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讀李鎮(zhèn)西做最好的老師讀書心得篇1

當我讀完《做最好的老師》時,，讓我感受到了李鎮(zhèn)西老師的與眾不同，里面容納了他的教學(xué)事例,，從他自己的身邊的故事講起,，句句誠懇，實實在在,，每一節(jié)都讓我很感動。最讓我震撼的是李老師對教育工作的熱愛,，毫不保留的全部奉獻給學(xué)生,。讀了一本教育專著,名為《做最好的老師》，我不由地思考,，老師和學(xué)生究竟應(yīng)該保持一種怎樣的關(guān)系才最有益于學(xué)生的成長?我從事教學(xué)工作近十年了,，究竟怎樣做才能做一個最好的老師,學(xué)生最歡迎的老師。今后我對學(xué)生的教育工作更多的是要能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,，肯定學(xué)生,，相信每一個學(xué)生都是優(yōu)秀的，至少我們關(guān)注的焦點是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點和好的一面,，而不是總盯著他的缺點和短處!正像我說過的那樣,，師生之間的情誼絕非一兩個扣分所能相比的,，只要你能相信你的學(xué)生是優(yōu)秀的，你別說,，他還真能做得更好!我努力地改變自己,努力給孩子們假造一個和諧,寬松的成長環(huán)境.

讀完《最好的老師》我發(fā)現(xiàn)在這本書中出現(xiàn)頻率最高的字是“愛”,，圍繞“愛”來展開的，其中談到的很多經(jīng)驗,，很多的理論無非就是要求教師要有愛,、感恩、希望,、信仰,、探索、合作,。而自由與自主的“愛”要放在首位,，因為沒有愛就是沒有教育?？吹竭@讓我想起來了我們今年九月份的培訓(xùn),，在培訓(xùn)當中張校長和其他老師也多次重點講到要“愛”學(xué)生，并且這種愛要讓學(xué)生感受到的是沒有附加值的愛,。讓他們在我們的關(guān)愛當中快樂的學(xué)習(xí),，成長，讓他們享受到快樂,。通過讀《做最好的老師》一書后才認識到：要做到一個有“愛心”的老師很難,，教育上的愛是一種思想，一種情感,，一中氛圍,。合理運用，會把自己的愛很自然的貫穿在我們教育的每一個環(huán)節(jié),，感染,。

讀李鎮(zhèn)西做最好的老師讀書心得篇2

讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗與收獲,，書中從作者步入崗位初期寫起,，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗,，到經(jīng)驗豐富,，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們,。讀后,，使我受益匪淺。

李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,，對教育觀,、學(xué)生觀,、班級管理、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康,、語文教學(xué)的理念和實踐，都有其獨到的見解,。他的觀點,，他對班級的管理，使我感動,，折服,。同時，使我這個頗有一定教齡的教師,，從中找到了前進的方向,，更看到了未來和希望。

在這里,，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗總結(jié),。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進步的影子;從他的成功教育案例中,，我找到了一些適合我們的方法,。它讓我明確了作為一名教師的目標，那就是成為一位勇于自我批評,、善于積累,、善于反思、有愛心,、勇于挑戰(zhàn),、有目標的老師!

有人說，愛是一盞燈,，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩,，冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng)，冬日的陽,，春日的雨,，秋日的果。是啊,，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》，正是證明了這一點,。他把自己所有的愛,，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè)，25年如一日,，愛生如子,，用他那“激情燃燒的歲月”,，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里,，走進學(xué)生的情感世界里面去,，把自己當作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂,，去贏得學(xué)生的信任與敬佩,。

我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中，有著很多不當之處,。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上,，由于急于求成，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火,，缺乏教育的技巧;有時,，對完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo),，缺少個別引導(dǎo),，使學(xué)生對我敬而遠之，師生之間缺乏代溝,。

通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,，我對比反思自己，深感愧疚,，覺得自己與一個好老師的差距太遠了,，這哪是愛學(xué)生?反思后才認識到：教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想,，一種情感，一種氛圍,，運用得恰當,，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié),，更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈,。

所以，我深深感悟到：因為愛,，冰雪會消融;因為愛,，枯木會逢春;因為愛，希望綻放華彩,，因為愛,，能撥云見日，未來永值得期待;因為愛,，所有的生命才收獲了圓滿,。

教育是心靈的藝術(shù),，愛心是教育的靈魂。

讀李鎮(zhèn)西做最好的老師讀書心得篇3

讀了《做較好的老師》一書,，給我感受較深的地方很多,，但這里我要說的是愛和平等是我今后要學(xué)習(xí)和努力的地方。

李老師說：“愛學(xué)生就應(yīng)該要有一顆與孩子一樣的“童心”,。這句話給了我很大的啟示,，也許只有童心才能滋潤童心。當我們擁有一顆童心時,，我們就更容易的去理解學(xué)生,，當我們有了童心和愛心之后，自然我們就會很容易的走進學(xué)生的心靈世界,，和他們一塊來分享快樂與煩惱,，學(xué)生就會視你為他們的知心朋友，對你的愛自然也就會流露出來,，因為學(xué)生是較單純,、較可愛的，他們也是較容易感動的,。

我們要愛學(xué)生,，但是不能憑借自己的感情只愛那些自己認可的'學(xué)生，我們應(yīng)該一視同仁,，把目光投向每一個學(xué)生,，老師的一個關(guān)切的眼神和一個微笑就能個一個學(xué)生莫大的動力，讓他感受到老師是關(guān)心他的,，讓每個學(xué)生都感受到溫暖,，作為老師，我們更要注意觀察去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點,，肯定學(xué)生,，賞識他們，相信每一個學(xué)生都是優(yōu)秀的,，至少我們關(guān)注的優(yōu)點是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點和好的一面,，而不是盯著他們的缺點和短處，只要你能相信你的學(xué)生是優(yōu)秀的,，他們就會向優(yōu)秀的方向發(fā)展,。因為有愛，我們才會關(guān)心,，因為有愛,，我們才會和同學(xué)心貼心;因為有愛，我們才會有崇高的靈魂和蓬勃的朝氣。

李鎮(zhèn)西老師說,，“童心是師愛的源泉”，我要說的是,，你如果真要想和學(xué)生相處,，你就不要老是拿著大人的思想來衡量這幫孩子，畢竟他們還不是大人,，他們的思維有時還很幼稚,，還會做錯很多事。所以有人說,，你要允許學(xué)生去犯錯,，犯了錯允許他去改正，這樣學(xué)生才能在曲折中成長,。

在書中我看到：一個孩子走進辦公室向李老師借杯子時,，李老師只是告訴孩子杯子的位置，讓孩子自己去拿,。這我來說是一件極平常的事情,，心里可能還會想，能借給學(xué)生就不錯了,，還有什么可說道的,。然而就是這樣一件微不足道的事情，卻讓李老師反省了師生之間的所謂的平等,。當我們向孩子借筆的時候,，哪個孩子不是雙手擎上呢?

這似乎是理所當然的，卻從沒想過這憑什么是理所當然的,，因為我們從來沒把孩子置于一個和我們平等的位置,。那么我們所謂的“師生平等”不就是一句空口號嗎?信任他們，尊重他們,，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇?。我又一次的捫心自問：你是怎么做的，你把孩子放在和你平等位置上了?我的回答是：以前沒有做到,，以后一定做到,。

“作字先做人，人奇字自古”,。班主任工作的觀念核心是：管理的目的不是為了管理,，是為了教育。孩子的心是較敏感的,，老師是不是真心為他好,，時間久了，他看得清清楚楚。學(xué)生的學(xué)問要想好,，根本問題還是做人的問題,，人做好了，可以說學(xué)習(xí)也會好了,。

通過讀《做較好的老師》這本書,，我更深刻地認識到：要做到一個有“愛心”的老師，教育上的愛是一種思想,，一種情感,，一中氛圍。合理運用,，會把自己的愛很自然的貫穿在我們教育的每一個環(huán)節(jié),，感染每一個學(xué)生。因為愛是教育永恒不變的主題,。有一句話說得好,，選擇一行，就要愛一行,。

讀李鎮(zhèn)西做最好的老師讀書心得篇4

最近讀了李老師的《做最好的老師》一書,。這是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀,、學(xué)生觀,、班級管理、思想工作,、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實踐,。李老師把他的教育思想、教育機智,、教育技巧與教育情感融為一體,。語言樸實而富有詩意，形象而充滿激情,。讀著書,，讓人不禁為之激動、贊嘆,、折服!

“做最好的老師”,，是任何一個做教師的人的理想，可什么樣的老師才是最好的老師呢?用李老師的話說,，“最好”就是“更好”,，雖然這個“最好”永遠達不到，但一個一個的“更好”,，便匯成了一個人一生的“最好”,。“做最好的自己”，強調(diào)的是自己和自己比,，昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智……”他說：“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾,，但每天都這樣自己和自己比,，堅持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏,。”看到這里,，我想到了自己,，說實話，我對自己的某些方面是缺乏信心的,，總覺得自己不管怎樣努力都是無濟于事的,，李老師的話使我受到了啟發(fā)，也增強了信心,，只要我爭取每天多讀些書,，每天都有點進步，每天都做得更好,，每天都比前一天有進步,，我想我一定會有很大的提高。正如同我們希望自己的學(xué)生每天進步一點是一樣的道理,。只要自己肯付出,，認真地去想，努力地去做,，使自己每天都有新的發(fā)現(xiàn),，每天都有新的領(lǐng)悟，每天都有新的收獲,，那每天就都會有新的快樂,。

在去年剛畢業(yè)時，我承擔(dān)了我們勝溪新村學(xué)校小學(xué)部三到六年級三個班的美術(shù)課,。那時的我熱情滿懷,，躊躇滿志，對學(xué)生也充滿了愛心與耐心,，立志做一名受學(xué)生喜歡和家長愛戴的好老師,。而學(xué)生也確實沒有辜負我對他們的那份熱情，課堂學(xué)習(xí)和交流非常積極,，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了,，學(xué)生對美術(shù)課的熱情依舊和從前一樣，但是由于我的管理經(jīng)驗不足和管理方法不當，在課堂紀律管理上一直不是很好,，一些學(xué)生比較頑皮,，常在課堂上搗亂，我把能想到的管理方法都用上了,，打,、罵、做思想工作,，這些辦法不能說一點作用都不起,，但效果的確不怎么樣。我在看了李老師這本《做最好的老師》后,，對這方面找到了一些靈感,。李老師提供的方法是：多想學(xué)生們可愛的地方，盡量把課上好,，盡量和他們一起玩兒,，這樣學(xué)生們就會越來越愛自己。

李老師是這樣說也是這樣做的,?！拔乙恢倍荚谝痪€，一直都在講臺,，一直都和學(xué)生零距離!我時時提醒自己,，我是一名教師，我的生活在講臺,，我的生命在學(xué)生,。”是的,，只有和學(xué)生們零距離接觸,，才能感受到學(xué)生們的可愛之處，才能更多地用文字記錄下和學(xué)生們的點點滴滴，才能體現(xiàn)老師的真正價值!

對于老師，教學(xué)經(jīng)驗來自于與學(xué)生們零距離的交流與接觸,，而不是一堆一堆的大道理，一套一套的理論,。試著與學(xué)生心與心的交流，你會覺得教學(xué)原來是如此精彩!

總之,，浮躁的心,、生硬的態(tài)度，永遠也不可能換來心與心真誠的溝通,，我會多試著從學(xué)生的角度考慮問題,，用“學(xué)生的眼光”看待,，用“學(xué)生的情感”體驗，像李老師那樣,，用真心,、愛心、誠心,、耐心,，贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴。

最后,，我還是要把李老師的一段話獻給我們所有的教育工作者：“‘做最好的老師!’是一種平和的心態(tài),，也是一種激情的行動;是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求;是平凡的細節(jié),，也是輝煌的人生;是‘竹杖芒鞋輕勝馬’的閑適從容,，也是‘驚濤拍岸，卷起千堆雪’的蕩氣回腸,。”

讀李鎮(zhèn)西做最好的老師讀書心得篇5

踏上工作崗位兩年了,，在這期間我有過悲傷,，也有過快樂，有過失敗,，也有過成功,。學(xué)生時代，我是一個勤奮而努力的學(xué)生,，踏上工作崗位,，我依然是雄心壯志，想著做一個讓學(xué)生喜歡的老師,，想著做一個優(yōu)秀的老師,。可是由于缺少豐富的工作管理經(jīng)驗,，常常會有棘手的突發(fā)事件讓我束手無策,。什么是最好的老師?一直在尋覓答案。

假期里讀了教育名家李鎮(zhèn)西寫的《做最好的教師》,，這本書記載了李老師從教多年的經(jīng)驗與收獲,，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起,，到有一定的經(jīng)驗,，到經(jīng)驗豐富，滿腹經(jīng)綸,，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們,，頗有感觸,。

有這樣一段話：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分的或自由的發(fā)展,。愛是教育的基礎(chǔ),，也是教書育人的動力。李鎮(zhèn)西老師在序言中說：“每個人都是一棵樹,。

你也許不是最美麗的,，但你可以最可愛;你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你也許不會最富有,，但你可以最充實;你也許不會最順利,，但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’，強調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,，不斷超越自己,。

‘做最好的自己’，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達到自己力所能及的最好程度,?！弊x到這里不禁問自己，在兩年的工作中,，我有沒有達到自己最初給自己設(shè)立的目標呢,，有沒有超越自己呢?

愛是教育永恒的主題。愛表現(xiàn)為對教育事業(yè)的愛,，對教育對象的愛,。教育中真正的“愛”，意味著要對學(xué)生的成長以及未來一生負責(zé),，所以教師不能憑個人好惡只喜歡學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子,，而忽略了后進生，他們更需要關(guān)心,。只有那些“不可愛的德孩子”,、“后進生”才最需要你的愛，他們就像迷途的“羔羊”,，需要溫暖,，需要陽光。對于“后進生”這樣一個與眾不同的群體,，教師必須給他們一個空間,，給他們更多的關(guān)懷，讓這些饑渴的花朵,，沐浴陽光,，健康成長。

并且真正的教育之愛,，并不是遷就學(xué)生,，不是放棄“嚴格要求和嚴肅的紀律”,，而是要給學(xué)生的成長和發(fā)展提供幫助和服務(wù)，我們要給與學(xué)生的,，是他們走出校園多年以后仍然保留在身上的,，深入骨髓的習(xí)慣和性格。這種帶有養(yǎng)成良好文明習(xí)慣的“養(yǎng)成教育”并然帶有“強制性”,，離開了嚴格要求,，便不是真正的愛。

老師也只是個普通人,，也有自己普通的感情,，教師要怎樣擁有“師愛”呢?李鎮(zhèn)西老師用一句話告訴了我們：“童心是師愛的源泉”

只有童心才能理解童心，帶著兒童的興趣去探尋學(xué)生的心靈深處的途徑,，懷著兒童情感去理解兒童的心靈世界,，那樣才能真正走近學(xué)生的心靈世界，能理解學(xué)生的做法,，從而讓自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致,，這樣的老師就善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點中的可愛之處，甚至智慧之處,，那他看到的學(xué)生,，都是帶著“可愛缺點”的可愛孩子。

同時,，如果想和學(xué)生相處愉快,，你就不能拿著大人的思想來衡量這些孩子,，畢竟他們還不是大人,。他們的思維有時還很幼稚，還會做錯很多事情,。如果你的要求很高很嚴厲,，這樣會讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。這點我深有體會,。

工作以來我都是擔(dān)任低年級的語文教學(xué)和班主任,，總是要求孩子們達到自己心目中的標準，總是覺得他們錯誤很多,，例如上課遲到,，不講衛(wèi)生，上課講話,，路隊不好……常常會責(zé)怪他們,，這樣對改正錯誤并沒有太大成效，反而我用鼓勵的方式,，用允許他犯錯的方法來教育孩子,，孩子們的錯誤越來越少了,。

要做最好的老師，那就要帶著“愛”這個教育理念行走在教育道路上,，愛教育事業(yè),，把教育當作自己的一項事業(yè)，愛學(xué)生,，用真正的愛——師愛,，去對待學(xué)生，為學(xué)生的的未來服務(wù)!

回首自己走過的路,，不禁慚愧萬分,。今天讀李老師的書，仿佛進行了一次精神洗禮,。我也愿“做最好的老師”!從現(xiàn)在開始,，努力做好每一件小事，爭取今天比昨天做得更好,，明天比今天做得更好!

讀李鎮(zhèn)西做最好的老師讀書心得