隨著社會一步步向前發(fā)展,，報告不再是罕見的東西，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。報告的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

學(xué)校教師讀書交流活動總結(jié)報告篇一

一,、加強組織領(lǐng)導(dǎo),，讀書活動有序開展

學(xué)校為提高辦學(xué)品質(zhì)，打造“書香校園”,，讓孩子們“讀經(jīng)典的書,，做有根的人”。讓書香溢滿校園,，讓心靈徜徉書海,。學(xué)校自20xx年9月成立了“晨誦、午讀,、暮省”工作室,。由教務(wù)主任鄭瓊老師負責(zé)。

晨誦怡情,，午讀明理,，暮省勵志?；顒右潦?，學(xué)校教導(dǎo)處、語文教研組共同商議,，確定了讀書活動的指導(dǎo)思想,，以及讀書活動的主要內(nèi)容。對于讀書活動的開展,，學(xué)校還制訂了關(guān)于讀書活動的相關(guān)計劃和措施,，并由班主任負責(zé)具體落實?；顒娱_展不久,，全校便形成了齊抓共管，共創(chuàng)書香校園的良好氛圍,。

二,、教師以身作則，帶頭讀書

要想要學(xué)生愛讀書，老師就必須先愛讀書,。因此,，我校老師利用中午的時間和學(xué)生同讀，加強學(xué)習(xí),。本學(xué)期各教研組教師讀了學(xué)校的規(guī)定書目《解密高效課堂》《探究高效課堂密碼》,，做了大量的讀書筆記，并寫下自己的心得體會交到各教研組,，高效課堂讀書體會,、感受累計達100余篇。

三,、營造閱讀氛圍

學(xué)校利用展板,、班級園地、紅領(lǐng)巾廣播站等,，營造了良好的課外閱讀氛圍,。積極開展評選 “書香家長”、舉辦“校園文化墻知識競賽”,、“青年教師誦詩”比賽等活動;4月23日世界讀書日舉辦“家家書香”活動,，5月1日勞動節(jié)舉行了“教師給學(xué)生贈詩”活動等，語文教師還充分利用好語文課堂主陣地,，開展演講交流,、古詩誦讀、課文故事演說,、課本劇等,。學(xué)生分別談到了開展活動以來閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書,，選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時間,，有序讀書;并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。學(xué)生間互取所長,，學(xué)到了更多讀書知識和方法,，加深了愛書、用書的思想認識,，同時又促進了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成;開展征文比賽,，在指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上，認真組織了征文比賽：如《少年向上真善美伴我行》等,。各項活動的開展,，極大地豐富了校園生活，也促進了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,。

1,、開放學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書室向?qū)W生提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書,。學(xué)生可以按照規(guī)定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱,，教學(xué)樓一樓大廳圖書開架自閱,，供學(xué)生自由選擇，進行自主性閱讀,。

2,、辦好班級圖書角：以學(xué)生自帶為主，畢業(yè)班捐贈為輔,，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班借閱的圖書,，并在使用過程中不斷更新、交換,、補充,，每個班都有一個“小小圖書角”。

3,、布置美化書香校園

學(xué)校加強校園閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè),，精心布置美化校園,，使校園也具有“書香氣”,。 從綠地到一石一草，從校園主體墻到走廊樓道,，無不傳遞著大量的閱讀信息,，傳承文化。學(xué)校定期開展各類讀書競賽活動,，舉行各類閱讀之星評比,。上好每天的晨誦、午讀,，以保證學(xué)生“會讀”,。辦好校刊,，每月一期,，發(fā)表教師和學(xué)生的優(yōu)秀文章，鼓勵師生閱讀,，體現(xiàn)閱讀成果,。

四、借助各種讀書活動,，展示讀書成果

學(xué)校以讀書活動為載體,，從學(xué)生、班級,、學(xué)校三個層面設(shè)計開展各種生動有趣的活動,，引導(dǎo)學(xué)生敲開語言的物質(zhì)外殼,，展示學(xué)生的閱讀成果，從而形成激勵機制,，推動閱讀活動的深入開展,。

1、個人活動：全校學(xué)生做好暮省,、讀書筆記,、寫讀后感等等，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，豐富自己的閱讀積累,。

2、班級活動：在班內(nèi)開展讀書筆記的評比,、交流,、展示活動;開展全班匯報閱讀成果展示活動;開展“班級讀書小博士”的評選。

3,、全?；顒樱涸趯W(xué)校內(nèi)開展晨誦、午讀的評比,、交流,、展示活動;開展“學(xué)校書香班級”、“學(xué)校書香家庭”等的評選,。

五,、家校攜手，家長與孩子一同幸福在共讀時光

老師引導(dǎo)家長開展“親子共讀”,，創(chuàng)建書香家庭活動,。各年級組分年段向家長推薦親子共讀書目，家長每天同孩子一同讀書,，互相交流閱讀體會,，起到了身教勝于言教的效果。從而,，不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時光,，同時營造了“書香家庭”、“書香校園”,、“書香社會”三位一體的讀書氛圍,。

以上是我校開展的“好書伴我快樂成長”讀書活動的工作回顧。學(xué)生與書相伴一生,，一定有質(zhì)量,，有生機;讓學(xué)生在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，做一個愛祖國,、有追求,，講文明,，有毅力，善于拼搏,，不斷進取的人,。我想書香飄溢的校園，一定會有內(nèi)涵,、有發(fā)展,，在今后的工作中，我校將繼續(xù)抓好讀書活動,，讓其發(fā)揮更大的育人作用,，盛開出更艷麗芬芳的花朵，結(jié)出更大更香甜的碩果,。

學(xué)校教師讀書交流活動總結(jié)報告篇二

針對教師的教學(xué)和教育工作的需要,，根據(jù)“馬艷教學(xué)能手工作室”統(tǒng)一安排，工作室成員精心挑選了由奇臺縣圖書室贈與的自己喜歡的專業(yè)書籍和文學(xué)書籍作為必讀書目,，在放假期間讓各位老師進行閱讀,，并撰寫讀書心得，使教師能夠從中不斷提高自身的文學(xué)修養(yǎng),，理論功底,、了解教改動態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法,、增強教學(xué)的本領(lǐng),，做一個有涵養(yǎng)的語文教師,。工作室全體成員,，校積響應(yīng)讀書活動的號召，在20xx年5月 成功舉辦了讀書交流活動,。

活動中老師們表現(xiàn)出了前所未有的積極性,，現(xiàn)場氣氛非常活躍,。馬校長寄語大家要把書讀活讀新,，老師們主動展示自己收藏的好文章與大家共享，從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng)豐富知識,、開闊視野,，從而提高文化底蘊和文化修養(yǎng)。本次讀書交流活動的開展,，老師們之間形成的進取,、互學(xué)的氛圍，激發(fā)出智慧的火花,，啟迪教育教學(xué)的靈感,，切實解決了部分教育中的問題,。做的好的方面有：

1、對語文課堂認識提高

每位老師對語文課堂與讀書的關(guān)系更加明確,，認識到多讀書才能適應(yīng)新時代的教育,，才能做智慧型教師。

2,、讀書筆記

教師積極做讀書筆記,，讀書筆記本中及時摘錄優(yōu)秀語段，重點談自己的學(xué)習(xí)體會,、感悟,，能提出思考性問題，并積極參與教研組交流和學(xué)?！白x書沙龍”專題討論活動,。新教育的共讀書目也使得老師與學(xué)生的距離拉近了，學(xué)生,、家長,、老師三位一體的教育形式逐漸成為我們學(xué)校的重要教學(xué)方式。

3,、推薦與自薦閱讀相結(jié)合

教師推薦自己喜愛的書籍交流,，以促進個性化的閱讀。我校楊濤教師把讀書做為最時尚的活動,，把讀書做為最好的習(xí)慣來養(yǎng)成,，在活動中與各位教師一起分享了畢淑敏的《幸福的七種顏色》，使在場教師感受頗深,。讀書交流活動填補了教師心靈深處的空白點,，讓教師的人生正豐盈起來。

此次我們組織的讀書交流活動存在很多不足,，我們期待在今后的活動中,，以靈活、多樣的形式在輕松的氛圍中暢游知識的海洋,，從而更新教師的教育教學(xué)理念,，豐富并形成教育智慧，擴展精神教育的空間,。

學(xué)校教師讀書交流活動總結(jié)報告篇三

腹有詩書氣自華,。讀書能積累語言，豐富知識,，并且能陶冶情操,，受益終生。為進一步推動我校教育教學(xué)工作,，激發(fā)師生讀書熱情,，活躍校園文化,，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍,，我校一直堅持開展校園讀書活動,。讓教師在讀書中提升自我，豐富內(nèi)涵,，指導(dǎo)工作;讓學(xué)生在活動中體驗讀書的樂趣,，進一步提高了師生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風(fēng)縷縷滿園書香的氛圍,。具體在以下幾個方面：

一,、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，讀書活動有序開展

學(xué)校為提高辦學(xué)品質(zhì),，打造“書香校園”,，讓孩子們“讀經(jīng)典的書，做有根的人”,。讓書香溢滿校園,，讓心靈徜徉書海。學(xué)校自20__年9月成立了“晨誦,、午讀,、暮省”工作室。由教務(wù)主任鄭瓊老師負責(zé),。

晨誦怡情,，午讀明理，暮省勵志,?；顒右潦迹瑢W(xué)校教導(dǎo)處,、語文教研組共同商議,，確定了讀書活動的指導(dǎo)思想，以及讀書活動的主要內(nèi)容,。對于讀書活動的開展，學(xué)校還制訂了關(guān)于讀書活動的相關(guān)計劃和措施,，并由班主任負責(zé)具體落實,。活動開展不久,，全校便形成了齊抓共管,，共創(chuàng)書香校園的良好氛圍。

二,、教師以身作則,，帶頭讀書

要想要學(xué)生愛讀書,，老師就必須先愛讀書。因此,，我校老師利用中午的時間和學(xué)生同讀,，加強學(xué)習(xí)。本學(xué)期各教研組教師讀了學(xué)校的規(guī)定書目《解密高效課堂》《探究高效課堂密碼》,，做了大量的讀書筆記,，并寫下自己的心得體會交到各教研組，高效課堂讀書體會,、感受累計達100余篇,。

三、營造閱讀氛圍

學(xué)校利用展板,、班級園地,、紅領(lǐng)巾廣播站等，營造了良好的課外閱讀氛圍,。積極開展評選 “書香家長”,、舉辦“校園文化墻知識競賽”、“青年教師誦詩”比賽等活動;4月23日世界讀書日舉辦“家家書香”活動,，5月1日勞動節(jié)舉行了“教師給學(xué)生贈詩”活動等,，語文教師還充分利用好語文課堂主陣地，開展演講交流,、古詩誦讀,、課文故事演說、課本劇等,。學(xué)生分別談到了開展活動以來閱讀的收獲,，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時間,，有序讀書;并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動,。學(xué)生間互取所長，學(xué)到了更多讀書知識和方法,，加深了愛書,、用書的思想認識，同時又促進了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成;開展征文比賽,，在指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上,，認真組織了征文比賽：如《少年向上真善美伴我行》等。各項活動的開展,，極大地豐富了校園生活,，也促進了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。

1、開放學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書室向?qū)W生提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書,。學(xué)生可以按照規(guī)定的時間到圖書室借閱,，或以班級為單位集體借閱，教學(xué)樓一樓大廳圖書開架自閱,，供學(xué)生自由選擇,，進行自主性閱讀。

2,、辦好班級圖書角：以學(xué)生自帶為主,，畢業(yè)班捐贈為輔，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班借閱的圖書,，并在使用過程中不斷更新,、交換、補充,，每個班都有一個“小小圖書角”,。

3、布置美化書香校園

學(xué)校加強校園閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè),，精心布置美化校園,，使校園也具有“書香氣”。 從綠地到一石一草,，從校園主體墻到走廊樓道,，無不傳遞著大量的閱讀信息，傳承文化,。學(xué)校定期開展各類讀書競賽活動,，舉行各類閱讀之星評比。上好每天的晨誦,、午讀,，以保證學(xué)生“會讀”。辦好?？?，每月一期，發(fā)表教師和學(xué)生的優(yōu)秀文章,，鼓勵師生閱讀,，體現(xiàn)閱讀成果。

四,、借助各種讀書活動,，展示讀書成果

學(xué)校以讀書活動為載體，從學(xué)生,、班級、學(xué)校三個層面設(shè)計開展各種生動有趣的活動，引導(dǎo)學(xué)生敲開語言的物質(zhì)外殼,，展示學(xué)生的閱讀成果,，從而形成激勵機制，推動閱讀活動的深入開展,。

1,、個人活動：全校學(xué)生做好暮省、讀書筆記,、寫讀后感等等,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，豐富自己的閱讀積累,。

2,、班級活動：在班內(nèi)開展讀書筆記的評比、交流,、展示活動;開展全班匯報閱讀成果展示活動;開展“班級讀書小博士”的評選,。

3、全?；顒樱涸趯W(xué)校內(nèi)開展晨誦,、午讀的評比、交流,、展示活動;開展“學(xué)校書香班級”,、“學(xué)校書香家庭”等的評選。

五,、家校攜手,，家長與孩子一同幸福在共讀時光

老師引導(dǎo)家長開展“親子共讀”，創(chuàng)建書香家庭活動,。各年級組分年段向家長推薦親子共讀書目,，家長每天同孩子一同讀書，互相交流閱讀體會,，起到了身教勝于言教的效果,。從而，不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時光,，同時營造了“書香家庭”,、“書香校園”、“書香社會”三位一體的讀書氛圍,。

以上是我校開展的“好書伴我快樂成長”讀書活動的工作回顧,。學(xué)生與書相伴一生，一定有質(zhì)量,，有生機;讓學(xué)生在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德,，做一個愛祖國,、有追求，講文明,，有毅力,，善于拼搏，不斷進取的人,。我想書香飄溢的校園,，一定會有內(nèi)涵、有發(fā)展,，在今后的工作中,，我校將繼續(xù)抓好讀書活動，讓其發(fā)揮更大的育人作用,，盛開出更艷麗芬芳的花朵,，結(jié)出更大更香甜的碩果。