進(jìn)步,?？偠灾蠋焸儠造柟膛f知,、預(yù)習(xí)新知,、讀寫結(jié)合，夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識為目標(biāo),，進(jìn)行線上答疑解惑,，同時(shí)利用一些小程序，例如：作業(yè)接龍,、釘釘?shù)?，起到一定的補(bǔ)充效果。在作業(yè)批改上,，老師們做到全批全改且有點(diǎn)評,，并做到及時(shí)反饋。各班學(xué)生學(xué)習(xí)情況通過微信形式報(bào)送到老師那里,，然后各位老師再作總結(jié),，以便后面的教學(xué)工作揚(yáng)長避短。一班一策,，一班一特特色的作業(yè)模式是我們一年級語文組群策群力之下產(chǎn)生的特有模式,。

課余時(shí)間，老師們會提醒學(xué)生們會積極做室內(nèi)運(yùn)動(dòng)鍛煉身體,，如跳繩,、排籃球等，另外還會幫助父母做一些力所能及的家務(wù),，德育教育和鍛煉身體相并而行,。

1、一（1）班吳老師布置作業(yè)要求明確,，作業(yè)批改認(rèn)真仔細(xì),，能及時(shí)把學(xué)生錯(cuò)題圈畫出來并反饋給家長。請家長配合,，讓家長督導(dǎo),、輔導(dǎo)學(xué)生訂正錯(cuò)題。對學(xué)生的作業(yè)有積極性評價(jià),，在線回復(fù)及時(shí),，且熱情度高。

2、一（2）班苗老師每天提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),，準(zhǔn)備充足，要求到位,，有向推送學(xué)習(xí)資料,；最可貴之處是勤抓學(xué)困生，關(guān)注每位學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，常抓不懈,，利用手機(jī)語音單獨(dú)指導(dǎo)，有耐心,；作業(yè)批改美觀且有點(diǎn)評,，對學(xué)生的作業(yè)有監(jiān)督有落實(shí)。

3,、一（3）班李老師有針對性的布置作業(yè),；作業(yè)多樣化，有背誦,，有抄寫,。為學(xué)生準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)材料充足；對學(xué)生的作業(yè)有嚴(yán)格的要求,，批改作業(yè)有耐心,；微信一對一進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生訂正錯(cuò)題，在監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)上下很大的功夫,。

4,、一（4）班劉老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)雖尚淺,，但干勁十足,，積極肯干，吃苦耐勞,。每天不但及時(shí)給學(xué)生發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù),，而且早上七點(diǎn)會發(fā)布讀書任務(wù)，老師家長配合,，學(xué)生自愿參與,。要求細(xì)致，學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化,，有抄寫,，有背誦，有晨讀,。作業(yè)批改美觀且有童趣性的評語,，做到監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)。同時(shí)為了提高家長育兒素養(yǎng)，在線上開展了“家長學(xué)?！被顒?dòng),。在線上學(xué)習(xí)下了一番苦功夫。

1.線上教學(xué)和實(shí)際教學(xué)還是有差異的,，面臨最大的問題就是家長監(jiān)督落實(shí)上還有欠缺,，老師也很難全面關(guān)注到位。

2.不能隨時(shí)關(guān)注到學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,，也就不能對其提供及時(shí)的幫助,。不能對自律性差的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的提醒。

在這個(gè)非常時(shí)期,，雖然我們不能像醫(yī)生一樣奮戰(zhàn)在第一線,，但卻可以通過另一種方式盡一己之力，積極探索線上教學(xué),，用知識點(diǎn)亮學(xué)生的心燈,，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)大的內(nèi)心力量，讓他們面對危機(jī)時(shí)仍能心生大愛,、勇敢擔(dān)當(dāng),，努力學(xué)習(xí)，用知識武裝自己,、強(qiáng)大自己,。

線上語文教學(xué)總結(jié)美篇 語文組線上教學(xué)總結(jié)篇十

同組的姐妹們真內(nèi)卷，昨天晚上開了線上家長會和教研會,，布置了每位老師針對自己語文線上教學(xué)階段性工作進(jìn)行總結(jié)與反思,。昨晚發(fā)燒，今天在床上臥倒,，迷迷糊糊睡了一天,，一看手機(jī)，各位都非常麻利的完成任務(wù),。我掙扎著爬起來,，一氣呵成。

到現(xiàn)在為止,，由于疫情的緣故,，我區(qū)堅(jiān)持線上教學(xué)四周了。本次線上教學(xué)大部分老師選擇釘釘平臺直播和釘釘會議的方式,，這得需要提前預(yù)約會議室的時(shí)間,，雖然我預(yù)約時(shí)靈機(jī)一動(dòng)預(yù)約的時(shí)間是周一到周五8:00--9:00。

開始前三周比較順利,，八點(diǎn)前能夠順利進(jìn)入會議室,，但是上周有兩天不好進(jìn)去，弄得我很沮喪課也沒上上好，有一天晚上睡覺前我就提前進(jìn)入了會議室,，掛了一晚上,，大腦也緊張兮兮的。

與線下不同的是,，線上授課時(shí)間每天只有一個(gè)小時(shí),，因?yàn)轭A(yù)約的早，我們開始就早,，基本上每天開課前都是聽寫字詞，詩詞,，或者訂正課時(shí)練上的典型試題,。

開始幾天上課速度比較快，后來我增加師生互動(dòng),、在線教學(xué)指導(dǎo),、教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)訓(xùn)練等內(nèi)容，便于教師快速了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，調(diào)整教學(xué)方案,。每天拍照上傳，在學(xué)校工作群里反饋上課情況,。

就教學(xué)進(jìn)度來說我開得還算是比較快的,，還差14課和18課沒有學(xué)，一直留著公開課的,，現(xiàn)在也沒有必要捂著不講了,。

我關(guān)注學(xué)生反饋，課后作業(yè)形式多樣,。課束后,我會布置形式多樣的課后作業(yè),，鼓勵(lì)學(xué)生在王子愛朗讀和天使愛朗讀群里發(fā)語音。我們11月共讀《查理和巧克力工廠》《日有所誦》,，還好孩子們閱讀熱情比較高,，離不開家長督促。

為鼓勵(lì)學(xué)生在群里發(fā)體育鍛煉的視頻,、音樂的視頻,，我都用量子獎(jiǎng)狀給學(xué)生般發(fā)精美的獎(jiǎng)狀以資鼓勵(lì)。家長和孩子們美滋滋的,。

1.釘釘視頻會議爆滿,，教師與學(xué)生經(jīng)常無法加入。

2.大部分學(xué)生聽課效果可以,，能夠穿校服戴紅領(lǐng)巾,，當(dāng)然也有孩子著急忘了，我每次都要反復(fù)提醒。

3.即使我全員靜音,，也能聽到有的家長大呼小叫,，干擾上課，我強(qiáng)調(diào)了多次,。

4.作業(yè)交到釘釘家校本,，做到全批全改是一個(gè)痛苦的過程。有的孩子寫得潦草,，有的家長拍照不清楚,，正著反著什么情況都有。

5.下周節(jié)課后進(jìn)入總復(fù)習(xí),，做什么試卷,，也是一個(gè)問題。

有的家長手中買了,，但是不統(tǒng)一,，老師手中沒有，沒法訂正,。有的家長希望老師多發(fā)一點(diǎn)圖片,，打印也是一個(gè)麻煩。發(fā)多了擔(dān)心家長不耐煩,。

線上語文教學(xué)總結(jié)美篇 語文組線上教學(xué)總結(jié)篇十一

面對新一輪的疫情挑戰(zhàn),，我們又一次開展了“空中課堂”。本次線上教學(xué)已開展四周有余,，我區(qū)積極響應(yīng)上級“停課不停學(xué)”的重要指示要求,，始終把學(xué)生和全體教職工的健康安全放在首位。疫情期間,，老師們時(shí)刻保持與孩子的聯(lián)系,。針對一個(gè)月以來的線上教學(xué)，我對自己線上教學(xué)進(jìn)行了簡單的總結(jié)：

備好課是上好課的前提,，正所謂,，不打無準(zhǔn)備的仗。線上教學(xué)將備課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)無限放大,，面對小小的屏幕,，我們必須將課件以及一系列備課準(zhǔn)備好，不然當(dāng)有突發(fā)事件時(shí),，我們面對的不止是孩子的不信任,，更是家長的不滿意。

我都會提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),，以便可以跟得上老師的講解,，同時(shí)也加深自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知,。課前5—10分鐘，要求學(xué)生在直播課中簽到,，以確保全員學(xué)生都能參與直播學(xué)習(xí)中來,，但仍有個(gè)別同學(xué)由于種種原因，不能準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)入課堂,，即使電話聯(lián)系家長也收效甚微,。

對于三年級的同學(xué)來說，課堂秩序較好,，對于智能手機(jī)的操作也比較位,，但是自覺性不高，因此,，三年級我一般上課采用的是釘釘中的在線課堂模式,，能夠看見同學(xué)的笑容，心里也是多了一份安心,。

本周的課堂，我繼續(xù)延用在線課堂的授課形式,。在滿分上課過程中盡量保證自己的學(xué)生都能聽懂,，語文學(xué)科選用視頻課件相結(jié)合的講解方式，適時(shí)提問學(xué)生,，保證課堂中的學(xué)生學(xué)習(xí)思考,。上好自己的每一堂課，解答好孩子的每一個(gè)問題,。

作業(yè)是檢測學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一種重要渠道,，是課堂教學(xué)的升華。通過批改作業(yè),，老師不僅可以了解學(xué)生對課堂的掌握情況,，還可以反思自己課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，因此作業(yè)批改與反饋環(huán)節(jié)尤為重要,。但線上教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)就是,，無法掌控所有的孩子，對于一些不按時(shí)交作業(yè)的學(xué)生,，除了與家長及時(shí)溝通,，其他并與他法，因此,，我也在探索一個(gè)更好的方法

雖然線上教學(xué)有種種局限性,，但大部分同學(xué)依然可以以最高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

每節(jié)課后,，我都會布置相應(yīng)的作業(yè),，以此來對本節(jié)課知識的鞏固,。并且認(rèn)真檢查每次的作業(yè)，就本班而言,，大多數(shù)同學(xué)能做到對自己負(fù)責(zé),，只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍對待,。每次都有一兩個(gè)遲遲不交,，聯(lián)系家長也無可奈何。

總之,，不管如何努力,，線上教學(xué)對于師生們都還存在著一些問題與困難。不過,，我們堅(jiān)信：疫情會過去,，問題會解決，困難克服,。天會有放晴的時(shí)刻,，我們也會從陰霾中走出來！希望我們能早日回到學(xué)校,，感受學(xué)校的藍(lán)天,、白云、書香…

線上語文教學(xué)總結(jié)美篇 語文組線上教學(xué)總結(jié)篇十二

為科學(xué),、有效的應(yīng)對突發(fā)疫情,，最大程度減少延遲開學(xué)帶來的影響，做到停課不停學(xué),、學(xué)習(xí)不延期,，響應(yīng)上級號召，我們利用互聯(lián)網(wǎng)思維,，通過網(wǎng)絡(luò),、通訊等途徑與家長和學(xué)生保持聯(lián)系，合理調(diào)整教學(xué)方式,，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,，指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，保證教學(xué)效果有效,、優(yōu)質(zhì)?，F(xiàn)在對這一最初階段的線上學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧，及時(shí)總結(jié)反思,。

1提前做好充分的準(zhǔn)備由于新型肺炎疫情的突然打亂了我們的教學(xué)計(jì)劃,，放假時(shí)課本也沒有到位，包括其他任何的紙質(zhì)備課資料都沒有,，我們就在網(wǎng)上搜集下載了電子課本,、教師用書,、ppt、教學(xué)設(shè)計(jì),、講課視頻等資源,。有了充足的資源，才可以更好的備課,。我們發(fā)揮教研組的智慧,，一起研究討論新學(xué)期教材特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n,。另外大家集體培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)直播的方法,，互相請教、互相交流,，在群內(nèi)多次體驗(yàn)嘗試,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)學(xué)習(xí)，使困難得到解決,。另外學(xué)生層面也要做好準(zhǔn)備：要網(wǎng)絡(luò)教學(xué)同學(xué)們是主體,，只有學(xué)生做足準(zhǔn)備才可以開展教學(xué)和保證教學(xué)質(zhì)量，為此做了兩個(gè)方面的準(zhǔn)備：先調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)硬件,，發(fā)放問卷調(diào)查學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使用的設(shè)備,，如：手機(jī)，電腦,，平板等，是否有網(wǎng)絡(luò),。通過調(diào)查知道絕大部分同學(xué)具備硬件設(shè)施,，這為一上課打好了基礎(chǔ)。這讓我們放心不少,。接著學(xué)生和家長的心理準(zhǔn)備也不可少,，面對新的授課方式做好心理十分重要，為此我們讓家長和學(xué)生在線簽訂了承諾書,，還在開課的前一天上了一節(jié)直播班會課,，為正式的學(xué)習(xí)進(jìn)行了充足的準(zhǔn)備！

2.教給學(xué)生自學(xué)的方法

提前安排學(xué)生的預(yù)習(xí)任務(wù),，教給學(xué)生具體的預(yù)習(xí)方法,，提出預(yù)習(xí)要求。比如開課之前,，老師給學(xué)生布置讀書任務(wù),，在群里打卡提交讀課文的錄音，老師通過直播方式檢測孩子的讀書內(nèi)容,。開課后練習(xí)作業(yè)方面,，老師通過學(xué)生的作業(yè)檢測學(xué)生自學(xué)的效果,。這個(gè)階段正是培養(yǎng)孩子自學(xué)的好時(shí)機(jī)。成敗與否,，全靠這兩周的自學(xué),，老師引導(dǎo)好，監(jiān)督好,，時(shí)時(shí)跟蹤,，學(xué)生的自學(xué)能力一定好。這個(gè)階段也是老師自我提高的最佳時(shí)機(jī),，老師自控了,、自律了，學(xué)生一定自強(qiáng)了,。積極研究認(rèn)真?zhèn)湔n我們語文組在收到學(xué)校的“線上教學(xué)工作安排”后,，教研組內(nèi)就組織大家線上交流和討論，要求我們每個(gè)人首先要明確各自的首要任務(wù)事先備好課,，為接下來的上課做好充分準(zhǔn)備,。實(shí)際工作中雖然大家依照分工，各負(fù)其責(zé),，但是在具體的實(shí)踐中,，遇到的很多細(xì)節(jié)問題，還需要同伴相互協(xié)作和幫助來共同完成的,，比如,，材料的查找，釘釘?shù)牟僮魇褂玫?。要給學(xué)生好課,，首先就要備好課。我們主要使用以下幾個(gè)方面入手來完成的： 1.借助電子教材和課文閱讀鏈接來熟悉教材,； 2.認(rèn)真閱讀同組老師推薦的電子版教師用書,，再次梳理教材脈絡(luò)和重難點(diǎn)； 3.認(rèn)真修改同組老師推薦的同步教學(xué)ppt,； 4.觀看名師教學(xué)視頻,，再次熟悉教材，把握重難點(diǎn),。

1.準(zhǔn)確把握假期學(xué)習(xí)的效果

根據(jù)巢湖市教體局下發(fā)的通知,，開學(xué)后還要進(jìn)行0起點(diǎn)教學(xué)。雖說孩子在電視已經(jīng)觀看了名師課堂直播課和收看了釘釘群內(nèi)學(xué)校老師的直播,。但網(wǎng)上直播課畢竟與普通上課有差別,。無法保證學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，無法保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果,，也無法保證學(xué)生網(wǎng)絡(luò)通順,。所以開學(xué)后針對直播內(nèi)容組織學(xué)生測試檢測學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)效果,。以便于開學(xué)后0起點(diǎn)的教學(xué)。

2.明確線上學(xué)習(xí)家長及監(jiān)督者的重要性

在網(wǎng)課進(jìn)行前期的講解當(dāng)中,，我們已經(jīng)詳細(xì)地對班上家長和同學(xué)解釋了線上學(xué)習(xí)的方式和重要性,，尤其是提醒家長做好監(jiān)督、提醒工作,，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，做好孩子的引導(dǎo)者和監(jiān)督人。同時(shí)上課過程中,，我要求家長為孩子拍攝照片并發(fā)送至釘釘班級圈,，及時(shí)跟蹤和記錄孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提醒家長一定要保證孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間,。班會直播課上,，老師要求孩子們不利用釘釘軟件或其他軟件互加好友，私下聊天或玩兒游戲,，課堂不點(diǎn)贊,，認(rèn)真聽講，不做與課堂無關(guān)的事情,。我們還要求孩子制定屬于自己的作息計(jì)劃,，做到生活有安排，運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)相互結(jié)合,，避免因?yàn)榇笃瑫r(shí)間的空閑,，在游戲上耗費(fèi)大量的學(xué)習(xí)時(shí)間。

3.端正學(xué)習(xí)態(tài)度

在疫情中,，學(xué)生通過釘釘網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，不同于正式上課的面對面，教師可以觀察到,，每個(gè)學(xué)生的態(tài)度和學(xué)習(xí)情況，線下學(xué)習(xí)中是以學(xué)生的自覺性為主,。在開學(xué)后,，部分同學(xué)會因?yàn)榧倨谘娱L，出現(xiàn)-種散漫的學(xué)習(xí)態(tài)度,。針對該情況,，有以下方式進(jìn)行解決：加強(qiáng)課上課下引導(dǎo)，提醒同學(xué)們,，現(xiàn)在是正常的上學(xué)時(shí)間,。促進(jìn)學(xué)生從假期的散漫情緒恢復(fù)到正常的上課秩序中來；提升學(xué)生的緊張感,，讓學(xué)生體會到,，學(xué)校學(xué)習(xí)是你追我趕的競爭,，良性的競爭，更有利于促進(jìn)學(xué)生的緊張感,，更好的讓學(xué)生回到正常的上課狀態(tài),。

最初階段的線上學(xué)習(xí)已經(jīng)開始，也許會有很多不適應(yīng)或者不完美的地方,，但是我們有了這段時(shí)間的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和總結(jié),。一定會找到更適合的方法，達(dá)到特殊時(shí)期里最佳的學(xué)習(xí)效果,。

線上語文教學(xué)總結(jié)美篇 語文組線上教學(xué)總結(jié)篇十三

面對新一輪的疫情挑戰(zhàn),，我們又一次開展了“空中課堂”。本次線上教學(xué)已開展四周有余,，我區(qū)積極響應(yīng)上級“停課不停學(xué)”的重要指示要求,，始終把學(xué)生和全體教職工的健康安全放在首位。疫情期間,，老師們時(shí)刻保持與孩子的聯(lián)系,。針對一個(gè)月以來的線上教學(xué)，我對自己線上教學(xué)進(jìn)行了簡單的總結(jié)：

備好課是上好課的前提,，正所謂,，不打無準(zhǔn)備的仗。線上教學(xué)將備課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)無限放大,，面對小小的屏幕,，我們必須將課件以及一系列備課準(zhǔn)備好，不然當(dāng)有突發(fā)事件時(shí),，我們面對的不止是孩子的不信任,，更是家長的不滿意。

我都會提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),，以便可以跟得上老師的講解,，同時(shí)也加深自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知。課前5—10分鐘,，要求學(xué)生在直播課中簽到,，以確保全員學(xué)生都能參與直播學(xué)習(xí)中來，但仍有個(gè)別同學(xué)由于種種原因,，不能準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)入課堂,，即使電話聯(lián)系家長也收效甚微。

對于三年級的同學(xué)來說,，課堂秩序較好,，對于智能手機(jī)的操作也比較位，但是自覺性不高，因此,，三年級我一般上課采用的是釘釘中的在線課堂模式,，能夠看見同學(xué)的笑容，心里也是多了一份安心,。

本周的課堂,，我繼續(xù)延用在線課堂的授課形式。在滿分上課過程中盡量保證自己的學(xué)生都能聽懂,，語文學(xué)科選用視頻課件相結(jié)合的講解方式,，適時(shí)提問學(xué)生，保證課堂中的學(xué)生學(xué)習(xí)思考,。上好自己的每一堂課,，解答好孩子的每一個(gè)問題。

作業(yè)是檢測學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一種重要渠道,，是課堂教學(xué)的升華,。通過批改作業(yè)，老師不僅可以了解學(xué)生對課堂的掌握情況,，還可以反思自己課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，因此作業(yè)批改與反饋環(huán)節(jié)尤為重要。但線上教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)就是,，無法掌控所有的孩子,，對于一些不按時(shí)交作業(yè)的學(xué)生，除了與家長及時(shí)溝通,，其他并與他法,，因此，我也在探索一個(gè)更好的方法

雖然線上教學(xué)有種種局限性,，但大部分同學(xué)依然可以以最高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,。

每節(jié)課后，我都會布置相應(yīng)的作業(yè),，以此來對本節(jié)課知識的鞏固,。并且認(rèn)真檢查每次的作業(yè)，就本班而言,，大多數(shù)同學(xué)能做到對自己負(fù)責(zé),，只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍對待,。每次都有一兩個(gè)遲遲不交,，聯(lián)系家長也無可奈何,。

總之,，不管如何努力，線上教學(xué)對于師生們都還存在著一些問題與困難。不過,，我們堅(jiān)信：疫情會過去,，問題會解決，困難克服,。天會有放晴的時(shí)刻,，我們也會從陰霾中走出來！希望我們能早日回到學(xué)校,，感受學(xué)校的藍(lán)天,、白云、書香…

線上語文教學(xué)總結(jié)美篇 語文組線上教學(xué)總結(jié)篇十四

1.復(fù)習(xí)五年級下冊第五單元,，習(xí)作《神奇的探險(xiǎn)之旅》,，語文園地等。

2.同步學(xué)習(xí)名校同步課堂六年級下冊第六周第七周第一,、二單元復(fù)習(xí),、口語交際、習(xí)作,、語文園地等,。

（一）五下第五單元

1.了解人物的思維過程，加深對課文內(nèi)容的理解,。

2.根據(jù)情境編故事,，把事情發(fā)展變化的過程寫具體。

（二）六下第一單元

1.分清內(nèi)容的主次,，體會作者是如何詳寫主要部分的,。

2.習(xí)作時(shí)注意抓住重點(diǎn)，寫出特點(diǎn),。

六下第二單元

1.借助作品梗概,，了解名著的主要內(nèi)容。

2.就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受,。

3.學(xué)習(xí)寫作品梗概,。

1.釘釘晨讀

各班都成立了讀書社團(tuán)，小組長根據(jù)老師布置的晨讀任務(wù),，每天7:00-7:30,，準(zhǔn)時(shí)主持釘釘視頻會議，讀背課文,、古詩,、論語、基訓(xùn)……組長認(rèn)真組織,，檢查背書情況,，小組成員互相傾聽，互相評價(jià)。老師隨時(shí)入群,，參與討論,。

2.電視直播

我們優(yōu)選的資源是名校同步課堂電視直播，周一至周三8:30-8:50分,，周四10:00—10:20分,，周五8:30-8:50分，9:10-9:30分,，同學(xué)們按時(shí)收看,，并做課堂筆記。同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情高漲,，家長們認(rèn)真負(fù)責(zé),，每天按時(shí)把孩子看直播照片發(fā)到各社團(tuán)群，把課堂筆記提交到釘釘群,。

從上周開始,，我們五年級結(jié)束了部編版五年級語文下冊的學(xué)習(xí)，已轉(zhuǎn)入了部編版六年級語文下冊的同步學(xué)習(xí),，先為孩子們發(fā)放電子課本,，然后每天下午發(fā)送名校同步課堂回放視頻，本周學(xué)習(xí)的是六年級第六周,、第七周的回放,。

3.釘釘直播

每天下午或者晚上，都有老師負(fù)責(zé)幾個(gè)班的釘釘直播,。4月20日晚上,，張xx主任進(jìn)行了基礎(chǔ)訓(xùn)練113-115頁的易錯(cuò)點(diǎn)講解；4月21日下午,，張xx老師聯(lián)播了第十課基訓(xùn)易錯(cuò)點(diǎn)講解,；4月22日下午，張xx主任聯(lián)播了田忌賽馬基訓(xùn)易錯(cuò)點(diǎn)講解,；4月23日上午,，張xx老師聯(lián)播了第一課的復(fù)習(xí)……

4.布置作業(yè)

依據(jù)計(jì)劃，各班根據(jù)工作計(jì)劃,，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況,，布置了作業(yè)。每天下午4點(diǎn)左右,，老師在微信群公布作業(yè)答案,，讓學(xué)生認(rèn)真核對，紅筆糾錯(cuò),，無誤后上傳釘釘家校本,。然后老師進(jìn)行二次檢查批改,。不能按時(shí)提交作業(yè)者，老師會一一打電話詢問,，并做詳細(xì)講解。

5.開學(xué)計(jì)劃

周二下午,，在學(xué)校少先隊(duì)辦公室,，我們五年級語文組幾位老師，在業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人張xx老師組織下,，召開了開學(xué)前工作計(jì)劃,，并做了開學(xué)后如何復(fù)習(xí)的具體分工：a老師負(fù)責(zé)字詞方面，b負(fù)責(zé)詞句段運(yùn)用方面,，c負(fù)責(zé)日積月累方面,，d負(fù)責(zé)交流平臺方面，e負(fù)責(zé)口語交際方面,，f負(fù)責(zé)綜合運(yùn)用方面,。

總之，本周五年級語文組六位老師兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇,，力求做到不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。

線上語文教學(xué)總結(jié)美篇 語文組線上教學(xué)總結(jié)篇十五

面對復(fù)雜嚴(yán)峻的疫情形勢,，學(xué)校根據(jù)上級教育主管部門的指示,，從3月14日開始停止線下教學(xué)，開展線上教學(xué),。初二年級全體老師本著“疫情就是命令,，防控就是責(zé)任”的精神，聞令而動(dòng),，迅速做好線上教學(xué)的準(zhǔn)備工作,，在直播平臺的選擇、班級群的組建,、學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整,、每節(jié)上課內(nèi)容的研討、上課教師的遴選,、學(xué)生線上學(xué)習(xí)的管理,、作業(yè)的批改、學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),、學(xué)生心理疏導(dǎo)等等方面,，能提前想到，能提前做好的,，都本著從細(xì)從實(shí)的工作態(tài)度,，結(jié)合本年級學(xué)生實(shí)際,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量同時(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)為目的，科學(xué)規(guī)劃,、精心準(zhǔn)備,、精準(zhǔn)落實(shí)。一周來,，線上教育教學(xué)活動(dòng)有序開展,，效果良好，真正達(dá)到了停課不停學(xué),、停課不停教的目的,。

陽春三月，突如其來的疫情讓線下教學(xué)按下暫停鍵,，可園中學(xué)初二年級語文備課組在學(xué)校和年級的領(lǐng)導(dǎo)下,，迅速討論出線上教學(xué)的應(yīng)對策略，確保學(xué)生停課不停學(xué),，與學(xué)生家長守望相助,，共同抗疫。

細(xì)心部署,，精心準(zhǔn)備

語文備課組長陳思華老師第一時(shí)間召開了備課組網(wǎng)絡(luò)研討會,，組織老師們交流討論、部署線上教學(xué)各項(xiàng)事宜,。教學(xué)任務(wù)合理分工,，群策群力。陳思華和羅春菊老師更是精心準(zhǔn)備課件,，多次演練,，課件上的每一個(gè)知識點(diǎn)、練習(xí)題,、甚至排版,、標(biāo)記等每一處細(xì)節(jié)都是老師們精益求精的高質(zhì)量成果。

（1）直播前,，播放舒緩的音樂,、分享勵(lì)志的心語，溫馨提示等暖人心,，讓學(xué)生輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。

（2）評論互動(dòng)樂不停，齊齊討論更有趣,。羅春菊老師采用評論互動(dòng)的方式,，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。隨機(jī)點(diǎn)學(xué)號,，指定學(xué)號來回答問題,，讓學(xué)生保持注意力集中，與老師保持互動(dòng),，而不是老師唱獨(dú)角戲,。學(xué)生的評論回答，老師也會予以點(diǎn)評,。各科任老師引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論,。

（3）課后彩蛋，驚喜不斷,。羅老師用心準(zhǔn)備了課后彩蛋，以圖片的形式帶領(lǐng)學(xué)生欣賞封控期間的校園春景,，鼓勵(lì)學(xué)生耐心等候返校之日,。學(xué)生反映熱烈。

老師們利用每日作業(yè)平臺批改學(xué)生作業(yè),，通過學(xué)科微信群答疑解惑,，每天公布優(yōu)秀作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè),，堅(jiān)持管理早讀,、解答同學(xué)們對課文的疑問、鼓勵(lì)他們思考,。部分老師使用線上教學(xué)軟件遇到困難時(shí)積極提問學(xué)習(xí),，大家同心協(xié)力。

疫情之下,，居家學(xué)習(xí),，“語”你同行，讓我們同心抗疫,，共克時(shí)艱,。相信在春暖花開的三月里，我們定能重返美麗的校園,，一起擁抱春日的暖陽,，迎接生命的精彩。

線上語文教學(xué)總結(jié)美篇 語文組線上教學(xué)總結(jié)篇十六

優(yōu)秀課例中,，我們關(guān)注到執(zhí)教老師特別注重小組教學(xué)的形式,。

《我變成了一棵樹》一課中，從課堂伊始教師的提問方式（一組2號）到課上以小組為單位進(jìn)行交流匯報(bào),，包括后期呈現(xiàn)的“云連線會議記錄”,、線上群聊形成的視頻、表演朗讀時(shí)的視頻,，都充分發(fā)揮了小組的合作功能,。當(dāng)然少不了小組長的作用,，記錄考勤、組織討論,、檢查落實(shí)等等,。小組內(nèi)有合作，小組間還要形成競爭,，才會最大化發(fā)揮小組的功效,。

《兩小兒辯日》一課中，教師則充分調(diào)動(dòng)了小組之間的競爭意識,，采用的是“賦分制——小組捆綁式”評價(jià)方法,，以小組集體作為評價(jià)單位量化賦分，如,，課前答題環(huán)節(jié),，四組有一人答錯(cuò)，四組整體不得分,。在此基礎(chǔ)上,，教師還多次引導(dǎo)學(xué)生“搶麥”，并針對小組交流的深入程度,，進(jìn)行分層賦分,，有效地調(diào)動(dòng)了小組學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。使得課前小組的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作做得十分充分,，輕松實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),、突破重點(diǎn)難點(diǎn)，課堂精煉又高效,。

優(yōu)秀的課例展現(xiàn)出來的是一個(gè)教研團(tuán)隊(duì)精準(zhǔn)解讀教材,、文本，把握教學(xué)重難點(diǎn),，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的水平,。如《兩小兒辯日》中，教師將“怎樣用具體事例說明觀點(diǎn)”這一單元語文要素貫穿全課,，教學(xué)活動(dòng)圍繞其展開,，從朗讀中體會兩小兒的觀點(diǎn)不同是因?yàn)樗伎紗栴}的角度不一樣、讀中感悟兩小兒及孔子的人物形象,，獲得學(xué)無止境的人生道理,，順利達(dá)成兩個(gè)核心的學(xué)習(xí)任務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)了“一課一得”,。

教師應(yīng)該具備“精讀課文學(xué)方法,、略讀課文練方法、語文園地梳理總結(jié)”的邏輯結(jié)構(gòu),。

《我變成了一棵樹》是三下習(xí)作單元的一篇精讀課文,，本單元的語文要素是“走進(jìn)想象的世界,，感受想象的神奇；發(fā)揮想象寫故事,?！薄跋胂蟆边@一主題貫穿課堂，教師“微課”導(dǎo)學(xué),，方法先行,，針對學(xué)生交流“不知怎么說、說半截話,、交流浮于表面”等多種問題現(xiàn)象構(gòu)建小組匯報(bào)交流的支架,，小組則充分利用居家學(xué)習(xí)的各種資源，采用形式多樣的匯報(bào)方式落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn),，彌補(bǔ)線下教學(xué)資源單一的不足,，形成特色，落實(shí)想象,。通過這節(jié)課,，學(xué)生掌握知識扎實(shí)有效,，我們也可以預(yù)想到本單元的習(xí)作教學(xué)應(yīng)該是利用課上遷移水到渠成的,。

實(shí)現(xiàn)“教學(xué)評一致性”

課前：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單（導(dǎo)學(xué)單、任務(wù)單）,，教師還要提前分析學(xué)習(xí)單的完成情況,，為20分鐘的線上教學(xué)提供備課數(shù)據(jù)，以便更好地抓住課堂生成點(diǎn),。

課上：提出上課基本要求（如四jing,、候課要求、三露等）,，組織教學(xué),。檢查交流，明確學(xué)習(xí)任務(wù),。直播教學(xué)資源,，自主學(xué)習(xí)，教師隨時(shí)暫停,、與學(xué)生互動(dòng)（連麥,、提問、做筆記等）,。課堂總結(jié),，布置作業(yè)。

課后：對作業(yè)情況實(shí)時(shí)反饋,，有講評,、有復(fù)批,、有反饋。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)“教學(xué)評一致性”,。

選擇更適合教師自己,、學(xué)生自己學(xué)習(xí)方式，我們認(rèn)為“直播+線上答疑”的形式非常實(shí)用,，根據(jù)專家老師的介紹,，這是一種直播教師統(tǒng)一授課與任課教師線上輔導(dǎo)相結(jié)合的“雙師課堂”教學(xué)模式。任課教師同步聽課,，協(xié)助做好線上學(xué)習(xí)監(jiān)管,、答疑輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)反饋等工作,，可以形成教學(xué)合力,，針對網(wǎng)絡(luò)不佳或無法按時(shí)聽課的孩子，老師還預(yù)留了直播回放,，確保每個(gè)孩子都不掉隊(duì),！

生活需要儀式感，線上教學(xué)也要有儀式感,。學(xué)生穿戴整潔的校服紅領(lǐng)巾,，端坐在書桌前，準(zhǔn)備好上課需要的課本,、文具……所以我們可以盡可能地創(chuàng)設(shè)與學(xué)校情境更相似的學(xué)習(xí)空間,，保證穩(wěn)定高效的20分鐘線上教學(xué)，使學(xué)生更快更好地適應(yīng)不同形式的上課方式,。

除此之外,，我們組還關(guān)注到以下幾個(gè)方面：

線上教學(xué)以來，學(xué)生的時(shí)間更自主了,，在充分關(guān)注學(xué)生基本語文素養(yǎng)“聽說讀寫”的基礎(chǔ)之上,，也可以適時(shí)發(fā)揮學(xué)生的自主性，通過大量的閱讀拓展學(xué)生的廣闊視野,。

同教研組老師一定要加強(qiáng)組內(nèi)教研,，發(fā)揮教研團(tuán)隊(duì)的合作意識，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教研,，共性問題協(xié)作解決,。

總體來說，我們組織線上教學(xué),，必須確保全體學(xué)生,，完成基礎(chǔ)性目標(biāo)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生向著發(fā)展性目標(biāo)努力，不斷獲得成功的體驗(yàn),！