在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

早教老師育兒心得體會(huì)總結(jié)篇一

一,、讓孩子慢慢完成

那是初次參加幼兒園組織的家長開放日活動(dòng)，初次看到那么多小花朵們?cè)陉柟庀戮`放光芒,，驚喜地發(fā)現(xiàn)厚樸不僅會(huì)跟著老師唱歌跳舞,，還獨(dú)立完成各種“生活動(dòng)作”,，還學(xué)會(huì)了人際交往，待人接物,，深深地感覺到寶寶的成長,，感慨萬千。在活動(dòng)中,，老師讓家長和自己的孩子合作完成手工制作,，又粘，又剪,，一眨眼功夫,，多數(shù)作品已展示在作品欄內(nèi)?？墒?，兒子卻不緊不慢，不急不躁,，加上動(dòng)手能力相對(duì)較弱,，當(dāng)時(shí)我一激動(dòng)也沒多想，就幫忙完成,。后來,，一次寶寶在早教中心上獨(dú)立課，也是手工畫畫課,，我在門外觀摩,，看著別的孩子都上交作業(yè)了，只是他還在慢吞吞地?cái)[弄,，我那個(gè)急啊,，都想沖進(jìn)去幫忙，但還是忍住了,。

課后,，我拿著厚樸完成的還算滿意的作品與老師交流經(jīng)驗(yàn)時(shí)，老師反問了我一句“讓他自己慢慢完成吧!難道你想破壞他的專注力?”我頓時(shí)語塞,。后來,，看到寶寶在幼兒園的作業(yè)，深感慚愧,。沒想到,，這么個(gè)小細(xì)節(jié)卻折射出我的大失誤，寶寶雖然速度有點(diǎn)慢,，但自己的卻得到了提高和鍛煉,。我們不能急于替孩子完成作業(yè)，要讓孩子成為主體,，讓孩子在慢慢實(shí)踐中得到提高,。

二,、讓孩子學(xué)會(huì)遵守

我跟孩子解釋的就是，說到就要做到,。厚樸喜歡聽睡前故事，但從不邊聽邊睡,，反而激動(dòng)地要求講多個(gè)故事,，之前都到了10點(diǎn)了還不睡。我想,，馬上就要上幼兒園了,，這樣下去可不行。正好,，《嬰兒畫報(bào)》里有一篇《說到做到》的故事,，我故意反復(fù)地講他聽，多次解釋后,，加入實(shí)踐,。這個(gè)方法就這樣開始了，很快就收到了各種成果,，以至于到寶寶上幼兒園沒發(fā)現(xiàn)不適應(yīng)情況,，老師都驚訝地表揚(yáng)厚樸“相當(dāng)?shù)ā薄?/p>

當(dāng)然，除了厚樸從6個(gè)月開始接受早教,，過早得到課堂學(xué)習(xí)氛圍的熏陶和各種鍛煉分不開之外,，我們也是有約定的，比如,，答應(yīng)他坐媽媽的車去幼兒園的要求,，答應(yīng)準(zhǔn)時(shí)去接他等等。我想,，要讓孩子遵守,，首先家長要說到做到，答應(yīng)孩子的事情要及時(shí)去完成,，如果家長不遵守約定,，孩子就會(huì)有樣學(xué)樣，養(yǎng)成不遵守的壞習(xí)慣,。另外,，還要做好跟孩子提前溝通，多讓他體會(huì)到遵守是件很有意義的事,，只要孩子能做出,，那么孩子的表現(xiàn)往往會(huì)出乎大人的意料。

三,、用欣賞和表揚(yáng)的眼光看孩子

我們家的教育主要以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主,，我的體會(huì)是如果你用欣賞的,，表揚(yáng)的眼光看他，他真的會(huì)變的如你所想的一樣,。比如,，厚樸的初次翻身，初次抬頭,，初次向前爬,，初次對(duì)著我們笑，初次叫爸爸媽媽,，初次邁開腳步自己走,，初次對(duì)媽媽說:“寶寶好愛媽媽”。太多太多的初次,，他的每一個(gè)進(jìn)步都讓全家人欣喜若狂,。慢慢地發(fā)現(xiàn)他有許多優(yōu)點(diǎn)。比如,，他能熟練背誦三字經(jīng),、古詩、兒歌,，能說出好幾十種水果的名稱,、清楚地分辨十幾種顏色和形狀;能認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)字，正,、倒數(shù)1-200數(shù)字,，5以內(nèi)的加減法，會(huì)熟知并撥打家人手機(jī)號(hào)碼,，會(huì)說1-100數(shù)字英文單詞,、10種水果英文單詞及簡(jiǎn)單常用的英文短語。

超喜歡音樂,，能唱如種太陽,、捉泥鰍、找朋友,、一分錢,、abc等歌曲，并熟知歌曲名與出處(在哪里聽過),。隨著音樂,，喜歡自編自導(dǎo)自演。熟知班上每個(gè)同學(xué)的學(xué)號(hào)和姓名,，會(huì)清楚地表述在班上的所見所聞,，如今天誰沒來上課，和誰成為好朋友，誰搶了他的玩具,，誰哭了他去幫忙安慰,，還說到哪個(gè)老師更關(guān)心他，他更喜歡哪個(gè)老師等等,。有一次,，我們還驚喜地發(fā)現(xiàn)他居然會(huì)彈《兩只老虎》的頭一句，我們掌聲雷動(dòng),，他歡喜不已,。

只要他每獲得進(jìn)步，我們都會(huì)大方表揚(yáng),，如“你會(huì)彈琴啦，太棒了!”,、“寶寶喜歡上幼兒園,，寶寶長大了，媽媽為你感到驕傲”等,。如果他遇到失敗,，我們也不過份責(zé)備，如“寶寶,，積木倒了,，沒關(guān)系，下次你會(huì)搭得更高更好看”等等,。讓他在贊美聲中不迷失方向,，在批評(píng)聲中不缺失自信。

在孩子成長過程中,，老師和父母是他的領(lǐng)航員,。在他不自覺的時(shí)候，我們嚴(yán)格按照老師的要求進(jìn)行檢查督促;在他遇到困難的時(shí)候,，我們及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),。同時(shí)，我們注重發(fā)現(xiàn)他的不足,、特長和興趣,，如他的性格比較內(nèi)向、膽小,，不善于表達(dá)情緒,、表現(xiàn)自我等，對(duì)數(shù)字,、音樂,、英文等比較興趣。我們將開展有針對(duì)性引導(dǎo)，也貪心地希望能得到老師們更多地關(guān)注與幫助,。希望他在今后的生活中因?yàn)橛心芰Χ孕?、更多地體味生活的樂趣!

以上是我育兒的三點(diǎn)粗淺心得，我們深知,，兒子的每一步成長都浸透著老師的心血和汗水,，真誠感謝幫助厚樸獲得知識(shí)、快樂成長的老師們!

早教老師育兒心得體會(huì)總結(jié)篇二

幼兒教育淺談

寶寶從一歲開始,，我們家長就怕寶寶輸在起步線上,，給他報(bào)的早教班，一周三次,，風(fēng)雨無阻地陪著一次上那四十五分鐘的課程,，陪著孩子玩，陪著孩子成長,。到快上幼兒園了,，又給寶寶報(bào)名去幼兒園的預(yù)備班，為了是讓他更好地銜接幼兒園的生活,。家長們是真的在孩子的身上花了很大的精力,。到了真上幼兒園了，家長們又開始擔(dān)心,，真的要脫離家長,，投入到集體生活中，原來在家里是四個(gè)大人對(duì)一個(gè)孩子,，到了幼兒園是四個(gè)老師對(duì)三十個(gè)孩子,，擔(dān)心寶寶得不到像在家里一樣的愛護(hù)，不能很好地融入到集體生活,，甚至怕他第一次步入社會(huì)生活的實(shí)踐受到挫折,。但幼兒園教育對(duì)孩子來說是至關(guān)重要的。

專家指出,，在神經(jīng)系統(tǒng)生長發(fā)育的基礎(chǔ)上,，一個(gè)人學(xué)習(xí)能力的50%都是在0～4歲這個(gè)時(shí)期發(fā)展起來的。比如,，0～1歲是孩子對(duì)聲音辨別的關(guān)鍵期,，0～2歲是動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵期，1～3歲是語言和音樂智能發(fā)展的關(guān)鍵期,，2～4歲是計(jì)數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵期,。

還有一些學(xué)者認(rèn)為，孩子在生命的前6年里,，可以獲得一生中60%左右的智力(有點(diǎn)不可思議吧?),，因而如果能夠在這段時(shí)期當(dāng)中,，給孩子提供一個(gè)適宜的成長和教育環(huán)境，會(huì)對(duì)他一生的能力,、智力,、品格、性情等發(fā)展,，起到重要的影響,。

這一組數(shù)據(jù)更加讓我們知道了，“三歲看大,，七歲看老”的俗語并非是空穴來風(fēng)的,。孩子是否及時(shí)接受了優(yōu)質(zhì)的早期教育，確實(shí)能夠影響他一生的發(fā)展,。

幼兒園是最適合早期教育開展的地方：

1,、幼兒園有溫馨宜人的環(huán)境，能讓孩子直觀地感受到美,，學(xué)會(huì)怎樣去表現(xiàn)美;

2,、幼兒園有豐富有趣的教學(xué)和游戲活動(dòng)，讓孩子在輕松快樂的氛圍中健康成長;

3,、幼兒園有一起嬉戲的小伙伴，有和藹可親的老師,，讓孩子自然地學(xué)會(huì)如何與人交往;

4,、幼兒園更像一個(gè)放大了的家庭，讓孩子學(xué)會(huì)寬容,、禮讓,、分享。

幼兒園里的早期教育,，其實(shí)是一種科學(xué)的“啟蒙”,，就是根據(jù)孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)，抓住教育的“關(guān)鍵期”,，發(fā)展孩子的智力(觀察力,、思維力、記憶力,、注意力,、想象力和創(chuàng)造力)，促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)育以及機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展,，培養(yǎng)孩子有益的興趣,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而所有這些,，都可以幫助孩子奠定良好的終身發(fā)展基礎(chǔ),。

所以說，雖然對(duì)孩子第一次步入社會(huì)有點(diǎn)擔(dān)心，但因?yàn)槭菍?duì)孩子好的,，所以所有的家長都是采取支持的態(tài)度,，也想能和老師一起更好更快地讓孩子走出的這第一步能更平穩(wěn)、更順利,。

家長做為孩子身邊最重要的人,，對(duì)孩子的教育起著至關(guān)重要的工作，甚至孩子上了幼兒園,，有了老師,、幼兒園的教育，但家長的教育我認(rèn)為還是非常重要的,。所以說如何更好地與老師配合,，進(jìn)行幼兒園教育與家庭教育的融合與互進(jìn)至關(guān)重要。

一,、家長要以身作則,，以自身的合適的語言和行為來教育、引導(dǎo)孩子,。

一些家長認(rèn)為,，把孩子送到幼兒園了，那就是把孩子的教育的任務(wù)都交到了老師的手上,，“孩子就交給老師了,，交給幼兒園了。我可以放心了,?！逼鋵?shí)這樣的想法是很錯(cuò)誤的。

1,、雖然孩子上幼兒園了,，但家庭是兒童成長發(fā)展的第一環(huán)境，也是對(duì)兒童成長影響最直接最密切的一個(gè)環(huán)境,。

2,、如果家長總是有合適的語言和合適的行為，那這些合適的語言和行為就會(huì)給孩子帶來好的影響,。

3,、如果家長有不合適的語言或不合適的行為，孩子是都看在眼里的,，也會(huì)在他的腦子里留下烙印,。如果你的語言和行為不合適，那會(huì)給孩子不好的影響,。

二,、家長要和老師建立良好的,、融洽的關(guān)系。

家長是孩子最親的人,，老師是在幼兒園里孩子們最信任的人,，如果家長和老師建立良好的、融洽的關(guān)系,，那么對(duì)孩子的心靈會(huì)是一個(gè)好的積極的信號(hào),。那么孩子會(huì)更自信，更好的與人交流,。

三,、家長要和幼兒園的其他小朋友和家長建立良好的、融洽的關(guān)系,。

孩子在幼兒園除了老師以外,，還有小朋友是他們的伙伴，玩伴,。如果家長能和他們的伙伴和小伙伴的家長建立良好的融洽的關(guān)系,，那么有助于小伙伴們之間友愛關(guān)系的形成。

要做到幼兒園教育和家庭教育的融合,，還需要幼兒園和老師的作用是巨大的,。

一、老師不僅要做好孩子們的老師和朋友,，也同時(shí)要做家長們的老師和朋友,。

老師是幼兒教育的專家，家長又對(duì)孩子的教育起著無法被取代的作用,，那么就需要老師在教育孩子的同時(shí)，多多加強(qiáng)對(duì)家長們的教育,。同時(shí)做家長們的老師,。我們幼兒園的很多活動(dòng)都起到這樣一個(gè)作用，比如實(shí)驗(yàn)幼兒園的網(wǎng)上交流平臺(tái),，家長開放日,，家長培訓(xùn)部等等。我們家長非常支持這樣的活動(dòng),，也希望多多參加,，同時(shí)也謝謝實(shí)驗(yàn)幼兒園這一切的安排。

二,、老師應(yīng)該多與家長聯(lián)系,，與家長對(duì)孩子教育問題進(jìn)行交流。

現(xiàn)在通訊工具很發(fā)達(dá),，有電話,、網(wǎng)絡(luò),，老師也經(jīng)常利用電話、班級(jí)論壇等家長進(jìn)行交流,，可以促進(jìn)家長和幼兒園之間的情感交流,。家長了解了自己孩子在園的情況，對(duì)孩子在幼兒園的生活就感到很放心,，也使家長對(duì)老師的工作多了一份理解,，體諒，并且老師也可以及時(shí)知道幼兒在家的表現(xiàn),。家長也可以通過班級(jí)論壇觀看到自己孩子在幼兒園的一些活動(dòng)掠影,。老師、幼兒,、家長之間如此融洽的感情,，更加促進(jìn)了家長工作的開展。

三,、家長開放活動(dòng)的重要性：

在每個(gè)學(xué)期中幼兒園會(huì)舉行幾次家長開放日活動(dòng),。在開放活動(dòng)中，幼兒園會(huì)通過“親子活動(dòng)”讓家長看到幼兒園平時(shí)工作中秀的一面,，也讓家長們展示一下自己的才華,。活動(dòng)后幼兒園會(huì)廣泛征求家長建議,，集思廣益,，讓家長有重點(diǎn)有選擇地進(jìn)行反饋。同時(shí),，幼兒園積極采納家長地建議,，為家長、老師之間在信息交流的基礎(chǔ)上相互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，為更好的課堂教學(xué)效果獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在家長資源中不乏有專業(yè)特長和對(duì)教育有心得的家長朋友們,，幼兒園邀請(qǐng)家長們?cè)诨顒?dòng)中來進(jìn)行參與,。

四、家庭和幼兒園教育的一致性：

對(duì)幼兒教育來說,，家庭和幼兒園是影響幼兒發(fā)展的兩個(gè)主要環(huán)境,，幼兒園教育和家庭教育是一個(gè)整體，兩者不能脫節(jié),，必須密切配合才能取得良好的教育效果,，我國教育家陳鶴琴先生指出：幼兒教育是一種復(fù)雜的事情，不是家庭一方面單獨(dú)勝任的,，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的,，必定要兩方面結(jié)合取得充分的功效,。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，雖然幼兒園對(duì)兒童的教育作用較大,，但家庭教育往往對(duì)幼兒影響更大,。而且，家庭教育的作用是幼兒園無法代替的,，因?yàn)?，父母與孩子有著血緣關(guān)系和親子之情，家庭教育與家庭生活密切結(jié)合,，家庭教育的影響是很大的,。幼兒園的任務(wù)是實(shí)施保育和教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒進(jìn)行智,、德,、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展,，這樣的任務(wù)幼兒園是不可能脫離家庭配合單獨(dú)完成的,，只有實(shí)現(xiàn)家與園的配合，才能完成幼兒園保教工作的任務(wù),。

讓每位幼兒在愛的氛圍里健康快樂地成長!沒有良好的家庭教育,，再好的幼兒園也教養(yǎng)不出優(yōu)秀的孩子，而家長要以身作則,，對(duì)幼兒園,，對(duì)教師，對(duì)孩子都是有利的,，為了幼兒園的發(fā)展,，更為了孩子的健康發(fā)展，讓我們家長和幼兒園和老師們共同努力,。

早教老師育兒心得6

循循善誘,，向幼兒提出明確而嚴(yán)格的要求。

在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候,，事先都經(jīng)過周密考慮,，做到要求合理,。根據(jù)幼兒能力,，提出的要求逐步提高，循序漸進(jìn),。開頭的時(shí)候,，我只要幼兒掌握簡(jiǎn)單的生活規(guī)則。比如,，上作業(yè)課的時(shí)候,，要安靜地坐好,，不防礙別人等。接著,，提出關(guān)于社會(huì)行為的要求,，比如，待人要有禮貌,，看到阿姨要問好,，接受人家的禮物，或者得到人家的幫助要道謝等,。

從幼兒的能力來看,，既是履行一些內(nèi)容極其簡(jiǎn)單的要求，也要做出巨大的努力,。如果教養(yǎng)員對(duì)他們提出的要求不合理,，他們接受不了，那么這樣的要求就會(huì)落空,。當(dāng)幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時(shí),，往往會(huì)對(duì)自己的能力喪失信心，并且對(duì)教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑,，不信任教養(yǎng)員了,。

當(dāng)我向幼兒提出要求的時(shí)候，注意做到內(nèi)容具體,、明確,、語言通俗、簡(jiǎn)練;適合幼兒的年齡特征,。比如,，要求幼兒對(duì)人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時(shí)候要向阿姨問聲好;回家的時(shí)候要說聲“再見”;跟別人講話的時(shí)候要專心,，眼睛不要東張西望;別人說話的時(shí)候不要插嘴……..這樣要求具體明確,，幼兒才好照著去做。

不斷鼓勵(lì),，讓幼兒在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成,。

幼兒的意志力不能持久，注意力很難長期集中,。根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn),，我采取不斷鼓勵(lì)的辦法，矯正幼兒不良的行為,。比如,，大家在午睡的時(shí)候，往往有個(gè)別幼兒起來小便,，腳步走的很重,，就給他一個(gè)暗示,，提醒他矯正;當(dāng)幼兒小心走路的時(shí)候，就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對(duì),。當(dāng)幼兒受到鼓勵(lì)的時(shí)候,，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇欤簿蜁?huì)自覺地制止那些不好的行為了,。

防微杜漸,，注意矯正幼兒任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤

幼兒往往從細(xì)小的過錯(cuò)中，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣,。

在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣,，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫;有些幼兒喜歡玩某些玩具的時(shí),，就要人家無條件的給他……對(duì)這些行為都不能采取姑息的態(tài)度,，聽任它發(fā)展下去。

有一次,，當(dāng)我和幼兒下課一起走的時(shí)候,，一個(gè)幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為,，我就馬上很嚴(yán)肅地告訴這個(gè)小朋友：“不要隨便把手神到別人的口袋里,。”幼兒喜歡模仿成年人的行為,，特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為,。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如,，坐的時(shí)候注意姿勢(shì)端正,，搬東椅子用完后要放回原來的地方，答應(yīng)幼兒的諾言絕對(duì)實(shí)現(xiàn),。

因勢(shì)利導(dǎo),，個(gè)別教育與經(jīng)常教育相結(jié)合。

幼兒的性格特點(diǎn)各有不同,，他們各有各的興趣愛好,，行為習(xí)慣也往往不一樣。有一個(gè)特別膽小的幼兒,，他不習(xí)慣集體生活,，不相信自己的力量，即使是最簡(jiǎn)單的事情,，也往往不敢去做,。對(duì)這個(gè)幼兒,，需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣,。我就運(yùn)用各種方法來鼓勵(lì)他,。先是讓他做一些簡(jiǎn)單的事。上作業(yè)課的時(shí)候,，讓他來分發(fā)作業(yè)薄;吃點(diǎn)心的餓時(shí)候,，讓他來分碗筷。經(jīng)過一次兩次的鍛煉,。他的膽子慢慢大起來了,。

接著，我還訓(xùn)練他在大眾面前講話的習(xí)慣,。一次我講“小白兔”的故事,，提問全班的幼兒：“小白兔是什么顏色?”這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問題，提問之后我就有意識(shí)這樣說：“阿姨準(zhǔn)備請(qǐng)一個(gè)勇敢的小朋友來回答這個(gè)問題,。大家看看誰最近以來比過去勇敢了?”小朋友們不約而同提到了那個(gè)曾經(jīng)膽小的幼兒,，他也就大膽地站起來回答了這個(gè)問題。

早教老師育兒心得體會(huì)總結(jié)篇三

我一直覺得孩子應(yīng)該在輕松的環(huán)境中成長,，享受她無憂無慮的童年,。玩，是孩子最喜歡的活動(dòng)方式,，也是我們認(rèn)為的教育方式,，在玩的過程中不僅可以讓她們獲得無盡的樂趣，還可以學(xué)到各種知識(shí),，通過游戲還可以讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱,。

我不看重她現(xiàn)在能學(xué)多少文化知識(shí)，我們平常關(guān)注的是她的身心健康,，讓她懂得自尊,、自強(qiáng)、自立,，我希望我的孩子能做一個(gè)富有愛心,、懂得寬容團(tuán)結(jié)的孩子。平時(shí)希望她能多參加集體活動(dòng),，能和小朋友玩到一塊兒,，從平時(shí)的溝通和交往中來加強(qiáng)她的社會(huì)交往能力、心理承受能力以及處理事情的應(yīng)變能力,。能及時(shí)告訴老師自己的需求,，在課間能大膽的發(fā)言。我覺得現(xiàn)在是孩子性格形成的關(guān)鍵時(shí)期,，融入集體對(duì)她完整性格的形成是很有幫助的,。

在家里，我們會(huì)有意識(shí)地給她創(chuàng)造一個(gè)寬松自主的環(huán)境氛圍，平常也把她當(dāng)作朋友一樣來溝通,，不會(huì)拘束于某種特定的形式來教育她,，而是在平常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)行，其實(shí)我們就是她的參照物,，我們的一言一行都會(huì)對(duì)她產(chǎn)生影響,，因此在要求她的同時(shí)我們要嚴(yán)格地要求自己。

在家里我們會(huì)給她一點(diǎn)獨(dú)立的空間,，讓她學(xué)會(huì)自我管理,。比如我們房間的一個(gè)角落是專門給她置放玩具的，那里的所有物件需要她自己來整理,。這個(gè)效果很好,，這樣讓她體會(huì)到了媽媽平時(shí)整理家務(wù)的辛苦，還有物件需擺放整齊,，從哪里取來就要放回哪里,。平常在處理問題時(shí)，我們都會(huì)征求她的想法,，比如在給他買衣服的時(shí)候,，會(huì)征求一下她喜歡哪個(gè)顏色，這樣會(huì)讓孩子覺得我們很尊重他,，那么以后她在處理事情的時(shí)候也會(huì)考慮到別人的感受,，多替別人著想。平常我們會(huì)盡可能抽出多的時(shí)間去與她溝通,，耐心傾聽她的心聲,，允許她發(fā)表不同的意見，創(chuàng)造一種能讓她充分吐露心聲的氣氛,，對(duì)于正確的觀點(diǎn),，我們會(huì)鼓勵(lì)，對(duì)于不妥當(dāng)?shù)南敕?，我們?huì)跟她講道理,，她仍然不明白的，我們?cè)龠m時(shí)地加以引導(dǎo),。

總之,，我們應(yīng)該放下家長的架子，多點(diǎn)朋友式的溝通,，把她當(dāng)作家庭的一份子,，讓孩子感覺到自己的重要和責(zé)任，給她一份平等,，一份信任,，讓她有充分展示自己的機(jī)會(huì),。

胡紫政現(xiàn)在已經(jīng)六歲了，說話,、做事儼然是一個(gè)小大人了,，什么事都有自己的觀點(diǎn)和思想。

她的每一點(diǎn)進(jìn)步都讓我們欣喜萬分,，但也不乏頭痛的事情，性格倔強(qiáng),，自尊心太強(qiáng),。胡紫政很愛“面子”，這大概是這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn),。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是成長的見證,，我覺得是和紫政在共同成長，她是一天一天在長大,，我們是一天一天在學(xué)著做家長,，她的每一天成長都會(huì)給我們帶來新的課題,，但相信和成人之間的交往一樣，溝通是最重要的,，鼓勵(lì)和信任是走近孩子心聲的重要橋梁。每個(gè)孩子都有缺點(diǎn),，但每個(gè)孩子也有他獨(dú)特的個(gè)性，我們要懂得欣賞他們最可愛的一面!

幼兒園家長育兒心得三：幼兒園家長育兒心得(1026字)

父母是孩子的老師,，父母應(yīng)該注意平時(shí)生活中的細(xì)節(jié)問題，做好榜樣,，帶好頭。和孩子一起讀書學(xué)習(xí),，營造讀書學(xué)習(xí)的氛圍，偶爾也以向孩子“請(qǐng)教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書學(xué)習(xí),、做一個(gè)有知識(shí)的人的自豪感。別在孩子面前評(píng)判老師和他人,，多和其他孩子的家長學(xué)習(xí)交流孩子的教育方式和經(jīng)驗(yàn),，做一個(gè)有愛心,、包容心的家長。

當(dāng)今社會(huì)的家庭,，獨(dú)生子女的教育成為人們關(guān)注的問題,。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母?jìng)兊墓餐脑?。我們作為父母，要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立的人,，能夠有足夠的能力和信心離開我們，成為家庭生活和社會(huì)生活中的獨(dú)立個(gè)體,。但要怎樣教育孩子,，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭是孩子的第一個(gè)生存環(huán)境,，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠(yuǎn),。以下便是我平時(shí)在教育孩子的一些心得體會(huì),。

第一，尊重孩子的提問,，注重智力的培養(yǎng)。我們一直沒有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么,，只是在孩子提問的時(shí)候認(rèn)真回答她提出的問題;在她喜歡看的書上面教她認(rèn)一些字,，給她一些她喜歡的書與碟子,，讓她自己學(xué)會(huì)放,，怎樣講故事，平時(shí)在我講一次故事,，然后讓她自己再講一次給我聽,，使她對(duì)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。

第二,，尊重并引導(dǎo)孩子的思想,，的培養(yǎng)。重視孩子的道德培養(yǎng),，不管在什么場(chǎng)合，要求做到不打人,，不罵人，不說臟話,。我們做父母的是孩子的第一個(gè)啟蒙老師,，在家里，在與孩子在一起的時(shí)候,，要做到不說臟話,，不做過激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯(cuò)了的時(shí)候,，我們做父母的要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,，并引導(dǎo)她在犯了錯(cuò)誤時(shí)也要勇于承認(rèn),。

第三，注重孩子的獨(dú)立性培養(yǎng),。在孩子的成長過程,，離不開教育，教育離不開尊重,，尊重不等于縱容,。在平時(shí)，要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人來看待,，就必須多聽聽孩子的想法,，和孩子多商量問題，要學(xué)會(huì)換位思考,，如果是我們父母自己遇到同樣的問題應(yīng)該怎樣做,，是會(huì)像孩子那樣做嗎?我們不能用自己的觀念、模式,、自己的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么,，不準(zhǔn)做什么，更不能利用家長的權(quán)威去壓制孩子的想法,。讓孩子有自己的想法與獨(dú)立性,，尊重孩子的獨(dú)立性，給孩子自己的空間,，讓孩子自己學(xué)會(huì)涮牙,、洗臉、穿衣等,，讓孩子自己學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，讓孩子有自己的能力與知識(shí),。

上述這些只是我平時(shí)教育孩子的一些心得,，現(xiàn)在是獨(dú)生子女的時(shí)代，在幼兒教育上,，我們也經(jīng)歷了一個(gè)從無知到漸知的過程,，在教育子女這方面,，家庭環(huán)境的區(qū)別，造就不一樣的教育方法,，做父母都希望自己的子女能夠健康成長,，出類拔萃，值得驕傲,，但我相信,，只要做父母的能夠注意方法，因材施教,，孩子們一定要取得成功,，走向輝煌,。

早教老師育兒心得體會(huì)總結(jié)篇四

一、教育教學(xué)方面：

1,、老師能根據(jù)早教班孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行豐富多彩的各科教學(xué),，特別是以多種形式對(duì)孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，如撕紙,、折紙,、點(diǎn)畫、游戲等組織教學(xué),，還進(jìn)行主題教學(xué),，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、積極性,，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識(shí),，掌握更多的技能。主助教老師既分工又合作,，改變以往的教學(xué)模式,，以游戲的形式為主大大提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

2,、文明禮儀教育是今年的重點(diǎn),。我們?cè)缃贪喽啻握匍_班會(huì),，以多種形式對(duì)孩子們進(jìn)行文明禮儀教育,，從孩子們的一日活動(dòng)隨時(shí)教育他們講文明講禮貌。

3,、能夠知道飯前便后要洗手,，洗手時(shí)學(xué)著兒歌《洗手歌》，垃圾要扔到垃圾桶里;知道掉到地上的東西不能吃;不要用臟手揉眼睛;不可以將臟物和手放到嘴里

二,、安全方面：

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子們的安全教育,，我們把安全教育放在了首位，因?yàn)槲矣X得對(duì)于早教班的幼兒而言,，他們還不知道如何避開危險(xiǎn),，自控能力差，做事有沖動(dòng)性,，對(duì)危險(xiǎn)或有害事物缺少經(jīng)驗(yàn),，在活動(dòng)中容易發(fā)生事故，受到傷害,。因此在一日活動(dòng)中,，我時(shí)刻關(guān)注著幼兒的安全，如在每天的戶外活動(dòng)中,，更是加強(qiáng)觀察,，在排除安全隱患的同時(shí)也注意個(gè)別提醒及時(shí)制止危險(xiǎn)行為的發(fā)生,。

三、家長工作

及時(shí)向家長反映幼兒在園的異常情況,，做好個(gè)別教育;定期更換家長園地,，向家長宣傳保教小竅門和教學(xué)內(nèi)容;定期家訪或電話訪問，及時(shí)與家長溝通;讓家長了解幼兒在園的情況,，以便進(jìn)行有針對(duì)性的教育等等,，最大限度地做到家園同步教育好孩子。

工作中我深深的體會(huì)到了,，作為教師不能簡(jiǎn)單的憑借年齡來判斷幼兒的發(fā)展水平和實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，因?yàn)槊恳粋€(gè)判斷，都應(yīng)該從自己班上的兒童的具體實(shí)際情況出發(fā),，注意針對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo),。這樣，我想一位教師的教學(xué)水平好與否也是可以從這里體現(xiàn)出來的,。雖然,，在這一年中，我進(jìn)步,，成長了許多,，但仍有許多不足之處。如在如何更有效的組織管理好幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)上,，仍缺乏很多的經(jīng)驗(yàn)與技巧,。如何做到收、放自如,，是我今后努力的目標(biāo),。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們,，走進(jìn)他們的世界,。在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，我也將努力汲取更多幼教新知,，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水,、碧水之中。

早教老師育兒心得體會(huì)總結(jié)篇五

最近在網(wǎng)上看了一些關(guān)于兒童早期教育的一些文章,，深有感觸,，現(xiàn)在就說說我的一些愚見。

對(duì)于兒童早期教育,， 父母必須言傳身教,。父母言行不一致，或者自己做不到的事情要求孩子去做，孩子不會(huì)聽的?，F(xiàn)在的孩子很聰明,，他們一觀察，爸爸媽媽是騙人的,，父母說話他們以后就不會(huì)相信,。 孩子的早期教育主要在培養(yǎng)孩子的做人的品行，因?yàn)槠沸惺腔A(chǔ),。包括培養(yǎng)孩子孝親尊師,、友愛兄弟、對(duì)朋友有信義,、為人端謹(jǐn),、親近仁者、學(xué)習(xí)知識(shí),。古人認(rèn)為,，孩子孝親尊師是做人的根本。所以父母是表演給孩子看,，怎樣尊敬長輩,、怎樣照顧老人、怎么尊重老師,，那么孩子自然而然從小就懂得要孝敬,。

孩子絕對(duì)不能溺愛。溺愛孩子實(shí)際是把孩子往火坑推,。做父母的對(duì)兒女任情嬌慣,，溺愛不明，怕子女受罪,、多置房產(chǎn)地業(yè),、專為子孫積蓄,，這樣的父母,，不是慈愛兒女，正是欺負(fù)兒女,，他以為兒女不能謀生,，無力吃飯，所以大事準(zhǔn)備,。以致孩子將來什么經(jīng)驗(yàn)也沒有,，只能吃喝玩樂，到后來真落到?jīng)]有飯吃不能生活了!家里多一個(gè)浪子,，世上多一個(gè)游民,。這樣的父母，可笑不可笑?這樣的兒女,，可憐不可憐呢?

都說父母的愛是無私的,，甘愿為兒女竭盡所能付出一切,。俗話“望子成龍，望女成鳳”.其實(shí)就是父母自私的表現(xiàn),。許多父母在教育子女時(shí)候把自己的愿望強(qiáng)加孩子身上,，希望他(她)將來功成名就，光宗耀祖,。我覺得這種思想觀念很可怕,。己所不欲，勿施于人,。因此,，我想教育子女也應(yīng)該有平常心。

世界上沒有兩片相同的樹葉,，更沒有兩個(gè)相同的人,，所以教育小孩也沒有相同的方法。教育小孩就是父母生活的一部分,，現(xiàn)在說說父母在日常生活中教育孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

衣。我常覺得校服是最偉大的分明,。讓小孩一年四季有最適合他的衣服穿,。在平時(shí)不用上學(xué)的時(shí)候， 給他買合適得體的運(yùn)動(dòng)裝或者休閑裝,。也不用買什么名牌,，只要舒服，看起來有活力,，陽光就行,。不跟別人攀比。

食,。正餐大家吃什么孩子就吃什么,。一家人吃飯時(shí)一般不先吃，吃飯前擺好全部碗筷,，吃飯要坐好,，要有吃樣，養(yǎng)成好習(xí)慣,，吃完后有時(shí)間要洗碗,。平時(shí)不隨便買麥當(dāng)勞，瓶裝飲料等那樣的垃圾食品,，多吃水果,，經(jīng)常喝牛奶。

住。從幼兒園大班起開始一個(gè)人睡一個(gè)房間,。睡前洗澡刷牙洗臉,。早起早睡。晚上十點(diǎn)前一定睡覺,。在家時(shí)要教他注意防火,，防盜。 行,。教孩子能不坐車盡量不坐,，熟悉交通法規(guī)，注意交通安全,。去哪里要記住有標(biāo)志的建筑或裝飾物,，記住地名。特別是家旁邊,，學(xué)校周圍等生活區(qū)域要熟悉,。每年盡量帶孩子去旅游一次以上，讀萬卷書不如走萬里路,。

學(xué),。每天及時(shí)完成家庭作業(yè)才出去玩。給孩子一定的壓力,，功課不是最優(yōu)秀也不能太差吧,。 孩子的任務(wù)是學(xué)習(xí)，家長的任務(wù)是賺錢養(yǎng)家糊口,，每個(gè)人都要做好自己分內(nèi)的事,。每學(xué)期總成績(jī)要進(jìn)入前十名。 如果以前能做到,，這學(xué)期沒做到,，就應(yīng)該反思是不是盡力了，問題出在哪里?，F(xiàn)在學(xué)校一般不會(huì)公布學(xué)生的成績(jī),，不會(huì)公開排名，我覺得值得商榷,。如果學(xué)生連這點(diǎn)壓力都承受不了,，那他長大后如何后面更大的挫折?家長又怎樣知道小孩一學(xué)期是進(jìn)步了還是退步了?我相信每位家長對(duì)小孩都會(huì)有獎(jiǎng)有罰，獎(jiǎng)就是激勵(lì)教育,，罰就是挫折教育，只是度的問題,。

玩,。經(jīng)常會(huì)帶他去爬山。只要有條件，對(duì)孩子有益的活動(dòng)我們都經(jīng)常他去參加,，陪他玩,。在玩中鍛煉身體，在玩中體會(huì)冒險(xiǎn),，在玩中學(xué)會(huì)與其他人友好相處,。從周一到周五，在家不許看電視,，玩電腦(跟學(xué)習(xí)有關(guān)的除外),，周末每次不能超過一個(gè)小時(shí) 。告訴孩子要把電腦當(dāng)工具,，而不要當(dāng)玩具,。

友。在家要尊老愛幼,，但更多時(shí)候我們要和孩子一起互相開開玩笑,，鼓勵(lì)小孩與父母交流，鼓勵(lì)小孩要敢于訴說心中的委屈,，大人也要學(xué)會(huì)傾聽,。在這方面媽媽做的更好，嚴(yán)父慈母,，因?yàn)閶寢尭心托?，更?xì)心。家長不要?jiǎng)硬粍?dòng)呵斥,，咆哮,。相信只要心心相通，就能體會(huì)到相互的愛,。鼓勵(lì)他在外多與小朋友相處,，甚至與陌生人相處，不當(dāng)宅男,。 教育小孩是最復(fù)雜的事,，而早期教育更是不易。當(dāng)家長是一生的職業(yè),，也是最復(fù)雜的職業(yè),。做父母的要在小孩成長的過程中相互理解，相互學(xué)習(xí),，持之以恒,，這是兒童早期教育的重要條件之一。

早教老師育兒心得體會(huì)總結(jié)篇六

培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，是一件非常細(xì)致的工作,。教養(yǎng)員要靈活而機(jī)智的運(yùn)用各種各樣的方法,，對(duì)幼兒進(jìn)行系統(tǒng)教育。

循循善誘,，向幼兒提出明確而嚴(yán)格的要求,。

在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候，事先都經(jīng)過周密考慮,，做到要求合理,。根據(jù)幼兒能力，提出的要求逐步提高,，循序漸進(jìn),。開頭的時(shí)候，我只要幼兒掌握簡(jiǎn)單的生活規(guī)則,。比如,，上作業(yè)課的時(shí)候，要安靜地坐好,，不防礙別人等,。接著，提出關(guān)于社會(huì)行為的要求,，比如,，待人要有禮貌，看到阿姨要問好,，接受人家的禮物,，或者得到人家的幫助要道謝等。

從幼兒的能力來看,，既是履行一些內(nèi)容極其簡(jiǎn)單的要求,，也要做出巨大的努力。如果教養(yǎng)員對(duì)他們提出的要求不合理,，他們接受不了,，那么這樣的要求就會(huì)落空。當(dāng)幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時(shí),，往往會(huì)對(duì)自己的能力喪失信心,，并且對(duì)教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑，不信任教養(yǎng)員了,。

當(dāng)我向幼兒提出要求的時(shí)候,，注意做到內(nèi)容具體、明確,、語言通俗,、簡(jiǎn)練;適合幼兒的年齡特征。比如,，要求幼兒對(duì)人要有禮貌,。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時(shí)候要向阿姨問聲好;回家的時(shí)候要說聲“再見”;跟別人講話的時(shí)候要專心,，眼睛不要東張西望;別人說話的時(shí)候不要插嘴……..這樣要求具體明確,，幼兒才好照著去做,。

不斷鼓勵(lì)，讓幼兒在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成,。

幼兒的意志力不能持久,，注意力很難長期集中。根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn),，我采取不斷鼓勵(lì)的辦法,，矯正幼兒不良的行為。比如,，大家在午睡的時(shí)候,，往往有個(gè)別幼兒起來小便，腳步走的很重,，就給他一個(gè)暗示,，提醒他矯正;當(dāng)幼兒小心走路的時(shí)候，就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對(duì),。當(dāng)幼兒受到鼓勵(lì)的時(shí)候,，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇欤簿蜁?huì)自覺地制止那些不好的行為了,。

防微杜漸,，注意矯正幼兒任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤

幼兒往往從細(xì)小的過錯(cuò)中，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣,。

在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣,，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫;有些幼兒喜歡玩某些玩具的時(shí),，就要人家無條件的給他……對(duì)這些行為都不能采取姑息的態(tài)度,，聽任它發(fā)展下去。

有一次,，當(dāng)我和幼兒下課一起走的時(shí)候,，一個(gè)幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為,，我就馬上很嚴(yán)肅地告訴這個(gè)小朋友：“不要隨便把手神到別人的口袋里,。”幼兒喜歡模仿成年人的行為,，特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為,。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如,，坐的時(shí)候注意姿勢(shì)端正,，搬東椅子用完后要放回原來的地方,，答應(yīng)幼兒的諾言絕對(duì)實(shí)現(xiàn)。

因勢(shì)利導(dǎo),，個(gè)別教育與經(jīng)常教育相結(jié)合,。

幼兒的性格特點(diǎn)各有不同，他們各有各的興趣愛好,，行為習(xí)慣也往往不一樣,。有一個(gè)特別膽小的幼兒，他不習(xí)慣集體生活,，不相信自己的力量,，即使是最簡(jiǎn)單的事情，也往往不敢去做,。對(duì)這個(gè)幼兒,，需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。我就運(yùn)用各種方法來鼓勵(lì)他,。先是讓他做一些簡(jiǎn)單的事,。上作業(yè)課的時(shí)候，讓他來分發(fā)作業(yè)薄;吃點(diǎn)心的餓時(shí)候,，讓他來分碗筷,。經(jīng)過一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來了,。

接著,，我還訓(xùn)練他在大眾面前講話的習(xí)慣。一次我講“小白兔”的故事,，提問全班的幼兒：“小白兔是什么顏色?”這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問題,，提問之后我就有意識(shí)這樣說：“阿姨準(zhǔn)備請(qǐng)一個(gè)勇敢的小朋友來回答這個(gè)問題。大家看看誰最近以來比過去勇敢了?”小朋友們不約而同提到了那個(gè)曾經(jīng)膽小的幼兒,，他也就大膽地站起來回答了這個(gè)問題,。

早教老師育兒心得體會(huì)總結(jié)篇七

幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮,、好動(dòng),、想象力豐富，但理解力有限,。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子,，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理,，更重要的是對(duì)孩子要有無限的愛,，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢,。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的,，可以梳辮子,、漂亮的、年輕的,、知識(shí)多,、懂科學(xué)的、有本事的,。

幼兒園是保教機(jī)構(gòu),，既要保育又有教育,，保育包括孩子的吃喝拉撒睡,，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂,、支持家長工作的任務(wù),，所以對(duì)幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段,，從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂,、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé),。

如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去,。孩子非常需要老師關(guān)愛,，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師,，可能鼻涕,、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事,。這就是孩子,，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù),。

幼教工作是非常辛苦的,，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇,、任勞任怨,。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具,、備課,、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng),，自己的業(yè)余時(shí)間非常少,。一個(gè)孩子出現(xiàn)問題對(duì)幼兒園來說是1/400,，對(duì)一個(gè)家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精,。

兒童是一個(gè)精神存在物，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量,，并按照自己的成長規(guī)律成長,，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象具體的,，他們的思維必須依據(jù)形象生動(dòng)的參照物,，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，小白兔,，紅蘿卜是他們易于理解的,，而抽象數(shù)字1、2,、3的實(shí)際意義,，對(duì)于他們來說理解起來就很困難。所以,，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語言,，使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等,。

幼兒園教師就像百寶箱,，什么知識(shí)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì),，包括對(duì)色彩的理解能力,、對(duì)音樂的感覺能力，包括穿著,，怎么樣穿著得體,，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì),。還有語言表達(dá)能力也很重要,，要有較強(qiáng)的溝通能力，幼教是家長和孩子之間的橋梁,，對(duì)小朋友說話要簡(jiǎn)練,，聽得懂同時(shí)注意層次性。對(duì)家長的建議要有指導(dǎo)意義,，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確,、委婉。

作為幼兒教師，我認(rèn)為理解,、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,，因?yàn)槿说某砷L過程實(shí)際上是一個(gè)心理成長過程，而不是一個(gè)智力成長過程,，智力成長是附著在心理成長之上的,。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的,，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展,，對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境,，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”,。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由,，這對(duì)于孩子建立良好的人格,，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的,。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗(yàn),。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會(huì)了,，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡(jiǎn)單,，其實(shí)對(duì)老師的觀察,、分析、提煉,、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求,。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題,，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去,。

幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會(huì)唱歌跳舞就可以了,，作為幼教必須要有事業(yè)心,、愛心、責(zé)任心,。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁,，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的,，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛,，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。

同時(shí)我覺得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會(huì)意識(shí),。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在教育的孩子是為未來世界服務(wù)的,，那么我們就要用未來社會(huì)的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子,。未來的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏,、競(jìng)爭(zhēng)激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界,。

在幼兒園時(shí)期,，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識(shí)，通過各種活動(dòng),、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源,、珍惜資源、如何將資源再利用,。我們的教育要多元化,、開放化，要使幼兒善于與他人合作,，能夠與他人交流,。

早教老師育兒心得體會(huì)總結(jié)篇八

常常看到許多美媽們都在媽網(wǎng)上發(fā)帖分享自家孩子的早教心得,，也有不少的早教機(jī)構(gòu)為各位美媽們不斷地提供育兒知識(shí),，作為如今早教很熱門的一個(gè)項(xiàng)目：英語，相信很多美媽們都十分關(guān)心這類的話題?，F(xiàn)在讓我們來看看這位英語早教老師的早教心得吧!成都媽媽網(wǎng)網(wǎng)友bear201的發(fā)帖,，詳細(xì)地為大家講述了她的早教感受。

學(xué)英語有沒有必要呢?肯定是有這個(gè)必要性的,，不是我們崇洋媚外,，而是現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的形勢(shì)讀書的形勢(shì)就業(yè)的形勢(shì)，包括世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì),，能夠用的英語的場(chǎng)合也會(huì)越來越多,。其實(shí)，語言學(xué)里面有個(gè)很專業(yè)的概念叫二語習(xí)得,。二語,，就是第二語言;習(xí)得，就是說要在日常交流運(yùn)用的過程中下意識(shí)的培養(yǎng),。所以,，其實(shí)語言這個(gè)東西的功夫在平時(shí)，不在早教上了兩節(jié)課,，或者英語培訓(xùn)班培訓(xùn)了兩節(jié)課,。可能各位媽媽還要跟到寶寶共同進(jìn)步才行。

沒必要讓寶寶在1—3歲學(xué)過多的英語

因?yàn)檫^多的學(xué)習(xí),，可能會(huì)造成寶寶的語言混亂,。搞不清楚到底該說什么，說話就會(huì)很沒有邏輯或者是搞不清楚該用學(xué)到的哪種語言來表達(dá),，就會(huì)非常的困難,。三歲以上的寶寶可以多學(xué)一些，但是我所說的多學(xué)一些,，也是指的多學(xué)一些日常表達(dá)啊之類的,，學(xué)一些英文兒歌。不要苛求娃娃去背什么26個(gè)字母,，背單詞這些,，總之就是去培養(yǎng)娃娃的興趣，而不是去抹殺他的興趣,。

以培養(yǎng)孩子對(duì)英語的興趣為主

其實(shí),，這么小的時(shí)候，主要就是培養(yǎng)娃娃對(duì)學(xué)習(xí)的一種興趣,，如果說我的觀點(diǎn)的話,，我不贊成正兒八經(jīng)的去學(xué)英語，我認(rèn)為應(yīng)該是在日常交流中時(shí)不時(shí)的給娃娃灌輸一點(diǎn),，每次一點(diǎn)點(diǎn),，但是這一點(diǎn)點(diǎn)要在實(shí)際生活中再次遇到的時(shí)候?qū)ν尥拗貜?fù)，要用有趣的方式,，這樣子重復(fù)的次數(shù)多了，寶寶自然就搞清楚了,。而如果是在早教中心等地方學(xué)的,，那么，媽媽應(yīng)該跟著寶寶一起學(xué),，寶寶學(xué)的媽媽一定要記住,，在日常生活中遇到的時(shí)候就進(jìn)行重復(fù)，這樣子才有用,。比如：我兒子學(xué)會(huì)的第一個(gè)英語單詞是car,，他對(duì)車子很感興趣，但是當(dāng)時(shí)還沒滿1歲,，根本就表達(dá)不出來,，只會(huì)指，每次他指我們都會(huì)告訴他,，這是車子,，但是車子對(duì)于一個(gè)不滿1歲的小朋友來說還是比較難發(fā)音的。這時(shí)候，我就告訴他,，車子又叫做car!他一遍就記住了……因?yàn)槭撬信d趣的東西,。從此以后，看到路上的車就說car!這種情況一直持續(xù)到他的語言表達(dá)比較豐富的時(shí)候,，現(xiàn)在就是“車子”和“car”相結(jié)合的說,。并且在此之前，他自己還發(fā)明了“媽媽car,、婆婆car,、大car、小car”等一系列說法,。當(dāng)然,，現(xiàn)在他很清楚車子就是car，也沒有造成混亂但是覺得很有意思,。

興趣絕對(duì)是最好的老師,，所以，如果各位媽媽想讓寶寶學(xué)好英語,，第一步要做的并不是讓他學(xué)多少,，而是選擇讓他有興趣的方法。

父母應(yīng)該與寶寶同進(jìn)步

有些媽媽也說,，自己就不會(huì)英語所以沒辦法教他,，如果是這樣，又想讓寶寶學(xué)英語很多媽媽都會(huì)找早教中心之類的地方,，那么就是我說的,，必須跟寶寶共同進(jìn)步，寶寶學(xué)了什么你就必須都學(xué)會(huì),。我教我兒的所有的英語單詞,，我們家老老小小全部都學(xué)會(huì)了，我上班不在家,，或者老人帶出門耍的時(shí)候,，一樣的會(huì)時(shí)不時(shí)的跟他提起。

所以出門,，有時(shí)候娃娃突然冒兩個(gè)英語單詞,，別個(gè)很驚奇的時(shí)候，我們家老人都說,，他媽媽是英語老師!我在場(chǎng)我都會(huì)說,，其實(shí)不是因?yàn)檫@個(gè)，是因?yàn)槲覀兗宜械娜硕荚诟酵迌簩W(xué)英語,，共同進(jìn)步著,。必須是這樣子才行的,。

希望能對(duì)各位媽媽有幫助，以上都是我個(gè)人的觀點(diǎn),，教他這些英語單詞,，最開始是為了讓他更好的表達(dá)自己，因?yàn)槊看嗡胝f什么說不出來的時(shí)候,，著急的很,。我想，換一種角度來讓他表達(dá)咯!

看完這位英語老師兼媽媽的感受與心得,，大家對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語是否有了新的看法呢?快來與我們分享一下吧!

早教老師育兒心得體會(huì)總結(jié)篇九

從學(xué)習(xí)心理學(xué)角度解讀孩子學(xué)習(xí)成績(jī)提升的密碼,。

從心理學(xué)角度來看，孩子成績(jī)的高低由三方面因素決定：智力基礎(chǔ),、動(dòng)力系統(tǒng),、學(xué)習(xí)方法。

智力基礎(chǔ)是最容易讓大家產(chǎn)生錯(cuò)覺,，許多家長都認(rèn)為自己的孩子是最聰明的,，但面對(duì)一張張?jiān)嚲砩系某煽?jī)很快將家長帶入另一個(gè)極端，出現(xiàn)這一情況時(shí)家長就會(huì)妄下結(jié)論,。家長不要給孩子貼一些多動(dòng)癥的標(biāo)簽,，要分清楚小孩的氣質(zhì)類型，不要扼殺膽汁質(zhì)和多血質(zhì)氣質(zhì)類型的小孩,，如果發(fā)現(xiàn)有多動(dòng)癥的小孩,，不能強(qiáng)化，要多溝通,，致使其淡化,，家長與老師溝通時(shí)不要總說孩子的缺點(diǎn)，要對(duì)老師的工作進(jìn)行肯定或欣賞,，引導(dǎo)老師去鼓勵(lì)和表揚(yáng)孩子,。

有些家長害怕自己的孩子智商不正常，所以給孩子吃一些補(bǔ)腦丸,、忘不了之類的藥丸，這么做是不科學(xué)的,，與其買一些昂貴的藥物,，還不如堅(jiān)持給孩子做早餐，多給孩子吃雞蛋,，喝牛奶,，補(bǔ)充營養(yǎng)。判斷一個(gè)孩子的智力是否正?？梢詮拿娌勘砬樽R(shí)別,，如果孩子的嘴巴一直張著,，大到一定程度的話，就可以初步判定你的孩子存在智力問題,，只要孩子沒有這些癥狀,，那他智力就是正常的。

孩子真正的競(jìng)爭(zhēng)不在智商,，而在情商,，孩子的想象比大人復(fù)雜，不要把他當(dāng)寵物養(yǎng),，情商在小學(xué)時(shí)期很重要,，特別在小學(xué)一年級(jí)要注重培養(yǎng)情商，要根據(jù)孩子的年齡階段讓孩子在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候入學(xué),。情商包括意志力,、人際關(guān)系。

舉個(gè)例子來說,，如果老師誤解一個(gè)學(xué)生,，一種學(xué)生的反應(yīng)是大膽說出自己的不滿，這種學(xué)生在社會(huì)上比較偏執(zhí),，跟人無法相處,，總是抱怨是別人的錯(cuò)，從不正視自己,，這是典型的負(fù)能量;一種學(xué)生的反應(yīng)是被老師嚴(yán)厲的言語嚇哭,，這種孩子將來出現(xiàn)的問題就是膽子太小不能勇敢的闖世界，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因在于女老師的控制欲強(qiáng),，這種控制欲在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能體現(xiàn),，比如，看電視的時(shí)候遙控器的主動(dòng)權(quán);第三種學(xué)生的反應(yīng)是,，表情淡定,，既不悲傷也不執(zhí)拗，下課之后主動(dòng)向老師示好,，再進(jìn)一步向老師說明情況,。這種學(xué)生情商高，將來能自如的應(yīng)對(duì)社會(huì)上各種紛繁復(fù)雜的事情,。

開學(xué)沒幾天,，一些孩子就會(huì)產(chǎn)生懶惰、不好學(xué)的現(xiàn)象,，主要出現(xiàn)在三類人群：第一類是青少年,，寫兩道題就開始摳手、發(fā)呆,、看電視,，這就是拖延癥;第二是文藝青年,，要求有自己獨(dú)立做作業(yè)的空間，其實(shí)他是在里面插著耳機(jī)聽音樂;第三類是更高層次的青年,，一回家不是她的生理告訴他而是他的潛意識(shí)告訴他,，快睡覺吧，早睡早起,，明天好去抄作業(yè),。但不是每個(gè)孩子都有這樣的弊病，有的孩子卻非常自覺,，這是為什么呢?有5%的學(xué)生是班級(jí)的核心,，經(jīng)常期待考試，發(fā)卷,，開家長會(huì),，覺得這是他們最榮耀的時(shí)刻;還有一些學(xué)生期待停電不上晚自習(xí)，老師不來不上課,，這些學(xué)生學(xué)習(xí)都很被動(dòng),，如果你的孩子屬于后者你就要小心了，本來學(xué)生的水平?jīng)]有問題,，但是上好學(xué)校需要有相對(duì)優(yōu)勢(shì),，那么孩子就會(huì)相對(duì)薄弱一些。

一旦讓孩子處在后5%被動(dòng)學(xué)習(xí)的人群中,，孩子會(huì)有三個(gè)階段的表現(xiàn),。

第一階段：老師上課提問，他不敢與老師對(duì)視,，說話聲音會(huì)突然變小,，這是缺乏安全感缺乏自信的表達(dá);

第二階段;不在沉默中毀滅就在沉默中爆發(fā)，孩子上課時(shí)會(huì)故意接老師的話引起全班學(xué)生哄堂大笑,，或者故意頂撞老師,，不守紀(jì)律，而孩子的實(shí)際需求是——求關(guān)注;

第三階段：孩子會(huì)千方百計(jì)尋找一個(gè)舞臺(tái)來證明自己很強(qiáng),，個(gè)子高的學(xué)生就會(huì)去學(xué)習(xí)打籃球,，再苦再熱都不怕，打游戲的孩子也并不是懶得學(xué)習(xí),，他們通宵達(dá)旦,、廢寢忘食只是為了在游戲中獲取經(jīng)驗(yàn)值，血值,，能力值等等來證明他很強(qiáng)。

這些就是心理學(xué)家阿德勒說的相對(duì)優(yōu)勢(shì),，也是人本主義學(xué)家馬斯洛說的自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),。比如說近幾年流行的十字繡,，大家都在繡，可這是為什么,，就是為了朋友來家里玩時(shí)隨便問一句這是誰繡的啊,，而你卻會(huì)不好意思地說：“我就是閑著沒事隨便繡一繡”，朋友就會(huì)夸贊說：“隨便一繡就繡的這么好”,，在這樣的激勵(lì)下,，完成了一幅十字繡的巨作。這就說明人一旦受到激勵(lì)就會(huì)戰(zhàn)勝你的惰性,。那么你的孩子真的受到激勵(lì)了嗎?有的家長則會(huì)期盼老師作為圣人般出現(xiàn),。

雖然我們的教育極力推行要賞識(shí)教育，但是賞識(shí)教育更多的是一個(gè)教學(xué)術(shù)語,，我們國家的教育學(xué)更多的是受前蘇聯(lián)的影響,，有一個(gè)教育學(xué)家說，一個(gè)小孩在校園的花園里摘了一朵花,，他就問：“你為什么摘花”看,，小孩說：“因?yàn)槲覌寢屵^生日”，教育家?guī)退终艘欢?，這個(gè)故事雖然很唯美,，但是現(xiàn)實(shí)中無法實(shí)現(xiàn)。

西方心理學(xué)觀點(diǎn)告訴你,，當(dāng)老師表揚(yáng)班里的每一個(gè)學(xué)生時(shí),，這叫無效經(jīng)營。怎么樣的經(jīng)營最有效,，一定要讓孩子贏在起跑線上,。例如劉老師的孩子在課堂上受到老師的表揚(yáng)，激起了孩子的興趣學(xué)習(xí),，回家以后就吵著讓爸爸給自己輔導(dǎo),，預(yù)習(xí)功課，第二天帶著成功的欲望去上課,，希望再次受到老師的表揚(yáng),，果不其然，老師表揚(yáng)他“勤奮,、認(rèn)真,、自覺、踏實(shí)等等”,。

所以說老師要不停的給孩子貼上唯美的文藝標(biāo)簽,，慢慢的孩子就會(huì)帶著這樣的任務(wù)不停的努力，從而塑造成這樣的形象,，在潛移默化中給孩子形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。心理學(xué)上講,，創(chuàng)設(shè)情景助人自助，不要給學(xué)生講道理,。不要給孩子貼上懶惰,、不好學(xué)、不細(xì)心,、不上進(jìn)的標(biāo)簽,，而應(yīng)在培養(yǎng)孩子的過程中，注重心理健康,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要能體會(huì)到成長比成功更重要。

早教老師育兒心得體會(huì)總結(jié)篇十

不要讓驕傲成為過去式

寶寶快滿22個(gè)月了,，只要你用心去觀察,，總會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶像在春雨滋潤下的小樹苗，每天都在進(jìn)步,。萬物都有它的生長規(guī)律,，不能操之過急。

在生活中,，我讓寶寶幫我做許多事,。比如幫爸爸找一下手機(jī)，幫爸爸遞一下遙控器,，幫爸爸拿一件衣服……每到這個(gè)時(shí)候,，寶寶總是異常地高興，看著她那么認(rèn)真的表情,，我亦如此,。我想她該是為自己能做很多事而高興。我呢,，更為她是個(gè)小助手而高興,。

但是，有時(shí)寶寶讓我既為她的能力驚喜又為她的安全擔(dān)憂,。每當(dāng)在公園玩時(shí),，她總學(xué)著那些大哥哥、大姐姐做一些對(duì)她來說比較危險(xiǎn)的動(dòng)作,，完全忘記自己有多大,，我們勸阻，她卻拒絕,。她這種“不服輸?shù)囊庾R(shí)”也讓我不忍心去抹殺,，我不想認(rèn)為那是錯(cuò)的。

我希望寶寶在玩中用她那稚嫩的童心悟出一些東西。孩子通過自己的努力發(fā)現(xiàn)或悟出的東西才是真正屬于自己的,，那也是一種“創(chuàng)造力”,。

我喜歡問問寶寶的感受，寶寶也總是用她那簡(jiǎn)短的語言回答著我,。從她回答我一個(gè)字到一句話，從一句話到主動(dòng)和我說,，我們總是聊得很開心,。父母和孩子彼此都是對(duì)方的驕傲。所以請(qǐng)尊重孩子的成長時(shí)間表,，不要讓驕傲成為過去式,。

孩子其實(shí)懂得很多

我是一名老師，一名很“固執(zhí)”的老師,。我總是相信每個(gè)學(xué)生,，我不喜歡強(qiáng)加給學(xué)生什么。

因?yàn)槲医o學(xué)生的“提高”的定義是：品德提高,，個(gè)性提高,，習(xí)慣提高。有了這些,，難道還不夠嗎?學(xué)習(xí)成績(jī)?哦,，也就是某些人認(rèn)為的分?jǐn)?shù)，難道有了前者還沒有分?jǐn)?shù)?

我的孩子還小,，由于各種原因,，她一歲半時(shí)我就把她送進(jìn)了早教托班。如今三個(gè)月過去了,，她令我很驕傲,，聽老師說，她是最小的,，卻是最能干的,，我相信老師說的，更相信寶寶,，其實(shí)每個(gè)寶寶都懂得很多,，我們要相信他們。

每天早上我送她去園里,，在門口我就把她放下讓她自己走進(jìn)去,，一次，看著她的背影我流淚了——寶寶真棒,，她和老師同學(xué)打完招呼,，自己把鞋脫下并且放在規(guī)定的位置，轉(zhuǎn)過頭說了聲“爸爸再見”。我還能說什么呢?我讓老師把她在學(xué)校的情況拍一些照片給我,，看過之后,，我更發(fā)現(xiàn)孩子的世界是最精彩的，比童話里還美好?，F(xiàn)在她懂得的一天比一天多,，每天總會(huì)說出讓我感到無比幸福的話，這些話語也許我6歲的時(shí)候還不會(huì)說的,。才22個(gè)月,，她懂得了表達(dá)自己的意愿,，懂得了做力所能及的事,，懂得了禮貌待人,，懂得了將好吃的好玩的與別人分享,，懂得了不隨便丟垃圾,，懂得了將飲料瓶丟進(jìn)可回收垃圾箱里,，懂得了上課認(rèn)真聽講,，懂得了回家畫畫,、聽音樂,、講故事……

不要要求孩子太多,，因?yàn)楹⒆佣玫囊呀?jīng)很多;不要給孩子強(qiáng)加目標(biāo)，孩子心里早有方向;不要總說孩子不對(duì),，孩子總是在錯(cuò)中找出對(duì)的,。

早教老師育兒心得體會(huì)總結(jié)篇十一

經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的早教，看到許多家長還是非常重視我們的活動(dòng),，每次都能看到許多面孔很熟悉的孩子和家長,。我們?cè)诿看卧缃袒顒?dòng)中，都會(huì)開一個(gè)集體會(huì)議,，我們每一位老師都會(huì)分工合作,，積極準(zhǔn)備自己需要的的材料，大家還會(huì)一起準(zhǔn)備和尋找,。

針對(duì)不同的年齡階段,，孩子們的活動(dòng)安排都是不一樣：

1-2歲的孩子：

我們的活動(dòng)區(qū)域通常是舞蹈房，我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了墊子,、桌面玩具,，我們通常將活動(dòng)室分為三個(gè)區(qū)域：一個(gè)是撕報(bào)紙;第二是拉小車;第三是墊上爬。在這三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容中,，孩子們對(duì)拉小車比較感興趣,，但是孩子拉車是無意識(shí)的，而且由于對(duì)教師的陌生,，所以無法按照教師的指令有目的地拉,，而是隨意拖拉,。因此，老師可以在活動(dòng)室里創(chuàng)設(shè)幾條“馬路”,，讓寶寶沿著“馬路”拉小車,。墊上爬的過程中，發(fā)現(xiàn)12——24個(gè)月的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)直立行走,，所以他們不太愿意再去爬,，而是喜歡在墊上行走。撕報(bào)紙是孩子最不愿意參與的,，可能是因?yàn)楹⒆拥男〖∪馊何窗l(fā)育好,，雙手的動(dòng)作不協(xié)調(diào)，對(duì)他們的活動(dòng)造成困難,。老師及時(shí)進(jìn)行了引導(dǎo)，并指導(dǎo)家長在家中讓寶寶進(jìn)行一些小肌肉群動(dòng)作的練習(xí),。

2-3歲孩子：

這一年齡階段孩子通常會(huì)在企鵝班進(jìn)行,，我們通常進(jìn)行裝飾畫粘帖、看圖書和小狗跳圈三個(gè)內(nèi)容,。參加的孩子還是比較多的,。本來想對(duì)于這些兩歲多的孩子來說裝飾粘貼畫可能有一定的難度，孩子操作起來可能會(huì)感到有些枯燥,。但從孩子參與的情況來看,，孩子的表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的。剪剪畫畫還真象那么回事,。在“小兔采蘑菇”的活動(dòng)區(qū)域中,，孩子們起跳的能力可能還未發(fā)展好。這一區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容幼兒參與的積極性不是很高,。對(duì)于看小圖書,，也是因人而宜，有的孩子能認(rèn)真的翻閱,，并在家長的指導(dǎo)下把看的東西說出來,。有的幼兒則剛剛坐下，還未看好一頁,，就走了,，從中也折射出了家庭教育氛圍對(duì)孩子的影響。相信通過這樣的親子活動(dòng)的開展,，會(huì)讓我們的家長在平時(shí)更有針對(duì)性地去關(guān)注孩子的發(fā)展,，促使其健康快樂地成長!

早教老師育兒心得體會(huì)總結(jié)篇十二

同樣一個(gè)班，同樣的老師,，但幾年的學(xué)習(xí)過后我們的孩子卻不同程度的產(chǎn)生了差異,。教師在教育孩子的過程中也會(huì)領(lǐng)悟到許多心得和體會(huì),，那么中班教師的育兒心得有哪些呢?下面是第一范文網(wǎng)小編為你整理的中班教師育兒心得，供大家閱覽!

中班教師育兒心得：家長一小步,，孩子一大步

從提高家庭教育水平的角度尋找?guī)椭⒆映砷L的鑰匙,。

隨著孩子的年齡增長家長的煩惱就會(huì)越來越多，在孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),，家長斥責(zé)孩子前,，應(yīng)該想到洛克的白板說，所以我們應(yīng)該提高自己的教育水平,，用自身去影響孩子,，做孩子的榜樣，讓孩子在優(yōu)質(zhì)的環(huán)境下成長,，家長的陪伴鼓勵(lì),、整體家庭教育水平將成為幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。只有當(dāng)我們有了這個(gè)觀念的時(shí)候,，從我們自己身上去尋找孩子成長密碼的時(shí)候,，你的第一個(gè)收獲就有了。

中班教師育兒心得：了解教育,，了解孩子的未來,，了解當(dāng)代中國教育

目前的中國式教育，可能我們大多數(shù)人并不是非常滿意,，究其原因是因?yàn)橹袊壳暗慕逃聦?shí)上并不是那么輕松,，對(duì)于絕大多數(shù)的人來說是生存權(quán)和發(fā)展權(quán)的博弈。要了解當(dāng)代中國的教育,，尋找素質(zhì)教育與應(yīng)試效果的完美結(jié)合,，在應(yīng)試教育體制下絕不能輕視素質(zhì)教育的重要性。

中國的教育生病了,，孩子太可憐太累了,，這時(shí)候家長就會(huì)將矛頭指向?qū)W校跟老師，那你一定找錯(cuò)人了,，那真的是一個(gè)社會(huì)發(fā)展水平或者是爭(zhēng)奪生存權(quán)和發(fā)展權(quán)的問題,。所以階層比較高您就可以選擇別的教育，但是如果你的階層是中等階層,，那么你肯定不會(huì)讓孩子自生自滅,，而是將孩子的學(xué)習(xí)抓得很緊。

中國的大多數(shù)科目課本屬于中等難度,，為什么一考試就變難了,，因?yàn)榭荚嚥皇撬娇荚嚕沁x拔考試,。為什么呢?因?yàn)槲覀兊娜肆Y源是要分層的,。選拔考試對(duì)于大多數(shù)學(xué)生是非常公平的,，要科學(xué)正確的認(rèn)識(shí)孩子的學(xué)業(yè)成長困境，只有考試制度才能給草根階級(jí)一個(gè)通過汗水獲得夢(mèng)想的途徑,。明白“成功是成功之母”,，而并非“失敗是成功之母”。只有他現(xiàn)在從小學(xué)一直到職場(chǎng)每一天每一步的小成功才能積累成大成功,。

早教老師育兒心得體會(huì)總結(jié)篇十三

培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,，是一件非常細(xì)致的工作。教師要靈活而機(jī)智的運(yùn)用各種各樣的方法,，對(duì)幼兒進(jìn)行系統(tǒng)教育,。

循循善誘，向幼兒提出明確而嚴(yán)格的要求,。

在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候,，事先都經(jīng)過周密考慮，做到要求合理,。根據(jù)幼兒能力,，提出的要求逐步提高，循序漸進(jìn),。比如，上課的時(shí)候,，要安靜地坐好,，接著，提出關(guān)于社會(huì)行為的要求,，比如,，待人要有禮貌，看到阿姨要問好,，接受人家的禮物,，或者得到人家的幫助要道謝等。

從幼兒的能力來看,，既是履行一些內(nèi)容極其簡(jiǎn)單的要求,，也要做出巨大的努力。如果教師對(duì)他們提出的要求不合理,，他們接受不了,，那么這樣的要求就會(huì)落空。當(dāng)幼兒做不到教師的有些要求時(shí),，往往會(huì)對(duì)自己的能力喪失信心,，并且對(duì)教師的話產(chǎn)生懷疑，不信任教師了,。

不斷鼓勵(lì),，讓幼兒在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成,。

幼兒的意志力不能持久，注意力很難長期集中,。根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn),，教師會(huì)采取不斷鼓勵(lì)的辦法，矯正幼兒不良的行為,。比如,，大家在午睡的時(shí)候，往往有個(gè)別幼兒起來小便,，腳步走的很重,，就給他一個(gè)暗示，提醒他矯正;當(dāng)幼兒小心走路的時(shí)候,，就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對(duì),。當(dāng)幼兒受到鼓勵(lì)的時(shí)候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇?，也就?huì)自覺地制止那些不好的行為了,。

防微杜漸，注意矯正幼兒任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤幼兒往往從細(xì)小的過錯(cuò)中,，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣,。

在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板,，大哭大叫;有些幼兒喜歡玩某些玩具的時(shí),，就要人家無條件的給他……對(duì)這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽任他發(fā)展下去,。

因勢(shì)利導(dǎo),，個(gè)別教育與經(jīng)常教育相結(jié)合。

幼兒的性格特點(diǎn)各有不同,，他們各有各的興趣愛好,，行為習(xí)慣也往往不一樣。有一個(gè)特別膽小的幼兒,，他不習(xí)慣集體生活,，不相信自己的力量，即使是最簡(jiǎn)單的事情,，也往往不敢去做,。對(duì)這個(gè)幼兒，需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣,。我就運(yùn)用各種方法來鼓勵(lì)他,。先是讓他做一些簡(jiǎn)單的事。上課的時(shí)候,，讓他來分發(fā)本子;吃點(diǎn)心的時(shí)候,，也讓他來分,。經(jīng)過一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來了,。