當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

愛(ài)的教育心得體會(huì)200字 教師讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇一

《愛(ài)的教育》我是一口氣讀完的,雖然我沒(méi)有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍.吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華.雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同.它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的.一些思索,。

作者亞米契斯以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利科的口吻在這本書里描寫了一系列發(fā)生在一位十二歲少年身邊的事,。作者介紹了一群與我們同齡的少年，他們各有個(gè)性,，給我留下了深刻的印象,。可以為了別人而不顧自己的洛貝諦,，成績(jī)優(yōu)秀的代洛西,，還有小石匠、賣炭人,、盲童等等,。他們用自己的愛(ài)感染同學(xué)，讓同學(xué)感受到兄弟般的情誼，把自己的愛(ài)播撒給周圍的人,。病重得奄奄一息的“小石匠”安東尼,，在卡倫的關(guān)愛(ài)下，奇跡般地康復(fù)了,。普羅克默默地忍受著父親的一次次毒打,，卻從不在別人面前說(shuō)父親的不是。他堅(jiān)持學(xué)習(xí),，不懈努力,，他不僅獲得了獎(jiǎng)?wù)拢腋谢怂母赣H,，使父親從一個(gè)脾氣暴躁,、酗酒、不務(wù)正業(yè)的人變成一個(gè)合格的父親,，徹底改邪歸正……還有一段極為特別的板塊,，就是主人公小安利柯父母的留言。他們給予他的是耐心教導(dǎo),，是那種謙和與禮貌,，把一個(gè)父親胸膛中熱烈的情愛(ài)穩(wěn)穩(wěn)地表達(dá)了出來(lái)。誠(chéng)然,，任何一個(gè)父親其實(shí)都是急切地盼望著自己的兒子長(zhǎng)大的,，可是安利柯的父親卻不急著表露出來(lái)，因?yàn)樗钪挥杏谩皭?ài)”去感化他的兒子,，小安利柯才能掌握“愛(ài)”的能力,。他們貌似渺小，其實(shí)卻是很不平凡,，因?yàn)樗麄冎g擁有著比山還高,，比海還深的友誼，他們互相關(guān)心,、互相理解,、互相幫助，他們的純真感情,，是多幺令

人感動(dòng),。

在感動(dòng)之余，我也有一點(diǎn)遺憾,，因?yàn)樵谶@個(gè)充滿愛(ài)意的大家庭中,，還有弗蘭諦、卡羅〃諾卑斯這樣的孩子,。弗蘭諦是個(gè)一臉無(wú)賴相的孩子,，他對(duì)于老師的批評(píng),，同學(xué)的指教毫不理會(huì)，一旦發(fā)生什幺不幸的事,，還會(huì)幸災(zāi)樂(lè)禍地笑,；卡羅〃諾卑斯是個(gè)家庭非常富裕的孩子，特別驕傲,，常嘲笑窮孩子。他們不僅不會(huì)給別人愛(ài),，還影響別人,，真過(guò)分。

天上人間,，愛(ài)永遠(yuǎn)是最偉大的,。愛(ài)就像是陽(yáng)光，照遍每一個(gè)角落,，讓人感受到它的溫暖,。無(wú)論你是淪落在街頭的乞丐，還是擁有千萬(wàn)財(cái)產(chǎn)的富翁,；無(wú)論你是監(jiān)獄的囚犯,，還是高高在上的國(guó)王，你都可以擁有愛(ài),，你都可以去愛(ài),，因?yàn)閻?ài)沒(méi)有距離，愛(ài)不分貴賤,。愛(ài)就像炎炎烈日中的一杯涼茶,，滋潤(rùn)你的心田；像冬天里的一把火,，溫暖你的肺腑,。

其實(shí)要得到愛(ài)并不困難，我們這一代人擁有著父愛(ài),，母愛(ài),，友愛(ài)是幸福的，然而往往卻不知道取珍惜,，去維護(hù),，讀了《愛(ài)的教育》,我才明白，愛(ài)是要用關(guān)心,、理解,、尊重、寬容來(lái)支撐,，愛(ài)是真誠(chéng),、無(wú)私的代名詞。我跟許多同學(xué)一樣，時(shí)時(shí)刻刻享受著愛(ài),，過(guò)著衣食無(wú)憂的生活,，卻體會(huì)不到愛(ài)，不懂得珍惜愛(ài),，不肯付出愛(ài),，反而養(yǎng)成了自私,、懶惰,、亂發(fā)脾氣，任性等許多毛病,，根本不理解老師,、父母對(duì)我們的嚴(yán)格要求,，辜負(fù)了師長(zhǎng)對(duì)我們的一片愛(ài)心，不思進(jìn)取,，不肯付出,，我們實(shí)在是愧對(duì)這一份一份珍貴的愛(ài)啊。

寬容是博愛(ài),，幸福是被愛(ài),；殷殷親子情是愛(ài)，款款師生情是愛(ài),；循循善誘是一種愛(ài)的方式,，“恨鐵不成鋼”是另一種愛(ài)的方式。也許,，愛(ài)與不愛(ài)就只在一念之間,。還有，懂得在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候選擇愛(ài)與不愛(ài),，也是一種勇氣,！不過(guò)，有愛(ài)就連接著快樂(lè),，有愛(ài)就連接著幸福,，誰(shuí)不希望自己快樂(lè)、幸福呢,？

同學(xué)們讓我們一起敲響愛(ài)的編鐘,，讓愛(ài)在天穹回蕩；讓我們攜手擊響愛(ài)的鑼鏘,，讓愛(ài)在天際回響,；讓我們?nèi)挤艕?ài)的禮炮，點(diǎn)綴著燦爛的夜空,。我們播撒愛(ài)的種子,，我們播撒藍(lán)天下的至愛(ài),，我們?yōu)閻?ài)添磚加瓦，我們精心編織愛(ài)巢,，我們希望讓世界充滿愛(ài),！

愛(ài)的教育心得體會(huì)200字 教師讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇二

幾年前曾看到過(guò)這樣一段話“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢,，就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí),，還深深地感到刺激，不覺(jué)眼睛潤(rùn)濕,。這不是悲哀的眼淚,，乃是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外,，我在家中早已是二子二女的父親，在教育界是執(zhí)過(guò)十余年的教鞭的教師,。平日為人為父為師的態(tài)度,，讀了這書好像丑女見(jiàn)了美人，自己難堪起來(lái),，不覺(jué)慚愧了流淚,。”我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動(dòng)的書《愛(ài)的教育》,，這次終于如愿以償了,。

這個(gè)假期我讀了亞米契斯寫的《愛(ài)的教育》。讓我知道了許多有著教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事,。這本書采用日記的形式,，講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó),、父母,、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài),，有著感人肺腑的力量,。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方,。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示,，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛(ài)塑造人,，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心,。

《愛(ài)的教育》,，我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚,，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍,。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),，師生之情，朋友之誼,，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,，濃郁的情感力量，真的很偉大,?！稅?ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華,。雖然,，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感,，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索,。

《愛(ài)的教育》的書名使我思考,，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么,？帶著這個(gè)思考,，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的`答案,。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài),，子女與父母間的愛(ài),，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之,，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng),。

愛(ài)，像空氣,，每天在我們身邊,，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它,，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命,。就如父母的愛(ài),，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到,。愛(ài)之所以偉大,，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒,。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話,。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶,，同樣也讓我被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：”教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,，就不成其池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睈?ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松,，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,，就想繼續(xù)走下去,，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久,。這時(shí)候,，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài),。讀《愛(ài)的教育》,，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),，生活,，怎樣去愛(ài),。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求,。

《愛(ài)的教育》中,，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些,。我想,，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的,，無(wú)窮的,，偉大的力量。

愛(ài)的教育心得體會(huì)200字 教師讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇三

讀一本書,，就是和許多高尚的人談話,，一本好書可以改變一個(gè)人的想法，甚至可以改變?nèi)说囊簧?。而如今與書為友,，享受這種溫馨的感受是難得的。

讀《愛(ài)的教育》給我的第一感觸,，那就是——愛(ài),。讀完《愛(ài)的教育》，我感到愛(ài)是心的呼喚,，是人間的春風(fēng),。師愛(ài)更是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)，愛(ài)得越深,，奉獻(xiàn)得越多,。正如一首歌里所唱“有愛(ài)的世界生命之花處處開(kāi)放，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，世界將變成美好的人間”,。教師獻(xiàn)給學(xué)生的是自己的知識(shí)、智慧,、時(shí)間,、精力，我們所期盼的只是學(xué)生早日成長(zhǎng),、成才,，這種愛(ài)是高尚的，是純正的,。

這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記,，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭的關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系,，以及父母,、兄弟姐妹間的天倫之愛(ài),。小說(shuō)主人公是三年級(jí)學(xué)生安利柯，但我認(rèn)為與其說(shuō)是安利柯,，不如講是在他周圍的用全身心的愛(ài)傾注于他以及像他一樣的孩子們身上的師長(zhǎng)們,。他們的言行中洋溢著愛(ài)的氛圍，所以,，孩子們也變得可愛(ài),、純潔起來(lái)。

如：安利柯的母親是個(gè)富于同情心的婦女,，她會(huì)帶著孩子們送布給報(bào)上記載的窮婦人,，而且她十分體貼他人，善解人意,。當(dāng)安利柯發(fā)現(xiàn)這戶窮人正是同學(xué)克洛西的家時(shí),，她又不時(shí)的強(qiáng)調(diào)：“不要做聲！”以免傷害到男孩的自尊,。當(dāng)克洛西看到他們,，她又暗示兒子去與同學(xué)打招呼，使克洛西十分感動(dòng),。她還很會(huì)借機(jī)教育孩子,。在告訴安利柯“萬(wàn)圣節(jié)”的意義時(shí)，她也會(huì)告訴他,，要用感恩的心去紀(jì)念許多英雄,。

安利柯的父親似乎是從來(lái)都不對(duì)孩子發(fā)“火”的，他總是會(huì)用很溫和的語(yǔ)氣來(lái)“訓(xùn)人”,。當(dāng)安利柯抱怨“先生的態(tài)度不好”時(shí),，他給兒子分析先生是事出有因,，并非有意,，并且告訴他，要諒解別人的一時(shí)無(wú)禮,，還應(yīng)敬愛(ài)辛苦的先生,。學(xué)期結(jié)束，他會(huì)提醒兒子去向朋友們告別,，以及去向曾對(duì)不起的人謝罪請(qǐng)求饒恕,。他也很關(guān)心其他所認(rèn)識(shí)的人的情況，生活里充滿歡笑,。

安利柯的先生當(dāng)然也不能不提,。他對(duì)每一個(gè)學(xué)生都是那么關(guān)心，一點(diǎn)點(diǎn)的小病都逃不過(guò)他的.眼睛,。他對(duì)犯錯(cuò)之后又認(rèn)錯(cuò)的孩子從不多加指責(zé),，只是說(shuō)一句：“下次不要在再做這種事了,。”他把每一個(gè)孩子都當(dāng)作自己的家人,，并告訴孩子們,，這個(gè)集體是他們的又一個(gè)家。他對(duì)自己的行為從來(lái)都負(fù)責(zé),，自己犯了錯(cuò),，即使是芝麻點(diǎn)兒大的事，他也不會(huì)忘記道歉說(shuō)：“對(duì)不起,?！薄?/p>

還有許多的人，他們都用自己的言行,，教育孩子們?nèi)绾稳リP(guān)愛(ài)他人,。整個(gè)世界充斥了一種叫作“愛(ài)”的空氣，輕輕飄蕩著,，縈繞在每一個(gè)地方,。在這種有意無(wú)意、有形無(wú)形中,，孩子們以及每一個(gè)人都學(xué)會(huì)了——愛(ài),。

“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字?？墒?，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài),、老師對(duì)學(xué)生的循循善誘,、朋友間的互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì),。而如果你加以體會(huì),，你會(huì)感覺(jué)到，人生——這是一個(gè)多么美好的東西??！讓我們帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中,，會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，世界將變成美好的明天。為人師的同行們,，讓我們帶著一顆圣潔的愛(ài)心,，投入到教育事業(yè)中，讓我們教育著并愛(ài)著我們的學(xué)生們！

愛(ài)的教育心得體會(huì)200字 教師讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇四

——培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心 愛(ài)是教育的永恒的主題,。韓軍的人文主義精神,，教育在線中的朱永新教授高舉的愛(ài)的旗幟的新教育實(shí)驗(yàn)；李鎮(zhèn)西的“走進(jìn)心靈”的教育,，似乎無(wú)不凝聚著愛(ài)的核心,。

反思自我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，尤其是在多年的教育實(shí)踐中,，所奉行的不也是愛(ài)的惟一原則嗎,？

從內(nèi)心來(lái)說(shuō)，自己一直希望做一個(gè)富有愛(ài)心的人,，做一個(gè)善良的人,。希望能用我的善良感染周圍的每一個(gè)人。

我當(dāng)了一名老師,。在教育教學(xué)中,，我首先教育孩子要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)他人是現(xiàn)代社會(huì)中人所必備的素質(zhì)之一,，只有關(guān)心他人勝過(guò)關(guān)心自己的人,，才能把自我融入到使周圍的人都快樂(lè)的大我之中，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值,。人與人之間需要互相關(guān)心,，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助,，相互提高,。學(xué)會(huì)幫助他人，也就學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)自己,。我給他們講了這樣一個(gè)故事,，充分說(shuō)明了關(guān)愛(ài)與合作對(duì)人的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要：上帝到天堂和地獄去考察，發(fā)現(xiàn)天堂里的人同地獄里的人一樣都是圍著一口鍋,，拿著兩米長(zhǎng)的勺子喝著相同的肉湯,，但是，天堂里的人卻精神煥發(fā),，滿面紅光,，地獄里的人卻萎靡不振,，面容憔悴,，這是什么原因呢？原來(lái),，地獄里的人心中只有自己,，手里拿著長(zhǎng)勺子舀湯喝，勺柄太長(zhǎng)，總是喝不上,，而天堂里的人則相反,，他們的心中有他人，手拿長(zhǎng)勺子舀湯第一口總是先喂他人,，然后再被別人喂,。由于有了先己后人和先人后己之別，于是也就有了天堂地獄之分,。在和孩子們朝夕相處的日子里,，我發(fā)現(xiàn)了，比我的世界更動(dòng)人的孩子們的心靈世界,，在那里如小石潭記中的潭水一樣的清澈,；在那里如桃花源記中的桃源一樣的美麗；在那里像圣經(jīng)里的`天堂一樣沒(méi)有苦難只有關(guān)愛(ài),；在那里像佛教中的佛心一樣沒(méi)有憎恨只有善良,。你愛(ài)他們，他們也愛(ài)你,。

愛(ài)孩子們吧,，即使他暫時(shí)不能理解你，終有一天,，他會(huì)明白你的愛(ài),。愛(ài)是永恒的！愛(ài)是陽(yáng)光,，能融化冰雪;愛(ài)是春雨,，能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁，能溝通師生的心靈,。有了愛(ài),，師生之間就能以誠(chéng)相見(jiàn)，心心相印,，沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有真正的教育。

正如一首歌中唱到的：“愛(ài)別人就等于愛(ài)自己,！”蘇霍姆林斯基認(rèn)為：當(dāng)你培養(yǎng)出具有愛(ài)心的孩子,，他就會(huì)對(duì)教師的愛(ài)很敏感，并以好心還好心,；而教師的愛(ài),，最重要的是為了學(xué)生獲得知識(shí)，若是學(xué)生懂得了這些,，自發(fā)向上,，成績(jī)自然就好,，成績(jī)好了，那作為老師的你不也會(huì)更加快樂(lè)了嗎,？師愛(ài)是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可取代的教育力量,。為了你的學(xué)生總有一天如你愛(ài)他一樣能去愛(ài)別人，為了這世上的人彼此之間都能互相關(guān)愛(ài),，請(qǐng)你愛(ài)你的學(xué)生吧,！

有人說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是本能，是人,；愛(ài)別人的孩子是偉大,，是神?！贝藭r(shí)此刻,，我內(nèi)心閃現(xiàn)出的這一句話，不由得讓我相信老師的偉大的,。

很多時(shí)候,，我也常在內(nèi)心對(duì)自己說(shuō)：要愛(ài)孩子，和孩子平等地進(jìn)行交流,，心與心地交流,。但是一段時(shí)間以后，卻又變卦了,。沒(méi)有了耐心,！或許是因?yàn)樽约簩?duì)教育教學(xué)的規(guī)律沒(méi)有吃透，也或許是自己的魅力還不夠吧,；或許是自己缺少理論的指導(dǎo),，沒(méi)有實(shí)踐的恒心吧。如何育人,，如何去與學(xué)生零距離接觸,，捕捉學(xué)生的一舉一動(dòng)，成為“孩子王”,，是我一直思索的問(wèn)題,。讀了《愛(ài)的教育》后使我豁然開(kāi)朗，真心地“蹲”下來(lái)與孩子進(jìn)行交流,，就會(huì)走進(jìn)學(xué)生的心靈,，想他們所想，思他們所思,，憂他們所憂,。真誠(chéng)地孩子們打成一片，怎么會(huì)看不到孩子心中的世界,！古人云：“信其師,，親其道?！?/p>

愛(ài)工作,、愛(ài)自己的職業(yè)同樣非常重要。經(jīng)常聽(tīng)老師抱怨“我忙,，沒(méi)有時(shí)間啊,。”平時(shí)學(xué)校布置的一些額外工作任務(wù),，他們都以沒(méi)有時(shí)間來(lái)推托,。還有很多老師怕上公開(kāi)課，究其原因之一：忙??！一節(jié)公開(kāi)課得準(zhǔn)備幾個(gè)小時(shí)；原因之二：怕??！精心準(zhǔn)備幾個(gè)小時(shí)還不一定能上好，一見(jiàn)有人聽(tīng)課心里就緊張害怕,。所謂的“忙”“怕”,，也許是自己的文化底蘊(yùn)不足，對(duì)自己的工作還不是那么熱愛(ài),。蘇霍姆林斯基提到的那位有30年教年的歷史老師課上得那樣精彩,，以致視導(dǎo)員都聽(tīng)得入迷忘了記錄。當(dāng)別的老師問(wèn)他花多長(zhǎng)時(shí)間來(lái)備這節(jié)課時(shí),，他說(shuō)：“對(duì)這節(jié)課,，我準(zhǔn)備了一輩子。而且,，總的來(lái)說(shuō),，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的,。不過(guò),，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備,，只用了大約15分鐘,。”我們的老師能用終身的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備一節(jié)課嗎,？能用15分鐘的現(xiàn)場(chǎng)時(shí)間準(zhǔn)備出一節(jié)好課嗎,？我們教育的對(duì)象是學(xué)生，教師的課堂設(shè)計(jì)應(yīng)適合本班學(xué)情,，根據(jù)學(xué)情有目的,，有針對(duì)性地實(shí)施教學(xué),，那么這樣學(xué)生就會(huì)樂(lè)學(xué)了。教師除了正常的教學(xué)工作外,，確實(shí)還需要不斷的學(xué)習(xí),，用豐厚的知識(shí)去充實(shí)自己，不是有句話“教師要給學(xué)生一碗水自己就必須有取之不盡,，用之不竭的活水嗎,？”。

如果剛畢業(yè)時(shí)這桶水還是滿的,，假如不讀書,，時(shí)間每過(guò)去一年，我們的知識(shí)就會(huì)忘記一些,，這桶水就會(huì)漏掉一些,，當(dāng)時(shí)間過(guò)去了十幾年乃至幾十年時(shí)，我們的知識(shí)也許只限于教科書那些了,，比學(xué)生多不了多少,，這樣怎么能上好課？怎么能不怕上課,？如果我們持之以恒地讀書,，不斷的補(bǔ)充知識(shí)，那時(shí)間每過(guò)去一年,，我們的知識(shí)就會(huì)增添一些,，一桶水也許會(huì)變成一缸水，一河水,，量變可以引起質(zhì)變,。“那我們上課時(shí)就能更加自如地分配自己的注意了,?！边€會(huì)怕上課嗎？還會(huì)嫌時(shí)間不夠用嗎,？“教師應(yīng)設(shè)法讓知識(shí)本身吸引學(xué)生”,，這應(yīng)該成為每一個(gè)教師努力的方向，教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué),，凸現(xiàn)知識(shí)的樂(lè)趣,。在課堂上能深入淺出地講解給學(xué)生聽(tīng)，不照本宣讀,，讓學(xué)生自己去尋求知識(shí),，探究知識(shí)的形成過(guò)程，明白知識(shí)的意義,、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，讓孩子們真正愛(ài)上“語(yǔ)文”,，愛(ài)上“數(shù)學(xué)”。

“教師要學(xué)會(huì)敬畏”,，敬畏真理,，敬畏權(quán)威，敬畏生命,。 “敬畏真理”這是毫無(wú)疑問(wèn)的,，課堂上,，當(dāng)教師在知識(shí)傳授時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤,，要勇于承認(rèn)、及時(shí)改正,；碰到自己也不確定的問(wèn)題,，可以和學(xué)生一起探討，真理面前,，人人平等,。“敬畏權(quán)威”就是對(duì)那些有德之人,，有廣博知識(shí)的人,，有才華的人，把他們當(dāng)成是我們隊(duì)伍中較為優(yōu)秀的普通一員,，既學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處,，也寬容他們的不足?！熬次飞边@使我聯(lián)想到“尊重”兩個(gè)字,，每一個(gè)學(xué)生都值得我們尊重，尊重他們的思想,，尊重他們的人格,，并不能把他們當(dāng)成“小孩”來(lái)糊弄。記得有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來(lái)培育,，你自己就做這樣的老師吧!是的,，老師，請(qǐng)把美好的笑容帶到學(xué)校,，把對(duì)人與對(duì)世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前,，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點(diǎn)知識(shí)；把游戲這一人類最古老的快樂(lè)的方式引入課堂,；把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美,，換成幽默；把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上,，用你的腳尖輕盈地點(diǎn)地,，聽(tīng)腳步聲在走廊里擊起快樂(lè)的回響,。

古人說(shuō)得好：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”,，人生存在著許多美好,，也有許多的缺憾，就看我們有沒(méi)有能力去直面它,，欣賞它,。 “欣賞缺憾的人生是追求幸福的人的一種能力，這種能力來(lái)自于對(duì)生活的深刻理解,，和因?yàn)槔斫饬松疃v起的對(duì)生活的摯愛(ài)”,。雖說(shuō)我們所從事的教育事業(yè)是一份崇高的職業(yè)，可經(jīng)歷中仍難免有一些不令人愉悅的回憶,，甚至是心底涌起的陣陣苦痛,，但這些不是生活的全部，只要我們足夠熱愛(ài)生活,，投入生活越多,，就能去體驗(yàn)生命中的每一點(diǎn)感動(dòng)，哪怕這感動(dòng)并不是美好的,?？梢赃@么說(shuō)：有著缺憾的人生，才是完整的人生,，懂得欣賞缺憾的人生,，才是美麗的人生。

愛(ài)的教育心得體會(huì)200字 教師讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇五

每個(gè)假期,，我都經(jīng)常去書店看書,。暑假的第一天，我像往常一樣來(lái)到書店看書,。在一個(gè)不顯眼的角落里,，一本書包在一個(gè)粉紅色的書皮里，封面上有《愛(ài)的教育》個(gè)字,，引起了我的注意,。我瀏覽了一兩篇文章，很感動(dòng),，就買了這本書…

《愛(ài)的教育》本書采用日記的形式,，用一個(gè)四年級(jí)孩子安利柯的眼神和語(yǔ)氣，給人們講述了一個(gè)又一個(gè)感人的小故事,。故事里有善良的卡隆,，優(yōu)秀的德羅西，勤勞的西迪，可愛(ài)懂事的波萊科斯……他們給了安利最真摯的友情,，最美好的回憶,。還有慈愛(ài)的父母，令人敬佩的老師,，給了安利最無(wú)私的愛(ài),，教會(huì)了他包容和理解。

看了《愛(ài)的教育》這本書,，我才真正明白了愛(ài)情的境界,，才真正明白了什么是愛(ài)情。我記得兩周前我感冒了,。吃了一天藥,，病情一點(diǎn)也沒(méi)好轉(zhuǎn)。整天迷迷糊糊的,，走累了,。爸爸媽媽都急著要看到我這個(gè)樣子,。第二天一大早,，爸爸開(kāi)著摩托車載著我和媽媽去醫(yī)院。父親排隊(duì)掛號(hào),，母親領(lǐng)著我在診所排隊(duì),。

一群群人擠在醫(yī)院里，排隊(duì)交費(fèi),、抽血,、打針、吃藥……一直等到下午三點(diǎn),?？粗改傅难蹨I順著我的臉頰流下來(lái)，他們大汗淋漓,。第二天是星期天,，媽媽讓我在家按照醫(yī)生的指示吃藥。我以為周一可以去上學(xué),，可是周一一大早就吐了拉,，走不動(dòng)了，更別說(shuō)下樓了,。

我爸又騎摩托車帶我和我媽去醫(yī)院了,。我父親一直背著我走，我母親一直在上下排隊(duì).連續(xù)一周在醫(yī)院檢查輸液,。為了讓我早日康復(fù),，爸爸的背彎了，媽媽的`腿也疼了,。我忍受著痛苦,，卻享受著父母無(wú)微不至的照顧,，所以我默默發(fā)誓：從今以后，我會(huì)盡我所能去愛(ài)我的父母,。

事實(shí)上,，我們每個(gè)人都生活在愛(ài)的海洋中。當(dāng)我們用一雙明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)生活中不易發(fā)現(xiàn)的愛(ài)情時(shí),，我們不應(yīng)該忘記把自己的愛(ài)送給別人,。

同學(xué)們，讓我們張開(kāi)雙臂愛(ài)我們的老師和同學(xué),，愛(ài)我們的父母,！我堅(jiān)信！只要我們都付出一份愛(ài),，這個(gè)世界就會(huì)變成一個(gè)美麗的地方,。

愛(ài)的教育心得體會(huì)200字 教師讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇六

我是一口氣讀完這本書的，書中描寫了一群充滿活力,，積極要求上進(jìn),，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,，有的身有殘疾,，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),，對(duì)親友的真摯之情。雖然我沒(méi)有流淚,，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍,。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),，師生之情，朋友之誼,，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,，濃郁的情感力量，真的很偉大,?！稅?ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的.教育，而教育使愛(ài)在升華,。雖然,，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感,，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同,。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。

愛(ài),，像空氣,，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,，可是我們的生活不能缺少它,，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事,。文中講到了因父母負(fù)債,，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開(kāi)時(shí),，還和家里保持著聯(lián)絡(luò),。可自從上次馬可爾的媽媽寫信說(shuō)身體有些不適后,，就和家里失去了聯(lián)絡(luò),。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信,，家里更冷請(qǐng)了,。父子三人每日以淚洗面,，馬可爾想媽媽想的快死了,。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽,。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功,。籌備好了一切,，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程,。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻,，嘗遍了人生的酸甜苦辣,，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助,，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽,。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下,，馬可爾和媽媽終于重逢了…愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),，所描寫的也是極為平凡的人物，但是其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已,。

愛(ài)“是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,，可是，有時(shí)候,，我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài),、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然,，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì),。

有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí),，常常會(huì)怨天尤人,，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已,，有的想更悲觀,，表示他的抗議，這多可悲呀,！

其實(shí),，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,，一定會(huì)發(fā)現(xiàn),，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我,、愛(ài)我,、幫助我、我多幸福呀,！

當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候,，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人，是不是,？

朋友們,、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中,。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上”愛(ài)“的小舟,，走完屬于你自己的愛(ài)的人生,。

愛(ài)是一種感受，是一種信仰,，是一種追求,，是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義,，但是我知道，擁有愛(ài)的人,，付出愛(ài)的心,，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。同樣,，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不應(yīng)是居高臨下的”平易近人“，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài),，這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的,，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí),，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師,，更會(huì)把我們當(dāng)作朋友，兄弟,，父母,。離開(kāi)了情感，一切教育都是無(wú)從談起,，感情當(dāng)然不能取代教育,，但教育必須充滿感情?？傊?，愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙,。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人,，愛(ài)給人力量，給人溫馨,，也給人美麗的心靈和情感,。讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解,。這就是《愛(ài)的教育》給我的啟示。

愛(ài)的教育心得體會(huì)200字 教師讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇七

愛(ài),，就像空氣,，雖看不見(jiàn)，摸不著,，但它所散發(fā)出來(lái)的光芒卻讓人感動(dòng),。——題記

今年暑假的一天,，我拉開(kāi)窗簾,，早晨的清風(fēng)從窗口吹進(jìn)來(lái),，與我撞了個(gè)滿懷，好涼爽,。于是,，我坐在書桌前悠閑地打開(kāi)手邊這本書——《愛(ài)的教育》，在清風(fēng)的吹拂下細(xì)細(xì)品讀起來(lái),。透過(guò)書香,，我嗅到了愛(ài)的芬芳。這本書是以一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生日記的體裁寫的,，作者用平凡而細(xì)膩的筆觸敘述了小主人公安利柯每天的故事,，字里行間，皆離不開(kāi)一個(gè)“愛(ài)”字：父愛(ài),、母愛(ài),、友愛(ài)、師生之情……故事里處處洋溢著愛(ài),，其中最讓我感動(dòng)的就是每月故事——《小抄寫員》了,。

《小抄寫員》講述了一個(gè)貧窮的家庭里，一位才上小學(xué)五年級(jí)的敘利奧眼看著父親早生白發(fā),，就想幫父親抄寫文件多賺點(diǎn)錢,。可又因?yàn)楦赣H不同意,，所以他只好每天半夜起來(lái)偷偷的幫父親抄寫,。就這樣，家里的情況改善了許多,，而敘利奧卻因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間缺乏睡眠而導(dǎo)致上課無(wú)法認(rèn)真聽(tīng)講,，回家也無(wú)精打采的。父親看了非常生氣,，還屢屢責(zé)罵他,。而敘利奧卻默默地忍受著父親對(duì)他的誤解，對(duì)他的訓(xùn)斥,，他把難過(guò)埋在心底,，繼續(xù)為父親分憂。當(dāng)他最后一次抄寫時(shí),，突然感到父親的手在撫摸他的頭,，只聽(tīng)父親哽咽著對(duì)他說(shuō)：“你真是我的好孩子!”這種父子之間真摯的感情深深地感動(dòng)了我，眼淚不知不覺(jué)濕潤(rùn)了我的眼睛,。一個(gè)十二歲的孩子,，這么懂事這么體貼，這么有責(zé)任心,，令多少人為之感動(dòng)!

讀完了這個(gè)扣人心弦的父子故事,，我被小敘利奧的堅(jiān)強(qiáng)所感動(dòng),，還被他對(duì)他父親那份深深的愛(ài)而感動(dòng)?！案F人的孩子早當(dāng)家”,，敘利奧小小年紀(jì)就背起了支撐家庭開(kāi)支的重?fù)?dān)，是多么難能可貴啊!而且,，他頂著爸爸的責(zé)罵去幫爸爸抄寫,，更是一種堅(jiān)強(qiáng)。為了看到爸爸舒展的笑臉,，他寧愿自己默默吞下淚水和委屈,，他也曾想過(guò)停止抄寫，他深知這樣下去絕對(duì)不行,?？墒且坏绞c(diǎn)，就有一種力量促使著他去做,。不做,，就像偷拿了家里幾塊錢似的。這股力量是什么?是一種責(zé)任感,，也就是對(duì)父親深深的愛(ài)啊,，多么可貴。

在日常生活中,，我們?cè)S多人在家吃得飽,，穿得暖，還覺(jué)得不滿足,，經(jīng)常向爸爸媽媽要錢買零食,。而敘利奧為了掙兩角錢，半夜起來(lái)抄寫簽條,，比起敘利奧,，我們是多么羞愧!他愿意浪費(fèi)自己的.學(xué)習(xí)時(shí)間去幫他父親，而我卻不肯放棄電視幫我爸爸做事,。想到這里,，我不禁臉紅了。有一次,，爸爸讓我?guī)退弦幌碌?，我卻想看電視。于是我就說(shuō)：“爸爸,，你叫媽媽去拖嘛!”爸爸說(shuō)：“你看人家小芳,她天天幫家里洗碗，拖地,，洗衣服……”我打斷了爸爸的話,，說(shuō):”人家是人家,，我是我。人家想干就干唄!我想看電視,?！睕](méi)想到當(dāng)時(shí)還不懂什么是孝順，什么是關(guān)心的我,，說(shuō)話這么沒(méi)禮貌,。是啊，想起敘利奧,，我羞愧萬(wàn)分,。他不知比我懂事、孝順多少倍,。此時(shí),，我的腦海里馬上浮現(xiàn)出這樣幾個(gè)情景：在我生病時(shí)，爸爸總在身邊無(wú)微不至地照顧我;在我煩惱時(shí),，爸爸總和我分擔(dān)憂愁;在我失落時(shí),，爸爸一定會(huì)在身邊安慰我，鼓勵(lì)我,，讓我重拾自信,，找回快樂(lè)。而我又為他做了些什么呢?想到這里,，我不禁潸然淚下,，在心里默默地說(shuō)：爸爸，對(duì)不起!

一本好書,，就是一輪太陽(yáng),。一千本好書,就是一千輪太陽(yáng)。燦爛千陽(yáng),，會(huì)照亮我們前進(jìn)的方向,，把愛(ài)傳遞。愛(ài)猶如茉莉一般靜靜地開(kāi)放,，無(wú)論你在何方,，親人的愛(ài)定會(huì)伴隨你的一生?！罢l(shuí)言寸草心,，報(bào)得三春暉?！庇H愛(ài)的同學(xué)們,，從這一刻起，讓我們向敘利奧學(xué)習(xí),，散發(fā)愛(ài)的光芒溫暖自己身邊的人吧!

文章語(yǔ)言流暢優(yōu)美,，主題明確,。通過(guò)對(duì)《小抄寫員》故事的概述，讓我們體悟到了用愛(ài)心與堅(jiān)強(qiáng)對(duì)待自己的家人是一種美德,，更是一種責(zé)任,。陳晨同學(xué)由敘利奧想到自己，二者的行為構(gòu)成鮮明對(duì)比,，讓她深刻明白了愛(ài)自己的親人要從現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng),。全文敘議結(jié)合，給人深刻啟迪,。由此可見(jiàn),，多讀好書有助于我們的成長(zhǎng)。親愛(ài)的同學(xué)們,，讓我們一起做個(gè)快樂(lè)的讀書人吧,，在書香中遇見(jiàn)更好的自己!