作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)篇一

1,、初步知道一個(gè)數(shù)和它前后兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)已有條件尋找不一個(gè)數(shù)多1和少1的數(shù),。

6只兔子卡片(1只白2只灰3只黑)

1,、集體活動(dòng)：

(1)、學(xué)說順倒數(shù)師：今天老師要跟小朋友玩?zhèn)€小游戲,，教師組織幼兒玩順倒數(shù)的游戲,。

要求：我說倒數(shù)，小朋友們就說順數(shù),。

例：教師：1,、2、3,、4,、5幼兒：5、4,、3,、2、1或者請(qǐng)一名幼兒任意說一個(gè)數(shù),，其他的幼兒說順數(shù)和倒數(shù),。

(2)學(xué)習(xí)6以內(nèi)的相鄰數(shù)。

請(qǐng)一個(gè)幼兒操作，提問：你是怎么排的?老師教,。你排的時(shí)候是怎么想的?)(1只兔子排在前面,，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面……)為什么這么排?請(qǐng)幼兒上來在兔子下面貼上相應(yīng)的數(shù)字,，在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察：2只兔子的'前面是什么?后面是什么?鼓勵(lì)幼兒說一說,。

小結(jié)：1比2少，排在2的前面,，3比2多,，排在2的后面……大家集體說一說

2、操作活動(dòng)：

小魚說“今天我是來找好朋友的,，請(qǐng)小朋友們幫我找到我的好朋友吧!”引導(dǎo)幼兒給這5條魚找好朋友,，想一想，上面應(yīng)該涂幾條魚,，下面應(yīng)該涂幾條魚,。

我們?cè)谕可臅r(shí)候要邊涂色邊說：4比5少、6比5多,，4和6都是5的好朋友,。

(2)學(xué)習(xí)學(xué)數(shù)字1、2,、3,、4、3,、

(1)重點(diǎn)評(píng)價(jià)“找朋友”的填空組的活動(dòng),，請(qǐng)幼兒說一說，他是如何進(jìn)行活動(dòng)的,，展示個(gè)別幼兒的操作材料,，表?yè)P(yáng)好的小朋友。

(2)表?yè)P(yáng)能夠安靜,、獨(dú)立完成活動(dòng)的幼兒。

這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,，使幼兒一直處于活躍,、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué),，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí),、體驗(yàn)、理解,，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣,。

1,、在本課的設(shè)計(jì)中，我充分結(jié)合幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情,，以小動(dòng)物搬新家引出課題,，這個(gè)部分以故事的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索，讓幼兒在輕松的故事情節(jié)中自然將總是解決,，為幼兒提供了主動(dòng)探索的機(jī)會(huì),。

2、在活動(dòng)的過程中,，以小動(dòng)物找到鄰居后出動(dòng)做游戲,，請(qǐng)小朋友為數(shù)字寶寶也來找鄰居的這一過程，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難,、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。第三環(huán)節(jié),，我滲透了相鄰數(shù)的特點(diǎn),，每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居，比它多1的數(shù)是大鄰居,，比它小1的數(shù)是小鄰居,。從而為探索后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊，幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”,。

當(dāng)然活動(dòng)還存在著不足：

(1)由于不是專業(yè)的幼兒教師,，在與幼兒互動(dòng)上還要活躍一些。

(2)活動(dòng)中應(yīng)多關(guān)注能力弱的孩子,，讓他們也能在知識(shí),、情感等方面有很好的提高。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)篇二

大班幼兒在生活中經(jīng)常能接觸到“鄰居”的概念,，并已建立初步的數(shù)量關(guān)系,。根據(jù)新《綱要》中提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。建構(gòu)初步的數(shù)概念,，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題,。”雖然大班孩子已建立初步的數(shù)概念,，但認(rèn)知能力水平還處于前運(yùn)算階段,，對(duì)于相鄰數(shù)概念較為模糊，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)以加深幼兒對(duì)相鄰數(shù)的具體感知能力,。

1,、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，了解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

2,、在游戲中體驗(yàn)找數(shù)字鄰居的樂趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系,。

課件,、數(shù)字操作卡片

小朋友們，今天老師告訴你們一個(gè)好消息,，森林王國(guó)里的小動(dòng)物們要搬新家了,！我們一起來看看有哪些小動(dòng)物要搬新家啦！

1,、小動(dòng)物找鄰居

（1）出示課件,，教師提問。

提問1：有哪些小動(dòng)物乘坐火車要搬新家啦,！

2,、數(shù)字寶寶找鄰居

（1）探索數(shù)字2的鄰居。

教師出示課件,。

小結(jié)：數(shù)字2的兩個(gè)鄰居,，一個(gè)是比它少1的數(shù)字1,一個(gè)是比它多1的數(shù)字3。數(shù)字2的兩個(gè)鄰居也叫做它的相鄰數(shù),，我們來看看它的相鄰數(shù)是不是數(shù)字1和3,？（教師展示驗(yàn)證）

（2）探索數(shù)字3的鄰居。

提問：數(shù)字3的相鄰數(shù)是誰和誰,？為什么呢,？還一個(gè)相鄰數(shù)是誰？為什么呢,？

小結(jié)：數(shù)字3的相鄰數(shù)是2和4,。（幼兒操作驗(yàn)證）

（3）探索數(shù)字4的鄰居。

提問：這是數(shù)字幾,？誰能幫我把數(shù)字4的相鄰數(shù)找出來,？

總結(jié)：剛剛我們幫數(shù)字2,3,4找到了他們的相鄰數(shù)。他們的相鄰數(shù)就是比它多1和少1的數(shù)字,。

1,、游戲：趣味大轉(zhuǎn)盤

（1）介紹游戲：小朋友們，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)趣味大轉(zhuǎn)盤的小游戲,，請(qǐng)每位小游戲把你小椅子下面的數(shù)字卡片拿出來,，我的黑色箭頭指到數(shù)字幾,，就請(qǐng)小朋友們把它的相鄰數(shù)舉出來,。

（2）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

2,、游戲：找相鄰數(shù)

（1）介紹游戲：這個(gè)游戲是請(qǐng)兩位小朋友來玩,，一位小朋友現(xiàn)在左邊，一位小朋友站在右邊,，看到數(shù)字3的相鄰數(shù)就點(diǎn)一下,，答對(duì)了，加10分,，打錯(cuò)了扣十分,。看誰點(diǎn)的又快又準(zhǔn),！

（2）幼兒游戲,，教師指導(dǎo)。

今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于相鄰數(shù)的小本領(lǐng),。相鄰數(shù)就是比它少1和多1的數(shù)字,。

投放至益智區(qū)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)篇三

1,、感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系,，能根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。

2,、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性,。

小火車、人手一份大數(shù)字卡片,、一套小數(shù)字操作卡,、人手一份天使星星圖片。

一,、給數(shù)字朋友送點(diǎn)卡,。

嗚——喀嚓喀嚓，春天來了,，數(shù)字朋友坐著小火車出去旅游嘍,！，（出示火車圖片）

1,、小火車一共有幾節(jié)車廂,？（9）

2、每一節(jié)車廂里住著一個(gè)數(shù)字朋友,，這是幾?。浚?,、5,、7,、9）請(qǐng)幫它找找它的點(diǎn)子朋友，并擺在它的下面,。數(shù)字朋友真開心,，你看他們今天都換上了五顏六色的衣服。

二,、初步學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的概念

2,、小朋友真聰明，接下來,，數(shù)字要藏起來,，和我們玩捉迷藏的游戲了。2的鄰居是幾和幾,？打開車廂看看,。一起學(xué)說2的鄰居是1和3。

三,、游戲：找鄰居

火車到站了,，數(shù)字朋友們下車了，可剛一會(huì)兒數(shù)字都不見了,，它們到哪里去了呢,？原來他們都躲到小朋友的椅子底下了。

先請(qǐng)小朋友從椅子下取出卡片,，看看是數(shù)字幾,，然后輕輕放在桌子上。

下面我們來玩?zhèn)€找鄰居的游戲,。老師說3的鄰居在哪里,，就請(qǐng)你把2或者4舉起來，然后大聲說,，“在這里”,。

3的朋友在哪里……

數(shù)字朋友要集合了，請(qǐng)你把它輕輕送回椅子底下,。

四,、操作：

2、下面請(qǐng)小朋友們從小碗里找出正確的數(shù)字,，撕去后面的雙面膠,，貼在轉(zhuǎn)過身的小星星身上。

3,、評(píng)價(jià),。

五、結(jié)束活動(dòng)：

組織幼兒玩“找鄰居”的游戲,，激發(fā)幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣

“請(qǐng)小朋友把椅子下面的數(shù)字朋友找出來,，撕掉后面的雙面膠,，貼在胸前，我們來玩?zhèn)€大灰狼吃小動(dòng)物的游戲,。老師扮演大灰狼，小朋友扮演小動(dòng)物,。大灰狼肚子餓了,它出來找吃的,小動(dòng)物們不要害怕,只要你找到和你衣服上的數(shù)字是鄰居的小動(dòng)物,，和它手拉手站到圈圈里面，大灰狼就不敢抓你了,。誰找錯(cuò)了,，或者一個(gè)鄰居都沒找到，大灰狼就抓走你,。開始游戲,。（游戲幾遍后），到外面去做這個(gè)游戲,，自然結(jié)束,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)篇四

1、感知5以內(nèi)某數(shù)與前后兩數(shù)之間的相鄰關(guān)系,。

2,、了解5以內(nèi)某輸自然數(shù)列的等差關(guān)系。

提供三種不同顏色的花片各6個(gè),，每人一套1—6的數(shù)字卡片,。

1、引題,。

教師出示數(shù)字卡片進(jìn)行談話引題,。

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù),。

1）教師取出三種顏色的瓶蓋各5個(gè),，一一對(duì)應(yīng)排成三橫排，教師引導(dǎo)幼兒探索如何讓中間一排的瓶蓋不動(dòng),，三排瓶蓋變得一排比一排多一個(gè),。

2）引導(dǎo)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的坐邊，討論：比5少1的數(shù)字是幾,，應(yīng)該排在哪里,，比5多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里,。

3）引導(dǎo)幼兒歸納：5有兩個(gè)相鄰的好朋友,，一個(gè)是比5少1的4，排在5的前面,。另一個(gè)是比5多1的6,，排在5的后面,。

4）引導(dǎo)幼兒借助花片探索4的好朋友是幾和幾，比3多1的數(shù)各是幾個(gè)幾,，比2多1和少1的數(shù)各是幾和幾,。引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證,。

3,、幼兒分組操作活動(dòng)。

（1）第一組：拿一張練習(xí)紙,，根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系在空白片畫圓點(diǎn),。

（2）第二組：投骰子，骰子上的數(shù)是幾,，就先在練習(xí)紙的中間蓋幾個(gè)實(shí)物印章,，然后在這個(gè)數(shù)的上下根據(jù)相鄰兩個(gè)數(shù)的數(shù)目再分別蓋實(shí)物印章。

(3)第三組：根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系在空白片填數(shù)字,。

4．游戲《接牌》,。

三名幼兒一組，各取10張牌,，由一名幼兒任意出一張牌,，其他兩名幼兒依次根據(jù)相鄰數(shù)接牌。

5．指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《找鄰居》,。

活動(dòng)延伸：

1．將瓶蓋3投放于區(qū)角,，提供骰子和三種顏色的顏料。由幼兒自己擲骰子,，根據(jù)骰子的點(diǎn)數(shù),，請(qǐng)幼兒用瓶醮其中一種顏色的顏料印出相應(yīng)數(shù)量的圖形，然后在它的兩邊分別用不同顏色的顏料印出少1個(gè)和多1個(gè)的圖形,。

2．將花片投放在計(jì)算區(qū),，供幼兒繼續(xù)活動(dòng)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)篇五

1,、在“開窗戶”的游戲中,，學(xué)習(xí)6的組成。

2,、初步感知數(shù)的分合的有序性,。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,。

4,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣,。

1,、房子圖（2,、3、4,、5）,，紅色水彩筆。

2,、操作題（6的房子圖,，順數(shù)、倒數(shù),，分合式填空，小動(dòng)物吃東西）,，鉛筆每人一支,，夾子若干。

1,、出示2,、3、4,、5的房子圖（填缺）

這些房子分別是誰的家?。靠墒菙?shù)字寶寶有些不高興,，為什么,？（沒開窗戶）每一層樓的窗戶上的兩個(gè)數(shù)字合起來就是屋頂上的數(shù)字寶寶。誰來幫忙,？說出為什么,。

幼兒回答，教師寫,。（數(shù)字寶寶2高興地笑了,，數(shù)字寶寶3跳舞了，數(shù)字寶寶4唱歌了,，數(shù)字寶寶5扭扭身體,。）

數(shù)字寶寶6也想造房子，它應(yīng)該造幾層樓呢,？為什么,？

小結(jié)：數(shù)字越大，分的方法越多,，總是比數(shù)字寶寶少一,。數(shù)字寶寶6造5層樓。

2,、房子造好了,，還要開窗戶呢,。你們想來幫數(shù)字寶寶6嗎？

這幢房子開點(diǎn)子窗戶,，這幢房子開數(shù)字窗戶,。每一層樓窗戶上的數(shù)字合起來是幾啊,？

先開好窗戶的小朋友寫上學(xué)號(hào)或名字來給老師檢查,，對(duì)了，獎(jiǎng)你一個(gè)漂亮的小夾子,。小夾子可以?shī)A作業(yè)紙,。這兒有三只籃子，每只籃子里有一份作業(yè),。我們一起來看看是什么題目,。（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹）

4、評(píng)價(jià)：我們一起來看看哪個(gè)窗戶開得最好,。

評(píng)講幼兒的作業(yè)情況,，表?yè)P(yáng)分的有序的幼兒。集體念６的分合式,。

回家試試看,，可以給數(shù)字7、8,、9,、10也來造房子，開窗戶,。

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分,。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn),。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，平時(shí)執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練，于是在選材后思考：如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練,。不要花哨要實(shí)用；不要枯燥要趣味,。在本次活動(dòng)中時(shí)刻遵循著這個(gè)原則,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)篇六

1、學(xué)習(xí)7的加減,，能根據(jù)花朵顏色的不同列出加,、減法算式并進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

2、進(jìn)一步鞏固對(duì)加,、減法算式及其含義的理解,。

3、愛動(dòng)腦筋,，能積極參與加減運(yùn)算活動(dòng),。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)過6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

——教具：圖片一張（上面畫7只猴子,，其中1只小猴,，6只大猴；2只猴子在樹上,，5只猴子在草地上,；3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋果,。）

——學(xué)具：《幼兒用書》（p11,、12,、13頁(yè)）,，幼兒人手一支筆。

1,、看猴子去,。

——教師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎？小猴們旅行回來了,，我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?/p>

——教師（出示圖片）：小猴在哪里,？它們都在干什么？

——教師：你能用一道算式來表示嗎,？

——引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式,，并說一說每個(gè)數(shù)字表示什么意思。

如：1+6=7

表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子,。

再如：7—1=6表示7只猴子中,，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

——繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎,？

2,、幼兒操作活動(dòng)。

——看圖按特征標(biāo)記列算式,。

請(qǐng)幼兒觀察畫面上的實(shí)物有多少,？它們的顏色和其它特征是怎樣的？然后，列出7的第一組加法或減法算式,。

——觀察連續(xù)的三幅圖,，講述圖片的含義，列出加減算式,。

——帶領(lǐng)幼兒分別打開《幼兒用書》第12,、13頁(yè)，引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組,、第三組加減運(yùn)算,。

（也可采用分組練習(xí)的方式，本活動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí),，其它練習(xí)放在日?；騾^(qū)域中進(jìn)行。）

3,、活動(dòng)評(píng)價(jià)

請(qǐng)幼兒介紹“看特征列算式”的活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒說出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)篇七

1,、認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置,。

2,、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,。

3,、認(rèn)真聽清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則，用過的物品能歸還原處,。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

1,、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》。

2,、小黑板一塊,，粉筆若干。投影儀

1,、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》,，幼兒人手一本。

2、集體活動(dòng)

(1)按數(shù)拍手,。

“我們來聽數(shù)拍手,，我報(bào)幾你們就拍幾下?！?/p>

(2)認(rèn)識(shí)序數(shù),。

老師在投影儀上出示書畫面?！坝袔讖埿∫巫?，椅子上有幾個(gè)小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置?！苯處熓种傅谌龔埧找巫?。“這是第幾張空椅子?誰會(huì)用一個(gè)數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時(shí)還可以用‘3’來表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎?”(表示物體的位置,，表示物體的數(shù)量,。)

“能在每張空椅子上都寫上一個(gè)數(shù)字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子?！罢l能說說,，哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”

3、分組活動(dòng),。

數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的,。

“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來,，是空的,，請(qǐng)你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上,，邊做邊講,，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的,?！?/p>

教師巡回指導(dǎo)。

通過本次教學(xué)活動(dòng),，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂,、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)篇八

通過撒花片這樣一種游戲的方式，讓幼兒在快樂的氛圍中初步理解整體與部分、部分與整體之間的關(guān)系,。整個(gè)活動(dòng)讓孩子們?cè)谝淮未蔚牟僮髦刑剿?、發(fā)現(xiàn)，在操作中培養(yǎng)孩子的觀察,、比較以及操作能力,，同時(shí)也鼓勵(lì)孩子把自己的操作結(jié)果用語言加以表述，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí),，從而促進(jìn)數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的發(fā)展,。

1.嘗試用不同的方法正確記錄撒花片的結(jié)果，初步感知5的分合,。

2.在操作的過程中能用語言大膽表達(dá)探索的結(jié)果,，體驗(yàn)操作的樂趣。

嘗試用不同的方法正確記錄撒花片的結(jié)果,，初步感知5的分合,。

在操作的過程中能用語言大膽表達(dá)探索的結(jié)果。

紅,、藍(lán)兩種顏色的記錄筆若干,、花片若干（花片一面紅色，一面藍(lán)色）,、記錄單人手一份,、小棒人手一根、紙盤人手一份,。

1.今天花仙子給我們送來了很多漂亮的花片,？來看看它是怎么樣的？

2.它有一個(gè)好聽的名字叫雙色花,。今天我們要用這個(gè)雙色花來玩一個(gè)撒花片的游戲,。

3

1.學(xué)看記錄單，按要求取數(shù),。

（這個(gè)游戲怎么玩呢,，它需要一張記錄單，我們來看看記錄單,，你覺得要取幾個(gè)花片,？）

2.猜測(cè)撒花片結(jié)果。

（如果把這5個(gè)花片撒在我的盤子里,，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果呢,？）

3.教師示范操作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表達(dá),。

（5個(gè)花片撒出來的結(jié)果是怎么樣的,？）

4.幼兒嘗試取花片,、撒花片、分花片,、說結(jié)果,。

（我們先取一張記錄單，看看上面花片的總數(shù),，然后取一樣多的花片,，搖一搖，撒到你的盤子里,，再用魔法小棒把兩種顏色的花片隔開來,。）

（交流：你的5個(gè)花片撒出來的是怎么樣的結(jié)果？）

1.學(xué)看記錄單,，探索記錄方法,。

（出示記錄單，你覺得撒出來的結(jié)果記錄在哪比較合適,？我給你們準(zhǔn)備了紅顏色和藍(lán)顏色的筆,，我們可以怎么記？）

2.嘗試記錄第一次撒花片的結(jié)果,。

（請(qǐng)小朋友把你撒的結(jié)果記錄下來,。）

3.集體交流、驗(yàn)證,。

（如果把中間的小棒拿走,，想一想這兩種顏色的花合起來會(huì)是幾個(gè)呢？）

小結(jié)：雖然它們變成了幾個(gè)藍(lán)的幾個(gè)紅,，可它們合起來還是5個(gè),。

1.幼兒多次撒花片，記錄結(jié)果,。

（下面還有幾次撒花片的游戲,？繼續(xù)撒一次記一次。）

2.集體交流,，記錄不同的結(jié)果,。

（你撒出來的結(jié)果有和我的不一樣的嗎,？教師記錄）

（看看我們記錄的兩個(gè)部分合起來是多少,？依次驗(yàn)證）

小結(jié)：原來5分成了兩個(gè)部分，這兩個(gè)部分合起來還是5,。

5個(gè)花片就能撒出那么多的結(jié)果,，要是6個(gè)、7個(gè)花片那又會(huì)撒出怎么樣的結(jié)果呢,？

激趣導(dǎo)入,，了解花片特征,，為下面活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

示范講解撒花片,，幼兒通過看,、想，了解撒花片規(guī)則和要求,。幼兒嘗試第一次撒花片,，在撒一撒，說一說中感知5的分成,。

幼兒通過撒一撒,，記一記的方式，在操作,、記錄,、交流中，嘗試用不同的方法進(jìn)行記錄,，再次感知5的分合,。

在多次操作中進(jìn)一步感知5的分合，并用語言表達(dá)記錄結(jié),。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)篇九

1,、學(xué)習(xí)5的加法，并復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加法運(yùn)算,。

2,、能根據(jù)指定的算式，畫出三幅圖表示算式的意義,。

3,、知道要愛護(hù)自己的操作用書，保護(hù)畫面的整潔,。

1,、趣味練習(xí)

2、幼兒用書,，幼兒人手一支筆,。

3、操作材料(看算式畫圖)

一,、輪船開來了,。

1、出示輪船開來了的三幅圖,，請(qǐng)幼兒先說出圖意,，然后再用一道算式2+3=5表示這件事。

2,、啟發(fā)幼兒思考：2+3=5這道算式,，除了表示輪船開來了這件事,，還能表示什么事?

鼓勵(lì)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，講述多種能用這道算式表示的事件,。

3,、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒將自己想出的內(nèi)容畫下來。

師幼共同講述,、檢查幼兒繪畫內(nèi)容是否能用2+3=5表示,。

二、操作活動(dòng),。

1,、看圖列加法算式。

引導(dǎo)幼兒打開觀察幼兒用書,，觀察圖片的變化,，并列出相應(yīng)的加法算式。

2,、看算式寫答案,。

(1)看數(shù)序排列填空，并寫出標(biāo)記圖,。

(2)看算是畫圖,。引導(dǎo)幼兒讀一讀算式，然后在下面三個(gè)方框中畫出三幅圖,，表示算式的意思,。

三、評(píng)價(jià)活動(dòng)

1,、教師請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)中,，看某道算式所畫的圖片內(nèi)容，師生共同檢查,。

引導(dǎo)幼兒了解：有許多不同的事情,，只要它們的數(shù)量變化是一樣的，都可以用同樣的一道題表示,。

2,、表?yè)P(yáng)操作活動(dòng)專心、書面整潔的幼兒,，鼓勵(lì)幼兒按戶自己的幼兒用書,。