每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
李鎮(zhèn)西《做最好的老師》讀書心得篇一
“做最好的自己!”這是李鎮(zhèn)西老師對學(xué)生說的話;“做最好的老師!”這是他對自己說的話,。
“做最好的自己!”,，李老師強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷的超越自己,，要盡可能在自己的`職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度。
“做最好的老師!”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課,，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真對待每一次談心,，開開心心組織每一次活動，我高興，學(xué)生也快樂,。做這樣的老師,，多么有意思!
“做最好的老師!”，不用跟那些著名的教育家去比,，因?yàn)樗麄兊娜烁瘛W(xué)識,、能力乃至天賦,，是自己永遠(yuǎn)也無法企及的,，比也白比，而是應(yīng)該自己跟自己比,，今天的我跟昨天的我相比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇?我今天聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜?……雖然每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比,，堅(jiān)持不懈,，便能不斷地向“最好的老師”的境界靠近,。
這樣的境界不是所有老師都能做到的。反思自己,，真是很慚愧,，因?yàn)槊刻旆爆嵉墓ぷ?，總是讓自己靜不下心來，好像就沒有心思去想自己做得怎樣,，而是忙著把工作做完就行了，以“忙”和“累”為借口，從來就沒有去反思過自己,，去把今天的我跟昨天的我相比,?；叵胱约簞偖?dāng)老師時,，心中立下的目標(biāo)就是當(dāng)“最好的老師”?？珊芏鄷r候，能想到的事，并不一定就能做到,。既然知道自己的不足之處,，就要努力改正,，每天反思自己,，是否有新的領(lǐng)悟,，是否有新的收獲。
“做最好的老師!”是每一位老師應(yīng)該追求的境界!每一位老師都應(yīng)該像李鎮(zhèn)西老師那樣,，時時提醒自己：我是一名教師,，我的生活在講臺，我的生命是學(xué)生,。
李鎮(zhèn)西《做最好的老師》讀書心得篇二
李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》，是他20_年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的精華，這里面有他關(guān)于教育的方方面面,，如育人之道，走出教育誤區(qū),，班主任工作，班級管理……在這里,，你可以找到教育的最新理念,，科學(xué)而有效的管理方式;在這里你可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中,，我找到了一些適合我們的方法。
感動開始于序言——李鎮(zhèn)西老師在序言中這樣寫到------你也許不是最美麗的,，但你可以最可愛;你也許不是最聰明,，但你可以最勤奮;你也許不會最富有,，但你可以最充實(shí);你也許不會最順利,，但你可以最樂觀…..因此,，你若是工人就要當(dāng)技術(shù)最出色的的工人;你若是營業(yè)員，就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營業(yè)員;你若是醫(yī)生,，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高的醫(yī)生;你若是教師就要當(dāng)最負(fù)責(zé)任的教師.
李鎮(zhèn)西把他總結(jié)為三心三家：
三心：1、擁有一顆童心：做最好的老師應(yīng)該和學(xué)生保持共同的愛好,，用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的興趣去探尋,，用兒童的情感去熱愛。
擁著一顆童心,，才能拉進(jìn)與學(xué)生的距離，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心,，真正了解學(xué)生心里所渴望的，解決所需所想,，教育才會更加有效,。
2,、擁有一顆愛心：做最好的老師，師生之間有著互相依戀感,。蘇霍姆林斯基說過,，最好的老師，教育修養(yǎng)中決定性作用的一種品質(zhì)那就是對孩子的依戀之情,。出于對孩子的愛，每個老師都能找到自己現(xiàn)階段應(yīng)該做好哪些事情。我們不是常說,，對孩子的愛可以使一個教師聰明起來,。愛愈深,，激發(fā)的創(chuàng)造能力愈強(qiáng)。擁有一顆愛心,，做最聰明最好的老師,。
3、擁有一顆責(zé)任心：做最好的老師,，關(guān)注孩子的成長，努力培養(yǎng)現(xiàn)代公民,。今日的學(xué)生，就是將來的公民，將來所需要的公民,，即今天所應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成的學(xué)生。我們肩上的擔(dān)子著實(shí)不輕啊,。是愛的力量創(chuàng)造了這個世界的美好，需要將來的公民帶著愛帶著責(zé)任心走向社會,，我們應(yīng)該通過多渠道加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,。發(fā)揮課堂德育作用,，強(qiáng)化德育實(shí)踐,。在實(shí)踐中,，學(xué)生的體驗(yàn)深刻，收到的德育功效愈強(qiáng),。所以我們不要認(rèn)為德育活動可有可無,，很隨意的對待。應(yīng)有計(jì)劃地安排德育內(nèi)容,，一步步加深學(xué)生的思想道德認(rèn)識,。
三家：
1,、最好的老師要努力做一個專家，有著專業(yè)造詣,，課堂教學(xué)很棒,。我們應(yīng)該常常問問自己,，我拿什么來吸引我的學(xué)生?做最好的老師努力讓自己的課堂煥發(fā)魅力，那魅力源于知識本身的科學(xué)性,，那魅力來源于教師的人格魅力,。學(xué)生調(diào)查反應(yīng)，最受學(xué)生歡迎的老師是知識淵博的,，幽默的老師,。所以我們老師應(yīng)該和書為伴,，不斷提升自己，勤寫教育教學(xué)日記,，每一次備課,，都把自己當(dāng)作學(xué)生來看待這篇課文，多想想老師講的是不是學(xué)生想的,，學(xué)生想的老師有沒有在課堂上為他們留時間，為他們?nèi)ソ獯?。讓我們教學(xué)游刃有余，偶爾幽他一默,。
2,、最好的老師努力做一個思想家，做一個反思型的教師,，在反思中不斷的發(fā)現(xiàn)問題,，從而不斷的改正問題，不斷地提高自己教育教學(xué)能力,。,教師不是單純的教書匠，不能單單局限于書本,，著眼于知識的傳輸,。做一個研究型的教師,，勤反思，多撰寫教育教學(xué)論文心得,，進(jìn)行課題研究，更好地促進(jìn)自身教學(xué)能力,。
3,、做最好的老師努力做一個心理學(xué)家,。用心靈贏得心靈。真正有效的教育應(yīng)該是針對學(xué)生個性的教育,，這必然要求教師具備發(fā)現(xiàn),、發(fā)揮,、發(fā)展學(xué)生獨(dú)特個性的技巧和藝術(shù),。教育是心心相印的互動，真正關(guān)注學(xué)生的心理,，讓學(xué)生向你敞開心扉,。
我認(rèn)為做最好的老師要努力做到：
做自尊自信的教師,。一個人,，不是有多少錢就有多少成就。身邊有人中獎500萬元,，你會羨慕,，但內(nèi)心里不會產(chǎn)生敬重,。敬重和羨慕是兩回事,。我們敬重功成名就的企業(yè)家,，不僅是因?yàn)樗麚碛行酆褓Y產(chǎn),，更在于他在打拼企業(yè)過程中表現(xiàn)出的卓越才能，以及他的企業(yè)為社會做出的實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn),。人生的成就,，重在“有為”而非“有錢”,，盡管沒有錢是萬萬不能的,。作為一名教師,，完全可以成為一名受人敬重的“有為者”。我們每教一個班級,，就為一批孩子一批父母一批家庭,，做出實(shí)實(shí)在在的“為”,，我們教書育人一輩子，就做了一輩子實(shí)實(shí)在在的“有為”事,。不管經(jīng)濟(jì)大潮如何席卷而下,，面對人生,，請自尊自信：我,，能成為大寫的“有為”的人。
做展示自我的老師,。我曾一度拘謹(jǐn)于課堂,，每每碰到公開課,、競賽課,，總想找個借口推脫。殊不知,，課堂的演練才能有更精彩的教學(xué),。于是我在努力改變自己,，多和其他老師合作交流,，逐漸自己也有了展示自己的欲望,，也有了“要做就做最好”的打算,。的確，好老師大多都是從展示自我中逐漸成長起來的,。
做腳踏實(shí)地的老師,。在我看來,，一個好的教師，一定是個踏地而行的教師,，一個踏地而行的教師一定是個愿意把教育的小事做好的教師,。教師每天的工作無非就是備課上課,、批改作業(yè),、管理班級、教學(xué)研討之類。有人說過,，“把每一件簡單的事做好就是不簡單,，把每一件平凡的事做好就是不平凡”,。能把這些事情做好,，才能讓學(xué)校秩序井然,、充滿生機(jī),，才能體現(xiàn)自己作為教師的價值。細(xì)節(jié)決定成敗,，要把這些處理好,，需要付出有思想的技術(shù)和有技術(shù)的思想,，需要我們具有“不用提醒”的約束感，需要我們拒絕各種借口,，需要我們腳踏實(shí)地,。
做讀書思考的老師。歷史總是向前發(fā)展,，信息與知識的更新也是理所當(dāng)然,。如果不常讀書、不思考,，就會感到很吃力,。與其抱怨教育的要求過高，不如靜下心來用心“充電”,。擺脫這種困境的最好途徑就是讀書和思考,。記得有人說過，不讀書的教師走不到教學(xué)的前沿,，“厚積”才能“薄發(fā)”,，這是一個永久不變的真理。不做“經(jīng)師”做“人師”,，光讀書還不夠,，還要善于思考。管老師建議我們用寫作來進(jìn)行清晰,、完整,、有條理的思考，這實(shí)在是一條促成教師互動交流,、共同成長的專業(yè)發(fā)展之路,。愿我們都能拿起筆來，把所思所感所做都記錄下來,，或發(fā)到網(wǎng)絡(luò)和報刊上,，這既不湮沒自己的勞動，也是在幫助別人,，更是在收獲做好老師的樂趣,。
李鎮(zhèn)西《做最好的老師》讀書心得篇三
“你也許不是最美麗的，但你可以是最可愛的;你也許不是最聰明的,，但你可以最勤奮;你也許不會最富有,，但你可以最充實(shí);你也許不會最順利，但你可以最樂觀------因此，你若是工人,，就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人;你若是營業(yè)員,，就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營業(yè)員;你若是醫(yī)生，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生;你若是教師,，就要當(dāng)最負(fù)責(zé)任的教師;甚至你哪怕只是一名個體戶,，也要當(dāng)最受顧客稱道的勞動者!
你也許不能成名成家，不能名垂青史,，但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里最好的那一個!”“做最好的自己’,，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度?！边@是《做最好的老師》中給我印象最深刻的兩句話,。
那么什么樣的老師才是最好的老師呢?從成為老師的第一天我就在探尋標(biāo)準(zhǔn)，但一直都沒找到一個最佳的答案,，直到我讀到李鎮(zhèn)西老師所寫的“‘最好’就是‘更好’,，雖然這個‘最好’永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個一個的‘更好’,，便匯成了一個人一生的‘最好’”這句話時，頓時豁然開朗,?！白鲎詈玫淖约骸保瑥?qiáng)調(diào)的是自己和自己比,，昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己。
李鎮(zhèn)西老師說：“每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾,，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈,，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏,。”看到這里,，我想到了自己,，說實(shí)話，我對自己的某些方面是缺乏信心的,，總覺得自己與一個好老師的差距實(shí)在太遠(yuǎn)了,。身為初級中學(xué)的老師，特別是身為初級中學(xué)的班主任,，由于學(xué)生的素質(zhì)參差不齊,，我經(jīng)常會充當(dāng)問題學(xué)生的“滅火器”，搞得自己很累、很煩,，總是會被學(xué)生不如意的表現(xiàn)所影響,，甚至開始懷疑自己到底適不適合教師這個職業(yè)。
但面對同樣的'問題李老師卻是這樣想的“既然只能當(dāng)老師,，那么悲悲戚戚是當(dāng),，高高興興也是當(dāng)，我當(dāng)然選擇后者!”是啊,，開心是一天,，不開心也是一天，為什么不天天開心呢?
所以不如就學(xué)李老師這樣想：多想學(xué)生們可愛的地方,，比如整日整潔的教室,、節(jié)日時溫馨的短信、課外活動矯健的身姿,、藝術(shù)節(jié)上精彩的演出;盡量讓學(xué)生在課堂上多學(xué)點(diǎn)東西,，無論這些東西是課內(nèi)的還是課外的，只要對他們今后的發(fā)展有益處就好,，而不是僅僅注重他們的考試成績;盡量和他們成為朋友,，多從他們的角度去理解他們的言行舉止，使學(xué)生能“親其師信其道”,，而不是一個高高在上的“掌權(quán)人”,，讓學(xué)生陽奉陰違、避而遠(yuǎn)之,。這樣每天生活在一個令人有所希望的環(huán)境中,，又怎么能不高興呢?
在這本書的全部文章中《教師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的》這個章節(jié)給我的觸動最大。當(dāng)時看到這句話,，我的第一感覺就是震撼,，第二感覺是認(rèn)同?；叵胱约旱慕虒W(xué)生活,，當(dāng)我擺出“師道尊嚴(yán)”嚴(yán)厲地去批評學(xué)生的時候，我并沒有感受到他們的心悅誠服,。
反而,，只是一個充滿鼓勵的眼神，一個充滿溫情的動作,，一個微不足道的幫助,，卻使他們更靠近我。正像李老師在書中所講：“教師真正的尊嚴(yán),，從某種意義上講,，并不是我們個人的主觀感受,，而是學(xué)生對我們的道德肯定、知識折服和感情依戀,。
當(dāng)我們故作尊嚴(yán),，甚至以犧牲學(xué)生的尊嚴(yán)來換取自已的尊嚴(yán)時，學(xué)生根本不會買我們的賬,，只會向我們投來冷漠的眼光;當(dāng)我們‘無視’自己的尊嚴(yán),，而努力追求高尚的品德、出色的教育,、真誠的感情,，并隨時注意維護(hù)、尊重學(xué)生的尊嚴(yán)時,，學(xué)生會把他們?nèi)康膼坌暮途匆夥瞰I(xiàn)給我們,。”
反思后我才認(rèn)識到：教育上的愛,，不是為了達(dá)到一個目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想，一種情感,，一種氛圍,，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié),，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細(xì)節(jié),，更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈。
總之,，冷漠的心,、生硬的態(tài)度,，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠的溝通,，從今以后我會多試著從學(xué)生的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光”看待,，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn),，像李老師那樣，用真心,、愛心,、誠心、耐心,，換來學(xué)生們純真的笑容,，贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴。
李鎮(zhèn)西《做最好的老師》讀書心得篇四
本學(xué)期有機(jī)會學(xué)習(xí)李老師的著作《做最好的老師》,?！蹲鲎詈玫睦蠋煛肥且槐境錆M智慧之書,，它在很多方面開啟了老師們的智慧，讓老師們在閱讀中受啟發(fā),、增智慧,、長才干。
從《做最好的老師》一書中,，我學(xué)到了很多,。其中最重要的有以下幾點(diǎn)：
一、教育者要擁有一顆童心,。
李老師說,，教育者是否擁有一顆童心，對教育至關(guān)重要,。這也是他后來能夠真正走進(jìn)學(xué)生的心靈,，并且能夠在教育上取得成績的重要原因。他說：能夠自然地與學(xué)生一同哭泣,，一同歡笑的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友,。而變不可理解為非常自然，正是不少優(yōu)秀教師贏得學(xué)生心靈的可貴之處,。他說：只要把握學(xué)生的情感,，并注意環(huán)境、場合,，教師任何過分的孩子氣都不會是多余的,。在與學(xué)生嬉笑游戲時，教師越是忘掉自己的尊嚴(yán),，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情而這正是教育成功的起點(diǎn),。在以前，對于他說的這些話我可能會不理解,，但是,，在我親身體會了之后，也明白了教師擁有一顆童心的重要性,。很多老師認(rèn)為,，老師就應(yīng)該與學(xué)生有一定的距離感，認(rèn)為老師與學(xué)生打成一片是不可想象的,，認(rèn)為學(xué)生與老師隨便開玩笑是不懂規(guī)矩的表現(xiàn),，但是李老師卻通過自己的親身經(jīng)歷告訴同行們，老師融入孩子們當(dāng)中不但是可以的,，而且在教育中所起的作用是不可低估的,。我受到李老師的啟發(fā)，嘗試與學(xué)生打成一片,，發(fā)現(xiàn)其中的魔力是巨大的,。
二,、對后進(jìn)生的教育
李老師對后進(jìn)生的教育是很富啟發(fā)性的，在對后進(jìn)生的教育方面,，李老師的觀念及一個個成功的案例給了我們很大的啟發(fā),。
教師最令人頭痛的莫過于對后進(jìn)生的教育。在辦公室時常聽到老師們訴苦：為什么我苦口婆心地,、三番兩次地教育他,，他卻不領(lǐng)情呢?我也曾經(jīng)是這樣的老師，為這些事情苦惱著,，卻不懂得去反思,。可是,，自從學(xué)習(xí)了《做最好的老師》之后,，我明白了后進(jìn)生犯錯的頻繁性，以及進(jìn)步過程中的反復(fù)性的特點(diǎn),，懂得了對后進(jìn)生教育長期性和艱難性,，懂得了對他們的教育不能只用一種方法，而且需要我們有足夠的耐心,、理解之心和寬容之心,，需要有足夠的智慧，而愛和尊重則是成功地對他們進(jìn)行教育的前提,。
在關(guān)于后進(jìn)生的教育方面,，李老師的很多話非常很耐人尋味。以下是我從《做最好的老師》中摘錄的李老師關(guān)于后進(jìn)生教育的話語：
后進(jìn)學(xué)生的自我教育很難一勞永逸,，相反,，這是一個充滿反復(fù)的長期教育過程。教育者期望通過一次談心,、家訪,、班會或聽英模報告，便使后進(jìn)學(xué)生從此成為一名優(yōu)秀生,，無疑是把教育想得太簡單了,。犯錯認(rèn)錯改錯又犯錯又認(rèn)錯這是后進(jìn)學(xué)生普遍存在的循環(huán),。教師因此斥責(zé)學(xué)生屢教不改,、 光說不做、本性難移等等,，是極不公正的,。教育者應(yīng)該容忍后進(jìn)學(xué)生的一次次舊病復(fù)發(fā)，與此同時,，又繼續(xù)充滿熱情和信心地鼓勵學(xué)生一次次戰(zhàn)勝自己,，并引導(dǎo)學(xué)生從自己犯錯周期的逐步延長或者錯誤程度的逐漸減輕的過程中，看到自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，體驗(yàn)進(jìn)步的快樂,，進(jìn)而增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心,。我從來不對后進(jìn)學(xué)生提下不為例之類他不可能做到的要求,。
如果仔細(xì)體會了這些話，我們教育后進(jìn)生的時候就不會再意氣用事,，不會再因?yàn)閷W(xué)生屢教不改而對他失望或任意體罰,。我們就會想方設(shè)法尋找規(guī)律和方法了,。
總之,，《做最好的老師》是李老師教育智慧的結(jié)晶,，從這本書中,，我們可以學(xué)到許多教育理念,，教育思想和教育技巧,，增長教育智慧和教育才干,。這是一本開啟教育智慧的書，非常值得教師們學(xué)習(xí)和研究,。
李鎮(zhèn)西《做最好的老師》讀書心得篇五
讀了《怎樣做最好的老師》這一教育專著,，收獲極大，書中的許多教育理念,、教育方法都給了我很大的啟示，
《怎樣做最好的老師》讀書心得
,。本書為我的教育教學(xué)工作點(diǎn)燃了一盞明燈,，也為我能走出教育誤區(qū)，真正實(shí)施素質(zhì)教育樹立了信心,。有這樣一段話：凡是教師缺乏愛的地方,，無論品格還是智慧都不能充分的或自由的發(fā)展。讓我更深深地感受到作為一個老師想做到最好,，對孩子,、對教育事業(yè)的愛便是那深深的基石。
一,、純真的愛心
有人說：一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中,。因此,，做最好的一名教師，首先應(yīng)該做到愛學(xué)生,。對全班學(xué)生,，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁,，愛得公正,，愛得讓學(xué)生信服。愛的力量是無窮,。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí),、生活。這樣，在嚴(yán)師面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,，而理解了老師的苦心,。 師愛如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學(xué)生們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛的遷移,，教給了學(xué)生們?nèi)绾螑蹌e人,。
二、真摯的情感
做最好的教師要把心里的情感用語言,、行為表達(dá)出來,，師生間通過精神的交流，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴,，教師真摯的情感在學(xué)生的情緒上就會產(chǎn)生共鳴,。曾經(jīng)班里有個同學(xué)，罵人,、惡作劇,、作業(yè)經(jīng)常不做，上課經(jīng)常遲到和做小動作,，批評教育他當(dāng)耳邊風(fēng),，嘴上說改，事后還是屢屢犯錯,，真讓人頭疼,。在一次勞動中，我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生勞動起來竟那么積極,，不怕臟不怕累,。我及時在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了他?；丶液笏盐冶頁P(yáng)他的事告訴他媽媽,，不過我私下里又把他叫到一邊，指出他的許多不足之處,，最后我還充滿信心地對他說：老師相信你一定能管好自己的,。采取先揚(yáng)后抑的辦法教育他，這樣在表場之后批評,，他進(jìn)步了很多,，給予學(xué)生充分的信任，其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵,。后來他變了許多,，紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，作業(yè)也完成了,，學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題也向同學(xué)請教,。
三,、尊重學(xué)生
做最好的老師，愛學(xué)生,，首先必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個平等的對象來看待,。人都是有自尊的,，老師要像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心。對學(xué)生要公平,，一視同仁,，不能因?yàn)閷W(xué)生成績的好差、相貌的美丑,、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對學(xué)生另眼相看,。對學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情,，巧妙地對學(xué)生進(jìn)行獎勵和批評,。這樣同學(xué)們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望,，從而更加熱愛這個集體,，熱愛你這位老師，才能成為他們學(xué)習(xí)的動力,，才會對學(xué)生人格的培養(yǎng)起潛移默化的作用,。
四、關(guān)心了解學(xué)生
做最好的老師,，愛護(hù)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上,，更重要的要落實(shí)到行動上,。從小事做起，從點(diǎn)滴做起,，使學(xué)生無時無刻不在感受到老師的關(guān)心與愛護(hù),。學(xué)生生病，輕輕關(guān)心幾句,，為他送上一杯暖暖的開水,，學(xué)生是不會忘記你的。老師與學(xué)生之間有了真情,，有了愛,，我想沒有的比這更具有凝聚力的了。做最好的教師對學(xué)生的情況還要深入了解,，對學(xué)生的心理變化要細(xì)致觀察,，只有這樣,，教師才能更好地接觸到學(xué)生情感的點(diǎn)子上，這種接觸點(diǎn)就好像是心竅,，是個突破口,，它往往是教師傳授愛的門路。
五,、面向大多數(shù)
做最好的教師,，愛不是偏愛，要無選擇地,、公正地,、無例外地愛每一個學(xué)生。做最好的教師要善于控制自己的情感,，不能對優(yōu)秀學(xué)生偏愛,，對后進(jìn)生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求,，對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷,。幾年的教育經(jīng)驗(yàn)使我懂得，教師愛學(xué)生,，不是一個純粹主觀的過程,，如果學(xué)生從來不向他們信任、愛戴的老師敞開心扉,，學(xué)生的心靈之門打不開,，那么教育就無法進(jìn)行。相信學(xué)生,、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生，微笑著面對學(xué)生,，學(xué)生會把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們,，我們的工作也一定會開展的生動活潑，卓有成效,。
做最好的教師,，應(yīng)該無私地把愛灑向每一個學(xué)生，平等地對每一個學(xué)生,，了解他們特有的情感世界,，懂得他們失敗的痛苦和成功的喜悅，讓他們在學(xué)習(xí)過程中時時體驗(yàn)到老師對他們的關(guān)懷,，時時感受到努力得到的肯定,，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功。當(dāng)老師把一顆真誠的心交給學(xué)生,，公正地對待每一個學(xué)生,，公平地把愛和溫暖送給每一個學(xué)生時,，學(xué)生的心定會融化在師愛中，在學(xué)習(xí)生活中找到快樂,，愉快地接受教育,。
李鎮(zhèn)西《做最好的老師》讀書心得篇六
最近讀了李老師的《做最好的老師》一書。這是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹,，全方位地闡述了李老師的教育觀,、學(xué)生觀、班級管理,、思想工作,、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實(shí)踐。李老師把他的教育思想,、教育機(jī)智,、教育技巧與教育情感融為一體。語言樸實(shí)而富有詩意,，形象而充滿激情,。讀著書，讓人不禁為之激動,、贊嘆,、折服!
“做最好的老師”,，是任何一個做教師的人的理想,，可什么樣的老師才是最好的老師呢?用李老師的話說，“最好”就是“更好”,，雖然這個“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,，但一個一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”,?！白鲎詈玫淖约骸保瑥?qiáng)調(diào)的是自己和自己比,，昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智……”他說：“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾,，但每天都這樣自己和自己比,，堅(jiān)持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏,?！笨吹竭@里，我想到了自己,，說實(shí)話,，我對自己的某些方面是缺乏信心的,，總覺得自己不管怎樣努力都是無濟(jì)于事的，李老師的話使我受到了啟發(fā),，也增強(qiáng)了信心,，只要我爭取每天多讀些書，每天都有點(diǎn)進(jìn)步,，每天都做得更好,，每天都比前一天有進(jìn)步，我想我一定會有很大的提高,。正如同我們希望自己的學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)是一樣的道理,。只要自己肯付出，認(rèn)真地去想,，努力地去做,，使自己每天都有新的發(fā)現(xiàn)，每天都有新的領(lǐng)悟,，每天都有新的收獲,，那每天就都會有新的快樂。
在去年剛畢業(yè)時,，我承擔(dān)了我們勝溪新村學(xué)校小學(xué)部三到六年級三個班的美術(shù)課,。那時的我熱情滿懷，躊躇滿志,，對學(xué)生也充滿了愛心與耐心,，立志做一名受學(xué)生喜歡和家長愛戴的好老師。而學(xué)生也確實(shí)沒有辜負(fù)我對他們的那份熱情,，課堂學(xué)習(xí)和交流非常積極,，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，學(xué)生對美術(shù)課的熱情依舊和從前一樣,，但是由于我的管理經(jīng)驗(yàn)不足和管理方法不當(dāng),，在課堂紀(jì)律管理上一直不是很好，一些學(xué)生比較頑皮,，常在課堂上搗亂,，我把能想到的管理方法都用上了，打,、罵,、做思想工作，這些辦法不能說一點(diǎn)作用都不起,，但效果的確不怎么樣,。我在看了李老師這本《做最好的老師》后，對這方面找到了一些靈感,。李老師提供的方法是：多想學(xué)生們可愛的地方,，盡量把課上好,，盡量和他們一起玩兒，這樣學(xué)生們就會越來越愛自己,。
李老師是這樣說也是這樣做的,。“我一直都在一線,，一直都在講臺,，一直都和學(xué)生零距離!我時時提醒自己，我是一名教師,，我的生活在講臺,，我的生命在學(xué)生?！笔堑?，只有和學(xué)生們零距離接觸，才能感受到學(xué)生們的可愛之處,，才能更多地用文字記錄下和學(xué)生們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，才能體現(xiàn)老師的真正價值!
對于老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來自于與學(xué)生們零距離的交流與接觸,，而不是一堆一堆的大道理,，一套一套的理論。試著與學(xué)生心與心的交流,，你會覺得教學(xué)原來是如此精彩!
總之,，浮躁的心、生硬的態(tài)度,，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠的溝通,，我會多試著從學(xué)生的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光”看待,，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn)，像李老師那樣,，用真心,、愛心、誠心,、耐心,，贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴,。
最后,，我還是要把李老師的一段話獻(xiàn)給我們所有的教育工作者：“‘做最好的老師!’是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動;是對某種欲望的放棄,，也是對某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié),，也是輝煌的人生;是‘竹杖芒鞋輕勝馬’的閑適從容,，也是‘驚濤拍岸,，卷起千堆雪’的蕩氣回腸?！?/p>
李鎮(zhèn)西《做最好的老師》讀書心得篇七
踏上工作崗位兩年了,，在這期間我有過悲傷，也有過快樂,，有過失敗,，也有過成功。學(xué)生時代,，我是一個勤奮而努力的學(xué)生,，踏上工作崗位，我依然是雄心壯志,，想著做一個讓學(xué)生喜歡的老師,，想著做一個優(yōu)秀的老師?？墒怯捎谌鄙儇S富的工作管理經(jīng)驗(yàn),，常常會有棘手的突發(fā)事件讓我束手無策。什么是最好的老師?一直在尋覓答案,。
假期里讀了教育名家李鎮(zhèn)西寫的《做最好的教師》,，這本書記載了李老師從教多年的經(jīng)驗(yàn)與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起,，從青澀寫起,，到有一定的經(jīng)驗(yàn)，到經(jīng)驗(yàn)豐富,，滿腹經(jīng)綸,，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們，頗有感觸,。
有這樣一段話：“凡是教師缺乏愛的地方,，無論品格還是智慧都不能充分的或自由的發(fā)展。愛是教育的基礎(chǔ),，也是教書育人的動力,。李鎮(zhèn)西老師在序言中說：“每個人都是一棵樹。
你也許不是最美麗的,，但你可以最可愛;你也許不是最聰明的,，但你可以最勤奮;你也許不會最富有，但你可以最充實(shí);你也許不會最順利,，但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’,，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷超越自己。
‘做最好的自己’,，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度,。”讀到這里不禁問自己,，在兩年的工作中,，我有沒有達(dá)到自己最初給自己設(shè)立的目標(biāo)呢，有沒有超越自己呢?
愛是教育永恒的主題,。愛表現(xiàn)為對教育事業(yè)的愛,，對教育對象的愛。教育中真正的“愛”,，意味著要對學(xué)生的成長以及未來一生負(fù)責(zé),，所以教師不能憑個人好惡只喜歡學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，而忽略了后進(jìn)生,，他們更需要關(guān)心,。只有那些“不可愛的德孩子”、“后進(jìn)生”才最需要你的愛,，他們就像迷途的“羔羊”,，需要溫暖，需要陽光,。對于“后進(jìn)生”這樣一個與眾不同的群體,，教師必須給他們一個空間，給他們更多的關(guān)懷,，讓這些饑渴的花朵,，沐浴陽光，健康成長,。
并且真正的教育之愛,，并不是遷就學(xué)生，不是放棄“嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律”,，而是要給學(xué)生的成長和發(fā)展提供幫助和服務(wù),，我們要給與學(xué)生的，是他們走出校園多年以后仍然保留在身上的,，深入骨髓的習(xí)慣和性格,。這種帶有養(yǎng)成良好文明習(xí)慣的“養(yǎng)成教育”并然帶有“強(qiáng)制性”，離開了嚴(yán)格要求,，便不是真正的愛。
老師也只是個普通人,，也有自己普通的感情,，教師要怎樣擁有“師愛”呢?李鎮(zhèn)西老師用一句話告訴了我們：“童心是師愛的源泉”
只有童心才能理解童心，帶著兒童的興趣去探尋學(xué)生的心靈深處的途徑，懷著兒童情感去理解兒童的心靈世界,，那樣才能真正走近學(xué)生的心靈世界,，能理解學(xué)生的做法，從而讓自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致,，這樣的老師就善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點(diǎn)中的可愛之處,，甚至智慧之處，那他看到的學(xué)生,，都是帶著“可愛缺點(diǎn)”的可愛孩子,。
同時，如果想和學(xué)生相處愉快,，你就不能拿著大人的思想來衡量這些孩子,，畢竟他們還不是大人。他們的思維有時還很幼稚,，還會做錯很多事情,。如果你的要求很高很嚴(yán)厲，這樣會讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,。這點(diǎn)我深有體會,。
工作以來我都是擔(dān)任低年級的語文教學(xué)和班主任，總是要求孩子們達(dá)到自己心目中的標(biāo)準(zhǔn),，總是覺得他們錯誤很多,，例如上課遲到，不講衛(wèi)生,，上課講話,，路隊(duì)不好……常常會責(zé)怪他們，這樣對改正錯誤并沒有太大成效,，反而我用鼓勵的方式,，用允許他犯錯的方法來教育孩子，孩子們的錯誤越來越少了,。
要做最好的老師,，那就要帶著“愛”這個教育理念行走在教育道路上，愛教育事業(yè),，把教育當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè),，愛學(xué)生，用真正的愛——師愛,，去對待學(xué)生,，為學(xué)生的的未來服務(wù)!
回首自己走過的路，不禁慚愧萬分,。今天讀李老師的書,，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮,。我也愿“做最好的老師”!從現(xiàn)在開始，努力做好每一件小事,，爭取今天比昨天做得更好,，明天比今天做得更好!
李鎮(zhèn)西《做最好的老師》讀書心得篇八
近日，我讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書,，感觸很深,。這本書是李老師20xx年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀,、學(xué)生觀,、班級管理、思想工作,、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實(shí)踐,。李老師把他的教育思想、教育機(jī)智,、教育技巧與教育情感融為一體,。語言樸實(shí)而富有詩意，形象而充滿激情,。讀著書,，讓人不禁為之激動、贊嘆,、折服!
李鎮(zhèn)西老師在書中提到做最好的老師必須具備童心,、愛心、責(zé)任心,，具有專家,、思想家、心理學(xué)家的情懷,，需要自己不停地實(shí)踐,、不停地閱讀、不停地思考,、不停地寫作,，每天上好一堂課、找一位學(xué)生談心或書面交流,、思考一個教育或社會問題,、讀書不少于一萬字、寫一篇教育日記等要求,。
名師的成長經(jīng)歷,，讓我看到了差距在哪里;名師的經(jīng)驗(yàn)體會，開啟了我智慧之門;名師的獨(dú)到見解,，引發(fā)起我的認(rèn)識與反思,。
啟示一：童心是師愛的源泉
李老師提出教育者是否擁有一顆童心,，對教育至關(guān)重要,。教師的童心意味著懷有兒童般的情感,，能夠自然地與學(xué)生“一同哭泣，一同歡笑”的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友,，贏得學(xué)生的心靈,。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛好,，多一種與學(xué)生共同的興趣愛好,，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把老師當(dāng)作朋友,。在與學(xué)生嬉笑游戲時,，教師越是往掉自己的“尊嚴(yán)”，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點(diǎn),。
想當(dāng)年,，自己剛剛踏上工作崗位，那時的我熱情滿懷,，立志做一名學(xué)生喜歡的好老師,，上課激情飛揚(yáng)，下課跟著他們一起做游戲,。休息天,，我會帶他們到我家玩，去大明湖公園拍照,、劃船,。在他們生日時,，我也不忘送上一張小書簽,，那時,，每個孩子收到禮物是那么開心。當(dāng)我聲音嘶啞的時候,，孩子們偷偷地將“金嗓子”放在講臺上。多么純真的孩子們,，我用童心換來了孩子的童心,，換來了學(xué)生對老師的愛，那一刻,，我是那么的幸福,。而現(xiàn)在,，隨著時間的推移，我已好久沒寫祝福語給學(xué)生,，也沒再帶學(xué)生去我家玩,，也沒……而學(xué)生也早已不稀罕這種小卡片了，他們對于我,，更多的則是一份敬重!
啟示二：沒有愛,，便沒有教育
李老師深深打動我的一個重要原因，便是他始終如一和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流,?！皭邸笔抢铈?zhèn)西老師永恒的教育理念，他可以和孩子一起過年,，一起玩雪,、拼字照相，真正融入學(xué)生生活,，在一次次的“師愛”理解中留下了精彩的生命瞬間,。在沒有讀李老師的書之前，我曾那么地自信自己是“愛”學(xué)生的,。讀完這書我捫心自問,，我愛每一位學(xué)生嗎?我對學(xué)生的“愛”真的是無怨無悔嗎?我暗下決心，一定要改變自己過去的教育方法,。當(dāng)學(xué)生犯錯時,，要努力控制自己的情緒，心平氣和地了解學(xué)生犯錯的原因,，站在學(xué)生的角度思考問題,。李老師讓我對熱愛學(xué)生的愛有了全新而深刻的理解：
愛，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生,，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生”,。
愛，“不應(yīng)是居高臨下的‘平易近人’,，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛”,。
愛，不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴(yán)加追究,，而是“博大的胸襟”“對學(xué)生的寬容”,。
愛，也不應(yīng)是對學(xué)生的縱容,，而是“必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求,，乃至必要的合理的懲罰”。
愛,，不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活、身體,，而是要“善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界”“理解學(xué)生的精神世界”“學(xué)會用他們的思想感情投入生活,，和學(xué)生一起憂傷、一起欣喜”,。
愛，不僅僅是只對自己所教的這幾年負(fù)責(zé),，而是“對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)”,。
愛,，“不僅僅是對自己所直接教的學(xué)生的愛,，還包括所有——外班的,、其他年級的、甚至外校的學(xué)生的愛”,。
愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心,，而是“需要一顆童心”,，用童心去碰撞童心。
愛就是“一份純真,，一份莊嚴(yán),，一份責(zé)任感”,，就是民主,，就是平等,，就是把“童年還給童年”,，就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開端,。只有這樣的愛，才是真正的愛,，只有這樣的教育，才是真正的教育,。
李鎮(zhèn)西《做最好的老師》讀書心得篇九
濃烈的過年氣息隨著爆竹聲聲而來臨,，千家萬戶都沉浸在祥和的年味中,，到處可以看到提著大包小包拜年的人群。閑暇之余,，我靜靜學(xué)習(xí)了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》。在閱讀中時時會被李鎮(zhèn)老師充滿智慧和哲理的語言所打動,。
一個好的教師應(yīng)該是：寬容中有嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)謹(jǐn)中有幽默,，幽默中有沉穩(wěn),，沉穩(wěn)中有激情。激情是火,，可以點(diǎn)燃學(xué)生的求知欲望;激情是露,，可以滋潤學(xué)生干渴的心田;激情如風(fēng),，可以吹皺學(xué)生平靜的心湖;激情如雷,，可以振醒學(xué)生懵懂的迷夢。
當(dāng)一個好老師最基本的條件是什么?書中李老師這樣告訴我們：“擁有一顆愛學(xué)生的心!”雖然教師在教育中富有愛心早已不是什么“新潮觀點(diǎn)”,。從孔子的“愛之能勿勞乎?忠之能勿誨乎”到夏丐尊的“沒有愛就沒有教育”,，從羅素“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格,，還是智慧都不能充分地或者自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“我把整個心靈獻(xiàn)給孩子”,，但我還是被李老師對學(xué)生那份深深地愛折服了。
李老師的愛,，不僅僅是對優(yōu)秀學(xué)生的愛,，而且包括“難教兒童”的愛;李老師的愛，不僅僅是對自己所直接教的學(xué)生的愛,，還包括所有——外班的,，其他年級的，甚至是外校的學(xué)生的愛;李老師的愛,，不僅僅是剛踏上工作崗位初為人師時的片刻的激情,，而是貫穿著他的以前，現(xiàn)在,，甚至是將來的教育事業(yè),，愛心是他教育事業(yè)永不言敗的前提和保證。
李老師在序言中說：“每個人都是一棵樹,。你也許不是最美麗的,，但你可以最可愛;你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你也許不會最富有,，但你可以最充實(shí);你也許不會最順利,，但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己,。‘做最好的自己’,，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度,。”每每讀到此,，我的內(nèi)心便會受到觸動：是呀,，我們在年復(fù)一年的工作中，有沒有形成自己的特色與個性,，有沒有確定自己的奮斗目標(biāo)呢?很多時候,，是在和別人的攀比中失去了前進(jìn)的動力和方向，失去了做好自我的追求。結(jié)果是渾渾噩噩度日,，喪失了做為一個人應(yīng)有的情趣與活力,，更談不上去超越自我，并盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度了,。
愛孩子才能培育孩子的愛心,。愛孩子才能無微不至地關(guān)心、注視他們成長中的每一個細(xì)節(jié),，才能為他們的每一點(diǎn)微小進(jìn)步而衷心喜悅,，才能感知他們的苦惱和困惑，并且為解決這些問題而費(fèi)盡自己的心血,。愛孩子,，才能在十幾年的時間里堅(jiān)持不懈地寫下那么多手記、札記,，為進(jìn)一步探索教育的規(guī)律積累那么多原始的寶貴的資料,。對待學(xué)生的平等態(tài)度，可能是他的這本手記中最有特色的部分,。他是學(xué)生的老師,，更是學(xué)生的朋友，而且是知心的朋友,。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心,，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動權(quán)，同時也贏得了學(xué)生對他的尊重,。在他和學(xué)生之間，我們看不見有什么“代溝”,。有的人用“孩子王”的說法來貶低教師,。其實(shí)，要做孩子們認(rèn)可的“王”,，真是談何容易!
李鎮(zhèn)西老師告訴我們：“做最好的教師!是一種平和的心態(tài),，也是一種激情的行動;是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié),，也是輝煌的人生;是竹杖芒鞋輕勝馬的閑適從容,，也是驚濤拍岸，卷起千堆雪的蕩氣回腸,?！边@段樸實(shí)的話，蘊(yùn)涵著極其深刻的哲理：做最好的老師,，應(yīng)該成為每個教師的生活方式,、工作常態(tài)和人生追求。
讀李鎮(zhèn)西老師的文章，為他的人格魅力所折服,。我會不斷地提醒自己,，用愛心溫暖童心，做個富有愛心和童心的人,，愛學(xué)生,，愛生活，愛世界,。
李鎮(zhèn)西《做最好的老師》讀書心得篇十
讀了《做較好的老師》一書,，給我感受較深的地方很多，但這里我要說的是愛和平等是我今后要學(xué)習(xí)和努力的地方,。
李老師說：“愛學(xué)生就應(yīng)該要有一顆與孩子一樣的“童心”,。這句話給了我很大的啟示，也許只有童心才能滋潤童心,。當(dāng)我們擁有一顆童心時,，我們就更容易的去理解學(xué)生，當(dāng)我們有了童心和愛心之后,，自然我們就會很容易的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，和他們一塊來分享快樂與煩惱，學(xué)生就會視你為他們的知心朋友,，對你的愛自然也就會流露出來,，因?yàn)閷W(xué)生是較單純、較可愛的,，他們也是較容易感動的,。
我們要愛學(xué)生，但是不能憑借自己的感情只愛那些自己認(rèn)可的'學(xué)生,，我們應(yīng)該一視同仁,，把目光投向每一個學(xué)生，老師的一個關(guān)切的眼神和一個微笑就能個一個學(xué)生莫大的動力,，讓他感受到老師是關(guān)心他的,，讓每個學(xué)生都感受到溫暖，作為老師,，我們更要注意觀察去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點(diǎn),，肯定學(xué)生，賞識他們,，相信每一個學(xué)生都是優(yōu)秀的,，至少我們關(guān)注的優(yōu)點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)和好的一面，而不是盯著他們的缺點(diǎn)和短處,，只要你能相信你的學(xué)生是優(yōu)秀的,，他們就會向優(yōu)秀的方向發(fā)展,。因?yàn)橛袗郏覀儾艜P(guān)心,，因?yàn)橛袗?，我們才會和同學(xué)心貼心;因?yàn)橛袗郏覀儾艜谐绺叩撵`魂和蓬勃的朝氣,。
李鎮(zhèn)西老師說,，“童心是師愛的源泉”，我要說的是,，你如果真要想和學(xué)生相處,，你就不要老是拿著大人的思想來衡量這幫孩子，畢竟他們還不是大人,，他們的思維有時還很幼稚,，還會做錯很多事。所以有人說,，你要允許學(xué)生去犯錯,，犯了錯允許他去改正，這樣學(xué)生才能在曲折中成長,。
在書中我看到：一個孩子走進(jìn)辦公室向李老師借杯子時,，李老師只是告訴孩子杯子的位置，讓孩子自己去拿,。這我來說是一件極平常的事情,，心里可能還會想，能借給學(xué)生就不錯了,，還有什么可說道的,。然而就是這樣一件微不足道的事情，卻讓李老師反省了師生之間的所謂的平等,。當(dāng)我們向孩子借筆的時候,，哪個孩子不是雙手擎上呢?
這似乎是理所當(dāng)然的，卻從沒想過這憑什么是理所當(dāng)然的,，因?yàn)槲覀儚膩頉]把孩子置于一個和我們平等的位置。那么我們所謂的“師生平等”不就是一句空口號嗎?信任他們,，尊重他們,，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤Ｎ矣忠淮蔚膾行淖詥枺耗闶窃趺醋龅?，你把孩子放在和你平等位置上了?我的回答是：以前沒有做到,，以后一定做到。
“作字先做人,，人奇字自古”,。班主任工作的觀念核心是：管理的目的不是為了管理,，是為了教育。孩子的心是較敏感的,，老師是不是真心為他好,，時間久了，他看得清清楚楚,。學(xué)生的學(xué)問要想好,，根本問題還是做人的問題，人做好了,，可以說學(xué)習(xí)也會好了,。
通過讀《做較好的老師》這本書，我更深刻地認(rèn)識到：要做到一個有“愛心”的老師,，教育上的愛是一種思想,，一種情感，一中氛圍,。合理運(yùn)用,，會把自己的愛很自然的貫穿在我們教育的每一個環(huán)節(jié)，感染每一個學(xué)生,。因?yàn)閻凼墙逃篮悴蛔兊闹黝},。有一句話說得好，選擇一行,，就要愛一行,。
李鎮(zhèn)西《做最好的老師》讀書心得篇十一
讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲,，書中從作者步入崗位初期寫起,，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗(yàn),，到經(jīng)驗(yàn)豐富,，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們,。讀后,，使我受益匪淺,。
李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,，對教育觀、學(xué)生觀,、班級管理、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康,、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐,，都有其獨(dú)到的見解。他的觀點(diǎn),，他對班級的管理,，使我感動,，折服,。同時，使我這個頗有一定教齡的教師,，從中找到了前進(jìn)的方向,，更看到了未來和希望,。
在這里,，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從李老師成長的印記中,，我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中,，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),，那就是成為一位勇于自我批評,、善于積累、善于反思,、有愛心,、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師!
有人說,，愛是一盞燈,，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng),，冬日的陽,，春日的雨，秋日的果,。是啊,，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》,，正是證明了這一點(diǎn),。他把自己所有的愛,，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),，25年如一日,，愛生如子,，用他那“激情燃燒的歲月”,，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，去贏得學(xué)生的信任與敬佩,。
我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中,，有著很多不當(dāng)之處。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上,，由于急于求成,，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧;有時,，對完不成作業(yè)的學(xué)生,，缺少耐心輔導(dǎo),，缺少個別引導(dǎo),，使學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之,，師生之間缺乏代溝,。
通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我對比反思自己,，深感愧疚,，覺得自己與一個好老師的差距太遠(yuǎn)了，這哪是愛學(xué)生?反思后才認(rèn)識到：教育上的愛,，不是為了達(dá)到一個目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想，一種情感,，一種氛圍,，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié),，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細(xì)節(jié),，更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈。
所以,，我深深感悟到：因?yàn)閻?，冰雪會消?因?yàn)閻郏菽緯甏?因?yàn)閻?，希望綻放華彩,，因?yàn)閻郏軗茉埔娙?，未來永值得期?因?yàn)閻郏械纳攀斋@了圓滿,。
教育是心靈的藝術(shù),，愛心是教育的靈魂。
李鎮(zhèn)西《做最好的老師》讀書心得篇十二
本學(xué)期有機(jī)會學(xué)習(xí)李老師的著作《做最好的老師》,?！蹲鲎詈玫睦蠋煛肥且槐境錆M智慧之書，它在很多方面開啟了老師們的智慧,，讓老師們在閱讀中受啟發(fā),、增智慧,、長才干,。
從《做最好的老師》一書中，我學(xué)到了很多,。其中最重要的有以下幾點(diǎn)：
一、教育者要擁有一顆童心,。
李老師說,，教育者是否擁有一顆童心，對教育至關(guān)重要,。這也是他后來能夠真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，并且能夠在教育上取得成績的重要原因。他說：“能夠自然地與學(xué)生‘一同哭泣,，一同歡笑’的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友。而變‘不可理解’為‘非常自然’,，正是不少優(yōu)秀教師贏得學(xué)生心靈的可貴之處?！彼f：“只要把握學(xué)生的情感，并注意環(huán)境,、場合,，教師任何‘過分的孩子氣’都不會是多余的。在與學(xué)生嬉笑游戲時,，教師越是忘掉自己的‘尊嚴(yán)’，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點(diǎn),。”在以前,，對于他說的這些話我可能會不理解,，但是，在我親身體會了之后,，也明白了教師擁有一顆童心的重要性。很多老師認(rèn)為,，老師就應(yīng)該與學(xué)生有一定的距離感,，認(rèn)為老師與學(xué)生打成一片是不可想象的，認(rèn)為學(xué)生與老師隨便開玩笑是不懂規(guī)矩的表現(xiàn),，但是李老師卻通過自己的親身經(jīng)歷告訴同行們,，老師融入孩子們當(dāng)中不但是可以的，而且在教育中所起的作用是不可低估的,。我受到李老師的啟發(fā),，嘗試與學(xué)生打成一片，發(fā)現(xiàn)其中的魔力是巨大的,。
二,、對后進(jìn)生的教育
李老師對后進(jìn)生的教育是很富啟發(fā)性的，在對后進(jìn)生的教育方面,，李老師的觀念及一個個成功的案例給了我們很大的啟發(fā),。
教師最令人頭痛的莫過于對后進(jìn)生的教育,。在辦公室時常聽到老師們訴苦：“為什么我苦口婆心地、三番兩次地教育他,，他卻不領(lǐng)情呢?”我也曾經(jīng)是這樣的老師，為這些事情苦惱著,，卻不懂得去反思?？墒牵詮膶W(xué)習(xí)了《做最好的老師》之后,，我明白了后進(jìn)生犯錯的頻繁性,，以及進(jìn)步過程中的反復(fù)性的特點(diǎn)，懂得了對后進(jìn)生教育長期性和艱難性,，懂得了對他們的教育不能只用一種方法,，而且需要我們有足夠的耐心,、理解之心和寬容之心,，需要有足夠的智慧，而愛和尊重則是成功地對他們進(jìn)行教育的前提,。
在關(guān)于后進(jìn)生的教育方面，李老師的很多話非常很耐人尋味,。以下是我從《做最好的老師》中摘錄的李老師關(guān)于后進(jìn)生教育的話語：
“ 后進(jìn)學(xué)生”的“自我教育”很難一勞永逸，相反,，這是一個充滿反復(fù)的長期教育過程。教育者期望通過一次談心,、家訪、班會或聽英模報告,，便使“后進(jìn)學(xué)生”從此成為一名優(yōu)秀生，無疑是把教育想得太簡單了,。“犯錯—認(rèn)錯—改錯—又犯錯—又認(rèn)錯……”這是“后進(jìn)學(xué)生”普遍存在的循環(huán),。教師因此斥責(zé)學(xué)生“屢教不改”、 “光說不做”,、“本性難移”等等,，是極不公正的。教育者應(yīng)該容忍“后進(jìn)學(xué)生”的一次次“舊病復(fù)發(fā)”,，與此同時,，又繼續(xù)充滿熱情和信心地鼓勵學(xué)生一次次戰(zhàn)勝自己,，并引導(dǎo)學(xué)生從自己“犯錯周期”的逐步延長或者錯誤程度的逐漸減輕的過程中，看到自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,，體驗(yàn)進(jìn)步的快樂,，進(jìn)而增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心。我從來不對“后進(jìn)學(xué)生”提“下不為例”之類他不可能做到的要求,。
如果仔細(xì)體會了這些話,，我們教育后進(jìn)生的時候就不會再意氣用事，不會再因?yàn)閷W(xué)生“屢教不改”而對他失望或任意體罰,。我們就會想方設(shè)法尋找規(guī)律和方法了,。
總之，《做最好的老師》是李老師教育智慧的結(jié)晶,，從這本書中，我們可以學(xué)到許多教育理念,，教育思想和教育技巧，增長教育智慧和教育才干,。這是一本開啟教育智慧的書，非常值得教師們學(xué)習(xí)和研究,。
李鎮(zhèn)西《做最好的老師》讀書心得篇十三
《做最好的老師》是一本充滿智慧之書，它在很多方面開啟了老師們的智慧,，讓老師們在閱讀中受啟發(fā),、增智慧、長才干,。從《做最好的老師》一書中，我學(xué)到了很多,。其中最重要的有以下幾點(diǎn)：
李老師說，教育者是否擁有一顆童心,，對教育至關(guān)重要,。這也是他后來能夠真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，并且能夠在教育上取得成績的重要原因,。他說：能夠自然地與學(xué)生一同哭泣,，一同歡笑的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友。而變不可理解為非常自然,，正是不少優(yōu)秀教師贏得學(xué)生心靈的可貴之處,。
他說：只要把握學(xué)生的情感,，并注意環(huán)境、場合,，教師任何過分的孩子氣都不會是多余的。在與學(xué)生嬉笑游戲時,，教師越是忘掉自己的尊嚴(yán)，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情而這正是教育成功的起點(diǎn),。在以前，對于他說的這些話我可能會不理解,，但是，在我親身體會了之后,，也明白了教師擁有一顆童心的重要性。
很多老師認(rèn)為,，老師就應(yīng)該與學(xué)生有一定的距離感，認(rèn)為老師與學(xué)生打成一片是不可想象的,，認(rèn)為學(xué)生與老師隨便開玩笑是不懂規(guī)矩的表現(xiàn)，但是李老師卻通過自己的親身經(jīng)歷告訴同行們,，老師融入孩子們當(dāng)中不但是可以的,，而且在教育中所起的作用是不可低估的。我受到李老師的啟發(fā),，嘗試與學(xué)生打成一片,，發(fā)現(xiàn)其中的魔力是巨大的。
李老師對后進(jìn)生的教育是很富啟發(fā)性的,，在對后進(jìn)生的教育方面，李老師的觀念及一個個成功的案例給了我們很大的啟發(fā),。
教師最令人頭痛的莫過于對后進(jìn)生的教育,。在辦公室時常聽到老師們訴苦：為什么我苦口婆心地,、三番兩次地教育他,，他卻不領(lǐng)情呢？我也曾經(jīng)是這樣的老師,，為這些事情苦惱著，卻不懂得去反思,。
可是，自從學(xué)習(xí)了《做最好的老師》之后,，我明白了后進(jìn)生犯錯的頻繁性,，以及進(jìn)步過程中的反復(fù)性的特點(diǎn)，懂得了對后進(jìn)生教育長期性和艱難性,，懂得了對他們的教育不能只用一種方法，而且需要我們有足夠的耐心,、理解之心和寬容之心，需要有足夠的智慧,，而愛和尊重則是成功地對他們進(jìn)行教育的前提,。
在關(guān)于后進(jìn)生的教育方面，李老師的很多話非常很耐人尋味,。以下是我從《做最好的老師》中摘錄的李老師關(guān)于后進(jìn)生教育的話語：
“后進(jìn)學(xué)生的自我教育很難一勞永逸,，相反,，這是一個充滿反復(fù)的長期教育過程,。教育者期望通過一次談心、家訪,、班會或聽英模報告,，便使后進(jìn)學(xué)生從此成為一名優(yōu)秀生，無疑是把教育想得太簡單了,。犯錯認(rèn)錯改錯又犯錯又認(rèn)錯這是后進(jìn)學(xué)生普遍存在的循環(huán)。教師因此斥責(zé)學(xué)生屢教不改,、光說不做、本性難移等等,，是極不公正的,。教育者應(yīng)該容忍后進(jìn)學(xué)生的一次次舊病復(fù)發(fā)，與此同時,，又繼續(xù)充滿熱情和信心地鼓勵學(xué)生一次次戰(zhàn)勝自己，并引導(dǎo)學(xué)生從自己犯錯周期的逐步延長或者錯誤程度的逐漸減輕的過程中,，看到自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，體驗(yàn)進(jìn)步的快樂,，進(jìn)而增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心。我從來不對后進(jìn)學(xué)生提下不為例之類他不可能做到的要求,。”
如果仔細(xì)體會了這些話,，我們教育后進(jìn)生的時候就不會再意氣用事,，不會再因?yàn)閷W(xué)生屢教不改而對他失望或任意體罰,。我們就會想方設(shè)法尋找規(guī)律和方法了。
總之,，《做最好的老師》是李老師教育智慧的結(jié)晶，從這本書中,，我們可以學(xué)到許多教育理念，教育思想和教育技巧,，增長教育智慧和教育才干。這是一本開啟教育智慧的書,，非常值得教師們學(xué)習(xí)和研究。
李鎮(zhèn)西《做最好的老師》讀書心得篇十四
我以前只知道教育需要愛,，卻不知道如何才能更好地表達(dá)這份愛,。一直以來，我認(rèn)為嚴(yán)才是真正的愛，因?yàn)橛芯渌自捳f得好：嚴(yán)是愛,，松是害。所以,，在我的課堂中，我決不允許學(xué)生有絲毫的怠慢,，哪怕回一下頭，摸一摸下巴我都認(rèn)為這是違反課堂紀(jì)律的,，必須予以嚴(yán)懲,。當(dāng)然，這嚴(yán)懲指的是批評教育,。在這樣的高壓政策下,，學(xué)生們出奇的乖，學(xué)習(xí)成績也是有目共睹的,。為此,，我一度沾沾自喜,，為自己的高明而喝彩。其實(shí),，在我的內(nèi)心深處一直渴望能和孩子們一起玩、一起樂,，但師道尊嚴(yán)令我望而卻步?？戳死铈?zhèn)西老師的童心是師愛的源泉,，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心,。我才真正認(rèn)識到那是因?yàn)槲胰鄙僖环萃摹?/p>
現(xiàn)在，我才明白把一個個天真活潑的小學(xué)生教成小大人式的學(xué)生,，是教育的悲哀,。因?yàn)槲覀儎儕Z了他們一生中最美好的時光童話般的童年,。作為教師，在面對學(xué)生時要保持一顆童心,，以自己的童心喚起學(xué)生的童心,，以自己的愛心喚起學(xué)生的愛心,。只有這樣我們才能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈,，才能夠表達(dá)我們對他們的愛,。也只有這樣我們才有資格談我們的教育。我們要創(chuàng)設(shè)平等,、民主、和諧的教育氛圍,，放下自己的架子,，用愛心營造積極健康、生動活潑,、民主和諧的師生關(guān)系,，讓愛心成為照耀學(xué)生心靈的陽光，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展,。
一,、開放學(xué)生的時空，使之充滿活力
開放學(xué)生的時空,，使之充滿活力,，教師必須摘下師道尊嚴(yán)的面具,，讓自己的主導(dǎo)地位不至于變成主宰地位,，建立起民主,、平等、親切,、融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生向教師敞開心靈的大門,，說出自己的真實(shí)感受和思想,，敢于在教師面前真實(shí)地表現(xiàn)自己，充分展現(xiàn)自己的個性,，并自我挖掘出創(chuàng)造性的潛能,。要做到這樣,，教師必須做到不拖堂,，不讓作業(yè)和考試填滿他們的課余時間;不要滔滔不絕地滿堂灌,，還學(xué)生自主權(quán)，還學(xué)生發(fā)言權(quán),，還學(xué)生活動權(quán)。否則就等于堵塞了他們學(xué)習(xí)發(fā)展的渠道,，久而久之,，學(xué)生將被動地接受信息,，變成錄音機(jī)，變成容器,。
二,、關(guān)愛學(xué)生,，使其親其師，而信其道
《學(xué)記》中云：親其師,，而信其道,。人非草木，孰能無情?老師關(guān)愛學(xué)生必然贏得學(xué)生的愛戴,，學(xué)生也必然會將愛師的感情轉(zhuǎn)化到這位老師所教的學(xué)科中去。反之亦然,，如果我們對每個學(xué)生不做到力戒忘事忌語,，即使您一切為了學(xué)生，而學(xué)生卻受到您的言行的影響,，或疏遠(yuǎn)您,，或與您產(chǎn)生對立情緒,，漸漸地變成被動學(xué)習(xí)，甚至厭惡學(xué)習(xí),。
三,、教師要有良好的素養(yǎng)
老師工作有著枯燥重復(fù)的特點(diǎn)，每天要面對大量繁雜,、瑣碎的學(xué)生問題,，若不能以平常心態(tài)對待周圍變化的事物,，久而久之脾氣會變壞,。如果急噪不能克制自己，變得激動,，訓(xùn)斥學(xué)生，憑主觀臆斷妄下結(jié)論,，會挫傷學(xué)生自尊,，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理而失控，導(dǎo)致心理失衡現(xiàn)象,。我們要認(rèn)識到我們的任務(wù)是去幫助每一個學(xué)生成功,，對其不規(guī)范行為，只有引導(dǎo),，認(rèn)真去做思想工作。我們在教育教學(xué)過程中,，要向李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí),，做到邊教邊學(xué)，隨時反省自己的言行,，要有敢于認(rèn)錯糾錯的勇氣，這對自己發(fā)展很有利,，同時我們只有寬容學(xué)生的錯誤，給他們愛,，用自己的美好心靈去醫(yī)治其心靈創(chuàng)傷，用精神甘霖去洗滌他們思想上的污漬,，他們今后才會寬容別人的錯誤。要知道：我們對孩子的方式,，也是孩子對待我們和別人的方式。所以我們要拋開一切面子的事,，具有良好的素養(yǎng)，從學(xué)生角度去思考,，調(diào)整好自己的情緒，及時將一觸即發(fā)的矛盾緩沖過來,，增進(jìn)師生情感,。
李鎮(zhèn)西《做最好的老師》讀書心得篇十五
做最好的老師,，就是能夠最大限度的發(fā)揮自己的能量,，讓自己全速運(yùn)轉(zhuǎn)，不浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)有價值的東西,，不漏掉一絲絲潛在的價值,，個人夢想+社會理想=成功。李老師的成長過程,，再次讓我看到一個事實(shí),，一個成功實(shí)現(xiàn)自己理想的人,，是把自己的夢想與社會理想融合,，與回饋社會緊密連接,。李老師正是具備了這樣的使命感和社會責(zé)任感,，投入到工作中去的。人的潛能也只有在大的理想前提下,，才能最大限度的發(fā)揮,，遇到困難和挫折才不至于灰心失望放棄,。最簡單的最樸實(shí)的想法是做最好的自己,。帶給學(xué)生快樂自己也快樂，給社會以好的奉獻(xiàn),，社會也認(rèn)可了他的作為,。這種小我融入大我的心態(tài),，成就了偉大出自平凡的神話!
傷春懷遠(yuǎn)幾時窮,，小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì)
我知道自己是中國千千萬中小學(xué)教師中的一員,，我所做的能改變什么?所以自己總是傷逝。李老師的成就就是如他所說做最好的教師!是一種平和的心態(tài),，也是一種激情的行動;是對某種欲望的放棄,，也是對某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié),，也是輝煌的人生,，是竹杖芒鞋輕勝馬的閑適從容,，也是驚濤拍岸,，卷起千堆雪的蕩氣回腸讀著,，反思著自己教育教學(xué)感覺真的事相差太懸殊了,。那就像李老師說的,，不比,，和自己比,，今天的自己和昨天的自己比,，雖然每天都不是最好的,，每天還會有讓自己讓孩子讓同事感到遺憾的地方有很多,，但是每天都堅(jiān)持和自己比一比,，堅(jiān)持不懈(我就是沒有這個韌勁吧),，我想我也會不斷向最好的教師靠近了,。
同事們對我的評價大多,。是啊,，現(xiàn)在想想自己不是一直在傷春懷遠(yuǎn)嗎?沒有對自己的教育行為和教育細(xì)節(jié)追問,，審視,，推敲,，質(zhì)疑卻恰恰在懷疑別人對自己是不賞識的,，這樣的自己怎么可能是個好老師呢?時時刻刻為汲取名利而困擾的自己真的太渺小了,。做最好的老師,，不是有好多大事和大業(yè)績的,，我們總是在對學(xué)生進(jìn)行個性全面發(fā)展的教育，身為教師的自己更應(yīng)該了解自己,，知道自己應(yīng)該如何個性全面的發(fā)展,，那樣我們才有資格說自己在對學(xué)生說一切為了孩子,，為了孩子的一切,，為了一切的孩子,。教育過程是繁瑣細(xì)碎的,，每個細(xì)節(jié)都不容忽視的,，而我們做教師的就是要帶著自己所有的感情投入到這些細(xì)節(jié)之中,，以研究的心態(tài)對待我們每個學(xué)生,，在工作不重復(fù)別人,，也不重復(fù)自己,，那樣才會每一階段都由創(chuàng)新和超越,。
暖時微波蕩漾,，炎時蒸騰九霄，寒時冰心守節(jié),。李老師如水，性情謙和，充滿智慧,。李老師就是這樣在任何時候就盡可能的在自己的事業(yè)中達(dá)到自己能力所恩那個達(dá)到的最好的程度,。而人常說女人是水做的，我想我們每位教師如果都能如李老師所說的做個反思型的教師,，不停地實(shí)踐,，不停地閱讀，不停地寫作,，不停地思考，這樣堅(jiān)持不懈地注意注重自己的教育細(xì)節(jié),，定會無風(fēng)仍脈脈，不雨亦瀟瀟,。
今天再一次鄭重的告訴自己，傷春懷遠(yuǎn)是沒有道路的,，像春風(fēng)細(xì)雨一樣真正潤物細(xì)無聲，只有不停的前行,，做個會閱讀，會實(shí)踐,，會思考，會寫作的老師,。
長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海
落花已做風(fēng)前舞,，所有的一切所有的成績永遠(yuǎn)只能證明過去,，不代表未來,。李老師就是這樣不斷超越自己，才不斷有新的業(yè)績新的成就,。我所以平凡，就是沒有這樣的心胸吧,。既然決定要做個超越自己的老師,，我知道光有志向還不行，更重要的事有行動力,。
如花讀書讓自己內(nèi)外俱美
花的美麗各有千秋，女人如花,，總會逝去芳華的，如何保鮮自己的美麗,，讓自己與眾不同，那就是讀書吧,。所謂腹有詩書氣自華是自古至今不變的。作為老師更應(yīng)該這樣吧,，信息社會不斷更新與進(jìn)步，讓我們目不暇接,，如果不豐富自己更新自己，真的可能要被淘汰了,。那就要不斷地不停的閱讀，如李鎮(zhèn)西老師所說,，教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的身體力行者，做最好的教師更是要閱讀,，不但要閱讀教育名著教學(xué)專著等專業(yè)性書籍更要閱讀與教育無關(guān)的如文學(xué)歷史哲學(xué)等類的書，因?yàn)樽x書令我們反思自己的言行,，讀書令我們憧憬未來，讀書令我們感悟世界,。
心靈的清香，最沁人心脾,，讓人回味悠長吧。讀書,，讓自己甘美清香。
如玉科研讓自己溫潤堅(jiān)貞
玉之光澤從不鋒芒畢露,，是柔潤的溫和的;玉更是恒常的，不會因?yàn)橥饨绲难讻龆?玉更是石的精髓,，不會因?yàn)槟嗤恋慕径邸Ｔ趺茨艹蔀樘貏e的自己,，怎么能成為千萬普通教師中最好的一個，那就以玉做榜樣吧,。我們現(xiàn)在就是一塊璞玉，我們自己的潛質(zhì)我們要自己去發(fā)現(xiàn),，那就是搞教科研吧。每天全身心的投入到課堂中,，投入到學(xué)生中，扎實(shí)地做好每一件日常工作同時跟要把學(xué)生單做研究對象,，蘇霍姆林斯基就是一個17歲就走上教師之路的我們中的一員，可是他用他的一生來研究學(xué)生,，他經(jīng)常在深夜靜悄悄的伏案寫作，思考和記錄教育問題,，就是這樣一直堅(jiān)持不懈的做著教育科研，成就偉大的教育家,，讓我們有了教育思想。李鎮(zhèn)西老師也是這樣的吧,，不但要投入到教育教學(xué)中，還有忙于學(xué)校事務(wù),，還要到處做講學(xué)，還在各大教育網(wǎng)上有論壇有交流相比之下,，我們的工作真的事小巫見大巫了,。如今學(xué)校倡導(dǎo)我們做教科研，更為我們提供了優(yōu)越的條件,，我們真的要踏踏實(shí)實(shí)的做好教科研工作,。雖然有好多我們現(xiàn)在做的科研課題前輩們都已經(jīng)做過了?？墒俏覀冡槍Φ膶W(xué)生盡管同樣是學(xué)生，但是他們?nèi)匀皇遣煌娜?，所以我不會再如以前那樣都研究過了，還研究什么再不會有這樣的思想,，一定要真正的和自己現(xiàn)在的學(xué)生一起學(xué)習(xí)研究，寫好每天的教學(xué)點(diǎn)滴,，把寫作養(yǎng)成習(xí)慣。我們有研究的精神,，就是缺少玉這樣的精神，一定做個如玉樣的教師,，堅(jiān)韌，恒常,，堅(jiān)持因?yàn)橹灰覀儓?jiān)持著自己想做的,，一定會有收獲。不能名垂青史,，也會成為平凡中做得最好的哪一個,。
最后,，還是李老師那句話說得最有道理,，做最好的老師,，就是自己和自己比昨天的自己和今天的自己比，不斷的超越自己,，做最好的自己!
李鎮(zhèn)西《做最好的老師》讀書心得篇十六
我以前只知道教育需要愛，卻不知道如何才能更好地表達(dá)這份愛,。一直以來，我認(rèn)為嚴(yán)才是真正的愛,，因?yàn)橛芯渌自捳f得好：嚴(yán)是愛，松是害,。所以，在我的課堂中,，我決不允許學(xué)生有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭,，摸一摸下巴我都認(rèn)為這是違反課堂紀(jì)律的,，必須予以嚴(yán)懲,。當(dāng)然，這嚴(yán)懲指的是批評教育,。在這樣的高壓政策下,，學(xué)生們出奇的乖,，學(xué)習(xí)成績也是有目共睹的,。為此,，我一度沾沾自喜,，為自己的高明而喝彩。其實(shí),，在我的內(nèi)心深處一直渴望能和孩子們一起玩、一起樂,，但師道尊嚴(yán)令我望而卻步?？戳死铈?zhèn)西老師的童心是師愛的源泉，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心,。我才真正認(rèn)識到那是因?yàn)槲胰鄙僖环萃摹?/p>
現(xiàn)在,，我才明白把一個個天真活潑的小學(xué)生教成小大人式的學(xué)生，是教育的悲哀,。因?yàn)槲覀儎儕Z了他們一生中最美好的時光童話般的童年,。作為教師，在面對學(xué)生時要保持一顆童心,，以自己的童心喚起學(xué)生的童心,，以自己的愛心喚起學(xué)生的愛心。只有這樣我們才能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈,，才能夠表達(dá)我們對他們的愛,。也只有這樣我們才有資格談我們的教育。我們要創(chuàng)設(shè)平等,、民主,、和諧的教育氛圍，放下自己的架子,，用愛心營造積極健康,、生動活潑、民主和諧的師生關(guān)系,，讓愛心成為照耀學(xué)生心靈的陽光,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展,。
一,、開放學(xué)生的時空,，使之充滿活力
開放學(xué)生的時空，使之充滿活力,，教師必須摘下師道尊嚴(yán)的面具,，讓自己的主導(dǎo)地位不至于變成主宰地位，建立起民主,、平等,、親切、融洽的師生關(guān)系,，使學(xué)生向教師敞開心靈的大門,，說出自己的真實(shí)感受和思想，敢于在教師面前真實(shí)地表現(xiàn)自己,，充分展現(xiàn)自己的個性,，并自我挖掘出創(chuàng)造性的潛能。要做到這樣,，教師必須做到不拖堂,，不讓作業(yè)和考試填滿他們的課余時間;不要滔滔不絕地滿堂灌，還學(xué)生自主權(quán),，還學(xué)生發(fā)言權(quán),，還學(xué)生活動權(quán)。否則就等于堵塞了他們學(xué)習(xí)發(fā)展的渠道,，久而久之,，學(xué)生將被動地接受信息，變成錄音機(jī),，變成容器,。
二、關(guān)愛學(xué)生,，使其親其師,，而信其道
《學(xué)記》中云：親其師，而信其道,。人非草木，孰能無情?老師關(guān)愛學(xué)生必然贏得學(xué)生的愛戴,，學(xué)生也必然會將愛師的感情轉(zhuǎn)化到這位老師所教的學(xué)科中去,。反之亦然，如果我們對每個學(xué)生不做到力戒忘事忌語,，即使您一切為了學(xué)生,，而學(xué)生卻受到您的言行的影響，或疏遠(yuǎn)您,，或與您產(chǎn)生對立情緒,，漸漸地變成被動學(xué)習(xí),，甚至厭惡學(xué)習(xí)。
三,、教師要有良好的素養(yǎng)
老師工作有著枯燥重復(fù)的特點(diǎn),，每天要面對大量繁雜、瑣碎的學(xué)生問題,，若不能以平常心態(tài)對待周圍變化的事物,，久而久之脾氣會變壞。如果急噪不能克制自己,，變得激動,，訓(xùn)斥學(xué)生，憑主觀臆斷妄下結(jié)論,，會挫傷學(xué)生自尊,，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理而失控，導(dǎo)致心理失衡現(xiàn)象,。我們要認(rèn)識到我們的任務(wù)是去幫助每一個學(xué)生成功,，對其不規(guī)范行為，只有引導(dǎo),，認(rèn)真去做思想工作,。我們在教育教學(xué)過程中，要向李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí),，做到邊教邊學(xué),，隨時反省自己的言行，要有敢于認(rèn)錯糾錯的勇氣,，這對自己發(fā)展很有利,，同時我們只有寬容學(xué)生的錯誤，給他們愛,，用自己的美好心靈去醫(yī)治其心靈創(chuàng)傷,，用精神甘霖去洗滌他們思想上的污漬，他們今后才會寬容別人的錯誤,。要知道：我們對孩子的方式,，也是孩子對待我們和別人的方式。所以我們要拋開一切面子的事,，具有良好的素養(yǎng),，從學(xué)生角度去思考，調(diào)整好自己的情緒,，及時將一觸即發(fā)的矛盾緩沖過來,，增進(jìn)師生情感。
