總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

本學期教師教學工作總結(jié) 一學期教師個人工作總結(jié)篇一

一 、識字寫字教學,，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學階段,。我采用多種方法讓學生識字,。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣,，并采用了由易到難的教學方法,。首先借助拼音識字、去掉拼音識字,、帶生字進課文,、讀短文識字。采用循序漸進的方法,，讓學生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙。 良好的書寫習慣是在低年級階段形成的,。在這一學期我加強了學生的寫字指導,。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學生不良坐勢,，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較,?？粗缸屑氂^察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕,，比較是指比一比與范字的差異,、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步,。為了展示學習成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生書寫的積極性,。

二,、多媒體教學應用其中，激發(fā)學生興趣,。

多媒體采用音,、圖象相互結(jié)合的方式，在教學中有其獨特的魅力,，在本學期教學中我經(jīng)常使用課件教學,，使抽象概念更直觀，有助于提高本班成績,。 面對差生我沒有歧視,，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”

三,、課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，打造高效課堂

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究,，自主獲取知識。提高學生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

四,、注重綜合實踐能力的培養(yǎng)

注意發(fā)展學生的能力,，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象,，勇于實踐,，鼓勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度,。

總之,，經(jīng)過一學期的語文教學工作,，我的教學水平有所提高,，課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足,，吸取過去的經(jīng)驗教訓不斷地提醒自己,，讓自己向更高的目標邁進。今后我將繼續(xù)努力,，開拓進取,，不斷提高自己的業(yè)務水平,。

本學期教師教學工作總結(jié) 一學期教師個人工作總結(jié)篇二

學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿,。面對學生,，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任,，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生,，為學生服好務，使學生的思想道德,、文化科學,、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,，我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體,，提升學生學習生活及生命的質(zhì)量呢?在過去的一學期里，我們班級在學校的統(tǒng)一組織,、領(lǐng)導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展，安全,、學習,、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一,、做好學生的思想工作,，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈,，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才,。

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每兩周一次的班會課,，上好班會課,。二是重視與學生的思想交流，多與學生談心,。重視班會,，開好班會，為的是在班級里形成正確的輿論導向,，形成良好的班風,、學風，為學生提供一個好的大環(huán)境,，重視的是學生的共性,。為配合學校各項工作的落實，我們班級積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,，讓學生在活動中明事理,、長見識,。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,，利用班會課對學生進行思想教育的好處,，就是避免單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受,，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生的思想境界。班會課不必長篇大論,，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,，對事不對人，進行警示性的引導教育,，往往能把一些影響班風,、學風的不良思想消滅在萌芽階段。要重視與學生的思想交流,，多與學生談心,，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育,。用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生,。體現(xiàn)在學習,、生活的方方面面。做任何事情,，一定要從學生的角度去考慮,，為學生利益著想，學生才易于接受,。在這個時候,，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難,，也正因如此,，我得到了班級大多數(shù)學生的喜愛和信任。

二,、加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,，深入全面地了解學生,，努力培養(yǎng)“團結(jié)、嚴格,、活潑,、奮進”的班級。

三年級的孩子思想,、心理發(fā)展,、變化很快，也是從低年級到中年級的一個重要的過渡階段,。因此,，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里,，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面,，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓學生自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,，讓學生學會規(guī)劃、料理,、調(diào)控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”.在這點上,，特別值得一提的是班干部的選用,，這是讓學生自治的重要途徑。班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量,，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責任心強,、能力強的班干部班伍,。限度地放手讓班干部進行管理，在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗,，班主任適時進行正確的引導,。三年級孩子的行為能力仍處于不穩(wěn)定狀態(tài)，仍有強烈的表現(xiàn)_,，都想當小干部,。班級中有幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子，在學生中有較高的威信，成了班干部的核心,。于是我漸漸放手,，將班務工作落實到每個孩子身上，逐層細化分工,，層層管理,，責任到人，做到“人人有事做,，事事有人做”,人人都是班級小主人,，班風正、學風濃,、集體凝聚力強,。不管哪一位班干部，我都在鼓勵的同時嚴格要求,，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感,。一方面，我告訴負責的班干部,，要同學們真正聽你的,，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學心服口服,。我還告訴孩子們,，要想做到這樣，并不是你當值日班長這一天,，而是要靠平時點點滴滴的積累,。為了達到這個目的，孩子們都盡力做到,。

三,、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來,，以勝利者走,。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。每個學生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友;及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值,。同時,，盡量挖掘他們身上的“閃光點”,調(diào)動他們的積極因素,，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮,。另外,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非,、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助;另一方面,，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育,?！氨鶅鋈叻且蝗罩?要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事,。惟有老師對他們的理解,、尊重和真心、真誠的溫暖,，才可能消解冰凍,。的確，老師的關(guān)心,、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學生心靈之門的金鑰匙,，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài),，用真誠的心去關(guān)懷,、去幫助他們，他們是知道的,、懂得的,，最終也會被感動的。班主任堅信這一點,，并努力實行,，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。

四、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴,、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾,。在這方面，我平時注意多教育學生,，讓學生懂禮貌,，尊重老師的勞動，上課專心聽講,，認真完成作業(yè),，樹立老師的威信，增進師生情誼,。

五,、抓好安全工作。

安全維系著家家戶戶的生活,，我始終做到,，安全第一，預防為主,。一方面利用晨會,、班會、談心,、家訪等形式做好周密細致的思想工作,，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發(fā)生安全事故,。

六,、加強家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策,。

總之，在這一個學期里,，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高,，圓滿完成了各項任務,。我還會不斷的努力,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,，爭取取得更輝煌的成績。

本學期教師教學工作總結(jié) 一學期教師個人工作總結(jié)篇三

一學期來,，本人認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務?，F(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：

一、教學任務完成情況

本學期,，我從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本班學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,、有組織、有步驟地開展,，現(xiàn)已圓滿地完成了本冊教學任務,。

二、學生學習情況

二年級學生認知水平雖處于初級階段,，但基本形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系,。由于學生所特有的年齡特點，學生有意注意力占主要地位,，以形象思維為主,。從整體上看，學生都比較活躍,，大多數(shù)學生上課基本上能夠跟上教師講課的思路,，教師上課組織課堂紀律并不難，而且學生的學習積極性也很容易調(diào)動,。但有個別的學生上課不注意聽講,，我行我素,。

三,、主要教學經(jīng)驗與體會

本學期，我作了以下幾點嘗試：

第一,、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,，認真閱讀教材、教參,，了解教材的編排體系,，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,，做到高屋建瓴,，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例,，積極征求同組老師意見,，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點,，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式,，設(shè)計完備的教學預案。

第二,、及時鞏固與定期復習相結(jié)合,。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習,，一段時間后進行第二次復習,，提高復習效率,。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識,，其中計算是教學的重點,，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題,，通過一學期的堅持,，效果顯著。

第三,、作業(yè)布置與批改,。本學期我準備了兩套教輔資料，精選練習,，有針對性,，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果,。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救,，根據(jù)錯題記錄和分析,，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢,。

四、存在問題及改進措施

(一)存在的問題

1,、雖然對學困生進行了輔導,，但由于本人家離學校較遠又是走教，給學生輔導時間少,，成效不是特別明顯,。

2、個別學生各方面能力仍沒能得到很好的發(fā)展,。

3,、由于學困生較多，優(yōu)秀學生的拔高訓練較少,。

(二)改進措施

1,、從基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2,、培養(yǎng)學生良好的做題習慣,、答題習慣。

3,、充分發(fā)揮學生的主體作用,，師少說生多說多做,。

4、堅持“扶好優(yōu)秀生,，抓好中等生,，拯救后進生?！钡妮o導思想原則,。

5、多設(shè)計符合小學生年齡特點的實踐活動,。

五,、所取得的成績。

1,、圓滿完成了開學初所制定的教學目標,。

2、學生的數(shù)學能力有所提高,。

3,、學生的成績較以前也有不同程度的提高。

由于本人本學期剛到這所學校任教對該校教學環(huán)境以及學生的學習背景家庭背景都不熟悉,，所以對學生教育教學工作存在不足之處,，一切還在探索當中。走進20xx年的時間隧道,，我們不必為自己的成績而喜悅,，也不必為自己的失敗而懊惱，因為數(shù)學教學,，是日積月累,，厚積薄發(fā)。展望未來,，爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階,。我們要思考的是學生的受益終生。就讓我們朝著這個目標努力吧!

本學期教師教學工作總結(jié) 一學期教師個人工作總結(jié)篇四

本學期我擔任高二年二班的物理教學工作,，在教學過程中兢兢業(yè)業(yè),，以學生為本，因材施教,，取得良好效果,，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

1、教學資料和方法：本學學期的教學資料是高中物理選修3-23-5,，資料多,、知識點多，但對這兩本書的知識點的要求和高一必修的兩本書有較大不一樣,，知識點多但對知識點的應用的要求并不高,。結(jié)合課程標準,，在教學過程調(diào)整了教學方法，重難點突出,，有一些要求記憶的規(guī)律和公式強調(diào)學生掌握,，使學生學習效率更高。

2,、作業(yè)的布置和批改狀況：除了布置課本上的作業(yè),，也經(jīng)常布置優(yōu)化設(shè)計上的題給學生做，但是優(yōu)化設(shè)計上的后面都有答案,，為減少學生作業(yè)抄襲的不良習慣,，首先有選取性地布置難度不太大的題目，并鼓勵學生獨立完成后再對答案,，并要求學生獨自完成后用紅筆改正,，對不理解的題目作記號，學生作業(yè)交上后,，能夠看出抄襲的現(xiàn)象減少了很多,，這樣做取得較好的效果;在批改時，做到全批全改,，并對學生的作業(yè)有必須的評價,。

3、培優(yōu)扶差工作：在所教的三個班中各挑選三10個左右物理成績較好的學生,，在每星期一和星期三下午的6：00-6：50,，對他們進行培優(yōu)，培優(yōu)的資料是當前所教的資料,，但適當加深一點,，經(jīng)常做、講一些與當前教學資料所相關(guān)的高考題,，取得較好效果;輔差方面，透過小測檢查學生對基本知識的掌握狀況,，對沒過關(guān)的同學另找時光對他們進行補缺補漏,，再進行檢測，直到他們掌握了知識,。

4,、反思教學中存在的問題：教學一段時期后，要進行教學反思,。我每個班隨機找15名學生進行研討,。讓他們總結(jié)一下前一段學習中自我最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些,，老師就應繼續(xù)提倡哪些,，就應避免哪些,，你對教學中有哪寫推薦，有很多學生都提出了自我的看法,，本人也對教學過程中存在的問題進行總結(jié),，并逐步改善來適應學生。

5,、注重培養(yǎng)學生的潛力：物理教學的重要任務是培養(yǎng)學生的潛力,。培養(yǎng)潛力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸,，也不能急于求成,，需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,，是培養(yǎng)潛力的基礎(chǔ),。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化,。重視物理概念和規(guī)律的應用,，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的潛力,。

本學期教師教學工作總結(jié) 一學期教師個人工作總結(jié)篇五

本學期,，我擔任小學三年級英語教學工作。由于本人平時愛好英語,，一直認為小學英語教學是小菜一碟,。但在實際的教育教學中，我深深感覺到教小學英語之難之累,，真是“苦在其身,，樂在其心”!為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結(jié),。

一,、學習課標，明確教學目標,。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求,、樹立起新的育人理念，我對《英語課程標準》進行了研讀,，了解了此次英語課程改革的目的,、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標,、理解了英語教學九大原則,、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ),、保證了教學的順利進行,。

二、扎實備課,，理清教學思路,。

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：

1,、課前備課,，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書,，既備教材,、教法，又備學生,。結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容,，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出難點,，又要突破重點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程,，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,，為課堂教學做好服務,。

2、課中備課,，處理“突發(fā)事件”,。課堂上的學生活潑可愛、思維敏捷,，隨時閃現(xiàn)著智慧的火花,、提出無法預料的問題。這時“按部就班”顯然不行,，需要老師急中生智,，當堂備課。在本學期的英語教學中,，我經(jīng)常遇到這樣的問題,。如開學第二節(jié)課在教學eleven、twelve,、thirteen、fourteen,、fifteen這幾個單詞時,，我通過游戲引入新課教學時，突然有一學生站起來說：“老師，我們把5——10都沒學,，這我們怎么學啊?”我當時一愣,，心理沒了底。好在有幾年的教學經(jīng)驗,，我穩(wěn)定了一下情緒,，便和他們進行勾通，突然頭腦一閃,，何不把本節(jié)課的教學設(shè)計運用于5——10的教學呢,，也是學習數(shù)字啊!于是，我將本節(jié)課的教學構(gòu)思略加改動,，又進行新課的教學,。本節(jié)課學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好,。

3,、課后備課，總結(jié)教學經(jīng)驗,。每節(jié)課后,，我都及時對該課作出總結(jié)和反思，寫出教后感,，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討本節(jié)課不足之處。為以后的教學工作打下基礎(chǔ),。

三,、認真上課，體現(xiàn)以人為本,。

《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下,，通過感知、體驗,、實踐,、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標,，感受成功,。”這便要求,，英語課的教學要以學生為主,，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們語言實際運用的能力,。為此,，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1,、巧設(shè)導入，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)的教學我首先通過做游戲,、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣。

2,、圖文結(jié)合,，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,，充分運用實物教具,、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，讓他們參與獲取新知過程,，培養(yǎng)他們學習英語的興趣,。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩,，耐心教導學生,，力爭讓他們學了就懂，懂了會用,。在學習新知的同時,，還對他們進行思想教育。

3,、游戲活動,，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后,，通過師生互動,、生生互動的游戲活動，培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們語言的運用能力,。

4、收聽錄音,，復習新知,。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學生聽有關(guān)本節(jié)課教學內(nèi)容的錄音磁帶,。第一遍先認真聽,，第二遍邊聽邊跟讀。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點,，又提高了同學們的聽力水平和讀音的準確性,。

四、加強自學,，不斷積累知識,。

由于本人在英語教學方面經(jīng)驗甚少,，自己的知識又有限，在教學的同時,，既虛心請教其他教師、學習教法,，又加強自身的業(yè)務學習,、擴大視野;既用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，又常聽錄音糾正自己的語音語調(diào),。

本學期教師教學工作總結(jié) 一學期教師個人工作總結(jié)篇六

一學期就這樣匆忙的過去了,，在繁忙中，在幸福中,，我不斷的努力著,，不斷的進步著，認真學習十八大精神,，學習先進的教育理論,、優(yōu)秀的教學方法和新的教學技術(shù)，個性是“問題導學”教學模式,，并且努力應用于實際教學工作中;用心編寫導學案,，指導學生開展小組合作探究，能夠做到自覺,、認真,、扎實的備好課，盡自己的最大努力上好課,，及時批改作業(yè),，講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，關(guān)心愛護每一個學生,，針對自己的教育教學工作的得與失，現(xiàn)總結(jié)

一,、以習慣培養(yǎng)為目標,，認真落實常規(guī)工作。

培根曾說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量,，它能夠主宰人生,。”但習慣的培養(yǎng)猶如逆水行舟,，“一篙松勁退千尋”,。為了培養(yǎng)學生“今日事今日畢”的習慣，我悉心備課,、按時上課,、及時批改作業(yè),、耐心輔導學困生，我堅持跟班,，早來晚走,，力求日日清，人人清,，哪個學生哪一項沒有過關(guān),，都記錄在紙上，發(fā)動優(yōu)生和我一齊幫扶,，直到改對才劃去名字,。在教學課堂教學中，我努力處理好“教”與“學”,，“學”與“導”的關(guān)系,，把重點放在“學法指導”上，精講多練,，鼓勵學生大膽質(zhì)疑,，用心思考，互幫互教,，鼓勵優(yōu)生大膽展示,，以優(yōu)帶中，以優(yōu)輔差,，激發(fā)學生的求知欲,，誘導學生主動探索、主動參與課堂活動和交流,，還采用同伴互助和小組競賽的方式,，促使學生樂學，學會,，會學,，不讓每一個孩子掉隊。

二,、以確保自主學習為前提,，用心推行“問題導學”教學模式。

本學期,，為用心推行“問題導學”教學模式,，我不僅僅學習了校園下發(fā)的有關(guān)資料，還上網(wǎng)查閱,，了解“問題導學法”課堂教學模式,，認識到它是以學生為本，以問題為中心,，以討論為交流方式,，以陳述觀點,、說出理由為要求，以強化思維為訓練程序,，以讓課堂上每一位學習者都得到不同程度的收獲為目的教學方式,，有利于充分發(fā)揮教師主導作用和學生的主體作用;有利于減輕學生課業(yè)負擔，提高課堂效率;有利于培養(yǎng)學生敢于嘗試,、勇于探索,、善于合作的現(xiàn)代人素質(zhì)。有了理論上的認同,，我便大膽實踐，嘗試將教材承載的知識點梳理成問題,，嘗試編寫導學案,，將問題的分析習題化，與配套的練習冊相結(jié)合,，引導學生解決問題,。

但是，在實踐中,，我又遇到了新問題,，整節(jié)課熱熱鬧鬧卻完不成預定目標，學生討論時還會出現(xiàn)跑題現(xiàn)象,，學習過程中教師的作用如何體現(xiàn),，什么時候該講，什么時候該放,，各個層次的學生在學習過程中收獲不同,，如何平衡等等。就應說,，“問題導學”教學模式的課堂教學研討活動適時開展,，“辯課議課”活動使我的認識逐漸走向清晰，走向成熟,，使我的課堂教學有了思路,，讓我更加大膽地放手，把課堂還給學生,，讓學生成為課堂的主人,，讓他們透過“自主、合作,、探究,、展示”主動學習、用心的思考,。我則有計劃地對小組長進行培訓,，指導他們組織討論,，并在討論過程中適時給組員分配任務，匯報時讓學困生優(yōu)先,，優(yōu)生補充總結(jié),。為了保證每個人都有理解，人人都能參與討論交流,，我精心設(shè)計與習題,，布置學生課前在家完成，克服了由于個體差異造成的思考時間不同步的問題,，我還分批參加小組活動,，一個組一個組指導，目前有四個組的發(fā)展喜人,，也為其他小組樹立了榜樣,。我相信，經(jīng)過必須時間的改善,、完善,，“問題導學”教學模式定會顯示出它的優(yōu)越性。

三,、以課題研究為動力,，促進自身素質(zhì)的提高。

在語文教學中,，信息技術(shù)作為一種新的教學手段,，對教師的教和學生的學起著重要作用。在我校承擔的全國教育信息技術(shù)研究“__”規(guī)劃重點課題《基于信息技術(shù)環(huán)境的有效學習研究》中,，我堅持探索語文教學與信息技術(shù)的整合,，從練字、到學文,，到口語交際與習作,，多方面嘗試，并將感想與經(jīng)驗及時撰寫成博文,，發(fā)表在“信息技術(shù)環(huán)境研究”專欄中,，還整理多篇供學生學習的語文學科資源，學法指導,，發(fā)表在“信息學科學習資源”專欄中讓學生共享,。本學期，我加強了多媒體運用技巧的學習,，重點嘗試了多媒體技術(shù)與口語交際,、習作教學的有效整合

1。學習多媒體制作、使用,，提高使用效率,。

由于對多媒體的運用學習不夠系統(tǒng)，在使用過程中常常出現(xiàn)問題,，影響課堂效率,。這學期，我用過網(wǎng)絡,、博客學習了一些ppt使用技巧,，如：在用powerpoint展示課件的時候，有時需要學生自己看書討論,，這時為了避免屏幕上的圖片影響學生的學習注意力能夠按一下“b”鍵,，此時屏幕黑屏。學生自學完成后再接一下“b”鍵即可恢復正常,。按“w”鍵也會產(chǎn)生類似的效果,。其次，利用畫筆來做標記也十分實用,，放映幻燈片時，為了讓效果更直觀,，有時我們需要現(xiàn)場在幻燈片上做些標記,，這時能夠在打開的演示文稿中單擊鼠標右鍵，然后依次選取“指針選項-繪圖”即可,，這樣就能夠調(diào)出畫筆在幻燈片上寫寫畫畫了,，用完后，按esc鍵便可退出,。這些小技巧的學習運用,，讓多媒體更好地服務于語文教學，提高了多媒體的使用效率,。

2.發(fā)揮多媒體優(yōu)勢,，增強午練興趣。

興趣是最好的老師,，只有培養(yǎng)了學生的興趣,，才能激發(fā)學生高漲的學習熱情。陽泉市信息技術(shù)遠程教育網(wǎng)有一個跟教材配套的資源,，個性是里面的生字指導,，從讀音、字義,、組詞到范寫,，一筆一劃，邊讀邊寫,，采用楷體軟筆式示范,，筆畫的粗細,、提頓展示得清清楚楚，蒼勁有力,，比起老師黑板上用粉筆的單線條示范更能體現(xiàn)漢字的優(yōu)美,，學生也十分喜歡。本學期午練時,，我充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,，帶領(lǐng)學生邊看邊講解，然后再臨摹,，視聽結(jié)合,，使寫字教學更加形象生動，富有感染力,，激發(fā)了學生強烈的好奇心和求知欲,，從而引起濃厚的學習興趣。

3,。借助多媒體展示,，強化朗讀感悟。

為了讓學生能身臨其境,，賞心悅目,，好好體味文章語言文字的美，在教學《荷花》一課時,，我運用了多媒體課件的展示,。那一池婀娜多姿、千姿百態(tài)的荷花,，深深地吸引了學生,，激發(fā)了學生的學習興趣。我重點抓住了“冒”字,，讓學生換詞,。透過與“長”“伸”“鉆”“探”“抽”“擠”等詞的比較，學生很自然地體會出“冒”字用得好,，好在它不僅僅寫出了荷葉的多,、大、圓,，還寫出了荷花旺盛的生命力,，擬人手法的運用還表達作者對荷花的喜愛之情。

接下來,，多媒體里出現(xiàn)的荷花一朵有一朵的姿勢,，一朵有一朵的姿態(tài)，正在盛開的，將要盛開的,，含苞欲放的,，在碧綠的荷葉襯托下，隨風搖擺,，生機勃勃,，學生也像葉老一樣被陶醉了。透過采取多種多樣的讀書形式,，個人讀,，指名讀，男女生賽讀,，齊讀等,，學生們在充分理解的基礎(chǔ)上，讀得津津有味,，聲情并茂,，似乎自己也轉(zhuǎn)成了一朵亭亭玉立的荷花。

4,。探索多媒體技術(shù)與口語交際,、習作教學的有效整合

課程標準十分關(guān)注信息技術(shù)迅速發(fā)展的態(tài)勢，在教學推薦的第一條就指出,，要“用心開發(fā),、合理利用課程資源，靈活運用多種教學策略和現(xiàn)代教育技術(shù),，努力探索網(wǎng)絡環(huán)境下新的教學方式”。本學期,，我嘗試了多媒體與口語交際,、習作的有效結(jié)合。

第一單元的主題是感受大自然的完美,?？谡Z交際要求學生選取家鄉(xiāng)的一處景物，仔細觀察,，并搜集相關(guān)資料,、圖片等為后面的交流做準備。習作在口語交際的基礎(chǔ)上進行,。

透過了解學情,，我發(fā)現(xiàn)孩子們大多去過獅腦山、翠楓山,、桃林溝,，而且拍有照片。于是，我將學生按三個地方分成三大組,，再在組內(nèi)進行分工,，有的負責收集圖片，有的負責收集資料,，有的準備導游詞,。我也準備了自己桃林溝之行的有代表性的一些照片，按照沿途景物,、秀麗桃源,、湖邊美景、歡樂游戲四大塊兒排列,，意在有重點地指導學生觀察,。

上課時，孩子們分組匯集圖片,、資料,，練習介紹，然后選出代表大組匯報,，楊鈺潔,、張澤軒、梁子鈺,、王家敏等幾個孩子帶來的電子圖片為展示和交流帶給了方便,，也喚起了孩子們游覽時的興奮與激動，他們紛紛發(fā)言,，你一言我一語,，打破了以往口語交際的沉悶氣氛。

習作課上,，我按照事先準備,，重點輔導了《秀麗的桃林溝》。先讓學生介紹桃林溝的地理位置及總體映象,，然后引導他們說說路上看到的景物,，自己的情緒、感覺,，“心曠神怡”“神清氣爽”“迫不及待”等詞語恰當?shù)靥崾玖藢W生的表達,。在引導觀察桃花時，我利用圖片的放大縮小功能,，展示了遠看桃園一片粉紅,，桃花形態(tài)萬千，有的是花骨朵,，有的剛開了一半,，有的則完全展開;近看桃花,，白的、淡粉的,、有深有淺的花瓣,，嫩黃色的絲絲花蕊，包括濃艷欲滴的花粉都看得清清楚楚,，孩子們從沒觀察得這么細致過,，從沒像這樣感受過花兒的秀麗，教室里贊嘆聲不斷,。我啟發(fā)學生想想桃花的不同姿態(tài)像什么,，并學習《荷花》一課展開聯(lián)想，孩子們一下子就打開了話匣子,，描述的桃花活靈活現(xiàn),，擬人、比喻手法很自然地運用其中,，多媒體的運用激活了學生的思維,，細致地展現(xiàn)了景物的特點，讓以往沒法輔導的寫景類文章的習作教學現(xiàn)出生機和活力,。觀察湖邊美景時,，我透過幻燈片自動放映帶領(lǐng)學生游覽，以湖為中心,，湖邊的垂柳,、石頭、涼亭,，湖上的小橋一一展此刻學生眼前,，放映順序暗示了觀察順序、寫作順序,。多媒體技術(shù)與口語交際,、習作教學的有效整合，打破了課堂上單調(diào),、枯燥、空洞的觀察順序,、寫作方法的指導,，讓課堂煥發(fā)出活力和生機，讓口語交際和習作教學更搞笑味,。

5,。運用信息技術(shù)，實現(xiàn)資源共享,。

我不僅僅自己利用博客隨時記錄教學反思,、教育敘事,，還鼓勵學生將日記佳作上傳博客，指導學生展開學習交流,。在習作講評時,，打開博客，讓學生朗讀自己的習作,，然后其他同學一齊朗讀欣賞,，增強了展示的直觀性。對于學困生,，他們還能夠回家后登陸班級博客深入學習借鑒,，解決了以往語文教學中難以解決的問題，優(yōu)化了語文教學,。我還將此收獲寫成材料《博客,，讓教育更給力》參加了礦區(qū)優(yōu)秀教育博客的評選，與眾多博友分享,。

四,、以豐富多彩的活動為載體，激發(fā)學生學習熱情,。

讀時,，我按校園安排，帶領(lǐng)學生隔周誦讀《弟子規(guī)》和古詩詞,，讓經(jīng)典文化豐富孩子們的閱讀世界,。第八單元以神話故事為主題，學完課文后,，我們舉行了講神話故事比賽,，馮嘉琦、楊鈺潔,、李源等同學態(tài)度用心,，獲得優(yōu)秀獎。詞語積累比賽更調(diào)動了孩子們的學習熱情,。

五,、尋找不足之處，努力做到更好,。

在平時的教學工作之余,，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學中出現(xiàn)的問題,，思考學生的成長問題,，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受,，用心去體驗生活與工作,，感悟著其中的快樂,。每一學期的結(jié)束，其實也就是新一學期的起點,，怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學生,，去提高自己的人生價值，我會繼續(xù)努力,，不為別的,，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動的心,。