作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
小學(xué)語(yǔ)文教案集合七篇課文篇一
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分,。
3,、了解內(nèi)容，體會(huì)比喻句的用法,。
4,、通過(guò)有感情地朗讀，感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好,。
1,、理解課外內(nèi)容，感受風(fēng)景的優(yōu)美和心靈的美好,。
2,、初步了解課文中環(huán)境描寫(xiě)的作用。
兩課時(shí),。
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，初步了解內(nèi)容,，
生字卡片,、圖片。
同學(xué)們,，什么叫清澈,？清澈的湖水給你留下什么印象？
1,、自由讀課文：畫(huà)出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音,。
2、學(xué)生獨(dú)立識(shí)字,，然后小組交流識(shí)字方法,。
3、全班交流,。
（1）,、生活中識(shí)字：你在哪里見(jiàn)過(guò)這些字？鏡 映 演 蕉 幻,。
（2）以舊帶新識(shí)字：則—側(cè) 電—龜 奶—扔,。
4、寫(xiě)字指導(dǎo)：扔 掉 眼 睛,。
1,、自瀆課文：要求讀準(zhǔn)字音。
2,、賽讀課文：要求做到正確,、流利,。
3、教師范讀課文：學(xué)生聽(tīng)了說(shuō)說(shuō)感受,。
1,、 理解課文內(nèi)容，感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好,。
2,、 使學(xué)生具有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)和自我控制的能力。
圖片投影,。
1,、看圖，教師范讀課文：學(xué)生畫(huà)出寫(xiě)景的段落,。
2,、指名讀描寫(xiě)景物的段落：說(shuō)說(shuō)你的感受。
3,、假如你也坐在了船上,，你看到了什么？把你看到的.美景讀出來(lái),。
4,、指名讀第三自然段：小潔看著湖水，為什么會(huì)覺(jué)得“自己像在天上飛,，又像在水里游“,？
5、自由讀第四自然段：讀出遺憾,、惋惜的語(yǔ)氣,。
6、全班讀出第五自然段：小潔向哪兒跑去,？從哪兒看出來(lái)的,？
體會(huì)小潔的感情變化。
小組合作說(shuō)一句保護(hù)環(huán)境的廣告詞,。
小學(xué)語(yǔ)文教案集合七篇課文篇二
1,、有感情朗讀課文,，品味人與人之間的真情,。
2、學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的批注,。
3,、掌握本課的4個(gè)生詞。
教學(xué)重難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,，想象場(chǎng)景,，感悟人與人之間的真情,。
教學(xué)準(zhǔn)備：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》的音樂(lè)。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)
1,、從生活中感悟什么是傳統(tǒng),。
2、引入課題,。
今天我們一下一個(gè)花店的傳統(tǒng),。
1、自由讀課文,。
要求：讀準(zhǔn)字音,，理解詞語(yǔ)。
2,、檢查預(yù)習(xí)的情況,。
2人小組檢查朗讀，生字的認(rèn)讀,。素描,、承受、妥協(xié),、和顏悅色,、孤寂、異想天開(kāi)
3,、指名朗讀,，大家評(píng)議。
4,、課文講了一件什么事,？
邊讀邊在自己感受深的地方寫(xiě)己的體會(huì)。
查找資料,。了解風(fēng)濕性心臟病的有關(guān)知識(shí)
上節(jié)課,，我們已初步了解了花店的傳統(tǒng)，體會(huì)了母女之情,。這節(jié)課我們繼續(xù)母女之情與人間之情,。
1、自由讀課文,，找出令你最感動(dòng)的地方,，談一談，說(shuō)一說(shuō),。
2,、4人小組，交流,，談感受,。
3,、匯報(bào)交流。
（1）母親節(jié)到了……黃昏時(shí)分,，門(mén)鈴響了,。進(jìn)來(lái)的是一位陌生女孩，她手拿一大束康乃馨,。母親愣了,，問(wèn)女孩是不是走錯(cuò)門(mén)了，女孩甜甜地笑了,，把鮮花送進(jìn)母親懷里,。說(shuō)了句“節(jié)日快樂(lè)”就輕輕為母親掩上門(mén)。
女兒傾盡自己的所能也要為母親留下一份寄托和安慰,，多么懂事的女兒,。
（2）天色已經(jīng)黃昏了，女兒才回來(lái),，滿(mǎn)臉的汗水掩飾不住滿(mǎn)臉的興奮,，匆匆的扒了幾口飯便睡了。夜里,，母親聽(tīng)到女兒的呻吟聲,，心便縮得緊緊地。
女兒為了回報(bào)母親,，愿意付己的一切,。女兒的呻吟聲痛在母親的心上，多么讓人感動(dòng)的母女之情,。
（3）……女兒卻認(rèn)了真,，第二天居然作了一個(gè)小紙板，上面寫(xiě)著：請(qǐng)讓我給你畫(huà)像,，我需要你的.五毛錢(qián)……
女兒為了自己心中的一個(gè)愿望,。用自己的勞動(dòng)換一點(diǎn)報(bào)酬，這樣才是留給母親的回報(bào),，多么良苦的用心啊!
（4）于是,，在這座城市的街頭，便出現(xiàn)了這樣的一幕：一位十六七歲的較弱的女孩手持畫(huà)具,，坐在小凳上期待地注視著來(lái)來(lái)往往的行人,，……
引導(dǎo)學(xué)生想象，升華認(rèn)識(shí),。
（5）指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀,。
1,、啟發(fā)想象,，體會(huì)花店傳統(tǒng)的由來(lái),。
想象女兒到花店訂花的情景。
2,、學(xué)生自由結(jié)組交流,。
3、交流匯報(bào)
學(xué)生準(zhǔn)備表演
把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng),。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
母女情情深似海
13,、花店的傳統(tǒng)愛(ài)讓世界更美好
人間情感人至深
小學(xué)語(yǔ)文教案集合七篇課文篇三
1．掌握本課生字新詞：緋紅、鑲嵌,、按捺不住,。
2．正確、流利,、有感情地朗讀課文,。體會(huì)兒子那顆充滿(mǎn)想象的童心。
3．抓住重點(diǎn)句子“世界是千變?nèi)f化的,，答案是豐富多彩的,，陽(yáng)光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心”,，理解課文內(nèi)容,。
4．體會(huì)文中比喻句和擬人句的作用。
教學(xué)重,、難點(diǎn)
重點(diǎn)：1.體會(huì)兒子那顆充滿(mǎn)想象的童心,。
2.體會(huì)文中比喻句和擬人句的作用。
難點(diǎn)：理解課文最后一段話(huà)的含義,。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：幻燈片（文字,、圖片）。
教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí),。
教學(xué)過(guò)程
教師：同學(xué)們能來(lái)嘗試著補(bǔ)充一個(gè)句子嗎,？
1.出示：冰融化以后是——（水）
2.抽生回答。
教師：有一個(gè)孩子是這樣補(bǔ)充的,，請(qǐng)你幫忙評(píng)價(jià)一下這個(gè)句子對(duì)不對(duì),？（出示：冰融化以后是春天。）
教師：是的,，冰融化以后一定是春天,！世界千變?nèi)f化，答案一定豐富多彩,，就像這個(gè)孩子的童心一樣,。讓我們用一顆童心去看世界，陽(yáng)光也會(huì)很活潑,。（板書(shū)課題：陽(yáng)光很活潑）
1．自由朗讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。
2．再來(lái)讀讀課文,，你可以用自己喜歡的方式來(lái)讀自己喜歡的語(yǔ)句,。
1．出示本課的生字，指名學(xué)生朗讀,。
2．辨析生字,，組詞并理解詞義。
3．出示下列詞語(yǔ),，指名學(xué)生朗讀,。緋紅鑲嵌震撼起伏蕩漾公正蔚藍(lán)開(kāi)闊按捺不住
1．出示重點(diǎn)句：“世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的,，陽(yáng)光是可以活潑的,，就像孩子的一顆童心?！?/p>
2．自由朗讀重點(diǎn)句（指名讀,、齊讀），思考為什么爸爸說(shuō)“陽(yáng)光也可以很活潑”,，從哪幾段可以感受到陽(yáng)光很活潑,？
1．再讀課文，邊讀邊勾畫(huà)出你認(rèn)為最能體現(xiàn)陽(yáng)光很活潑的地方,，并多讀幾遍,。邊讀邊想象，邊讀邊體會(huì),。
2．小組交流：把你找到的這些段落或句子讀給小伙伴聽(tīng),，把你最深的感受與組內(nèi)同學(xué)分享。
1．播放課件欣賞日出,，真實(shí)感受陽(yáng)光,。
①觀看“日出”。
②討論：此時(shí)的陽(yáng)光讓你有怎樣的感受,？
③學(xué)生發(fā)言,，結(jié)合學(xué)生的回答隨機(jī)指導(dǎo)理解并讀好有關(guān)句子。
2．重點(diǎn)句子的理解,，課件出示,。
①他看見(jiàn)太陽(yáng)微微露出一點(diǎn)。但很快又害羞似的閃了回去,。
a?聯(lián)系剛剛觀看的日出課件,，說(shuō)說(shuō)作者描寫(xiě)的是一種怎樣的景象？
b?再讀句子，從中你體會(huì)到了什么,？
c?注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ),，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。（本句運(yùn)用了擬人的手法,，來(lái)突出陽(yáng)光的活潑,，特別是“閃”很有動(dòng)感,，也很有童趣,。）
d?理解以后再讀句子，融入自己的體會(huì)讀,。
②太陽(yáng)像個(gè)頑皮的小孩一樣跳躍著,，終于躍出了海平面，那太陽(yáng)光也隨著起伏蕩漾,。
a?聯(lián)系剛剛觀看的`日出課件,，說(shuō)說(shuō)作者描寫(xiě)的是一種怎樣的景象？
b?再讀句子,，從中你體會(huì)到了什么,？
c?注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處,。（本句運(yùn)用了比喻的手法,，來(lái)突出陽(yáng)光的活潑，特別是“起伏蕩漾”很有動(dòng)感,。）
d?理解以后再讀句子,，融入自己的體會(huì)讀。
③那陽(yáng)光真的很美,，很活潑,，像頑皮的小孩子，像五線(xiàn)譜,，像風(fēng)吹楊柳……
a?聯(lián)系剛剛觀看的日出課件,，想象一下你眼中、心中的陽(yáng)光像什么,？
b?再讀句子,，從中你體會(huì)到了什么？
c?注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ),，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處,。（本句運(yùn)用了比喻的手法，來(lái)突出陽(yáng)光的活潑與美麗）
d?理解以后再讀句子,，融入自己的體會(huì)讀,。
3．選擇自己喜歡的有關(guān)描寫(xiě)陽(yáng)光的段落或句子，帶著自己的體會(huì)與想象大聲朗讀。（賽讀）
1.默讀課文,，為什么爸爸要給老師寫(xiě)這樣一封信,？想想這件事的起因是什么？
2.師：這篇文章為什么不在一開(kāi)始就說(shuō)明爸爸看日出的起因,？這樣安排有什么好處,？
①把插敘部分提前，再自己讀讀,，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
②介紹這種寫(xiě)作方法叫做插敘,。
1.出示重點(diǎn)句：“世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的,，陽(yáng)光是可以活潑的,，就像孩子的一顆童心?！?/p>
2.齊讀,，說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話(huà)的新的理解。
3.想象老師第二天收到畫(huà)和信后會(huì)想些什么,？說(shuō)些什么,？做些什么？
教師：“陽(yáng)光很活潑”在老師眼中看起來(lái)是一個(gè)病句,，可在親眼看過(guò)日出的父親眼中卻是最美妙最靈動(dòng)的句子,，我們要珍視對(duì)美的感受，對(duì)美的熱愛(ài),。學(xué)著尊重他人的獨(dú)特感受吧,。
小學(xué)語(yǔ)文教案集合七篇課文篇四
1、掌握本課的字詞,，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思,。
2、用略讀和精讀像結(jié)合的方法了解全書(shū)的內(nèi)容,，熟悉精彩片段,。
3、品讀原著,，感悟作品的藝術(shù)魅力,，學(xué)習(xí)湯姆·索亞歷的優(yōu)秀品質(zhì)，并對(duì)社會(huì)和人生有新的領(lǐng)悟,。
4,、在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高語(yǔ)言綜合素養(yǎng),。
一,、談話(huà)導(dǎo)入，介紹背景
1、引導(dǎo)談話(huà)：《哈利波特》這部小說(shuō)有看過(guò)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)哈利波特是個(gè)怎樣的孩子呢?
2,、引入：其實(shí)早在一百多年前,，美國(guó)作家馬克·吐溫就塑造了一個(gè)與哈利波特一樣家喻戶(hù)曉的青少年偶像英雄湯姆·索亞。(板書(shū)課題 )
3,、組織交流：對(duì)于《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這部小說(shuō)及其作者馬克·吐溫大家知道多少?
二,、學(xué)習(xí)“梗概”
1、布置學(xué)生自讀課文要求：
⑴梳理本課的字詞,，自主掌握,。
⑵《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中的故事是圍繞什么線(xiàn)索展開(kāi)的?請(qǐng)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這部小說(shuō)的主要內(nèi)容。
⑶湯姆·索亞經(jīng)歷了哪些冒險(xiǎn)?從中可以看出他怎樣的特點(diǎn)?
2,、讀書(shū)過(guò)程中不明白的地方,，交流解決,。
3,、提問(wèn)：這部書(shū)中講述的故事是圍繞什么線(xiàn)索展開(kāi)的?你能說(shuō)說(shuō)它講了一個(gè)怎樣的故事嗎?
4、湯姆·索亞與孩子經(jīng)歷了哪些冒險(xiǎn)?你覺(jué)得哪個(gè)最有趣?
5,、從“梗概”中你了解到了湯姆·索亞的哪些特點(diǎn)?
三,、學(xué)習(xí)“精彩片段”
1、布置學(xué)生學(xué)習(xí)“精彩片段”,，思考：文中講了什么內(nèi)容?出現(xiàn)了哪些人物?哪些是小說(shuō)中的主要人物?
2,、提問(wèn)：“精彩片段”講了什么內(nèi)容?它出自“梗概”中的哪一部分?
3、片段中出現(xiàn)了哪些人物?哪些是書(shū)中的主要人物呢?
4,、結(jié)合具體事例分析湯姆的性格特點(diǎn)?
5,、組織交流精彩語(yǔ)段，并讓學(xué)生做好摘抄,。
四,、交流談話(huà)，深化認(rèn)識(shí)
1,、你覺(jué)得這本書(shū)值得一讀嗎?
2,、湯姆·索亞這個(gè)人物形象對(duì)于我們現(xiàn)代青少年健康心理的成長(zhǎng)有哪些影響?
小學(xué)語(yǔ)文教案集合七篇課文篇五
九年制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)指出：“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆,，樂(lè)于表達(dá),。”因此,，如果能引導(dǎo),、啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)關(guān)注現(xiàn)實(shí)、熱愛(ài)生活,，自覺(jué)去發(fā)現(xiàn),、捕捉、感受生活，就能使他們“有東西可寫(xiě)”,；如果能讓學(xué)生自主寫(xiě)作,，不拘文體甚至不必成文，想說(shuō)什么就寫(xiě)什么,，想怎樣說(shuō)就怎樣寫(xiě),，就能有效地激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，使學(xué)生“能夠?qū)懗鰜?lái)”,；如果能多用肯定和激勵(lì)的方法,，多組織展示和交流，重視文字修改,，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)經(jīng)歷自我修改和相互修改的過(guò)程,，就能使他們“能夠?qū)懙煤谩薄Ｈ绱藲v練,，勢(shì)必會(huì)點(diǎn)燃學(xué)生習(xí)作的激情,，“易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)”就會(huì)在寫(xiě)作的反復(fù)實(shí)踐中形成良性循環(huán),，使學(xué)生形成良好的語(yǔ)言反映機(jī)制,，獲取可持續(xù)性發(fā)展的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
搜集喜歡的一種動(dòng)物的相關(guān)資料,，并進(jìn)行整理,。
(一)猜謎導(dǎo)入，激情引趣
1．同學(xué)們,，你們喜歡猜謎嗎,？我們一起來(lái)猜幾個(gè)謎語(yǔ)，好嗎,？(用幻燈出示謎面)
(1)身穿黑緞袍,，尾巴像剪刀，冬天去南方,，春天又來(lái)到,。
(2)頭戴翡翠花帽，身穿錦繡緞袍,，常把扇子展開(kāi),，夸耀自己美貌。
(3)腦袋像貓不是貓,，身穿一件豹花衣,。白天睡覺(jué)夜里叫，看到田鼠就吃掉,。
(4)小貨郎,，不挑擔(dān),。背著針，滿(mǎn)地竄,。運(yùn)送果子針上穿,，遇到危險(xiǎn)縮一團(tuán)。
(5)黑毛黑,，白毛白,，圓圓胖胖惹人愛(ài)，攀得高,，爬得快,，嫩竹野果當(dāng)飯菜。
(6)身體矯健又靈巧,，身上穿件金錢(qián)襖,，單獨(dú)活動(dòng)不結(jié)伴，能爬樹(shù)來(lái)能跳高,。
2．請(qǐng)同學(xué)們小聲讀一讀,，邊讀邊想，看看謎底分別是什么,。
3．交流匯報(bào),。
(謎底分別為：燕子,、孔雀,、貓頭鷹、刺猬,、熊貓,、金錢(qián)豹)
[意圖：由猜謎切入，既營(yíng)造了一種和諧,、寬松的課堂教學(xué)氛圍,，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，同時(shí)又為學(xué)生提供了具體的語(yǔ)言材料]
4．同學(xué)們真聰明,，很快就把謎底給猜出來(lái)了,。看來(lái),，同學(xué)們對(duì)動(dòng)物很感興趣,，一定很喜歡它們，是不是這樣的?
(二)創(chuàng)設(shè)情境,，誘發(fā)動(dòng)機(jī)
1．最近,，在動(dòng)物園里工作的一個(gè)朋友要我給他幫個(gè)忙，請(qǐng)我們班的同學(xué)為動(dòng)物園里的動(dòng)物設(shè)計(jì)名片,。怎么樣,，有意思吧,？愿意幫這個(gè)忙嗎?好的，老師首先代表他謝謝你們,。
2．那么,，你最想為哪種動(dòng)物設(shè)計(jì)名片呢？為什么?
3．這節(jié)課,，我們就來(lái)舉行一次“動(dòng)物名片設(shè)計(jì)大賽”(板書(shū)：動(dòng)物名片設(shè)計(jì)大賽),，替你喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)一張名片，好不好?
[意圖：從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)特定的情境,，可以激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，從而銷(xiāo)蝕畏懼作文的`心理,，使學(xué)生體會(huì)到作文是簡(jiǎn)單的,、有意思的]
(三)自主閱讀，自主設(shè)計(jì)
1．其實(shí),，給動(dòng)物設(shè)計(jì)名片一點(diǎn)兒也不難,，下面讓我們來(lái)看看一位叫薛愛(ài)華的同學(xué)設(shè)計(jì)的兩張名片。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),，自由讀一讀,，相信讀了之后，一定會(huì)給你帶來(lái)一些啟發(fā),。
2．引導(dǎo)討論：薛愛(ài)華是怎樣給她喜歡的海洋動(dòng)物設(shè)計(jì)名片的?
3．小結(jié)：給動(dòng)物設(shè)計(jì)名片,，其實(shí)就是把這種動(dòng)物當(dāng)作自己來(lái)進(jìn)行介紹，因此要用第一人稱(chēng)“我”來(lái)寫(xiě),，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ò烟攸c(diǎn)介紹清楚,；此外，還可以配上動(dòng)物的圖案,，可以剪貼,，也可以自己動(dòng)手畫(huà)，做到圖文并茂,。
[意圖：讓學(xué)生通過(guò)自主閱讀,，自主感悟，討論交流,，明確名片的設(shè)計(jì)方法]
4．現(xiàn)在,，我們要來(lái)為自己喜歡的一種動(dòng)物設(shè)計(jì)名片了。希望你設(shè)計(jì)的這張名片能與眾不同,，別人讀后,，對(duì)這種動(dòng)物會(huì)有所了解，也能喜歡上它,。課前,，老師請(qǐng)大家搜集了你最喜歡的一種動(dòng)物的資料,，并進(jìn)行了整理，現(xiàn)在你可以把它給拿出來(lái),，設(shè)計(jì)的時(shí)候可以參考選用,。
5．學(xué)生根據(jù)自己確定的內(nèi)容設(shè)計(jì)名片。在學(xué)生動(dòng)筆設(shè)計(jì)的過(guò)程當(dāng)中教師進(jìn)行巡視,，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo),。
[意圖：在此環(huán)節(jié)中，教師沒(méi)有提出過(guò)多的要求,，減少對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作束縛,，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意表達(dá)]
(四)修改設(shè)計(jì)，展示設(shè)計(jì)
1．自己修改,。請(qǐng)同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)的名片認(rèn)真地讀幾遍,，把自己不滿(mǎn)意的地方改一改。
2．相互修改,。自己修改滿(mǎn)意了,，把作文讀給同桌的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，征求一下別人的意見(jiàn),。
[意圖：由于學(xué)生年齡相仿,，相互之間有很多的相通、相似之處,，同伴之間的建議可能會(huì)更中肯,，更利于彼此接受。所以,，自改之后,，讓學(xué)生把自己的作文讀給別人聽(tīng)，可以征詢(xún)別人的意見(jiàn),，把作文修改得更好。要讓學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程當(dāng)中,，提高寫(xiě)作能力]
3．展示設(shè)計(jì),。請(qǐng)?jiān)敢鈱⒆约旱脑O(shè)計(jì)展示給同學(xué)們看的學(xué)生上講臺(tái)利用視頻展示臺(tái)進(jìn)行展示。
(1)學(xué)生自評(píng),。讓學(xué)生欣賞自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
(2)師生評(píng)價(jià),。教師與學(xué)生一道參與評(píng)價(jià),，要引導(dǎo)公正客觀地評(píng)價(jià)他人的設(shè)計(jì)，分享快樂(lè),。
[意圖：讓學(xué)生自評(píng),、互評(píng)設(shè)計(jì)的名片,，目的就是讓學(xué)生“愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)”]
小學(xué)語(yǔ)文教案集合七篇課文篇六
1,、認(rèn)識(shí)本課生字詞,。
2、了解本文的主旨,。
3,、教導(dǎo)學(xué)生保護(hù)水資源。
4,、了解非洲文化,。
(一)、談話(huà)導(dǎo)入,、產(chǎn)生疑問(wèn),。
1.師：今天我們先來(lái)聊聊非洲。板書(shū)：非洲(同學(xué)們交流以前對(duì)非洲的了解,。)
生：我從以前學(xué)過(guò)的課文《夢(mèng)想的力量》,，知道非洲是一個(gè)缺飲用水的地方!
生：非洲黑種人居多，非洲是野生動(dòng)物的天堂!
生：非洲是個(gè)貧窮落后,，怪病叢生的地方
2.師：在人們的印象里,，恐怕非洲是要和貧窮、落后,、災(zāi)難,、疾病聯(lián)系在一起的。其實(shí)那是非洲政治,、經(jīng)濟(jì)落后所導(dǎo)致,，今天，老師卻要用這樣一個(gè)詞來(lái)形容非洲(師板書(shū)：彩色的)請(qǐng)大家齊讀一下課題,，有什么疑問(wèn)嗎?
生：老師,，為什么說(shuō)非洲是彩色的?
師：是啊!孩子們，為什么說(shuō)非洲是彩色的呢?大家想知道嗎?
生：(齊答)想
3.師：這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲,，去感受非洲那獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化,，大家坐好，非洲之旅已經(jīng)開(kāi)始了,。
(二),、帶入情境，走進(jìn)文本
1.師播放課件：非洲風(fēng)光視頻
2.欣賞后交流感受,。
師：說(shuō)一說(shuō),，你現(xiàn)在的感受又是什么?
生：非洲原來(lái)如此美麗!
生：非洲有著很多美麗、迷人的風(fēng)光,，
生：非洲是一個(gè)美麗的世界,，足以讓人滿(mǎn)懷贊嘆,。
3.你們的感受在文章里可以找得到!
請(qǐng)大家快速瀏覽課文，讀準(zhǔn)字音,，字詞,，找出表達(dá)作者對(duì)非洲真切感受的兩個(gè)句子。
剛才讀了課文,，現(xiàn)在老師要看看書(shū)上的生詞你們自學(xué)的怎樣：
色彩斑斕 熾熱 充沛 碩大 火炬樹(shù) 巨蟒 滲透 奧旺多 聆聽(tīng) 木薯 紅沙瓤 強(qiáng)悍 粗獷 篝火(指名讀)
讀得真好,，同學(xué)們自主識(shí)字的能力真棒!
4.誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)表達(dá)作者對(duì)非洲真切感受的句子。
生：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!
生：啊,，非洲,，好一個(gè)多姿多彩的世界!
師隨學(xué)生匯報(bào)，課件出示這兩個(gè)句子,。(課件)
師：同學(xué)們,，讀一讀這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么?
生：都是感嘆句;
生：一個(gè)在課文的前面,，一個(gè)在文章的最后,，前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng)
5.師：你們真細(xì)心!這兩個(gè)句子分別放在課文的首尾,，表達(dá)的意思相同,，照應(yīng)課題，像這樣的寫(xiě)作方法叫做前后呼應(yīng),。(板書(shū)：色彩斑斕 多姿多彩)作者是怎么贊美非洲的?讓我們來(lái)學(xué)著作者的語(yǔ)氣一起贊美非洲吧!(生齊讀：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!)表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)看大屏幕要求(出示)
6.默讀課文,，思考：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”表現(xiàn)在哪些方面?文中又用了哪些精美的詞句來(lái)具體描繪非洲的色彩斑斕。用筆寫(xiě)一寫(xiě),，記一記,，然后同桌之間交流。
師課件出示填空題：
非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!
那里的是彩色的,，
那里的是彩色的,，
那里的是彩色的，
那里的是彩色的,，
那里的是彩色的,。
啊，非洲,，好一個(gè)多姿多彩的世界!
學(xué)生匯報(bào)
生：那里驕陽(yáng)藍(lán)天是彩色的
生：那里的植物世界是彩色的
生：那里的動(dòng)物世界是彩色的
生：那里的藝術(shù)是彩色的
生：那里的日常生活是彩色的
師結(jié)合此處課件，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出文章在結(jié)構(gòu)上采用了總—分—總的寫(xiě)作方法
師：在文中作者又用了哪些精美的詞句來(lái)具體描繪非洲的色彩斑斕呢,，大家自由匯報(bào)(充當(dāng)小導(dǎo)游進(jìn)行介紹),。
生：那耀眼的金燦燦之光，映照得天空格外的藍(lán),，藍(lán)得發(fā)光,，好似透明的藍(lán)寶石,。我從“金燦燦、藍(lán)寶石”體會(huì)到了非洲的色彩斑斕
生：繁花似錦,，綠海蕩波,，滿(mǎn)眼是綠色，處處是花海;非洲無(wú)論是鄉(xiāng)村,、市郊和城內(nèi),，可以說(shuō)到處開(kāi)放著五顏六色的花，
生：漫山遍野的芒果樹(shù),，開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花,，高大的仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，極為普通的玉蘭樹(shù)高擎著白色或白里透青的玉杯,，更為常見(jiàn)的火炬樹(shù),，綻開(kāi)的紅艷艷的花朵比綠葉還多，一棵似一團(tuán)烈火,，一排是一片落霞,。
生：在扎伊爾維龍加天然動(dòng)物園里，有七彩的巨蟒,，黑白相間的斑馬,，有數(shù)不清的紅羽鳥(niǎo)、各種顏色交織的五彩鳥(niǎo),，有美麗溫順的梅花鹿,，更有非洲雄獅、河馬,、金錢(qián)豹和象群,。
生：黑人兄弟的住房，雖然大都是不甚寬大的白鐵頂房,，但許多房子掩映在綠樹(shù)紅花之中,。你若住在賓館里，房?jī)?nèi)房外皆是綠色和彩色,。
師：通過(guò)大家的發(fā)言,，老師也感受到了非洲的色彩斑斕，下面讓我們隨著圖片去感受一下非洲的五彩繽紛,。
(三),、欣賞課件，領(lǐng)略彩色的非洲
1.欣賞風(fēng)情,，引導(dǎo)學(xué)生瀏覽教師制作的彩色的非洲網(wǎng)頁(yè),，讓學(xué)生從視覺(jué)上直觀感受非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!。
2.再回文本讀文
3.我當(dāng)小導(dǎo)游：
現(xiàn)在請(qǐng)大家放慢腳步，看看非洲的哪一處風(fēng)景最讓你心動(dòng),，為什么?然后當(dāng)一回導(dǎo)游向大家介紹,。(自由練習(xí)，巡視指導(dǎo))
(四),、總結(jié)全文,(愛(ài)心將讓非洲變得更美麗)
非洲是一方熱土,，古樸自然、迷人美麗,，它吸引了世界上眾多關(guān)注的目光,，非洲是彩色的，色彩斑斕,，多姿多彩,。同學(xué)們，這是一片如此美麗的土地,。但是,，疾病、戰(zhàn)亂,、缺乏飲用水……仍然是這片土地上的人們面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題,。非洲的兒童則是這些問(wèn)題最嚴(yán)重的受害者，他們渴望喝上純凈的飲用水,，它們渴望健康,，他們渴望你伸出友愛(ài)，援助之手,，共同保護(hù)和建設(shè)這片奇異而又淳樸的的土地,。愛(ài)心將讓非洲變得更美麗。
課后習(xí)作：
給非洲小朋友的一封信,。
