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數(shù)學(xué)期中考試反思400字 數(shù)學(xué)期中考試反思800字篇一

今后的措施：

1,、立足于教材，扎根于生活,。教材是我們的教學(xué)之本,，在教學(xué)中，我們既要以教材為本,，扎扎實實地滲透教材的重點,、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識,；又要在教材的基礎(chǔ)上,，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)解決生活的問題,。

2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會,。

3、多做多練,，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力,。要學(xué)生說題目的算理，也許不一定會錯,，但有時他們是憑自己的直覺做題,，不講道理，不想原因,。這點可以從試卷上很清晰地反映出來,。學(xué)生排除計算干擾的本領(lǐng)。,。

4,、關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系,，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容,。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目,，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活,、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

5,、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新,。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能,，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力,。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法,。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然,，還知其所以然。

針對學(xué)生的實際情況,，在今后的教學(xué)中要把握好教材的知識體系,，認真鉆研新課程理念，理解,、研究教材,，找好教材中知識與課改的結(jié)合點，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。及時給學(xué)生補課，查缺補漏,，找尋他們身上的閃光點,，樹立他們的自信心，讓他們盡快趕上來,。

數(shù)學(xué)期中考試反思400字 數(shù)學(xué)期中考試反思800字篇二

期中考試結(jié)束了,，對本次成績非常不滿意，這份試卷的難易程度中等,，只有一道題目學(xué)生從來沒有接觸過,，大部分學(xué)生都在這里丟分，其他題目在考試前都反復(fù)接觸過,，可仍有部分學(xué)生做錯,，為什么？針對這種現(xiàn)象,，仔細反思,，到底是自己沒有講清楚，還是教學(xué)方法、教學(xué)常規(guī)上存在薄弱之處,。對于這個問題,，我從幾個方面做了一些分析思考。

1,、學(xué)生的認知能力參差不齊,，班上人數(shù)雖不多，但各種層次的學(xué)生都有,，造成有時上課難以做到教學(xué)面向全體，兼顧優(yōu),、中,、差。正是因為學(xué)生的認知能力有強弱之分,，所以我們不能認為自己講了很多遍之后,，學(xué)生就記住了、掌握了,。

2,、相當一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實，不過關(guān),。有幾個學(xué)生甚至連加,、減的運算都不導(dǎo)致做起題來丟三落四的，錯誤百出,。還有部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活,，在運用所學(xué)知識方面不夠靈活，題目稍微“轉(zhuǎn)了個彎”,，就解答不出來,；另外，由于做題不夠小心謹慎,，也容易失分,。而失分的原因多在于做題馬虎，不細心,，把數(shù)字看錯或漏寫,。這里面也包括一些優(yōu)等生。

3,、學(xué)生對成績對知識的掌握缺乏必要的責任感,，很多同學(xué)無所謂，當時講能明白,，過后沒有鞏固,，過了幾天又忘了,。

4、有一部分學(xué)生,，年齡較小習(xí)慣差,，還有一部分學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)無法得到父母的照顧和指導(dǎo),，在家學(xué)習(xí)上無人指導(dǎo)和監(jiān)督,，就變得自由散慢，學(xué)習(xí)無自主性,。

學(xué)生考試成績不理想,，作為老師，我有不可推卸的責任,。

1,、挖掘教材不夠深,知識的滲透度不高,學(xué)生對知識掌握的不夠牢固；

2,、對后進生的耐心輔導(dǎo)不夠.

3,、對學(xué)生每節(jié)課所學(xué)知識點鞏固的不夠及時，主要是不能及時檢查家庭作業(yè),，不能及時批改作業(yè),。

4、與家長缺少溝通,。主要是不能及時向家長反應(yīng)學(xué)生在校的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

面對上述存在的問題,，為了能更好的完成下學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，在以后的教學(xué)中，將采取以下措施：

過關(guān),。就因：

1,、及時調(diào)整教學(xué)方法,，做到一步一個腳印的教學(xué)。每一個知識都要求每一個學(xué)生都要過關(guān),，盡量幫學(xué)生批改書上的習(xí)題,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足。

2,、狠抓后進生,，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心,，做到課堂上多提問,，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改,。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,，從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高。針對學(xué)困生，讓他們知道自己為什么差,，差在什么地方,，同時，找出他們身上的閃光點,，奮勇爭先,，力爭趕上優(yōu)秀生；優(yōu)秀生,，讓他們平時不僅要管好自己,，使自己天天向上，還要經(jīng)常幫助學(xué)困生,。開展“一幫一”教學(xué)的活動,，讓每一個成績優(yōu)秀的學(xué)生都與成績較差的學(xué)生交朋友，互為小老師,，互幫互助,，共同進步和提高。

3,、教育學(xué)生計算細心,，做題后及時檢查、驗算,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、注重拓寬知識面,，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,。

5、教學(xué)中注意題意的引導(dǎo)要全面深入,，有效的提高學(xué)生的識題能力,。

6、注意與生活實踐多聯(lián)系,，在生活中學(xué)數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)。

7,、增加練習(xí)題量,，提高學(xué)生靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力，讓學(xué)生學(xué)得活,，記得牢,，能做到舉一反三。

在今后的教學(xué)過程中,，虛心向其他教師請教,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，爭取把成績提上去。

數(shù)學(xué)期中考試反思400字 數(shù)學(xué)期中考試反思800字篇三

不知不覺間,，這個學(xué)期又過去一半了,。回顧這半個學(xué)期來自己的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，感覺無論是課堂教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都不容樂觀,。尤其是在本次期中考試中，成績相比七年級時下滑較大,，同時也暴露出學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識特別是幾何知識解決問題時所存在的缺陷：基礎(chǔ)知識不夠扎實,，基本性質(zhì)、定理定義掌握不牢,，練習(xí)不夠，運用知識點十分不熟練,，思維缺乏想象能力和創(chuàng)造性,。經(jīng)過試卷對試卷進行了細致的分析，結(jié)合平時上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè),，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在以下幾個誤區(qū),。

由于前兩個學(xué)期都取得不錯的成績，特別是在幾何的學(xué)習(xí)上,，普遍掌握得比較好,，解題時運用幾何性質(zhì)、定理,、定義的能力也不錯,，因而過分相信學(xué)生的能力，而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中和解題的過程中存在的問題,。直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中沒有很好的結(jié)合學(xué)生的實際情況進行備課,，忽視了部分基礎(chǔ)知識不夠扎實的學(xué)生，造成其學(xué)習(xí)困難增加,，成績下滑,，進而逐步喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了很大的困難,。其次,，本次考試的題目大部分我們多做過原題，可到考試還是做不出來,，說明學(xué)生平時的作業(yè)和作業(yè)反饋的可信度不夠,，抄襲現(xiàn)象比較嚴重，沒有能反映出學(xué)生的真實水平,。

從本次期中考試成績來看,，數(shù)學(xué)成績處在中等及稍偏下的學(xué)生成績下滑較大,。回顧自己在教學(xué)中所進行的備課工作,，以及針對性練習(xí),，感覺難度過大，沒有估計到中等生的學(xué)習(xí)能力,，無形中給中等生的聽課和理解增加了難度,，造成其對知識點的理解不夠透徹，運用知識的能力下降,。通過調(diào)閱部分中等生的期中考試試卷,，發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中，知識點混淆不清,，解題思路混亂,，不能抓住問題的關(guān)鍵。

本次期中考試不僅中等生的成績下滑,，少數(shù)平時數(shù)學(xué)成績較好甚至單元測試可以拿到90多分的學(xué)生考試成績也很差,，勉強及格甚至不及格。究其原因是對該部分學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中,，沒有過多的去關(guān)注,，未能及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并給以指正，導(dǎo)致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,，學(xué)習(xí)也不如以往認真,，作業(yè)也馬虎了事，最終成績出現(xiàn)重大危機,。

從本次期中考試來看,，相當部分學(xué)生存在著計算方面的問題，比較簡單的計算都錯誤百出,，簡單的幾何作圖和識圖能力都很差,。如第三條解方程和第四大題作圖全班不到十個學(xué)生做對。另外學(xué)生粗心大意的毛病比較嚴重,。

通過對前半期的分析,、總結(jié)和反思，下半期的數(shù)學(xué)教學(xué)主要從以上四個方面入手,，著力解決前半學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的誤區(qū)和不足之處,，備課的過程中切實結(jié)合學(xué)生的實際情況，采取有針對性的補救措施,，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，加強對學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的監(jiān)管和督促力度，加強學(xué)生分析問題的能力,，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力,，進而提高其應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力,，全面提高班級的數(shù)學(xué)成績，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ),。同時做好每堂課的課后教學(xué)總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題及時改正。

數(shù)學(xué)期中考試反思400字 數(shù)學(xué)期中考試反思800字篇四

反思”的目的就是為了改造教學(xué)實踐,，在實踐中體現(xiàn)價值,。

提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)作為高中生和老師知識交流的重要平臺,，擔負著重要的知識學(xué)習(xí)和傳授的功能,。在課堂上通過教師有計劃、有目的,、有組織的開展系統(tǒng)的教學(xué)活動,，實現(xiàn)高中生的有秩序的知識學(xué)習(xí)，達成教師和高中生之間,、高中生和高中生之間的交流互動以及共同發(fā)展,。課堂教學(xué)的效果直接關(guān)系到教師教學(xué)的效果和高中生學(xué)習(xí)在的實際狀態(tài)，如何有效的開展好課堂教學(xué),，促進高中生的有效學(xué)習(xí)，是高中階段數(shù)學(xué)教學(xué)必須要克服的重要課題,。這就需要教師要克服應(yīng)試教育和舊的教育觀念的影響和桎梏,，摒棄“滿堂灌”式的教學(xué)方法，更新教學(xué)觀念,，用新課程的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)工作,，調(diào)動高中生的學(xué)習(xí)積極性，促進高中生的自主化探究,。調(diào)整教學(xué)目標為知識學(xué)習(xí)和能力成長并重,，發(fā)揮高中生的主觀能動性，實現(xiàn)高中生的知識和能力的全面成長,。

實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性是新課程改革理念的重要一環(huán),，通過有效的改進教學(xué)方式方法，施加教學(xué)活動的影響,，讓每一個高中生獲得更有效的學(xué)習(xí)效果,。不僅僅只是著眼于高中生的知識學(xué)習(xí)，更重要的是要著眼于高中生的能力發(fā)展,。在高中生知識成長和能力發(fā)展的同時,，教師自身素質(zhì)也要實現(xiàn)發(fā)展。具體表現(xiàn)在：高中生從學(xué)會轉(zhuǎn)變?yōu)闀W(xué);高中生的思維能力,、創(chuàng)新能力和解決問題的能力的到普遍提高;高中生的情感受到熏陶,，實現(xiàn)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。通過有效的課堂學(xué)習(xí)使高中生學(xué)到有利于自己發(fā)展的知識、技能,，獲得影響今后發(fā)展的價值觀念和學(xué)習(xí)方法,。而對教師來說，通過有效的課堂教學(xué),，施展教師自身的教學(xué)魅力實現(xiàn)自我價值,，更會享受到課堂教學(xué)和師生互動交流給教師和高中生帶來的快樂和滿足。

我們知道興趣是高中生學(xué)習(xí)的營養(yǎng)劑和原動力,，只要高中生對高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了興趣,，學(xué)習(xí)的效果就會得到大幅度的提升。正是基于這樣的客觀認識,，新課程標準把情境激趣作為高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要實施手段,。那么，什么樣的情境更能夠引起高中生的學(xué)習(xí)興趣呢?通過大量的教學(xué)實例的分析,，我們發(fā)現(xiàn)與高中生的實際生活聯(lián)系緊密的情境教學(xué)更能夠引起高中生的注意,，激起高中生學(xué)習(xí)的欲望。為此,，我在開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,，注重把高中生的生活實際中的實例引入到教學(xué)中來，創(chuàng)設(shè)出具有生活氣息的教學(xué)情境,，讓這些情境吸引高中生的注意力,，引導(dǎo)高中生進行自主探究。在教學(xué)的過程中,，強調(diào)高中生用數(shù)學(xué)的眼光從生活中捕捉數(shù)學(xué)問題,，形成數(shù)學(xué)的思維。通過高中生的學(xué)以致用,，讓高中生學(xué)會主動地運用數(shù)學(xué)知識分析和解決生活中的數(shù)學(xué)問題,。從高中生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計高中生感興趣的生活素材,，以豐富多彩的形式展現(xiàn)給高中生,，使高中生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活,。所以,，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，把高中生的生活實際中的經(jīng)驗和高中生需要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識有機的結(jié)合到一起,，創(chuàng)設(shè)出具有生活氣息的生活情境,，讓高中生在這些生活情境中自主發(fā)現(xiàn)問題、思考問題,，研究遇到的問題,，嘗試解決實際問題,。在整個過程中左右情境教學(xué)效果的因素就是情境創(chuàng)設(shè)的有效性。結(jié)合高中生的生活實際實現(xiàn)這種情境創(chuàng)設(shè)的有效性,，能夠有效的調(diào)動高中生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)的實際效果。

課堂教學(xué)實施需要遵循一定的教學(xué)步驟和程序結(jié)構(gòu),，在實施課堂教學(xué)的過程中這種課堂教學(xué)步驟和程序結(jié)構(gòu)是否合理,，是否達到了的優(yōu)化效果直接影響著教師的教學(xué)和高中生的學(xué)習(xí)效果。所以,，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中通過有效的優(yōu)化課堂教學(xué)步驟,、程序結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)教學(xué)過程的優(yōu)化組合,，為實現(xiàn)高中生的高效學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。課堂教學(xué)的過程要注意教學(xué)目標與具體要求，更要重視高中生的認知過程,，教師的教學(xué)環(huán)節(jié)必須要符合高中生的認知過程和認知規(guī)律,。只有符合高中生的認知過程和認知規(guī)律的教學(xué)結(jié)構(gòu)才是合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)。優(yōu)化教學(xué)的架構(gòu)就是要結(jié)合高中數(shù)學(xué)教學(xué)的目標以及高中生的認知規(guī)律合理的設(shè)置教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)構(gòu)已達到,，更好地實現(xiàn)高中生高效學(xué)習(xí)的目的,。同時，由于高中生的差異性,，決定了課堂教學(xué)必須要具有層次性,，既要關(guān)注優(yōu)等生的學(xué)習(xí)過程更要關(guān)注大多數(shù)高中生的實際情況，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的高中生,，遵循高中生的認識規(guī)律和年齡特征，按照由低到高,，由淺入深的原則實施教學(xué),。

開啟高中生的智慧，實現(xiàn)高中生的智慧在課堂教學(xué)中的高效轉(zhuǎn)化,，需要的是教師的有效組織和引導(dǎo)更需要高中生的思維配合,。所以，在教學(xué)中鍛煉高中生的思維,，促進高中生數(shù)學(xué)思維的成長,，實現(xiàn)高中生的思維和智慧轉(zhuǎn)化，是高中數(shù)學(xué)教師有效提高課堂教學(xué)效果的重要方面,。為此,，我們要做的是在兼顧高中生的知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上鍛煉高中生的思維，促進高中生的智慧成長,。課堂教學(xué)中,，要引導(dǎo)高中生對知識由理解到掌握,，進而能靈活運用，變?yōu)槟芰?，限度地發(fā)揮高中生的思維才智,，以求得教學(xué)效果，這就要求在教學(xué)中充分發(fā)揮教學(xué)機智,。數(shù)學(xué)教學(xué)機智主要有啟發(fā)聯(lián)想,、構(gòu)思多解、運用反例,、及時調(diào)節(jié),、滲透數(shù)學(xué)思想與方法等?？傊?，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，培養(yǎng)高中生的思維的方法有很多,。經(jīng)過多年的教學(xué)實施我們發(fā)現(xiàn)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)高中生的思維能力可以合理設(shè)置數(shù)學(xué)練習(xí),，訓(xùn)練高中生對同一條件的敏感性，促使高中生思維聯(lián)想,，培養(yǎng)高中生的創(chuàng)新性思維意識和能力,。還可以加強一題多解、一題多變,、一題多思等,。另外加強數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系設(shè)置開放性試題，培養(yǎng)高中生的發(fā)散思維,。

數(shù)學(xué)期中考試反思400字 數(shù)學(xué)期中考試反思800字篇五

提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)目標是教學(xué)所要達到的具體標準，教學(xué)目標的明確與否直接關(guān)系到整堂課教學(xué)的成敗,。因此,，教師首先要有目標意識，結(jié)合教學(xué)大綱,，認真研究高中數(shù)學(xué)這門課程的學(xué)科特點,，洞悉章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，明確該課程總的教學(xué)任務(wù)和目標,，在備課之初就要設(shè)定好每一節(jié)課要達到的分目標,，將每一節(jié)課的局部跟整體聯(lián)系起來，讓學(xué)生有融會貫通,、豁然開朗之感,。一般來說，分目標的確定不應(yīng)只是停留在要學(xué)生掌握多少概念定理、基礎(chǔ)知識上,，更為關(guān)鍵的是要鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,，增強他們將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實踐的能力。相對于傳統(tǒng)的以知識傳授為目標,，新的目標的確定勢必需要教師付出更多的努力,。我們必須加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì),，才有可能做好一個合格的高中數(shù)學(xué)教師,，才能談及教學(xué)質(zhì)量提升的問題。

在明確了每一節(jié)課的教學(xué)目標之后,，就要著手進行具體的`教學(xué)設(shè)計,。教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排,，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃,，一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點,、教學(xué)方法,、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計是提高學(xué)習(xí)者獲得知識,、技能的效率和興趣的技術(shù)過程,，是教育技術(shù)的組成部分。它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程,，使之成為一種具有操作性的程序,。它以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進行創(chuàng)造性的決策,，以解決怎樣教的問題,。因此，我們可以看到,，教學(xué)設(shè)計的好壞對于教學(xué)目標的達成與否起著至關(guān)重要的作用,，要想做出科學(xué)合理、有條不紊的教學(xué)設(shè)計,，我們需要虛心學(xué)習(xí)同行的寶貴經(jīng)驗，反復(fù)修正原有的教學(xué)設(shè)計,，以高標準嚴格要求自己,，力求達到日臻完善的程度。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，要為自己的學(xué)習(xí)負責任,，教師要做好陪伴和引導(dǎo)的角色。高中數(shù)學(xué)課程難度不斷加大，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握稍有脫節(jié),，就有可能學(xué)得吃力,，導(dǎo)致興趣下降，動力不足,。因此,，教師在教學(xué)中要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，通過提問等方式,，及時收集學(xué)生的反饋,，對教學(xué)內(nèi)容靈活做出適當調(diào)整。課堂上準備的習(xí)題也要難易適度,，使學(xué)生能夠循序漸進地完成教學(xué)目標,，體驗到學(xué)會的成就感，建立對本門課程的自信心,。高中數(shù)學(xué)教師也要注意教學(xué)語言的錘煉,，力求精確生動，可以穿插一些相關(guān)的生活趣事,，生動活潑地將數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系呈現(xiàn)在學(xué)生的面前,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，首先是學(xué)習(xí)需要,、學(xué)習(xí)情感的主人,，然后才是掌握知識的主人。長期以來,，造成教學(xué)被動局面的一個重要原因就是教師忽視或沒有重視去營造一種和諧愉悅的課堂教學(xué)氛圍和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣,。傳統(tǒng)的教學(xué)重理智控制，輕情感溝通,，忽視情感因素的教育價值,。而現(xiàn)代教學(xué)則是把師生情感的和諧與融洽作為其執(zhí)意追求的一種心理環(huán)境，著力從理性與情感統(tǒng)一的高度來駕御和實施教學(xué)活動,。心理學(xué)研究表明,，適度的壓力最有助于個體各方面能力的發(fā)揮，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也不例外,。課堂任務(wù)繁重,，壓力過大，不僅會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，而且會大大降低學(xué)習(xí)效果,。因此，教師要注意營造愉悅寬松的教學(xué)氛圍,。精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，以幽默智慧的教學(xué)語言讓學(xué)生輕松掌握每一節(jié)課的精髓,，做到對知識點的舉一反三，做到將知識與生活實際相聯(lián),。

師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育,、教學(xué)過程中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位,、作用和相互對待的態(tài)度等,。師生關(guān)系既受教育活動規(guī)律的制約，又是一定歷史階段社會關(guān)系的反映,。良好的師生關(guān)系是提高學(xué)校教育質(zhì)量的保證,，也是社會精神文明的重要方面。新型師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上是平等的,、在交互活動中是民主的,、在相處的氛圍上是和諧的。師生關(guān)系是教育活動過程中最基本,、最重要的關(guān)系,。教師應(yīng)時刻提醒自己身為學(xué)生的榜樣，無論是在工作還是生活中都要以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,，發(fā)自內(nèi)心地熱愛祖國,，遵紀守法，愛崗敬業(yè),，平等尊重每一位學(xué)生,，不以分數(shù)作為評價學(xué)生的標準，堅守高尚情操,，知榮明恥,，嚴于律己，以身作則,，崇尚科學(xué)精神,，樹立終身學(xué)習(xí)理念，潛心鉆研業(yè)務(wù),，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，努力做受學(xué)生愛戴的教師,。因此,，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高是一項說難也不難的任務(wù)，說它難是因為無論是鉆研教學(xué)目標和內(nèi)容,、進行科學(xué)創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計,，還是做好生動主動的課堂教學(xué)、營造愉悅寬松的教學(xué)氛圍和建立和諧的師生關(guān)系,，每一環(huán)都需要教師付出艱辛的努力和高尚無私的愛，實屬不易。說它不難,，是因為這些工作的確就是每一位教師每天都在默默做著的,，只要我們忠于職守，踏實奉獻,，就能收獲課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,，收獲桃李滿天下的累累碩果。

數(shù)學(xué)期中考試反思400字 數(shù)學(xué)期中考試反思800字篇六

古人云：“授人以魚,，不如授人以漁,。”也就是說,，教師不僅要教學(xué)生學(xué)會,，而且更重要的是要學(xué)生會學(xué)。這就需要教師要更新觀念,，改變教法,，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)他們自覺閱讀,，提出問題,，釋疑歸納的能力。逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,，思考問題,、解決問題的能力，使他們能終身受益,。

要提高學(xué)生的自學(xué)能力,，我想應(yīng)該從以下三方面著手：

1.在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié),，從教學(xué)實踐來看,，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣,。為了抓好這一環(huán)節(jié),，我認為學(xué)生在預(yù)習(xí)中應(yīng)做好以下幾點，促使他們?nèi)タ磿?，去動腦,，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。1,、本小節(jié)主要講了哪些基本概念,，有哪些注意點?2、本小節(jié)還有哪些定理,、性質(zhì)及公式,，它們是如何得到的,，你看過之后能否復(fù)述一遍?3、對照課本上的例題,，你能否回答課本中的練習(xí)?4,、通過預(yù)習(xí)，你有哪些疑問,，把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上,，但并不去要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么，而是讓學(xué)生自己評價什么有用,，什么沒用,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并與目標相聯(lián)系

高中學(xué)生比初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更集中,，其最大的特點是興趣與目標開始有了聯(lián)系,，興趣趨于穩(wěn)定。由于觀察的全面和趨向深刻,，對演示的理解也較深刻,，他們的抽象記憶和有意記憶能力正在提高，因而有利于從演示中總結(jié)規(guī)律,、推導(dǎo)公式,、運算習(xí)題

3.在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要,，而應(yīng)采用組織引導(dǎo),，設(shè)置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法,，形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力,。在尊重學(xué)生主體性的同時,，還應(yīng)考慮到學(xué)生之間的個體差異，要因材施教,，發(fā)掘出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理,。

1,、了解高中教材

要求學(xué)生能順利的銜接上，首先教師自身必須構(gòu)建清晰的初高中知識體系,，在授課前能針對新課的高中知識背景,，給學(xué)生歸納、概括,，幫助學(xué)生回憶起初中的相關(guān)知識,，實現(xiàn)初高中知識的“無縫接軌”,。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)

①立足課標和教材,，尊重學(xué)生實際,，實行層次教學(xué)。在教學(xué)中,，從高一學(xué)生實際出發(fā)，采取“低起點,、小梯度,、多訓(xùn)練、分層次”的方法,，將教學(xué)目標分解成若干遞進層次逐層落實,。在速度上，放慢起始進度,，逐步加快教學(xué)節(jié)奏,。

②重視新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別，建立知識網(wǎng)絡(luò),。初高中數(shù)學(xué)有很多銜接知識點,，如函數(shù)概念、平面幾何與立體幾何相關(guān)知識等,，

③重視展示知識的形成過程和方法探索過程,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。

④重視培養(yǎng)學(xué)生自我反思自我總結(jié)的良好習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)的自覺性,。

3、加強課外輔導(dǎo),。正確指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),，培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成學(xué)生分類,、歸納,、總結(jié)的習(xí)慣;高一之初的練習(xí)應(yīng)難度小，要求嚴,，不搞超出課本要求的內(nèi)容和習(xí)題;對于格式,、步驟、必要的分析語言等方面嚴加要求,，以規(guī)范的步伐上好“引橋”;關(guān)心差生,，防止過早兩極分化，爭取大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

“創(chuàng)新是一個民族的靈魂,，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力,。”從近幾年的高考數(shù)學(xué)題來看,，現(xiàn)在考試題目越來越靈活,，但基本內(nèi)容仍然是我們的課本內(nèi)容，所謂“萬變不離其鬃“,。

1.在引入新概念時,，把相關(guān)的舊概念聯(lián)系起來，確立信任學(xué)生的觀念,，大膽放手讓學(xué)生把某種情境用數(shù)學(xué)方法加以表征;在形成概念時,，留給學(xué)生充足的思維空間，多角度,、全方位地提出有價值的問題,，讓學(xué)生思考;指導(dǎo)學(xué)生自主地建構(gòu)新概念。在辨識概念時,，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,。從學(xué)生的角度看，學(xué)貴有疑是學(xué)習(xí)進步的標志,，也是創(chuàng)新的開始,。

2.在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)定理、公式,、方法時,，離不開對命題的證明，應(yīng)當改變傳統(tǒng)的分為“展示定理,、推證定理,、應(yīng)用定理”簡單三步的模式，而結(jié)合實際情況,，在證明命題前為學(xué)生創(chuàng)設(shè)認知沖突的疑惑情境,。經(jīng)過一段訓(xùn)練后，學(xué)生便能清楚什么是數(shù)學(xué)證明,，什么不是,。并且知道數(shù)學(xué)證明的價值及其局限性。

3.在解題教學(xué)時,，改變傳統(tǒng)的解題訓(xùn)練多而雜的做法,。加強目的性。注意滲透解題策略,。因為策略往往是不容易為學(xué)生掌握的,。注意解題訓(xùn)練的坡度和難度。如果解題訓(xùn)練有一個坡度，可以使學(xué)生循序漸進從易到難,，完成一個小題,，相當上了一個臺階，完成了最后一題,，好像登上了山頂,，回首俯望，小山連綿,，喜悅之心,，不禁而生。如果題組沒有難度,，學(xué)生不可能有疑,，不斷重復(fù)會令人乏味。反之,，設(shè)置一定陷阱、難度,，學(xué)生經(jīng)過探索,、推敲，把疑難解決了,，既鞏固了基礎(chǔ),，又實現(xiàn)了從有疑到無疑的飛躍，體驗到解題的勞動價值,。

我想要做到上述三個方面,，必須改變傳統(tǒng)的單一的“傳授——接受”的教學(xué)模式，要留給學(xué)生思維的空間,，同時要鼓勵學(xué)生提出不同的想法和問題,，提倡課堂師生的交流和學(xué)生與學(xué)生間的交流，因為交流可令學(xué)生積極投入和充分參與課堂教學(xué)活動,。通過交流,，不斷進行教學(xué)信息的交換、反饋,、反思,，可修正思維策略，概括和總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法,。在交流中,，作為老師耐心傾聽學(xué)生提出的問題，并從中捕捉有價值的問題,，展開課堂討論,，并適時作出恰當?shù)脑u價，使班集體成為一個學(xué)習(xí)的共同體，共同分享學(xué)習(xí)的成果,。

數(shù)學(xué)期中考試反思400字 數(shù)學(xué)期中考試反思800字篇七

作為教師的我們,，必須認真學(xué)習(xí)新課程標準和現(xiàn)代教學(xué)教育理論，深刻反思自己的教學(xué)實踐并上升到理性思考,，把理論與實踐真正結(jié)合起來,，盡快跟上時代的步伐。那么數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從那些方面進行反思呢?我談?wù)剛€人的一些體會,。

新課程標準理念要求教師從片面注重知識的傳授轉(zhuǎn)變到注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，教師不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，促進學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí),，讓學(xué)生親歷,、感受和理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力,，重視學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，因此我們應(yīng)該更新教育觀念,，真正做到變注入式教學(xué)為啟發(fā)式,，變學(xué)生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重,。在教學(xué)中讓學(xué)生自己觀察,，讓學(xué)生自己思考，讓學(xué)生自己表述,，讓學(xué)生自己動手,，讓學(xué)生自己得出結(jié)論。課堂教學(xué)應(yīng)將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程由接受—記憶—模仿—練習(xí)轉(zhuǎn)化為探索—研究—創(chuàng)新,，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題—提出問題—分析問題—解決問題—再發(fā)現(xiàn)問題的能力,。教師要在反思自己教學(xué)行為的同時，觀察并反思學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，檢查,、審視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)到了什么，遇到了什么,，形成了怎樣的能力,，發(fā)現(xiàn)并解決了什么問題，這種反思有利于學(xué)生觀察能力,、自學(xué)能力,、實驗?zāi)芰Α⑺季S能力和創(chuàng)新能力的提高。

所謂“教學(xué)有法,，但無定法”,，教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對象的變化,，教學(xué)設(shè)備的變化,，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多,，例如對于新授課,，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識,當然要配以多樣的習(xí)題來幫助學(xué)生理解;對于復(fù)習(xí)課，我們往往通過各類習(xí)題來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)總結(jié)已學(xué)過的知識;有時我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容,，靈活采用學(xué)生上講臺,、游戲比賽、討論,、作業(yè),、練習(xí)等多種教學(xué)方法。在一堂課上,，有時要同時使用多種教學(xué)方法,。“教無定法,，重在得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識的掌握和運用,，達到課堂教學(xué)的效果,，都是好的教學(xué)方法。

另外在新課標和新教材的背景下,，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要,。多媒體教學(xué)有以下一些明顯的優(yōu)勢：一是能有效地增大每一堂課的容量;二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子,，提高講解效率;三是直觀性強,，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性;四是有利于對整堂課所學(xué)內(nèi)容進行回顧和小結(jié),。特別對于立體幾何中的一些幾何圖形,、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多應(yīng)用題,，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié),、選擇題的訓(xùn)練等等借助于投影儀來完成會事半功倍。

每一堂課都要有教學(xué)重點，整堂的教學(xué)都應(yīng)該圍繞著教學(xué)重點來逐步展開的,。教師在上課開始時,，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來，以便引起學(xué)生的重視,。講授重點內(nèi)容,，教師應(yīng)該采取一種最通俗易懂的，最適合自己學(xué)生的教學(xué)方法來講授,，也可以從多個方面來講解,，重要的是要配以基礎(chǔ),經(jīng)典的習(xí)題，當然適當?shù)夭迦肱c此類知識有關(guān)的笑話那是最好不過了,，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容在大腦中留下深刻的印象,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對新知識的接受能力,。在選擇例題和習(xí)題時最好能從易到難呈階梯式展現(xiàn),。這既符合學(xué)生的認知規(guī)律，對突破教學(xué)難點也是有幫助的,。一堂課難點不宜太多,，突破一個就可以了，最好的突破方法還是在講之前就應(yīng)該先做好鋪墊,，掃清后面可能出現(xiàn)的障礙,，一步一步的接近目標，這樣效果比直接講要好的多,，這種方法我是屢試不爽,。

課堂上學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo),，教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué),。在教學(xué)過程中，自始至終讓學(xué)生唱主角,，使學(xué)生變被動為主動,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人,。在一堂課中,，教師要做到精講，盡量少講,，讓學(xué)生多動腦,，多動手。剛畢業(yè)那會,，每次上課,，看到學(xué)生一道題目往往要思考很久才能得出答案,，我就有點心急，每次都忍不住在他們即將做出答案的時候?qū)⒎椒ǜ嬖V他們,。這樣容易造成學(xué)生對老師的依賴,，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和新方法的形成。學(xué)生的思維本身就是一個資源庫,，學(xué)生往往會想出我意想不到的好方法來,。

很多教師把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力,，因而相對地忽視了基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法的教學(xué),。教學(xué)中急急忙忙把公式,、定理推證拿出來，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓(xùn)練學(xué)生,。其實定理,、公式推證的過程本身就蘊含著重要的解題方法和規(guī)律，不講公式的推導(dǎo)就直接讓學(xué)生去做題,，試圖通過讓學(xué)生大量地做題去總結(jié)出一些方法,，規(guī)律。結(jié)果卻是多數(shù)學(xué)生不但“悟”不出方法,、規(guī)律,，而且只會機械地模仿，思維水平較低,，有時甚至生搬硬套;照葫蘆畫瓢,，將簡單問題復(fù)雜化。眾所周知,，近年來高考數(shù)學(xué)試題越來越新穎，越來越靈活,，如果教師在教學(xué)中過于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對基本知識不求甚解,，都會導(dǎo)致在考試中判斷錯誤。另外現(xiàn)在的試題量過大,，有些學(xué)生往往無法完成全部試卷的解答,，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低,。因此在切實重視基礎(chǔ)知識的落實的同時應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng),。

課程的宗旨是著眼于學(xué)生的發(fā)展。對在課堂上的表現(xiàn)好的學(xué)生,，教師應(yīng)該適時適當給予鼓勵,。在課堂上,，教師要隨時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋。如在講完一個概念后,，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生復(fù)述;講完一個例題后,，將題目數(shù)據(jù)改改，請中等水平學(xué)生上臺板演,。特別對于基礎(chǔ)差的學(xué)生,，更應(yīng)該對他們多提問，讓他們有更多的表現(xiàn)機會,，同時教根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),，及時進行鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心,，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，讓他們能熱愛數(shù)學(xué)，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

俗話說得好,，”給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水”,教師要加強自身的學(xué)習(xí),，努力提高自己的教育教學(xué)水平,，不斷更新自己的教學(xué)理念，這樣才能與時俱進,，跟上新時代的步伐,。另外新課改更要求教師要有團體，合作的精神,。我們新教師應(yīng)該多向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)取經(jīng),，博采百家之長為己所用。

總之數(shù)學(xué)教學(xué)中需要反思的地方很多,，我們在教學(xué)過程中只有勤分析,，善反思，不斷總結(jié),，我們的教育教學(xué)理念和教學(xué)能力才能與時俱進,。愿我們在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作,，緊跟時代的步伐,。

數(shù)學(xué)期中考試反思400字 數(shù)學(xué)期中考試反思800字篇八

我們學(xué)校四月底組織了期中考試。五一開學(xué)后,，成績出來了,，看到成績后，我心里很高心,，因為自己的付出有了很好的回報——兩個班的數(shù)學(xué)成績都很好,。

回想自己教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),，我久久不能平靜！兩個班的數(shù)學(xué)均分都是92分多一點,，優(yōu)秀率都超過65％,，沒有不及格的。這個成績我很滿意,。我對學(xué)生是很認真負責的,，兩個班的數(shù)學(xué)加上一個班的班主任，每天忙得團團轉(zhuǎn),，星期六,、星期天甚至有時來學(xué)校加班。我認為教師就是一個良心活,，每次新課的課前準備我都是充分準備的,，每個學(xué)生的兩套作業(yè)（《補充習(xí)題》和《伴你學(xué)》）我都認真、細心批改,，兩個班一百多個學(xué)生,，光是每天的作業(yè)批改一坐就是幾個小時。我的付出換來了學(xué)生優(yōu)異的成績,，辛苦是值得的,，因此我很高興。

反思平時的教學(xué),，我在以下兩方面做的比較好,。

一、在課堂上注意關(guān)注后進生,，給后進生以信心,、愛心、耐心,。在課堂教學(xué)時,，注意留給他們一定的思考時間，注意幫助他們,，讓后進生嘗試享受成功的樂趣,，樹立學(xué)習(xí)的信心。同時在教學(xué)中多鼓勵他們,，給他們以愛心,，感受到老師給他們的關(guān)愛,，以此拉近師生間的距離,，讓他們想學(xué)。逐漸提高了后進生的數(shù)學(xué)成績,。

二,、課后輔導(dǎo)及時到位,。課堂上短短四十分鐘的時間，班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受,。在批改學(xué)生作業(yè)時,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生共性的錯誤，我會記下來,，到班級再講一講,。如果錯的學(xué)生較少，我會面批,，把學(xué)生叫到自己跟前,，讓學(xué)生說一說錯在哪，為什么錯的,，如果學(xué)生不知道怎么錯的,，我再講一遍，不讓學(xué)生把今天的錯誤積累到明天,。我抓住課后的時間對他們進行一對一輔導(dǎo),，這也是我們班級后進生少的原因之一！

期中考試也許不能完全反映一個學(xué)生的真實成績,，但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)問題,、總結(jié)經(jīng)驗或虛心接受教訓(xùn)，再一一改進,。也許我不是一個最優(yōu)秀的老師,，但我一定會是最認真負責的老師！

數(shù)學(xué)期中考試反思400字 數(shù)學(xué)期中考試反思800字篇九

教了一年書,，對自己所教成績甚不滿意,。這其中有很多因素決定了這一事實，但有一點我做的絕對不到位,，那就是未牢牢抓住復(fù)習(xí)階段的總結(jié)提升,，這學(xué)期我決定改變，改變,，改變,。

我的整體思路是首先調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)熱情，然后確定復(fù)習(xí)方式,，最后確保復(fù)習(xí)效果,。

為了調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)熱情，我們物理組專門申請了一面墻,，一面最顯眼的墻?，F(xiàn)在這面墻黯淡無光，但是在期中考試之后,，這面墻將成為榮譽之地,，因為每班的最高分以及進步最大的同學(xué)的照片將會粘貼在這里,。為了激起他們的斗志，我又從以下幾個方面給他們闡述了上榜的重要性：1.在學(xué)習(xí)生涯中,，如果從沒上榜一次,，將會成為遺憾。2.引用“何以笙簫默”里的一句話“既然我找不到你,，只好站在顯眼的地方讓你找到了,。”3.專人拍照,，相機是老師浙大讀書的時候買的,，增加神圣感！4.家長會召開時,，所有學(xué)生家長均能看見,。

有了外在學(xué)習(xí)動力，孩子們都躍躍欲試,，恨不得使出全部力量用來學(xué)習(xí),，但是我還是要采取合適的復(fù)習(xí)方式，才能事半功倍,。沒有人喜歡滿堂灌,，所以我通過以下幾個方面確定了我的復(fù)習(xí)方式。

首先找不同層次的學(xué)生聊天,，明確學(xué)生的需求以及最喜歡的復(fù)習(xí)方式,，并記錄在紙上，供自己參考,。然后找優(yōu)秀的教師請教經(jīng)驗,，分析各種復(fù)習(xí)方式的利弊，確定最優(yōu)復(fù)習(xí)方式的雛形,。最后,，查文獻，看資料,，找到所選復(fù)習(xí)方式的理論支持,。終于，復(fù)習(xí)方式塵埃落定—分模塊梳理所學(xué)知識,，便于學(xué)生從整體上把握所學(xué)學(xué)段知識,，形成知識體系。于是我從計算題,，實驗探究題,，填空選擇題著手復(fù)習(xí)。計算題，學(xué)生的主要問題在于步驟不完整,，公式錯亂，不帶單位,。所以課堂重點變?yōu)橥晟朴嬎泐}步驟,。課堂伊始，統(tǒng)計計算結(jié)果正確的同學(xué),，之后統(tǒng)計得滿分的同學(xué),，發(fā)現(xiàn)會做的人多，而得滿分的寥寥無幾,。而計算題分量很重,，如果能掌握住，成績會提高較多,。這時做錯的學(xué)生紛紛不服,，但是依然有些學(xué)生不會做這道題，所以接下來的2分鐘留給學(xué)生討論這道計算題的思路,，之后學(xué)生敘述思路,，教師利用多媒體展示正確解題步驟，然后充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生參與課堂,，人人練習(xí)解題步驟。預(yù)設(shè)時間到開始展示學(xué)生解題步驟,，大家一起來挑刺,，加深印象。當天作業(yè)則是繼續(xù)練習(xí)類似的計算題,。

針對實驗探究題,，我自知沒有達到很高的水平，無法將所有知識串一起,。所以我首先將實驗探究題分類,，針對相同的實驗，找相似的題目,，去掉重復(fù)的問題,，把各種不同的問題整合到一道題里面。上課時,，一旦遇到學(xué)生不容易理解的問題,，我們就停下來，討論,，如果還是不理解,，再講解，再討論。那節(jié)課我們只探討了兩道題,。當時我很懊惱,，現(xiàn)在看來，完全沒有必要,，如果只求快,，而忽略掉那些不太理解的同學(xué)，勢必會導(dǎo)致很多學(xué)生掉隊,，違背了我的初衷,。

填空題和選擇題典型題目的講解，我自我主張做了一些改變,，具體效果的好壞尚待商榷,。由于我們處于復(fù)習(xí)階段，一般不會鉆研特別困難的題目,，所以在講題之前,，我會告訴學(xué)生要講解哪些題目，如果優(yōu)等生覺得我所講的題目特別簡單,，我單獨給他們布置任務(wù),。遇到需要優(yōu)等生聽的題目，我再提醒他們要一起聽講,，一個班級,，兩種模式，目前尚處于試驗階段,。

經(jīng)過緊張的期中考試,，成績也已塵埃落定，我也從焦躁不安中擺脫出來,，回過頭來看期中備考,，我只想說，努力做,，總會有回報,。

數(shù)學(xué)期中考試反思400字 數(shù)學(xué)期中考試反思800字篇十

1、本次考試試題較難,。全班40人,，成績過85達16人，60分及格線上有34人,。

2,、學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較扎實?；A(chǔ)題所占比例較高,，容易題占較多,，并且都是常見習(xí)題，沒有偏題,。

3,、平時學(xué)習(xí)過程中，小組合作學(xué)習(xí)較靈活,，解決和處理問題的能力較好,。

4、考前復(fù)習(xí)了2節(jié)課,，學(xué)生掌握較好。

1,、基礎(chǔ)較好學(xué)生認為題目簡單,，自己可以拿滿分，導(dǎo)致粗心大意,。后面簡答題得了滿分,，但卻在選擇題和填空題上失誤了。

2,、本次試卷的題型平時都講過,，就是沒有反復(fù)訓(xùn)練，所以有的學(xué)生忘了,。

3,、部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生已經(jīng)盡力，但是由于小學(xué)知識不牢固,，基礎(chǔ)較差,，所以還是成績較弱。

在今后的教學(xué)中,，需要作好以下幾方面的工作：

１,、教師在平時教學(xué)中要進一步把握好具體目標要求，深入分析教材,，重視基礎(chǔ)知識與技能的落實,，重視過程與方法的學(xué)習(xí),，注重數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，通過多種方法，突出培養(yǎng)學(xué)生理解分析,、操作探究、表述能力和靈活應(yīng)用知識解決問題的能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

2、在平時教學(xué)中重視對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成教育,，教師還需在教給學(xué)生“嚴謹,、勤學(xué)、善思、好問”等方面的發(fā)展多做探究,。

3,、重視課本，學(xué)生主動參與,、勤于動手動腦,，樂于探究，盡量要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會自我反思和矯正,，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),。

4、應(yīng)當多檢查督促學(xué)生,，完成練習(xí)冊及新課程,。對于沒有完成的同學(xué)采取一些有效的辦法。

數(shù)學(xué)期中考試反思400字 數(shù)學(xué)期中考試反思800字篇十一

第二學(xué)期期中考試剛結(jié)束,，結(jié)合本班學(xué)生的考試情況我分析這次考試為何會出現(xiàn)1個不合格生呢,？原因是許鴻炎基礎(chǔ)太差了，最簡單的計算題都不會做,。24分就扣掉14分,。分析本次考試題，它主要檢查學(xué)生半學(xué)期來對基本知識學(xué)習(xí),、掌握的情況,，也是檢驗學(xué)生分析問題和解決問題的能力，當然更是檢查教師教學(xué)是否面向全體,，是否提高學(xué)生的整體水平,。以此達到查漏補缺，不斷改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

本次考試學(xué)生全部合格，其中全優(yōu)良43人,，合格7人,，不合格1人。通過認真分析我覺得學(xué)生對所學(xué)知識掌握較好,，并能靈活應(yīng)用,。但有少數(shù)學(xué)生由于粗心或不理解題意造成失分?；仡欁约旱恼n堂教學(xué),，面對基礎(chǔ)差的學(xué)生，如何提高他們的學(xué)習(xí)成績,？我計劃今后從以下幾方面進行反思并改進：

一,，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在平日的教學(xué)中,，要創(chuàng)造性使用教材,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些現(xiàn)實的情境，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活,。讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí),。

二，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀題,、解題習(xí)慣,。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上所反映的審題不仔細、看錯符號,、漏做試題,、漏寫結(jié)果等現(xiàn)象。對于一些概念性的題目,，老師平時要講透,，通過實例幫助學(xué)生理解,，練習(xí)的形式要多樣化,。并培養(yǎng)學(xué)生仔細審題、細心做題,、及時檢查的良好習(xí)慣,。

三，對學(xué)生的作業(yè)批改要及時,、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。學(xué)生的口算,、估算能力還有待于加強，提高準確度,。在教學(xué)中,，教師要有意識的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力,。同時多做一些與生活有聯(lián)系的題目,，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會,，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生問題解決的能力,。

四,，確實做好補差工作。面對學(xué)困生教師要有耐心,、信心,、恒心。

不會的題目講一遍,、兩遍,、三遍、四遍,，甚至更多遍,，要不厭其煩，持之以恒,，要相信學(xué)生一定能學(xué)會,。

總之，我覺得只要我們平時不斷總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn),，不斷講究方法與藝術(shù),，通過我們師生的共同努力，我相信一定能取得更好的成績,。

下階段整改的措施：

繼續(xù)重視計算教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。

繼續(xù)關(guān)注班級學(xué)困生,，關(guān)鍵抓好平時的作業(yè),，課堂上平時多給他們發(fā)言的機會，多幫助他們,，讓他們也能在檢測中取得相對比較好的成績,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的讀題能力和解題習(xí)慣。要求做題時自己先默讀三遍,，邊讀邊思考,。真正讀懂題意，分析題意在現(xiàn)在看來是必備的能力,，很多學(xué)生因為缺少這種能力導(dǎo)致在自己明明會做的題上失了分,，太可惜了。要減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上所反映的審理不仔細,、看錯符號,、漏做題目漏寫結(jié)果、看錯數(shù)等現(xiàn)象,。

在教學(xué)中要減少機械地,、單調(diào)地重復(fù)訓(xùn)練，應(yīng)多設(shè)計一些有層次的變式訓(xùn)練,，以提高學(xué)生對于概念的正確,、全面認識,。減少學(xué)生因錯誤的或片面的理解概念造成失分。

數(shù)學(xué)期中考試反思400字 數(shù)學(xué)期中考試反思800字篇十二

六年級開學(xué)以來,，學(xué)校組織了兩次考試,，一次是月考，一次是期中考試,。下面我來分析一下這次期中考試數(shù)學(xué)學(xué)科考試的情況和自己的一點想法,。

這次考試的現(xiàn)狀：

本次考試成績很不理想，合格率優(yōu)秀率甚差,。通過這次考試,，我體會到，在教學(xué)中,，哪怕是教師對內(nèi)容講很多遍,，也仍會有部分學(xué)生掌握得不好。學(xué)生的認知能力有強弱之分,，我們不能認為自己講了很多遍之后,，學(xué)生就記住了，掌握了,。我們的頭腦中始終應(yīng)該有這樣一根弦：可能還有部分學(xué)生對某些內(nèi)容沒有掌握好,。有了這根弦，也許我們就會經(jīng)常去查漏補缺,，而不至于怨天尤人,。另外,，數(shù)學(xué)知識隨著年級增加,，數(shù)學(xué)知識積累，應(yīng)該愈加深厚,，但事實恰恰相反,，學(xué)生隨著年齡的增加基本對以前的知識已經(jīng)停留在邊緣了，有時按進度設(shè)計的教案,，不得不在現(xiàn)在如此實際的學(xué)生面前擱淺,，重新探求以前的知識，這也是造成成績下降的一個方面,。

學(xué)生的態(tài)度方面的問題,。部分學(xué)生平時的學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)的就不夠端正。主要表現(xiàn)在作業(yè)方面,。一部分學(xué)生根本不會寫作業(yè),，另一部分學(xué)生作業(yè)雖然能按時按量完成，但書寫較差,，更談不上作業(yè)的正確率,。及時也對他們進行批評教育,，與家長聯(lián)系過，但由于水平,，知識層次與優(yōu)生差別太大,，自信漸漸失去，學(xué)習(xí)態(tài)度也惡化了,。

其次,，課堂上學(xué)生聽課的有效性較差。很多時候我發(fā)現(xiàn)班上有很多一部分學(xué)生上課聽得不認真,。雖然,，這些學(xué)生中并不全是思想開小差的，很多都是不積極參與的,，感覺課堂與他無關(guān),。實踐證明，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程,，他才能有效地掌握所學(xué)的知識,。從這次考試上也充分證明了這一點。有些題目已經(jīng)反復(fù)強調(diào)過,，但仍有部分學(xué)生出錯,。

教學(xué)常規(guī)方面：首先我們得熟悉自己任教的學(xué)科，并積累大量的經(jīng)驗,。往往會出現(xiàn)這樣的情況：你把許多自認為很好的經(jīng)驗,，方法傳授給學(xué)生，學(xué)生仍掌握不好,。這里有一個問題值得我們注意，我們把經(jīng)驗,，方法講給學(xué)生聽了,，不等于學(xué)生就獲得了這個經(jīng)驗，方法,，我們必須要有及時的,，有針對性的練習(xí)去進行鞏固，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西,，要把作業(yè),，知識點落到實處。另外,，人都有懶惰的天性,，要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上,，作業(yè)上嚴格要求他們,。

自己在教學(xué)中的思維較窄,，思路不夠開闊，不能在教學(xué)中做到舉一反三,，學(xué)生在學(xué)的時候也學(xué)的較死,，不能舉一反三。

在僅剩的半個學(xué)期之中,，通過學(xué)生和我的共同努力,，我希望能把我們班的數(shù)學(xué)成績搞上去，爭取提高及格率,，優(yōu)秀率提高一倍,。

數(shù)學(xué)期中考試反思400字 數(shù)學(xué)期中考試反思800字篇十三

這次期中沒有考好，自己想了很多東西,，反省了很多的事情,，自己也很懊悔，很氣自己,，深刻認識到自己沒好好學(xué)習(xí)的嚴重性,，對自己懶惰感到了羞愧。主要因為沒有把學(xué)校和老師的話放在心上,，沒有重視老師說的話,，沒有重視學(xué)校頒布的重要事項，當成了耳旁風,，這些都是不應(yīng)該的,。也是對老師的不尊重。應(yīng)該把老師說的話緊記在心,?？纪暝嚭螅蚁肓撕芫?，我這次沒考好不僅給自己帶來了麻煩,，還拖了班級的后腿,。而且給對自己抱很大希望的老師,，家長也是一種傷害。每一個學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu),，全面發(fā)展,，樹立良好形象，使學(xué)校有一個良好形象,，而我辜負了學(xué)校,。

這次考試之所以沒有考好，總結(jié)原因如下：

1,、平時沒有養(yǎng)成細致認真的習(xí)慣,，考試的時候答題粗心大意,、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對,。

2,、準備不充分。不打無準備之仗,。言外之意,，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事,，導(dǎo)致這次考試吃了虧,。

3、沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾,。自己有很多興趣,，作為一個人，一個完整的人,，一個明白的人,，當然不應(yīng)該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞,，那樣不僅悲慘而且無知,，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了,，不僅不好,，有時候真的是得不償失。

綜上,，我決心：平時鍛煉自己,，強迫自己養(yǎng)成細致認真的習(xí)慣;把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分準備,，打一場酣暢淋漓,、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役,。

通過這次將它當成我人生的轉(zhuǎn)折點,，老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力信老師看到我這個態(tài)度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態(tài)度,，相信我的悔過之心對于這一切我還將進一步深入總結(jié),，深刻反省老師請期待我期末的表現(xiàn)

數(shù)學(xué)期中考試反思400字 數(shù)學(xué)期中考試反思800字篇十四

光陰似箭，歲月如梭,，時間總是匆匆的從我們的身邊滑過,，不給我們留下一絲一毫后悔的機會，只能自己回味過去的點點滴滴，從中得到很多反思過來的經(jīng)驗,。

經(jīng)歷過一次又一次的考試后,，我才從真正意義上了解到時間對于我們的重要性，還記得第一次考試失利時,，自己對自己的加油打氣和鼓勵,，還定下了很多學(xué)習(xí)目標，但是后來的卻發(fā)現(xiàn)自己并沒有按照自己的反思出來的經(jīng)驗進行自我實踐,，而是隨之就把他們束之高閣,，反反復(fù)復(fù)，最終忘卻了檔次那個信誓旦旦要加油努力的自己,。

花兒凋落是自然界的規(guī)律,，時間走的快是全世界的規(guī)律，花兒凋落我們可以運用技術(shù)讓她們再次盛開,，但是時間走了就永遠不能回來了,，所以我們不能在沉醉在過去了，現(xiàn)在的我們要展望未來,，真正的把自己的目標當做生活的動力,，實踐起來。

這次期中考試后,，我的心情很復(fù)雜,，心里有一種說不出的滋味，我只考了72分,。我開始自卑,，好像天空沒有往常的湛藍，而是一片昏暗,。我的心中希望的火苗已被撲滅,，我對數(shù)學(xué)失去了希望。

我好像離開這個競爭的世界,，希望沒有煩惱,，但是失敗總是避免不了的，這是大自然給我們的考驗呀!對呀,，失敗是成功之母,，終于有一天，我會走向成功之路的!

此時,，我懂了,，我懂得要珍惜時間，把空余的時間用在學(xué)習(xí)上,。六年級學(xué)習(xí)緊了，不能再像以前那樣。我又想起了我們學(xué)過的一篇課文《做一個最好的你》但是成功一向都不容易,，許多時候,，你得咬緊牙關(guān)再堅持一下……這篇課文，深深地銘記在我的心里,。只要我們努力奮斗,，就能獲得成功的。人之初,，性本善,。這句話告訴我們每個人生下來都是善良的，就跟我們的學(xué)習(xí)一樣,，成績掌控在我們手中,，命運由我們改變。

現(xiàn)在,，烏云從我的心上飄過,，雨過天晴，陽光普照大地,，彩虹掛在天邊,。自卑消失了，自信蕩漾在我的心頭,。

加油!下次努力!

數(shù)學(xué)期中考試反思400字 數(shù)學(xué)期中考試反思800字篇十五

期中考試已經(jīng)結(jié)束,，為總結(jié)經(jīng)驗，修正不足,，以利于今后的教育教學(xué)工作,，特對本次考試做以下總結(jié)。

此次期中考試試卷總體來說不是很難,，注重基礎(chǔ)知識的考察,，不少題目為平時見過之類型。有少量題目需要具有靈活運用的能力,，也符合新課改的要求,。

本次期中考試，本班44名同學(xué)100分以上1人,，90分以上4人,，絕大部分同學(xué)不及格；成績很不理想,，部分學(xué)生計算能力差,，基礎(chǔ)更差，失分多,。對于教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，首先要加強學(xué)生的計算能力,。因為有些學(xué)生在做題速度較慢且錯誤率高。其次,。學(xué)生的審題能力需要加強,。初二的很多解答題信息量比較大，學(xué)生要快速的找到有用信息并列出式子,。對此今后教學(xué)中要進行有針對性地訓(xùn)練,。

1、今后教學(xué)更多注重基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

2,、加強個別輔導(dǎo)，對學(xué)困生不放棄,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，多見識新題型,，開闊視野,。特別是和中考接軌的實際生活問題。

4,、培養(yǎng)學(xué)生做完題目后查錯誤的好習(xí)慣,。