工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

數(shù)學(xué)期中考試分析與反思 期中數(shù)學(xué)考試試卷分析總結(jié)與反思600篇一

新知識的接受,，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行,，所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法,。上課時要緊跟老師的思路,，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同,。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí),。復(fù)習(xí)時首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的`知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程,，應(yīng)盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉,。在每個階段的學(xué)習(xí)中要進行整理和歸納總結(jié)，把知識的點,、線,、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系,。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的,，熟悉掌握各種題型的解題思路,。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路,，提高自己的分析問題,、解決問題的能力，掌握一般的解題規(guī)律,。讓自己的精力高度集中,，使大腦興奮，思維敏捷,，能夠進入最佳狀態(tài),。

首先,，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法這三個方面上,，因為每次考試絕大部分是基礎(chǔ)題目，認真思考,，盡量讓自己理出頭緒,，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài),，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜,，思路有條不紊，克服浮躁的情緒,。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿下;對于一些所謂的難題,，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會嘗試得分,，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮.

數(shù)學(xué)期中考試分析與反思 期中數(shù)學(xué)考試試卷分析總結(jié)與反思600篇二

這次數(shù)學(xué)期中考試,，我們一至六年級都是由教務(wù)處統(tǒng)一命題，統(tǒng)一測試,，統(tǒng)一批改,。在考試結(jié)束后，我們先讓每位老師對自己任教的班級進行客觀,、詳細的質(zhì)量分析,，然后我們教研組專門組織了 一次期中考試質(zhì)量分析的研討活動，目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,，挖掘?qū)W生錯誤背后潛藏著的學(xué)習(xí)行為,、思維品質(zhì)等問題，并以此來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué),。各位老師結(jié)合教學(xué)實際進行了深刻地分析,，總體看，我們一到六年級存在的共性方面是：

從卷面看學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的形成還是較好地達成了目標(biāo),。尤其是計算,，普遍正確率都在90%以上。很多班級達95%以上,，說明學(xué)生對計算方法能很好理解,，計算技能也已經(jīng)基本形成?？偨Y(jié)成績的取得原因有四點：

1.自主活動,，意義建構(gòu)數(shù)學(xué)課上，注重問題情境的創(chuàng)設(shè)

注重引導(dǎo)學(xué)生參與到知識的發(fā)生,、發(fā)展的過程中來,，通過學(xué)生自主活動,，意義建構(gòu)，進而達到對知識的真正理解,。

2.精練少做,，減輕負擔(dān)

注重通過創(chuàng)設(shè)新的情景，讓學(xué)生在變化的情景中去運用,，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練,，很少采用大量的、機械的,、重復(fù)的操練,。我們對每周、每月的練習(xí)設(shè)計都有生活,、實踐,、綜合的要求，希望能在練習(xí)的過程中實現(xiàn)再學(xué)習(xí),、再發(fā)展,。

3.正確導(dǎo)向，建立自信

在日常的教學(xué)中,，教師十分注重積極的情感,、負責(zé)的態(tài)度和正確的價值觀的培養(yǎng)，發(fā)揮非智力因素在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用,，發(fā)揮評價的激勵和導(dǎo)向功能,，幫助學(xué)生認識自我、建立自信,。

從概念部分的答題情況我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合運用知識,靈活,、合理地選擇與運用有關(guān)數(shù)學(xué)方法解決問題的能力是不容樂觀的。從不同角度分析問題,，應(yīng)用各種策略解決問題的能力;用數(shù)學(xué)語言清楚地表達解決問題的過程,，并用文字、圖表等不同的方式進行表達的能力;根據(jù)最初的問題情境證實和解釋結(jié)果的合理性的能力;對解決問題的過程進行反思的能力都急需提高,。

1.稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。計算時顧此失彼,，面對眾多信息時理不清頭緒,。

2.卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù),、漏小數(shù)點,、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤?？梢娖綍r的作業(yè)習(xí)慣,、讀題習(xí)慣,、驗證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素，不是臨考時想控制就能控制的,，需要數(shù)學(xué)組教師一貫的關(guān)注,，循序漸進的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測。

1.注重培養(yǎng)傾聽意識和讀題意識,，提高學(xué)生對信息的敏感程度和運用能力,。 課堂學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，直接影響學(xué)生的作業(yè)方式和結(jié)果,。因此,，要提高學(xué)生對題意的理解，并不僅僅是審題一剎那的問題,，必須在日常的課堂教學(xué)中落實到每一堂課,，落實到每一個解決具體問題的過程中。

2.注重創(chuàng)設(shè)問題情境的真實性和日?；?，提高學(xué)生解決問題的策略意識。 數(shù)學(xué)是人類的一種文化,，它的內(nèi)容,、思想、方法是生活中不可缺少的部分,。如何將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,、概念運用到生活實際中去，是我們教學(xué)中應(yīng)該重視的問題,。 教師要注重教給學(xué)生如何將復(fù)雜問題簡單化,，數(shù)學(xué)化的方法。使學(xué)生善于從復(fù)雜的問題情境中提煉出問題的本質(zhì),，如應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu),、數(shù)量關(guān)系、分?jǐn)?shù)中的對應(yīng)量等,，只有建立了策略意識,，才能避免盲人摸象，找準(zhǔn)切入點,，有效解決問題,。

3、注重良好的數(shù)學(xué)情感,、態(tài)度的培養(yǎng),，提高學(xué)生自我認識和自我完善的能力。

數(shù)學(xué)期中考試分析與反思 期中數(shù)學(xué)考試試卷分析總結(jié)與反思600篇三

高一數(shù)學(xué)期中考試按事先約定的計劃已圓滿地結(jié)束了。從考試的結(jié)果看與事前想法基本吻合,?？荚嚽白寣W(xué)生做的一些事情從成績上看都或多或少有了一定的效果。現(xiàn)將考前考后的一些東西總結(jié),。

(1)考試的內(nèi)容：

本次考試主要考查內(nèi)容為高中數(shù)學(xué)必修1全冊,，必修4到1.2.1任意角的三角函數(shù)。

從卷面上看,，必修1集合部分占29分,，約占總分的18%。函數(shù)概念與基本初等函數(shù)i 部分 140分,，約占總分的88%,。必修4三角函數(shù)部分14分，占總分約為8.5%,。從分值分布看基本合理,。

(2)考試卷面題型分析。

卷面上只有填空和解答兩種題型,。

第i卷第1小題“設(shè)集合m= ,，則m∩n= ”為集合交集問題，放在此處對于學(xué)習(xí)能力差的同學(xué)較難,。第2題考查補集,、子集問題。第3小題為計算題,，根式計算問題,。4，5,，6,，7為一般性問題應(yīng)準(zhǔn)確性還可以。第10題為偶函數(shù)定義域為 ,，要考慮端點關(guān)于原點對稱,，有不少學(xué)生不太熟悉這種形式。第12題是關(guān)于恒成立問題,，因為組內(nèi)集體備課未強調(diào),，有的人講，有的人沒有講,，但也有很同學(xué)做對,。13題為考前講過的原題答案為 ，但是在考場上沒有做出來的還是很多,。14題較難考慮畫圖后比較端點大小，沒有講過這種問題的班級做對的學(xué)生很少。

第ii卷解答題15題一般性集合問題,，

16題一般性二次函數(shù)問題,，考查奇偶性，圖象,，單調(diào)區(qū)間,，值域等等。17題為三角函數(shù)問題,，學(xué)生初學(xué)又沒有復(fù)習(xí)深化,，大多數(shù)人被扣分，對m的討論不全,。第1小題對第2小題有誘導(dǎo)錯誤嫌疑,。18題因為沒有將分段函數(shù)總結(jié)在一起扣分，其實扣分也不太合理,。

19題,，第1小題用定義證明單調(diào)性過程比較規(guī)范，第2小題有同學(xué)用特值法求出m的值但缺少驗證奇函數(shù)過程,。

20題,，較難要求學(xué)生有較強的思維能力和表達能力。一般學(xué)生只能做第1小題和部分第2小題,，第3小題較難又涉及到參數(shù)和恒成立問題,，全校僅有數(shù)人能完整解答出來。

(3)考試成績分析與反思

高一(2)班為普通班,，入學(xué)成績較低一些,，高一(24)班為二類重點班，入學(xué)成績介于高分與低分之間,。從考試結(jié)果看,，好的入學(xué)成績的學(xué)生基本上考出較好成績，差的入學(xué)成績基本上考出一個差的成績,。無論教育制度怎么改,，量化出來的分?jǐn)?shù)始終是最讓師生關(guān)注的，總結(jié)大會上各級領(lǐng)導(dǎo)也基本上以分?jǐn)?shù)或者分差多少來評論教師的個人業(yè)績,，多少年來似乎從未改變過,。每一個師生的成績總要拿出來曬一曬，分?jǐn)?shù)好一點的人暗自慶幸我終于不在“批評”之列,，不管其他學(xué)校老師的書是怎么教的,，不管其他班級的學(xué)生是怎么學(xué)習(xí)的，師生的目標(biāo)就是過了本校的對手,，這樣,，日子也許會好過一些。這也是多少年沒有改變過的事情。因而在平時的教學(xué)中就要注意做哪些事情能提高學(xué)生的成績,。根據(jù)個人的經(jīng)驗,，學(xué)生的成績會有很的彈性，不同的老師的教學(xué),，考出來的成績會有很大區(qū)別,，反思本人的教學(xué)行為更應(yīng)該做好這幾項工作，

第一,、必須每天都扎實在做好備課與輔導(dǎo)工作,。上課時間少了，只有從課堂效率上入手,，課前將學(xué)生定時定量應(yīng)知應(yīng)會的東西整理好,，在課堂上比較流暢的講解，適當(dāng)控制好學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,。想盡一切辦法,，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。

第二,、輔導(dǎo)工作要加強,，考得好的老師課外會經(jīng)常到班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在課后了解學(xué)生的學(xué)情很重要,，個別輔導(dǎo)的工作主要靠課后,，這一點還要加強，有時為了應(yīng)付教務(wù)處點名會在辦公室等點名,，其實學(xué)校這種做法得不償失,，筆者上周可能就有一次在教室，而點名的人將本人當(dāng)作缺崗處理了,。

第三,、自己要獨立思考，哪些東西講,，哪些東西不講,，哪些先講，哪些后講要根據(jù)學(xué)情做到心中有數(shù),，在適當(dāng)?shù)臅r間提出適當(dāng)?shù)膯栴},，應(yīng)該是比較好的做法。比如這次考試,，有的問題組內(nèi)說不講,，但是考到了，說不講的東西不能總不講,，過一價段時間后還是要講的,。

只要學(xué)生一階段能學(xué)會的就應(yīng)該講,。第四、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，成績好的老師往往有一些方法,，一些管理學(xué)生的做法要仔細研究。我們所教的學(xué)生還不能放任自流,，他們從小可以就是被抱大的，不會學(xué)習(xí),，不會找問題,，不會獨立地進行有質(zhì)量的思考是常見的事。要逐步引導(dǎo)他們學(xué)會獨立思考,，提出有質(zhì)量的問題,，自己解決一些常見的問題，這些都需要化一些心思,。

教學(xué)反思是教學(xué)的一個過程,，教師對于教學(xué)的反思，可以幫助教師改正教學(xué)方案,，選擇進一步貼合學(xué)生的教學(xué)方法,，促進學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)期中考試分析與反思 期中數(shù)學(xué)考試試卷分析總結(jié)與反思600篇四

這次期中考試中,，我所執(zhí)教的四年級的數(shù)學(xué)成績?nèi)缦拢核哪昙壍膮⒖既藬?shù)是35人,，總分3325分，平均分95分;滿分的有6個,，90―99分23人,，80―89分6 人，70―79分7人,，對于這次期中考核成績,，可以說是比較理想，針對這樣的情況,，作以下分析：

這次期中考試試卷,，總的來說，其考核內(nèi)容是比較全面,、綜合的,，題型也比較全面，不會超出所學(xué)范圍,，能全方位考核學(xué)生對上半學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度,。在題目的安排上，由易到難,，題量適中,，分?jǐn)?shù)的分配較合理,。所以說，整張試卷,，對于本學(xué)期上半學(xué)期知識的考核是全面而詳盡的,，在難易度上是適中。所以學(xué)生考出來的成績比較理想,，只有少部分學(xué)生成績不理想,，究其原因在于：

這些同學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實，不過關(guān),。在這部分學(xué)生中,，很多是由于基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)知識薄弱,，有個別幾個學(xué)生甚至連加,、減、乘,、除四則運算都不過關(guān),。而這些二、三年級的知識不過關(guān),，到了四年級就跟不上了數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)與反思數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)與反思,。這部分的學(xué)生還有一個主要是因為對所學(xué)知識掌握不扎實、不牢固,，做起題來丟三落四的,，容易出錯。解題時,，這部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活,，在運用所學(xué)知識方面不夠靈活，應(yīng)用題題目稍微“轉(zhuǎn)了個彎”,，就解答不出來;另外,，由于做題不夠小心謹(jǐn)慎，也容易失分,。有幾個學(xué)生是考了89分的,，差一分就是優(yōu)秀生，而失分的原因多在于做題馬虎,，不細心,，把數(shù)字看錯或漏寫。

另外,，學(xué)困生的成績提不高,，還在于很多學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠，不能自覺,、自主地學(xué)習(xí),。在遇到不懂得問題,，也不聞不問，得過且過,。甚至有些學(xué)生,，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要,，很多學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒興趣，上課也不能專心聽講,，課后又沒自主學(xué)習(xí),，成績就無法提高了。再者,，根據(jù)家訪所了解到的情況，很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺,，一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已,，談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),。

當(dāng)然,，學(xué)生考出的成績，作為科任的我,，也有不可推卸的責(zé)任,。有時未能及時跟蹤追進，查漏補缺,，沒有及時了解學(xué)生的掌握情況,，這是我的不足

另外，由于上半學(xué)期的授課時間較緊迫,，在教學(xué)中講的比較快,，鞏固練習(xí)不夠，復(fù)習(xí)時間不夠,，這也是導(dǎo)致這些學(xué)生考試成績差的原因之一,。

以上是對這次期中考試的情況總結(jié)。在下半學(xué)期里,，我將吸取經(jīng)驗教訓(xùn),，根據(jù)上半學(xué)期所得的情況，制定各種有效措施,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)過程中,，對學(xué)生及時跟蹤追進,，了解其學(xué)習(xí)情況,，因材施教。同時,，虛心和同事探討,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，爭取下半學(xué)更上一層樓,。