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國培培訓(xùn)心得 國家級培訓(xùn)總結(jié)(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-24 10:17:55
國培培訓(xùn)心得 國家級培訓(xùn)總結(jié)(3篇)
時(shí)間:2023-03-24 10:17:55     小編:zdfb

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助。

國培培訓(xùn)心得 國家級培訓(xùn)總結(jié)篇一

我們始終堅(jiān)信,,家庭是開展孩子教育的中心環(huán)境,,學(xué)校只是她學(xué)習(xí)知識的場所,社會(huì)是她積累經(jīng)驗(yàn)的地方,,而培訓(xùn)習(xí)慣,,塑造性格,如何與人交往,,如何做人做事等等都應(yīng)當(dāng)通過家庭獲取,。所謂“近朱者赤,近墨者黑”,,榜樣的力量是無窮的,。在這思想的指導(dǎo)下,,我們作為父母的一馬當(dāng)先,紛紛革除自己的“陋習(xí)”,,不吵架,、不撒謊、不罵臟話,、不看電視,、不熬夜……總之有一個(gè)改一個(gè),改不掉一步步的改,。為了能使我們的優(yōu)點(diǎn)在女兒身上得以體現(xiàn)并發(fā)揚(yáng),,我們努力給女兒營造良好的成長環(huán)境和有問必答的學(xué)習(xí)氛圍,演示如何正確的與別的孩子交朋友,,通過鼓勵(lì)一點(diǎn)一滴的積累,,培養(yǎng)她的好習(xí)慣,使她樂觀自信但不任性,。與她平等的交流思想,,給她說話的權(quán)利,讓她感到自己是家庭重要的一份子,,為她今后的成長和學(xué)習(xí)打好心理基礎(chǔ),。

二、努力做好早期教育

教育專家指出,,興趣是成功的第一動(dòng)力,。我們把這個(gè)觀點(diǎn)運(yùn)用到學(xué)習(xí)中,促使她對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣,。在女兒很小的時(shí)候,,我發(fā)現(xiàn)她對看圖文書很感興趣,于是我就刻意引導(dǎo)她,,激發(fā)她看書的熱情,,給她講解大街上的路牌、商店里的商品名,、物品上的字符圖案等,,積累她的詞匯。我們不停地給她提供對她有用的讀物外,,還經(jīng)常給她講有關(guān)名人名家的小故事,,既提高了她的興趣,也激發(fā)了她的學(xué)習(xí)欲望,。在我們的引導(dǎo)下,,孩子的識字興趣很濃厚,學(xué)的也快。如今她已經(jīng)能順利的朗讀《幼兒畫報(bào)》里的故事了,。

對于孩子來說,,最好聽的故事是她曾經(jīng)聽過的故事。通過故事引導(dǎo)女兒,,往往會(huì)有意想不到效果,。為了引導(dǎo)她少吃零食,多吃健康食品,,我們常給她講《科學(xué)飲食》的故事,反復(fù)挖掘故事里有意思的地方,,她百聽不厭,,也做到了科學(xué)飲食,現(xiàn)在當(dāng)我們要提出買“垃圾食品”時(shí),,她會(huì)立即提出抗意,,主動(dòng)杜絕,而她的“零食”則變成了以水果,、蔬菜和堅(jiān)果為主,。

孩子不喜歡數(shù)學(xué),但是她喜歡貼畫,。經(jīng)過努力,,我們在網(wǎng)上找到一套叫《階梯數(shù)學(xué)》的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)書,很符合孩子的游戲習(xí)慣,,大部分題是用貼貼畫方式完成的,,我們立刻購買了下來,每天像做游戲一樣做著玩,,當(dāng)然她自己也很喜歡,。如今,孩子的數(shù)學(xué)興趣不斷增長,,掌握了許多數(shù)據(jù)規(guī)律,,我們也感覺到辛苦沒有白費(fèi)。

三,、沒有盯著她的缺點(diǎn)不放

我們的孩子不任性,,但有時(shí)做事不認(rèn)真。她的思維是跳躍式的而不是連續(xù)的,,她吃飯,、刷牙、洗臉時(shí)候突然會(huì)停下來問一些稀奇古怪的問題,。到后來,,在她畫畫的時(shí)候、作題的時(shí)候和做一事的時(shí)候也會(huì)注意力不集中,。我們沒有盯著她的缺點(diǎn)不放,,而是不停的鼓勵(lì)她,。我們還找出許多能促使注意力集中的游戲和她一起做,比如穿繩子,、找不同,、視覺發(fā)現(xiàn)等等,逐步幫助她糾正,。上星期我們坐在一起聊天的時(shí)候,,我問她,你認(rèn)為爸爸教育你最成功的地方在哪?她想了想說:關(guān)黑房子,。我感到很不可思意,,就又問她,關(guān)黑房子是不是印象最深刻了?她說:“恩,,從上次你說再不關(guān)我了,,我犯了錯(cuò)你也沒關(guān)過我?!笨磥?,暴力不能解決問題,但可以加深她的印象,。

最后想說,,當(dāng)看完《哈佛女孩劉亦婷》這書本后,特別是劉亦婷的母親立志挖掘女兒的潛質(zhì)這一點(diǎn),,對我們的觸動(dòng)很大,,相比起來我們做的太少太少。不過還好,,現(xiàn)在能認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性,,說明亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚。

國培培訓(xùn)心得 國家級培訓(xùn)總結(jié)篇二

12月23日至25日,,我很榮幸受學(xué)校委派至哈爾濱進(jìn)行中小學(xué)信息技術(shù)教師國家級培訓(xùn),,本次培訓(xùn)的目的是為20xx年全國實(shí)施的遠(yuǎn)程培訓(xùn)培養(yǎng)種子教師。培訓(xùn)內(nèi)容主要是關(guān)于將來如何有效開展遠(yuǎn)程培訓(xùn),,全面提升全國各科教師信息素養(yǎng),。培訓(xùn)對象為各省,自治區(qū)擔(dān)任遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)教師的骨干培訓(xùn)者,。

23日上午,,由中央電教館劉峰對本次培訓(xùn)做了簡短的動(dòng)員,對培訓(xùn)內(nèi)容及以后獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制進(jìn)行了介紹,。接著西北師范大學(xué)郭炯教授對本次項(xiàng)目培訓(xùn)課程的總體框架做了講解,。郭教授運(yùn)用思維導(dǎo)圖對本次培訓(xùn)的框架進(jìn)行了一個(gè)形象的展示,主要從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè),數(shù)字課堂環(huán)境建設(shè),,moodle平臺建設(shè),,教育云等等幾個(gè)方面進(jìn)行了闡述。

雖只是框架介紹,,但思維導(dǎo)圖的運(yùn)用和郭教授適時(shí)的補(bǔ)充,,讓我對20xx年的全國培訓(xùn)有了一定的了解和期待,對現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展有了進(jìn)一步的認(rèn)識,,其中教育云,,資源整合,家校協(xié)同教學(xué),,網(wǎng)上校本研修等讓我對教育技術(shù)的運(yùn)用有了新的認(rèn)識,。

23日下午沈陽師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院賈居堅(jiān)教授針對教師培訓(xùn)項(xiàng)目的有效實(shí)施與管理作了培訓(xùn),此次培訓(xùn)打破了傳統(tǒng)的專家講,,教師聽的模式,在培訓(xùn)中賈教授提出了幾個(gè)問題:如何讓教師準(zhǔn)時(shí)報(bào)到參加培訓(xùn),,培訓(xùn)中教師積極性如何調(diào)動(dòng),,如何讓教師在討論中踴躍發(fā)言。根據(jù)這幾個(gè)問題,,將教師按地域分為十個(gè)小組進(jìn)行討論,,并將討論結(jié)果寫在紙上進(jìn)行展示。我們山西組經(jīng)過激烈討論也總結(jié)了自己的答案,。我們組名確定為:“三晉之翼——晉善晉美”;通過與行政掛鉤,,設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來確保教師準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn);通過小組有效合理編排,組長積極引導(dǎo)來確保每位教師進(jìn)行踴躍發(fā)言,。除了展示我們山西組的結(jié)論,,還聆聽了其它小組的精彩展示,從中發(fā)現(xiàn)了不少亮點(diǎn)和學(xué)習(xí)的地方,,會(huì)場氣氛也非?;钴S。

24日全天由孫高揚(yáng)教授對關(guān)于網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)活動(dòng)策劃的幾點(diǎn)思考對我們進(jìn)行了培訓(xùn),。孫教授將遠(yuǎn)程培訓(xùn)比喻為網(wǎng)絡(luò)社區(qū),,并就如何在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效率和積極性做了幾點(diǎn)分析。首先創(chuàng)建良好的溝通平臺,,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)溝通軟件qq,yy,,微信等工具來確何教師和學(xué)員能進(jìn)行方便快捷的溝通;然后實(shí)行兵帶兵機(jī)制,類似于我校的師帶徒,,進(jìn)行一對一的幫助;還實(shí)行合作共贏的機(jī)制,,制定一些獎(jiǎng)勵(lì)措施,舉辦一些比賽活動(dòng)等。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)中教師和學(xué)員之間的陌生感是很大的障礙,,針對此點(diǎn),,孫教授將互相熟悉定義為破冰活動(dòng),讓各組成員進(jìn)行地區(qū)培訓(xùn)分工,,我們山西組進(jìn)行了簡要的分工,,參加培訓(xùn)的電教館工作人員主要進(jìn)行聯(lián)系,溝通,,組織等工作,,一線帶課教師主要進(jìn)行授課,培訓(xùn)等工作,。在各組展示中,,孫教授通過一個(gè)小游戲來檢測各組成員是否達(dá)到了互相熟悉的目的,學(xué)員們在游戲的氛圍中了解了彼此,,增進(jìn)了感情,,達(dá)到了破冰的目的。

25日上午全體學(xué)員在東北林業(yè)大學(xué)多媒體機(jī)房進(jìn)行培訓(xùn)平臺的操作練習(xí),,在此次培訓(xùn)中,,中央電教館楊金勇教授通過yy語音平臺對分布在五個(gè)機(jī)房的222名學(xué)員以及分布在全國各地的幾位一期培訓(xùn)教師進(jìn)行了統(tǒng)一的互動(dòng)教學(xué),使我們真正感受到了遠(yuǎn)程培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn),。

在上機(jī)培訓(xùn)中也有一些不足之處,,比如在平臺操作的講解時(shí),沒有必要進(jìn)行全面細(xì)致的一一講解,,培訓(xùn)對象為各地電教人員,,在平臺操作方面都有一定的經(jīng)驗(yàn),完全可以以微課的形式進(jìn)行講解,,效果會(huì)更好,,用時(shí)也會(huì)更短。

以上就是本次培訓(xùn),,我的一些心得體會(huì),,此次培訓(xùn)只是一個(gè)開始,接著各位學(xué)員還將通過培訓(xùn)平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí),,為20xx年的全國教師培訓(xùn)做準(zhǔn)備,。教育技術(shù)是一門全新的學(xué)科,也是未來教育的趨勢,,希望各位教師能勇于接受挑戰(zhàn),,提高自己的信息素養(yǎng),掌握制作優(yōu)秀課件的能力,,來迎接未來教育的變化,。

國培培訓(xùn)心得 國家級培訓(xùn)總結(jié)篇三

任教十余年來,,經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少,可惟獨(dú)這次中等職業(yè)學(xué)校烹飪專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)班給我留下了深刻的印象,。兩個(gè)月下來,,習(xí)慣了路上的奔波,習(xí)慣了圖書館安靜,,更習(xí)慣了專家教授們對我思想上的沖擊,。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的專家教授講課,,每一天都能聽到不同類型的講座,,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里,,我更進(jìn)一步了解和掌握了中等職業(yè)學(xué)校新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),,反思了以往工作中的不足。

學(xué)院還根據(jù)專業(yè)特點(diǎn),,在上好教學(xué)理論與方法課的同時(shí),,特別注重加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué),多次請校內(nèi)外全國和江蘇省著名的烹飪大師,、烹飪名師給我們講解演示淮揚(yáng)名菜名點(diǎn)的制作;我們還到揚(yáng)州迎賓館,、花園國際大酒店、淮左明都大酒店,、賽德大酒店、食為天大酒店等具有代表性知名餐飲企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí),,和酒店的師傅們共同切磋技術(shù),,到國家重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校—無錫旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)校參觀考察,,同學(xué)們相互表演和交流了當(dāng)?shù)氐拿嗣c(diǎn),,使我感到收獲很大。作為一名中年教師,,我深知自己在教學(xué)上還存在問題,,但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的,。一些對職業(yè) 教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,,真是受非淺,。下面是我 通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

一、教師如何進(jìn)行知識更新

一個(gè)成功的教育者,,首先是一個(gè)善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者,。教師的知識更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容,,一是打破,二是重建,。即打破傳統(tǒng)的,、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式,、方法,,建立起一整套全新的、科學(xué)的,、先進(jìn)的,、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為專業(yè)教師,,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,,同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對新知識的接受,,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足,,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師,,僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)菜品,自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán),,用全新的,、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想,、理念,、方式、方法來武裝教育者的頭腦,,使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念,,那么,在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力,。

二,、教師應(yīng)有的課程意識

教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上,課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過程,。課程不再是由專家編制,、教師執(zhí)行的,物化的,、靜止的,、僵化的文本形態(tài),,課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的,、過程性的,、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài)。課程不是一種結(jié)果,,而是一種過程,,更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說,,課程本質(zhì)上是一種藝術(shù),,藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究,、創(chuàng)新的精神,。課程是教師與學(xué)生共同建構(gòu)的一個(gè)藝術(shù)品。其次,,課程是開放的,、民主的 科學(xué)的。所謂開放,,是指課程的開發(fā)要全社會(huì)關(guān)心教育事業(yè)的人共同參與;課程要在實(shí)施過程中不斷修改,,不斷趨向完善;課程的設(shè)計(jì)要為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展留有一定的空間。所謂民主,,就是課程決策,、課程編制的過程應(yīng)該是對話式的;課程實(shí)施的過程也應(yīng)該是師生交互并生成意義的過程。所謂科學(xué),,是指課程是職高生的課程,,課程必須回歸社會(huì)實(shí)踐、適應(yīng)不同職高生的發(fā)展需要,,使不同層次的學(xué)生都能獲得成功感。

三,、在教學(xué)活動(dòng)中,,教師要當(dāng)好組織者

教師要充分信任學(xué)生,相信職高生完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與職高生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給職高生,,職高生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng),。新課程實(shí)施的靈活性大,,讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為,,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,,怎樣調(diào)動(dòng)職高生的“思維參與”呢?專家認(rèn)為,,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,,引發(fā)職高生心理上的認(rèn)知沖突,,使職高生處與一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時(shí),,教師要放手給職高生,給他們想,、做,、說的機(jī)會(huì),讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流,圍繞某一個(gè)問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓職高生充分思考,,給職高生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),讓學(xué)生放開說,,并且讓盡可能多的職高生說,。這樣,職高生自然就會(huì)興奮,,參與的積極性就會(huì)高起來,,參與度也會(huì)大大提高,個(gè)體才能得到發(fā)展,。

總之,,在職業(yè)學(xué)校的教育改革中,作為一名新課改的實(shí)施者,,我們應(yīng)當(dāng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,,成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,,切實(shí)以新觀念、新思路,、新方法投入教學(xué) ,,適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性,、引領(lǐng)性,,使職高生在新課改中獲得能力的提高,。在這里,我看到了審慎嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?,志同道合的同學(xué),,我感到在這條漫長而又艱辛的教育之路上,我并不是一個(gè)人在上下求索,。我并不孤單!

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