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大班游戲大力水手教案反思 大班體育游戲大力水手篇一

1、豐富長凳游戲經(jīng)驗,，提高力量與平衡素質,。

2、感受與同伴游戲的樂趣,，培養(yǎng)合作意識與能力,。

3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣,。

4,、喜歡參與游戲，體驗,。

長凳4條(可以坐6--8人)

1,、教師與幼兒共同搬運長凳入場，擺放器械并根據(jù)器械情況進行分組,。

2,、練本領。導入大力水手情境,，幼兒在做熱身練習,。

(1)游泳模仿操：蛙泳、自由泳等,；

(2)凳上平衡練習：正向通過,、側向通過、前腳掌行進練習等,。

3,、嘗試練習。幼兒根據(jù)分組,，面朝同一方向,，分腿坐在長凳上，集體嘗試將“大船”移動至指定地點,。

(1)幼兒集體商議并嘗試移動“大船”;

(2)教師關注幼兒的活動方式,、合作情況及安全事宜。

4,、交流點評,。教師根據(jù)各組幼兒游戲情況進行適當點評，并提出需要解決的問題，再次集體練習開船游戲,。

5,、分別邀請各組幼兒輪流示范游戲方法與體會，集體觀摩后再次練習,，練習中教師根據(jù)實際情況進行重新分組游戲,。

6、集體競賽,。幼兒以組為單位進行開船競速游戲,。

7、放松游戲：以意念放松與動作放松形式進行,。

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,，因此，教師應積極地將理念轉化為行為,，注重在活動中觀察,、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導,，促使孩子們更深入進行游戲,，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

大班游戲大力水手教案反思 大班體育游戲大力水手篇二

1.了解10以內(nèi)各數(shù)的組成,，理解加法,，培養(yǎng)幼兒的運算能力。

2.激發(fā)幼兒學習10以內(nèi)數(shù)字加法的興趣,。

3.練習加法和組成,，并能在生活中運用。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5.能與同伴合作,，并嘗試記錄結果,。

重點：了解10以內(nèi)各數(shù)的組成,，理解加法。

難點：練習加法和組成,，并能在生活中運用,。

撲克牌5-6副，并將牌中的(10,，j,q,k及大王,，小王)拿掉。

一,、導入部分：示范玩法,。

幼兒分成5人一組玩石頭，剪子，布游戲,，確定首先摸牌者(用其他方法來指定也可以),。

二、基本部分：教師指導幼兒游戲,。

1.按順時針或逆時針方向,，依次輪流摸牌，每人摸5張,。

2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好,。

3.確定出要湊的數(shù)目(如湊10)

4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌，尋找是否有可以湊成“10”的牌(用兩張或三張牌湊成“10”均可),。

5.由能湊成“10”的幼兒出牌,，并將湊成“10”的牌收為已有；不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上,。

6.依次出完牌后,，再輪流摸牌，將手中的牌補齊始終保持5張牌,，桌上的牌也保持5張牌,。

7.根據(jù)以上規(guī)則繼續(xù)玩游戲，最后得牌多的為勝,。

三,、結束部分：

小朋友分組按以上玩法進行游戲。

活動延伸：在家庭或活動區(qū)中繼續(xù)玩此游戲,。

這一活動屬于游戲型活動,。這一游戲，可根據(jù)幼兒的實際情況定出要湊的數(shù)目,，按對幼兒年齡特點,，一般從5開始比較合適，以后逐漸增大到10;在游戲中可啟發(fā)幼兒用多張牌湊出規(guī)定的數(shù)目如,，3和2湊成5,，也可用兩個2和1湊成5,，以培養(yǎng)幼兒思維的變通性和敏捷性,，提高幼兒的運算技能和解決問題的實際能力。通過這節(jié)課也可以做減法游戲,，方法與其相反,，另外,，把這節(jié)課用別的教材來講也可以，如,；用各種水果模型來玩也可以,，反正，無論用哪種方法來講，幼兒理解而實際生活中運用每節(jié)課所學的內(nèi)容,，才能培養(yǎng)幼兒各方面的能力,。

大班游戲大力水手教案反思 大班體育游戲大力水手篇三

這個活動是在“水"的主題開展時進行的。孩子聽了有關航行的故事,，對水手的生活,，有了許多的想象。把數(shù)的學習融合在扮做大力水手的形式中,，會激起孩子學習數(shù)的興趣,。

梯子兩個，積木一堆,；用正方形積木塊制作色子,，色子的6個面分別寫上數(shù)字1、2,、3,、4、5,、6,。

一、用積木或椅子等搭建三級跳臺,，在跳臺前放充氣墊,。兩人結伴，各站在梯子的起點,，進行游戲

二,、兩個色子，以出現(xiàn)的數(shù),，進行加或減的口算,。如：出現(xiàn)3、1,，就口算3+1和3—1,，答案正確，就前進一步,。如果減法得數(shù)為零就前進兩步

三,、先到達梯子頂端為勝利者，可站在第一級跳臺上,。誰先到跳臺的頂上，即為大力水手,，可從跳臺往下跳,。

1、這是一個比較有趣的數(shù)活動，幼兒都很喜歡,。有一天,，當因為玩具準備不足而不能為孩子隨時所用時，一些孩子在自由活動和睡前飯后的一些時間,，玩起了以下的游戲,。

——孩子在正方體的積木的六面上，寫1～6數(shù)字(有的孩子用光明牌小房子牛奶盒子做色子),。接著,，孩子以走廊地面的格子為棋盤(有的以樓梯的臺階為棋盤)，孩子就成為棋子,，同時擲兩只色子,，其上的兩個數(shù)字可以做口算。

2,、這樣的游戲改編使孩子的游戲變得豐富多彩：孩子自己確定“棋盤”(走廊里的格子的多少);孩子自己確定游戲規(guī)則(起點和終點,；走棋過程中的規(guī)則：兩人走在同一格里，先到的就被后來的吃掉);孩子面對2個數(shù)字自己確定是做加法還是做減法(為了吃掉別人或為了盡快地到達終點),。張依嘉由于走廊里玩的人太多,，就和陳東君以樓梯為“棋盤"跳著玩，一些孩子效仿,。

3,、這些自發(fā)游戲，大大地增強了孩子的自主性,，使孩子的運動能力,、計算能力、判斷能力,、隨機能力等都得到發(fā)展,。由此我想到，孩子的數(shù)學習在玩耍和游戲中,，是最高效的,。因此，我們在進行數(shù)教育時,，也應該嘗試著將各種數(shù)活動的內(nèi)容和教材,，盡可能地成為孩子日常生活中玩耍的主題內(nèi)容。

大班游戲大力水手教案反思 大班體育游戲大力水手篇四

1,、能積極參與角色游戲活動,，對角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關系,。

2,、能自主選擇角色,，學會用協(xié)商的方法分配角色，學會分工合作,，與同伴友好交往,，分享游戲的快樂，初步學會解決在游戲中出現(xiàn)的問題,。

3,、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活,、禮貌待人,、遵守規(guī)則等良好的品德行為。

4,、嘗試選用替代物來豐富游戲,。

5、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

(1),、家中常用的家具,、炊具、餐具,、食品等,；

(2)、貨柜,、貨架,、商品、宣傳單,、導購員和收銀員的服裝及工作牌,；

(3)、漢堡包,、薯條,、雞腿、可樂等,；

(4),、各種絹花、塑料花,、紙花,、包裝紙等；

(5),、各種玩具,、“存折”,、“錢”等,。

一,、提出游戲主題，幼兒自由選擇,。

二,、幼兒看錄像，討論解決上次游戲時出現(xiàn)的問題,。觀察分析：能夠從錄像上看得很清楚,，上次做得不夠好的地方，如取錢沒排隊,，花店的東西亂放,，很不整齊。孩子們都提出了改正的方法,，要排隊,，請工作人員監(jiān)督；東西不能放地上,，可以多搬一張桌子來放東西,；去超市買的東西太多時，可以用袋子來裝等,。

三,、幼兒分組，自主選擇游戲,，學會協(xié)商分配角色,，合作布置游戲場所。觀察分析：大部分孩子們都能互相商量,，很快就定好角色了,。只有玩麥當勞的孩子，由于有好幾個人都想當經(jīng)理,，商量了好久都沒定下來,。后來只好用石頭剪刀布來決定?？磥砗⒆觽兌家呀?jīng)會運用一些辦法來解決問題,。

四、師以“記者”的身份參與游戲,，在游戲過程中指導幼兒遵守游戲規(guī)則,，講文明，有禮貌,，引導幼兒大膽地模仿扮演角色,，動腦筋大膽地選擇可用的替代物,。觀察分析：因為之前看過錄像，所以孩子們?nèi)″X時都能排好隊,，花店的孩子也搬了一張桌子放東西,，看上去整齊多了。麥當勞的接待員很熱情,，會向顧客介紹各種好吃的東西,。玩具城的生意非常好，組裝玩具的技術員都忙壞了,。不過孩子們對價錢還沒什么概念,，對物品的標價和收錢都是隨意的。而且較沒有想象力,，不會利用替代物,。

五、結束游戲,，講評游戲,。

(1)、請幼兒說一說,，你在玩游戲時有什么開心的事與大家分享,。你最喜歡誰，為什么,？

(2),、說說在游戲中發(fā)現(xiàn)的問題，讓幼兒思考,，想辦法解決,，為下一次游戲做好準備。觀察分析：孩子們能夠說出開心的事,，最喜歡和誰玩,。看來老師的引導和提問的技巧是非常重要的,。

活動反思：

孩子們玩角色游戲是越來越投入了,，因為有了相關的生活經(jīng)驗，孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富了,。麥當勞的接待員很熱情的招待客人,，無論是本班的小朋友，還是客人老師,，他們都能夠大方的介紹,。花店的花和玩具誠的玩具都深受大家的喜愛,。游戲主題貼近幼兒的生活,，從幼兒的興趣出發(fā),，是游戲能夠受到孩子喜歡的基本。因此孩子們玩角色游戲是越玩越愛玩,，每一次玩都能夠深入一些,。不過，孩子們玩游戲還是停留在已有的經(jīng)驗之上,，沒有動腦筋去創(chuàng)新,，膽子還太小,，沒有放開,，不會選用替代物。以后玩游戲要重點引導孩子動腦筋去創(chuàng)新,，選用替代物,。

大班游戲大力水手教案反思 大班體育游戲大力水手篇五

瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式” ,。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中,，參與主動，投入積極,，從而獲得知識經(jīng)驗,。因此，設計了此次體育《梯子游戲》活動,。把孩子們感興趣的梯子引用到體育活動中,，借用梯子鍛煉孩子平衡能力為主要目標的活動。大班的孩子們對梯子特別感興趣,，他們會自主的組織與梯子有關的活動,，有在梯子上跳的、走的,、爬的等等,。可見孩子對一把普通的梯子有著濃厚的興趣,。

1,、引導幼兒用梯子想出多種玩法，增強全身的協(xié)調(diào)及平衡能力,。

2,、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、辨別選擇性的玩,，培養(yǎng)勇敢精神,。

3、遵守游戲規(guī)則,，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂,。

4,、使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識,。

5、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

梯子6把,，輪胎若干,，紙磚若干，磁帶和錄音機,。

1,、想出多種玩法，增強全身的協(xié)調(diào)及平衡力,。

2,、辨別選擇性的玩，培養(yǎng)勇敢精神,、合作意識,。

一、準備運動

跟著音樂做熱身動作,。(活動一開始,，就引導幼兒隨音樂創(chuàng)編各種動作，給幼兒營造一種寬松,、自主的活動氛圍,。再者活動身體的各關節(jié)，預防運動損傷,。)

二,、任意玩梯子和輪胎

1、今天,，我們用梯子和輪胎來做游戲,，想怎么玩就怎么玩。(就這簡單的一句話,，就打破了幼兒單一游戲的局限性,，引導幼兒充分想象，利用梯子和輪胎來進行多種動作嘗試,。在活動中,，教師可利用多種方法來挖掘幼兒想象的潛質，如同伴的經(jīng)驗分享、教師以自身的經(jīng)驗去影響,，并且與幼兒共同參與到游戲中,，重新理解了在新頒布的《綱要》中指出的“要建立良好的師生、同伴關系”,，師生平等的游戲真正體現(xiàn)了師生間的互動,。)

2、幼兒任意玩,。

3,、休息，同時提問你是怎么玩的,。(動靜結合,，有利于緩減幼兒的心跳指數(shù)，改善其疲勞狀態(tài),，為下一環(huán)節(jié)作準備,。讓幼兒將嘗試的結果向大家展示出來，使其產(chǎn)生成就感,，有利于促進他們的創(chuàng)造欲望。)

三,、游戲：小小建筑師

(在這一環(huán)節(jié)中,，我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動作，讓幼兒更有興趣的參與活動,。從而體現(xiàn)了《綱要》的精神：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性,。傳統(tǒng)的游戲分為幾組開展的,，而我就打破了這一模式，設置了不平衡的環(huán)境,，讓幼兒在規(guī)則的指引下自由辨別選擇,，充分體現(xiàn)了自主性，適應了現(xiàn)代社會的需求,。)

四,、放松運動

活動的結束部分，幼兒就跳本幼兒園的律動,，運用幼兒熟悉且小幅度的動作來逐漸下降幼兒的生理心理負荷,，以促進幼兒盡快恢復到相對安靜的狀態(tài)。

延伸活動：

在下次活動中,，可運用另外幾個來自于幼兒且適合本年齡特征的動作,，刺激幼兒的創(chuàng)造欲望。

活動特點：

1、打破了傳統(tǒng)的游戲模式,，形式更加靈活了,。

2、注重幼兒的生理心理負荷,，注意調(diào)節(jié)幼兒活動的密度,，使幼兒合理地進行活動，突出一個高密度,、低強度的幼兒運動規(guī)律,。

3、此活動具有很強的游戲性與創(chuàng)新性,。

活動反思

體育游戲是幼兒非常喜愛的活動,，活動中幼兒的手、腳及全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展,?？墒且话阍谑覂?nèi)開展的各種活動都比較注重動腦、動手,，忽略對腳及身體其它部位的鍛煉,。為了加強幼兒全身鍛煉，為了孩子能得到全面的發(fā)展,?！毒V要》中明確提出幼兒的學習內(nèi)容應是廣泛的、啟蒙的,、綜合的,、整體的。梯子可以爬,、走,、跳、攀登等,，梯子這一常見的生活工具來作為體育器械,。孩子們從來沒有實際接觸過，僅僅知道它的用途,，卻對其功能了解的不多,，對于他們來說是一件新鮮的玩意兒。沒有接觸過的東西,，對幼兒來說往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性,，更能激起孩子的興趣。

在整個活動過程中,，讓孩子積極,、自主的去摸索,、去發(fā)現(xiàn)，教師作為活動的參與者,、支持者,、合作者有效的加以引導。

大班游戲大力水手教案反思 大班體育游戲大力水手篇六

以《幼兒園教育指導綱要》精神為指引,，努力將《綱要》精神轉化為教育實踐,，讓幼兒成為活動的主體，耐心傾聽,，努力理解幼兒的想法,，支持、鼓勵他們大膽想象與表達,。

"想象力比知識更重要,，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切",，當今的素質教育,，正是開發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性想象,。創(chuàng)造性想象的培養(yǎng),，應從嬰幼兒開始。倘若給成人一張圖片讓他想像,，他可能因為已有的經(jīng)驗太多而被束縛,，不敢大膽想象，而孩子則不同,，只要給他機會說，他可能會想到什么說什么,。游戲可以推動幼兒的想象,，使其處于活躍狀態(tài)。所以我會經(jīng)常組織幼兒開展由一事物到他事物的聯(lián)想游戲,，在看看,、想想、說說中,，讓幼兒的思維得到訓練和提高,，鍛煉了幼兒思維的靈活性與敏捷性，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造興趣,。本次聯(lián)想游戲是我結合主題活動--春天的秘密開展的一節(jié)智力游戲活動,，選取的圖片多是跟春天有關的。

1,、引導幼兒根據(jù)圖片進行一事物到另一事物,、兩樣事物到第三樣事物的聯(lián)想。

2、激勵幼兒迅速靈活地發(fā)表與眾不同的想法,。

3,、體驗參與聯(lián)想游戲的快樂。

照相機,，演示用的花,、風箏、鳥媽媽等幻燈圖片,，跟春天有關的照片若干張,。

一、導入活動

小朋友們上午好,！看看老師今天帶來了什么,？(相機)我們今天的活動就從相機開始，請小朋友說說你由相機會想到什么,。鼓勵幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗說出自己的想法,。

【由給大家拍照導入，引發(fā)幼兒興趣,，使幼兒自然地進入活動狀態(tài),，為后面的活動做鋪墊】

教師：由相機我們會想到照片。今天老師帶來了一組照片,，我們大家一起來看照片玩聯(lián)想游戲,，想不想玩？好,，請看照片,。

二、聯(lián)想游戲之一：由一事物想到另一事物

1,、出示花的照片,，引導幼兒聯(lián)想。

提問：看到什么,？看到花你會想到什么,？為什么？(蜜蜂,、蝴蝶,、果實、花瓶,、花盆,、水、陽光,、味道,、五顏六色……)

【在集體共同思考和老師的引導過程中,，初步打開幼兒聯(lián)想思維之門，讓幼兒了解聯(lián)想是從多個角度去想像的方法】

2,、看一組圖片進行一事物到另一事物快速聯(lián)想,。

教師：剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯！老師希望每個小朋友都能積極參與游戲,，大膽聯(lián)想?，F(xiàn)在老師出示照片，請每個小朋友都要做好參與游戲的準備,，看一看照片上是什么,，然后快速地說出你看到照片的東西你會想到什么并大聲地說出來。(對于能力稍弱的幼兒不能及時由一事物到另一事物的聯(lián)想可待一輪游戲結束,，再次給予參與機會,，照顧到個體差異。)

【這一環(huán)節(jié)由剛才的集體活動過渡到個人,，幼兒獨立進行聯(lián)想,，接火車式的請每個幼兒參與，能激勵幼兒迅速靈活地發(fā)表自己的想法,，訓練幼兒思維的敏捷性】

3,、幼兒聯(lián)想競賽。

教師：小朋友們真聰明,！那我們來進行聯(lián)想競賽,，好不好？老師把你們分成兩隊,。我出示一張照片,，請兩隊小朋友大膽聯(lián)想，說說看到照片上的東西會想到什么,，別人說的時候要認真聽,，別人說過的你就不能說了。各隊隊員之間可以討論,，看看哪一隊的小朋友想到的多，說的又好,。

出示風箏照片,，提問：看到什么？看到風箏你會想到什么,？(風,、線、跑步,、童年,、快樂,、廣場、海邊,、草地,、小鳥、飛機……)

【采取小組競賽的形式讓幼兒看一張圖片進行一事物到另一事物聯(lián)想,，可以拓展幼兒思維的空間,，同時也可以增加游戲的趣味性，激發(fā)幼兒的參與積極性,，體驗參與聯(lián)想游戲的快樂】

教師：好,，比賽結束。你們自己說說哪一隊表現(xiàn)更好些,？老師覺得兩隊小朋友表現(xiàn)都不錯,！那你們想不想請老師參與你們的聯(lián)想游戲？請看大屏幕,。

三,、聯(lián)想游戲之二：由兩個事物想到第三個事物(教師出示鳥媽媽和鳥寶寶的照片。)

教師：剛才我們由一種事物聯(lián)想到另一種事物,，現(xiàn)在你們看到的照片上是什么,？準確地說應該是鳥媽媽和鳥寶寶，同時看到鳥媽媽和鳥寶寶,，你會想到什么,？你想到的要與鳥媽媽和鳥寶寶都有關系，可以討論,，想好了待會大聲說出來,。(鳥蛋、鳥窩,、蟲子,、大樹、其它的卵生動物,、家,、愛…..)

【游戲由易到難，旨在讓幼兒保持對聯(lián)想游戲的興趣,，聯(lián)想更大膽,。教師的聯(lián)想對幼兒有一定的啟發(fā)作用，可以拓展幼兒的思維想象空間,，而且增加活動的氣氛,，激發(fā)幼兒的興趣?！?/p>

四,、聯(lián)想接龍,。

教師：我們小朋友表現(xiàn)得真棒！還想玩聯(lián)想游戲嗎,？那好,，我們來玩聯(lián)想接龍。我來說規(guī)則,，首先我從今天我們看的照片里拿一張出來,，我現(xiàn)在拿的這張照片上面有一個"春"字，看到春天,，你會想到什么,，你想到事物要跟春天有關，而且我們今天看的照片上要有,，然后把這張照片放在"春"這張照片后面,。明白嗎？我先來說,。

【游戲難度不斷增加,，讓幼兒覺得游戲的有挑戰(zhàn)性而不乏味，開闊了思路,，聯(lián)想越來越豐富】

這個游戲對幼兒來說,，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去,，在配合中學習鞏固了兒歌,，增長了知識，鍛煉了身體,，更進一步也學會了自己和其他幼兒合作,。

大班游戲大力水手教案反思 大班體育游戲大力水手篇七

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1、豐富長凳游戲經(jīng)驗,，提高幼兒的力量與平衡素質,。

2、感受與同伴游戲的樂趣,，培養(yǎng)幼兒合作意識與能力,。

長凳4條（可以坐6--8人）

：

1、教師與幼兒共同搬運長凳入場,，擺放器械并根據(jù)器械情況進行分組,。

2、練本領,。

導入大力水手情境，帶領幼兒做熱身練習,。

（1）游泳模仿操：蛙泳,、自由泳等,；

（2）在凳上進行平衡練習：正向通過、側向通過,、前腳掌行進練習等,。

3、嘗試練習,。

幼兒根據(jù)分組,，面朝同一方向，分腿坐在長凳上,，集體嘗試將“大船”移動至指定地點,。

（1）幼兒集體商議并嘗試移動“大船”；

（2）教師關注幼兒的活動方式,、合作情況及安全事宜,。

4、交流點評,。

教師根據(jù)各組幼兒游戲情況進行適當點評,，并提出需要解決的問題。

5,、再次集體練習開船游戲,。

6、分別邀請各組幼兒輪流示范游戲方法,，說說體會,，集體觀摩后再次練習，練習中教師根據(jù)實際情況進行重新分組游戲,。

7,、集體競賽。

幼兒以組為單位進行開船競速游戲,。

8,、放松游戲。

以意念放松與動作放松形式進行,。

大班游戲大力水手教案反思 大班體育游戲大力水手篇八

1,、引導幼兒用正確方法有序地閱讀畫面語言和書面語言，提高觀察和閱讀能力,。

2,、以"醫(yī)院游戲"的故事為線索展開閱讀和討論，激發(fā)幼兒閱讀興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

1,、重點：用正確方法有序地閱讀。

2,、難點：學習從畫面語言和書面語言中找到與故事情節(jié)有關的人物動作,、表情等細節(jié)。

大圖書1本,、小圖書20本,。

1、師生共同閱讀"大圖書",，激發(fā)閱讀興趣,，討論閱讀方法。

今天,，老師帶來一本好看的圖書,，瞧！(出示一本大圖書)請大家想一想,，應該怎樣翻看圖書,？

啟發(fā)幼兒回憶看圖書順口溜：先看封面想書名，再按頁碼依次看,。

(1)我們先來看封面,，書名叫什么？你是怎么知道書名的,？

(2)看完封面看哪里呢,？頁碼在什么地方？(請幼兒找出頁碼的位置)

(3)翻到第一頁,，里面有許多畫和字,，應該怎么看呢？(按1,、2,、3依次看)

2、讓幼兒自由閱讀,，注意觀察幼兒的閱讀情況,。

給幼兒人手一本小圖書，"你們看,，老師為了能讓小朋友都看得清楚,，特地為你們每人準備了一本書?？?！一本本平平整整的，書角一點兒都沒有翹起來。請你們呆會兒也輕輕翻看,，保護好圖書,，行嗎？"

3,、教師逐一提問與幼兒展開討論：

(1)這本書講的是一件怎樣的事？開始,、經(jīng)過,、結果是怎樣的？

(2)從第一幅畫中你能看出他們在玩什么游戲嗎,？聰聰,、瞇瞇、板凳狗各扮演什么角色,？

(3)聰聰怎么啦,？他可能會哪兒不舒服呢？

(4)板凳狗醫(yī)生怎么做,？聽診器移到什么地方,，聰聰"哎喲哎喲"地叫？

(5)讓幼兒觀察：板凳狗哪里做錯了,？(聽診器的用法)

(6)讓幼兒在自己身上指出肚子,、胃、胸,、肩,、背的位置。

(7)瞇瞇護士是怎么給聰聰打針的,？對不對,？你知道打針的步驟嗎？(模仿一下)

(8)瞇瞇護士找什么,？(酒精棉花)聰聰怎么了,？躲哪兒了？

4,、帶領幼兒邊看圖書邊完整地講述"醫(yī)院游戲"的故事,。

5、組織幼兒進行故事表演,。

大班游戲大力水手教案反思 大班體育游戲大力水手篇九

1,、發(fā)揮想象，探索拉力器的多種玩法,。

2,、發(fā)展幼兒手臂力量，發(fā)展幼兒的身體的協(xié)調(diào)性。

3,、讓幼兒在活動感受晨間活動的快樂,，愿意參與活動。

4,、積極參與活動,，能用簡單的語言表達自己的感受。

5,、加強幼兒的安全意識,。

發(fā)展幼兒手臂力量。

探索拉力器的多種玩法,。

教師扮成“大力水手”,，幼兒人手一個拉力器，獎勵物品：小菠菜,，

1,、情景導入：

“大力水手”說：“大家好！我是大力水手波波,?？矗∥叶嘤辛α?，(做大力士動作)因為我每天都堅持鍛煉身體,。(用拉力器做鍛煉的動作)?！?/p>

“小朋友想不想變得跟我一樣力大無比呀,！”

2、自由探索：

請幼兒人手拿一個拉力器,，玩一玩,，鍛煉鍛煉。

教師巡回指導,，并提煉有趣的方法與其他幼兒分享,。如：打氣，穿衣服,，舉重,，射擊，開車,，飛機等等,。

為踴躍的幼兒分發(fā)獎品小菠菜。

3,、游戲：比比看,。

“剛才大家鍛煉得都很棒,。不過，肯定比不過我,。不信,，我們就來比比吧！”

組織幼兒比賽,。

為勝利的幼兒頒發(fā)獎品小菠菜,。

4、收玩具,。

“我們也去休息下吧,！洗洗手，吃點好吃的菠菜吧,！”

回教室洗手。

晨間鍛煉是一日活動的開端,，古語說：一年之際在與春,，一日之際在于晨。我是一節(jié)小班晨間活動,，孩子年齡小,，到了戶外注意力容易分散，為了調(diào)動孩子在短暫的時間里,，去參與游戲的積極性,，用分發(fā)小禮物“菠菜”的形式來激發(fā)孩子繼續(xù)創(chuàng)新和游戲的興趣。整個活動下來,，我覺得發(fā)展了孩子想象,，創(chuàng)新玩法方面，效果較好,，也鍛煉了幼兒的手臂力量,。