計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

六年級(jí)道法教學(xué)工作計(jì)劃篇一

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力,。會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間與圖形方面,，教材安排了位置、圓兩個(gè)單元,。通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置,；初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖,。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

在數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性,，體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

教材安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

六年級(jí)道法教學(xué)工作計(jì)劃篇二

六年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣下降，英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱,，兩極分化嚴(yán)重。所以這學(xué)期要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。教師要面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在首位,，注重分層教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

這個(gè)班有xx個(gè)學(xué)生，包括xx個(gè)男孩和xx個(gè)女孩,。大部分都有類似的特點(diǎn),。他們一開(kāi)始對(duì)英語(yǔ)很感興趣，但漸漸失去興趣,，所以這些學(xué)生的成績(jī)會(huì)很差,。所以我會(huì)盡量使用嘗試教學(xué)法，讓學(xué)生“先學(xué)后教,，先試后教”,，通過(guò)小組合作的方式創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)習(xí)的欲望和興趣,。

整卷有6個(gè)單元,。

在教學(xué)中，要注重學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),，尤其是聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng),，因?yàn)樗麄兏矣谡f(shuō)話，大聲說(shuō)話,，能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中,。

在這本英語(yǔ)冊(cè)中,，我們繼續(xù)訪問(wèn)美國(guó)的大明了解一些情況，了解一些生活在美國(guó)的中國(guó)人,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)我們所學(xué)的句子結(jié)構(gòu)和技巧,，學(xué)會(huì)根據(jù)圖片獨(dú)立寫(xiě)出完整的句子。我們應(yīng)該進(jìn)一步復(fù)習(xí)發(fā)音,，學(xué)習(xí)句子和課文中的語(yǔ)音表達(dá),。并學(xué)習(xí)一些新的語(yǔ)音規(guī)則。

1,、能夠聽(tīng),、讀、認(rèn)發(fā)音,，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力

2,、能夠根據(jù)第四次會(huì)議的要求掌握詞匯、句型和語(yǔ)言材料,。

3,、能夠按要求閱讀、說(shuō)話,、理解和書(shū)寫(xiě)日常交流術(shù)語(yǔ),，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4,、能夠進(jìn)一步感知和理解語(yǔ)法,，掌握初步的語(yǔ)法知識(shí)

5、形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好,，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語(yǔ)的熱情,。

6、能夠在日常的學(xué)校生活和課堂情況下,，在與老師和同學(xué)的日?？谡Z(yǔ)交流中使用英語(yǔ)，如問(wèn)候簡(jiǎn)單的個(gè)人,、家庭和朋友的信息,。

7、能參與運(yùn)用英語(yǔ)組織和開(kāi)展日常課堂教學(xué)和生活游戲等課外活動(dòng),。

8,、能夠理解指令并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，閱讀帶圖片的短篇小說(shuō),，根據(jù)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)短的口頭描述,，唱教過(guò)的英文歌，閱讀一些英文詩(shī)歌和歌謠,。

9,、樂(lè)于了解英語(yǔ)國(guó)家孩子的興趣愛(ài)好和外國(guó)人的風(fēng)俗習(xí)慣,。

10、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣,。

11,、進(jìn)一步培養(yǎng)聽(tīng)、讀,、說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣,。

12、知識(shí)目標(biāo)：盡可能創(chuàng)造條件,，以規(guī)范的方式完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，盡可能拓展學(xué)生的知識(shí)。

13,、情感目標(biāo)：將學(xué)習(xí)知識(shí)與學(xué)生興趣相結(jié)合

聯(lián)系在一起,，提高他們學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成每日一練,，每周讀英語(yǔ)的好習(xí)慣,。

14、成績(jī)目標(biāo)：把學(xué)生培養(yǎng)成“名學(xué)生”,，使學(xué)生的成績(jī)更上一層樓，本學(xué)期我預(yù)計(jì)使本班學(xué)生的及格率達(dá)到90%,，優(yōu)秀率達(dá)到50%,，居全開(kāi)發(fā)區(qū)前二名。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語(yǔ)言現(xiàn)象,，如學(xué)習(xí)根據(jù)圖片造獨(dú)立的寫(xiě)句子,；學(xué)習(xí)語(yǔ)句和語(yǔ)篇中語(yǔ)音的表達(dá)。關(guān)于語(yǔ)句結(jié)構(gòu),、語(yǔ)音等,，要分階段反復(fù)進(jìn)行，要堅(jiān)持大容量,，長(zhǎng)時(shí)間的輸入,。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語(yǔ)言知識(shí)，形成必需的應(yīng)用語(yǔ)言的能力,。

1,、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3,、能使用日常交際用語(yǔ),，活用四會(huì)句型,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢(shì),、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音,。

1,、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法,，讓學(xué)生身臨其境,，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。

2、通過(guò)聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě),、唱,、游、演,、畫(huà),、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí),。

3,、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

5,、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě),。

6,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，新課文,，新課標(biāo)深刻領(lǐng)會(huì)課文的要求,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入鉆研教材,，探索新教材,，新方法，滿足新課程的要求,。

7,、要隨時(shí)搜索各方面有關(guān)材料，豐富他們的知識(shí),。

8,、積極參加教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,，努力提高教學(xué)效果,，爭(zhēng)取打造高效課堂。

六年級(jí)道法教學(xué)工作計(jì)劃篇三

二級(jí)：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好,。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候,、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息,。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂,、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事,。能根據(jù)圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與,、積極合作,、主動(dòng)請(qǐng)教。樂(lè)于了解異國(guó)文化,、習(xí)俗,。

1、能在圖片,、圖像,、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料,；

2,、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事,；

3、能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn),；

4,、能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。

1,、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚,、語(yǔ)調(diào)達(dá)意；

2,、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話,；

3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)(如問(wèn)候,、告別,、致謝、致歉等),；

4,、能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。

1,、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ),；

2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律,，讀出簡(jiǎn)單的單詞,；

3、能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令,；

4,、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息；

5,、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文,，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；

6,、能正確朗讀所學(xué)故事或短文,。

1、能模仿范例寫(xiě)句子,；

2,、能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)；

3,、能根據(jù)要求為圖片,、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述；

4、能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

1,、能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲；

2,、能在教師的幫助下表演小故事或童話?。?/p>

3,、能表演歌謠或簡(jiǎn)單的詩(shī)歌30&—40首(含一級(jí)要求),；

4、能演唱英文歌曲30&—40首(含一級(jí)要求)：

5,、能看懂英文動(dòng)畫(huà)片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)節(jié)目

1,、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際；

2,、知道字母名稱的讀音,；

3、了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律,；

4,、了解單詞有重音；

5,、語(yǔ)音清楚,，語(yǔ)調(diào)自然。

1,、學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ),；

2、了解單詞是由字母構(gòu)成的,。

1,、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；

2,、知道主要人稱代詞的區(qū)別,；

3、知道動(dòng)詞在不同情況下會(huì)有形式上的變化,；

4、了解表示時(shí)間,、地點(diǎn)和位置的介詞,；

5、了解英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的基本形式和表意功能,。

了解問(wèn)候,、告別、感謝、致歉,、介紹,、請(qǐng)求等交際功能的基本表達(dá)形式。

能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡(jiǎn)單信息:數(shù)字,、顏色,、時(shí)間、天氣,、食品,、服裝、玩具,、動(dòng)植物,、身體、個(gè)人情況,、家庭,、學(xué)校、朋友,、文體活動(dòng),、節(jié)日等。

1．適應(yīng)兒童特點(diǎn),，采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法

2．引入項(xiàng)目制作,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)

3．提倡合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神

4．強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言真實(shí)自然,，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的能力

5．重視雙向交流,，增強(qiáng)文化意識(shí)

6．注重形成性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì),，確保中小學(xué)銜接

六年級(jí)道法教學(xué)工作計(jì)劃篇四

一,、學(xué)生基本情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生xx人，其中男xx人,，女xx人,。經(jīng)過(guò)5年的努力學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí),，認(rèn)真上課,，按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣。學(xué)生對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定有一定的認(rèn)識(shí),集體主義觀念在逐步加強(qiáng),。六年級(jí)了，大部分學(xué)生意識(shí)到自己面臨升初中的壓力,，所以班級(jí)中涌現(xiàn)了一批積極分子,，在行為習(xí)慣上都成為同學(xué)的好榜樣,，比如：黃愛(ài)虹、李定輝等,。另外一些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也逐漸濃厚,，學(xué)習(xí)積極性慢慢提高,，有了一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，比如：朱君鴻,、李開(kāi)揚(yáng)等。但是,，不容忽視的是后10%的學(xué)生：陳陽(yáng)卓學(xué)習(xí)很積極，可是今天會(huì)了明天又忘了;還有劉迪,、何杞等他們都是求上進(jìn)的孩子，但是他們成績(jī)不如人意,。如何讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上都有進(jìn)步?是我一直思考的問(wèn)題。接下來(lái),，在教育教學(xué)過(guò)程中，我要因材施教,，盡量從畢業(yè)班的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素質(zhì)的提高,。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共八組，依次是：感受自然,，祖國(guó)在我心中,，心靈之歌,，珍愛(ài)我們的家園，初識(shí)魯迅,，輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，人與動(dòng)物,，藝術(shù)的魅力。

本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”,?！拜p叩詩(shī)歌的大門(mén)”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊(cè)共有課文二十八篇,，精讀課文,、略讀課文各十四篇。這七組教材,，每組由“#工作計(jì)劃# 導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成,。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇,，略讀課文兩篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ),。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z(yǔ)交際和習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目?！盎仡櫤屯卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排,，其中,，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各安排了兩次，“展示臺(tái)”安排了一次,。

(一)識(shí)字與寫(xiě)字：

1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字,，要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè),，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě),。

2、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，行款整齊,，有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

(二)閱讀：

1、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會(huì)其表達(dá)效果。

2,、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。

3,、閱讀敘事性作品，了解事件梗概,，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景,、人物、細(xì)節(jié),，說(shuō)出自己的喜歡,、憎惡,、崇敬、向往,、同情等感受,。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意,，想像詩(shī)歌描述的情境,，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),，向往和追求美好的理想,。

4、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

5,、利用圖書(shū)館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面,。

(三)習(xí)作：

1,、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流，養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材,。

2,、內(nèi)容具體，感情真實(shí),。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述。

3,、學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文,。

4、修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改,。

(四)口語(yǔ)交際：

1、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,，做簡(jiǎn)單的發(fā)言,。

2、交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言,。

(五)綜合性學(xué)習(xí):

1,、策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié),。

2、對(duì)自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,，或電視、電影中的故事和形象,，組織討論,、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。

1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

2,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

3,、聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果,。

4,、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

6,、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述;修能改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改,。

7,、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的`發(fā)言,。

8,、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,，或電視,、電影中的故事和形象，組織討論,、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。

2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。

3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。

4,、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。

5,、讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié),。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既注意總目標(biāo),，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡,，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí),。

2,、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字,，要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)字,。教學(xué)中，老師可以就難寫(xiě)的字,、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo),。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和書(shū)法愛(ài)好。

3,、閱讀教學(xué)

隨著年級(jí)的升高,，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括、抽象,、歸納的能力,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū),、習(xí)作的能力,。

4、口語(yǔ)交際教學(xué)

注意激發(fā)興趣,，引導(dǎo)互動(dòng)交流,。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話題，有的專題中口語(yǔ)交際提供了多個(gè)角度,，給定一個(gè)話題的,，注意拓寬話題范圍,。教師要結(jié)合本地區(qū),、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際,，選擇交流主題和話題范圍,，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話可講,。還要根據(jù)每次口語(yǔ)交際的內(nèi)容,，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際,、展開(kāi)互動(dòng)交流創(chuàng)造條件,。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一,，每堂口語(yǔ)交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重,。要注意從傾聽(tīng)、表達(dá),、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮,，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)給予點(diǎn)撥,、指導(dǎo),。對(duì)于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語(yǔ)交際話題,，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),，但不能拔高要求。有些口語(yǔ)交際與習(xí)作合在一起,，要注意處理好口語(yǔ)交際和習(xí)作指導(dǎo),、講評(píng)的關(guān)系?？傊?，在口語(yǔ)交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,，有針對(duì)性地給予指導(dǎo),，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。

5,、習(xí)作教學(xué)

對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,，又要注意活用教材,。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中，注意滲透習(xí)作要求,，落實(shí)教學(xué)目標(biāo),。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,，安排教學(xué)過(guò)程。

修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面,，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣,。講評(píng)中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣,。

6,、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求,，背誦相關(guān)詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識(shí),。有的詩(shī)歌后附了注釋,、賞析,，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來(lái)，引導(dǎo)自主閱讀,、欣賞詩(shī)歌,，并教給學(xué)生了解詩(shī)歌大意、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法,。

1,、本學(xué)期在師生的共同努力下，每次測(cè)驗(yàn),、考試爭(zhēng)取無(wú)一人不及格,。平時(shí)作業(yè)的布置分層次進(jìn)行，根據(jù)每個(gè)同學(xué)的不同水平,，布置合適的作業(yè),，做到因人而異，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上有所突破,。

2,、作文方面也因人而異，要求有所不同,。每周一篇周記,。采用一周自寫(xiě)，一周抄寫(xiě)優(yōu)秀作文,，而且自己選擇題材,。一學(xué)期完成大作8篇，使學(xué)生從心里喜歡作文,。為各類競(jìng)賽作準(zhǔn)備,。

3、認(rèn)真做好“學(xué)有困難學(xué)生”的輔導(dǎo)工作,，建立檔案,，充分利用課內(nèi)外的時(shí)間加以輔導(dǎo),，并與學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,，爭(zhēng)取成績(jī)有所提高。

4,、讀好書(shū),，注重語(yǔ)文課內(nèi)的閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)閱讀的興趣,，擴(kuò)大閱讀面,，指導(dǎo)學(xué)生有選擇性地讀好幾本書(shū);練好字。爭(zhēng)取全面豐收,。

5,、形成一個(gè)好的班級(jí)集體是這學(xué)期最主要的奮斗目標(biāo)

新學(xué)期中,，定當(dāng)更進(jìn)一步，力求圓滿完成教學(xué)任務(wù),，取得更大成績(jī),。

六年級(jí)道法教學(xué)工作計(jì)劃篇五

本文是一篇說(shuō)明文，選入時(shí)對(duì)原文略有改動(dòng),。課文著重介紹了埃及金字塔的外觀及其建筑方法,，為我們揭開(kāi)了金字塔神秘的面紗。

文章語(yǔ)言樸實(shí),，描寫(xiě)具體細(xì)致,。開(kāi)篇概述埃及金字塔是“世界古代建筑的一個(gè)奇跡”，是“埃及的象征”,，然后分別介紹了金字塔外觀宏偉,、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)以及建造金字塔的幾種說(shuō)法。第三自然段提示了作者由遠(yuǎn)而近,、有序移進(jìn)的觀察順序,，“我們站在高處遠(yuǎn)眺”，“再走近一看”,，“當(dāng)我們順著低矮得幾乎要爬行的通道進(jìn)到塔的核心部分”等,，條理清楚。第四自然段中巧妙地拋出了一個(gè)設(shè)問(wèn)句,，引出對(duì)其建筑方法的猜測(cè),。文章最后兩句含義深刻，表達(dá)了作者的感受,。文章還采用了多種說(shuō)明方法：舉例子,、作比較、列數(shù)字等,，來(lái)幫助說(shuō)明金字塔的外觀特點(diǎn),，如“金字塔底部原有230米見(jiàn)方”，“塔高原為146米多”,，“據(jù)估算,，整個(gè)塔共用了230多萬(wàn)塊石料，平均重約2.5噸,，其中最大的石料約重160噸”,。

1.自主學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生深入語(yǔ)言文字,，體會(huì)金字塔的外觀特點(diǎn)及建筑方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生從課文中感受古埃及勞動(dòng)人民的勤勞與智慧,，感受作者對(duì)勞動(dòng)人民不幸命運(yùn)的同情,。

3.指導(dǎo)有感情地朗讀課文,。

本文為選讀課文，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況作相應(yīng)調(diào)整,，除作針對(duì)性教學(xué)外,，也可作課外閱讀材料。

在教學(xué)本課時(shí),，教師要組織學(xué)生課前搜集相關(guān)資料,，課堂上運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行獨(dú)立閱讀，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣和能力,。教師在學(xué)生大體理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，幫助理清重點(diǎn)與難點(diǎn)。另外加強(qiáng)小組合作研讀,，如在研究金字塔的“外觀結(jié)構(gòu)”和“建筑方法”時(shí),，可以此為主題，分小組選題后合作研讀,，再在班上匯報(bào)交流,，但在操作時(shí)要注意實(shí)效性。由于本文是說(shuō)明性文章,，教師要相機(jī)解決疑難,，讓學(xué)生了解文章的寫(xiě)作順序和說(shuō)明方法。在理解文章的思想方面,，可讓學(xué)生換位思考,，讓學(xué)生站在對(duì)方的立場(chǎng)上說(shuō)，這樣便于學(xué)生反觀自己,，升華自己,。比如可如此設(shè)計(jì)問(wèn)題：“假如你是當(dāng)初建造金字塔的一個(gè)體力勞動(dòng)者，你會(huì)有什么想法,？”“假如你是當(dāng)初金字塔的設(shè)計(jì)者,，你會(huì)怎么想？”還可以展開(kāi)小辯論：“為了給一個(gè)帝王建造陵寢,，有多少人陪葬在沙漠中?。∧阏J(rèn)為這樣的犧牲值得嗎,？你想對(duì)埃及法老們說(shuō)些什么,？”這樣讓學(xué)生積極探究,，深入感悟,，使學(xué)習(xí)得到了深化。學(xué)生有了興趣,，可以通過(guò)電影,、電視或書(shū)籍等進(jìn)一步了解古埃及,、古中國(guó)等，進(jìn)行課外閱讀活動(dòng),。

【教學(xué)設(shè)計(jì)舉例】

1.自主學(xué)習(xí)課文,，理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入語(yǔ)言文字,，體會(huì)金字塔外觀特點(diǎn)及建筑方法,。

2.引導(dǎo)學(xué)生從課文中感受古埃及勞動(dòng)人民的勤勞與智慧，感受作者對(duì)勞動(dòng)人民不幸命運(yùn)的同情,。

3.指導(dǎo)有感情地朗讀課文,。

[教學(xué)重點(diǎn)][教學(xué)難點(diǎn)]

1.體會(huì)金字塔外觀特點(diǎn)及建筑方法。

2.感受作者對(duì)勞動(dòng)人民的不幸命運(yùn)的同情,。

埃及相關(guān)圖片資料,。

1課時(shí)

1.說(shuō)到中國(guó)，人們必然會(huì)想到舉世聞名的建筑萬(wàn)里長(zhǎng)城,；說(shuō)到埃及,，人們又會(huì)想到同樣舉世聞名的建筑金字塔。讓我們一起走進(jìn)非洲沙漠,，到古老的埃及去看一看,。

2.入題，讀題,。出示埃及金字塔的空中俯瞰圖象,，激趣：“要是你來(lái)到埃及金字塔跟前，你最想了解什么呢,？”

讓我們帶著好奇與向往,，開(kāi)始今天的探險(xiǎn)之旅，揭開(kāi)金字塔神秘的面紗,。

1.學(xué)生自讀課文,，畫(huà)出本課的重難點(diǎn)詞語(yǔ)，認(rèn)一認(rèn),，記一記,。

2.同桌分讀課文，互查字音,。

3.提出重難點(diǎn)字詞,，認(rèn)讀。

4.輕讀全文,，邊讀邊思考：你從中了解到關(guān)于埃及金字塔的什么知識(shí),？課文什么地方給你留下深刻的印象？自由交流,。

1.齊讀第一自然段,，提出研讀專題：為什么說(shuō)“巍峨的金字塔,，是世界古代建筑的一個(gè)奇跡，是埃及的象征”呢,？以金字塔的“外觀結(jié)構(gòu)”和“建筑方法”為主題,，分小組選題后合作研讀，再在班上匯報(bào)交流,。

2.小組分工合作學(xué)習(xí),。

3.匯報(bào)交流。

（1）金字塔的外觀結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn),？它的宏偉和精巧具體表現(xiàn)在哪些方面,？

找出作者的觀察點(diǎn)，理解重點(diǎn)句子,，指導(dǎo)領(lǐng)會(huì)句子的說(shuō)明方法,。

指導(dǎo)朗讀。

（2）如此宏偉而又精巧的金字塔,，是怎樣建造起來(lái)的呢?

齊讀第四自然段的設(shè)問(wèn)句,，交流有關(guān)建造方法的幾種說(shuō)法。

4.拓展提升,。

（1）建造金字塔是一項(xiàng)浩繁的工程,，花費(fèi)的心血和汗水是無(wú)法數(shù)的。齊讀第四自然段的最后兩句,，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

假如你是當(dāng)初建造金字塔的一個(gè)體力勞動(dòng)者,，你會(huì)有什么想法？

假如你是當(dāng)初金字塔的設(shè)計(jì)者,，你會(huì)怎么想,？

（2）小辯論：為了給一個(gè)帝王建造陵寢，有多少人陪葬在沙漠中??！你認(rèn)為這樣的犧牲值得嗎？

你想對(duì)埃及法老們說(shuō)些什么,？

1.結(jié)合我們看過(guò)的電影,、電視或讀過(guò)的書(shū)籍，說(shuō)說(shuō)你所了解的埃及,。

2.閱讀有關(guān)埃及金字塔及中國(guó)長(zhǎng)城等古代建筑的課外書(shū),。

六年級(jí)道法教學(xué)工作計(jì)劃篇六

一、課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求

(一)總目標(biāo)

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情,、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣,。

2.認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大,，吸收民族文化智慧,。關(guān)心當(dāng)代文化生活,，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng),。

3.培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,。

4.在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能,。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是,、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法,。

5.能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文,。

6.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,。能說(shuō)普通話。認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字,。能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字,，并有一定的速度。

7.具有獨(dú)立閱讀的能力,，注重情感體驗(yàn),，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感,。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法,。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界,。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文,。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。

8.能具體明確,、文從字順地表述自己的意思,。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作。

9.具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力,，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),、表達(dá)與交流,，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神,。

10.學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書(shū),。初步具備搜集和處理信息的能力。

學(xué)段目標(biāo)(5～6)年級(jí)

(一)識(shí)字與寫(xiě)字

1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè),，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。

2.硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，行款整齊,，有一定的速度。

3.能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

(二)閱讀

1.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2.默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。

3.能借助詞典閱讀,，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩,。

4.聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果,。

5.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。

六年級(jí)道法教學(xué)工作計(jì)劃篇七

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫(xiě)的,。隨著新教材的相繼使用,，我們必須更新教學(xué)觀念，以整體推進(jìn)課程改革為核心，重新明確小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)和要求,。致力于構(gòu)建開(kāi)放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ),。在這樣的教育教學(xué)理念前提下,，結(jié)合學(xué)校的工作思路特?cái)M定以下教學(xué)工作計(jì)劃。

本班共有學(xué)生絕大多數(shù)上進(jìn)心強(qiáng),，有極強(qiáng)的求知欲,。上學(xué)期成績(jī)有所提高。能背誦指定的課文和古詩(shī),，在閱讀,、書(shū)寫(xiě)、表達(dá)等方面已具有了初步的聽(tīng),、說(shuō),、讀、 寫(xiě)的能力,。多數(shù)學(xué)生學(xué)生在課堂上能專心聽(tīng)講,，積極思考，大膽發(fā)言,，積極參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，但也有些學(xué)生不能積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過(guò)程，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不夠正確,，有待改進(jìn),。也有極個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)不能及時(shí)完成,，掌握知識(shí)不扎實(shí),，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此語(yǔ)文能力有待提高,。

本冊(cè)教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，依次是: 感受自然，祖國(guó)在我心中,，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法,，輕叩小說(shuō)的大門(mén)，圍繞中心意思寫(xiě)作,，珍愛(ài)我們的家園,，藝術(shù)的魅力，初識(shí)魯迅,。 本冊(cè)教材共有課文27篇,，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇,。這八組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致,，每組由 “導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“語(yǔ)文園地”五部分組成。課例包括2-4篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文后也有思考題。部分課文后面安排了“閱讀鏈接”和“資料袋”,，全冊(cè)安排“閱讀鏈接”4次,，分別在2課《丁香結(jié)》4課《花之歌》8課《燈光》25課《好的故事》；安排“資料袋”3次,，分別在5課《七律.長(zhǎng)征》13課《窮人》21課《文言文二則》,。“口語(yǔ)交際”作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,，在全冊(cè)共安排了四次,，分別安排在第二、第四,、第六,、第七單元，主題分別是演講,、請(qǐng)你支持我,、意見(jiàn)不同怎么辦、聊聊書(shū)法,；“習(xí)作”是每單元都有安排,，主題分別是:變形記、多彩的活動(dòng),、筆尖流出的故事,、圍繞中心意思寫(xiě)、學(xué)寫(xiě)倡議書(shū),、我的拿手好戲,、有你,，真好；除了這8次專項(xiàng)習(xí)作外,，課文還安排了兩次小練筆,，分別安排在13課《窮人》和24課《少年閏土》的后面。全冊(cè)共安排“語(yǔ)文園地”七次,，“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”是固定欄目,，另有“書(shū)寫(xiě)提示”“快樂(lè)讀書(shū)吧”穿插安排，其中,，“書(shū)寫(xiě)提示”在第二和第八單元各一次,，“快樂(lè)讀書(shū)吧”在第四單元安排了一次。

1,、會(huì)寫(xiě)180個(gè)生字,，了解生字在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，能正確書(shū)寫(xiě),，會(huì)認(rèn)生字,，只要求讀準(zhǔn)字音,，不要求會(huì)寫(xiě),，會(huì)使用字典、詞典,，會(huì)一定獨(dú)立識(shí)字能力,。

2、能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，行款整齊,，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，并體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

3、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、注重整體推進(jìn),，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

5,、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，努力使學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，有濃厚的探究興趣,，愿意獨(dú)立解決學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)遇到的問(wèn)題,，注重文化積累,，情感積累。

6,、貼近兒童生活實(shí)際,，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的心理規(guī)律，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)在提高質(zhì)量的同時(shí),，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

7、注重傳授知識(shí),，培養(yǎng)能力,，注重教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,，具有探究學(xué)習(xí)策略的意識(shí)，能夠比較正確地作評(píng)價(jià),。

8,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情操；讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受中華兒女報(bào)效祖國(guó),、為國(guó)爭(zhēng)光的赤子情懷,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

9,、通過(guò)閱讀課文,，感受文中人物的美好心靈，體會(huì)真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng),，樹(shù)立講誠(chéng)心,，動(dòng)真情，樂(lè)意用自己的愛(ài)心幫助別人的風(fēng)尚,。感悟人類的生存與自然資源,、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源,，保護(hù)環(huán)境,。初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就,，感受魯迅先生的崇高品質(zhì),。

10、通過(guò)理解課文內(nèi)容,，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用,。學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面,，刻畫(huà)人物形象,，抒發(fā)真情的寫(xiě)作方法,。能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書(shū)方法,，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,；能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)抓住語(yǔ)言,、動(dòng)作,、神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。

11,、會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié),，學(xué)習(xí)作者將真摯的情感寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體的方法,。學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開(kāi)聯(lián)想和想象的,，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法,。

1,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

2,、聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá),。

3、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出判斷。

4,、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。

5,、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考“理解含義深刻的句子”等讀寫(xiě)方法,。

6,、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述,；修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改,。

7,、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言,；對(duì)自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視,、電影中的故事和形象,，組織討論、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。

1、加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

2,、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo),；讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)。

3,、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,。

2、識(shí)字寫(xiě)字方面：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)其他渠道主動(dòng)識(shí)字,，增加識(shí)字量,，在讀寫(xiě)的過(guò)程中進(jìn)行鞏固和運(yùn)用所學(xué)的漢字，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生鋼筆字的指導(dǎo),，及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,。

3、閱讀教學(xué)方面：重視朗讀和默讀,；加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，積累語(yǔ)言,；引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容，體會(huì)感情,；指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀,，領(lǐng)會(huì)方法，并向課外擴(kuò)展延伸,。

4,、口語(yǔ)交際教學(xué)：要明確要求，注意激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,，把口語(yǔ)交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來(lái),，并引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5,、習(xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)；加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生多寫(xiě)多練,，提高學(xué)生的習(xí)作能力,。

l、利用課余時(shí)間,，進(jìn)行課外輔導(dǎo),。

2、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng),。

3,、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)方法來(lái)影響后進(jìn)生,。

5、對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力,。

6,、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7,、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,。