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中班數(shù)學(xué)五的相鄰數(shù) 中班數(shù)學(xué)5的相鄰數(shù)活動(dòng)反思篇一

活動(dòng)準(zhǔn)備：

5只小動(dòng)物圖片、5座房子,、1～5數(shù)字卡片,、1～5點(diǎn)卡、1～5實(shí)物卡片

活動(dòng)過(guò)程：

1,、小動(dòng)物找鄰居

（1）通過(guò)小兔搬新家,，初步感知“鄰居”概念。

師：今天有個(gè)小客人來(lái)到我們中（6）班,，我們歡迎它（教師出示小兔）,！

師：小兔剛剛搬了新家，搬了新家后還有了兩個(gè)新鄰居,，你們知道什么是鄰居嗎？

評(píng)析：以小動(dòng)物搬新家引出數(shù)學(xué)活動(dòng)的主題,，活動(dòng)變得更加生活化,、游戲化，大大提高了孩子們參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動(dòng)物就是小兔的鄰居,。

問(wèn)：熊貓家的門牌號(hào)比小兔家少1，熊貓家住在幾號(hào)樓,？

小狗家的門牌號(hào)比小兔家多1,，小狗家住在幾號(hào)樓？

（2）出示另外兩只小動(dòng)物：大象,、小猴,，幫助他們找家。

（3）教師小結(jié)：原來(lái)鄰居就是住在隔壁的人家,，小動(dòng)物們都有兩個(gè)鄰居,，就是住在他們前面和后面的小動(dòng)物,。

評(píng)析：幼兒已經(jīng)對(duì)鄰居有了初步的感知，根據(jù)平時(shí)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),，很快可以找出住在前后的兩個(gè)鄰居,。教師進(jìn)一步對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)，將活動(dòng)自然推向下一個(gè)環(huán)節(jié),。

2,、數(shù)字朋友找鄰居

師：小動(dòng)物們有了新鄰居真開(kāi)心，這里有一些數(shù)字朋友,，他們也要來(lái)找鄰居了,。

教師出示數(shù)字1、2,、3,、4、5

提問(wèn)：數(shù)字2的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)（1,，3）,？

（因?yàn)?在2的前面，比2少1,；3在2的后面,，比2多1）

教師小結(jié)：一個(gè)數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系，是相鄰數(shù)關(guān)系,，1和3是2的鄰居,，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3,。

評(píng)析：從小動(dòng)物找鄰居自然過(guò)度到數(shù)字朋友找鄰居,，并引出相鄰數(shù)的概念，用更加生活化,、游戲化的語(yǔ)言幫助孩子理解數(shù)學(xué)概念,。

3、游戲：找朋友

（1）教師幼兒共同游戲：找朋友

評(píng)析：教師帶領(lǐng)幼兒共同游戲,，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則,，進(jìn)一步理解、運(yùn)用相鄰數(shù)概念,。

（2）幼兒自主游戲找朋友

評(píng)析：教師鼓勵(lì)幼兒自主游戲,，幼兒在游戲的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)新經(jīng)驗(yàn)的理解和運(yùn)用。

4,、幼兒操作：觀察格子里的數(shù)字和圓點(diǎn),，在空格中添畫相鄰的數(shù)字和點(diǎn)子朋友。

評(píng)析：幼兒操作環(huán)節(jié)是對(duì)幼兒新學(xué)本領(lǐng)的運(yùn)用和檢驗(yàn)，幼兒通過(guò)書本提供的數(shù)字或點(diǎn)子判斷出該數(shù)的鄰居,，找出數(shù)字的兩個(gè)相鄰數(shù),，并記錄下來(lái)，是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)反饋的過(guò)程,。

5,、活動(dòng)評(píng)價(jià)

請(qǐng)幼兒介紹自己的操作，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)字（或點(diǎn)子）的相鄰數(shù),，并說(shuō)出數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系,。

中班數(shù)學(xué)五的相鄰數(shù) 中班數(shù)學(xué)5的相鄰數(shù)活動(dòng)反思篇二

大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)1-10的相鄰數(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)1-10的相鄰數(shù),。

2,、體驗(yàn)相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

3,、學(xué)習(xí)與同伴友好交往,、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

理解相鄰數(shù)的含義，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

教學(xué)方法：

情景學(xué)習(xí)法,、游戲法、操作法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片１套,、學(xué)具袋,、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

1,、律動(dòng)：一到十的手指操

2,、師：小朋友們好！今天老師帶著大家到數(shù)字王國(guó)里,，和數(shù)字寶寶交朋友好嗎,？（生：好！?。。?/p>

1,、師：小朋友你們知道什么叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個(gè)朋友是你的鄰居,，請(qǐng)小朋友們說(shuō)你旁邊的鄰居是誰(shuí)好嗎?(指名說(shuō))小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢,！數(shù)字王國(guó)的數(shù)字寶寶急著要和我們見(jiàn)面了,，我們來(lái)看看，他們都是誰(shuí)？(出示數(shù)字卡片1--10),。

2,、教師打亂出示數(shù)字卡片指名小朋友認(rèn)讀。

3,、請(qǐng)小朋友給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊(duì),。（課件出示）

二、初步認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)

1,、師：小朋友們,，我們一起來(lái)給數(shù)字寶寶找鄰居吧！

（1）我們來(lái)看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰(shuí)呀,？2的前面是幾?(是1),，2的后面呢?(是3)（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù),。）

（2）數(shù)字寶寶5也想找鄰居了,，小朋友們快幫幫他吧！（把5貼在黑板上,，讓幼兒給5找鄰居）

（3）出示卡片9讓幼兒給9找鄰居,。

2、小結(jié)：剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居,，我們的寶寶們真棒,！他們都有一個(gè)共同的秘密，每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰數(shù),，前面一個(gè)后面一個(gè),，小朋友們可要記清楚了。

3,、師：數(shù)字寶寶很高興,，他想考考我們大家，我們來(lái)看一看他給我們出了什么題,？（課件出示說(shuō)一說(shuō)練習(xí),，指導(dǎo)幼兒完成）

4、課件出示寫有門牌號(hào)的房子,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)鄰居的門牌號(hào)是幾,？

四、拓展活動(dòng),，加深幼兒理解

1,、游戲：找朋友

將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1―10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上,。教師請(qǐng)數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí),，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲,，最后把2和4找出來(lái)并按順序站成一排，告訴大家,，數(shù)字3的好朋友是誰(shuí)和誰(shuí),，為什么？

游戲前,，教師請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范一遍,，然后游戲繼續(xù)。

(這個(gè)游戲讓幼兒說(shuō)出2―9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)

2,、游戲>

游戲規(guī)則：教師請(qǐng)１０名幼兒扮演羊羊,，給他們戴上寫有編號(hào)的羊羊頭飾，并請(qǐng)幼兒記住編號(hào),。教師扮演灰太狼,。播放音樂(lè)《我只是一只羊》，音樂(lè)響起羊羊們?cè)跉g快的玩耍,。音樂(lè)一?；姨蔷妥プ∫恢谎蜓颉２⒏嬖V其他的羊羊,，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來(lái)才行,。（游戲數(shù)遍）

五、結(jié)束部分：

師："今天,，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友,、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛(ài),，快樂(lè)的生活著,。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助,。"

中班數(shù)學(xué)五的相鄰數(shù) 中班數(shù)學(xué)5的相鄰數(shù)活動(dòng)反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能表述5以內(nèi)的相鄰數(shù)

2、初步理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系

3,、提升幼兒的觀察力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、數(shù)字與籌碼,，動(dòng)物圖片,，房屋掛圖一個(gè)，

2,、數(shù)字與籌碼,，數(shù)字接龍卡。

3,、操作冊(cè)第4冊(cè)35-36頁(yè)

活動(dòng)過(guò)程：

走線,，線上游戲碰一碰，兩個(gè)小朋友手拉手碰一碰,，碰一碰,，碰碰頭，腳,，屁股等

找鄰居：

老師現(xiàn)在和小朋友玩一個(gè)游戲找鄰居,，坐在我們旁邊的小朋友就是我們的鄰居了，小朋友現(xiàn)在看一看你的鄰居是誰(shuí),，小朋友就把你旁邊坐的小朋友的手舉起來(lái)(教師示范)問(wèn)幾個(gè)小朋友后總結(jié)：小朋友都有兩個(gè)鄰居一個(gè)在左邊一個(gè)在右邊,。

森林里今天可熱鬧了，因?yàn)榇笙蟛址孔?，它把一?hào)分給了小猴,，二號(hào)分給了小貓，三號(hào)分給了小豬,，四號(hào)分給了小鴨,，五號(hào)分給了獅子，動(dòng)物寶寶也有了鄰居我們一起看一看他們的鄰居是誰(shuí)?二號(hào)小貓的鄰居是：引導(dǎo)幼兒用完整的話說(shuō)出,，二號(hào)小貓的鄰居是一號(hào)的小猴和三號(hào)的小豬,，并依次問(wèn)三號(hào)，四號(hào),。

1,、小朋友真棒，(出示擬人化數(shù)字手偶)數(shù)字寶寶說(shuō)：小朋友剛才都找到了自己的鄰居也幫小動(dòng)物們找到了鄰居可我不會(huì)找鄰居,，小朋友快幫幫我吧,，讓我們給數(shù)字寶寶排好隊(duì)，然后找數(shù)字寶寶的鄰居是誰(shuí),。

2,、教師出示1-3的數(shù)字卡，讓幼兒按從小到大的順序排好：導(dǎo)語(yǔ),，小朋友發(fā)現(xiàn)2的鄰居是誰(shuí)呢?,、(在數(shù)字2旁邊的就是他的鄰居，小朋友看一看他旁邊的數(shù)字寶寶是幾和幾)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出2的鄰居是1和3,，小朋友真棒,，找到2的鄰居了，我們來(lái)看一看數(shù)字寶寶2和他的鄰居之間有什么小秘密呢?依次在相應(yīng)的數(shù)字下面擺上相應(yīng)的籌碼,，讓幼兒觀察你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(有的多有的少)引出1比2少1,，是數(shù)字寶寶2的小鄰居，3比2多1,，是數(shù)字寶寶2的大鄰

3,、出示數(shù)字寶寶3同上,。并讓幼兒自己動(dòng)手操作數(shù)字寶寶4的鄰居。

小結(jié)每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)鄰居,。

4,、游戲什么數(shù)字寶寶不見(jiàn)了。教師在出示的數(shù)字寶寶1-5中任意抽走一個(gè)數(shù)字寶寶讓幼兒觀察什么數(shù)字寶寶不見(jiàn)了,，幼兒答出后老師說(shuō)：小朋友小朋友我問(wèn)你2的鄰居是幾和幾,，幼兒答出后教師把數(shù)字寶寶請(qǐng)出來(lái)，游戲可反復(fù)進(jìn)行,。6,。游戲開(kāi)火車，每個(gè)幼兒發(fā)一張1---5的數(shù)字卡片,，教師當(dāng)火車頭,，并標(biāo)上想應(yīng)的數(shù)字如：我是3號(hào)列車員要到北京旅游去，來(lái)來(lái)來(lái)3的鄰居跟我去,，依次變換數(shù)卡請(qǐng)不同的小朋友,。

第一組：玩相鄰數(shù)接龍卡

第二組幼兒操作學(xué)具數(shù)字與籌碼，在相應(yīng)的數(shù)字卡下面擺上對(duì)應(yīng)的籌碼感知相鄰數(shù)之間多1與少1的關(guān)系,。

活動(dòng)延伸：

第一組完成操作冊(cè)第四冊(cè)第35—36頁(yè)的活動(dòng),。

第二組完成作業(yè)紙69—72頁(yè)的活動(dòng)。

中班數(shù)學(xué)五的相鄰數(shù) 中班數(shù)學(xué)5的相鄰數(shù)活動(dòng)反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)相鄰數(shù),。

2、感知一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、紙制小豬卡片5個(gè)、小貓卡片6個(gè),、小猴卡片7個(gè),，1-10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡

2、數(shù)字卡1-10,，每人一份

活動(dòng)過(guò)程

1,、教師將三種動(dòng)物卡片散貼在黑板上。提問(wèn)：黑板上三種動(dòng)物卡片有什么不同,？

2,、誰(shuí)能把一樣動(dòng)物卡片放在一起，并且把它們排隊(duì),。

3,、每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？請(qǐng)小朋友在每種動(dòng)物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目,。

4,、動(dòng)物卡片是怎么樣排隊(duì)的,？6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片？6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片,？

5,、為什么5個(gè)小豬卡片排在6個(gè)小貓卡片的前面？6個(gè)小貓卡片排在7個(gè)小猴卡片后面,？

6、6的前面是幾,？6的后面是幾,？6比5怎樣？6比7怎樣,？

1.教師出示1-10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡,，引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字卡,。

2.教師指著8的長(zhǎng)條點(diǎn)卡,，提問(wèn)：圖上幾個(gè)圓點(diǎn)？請(qǐng)找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友,。

3.1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友,？是兩個(gè)什么樣的朋友？

4.數(shù)字9有朋友嗎,？它的朋友是誰(shuí),？

1.老師報(bào)一個(gè)數(shù)，就請(qǐng)你在自己的卡片中找,，把這個(gè)數(shù)的兩個(gè)朋友舉起來(lái),。

2.該游戲重復(fù)多次后，可請(qǐng)幼兒兩人一組,，一人報(bào)數(shù),，一人舉數(shù)卡，然后交換玩,。

3.提問(wèn)：

（1）每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示,？

（2）6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片？6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片,？

（3）6的前面是幾,？6的后面是幾？

4.數(shù)字9有朋友嗎,？它的朋友是誰(shuí),？

中班數(shù)學(xué)五的相鄰數(shù) 中班數(shù)學(xué)5的相鄰數(shù)活動(dòng)反思篇五

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，幼兒一日生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)都離不開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí),，如：幼兒園的作為排列以及各排所對(duì)應(yīng)的每一個(gè)孩子;吃飯時(shí)孩子和飯碗,、勺子的一一對(duì)應(yīng),，等等。由此可見(jiàn),，數(shù)學(xué)是運(yùn)用于日常生活的,，數(shù)的內(nèi)容是豐富而靈活的，符合幼兒年齡特征和身心發(fā)展,。數(shù)學(xué)中不但存在方向性的序數(shù),，還存在著二維空間序數(shù)的認(rèn)知，是幼兒在日常生活中一些粗淺,、零碎的序數(shù)感知的有機(jī)整合,。

活動(dòng)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：從不同方位觀察認(rèn)識(shí)5以內(nèi)序數(shù)在序列中的位置,。

難點(diǎn)：能流暢的順數(shù)和倒數(shù)5以內(nèi)的各序數(shù),，并能在序列中迅速找到自己的位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、 學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),。

2、 兒歌《打老虎》的音樂(lè)朗誦及圖片,，一個(gè)由五個(gè)正方形格子有序排列的長(zhǎng)方形盒子,，五個(gè)標(biāo)有1—5序數(shù)的小皮球，標(biāo)有1—5序數(shù)的氣球若干,。

活動(dòng)過(guò)程

出示圖片《打老虎》,，以提問(wèn)的方式導(dǎo)入，激發(fā)孩子的興趣,，接著打開(kāi)《打老虎》的音樂(lè),，讓孩子聽(tīng)兩遍后一提問(wèn)的方式逐步引導(dǎo)孩子說(shuō)出兒歌的內(nèi)容“一二三四五…..五四三二一”，從而導(dǎo)出1—5這幾個(gè)序數(shù),，出示準(zhǔn)備好的材料,，引導(dǎo)孩子如何認(rèn)識(shí)盒子內(nèi)五個(gè)格子的排列順序，然后再為小皮球找位置,，學(xué)習(xí)序數(shù)1—5,，倒數(shù)回來(lái)5—1，報(bào)數(shù)1,2,3,4,5,。并讓個(gè)別幼兒上臺(tái)操作,，教師及時(shí)肯定幼兒的動(dòng)手能力，分享孩子成功的喜悅,。在大多數(shù)幼兒能順利完成之后,，用小朋友找氣球的游戲，鞏固已學(xué)知識(shí)，然后再慢慢加深難度,，讓每個(gè)手握氣球的孩子按照氣球上的數(shù)字來(lái)尋找自己的位置,，并及時(shí)加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)，已達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),。最后,，以兒歌《打老虎》的音樂(lè)朗誦，讓幼兒在歡快的氛圍中結(jié)束教學(xué)活動(dòng),。

教學(xué)反思

在整個(gè)活動(dòng)中,，我始終以幼兒為主體，引導(dǎo),、啟發(fā)幼兒動(dòng)手探索,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，給每一個(gè)孩子自由的活動(dòng)空間,，體驗(yàn)成功，在操作過(guò)程中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)鞏固已學(xué)知識(shí),。孩子通過(guò)與環(huán)境材料,、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感,、態(tài)度,、能力、知識(shí),、技能等方面都有所發(fā)展,。在整個(gè)活動(dòng)中，我沒(méi)有考慮到游戲時(shí)的秩序問(wèn)題,，氣球上相同的序數(shù)太多,，導(dǎo)致了游戲混亂的場(chǎng)面，如果再上這堂課,，我會(huì)從這方面加以改進(jìn),，是教學(xué)活動(dòng)發(fā)揮的更好。

中班數(shù)學(xué)五的相鄰數(shù) 中班數(shù)學(xué)5的相鄰數(shù)活動(dòng)反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

提供三種顏色不同的瓶蓋個(gè)三個(gè),，每人一套14的數(shù)字卡片,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個(gè)三個(gè),，一一對(duì)應(yīng)排成三橫排,，中間一排的瓶蓋不動(dòng)，(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個(gè)，討論如何才能做到,。

2,、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數(shù)是幾,，應(yīng)排在哪里;比3多1的數(shù)是幾,，應(yīng)該排在哪里。

3,、引導(dǎo)幼兒歸納：3有兩個(gè)相鄰的好朋友,，一個(gè)是比3少1的2，排在3的前面,，一個(gè)是比3多1的4,，排在3的后面。

4,、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾,，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋,、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證,。

5、玩找朋友競(jìng)賽的游戲：幼兒分成5個(gè)人一組,，排成三排,，當(dāng)教師說(shuō)到4是，幼兒馬上排成2,、3,、4三排，中間一排人不要?jiǎng)??？纯茨慕M小朋友排得又快又對(duì)，這一組就是勝利者,。

活動(dòng)延伸：

在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個(gè),，讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)中以教師教,，幼兒學(xué)為主的教學(xué)模式,，創(chuàng)設(shè)了給小動(dòng)物分食物與好朋友過(guò)魔洞等游戲情境，讓幼兒在玩中學(xué),，在快樂(lè)中學(xué),，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,，通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索,，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是3，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程,。在活動(dòng)中,，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了的成功的喜悅,，充分體現(xiàn)了幼兒在前,，教師在后的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境,，活動(dòng)效果較好,。

中班數(shù)學(xué)五的相鄰數(shù) 中班數(shù)學(xué)5的相鄰數(shù)活動(dòng)反思篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道相鄰數(shù)的概念,，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

2、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,。

3,、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《5以內(nèi)相鄰數(shù)》課件,，幼兒操作練習(xí)題。

2,、1——5數(shù)字卡若干,，背景音樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1,、教學(xué)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念,，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,。

教學(xué)方法與手段：

情景設(shè)置法、游戲法,、操作法,。

教學(xué)過(guò)程：

設(shè)置情景，初步理解“鄰居”關(guān)系,。

1,、師：動(dòng)物王國(guó)今天特別熱鬧，因?yàn)樗鼈円嵝录??？纯从袔组g新房子?是哪些動(dòng)物要搬家?

2、以提問(wèn)的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居。

(一)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系,。

1、師：天慢慢黑了,，小動(dòng)物們?cè)撔菹⒘?老師把小動(dòng)物隱藏起來(lái)),。聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話呢?哦!原來(lái)是數(shù)字寶寶在討論問(wèn)題呢,。數(shù)字寶寶2說(shuō)：“我是2,，數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數(shù)字,，我給它起個(gè)名字叫相鄰數(shù),，2的相鄰數(shù)是1和3?！碧釂?wèn)幼兒找其他數(shù)字寶寶的相鄰數(shù),。

2、師：那些數(shù)字寶寶變成了點(diǎn)子寶寶,，看看2個(gè)點(diǎn)子寶寶比1個(gè)點(diǎn)子寶寶多幾個(gè)點(diǎn)子寶寶,，比3個(gè)點(diǎn)子寶寶少幾個(gè)點(diǎn)子寶寶?我們一起念一下：2比1多1，2比3少1,。(同法3,、4的相鄰數(shù))

(二)游戲《找朋友》。

老師隨意地舉一張5以內(nèi)的數(shù)字卡,，當(dāng)老師說(shuō)“找找找找朋友,，找到兩個(gè)好朋友，我是數(shù)字寶寶2,，我的相鄰數(shù)是幾”拿數(shù)字1和3的小朋友就趕快舉起來(lái),，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

(三)組織幼兒完成操作練習(xí)：《相鄰數(shù)朋友》,。

1,、評(píng)價(jià)幼兒操作練習(xí)情況。

2,、給爸爸,、媽媽檢查自己的作業(yè)。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)的過(guò)程中,，首先以“動(dòng)物搬家”的情景,，幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列,、數(shù)與數(shù)的關(guān)系,，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念,，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難,、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律,。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過(guò)程,，在這個(gè)過(guò)程中理解什么是相鄰數(shù),，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探索3,、4,、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過(guò)程中,，讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài),，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過(guò)程中,，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí),，但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度較大,，要讓幼兒在新授過(guò)程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系,，還需要老師的引導(dǎo)。