心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)50字 好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)博客篇一
尹老師強(qiáng)調(diào)要讓孩子們輕松學(xué)習(xí),，千萬(wàn)不要用學(xué)習(xí)作為懲罰孩子的手段，引導(dǎo)孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),，把所學(xué)的東西應(yīng)用到生活中去,，真正體會(huì)學(xué)有所用的樂(lè)趣,。她抓住孩子的心理,，大量運(yùn)用“逆向思維”的方法，提出了一系列與我們常見(jiàn)的做法截然不同的方法——“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣;懲罰你,，不讓你寫作業(yè);學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”;不考一百分;考好了不獎(jiǎng)勵(lì)……這些觀點(diǎn)聽上去令人耳目一新,，又有點(diǎn)令人覺(jué)得不可思議，但是細(xì)讀之后,，你會(huì)恍然大悟,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)尹老師在向我們講述一個(gè)樸素的道理：要讓孩子做好一件事，先讓孩子愛(ài)上它,。
當(dāng)我讀到“如果把學(xué)習(xí)做成一顆酒心巧克力,，孩子如何能不喜歡;如果把學(xué)習(xí)做成一顆牛黃解毒丸，孩子又如何會(huì)喜歡?”時(shí),，我不禁想到了我自己,，我覺(jué)得自己正是那種把學(xué)習(xí)做成了“牛黃解毒丸”的一類人?！澳氵@孩子挺聰明的,，就是在學(xué)習(xí)上不用心，不刻苦,?！边@是我說(shuō)得最多，而家長(zhǎng)們又最容易接受的理由,。我一直以來(lái)也是這樣認(rèn)為的,，并以此來(lái)教育我的學(xué)生和我的孩子，從不以為有什么問(wèn)題,?？墒谴蟛糠謱W(xué)生還是不愛(ài)學(xué)習(xí)，不愿意刻苦付出,。這是哪出了問(wèn)題呢?尹老師的書讓我找到答案,。她說(shuō)：“學(xué)習(xí)為什么非得是苦的不可?我們都希望孩子喜歡學(xué)習(xí)，如果把學(xué)習(xí)做成一顆酒心巧克力,，孩子如何能不喜歡;如果把學(xué)習(xí)做成一顆牛黃解毒丸,，孩子又如何能喜歡?”我們?yōu)榱俗寣W(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)理想,，往往不遺余力的對(duì)他們進(jìn)行教育，教育他們學(xué)習(xí)是如何如何重要,，告訴他們不學(xué)習(xí)對(duì)自己的將來(lái)會(huì)有什么樣的影響,。這樣教育的結(jié)果是一學(xué)期下來(lái)，老師累的筋疲力盡,，學(xué)生學(xué)得疲憊不堪,，成績(jī)還不一定理想。那我們?yōu)槭裁床荒馨褜W(xué)習(xí)做成一顆酒心巧克力呢?為什么不能在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上多下些功夫呢?如果像尹老師說(shuō)的把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種游戲,，像“開小賣部”,、“當(dāng)小老師”，學(xué)生又如何能不喜歡呢?
這本書中,，園園媽媽對(duì)孩子的每一件小事都是非常用心,，字里行間都流露著她對(duì)女兒的理解和尊重，更是懂得用一個(gè)個(gè)巧妙的方法來(lái)促進(jìn)女兒的成長(zhǎng),。當(dāng)讀到這些內(nèi)容的時(shí)候,，便開始反思我在平時(shí)在對(duì)待學(xué)生教育的錯(cuò)誤行為時(shí)，多以發(fā)火,、批評(píng),、懲罰等方式來(lái)處理、對(duì)待,常惹得學(xué)生哭鼻子,。讀過(guò)之后我才深深意識(shí)到,，這樣的做法既傷害了孩子幼小的心靈，又打擊了孩子的自尊心,、自信心和學(xué)習(xí)興趣,。我為自己那么急躁的情緒而感到愧對(duì)孩子，深深的自責(zé),。孩子是屬于社會(huì)的,，是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，是自己的主人,，無(wú)論在生活中還是在學(xué)習(xí)上都是如此,，與其硬逼著孩子去干，不如換個(gè)方法讓孩子自己主動(dòng)去干,，家長(zhǎng)可以以做游戲的方式來(lái)激發(fā)孩子做事的興趣!這樣會(huì)容易得多!
“在教育中,，想要孩子接受什么，就去誘惑他;想要他排斥什么,，就去強(qiáng)迫他——這是非常有效的一招,。凡達(dá)不到目的，做得事與愿違的家長(zhǎng),，一定是把方法用反了,。如果你想讓孩子喜歡課外閱讀,，就千萬(wàn)不要直接要求他‘讀書去’，也不要總拿他愛(ài)不愛(ài)讀書這事當(dāng)話題來(lái)聊,，更不要用閱讀的事來(lái)教訓(xùn)他,。”對(duì)此,，我深有同感,。在兒子讀書方面，我從來(lái)都是隨他所愿,，他什么時(shí)候想讀了,，自己拿書來(lái)讀，如果不想讀,，你讓他做他也不愿做,，當(dāng)然很多的時(shí)候由于孩子的天性，兒子不會(huì)自己自覺(jué)的進(jìn)行讀書,，這個(gè)時(shí)候，我總是在一邊自己拿起一本書來(lái)讀,，小孩子的模仿性很強(qiáng),，當(dāng)他看到你在讀書時(shí)，她也會(huì)自覺(jué)地進(jìn)行閱讀,，當(dāng)孩子不喜歡讀書的時(shí)候,，我會(huì)盡量和兒子做他喜歡的游戲，如《開商店》,、《奧特曼與怪獸》,。
看這本書，真的覺(jué)得受益匪淺!教育就在身邊,，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是教育的最好的契機(jī),，關(guān)鍵是你擁有什么樣的教育理念，采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo),。讓我們記住她的一句話吧!孩子不是為了“長(zhǎng)大”或“成功”,、“成才”活著，孩子首先是為了“童年”而活著,。教育不應(yīng)該有功利性,，愛(ài)孩子才要施教，施教應(yīng)該溶于濃濃的愛(ài)中,，正確的教育方法是一把精美的刻刀;錯(cuò)誤的教育方法就是一柄鋤頭,，我想今后我應(yīng)該把手中的“鋤頭”換成刻刀，力爭(zhēng)做一個(gè)好媽媽和一個(gè)好老師,。
好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)50字 好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)博客篇二
有一次在逛書店的時(shí)候看到《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書,，覺(jué)得這是一本優(yōu)秀的教育書籍,，于是就一口氣買下來(lái)?？粗粗?，時(shí)常被其中短文中的通篇貫穿的育兒智慧所打動(dòng)，也常常陷入我兒時(shí)經(jīng)歷的各式各樣有利或是有害的“老式教育”中,。每篇短文都值得家長(zhǎng)和老師所深思和反省,，它顛覆了許多根深蒂固的教育理念。做教師后,，又重新將此書讀了一遍,，感到自己受益匪淺。該書序中寫到,，真正的教育,、真正的大愛(ài)，是潛移默化,，潤(rùn)物無(wú)聲的,，所謂大愛(ài)無(wú)痕。不是刻意去喊,，去說(shuō)的,，也不是刻意去做的。讀過(guò)之后覺(jué)得不但對(duì)自己如何做好一個(gè)母親有幫助,，對(duì)自己如何教育好學(xué)生也有很大的幫助,。
尹老師強(qiáng)調(diào)要讓孩子們輕松學(xué)習(xí),，千萬(wàn)不要用學(xué)習(xí)作為懲罰孩子的手段,，引導(dǎo)孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，把所學(xué)的東西應(yīng)用到生活中去,，真正體會(huì)學(xué)有所用的樂(lè)趣,。她抓住孩子的心理,，大量運(yùn)用“逆向思維”的方法，提出了一系列與我們常見(jiàn)的做法截然不同的方法——“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣;懲罰你,，不讓你寫作業(yè);學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”;不考一百分;考好了不獎(jiǎng)勵(lì)……這些觀點(diǎn)聽上去令人耳目一新,，又有點(diǎn)令人覺(jué)得不可思議，但是細(xì)讀之后,，你會(huì)恍然大悟,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)尹老師在向我們講述一個(gè)樸素的道理：要讓孩子做好一件事，先讓孩子愛(ài)上它,。
當(dāng)我讀到“如果把學(xué)習(xí)做成一顆酒心巧克力,，孩子如何能不喜歡;如果把學(xué)習(xí)做成一顆牛黃解毒丸，孩子又如何會(huì)喜歡?”時(shí),，我不禁想到了我自己,，我覺(jué)得自己正是那種把學(xué)習(xí)做成了“牛黃解毒丸”的一類人,。“你這孩子挺聰明的,，就是在學(xué)習(xí)上不用心,，不刻苦?！边@是我說(shuō)得最多,，而家長(zhǎng)們又最容易接受的理由。我一直以來(lái)也是這樣認(rèn)為的,，并以此來(lái)教育我的學(xué)生和我的孩子,，從不以為有什么問(wèn)題?？墒谴蟛糠謱W(xué)生還是不愛(ài)學(xué)習(xí),，不愿意刻苦付出。這是哪出了問(wèn)題呢?尹老師的書讓我找到答案,。她說(shuō)：“學(xué)習(xí)為什么非得是苦的不可?我們都希望孩子喜歡學(xué)習(xí),，如果把學(xué)習(xí)做成一顆酒心巧克力，孩子如何能不喜歡;如果把學(xué)習(xí)做成一顆牛黃解毒丸,，孩子又如何能喜歡?”我們?yōu)榱俗寣W(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)理想,，往往不遺余力的對(duì)他們進(jìn)行教育，教育他們學(xué)習(xí)是如何如何重要,，告訴他們不學(xué)習(xí)對(duì)自己的將來(lái)會(huì)有什么樣的影響。這樣教育的結(jié)果是一學(xué)期下來(lái),，老師累的筋疲力盡,，學(xué)生學(xué)得疲憊不堪，成績(jī)還不一定理想,。那我們?yōu)槭裁床荒馨褜W(xué)習(xí)做成一顆酒心巧克力呢?為什么不能在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上多下些功夫呢?如果像尹老師說(shuō)的把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種游戲,，像“開小賣部”、“當(dāng)小老師”,，學(xué)生又如何能不喜歡呢?
這本書中,，園園媽媽對(duì)孩子的每一件小事都是非常用心，字里行間都流露著她對(duì)女兒的理解和尊重,，更是懂得用一個(gè)個(gè)巧妙的方法來(lái)促進(jìn)女兒的成長(zhǎng),。當(dāng)讀到這些內(nèi)容的時(shí)候，便開始反思我在平時(shí)在對(duì)待學(xué)生教育的錯(cuò)誤行為時(shí),，多以發(fā)火,、批評(píng)、懲罰等方式來(lái)處理,、對(duì)待,常惹得學(xué)生哭鼻子,。讀過(guò)之后我才深深意識(shí)到,，這樣的做法既傷害了孩子幼小的心靈，又打擊了孩子的自尊心,、自信心和學(xué)習(xí)興趣,。我為自己那么急躁的情緒而感到愧對(duì)孩子，深深的自責(zé),。孩子是屬于社會(huì)的,，是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，是自己的主人,，無(wú)論在生活中還是在學(xué)習(xí)上都是如此,，與其硬逼著孩子去干，不如換個(gè)方法讓孩子自己主動(dòng)去干,，家長(zhǎng)可以以做游戲的方式來(lái)激發(fā)孩子做事的興趣!這樣會(huì)容易得多!
“在教育中,，想要孩子接受什么，就去誘惑他;想要他排斥什么,，就去強(qiáng)迫他——這是非常有效的一招,。凡達(dá)不到目的，做得事與愿違的家長(zhǎng),，一定是把方法用反了,。如果你想讓孩子喜歡課外閱讀，就千萬(wàn)不要直接要求他‘讀書去’,，也不要總拿他愛(ài)不愛(ài)讀書這事當(dāng)話題來(lái)聊,，更不要用閱讀的事來(lái)教訓(xùn)他?！睂?duì)此,，我深有同感。在兒子讀書方面,，我從來(lái)都是隨他所愿,，他什么時(shí)候想讀了，自己拿書來(lái)讀,，如果不想讀,，你讓他做他也不愿做，當(dāng)然很多的時(shí)候由于孩子的天性,，兒子不會(huì)自己自覺(jué)的進(jìn)行讀書,，這個(gè)時(shí)候，我總是在一邊自己拿起一本書來(lái)讀,，小孩子的模仿性很強(qiáng),，當(dāng)他看到你在讀書時(shí)，她也會(huì)自覺(jué)地進(jìn)行閱讀，當(dāng)孩子不喜歡讀書的時(shí)候,，我會(huì)盡量和兒子做他喜歡的游戲,，如《開商店》、《奧特曼與怪獸》,。
看這本書,，真的覺(jué)得受益匪淺!教育就在身邊，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是教育的最好的契機(jī),，關(guān)鍵是你擁有什么樣的教育理念,，采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo)。讓我們記住她的一句話吧!孩子不是為了“長(zhǎng)大”或“成功”,、“成才”活著,，孩子首先是為了“童年”而活著。教育不應(yīng)該有功利性,，愛(ài)孩子才要施教,，施教應(yīng)該溶于濃濃的愛(ài)中，正確的教育方法是一把精美的刻刀;錯(cuò)誤的教育方法就是一柄鋤頭,，我想今后我應(yīng)該把手中的“鋤頭”換成刻刀,，力爭(zhēng)做一個(gè)好媽媽和一個(gè)好老師。
好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)50字 好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)博客篇三
孩子漸漸地長(zhǎng)大,，面對(duì)生活中如何與孩子相處?如何教育孩子?如何開發(fā)孩子的智商?……我心中充滿迷惘,、困惑，猶如那個(gè)得到“玉”的農(nóng)夫一樣,，想把他雕成一件精美的作品,，可手里卻只有“鋤頭”?
偶然的機(jī)會(huì)，我辦了圖書館的借書卡,，重拾起書本,，愛(ài)上了在書的海洋中遨游的快樂(lè);也戀上了在微博中發(fā)表自己的一些學(xué)習(xí)、工作及育兒心得,。記得，培根說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯,?！痹谧x了《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書后，我的心不再迷茫;不再困惑：正確的教育理念則如同一把萬(wàn)能鑰匙,，可以打開不同的鎖結(jié),。
其實(shí)，該書的作者既是好媽媽又是好老師,，寫本書意在溝通學(xué)校教育和家庭教育,，因有感于家庭教育的被忽視與不得法，而取名為“好媽媽勝過(guò)好老師”。這是一本有勇氣,、有思想,、有智慧的書，是難得的書,，是難得的家教讀本,，既敢直面教育問(wèn)題，又深入地思考;有獨(dú)到的教育觀念,，更有教育智慧,，最重要的還有無(wú)所不在的愛(ài)心。
父母之愛(ài)都深如大海,，但有質(zhì)量差別,。決定質(zhì)量高低的，不是父母的學(xué)歷,、收入,、地位等，而是對(duì)孩子的理解程度和對(duì)細(xì)節(jié)的處理水平,。很多家長(zhǎng)在面對(duì)自己的孩子時(shí),，更多的是無(wú)節(jié)制的愛(ài)或者可以說(shuō)是自私無(wú)知的愛(ài)。孩子在成長(zhǎng)中會(huì)遇到不少讓他們感到困難和懼怕的事,，家長(zhǎng)的職責(zé)是幫助孩子克服恐懼心理,，讓孩子以積極平和的心態(tài)面對(duì)這些事情，把痛苦降到最低,。
就說(shuō)打針這件事,，很多孩子在打針時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),，“寶寶,，打針不痛?！钡柔槾蚝?，孩子痛了，哭了,。父母或爺爺,、奶奶馬上又轉(zhuǎn)移事件的責(zé)任，“阿姨壞,，幫我寶寶打針,，害寶寶痛了?！被蛘呤呛⒆釉凇捌疵亍狈纯?，兩,、三個(gè)大人也在用全力地摁住他，留在人們腦海里的是久久不去的“歇斯底里地哭喊聲”……前一個(gè)孩子面對(duì)善變的家長(zhǎng)和事件,，小小的不諳世事的他應(yīng)該更多的是迷惑了吧!而后一個(gè)孩子可以想象恐懼到了什么程度,，也可以想象打針這件“小事”給孩子帶來(lái)多么大的心理折磨。孩子的忍耐力其實(shí)是驚人的,，只要不嚇著他們,，給出一個(gè)合適的心理預(yù)期，他們多半能夠接受一些似乎很困難的事情,。作為父母,，我們要很耐心、很坦然地告訴孩子,，“寶寶你生病了,，現(xiàn)在護(hù)士阿姨要給你打針治病?！蓖瑫r(shí)也告訴孩子“打針有一點(diǎn)點(diǎn)痛,，就象螞蟻咬了一口或?qū)殞毸ち艘黄ǘ諆骸,！被蛟S,，在我們和孩子解釋很多之后，打針時(shí)他還會(huì)哭,，但他知道為什么要打針,，而且對(duì)打針?biāo)鶐?lái)的痛苦也將有自己的心理準(zhǔn)備。
西方有句諺語(yǔ)：“地獄之路有時(shí)是好的意圖鋪起來(lái)的”,。其實(shí)生活中,，我們很容易就做到了幫孩子干這干那，但對(duì)孩子“袖手旁觀”,，那可真叫做一種“煎熬”,。經(jīng)常看他那笨拙的樣子,，我恨不得沖過(guò)去三下五除二幫他弄個(gè)服服帖帖的,，在品讀《好媽媽勝過(guò)好老師》之后，很多時(shí)候我都忍住了,。我不能剝奪孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)!為此,，我可沒(méi)少受批評(píng)。記得,，在兒子走路還不是很穩(wěn)的時(shí)候，家里的樓梯已經(jīng)爬上爬下,，很靈活了,。一次老公的同學(xué)看到兒子在爬樓梯，我在“袖手旁觀”，很受不了,，邊沖過(guò)去抱起兒子,，邊溫和地批評(píng)：“你這美國(guó)式教育真讓人受不了?！蹦菚r(shí)兒子爬樓梯已經(jīng)很好了,，即使他摔一下，樓梯周圍都是木頭的,，也出不了什么大問(wèn)題,，而且那也不完全是壞事情呀!他還可以積攢經(jīng)念教訓(xùn)，在可以犯的錯(cuò)誤面前,，為什么不給一點(diǎn)機(jī)會(huì)?人生中,，還有很多不可以犯的錯(cuò)誤呢!那處處呵護(hù)中長(zhǎng)大的他又該如何去判斷?!
在書中，我知道了：無(wú)論家長(zhǎng)們多么愛(ài)自己的孩子,，如果經(jīng)常向孩子提出“聽話”要求,，并總是要求孩子服從自己，那么他骨子里就是個(gè)權(quán)威主義者,。這樣的人幾乎從不懷疑自己對(duì)孩子提出要求的正確性和不容否定性,，他潛意識(shí)中從未和孩子真正平等過(guò)。但在孩子眼中,，他們只不過(guò)是些“不聽話”的家長(zhǎng),。有一次和我兒子同學(xué)的媽媽閑聊，她表?yè)P(yáng)我兒子“活潑可愛(ài),、性格好”,，問(wèn)我平時(shí)怎么培養(yǎng)的。我脫口而出：“平時(shí)面對(duì)孩子時(shí),，盡量要有好脾氣,、有耐心，這樣孩子遇到什么事情時(shí)也不會(huì)脾氣很躁了,?！彼ⅠR打斷我說(shuō)，“我不象你,，每天上班,，就休息時(shí)帶一下，能有好脾氣,。每天24小時(shí)都帶她,，厭煩極了?！闭f(shuō)完,，抱起正在畫畫的女兒吻了又吻,，搞得孩子莫名其妙。是啊,，相比而言,，我還有很多工作上的煩惱呢!但那都不是不好好帶孩子的理由。作為家長(zhǎng),，你自己都沒(méi)有好脾氣,、好心態(tài)，那你教育的孩子——他的“活潑可愛(ài),、性格好”又從何而來(lái)呢?!
昨晚學(xué)著書上給孩子建立了一本“記功簿”,，先生要給“記過(guò)”，我沒(méi)讓,。本子上如此記錄：今天傍晚,，卡卡自己穿衣、穿褲,、穿鞋子,，獨(dú)立完成。真開心!今天晚上,，卡卡獨(dú)立完成奧特曼拼圖,。很棒!讀著自己的“記功簿”，小家伙很開心,，玩拼圖更專注更獨(dú)立了,，沒(méi)象以前那樣遇到一丁點(diǎn)困難就喊媽媽。我也輕松很多哦!
原來(lái)我只看到優(yōu)秀孩子與不優(yōu)秀孩子之間的差別,，但品讀了《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書之后,，才發(fā)現(xiàn)這差別是教育孩子的父母之間差別——把孩子是精心教育大?還是養(yǎng)活大?!媽媽是朋友;媽媽是老師;媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別常常影響孩子的一生,。擁有了《好媽媽勝過(guò)好老師》這把金鑰匙,，我就能開啟教育孩子的神圣殿堂，并將我的孩子精心教育成人!
好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)50字 好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)博客篇四
孩子漸漸地長(zhǎng)大,，面對(duì)生活中如何與孩子相處?如何教育孩子?如何開發(fā)孩子的智商?……我心中充滿迷惘,、困惑，猶如那個(gè)得到“玉”的農(nóng)夫一樣,，想把他雕成一件精美的作品,，可手里卻只有“鋤頭”?
偶然的機(jī)會(huì)，我辦了圖書館的借書卡,，重拾起書本,，愛(ài)上了在書的海洋中遨游的快樂(lè);也戀上了在微博中發(fā)表自己的一些學(xué)習(xí)、工作及育兒心得,。記得,，培根說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯,。”在讀了《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書后,，我的心不再迷茫;不再困惑：正確的教育理念則如同一把萬(wàn)能鑰匙，可以打開不同的鎖結(jié),。
其實(shí),，該書的作者既是好媽媽又是好老師，寫本書意在溝通學(xué)校教育和家庭教育,，因有感于家庭教育的被忽視與不得法,，而取名為“好媽媽勝過(guò)好老師”。這是一本有勇氣,、有思想,、有智慧的書，是難得的書,，是難得的家教讀本,，既敢直面教育問(wèn)題，又深入地思考;有獨(dú)到的教育觀念,，更有教育智慧,，最重要的還有無(wú)所不在的愛(ài)心。
父母之愛(ài)都深如大海,，但有質(zhì)量差別,。決定質(zhì)量高低的，不是父母的學(xué)歷,、收入,、地位等，而是對(duì)孩子的理解程度和對(duì)細(xì)節(jié)的處理水平,。很多家長(zhǎng)在面對(duì)自己的孩子時(shí),，更多的是無(wú)節(jié)制的愛(ài)或者可以說(shuō)是自私無(wú)知的愛(ài)。孩子在成長(zhǎng)中會(huì)遇到不少讓他們感到困難和懼怕的事,，家長(zhǎng)的職責(zé)是幫助孩子克服恐懼心理,，讓孩子以積極平和的心態(tài)面對(duì)這些事情，把痛苦降到最低,。
就說(shuō)打針這件事,，很多孩子在打針時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),，“寶寶,，打針不痛?！钡柔槾蚝?，孩子痛了,，哭了。父母或爺爺,、奶奶馬上又轉(zhuǎn)移事件的責(zé)任,，“阿姨壞，幫我寶寶打針,，害寶寶痛了,。”或者是孩子在“拼命地”反抗,，兩,、三個(gè)大人也在用全力地摁住他，留在人們腦海里的是久久不去的“歇斯底里地哭喊聲”……前一個(gè)孩子面對(duì)善變的家長(zhǎng)和事件,，小小的不諳世事的他應(yīng)該更多的是迷惑了吧!而后一個(gè)孩子可以想象恐懼到了什么程度,，也可以想象打針這件“小事”給孩子帶來(lái)多么大的心理折磨。孩子的忍耐力其實(shí)是驚人的,，只要不嚇著他們,，給出一個(gè)合適的心理預(yù)期，他們多半能夠接受一些似乎很困難的事情,。作為父母,，我們要很耐心、很坦然地告訴孩子,，“寶寶你生病了,，現(xiàn)在護(hù)士阿姨要給你打針治病?！蓖瑫r(shí)也告訴孩子“打針有一點(diǎn)點(diǎn)痛,，就象螞蟻咬了一口或?qū)殞毸ち艘黄ǘ諆骸,！被蛟S,，在我們和孩子解釋很多之后，打針時(shí)他還會(huì)哭,，但他知道為什么要打針,，而且對(duì)打針?biāo)鶐?lái)的痛苦也將有自己的心理準(zhǔn)備。
西方有句諺語(yǔ)：“地獄之路有時(shí)是好的意圖鋪起來(lái)的”,。其實(shí)生活中,，我們很容易就做到了幫孩子干這干那，但對(duì)孩子“袖手旁觀”,，那可真叫做一種“煎熬”,。經(jīng)常看他那笨拙的樣子，我恨不得沖過(guò)去三下五除二幫他弄個(gè)服服帖帖的,，在品讀《好媽媽勝過(guò)好老師》之后,，很多時(shí)候我都忍住了。我不能剝奪孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)!為此,，我可沒(méi)少受批評(píng),。記得，在兒子走路還不是很穩(wěn)的時(shí)候,，家里的樓梯已經(jīng)爬上爬下,，很靈活了。一次老公的同學(xué)看到兒子在爬樓梯,，我在“袖手旁觀”，很受不了,，邊沖過(guò)去抱起兒子,，邊溫和地批評(píng)：“你這美國(guó)式教育真讓人受不了?！蹦菚r(shí)兒子爬樓梯已經(jīng)很好了,，即使他摔一下，樓梯周圍都是木頭的,，也出不了什么大問(wèn)題,，而且那也不完全是壞事情呀!他還可以積攢經(jīng)念教訓(xùn)，在可以犯的錯(cuò)誤面前,，為什么不給一點(diǎn)機(jī)會(huì)?人生中,，還有很多不可以犯的錯(cuò)誤呢!那處處呵護(hù)中長(zhǎng)大的他又該如何去判斷?!
在書中，我知道了：無(wú)論家長(zhǎng)們多么愛(ài)自己的孩子,，如果經(jīng)常向孩子提出“聽話”要求,，并總是要求孩子服從自己，那么他骨子里就是個(gè)權(quán)威主義者,。這樣的人幾乎從不懷疑自己對(duì)孩子提出要求的正確性和不容否定性,，他潛意識(shí)中從未和孩子真正平等過(guò)。但在孩子眼中,，他們只不過(guò)是些“不聽話”的家長(zhǎng),。有一次和我兒子同學(xué)的媽媽閑聊，她表?yè)P(yáng)我兒子“活潑可愛(ài),、性格好”,，問(wèn)我平時(shí)怎么培養(yǎng)的。我脫口而出：“平時(shí)面對(duì)孩子時(shí),，盡量要有好脾氣,、有耐心，這樣孩子遇到什么事情時(shí)也不會(huì)脾氣很躁了,?！彼ⅠR打斷我說(shuō),，“我不象你，每天上班,，就休息時(shí)帶一下,，能有好脾氣。每天24小時(shí)都帶她,，厭煩極了,。”說(shuō)完,，抱起正在畫畫的女兒吻了又吻,，搞得孩子莫名其妙。是啊,，相比而言,，我還有很多工作上的煩惱呢!但那都不是不好好帶孩子的理由。作為家長(zhǎng),，你自己都沒(méi)有好脾氣,、好心態(tài)，那你教育的孩子——他的“活潑可愛(ài),、性格好”又從何而來(lái)呢?!
昨晚學(xué)著書上給孩子建立了一本“記功簿”,，先生要給“記過(guò)”，我沒(méi)讓,。本子上如此記錄：今天傍晚,，卡卡自己穿衣、穿褲,、穿鞋子,，獨(dú)立完成。真開心!今天晚上,，卡卡獨(dú)立完成奧特曼拼圖,。很棒!讀著自己的“記功簿”，小家伙很開心,，玩拼圖更專注更獨(dú)立了,，沒(méi)象以前那樣遇到一丁點(diǎn)困難就喊媽媽。我也輕松很多哦!
原來(lái)我只看到優(yōu)秀孩子與不優(yōu)秀孩子之間的差別,，但品讀了《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書之后,，才發(fā)現(xiàn)這差別是教育孩子的父母之間差別——把孩子是精心教育大?還是養(yǎng)活大?!媽媽是朋友;媽媽是老師;媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別常常影響孩子的一生,。擁有了《好媽媽勝過(guò)好老師》這把金鑰匙,，我就能開啟教育孩子的神圣殿堂，并將我的孩子精心教育成人!
好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)50字 好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)博客篇五
讀了《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書后，給我留下影像最深的是兩個(gè)字：閱讀,。
書中提到“閱讀是智慧的水分和陽(yáng)光,。” “那些除了教科書什么也不閱讀的學(xué)生,，他們?cè)谡n堂上掌握的知識(shí)就非常膚淺,。” “如果沒(méi)有閱讀墊底,，年級(jí)越高越會(huì)顯出力不從心,。” “語(yǔ)文底蘊(yùn)的缺失也會(huì)影響專業(yè)學(xué)習(xí),，因?yàn)樽约旱乃季S寬度和廣度比起那些博覽群書的人總是有很大局限性,。”這幾句話我深有感觸：因?yàn)槲覐男≡谵r(nóng)村長(zhǎng)大,，在上師范之前除了語(yǔ)文課本外,，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)任何讀物，也不知道這個(gè)世界會(huì)有什么名著之類的讀物,。上師范后明顯感到自己語(yǔ)文底蘊(yùn)的不足。我非常羨慕和敬佩那些滿腹經(jīng)綸,、才華橫溢的同學(xué),。但不管我怎么狂補(bǔ)，最終還是不如他們,。因此,，我就很注重對(duì)我女兒閱讀這方面的培養(yǎng)。從我女兒會(huì)聽懂語(yǔ)言開始,，我就買了很多童話故事的光盤,，一有空我就放給她聽。當(dāng)我女兒會(huì)說(shuō)話時(shí)我就教她一些朗朗上口的兒歌和五言古詩(shī),，如：板凳板凳歪歪……等等,，除此之外我還開始買書，最早買一頁(yè)就一行字的那種很簡(jiǎn)單的故事書,，色彩很鮮艷,，情節(jié)也簡(jiǎn)單，而且不容易撕壞,。女兒很喜歡聽我讀,，而且經(jīng)常是我邊讀她邊看，漸漸地她就能記住故事,，哪怕我講錯(cuò)一個(gè)字,，她也能立刻糾正。讀小班的時(shí)候，我就開始給她讀《格林童話》,。她最喜歡里面的《白雪公主》,，每次拿起書，必須先要讀完《白雪公主》,。久而久之,，她竟然能把《白雪公主》學(xué)我的樣邊指邊讀一字不漏地讀出來(lái)。當(dāng)時(shí)我感到很欣慰,。
書中提到的邊走樓梯邊數(shù)數(shù),，我也和作者一樣做到了。不過(guò)那時(shí)我純屬是為了減輕自己的“負(fù)擔(dān)”,，而并不是有意滲透數(shù)數(shù),。因?yàn)槲壹易∥鍢牵?dāng)她會(huì)走路的時(shí)候,，上下樓梯都要我抱,，我實(shí)在有些抱不懂，我就靈機(jī)一動(dòng)跟女兒說(shuō)：“我們一起玩一個(gè)游戲數(shù)樓梯好嗎?”女兒一聽是游戲就欣然同意了,。我女兒覺(jué)得這個(gè)游戲也好玩,，我們就經(jīng)常邊走樓梯邊數(shù)。居然這對(duì)她的數(shù)數(shù)也幫了很大的忙,。
書中提到不陪孩子寫作業(yè),，“不陪”才給孩子留下了讓習(xí)慣在內(nèi)心生長(zhǎng)的空間;學(xué)習(xí)不要刻苦努力，要讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種很有樂(lè)趣的事情;不追求100分和考好了不獎(jiǎng)勵(lì)(學(xué)習(xí)一定不能功利),。這一點(diǎn)我們家也做到了,。從一年級(jí)開始，因?yàn)槲遗畠旱淖R(shí)字量也比較大,，題目她都能讀懂,。因此，我女兒寫作業(yè),，我和我老公是從來(lái)不陪的,。我們還規(guī)定她無(wú)論如何作業(yè)必須在一小時(shí)左右完成(除復(fù)習(xí)外)，質(zhì)量還要保證,。假如她碰到不會(huì)做的題目,，我們也不會(huì)輕易告訴她，要看題目的難易,，難的稍作提醒,，易的叫她再想，意在培養(yǎng)她獨(dú)立思考的習(xí)慣,?？剂?00分也從沒(méi)物質(zhì)鼓勵(lì),，讓她明白學(xué)習(xí)是她的義務(wù)，是她必須要完成的一件事,，并且做一件事一定要把她做得最好——也就是考100分是理所當(dāng)然的,。沒(méi)考100分說(shuō)明你還沒(méi)把事情做得最好。當(dāng)然考得不理想了,，我會(huì)和她一起尋找錯(cuò)題的原因,，幫她查漏補(bǔ)缺。
書中其他的一些做法,，有的我沒(méi)有做過(guò),，有的比較實(shí)用，我正在學(xué),。但不是刻意去做,。生活是自然狀態(tài)，教育孩子也應(yīng)該是自然狀態(tài)的,。作為父母,，我們創(chuàng)造了一個(gè)孩子，不僅有責(zé)任讓她長(zhǎng)大,，更應(yīng)讓她有質(zhì)量的生活,，更應(yīng)教會(huì)她做人。
以上是我讀了《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書后的點(diǎn)滴感受及一些膚淺的看法,。與家長(zhǎng)們共勉,。
好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)50字 好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)博客篇六
有一次在逛書店的時(shí)候看到《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書，覺(jué)得這是一本優(yōu)秀的教育書籍,，于是就一口氣買下來(lái)?？粗粗?，時(shí)常被其中短文中的通篇貫穿的育兒智慧所打動(dòng)，也常常陷入我兒時(shí)經(jīng)歷的各式各樣有利或是有害的“老式教育”中,。每篇短文都值得家長(zhǎng)和老師所深思和反省,，它顛覆了許多根深蒂固的教育理念。做教師后,，又重新將此書讀了一遍,，感到自己受益匪淺。該書序中寫到,，真正的教育,、真正的大愛(ài)，是潛移默化,，潤(rùn)物無(wú)聲的,，所謂大愛(ài)無(wú)痕,。不是刻意去喊，去說(shuō)的,，也不是刻意去做的,。讀過(guò)之后覺(jué)得不但對(duì)自己如何做好一個(gè)母親有幫助，對(duì)自己如何教育好學(xué)生也有很大的幫助,。
尹老師強(qiáng)調(diào)要讓孩子們輕松學(xué)習(xí),，千萬(wàn)不要用學(xué)習(xí)作為懲罰孩子的手段，引導(dǎo)孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),，把所學(xué)的東西應(yīng)用到生活中去,，真正體會(huì)學(xué)有所用的樂(lè)趣。她抓住孩子的心理,，大量運(yùn)用“逆向思維”的方法,，提出了一系列與我們常見(jiàn)的做法截然不同的方法——“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣;懲罰你，不讓你寫作業(yè);學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”;不考一百分;考好了不獎(jiǎng)勵(lì)……這些觀點(diǎn)聽上去令人耳目一新,，又有點(diǎn)令人覺(jué)得不可思議,，但是細(xì)讀之后，你會(huì)恍然大悟,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)尹老師在向我們講述一個(gè)樸素的道理：要讓孩子做好一件事,，先讓孩子愛(ài)上它。
當(dāng)我讀到“如果把學(xué)習(xí)做成一顆酒心巧克力,，孩子如何能不喜歡;如果把學(xué)習(xí)做成一顆牛黃解毒丸,，孩子又如何會(huì)喜歡?”時(shí)，我不禁想到了我自己,，我覺(jué)得自己正是那種把學(xué)習(xí)做成了“牛黃解毒丸”的一類人,。“你這孩子挺聰明的,，就是在學(xué)習(xí)上不用心,，不刻苦?！边@是我說(shuō)得最多,，而家長(zhǎng)們又最容易接受的理由。我一直以來(lái)也是這樣認(rèn)為的,，并以此來(lái)教育我的學(xué)生和我的孩子,，從不以為有什么問(wèn)題?？墒谴蟛糠謱W(xué)生還是不愛(ài)學(xué)習(xí),，不愿意刻苦付出。這是哪出了問(wèn)題呢?尹老師的書讓我找到答案,。她說(shuō)：“學(xué)習(xí)為什么非得是苦的不可?我們都希望孩子喜歡學(xué)習(xí),，如果把學(xué)習(xí)做成一顆酒心巧克力,，孩子如何能不喜歡;如果把學(xué)習(xí)做成一顆牛黃解毒丸，孩子又如何能喜歡?”我們?yōu)榱俗寣W(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)理想,，往往不遺余力的對(duì)他們進(jìn)行教育,，教育他們學(xué)習(xí)是如何如何重要，告訴他們不學(xué)習(xí)對(duì)自己的將來(lái)會(huì)有什么樣的影響,。這樣教育的結(jié)果是一學(xué)期下來(lái),，老師累的筋疲力盡，學(xué)生學(xué)得疲憊不堪,，成績(jī)還不一定理想,。那我們?yōu)槭裁床荒馨褜W(xué)習(xí)做成一顆酒心巧克力呢?為什么不能在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上多下些功夫呢?如果像尹老師說(shuō)的把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種游戲，像“開小賣部”,、“當(dāng)小老師”,，學(xué)生又如何能不喜歡呢?
這本書中，園園媽媽對(duì)孩子的每一件小事都是非常用心,，字里行間都流露著她對(duì)女兒的理解和尊重,，更是懂得用一個(gè)個(gè)巧妙的方法來(lái)促進(jìn)女兒的成長(zhǎng)。當(dāng)讀到這些內(nèi)容的時(shí)候,，便開始反思我在平時(shí)在對(duì)待學(xué)生教育的錯(cuò)誤行為時(shí),，多以發(fā)火、批評(píng),、懲罰等方式來(lái)處理,、對(duì)待,常惹得學(xué)生哭鼻子。讀過(guò)之后我才深深意識(shí)到,，這樣的做法既傷害了孩子幼小的心靈,，又打擊了孩子的自尊心、自信心和學(xué)習(xí)興趣,。我為自己那么急躁的情緒而感到愧對(duì)孩子,，深深的自責(zé)。孩子是屬于社會(huì)的,，是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，是自己的主人,，無(wú)論在生活中還是在學(xué)習(xí)上都是如此,，與其硬逼著孩子去干，不如換個(gè)方法讓孩子自己主動(dòng)去干,，家長(zhǎng)可以以做游戲的方式來(lái)激發(fā)孩子做事的興趣!這樣會(huì)容易得多!
“在教育中,，想要孩子接受什么，就去誘惑他;想要他排斥什么,，就去強(qiáng)迫他——這是非常有效的一招,。凡達(dá)不到目的,，做得事與愿違的家長(zhǎng)，一定是把方法用反了,。如果你想讓孩子喜歡課外閱讀,，就千萬(wàn)不要直接要求他‘讀書去’，也不要總拿他愛(ài)不愛(ài)讀書這事當(dāng)話題來(lái)聊,，更不要用閱讀的事來(lái)教訓(xùn)他,。”對(duì)此,，我深有同感,。在兒子讀書方面，我從來(lái)都是隨他所愿,，他什么時(shí)候想讀了,，自己拿書來(lái)讀，如果不想讀,，你讓他做他也不愿做,，當(dāng)然很多的時(shí)候由于孩子的天性，兒子不會(huì)自己自覺(jué)的進(jìn)行讀書,，這個(gè)時(shí)候,，我總是在一邊自己拿起一本書來(lái)讀，小孩子的模仿性很強(qiáng),，當(dāng)他看到你在讀書時(shí),，她也會(huì)自覺(jué)地進(jìn)行閱讀，當(dāng)孩子不喜歡讀書的時(shí)候,，我會(huì)盡量和兒子做他喜歡的游戲,，如《開商店》、《奧特曼與怪獸》,。
看這本書,，真的覺(jué)得受益匪淺!教育就在身邊，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是教育的最好的契機(jī),，關(guān)鍵是你擁有什么樣的教育理念,，采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo)。讓我們記住她的一句話吧!孩子不是為了“長(zhǎng)大”或“成功”,、“成才”活著,，孩子首先是為了“童年”而活著。教育不應(yīng)該有功利性,，愛(ài)孩子才要施教,，施教應(yīng)該溶于濃濃的愛(ài)中，正確的教育方法是一把精美的刻刀;錯(cuò)誤的教育方法就是一柄鋤頭,，我想今后我應(yīng)該把手中的“鋤頭”換成刻刀,，力爭(zhēng)做一個(gè)好媽媽和一個(gè)好老師,。
好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)50字 好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)博客篇七
第一次看完了《好媽媽勝過(guò)好老師》，忍不住又翻閱了一次,。無(wú)論是以媽媽的角度還是老師的角度閱讀這本書,，都受益匪淺。
“媽媽是朋友,，媽媽是老師,，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別,，常常影響孩子的一生,。”——這就是這本書的引,。一開始之所以被這本書吸引,，有一大部分原因在于看到了這個(gè)引。前言有一段話也很吸引人：年輕的父母也得到一塊玉——可愛(ài)的孩子——多年后的結(jié)果卻是,，一些人得到了令人滿意的作品,，一些人眼瞅這玉石的變化越來(lái)越失望。二者的區(qū)別,，就是后者使用的,，常常是鋤頭。
每讀完一篇,，我都會(huì)馬上對(duì)照一下我自己,，發(fā)現(xiàn)我自己原來(lái)也在用著鋤頭一樣的工具在雕琢著自己手里的玉，想想這是多么可怕的事情,。只不過(guò)用的次數(shù)多少而已,。
有幾個(gè)章節(jié)我更是看到了一個(gè)教育專家的教子方法，例如：不寫暴力作業(yè),、學(xué)習(xí)不要刻苦努力,、替孩子寫作業(yè)等等，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是亂套的東西,，在教育專家的筆下卻是那么的自然合理,。不得不讓我佩服真正的教育的力量不是強(qiáng)硬而是方法。
另外作者十分重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),，書的第二章幾乎都在講早期閱讀的,，從閱讀的重要性，閱讀的方法,，到閱讀給學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處,，闡述得很詳細(xì),，并且舉了很多的實(shí)例,。用作者的話說(shuō),，閱讀是一根“魔杖”，被“魔杖”點(diǎn)中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng),。
書中的很多做法是作者在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中總結(jié)的方法和經(jīng)驗(yàn),，因此具備可操作性。并且,，作者對(duì)現(xiàn)行的教育弊病做了大膽的批評(píng),，觀點(diǎn)鮮明。對(duì)于讀者有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用,。例如在如何培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程中,，作者提出了一系列與我們家長(zhǎng)常見(jiàn)的做法皆然相背的逆向思維：“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣;懲罰你，不讓你寫作業(yè);學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”;“不考一百分”;“考好了不獎(jiǎng)勵(lì)”,，這些觀點(diǎn)聽上去令人耳目一新,，又覺(jué)得不可思議。細(xì)細(xì)揣摩后,，才有一種醍醐灌頂,，茅塞頓開的頓悟。
好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)50字 好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)博客篇八
《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書,，感覺(jué)真是寫得好,，使我受益多多。
作者尹建莉,，是一位從事教育工作20xx年的老師,，她也是一位成功的媽媽，培養(yǎng)了一位出色的女兒,，因此這本書可以說(shuō)是作者從事教育工作,，以及身為人母教育女兒的過(guò)程中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)之談，同時(shí)這又是一本非常專業(yè)的教育書,，書中的觀點(diǎn)與事例緊密結(jié)合,，闡述得有理有據(jù)，又提供了大量切實(shí)可行的教子辦法,。此外作者的文筆也頗為人稱道,，不枯燥，讓人有一口氣全部讀完的沖動(dòng),。
真正的教育,，是潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲的,，是大愛(ài)無(wú)痕,。不是刻意去喊，去說(shuō)的，也不是刻意去做的,。作者也是秉承這一宗旨來(lái)教育孩子的,，把生活中的孩子的一切事都按照這去做，確實(shí)不容易,，能夠做到大愛(ài)無(wú)痕地愛(ài)孩子,，才是一個(gè)成功的母親。
書中作者的一些觀點(diǎn)我也十分贊同,，永遠(yuǎn)尊重孩子,，不使用暴力;教孩子有同情心，愛(ài)心,，誠(chéng)實(shí),，同時(shí)自己要以身作則;給孩子充分的自由，不要管得太多太細(xì),，關(guān)心孩子,，但不要監(jiān)督孩子;發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，淡化孩子的缺點(diǎn),，孩子會(huì)越來(lái)越好;讓孩子愛(ài)上閱讀,，愛(ài)上學(xué)習(xí)，要有方法,，要保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣;和孩子一起端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，只關(guān)心學(xué)了多少，不關(guān)心考了多少,。
我最感興趣的就是如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣的問(wèn)題,，作者認(rèn)為閱讀是需要誘惑的。在教育中,，想要孩子接受什么,，就去誘惑他;想要他排斥什么，就去強(qiáng)迫他,，這是非常有效的一招,。讓孩子本身對(duì)閱讀有興趣，從閱讀中得到快樂(lè),。我想學(xué)校的閱覽室的工作也是要達(dá)到讓學(xué)生品味閱讀本身的興趣,，這樣，我們的孩子就會(huì)愛(ài)上閱讀,。
在對(duì)書的選擇上,，作者提出，不看“有用”的書,。不看“有用”的書,，是在選擇中要以孩子的興趣為核心要素，不以大人所謂的“有用”為選擇標(biāo)準(zhǔn)。反思與對(duì)照我們?cè)趯W(xué)生的讀書活動(dòng)中,，也給學(xué)生推薦了一些書,，有文學(xué)名著、詩(shī)詞等,。這可能是從老師的角度來(lái)選擇的，范圍比較狹窄,，對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)是不利的,。我們學(xué)校有20xx多名學(xué)生，他們閱讀的興趣一定是豐富多彩的,，天文,、地理、動(dòng)物,、植物,、軍事、人文等,，在這些方面,，應(yīng)該更放開。交給學(xué)生更大的選擇的自由與權(quán)力,，讓學(xué)生讀自己喜歡的書,，相信喜歡閱讀的學(xué)生一定會(huì)更多，閱讀的興趣也一定會(huì)更濃厚,。
好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)50字 好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)博客篇九
讀了《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書后,，給我留下影像最深的是兩個(gè)字：閱讀。
書中提到“閱讀是智慧的水分和陽(yáng)光,?！?“那些除了教科書什么也不閱讀的學(xué)生，他們?cè)谡n堂上掌握的知識(shí)就非常膚淺,?！?“如果沒(méi)有閱讀墊底，年級(jí)越高越會(huì)顯出力不從心,?！?“語(yǔ)文底蘊(yùn)的缺失也會(huì)影響專業(yè)學(xué)習(xí)，因?yàn)樽约旱乃季S寬度和廣度比起那些博覽群書的人總是有很大局限性,?！边@幾句話我深有感觸：因?yàn)槲覐男≡谵r(nóng)村長(zhǎng)大，在上師范之前除了語(yǔ)文課本外,，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)任何讀物,，也不知道這個(gè)世界會(huì)有什么名著之類的讀物。上師范后明顯感到自己語(yǔ)文底蘊(yùn)的不足。我非常羨慕和敬佩那些滿腹經(jīng)綸,、才華橫溢的同學(xué),。但不管我怎么狂補(bǔ)，最終還是不如他們,。因此,，我就很注重對(duì)我女兒閱讀這方面的培養(yǎng)。從我女兒會(huì)聽懂語(yǔ)言開始,，我就買了很多童話故事的光盤,，一有空我就放給她聽。當(dāng)我女兒會(huì)說(shuō)話時(shí)我就教她一些朗朗上口的兒歌和五言古詩(shī),，如：板凳板凳歪歪……等等,，除此之外我還開始買書，最早買一頁(yè)就一行字的那種很簡(jiǎn)單的故事書,，色彩很鮮艷,，情節(jié)也簡(jiǎn)單，而且不容易撕壞,。女兒很喜歡聽我讀,，而且經(jīng)常是我邊讀她邊看，漸漸地她就能記住故事,，哪怕我講錯(cuò)一個(gè)字,，她也能立刻糾正。讀小班的時(shí)候,，我就開始給她讀《格林童話》,。她最喜歡里面的《白雪公主》，每次拿起書,，必須先要讀完《白雪公主》,。久而久之，她竟然能把《白雪公主》學(xué)我的樣邊指邊讀一字不漏地讀出來(lái),。當(dāng)時(shí)我感到很欣慰,。
書中提到的邊走樓梯邊數(shù)數(shù)，我也和作者一樣做到了,。不過(guò)那時(shí)我純屬是為了減輕自己的“負(fù)擔(dān)”,，而并不是有意滲透數(shù)數(shù)。因?yàn)槲壹易∥鍢?，?dāng)她會(huì)走路的時(shí)候,，上下樓梯都要我抱，我實(shí)在有些抱不懂,，我就靈機(jī)一動(dòng)跟女兒說(shuō)：“我們一起玩一個(gè)游戲數(shù)樓梯好嗎?”女兒一聽是游戲就欣然同意了,。我女兒覺(jué)得這個(gè)游戲也好玩,，我們就經(jīng)常邊走樓梯邊數(shù)。居然這對(duì)她的數(shù)數(shù)也幫了很大的忙,。
書中提到不陪孩子寫作業(yè),，“不陪”才給孩子留下了讓習(xí)慣在內(nèi)心生長(zhǎng)的空間;學(xué)習(xí)不要刻苦努力，要讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種很有樂(lè)趣的事情;不追求100分和考好了不獎(jiǎng)勵(lì)(學(xué)習(xí)一定不能功利),。這一點(diǎn)我們家也做到了,。從一年級(jí)開始，因?yàn)槲遗畠旱淖R(shí)字量也比較大,，題目她都能讀懂,。因此，我女兒寫作業(yè),，我和我老公是從來(lái)不陪的。我們還規(guī)定她無(wú)論如何作業(yè)必須在一小時(shí)左右完成(除復(fù)習(xí)外),，質(zhì)量還要保證,。假如她碰到不會(huì)做的題目，我們也不會(huì)輕易告訴她,，要看題目的難易,，難的稍作提醒，易的叫她再想,，意在培養(yǎng)她獨(dú)立思考的習(xí)慣,。考了100分也從沒(méi)物質(zhì)鼓勵(lì),，讓她明白學(xué)習(xí)是她的義務(wù),，是她必須要完成的一件事，并且做一件事一定要把她做得最好——也就是考100分是理所當(dāng)然的,。沒(méi)考100分說(shuō)明你還沒(méi)把事情做得最好,。當(dāng)然考得不理想了，我會(huì)和她一起尋找錯(cuò)題的原因,，幫她查漏補(bǔ)缺,。
書中其他的一些做法，有的我沒(méi)有做過(guò),，有的比較實(shí)用,，我正在學(xué)。但不是刻意去做,。生活是自然狀態(tài),，教育孩子也應(yīng)該是自然狀態(tài)的。作為父母,，我們創(chuàng)造了一個(gè)孩子,，不僅有責(zé)任讓她長(zhǎng)大,，更應(yīng)讓她有質(zhì)量的生活，更應(yīng)教會(huì)她做人,。
以上是我讀了《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書后的點(diǎn)滴感受及一些膚淺的看法,。與家長(zhǎng)們共勉。
好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)50字 好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)博客篇十
前些日子讀完了這本書,，還是像前面說(shuō)的那樣,，讀完之后印象不是很深刻，只記住一些對(duì)我來(lái)說(shuō)有些感觸的地方,。
一,、不要強(qiáng)迫孩子，孩子雖然小但也有自己的思想,，也像大人一樣也有自己的悲喜,，所以有時(shí)不要按照大人的意志強(qiáng)迫孩子，這點(diǎn)主要針對(duì)那些不愛(ài)吃飯的孩子,，他不吃可能是不餓也可能是食欲不振,，這頓不吃下頓餓了自然是吃了，有時(shí)我就愛(ài)罰他吃飯,，不吃時(shí)硬逼著吃,，主要針對(duì)的是我的孩子，但是自從看完之后我不在強(qiáng)迫了,。餓了就吃,，不餓就不吃，反正是餓不死呀,。
二,、順孩子的天性。首先認(rèn)清自己的孩子是什么樣的孩子,，根據(jù)孩子的天性自覺(jué)的去培養(yǎng),，而不是硬逼迫孩子做些不想做的事情，孩子不是科學(xué)家的料,，咱們即使拿菜刀非的讓他成為那樣的人結(jié)果只是兩敗俱傷?，F(xiàn)在的孩子對(duì)父母多少有些不滿，甚至出現(xiàn)很多殺父母的現(xiàn)象,，很大程度上就是父母沒(méi)照顧孩子的感受,，沒(méi)關(guān)注孩子的真正需求，只是等到不可遏制時(shí),，對(duì)孩子拳腳相向,，大聲呵斥，這令矛盾更加激化了,，相信每個(gè)孩子都可以轉(zhuǎn)化只是咱們還沒(méi)找到真正的方法,，沒(méi)摸清孩子的軟肋,，每個(gè)孩子都有其各自的發(fā)展軌道，只要讓孩子走向正道,，在孩子面前表現(xiàn)出咱們大人的真善美,，潛移默化之下，孩子也不會(huì)走向歪道德,。
在家庭教育中,，我比較重視孩子的天性，小孩子我認(rèn)為也不可能犯多大的錯(cuò)誤,，有了錯(cuò)誤我讓他自己總結(jié)這件事情的壞處和影響,，他有時(shí)表達(dá)的不夠完整我再加以深化,，時(shí)間長(zhǎng)了,，有必要的時(shí)候就進(jìn)行而不是大聲的呵斥,，就如昨晚孩子要看動(dòng)畫片，不到9點(diǎn)我困了,，他還很有興趣,，我喊了幾聲，他沒(méi)反應(yīng),，我知道肯定入迷了,，所以就沒(méi)再叫,，我迷迷糊糊睡著了,，他很自覺(jué)地關(guān)好電視和電燈(開關(guān)夠不到，他就踩在凳子上)很自覺(jué)地睡覺(jué)了,，這前后也就10分鐘左右,，如果說(shuō)我要硬喊他或是強(qiáng)迫時(shí)，肯定會(huì)鬧得不愉快,?？赡茉谶@種教育下，孩子有個(gè)個(gè)性,，不好管,，但我認(rèn)為只要孩子發(fā)展的大方向?qū)Γ@樣可以養(yǎng)成他的獨(dú)立性格,，更好的處理自己的事情,。但也有可能會(huì)溺愛(ài)孩子吧。
三,、告訴孩子自己的事情自己要做好,。學(xué)習(xí)就是自己的事情，別人代替不了,，我經(jīng)常給我們班的學(xué)生說(shuō),，如果老師替你寫作業(yè),，你能會(huì)了，你能上上大學(xué),，我情愿替你,，但這樣你能會(huì)嗎?學(xué)生自然也知道答案。我經(jīng)常鼓動(dòng)學(xué)生說(shuō)你考試的目標(biāo)是什么,，此時(shí)不論是好學(xué)生還是不好的學(xué)生,，此時(shí)的答案是一致的就是優(yōu)，我會(huì)說(shuō)光靠老師喊有用嗎,，要靠誰(shuí)?靠自己,。學(xué)習(xí)就是自己的義務(wù)就像老師來(lái)給你們上課一樣。
總之要順其孩子的天性發(fā)展而不是事事緊逼,，否則會(huì)形成一種老鼠見(jiàn)到貓的架勢(shì),。
好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)50字 好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)博客篇十一
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào),，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題,。
首先,，我認(rèn)為，好教師必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去,?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道,、授業(yè),、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐,，給學(xué)生傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得,、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開拓學(xué)生的知識(shí)視野,，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。
因此教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),，做到博學(xué)多才。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)顯然很重要,。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生心目中的偶像,，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)“親其師,、信其道”,。所以教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在精通與知新的方面,。精通,，就是對(duì)所教學(xué)科，要掌握其基本理論,，了解學(xué)科的歷史,、現(xiàn)狀,、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用,，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn),。不僅要知其然,，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng),，舉一反三,，觸類旁通，運(yùn)用自如,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。知新，就是要學(xué)習(xí)新知識(shí),，講課要有新意,。當(dāng)代科學(xué)知識(shí)分化急劇,，新陳代謝迅速，應(yīng)用期越來(lái)越短,，知識(shí)的創(chuàng)新性越來(lái)越鮮明,，這就要求教師要吸取新信息、新知識(shí),、新理論,，不斷充實(shí)自己，完善知識(shí)結(jié)構(gòu),。專業(yè)知識(shí)的精通與知新,，要求教師自覺(jué)堅(jiān)持接受繼續(xù)教育，始終站在知識(shí)的前沿,。我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”,。沒(méi)有廣博的知識(shí),，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”,。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”,、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天,。因而,，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),，不斷更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要,。否則,，不去更新，不去充實(shí),，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,，終會(huì)走向腐化。教育是一個(gè)發(fā)展性的職業(yè),，它要求從事這個(gè)職業(yè)的教師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí),，永不間斷，只有這樣，才能不斷的充實(shí)自己,，做到“問(wèn)渠那得清如許,，為有源頭活水來(lái)”的境界。因此,，我利用業(yè)余時(shí)間自學(xué),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論，新理念,，新方法,。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操,，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的,，全面發(fā)展的,，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。
其次,，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與不好之分,，“學(xué)困生”之所以“落后”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已,。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素,，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙,。正因如此,，我們教師對(duì)這些所謂的“學(xué)困生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù),。在他們身上,，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì),，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。
第三,，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負(fù)責(zé)任。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
通過(guò)學(xué)習(xí),，我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,，且不斷更新,、充實(shí)自己的知識(shí)，在學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)。俗話說(shuō)“給人一碗水,，自己就必須是常流水,。”特別是在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)結(jié)構(gòu)更新比較快,，這就要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)及日常生活中加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,。同時(shí)也就決定了我們教師這個(gè)行業(yè)必是學(xué)習(xí)的一生,，也只有在不斷的學(xué)習(xí)中積累知識(shí)、豐富自己了才能提高自己,，只有自身的素質(zhì)提高了,，才能更好地為教育事業(yè)服務(wù)?？傊?，只有做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān),。
好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)50字 好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)博客篇十二
11月7日，印江土家族苗族自治縣開展了爭(zhēng)做“四有”“三者”好老師宣講暨演講活動(dòng),。來(lái)自該縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦,、中小學(xué)、幼兒園園長(zhǎng)及相關(guān)教師共500余人參加活動(dòng),。
在廣大教師當(dāng)中深入開展“四有”“三者”好老師宣講,、演講主題系列到活動(dòng)。是為了進(jìn)一步增強(qiáng)老師們的政治自覺(jué),、紀(jì)律自覺(jué),、行動(dòng)自覺(jué)。掀起學(xué)習(xí)貫徹回信重要精神的熱潮,。激勵(lì)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利,、志存高遠(yuǎn),，爭(zhēng)做一名“有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛(ài)之心”的好老師,。
在宣講活動(dòng)環(huán)節(jié),，來(lái)自印江本土和貴陽(yáng)的老師分別宣講了《牢記主席教誨,、詮釋教育真諦》、《改變自己,、星火燎原》,、《愛(ài)的陽(yáng)光灑滿無(wú)聲世界》等精彩篇章，把活動(dòng)推向高潮,。
在演講活動(dòng)環(huán)節(jié),，參賽的26名選手，圍繞忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，不斷提高教學(xué)科研水平,，自覺(jué)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，以高尚的人品,、廣博的學(xué)識(shí)為學(xué)生樹立典范,，成為學(xué)生的良師益友，爭(zhēng)做“有理想信念,、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的“四有”好老師,。進(jìn)行了聲情并茂的精彩演講,。
活動(dòng)結(jié)束后，大家紛紛表示,，很榮幸能夠參加這樣的宣講暨演講活動(dòng),，參加這次活動(dòng)真是受益匪淺。希望教育局以后能夠多組織,、多開展這樣的活動(dòng),。
“開展 “四有”“三者”好老師的活動(dòng)，讓我們每一位老師都受益匪淺,，使我們真正的感受到了老師的神圣與偉大,，我們相信印江的每一位老師都有信心、有恒心,、有毅力,，為每一位孩子撐起一片愛(ài)的蒼穹?！比薪處熗踔倚阏f(shuō),。
好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)50字 好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)博客篇十三
6月9日，雖是一個(gè)普通的工作日,，進(jìn)行著日常的工作和生活,，但在這一天下午,，泊頭市第一中學(xué)副校長(zhǎng)王__來(lái)我校結(jié)合自身實(shí)踐對(duì)高中教師的職業(yè)特點(diǎn)及如何高效工作現(xiàn)身說(shuō)法，與大家分享了參加工作以來(lái)的一些經(jīng)歷與感悟,。通過(guò)他的精彩演講,，我感觸良多，受益匪淺,。
通過(guò)他的自我介紹,，我意識(shí)到王校長(zhǎng)三十七歲，比我大幾歲,，這讓我產(chǎn)生了親切感,。王校長(zhǎng)在短短的13年教學(xué)生活中，獲得了非凡的成就,，無(wú)論是教學(xué)工作還是學(xué)校管理甚至是照顧家庭遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在了我們同齡人的前列,，讓我有種難以超越的感覺(jué)。
聽后我沉思默想,，我是否能夠在三十七歲獲得類似的成就,，哪怕是一項(xiàng)?按目前自我狀況看，就業(yè)條件,、工作環(huán)境,、工作熱情我均與王校長(zhǎng)相差無(wú)幾，但在學(xué)習(xí)提高,、自我加壓,、苛求進(jìn)步上，就有些懈怠了,，我想這就是我們形成差距的根本原因,。
首先，王校長(zhǎng)的演講讓我感觸最深的,，是運(yùn)用了事情緊急與重要的劃分圖,，以數(shù)學(xué)向量的形式來(lái)代替事情的緊急與否和重要與否，劃分為四大類：緊急且重要的事情,、緊急但不重要的事情,、不緊急但重要的事情、不緊急也不重要的事情,。在我往日的教學(xué)工作以及學(xué)校工作之中,，更多的專注于緊急且重要的事情，任務(wù)下達(dá)后匆忙去應(yīng)對(duì),，以致會(huì)造成無(wú)所適從;而按王校長(zhǎng)所講,，如果我們能夠未雨綢繆，把重心置于不緊急但重要的事情上,，事事看在前,、想在前,、做在前，把事情做細(xì),、做透,，我們的工作才會(huì)游刃有余。
其次,，在印度影片之中,，眾人合力清除道路阻礙,，給了我深深的啟發(fā),。小孩子冒雨做出了成年人不想也不屑做的事情，而孩子憑借極其微弱的力量,，給眾人亮起了指示的明燈,。就目前我負(fù)責(zé)的工作中，以后我要不等不靠,、積極主動(dòng),，形成自己的工作風(fēng)格，通過(guò)自身的努力,，贏得大家的信任和幫助,，讓工作完成的更加圓滿，從而提升自我,。勇于踏出第一步,，哪怕是很小的一步。
反躬自省,，推及自身,，我也是而立之年，對(duì)于將來(lái)的工作也有了較為明晰的思路和方法,。山高人為峰,，只有身處思想的高處才能看到更曼妙的美景、也才能發(fā)現(xiàn)思想上的缺陷和問(wèn)題?，F(xiàn)在,，王校長(zhǎng)為我搭建了平臺(tái)，提升了高度,，認(rèn)清了自我,。工作中我不會(huì)滿足現(xiàn)狀、固步自封,。其實(shí),，榜樣并非遙不可及，他就在你我的身邊,，通過(guò)更深層次的思考,、更深層次的深造,，每個(gè)人都可以提升自己，到達(dá)一定的高度,。
最后,，再次由衷感謝王校長(zhǎng)，讓我的心中當(dāng)起進(jìn)步的漣漪,，讓我的思想得以升華,，讓我從今天下定決心做出改變。
好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)50字 好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)博客篇十四
一,、做好老師要有規(guī)劃目標(biāo)——努力成為一方名師,。
"不想當(dāng)元帥的士兵，不是好士兵,。"我國(guó)現(xiàn)代教育的先行者陶行知先生畢生倡導(dǎo)"生活教育".1990年8月走上教育教學(xué)崗位之初,，我就立志像陶行知一樣"千教萬(wàn)教，教人求真,，千學(xué)萬(wàn)學(xué),，學(xué)做真人",并規(guī)劃了個(gè)人專業(yè)發(fā)展的第一個(gè)十年目標(biāo)，即"一年入門,，三年達(dá)標(biāo),，六年骨干，九年拔尖,，十年成為一方名師".如今20xx年過(guò)去了,，早已實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初的戰(zhàn)略規(guī)劃：經(jīng)過(guò)不懈的努力，本人已經(jīng)成為中國(guó)語(yǔ)文研究發(fā)展中心會(huì)員,，智卓網(wǎng)語(yǔ)文學(xué)科專家(東北名師魏書生也是該網(wǎng)學(xué)科專家),，金星國(guó)際教育集團(tuán)全國(guó)名師俱樂(lè)部會(huì)員，天星教育叢書編委會(huì)語(yǔ)文組成員,，育星教育網(wǎng)首位"資源之星",中華語(yǔ)文網(wǎng)首位"資源之星",《青少年日記》20xx年12期封二人物,，中華語(yǔ)文網(wǎng)20xx年十大教師博客之一，中華語(yǔ)文網(wǎng)20xx年新銳名師(中華語(yǔ)文網(wǎng)是老牌名報(bào)《語(yǔ)文報(bào)》的網(wǎng)站),，《滿分閱讀(初中版)》(重慶出版社)署名特約編輯,，《中學(xué)生語(yǔ)數(shù)外(教研版)》(蓓蕾出版社)特約編輯，《瘋狂作文》超級(jí)教練團(tuán)成員,，《小作家報(bào)》初中同步教學(xué)版,、教師版執(zhí)行主編，萬(wàn)方數(shù)據(jù)中小學(xué)數(shù)字圖書館教學(xué)研究員,、簽約教師,，《中學(xué)生導(dǎo)報(bào)》初中語(yǔ)文人教版、蘇教版,、長(zhǎng)春版,、河大版作文版面策劃和組稿兼職編輯,。這樣的成果成績(jī)，全縣鮮有聞,。20xx年元月我被縣教育局評(píng)為全縣教科研工作先進(jìn)個(gè)人;20xx年2月又被人民教育出版社聘為初中語(yǔ)文名師專家?guī)斐蓡T,，并邀請(qǐng)為網(wǎng)站開設(shè)了專欄《中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)沖刺系列》10講和《中考?xì)v史速查式復(fù)習(xí)》7講，深受追捧,。
我因三中而成長(zhǎng)為全國(guó)名師,，我與三中一起，不斷香氣遠(yuǎn)播,。
二,、做好老師要有自我定位——努力成為反思型教師。
我看到過(guò)名師李鎮(zhèn)西這樣一句話："一個(gè)真正的反思型教師至少具備四個(gè)‘不?！翰煌５貙?shí)踐,、不停地閱讀,、不停地寫作,、不停地思考。其中思考貫穿于教育的全過(guò)程和每一個(gè)環(huán)節(jié),。"我就把自己就定位為反思型教師：反思自己是不是由保守型教師轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放型教師,，反思自己如何由傳授型教師進(jìn)化為引導(dǎo)型、設(shè)計(jì)型教師,，反思自己如何由單一型教師成長(zhǎng)為全能型教師,，反思自己如何由"拷貝"型教師發(fā)展為創(chuàng)造型教師，反思自己如何由苦干型教師進(jìn)步為效益型教師,，反思自己如何由勞動(dòng)密集型教師成熟為智力密集型教師,，反思自己如何由經(jīng)驗(yàn)型教師打造為科研型教師。
多年反思的結(jié)果,，就是教學(xué)思想的日益成熟,，教學(xué)風(fēng)格的逐步形成，教學(xué)成果的不斷涌現(xiàn),，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的日趨豐富,，專家譽(yù)為"語(yǔ)文讀寫園地的一匹黑馬",在教育管理、課堂設(shè)計(jì),、閱讀編制,、試題編擬、作文輔導(dǎo)等方面均有自己獨(dú)特感悟,，并有所建樹,。百度"陸可愛(ài)",可找到相關(guān)結(jié)果約為34,200個(gè)。
三,、做好老師要有效率——努力成為研究性教師,。
蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書中"提倡教師在日常工作中做一些科學(xué)研究".我從20xx年學(xué)校配備了電子備課室以后,，開始了讀寫研究，"讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)上讀寫,，都享受著讀寫帶來(lái)的成功樂(lè)趣"成為了我的個(gè)人愿望,，"倡導(dǎo)個(gè)性作文，學(xué)生作文不外乎有四大提分點(diǎn)：獨(dú)特化的視角眼光,，真實(shí)化的情感表達(dá),，慎密化的思維流程和個(gè)性化的語(yǔ)言風(fēng)格，一篇學(xué)生作文,，一旦擁有了這幾個(gè)魔力武器,，定會(huì)清香撲鼻，惹人喜愛(ài)"成為我的教學(xué)思想,。20xx年6月率先在校園內(nèi)建立第一個(gè)文學(xué)愛(ài)好者的樂(lè)園——綠可愛(ài)文學(xué)社,，把作文權(quán)交給學(xué)生，把獨(dú)創(chuàng)性激發(fā)出來(lái),，把才學(xué)個(gè)性張揚(yáng)出來(lái),，是她的宗旨;堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，興趣培養(yǎng)與美感體驗(yàn)同存,，學(xué)習(xí)與創(chuàng)作并重,，是她的特色;以興趣小組為陣地，以課外練筆為渠道,，以網(wǎng)絡(luò)為依托,，圓文學(xué)之夢(mèng)，走成才之路,，是她的夢(mèng)想,。20xx年4月綠可愛(ài)文學(xué)社成為人教社網(wǎng)站唯一推介的文學(xué)社。截止眼下,，我著書(教輔書)97本,，其中參編42本，主編55本,。
從20xx年開始,，我將致力于"兩條腿走路",在教學(xué)科研不輟的前提下，向教育時(shí)評(píng)方面多傾斜,，從教輔研究向教育探究邁步;同時(shí),，教學(xué)、教育,、科研"三輪馬車"并駕,，我申報(bào)的""鹽城市市級(jí)課題《教育現(xiàn)代化背景下師生和諧發(fā)展的有效研究》也已經(jīng)立項(xiàng)，力爭(zhēng)在第三個(gè)十年里完成"正高"的奮斗目標(biāo)。
做名好教師,，由學(xué)習(xí)名師開始,，向成長(zhǎng)名師之巔峰不斷攀登，這個(gè)道路幸福而漫長(zhǎng),，讓我們一起上下而求索吧,。
好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)50字 好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)博客篇十五
讀了曾小平老師，吳向華老師,，錢荷芳老師的先進(jìn)事跡報(bào)告,，讓我感觸良多。她們都對(duì)工作有強(qiáng)烈的責(zé)任感,，對(duì)學(xué)生投入全身心的愛(ài),，同時(shí)對(duì)自己又有嚴(yán)格的要求。她們的愛(ài)崗敬業(yè)精神值得我們大家好好的學(xué)習(xí),。
曾小平老師對(duì)班主任工作的付出讓人感動(dòng),。在工作中，她從點(diǎn)滴,，從小事,，從細(xì)節(jié)踏踏實(shí)實(shí)做起，始終堅(jiān)持決不放棄一個(gè)孩子,。她不把自己當(dāng)作高高在上的發(fā)令者,，而是走入學(xué)生之中，去交流,、溝通，拉近師生之間的距離,。在工作中要求學(xué)生做到的,，曾老師也總是自己首先做到，她還能及時(shí)抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，因材施教,，真是把自己的一切都無(wú)私地奉獻(xiàn)給了每一個(gè)學(xué)生。
錢荷芳老師的那種刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度令我敬佩不已,。都說(shuō)人要活到老學(xué)到老的。吳向華老師就是一直不斷的在自我提高,，并用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,，并且取得了很大的成績(jī),。時(shí)代在進(jìn)步，對(duì)教師的要求也越來(lái)越高，所以,，我們只有不斷學(xué)習(xí),，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。
在教育活動(dòng)過(guò)程中,，教師既要把豐富的學(xué)科文化知識(shí)傳授給學(xué)生,，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展,。吳向華老師就是這樣的一位好老師，她不僅自己勤于學(xué)習(xí),，潛心專研,，更是對(duì)學(xué)生充滿了師愛(ài)。她用自己的愛(ài)去喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,。
寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái)。三位老師都是通過(guò)辛勤的耕耘取得了令人矚目的成績(jī),，在平凡的崗位上,，做出不平凡的事業(yè)。
她們關(guān)心,、愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生,，對(duì)學(xué)生有深厚的感情，像慈母一般,，用愛(ài)心溫暖每一個(gè)學(xué)生,。無(wú)論在學(xué)習(xí)中，還是在生活中,，都把學(xué)生放在首位,，時(shí)刻不忘自己的責(zé)任，讓學(xué)生能時(shí)刻體會(huì)到老師的愛(ài),。
優(yōu)秀老師是我們學(xué)習(xí)的典范,。作為教師中的一員，我也要向他們學(xué)習(xí),。三位優(yōu)秀教師的事跡報(bào)告,，讓我看到了作為教師，尤其是一名好教師的不易,，也使自己明確了今后努力的方向,。
在今后的教育、教學(xué)中我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師,，要以學(xué)生為主,，用耐心和責(zé)任心,，挖掘優(yōu)等生的潛力，關(guān)心后進(jìn)生的學(xué)習(xí),，關(guān)注要全體的學(xué)生,。作為老師不僅要規(guī)范學(xué)生的日常行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),。走進(jìn)學(xué)生,，與之多交流;觀察學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到我們的真心愛(ài)護(hù),。時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
當(dāng)然作為一名教師,，自身的專業(yè)水平至關(guān)重要,，要有一個(gè)專業(yè)成長(zhǎng)的意識(shí)。在教學(xué)中只有經(jīng)受一遍遍的鍛煉,，才能進(jìn)步,。我要發(fā)現(xiàn)和珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。從書本中學(xué),，多看一些教育心理學(xué)書籍,，看有關(guān)工作的雜志。從同事中學(xué),，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,。從學(xué)生中學(xué)，多了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的反饋,，并及時(shí)調(diào)整教學(xué),。
當(dāng)然，反思是教師成長(zhǎng)不可少的一部分,。教學(xué)反思一直以來(lái)是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段,，從自己的教育實(shí)踐中來(lái)反觀自己的得失，通過(guò)教育案例,、教育故事、或教育心得等來(lái)提高教學(xué)反思的質(zhì)量,。
既然選擇了教師這一職業(yè),，就應(yīng)努力站好這三尺講臺(tái)。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師,，懷著對(duì)事業(yè)的高度責(zé)任感,，像她們一樣認(rèn)真鉆研教材，創(chuàng)造新的教學(xué)思路和方法,，在教學(xué)中努力實(shí)踐,。熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，以愛(ài)執(zhí)教,。我要努力，我要把我的激情,，我的愛(ài)心把傾注到教書育人的事業(yè)中,。
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在現(xiàn)在社會(huì)，做個(gè)好老師是我們每個(gè)教師心中所想,，可從以下幾點(diǎn)入手：
一,、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)
做一名好教師,，還要具有愛(ài)崗敬業(yè)的精神,，而敬業(yè)與愛(ài)學(xué)生是分不開的。要愛(ài)學(xué)生,，要讓學(xué)生喜歡你,。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽(yáng)能撫慰心靈的湖水,，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子,。愛(ài)學(xué)生，就要像春風(fēng)化雨般無(wú)聲,，讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見(jiàn),，摸得著的最為催人奮進(jìn)的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致,。師愛(ài)應(yīng)該是每個(gè)學(xué)生都能充分享受的權(quán)利,，充分沐浴愛(ài)的霞光。
二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升自身素質(zhì)
俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老,?！币o學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水,。我認(rèn)為要做一名好老師,，甚至要有一河的活水。這就要求我們不斷學(xué)習(xí),，具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和淵博的文化知識(shí),。此外，教師更應(yīng)具有淵博的知識(shí),。有學(xué)者說(shuō)“,？教師知道的東西,，要大大超過(guò)他要教給學(xué)生的范圍，要具有寬闊的科學(xué)視野,，否則,，他就不能喚起和發(fā)展學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣，就不能滿足他們的需要,?！?/p>
三、與時(shí)俱進(jìn),，勇于創(chuàng)新
要成為一名好教師還應(yīng)不斷地改革創(chuàng)新,，不斷地給自己充電，不斷地完善自己,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是無(wú)止境的,。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，新理念,，才能在教學(xué)過(guò)程中不斷地創(chuàng)新,，才能跟上時(shí)代的步伐。
四,、好老師還應(yīng)該有一個(gè)健康的心態(tài),。
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，這樣的社會(huì)勢(shì)必會(huì)給人帶來(lái)許多無(wú)形或有形的壓力,。學(xué)會(huì)如何釋放自己,，始終以一顆寬容的心去面對(duì)一切，那樣你才能有一個(gè)健康的心態(tài),，去面對(duì)你工作中的壓力,，去克服種種困難和問(wèn)題，使許多問(wèn)題能迎刃而解,。好老師應(yīng)該有著開闊的胸懷,，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng)，充滿愛(ài)心與責(zé)任感等等,。做一個(gè)好老師很不容易,，對(duì)于一個(gè)年輕老師來(lái)說(shuō)更是認(rèn)識(shí)膚淺。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索,，才有可能向之邁進(jìn)一步,。記得有一位老教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每位老師都要熱愛(ài)教育事業(yè)，每位老師都要熱愛(ài)我們的孩子,。千萬(wàn)不要把孩子估計(jì)錯(cuò)了，估計(jì)少了,，估計(jì)小了,。孩子們的事沒(méi)有一件是小事,。他們的事在老師心中應(yīng)是大事，要事,。把小孩子的事做好就是我們老師的責(zé)任,。做好了我們會(huì)感覺(jué)活的很有意義?！拔蚁脒@大概就是好老師的典范吧,。我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)，努力使自己成為一個(gè)好老師,。
做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo),，只有腳踏實(shí)地，從小事做起,，從眼前做起,，堅(jiān)持不懈，不斷反思,，不斷改進(jìn),，才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo)。
好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)50字 好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)博客篇十七
師德是一種職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),，才能對(duì)自己提出更高要求,。“十年樹木,，百年樹人”怎樣才能做一名好教師呢,？主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
自任教以來(lái)我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終堅(jiān)持“德育首位”的原則,，注重學(xué)生的思想教育工作,，實(shí)事求是，公正嚴(yán)明,，在學(xué)生中威信很高,。我堅(jiān)持以德治教,，以德育德。堅(jiān)持從育人環(huán)境抓起,，從學(xué)生行為規(guī)范抓起,，從每一名學(xué)生抓起，給學(xué)生營(yíng)造了和諧的環(huán)境,，喚起了學(xué)生的自信,，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，戰(zhàn)勝自我,，學(xué)會(huì)做人,，努力成人，振作精神,，奮發(fā)進(jìn)取,。
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。我們這的杜順老師,，他不幸患上了脊髓空洞癥,，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀,、不憂傷,，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上,。學(xué)生看著他忍著劇痛,、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚,。
他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的,，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民,?！惫沤裰型鉄o(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身,、以身立教。作為一名教師就,，要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神,，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。
首先,，教師要提升專業(yè)素養(yǎng),。專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn)，也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素,。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵,，但是不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù),，如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè)，就不能成為一個(gè)好教師,?！?/p>
其次，教師要增強(qiáng)理論深度,，學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)等教育理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，樹立終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,，要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化，善于吸收和利用新知識(shí)拓寬教學(xué)內(nèi)容,，將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，在實(shí)踐中摸索、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù),，提升人生品位,。
愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教好書,、育好人的力量源泉,。教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理，以愛(ài)心為前提,，充分尊重學(xué)生個(gè)體,，才能贏得學(xué)生的歡迎，也只有友愛(ài),、善良,、公正、尊重,、信任……地對(duì)待學(xué)生,，教師的教育才能使學(xué)生在平和、愉悅的心態(tài)下接受,，才能使學(xué)生倍感親切和溫暖,，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振，學(xué)生自然會(huì)自愿接受約束，不斷增強(qiáng)自我教育,、自我修養(yǎng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性,，從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展、自我提高,。古今中外,，凡偉大的教育家都是充滿愛(ài)心的人?？鬃佑小熬訉W(xué)道則愛(ài)人”之語(yǔ),。
