我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
九年級學(xué)生心得體會 初三教學(xué)心得體會篇一
一,、本學(xué)期完成的教學(xué)任務(wù)
根據(jù)中考的要求和以往的經(jīng)驗(yàn),，圍繞教輔資料，分三輪復(fù)習(xí)：
第一輪,，完成七年級至九年級五本書的教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)
第二輪,，知識梳理與整合，形成知識體系
第三輪,，專題復(fù)習(xí)與時政熱點(diǎn)學(xué)習(xí)
二,、輔導(dǎo)中的收獲
備課、上課,、聽課,、作業(yè)、輔導(dǎo),，作為教學(xué)常規(guī)的主要五項(xiàng),，能自覺做到認(rèn)真落實(shí)。其中在為學(xué)生輔導(dǎo)中,，讓我加深了對“耐心與愛心”的理解,。
九年級每一次考試后，x主任都會帶領(lǐng)全體九年級老師認(rèn)真分析試卷,、分析學(xué)情,、制定未達(dá)標(biāo)的目標(biāo)生輔導(dǎo)計劃。付出愛心,，用耐心傾聽花開的聲音!我想起曾在網(wǎng)上看到的一句話：教書就是一場暗戀,，你若不離不棄，我必生死相依,，你若自我放棄,，我仍不遺余力。雖然有些凄慘,，但真的是這么回事,。
三、家校聯(lián)系中的收獲
從九年級下學(xué)期開始,，我嘗試著主動跟家長聯(lián)系,，告知孩子的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況,，遇到問題請教家長,，一起商量對策,。相對減輕了我的教學(xué)工作，也讓我收獲滿滿,。通過家長的代為表揚(yáng),，孩子感受到老師的關(guān)注與關(guān)心,，學(xué)習(xí)更加認(rèn)真,。通過從家長哪里得到的信息，讓我了解孩子們生活中的一面,，也讓我能更加寬容對待孩子的任性和一些小情緒,。家校聯(lián)系，如果從七年級開始效果會更好,，現(xiàn)在我已經(jīng)在七八年級開始實(shí)驗(yàn),。
四、今后仍需努力的地方
1,、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),。
加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)是本學(xué)期教學(xué)工作的重中之重，其主要工作是在常規(guī)教學(xué)中逐步落實(shí)與最后的專項(xiàng)實(shí)施,。從期末考試情況分析,，七年級做的不夠好，所以今后教學(xué)中要進(jìn)一步加強(qiáng),。
2,、做好學(xué)生評價分析與心理輔導(dǎo)工作。
在每一次的教學(xué)與考試分析之后,，要經(jīng)常性地分析學(xué)生與學(xué)情,，適時適度地對學(xué)生進(jìn)行良性的等級分析與評價，并不斷地采取各種方法與方案鼓勵學(xué)生更好地追求進(jìn)步;同時,，對個別學(xué)困生進(jìn)行有必要性的心理輔導(dǎo),。
3、開展豐富的課堂活動,。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，這學(xué)期我在新聞播報的基礎(chǔ)上,，還設(shè)置了“課堂辯論賽”活動,，七年級開展了2次，八年級開展了1次,，效果還不錯,。類似的課堂活動以后還可以多開展些，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣!
九年級學(xué)生心得體會 初三教學(xué)心得體會篇二
本學(xué)期,，是九年級學(xué)生迎戰(zhàn)中考的最后一個學(xué)期,。為保持與超越我校中考一貫的xx省第一的成績,，所以這個學(xué)期我的工作重心放在畢業(yè)班。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一,、本學(xué)期完成的教學(xué)任務(wù)
根據(jù)中考的要求和以往的經(jīng)驗(yàn),，圍繞教輔資料，分三輪復(fù)習(xí)：
第一輪,，完成七年級至九年級五本書的教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)
第二輪,，知識梳理與整合，形成知識體系
第三輪,，專題復(fù)習(xí)與時政熱點(diǎn)學(xué)習(xí)
二,、輔導(dǎo)中的收獲
備課、上課,、聽課,、作業(yè)、輔導(dǎo),，作為教學(xué)常規(guī)的主要五項(xiàng),，能自覺做到認(rèn)真落實(shí)。其中在為學(xué)生輔導(dǎo)中,，讓我加深了對“耐心與愛心”的理解,。
九年級每一次考試后，x主任都會帶領(lǐng)全體九年級老師認(rèn)真分析試卷,、分析學(xué)情,、制定未達(dá)標(biāo)的目標(biāo)生輔導(dǎo)計劃。付出愛心,，用耐心傾聽花開的聲音!我想起曾在網(wǎng)上看到的一句話：教書就是一場暗戀,，你若不離不棄，我必生死相依,，你若自我放棄,，我仍不遺余力。雖然有些凄慘,，但真的是這么回事,。
三、家校聯(lián)系中的收獲
從九年級下學(xué)期開始,，我嘗試著主動跟家長聯(lián)系,，告知孩子的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況,，遇到問題請教家長,，一起商量對策。相對減輕了我的教學(xué)工作,，也讓我收獲滿滿,。通過家長的代為表揚(yáng),，孩子感受到老師的關(guān)注與關(guān)心，學(xué)習(xí)更加認(rèn)真,。通過從家長哪里得到的信息,，讓我了解孩子們生活中的一面，也讓我能更加寬容對待孩子的任性和一些小情緒,。家校聯(lián)系,，如果從七年級開始效果會更好，現(xiàn)在我已經(jīng)在七八年級開始實(shí)驗(yàn),。
四,、今后仍需努力的地方
1,、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),。
加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)是本學(xué)期教學(xué)工作的重中之重，其主要工作是在常規(guī)教學(xué)中逐步落實(shí)與最后的專項(xiàng)實(shí)施,。從期末考試情況分析,，七年級做的不夠好，所以今后教學(xué)中要進(jìn)一步加強(qiáng),。
2,、做好學(xué)生評價分析與心理輔導(dǎo)工作。
在每一次的教學(xué)與考試分析之后,，要經(jīng)常性地分析學(xué)生與學(xué)情,，適時適度地對學(xué)生進(jìn)行良性的等級分析與評價，并不斷地采取各種方法與方案鼓勵學(xué)生更好地追求進(jìn)步;同時,，對個別學(xué)困生進(jìn)行有必要性的心理輔導(dǎo),。
3、開展豐富的課堂活動,。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，這學(xué)期我在新聞播報的基礎(chǔ)上,，還設(shè)置了“課堂辯論賽”活動,，七年級開展了2次，八年級開展了1次,，效果還不錯,。類似的課堂活動以后還可以多開展些，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣!
九年級學(xué)生心得體會 初三教學(xué)心得體會篇三
由于本課是學(xué)生第一次正式接觸加法,，因此學(xué)好這一課,，對以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。雖然,，在學(xué)生以往的生活經(jīng)歷中,，一些日常問題的解決使得他們對加法產(chǎn)生了或多或少的朦朧印象,，但是，讓學(xué)生真正地了解加法并運(yùn)用加法解決問題,，這還是第一次,。因此，本節(jié)課教學(xué)的重難點(diǎn)是：讓學(xué)生真正理解加法的含義并能運(yùn)用加法去解決實(shí)際問題,，用數(shù)的組成知識去做加法,。
一、導(dǎo)入凸顯分與合的思想,。
加法的含義來自于分與合的思想,。在教學(xué)開始時，以幾組變式的分與合作為基礎(chǔ),，鋪墊讓學(xué)生初步感受今天我們要用分與合來解決新問題,。
二、從算理中教學(xué),。
在例題教學(xué)時,，我通過圖意變化，引導(dǎo)學(xué)生看變化的過程,，說清圖的意思,。(校園里3個小朋友在澆花，又來了2個),。同時以提問的方式出現(xiàn)第三句話：一共有幾個小朋友?給學(xué)生初步建立條件與問題的概念,，了解看圖是要解決問題。大部分學(xué)生已經(jīng)能夠看圖列出加法算式：3+2=5,。這部分是學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),，我把重點(diǎn)放在了算式含義的講解，計算教學(xué)重在算理,。我采用了接受式學(xué)習(xí)方式,，“+”學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識，而是通過口頭語言和肢體語言讓學(xué)生感受“+”的意義是合起來,，將形象上的“合”和意義上的“合”結(jié)合起來,。算式“3+2=5”中“3”、“2”,、“5”的意義解釋,，學(xué)生能夠結(jié)合具體情境來解釋，說明學(xué)生能夠理解數(shù)的意義了,，學(xué)生能夠通過分與合的經(jīng)驗(yàn)說出算式的意義,，讓學(xué)生經(jīng)歷形象——數(shù)——符號——語言——初步將意義整合，最后將“3+2=5”意義精簡為“3和2合起來是5”,。
三,、用今天學(xué)習(xí)的知識解決實(shí)際問題
不同層次的練習(xí)符合能力的需要,，重在拓展學(xué)生的能力。
擺一擺,、說一說,，將擺說結(jié)合，將動作和語言相連接,。
看算式,，擺一擺則是對數(shù)形的結(jié)合。
說一說,、填一填,。讓學(xué)生觀察情境圖，學(xué)生能夠自己看圖說意思,、提問題,、列算式。通過情境的變化,，發(fā)現(xiàn)三道算式中的規(guī)律,，先是有經(jīng)驗(yàn)的積累算式,，再由現(xiàn)象觀察算式,，到分析算式、比較歸納,。
算一算,、填一填。直接寫出得數(shù),，比較“2+1=3”和“1+2=3”之間的規(guī)律：加號前后交換位置的得數(shù)不變,，再通過找到的規(guī)律讓學(xué)生自己找算式，充分給學(xué)生空間拓展能力,。
送信連一連,。將連線題和有序的排一排結(jié)合在一起，將得數(shù)是5的算式全部找到,。這部分環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己動手,，上黑板排序、說一說,，體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體這一數(shù)學(xué)思想,。
看一看，列算式,。出現(xiàn)整幅綜合圖,，讓學(xué)生自己從圖中找信息，列出相應(yīng)的加法算式,。學(xué)生能夠充分的說圖意,，列出不同形式的加法算式,，說明學(xué)生不但會計算，還能通過加法來解決實(shí)際問題,。
四,、總結(jié)突出算理。
本節(jié)課的總結(jié)關(guān)鍵就突出“+”的含義——合起來,。在課的最后再回到導(dǎo)入的鋪墊,，用分與合的知識解決加法計算。
這節(jié)課還存在許多不足的地方,。我可以通過語音語調(diào)來吸引學(xué)生的注意,，而不是一味高調(diào);在送信環(huán)節(jié)，學(xué)生一開始出現(xiàn)從大到小,、從小到大的順序排列,，在這里可以放手讓學(xué)生自己再去排一排，學(xué)生能夠根據(jù)分與合的聯(lián)系出現(xiàn)兩組算式,，讓學(xué)生認(rèn)識事物的對比過程,，自主的找到算式之間的聯(lián)系，而不是教師自主將這一環(huán)節(jié)延后出現(xiàn);在教學(xué)中還要充分注重教是為學(xué)服務(wù)的,。
九年級學(xué)生心得體會 初三教學(xué)心得體會篇四
由于本課是學(xué)生第一次正式接觸加法,，因此學(xué)好這一課，對以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要,。雖然,，在學(xué)生以往的生活經(jīng)歷中，一些日常問題的解決使得他們對加法產(chǎn)生了或多或少的朦朧印象,，但是,，讓學(xué)生真正地了解加法并運(yùn)用加法解決問題，這還是第一次,。因此,，本節(jié)課教學(xué)的重難點(diǎn)是：讓學(xué)生真正理解加法的含義并能運(yùn)用加法去解決實(shí)際問題，用數(shù)的組成知識去做加法,。
一,、導(dǎo)入凸顯分與合的思想。
加法的含義來自于分與合的思想,。在教學(xué)開始時,，以幾組變式的分與合作為基礎(chǔ)，鋪墊讓學(xué)生初步感受今天我們要用分與合來解決新問題,。
二,、從算理中教學(xué)。
在例題教學(xué)時，我通過圖意變化,，引導(dǎo)學(xué)生看變化的過程,，說清圖的意思。(校園里3個小朋友在澆花,，又來了2個),。同時以提問的方式出現(xiàn)第三句話：一共有幾個小朋友?給學(xué)生初步建立條件與問題的概念，了解看圖是要解決問題,。大部分學(xué)生已經(jīng)能夠看圖列出加法算式：3+2=5,。這部分是學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，我把重點(diǎn)放在了算式含義的講解,，計算教學(xué)重在算理,。我采用了接受式學(xué)習(xí)方式，“+”學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識,，而是通過口頭語言和肢體語言讓學(xué)生感受“+”的意義是合起來,，將形象上的“合”和意義上的“合”結(jié)合起來。算式“3+2=5”中“3”,、“2”,、“5”的意義解釋，學(xué)生能夠結(jié)合具體情境來解釋,，說明學(xué)生能夠理解數(shù)的意義了,，學(xué)生能夠通過分與合的經(jīng)驗(yàn)說出算式的意義，讓學(xué)生經(jīng)歷形象——數(shù)——符號——語言——初步將意義整合,，最后將“3+2=5”意義精簡為“3和2合起來是5”,。
三、用今天學(xué)習(xí)的知識解決實(shí)際問題
不同層次的練習(xí)符合能力的需要,，重在拓展學(xué)生的能力。
擺一擺,、說一說,，將擺說結(jié)合，將動作和語言相連接,。
看算式,，擺一擺則是對數(shù)形的結(jié)合。
說一說,、填一填,。讓學(xué)生觀察情境圖，學(xué)生能夠自己看圖說意思,、提問題,、列算式。通過情境的變化，發(fā)現(xiàn)三道算式中的規(guī)律,，先是有經(jīng)驗(yàn)的積累算式,，再由現(xiàn)象觀察算式，到分析算式,、比較歸納,。
算一算、填一填,。直接寫出得數(shù),，比較“2+1=3”和“1+2=3”之間的規(guī)律：加號前后交換位置的得數(shù)不變，再通過找到的規(guī)律讓學(xué)生自己找算式,，充分給學(xué)生空間拓展能力,。
送信連一連。將連線題和有序的排一排結(jié)合在一起,，將得數(shù)是5的算式全部找到,。這部分環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己動手，上黑板排序,、說一說,，體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體這一數(shù)學(xué)思想。
看一看,，列算式,。出現(xiàn)整幅綜合圖，讓學(xué)生自己從圖中找信息,，列出相應(yīng)的加法算式,。學(xué)生能夠充分的說圖意，列出不同形式的加法算式,，說明學(xué)生不但會計算,，還能通過加法來解決實(shí)際問題。
四,、總結(jié)突出算理,。
本節(jié)課的總結(jié)關(guān)鍵就突出“+”的含義——合起來。在課的最后再回到導(dǎo)入的鋪墊,，用分與合的知識解決加法計算,。
這節(jié)課還存在許多不足的地方。我可以通過語音語調(diào)來吸引學(xué)生的注意,，而不是一味高調(diào);在送信環(huán)節(jié),，學(xué)生一開始出現(xiàn)從大到小、從小到大的順序排列,，在這里可以放手讓學(xué)生自己再去排一排,，學(xué)生能夠根據(jù)分與合的聯(lián)系出現(xiàn)兩組算式,，讓學(xué)生認(rèn)識事物的對比過程，自主的找到算式之間的聯(lián)系,，而不是教師自主將這一環(huán)節(jié)延后出現(xiàn);在教學(xué)中還要充分注重教是為學(xué)服務(wù)的,。
九年級學(xué)生心得體會 初三教學(xué)心得體會篇五
學(xué)校組織了兩次電化教學(xué)使用培訓(xùn),分別是四月份的校內(nèi)電子白板的使用培訓(xùn),六月份的全鄉(xiāng)組織的教師電子白板使用培訓(xùn),通過培訓(xùn)是我校教師全部會使用電子白板上課。
一,、學(xué)?；厩闆r
我校位于滔河街以北50米處,學(xué)校占地20畝,現(xiàn)有教學(xué)班六個,在校學(xué)生近260人,教師數(shù)18人,其中小學(xué)高級教師13人,大專學(xué)歷18人。學(xué)校有教學(xué)樓一座,教師住宿樓一座,學(xué)校布局實(shí)現(xiàn)了教學(xué)區(qū),、生活區(qū),、活動區(qū)的相對獨(dú)立。校園實(shí)現(xiàn)了綠化,、美化,、硬化、育人化,書香氛圍特別濃,。
二,、主要成績、經(jīng)驗(yàn)
1,、學(xué)校組織了兩次電化教學(xué)使用培訓(xùn),分別是四月份的校內(nèi)電子白板的使用培訓(xùn),六月份的全鄉(xiāng)組織的教師電子白板使用培訓(xùn),通過培訓(xùn)是我校教師全部會使用電子白板上課,。
2、我校對全體45歲以上的教師進(jìn)行了電腦培訓(xùn)使每位教師都能操作電腦,能運(yùn)用電腦打字,在中心校組織的打字比賽中我校的周義秋,、閆雪敏,、王鳳敏、金雪分別獲得全鄉(xiāng)前幾名的好成績,。
3,、學(xué)校在每期的開學(xué)之初都要求教師上一節(jié)電教優(yōu)質(zhì)課,有教案,有課件,極大地促進(jìn)了教師使用多媒體上課的積極性。
4,、學(xué)校還在每期期中組織了人人參加的電子白板使用優(yōu)質(zhì)課比賽,并進(jìn)行量化打分,作為教師年終量化的其中一項(xiàng),。
5、每期學(xué)校都多次組織教師觀看優(yōu)質(zhì)光碟課通過觀看有效的提高了教師的教育教學(xué)藝術(shù),。
6,、學(xué)校還通過遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng),多次接收資源信息,使教師的教育教學(xué)理論不斷得到提升。
三,、方法措施
1、領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)校為開展好電化教學(xué)這項(xiàng)工作成立了以周彧校長為組長的電化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,。實(shí)行一把手親自抓,。
2、學(xué)校為使這項(xiàng)工作有序開展年初都制定了工作計劃,并做到了有規(guī)劃有落實(shí),。
3,、形成制度,學(xué)校為使這項(xiàng)工作開展得有聲有色,學(xué)校制定了電化教學(xué)獎懲制度,是這項(xiàng)工作走上常態(tài)化軌道。
4、定期與外校交流,為了不斷探索電教工作新局面,學(xué)校先后與縣五小,、鄉(xiāng)中,、大石橋鄉(xiāng)小進(jìn)行了多次交流,通過交流是學(xué)校的電化教學(xué)不斷提高水平。
四,、存在的為題和建議
存在的問題
1,、雖然電子白板已經(jīng)進(jìn)行了培訓(xùn)但教師們運(yùn)用的還不太熟練,不能把電子白板的價值最大化的開發(fā)出來。
2,、光碟,、遠(yuǎn)程信息資源雖然使用了,但使用的還不太充分。有待進(jìn)一步加強(qiáng),。
3,、對于45歲以下的教師還應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn),使他們能全面系統(tǒng)的了解并使用電子白板。
4,、由于學(xué)校面臨著搬遷,學(xué)校的硬件設(shè)施一直得不到改善,嚴(yán)重的制約了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,
我們的建議
1,、希望上級部門能及時的為我們添置一些心得電教設(shè)備,學(xué)校現(xiàn)有的已經(jīng)不能滿足教育教學(xué)的需要,
2,、我們熱切的希望上級部門能及時的組織教師的信息技術(shù)培訓(xùn),使學(xué)校教師運(yùn)用多媒體的水平能有大的提高,。
五、新一年的打算
1,、在新的一年中,我們將想方設(shè)法籌措資金充實(shí)我校的多媒體教室,爭取在籌建一個標(biāo)準(zhǔn)化的多媒體教室,。
2、繼續(xù)對教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),是教師的操作能力不斷得到提高,。
3,、進(jìn)一步完善遠(yuǎn)程教育資源的接收、觀看頻率,是優(yōu)質(zhì)資源為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高鼓勁加油,。
4,、在新的一年中,力爭使電教課真真正正的進(jìn)入課堂。
總之,在新的一年中我們會揚(yáng)長避短再接再厲爭取更上一層樓,。
九年級學(xué)生心得體會 初三教學(xué)心得體會篇六
忙碌的人總覺得時間勿勿而過,空閑的人總覺得時間走得很慢,回顧一個學(xué)期的教學(xué)工作,有苦也有樂,完成了教學(xué)任務(wù),學(xué)生得到了必需知識的修養(yǎng),得到了素質(zhì)的提高,。為了今后更好的工作,積累經(jīng)驗(yàn),對本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作特總結(jié)如下述。
一,、認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備,。
每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計劃的。作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,所以本人認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想,、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料,讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要,、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí),讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識拓展學(xué)習(xí),?？紤]教法,根據(jù)不同的知識特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。為了更形象的教學(xué),充分利用各種教具,同時為了調(diào)動學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課,。讓學(xué)生多動手,積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論,在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣,我常嘗試用不同的教學(xué)方法,。比如,他們喜歡比賽,我就抓住這個特點(diǎn),把全班分成四個大組,一起比賽,上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論,練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確,。平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動。比如該班學(xué)生的反應(yīng)比較慢,口算能力比較差,為此本人專門制作了大量的口算卡片,每天上課之前都抽幾分鐘搶答,。而這些小活動也使學(xué)生熱情高漲,不知不覺的喜歡上數(shù)學(xué)了,。
二、課堂教學(xué),。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
課堂上,提倡動靜相宜,動時,積極熱烈,敢于動手操作、樂于參與實(shí)踐活動,暢所欲言,。如我們講授畫角時,讓他們親自動手,同桌結(jié)合掌握畫角的過程,注意事項(xiàng);靜時,暝思苦想,勤于思考,。另外,課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍,激發(fā)學(xué)生興趣。作為教師,我必須尊重學(xué)生的人格,維護(hù)學(xué)生的自尊,平等地與學(xué)生交流,跟學(xué)生說話,傾聽學(xué)生的心聲,按學(xué)生之所需,拋磚引玉,為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向,。把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,。
三、力求知識傳授的完美,。
這一學(xué)期的教學(xué)中,每上完一節(jié)課都會進(jìn)行自我檢討,力求不斷的提高自我教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園,。比如上幾何知識的課我總要準(zhǔn)備很多資料,制作相關(guān)的圖片,以讓學(xué)生能形象的理解幾何概念,但是還是發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生對幾何的知識非常的不敏感,本人也經(jīng)常給他們補(bǔ)習(xí)幾何知識,可是還是發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生連低年級學(xué)過的“直角等于多少度”這樣的問題都回答不出來。我也想,這方面除了學(xué)生本身的問題之外,我覺得我也該找更好的方法去讓學(xué)生理解抽象的幾何問題,。
九年級學(xué)生心得體會 初三教學(xué)心得體會篇七
字理識字教學(xué)內(nèi)容豐富,，操作性強(qiáng)，我的學(xué)生對識字興趣更是有增無減,，樂此不疲,，雙邊活動開展得相當(dāng)好，教師教得輕松,，學(xué)生學(xué)得愉快,。字理教學(xué)不僅抓住可小學(xué)低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)------識字，更科學(xué)有效地突破了識字教學(xué)字型識字教學(xué)的難點(diǎn),，下面是我在字理教學(xué)實(shí)踐操作中的一些體會：
(一) 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
“興趣是最好的老師”,，要想有效地抓住低年級學(xué)生的注意力，就得提高學(xué)生學(xué)生漢字的興趣,。
一年級教學(xué)的生字大多數(shù)是基本字(象形字),，字理識字教學(xué)中大多采用“朔源-----對照”的基本模式，也就是讓學(xué)生了解這些字產(chǎn)生,，演變的大體過程,。例如，我在教“女”字時,，我首先用投影片打出一個像跪坐的古代的女人形,，引得學(xué)生觀察圖中女人的形狀，動作,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，吸引他們的注意力，然后用粗線勾勒出“女”字的大概形狀,，引導(dǎo)學(xué)生與“女”字的形狀發(fā)生聯(lián)想,，接著，出示“女”字的象形字,，使學(xué)生了解到“女”字就是根據(jù)古代女人跪坐的形象演變過來的,，
最后就是書寫“女”字。這樣,，學(xué)生在理解字義的基礎(chǔ)上強(qiáng)化了字型,。在整個“女”字的教學(xué)過程中，直觀,，形象,，生動，有趣的畫面,，再加上教師富有兒童情趣的解說,，學(xué)生就如在看動畫片一般，不僅有效地抓住了學(xué)生的注意力,，了解“女”字的字理,，提高識字效率，更讓學(xué)生愿學(xué)樂學(xué)愛學(xué)漢字,，培養(yǎng)了他們對祖國文字的熱愛,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
在提倡以學(xué)生為主體的今天,，我更注重的是讓全體學(xué)生動腦動手甚至動腳,，全程參與。在教學(xué)“大,，十,，七,，土，從”等字時,，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字型,，用他們自己所能想到的形體動作表現(xiàn)出來，這時學(xué)生的想象思維立即被激活,，爭先恐后地要把自己所聯(lián)想到的動作表現(xiàn)出來,，學(xué)生在濃厚的興趣下，通過自己地動腦動手甚至動腳,，很輕松地愉快地記下了這些字,。
(二) 字理教學(xué)與培養(yǎng)能力
經(jīng)過一，二年級的字理教學(xué),，學(xué)生對各種偏旁部首形義有了比較系統(tǒng)的深刻的解,，這對于學(xué)生的識字能力，辨析能力以及運(yùn)用能力有了很大進(jìn)步,。
如,，在《靜夜思》中，教學(xué)“霜”字時,，打出投影,，就告訴學(xué)生“雨”就象天地陰陽之氣交合后下雨形，與云氣或雨?duì)畹淖匀滑F(xiàn)象有關(guān),，“相”表示的是這個字的讀音,。那么，在以后的生字教學(xué)中再碰到有雨字頭的字,，如“霧,，雹”等字時，學(xué)生就能根據(jù)以前所學(xué)的知識知道“霧,，雹”是一中自然現(xiàn)象,，“務(wù)，包”表讀音,，久而久之,，學(xué)生的自學(xué)能力和識字能力有了大幅度的提高。
總多的漢字,，復(fù)雜的結(jié)構(gòu),，給學(xué)生的記憶也帶來了困難，但漢字的形體結(jié)構(gòu)卻為我們編字謎提供了豐富的素材,。如：月月不分離,，好似親兄弟(朋);站在兩日旁反而不見光(暗);等這些字謎通俗，形象，簡短,，有具有較強(qiáng)的思想性,，益智性真正做到寓教于樂，取的識記漢字和娛樂益智的雙重功效,。
(三) 字理識字在糾正錯別字的作用
漢字是由有限的筆畫和偏旁組合而成,，辨認(rèn)不清就給漢字的認(rèn)讀，書寫和使用帶來了困難,，特別又是那些部件較多的字，如“疑”字,，拆開來看,，匕古代指短刀，矢表示弓箭,，右部件的上半部分代表長矛,，下面代表走，合起來的意思是：軍隊(duì)打仗是,，是拿短刀,，弓箭,還是長矛?還是因?yàn)閿橙颂珡?qiáng)大而撤走呢?拿不定注意.學(xué)生就象聽故事一般,也容易加深印象,正確率也就提高了.綜上所述,字理識字提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)展了學(xué)生的思維能力,創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生識字,辨析能力和運(yùn)用祖國語言文字的能力,減少錯別字的發(fā)生,多角度,全方位得豐富了識字教學(xué)的內(nèi)容和方法,也在很大程度上豐富和提高了教師的業(yè)務(wù)文化知識.
九年級學(xué)生心得體會 初三教學(xué)心得體會篇八
字理識字教學(xué)內(nèi)容豐富，操作性強(qiáng),，我的學(xué)生對識字興趣更是有增無減,，樂此不疲，雙邊活動開展得相當(dāng)好,，教師教得輕松,，學(xué)生學(xué)得愉快。字理教學(xué)不僅抓住可小學(xué)低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)------識字,，更科學(xué)有效地突破了識字教學(xué)字型識字教學(xué)的難點(diǎn),，下面是我在字理教學(xué)實(shí)踐操作中的一些體會：
(一) 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
“興趣是最好的老師”，要想有效地抓住低年級學(xué)生的注意力,，就得提高學(xué)生學(xué)生漢字的興趣,。
一年級教學(xué)的生字大多數(shù)是基本字(象形字)，字理識字教學(xué)中大多采用“朔源-----對照”的基本模式,，也就是讓學(xué)生了解這些字產(chǎn)生,，演變的大體過程。例如,，我在教“女”字時,，我首先用投影片打出一個像跪坐的古代的女人形，引得學(xué)生觀察圖中女人的形狀,，動作,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，吸引他們的注意力,，然后用粗線勾勒出“女”字的大概形狀,，引導(dǎo)學(xué)生與“女”字的形狀發(fā)生聯(lián)想,，接著，出示“女”字的象形字,，使學(xué)生了解到“女”字就是根據(jù)古代女人跪坐的形象演變過來的,，
最后就是書寫“女”字。這樣,，學(xué)生在理解字義的基礎(chǔ)上強(qiáng)化了字型,。在整個“女”字的教學(xué)過程中，直觀,，形象,，生動，有趣的畫面,，再加上教師富有兒童情趣的解說,，學(xué)生就如在看動畫片一般，不僅有效地抓住了學(xué)生的注意力,，了解“女”字的字理,，提高識字效率，更讓學(xué)生愿學(xué)樂學(xué)愛學(xué)漢字,，培養(yǎng)了他們對祖國文字的熱愛,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
在提倡以學(xué)生為主體的今天,，我更注重的是讓全體學(xué)生動腦動手甚至動腳,，全程參與。在教學(xué)“大,，十,，七，土,，從”等字時,，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字型，用他們自己所能想到的形體動作表現(xiàn)出來,，這時學(xué)生的想象思維立即被激活,，爭先恐后地要把自己所聯(lián)想到的動作表現(xiàn)出來，學(xué)生在濃厚的興趣下,，通過自己地動腦動手甚至動腳,，很輕松地愉快地記下了這些字。
(二) 字理教學(xué)與培養(yǎng)能力
經(jīng)過一,，二年級的字理教學(xué),，學(xué)生對各種偏旁部首形義有了比較系統(tǒng)的深刻的解，這對于學(xué)生的識字能力，辨析能力以及運(yùn)用能力有了很大進(jìn)步,。
如,，在《靜夜思》中，教學(xué)“霜”字時,，打出投影,，就告訴學(xué)生“雨”就象天地陰陽之氣交合后下雨形，與云氣或雨?duì)畹淖匀滑F(xiàn)象有關(guān),，“相”表示的是這個字的讀音,。那么，在以后的生字教學(xué)中再碰到有雨字頭的字,，如“霧,，雹”等字時，學(xué)生就能根據(jù)以前所學(xué)的知識知道“霧,，雹”是一中自然現(xiàn)象，“務(wù),，包”表讀音,，久而久之，學(xué)生的自學(xué)能力和識字能力有了大幅度的提高,。
總多的漢字,，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，給學(xué)生的記憶也帶來了困難,，但漢字的形體結(jié)構(gòu)卻為我們編字謎提供了豐富的素材,。如：月月不分離，好似親兄弟(朋);站在兩日旁反而不見光(暗);等這些字謎通俗,，形象,，簡短，有具有較強(qiáng)的思想性,，益智性真正做到寓教于樂,，取的識記漢字和娛樂益智的雙重功效。
(三) 字理識字在糾正錯別字的作用
漢字是由有限的筆畫和偏旁組合而成,，辨認(rèn)不清就給漢字的認(rèn)讀,，書寫和使用帶來了困難，特別又是那些部件較多的字,，如“疑”字,，拆開來看，匕古代指短刀,，矢表示弓箭,，右部件的上半部分代表長矛，下面代表走，合起來的意思是：軍隊(duì)打仗是,，是拿短刀,，弓箭,還是長矛?還是因?yàn)閿橙颂珡?qiáng)大而撤走呢?拿不定注意.學(xué)生就象聽故事一般,也容易加深印象,正確率也就提高了.綜上所述,字理識字提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)展了學(xué)生的思維能力,創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生識字,辨析能力和運(yùn)用祖國語言文字的能力,減少錯別字的發(fā)生,多角度,全方位得豐富了識字教學(xué)的內(nèi)容和方法,也在很大程度上豐富和提高了教師的業(yè)務(wù)文化知識.
九年級學(xué)生心得體會 初三教學(xué)心得體會篇九
為使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),，
一,、政治思想方面： 認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念,。積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二,、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：
1,、課前準(zhǔn)備：備好課。
2,、認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。
3,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
4,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。
5,、課堂上的情況,。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7,、 積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。
8,、熱愛學(xué)生 ，平等的對待每一個學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三,、工作考勤方面： 我熱愛自己的事業(yè),，從不因?yàn)閭€人的私事耽誤工作的時間。并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。在本學(xué)年的工作中,，我取得了一定的成績：輔導(dǎo)的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號,，為語文網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計的腳本獲山東省三等獎,，輔導(dǎo)的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎，輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國英語競賽中獲三等獎,。 "進(jìn)無足赤,，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語言平緩,，平時考試較少，語言不夠生動,?？荚嚦煽儾环€(wěn)定等。
走進(jìn)21世紀(jì),，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
九年級學(xué)生心得體會 初三教學(xué)心得體會篇十
回想這兩年的班主任工作,，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦,，當(dāng)然這其中有苦也有甜，下面我想談?wù)勛约簩Π嘀魅螌?shí)踐工作的感悟：
第一,、要學(xué)會在工作中尋找快樂,。
人長大了，快樂也走遠(yuǎn)了,。每天面對幾十個學(xué)生,，聽話的，調(diào)皮的,，習(xí)慣有好的也有不好的,，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的,，應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理,，你就無法從工作中尋找快樂,。
記得有句話說：和成年人在一起，領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽,，和孩子們在一起,，感染的是他們的快樂和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子,，這種快樂是無法用金錢買到的,。我覺得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報的同時，也使自己的精神得到愉悅,，只有在快樂中工作,，工作才不會成為一種負(fù)擔(dān),，不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。
惟有熱愛工作本身,，我們才會被這種快樂所滋養(yǎng),。當(dāng)下課休息的時候，會有幾個膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰,，使我深深的感受到學(xué)生對老師的那份愛,，一股暖流洋溢在心中。
諸如此類的事情很多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生,，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時;比如舉行聯(lián)歡會時,，學(xué)生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯;比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師”時;在我們當(dāng)班主任工作生涯中，這樣的事情太多了,，這樣的感動也太多了,，這就是當(dāng)班主任的快樂之處。
第二,、變“說教”為“獎勵”,，無聲勝有聲
以前學(xué)生犯錯誤時，自己總是苦口婆心,，說教5分鐘以上,，可是一轉(zhuǎn)眼學(xué)生又忘了，屢教屢犯,，直到有次我問學(xué)生“為什么我強(qiáng)調(diào)了這么多遍你還是喜歡在課間打打鬧鬧,，橫沖直撞”學(xué)生很無辜的對我說“老師我知道這樣不對，可是我控制不了自己”,，過后我就在想孩子愛玩的天性導(dǎo)致他們明知道這樣做是不允許的還是改正不了,，所以我們應(yīng)該要采取一些措施，對他們進(jìn)行正強(qiáng)化,。
而口頭表揚(yáng)似乎已經(jīng)滿足不了四年級的孩子了,，這時孩子圈子盛行到小賣部去抽獎，既然大家對抽獎這么有興趣,，不妨我也設(shè)置一個抽獎活動,，把所有學(xué)生需要養(yǎng)成的習(xí)慣量化，在班里選8個得力的小組長,，其他同學(xué)自己選擇自己信任的小組長成為該組的成員,，每天由小組長給自己成員計分，如按時按質(zhì)完成作業(yè)加1分,，積極舉手回答問題加0,。5分，認(rèn)真做愛眼體操,，體操等都有加分,，等成員積到10分了,，就可以來我這抽獎。
通過這個措施的實(shí)施,，很多孩子會盡量控制自己的不良習(xí)慣,，努力做得更好來接受老師的表揚(yáng)，很多時候或許只需要運(yùn)用眼神學(xué)生就能明白他做得不錯再堅持一下就可以受到表揚(yáng)了,，還是要加油做到更好才不會受到批評,，比以前的苦口婆心的說教有效果多了，真有種無聲勝有聲的感覺!
孩子總是千變?nèi)f化的,，我們只有用時間去接近學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，班主任之路才會走得更開心,，更成功!
九年級學(xué)生心得體會 初三教學(xué)心得體會篇十一
為使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，
一,、政治思想方面： 認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師,。
二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：
1,、課前準(zhǔn)備：備好課。
2,、認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
4,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。
5,、課堂上的情況,。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7,、 積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。
8,、熱愛學(xué)生 ，平等的對待每一個學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三,、工作考勤方面： 我熱愛自己的事業(yè),，從不因?yàn)閭€人的私事耽誤工作的時間。并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工作中,，我取得了一定的成績：輔導(dǎo)的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號,，為語文網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計的腳本獲山東省三等獎,，輔導(dǎo)的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎，輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國英語競賽中獲三等獎,。 "進(jìn)無足赤,，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語言平緩，平時考試較少,，語言不夠生動,。考試成績不穩(wěn)定等,。
走進(jìn)21世紀(jì),，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。
九年級學(xué)生心得體會 初三教學(xué)心得體會篇十二
回想這兩年的班主任工作,，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦，當(dāng)然這其中有苦也有甜,，下面我想談?wù)勛约簩Π嘀魅螌?shí)踐工作的感悟：
第一,、要學(xué)會在工作中尋找快樂。
人長大了,，快樂也走遠(yuǎn)了,。每天面對幾十個學(xué)生，聽話的,，調(diào)皮的,，習(xí)慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的,，和老師頂嘴的,，應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無法從工作中尋找快樂,。
記得有句話說：和成年人在一起,，領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一起,，感染的是他們的快樂和純真,，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的,。我覺得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報的同時,，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂中工作,，工作才不會成為一種負(fù)擔(dān),，不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。
惟有熱愛工作本身,，我們才會被這種快樂所滋養(yǎng),。當(dāng)下課休息的時候，會有幾個膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰,，使我深深的感受到學(xué)生對老師的那份愛,，一股暖流洋溢在心中。
諸如此類的事情很多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生,，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時;比如舉行聯(lián)歡會時,，學(xué)生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯;比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師”時;在我們當(dāng)班主任工作生涯中，這樣的事情太多了,，這樣的感動也太多了,，這就是當(dāng)班主任的快樂之處。
第二,、變“說教”為“獎勵”,，無聲勝有聲
以前學(xué)生犯錯誤時，自己總是苦口婆心,，說教5分鐘以上,，可是一轉(zhuǎn)眼學(xué)生又忘了，屢教屢犯,，直到有次我問學(xué)生“為什么我強(qiáng)調(diào)了這么多遍你還是喜歡在課間打打鬧鬧,，橫沖直撞”學(xué)生很無辜的對我說“老師我知道這樣不對，可是我控制不了自己”,，過后我就在想孩子愛玩的天性導(dǎo)致他們明知道這樣做是不允許的還是改正不了,，所以我們應(yīng)該要采取一些措施，對他們進(jìn)行正強(qiáng)化,。
而口頭表揚(yáng)似乎已經(jīng)滿足不了四年級的孩子了,，這時孩子圈子盛行到小賣部去抽獎,，既然大家對抽獎這么有興趣，不妨我也設(shè)置一個抽獎活動,，把所有學(xué)生需要養(yǎng)成的習(xí)慣量化,，在班里選8個得力的小組長，其他同學(xué)自己選擇自己信任的小組長成為該組的成員,，每天由小組長給自己成員計分,，如按時按質(zhì)完成作業(yè)加1分，積極舉手回答問題加0,。5分，認(rèn)真做愛眼體操,，體操等都有加分,，等成員積到10分了，就可以來我這抽獎,。
通過這個措施的實(shí)施,，很多孩子會盡量控制自己的不良習(xí)慣，努力做得更好來接受老師的表揚(yáng),，很多時候或許只需要運(yùn)用眼神學(xué)生就能明白他做得不錯再堅持一下就可以受到表揚(yáng)了,，還是要加油做到更好才不會受到批評，比以前的苦口婆心的說教有效果多了,，真有種無聲勝有聲的感覺!
孩子總是千變?nèi)f化的,，我們只有用時間去接近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，班主任之路才會走得更開心,，更成功!
九年級學(xué)生心得體會 初三教學(xué)心得體會篇十三
本學(xué)期，在學(xué)校的安排下,，我擔(dān)任了八年級4,、5、6班的物理教學(xué)工作,，一學(xué)期以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以使教學(xué)工作更上一層樓。
一,、教學(xué)工作
備課：首先要認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真鉆研教材，哪些地方要詳講,，哪些地方可少講,，都要認(rèn)真思考。在物理課堂教學(xué)中,，扎扎實(shí)實(shí)抓好物理概念,、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學(xué)，注意講清物理概念的定義,、含義及特性等,，根據(jù)需要通過舉例、作圖等手段讓學(xué)生加深對抽象物理要領(lǐng)的理解,。對物理規(guī)律的講解中,，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過分析、概括,、歸納等思維活動,。備課不僅僅是備教材，而且還要備學(xué)生,，除了在課堂上細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)外,，還應(yīng)該注意和學(xué)生溝通。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格等,，以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展,。
上課：充分的備教材，備學(xué)生,，歸根結(jié)底是為了更好的上課,。在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體,，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé),。上課應(yīng)力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且及時從學(xué)生那里得到反饋,。上課時,，應(yīng)根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法，做到隨機(jī)應(yīng)變,，適時調(diào)整,，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的,。
在物理教學(xué)中,，應(yīng)盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的實(shí)例,，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識,，拓展學(xué)生的視野，提高認(rèn)識問題和解決問題的能力,。同時加強(qiáng)學(xué)生對物理概念的記憶,，每講完一章都要求學(xué)生分小組進(jìn)行過關(guān)。
在習(xí)題講析中,，注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，挖掘隱含條件等,，做到解題過程步驟完整,，推理嚴(yán)密。除此之外,，每上完一節(jié)課都應(yīng)進(jìn)行反思，注意下次上課時修正不妥的地方,。這樣才能積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)水平才有改善和提高。
作業(yè)：布置作業(yè)要有針對性,，有層次性,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。此外,，在習(xí)題的講析中，選例除了要注重習(xí)題的典型性外,，更要注意習(xí)題的實(shí)用性,，要結(jié)合知識考點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。同時要求學(xué)生多看書加深對知識的理解,。講完一章后都要對該章知識進(jìn)行一次知識檢測,。
二、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。
在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。
三、在自身素質(zhì)方面：
認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教務(wù)處的一些要求,，多聽課,，通過聽課可以學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充自己的不足,，利用課余時間學(xué)習(xí)理論知識,，平時多和其他老師交流，溝通,，不斷提高,、完善自已。
四,、加強(qiáng)反思
反思本學(xué)期來的工作,，不足之外主要有以下幾點(diǎn)：
1、對于物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思,；
2,、在教學(xué)時，多提些問題,，讓學(xué)生回答,，給學(xué)生足夠的信心和鼓勵，并適當(dāng)?shù)刂v一些對學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助的技巧與方法
3,、不能一味的指責(zé)學(xué)生,，而應(yīng)該多鼓勵。
4,、講課時隨時注意學(xué)生的反映,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有聽不懂的,，及時給予講解。
5,、上課時要求學(xué)生多做筆記,，把歸納的知識作好記錄，復(fù)習(xí)時能起到很好的作用,?？傊@學(xué)期有成功,，也有失敗,，在教學(xué)中還存在很多不足。我們只有把心思放在學(xué)生身上,，處處為學(xué)生著想,，才能做好本職工作，在今后的日子里,，我會改正缺點(diǎn),，再接再厲，把工作做得更好,。
九年級學(xué)生心得體會 初三教學(xué)心得體會篇十四
揭示漢字的美感,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。漢字是美的,。它以結(jié)構(gòu)疏密、點(diǎn)畫的輕重,、墨色的淡濃,、行筆緩急來抒發(fā)感情，創(chuàng)造意境,，被喻為紙上音樂舞蹈,。寫字教學(xué)過程即是美育的過程。通過老師的分析講授,，使學(xué)生感知到文字的形體美,、意象美、點(diǎn)線美,、結(jié)體美,、空間美，他們一定會被漢字所具有的美感所吸引,，從而由衷地產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望,。小學(xué)生愛聽故事，愛講故事,，通過生動的故事,，可以讓他們明白道理,，學(xué)到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛,。
古人習(xí)字學(xué)書的故事,。王羲之每天“臨池學(xué)書”、清水池變“墨池”的故事,，三國時鐘繇抱犢入山學(xué)書的故事,，讓他們學(xué)到了勤奮;岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息……古人勤學(xué)苦練的故事,，激發(fā)了學(xué)生的興趣,，是練字的生動教材。
激發(fā)民族自豪感,。為了讓學(xué)生明白中國書法是我國幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶,。在寫字教學(xué)中，我不失時機(jī)地把國際友人對中國書法的贊美,，把知名人士對中國書法的論述講給孩子們聽,，激發(fā)孩子們的民族自豪感，讓孩子們明白書法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù),，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無旁貸的,。
兒歌和猜謎也深受孩子們的喜愛。教學(xué)中我們可以把筆畫造型等編成文字簡練,，通俗易懂,，瑯瑯上口兒歌。如在教學(xué)“坐”這個字時,，我讓學(xué)生猜謎語“二人土上坐”,，學(xué)生們異口同聲喊出了“坐”這個字，書寫時學(xué)生們發(fā)現(xiàn)“土”中一豎寫在豎中線上,，教學(xué)“春”這個字時,，我問學(xué)生“三人一日去春游”打一字是什么?他們猜來猜去都沒有猜到，直到我在田字格中寫下這個字時,，他們才恍然大悟,，同時注意到“春”字中的三橫間距同，人字的撇,、捺是在豎中線上起筆的,。
“撇”像掃把，“捺”像劍,，“點(diǎn)”像小雨點(diǎn),，在教學(xué)基本筆畫“點(diǎn)”和“提”時，我先播放了一段有雨聲的音樂，充分發(fā)揮學(xué)生的想象：聽了這段音樂,，你好像看到了中國漢字里的哪些筆畫?然后出示范例講解：今天,，我們要練寫的基本筆畫“點(diǎn)”就好像是落在水里的雨聲，而“提”就似被彈起的水珠……最后,，學(xué)生在有雨聲的音樂中很有興致地練寫,。“橫”像小扁擔(dān),，“豎”像小棒棒,，“鉤”像人踢腳。在教學(xué)基本筆畫“臥鉤”時,，我很形象地把它比喻成“一個可愛的孩子平躺在床上,，他的頭輕輕地(突出此筆畫起筆要輕)枕在稍高的枕頭上，兩只腳一起頑皮地向左上鉤著,?！倍遥贿呎f一邊做出動作,，孩子們便輕而易舉地掌握了這個大家認(rèn)為難寫的基本筆畫的要點(diǎn),。這樣就讓學(xué)生一下子記住了基本筆畫的形狀。如：“三點(diǎn)水這樣寫,，上點(diǎn)下提一直線,，半點(diǎn)突出才好看?！薄捌厕嘣谏舷癜褌?，在中像鳥飛，在下像支架”等等,。生動的講解,，準(zhǔn)確的示范，學(xué)生通過觀察教師的形象動作,，親眼看到了起筆,、行筆,、收尾的全過程,，從而激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，書寫漢字也就化難為易了,。遵循字理 筆生快樂-小學(xué)語文教學(xué)論文
小學(xué)生的思維處于形象思維階段,，運(yùn)用直觀形象的教學(xué)手段可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如利用電教教學(xué)把一些復(fù)合字制成抽拉片,、覆蓋片,，分解組合字的結(jié)構(gòu)。這種新穎有趣的方法，既吸引了學(xué)生的注意力,，增強(qiáng)了學(xué)生的觀察力,，又能使學(xué)生比較容易地掌握筆畫筆順及間架結(jié)構(gòu)，做到了省時高效,。還可以把漢字書寫編成口訣,，加深學(xué)生理解和記憶。學(xué)生記住了口訣,，也就掌握了書寫的要領(lǐng),，易記易學(xué)?；蛘哂么虮确降姆椒?，既形象生動又深入淺出。
祖國的文字博大精深,，奧妙無窮,，在我看來，熱愛祖國文字也是一種愛國的表現(xiàn),。作為小學(xué)教師應(yīng)至力于這一方面的教育,，讓我們的學(xué)生每人都寫一手好字，他們可以非常纖細(xì),、非常文質(zhì)彬彬,、也可以異常精致。在這里引用肖川先生的一句話：我們雖不能做得很好,，但“雖不能至心向往之”總可以算是一種追求吧
