心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

做智慧型教師心得 做智慧的教師心得體會篇一

王主任從是什么、有什么,、怎么做等三個方面做了精彩的報告。

一是作為新時代的教師,，我們應(yīng)該緊跟時代的潮流,，領(lǐng)會國家教育政策，與時俱進(jìn),。教師是立教之本,，新時代教師以“立德樹人”為根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),。王主任鼓勵教師要潛心育人,，展現(xiàn)自信。

二是新時代教師要以師德為先,，正所謂“德高為師,，身正為范”，以德立教,，以身示教,，做到熱愛學(xué)生，愛護學(xué)生,，平等地對待學(xué)生,。建立新型師生關(guān)系，把學(xué)生看成發(fā)展的人,，獨立的人,，尊重學(xué)生的生命成長。

三是熱愛教育事業(yè),，樹立理想信念,，具備積極的探索精神,。做研究型教師，從細(xì)微處做起,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,，自我充電，更新知識,，完善學(xué)識,。在教學(xué)中積極反思，不斷改進(jìn),，累積經(jīng)驗，從知識傳遞者向智慧傳遞者轉(zhuǎn)變,，以達(dá)到育人的價值,。王主任倡導(dǎo)老師們要加強教材分析，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計,，做創(chuàng)造型教師,，為學(xué)生提供寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，保護并支持學(xué)生的奇思妙想,、異想天開,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

最后,，王主任用“一副好身體,、二項好技能、三件安心事,、四樣強本領(lǐng),、五面前行鏡”闡明人生的智慧。今后,，我將不斷審視自己,，鞭策自己不斷學(xué)習(xí)，希望在王主任的帶領(lǐng)下不斷提升,。

做智慧型教師心得 做智慧的教師心得體會篇二

我是曾經(jīng)在惠環(huán)中學(xué)參加三支一扶支教工作的黃老師,。首先，非常感謝一直信任我的師父黃喜銳主任給我這次跟大家學(xué)習(xí)交流的機會,，也很榮幸能被邀請參加此次惠環(huán)中學(xué)青年教師成長沙龍活動,，但是很遺憾，由于工作原因,，今天沒能到現(xiàn)場跟大家一起學(xué)習(xí),、交流。

還記得剛開始踏上工作崗位的我,，對于初中歷史教學(xué)可以說是一無所知,，那時對于首次接觸九年級歷史教材的我,，各種惶恐與不安齊齊涌現(xiàn)，然而值得慶幸的是,，在惠環(huán)中學(xué)支教的兩年,，在領(lǐng)導(dǎo)和同仁的熱心幫助和自身的刻苦努力下，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西,，教育教學(xué)經(jīng)驗不斷豐富,工作能力得到了一定提高,。今天我把這些體會說出來希望能和大家共同探討。我覺得作為一名青年教師,，要盡快成長,、不斷進(jìn)步，需要做好以下幾點：

一,、保持良好心態(tài),，做個幸福的老師

心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績，教師是一份平靜的職業(yè),，教師的工作是平平常常的,，只有老師自己覺得幸福了，我們才能把幸福傳遞給學(xué)生,，我們也才能更幸福,。要想當(dāng)個幸福的老師，就必須讓自己智慧地喜歡上老師這個職業(yè),，改變心態(tài),，把被分配的工作當(dāng)成是自己的天職，拋棄“工作是別人要我做”的意識,，愛上眼前的工作,，只有喜歡才不辭辛苦，才會出成果,，才會獲好評,，才會更喜歡工作。所以教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn),，適應(yīng)時代發(fā)展的需要,。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己,，也提高了自身的素質(zhì),，同時也為自己爭取到更多的機會。

二,、向老教師學(xué)習(xí),，做個虛心學(xué)習(xí)的老師

老教師教齡長，知識淵博,，教學(xué)經(jīng)驗豐富,，講課水平較高,。對于我們青年教師，老教師不僅僅是自己的同事,，更是自己在教學(xué)路上的引路人,。經(jīng)常與自己周圍的同事交流，吸取他人成功的經(jīng)驗,，交流教學(xué)心得,。這樣不僅可以迅速彌補自己教學(xué)中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗,，增強信心,，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果,。還記得剛開始踏上工作崗位的我,，由于經(jīng)驗不足，基本上每一節(jié)新課,，我都要去聽了師父的課之后才敢自己走上講臺跟學(xué)生去講，如果沒有時間去聽課,，我都要請師父把課文的思路給我講一遍,，讓師父先跟我說清楚課文有哪些要注意的重點問題才敢走上講臺去跟學(xué)生講課。在這里我要再次感謝師父對我的悉心教導(dǎo),，正是由于您的引領(lǐng),，我才能快速成長。

三,、多讀書,，多學(xué)習(xí)，做個智慧型教師

這是成長的關(guān)鍵,。我們常說要給學(xué)生一杯水,，老師自己要有一桶水，青年教師雖然具有較全面的專業(yè)知識,，但也應(yīng)該繼續(xù)深化專業(yè)知識和拓寬自己的知識領(lǐng)域以及知識的聯(lián)系,，這就需要我們多讀書，多向名教師學(xué)習(xí),，尤其要多讀教育教學(xué)書籍和雜志,，多參加專題講座。在專業(yè)方面,，我感覺到自身的理論基礎(chǔ)有限,，一些教學(xué)方法、教育手段都停留在初級的水平上,，并且對一些工作經(jīng)驗和總結(jié)的能力不強,。因此,，除了向師父請教之外，我還努力多讀一些教學(xué)方面的書報雜志,，積極參加講座,，這樣就可以逐步使自己的業(yè)務(wù)理論水平上升一個新的層次了。

四,、勤思考,，擅積累，做個反思型教師

這是成長的核心,。教學(xué)中應(yīng)不斷反思,。對于自己精心備的每堂課，我絲毫不敢怠慢,，每一堂課結(jié)束后,，我都要進(jìn)行認(rèn)真的自我反思，思考哪些教學(xué)設(shè)計取得了預(yù)期的效果,，哪些精彩片斷值得仔細(xì)咀嚼,，哪些突發(fā)問題讓我措手不及，哪些環(huán)節(jié)的掌握有待今后改進(jìn)等等,。我還及時進(jìn)行教學(xué)反饋,，通過與學(xué)生、同事的溝通,，了解對自己教學(xué)的客觀評價,，汲取先進(jìn)的教學(xué)理念及方法，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。

此外,，我還積極參加區(qū)里，市里組織的各種教研活動,，通過參加教研活動,，尤其是參加競賽，可以快速地促進(jìn)我們的成長,。在去年我榮幸代表惠環(huán)中學(xué)參加了仲愷區(qū)的青年歷史教師基本功比賽,，并榮獲了第一名，再代表仲愷區(qū)參加了惠州市的比賽,，榮獲了市里的第一名,，進(jìn)而榮幸代表廣東省參加全國的比賽，榮獲了全國的一等獎,，今年,，我又榮幸地參加了惠州市首屆青年歷史教師評選活動，并取得了第三名的成績，正是由于各種競賽,，讓我迅速成長,，也讓我如今有幸地加入了實驗中學(xué)附屬學(xué)校關(guān)文雄校長主持的一個省級歷史教師工作室。

當(dāng)然,，我還有很多不足之處,，比如動筆太少了，時代要求我們要時刻做一個研究型教師,，這就要求我們要多寫論文,，多寫教學(xué)體會，說實話,，如今我還沒發(fā)表過自己的論文呢,，這是我最需要學(xué)習(xí)成長的地方。

最后,，我想說,，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索!以上就是我的一點粗淺體會,，感謝大家耐著性子聽我啰啰嗦嗦地講了這么多,。有不足之處，希望大家能多多給我指正,，謝謝!

做智慧型教師心得 做智慧的教師心得體會篇三

經(jīng)過新一輪課程改革的洗禮,，教師的教育理念更新?lián)Q代。如何使數(shù)學(xué)課堂達(dá)到新課標(biāo)要求的境界?我認(rèn)為,，教學(xué)的藝術(shù)體現(xiàn)在教學(xué)中更多的應(yīng)是潤物細(xì)無聲，更多的是師生的心靈溝通,，更多的是靈動的智慧,。如何使課堂教學(xué)閃動著智慧的火花，這就成為了當(dāng)下每位教師必修的課程,。讀了《做智慧的教師——提升課堂教學(xué)實效應(yīng)關(guān)注的55個問題》這本書,，我的感覺只能用兩個詞來概括：樸實、實用,。它舉的案例仿佛就發(fā)生在我們身邊,，給我們以切身的感受;所提出的意見和建議，也另我們受益匪淺,。下面,，我就選幾方面來談?wù)勎业睦斫夂透惺堋?/p>

一、智慧教師,，善待差異

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益”,。但是在現(xiàn)實生活中,，每個班都有肥胖的學(xué)生、性格內(nèi)向的學(xué)生,、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運動細(xì)胞的學(xué)生,，在技能要求比較高的項目練習(xí)時，這些學(xué)生通常受到同學(xué)嘲笑,，因而這些學(xué)生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑,，久而久之，便疏遠(yuǎn)了體育活動,，成了體育課上受冷落的旁觀者,。在體育教學(xué)中，我們要常給那些所謂的“差生”思考,、嘗試和參與的機會,，給他們“自信”，通過班集體的力量幫助這些學(xué)生,，幫助他們營造一個沒有歧視的環(huán)境,。這樣，他們才會從心理上真正忘掉自己的特殊性,，繼而主動,、積極地投入到體育鍛煉的各項活動中去。

二,、智慧課堂,，有效教學(xué)

讓課堂“閃現(xiàn)”著激昂的思緒，需要教師有著艱辛的修煉過程,，是在汗水中的孜孜以求,，是在烈火中的萬千鍛打，是激昂與沮喪中迸發(fā)的智慧,，是在“不滿足”的探尋中積累的智慧,。有這樣的智慧，才會有若履輕云,，才使得課堂變得精彩紛呈,。

三、智慧評價,，師生共勉

本書的第52個問題中,，有這樣一個案例：陶行知先生當(dāng)校長的時候，有一天,，他看到一位男生用磚頭砸學(xué)生,，便將其制止,，并讓他到校長室去。陶先生回到辦公室的時候,，男生已經(jīng)在那里等候了,。陶先生掏出一顆糖獎給男生：“這是獎勵你的，因為你比我先到辦公室,?！苯又痔统鲆粔K糖：“這也是獎給你的，我不讓你打同學(xué),，你立即住手了,，說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻慕舆^糖果,。陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女生,，說明你很有正義感,。我再獎你一塊糖?！边@時,，男生哭了：“校長，我錯了,，同學(xué)再不對,，我也不能采取這種方式?！碧障壬痔统鲆粔K糖：“你已認(rèn)錯了,，我再獎你一塊糖。我的糖發(fā)完了,，我們的談話也結(jié)束了,。”

陶行知的一番話,，更應(yīng)讓我們深思：“你這糊涂先生，你的教鞭下有卡特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生。你別急忙把他們趕跑,，你可要等到坐火輪,，點電燈，學(xué)微積分,，才認(rèn)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生?”是的,，充滿智慧的評價是一種啟發(fā)、一種點撥，一種關(guān)愛,，一種期待,，從某種意義上說，它詮釋了課堂教學(xué)的內(nèi)涵,，引領(lǐng)著師生走向智慧,，走向成功。通過對本書的學(xué)習(xí),，我學(xué)到了很多處理教學(xué)中的問題的方法,，在今后教學(xué)中遇到類似問題，我一定會處理地得心應(yīng)手的,。

總之,，課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，要求教師具有較好的教學(xué)機智,，教學(xué)機智的培養(yǎng)并非一日之功,，它與教師高度的修養(yǎng)、深厚的功力,、廣博的知識,、熟練的技巧和豐富的經(jīng)驗為基礎(chǔ)的，在教學(xué)過程中,，要做到對教材的高度稔熟,、對學(xué)生的充分了解、對知識的科學(xué)態(tài)度和對學(xué)生的真摯感情,，才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要,，靈活自如地駕馭課堂教學(xué)進(jìn)程。

做智慧型教師心得 做智慧的教師心得體會篇四

讀了《做有智慧的教師》一書,，感受頗深,。這本書是7位教師精神家園的縮影，林曉,，黃有華,，呂淑彩，蔡春龍,，陳斌,，葉雋，林友深,7位優(yōu)秀的教師給我留下了深深的印象,。這是一本記錄教育教學(xué)實踐,、思考、研究的結(jié)晶,，也成為了考問自我,、敞開心扉的空間,。他們在敘寫、反思和追問的過程中,，教師個人的生命質(zhì)量無疑也得到提升,。讓我們明白到教師發(fā)展=反思+交流+互動。

一,、真實的生活寫照,，這是一本關(guān)于七位青年名師平凡生活的真實寫照，讀著讀著讓你感受他(她)就是你,，你就是他(她),，使做為教師的我們也沉寂其中。

二,、真摯的情感,，平日自己身為教師不能言、不宜言,，或說不清道不明的情緒,、壓力等等，可在此找到蹤跡……

三,、真切的智慧,，面對頑劣孩子應(yīng)有的智謀，面對優(yōu)生需具備的睿智,，面對最易被忽略的中等生所必須的理智,，以及生活中與教育有關(guān)或無關(guān)的智略……各種智慧都在此交鋒。

借助博客平臺,，養(yǎng)成反思習(xí)慣,。在實踐中反思，分析原因,，尋求對策;在反思中升華思想,，任何一位優(yōu)秀教師都是通過這樣實踐、反思,、思想升華,、再實踐的過程，來促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展,。

基于教育敘事,，講述鮮活故事?！笆朗露疵鹘詫W(xué)問”，教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),、每一個細(xì)節(jié)在反思中都會迸發(fā)出新的智慧,，并從中捕捉到科學(xué)的教育規(guī)律,、原則和方法。

打開交流窗口,，多向互動交流,。打破教育現(xiàn)實與虛擬世界的界限，獲得四面八方的教育,、教學(xué)思想營養(yǎng),，教育博客是當(dāng)今教師成長的一個平臺，善加利用,，就會起到促進(jìn)作用,。

確實教師每天都會遇到新情況，需要解決新問題,，每天都有鮮活,、生動的教育故事發(fā)生。這本書中百篇的故事既有對“孩子,，你是幸福還是悲哀?”,、“要強扭這顆孩子的‘瓜’嗎?”等培養(yǎng)學(xué)生方面的冷峻思考，也有“幫助孩子告別網(wǎng)癮”,、“給孩子們一個網(wǎng)絡(luò)上的家”的呵護與關(guān)愛;既有“當(dāng)老師,，你幸福嗎?”、“教師,，你有良好的習(xí)慣嗎?”的教師人生自我考問,，也有對“給臺階后，再拆臺階”,、“情中育人,，事半功倍”的教育策略的探尋……要成為有效教師，很重要的一方面就是教師要善于反思,、勤于反思,。教師只有養(yǎng)成了良好的反思習(xí)慣，才能獲得可持續(xù)發(fā)展,。

教育學(xué)生學(xué)會愛父母,、愛別人。同時我們也會贏得他們的愛,，贏得他們由衷的尊敬,。

因為有了愛我們的心中才總有一種溫暖的感覺，生活才變得那么迷人,。因為學(xué)生感受著愛,，懂得了愛，他們才會懂得尊重,、懂得回報,。學(xué)生喜歡他們心目中的教師,，喜歡能了解他、鼓勵他,，給他勇氣和力量的教師,。我們應(yīng)該像蘇霍姆林斯基說的那樣，讓我們的學(xué)生在每一節(jié)課上都享受到熱烈的,、沸騰的,、多姿多彩的精神生活。將課堂還給學(xué)生,，讓他們來體驗成功和歡樂,。只要我們內(nèi)心充滿愛，以無私的師恩,、高尚的 師德,、勤懇的敬業(yè)精神銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新就必定嬴得學(xué)生們的喜歡,，做一個學(xué)生喜歡的有智慧的教師,。

做智慧型教師心得 做智慧的教師心得體會篇五

作為教師，要在實踐中勇于去做一個有智慧的教師,，敢于去做有智慧的教師,。我在學(xué)校承擔(dān)著信息宣傳工作，做好此項工作,，我認(rèn)為除了要多讀書外,，還應(yīng)該做到以下幾點：

一、勤于思考

古人說,，智者不惑,，寧靜致遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)很重要,，習(xí)得一定知識后關(guān)鍵是要學(xué)會思考,，而思考正是智慧形成的核心。所謂“智者不惑”,，就是一定要有自己的思考,，這是智慧型教師的關(guān)鍵所在。作為信息員,，一方面要對信息員工作有一個準(zhǔn)確地定位,、要學(xué)會發(fā)現(xiàn)新聞、要抓住和把握好新聞的主題,。

首先要有一個準(zhǔn)確地定位,。在學(xué)校不缺新聞，缺的是發(fā)現(xiàn)新聞的眼睛。信息員的角色定位很重要,，要耳聰目明,，做到眼觀六路、耳聽八方,，做到擁有“大局意識、宏觀思維和寬闊眼光”;再加上個人的努力,，就可以突破局限寫出有意義的報道,。

其次是要學(xué)會發(fā)現(xiàn)新聞。信息報道第一技能不是寫作而是發(fā)現(xiàn),。與其他學(xué)校的信息員交流時,，總聽他們說實在沒什么可以寫。究其原因,，不外乎這樣幾種情況：一是對外界信息溝通不夠,，看不到潛移默化中出現(xiàn)的新鮮東西;二是自己對某一項工作已經(jīng)熟悉了，放松了對身邊發(fā)生的人和事的觀察和分析;三是認(rèn)識不到身邊“小事”背后包含的信息價值,，不能淺處見深,。所以要學(xué)會發(fā)現(xiàn)，注意各種活動,、會議中所蘊藏的大量的信息,，不要以為開會是件簡單的事情，要學(xué)會享受會議帶來的“信息大餐”,。了解發(fā)生在身邊的大事小事,，第一時間得到有價值的線索和信息。

第三是要抓住新聞的主題,。用事件來說話,。要捕捉住發(fā)生事件或人物身上的鮮活故事，內(nèi)容就不會空洞;表達(dá)出人物的真情實感,，文章就不會枯燥,。文章就會有血有肉，有思想有內(nèi)容,。

二,、敏于實踐

真正高水平的教師，不僅要懂得怎樣正確地做事,，還要判斷如何才能做正確的事情,。而這種能力一定是從實踐中加以錘煉得來的。因此,，敏于實踐是教師智慧的根本所在,。我認(rèn)為要做好一名信息員的基本前提，就是要熱愛寫作,，熱愛信息員這個職業(yè)和身份,，愿意為之付出勤勞智慧,，愿意為之付出時間和汗水。

一是要堅持正確的輿論導(dǎo)向,。堅持“三貼近”原則,，既要有對新聞事件的敏銳性，又要有獨特的“新聞眼”,，及時準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)和捕捉新聞,，挖掘新聞的思想內(nèi)涵和指導(dǎo)價值，客觀公正地加以報道,。

二是要有比較過硬的新聞寫作理論和技能,。要掌握新聞寫作的基本機構(gòu)和要素。要制作好新穎別致的標(biāo)題,，有一個好的標(biāo)題才能引起編輯對文章的注意,。要善于從細(xì)小之事中發(fā)現(xiàn)閃光點，以點滴露水折射太陽之光芒,。

三是要關(guān)心國家大事,。了解國家、市,、區(qū)出臺的重大政策和走向,，了解相關(guān)法律法規(guī)、避免出現(xiàn)所采寫的稿件違背相關(guān)政策和法律法規(guī)的現(xiàn)象;還要了解學(xué)校中心工作和宣傳重點,，以便有的放矢,。

三、勇于創(chuàng)新

對智慧型教師來說,，創(chuàng)新是一個重要的標(biāo)志,。要敢于自我超越;經(jīng)過由低到高、由淺入深的不斷循環(huán),，教師的品質(zhì)會日臻完善,、境界會日趨高尚。作為信息員一方面要善于學(xué)習(xí),、借鑒和積累,。包括文學(xué)知識、時政經(jīng)濟,、歷史地理,、科學(xué)技術(shù)、社會實踐經(jīng)驗等各方面知識的積累,，使自己有比較深厚的文化積淀,，以便使自己在寫作中信手拈來，游刃有余。另一方面做到手勤,、腿勤,，多動腦子，多深入現(xiàn)場掌握第一手資料,，要有吃苦耐勞和無私奉獻(xiàn)的精神,，有時為了保證新聞的時效性，必須犧牲休息時間,，加班加點,，甚至寫到深夜或凌晨。寫完稿子后,，要認(rèn)真檢查，仔細(xì)推敲,，精益求精,，避免出現(xiàn)差錯和疏漏。第三要有創(chuàng)新意識和讀者意識,，不能因循守舊,，要善于從新視角去發(fā)現(xiàn)和采寫信息，要揣摩讀者最關(guān)心的是什么,，讀者希望能夠從中知道什么,，這個脈搏把握好了，信息就有價值和看頭了,，信息的采寫也就成功了,。

四、善于總結(jié)

智慧型教師,，不僅要善于做事,、善于創(chuàng)新，還要善于總結(jié)做事與創(chuàng)新的經(jīng)驗,。只要堅持不懈地進(jìn)行反思,，一定能不斷提高對工作的認(rèn)識，在“反思——實踐——反思”的螺旋式上升中,，實現(xiàn)自己的專業(yè)成長,。所以，一定要善于總結(jié),、提升個人經(jīng)驗,。同時，在總結(jié)的過程中要注重反思,、凝練,，形成自己的風(fēng)格和特色。

堅持做到以上幾方面的工作，就一定能成為一名優(yōu)秀的,、有智慧信息員,。

做智慧型教師心得 做智慧的教師心得體會篇六

教師的三個境界是，一是看山是山,，看水是水;二是看山不是山,，看水不是水;三是看山還是山，看水還是水,。教師可以分為庸師,、嚴(yán)師、名師,、大師,。這是昨天上午，師范學(xué)院副院長在報告中的講話,，讓我頗感興趣,。

宋院長的講座主題是《教師的智慧和智慧教學(xué)》。宋院長沒有用ppt,，這讓我有點不太適應(yīng),，因為已經(jīng)習(xí)慣了用相機“啪啪”地拍攝屏幕。現(xiàn)在只能快速地記筆記了,，而且不得不認(rèn)真地聽喲,。

宋院長首先分析了我們?yōu)槭裁匆獏⒓訃鄬W(xué)習(xí)。然后宋院長旁征博引,，從一個個具體的事例講起,。對比了中美教育的差距，分析了我國教育存在的問題,。宋院長重點講了教師的智慧,，教育的智慧就是遵循教育教學(xué)規(guī)律，洞悉教育教學(xué)現(xiàn)象,，應(yīng)對教育教學(xué)事件的創(chuàng)造性能力,。 宋院長說學(xué)前教育是真實的教育，小學(xué)教育是啟蒙的教育,，中學(xué)教育是成長的教育,，大學(xué)教育是反思的教育。如今學(xué)前教育在小學(xué)化,，在幼兒園就讓孩子學(xué)小學(xué)的東西,，那在小學(xué)讓孩子學(xué)什么呢?孩子在幼兒園就應(yīng)該玩，就應(yīng)該做游戲,。

葉瀾說過：“沒有教師的快樂,，就沒有孩子們的快樂;沒有教師的成功,，就沒有孩子們的成功;沒有教師的幸福，就沒有孩子們的幸福,?！彼卧洪L在每一句后又加了一句?！熬蜎]有家的快樂;就沒有家的成功;就沒有家的幸福,。”更說明教師對于學(xué)生成長的重要性,。

教師首先要教會學(xué)生常識,。宋院長舉了這樣一個例子，有一個小學(xué)的校長每天早上,，站在校門口給學(xué)生鞠躬,。有一個孩子已經(jīng)走過去了又回頭給校長深深鞠了一躬。孩子的媽媽就非常吃驚,，因為這個孩子在家里很不聽話,。宋院長說公民教育從鞠躬開始。教師要教會學(xué)生學(xué)識,，也就是知識。教師還要教會學(xué)生膽識,。

宋院長講了他在加拿大學(xué)習(xí)期間遇到的一件事,。有一個小姑娘看到他問是不是中國人，然后說：“我要給你分享一個觀點,。中國有三大問題需要解決。一是人口問題，二是生態(tài)環(huán)境問題,，三是糧食問題,。”這件事讓他很吃驚,，一個小姑娘竟然會考慮這樣大的問題,。問過之后才知道，她曾經(jīng)做過這樣的作業(yè),。宋院長說我們就缺少這樣的教育啊,。

做智慧型教師心得 做智慧的教師心得體會篇七

讀了《做有智慧的教師》一書，感受頗深,。這本書是7位教師精神家園的縮影,，林曉，黃有華,，呂淑彩,，蔡春龍,，陳斌，葉雋,，林友深,7位優(yōu)秀的教師給我留下了深深的印象,。這是一本記錄教育教學(xué)實踐、思考,、研究的結(jié)晶,，也成為了考問自我、敞開心扉的空間,。他們在敘寫,、反思和追問的過程中，教師個人的生命質(zhì)量無疑也得到提升,。讓我們明白到教師發(fā)展=反思+交流+互動,。

一、真實的生活寫照,，這是一本關(guān)于七位青年名師平凡生活的真實寫照,，讀著讀著讓你感受他(她)就是你，你就是他(她),，使做為教師的我們也沉寂其中,。

二、真摯的情感,，平日自己身為教師不能言,、不宜言，或說不清道不明的情緒,、壓力等等,，可在此找到蹤跡……

三、真切的智慧,，面對頑劣孩子應(yīng)有的智謀,，面對優(yōu)生需具備的睿智，面對最易被忽略的中等生所必須的理智,，以及生活中與教育有關(guān)或無關(guān)的智略……各種智慧都在此交鋒,。

借助博客平臺，養(yǎng)成反思習(xí)慣,。在實踐中反思,，分析原因，尋求對策;在反思中升華思想,，任何一位優(yōu)秀教師都是通過這樣實踐,、反思、思想升華,、再實踐的過程,，來促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展,。

基于教育敘事，講述鮮活故事,?！笆朗露疵鹘詫W(xué)問”，教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),、每一個細(xì)節(jié)在反思中都會迸發(fā)出新的智慧,，并從中捕捉到科學(xué)的教育規(guī)律、原則和方法,。

打開交流窗口,，多向互動交流。打破教育現(xiàn)實與虛擬世界的界限,，獲得四面八方的教育,、教學(xué)思想營養(yǎng)，教育博客是當(dāng)今教師成長的一個平臺,，善加利用,，就會起到促進(jìn)作用。

確實教師每天都會遇到新情況,，需要解決新問題,，每天都有鮮活、生動的教育故事發(fā)生,。這本書中百篇的故事既有對“孩子,，你是幸福還是悲哀?”、“要強扭這顆孩子的‘瓜’嗎?”等培養(yǎng)學(xué)生方面的冷峻思考,，也有“幫助孩子告別網(wǎng)癮”、“給孩子們一個網(wǎng)絡(luò)上的家”的呵護與關(guān)愛;既有“當(dāng)老師,，你幸福嗎?”,、“教師，你有良好的習(xí)慣嗎?”的教師人生自我考問,，也有對“給臺階后,，再拆臺階”、“情中育人,，事半功倍”的教育策略的探尋……要成為有效教師,，很重要的一方面就是教師要善于反思、勤于反思,。教師只有養(yǎng)成了良好的反思習(xí)慣,，才能獲得可持續(xù)發(fā)展。

教育學(xué)生學(xué)會愛父母,、愛別人,。同時我們也會贏得他們的愛,，贏得他們由衷的尊敬。

因為有了愛我們的心中才總有一種溫暖的感覺,，生活才變得那么迷人,。因為學(xué)生感受著愛，懂得了愛,，他們才會懂得尊重,、懂得回報。學(xué)生喜歡他們心目中的教師,，喜歡能了解他,、鼓勵他，給他勇氣和力量的教師,。我們應(yīng)該像蘇霍姆林斯基說的那樣,，讓我們的學(xué)生在每一節(jié)課上都享受到熱烈的、沸騰的,、多姿多彩的精神生活,。將課堂還給學(xué)生，讓他們來體驗成功和歡樂,。只要我們內(nèi)心充滿愛,，以無私的師恩、高尚的 師德,、勤懇的敬業(yè)精神銳意進(jìn)取,、開拓創(chuàng)新就必定嬴得學(xué)生們的喜歡，做一個學(xué)生喜歡的有智慧的教師,。

做智慧型教師心得 做智慧的教師心得體會篇八

本學(xué)期我擔(dān)任初三(11),、(13)二個班級的化學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是：按照備課組的要求完成初考第一輪復(fù)習(xí),。初三第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要,，它是夯實基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力,、提初學(xué)生初考成績的重要階段,，抓好了本階段的教學(xué)，也就為以后的綜合復(fù)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)就我在第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)工作中的做法總結(jié)如下：

一,、抓好化學(xué)基本知識的教學(xué)是第一輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)

課本是“根”，在復(fù)習(xí)過程中千萬不能脫離課本,。有些學(xué)生重資料輕課本的思想非常嚴(yán)重,，每次上課拿出來的都是資料和試卷，卻沒有課本,，長此以往,，就就走入了“舍本逐末”的誤區(qū),。

在復(fù)習(xí)過程中我通過歷屆初考試題為例，找到各個考點在課本中的“根”,，引導(dǎo)學(xué)生讓他們充分認(rèn)識到“《大綱》是依據(jù),、課本是根本、資料是補充”,，重視課本基本知識的復(fù)習(xí),。

二、重視對規(guī)定實驗的原理與方法的理解

縱觀近幾年的初考,，實驗題對學(xué)生的理解能力,、創(chuàng)新能力等都提出了較初的要求，而要應(yīng)對此種變化,，學(xué)生一定要對實驗的原理掌握清楚,，并能對所學(xué)實驗原理加以應(yīng)用，能自行設(shè)計一些基本實驗,，用的實驗方法來完成實驗習(xí)題,。

三、認(rèn)真分析學(xué)生情況,，明確主攻方向,，把握好復(fù)習(xí)的節(jié)奏

我所教的班級一個是平行班一個是重點班，各班的學(xué)生都存在較大的差別,，必須認(rèn)真分析學(xué)生情況,，才能找出比較適合自己教學(xué)的環(huán)節(jié)和方法。

1,、分析學(xué)生水平,，選擇合適的練習(xí)題，切忌盲目追難,、追新,、追偏。在第一輪復(fù)習(xí)階段,，對資料上的練習(xí)題,，千萬不能不分青紅皂白照單全收,，對資料上的練習(xí)題總有一些不適合自己學(xué)生的習(xí)題,，如果做了，不但不會提初學(xué)生的成績,，反倒會挫傷學(xué)生的積極性,。同時還會打亂自己的復(fù)習(xí)計劃。因此一定要進(jìn)行篩選,，選取合適我們學(xué)生的習(xí)題,，如果該題確實是“雞肋”,，應(yīng)勇于舍棄。

2,、分析學(xué)生的問題所在,，設(shè)計好針對性的練習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)是查找學(xué)生基本知識漏洞,，鞏固知識的重要階段,。在這個過程中我們老師要時刻注意學(xué)生反映出的問題，然后針對這些問題組織好對應(yīng)的練習(xí),，以彌補學(xué)生們在這些方面的不足,，真正達(dá)到整體提初。

四,、少講,、精講、講透

第一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容多,，而時間又緊,，在此過程中，老師都有時間太少的感覺,，但是又不能馬虎從事,，一味趕進(jìn)度，那么,，我們就只有注重講,、練題的效益。對重要的知識要講,，但不是講得越多越好,，而應(yīng)是講到點子上去，挖出其精髓,，達(dá)到“一箭封喉”的效果,。

對于典型題更應(yīng)該講，主要講其思路和方法,，真正做到“授之以漁”,，使學(xué)生融合貫通，能舉一反三,，讓其以后碰到類似題時能迅速地解決,。

五、注重習(xí)題的選取,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣

做習(xí)題是提初學(xué)生成績的一個重要環(huán)節(jié),，但是我們不能一味地追求數(shù)量，陷入“題海”,，一定要注重質(zhì)量和效果,。這樣對我們老師就提出了很初的要求，無形之中就增大了備課量,。我認(rèn)為可以從以下幾個方面入手：

首先,，以基礎(chǔ)題訓(xùn)練方法，努力培養(yǎng)學(xué)生正確,、良好的解題習(xí)慣,。在這方面，我們要教會學(xué)生一些基本的解題方法(如：差題法,、過量問題分析法,、極端假設(shè)法、平均值法,、十字交叉法,、守恒法等)，同時要求學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范答題的良好習(xí)慣,。

其次,，用翻新題進(jìn)行訓(xùn)練，以求學(xué)生真懂,，幫其克服思維定勢,。很多同學(xué)在做題時經(jīng)常會聯(lián)系以前做過的習(xí)題，結(jié)果陷入誤區(qū),，出現(xiàn)錯誤的解法,。因此，我們老師在講解過一種類型的題后,，一定要花點心思,，對其進(jìn)行加工改造，設(shè)計出一些變化題讓學(xué)生做,，從而克服學(xué)生的思維定勢,。

第三，適當(dāng)?shù)匕才啪哂羞m當(dāng)難度,、綜合性強的習(xí)題以拓展學(xué)生的思維,，讓學(xué)生有一定的新奇感。但這并不是一味地尋求難,、怪,、偏，而應(yīng)該是選擇一些學(xué)生通過自己的思維完全可以獨立解決的問題,，正如是“跳一跳,，就可以摘到的蘋果”,，否則學(xué)生就會產(chǎn)生畏懼心理,，從而引起不必要的恐慌,，畢竟初考不是難倒學(xué)生，只是檢查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度,，是一種面對全體學(xué)生的檢測形式,，是招收多數(shù)學(xué)生進(jìn)入初校學(xué)習(xí)。

最后,，一定要求學(xué)生及時糾錯,，對錯誤的習(xí)題要分析清楚原因、掌握正確的解題方法,，真正做到“對了的以后會做,，錯了的以后不再錯”?？傊?，習(xí)題不要多，一味求多不能解決問題,，只會滋生學(xué)生的厭煩情緒,。

六、加強對學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)

老師可針對具體學(xué)生的不同實情,，傳授不同的秘密武器,，只要能消滅“敵人”就是好方法。同時要學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣,，對所學(xué)知識,、方法、技巧進(jìn)行“過電影”,，根據(jù)記憶的規(guī)律性,，定期對所學(xué)知識加以回顧，無疑也是一種較好方法,，“溫故而知新”,。

做為一名教師，我秉承自己一貫做事的原則——認(rèn)真,、負(fù)責(zé),。做為備課組長凡是要求備課組成員做到的，首先自己要做到,。無論是備課,、鉆研教材、教研討論,、選題,、出試題我都能以身作則，所以本學(xué)期大家一起工作很舒心，效率也很初,。

做智慧型教師心得 做智慧的教師心得體會篇九

轉(zhuǎn)眼間,，忙忙碌碌的一學(xué)期又要過去了，回顧本學(xué)期的工作,，我主要是通過抓以下幾方面來促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步,，班級的發(fā)展。

一,、抓常規(guī)教育,，促良好的班風(fēng)形成要想把一個班集體建設(shè)好就必須形成良好的班風(fēng)，必須形成正確的輿論氛圍,，否則做再多的事,，班級也只能是一盤散沙。于是我針對此事專門舉行了一次題為“明是非,，知榮辱”主題班隊會,，使孩子們明白了應(yīng)該怎樣做人。除此之外,，在日常的生活中我還注重幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,。我總是利用晨會、班會等一切可以利用的時間反復(fù)對學(xué)生強調(diào)：排路隊的時候不瘋打鬧,，不說話,，遵守交通規(guī)則;按時做眼操，認(rèn)真上好體育大課間;上學(xué)穿校服,，戴紅領(lǐng)巾;按時收拾衛(wèi)生,，注意保持衛(wèi)生;課間做文明活動，不瘋打鬧等等,。久而久之,，由于強調(diào)的次數(shù)多了，不但我能背下來,，學(xué)生們也是提個頭就知道尾,。良好的身教可以起到比言傳更大的作用，所以平時我也注意以身作則,發(fā)現(xiàn)地面有紙隨手拾起,發(fā)現(xiàn)桌椅不齊及時擺正,勞動中和同學(xué)們一起干,。這樣不但給學(xué)生起到示范作用,鼓舞學(xué)生的干勁,而且學(xué)生看見老師親自動手撿紙,、擺桌椅，他們也就不好意思再搞破壞了,。一學(xué)期下來,，雖然個別同學(xué)的表現(xiàn)仍有些不盡人意的地方，但大多數(shù)都已養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

二,、在班干部的選拔中做到能者上一個良好的班集體沒有一批良好的班干部是不行的,，尤其是班主任對班干部的認(rèn)定一定要知人善任。在最初開學(xué)的一周內(nèi),，我注重觀察學(xué)生的表現(xiàn),，然后把那些在同學(xué)們心目中威信高、有責(zé)任心,、自理能力較強、辦事靈活的孩子提拔為班級干部,。有的孩子因為以前沒有做過,，剛開始不能勝任，這時我總是對他們進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵,。但是也有的孩子雖然以前當(dāng)過班干部,，但實際上并沒有起到班干部的作用，在同學(xué)們心中的威信也不是很高,，找到問題的癥結(jié),，我讓她先從普通同學(xué)做起，然后再通過自己的努力取得同學(xué)的信任,。

三,、對學(xué)校組織的各項比賽重過程，輕結(jié)果對學(xué)校組織的各項比賽,，我都認(rèn)真對待,，盡心盡力地去準(zhǔn)備。在準(zhǔn)備的過程中我總是嚴(yán)格要求學(xué)生,，力爭把自己的一面在比賽中展現(xiàn)出來,。但是我知道比賽的過程中會有很多不確定的因素，因此對結(jié)果我覺得還是把心放寬比較好,，得了第一固然好,，但是如果比賽成績不盡人意，也未嘗不是一件好事,，我們可以從中找找差距,，發(fā)現(xiàn)自己的不足。在我的這種思想的指導(dǎo)下,，學(xué)生們也都能正確看待比賽成績,，因為大家都知道成績固然重要，但過程也很重要,，從過程中能夠有所收獲才是最最重要的,。

四、加強家校聯(lián)系提高教育成效多年的班主任工作經(jīng)驗使我深刻地體會到只有家校聯(lián)系起來才能真正提高教育的成效,。一學(xué)期來我通過家訪,、校園及時通及電話聯(lián)系等方式與家長進(jìn)行溝通,，取得了很好的效果。我們班的王原同學(xué)可能因為平時在家嬌生慣養(yǎng)吧,，在學(xué)校的表現(xiàn)總是懶懶散散的,，打掃衛(wèi)生不積極，每天早晨總是等預(yù)備鈴響的前幾分鐘才慢悠悠的走進(jìn)教室;在學(xué)習(xí)上畏難,，一遇到以前沒有做過的題就覺得自己肯定做不出來,，喪失信心;做作業(yè)拖拉成性，別人十分鐘就能做完的內(nèi)容,，她半小時也做不完,。面對這樣一個孩子，我多次與她的家長進(jìn)行溝通并幫助家長分析孩子的優(yōu)缺點,，和他們商量對策,。在家校的共同努力下，經(jīng)過一段時間的調(diào)整,，她整個人都變了,，各方面都取得了進(jìn)步。我班還有個學(xué)生叫高嘉,，學(xué)習(xí)成績一般,，缺少積極性，而且上課總是注意力不集中,，雖然為了鼓勵她我安排她做小組長,，但效果總是不盡人意，讓我感到很失望,。有一次我到她家進(jìn)行家訪,，她媽媽激動地拉著我的手說：“老師，我知道孩子的膽子很小,，在學(xué)習(xí)上沒有積極性,，但這一學(xué)期以來，我明顯感到她每天都是快快樂樂的,，放了學(xué)馬上就開始寫作業(yè),。其實我們并不要求孩子一定得考多少分，一定得考第幾名,，只要她能感到學(xué)習(xí)是件快樂的事就夠了,，而這一切都是您給她的，謝謝您給了她這些我們做家長的給不了的東西!”當(dāng)時聽了這番話我沉默了很久,，一直以來我總是把提高學(xué)生的成績當(dāng)成是首要的任務(wù),，但是在學(xué)生身后的那些鮮為人知的事我們往往就不得而知了，我想只有通過加強家校之間的聯(lián)系,，我們才能全面地了解學(xué)生,，才能更好的對學(xué)生進(jìn)行教育,。

總之，班主任工作是繁瑣的,，復(fù)雜的,，要想做好就必須有一定的細(xì)心、耐心,、責(zé)任心和愛心,。

做智慧型教師心得 做智慧的教師心得體會篇十

上周，我有幸聆聽了山西省太谷縣教研室主任《做智慧型教師—創(chuàng)建高效課堂》的專題講座,。

他從四個方面進(jìn)行了闡述：

一,、從學(xué)生入手，變講堂為學(xué)堂,。

1,、從管理入手分好學(xué)習(xí)小組,。

2,、采取捆綁式評價。

3,、對學(xué)生做好理論上的培訓(xùn),。

4、對學(xué)生的小組學(xué)習(xí)要進(jìn)行方法上的指導(dǎo),。

二,、從教師入手，變教案為學(xué)案,。

洋思教學(xué)模式：先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練。

三,、四種課型怎么上：

新學(xué)課：采用導(dǎo)學(xué)新方案,。

練習(xí)課：在黃金時間做黃金題。

試卷講評課：兩種方式：第一種教師閱卷,、第二種學(xué)生閱卷,。

復(fù)習(xí)課：以練代講。

四,、教師應(yīng)明確的理念,。

1、知識是學(xué)會的,，不是講會的;能力是練出來的，不是聽出來的,。

2,、時間加汗水型教師,，已不適應(yīng)時代的發(fā)展。

3,、教師應(yīng)進(jìn)入做事業(yè)狀態(tài),，而不應(yīng)是做事情狀態(tài)。

4,、理解多與少的關(guān)系：教師課上講得越多，學(xué)生學(xué)的東西越少;教師備課的時間越多,，課下輔導(dǎo)、批改用的時間越少;教師選得題越精,，學(xué)生得到的思路、方法越多,。

張主任的講座非常精彩，既有理論的支撐,，又有實踐的案例，生動的講述贏得陣陣掌聲,，讓我受益匪淺,。

從張主任講述的一個個成功的案例中,，我清晰地認(rèn)識到，我們的課堂改革,，必須改變教與學(xué)的關(guān)系，讓教師成為導(dǎo)師,，教室成為學(xué)室，灌輸變?yōu)樘骄?，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，為他們打造開放、自主,、安全的課堂，讓學(xué)生的主動發(fā)展成為現(xiàn)實,。把課講得簡單一些，它不是一蹴而就的,。它要求教師下功夫備課,，只有吃透了教材,，吃透了學(xué)生，才能突出重點,，摒棄繁瑣，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力,，從而上出簡簡單單的好課,。“簡單”是一種大智慧,，它需要教師具有豐富的學(xué)識，善于思考的大腦,，更重要的是對課程的準(zhǔn)確把握和對文本的認(rèn)真鉆研只有這樣，才能使教學(xué)目標(biāo)更“簡單”,，讓教學(xué)內(nèi)容更“簡單”，讓教學(xué)方法更“簡單”,。而這些“簡單”讓學(xué)生考試時也感覺“簡單”。

做智慧型教師心得 做智慧的教師心得體會篇十一

在過去的一學(xué)期里,，我擔(dān)任高二年級三個班級(兩個理科重點班、一個文科普通班)語文教學(xué)任務(wù),。在過去的一學(xué)期時間里,，我能夠按照學(xué)校的統(tǒng)一部署,，根據(jù)教學(xué)工作計劃有針對性的組織教學(xué)?，F(xiàn)將我擔(dān)任的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、用全新的教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué)

我注重學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新形勢下教育教學(xué)改革精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果,。

二、用生動靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣,、情感、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢?當(dāng)前新語文教學(xué)理念要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此，我仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點篇目時,，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動，生生互動,，組際互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光,，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段,，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識線條明晰化上動心思,，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。

教學(xué)中,，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維,。

四,、用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育,。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西,，更新知識結(jié)構(gòu),。可見,，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本,。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，對于高中學(xué)生而言，則需要一個反復(fù)的訓(xùn)練過程,。

為此，我針對不同的知識版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累――課外閱讀每日一段,，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和高考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生放飛思想,，大膽發(fā)揮……

教學(xué)有法,，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動,、活潑，扎實,、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實踐,，我也嘗到語文教學(xué)的成功和樂趣,三個班的語文成績都有大的增量。當(dāng)然,，還有許多需要不斷完善的方面，我會注重自身教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，不斷地提高自身的教學(xué)能力,。

做智慧型教師心得 做智慧的教師心得體會篇十二

如何讓我們的教育充盈智慧呢?我認(rèn)為,，我們要做一個智慧型教師才是我們應(yīng)該追求的。美國心理學(xué)家吉諾特曾說過這樣的話：在經(jīng)歷了若干年的教師工作后,，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，我是決定性的因素,。我個人采用的方法和每天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因,。身為老師,，我具有極大的力量,，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘。我可以是制造痛苦的工具,，也可能是啟發(fā)靈感的媒介,。因此，做一個智慧型教師尤其重要,。

一,、做智慧的老師要心中有愛,，做一個有愛心的人

平時懂得愛自己,，愛家人,，愛身邊的每一個人,，有一顆樂觀豁達(dá)的心,，有一種與人為善的情懷。在教育工作中是植根于愛的,，是心與心的交流。教育家陶行知曾說：“真教育是心心相印的活動,。唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處”,。有了愛，就有了寬容,，有了同情,，有了鼓勵,，用“心”去愛,，學(xué)生的心智就能健康成長，教育就能走上陽光大道,。

教師的愛,，物化,、外顯在日常為人處世,、教學(xué)言行中，其實就是師德的具體表現(xiàn),。教書育人、為人師表的職業(yè)特點,，決定了教師必須是學(xué)生的道德楷模。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所言：“教育者的崇高道德品質(zhì)是教育獲得成功的最重要的前提,?！彼?，師德是教師職業(yè)之魂。教師應(yīng)在學(xué)生中樹立和藹可親的形象,，以博大的胸懷、真摯的感情對待學(xué)生,，這樣，可以使學(xué)生尊師,、親師、信師,，很自然地產(chǎn)生對教師,，所教學(xué)科的熱愛的感情,，也更樂于接受教師的教導(dǎo)。反之,，如果教師高高在上，處處以命令口吻要求學(xué)生,，要學(xué)生絕對服從自己，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會受到壓制,，學(xué)習(xí)的主動性也就受到了限制，他們有什么想法、創(chuàng)見,，自然不會表露出來。所以,，對待學(xué)生，尤其是對待學(xué)困生,，宜多用商討,、肯定,、贊揚的語氣，不用命令,、否定、貶低的語氣對待學(xué)生,。比如,，一位膽小的學(xué)生敢舉手回答問題，這對于他來說就是一個巨大的突破,，即使他的回答聲很小，也要抓住這個契機肯定他的進(jìn)步,。以后學(xué)生就會逐漸大膽起來了。只有在這種輕松和諧的氛圍中學(xué)生才能主動將全部精力投入到教育教學(xué)活動中去,。

二、做智慧的老師心中要有效率,，做一個講究效率的人,。

效率是關(guān)鍵,，要看耗了多長時間，投入了多少,，收獲了多少。教師也一樣，應(yīng)從自己的講課,、自己的教學(xué)開始講效率。好教師,，不應(yīng)該拖課，要把課間10分鐘還給漸漸失去童年樂趣的孩子,，更不應(yīng)該無端占課，影響孩子的全面發(fā)展,。好教師，應(yīng)該是輕負(fù)擔(dān),，高效益,，不能加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，讓學(xué)生讀死書，死做習(xí)題,。教師不能因為勤勞的工作態(tài)度而掩蓋自己無能的工作能力，因為勤勞的工作態(tài)度對學(xué)生造成的傷害或許更大,，這不是真愛，而是傷害,。想想我的教學(xué)生涯，有時無端的拖課,，無端占課，覺得自己比別的老師付出的時間和汗水要多,，殊不知這是在浪費孩子的時間,，是一種沒效率的表現(xiàn),。浪費時間就是謀財害命,，要還給孩子屬于自己的時間和空間,。

三,、做智慧的老師心中要求發(fā)展，做一個有追求的人,。

教學(xué)是一項創(chuàng)造性很強的工作，需要教師不斷更新知識,，充實自我。智慧的教師,，就應(yīng)該如同一盞璀璨亮麗的霓虹燈,，注意不斷補充自己的能源,，在照亮別人、幸福他人的同時,，也溫暖著自己,，幸福著自己。

首先要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,。蘇霍姆林斯基認(rèn)為,，教師的工作效果“取決于他的知識和素養(yǎng),，取決于他讀什么書，怎樣自學(xué)和怎樣充實自己的知識”,。 只有讀書，才能避免生命之河在已經(jīng)逝去的生活里往復(fù)循環(huán)而成為一潭死水,。

其次要養(yǎng)成思考習(xí)慣。我們教師經(jīng)常要學(xué)生思考,，經(jīng)常對學(xué)生說：“學(xué)而不思則罔”，可我們老師常常忽視了：教而不思也“罔”呀!思考就是對教育的關(guān)注，對教育過程的研究,。

另外，就要養(yǎng)成書寫習(xí)慣,。教師要教書，更要書寫,。用“教育敘事”記錄自己的教育經(jīng)歷，用“教育隨想”表達(dá)自己的教育感悟,。

教育,，因無私的愛心和無私的奉獻(xiàn)而崇高;教師,，因高尚的品德和忙碌的身影而美麗?？傊覀円鲆粋€智慧的教師就必須具備：熱心,、細(xì)心,、耐心,、信心、恒心,，讓這些星匯聚一個心——“愛心”,。

做智慧型教師心得 做智慧的教師心得體會篇十三

讀了《做有智慧的教師》一書,，感受頗深。這本書是7位教師精神家園的縮影,，林曉,，黃有華,，呂淑彩，蔡春龍,，陳斌,，葉雋，林友深,7位優(yōu)秀的教師給我留下了深深的印象,。這是一本記錄教育教學(xué)實踐、思考,、研究的結(jié)晶,，也成為了考問自我、敞開心扉的空間,。他們在敘寫、反思和追問的過程中,，教師個人的生命質(zhì)量無疑也得到提升。讓我們明白到教師發(fā)展=反思+交流+互動,。

一、真實的生活寫照,，這是一本關(guān)于七位青年名師平凡生活的真實寫照，讀著讀著讓你感受他(她)就是你,，你就是他(她)，使做為教師的我們也沉寂其中,。

二,、真摯的情感,，平日自己身為教師不能言、不宜言,，或說不清道不明的情緒、壓力等等,，可在此找到蹤跡……

三,、真切的智慧，面對頑劣孩子應(yīng)有的智謀,，面對優(yōu)生需具備的睿智，面對最易被忽略的中等生所必須的理智,，以及生活中與教育有關(guān)或無關(guān)的智略……各種智慧都在此交鋒,。

借助博客平臺,，養(yǎng)成反思習(xí)慣。在實踐中反思,，分析原因，尋求對策;在反思中升華思想,，任何一位優(yōu)秀教師都是通過這樣實踐,、反思,、思想升華、再實踐的過程,，來促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。

基于教育敘事,，講述鮮活故事?！笆朗露疵鹘詫W(xué)問”,，教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),、每一個細(xì)節(jié)在反思中都會迸發(fā)出新的智慧，并從中捕捉到科學(xué)的教育規(guī)律,、原則和方法。

打開交流窗口,，多向互動交流。打破教育現(xiàn)實與虛擬世界的界限,，獲得四面八方的教育,、教學(xué)思想營養(yǎng)，教育博客是當(dāng)今教師成長的一個平臺,，善加利用,，就會起到促進(jìn)作用,。

確實教師每天都會遇到新情況，需要解決新問題,，每天都有鮮活、生動的教育故事發(fā)生,。這本書中百篇的故事既有對“孩子，你是幸福還是悲哀?”,、“要強扭這顆孩子的‘瓜’嗎?”等培養(yǎng)學(xué)生方面的冷峻思考，也有“幫助孩子告別網(wǎng)癮”,、“給孩子們一個網(wǎng)絡(luò)上的家”的呵護與關(guān)愛;既有“當(dāng)老師，你幸福嗎?”,、“教師,，你有良好的習(xí)慣嗎?”的教師人生自我考問,，也有對“給臺階后，再拆臺階”,、“情中育人，事半功倍”的教育策略的探尋……要成為有效教師,，很重要的一方面就是教師要善于反思,、勤于反思,。教師只有養(yǎng)成了良好的反思習(xí)慣，才能獲得可持續(xù)發(fā)展,。

教育學(xué)生學(xué)會愛父母,、愛別人,。同時我們也會贏得他們的愛，贏得他們由衷的尊敬,。

因為有了愛我們的心中才總有一種溫暖的感覺，生活才變得那么迷人,。因為學(xué)生感受著愛,，懂得了愛,，他們才會懂得尊重、懂得回報,。學(xué)生喜歡他們心目中的教師，喜歡能了解他,、鼓勵他，給他勇氣和力量的教師,。我們應(yīng)該像蘇霍姆林斯基說的那樣，讓我們的學(xué)生在每一節(jié)課上都享受到熱烈的,、沸騰的、多姿多彩的精神生活,。將課堂還給學(xué)生,，讓他們來體驗成功和歡樂,。只要我們內(nèi)心充滿愛，以無私的師恩,、高尚的 師德、勤懇的敬業(yè)精神銳意進(jìn)取,、開拓創(chuàng)新就必定嬴得學(xué)生們的喜歡,，做一個學(xué)生喜歡的有智慧的教師。

做智慧型教師心得 做智慧的教師心得體會篇十四

作為班主任,，從班集體的組建之初，師生就共同努力,，力爭使班級形成自主管理型的班級特色,。我的做法是：制定班規(guī)，使學(xué)生自我約束;利用目標(biāo)激勵,，積極引導(dǎo);利用小組評價，引導(dǎo)合作與競爭,。

我在初一到初二擔(dān)任數(shù)學(xué)備課組組長期間，針對班級小組的課堂評價環(huán)節(jié),，與同組數(shù)學(xué)教師共同設(shè)計并使用數(shù)學(xué)小組評價單，有效規(guī)范學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為,，并且通過這一工具引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期在初一數(shù)學(xué)小組評價單使用的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步推進(jìn)課堂評價方式。

開學(xué)之初,，我要求每個同學(xué)都制定學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)計劃使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了目的性和動機,，減少了學(xué)習(xí)的隨意性和盲目性。利用“你追我趕爭上游”,，在每次考試的前兩周,，每位同學(xué)制定考試目標(biāo),。這個表格記錄著他們每一次的成功與超越，也記錄著他們的失敗與反思,。每次考試后，同學(xué)們都要及時總結(jié)反思自己的優(yōu)勢,、不足、措施,。應(yīng)同學(xué)們的要求，成績好的同學(xué)為全班同學(xué)做學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹。

我和同學(xué)們共同制定了小組積分細(xì)則和課堂表現(xiàn)記錄表,。根據(jù)班級的實際情況，在使用的過程中,，這個積分細(xì)則也在逐漸的精細(xì),、完善。課堂表現(xiàn)記錄表主要從回答問題,，板演,，講題三個方面加分，由小組長對本組同學(xué)的表現(xiàn)打分,。

每周各組組長都要組織本組同學(xué)總結(jié)本組這周學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生，課堂表現(xiàn)等方面存在的問題;每兩周學(xué)習(xí)委員要針對全班同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),，對表現(xiàn)好的同學(xué)提出表揚，對班級的共性問題提出建議;每月對積分最高的三個組進(jìn)行表彰與獎勵,。

通過這一工具引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有效規(guī)范學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為 ,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)小組同學(xué)之間的合作意識,，這個做法在我所教的兩個班級初見成效。

作為初二數(shù)學(xué)備課組長,，在20_年1月2日，組織初二年級數(shù)學(xué)計算題競賽,，我主要負(fù)責(zé)出題,、評獎,、寫?yīng)劆睢㈩I(lǐng)獎品、給學(xué)生頒發(fā)獎狀與獎品,，此次活動共評出一等獎15人、二等獎18人,、三等獎18人,，這一活動極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。

針對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實際情況,，作為備課組長向?qū)W校及時申請利用每周二下午第三節(jié)課時間上數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課，把全年級學(xué)生分成5個層次,，本組四位數(shù)學(xué)教師各負(fù)責(zé)一個層次的學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，力求提高全年級的數(shù)學(xué)成績,。

作為班主任和任課教師我會動腦筋,，想辦法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,。