作為一位杰出的老師,,編寫教案是必不可少的,,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,?教案應(yīng)該怎么制定呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,,方便大家學(xué)習(xí),。
大班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)篇一
1.樂于參與動(dòng)手操作活動(dòng)。
2.在操作活動(dòng)中能自主探索出4的三種分和法,,鍛煉思維的敏捷性和動(dòng)手操作能力,。
3.學(xué)習(xí)4的組成,理解加法,、減法的含義,。
操作材料人手一份
在操作活動(dòng)中能自主探索出4的三種分和法,鍛煉思維的敏捷性和動(dòng)手操作能力,。
理解加法,、減法的含義。
一,、利用故事角色復(fù)習(xí)2,、3的組合,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性
1.今天熊大,、熊二來到我們班和大家做游戲了,。我把兩個(gè)玩具球想送給它們,該怎樣分給這弟兄倆?有幾種分法?
小結(jié):任何數(shù)量為2的物品分成兩部分,,都只有一種分法,。
2.三輛玩具車,該怎樣分給這弟兄倆個(gè)呢?有幾種分法?
小結(jié):所有3的物品如果要分成兩部分,,都有兩種分法,,
二、創(chuàng)設(shè)故事情節(jié),,激發(fā)幼兒操作的興趣,。
(一)嘗試分雪花片的情況,探索4的不同分合方法
1.教師示范其中的一種分法,。
2.請小朋友取出盤中的雪花片,,按照這種方法來擺一擺、分一分,、試試有幾種
3.請一位小朋友說一說自己是怎樣分的?誰的和這位小朋友的分法一樣?
小結(jié):將4個(gè)雪花片分給熊大,、熊二是,一種方法給熊大1個(gè)雪花片時(shí),,熊二就會(huì)有3個(gè)雪花片;一種方法給熊大2個(gè)時(shí),,熊二就會(huì)有2個(gè)雪花片;一種方法給熊大3個(gè)時(shí),熊二就會(huì)有1個(gè)雪花片。
(二)探索圓點(diǎn)的分法,。
1.小朋友請?jiān)诒P中每次取4個(gè)圓點(diǎn)分給熊大,、熊二,試一試有幾種分法?
2.請一位小朋友說一說自己分圓的情況,,有誰的和這位小朋友的分法一樣?
小結(jié):將4個(gè)雪花片分給熊大,、熊二時(shí),一種方法給熊大1個(gè)圓點(diǎn)時(shí),,熊二就會(huì)有3個(gè)圓點(diǎn);一種方法給熊大2個(gè)圓點(diǎn)時(shí),,熊二就會(huì)有2個(gè)圓點(diǎn);一種方法給熊大3個(gè)圓點(diǎn),熊二就會(huì)有1個(gè)圓點(diǎn),。
三,、操作數(shù)字卡,擺出4的分合式,,鼓勵(lì)幼兒大膽尋找規(guī)律
1.教師示范:有4個(gè)物品時(shí),,要分成兩部分,熊大,、分到了數(shù)量為1的物品時(shí),,熊二就會(huì)分到數(shù)量為3的物品。
2.試一試,、擺一擺,,說一說。
3.師幼共同梳理,、歸納:
請你仔細(xì)觀察,,4有幾種分合方法?在三種分合方法中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
總結(jié):一側(cè)的數(shù)字排列,后面的數(shù)總比前面的數(shù)多1,,這就叫遞增,。
另一側(cè)的數(shù)字排列,后面的數(shù)總比前面的數(shù)少1,,這就叫遞減,。
四、結(jié)合生活情景,,滲透4的加減法
1.這里有4塊糖,,被熊大吃了兩塊,那剩給熊二幾塊糖呢?為什么?
2.熊大搬來了3個(gè)木樁,,熊二搬來一個(gè)木樁,,他們一共搬來了幾個(gè)木樁?為什么?
冬天漸漸來臨,熊大,、熊二還會(huì)繼續(xù)為如何分食物,、分玩具發(fā)愁,你們愿意繼續(xù)幫助它們嗎?
大班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)篇二
1、通過觀看ppt課件,、圈畫,、數(shù)數(shù)等活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù)。
2,、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
3,、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,,能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4,、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5,、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
自制ppt課件,、畫有水娃娃的卡片若干,、彩筆、神秘袋一個(gè),。
1,、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)小朋友,今天有許多數(shù)字寶寶來和我們一起做游戲,,你們看是誰來了……播放ppt課件(幼兒邊看邊說:是數(shù)字寶寶3,、5、9…..7),,噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢,。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”來幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊(duì)吧,。
2,、集體活動(dòng):繼續(xù)觀看ppt課件
(1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么?它們是什么顏色,?是怎樣排的隊(duì),?(幼兒:有水娃娃、紅水娃娃,、綠水娃娃,,它們是兩個(gè)兩個(gè)排的隊(duì))
(2)請集體、個(gè)別幼兒兩個(gè)兩個(gè)數(shù),,數(shù)出每一組水娃娃是多少個(gè),。
(3)引導(dǎo)幼兒觀察、討論:
畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來了?
哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈,,被全部圈完了,?是那幾個(gè)數(shù)字?
哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈,,到最后沒有圈完的,?是哪幾個(gè)數(shù)字?
(4)引導(dǎo)幼兒回答后教師:
像這些全部圈完的2,、4,、6、8,、10叫雙數(shù),,沒有圈完只剩一個(gè)的1、3,、5,、7、9叫單數(shù),。
教師小結(jié):a,、像1、3,、5,、7、9兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),,數(shù)到最后總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù),。
像2、4,、6,、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),,全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù),。
b、10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù),,有5個(gè)雙數(shù),。
c、單數(shù)挨著雙數(shù),,雙數(shù)挨著單數(shù),,他們手拉手都是好朋友。
(5)簡單的向幼兒介紹一下奇數(shù),、偶數(shù),。
小朋友你們告訴老師,,你有幾個(gè)名字?啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老師,、小朋友叫你什么,,在家里爸爸、媽媽又叫你什么,。(如:我叫李艷,,還叫貝貝)師:老師告訴你們,數(shù)字寶寶也有兩個(gè)名字,,單數(shù)也叫奇數(shù),,雙數(shù)也叫偶數(shù)。
(6)找一找,、說一說哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù),。
3,、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
(1)從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù),。(如:一個(gè)頭是單數(shù),,兩只手是雙數(shù),一張嘴是單數(shù),,兩只耳朵是雙數(shù)等……)
(2)練習(xí)卡操作活動(dòng)
(3)集體游戲:單數(shù)自己抱自己,,雙數(shù)找個(gè)朋友抱一抱。
幼兒回家后,,在家里的東西什么是單數(shù),,什么是雙數(shù),并記錄下來,,明天來幼兒園交給老師,。
1、我能熟悉教材,,教學(xué)思路清楚,,課前準(zhǔn)備充分。
2,、根據(jù)孩子們的思維特點(diǎn),,我從孩子們身邊熟悉的實(shí)物著手,并逐步過渡到能夠擺脫實(shí)物,、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述,。孩子們從中找出了成單成雙的物品,孩子們的思維也由此得到了鍛煉,,在活動(dòng)中,,孩子們思維的敏捷性,、正確性在游戲速度的快慢與變化,形式的集體與個(gè)體變化中得到發(fā)展與強(qiáng)化,。
3,、對于個(gè)別接受能力比較差的孩子啟發(fā)不到位,以后我要多幫助這些孩子,。
大班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)篇三
1,、學(xué)習(xí)6的加法運(yùn)算,正確理解圖意,,進(jìn)一步理解數(shù)字相加的含義,。
2、在操作中,,能根據(jù)圖意列出相關(guān)的算式,,提高運(yùn)算能力,初步理解加法交換律,。
3,、感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。
4,、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性。
5,、能與同伴合作,,并嘗試記錄結(jié)果。
1,、課件ppt,。
2、數(shù)字卡和操作板,。
3,、6以內(nèi)的加法算式題。
4,、印章,。
一、導(dǎo)入活動(dòng):玩游戲"碰球",,復(fù)習(xí)6的分解,、組成。
小朋友,,我們一起來玩6的碰球游戲吧!準(zhǔn)備好了嗎?
師:"我的1球碰幾球?"幼:"你的1球碰5球,。"師:"為什么?"幼:"1和5合起來是6。"(依次提問6的幾種分解,、組成)
二,、新授:教師用ppt演示6的加法,。
1、學(xué)習(xí)1+5=6的加法運(yùn)算,。
小朋友,,今天我?guī)銈內(nèi)?dòng)物園玩吧!你們看,這是誰啊?(長頸鹿)有幾只長頸鹿?(1只)1只長頸鹿用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字1來表示),,你們看,,又來了幾只長頸鹿?(5只),5只長頸鹿用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字5來表示),請問:一共幾只長頸鹿?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了,,所以用加法),,那1只長頸鹿加上5只長頸鹿一共有多少只長頸鹿啊?(6只)對了,等于6,。我們一起來把算式念一遍:1+5=6,。
2、學(xué)習(xí)2+4=6的加法運(yùn)算,。
好,,我們再看,它是誰?(大象)有幾只大象?(2只)2只大象用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字2來表示),,你們看,,又來了幾只大象?(4只),,4只大象用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字4來表示),請問:一共幾只大象?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了,,所以用加法),那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊?(6只)對了,,等于6,。我們一起來把算式念一遍:2+4=6。
3,、學(xué)習(xí)3+3=6的加法運(yùn)算,。
我們接著看,它是誰?(斑馬)有幾只斑馬?(3只)3只斑馬用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字3來表示),,你們看,,又來了幾只斑馬?(3只),3只斑馬用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字3來表示),請問:一共幾只斑馬?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了,,所以用加法),,那3只斑馬加上3只斑馬一共有多少只斑馬啊?(6只)對了,等于6,。我們一起來把算式念一遍:3+3=6,。
3、學(xué)習(xí)4+2=6的加法運(yùn)算,。
你們看,,這又是誰來啊?誰能像老師方才一樣把這個(gè)故事說出來?(幼兒講述)4只熊貓用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字4來表示),,你們看幾只熊貓?jiān)诔灾褡?(2只),2只熊貓用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字2來表示),請問:一共幾只熊貓?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了,,所以用加法),,那4只熊貓加上2只熊貓一共有多少只熊貓啊?(6只)對了,等于6,。我們一起來把算式念一遍:4+2=6,。
4、學(xué)習(xí)5+1=6的加法運(yùn)算,。
你們看,,這又是誰來啊?誰能把這個(gè)故事說出來?(幼兒講述)5只猴子用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字5來表示),你們看幾只猴子掛在樹上?(1只),,1只猴子用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字1來表示),請問:一共幾只猴子?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了,,所以用加法),那5只猴子加上1只猴子一共有多少只猴子啊?(6只)對了,,等于6,。我們一起來把算式念一遍:5+1=6。
三,、拓展遷移:幼兒根據(jù)圖意,,列出相關(guān)的算式,初步理解加法交換律,。
1,、根據(jù)圖意列出算式1+5=6。
我們走得累了,,來喝點(diǎn)水吧,,哎呀!水壺里的水喝完了,請小朋友拿出操作板,,一起來列出算式,,算算我一共買了多少瓶水吧!1+5=62、根據(jù)圖意列出算式5+1=6,。
肚子咕嚕咕嚕叫了,,我請你們吃漢堡包吧,請你們在插班上算出我買了幾個(gè)漢堡包?5+1=6,。
3,、通過算式1+5=6和5+1=6,引導(dǎo)幼兒理解加法交換律,。
我們看看,,在1+5=6和5+1=6這兩道算式中,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(兩道算式中的數(shù)字一樣),,第一道算式和第二道算式都有1,,那這兩道算式有5嗎?(有)真有趣,,交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置,得數(shù)不變,,都是6,。
4、根據(jù)圖意列出算式2+4=6,。
5,、根據(jù)圖意列出算式4+2=6。
6,、通過算式2+4=6和4+2=6,,引導(dǎo)幼兒理解加法交換律。
7,、根據(jù)圖意列出算式3+3=6,。
小結(jié):通過我們操作,我們發(fā)現(xiàn),,交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置,,得數(shù)不變。
四,、結(jié)束活動(dòng),,游戲"檢票"復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加法運(yùn)算。
今天,,我們玩了一天,,我們也該回家了,待會(huì)兒,,請小朋友每人拿一張票,,到老師檢票員處檢票,,你們要答對票上問題,,老師檢票員才能給你蓋上印章,你的票才能上我的大巴車哦!好,,請你們拿著你們的票去檢票吧!
這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)了很多,,在快樂的心情中講述,幼兒也很快樂的學(xué)習(xí),,而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會(huì)了,。最重要的是快樂,孩子們快樂,,作為老師的我也很快樂,。
大班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)篇四
1、認(rèn)識(shí)半圓形,,能正確區(qū)分半圓形和其他圖形,。
2,、感知半圓形的基本特征,初步體驗(yàn)半圓形和圓形之間的關(guān)系,。
3,、對圖形感興趣,培養(yǎng)幼兒對圖形的觀察能力和分辨能力,。
1,、一個(gè)較大的圓,中間有切割線,,能分成兩個(gè)半圓,;小丑圖片。
2,、大小不同的半圓若干,,三角形、正方形,、圓形等圖形若干,。
1、今天,,老師給你們帶來了一個(gè)好朋友,,你們看看是什么啊,?
2,、你們看看老師手上拿的是什么啊,?引導(dǎo)幼兒說出圓形名稱,。
3、看清楚哦,,老師現(xiàn)在要變魔術(shù)了,。
4、將圓形拆開成兩個(gè)半圓形,,提問:現(xiàn)在看老師把圓變成了什么形狀,,你認(rèn)識(shí)嗎?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圓形變成了兩個(gè)一樣大小的半圓形,。
5,、引導(dǎo)幼兒大膽地說說,生活中有哪些東西像半圓形,。
1,、為了歡迎小朋友,老師還帶來了一幅畫,一起看看吧,。
2,、在老師的的道具中,哪些是半圓形的,?數(shù)一數(shù),,一共找到了幾個(gè)半圓形。
3,、認(rèn)識(shí)了半圓形,,老師想請你們幫我整理玩具,老師有許多形狀不一的玩具,,請你幫他把半圓形的都找出來,。
4、幼兒操作,,教師觀察指導(dǎo),。
1、我們一起來摸摸半圓形,,和他做好朋友吧,。
2、引導(dǎo)幼兒觸摸半圓形的邊角,,感知半圓形的特征,。
3、猜一猜,,如果把兩個(gè)半圓形并在一起會(huì)變成什么呢,?
4、游戲:制作缺少半圓形的道具,,然后邀請小朋友來用半圓形給他們補(bǔ)上,。
1、觀察討論,,為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來會(huì)變成圓形,,有的不能?
2,、共同總結(jié):兩個(gè)大小一樣的半圓形才能拼成圓形,。
3,、找一找:帶著已有的半圓,,從眾多半圓中找到一樣大小的半圓,并拼一拼看看能否成為圓形,。
4,、師幼共同驗(yàn)證,跟半圓寶寶再見,結(jié)束課程,。
大班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)篇五
1.樂于參與動(dòng)手操作活動(dòng),對數(shù)字的組成產(chǎn)生興趣,。
2.在操作活動(dòng)中能自主探索并說出5 的四種分合法,鍛煉思維的敏捷性和動(dòng)手操作能力,。
3. 學(xué)習(xí)5的組成,,理解加法、減法含義,。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5. 讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目,。
操作材料人手一份,,房子,動(dòng)物圖片,。
1,、重點(diǎn):在操作活動(dòng)中能自主探索并說出5的四種分和法,鍛煉思維的敏捷性和動(dòng)手操作能力,。
2,、難點(diǎn):學(xué)習(xí)5的組成,理解加法,、減法含義,。
一、利用故事角色復(fù)習(xí)4的組成,,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性
師:4只小狗要去兩座房子里玩,,記住每座房子里都要有小狗,你來幫助他們分一分吧?
小結(jié):所有數(shù)量是4的物品如果要分成兩部分,,都有三種分法,,(4可以分成1和3,1和3合起是4,。4可以分成2和2,,2和2合起來是4。4可以分成3和1,,3和1合起來是4,。)
二、創(chuàng)設(shè)故事情節(jié),,引導(dǎo)幼兒自主探索5的四種分和法
1.嘗試分雪花片,,探索5的不同分合方法,初步理解加法,、減法含義。
(1)劉老師這里還有很多雪花片,分別分到這兩座房子里,,每座房子里都要有,,你來試一試怎么分?
(2)請一位小朋友說一說自己是怎樣分的?誰的和這位小朋友的分法不一樣?
小結(jié):雪花片分給兩座房子,有4種不同的分法,。
現(xiàn)在小朋友看一看,,當(dāng)黃房子有1個(gè)雪花片,紅房子有4個(gè),,它們合起來就是5;黃房子有2個(gè)雪花片,,紅房子有3個(gè),它們合起來就是5;5個(gè)雪花片,,分給黃房子3個(gè)時(shí),,那剩下的2個(gè)就給了紅房子,,5個(gè)雪花片,,分給黃房子4個(gè)時(shí),,那剩下的1個(gè)就給了紅房子,。
2.探索圓點(diǎn)的分法,進(jìn)一步理解5的分合法,,加深對加減法的理解,鞏固對遞增,、遞減規(guī)律的認(rèn)識(shí),。
(1)小朋友請?jiān)诒P中每次取5個(gè)圓點(diǎn)分給黃房子和紅房子,試一試有幾種分法?可以根據(jù)我們學(xué)習(xí)過的規(guī)律來分一分,。
請一位小朋友說一說自己分圓點(diǎn)的情況,,有誰的和這位小朋友的分法不一樣?
小結(jié):所有數(shù)量是5的物品如果要分成兩部分,都有四種分法,,(5可以分成1和4,,1和4合起是5。5可以分成2和3,,2和3合起來是5,。5可以分成3和2,3和2合起來是5;5可以分成4和1,,4和1合起來是5,。)
三,、播放ppt,,引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)加減法
1.草地上本來有幾只小狗,,又跑來了幾只,怎么列算式呢?
2.觀察花園里一共有幾只蝴蝶,,飛走了幾只,,現(xiàn)在還剩下幾只?怎么列算式?
回家吃飯的時(shí)候幫助媽媽分碗和筷子,試一試有幾種分法?
一,、自我反思:
此活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為學(xué)習(xí)新知識(shí)做鋪墊,,通過游戲,讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)課的樂趣,。通過創(chuàng)設(shè)情景,,設(shè)置問題,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的探索欲望,,我一開始沒有直接點(diǎn)題,,而是自然地引出了課題:5的組成。在情景的創(chuàng)設(shè)中,,幼兒興趣濃厚,,一個(gè)個(gè)當(dāng)起了小兔的小幫手,注意力一下子集中過來了,。在幼兒探索操作的環(huán)節(jié)中,,我放手讓幼兒去嘗試操作,再通過集體交流,,讓幼兒在操作,、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過程中,,發(fā)現(xiàn)有的幼兒只是隨意分合順序,,沒有規(guī)律;有的幼兒只會(huì)分一種的;有的幼兒按順序分的,;有的幼兒有重復(fù)分的,。但是經(jīng)過我有意識(shí)的引導(dǎo)后,再次讓幼兒操作,,讓幼兒自己講述操作過程,這樣活動(dòng)既得到反饋,,幼兒語言表達(dá)能力,、邏輯思維能力又得到提高。而且這個(gè)環(huán)節(jié)還讓幼兒學(xué)會(huì)觀察比較,,學(xué)會(huì)思考,,初步培養(yǎng)分析綜合能力,。還通過游戲,鞏固了5的組成,,讓幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,,從中體會(huì)數(shù)學(xué)課的樂趣。
二,、聽課老師對本次活動(dòng)的評價(jià):
這是一堂寓教于樂,、生動(dòng)、有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),,幼兒在寬松自由的氛圍中探索5的四種分法,。本活動(dòng)注重幼兒的學(xué)習(xí)興趣,通過創(chuàng)設(shè)情景,,以游戲的形式,,讓幼兒主動(dòng)探索,獲取知識(shí),?;顒?dòng)中,運(yùn)用幫小兔想辦法——通過操作得出四種分法——通過找朋友游戲與小兔去做客的一系列情節(jié)貫穿,,為幼兒提供多種游戲材料,,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中主動(dòng),、積極的探索出5的最佳分合方法,,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性,?;顒?dòng)中注重了幼兒語言表述能力的提高?;顒?dòng)中讓幼兒講述自己的操作過程,,既是幼兒思維的過程,又使幼兒的語言表達(dá)能力,、邏輯思維能力得到培養(yǎng),。
大班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)篇六
1.在森林party的情境中感知左上、左下,、右上,、右下這四個(gè)方位,發(fā)展空間方位知覺,。
2.活動(dòng)中能有序,,細(xì)致地進(jìn)行觀察,清楚,、響亮地表述自己的見解,。
3.感受圣誕聚會(huì)的快樂,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。
5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。
1.白板課件《森林party》,。
2.操作材料,、自制跳舞毯各人手一份,。
3.自制儲(chǔ)物柜及圣誕禮物。
(一)參加森林party,,激發(fā)興趣,。
師:小朋友,圣誕節(jié)快要到了,,我們一起到森林里參加一個(gè)快樂party吧,。
(二)通過住旅館情境分房間,鞏固上,、下,、左、右,。
1.用一根直線給旅館分房間,、擺家具,復(fù)習(xí)上下,。
師:旅館只有一個(gè)房間,,我們有男生和女生怎么辦呀?
2.探索另外一種分房間方式,,復(fù)習(xí)左右,。
(三)利用兩根直線分房間,認(rèn)識(shí)左上,、左下,、右上、右下,。
1.引導(dǎo)幼兒利用兩根直線把旅館分成四個(gè)房間,。
師:"有四個(gè)小動(dòng)物來參加我們的party了,它們想每人住一個(gè)房間,,怎么辦,?"2.幼兒第一次操作。
3.認(rèn)識(shí)左上,、左下,、右上,、右下。
師:你們的房間都分好了嗎,?這個(gè)是哪個(gè)小朋友分的,?你上來介紹一下。你再說一下小動(dòng)物分別住在哪個(gè)房間,?和他一樣分的小朋友舉手,。你們都是這樣分的??墒莿偛胚@個(gè)小朋友介紹小動(dòng)物住哪個(gè)房間的時(shí)候,,說的是這個(gè)、那個(gè)的,,有點(diǎn)介紹不清楚,。我們能不能幫這四個(gè)房間都取一個(gè)好聽的名字呢?我們先來看看小貓住哪個(gè)房間,?先看看它住在左邊還是右邊,,上面還是下面呢?那我們就給它一個(gè)好聽的名字,,叫左上,。"那小羊、河馬,、大象它們住在哪個(gè)房間呢,?
4.根據(jù)動(dòng)物要求進(jìn)行第二次操作。
(四)舉行森林party,,鞏固左上,、左下、右上,、右下,。
1.根據(jù)指令找尋神秘圣誕禮物師:小朋友們真聰明,我們的'舞會(huì)要開始啦,。讓我們把今天的舞伴請出來,。我數(shù)到123,你們把坐的地墊翻過來,,這就是你們的舞伴,。看看你的舞伴什么樣,?
2.party游戲:跳舞毯,。
(1)結(jié)合課件先進(jìn)行方位的練習(xí)。
(2)跟著音樂跳舞。
日常生活:繼續(xù)了解生活中的其他方位,,如東南西北等,。
《認(rèn)識(shí)方向》是二年級(jí)下冊第五單元課本的45—46頁的內(nèi)容。這節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)東,、南,、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)東南,、東北,、西南、西北四個(gè)方向,,這也是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn),。讓學(xué)生能根據(jù)給定的一個(gè)方向來辨認(rèn)其余七個(gè)方向,并能用這些詞語描述物體所在的方位,;讓學(xué)生在觀察,、解決實(shí)際問題的過程中,,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)幫助思考的意識(shí);并能在自主,、合作,、探究的過程中,獲得成功的體驗(yàn),,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。這節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅為本單元后部分的學(xué)習(xí)作好鋪墊,更為今后在生活中能更精確地確定和描述物體的相對位置打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。
我上了《認(rèn)識(shí)方向》這一課,,上完后進(jìn)行了自我反思,感覺有做得好的地方,,也有還需努力的地方,,當(dāng)然還存有一些困惑。
我在教學(xué)這節(jié)課的時(shí)候設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié):
(一)創(chuàng)設(shè)情景,,引入新知:由“四面八方”這個(gè)成語引入,,復(fù)習(xí)生活中的四面:東、南,、西,、北,然后提問“八方”是什么,?為學(xué)習(xí)新知埋下伏筆,。讓學(xué)生初步感知學(xué)習(xí)方向的全面性與完整性。再引導(dǎo)學(xué)生有效地利用自身的生活經(jīng)驗(yàn),,認(rèn)識(shí)并理解方位知識(shí),。我以學(xué)校以及周遍的一些標(biāo)志性的建筑為背景主題圖,,在此基礎(chǔ)上,我抓住一個(gè)方向,,在演示,、討論的過程中完善學(xué)生對新方向的認(rèn)識(shí),在他們頭腦中建立初步的方向框架,。
(二)自主學(xué)習(xí),、探索新知:我在學(xué)校主題圖的基礎(chǔ)上又增加了一些新的建筑認(rèn)識(shí)圖上的東北、東南,、西北,、西南.這個(gè)環(huán)節(jié)充分放手給學(xué)生,由于學(xué)生已經(jīng)知道了平面圖上規(guī)定上北,、下南,、左西、右東,,確定了圖上的東,、南、西,、北,,接著由學(xué)生來說出另外的方向,再一次感知為什么東與南的中間就是東南,東與北的中間就是東北,西與南的中間就是西南,西與北的中間就是西北,。學(xué)生自己感悟出這樣命名的道理,,應(yīng)用起來也能更加地得心應(yīng)手。指導(dǎo)學(xué)生填寫方向板。
(三)實(shí)際操作,,鞏固深化:這一環(huán)節(jié),,我通過讓學(xué)生指一指,認(rèn)一認(rèn)貼一貼,,做一做等活動(dòng),,讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能并獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在本課的“想想做做”第2題,。我對題目進(jìn)行了改編,,有效地利用圖中的相關(guān)信息。先提問:“你最喜歡的水果在水庫的哪一面,?”同桌共同解決,。再問:“你喜歡的水果又在桃園的哪一面呢?”我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更樂意動(dòng)腦筋解決問題,也樂意與人交流合作。再把這些水果制作成9張卡片,要求學(xué)生聽我說的方位或?qū)W生自己說方位,讓其他學(xué)生上黑板完成這幅水果種植分布圖。練習(xí)經(jīng)過創(chuàng)造性地改編,學(xué)生興趣大增,,而且對方向有了更深的理解和運(yùn)用,。學(xué)生在解決問題的過程中,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了各個(gè)方向,,進(jìn)一步理解各個(gè)方向在生活中的應(yīng)用,,豐富了學(xué)生的認(rèn)識(shí),拓展了學(xué)生的眼界,,學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加的全面化,。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
(四)全課總結(jié),,課外延伸:我在課堂上讓學(xué)生充分的獨(dú)立思考然后小組交流,,最后全班交流。在小組交流或全班交流的時(shí)候,,學(xué)生之間可以互相補(bǔ)長取短,,互相介紹確定方向的好方法?;丶乙院?,找一找你家的四面八方有什么?
大班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)篇七
隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,,“密碼”已越來越被人們所熟悉,,孩子們跟著父母上超市、去書店寄包需要了解密碼,,打開電腦會(huì)遇見密碼……可見,,密碼已和人們的生活息息相關(guān)。
本次活動(dòng)將解密貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng),,我還利用幼兒所喜愛的動(dòng)畫片“熊出沒”中的光頭強(qiáng)和熊大熊二來導(dǎo)入,,在尋找密碼的情境游戲中學(xué)習(xí)理解圖示意義,鞏固對上下,、左右方位,、按序排隊(duì)等數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí),同時(shí)體驗(yàn)打開密碼箱的成功喜悅和數(shù)字游戲的樂趣,。
1.知道密碼箱需要用密碼打開,,在尋找密碼的情境游戲中學(xué)習(xí)理解圖示意義,鞏固對上下,、左右方位,、按序排隊(duì)等數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
2.能按神秘盒要求找尋密碼,,在游戲中提高合作能力,。
3.在幫助熊大兄弟開啟密碼箱的過程中體驗(yàn)成功的喜悅和數(shù)字游戲的快樂。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:活動(dòng)課件ppt,、每組一份密碼操作卡,。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有數(shù)序、方位,、排序等相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。
一、動(dòng)畫激趣,,引出活動(dòng)主題,。
1.音樂導(dǎo)入,,激發(fā)幼兒興趣。
聽,,這是什么音樂?(動(dòng)畫片《熊出沒》主題曲)
大家都看過熊出沒的動(dòng)畫片吧?里面有誰?
2.出示課件,,引出活動(dòng)主題。
《熊出沒》里的光頭強(qiáng)和熊大熊二總是鬧矛盾,,把森林里搞得不安穩(wěn),。熊大熊二為了森林的和平,找光頭強(qiáng)講和,。光頭強(qiáng)說,,為了表示誠意,只有它們找到并打開被鎖住的密碼箱,,他才答應(yīng)和它們做朋友,。小朋友們,你們愿意幫忙嗎?
二,、密碼找尋,,體驗(yàn)游戲樂趣。
1.學(xué)習(xí)理解圖示意義,。
密碼箱在哪里?密碼又是什么?光頭強(qiáng)說啦,,3只神秘盒會(huì)給我們提示。打開第一個(gè)神秘盒,,按箭頭圖示要求尋找密碼箱,。
(1)課件圖片“左右小路”,理解意義,。
(2)課件圖片“高樓房間”,,理解旁加數(shù)字意義。
2.操作尋找密碼位置,。
密碼箱找到了,,我們怎么才能打開這個(gè)密碼箱呢?(輸入密碼,就能打開了,。)
那密碼是什么呢?大家看一看密碼箱的密碼,,由幾個(gè)數(shù)組成?(5個(gè))
(1)打開第二個(gè)神秘盒,按圖示尋找密碼位置,。
5個(gè)數(shù)藏在這些密碼圖中,,請每人拿一張密碼圖,根據(jù)上面的箭頭圖示要求找到密碼所在的位置,,用紅點(diǎn)標(biāo)記表示出來。