為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏,。

小學班級特色文化建設(shè)方案設(shè)計篇一

班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的一個重要組成部分,，為了營造更加融洽、優(yōu)美的校園環(huán)境,，促進班級管理,，形成富有特色的班級文化，學校決定舉行教室文化布置評比活動,，讓書香飄滿每個教室,，飄滿整個校園，讓環(huán)境影響學生從而教育學生,。

周存全,、彭耀武、郭遠忠,、盧益發(fā),、劉清楚、王清華,、段登科,、孫本平、 劉華金,、孫本安,、 郭永全

（1）班風：要有創(chuàng)新性，體現(xiàn)班級特點,，體現(xiàn)奮斗目標,。

（2）名言警句：張貼規(guī)范，美觀整潔,。

（3）黑板報及展示臺：內(nèi)容豐富,、排版合理，及時更新,。布置既要有文化氛圍,，又要體現(xiàn)競爭性，展示優(yōu)秀鼓勵后進。

（4）書香角：圖書數(shù)量足夠,，排放有序,，保持圖書干凈。

（5）衛(wèi)生環(huán)保角：工具擺放要整齊有序,，勞動工具及垃圾桶擺放處的周圍要保持干凈整潔,。

（6）地面、墻壁,、天花板：做好地面衛(wèi)生的保潔工作，垃圾必須及時清理 墻壁無污跡（球印,、鞋印,、痰跡等污跡），不亂張貼,，不亂涂亂寫,。

（7）桌椅、講臺,、黑板干凈,，無亂寫亂畫，燈和吊扇等無積塵,。講臺桌保持干凈,，物品擺放有序，無粉筆頭等廢棄物,。

（8）布告欄：裝飾位置得當,，懸掛得體，有一定的設(shè)計,，有自己的設(shè)計思路,。

（9）創(chuàng)新點：班級布置中有體現(xiàn)創(chuàng)新，布置大氣得體,，有新穎,。

常年

10月下旬

一等獎1名、二等獎1名,，本次評比結(jié)果將作為班,集體,、班主任先進個人評選的重要依據(jù)。

小學班級特色文化建設(shè)方案設(shè)計篇二

“環(huán)境造就人,?！卑嗉壩幕ㄔO(shè)對學生的影響和熏陶是潛移默化 的，對學生的成長起著重要的作用,。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學生的言語行動之中,。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式,，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習,、工作、生活等各個方面中,，形成一種良好地自覺地行為習慣,，潛移默化地影響著學生的行為。班級作為學校的基層單位,，班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),，搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的學習成才環(huán)境,，促進學生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用,。為此，本學期我校加強班級文化建設(shè),，通過豐富多彩的教育活動,，啟迪學生思想，升華學生人格,，陶冶學生情操,，弘揚學生道德，使文明守紀,、勤奮讀書,、樂于助人蔚然成風。

建溫馨家園 炫團隊風采

讓班級充滿活力,，充滿人情味,，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,，讓班級成為每一個學生溫馨的家,。

組 長：

副組長：

組 員：

1、以人為本,。在班級建設(shè)中,，我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內(nèi)涵,，教師要從學生興趣愛好,、家長素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā),，與學生一起自主選擇,、自主思考，構(gòu)建獨特風格的班級文化,，引導全體學生自覺,、積極地參與班級文化建設(shè)的活動中來。

2、實用美觀,。以精神文化的建設(shè)為核心,，確立具體可操作的班級公約，室內(nèi)布置力求簡潔美觀,，力求育人的目的,。

3、自主創(chuàng)新,。突出班級特色,，形成獨特的班級文化，培養(yǎng)品學兼優(yōu),、學有所長的學生群體,。

（一）班級布置

積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用,。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”,。

1,、班級展示牌：

我們的班級特色名稱、班級全家福照片,、我們的班主任 我們的口號（班主任征集后學校統(tǒng)一制作）,。

2、班級環(huán)境布置：

(1)根據(jù)本班班訓,，確定班級文化建設(shè)主題,，要符合本年段學生特點、符合班情,。

(2)教室門口“班級名片”：主要有中隊名號,、班級概況、班級口號,、班主任寄語等欄目,，由班主任設(shè)計提供具體內(nèi)容，政教處統(tǒng)一制作,。

①“中隊名號”：新苗中隊

②“班級口號”： 我自信我出色,，我努力我成功

③“班級宣言”：我們手拉手，笑咪咪,，團結(jié),、信任一家親。

④“班主任寄語”： 愿一棵棵新苗在學校這片沃土里快樂健康成長,，成為一棵棵參天大樹,。 老師的愛是孩子們永遠的春天

班級簡介：

38張笑臉，38顆靈動的心組成了一年級這個大家庭。在這個溫馨可愛的集體里,，老師愿做你們的朋友,，和你們共同成長。努力吧,！孩子們,，讓我們一起學習，一起交流,，一起討論,，一起創(chuàng)造，一起描繪多姿多彩的人生,，一起設(shè)計美好的未來,！

(3)正面黑板正中上方懸掛: 校徽（國旗） 班風：天真活潑,、勤學樂讀

(4)正面黑板右側(cè)“班級信息欄”,，張貼“六表”: 作息時間表、課程表,、座次表,、值日生表、班委分工表,、保潔區(qū)值周表,。

(5)正面黑板左側(cè)懸掛:《中小學生守則》、《學生課堂規(guī)則》,。

(6)后墻黑板報北側(cè)為書櫥（快樂書吧,、我愛讀書）北墻東為書法（我是小小書法家）。北墻西為誦讀主題文化（經(jīng)典誦讀）,。

南墻一：花兒朵朵開（全班學生的照片作為評比欄激勵學生進步）南墻二：群星璀璨（分為智慧星,、學習星、衛(wèi)生星,、守紀星等）

(7)后墻黑板報下方精心布置“綠化角”：給教室增添綠色氣息,，美化學習環(huán)境。在教室內(nèi),、可以適當擺放一些花等,。讓學生觀察這些綠色植物的生長過程，注意植物的保溫,、保濕及護養(yǎng),。

(8)后墻黑板報南側(cè)墻角為“衛(wèi)生角”:（播種好習慣，塑造新自我）衛(wèi)生工具必須整齊擺放在指定位置,。

(9)后墻黑板報一月一新,，每個月出一次黑板報,，期期做到圖文并茂。

(10)教室講臺上不得擺放粉筆盒,、板擦等以外的任何物品,，并保持整潔干凈。

(11)教室的課桌椅的擺放要做到整齊劃一,，橫平豎直,，課桌上書本統(tǒng)一放在座位右上角，課桌內(nèi)不得遺留廢紙,、鉛筆屑,、食品包裝袋等垃圾。

教室后墻：

1,、教室后墻黑板南側(cè)：圖書角（圖書架或書櫥,、學生捐書或?qū)W校提供）上寫“圖書角”、“知識就是力量”,、“快樂閱讀”,、“書香驛站”、“快樂小書蟲”,、“且讀且樂”,、“書山有路勤為徑、知識無涯苦作舟”等,；適當擺放一兩盆花草,。下面是衛(wèi)生用具的擺放,。

2,、教室后墻黑板上方：鐘表居中，表兩側(cè)或弧形書寫帶有班級特點的標語（如創(chuàng)最好的班級,、做最好的自己,；勤學樂思；樂學向上,、追求卓越等）,，有班級自行設(shè)計標語，學校審核,，制作,。

3、教室后墻黑板北側(cè)：自制班規(guī)或班級公約（各班提供內(nèi)容）或榮譽欄（班級或?qū)W生個人獲獎證書）或中隊角,。

4,、黑板報：根據(jù)學校每月德育活動主題或上級檢查要求，隨時自主更換內(nèi)容,。

教室西墻：

1,、黑板南側(cè)：眼保健操掛圖

2,、黑板北側(cè)：六表（時間表、課程表,、班級大事安排表,、值日生表、

教室校產(chǎn)表,、信息展示欄）

3,、黑板上方：以年級為單位自行設(shè)計，年級統(tǒng)一內(nèi)容,、學校審核,、制作。

教室北墻： 西：《小學生一日常規(guī)》,、《小學生守則》掛圖,，（中間是消防管道或沒有），東：學生作品（或書法,、繪畫,、成長相片、評比欄,、成長欄,、展示臺等。（班主任自主設(shè)計）

教室南墻：豎掛名人圖片,。（自制班規(guī)公約）

教室門口左側(cè)瓷磚上面：班級名片（本班特色班名,、班級宣言或心聲、教師寄語,、師生集體照）

前有國旗班風,，后有主題鮮明、色彩豐富的黑板報,，班務欄,、圖書柜等版塊的基礎(chǔ)上，各班根據(jù)自己班級特色設(shè)置其它專欄,，如班級生物角,、科技園、小眼睛看大世界,、美文薈萃,、露一手、班級之星,、炫我風采,、你真棒我也行、成長在線,、加油站,、知識海洋等等（欄目可以自定）以體現(xiàn)班級的個性化布置和班級特色,。 每個版塊由班主任和學生共同構(gòu)思、設(shè)計,、布置,，布置體現(xiàn)“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用,。力求生動活潑,、符合小學生的特點。

（二）班級日常管理,。

加強衛(wèi)生管理（衛(wèi)生角,、墻面、地面,、桌椅,、講臺整潔）和愛護公物教育。

（三）班級制度化建設(shè),。

建立班風,、班級公約，以此約束學生的言行,。認真學習《中小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級實際（午餐,、

路隊,、班級存在的問題等）召集同學共同制定班級公約，結(jié)合學校行為達標評比辦法,，制定班級行為達標評比辦法等,，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感,，形成良好的班風,、學風,。

（四）班級活動文化：

活動是實現(xiàn)教育的有效的形式和途徑,，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點,，更能吸引學生參與,。班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織,，開展晨會,、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動,，做到活動主題明確,、備課認真,、詳細，活動能正常有效地開展,，學生活動有較為明顯的成果,。鼓勵學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演,、舞蹈,、球類棋類比賽等，學生的愛好,、多樣,，有健康的審美情趣，積極配合學校的陽光體育運動,，打造陽光校園,。積極參加社會實踐，以“崗位育人”的理念服務家庭,、學校,、社區(qū)。

班級文化建設(shè)的創(chuàng)建主題（供參考） 自我管理特色：

創(chuàng)建學生自主,、自治特色班,。 和諧家庭特色：

創(chuàng)建和諧家庭特色班。開展每人為班級建設(shè)獻一策,、做好事活動,。 衛(wèi)生免檢特色：

創(chuàng)建清潔衛(wèi)生示范班。

常規(guī)管理特色：

創(chuàng)建常規(guī)管理示范班

自主學習特色：

創(chuàng)建自主學習特色班,。開展學習方法研討活動,。 文明禮儀特色：

創(chuàng)建文明禮儀示范班。開展文明行為展示活動 心理科學特色：

創(chuàng)建心理健康教育特色班,。開展心理健康研討活動,。 文學特色：

創(chuàng)建文學特色班。開展每人讀一本好書,，每人寫一篇好文章活動,。舉辦文章詩歌展覽。

藝術(shù)特色：

創(chuàng)建藝術(shù)特色班,。開展藝術(shù)活動,，舉辦藝術(shù)作品展、舉辦藝術(shù)特長展示,。

科學興趣特色：

創(chuàng)建科學興趣特色班,。開展科技知識講演活動和科技作品展示活動。

體育特色：

創(chuàng)建體育競技特色班,，開展田徑,、球類等活動 英語特色： 創(chuàng)建英語特色班,。開展每日生活英語讀、說,、寫,、練活動。開辦班級英語沙龍,。

各班主任根據(jù)自已班級同學的實際情況和自身管理特點,，自選一個主題，也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題,，充分展示學生的作品,，做好班級文化的建設(shè)工作，體現(xiàn)班級的特色,，鼓勵和引導更多的學生共同參與班級文化的建設(shè),。

1、學校組織召開全校班主任例會,，下發(fā)班級文化建設(shè)指導性意見,。

2、各班級根據(jù)本班的實際制定班級文化建設(shè)方案,，確定創(chuàng)建主題,，理定實施辦法。在班主任研討會上進行交流,。

第二階段（20xx年3-5月）：各班級本班的班級文化建設(shè)計劃開展班級文化建設(shè),。

第三階段（20xx年6月）：學校組織教導處、少先隊,、年級組長和學生代表對各班級的創(chuàng)建情況進行檢查和評比,。表彰先進班級，總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗,。

關(guān)注班級,，關(guān)注班級文化建設(shè)是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓每一個班級充滿活力,，充滿人情味,，讓班級成為每一個學生溫暖的家，這是本方案的初衷,，也是我校班級特色文化建設(shè)的一個努力方向,。當然,，學校要加強班級文化建設(shè)更離不開家長和社會的支持,，我們要將這三方面緊密聯(lián)系，形成教育的合力,，共同促進我校班級文化建設(shè)的發(fā)展,。

小學班級特色文化建設(shè)方案設(shè)計篇三

一個班級就是一個小家,，我們要努力經(jīng)營這個小家，讓每一個孩子感到家的溫馨,。豐富班級文化,，可以更好地展現(xiàn)學生的生活，增強班級的凝聚力,，營造濃厚的班級文化氣氛,，創(chuàng)造和諧安靜的學習氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家園,。

1,、彰顯四（1）班個性的“陽光·書香”文化特質(zhì)

2、呈現(xiàn)四(1)班學生卓越發(fā)展的軌跡

3,、創(chuàng)設(shè)四（1）班學生素質(zhì)展示的平臺

4,、讓四（1）班每個孩子在陽光書香里卓越成長

班級名稱：陽光之家（四年級一班）

班 訓：我努力、我進步,、我自信,、我成功

班 歌：種太陽

班級特色：古詩詞誦讀

班 風：文明 自信 團結(jié) 勤奮

班級格言：沒有最好，只有更好,！

奮斗目標：讀健康有益之書,，做奮發(fā)向上之人

班 徽：兩只手托著一輪紅日

兩只手代表辛勤的園丁，紅日代表可愛的學生,，意思是每個同學都是一個剛出升的太陽,，在老師的辛勤呵護下茁壯成長。

班主任寄語：

在求學的道路上,，老師愿做你們的朋友,，和你們一同成長。努力吧,，孩子們,！讓我們一起學習，一起討論,，一起交流,，一起創(chuàng)新，一起想象,，一起描繪多姿多彩的人生,，一起設(shè)計美好的未來！

（一）班級文化理念

班級標語是“四個學會”：學會做人,、學會求知,、學會合作、學會創(chuàng)新。

（二）室內(nèi)文化建設(shè)

精心布置班級室內(nèi)文化環(huán)境,，在潛移默化中滲透賞識教育,。班級在布置室內(nèi)環(huán)境具體如下：

1 .教室內(nèi)：

①前黑板正上方懸掛班級標語。

②后黑板中隊活動角

2,、主題文化板塊設(shè)計思路：

①學生讀書展示版塊內(nèi)容：好詞好句摘抄,、讀書故事、好書推薦

②學生風貌展示版塊內(nèi)容：校園生活剪影,、班級管理故事,；學生獲獎展示

③學生素質(zhì)展示版塊內(nèi)容：小組擂臺、我最棒向我學,、展示自我等,。

④評比欄：學生綜合素質(zhì)評比臺

⑤設(shè)立讀書角，安排圖書管理員,，每名學生帶兩本書存放在班級,，資源共享。

⑥建立了陽光魚樂園之家,，讓孩子們帶來的小魚都能有一個小小的家,，受到孩子們的陽光般照顧；

⑦前黑板右側(cè)張貼學校和班級的各種規(guī)章制度,。

⑧設(shè)立衛(wèi)生角,。

（三）班級文化活動

1、讀一本好書,，讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足,。

2、積極收聽紅領(lǐng)巾廣播,。

3,、賞識自身的一個閃光點，肯定優(yōu)勢,，樹立信心,。

4、賞識同學,，樹立一個學習榜樣,，做有準繩，學有目標,。

（四）室內(nèi)綜合環(huán)境

整個教室突出靜雅,、樸素、整潔,。

1,、桌凳擺放整齊

2,、地面整潔

3、物品擺放有序

4,、門窗干凈明亮

1.加強班主任管理,。

班主任在管理中應眼觀六路,，耳聽八方,。通過深入觀察，掌握學生的特點,、心理,，從而采取靈活多樣的方法“對癥下藥”。

2.加強班干部管理,。

在一個班集體內(nèi),，班主任處于主導地位，學生處于主體地位,。要發(fā)揮學生的主體作用,，就必須不斷加強班干部隊伍建設(shè)，通過班干部管理實現(xiàn)學生自己管理自己,，自己教育自己,。

3.加強學生自我管理。

小學生由于年齡小,，自我約束能力差,，自習課上往往做小動作、聊天,、搞惡作劇等,。為此，班主任可以要求學生做到以下三個方面,。

（1）學習《小學生行為規(guī)范》,。要求學生熟記并付諸實踐，做到“知”“行”統(tǒng)一,。

（2）進行自省,。每兩周要求學生進行一次自我小結(jié)，寫出這段時間哪些方面做得好,，哪些方面做得不足,，并提出自己的努力方向。

（3）量化考核,。在健全各項管理規(guī)定的基礎(chǔ)上,，制訂班級量化考核表，實行班級量化管理,。

總之,，要高品位地優(yōu)化班級環(huán)境,，要體現(xiàn)“賞識教育”的育人理念，把我們四年級一班的班級文化特色滲透在學生活動的各個過程,、細節(jié)之中,，發(fā)揮其育人的持久性特點。

小學班級特色文化建設(shè)方案設(shè)計篇四

班級文化是校園文化的重要組成部分,，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體,。本學期，為進一步加強我校的校園文化建設(shè),，逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍,，為隊員營造勤奮學習、快樂生活,、全面發(fā)展的良好環(huán)境,，大隊部將結(jié)合少先隊課題《小學階段社會主義榮辱觀的踐行探索》開展班級文化建設(shè)評選活動。通過活動,，啟迪學生思想,，升華學生人格，陶冶學生情操,，弘揚學生道德,，使文明守紀、勤奮讀書,、樂于助人蔚然成風,。

建溫馨家園 炫團隊風采

讓班級充滿活力，充滿人情味,，充滿昂揚向上,、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家,。

(一)圍繞一種精神(班訓)：用簡明扼要,、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學生，制定出具有概括力強,、震撼力強,、號召力強的核心精神，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁!如：“向前沖,，讓我們與眾不同”!

(二)建立兩種制度：

1.輔導員有民主,、平等、開放,，身體力行的《輔導公約》,，在班級明顯位置張貼。

2.為了使學生具有秩序觀念,，能夠自覺維護各類公共秩序,，遵紀守法,，制定切合實際的、大家共同認可的班級公約,。

(三)開展兩種活動：

1.班級靜態(tài)文化氛圍布置活動

(1)班名,、班徽的設(shè)計，全體隊員討論,、制定出適合本班的,、深受大家喜愛的名字，要有深刻內(nèi)涵,，并根據(jù)班名設(shè)計班徽;

(2)爭章園地,、學習園地,、生物角,、衛(wèi)生角、圖書角等的布置;

(3)用好“班務公開欄”,，主要用于張貼課程表,、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容;

(4)墻壁可貼學生的書法、美術(shù)作品或興趣小組作品,，

2.班級動態(tài)文化教育活動

(1)有自動化的班委會,，實行民主管理，并能定期召開小干部例會,，本學期圍繞體育節(jié),、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動,，各小隊自主編創(chuàng)節(jié)目或活動;

(2)開展自主自動的雛鷹爭章活動;

(3)有志愿者服務隊,，開展豐富多彩的社會實踐活動，在校內(nèi),、外發(fā)揮作用;

(4)有班級文化特色的主題班隊會.

(5)鼓勵學生多參加體育,、藝術(shù)等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍,，促使學生全面發(fā)展,。

(四)形成一個檔案：

累積“班級成長的故事”，記錄學生成長的足跡,?？梢杂涗泜€別學生在某一個班級活動后的體會，也可以記錄班級軼事,，最終形成《班級成長記錄檔案》,。

：

第一階段：討論班名、班訓,、《輔導公約》,、《班級公約》,，并將公約布置上墻(3月份)

第二階段：開展班徽設(shè)計、中隊主題會方案設(shè)計,、進行班級各項靜態(tài)文化氛圍布置(4月份)

注：其余活動按照常規(guī)進行,，同時積累“班級成長故事”。

：

1,、班級文化主題鮮明有特色,，受大多數(shù)學生喜歡，可持續(xù)發(fā)展;

2,、學生整體精神面貌好,，班級日常管理較好;

3、班級學生讀書氣氛濃;

4,、充分展示班級的特色,，內(nèi)容生動活潑，有教育義意,，深受學生喜歡;

小學班級特色文化建設(shè)方案設(shè)計篇五

為提升學校的文化品位,，營造校園文化氛圍，順利迎接武漢市素質(zhì)教育特色示范校評估,，本學期,，我們將緊緊圍繞學校的科體特色開展班級文化建設(shè)。我們圍將繞“我們愛科學,、我們愛體育”這一主題,，來建設(shè)班級文化，激發(fā)學生愛科學,、學科學,、用科學的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，同時激發(fā)學生對體育的熱愛,，突出我校的體育特長。

“新學年新生活靚出你自己”

科學與文體攜手,，個體與班級共進,。

讓班級充滿活力，充滿昂揚向上,、積極進取的文化氛圍,，讓班級成為每一個學生有個性的、溫馨的家,。

（一）班級靜態(tài)文化氛圍的布置

1,、班級衛(wèi)生環(huán)境：地面干凈；墻面,、天花板保持潔白,，無蜘蛛網(wǎng),；桌椅干凈，抽屜無雜物,；學生學習用品擺放整齊,；清掃工具整齊地擺放在教室角落。

2,、班級文化環(huán)境：

（1）班務欄（教室黑板右邊前墻壁）：規(guī)范張貼“四表”（課程表,、春季作息時間表、清潔值日表,、班級陽光體育活動安排表）,。這四張表統(tǒng)一a4紙張，輔導員老師可適當進行修飾,，如勾邊,，襯底色等。

（2）書香園地（教室北邊前角落緊挨班務欄）：設(shè)立圖書角,，圖書擺放整齊,。讓教室的.文化色彩和書香氣息盡可能豐富,，在班級文化建設(shè)中起到獨特的浸染作用,。

（3）班級特色版塊（教室南面前墻壁）：

各班可自行設(shè)計彰顯班級特色的專欄。

（4）科技版塊（教室南面后門墻壁）：

a,、低年級科技版塊內(nèi)容：

在教室墻面上貼上宣傳標語,，如：“動手動腦、心靈手巧”,；然后動員學生在美術(shù)老師的指導下設(shè)計科學幻想繪畫或制作小手工,，將優(yōu)秀的作品布置成專門的版塊。

b,、中年級科技版塊內(nèi)容：

在教室墻上貼上科學家或名人的科學名言,，如：“發(fā)明是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗——愛迪生；想像力是科學研究中的實在因素——愛因斯坦,?！钡取Ｔ僖龑W生了解最新科技信息,，如神七飛天,、嫦娥奔月和奧運科技等知識，分類布置成專門的科技版塊,。

c,、高年級科技版塊內(nèi)容：（三者任選其一）

a、科學創(chuàng)意：發(fā)動學生思考,、收集小創(chuàng)意,、金點子,，并將優(yōu)秀的創(chuàng)意布置成一個專門的版塊

b、科技制作：將學生在科技興趣小組,、科技課中做的小發(fā)明,、小制作布置成一個專門的版塊。

c,、科技之星：宣傳班級中在科技方面取得優(yōu)異成績的學生,，貼上他們的照片，簡介他們獲得的榮譽,。

（5）“雛鷹爭章”版塊（北面前墻壁）：各班開設(shè)小組競賽榜,、班級之星、班級群星欄等活動內(nèi)容,。

（6）“成長的足跡”版塊（北面后墻壁）：這個版塊主要展示學生的成長歷程,，可以是圖片或文字作品。

（7）植物角：每班每個窗臺上擺放三盆植物,。

（二）班級動態(tài)文化

1,、學生精神面貌好，且語言文明,、行為規(guī)范,。（如：學生穿戴整潔，精神振作,；校園內(nèi)使用普通話等,。）

2、教師能公平,、公正的對待每一個學生,，不體罰和變相體罰學生。

3,、有班委會,，實行民主管理，并能定期召開小干部例會,。

4,、重視學生的心理健康教育和日常心理輔導，尊重學生的差異,。

5,、實施班主任工作精細化管理，認真做好記錄,。

6,、組織有班級文化特色的主題班隊會，并保存好相關(guān)資料。（如：記錄,、照片等,。）

7、能有組織地進行課間活動,。

李鳳華,、李倩

第一階段：3月16日至3月26日各班主任認真閱讀《新城小學班級文化建設(shè)方案》，并開始實施,。

第二階段：4月6日組織評選特色班級,。

第三階段：4月10日前未達標班級整改。

小學班級特色文化建設(shè)方案設(shè)計篇六

制定富有特色的班級口號,、班風,、班訓等，讓每一堵墻都“說話 ” ,，努力營造健康向上,、富有成長氣息的班級文化氛圍，多舉行活動,，讓學生看到自己成長的足跡,，喜于自己的成長，并且樂于繼續(xù)成長,。培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感,，形成班級良好的物質(zhì)、精神文化環(huán)境,。

我成長 我快樂

1,、靜態(tài)文化建設(shè)

幽雅的班級環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用,。包括桌椅的擺放，墻面的布置,，黑板的利用等,，實際上就是一種靜態(tài)文化。學生觸景生情,，因美生愛,，提高班級凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級文化,，可以增強學生對班級生活的興趣,，從而熱愛生活、熱愛文化學習,，從而形成健康向上的班風,。

(1)班徽：在沙灘上留有三個大、中,、小腳印組成的圖案,，圖的左上方有一個由笑臉圖案組成的太陽,。

(2)班級口號：今日你我共成長 明日你我同長成

(3)設(shè)計一個評比欄，(題為“一步一步地往上爬”,。)設(shè)計成一座山,，山上插著一面笑臉圖案的紅旗，在紅旗邊上寫著“無限風光在險峰”,。

(4)每個同學的座位上寫一張“自我激勵卡”,。

(5)在班級“衛(wèi)生角”邊的那一面墻貼一幅圖：爬山圖。(學生們迎著初升的太陽,，向上攀登,，臉上露出微笑。在圖下有注解：不斷攀登,，勝利在望!)

(6)有后門后的那一面墻設(shè)立一欄“精彩的一刻”(主要用來張貼學生每次活動留下的精彩畫面(照片),，在照片的下面學生寫上自己的感想，并注明日期)

(7)在講臺桌 的正面上帖上本班的班徽,。

(8)設(shè)立圖書角

(9)在班上掛上名人名言,。

(10)設(shè)立學習園地。

2,、動態(tài)文化建設(shè)

在9,、10、11,、12,、1這五個月份中分別圍繞德、智,、體,、美、勞這五個方面來展開活動,。

小學班級特色文化建設(shè)方案設(shè)計篇七

為進一步加強我校師德師風建設(shè),，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)，加快推進我校教育的改革和發(fā)展,，明確任務,、落實責任，現(xiàn)結(jié)合學校實際制定本方案,。

“我的智慧就是黃埔的智慧,，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”

通過本次教育活動，讓“構(gòu)建智慧校園,，實施智慧教育”的辦學理念深入人心,，樹立“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”意識，群策群力,，提升黃埔小學的辦學質(zhì)量和辦學水平,。

20xx年2月13日—3月5日

1、召開動員大會,。

定于2月中旬召開全體教職員工會議,，深入開展宣傳，營造活動氛圍,，引領(lǐng)全體教職員工積極參與到此次主題教育活動中來,。

2、開展讀書活動,。

“智出于學,，慧源于習”，讀書是教師提升自我修養(yǎng)的重要途徑,。每位教師根據(jù)自己的專業(yè),、學科或感興趣的專題自行選讀教育教學文章、論著,，可以是教育理論,、教育散文、教育故事,、教育隨筆,、人生哲理、教學方法等,，潛心研讀,，并適當做一些札記，寫作教育教學論文,。

3,、開展學習、討論活動,。

2月27至3月3日,，以科組為單位利用科組活動時間，組織學習《xx市xx區(qū)教師從教“十堅持十不準”》,，并開展一次以“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”為主題的討論活動,，圍繞學?！皹?gòu)建智慧校園，實施智慧教育”的辦學理念,，交流構(gòu)建智慧校園該具備怎樣的校風,、教風、學風，為學校的發(fā)展建言獻策,。

小學班級特色文化建設(shè)方案設(shè)計篇八

奮發(fā)拼搏,、勇于開拓。

我學習,，我快樂,；我自信，我能行,。

在快樂中成長在耕耘中收獲,。

實行“班級委員會”干部制度；人人有勞動崗位制度,，小學六年級班級文化建設(shè)實施方案,。自主管理班級。如：將以前由一人任職的委員改為包括三人任職的委員會,，增加班干部人數(shù),。

1、教室前黑板左側(cè)設(shè)定為“榮譽欄”懸掛班級所獲榮譽的獎狀,。

2,、教室前黑板右側(cè)設(shè)定定為"班務公開欄"，主要用于張貼課程表,、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容,。

3、教室右側(cè)大墻面設(shè)定為“學生守則”“中小學生行為規(guī)范”,。

4,、教室后黑板左側(cè)設(shè)定為“讀書驛站”，定期將學校訂閱的作文報刊懸掛于此,，以供學生閱讀,。

5、教室后黑板右側(cè)設(shè)定為“雛鷹爭章”：公布孩子們在學習生活各個方面（勞動,、聽講,、作業(yè)、發(fā)言,、紀律,、單元測試等等）取得的一些成績和進步情況。

小學班級特色文化建設(shè)方案設(shè)計篇九

小學生從一個懵懂無知的頑童,，到一個全面發(fā)展的優(yōu)秀學生,，離不開班級這個環(huán)境。小學生在班級中進行班級文化建設(shè)活動,。

每個人都有各自的優(yōu)缺點,，班級也如此,，根據(jù)學生情況的不同，不同的班級也存在的不同的特點,。我們班的學生的缺點是比較內(nèi)向,、不善于表達，缺少集體意識,，對事,、對物缺乏興趣，做事不積極,。針對學生的缺點,，我決定要通過班級文化建設(shè)在我們班形成活潑團結(jié)、公平競爭的班風,，形成嚴謹,、質(zhì)疑、善于發(fā)現(xiàn),、勇于創(chuàng)新的學風,。

通過幾年的工作經(jīng)驗，我深深地體會到學生工作中開頭難,，班主任老師一定要精心策劃,，細心引導，耐心扶持,。我所教的是三年級,，孩子比較小，學生自身的各種能力相對較弱,，所以我的工作原則就是“一步一個腳印”從基礎(chǔ)的做起,，扎實地做好每一步工作。

1,、提出班級的奮斗目標,。

一個合理科學的奮斗目標，可以激發(fā)學生有所追求,、有所向往,，并且可以督促學生產(chǎn)生持久的、積極的熱情,，產(chǎn)生不斷進取的意志行動,。

在創(chuàng)設(shè)班級的奮斗目標時我充分地發(fā)揮民主,，聽取每名同學的意見,，按大多數(shù)學生的愿望設(shè)立這個目標,。因為有自己的參與，自己的意見,，所以這個目標更吸引學生,。在綜合了學生的意見后，我制定了一個“爭做三好班”的奮斗目標,，根據(jù)這個總目標我還設(shè)立了個分目標,。學習目標：作業(yè)工整，豐富知識儲備,。德育目標：在常規(guī)評比和環(huán)保評比中不丟一面旗,。因為分目標具體，相對容易,，只要“跳一跳”,，就能“摘得到”，學生的表現(xiàn)也積極起來,。

2,、選拔和一個有能力的班干部組織就像一列火車的車頭，影響著整個班級的工作,。我在選干部時恰當?shù)匕l(fā)揮民主和集中,，先由學生推選侯選人，再由老師指派,，經(jīng)過兩個星期的試用期后才能正式成為班級的小干部,。在小干部完全適應了新的工作后，我們還設(shè)立了值日班長,，讓每一名同學都體會做班長的經(jīng)歷,，增進學生對小干部工作的理解支持，也增強學生的集體主義思想和競爭意識,。

3,、創(chuàng)設(shè)班內(nèi)良好的人際交往的環(huán)境。

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女,，嬌氣,、霸道，不愿與人交往,，也不會與人交往,。在班內(nèi)形成一個民主、平等,、融洽的師生和同學之間交往的環(huán)境,，必然能使每一個成員心情舒暢、愉快,，積極投入班級生活之中,，使班集體具有很強的凝聚力。

(1)建立民主平等的師生關(guān)系,。小學生的思想單純,，班主任老師是學生心中的偶像,，老師的思想品德、學識,、言談舉止都給學生造成了極深的影響,。但是學生又往往介于老師的威嚴，而不敢與老師平等交流,，所以,，我常常會利用下課時間與學生一起做一些游戲，對于學習有困難,，生活中有困難的學生,，我都會對他們特別的關(guān)注，為他們耐心輔導,，幫助他們解決生活中的困難,。漸漸的學生把我當成了朋友，喜歡把自己高興的事,、傷心的事和我說說,，談談，有時爸爸,、媽媽吵架了也讓我?guī)兔駝?。“親其師,，信其道”,，學生與我親近了，也更愿意接受我的意見了,。

(2)倡導同學之間建立團結(jié)友愛的關(guān)系,。我在班級設(shè)立了一份學生基本情況表，對每名學生的生日都有清楚的記錄,，每當有學生過生日時,，我都會帶領(lǐng)全班同學為他過生日。同時我還經(jīng)常帶領(lǐng)大家做一起集體游戲,，使同學們在集體中加深了解,，感受到集體生活的快樂和幸福。隨著交往機會的增多,，不僅使同學之間增進了友誼,，一人有難大家?guī)驮诎鄡?nèi)形成一種相互關(guān)心、相互幫助,、團結(jié)友愛的氣氛,，還大大加強班級的凝聚力。

(3)組織班級正式群體,，以滿足小學生心理的需要,。我在班級幫助組織和建設(shè)了學習小組,、值日小組等群體，使學生因為共同的事而聚在一起,，共同學習,，共同進步。在小群體形成以后,，班級中還漸漸地形成了一股公平競爭的風氣。

4,、精心布置教室,，讓物質(zhì)為精神服務。

教室里的物品不僅影響到學生的視覺感觀,，也同時通過感性認知而影響著學生的理性認知,。在教室布置上，我力求做到簡潔,、實用,，又不失生動活潑，還盡管做到“本土化”也就是由學生自己做,。如掃除用具怎樣擺放,，圖書角的清潔整理等。

(二),、借助特色活動,，提高學生精神文明建設(shè)

1、堅持開展讀好書活動,，建設(shè)“書香班級”,。

面對農(nóng)村信息閉塞，知識環(huán)境較差,，精神“隨風飄來陣陣書香,，書本中揚起張張笑臉，笑臉上寫滿了滿足的幸福,、成長的喜悅,、振奮的精神?！边@就我對書香班級建設(shè)的一個目標,。

2、展班級責任認領(lǐng)活動,。

在班級開展責任認領(lǐng)活動,，讓每個同學都能為班級的管理分擔一份力所能及的工作，如負責擺桌子,，負責檢查,、修理桌椅等,，全班35名同學根據(jù)各人能力不同分別認領(lǐng)不同的責任。對于他們來說只要動一點心思這些活都能干得很好,，這樣不但能鍛煉他們的自立能力,，解決問題的能力，更能增強學生的責任心和集體榮譽感,。

3,、設(shè)立評比臺，形成正確輿論,。

形成正確輿論是班級文化建設(shè)的一個主要方面,，只有在班級里了正確的輿論，學生才能分辨是非,。首先,，利用德育早餐時間結(jié)合學生的思想實際進行道德教育談話，對學生進行道德行為規(guī)范教育,，提高學生的認識,。其次，及時表揚好人好事,，批評不良的思想行為,，促使學生的好思想、好品德得以保持和發(fā)揚,，不良的言行得以改正,。最關(guān)鍵的是開展評論，提高學生明辨是非的能力,。每周一次評論活動,，大家對每名同學本周完成認領(lǐng)任務情況進行評價，好的在評比臺上加星,，不好的不加,，并指出應該怎樣改進。這樣不僅促使學生關(guān)心班級的每一件事,，以便有據(jù)可說,，也有利于形成班級公平、公正競爭的良好班風,。

“近朱者赤,，近墨者黑”，班級文化建設(shè)影響甚至會改變學生的成長方向,，所以班級文化建設(shè)一定秉承科學性,、人文性、教育性真正地為教育學生服務。

小學班級特色文化建設(shè)方案設(shè)計篇十

班級文化是校園文化的重要組成部分,，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體,。本學期，為進一步加強我校的校園文化建設(shè),，逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍,，為學生營造勤奮學習、快樂生活,、全面發(fā)展的良好環(huán)境,，我校結(jié)合少先隊活動計劃，開展班級文化建設(shè)評選活動,。通過活動,，啟迪學生思想，升華學生人格,，陶冶學生情操，弘揚學生道德,，使文明守紀,、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風,。

彰顯個性炫團隊風采

：

讓班級充滿活力,，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,，讓班級成為每一個學生有個性的家,。

班級靜態(tài)文化氛圍布置活動

1. 布置好四個“角”

①“中隊風采角”告訴學生我們的中隊充滿智慧；

②衛(wèi)生角”有序整潔,，告訴學生我們的教室整潔,、干凈；

③“圖書角”告訴學生班級有個小書庫,，這里有最新的讀物和你見面,，和朋友們?nèi)ソ涣鳎?/p>

④“綠化角”告訴你我們正在茁壯成長……

讓教室的文化色彩書香氣息盡可能豐富，在班級文化建設(shè)中起到獨特的浸染作用,。

2.辦好一個“評比臺”,，激勵學生不斷進步。

3.規(guī)范張貼課程表,、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容,；

（必須統(tǒng)一張貼在班級工作一欄表內(nèi)）

4.班內(nèi)墻壁張貼物需具有教育意義。

（1）有班委會,，實行民主管理,，并能定期召開小干部例會；

（2）每周三下午班隊會課要設(shè)計有班級文化特色的主題班隊會；

（3）選一種課間活動游戲,。鼓勵學生多參加體育,、藝術(shù)等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍,，促使學生全面發(fā)展,。

“1”形成一個冊子 累積：

1.“班級成長故事”包括“班級軼事”、“班主任心得”,、“文化建設(shè)心得” ,、“ 閃光的一角” 、“班級活動體會”

2.“精彩瞬間”照片系列包括“個性的一角”,、“陽光課間”,、“讀書使我成長”、“特色班隊會”,，記錄班級,、學生成長的足跡，最終形成班級文化記錄,。

小學班級特色文化建設(shè)方案設(shè)計篇十一

班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富,，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件,。班級文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動學生的學習與實踐的興趣,，更重要的是能啟迪學生思想，陶冶學生情操,，弘揚學生道德,，培養(yǎng)學生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進學生健康成長,。

1．班級文化應由班干部帶領(lǐng)全體同學動手建設(shè),，班主任指導。

2．通過班級文化建設(shè)系列活動,，樹立積極進取的班風,。創(chuàng)造有利于每個學生個性發(fā)展、潛能開發(fā)的空間和舞臺,。

3．抓好學生干部隊伍建設(shè),，建立班級規(guī)章制度。

4．利用教室宣傳欄,、特色墻,、圖書角等陣地，抓好班級硬文化建設(shè),，創(chuàng)設(shè)班級濃厚的文化氛圍,。

1．班級口號

2．班歌

3．班徽

4．班級公約

班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且直接影響到學生的心理健康,。因此,，要利用好教室的每一個空間，精心布置,，使其既溫馨舒適,，又催人進取。同時,，鼓勵,，激發(fā)學生自己動手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級文化環(huán)境,。讓學生充分表現(xiàn)自己的美感,，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個性，在美化環(huán)境的同時,，把有限的教室空間成為無限的教育資源,。

（1）布置班級宣傳欄。每月根據(jù)學校主題,，認真制作主題鮮明的黑板報,，精心布置班級宣傳欄。

（2）每間教室后面的黑板報旁邊還有一塊班級特色文化張貼宣傳欄,，在這個宣傳欄里，學生可以發(fā)揮創(chuàng)造,，展現(xiàn)個性,，將自己最得意的作品展示出來，可以是美術(shù)作品,、感悟日記,，體驗心得、讀書筆記,，書法,，或者攝影作品等，既能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,，也能讓他們了解到班中其他同學的多才多藝,，看到他人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài)度,，更嚴格的要求要求自己,。

（3）十分注意調(diào)動學生參與班級建設(shè)的積極性，確立學生在班級管理中的主體地位,，發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力,，積極參與班級布置并定期更換，讓他們在“自主管理”中獲取成功，增強自信,，學會自主,，實現(xiàn)其自身的價值。讓每一堵墻都“說話”,，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境,。

（4）班級文化建設(shè)要遵循簡潔、美觀,、大方,、實用的原則，學生自主創(chuàng)作,，自主設(shè)計,、自主管理，不用或少用廣告公司的設(shè)計,。

（5）建立凈化,、美化、知識化的班級物質(zhì)環(huán)境,，要求同學保持教室的干凈整潔,，窗明幾凈，物品放置井然有序,，形成“班級就是我的家,，我要為家作貢獻”的良好氛圍。

（6）我校著力打造書香校園,，班級圖書角要爭取有特色布置,，保持干凈、整潔,。