每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。
早教老師育兒心得篇一
寶寶從一歲開始，我們家長就怕寶寶輸在起步線上,，給他報的早教班,，一周三次，風(fēng)雨無阻地陪著一次上那四十五分鐘的課程,，陪著孩子玩,，陪著孩子成長。到快上幼兒園了,，又給寶寶報名去幼兒園的預(yù)備班,，為了是讓他更好地銜接幼兒園的生活。家長們是真的在孩子的身上花了很大的精力,。到了真上幼兒園了,，家長們又開始擔(dān)心，真的要脫離家長,，投入到集體生活中,，原來在家里是四個大人對一個孩子，到了幼兒園是四個老師對三十個孩子,，擔(dān)心寶寶得不到像在家里一樣的愛護,，不能很好地融入到集體生活，甚至怕他第一次步入社會生活的實踐受到挫折,。但幼兒園教育對孩子來說是至關(guān)重要的,。
專家指出，在神經(jīng)系統(tǒng)生長發(fā)育的基礎(chǔ)上,，一個人學(xué)習(xí)能力的50%都是在0～4歲這個時期發(fā)展起來的,。比如，0～1歲是孩子對聲音辨別的關(guān)鍵期,，0～2歲是動作發(fā)展的關(guān)鍵期,，1～3歲是語言和音樂智能發(fā)展的關(guān)鍵期，2～4歲是計數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵期,。
還有一些學(xué)者認(rèn)為,，孩子在生命的前6年里,，可以獲得一生中60%左右的智力(有點不可思議吧?)，因而如果能夠在這段時期當(dāng)中,，給孩子提供一個適宜的成長和教育環(huán)境,，會對他一生的能力、智力,、品格,、性情等發(fā)展，起到重要的影響,。
這一組數(shù)據(jù)更加讓我們知道了，“三歲看大,，七歲看老”的俗語并非是空穴來風(fēng)的,。孩子是否及時接受了優(yōu)質(zhì)的早期教育，確實能夠影響他一生的發(fā)展,。
幼兒園是最適合早期教育開展的地方：
1,、幼兒園有溫馨宜人的環(huán)境，能讓孩子直觀地感受到美,，學(xué)會怎樣去表現(xiàn)美;
2,、幼兒園有豐富有趣的教學(xué)和游戲活動，讓孩子在輕松快樂的氛圍中健康成長;
3,、幼兒園有一起嬉戲的小伙伴,，有和藹可親的老師，讓孩子自然地學(xué)會如何與人交往;
4,、幼兒園更像一個放大了的家庭,，讓孩子學(xué)會寬容、禮讓,、分享,。
幼兒園里的早期教育，其實是一種科學(xué)的“啟蒙”,，就是根據(jù)孩子身心發(fā)展的特點,，抓住教育的“關(guān)鍵期”，發(fā)展孩子的智力(觀察力,、思維力,、記憶力、注意力,、想象力和創(chuàng)造力),，促進孩子身體正常的發(fā)育以及機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)孩子有益的興趣,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。而所有這些,，都可以幫助孩子奠定良好的終身發(fā)展基礎(chǔ)。
所以說,，雖然對孩子第一次步入社會有點擔(dān)心,，但因為是對孩子好的，所以所有的家長都是采取支持的態(tài)度,，也想能和老師一起更好更快地讓孩子走出的這第一步能更平穩(wěn),、更順利。
家長做為孩子身邊最重要的人,，對孩子的教育起著至關(guān)重要的工作,，甚至孩子上了幼兒園，有了老師,、幼兒園的教育,，但家長的教育我認(rèn)為還是非常重要的。所以說如何更好地與老師配合,，進行幼兒園教育與家庭教育的融合與互進至關(guān)重要,。
一、家長要以身作則,，以自身的合適的語言和行為來教育,、引導(dǎo)孩子。
一些家長認(rèn)為,，把孩子送到幼兒園了,，那就是把孩子的教育的任務(wù)都交到了老師的手上，“孩子就交給老師了,，交給幼兒園了,。我可以放心了?！逼鋵嵾@樣的想法是很錯誤的,。
1、雖然孩子上幼兒園了,，但家庭是兒童成長發(fā)展的第一環(huán)境,，也是對兒童成長影響最直接最密切的一個環(huán)境。
2,、如果家長總是有合適的語言和合適的行為,，那這些合適的語言和行為就會給孩子帶來好的影響。
3,、如果家長有不合適的語言或不合適的行為,，孩子是都看在眼里的，也會在他的腦子里留下烙印,。如果你的語言和行為不合適,，那會給孩子不好的影響,。
二、家長要和老師建立良好的,、融洽的關(guān)系,。
家長是孩子最親的人，老師是在幼兒園里孩子們最信任的人,，如果家長和老師建立良好的,、融洽的關(guān)系，那么對孩子的心靈會是一個好的積極的信號,。那么孩子會更自信,，更好的與人交流。
三,、家長要和幼兒園的其他小朋友和家長建立良好的,、融洽的關(guān)系。
孩子在幼兒園除了老師以外,，還有小朋友是他們的伙伴,，玩伴,。如果家長能和他們的伙伴和小伙伴的家長建立良好的融洽的關(guān)系,，那么有助于小伙伴們之間友愛關(guān)系的形成。
要做到幼兒園教育和家庭教育的融合,，還需要幼兒園和老師的作用是巨大的,。
一、老師不僅要做好孩子們的老師和朋友,，也同時要做家長們的老師和朋友,。
老師是幼兒教育的專家，家長又對孩子的教育起著無法被取代的作用,，那么就需要老師在教育孩子的同時,，多多加強對家長們的教育。同時做家長們的老師,。我們幼兒園的很多活動都起到這樣一個作用,，比如實驗幼兒園的網(wǎng)上交流平臺，家長開放日,，家長培訓(xùn)部等等,。我們家長非常支持這樣的活動，也希望多多參加,，同時也謝謝實驗幼兒園這一切的安排,。
二、老師應(yīng)該多與家長聯(lián)系,，與家長對孩子教育問題進行交流,。
現(xiàn)在通訊工具很發(fā)達,，有電話、網(wǎng)絡(luò),，老師也經(jīng)常利用電話,、班級論壇等家長進行交流，可以促進家長和幼兒園之間的情感交流,。家長了解了自己孩子在園的情況,，對孩子在幼兒園的生活就感到很放心，也使家長對老師的工作多了一份理解,，體諒,，并且老師也可以及時知道幼兒在家的表現(xiàn)。家長也可以通過班級論壇觀看到自己孩子在幼兒園的一些活動掠影,。老師,、幼兒、家長之間如此融洽的感情,，更加促進了家長工作的開展,。
三、家長開放活動的重要性：
在每個學(xué)期中幼兒園會舉行幾次家長開放日活動,。在開放活動中,，幼兒園會通過“親子活動”讓家長看到幼兒園平時工作中秀的一面，也讓家長們展示一下自己的才華,?；顒雍笥變簣@會廣泛征求家長建議，集思廣益,，讓家長有重點有選擇地進行反饋,。同時，幼兒園積極采納家長地建議,，為家長,、老師之間在信息交流的基礎(chǔ)上相互學(xué)習(xí)，取長補短,，為更好的課堂教學(xué)效果獻計獻策,。在家長資源中不乏有專業(yè)特長和對教育有心得的家長朋友們，幼兒園邀請家長們在活動中來進行參與,。
四,、家庭和幼兒園教育的一致性：
對幼兒教育來說，家庭和幼兒園是影響幼兒發(fā)展的兩個主要環(huán)境,，幼兒園教育和家庭教育是一個整體,，兩者不能脫節(jié)，必須密切配合才能取得良好的教育效果，我國教育家陳鶴琴先生指出：幼兒教育是一種復(fù)雜的事情,，不是家庭一方面單獨勝任的,，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必定要兩方面結(jié)合取得充分的功效,。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到,，雖然幼兒園對兒童的教育作用較大，但家庭教育往往對幼兒影響更大,。而且,，家庭教育的作用是幼兒園無法代替的，因為,，父母與孩子有著血緣關(guān)系和親子之情,，家庭教育與家庭生活密切結(jié)合，家庭教育的影響是很大的,。幼兒園的任務(wù)是實施保育和教育相結(jié)合的原則,，對幼兒進行智、德,、美全面發(fā)展的教育,，促進其身心和諧發(fā)展，這樣的任務(wù)幼兒園是不可能脫離家庭配合單獨完成的,，只有實現(xiàn)家與園的配合,，才能完成幼兒園保教工作的任務(wù)。
讓每位幼兒在愛的氛圍里健康快樂地成長!沒有良好的家庭教育,，再好的幼兒園也教養(yǎng)不出優(yōu)秀的孩子,，而家長要以身作則,，對幼兒園,，對教師，對孩子都是有利的,，為了幼兒園的發(fā)展,，更為了孩子的健康發(fā)展，讓我們家長和幼兒園和老師們共同努力,。
早教老師育兒心得6
循循善誘,，向幼兒提出明確而嚴(yán)格的要求。
在提出每一點要求的時候,，事先都經(jīng)過周密考慮,，做到要求合理。根據(jù)幼兒能力,，提出的要求逐步提高,，循序漸進。開頭的時候,，我只要幼兒掌握簡單的生活規(guī)則,。比如,，上作業(yè)課的時候，要安靜地坐好,，不防礙別人等,。接著，提出關(guān)于社會行為的要求,，比如,，待人要有禮貌，看到阿姨要問好,，接受人家的禮物,，或者得到人家的幫助要道謝等。
從幼兒的能力來看,，既是履行一些內(nèi)容極其簡單的要求,，也要做出巨大的努力。如果教養(yǎng)員對他們提出的要求不合理,，他們接受不了,，那么這樣的要求就會落空。當(dāng)幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時,，往往會對自己的能力喪失信心,，并且對教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑，不信任教養(yǎng)員了,。
當(dāng)我向幼兒提出要求的時候,，注意做到內(nèi)容具體、明確,、語言通俗,、簡練;適合幼兒的年齡特征。比如,，要求幼兒對人要有禮貌,。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時候要向阿姨問聲好;回家的時候要說聲“再見”;跟別人講話的時候要專心，眼睛不要東張西望;別人說話的時候不要插嘴……..這樣要求具體明確,，幼兒才好照著去做,。
不斷鼓勵，讓幼兒在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成,。
幼兒的意志力不能持久,，注意力很難長期集中。根據(jù)幼兒的這個特點,，我采取不斷鼓勵的辦法,，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時候,，往往有個別幼兒起來小便,，腳步走的很重，就給他一個暗示,，提醒他矯正;當(dāng)幼兒小心走路的時候,，就微笑著點頭表示他做的對。當(dāng)幼兒受到鼓勵的時候,，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇?，也就會自覺地制止那些不好的行為了。
防微杜漸,，注意矯正幼兒任何一點細(xì)小行為的錯誤
幼兒往往從細(xì)小的過錯中,，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。
在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣,，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板,，大哭大叫;有些幼兒喜歡玩某些玩具的時，就要人家無條件的給他……對這些行為都不能采取姑息的態(tài)度,，聽任它發(fā)展下去,。
有一次，當(dāng)我和幼兒下課一起走的時候,，一個幼兒突然伸手到我的衣袋里,。這是不禮貌的行為，我就馬上很嚴(yán)肅地告訴這個小朋友：“不要隨便把手神到別人的口袋里,?！庇變合矚g模仿成年人的行為，特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為,。我常常用自己的行為去感染幼兒,。比如，坐的時候注意姿勢端正,，搬東椅子用完后要放回原來的地方,，答應(yīng)幼兒的諾言絕對實現(xiàn),。
因勢利導(dǎo),，個別教育與經(jīng)常教育相結(jié)合。
幼兒的性格特點各有不同,，他們各有各的興趣愛好,，行為習(xí)慣也往往不一樣。有一個特別膽小的幼兒,，他不習(xí)慣集體生活,，不相信自己的力量，即使是最簡單的事情，也往往不敢去做,。對這個幼兒,，需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。我就運用各種方法來鼓勵他,。先是讓他做一些簡單的事,。上作業(yè)課的時候，讓他來分發(fā)作業(yè)薄;吃點心的餓時候,，讓他來分碗筷,。經(jīng)過一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來了,。
接著,，我還訓(xùn)練他在大眾面前講話的習(xí)慣。一次我講“小白兔”的故事,，提問全班的幼兒：“小白兔是什么顏色?”這是一個非常簡單的問題,，提問之后我就有意識這樣說：“阿姨準(zhǔn)備請一個勇敢的小朋友來回答這個問題。大家看看誰最近以來比過去勇敢了?”小朋友們不約而同提到了那個曾經(jīng)膽小的幼兒,，他也就大膽地站起來回答了這個問題,。
早教老師育兒心得篇二
一、教育教學(xué)方面：
1,、老師能根據(jù)早教班孩子的年齡特點進行豐富多彩的各科教學(xué),，特別是以多種形式對孩子們的動手動腦能力，如撕紙,、折紙,、點畫、游戲等組織教學(xué),，還進行主題教學(xué),，充分發(fā)揮了幼兒的主動性、積極性,，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識,，掌握更多的技能。主助教老師既分工又合作,，改變以往的教學(xué)模式,，以游戲的形式為主大大提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
2,、文明禮儀教育是今年的重點,。我們早教班多次召開班會，以多種形式對孩子們進行文明禮儀教育,，從孩子們的一日活動隨時教育他們講文明講禮貌,。
3,、能夠知道飯前便后要洗手，洗手時學(xué)著兒歌《洗手歌》,，垃圾要扔到垃圾桶里;知道掉到地上的東西不能吃;不要用臟手揉眼睛;不可以將臟物和手放到嘴里
二,、安全方面：
切實加強對孩子們的安全教育，我們把安全教育放在了首位,，因為我覺得對于早教班的幼兒而言,，他們還不知道如何避開危險，自控能力差,，做事有沖動性,，對危險或有害事物缺少經(jīng)驗，在活動中容易發(fā)生事故,，受到傷害,。因此在一日活動中，我時刻關(guān)注著幼兒的安全,，如在每天的戶外活動中,，更是加強觀察，在排除安全隱患的同時也注意個別提醒及時制止危險行為的發(fā)生,。
三,、家長工作
及時向家長反映幼兒在園的異常情況，做好個別教育;定期更換家長園地,，向家長宣傳保教小竅門和教學(xué)內(nèi)容;定期家訪或電話訪問,，及時與家長溝通;讓家長了解幼兒在園的情況，以便進行有針對性的教育等等,，最大限度地做到家園同步教育好孩子,。
工作中我深深的體會到了，作為教師不能簡單的憑借年齡來判斷幼兒的發(fā)展水平和實際經(jīng)驗,，因為每一個判斷,，都應(yīng)該從自己班上的兒童的具體實際情況出發(fā)，注意針對幼兒的個別差異進行指導(dǎo),。這樣,，我想一位教師的教學(xué)水平好與否也是可以從這里體現(xiàn)出來的。雖然,，在這一年中,，我進步，成長了許多,，但仍有許多不足之處,。如在如何更有效的組織管理好幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié)上，仍缺乏很多的經(jīng)驗與技巧,。如何做到收,、放自如，是我今后努力的目標(biāo),。
幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的美好童心,，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界,。在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機會的同時,，我也將努力汲取更多幼教新知，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水,、碧水之中,。
早教老師育兒心得篇三
對于孩子的教育，我一直是在摸索中前進,，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗,，一邊結(jié)合自己孩子的特點開展教育。兒子上幼兒園后,，在老師們的精心培育下,，正茁壯成長。他的每一個進步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院?。我主要有以下三個方面的心得,。
一、讓孩子慢慢完成
那是初次參加幼兒園組織的家長開放日活動,，初次看到那么多小花朵們在陽光下綻放光芒,，驚喜地發(fā)現(xiàn)厚樸不僅會跟著老師唱歌跳舞，還獨立完成各種“生活動作”,，還學(xué)會了人際交往,，待人接物，深深地感覺到寶寶的成長,，感慨萬千,。在活動中，老師讓家長和自己的孩子合作完成手工制作,，又粘,，又剪，一眨眼功夫,，多數(shù)作品已展示在作品欄內(nèi),。可是,，兒子卻不緊不慢,，不急不躁，加上動手能力相對較弱,，當(dāng)時我一激動也沒多想,，就幫忙完成,。后來，一次寶寶在早教中心上獨立課,，也是手工畫畫課,，我在門外觀摩，看著別的孩子都上交作業(yè)了,，只是他還在慢吞吞地擺弄,，我那個急啊，都想沖進去幫忙,，但還是忍住了,。
課后，我拿著厚樸完成的還算滿意的作品與老師交流經(jīng)驗時,，老師反問了我一句“讓他自己慢慢完成吧!難道你想破壞他的專注力?”我頓時語塞,。后來，看到寶寶在幼兒園的作業(yè),，深感慚愧,。沒想到，這么個小細(xì)節(jié)卻折射出我的大失誤,，寶寶雖然速度有點慢,，但自己的卻得到了提高和鍛煉。我們不能急于替孩子完成作業(yè),，要讓孩子成為主體,，讓孩子在慢慢實踐中得到提高。
二,、讓孩子學(xué)會遵守
我跟孩子解釋的就是,，說到就要做到。厚樸喜歡聽睡前故事,，但從不邊聽邊睡,，反而激動地要求講多個故事，之前都到了10點了還不睡,。我想,，馬上就要上幼兒園了，這樣下去可不行,。正好,，《嬰兒畫報》里有一篇《說到做到》的故事，我故意反復(fù)地講他聽,，多次解釋后,，加入實踐。這個方法就這樣開始了,，很快就收到了各種成果,，以至于到寶寶上幼兒園沒發(fā)現(xiàn)不適應(yīng)情況,，老師都驚訝地表揚厚樸“相當(dāng)?shù)ā薄?/p>
當(dāng)然，除了厚樸從6個月開始接受早教,，過早得到課堂學(xué)習(xí)氛圍的熏陶和各種鍛煉分不開之外,，我們也是有約定的,，比如,，答應(yīng)他坐媽媽的車去幼兒園的要求，答應(yīng)準(zhǔn)時去接他等等,。我想,，要讓孩子遵守，首先家長要說到做到,，答應(yīng)孩子的事情要及時去完成,，如果家長不遵守約定，孩子就會有樣學(xué)樣,，養(yǎng)成不遵守的壞習(xí)慣,。另外，還要做好跟孩子提前溝通,，多讓他體會到遵守是件很有意義的事,，只要孩子能做出，那么孩子的表現(xiàn)往往會出乎大人的意料,。
三,、用欣賞和表揚的眼光看孩子
我們家的教育主要以鼓勵表揚為主，我的體會是如果你用欣賞的,，表揚的眼光看他,，他真的會變的如你所想的一樣。比如,，厚樸的初次翻身,，初次抬頭，初次向前爬,，初次對著我們笑,，初次叫爸爸媽媽，初次邁開腳步自己走,，初次對媽媽說:“寶寶好愛媽媽”,。太多太多的初次，他的每一個進步都讓全家人欣喜若狂,。慢慢地發(fā)現(xiàn)他有許多優(yōu)點,。比如，他能熟練背誦三字經(jīng),、古詩,、兒歌,，能說出好幾十種水果的名稱、清楚地分辨十幾種顏色和形狀;能認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)字,，正,、倒數(shù)1-200數(shù)字，5以內(nèi)的加減法,，會熟知并撥打家人手機號碼,，會說1-100數(shù)字英文單詞、10種水果英文單詞及簡單常用的英文短語,。
超喜歡音樂,，能唱如種太陽、捉泥鰍,、找朋友,、一分錢、abc等歌曲,，并熟知歌曲名與出處(在哪里聽過),。隨著音樂，喜歡自編自導(dǎo)自演,。熟知班上每個同學(xué)的學(xué)號和姓名,，會清楚地表述在班上的所見所聞，如今天誰沒來上課,，和誰成為好朋友,，誰搶了他的玩具，誰哭了他去幫忙安慰,，還說到哪個老師更關(guān)心他,，他更喜歡哪個老師等等。有一次,，我們還驚喜地發(fā)現(xiàn)他居然會彈《兩只老虎》的頭一句,，我們掌聲雷動，他歡喜不已,。
只要他每獲得進步,，我們都會大方表揚，如“你會彈琴啦,，太棒了!”,、“寶寶喜歡上幼兒園，寶寶長大了,，媽媽為你感到驕傲”等,。如果他遇到失敗，我們也不過份責(zé)備，如“寶寶,，積木倒了,，沒關(guān)系，下次你會搭得更高更好看”等等,。讓他在贊美聲中不迷失方向,，在批評聲中不缺失自信。
在孩子成長過程中,，老師和父母是他的領(lǐng)航員,。在他不自覺的時候，我們嚴(yán)格按照老師的要求進行檢查督促;在他遇到困難的時候,，我們及時進行指導(dǎo),。同時,，我們注重發(fā)現(xiàn)他的不足,、特長和興趣，如他的性格比較內(nèi)向,、膽小,，不善于表達情緒、表現(xiàn)自我等,，對數(shù)字,、音樂、英文等比較興趣,。我們將開展有針對性引導(dǎo),，也貪心地希望能得到老師們更多地關(guān)注與幫助。希望他在今后的生活中因為有能力而更自信,、更多地體味生活的樂趣!
以上是我育兒的三點粗淺心得,，我們深知，兒子的每一步成長都浸透著老師的心血和汗水,，真誠感謝幫助厚樸獲得知識,、快樂成長的老師們!
早教老師育兒心得篇四
我一直覺得孩子應(yīng)該在輕松的環(huán)境中成長，享受她無憂無慮的童年,。玩,，是孩子最喜歡的活動方式，也是我們認(rèn)為的教育方式,，在玩的過程中不僅可以讓她們獲得無盡的樂趣,，還可以學(xué)到各種知識，通過游戲還可以讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱,。
我不看重她現(xiàn)在能學(xué)多少文化知識,，我們平常關(guān)注的是她的身心健康，讓她懂得自尊、自強,、自立,，我希望我的孩子能做一個富有愛心、懂得寬容團結(jié)的孩子,。平時希望她能多參加集體活動,，能和小朋友玩到一塊兒，從平時的溝通和交往中來加強她的社會交往能力,、心理承受能力以及處理事情的應(yīng)變能力,。能及時告訴老師自己的需求，在課間能大膽的發(fā)言,。我覺得現(xiàn)在是孩子性格形成的關(guān)鍵時期,，融入集體對她完整性格的形成是很有幫助的。
在家里,，我們會有意識地給她創(chuàng)造一個寬松自主的環(huán)境氛圍,，平常也把她當(dāng)作朋友一樣來溝通，不會拘束于某種特定的形式來教育她,，而是在平常生活的點點滴滴中進行,，其實我們就是她的參照物，我們的一言一行都會對她產(chǎn)生影響,，因此在要求她的同時我們要嚴(yán)格地要求自己,。
在家里我們會給她一點獨立的空間，讓她學(xué)會自我管理,。比如我們房間的一個角落是專門給她置放玩具的,，那里的所有物件需要她自己來整理。這個效果很好,，這樣讓她體會到了媽媽平時整理家務(wù)的辛苦,，還有物件需擺放整齊，從哪里取來就要放回哪里,。平常在處理問題時,，我們都會征求她的想法，比如在給他買衣服的時候,，會征求一下她喜歡哪個顏色,，這樣會讓孩子覺得我們很尊重他，那么以后她在處理事情的時候也會考慮到別人的感受,，多替別人著想,。平常我們會盡可能抽出多的時間去與她溝通，耐心傾聽她的心聲,，允許她發(fā)表不同的意見,，創(chuàng)造一種能讓她充分吐露心聲的氣氛，對于正確的觀點，我們會鼓勵,，對于不妥當(dāng)?shù)南敕?，我們會跟她講道理，她仍然不明白的,，我們再適時地加以引導(dǎo),。
總之，我們應(yīng)該放下家長的架子,，多點朋友式的溝通,，把她當(dāng)作家庭的一份子，讓孩子感覺到自己的重要和責(zé)任,，給她一份平等,，一份信任，讓她有充分展示自己的機會,。
胡紫政現(xiàn)在已經(jīng)六歲了,，說話、做事儼然是一個小大人了,，什么事都有自己的觀點和思想,。
她的每一點進步都讓我們欣喜萬分，但也不乏頭痛的事情,，性格倔強，自尊心太強,。胡紫政很愛“面子”,，這大概是這個年齡段孩子的特點。生活中的點點滴滴都是成長的見證,，我覺得是和紫政在共同成長，她是一天一天在長大，我們是一天一天在學(xué)著做家長,，她的每一天成長都會給我們帶來新的課題,，但相信和成人之間的交往一樣，溝通是最重要的,，鼓勵和信任是走近孩子心聲的重要橋梁,。每個孩子都有缺點，但每個孩子也有他獨特的個性,，我們要懂得欣賞他們最可愛的一面!
幼兒園家長育兒心得三：幼兒園家長育兒心得(1026字)
父母是孩子的老師,，父母應(yīng)該注意平時生活中的細(xì)節(jié)問題，做好榜樣,，帶好頭,。和孩子一起讀書學(xué)習(xí)，營造讀書學(xué)習(xí)的氛圍，偶爾也以向孩子“請教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書學(xué)習(xí),、做一個有知識的人的自豪感,。別在孩子面前評判老師和他人，多和其他孩子的家長學(xué)習(xí)交流孩子的教育方式和經(jīng)驗,，做一個有愛心,、包容心的家長。
當(dāng)今社會的家庭,，獨生子女的教育成為人們關(guān)注的問題,。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母們的共同心愿,。我們作為父母,，要把孩子培養(yǎng)成一個獨立的人，能夠有足夠的能力和信心離開我們,，成為家庭生活和社會生活中的獨立個體,。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題,。家庭是孩子的第一個生存環(huán)境,，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠(yuǎn),。以下便是我平時在教育孩子的一些心得體會,。
第一，尊重孩子的提問,，注重智力的培養(yǎng),。我們一直沒有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么，只是在孩子提問的時候認(rèn)真回答她提出的問題;在她喜歡看的書上面教她認(rèn)一些字,，給她一些她喜歡的書與碟子,，讓她自己學(xué)會放，怎樣講故事,，平時在我講一次故事,，然后讓她自己再講一次給我聽，使她對學(xué)習(xí)有著深厚的興趣,。
第二,，尊重并引導(dǎo)孩子的思想，的培養(yǎng),。重視孩子的道德培養(yǎng),，不管在什么場合，要求做到不打人,，不罵人,，不說臟話,。我們做父母的是孩子的第一個啟蒙老師，在家里,，在與孩子在一起的時候，要做到不說臟話,，不做過激行為,。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯了的時候,，我們做父母的要主動承認(rèn)錯誤,，并引導(dǎo)她在犯了錯誤時也要勇于承認(rèn),。
第三,，注重孩子的獨立性培養(yǎng)。在孩子的成長過程,，離不開教育,，教育離不開尊重,，尊重不等于縱容,。在平時,，要把孩子當(dāng)成一個獨立的人來看待,，就必須多聽聽孩子的想法，和孩子多商量問題,，要學(xué)會換位思考,，如果是我們父母自己遇到同樣的問題應(yīng)該怎樣做,，是會像孩子那樣做嗎?我們不能用自己的觀念,、模式、自己的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么,，不準(zhǔn)做什么，更不能利用家長的權(quán)威去壓制孩子的想法,。讓孩子有自己的想法與獨立性,，尊重孩子的獨立性,，給孩子自己的空間,，讓孩子自己學(xué)會涮牙、洗臉,、穿衣等，讓孩子自己學(xué)會獨立思考,，讓孩子有自己的能力與知識,。
上述這些只是我平時教育孩子的一些心得，現(xiàn)在是獨生子女的時代,，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個從無知到漸知的過程,，在教育子女這方面,，家庭環(huán)境的區(qū)別,，造就不一樣的教育方法,，做父母都希望自己的子女能夠健康成長,，出類拔萃，值得驕傲,，但我相信,，只要做父母的能夠注意方法,，因材施教,，孩子們一定要取得成功，走向輝煌,。
早教老師育兒心得篇五
最近在網(wǎng)上看了一些關(guān)于兒童早期教育的一些文章,，深有感觸,，現(xiàn)在就說說我的一些愚見,。
對于兒童早期教育,， 父母必須言傳身教,。父母言行不一致,，或者自己做不到的事情要求孩子去做,，孩子不會聽的。現(xiàn)在的孩子很聰明,，他們一觀察，爸爸媽媽是騙人的,，父母說話他們以后就不會相信,。 孩子的早期教育主要在培養(yǎng)孩子的做人的品行,，因為品行是基礎(chǔ),。包括培養(yǎng)孩子孝親尊師,、友愛兄弟,、對朋友有信義,、為人端謹(jǐn),、親近仁者、學(xué)習(xí)知識,。古人認(rèn)為,，孩子孝親尊師是做人的根本。所以父母是表演給孩子看,，怎樣尊敬長輩、怎樣照顧老人,、怎么尊重老師,，那么孩子自然而然從小就懂得要孝敬,。
孩子絕對不能溺愛,。溺愛孩子實際是把孩子往火坑推,。做父母的對兒女任情嬌慣，溺愛不明,，怕子女受罪,、多置房產(chǎn)地業(yè),、專為子孫積蓄，這樣的父母,，不是慈愛兒女，正是欺負(fù)兒女,，他以為兒女不能謀生,，無力吃飯,，所以大事準(zhǔn)備。以致孩子將來什么經(jīng)驗也沒有,，只能吃喝玩樂,，到后來真落到?jīng)]有飯吃不能生活了!家里多一個浪子，世上多一個游民,。這樣的父母,，可笑不可笑?這樣的兒女，可憐不可憐呢?
都說父母的愛是無私的,，甘愿為兒女竭盡所能付出一切,。俗話“望子成龍，望女成鳳”.其實就是父母自私的表現(xiàn),。許多父母在教育子女時候把自己的愿望強加孩子身上,，希望他(她)將來功成名就，光宗耀祖,。我覺得這種思想觀念很可怕。己所不欲,，勿施于人。因此,，我想教育子女也應(yīng)該有平常心,。
世界上沒有兩片相同的樹葉,，更沒有兩個相同的人,，所以教育小孩也沒有相同的方法。教育小孩就是父母生活的一部分,，現(xiàn)在說說父母在日常生活中教育孩子的點點滴滴。
衣,。我常覺得校服是最偉大的分明,。讓小孩一年四季有最適合他的衣服穿,。在平時不用上學(xué)的時候,， 給他買合適得體的運動裝或者休閑裝,。也不用買什么名牌，只要舒服,，看起來有活力,，陽光就行。不跟別人攀比,。
食,。正餐大家吃什么孩子就吃什么,。一家人吃飯時一般不先吃,，吃飯前擺好全部碗筷，吃飯要坐好,，要有吃樣,，養(yǎng)成好習(xí)慣,，吃完后有時間要洗碗,。平時不隨便買麥當(dāng)勞,，瓶裝飲料等那樣的垃圾食品，多吃水果,，經(jīng)常喝牛奶,。
住,。從幼兒園大班起開始一個人睡一個房間,。睡前洗澡刷牙洗臉,。早起早睡,。晚上十點前一定睡覺,。在家時要教他注意防火,，防盜。 行,。教孩子能不坐車盡量不坐，熟悉交通法規(guī),，注意交通安全,。去哪里要記住有標(biāo)志的建筑或裝飾物,，記住地名。特別是家旁邊,，學(xué)校周圍等生活區(qū)域要熟悉,。每年盡量帶孩子去旅游一次以上，讀萬卷書不如走萬里路,。
學(xué),。每天及時完成家庭作業(yè)才出去玩。給孩子一定的壓力,，功課不是最優(yōu)秀也不能太差吧,。 孩子的任務(wù)是學(xué)習(xí)，家長的任務(wù)是賺錢養(yǎng)家糊口，每個人都要做好自己分內(nèi)的事,。每學(xué)期總成績要進入前十名。 如果以前能做到,，這學(xué)期沒做到,，就應(yīng)該反思是不是盡力了,，問題出在哪里?，F(xiàn)在學(xué)校一般不會公布學(xué)生的成績,，不會公開排名，我覺得值得商榷,。如果學(xué)生連這點壓力都承受不了,，那他長大后如何后面更大的挫折?家長又怎樣知道小孩一學(xué)期是進步了還是退步了?我相信每位家長對小孩都會有獎有罰，獎就是激勵教育,，罰就是挫折教育,，只是度的問題。
玩。經(jīng)常會帶他去爬山,。只要有條件,，對孩子有益的活動我們都經(jīng)常他去參加，陪他玩,。在玩中鍛煉身體,，在玩中體會冒險,，在玩中學(xué)會與其他人友好相處,。從周一到周五，在家不許看電視,，玩電腦(跟學(xué)習(xí)有關(guān)的除外),，周末每次不能超過一個小時 。告訴孩子要把電腦當(dāng)工具,，而不要當(dāng)玩具,。
友。在家要尊老愛幼,，但更多時候我們要和孩子一起互相開開玩笑,，鼓勵小孩與父母交流,，鼓勵小孩要敢于訴說心中的委屈，大人也要學(xué)會傾聽,。在這方面媽媽做的更好,，嚴(yán)父慈母,，因為媽媽更有耐心，更細(xì)心。家長不要動不動呵斥,，咆哮,。相信只要心心相通，就能體會到相互的愛,。鼓勵他在外多與小朋友相處,，甚至與陌生人相處，不當(dāng)宅男,。 教育小孩是最復(fù)雜的事,，而早期教育更是不易。當(dāng)家長是一生的職業(yè),，也是最復(fù)雜的職業(yè),。做父母的要在小孩成長的過程中相互理解,，相互學(xué)習(xí),，持之以恒,，這是兒童早期教育的重要條件之一。
早教老師育兒心得篇六
常?？吹皆S多美媽們都在媽網(wǎng)上發(fā)帖分享自家孩子的早教心得,，也有不少的早教機構(gòu)為各位美媽們不斷地提供育兒知識，作為如今早教很熱門的一個項目：英語,，相信很多美媽們都十分關(guān)心這類的話題。現(xiàn)在讓我們來看看這位英語早教老師的早教心得吧!成都媽媽網(wǎng)網(wǎng)友bear201的發(fā)帖，詳細(xì)地為大家講述了她的早教感受,。
學(xué)英語有沒有必要呢?肯定是有這個必要性的,，不是我們崇洋媚外,，而是現(xiàn)在這個社會的形勢讀書的形勢就業(yè)的形勢,，包括世界經(jīng)濟發(fā)展的形勢，能夠用的英語的場合也會越來越多,。其實，語言學(xué)里面有個很專業(yè)的概念叫二語習(xí)得,。二語,，就是第二語言;習(xí)得,，就是說要在日常交流運用的過程中下意識的培養(yǎng)。所以,，其實語言這個東西的功夫在平時，不在早教上了兩節(jié)課,，或者英語培訓(xùn)班培訓(xùn)了兩節(jié)課,?？赡芨魑粙寢屵€要跟到寶寶共同進步才行。
沒必要讓寶寶在1—3歲學(xué)過多的英語
因為過多的學(xué)習(xí),，可能會造成寶寶的語言混亂,。搞不清楚到底該說什么,，說話就會很沒有邏輯或者是搞不清楚該用學(xué)到的哪種語言來表達,，就會非常的困難。三歲以上的寶寶可以多學(xué)一些,，但是我所說的多學(xué)一些，也是指的多學(xué)一些日常表達啊之類的,，學(xué)一些英文兒歌,。不要苛求娃娃去背什么26個字母，背單詞這些,，總之就是去培養(yǎng)娃娃的興趣,，而不是去抹殺他的興趣,。
以培養(yǎng)孩子對英語的興趣為主
其實，這么小的時候,，主要就是培養(yǎng)娃娃對學(xué)習(xí)的一種興趣，如果說我的觀點的話,，我不贊成正兒八經(jīng)的去學(xué)英語，我認(rèn)為應(yīng)該是在日常交流中時不時的給娃娃灌輸一點,，每次一點點,，但是這一點點要在實際生活中再次遇到的時候?qū)ν尥拗貜?fù),，要用有趣的方式，這樣子重復(fù)的次數(shù)多了,，寶寶自然就搞清楚了。而如果是在早教中心等地方學(xué)的,，那么，媽媽應(yīng)該跟著寶寶一起學(xué)，寶寶學(xué)的媽媽一定要記住,，在日常生活中遇到的時候就進行重復(fù)，這樣子才有用,。比如：我兒子學(xué)會的第一個英語單詞是car,，他對車子很感興趣，但是當(dāng)時還沒滿1歲,，根本就表達不出來，只會指,，每次他指我們都會告訴他，這是車子,，但是車子對于一個不滿1歲的小朋友來說還是比較難發(fā)音的,。這時候,，我就告訴他,，車子又叫做car!他一遍就記住了……因為是他有興趣的東西,。從此以后,，看到路上的車就說car!這種情況一直持續(xù)到他的語言表達比較豐富的時候,，現(xiàn)在就是“車子”和“car”相結(jié)合的說。并且在此之前,，他自己還發(fā)明了“媽媽car、婆婆car,、大car、小car”等一系列說法。當(dāng)然,，現(xiàn)在他很清楚車子就是car,，也沒有造成混亂但是覺得很有意思。
興趣絕對是最好的老師,，所以,，如果各位媽媽想讓寶寶學(xué)好英語，第一步要做的并不是讓他學(xué)多少,，而是選擇讓他有興趣的方法,。
父母應(yīng)該與寶寶同進步
有些媽媽也說，自己就不會英語所以沒辦法教他,，如果是這樣,，又想讓寶寶學(xué)英語很多媽媽都會找早教中心之類的地方,，那么就是我說的，必須跟寶寶共同進步，寶寶學(xué)了什么你就必須都學(xué)會,。我教我兒的所有的英語單詞,，我們家老老小小全部都學(xué)會了，我上班不在家,，或者老人帶出門耍的時候,，一樣的會時不時的跟他提起。
所以出門,，有時候娃娃突然冒兩個英語單詞,，別個很驚奇的時候,，我們家老人都說,，他媽媽是英語老師!我在場我都會說,，其實不是因為這個,，是因為我們家所有的人都在跟到娃兒學(xué)英語,，共同進步著。必須是這樣子才行的,。
希望能對各位媽媽有幫助,，以上都是我個人的觀點，教他這些英語單詞,，最開始是為了讓他更好的表達自己,，因為每次他想說什么說不出來的時候，著急的很,。我想，換一種角度來讓他表達咯!
看完這位英語老師兼媽媽的感受與心得,，大家對孩子學(xué)習(xí)英語是否有了新的看法呢?快來與我們分享一下吧!
早教老師育兒心得篇七
幼兒園處于孩子成長的懵懂期,，調(diào)皮、好動,、想象力豐富，但理解力有限,。照顧這個時期的孩子,，不僅需要豐富的經(jīng)驗,、了解孩子的心理,，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則,，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢,。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的,，可以梳辮子,、漂亮的、年輕的,、知識多,、懂科學(xué)的,、有本事的。
幼兒園是保教機構(gòu),，既要保育又有教育,，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展,。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù),，所以對幼教來說師德更重要,。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),，從細(xì)的方面講就是對孩子人身安全,、喜怒哀樂,、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé),。
如果沒有愛心,，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛,，比如經(jīng)常要抱著他們,，小朋友也特別喜歡老師,，可能鼻涕,、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事,。這就是孩子,，他們就是這樣的,，這就需要老師給予他們更多的呵護,。
幼教工作是非常辛苦的,，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇,、任勞任怨,。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成,，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動,，自己的業(yè)余時間非常少,。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400,，對一個家庭來說就是100%,。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個精神存在物,，他一出生就蘊含著強大的精神能量，并按照自己的成長規(guī)律成長,，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點,。比如：小班寶寶的思維是形象具體的,，他們的思維必須依據(jù)形象生動的參照物,，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關(guān),，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的,，而抽象數(shù)字1,、2,、3的實際意義,，對于他們來說理解起來就很困難,。所以,，在教學(xué)中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言,，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等,。
幼兒園教師就像百寶箱,，什么知識都要通曉一二,，要有較強的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對色彩的理解能力,、對音樂的感覺能力,，包括穿著,，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份,，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語言表達能力也很重要,，要有較強的溝通能力,，幼教是家長和孩子之間的橋梁,，對小朋友說話要簡練,，聽得懂同時注意層次性,。對家長的建議要有指導(dǎo)意義,，對孩子的評價措辭要準(zhǔn)確、委婉,。
作為幼兒教師,，我認(rèn)為理解,、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程,，而不是一個智力成長過程,，智力成長是附著在心理成長之上的,。再有,，愛和尊重是貫穿教育始終的,，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展,，對他們的自然發(fā)展表示尊重,，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”,。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由,，這對于孩子建立良好的人格,，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎(chǔ)!
幼兒的學(xué)習(xí)活動與日常的游戲,、生活是密不可分的,。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運用已有的經(jīng)驗,，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗,。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了,，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了,。這種說法看似簡單,，其實對老師的觀察、分析,、提煉,、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求,。作為教師,，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題,，進而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗遷移到社會生活中去,。
幼兒教師不像許多人想象的那樣,，只要會唱歌跳舞就可以了,，作為幼教必須要有事業(yè)心、愛心,、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁,，是孩子的忘年交,，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛,，關(guān)注每一個孩子,，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。
同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會意識,。因為我們現(xiàn)在教育的孩子是為未來世界服務(wù)的,，那么我們就要用未來社會的眼光,、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子,。未來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏,、競爭激烈,、世界經(jīng)濟一體化的世界,。
在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識,，通過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源,、珍惜資源,、如何將資源再利用,。我們的教育要多元化,、開放化,，要使幼兒善于與他人合作,，能夠與他人交流,。
早教老師育兒心得篇八
經(jīng)過了一個學(xué)期的早教,，看到許多家長還是非常重視我們的活動,，每次都能看到許多面孔很熟悉的孩子和家長,。我們在每次早教活動中,，都會開一個集體會議,，我們每一位老師都會分工合作,，積極準(zhǔn)備自己需要的的材料,，大家還會一起準(zhǔn)備和尋找。
針對不同的年齡階段,，孩子們的活動安排都是不一樣：
1-2歲的孩子：
我們的活動區(qū)域通常是舞蹈房，我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了墊子,、桌面玩具，我們通常將活動室分為三個區(qū)域：一個是撕報紙;第二是拉小車;第三是墊上爬,。在這三個活動內(nèi)容中，孩子們對拉小車比較感興趣,，但是孩子拉車是無意識的,，而且由于對教師的陌生，所以無法按照教師的指令有目的地拉,，而是隨意拖拉,。因此,，老師可以在活動室里創(chuàng)設(shè)幾條“馬路”，讓寶寶沿著“馬路”拉小車,。墊上爬的過程中,，發(fā)現(xiàn)12——24個月的孩子已經(jīng)學(xué)會直立行走,，所以他們不太愿意再去爬,，而是喜歡在墊上行走,。撕報紙是孩子最不愿意參與的，可能是因為孩子的小肌肉群未發(fā)育好,，雙手的動作不協(xié)調(diào),，對他們的活動造成困難,。老師及時進行了引導(dǎo),，并指導(dǎo)家長在家中讓寶寶進行一些小肌肉群動作的練習(xí),。
2-3歲孩子：
這一年齡階段孩子通常會在企鵝班進行，我們通常進行裝飾畫粘帖,、看圖書和小狗跳圈三個內(nèi)容,。參加的孩子還是比較多的。本來想對于這些兩歲多的孩子來說裝飾粘貼畫可能有一定的難度,，孩子操作起來可能會感到有些枯燥。但從孩子參與的情況來看,，孩子的表現(xiàn)還是很不錯的,。剪剪畫畫還真象那么回事,。在“小兔采蘑菇”的活動區(qū)域中,，孩子們起跳的能力可能還未發(fā)展好,。這一區(qū)域的活動內(nèi)容幼兒參與的積極性不是很高。對于看小圖書,，也是因人而宜,，有的孩子能認(rèn)真的翻閱,，并在家長的指導(dǎo)下把看的東西說出來。有的幼兒則剛剛坐下,，還未看好一頁,，就走了，從中也折射出了家庭教育氛圍對孩子的影響,。相信通過這樣的親子活動的開展,，會讓我們的家長在平時更有針對性地去關(guān)注孩子的發(fā)展，促使其健康快樂地成長!
早教老師育兒心得篇九
不要讓驕傲成為過去式
寶寶快滿22個月了,，只要你用心去觀察,，總會發(fā)現(xiàn)寶寶像在春雨滋潤下的小樹苗，每天都在進步,。萬物都有它的生長規(guī)律,，不能操之過急,。
在生活中,，我讓寶寶幫我做許多事,。比如幫爸爸找一下手機，幫爸爸遞一下遙控器,，幫爸爸拿一件衣服……每到這個時候,，寶寶總是異常地高興，看著她那么認(rèn)真的表情,，我亦如此,。我想她該是為自己能做很多事而高興。我呢,，更為她是個小助手而高興,。
但是，有時寶寶讓我既為她的能力驚喜又為她的安全擔(dān)憂,。每當(dāng)在公園玩時,，她總學(xué)著那些大哥哥、大姐姐做一些對她來說比較危險的動作,，完全忘記自己有多大,，我們勸阻，她卻拒絕,。她這種“不服輸?shù)囊庾R”也讓我不忍心去抹殺,，我不想認(rèn)為那是錯的。
我希望寶寶在玩中用她那稚嫩的童心悟出一些東西,。孩子通過自己的努力發(fā)現(xiàn)或悟出的東西才是真正屬于自己的,，那也是一種“創(chuàng)造力”。
我喜歡問問寶寶的感受,，寶寶也總是用她那簡短的語言回答著我,。從她回答我一個字到一句話，從一句話到主動和我說,，我們總是聊得很開心,。父母和孩子彼此都是對方的驕傲。所以請尊重孩子的成長時間表,，不要讓驕傲成為過去式,。
孩子其實懂得很多
我是一名老師，一名很“固執(zhí)”的老師,。我總是相信每個學(xué)生,，我不喜歡強加給學(xué)生什么。
因為我給學(xué)生的“提高”的定義是：品德提高,，個性提高,，習(xí)慣提高,。有了這些，難道還不夠嗎?學(xué)習(xí)成績?哦,，也就是某些人認(rèn)為的分?jǐn)?shù),，難道有了前者還沒有分?jǐn)?shù)?
我的孩子還小，由于各種原因,，她一歲半時我就把她送進了早教托班,。如今三個月過去了，她令我很驕傲,，聽老師說,，她是最小的，卻是最能干的,，我相信老師說的,，更相信寶寶，其實每個寶寶都懂得很多,，我們要相信他們,。
每天早上我送她去園里，在門口我就把她放下讓她自己走進去,，一次,，看著她的背影我流淚了——寶寶真棒，她和老師同學(xué)打完招呼,，自己把鞋脫下并且放在規(guī)定的位置,，轉(zhuǎn)過頭說了聲“爸爸再見”。我還能說什么呢?我讓老師把她在學(xué)校的情況拍一些照片給我,，看過之后,，我更發(fā)現(xiàn)孩子的世界是最精彩的，比童話里還美好?，F(xiàn)在她懂得的一天比一天多,，每天總會說出讓我感到無比幸福的話，這些話語也許我6歲的時候還不會說的,。才22個月,，她懂得了表達自己的意愿，懂得了做力所能及的事,，懂得了禮貌待人,，懂得了將好吃的好玩的與別人分享，懂得了不隨便丟垃圾,，懂得了將飲料瓶丟進可回收垃圾箱里,，懂得了上課認(rèn)真聽講，懂得了回家畫畫,、聽音樂,、講故事……
不要要求孩子太多,，因為孩子懂得的已經(jīng)很多;不要給孩子強加目標(biāo)，孩子心里早有方向;不要總說孩子不對,，孩子總是在錯中找出對的,。
早教老師育兒心得篇十
培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，是一件非常細(xì)致的工作,。教養(yǎng)員要靈活而機智的運用各種各樣的方法,，對幼兒進行系統(tǒng)教育。
循循善誘,，向幼兒提出明確而嚴(yán)格的要求。
在提出每一點要求的時候,，事先都經(jīng)過周密考慮,，做到要求合理。根據(jù)幼兒能力,，提出的要求逐步提高,，循序漸進。開頭的時候,，我只要幼兒掌握簡單的生活規(guī)則,。比如，上作業(yè)課的時候,，要安靜地坐好,，不防礙別人等。接著，提出關(guān)于社會行為的要求，比如,，待人要有禮貌,，看到阿姨要問好，接受人家的禮物,，或者得到人家的幫助要道謝等。
從幼兒的能力來看，既是履行一些內(nèi)容極其簡單的要求,，也要做出巨大的努力。如果教養(yǎng)員對他們提出的要求不合理,，他們接受不了,，那么這樣的要求就會落空。當(dāng)幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時,，往往會對自己的能力喪失信心,，并且對教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑，不信任教養(yǎng)員了,。
當(dāng)我向幼兒提出要求的時候,，注意做到內(nèi)容具體,、明確、語言通俗,、簡練;適合幼兒的年齡特征,。比如，要求幼兒對人要有禮貌,。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時候要向阿姨問聲好;回家的時候要說聲“再見”;跟別人講話的時候要專心,，眼睛不要東張西望;別人說話的時候不要插嘴……..這樣要求具體明確，幼兒才好照著去做,。
不斷鼓勵,，讓幼兒在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成。
幼兒的意志力不能持久,，注意力很難長期集中,。根據(jù)幼兒的這個特點，我采取不斷鼓勵的辦法,，矯正幼兒不良的行為,。比如，大家在午睡的時候,，往往有個別幼兒起來小便,，腳步走的很重，就給他一個暗示,，提醒他矯正;當(dāng)幼兒小心走路的時候,，就微笑著點頭表示他做的對。當(dāng)幼兒受到鼓勵的時候,，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇?，也就會自覺地制止那些不好的行為了。
防微杜漸,，注意矯正幼兒任何一點細(xì)小行為的錯誤
幼兒往往從細(xì)小的過錯中,，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。
在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣,，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板,，大哭大叫;有些幼兒喜歡玩某些玩具的時，就要人家無條件的給他……對這些行為都不能采取姑息的態(tài)度,，聽任它發(fā)展下去,。
有一次，當(dāng)我和幼兒下課一起走的時候,，一個幼兒突然伸手到我的衣袋里,。這是不禮貌的行為，我就馬上很嚴(yán)肅地告訴這個小朋友：“不要隨便把手神到別人的口袋里,?！庇變合矚g模仿成年人的行為,，特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒,。比如,，坐的時候注意姿勢端正，搬東椅子用完后要放回原來的地方,，答應(yīng)幼兒的諾言絕對實現(xiàn),。
因勢利導(dǎo)，個別教育與經(jīng)常教育相結(jié)合,。
幼兒的性格特點各有不同,，他們各有各的興趣愛好，行為習(xí)慣也往往不一樣,。有一個特別膽小的幼兒,，他不習(xí)慣集體生活，不相信自己的力量,，即使是最簡單的事情，也往往不敢去做,。對這個幼兒,，需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。我就運用各種方法來鼓勵他,。先是讓他做一些簡單的事,。上作業(yè)課的時候，讓他來分發(fā)作業(yè)薄;吃點心的餓時候,，讓他來分碗筷,。經(jīng)過一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來了,。
接著,，我還訓(xùn)練他在大眾面前講話的習(xí)慣。一次我講“小白兔”的故事,，提問全班的幼兒：“小白兔是什么顏色?”這是一個非常簡單的問題,，提問之后我就有意識這樣說：“阿姨準(zhǔn)備請一個勇敢的小朋友來回答這個問題。大家看看誰最近以來比過去勇敢了?”小朋友們不約而同提到了那個曾經(jīng)膽小的幼兒,，他也就大膽地站起來回答了這個問題,。
早教老師育兒心得篇十一
培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，是一件非常細(xì)致的工作,。教師要靈活而機智的運用各種各樣的方法,，對幼兒進行系統(tǒng)教育。
循循善誘,，向幼兒提出明確而嚴(yán)格的要求,。
在提出每一點要求的時候,，事先都經(jīng)過周密考慮，做到要求合理,。根據(jù)幼兒能力,，提出的要求逐步提高，循序漸進,。比如,，上課的時候，要安靜地坐好,，接著,，提出關(guān)于社會行為的要求，比如,，待人要有禮貌,，看到阿姨要問好，接受人家的禮物,，或者得到人家的幫助要道謝等,。
從幼兒的能力來看，既是履行一些內(nèi)容極其簡單的要求,，也要做出巨大的努力,。如果教師對他們提出的要求不合理，他們接受不了,，那么這樣的要求就會落空,。當(dāng)幼兒做不到教師的有些要求時，往往會對自己的能力喪失信心,，并且對教師的話產(chǎn)生懷疑,，不信任教師了。
不斷鼓勵,，讓幼兒在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成,。
幼兒的意志力不能持久，注意力很難長期集中,。根據(jù)幼兒的這個特點,，教師會采取不斷鼓勵的辦法，矯正幼兒不良的行為,。比如,，大家在午睡的時候，往往有個別幼兒起來小便,，腳步走的很重,，就給他一個暗示，提醒他矯正;當(dāng)幼兒小心走路的時候，就微笑著點頭表示他做的對,。當(dāng)幼兒受到鼓勵的時候,，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇欤簿蜁杂X地制止那些不好的行為了,。
防微杜漸,，注意矯正幼兒任何一點細(xì)小行為的錯誤幼兒往往從細(xì)小的過錯中，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣,。
在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣,，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫;有些幼兒喜歡玩某些玩具的時,，就要人家無條件的給他……對這些行為都不能采取姑息的態(tài)度,，聽任他發(fā)展下去。
因勢利導(dǎo),，個別教育與經(jīng)常教育相結(jié)合,。
幼兒的性格特點各有不同，他們各有各的興趣愛好,，行為習(xí)慣也往往不一樣,。有一個特別膽小的幼兒，他不習(xí)慣集體生活,，不相信自己的力量,，即使是最簡單的事情，也往往不敢去做,。對這個幼兒，需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣,。我就運用各種方法來鼓勵他,。先是讓他做一些簡單的事。上課的時候,，讓他來分發(fā)本子;吃點心的時候,，也讓他來分。經(jīng)過一次兩次的鍛煉,。他的膽子慢慢大起來了,。
早教老師育兒心得篇十二
從學(xué)習(xí)心理學(xué)角度解讀孩子學(xué)習(xí)成績提升的密碼。
從心理學(xué)角度來看,，孩子成績的高低由三方面因素決定：智力基礎(chǔ),、動力系統(tǒng)、學(xué)習(xí)方法,。
智力基礎(chǔ)是最容易讓大家產(chǎn)生錯覺,，許多家長都認(rèn)為自己的孩子是最聰明的，但面對一張張試卷上的成績很快將家長帶入另一個極端,，出現(xiàn)這一情況時家長就會妄下結(jié)論,。家長不要給孩子貼一些多動癥的標(biāo)簽,，要分清楚小孩的氣質(zhì)類型，不要扼殺膽汁質(zhì)和多血質(zhì)氣質(zhì)類型的小孩,，如果發(fā)現(xiàn)有多動癥的小孩,，不能強化，要多溝通,，致使其淡化,，家長與老師溝通時不要總說孩子的缺點，要對老師的工作進行肯定或欣賞,，引導(dǎo)老師去鼓勵和表揚孩子,。
有些家長害怕自己的孩子智商不正常，所以給孩子吃一些補腦丸,、忘不了之類的藥丸,，這么做是不科學(xué)的，與其買一些昂貴的藥物,，還不如堅持給孩子做早餐,，多給孩子吃雞蛋，喝牛奶,，補充營養(yǎng),。判斷一個孩子的智力是否正常可以從面部表情識別,，如果孩子的嘴巴一直張著,，大到一定程度的話，就可以初步判定你的孩子存在智力問題,，只要孩子沒有這些癥狀,，那他智力就是正常的。
孩子真正的競爭不在智商,，而在情商,，孩子的想象比大人復(fù)雜，不要把他當(dāng)寵物養(yǎng),，情商在小學(xué)時期很重要,，特別在小學(xué)一年級要注重培養(yǎng)情商，要根據(jù)孩子的年齡階段讓孩子在適當(dāng)?shù)臅r候入學(xué),。情商包括意志力,、人際關(guān)系。
舉個例子來說,，如果老師誤解一個學(xué)生,，一種學(xué)生的反應(yīng)是大膽說出自己的不滿，這種學(xué)生在社會上比較偏執(zhí)，跟人無法相處,，總是抱怨是別人的錯,，從不正視自己，這是典型的負(fù)能量;一種學(xué)生的反應(yīng)是被老師嚴(yán)厲的言語嚇哭,，這種孩子將來出現(xiàn)的問題就是膽子太小不能勇敢的闖世界,，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因在于女老師的控制欲強，這種控制欲在生活中的點點滴滴都能體現(xiàn),，比如,，看電視的時候遙控器的主動權(quán);第三種學(xué)生的反應(yīng)是，表情淡定,，既不悲傷也不執(zhí)拗,，下課之后主動向老師示好，再進一步向老師說明情況,。這種學(xué)生情商高,，將來能自如的應(yīng)對社會上各種紛繁復(fù)雜的事情。
開學(xué)沒幾天,，一些孩子就會產(chǎn)生懶惰,、不好學(xué)的現(xiàn)象，主要出現(xiàn)在三類人群：第一類是青少年,，寫兩道題就開始摳手,、發(fā)呆、看電視,，這就是拖延癥;第二是文藝青年,，要求有自己獨立做作業(yè)的空間，其實他是在里面插著耳機聽音樂;第三類是更高層次的青年,，一回家不是她的生理告訴他而是他的潛意識告訴他,，快睡覺吧，早睡早起,，明天好去抄作業(yè)。但不是每個孩子都有這樣的弊病,，有的孩子卻非常自覺,，這是為什么呢?有5%的學(xué)生是班級的核心，經(jīng)常期待考試,，發(fā)卷,，開家長會，覺得這是他們最榮耀的時刻;還有一些學(xué)生期待停電不上晚自習(xí),，老師不來不上課,，這些學(xué)生學(xué)習(xí)都很被動，如果你的孩子屬于后者你就要小心了，本來學(xué)生的水平?jīng)]有問題,，但是上好學(xué)校需要有相對優(yōu)勢,，那么孩子就會相對薄弱一些。
一旦讓孩子處在后5%被動學(xué)習(xí)的人群中,，孩子會有三個階段的表現(xiàn),。
第一階段：老師上課提問，他不敢與老師對視,，說話聲音會突然變小,，這是缺乏安全感缺乏自信的表達;
第二階段;不在沉默中毀滅就在沉默中爆發(fā)，孩子上課時會故意接老師的話引起全班學(xué)生哄堂大笑,，或者故意頂撞老師,，不守紀(jì)律，而孩子的實際需求是——求關(guān)注;
第三階段：孩子會千方百計尋找一個舞臺來證明自己很強,，個子高的學(xué)生就會去學(xué)習(xí)打籃球,，再苦再熱都不怕，打游戲的孩子也并不是懶得學(xué)習(xí),，他們通宵達旦,、廢寢忘食只是為了在游戲中獲取經(jīng)驗值，血值,，能力值等等來證明他很強,。
這些就是心理學(xué)家阿德勒說的相對優(yōu)勢，也是人本主義學(xué)家馬斯洛說的自我價值的實現(xiàn),。比如說近幾年流行的十字繡,，大家都在繡，可這是為什么,，就是為了朋友來家里玩時隨便問一句這是誰繡的啊,，而你卻會不好意思地說：“我就是閑著沒事隨便繡一繡”，朋友就會夸贊說：“隨便一繡就繡的這么好”,，在這樣的激勵下,，完成了一幅十字繡的巨作。這就說明人一旦受到激勵就會戰(zhàn)勝你的惰性,。那么你的孩子真的受到激勵了嗎?有的家長則會期盼老師作為圣人般出現(xiàn),。
雖然我們的教育極力推行要賞識教育，但是賞識教育更多的是一個教學(xué)術(shù)語,，我們國家的教育學(xué)更多的是受前蘇聯(lián)的影響,，有一個教育學(xué)家說，一個小孩在校園的花園里摘了一朵花,，他就問：“你為什么摘花”看,，小孩說：“因為我媽媽過生日”,，教育家?guī)退终艘欢洌@個故事雖然很唯美,，但是現(xiàn)實中無法實現(xiàn),。
西方心理學(xué)觀點告訴你，當(dāng)老師表揚班里的每一個學(xué)生時,，這叫無效經(jīng)營,。怎么樣的經(jīng)營最有效，一定要讓孩子贏在起跑線上,。例如劉老師的孩子在課堂上受到老師的表揚,，激起了孩子的興趣學(xué)習(xí)，回家以后就吵著讓爸爸給自己輔導(dǎo),，預(yù)習(xí)功課,，第二天帶著成功的欲望去上課，希望再次受到老師的表揚,，果不其然,，老師表揚他“勤奮、認(rèn)真,、自覺,、踏實等等”。
所以說老師要不停的給孩子貼上唯美的文藝標(biāo)簽,，慢慢的孩子就會帶著這樣的任務(wù)不停的努力,，從而塑造成這樣的形象，在潛移默化中給孩子形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。心理學(xué)上講,，創(chuàng)設(shè)情景助人自助，不要給學(xué)生講道理,。不要給孩子貼上懶惰,、不好學(xué)、不細(xì)心,、不上進的標(biāo)簽,，而應(yīng)在培養(yǎng)孩子的過程中，注重心理健康,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要能體會到成長比成功更重要。
