隨著社會一步步向前發(fā)展,，報告不再是罕見的東西,，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?

中職學(xué)生調(diào)查報告 學(xué)生調(diào)查報告的格式篇一

關(guān)鍵字：大學(xué)生 背景 消費 影響因素

在學(xué)校,，經(jīng)過我的詳細調(diào)查，對于大學(xué)生的月消費情況調(diào)查有了一下結(jié)果：大學(xué)生的的生活費主要還是來自父母，占消費的87%,，兼職也占一部分,，占消費的10%，還有的其他一部分學(xué)生的生活費可能是獎學(xué)金等等,。這個現(xiàn)象一方面是因為在大學(xué)里,，大多數(shù)學(xué)生還是主要以學(xué)習(xí)為主，很少出校兼職,，來賺取生活費,，所以生活費的主要來源還是父母，另一方面是因為父母的觀念,，大多數(shù)的家長認為,，學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，就應(yīng)該在學(xué)校里安分的學(xué)習(xí),，工作是畢業(yè)以后的事情,，現(xiàn)在不應(yīng)該考慮太多。還有一個原因就是一些學(xué)生做過兼職,，但受到了欺騙,，導(dǎo)致一些學(xué)生不敢外出做兼職。以上幾點都反應(yīng)了學(xué)生兼職比較少的原因,，所以兼職的費用占學(xué)生生活費的比例不大,。

現(xiàn)在的大學(xué)生，仍是純粹的消費者,，目前大學(xué)生的消費水平居高不下，節(jié)約意識越來越淡薄,。女生每月生活費主要在1000-1500這個范圍,，男生主要在1000—20xx這個范圍。每月用于聚餐和買衣服的錢大約在300左右,，根據(jù)我們這一組的調(diào)查,，70%以上的學(xué)生每月父母給的錢是花完，20%的學(xué)生錢是不夠花,，而只有10%的學(xué)生還有部分剩余的錢,。

戀愛、人際交往,、購物,、娛樂等已經(jīng)成為現(xiàn)代大學(xué)生最主要的消費項目。戀愛,、人際交往費用是日常消費的大頭,。考證以及籌備出國的費用成為讓大學(xué)生消費水漲船高的新增長點。

出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因我認為主要有以下幾個原因：

（1）電子產(chǎn)品消費不亞于白領(lǐng),。大學(xué)生消費群的普遍特點：追逐時尚,、崇尚個性化的獨特風(fēng)格和注重個性張揚；具有求新,、求奇的消費心理,；品牌意識強烈，喜愛名牌產(chǎn)品,；物品的使用大多“喜新厭舊”,。大學(xué)生對于電子產(chǎn)品的渴望以及潛在的攀比意識，使得大學(xué)生電子消費絲毫不亞于白領(lǐng),。

（2）愛買書的大學(xué)生越來越少?，F(xiàn)如今，大學(xué)生每月在書籍上投入的時間,、精力,、金錢偏少。大學(xué)與高中相比,，自主學(xué)習(xí)的時間更多,，可自由支配的時間也更多，大學(xué)生理應(yīng)閱讀大量的課外讀書,。然而事實恰恰相反,，我們讀的越來越少，我們的閱讀能力在退化,！

（3）品牌成為消費第一考慮因素,。80%受訪大學(xué)生選擇在經(jīng)濟條件允許的情況下，購買名牌產(chǎn)品,。追求名牌,，成為大多數(shù)大學(xué)生的共同觀點，充分體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生對追求品牌,，重品味的生活的需求與消費觀念,。存在過分追求時尚和名牌，如為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機,，有的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食,，甚至犧牲自己的其他必要開支。

（4）戀愛中消費巨大,。大學(xué)生的高消費到底高在哪,，85%的學(xué)生表示戀愛最費錢，一束花30元,，一個布娃娃80元,，一條連衣裙140元,，飯錢另計。每個月都得給女朋友花錢,，遇上情人節(jié),、生日等非常時期還要節(jié)衣縮食，甚至借債,。

根據(jù)我的調(diào)查可以總結(jié)出大學(xué)生消費影響因素以及消費用途主要包括一下幾點：

1．質(zhì)量,、價格以及外形美觀是目前影響消費者的主要因素，從問卷調(diào)查結(jié)果來看,，講求實際,，追求流行仍然是大學(xué)生消費的主要觀念。據(jù)我們的統(tǒng)計,，50%的學(xué)生會考慮商品的質(zhì)量,，40%的學(xué)生會考慮商品的價格，10%的學(xué)生會受到周圍環(huán)境的影響,，受流行趨勢的影響,。這樣不同的比例是因為現(xiàn)在的學(xué)生金錢主要來源父母，所以要受到父母給的錢多少的影響,，在購買商品時,，他們會衡量是否在自己的承受范圍之內(nèi)，為了能夠?qū)嵒?，大多?shù)的學(xué)生還是購買物美價廉的占多數(shù),，但同時，一些學(xué)生也會受到自己周圍學(xué)生的影響,，喜歡當(dāng)前流行的東西,，比如衣服的款式以及顏色等等。

2.從我們的調(diào)查問卷來看,，現(xiàn)在的大學(xué)生用于學(xué)習(xí)方面的花費占非常少的一部分,。據(jù)統(tǒng)計來看，用于學(xué)習(xí)方面的花費只有50元以下,。這方面來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識越來越淡薄了,，他們每天可以把錢花在買衣服,，聚餐或者去其他娛樂方面，也不愿把錢用在學(xué)習(xí)上,。造成這種現(xiàn)象的原因主要是因為在大學(xué)里,，學(xué)習(xí)氣氛不濃，買學(xué)習(xí)工具就少了,，還有就是在大學(xué)里,，對學(xué)生的分?jǐn)?shù)要求不高,，只要及格就行，導(dǎo)致學(xué)習(xí)心理下降,，還有一個方面就是在大學(xué)里各方面的誘惑太多,，很多學(xué)生都經(jīng)不住誘惑，不再專注于學(xué)習(xí),。

3.當(dāng)代大學(xué)生除了物質(zhì)消費外,，不合理的精神消費也占了很大的比例。據(jù)我們的調(diào)查,，大學(xué)生的費用除了用于伙食方面之外,，很多學(xué)生的費用還用于交通，服裝,，娛樂等等,，在大學(xué)里，學(xué)生們的攀比狀況現(xiàn)象越來越嚴(yán)重,，很多人追求名牌,，時尚，導(dǎo)致很多學(xué)生透支消費,，這種虛榮心理在大學(xué)里很常見,。比如買手機，在以前只要是以諾基亞為主,，但在蘋果出來以后,，為了展示自己的不同，一些學(xué)生就要求家長為自己買蘋果手機,，來突顯自己的與眾不同,，體現(xiàn)自己的地位。還有服飾方面,，也很明顯,。有些男同學(xué)為了一雙名牌運動鞋，有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服,，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等,，都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無休止的攀比心理,。

對這一現(xiàn)象,，我提出一些自己的看法和建議：從社會來說，文化消費需要引導(dǎo),，需要一個良好的社會環(huán)境,。社會各界要進一步重視青少年學(xué)生精神文化消費問題。整個社會應(yīng)該通過積極擴大文化消費需求以推動文化產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展,，通過科學(xué)培育和合理引導(dǎo)文化消費大學(xué)生這一最大的文化消費群體形成健康的娛樂追求,，從而不斷形成文化消費熱點,，實現(xiàn)物質(zhì)消費與精神文化消費的同步發(fā)展。

從學(xué)校來說,，要加強思想教育,，學(xué)校應(yīng)該開設(shè)一些課程，主要宣傳學(xué)生應(yīng)該樹立正確的消費觀,，合理消費,，理智消費，反對超前消費,，過度消費,，高消費，要根據(jù)自己的實際情況消費,。要在校園內(nèi)形成良好的風(fēng)氣,。學(xué)校還可以組織校園活動，提倡中國的傳統(tǒng)美德,，勤儉節(jié)約,。老師也起了一定的作用，通過這次的調(diào)查研究,，我們希望老師在思想理論教學(xué)中,，使用調(diào)查研究與理論教學(xué)相結(jié)合的科學(xué)方法，使理論教學(xué)真正擺脫空洞無物的說教,。我們認為今后老師應(yīng)當(dāng)重視和加強對大學(xué)生消費狀況的關(guān)注,，注重研究大學(xué)生的消費心理與行為，從中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,，幫助大學(xué)生養(yǎng)成健康消費心理,，形成正確的消費觀

從家庭來說，父母應(yīng)該對自己的孩子的生活費的消費情況有一個明確的了解,，應(yīng)該根據(jù)他們的實際情況,，給相應(yīng)的生活費，如果給得太多,，很容易造成學(xué)生的浪費,，不能夠形成節(jié)約意識，如果太少,，會影響他們平時的生活,。所以必須正確估量。同時父母正確的教育也是必不可少的,，父母是孩子的第一任教師，說明了父母教育的重要性,，在家里,，父母需要經(jīng)常提醒孩子節(jié)約的主要性,，不要攀比，要根據(jù)自己的實際情況做事,。盲目的效仿是不對的,，這樣可以對學(xué)生起到一定的效果。

從學(xué)生自己來說,，學(xué)生進行文化消費之前,，應(yīng)該根據(jù)自身的實際需要，制定好消費計劃,?？朔谋姷乃枷耄粦?yīng)存在攀比的心理,。要注意利用好閑暇時間,，相對于中學(xué)階段來說，大學(xué)生擁有較多的閑暇時間,。如何利用這些閑暇時間,，直接關(guān)系著大學(xué)生的精神文化消費，在文化消費中,，有的學(xué)生礙于面子,，怕他人說自己“不合群”，于是隨波逐流,，把精力消耗在無休止的消遣娛樂之中,。克服盲從心理,，應(yīng)重點強化自律能力,。通過學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)等方面的活動,，思想觀點能自辨,、行為情緒能自控,、工作學(xué)習(xí)能自主,、生活服務(wù)能自理的“四自”能力,，真正提高自身獨立分析問題和解決問題的能力,，自覺走出文化消費的誤區(qū),。

作為一名當(dāng)代大學(xué)生,，應(yīng)該樹立正確的消費觀,，消費要有計劃,，要培養(yǎng)勤儉節(jié)約的意識,，不要盲目攀比,，要根據(jù)自己的實際情況合理的消費。樹立正確的人生觀,，價值觀和世界觀,。

中職學(xué)生調(diào)查報告 學(xué)生調(diào)查報告的格式篇二

學(xué)習(xí),，是人生中最重要的課題之一，而在人生的不同階段學(xué)習(xí)也不盡相同,，其中大學(xué)是豐富知識,、增加閱歷、積累經(jīng)驗的重要學(xué)習(xí)階段,，也是人的價值觀,、世界觀形成的重要時期。因此,，大學(xué)生的學(xué)習(xí)將影響自我價值觀的實現(xiàn)和確定,，實現(xiàn)和確定必定會影響到一個國家乃至整個民族的發(fā)展。 壓力,，在心理學(xué)的角度講壓力是指“事件或環(huán)境,，包括個體在與這些事件或環(huán)境的相互過程中，通過的認知與評價而在心理上產(chǎn)生的一種情緒體驗”,。 而學(xué)習(xí)壓力的實質(zhì)是個體面對學(xué)習(xí)時所產(chǎn)生的情緒和身體上的特殊反應(yīng),，是個體和學(xué)習(xí)任務(wù)、 是 學(xué)習(xí)環(huán)境之間相互作用的結(jié)果,， “一種強烈的情緒和生理上的喚醒”狀態(tài),。 然而，在大學(xué)的學(xué)習(xí)中,，伴隨而來的是各種壓力,。其中學(xué)習(xí)壓力占相當(dāng)大的地位。學(xué)習(xí)壓力的產(chǎn)生就直接的影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，同時影響到大學(xué)生的價值觀和世界觀,。因此，對大學(xué)生進行學(xué)習(xí)壓力的調(diào)研是勢在必行的,。所以我們決定做此次針對哈爾濱師范大學(xué)進行關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的調(diào)研

哈爾濱師范大學(xué)全體學(xué)生

以問卷調(diào)查為主,，訪談?wù){(diào)查為輔的調(diào)查形式，在學(xué)校內(nèi)走訪發(fā)放調(diào)查問卷

采用三段隨機抽樣法

首先,。將學(xué)?？偣?7個學(xué)院按文史類，理工類,，藝體類,，其他類，四類,，分別為10個,、8個、3個和6個。其次按三分之一的比例抽取9個學(xué)院作為第一級樣本,。 二段抽樣：從學(xué)院到年級,，為了使樣本分布平均，采用等距隨機抽樣法,，

首先，把9個學(xué)院每個學(xué)院的4個年級9*4=36個,，編號為1到36,抽出12個作為二級樣本,。抽樣間距離36除以12等于3。再次,，隨機抽出第二級樣本,，即先在第一抽樣間隔1到9號內(nèi)隨機抽出第一個樣本，假定是編號3的學(xué)院,，最后按照抽樣間距3,，抽出編號3,6,9,12,15,18,21,24,27,30,33，36,12個年級作為二級樣本,。

三段抽樣：從年級到班級,，為了簡便易行，采取簡單隨機抽樣.

首先,，在12個二級樣本中隨機抽取五個,，即從12個不同學(xué)院的不同年級中抽5個班級，共5*12為60個班級,，36*60=2160人為第三級樣本,，最后，對這2160人進行問卷調(diào)查,。 一段抽樣：從校到學(xué)院,，因為學(xué)校各學(xué)院各專業(yè)有所不同，因而采用分類隨機抽樣法.

通過調(diào)查了解大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的基本情況,，以及大學(xué)生處理學(xué)習(xí)壓力的方法和對待壓力的看法進行進一步調(diào)查,，提出建設(shè)性的解決方案。

大學(xué)生對學(xué)習(xí)壓力的看法,，處理方式,。

大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的來源和動力等。

20xx年6月20日到6月30日

哈爾濱師范大學(xué)呼蘭,，江北和江南校區(qū)

關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力調(diào)查問卷 首先,，萬分感激您能百忙之中抽出時間來配合此次問卷調(diào)查。 本次調(diào)查不記名也沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,，結(jié)果只做數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析之用,。 謝謝您的合作！！

1. 請問您的性別___

2您是大學(xué)哪個年級__.

a.大一 b.大二 c.大三 d.大四

3.你對你的專業(yè)滿意嗎,？

a很滿意b比較滿意c不滿意d一般

4.你對自己的專業(yè)去向清楚嗎,？

a很清楚b比較清楚c不太了解d完全不了解

5.您覺得考試是否給您帶來了

學(xué)習(xí)壓力___.

a.沒壓力 b.一般c比較大d.很大

6.請問您覺得大學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏應(yīng)該是___.

a.沒日沒夜緊張學(xué)習(xí)b.有計劃有條理的學(xué)習(xí)c.考試前一天突擊學(xué)習(xí)d其他

7請問您覺得自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)___.

ａ．很好 ｂ．一般 ｃ．沒什么感覺 ｄ．缺乏動力

8請問您學(xué)習(xí)的功課中壓力最大的是哪一門學(xué)科是___。

ａ．?dāng)?shù)學(xué) ｂ．英語 ｃ．專業(yè)課程 ｄ其他

9.請問您習(xí)慣用來排解學(xué)習(xí)壓力的方式是___.

ａ．和家人,，朋友聊天 找安慰ｂ．上網(wǎng) ｃ．打游戲機 ｄ．逛街

ｅ．聽 聽音樂 ｆ．其他

10你認為適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力有必要嗎

a很有必要b有必要c沒必要d不清楚

11請問您自我感覺自己學(xué)習(xí)壓力的來源是___.

ａ．同學(xué)比自己優(yōu)秀所帶來的壓力 ｂ．自己對自己的期望所帶來的壓力

ｃ． 未來就業(yè)問題所帶來的壓力 ｄ．父母,，學(xué)校和考試等方面帶來的壓力

12請問您一般如何對待這樣的學(xué)習(xí)壓力____.

ａ．轉(zhuǎn)化為動力 ｂ．越有壓力越消極 ｃ．有沒有壓力都無所謂，沒影響

13請問您認為自己平時的課業(yè)量如何____.

ａ．比較少,，很輕松 ｂ．一般般,，還能應(yīng)付 ｃ．很多，應(yīng)付不來

14請問您對自己的學(xué)習(xí)有無明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃_____.

ａ．有 ｂ．沒有 ｃ．偶爾有 ｄ．完全沒有

15請問平時您平時一天花多少個小時投入學(xué)習(xí)_____.

ａ．一小時左右 ｂ．二小時左右 ｃ．三小時左右ｄ．四小時以上e其他

16您經(jīng)常在哪里進行學(xué)習(xí)____.

a 圖書館b寢室里 c寢室的自習(xí)室里 d教室里e其他

17感覺您自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),，學(xué)習(xí)成績能處于班里的什么位置____

ａ．名列前茅 ｂ．中等水平 ｃ．較后的名次

18學(xué)校社團或班級的活動和工作對你學(xué)習(xí)壓力的影響

a很大 b大c 一般d沒影響

19兼職工作對您學(xué)習(xí)壓力的影響程度----.

a沒有過兼職,，沒影響b有很大影響c有一定影響d沒影響

20父母的期望程度對你學(xué)習(xí)的壓力影響

a 很大影響b一定影響 c一般 d沒影響

21考試成績不佳時，你會____.

a分析原因總結(jié)教訓(xùn)繼續(xù)努力b不管它繼續(xù)原來的學(xué)習(xí)方式

c從此放棄自己而頹廢d沒有任何舉動,，無所謂

22你對學(xué)習(xí)的態(tài)度怎么樣

a 刻苦學(xué)習(xí)把所有時間都投入學(xué)習(xí)b間接性投入學(xué)習(xí)

c按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù) d其他

23學(xué)校的教學(xué)制度對您的學(xué)習(xí)壓力的影響是怎樣的____.

ａ．大大提高學(xué)習(xí)效率 ｂ．有一定的作用

ｃ．消極大于積極作用 ｄ．其他

24學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍對你學(xué)習(xí)的壓力有什么影響,？

a大大提高我的學(xué)習(xí)成績b一定程度上有促進作用

c影響不大d降低學(xué)習(xí)效率

25請問最能給你提供學(xué)習(xí)的動力的是___.

ａ．父母的期望 ｂ．自己的夢想

ｃ．男（女）朋友對自己的期望 ｄ．其他

26請問您對自己的將來抱著怎樣的希望____。

ａ．樂觀 ｂ．一般 ｃ．悲觀 ｄ．其他

27面對當(dāng)前激烈的就業(yè)競爭,，以自己目前的能力是否感到學(xué)習(xí)上有壓力____.

ａ．能力強 沒壓力ｂ．能力一般,，有一定壓力 相信通過學(xué)習(xí)可以提高 ｃ．能力不足，壓力很大 d沒考慮過,。

中職學(xué)生調(diào)查報告 學(xué)生調(diào)查報告的格式篇三

1.調(diào)查目的：踏入社會需要能力,，這樣才能在激烈的社會競爭中有立足之地，因此,，現(xiàn)在的大學(xué)教育將實踐放到了越來越重要的地位,。這種實踐就是要學(xué)生學(xué)會將所學(xué)的知識應(yīng)用到將來的工作中，在這種社會要求下,，許多大學(xué)生選擇做兼職來增加自己的實踐經(jīng)驗,。在我看來，大學(xué)生做兼職,，不僅能開闊視野,，積累些社會經(jīng)驗，而且還能勤工助學(xué),，賺些錢補貼家用,。這是一舉兩得的好事，但是在他們得到這些的同時又失去了什么?就像任何事物都有兩面性一樣,，大學(xué)生做兼職的弊端又何在?

在當(dāng)前兼職市場魚龍混雜,，真假難辨的情況下，由于信息的不對稱,，大學(xué)生往往處于弱勢地位,，受了欺詐之后卻投訴無門。因此，我認為有關(guān)政府部門不妨將兼職規(guī)范化,，加強監(jiān)管力度,，切實保障大學(xué)生兼職權(quán)益不受損害。同時大學(xué)生做兼職,，必須認清自我,，端正態(tài)度，分清利弊,，擇善而從之,。所以對此類問題我們做出了一下一系列的調(diào)查與分析。

2.調(diào)查對象：通過對中山市一些高校兼職情況進行問卷調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在兼職中存在一些不容忽視的問題，對這些問題進行分析和思考,，并提出了具體的建議及構(gòu)想;深入研究大學(xué)生兼職與學(xué)校教育,、兼職與專業(yè)技能的關(guān)系，并針對大學(xué)生在兼職過程中所遇到的困難提供相關(guān)的建議及解決的方法,。

1.調(diào)查過程：(1)分發(fā)調(diào)查問卷 ⑵ 回收調(diào)查問卷⑶統(tǒng)計回收調(diào)查問卷的數(shù)量 ⑷ 對調(diào)查問卷進行分析 ⑸討論問卷 ⑹ 得出結(jié)果

⒉ 調(diào)查數(shù)據(jù)：為了深入了解中山市大學(xué)生兼職的情況,，本次調(diào)查選取了中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院為樣本學(xué)校，采用分層隨機抽樣法,，抽取300名?？粕鸀檎{(diào)查對象，進行自填問卷式調(diào)查：

⒊ 數(shù)據(jù)整理：有專門小組把回收的問卷整理裝訂

從數(shù)據(jù)上顯示,，做過兼職的學(xué)生二年級的占較大的比率,，兼職中男女比率均衡。

(一),、數(shù)據(jù)分析過程

1,、大學(xué)生兼職情況現(xiàn)狀分析

兼職是當(dāng)代大學(xué)生的一種新的生活方式。當(dāng)代大學(xué)生隨著年齡的增長和思想的成熟以及由于學(xué)習(xí),，生活的種種原因,，越來越多的大學(xué)生走上了“學(xué)習(xí)—兼職”這樣的生活道路。兼職既可以掙些生活費,，同時又能積累一些經(jīng)驗,，鍛煉能力，似乎是一種兩全其美的選擇,。然而,，大學(xué)生兼職過程中所遇到的辛酸苦悶，卻又同樣成為他們在校四年無法抹去的人生一筆,。

(1)大學(xué)生出于什么目的去做兼職現(xiàn)狀分析

經(jīng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計,，出于“補貼生活費用的”占23.3%，其中男生占46%，女生占54%;為了“積累社會經(jīng)驗,，鍛煉能力,，為以后工作做準(zhǔn)備”占52.3%，選擇此選項的男生有52%,，女生有48%;選擇“體驗生活,，開拓眼界”的同學(xué)占17.3%，其中男生占39%,，女生占61%;另有8.1%的同學(xué)出于其他目的去做兼職,。如表，

可見,，做兼職不僅僅為了賺錢,，更多的同學(xué)是為了接觸社會，可以拓寬交際面,，積累社會經(jīng)驗,，為鍛煉能力，為今后的工作奠定基礎(chǔ),。當(dāng)然有些比較貧困的同學(xué)考慮更多的是增加自己的生活補助,，為了緩解經(jīng)濟壓力，減少家庭壓力,?？偠灾^大部分同學(xué)從事兼職的目的比較明確,，認為兼職的收獲主要是賺錢和積累社會經(jīng)驗,，少數(shù)同學(xué)認為可以廣交朋友，拓寬交際面,。兼職作為大學(xué)生接觸社會,，了解社會，適應(yīng)社會最直接,、最有效的手段,，大大縮短了學(xué)校與社會的磨合期。但是,，需要引起注意的是要找好學(xué)習(xí)與兼職的平衡點,，敢于嘗試有一定知識含量的兼職。這才是我們學(xué)習(xí)知識和實踐知識是兼職的過程和目的,。

(2)對于大學(xué)生獲取兼職工作的方式的滿意程度分析

中介——兼職無奈的選擇,。隨著教育體制改革和經(jīng)濟體制的改革，1997年全國高校普遍實行教育收費制度,，上大學(xué)已不再是“免費的午餐”,，加之社會對于畢業(yè)大學(xué)生經(jīng)驗?zāi)芰Φ母咭?，使得?dāng)代大學(xué)生更多地選擇了兼職。然而大學(xué)的年年擴招使得大學(xué)生這一群體的數(shù)量不斷膨脹,，找兼職也不再是一件容易的事,。完全憑借自己的力量，或者只寄希望于學(xué)校勤工助學(xué)管理中心,，已經(jīng)不能夠滿足同學(xué)們的需要了,。于是更多的同學(xué)不得不把希望寄托在形形色色的中介機構(gòu)身上。中介機構(gòu)已成了大學(xué)生找兼職的重要渠道,。中介服務(wù)機構(gòu)林立,，不誠信的現(xiàn)象屢見不鮮。

在我們的調(diào)查中,，如表顯示,，有21.17%的同學(xué)認為“中介機構(gòu)信用度低”，其中男生占46%,女生占54%; 有22.15%的同學(xué)在“中介收費高”這一方面提出異議,，而多半數(shù)的同學(xué)(57%)指出社會和學(xué)校提供兼職的途徑太少,。由此看來，一般的中介機構(gòu)已經(jīng)不能為我們的同學(xué)所信服,，而同學(xué)們需要的是能夠真正為服務(wù)的中介機構(gòu)。

(3)在兼職過程中遇到的困難狀況分析

根據(jù)調(diào)查表的統(tǒng)計分析,，選擇“路途遙遠,，交通不便”選項的同學(xué)占32.93%，這一選項占的比重最大,，可見客觀因素不容小視,，這其中男女生各占50%，基本無性別差異;在“工作時間與工資反差太大”這一選項中,，總的人數(shù)占32.04%,，其中男生占38%，女生占62%,。如下表：

很多做兼職的大學(xué)生反映其工作時間長,，工作量大，有時甚至超出了正式職工的工作時間和工作量,，卻往往得不到和他們相當(dāng)?shù)拇?。做家教的同學(xué)每小時得到的報酬是十元到十五元不等，很難有高于這個數(shù)字的,。而在學(xué)校周圍飯店里做服務(wù)員的同學(xué),，每天要工作七八個小時卻只能得到十四、十五元的報酬!做推銷的同學(xué)每次領(lǐng)到的也只是個死工資,，即使他們出色地超額完成任務(wù),，創(chuàng)造出的其它利潤也永遠只是老板的,，員工根本得不到相應(yīng)的提成。但是,，大學(xué)生是出來找工作的,，而不是讓社會把他們當(dāng)廉價勞動力使用的。雖然他們還只是在校的學(xué)生,，但是他們的勞動也是有價值的,。認為“公司要求苛刻，不體貼學(xué)生”的同學(xué)占18.86%,，男生占60%,，女生占40%;剩余占16.17%的為“工作環(huán)境惡劣，如天氣炎熱”,，有52%的男生和48%的女生,。透過數(shù)字，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生參加周末或假期的兼職,，有84.4%的同學(xué)認為合理安排兼職時間和上課時間是很重要的;有4.5%的同學(xué)認為可以直接逃課,，其中男生占多數(shù)，有77%,，女生占23%,。可見大學(xué)生在兼職過程中遇到困難很多,，但其愿望還是很高的,，而且多數(shù)對自身要求較高，周圍環(huán)境因素的影響并不是非常顯著,。

(4)從事兼職和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系

要怎樣合理地安排上課和兼職的時間呢?如下表：

在被調(diào)查同學(xué)中,，“跟老師請假”這一方式占了較少的比率，只有2.42%,，其中男生占43%,，女生占57%，大多數(shù)的同學(xué)(84.43%)是“盡量把兼職時間安排在周末”,，為了兼職而去曠課的情況還是存在的,。看來如何合理安排兼職和上課時間的關(guān)系不容忽視,。另外8.65%的同學(xué)選擇放棄,。大學(xué)生找到一份兼職工作，尤其是一份適合自己的兼職工作,，無疑是件好事,，但那些做兼職的同學(xué)，一定要處理好兼職與學(xué)習(xí)的關(guān)系,，明確自己的主要任務(wù)和方向,，切不可因小失大,。學(xué)校也應(yīng)該加強對學(xué)生兼職的管理和指導(dǎo)，并通過增加勤工助學(xué)崗位等措施來完善服務(wù),，拓寬兼職渠道,，引導(dǎo)大學(xué)生以一種積極科學(xué)的心態(tài)對待兼職，使大學(xué)生處理好兼職和學(xué)習(xí)的關(guān)系,，一定要在不影響學(xué)習(xí)的前提下做兼職,。做兼職一定要有合理的時間安排，賺錢不是兼職的最終目的,，能力鍛煉才是真正的意義所在,。一個人的能力什么時候都可以鍛煉，但真正有充裕學(xué)習(xí)時間的機會只有在學(xué)校內(nèi),，所以一定要珍惜在校的學(xué)習(xí)機會,。

(5)希望政府和學(xué)校在尋找兼職時所提供的幫助

通過數(shù)據(jù)分析，選擇“公司與學(xué)校建立直接聯(lián)系”的同學(xué)占35.29%,，男生占43%,，女生占57%;選擇“政府建立一個專門的中介機構(gòu)”的占26.05%，男生占55%,，女生占45%;選擇“學(xué)生組織多提供一些機會”的同學(xué)占26.33%,，其中男生占48%，女生占52%;選擇“學(xué)校多開展兼職培訓(xùn)講座”的同學(xué)占12.32%,，其中男生占64%,，女生占36%。眾所周知,，隨著教育成本漸行漸高,，物資逐漸多元化,，大學(xué)嚴(yán)進寬出政策,，客觀上“誘惑”了不少人兼職，而多數(shù)學(xué)生從事家教,、促銷,、發(fā)傳單等對學(xué)業(yè)并無太大促進的兼職工作，不僅是一種人才浪費,，也是一種對大學(xué)生的不信任,。如果政府機關(guān)、企事業(yè)單位對大學(xué)生實習(xí)敞開道路,，讓他們在更適合自己的崗位上實習(xí)和兼職,，對提高他們的自信心和能力，對幫助他們完成從學(xué)校到社會的過渡是很有必要的,，同時也能使資源得到優(yōu)化配置,。

在以上的統(tǒng)計數(shù)據(jù)中,，可以得知，大學(xué)生在兼職中或多或少的遇到了一些問題和困難,。例如：學(xué)習(xí)與兼職時間上的沖突,、學(xué)生工資太低、所在的公司不體貼學(xué)生等等,。針對大學(xué)生在兼職中所遇到的困難,，我們認為可以采取以下措施。

(1)解決大學(xué)生獲得兼職工作方式太過狹窄的措施

通過上述數(shù)據(jù)的分析,，我們可以看出為了“積累社會經(jīng)驗,，鍛煉能力，為以后工作做準(zhǔn)備”的同學(xué),，通過中介機構(gòu)找到兼職所占的比例是最多的,，而現(xiàn)在正規(guī)的、信用度比較高的中介機構(gòu)除了學(xué)校的勤工助學(xué)之外,，少之又少,，造成想找工作卻沒有辦法找到的困境，這就必然要求社會上要有更多的信用度比較高的中介機構(gòu)來解決這一困境,。而我們也知道大學(xué)生找兼職的主要方法便是通過中介機構(gòu),。針對這一現(xiàn)象，我們提出以下幾個解決此困境的方法,。

①當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該加強一定的識別能力,。對于社會上所出現(xiàn)的一些不正規(guī)的信用度較低的中介機構(gòu)，要有一定的識別能力,。在課外,，盡量多學(xué)習(xí)一些法律知識，增強自己的法律意識,。學(xué)校在為大學(xué)生找兼職中也應(yīng)該提供一些幫助,。因為學(xué)校本身便是以學(xué)生為主體的，學(xué)生是學(xué)校賴以生存的基礎(chǔ),。學(xué)?？梢远ㄆ陂_展一些關(guān)于大學(xué)生兼職的講座，使大學(xué)生具備豐富的關(guān)于兼職的知識,，從而當(dāng)大學(xué)生在找工作的時候具有一定的識別能力,，從而不容易上當(dāng)受騙。從另一個方面來講,，學(xué)生也更加信賴我們的學(xué)校,，學(xué)校才會得到更大的發(fā)展。

②我們的工商管理局應(yīng)該加強對中介機構(gòu)的管理與監(jiān)督,。由于疏于對這些中介機構(gòu)的管理,，現(xiàn)在出現(xiàn)了很多中介機構(gòu)的欺騙行為,，對此，工商管理局應(yīng)該加強管理,?？梢酝ㄟ^以下幾個方面來監(jiān)督：

①對每個中介機構(gòu)的結(jié)構(gòu)的合理性與合法性進行審定。并且對于此審定,，工商管理局具有自己的標(biāo)準(zhǔn),。在審定合格的基礎(chǔ)上采取下一個程序。

②對于每個中介機構(gòu)應(yīng)該命以注冊登記,，領(lǐng)取具有工商管理的印章的營業(yè)職照——這就從法律上對中介機構(gòu)進行了過濾與監(jiān)督,。

③通過媒體和網(wǎng)絡(luò)對公眾報道和公布已通過審定并已有營業(yè)職照的中介機構(gòu)，并明確表示只有這些中介機構(gòu)才是正規(guī),、合法的,。

④定期開展對這些中介機構(gòu)的結(jié)構(gòu)的合理性與合法性的審查工作，以確保這些中介機構(gòu)的人員的合法性,。

⑤對于違法的中介機構(gòu),，給予一定的懲罰。

(2)解決學(xué)生上課時間與兼職時間沖突的措施

雖然很多大學(xué)生都希望兼職時間可以在周末,，但事實上,，大部分的兼職時間都與上課時間有著沖突，該如何解決這個問題呢?

1.首先,，我們應(yīng)明確在這一時期,，自己對上課和兼職的重要性的評估。自己得有一個短暫性的選擇,，是放棄上課呢,，還失是放棄兼職呢。自己得知道,。因為沒有世上沒有完美的事,，所以還是得選擇，有所得必有失,。

2.若你選擇了兼職,，并與上課時間有著沖突,，這時你就應(yīng)該本著誠實,、認真的態(tài)度去向老師請假。而不是瞞著老師,，去做兼職,，這樣的話得不償失，有可能會因此被老師記為曠課,。

3.在做完兼職后,，應(yīng)該及時的復(fù)習(xí)功課,，以便自己相對于其它人在功課上沒有落后。

(3)解決學(xué)生在兼職中的人身安全問題的措施

由于學(xué)校與學(xué)生兼職所在地方路途的原因,，學(xué)生的人身安全問題也擺到了眼前,。如何保障大學(xué)生在兼職中的人身安全問題呢?

1.大學(xué)生自己應(yīng)該加強保護自己的意識，遵守一定的交通規(guī)則,。當(dāng)面對緊急狀況時能夠臨危不亂,，想出解決狀況的方法。

2.學(xué)?？梢月?lián)系學(xué)生兼職所在的公司建立起一個可以聯(lián)系的機構(gòu),，并為學(xué)生辦理人身保險。

3.交通部加強對車輛的管理,，確保行人的安全,，而不僅僅是大學(xué)生的人身安全。

(4)解決大學(xué)生與企業(yè)之間矛盾的措施

我們在中學(xué)中就得知,，任何兩個事物之間必有一定的聯(lián)系,，也必有一定的矛盾。因此,，在大學(xué)生兼職中,，也存在著與企業(yè)之間的矛盾。經(jīng)過我們的調(diào)查與分析,，大學(xué)生與企業(yè)之間主要存在著以下矛盾：一是大學(xué)生所期望的工資與企業(yè)所給的工資有一定的差額;二是公司所期望兼職者的素質(zhì)與大學(xué)生具備的素質(zhì)不一致的問題,。

1.大學(xué)生在態(tài)度上應(yīng)該要擺正，因為我們大學(xué)生出去兼職大部分是為了積累社會經(jīng)驗,，而非去make money,。但不能因為這樣，我們的企業(yè)就把我們大學(xué)生當(dāng)作廉價的勞動力,，公司應(yīng)該發(fā)放適當(dāng)?shù)墓べY,。

2.其次，公司在招聘時應(yīng)該給出所需員工的要求,。而不是當(dāng)大學(xué)生已經(jīng)被錄取,，這時才發(fā)現(xiàn)不是該公司所需的員工。另外,，大學(xué)生應(yīng)該在各方面加強自己的素質(zhì)及各方面的能力,。

總結(jié)：通過以上的分析及總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在兼職過程中有各種各樣的問題,，針對這些問題,，我們也相應(yīng)的提出了解決措施。但這些遠遠不夠的。在校大學(xué)生從事兼職是他們身心全面發(fā)展的內(nèi)在需要,，也是就業(yè)競爭日益激烈的折射,應(yīng)該引起學(xué)校和政府的重視,。尤其對高校來說,，教材更新速度過慢,習(xí)慣于閉門教學(xué),理論與實踐脫節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重,，造成大學(xué)生正式跨入成人社會后,，無論是在人際交往方面，還是適應(yīng)工作崗位需要方面,，能力偏低,、過渡期偏長。而大學(xué)生在校期間跨出校門,，跨入成人社會,，很大程度彌補了上述不足。所以高校需重視大學(xué)生兼職現(xiàn)象,，有責(zé)任把其納人到學(xué)生日常的教育教學(xué)活動和學(xué)生社會實踐的工作管理中,，使其良性發(fā)展，并對大學(xué)生提供指導(dǎo),，盡量建立與用人單位的聯(lián)系,、提供或推薦與專業(yè)相匹配的兼職崗位，讓學(xué)生到更廣闊的第二課堂中提升自己,。同時,，大學(xué)生也需要重新審視自己兼職的目的，合理安排時間,，做到兼職學(xué)習(xí)兩不誤,，真正全面成長。

中職學(xué)生調(diào)查報告 學(xué)生調(diào)查報告的格式篇四

我們班許多同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)帶上了眼鏡,。有多少人近視了,？他們又為什么近視了？我做了一次調(diào)查,。

1．查閱有關(guān)書籍,，了解普通人是怎么近視的。

2．調(diào)查詢問同學(xué),，了解他們是怎么近視的,。

3．通過多種途徑，了解我班一共有多少人近視了,。

4. 通過班級博客發(fā)表問卷,。

我班共有11個人近視。我國的近視率已接近30%,，小學(xué)生22.7%患有近視,，初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡，大學(xué)生近視比例高達80%,。近視成因較多,，據(jù)我們猜想，造成近視的因素有：遺傳因素,，環(huán)境因素,，個體因素，營養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素,。導(dǎo)致小學(xué)生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚,，使睡眠不足，過度地看電視,、玩電腦,，攝入大量的德和蛋白質(zhì)。

現(xiàn)在小學(xué)生近視率很高,。雖然近視存在某種的遺傳因素,，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外,，沒有更有效的治療方法,，唯有持久地開展預(yù)防措施。中學(xué)生極高的近視率和現(xiàn)行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系,，但更多的是因為用眼習(xí)慣而導(dǎo)致近視的發(fā)生,。近視預(yù)防的重點也在于養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

通過對調(diào)查問卷的分析,，我發(fā)現(xiàn)：

1.從整體來看,，作業(yè)負擔(dān)較重的同學(xué)占大多數(shù)，作業(yè)負擔(dān)隨年級的升高而加重,。

2.無論是哪個年級在做作業(yè)時都沒有好好的讓眼睛得到休息,；而在校休息時間又一次隨年級的增高呈遞減趨勢。

3.抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的,，但卻沒有引起同學(xué)的高度重視,。

4.近視人數(shù)雖然遠遠高于非近視人數(shù)，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當(dāng)一部分比例,。這表明同學(xué)們對近視的問題還不夠重視,！

5．其中的因素，像：姿勢不對,、用眼不當(dāng)之類的毛病,，我們可以努力克服、改正,；像燈光太暗或太強之類的,，我們可以調(diào)節(jié),；像防護不當(dāng)、用藥不當(dāng)之類的,，我們可以盡量避免,；??

1、每日堅持遠眺,、堅持眼保健操和課間操,，并積極參加文體活動。

2,、學(xué)習(xí)時要有充足的光線,，光線要從左側(cè)方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字,。

3,、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字,。

4,、不要長時間使用視力，每學(xué)習(xí)50分鐘后,，應(yīng)當(dāng)休息10分鐘,。

5、看電視的次數(shù)不要過多,，時間不要過長,，要控制在1小時以內(nèi)。距離不要太近,。至少隔兩米遠,。

要記住眼科醫(yī)生給大家的勸告：要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣：看書、上網(wǎng),、看電視不要連續(xù)超過一小時,，不要在太強太暗的光線下看書，一定要注意自己的寫字姿勢,，堅持作眼保健操很重要,。

中職學(xué)生調(diào)查報告 學(xué)生調(diào)查報告的格式篇五

摘要：為了解大學(xué)生對應(yīng)用文寫作的重視程度，我對學(xué)校20名同學(xué)進行了抽樣調(diào)查,。調(diào)查表明：絕大部分學(xué)生認為應(yīng)用文寫作很有用,，但未進行過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。一部分同學(xué)表示不知道學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作有何作用,。部分同學(xué)能掌握應(yīng)用文寫作內(nèi)容,。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用文 了解程度 學(xué)習(xí)興趣 建議。

20xx-05-08——05-10

1,、列出調(diào)查項目：小余 2,、問卷調(diào)查實施者：小余

3,、調(diào)查對象：院校學(xué)生

4、調(diào)查方法：一部分當(dāng)面問詢所設(shè)計問題,。一部

分采用問卷調(diào)查形式進行調(diào)查,。

5、資料的處理統(tǒng)計：小余 6,、調(diào)查報告設(shè)計與寫作：小余

(一),、對于問題一“你了解應(yīng)用文寫作嗎?”的回答如下,。

由圖表不難看出多數(shù)同學(xué)對應(yīng)用文寫作是了解的,，但也有少部分同學(xué)不了解應(yīng)用文寫作。

1,、有50%的同學(xué)了解應(yīng)用文寫作的部分知識,。

2、有20%的同學(xué)表示學(xué)習(xí)過相關(guān)知識

3,、有20%的同學(xué)表示不了解應(yīng)用文寫作,，但有興趣學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

4,、 有10%的同學(xué)不太了解什么是應(yīng)用文寫作,。

(二)、對于問題二“你覺得學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作對自己有幫助嗎?”的由圖表可以看出認為應(yīng)用文寫作有用的同學(xué)占大多數(shù),，只有少數(shù)同學(xué)不知道是否有用,。

1、 有40%的同學(xué)認為對自己未來從事文秘工作,，應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)是必須的,。

2、 有30%的同學(xué)認為應(yīng)該現(xiàn)認真學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作,，認為學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作很有用,。

3、 有20%的同學(xué)表示學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作未來可能對自己有幫助,。

4,、 有10%的同學(xué)表示學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作沒用或不知道有什么用途。

(三),、對于問題三“你是否想要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作?”的回答

由圖表可以看出大部分同學(xué)愿意系統(tǒng)的學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作,，認為可以提高自己的能力。

1,、 有60%的同學(xué)表示愿意學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作,。

2、 有20%的同學(xué)表示學(xué)習(xí)過應(yīng)用文寫作,，不必進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí),。

3,、 有10%的同學(xué)表示等自己有時間了愿意進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

4,、 有10%的同學(xué)表示學(xué)了沒用,，不愿意學(xué)習(xí)。

(四),、對于問題四“在學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的過程中你會注重哪些方面?”

由圖表可以看出有40%的同學(xué)表示會注重學(xué)習(xí)“行政公文”部分,。有30%的同學(xué)表示會注重學(xué)習(xí)論文的寫作。有20%的同學(xué)表示會注重學(xué)習(xí)議論文的寫作,。有10%的同學(xué)表示注重學(xué)習(xí)全部內(nèi)容,。

1、 有40%的同學(xué)表示會注重學(xué)習(xí)“行政公文”部分,。

2,、 有30%的同學(xué)表示會注重學(xué)習(xí)論文的寫作。

3,、 有20%的同學(xué)表示會注重學(xué)習(xí)議論文的寫作,。

4、 有10%的同學(xué)表示會注重學(xué)習(xí)全部內(nèi)容,。

(五),、對于問題五“你會如何學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作?”的回答如下。

由圖表可以看出多數(shù)同學(xué)愿意跟著老師學(xué)習(xí),，也有少數(shù)同學(xué)選擇自學(xué),。

1、 有70%的同學(xué)表示會跟著老師的腳步學(xué)習(xí),。

2,、 有20%的同學(xué)表示會通過自學(xué)完善自己對應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)。

3,、 有10%的同學(xué)表示通過平時練習(xí)學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作,。

4、 有0%的同學(xué)表示不愿學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作,。

(六),、對于問題六“你對應(yīng)用文有興趣的主要原因是什么?”回答。

中職學(xué)生調(diào)查報告 學(xué)生調(diào)查報告的格式篇六

職業(yè)教育與其它教育形式除了具有很多共性外,，還有某些特點,，例如：職業(yè)教育是集文化提高、職業(yè)技能訓(xùn)練和素質(zhì)教育為一體的教育形式,；學(xué)生絕大多數(shù)尚處于青少年階段,，心理上、身體上尚不成熟,，且有更多的機會接觸社會,；完成學(xué)業(yè)后面臨直接就業(yè)或繼續(xù)深造的選擇,。

所有的這些特點對學(xué)生今后的發(fā)展都會產(chǎn)生很深遠的影響。作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,，雖然沒有普通高中學(xué)生們的升學(xué)壓力,，但他們也比同齡人更早地面臨著社會的挑戰(zhàn)與考驗。特殊的學(xué)習(xí),、特定的生活環(huán)境以及社會變革的影響,，會使得他們在觀念上、心理上產(chǎn)生了一些有別于普通高中學(xué)生的新變化和新矛盾,，給職教工作帶來了新的問題和思考,。

這次調(diào)查的目的就是掌握職業(yè)學(xué)校學(xué)生的心理狀況，使職業(yè)教育工作者做到有的放矢,，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)更多更好的專業(yè)技術(shù)人才,。

1,、問卷法,。

2、訪談法,。

20××年3月7日至20××年5月12日,，共計67天。

陽信縣職業(yè)中專,。

對陽信縣職業(yè)中專的全體學(xué)生（1900人）進行隨機抽樣調(diào)查,，共發(fā)出調(diào)查問卷824份，回收820份,，有效問卷800份（問卷附后）,。

以上調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生主要存在以下五種心態(tài)：

1,、既有升學(xué)的愿望,，又有升學(xué)、求職兩落空的擔(dān)心,。

隨著高校招生人數(shù)的增加,，特別是高等職業(yè)院校開始從中等職業(yè)學(xué)校對口招取考生以來，許多一度對高考失去信心的學(xué)生,，又萌生出升學(xué)的念頭,。有40%的學(xué)生選擇職業(yè)中專的目的希望繼續(xù)升學(xué)，但又擔(dān)心自己成績差考不上大學(xué),；少數(shù)學(xué)生自信經(jīng)過本人努力升學(xué)有望,，卻又顧慮家窮無力負擔(dān)日后的讀書費用；一部分學(xué)生同時還擔(dān)心因準(zhǔn)備升學(xué)而失去較好的求職機會,，因而顯得有些憂心忡忡,。57.6%的學(xué)生最大的困惑是找不到理想的工作,，對畢業(yè)后找工作信心不足，認為自身素質(zhì)差,，社會輕視職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生,，難以戰(zhàn)勝他人的競爭。畢業(yè)班的學(xué)生在此方面的心理負擔(dān)尤其嚴(yán)重,，他們希望社會和學(xué)校多提供一些就業(yè)信息,，老師多進行求職指導(dǎo)，以便出校門后盡早找到一份工作,。

2,、有較高的理想和追求，但大多缺乏振奮精神,。

有近一半的學(xué)生認為：人的一生應(yīng)該努力工作,，在某一行業(yè)出類拔萃，為社會創(chuàng)造財富,，能對國家有所貢獻的人生是最有意義的人生,。雖然他們比高中生缺少深造的機會，但同樣渴望成才,，期望將來能夠成名成家,、出人頭地，干一番轟轟烈烈的事業(yè),。然而他們卻怕吃苦,，怕困難，缺乏艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神,，有52%的學(xué)生對未來工作要求過高,，如環(huán)境舒適、報酬高,、自在等,，有點不切實際；有部分學(xué)生甚至存在非現(xiàn)實的奢望和幻想,，夢想不通過自己的努力和奮斗便可“住洋樓,、坐名車”。 3,、自我意識充分發(fā)展與社會適應(yīng)性差相矛盾,。

職業(yè)學(xué)校學(xué)生處于十七八歲的年齡，自我意識發(fā)展較快,，能認識到自己的社會角色和價值觀念,，渴望早日獨立，走出校門參加社會建設(shè)，然而,，面對著即將進入的錯綜復(fù)雜,、變化萬千的世界，他們卻常覺茫然和無所適從,，獨立處理社會生活中所發(fā)生的各種問題的能力比較低,。有一部分學(xué)生為自己與他人的人際關(guān)系緊張而苦惱不安；許多學(xué)生渴望異性的友情,，卻又不知道如何溝通和交流,，女生尤甚。正如某位女同學(xué)所說：“我最怕離別和適應(yīng)新環(huán)境,，每想到要離開好友和同學(xué),，走到另一個新地方，我就憂傷煩悶,?！彼麄兛释蠋熂议L多傳授一些為人處世的知識和技巧，教會他們學(xué)會與別人打交道,，幫助他們適應(yīng)從學(xué)校向社會的過渡,，建立挑戰(zhàn)社會的信心和勇氣。

4,、家長和老師的期望與學(xué)生本人實際水平有差距,，從而造成心理的自卑及困擾,。

職業(yè)學(xué)校學(xué)生大部分是因中考競爭失敗而進入職校就讀的,。由于原有知識基礎(chǔ)薄弱和學(xué)習(xí)能力差，在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)中,，他們面對專業(yè)化的理論和技能更覺有心無力,、困難重重，從而感到前途渺茫,。相當(dāng)多的學(xué)生認為進入職業(yè)學(xué)校讀書有自卑感,，有負父母望子成龍的殷殷期望。而某些教師對學(xué)生的嘲諷輕視更是極大地挫傷了他們的積極性,，加重了自卑感,。此外，也有些學(xué)生自言對所學(xué)專業(yè)毫無興趣,，純屬屈從于家長意見,，讀書索然無味，厭學(xué)甚至常常逃學(xué),。所有的職業(yè)學(xué)校學(xué)生均呼吁老師多些愛心,，家長多一點跟自己的溝通和交流。

5,、思想活躍,，但明辨是非能力較差,。

職業(yè)學(xué)校學(xué)生升學(xué)壓力小，課程也較輕松,，課外活動時間相對普通高中生寬俗,，自由活動的空間相對較寬闊，故而接收的社會信息比一般普通高中生多,，獲得的知識更加紛繁復(fù)雜,，思想更加活躍，但由于涉世不深,，閱歷不廣,，缺乏對社會信息的辨析能力，以致優(yōu)劣兼收,，容易受到錯誤觀念思潮的影響,，甚至思想混亂，導(dǎo)致行為出軌,。例如,，在藝術(shù)品位上，60%的職業(yè)學(xué)校學(xué)生傾向于欣賞港臺流行歌曲,，崇拜歌星影星,，女生最愛看港臺言情小說，男生則沉迷于武俠小說的刀光劍影,。11%的職業(yè)學(xué)校學(xué)生沉湎于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界而不能自拔,。

針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生現(xiàn)有的特殊心理，我建議有關(guān)教育工作者應(yīng)從以下四個方面入手,，諄諄善誘,，以獲得最佳教育效果。

1,、愛字當(dāng)頭,，鼓勵為主，激發(fā)學(xué)生自信自強的心態(tài),。

職業(yè)學(xué)校學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時期,，可塑性很強，發(fā)展?jié)摿艽?。但是如果他們長期被自卑困擾,，就會逐步喪失自信心和進取心，而動搖成才信念,，阻礙其人生奮斗,；而且，背上自卑包袱的學(xué)生更易用灰色眼光看待人生，從而悲觀失望,，甚至走上逃學(xué),、棄學(xué)、絕望輕生之路,。因此,，作為職業(yè)學(xué)校的教師，必須滿懷熱情地關(guān)心愛護學(xué)生,，幫助他們重建自信心,。教師要善于設(shè)身處地地保護學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的人格,，不要輕易挖苦,、諷刺和批評學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,，教育學(xué)生正確認識自身之不足,，引導(dǎo)他們挖掘自己的長處和優(yōu)勢。同時,，要針對他們的特點,，承認差別，分層次,、有目的,、有步驟地開展形式多樣、豐富多彩的實踐活動,，為職業(yè)學(xué)校學(xué)生提供盡可能多的發(fā)揮特長和展示才華的機會,，讓他們在實踐中感到自己是有出息的、是有所作為的,，激發(fā)他們奮發(fā)向上和克服困難,、挫折的勇氣和力量，自強不息,。另一方面，教師要客觀地評價學(xué)生的成績,，鼓勵他們正確對待失敗,，在學(xué)習(xí)中耐心細致地引導(dǎo)學(xué)生運用正確的學(xué)習(xí)方法，側(cè)重專業(yè)的技術(shù)性和使用性教學(xué),，鍛煉學(xué)生的動手操作能力,，在實踐中培養(yǎng)他們的學(xué)科興趣，發(fā)展學(xué)科才能,。

2,、強化競爭意識，開展就業(yè)指導(dǎo)。

市場經(jīng)濟的特點是優(yōu)勝劣汰,、適者生存,、充滿競爭。職業(yè)學(xué)校學(xué)生要在社會中站住腳,，就必須學(xué)會在競爭中生存,。學(xué)校在新生入學(xué)伊始，就要強化他們的競爭觀念,，讓他們認識到只有勇于競爭的人,，才能適應(yīng)未來社會的需要。同時,，教會學(xué)生競爭的方法,，學(xué)會戰(zhàn)勝他人，學(xué)會排除競爭中的困難,，敢于承擔(dān)競爭的壓力,，樹立敢為天下先、勇奪桂冠的決心,，為畢業(yè)后踏入社會奠定良好的競爭心理基礎(chǔ),。具體可在班級工作中，組織一些有競爭性質(zhì)的活動,，如學(xué)習(xí)競賽,、勞動競賽、球類競賽,、棋類競賽或模擬市場競爭等對學(xué)生進行訓(xùn)練,。此外，還要加強對畢業(yè)生的擇業(yè)求職指導(dǎo),。學(xué)校和教師要熱情主動地做好學(xué)生的參謀,，尋找和提供多種職業(yè)信息，給學(xué)生以多方面的支持和便利,。要幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀,，學(xué)會根據(jù)自己的愛好、意愿和職業(yè)能力傾向,，揚長避短,，有目的地擇業(yè)，特別是多傳授一些求職技巧方面的知識,。例如,，進入工作單位前要進行調(diào)查研究，警惕上當(dāng)受騙,；學(xué)習(xí)職業(yè)道德和有關(guān)法律,，學(xué)會用法律保護自己的權(quán)益,；實習(xí)時要注意自身形象和自我推薦藝術(shù)等等，使學(xué)生形成充分的就業(yè)心理準(zhǔn)備,。

3,、學(xué)校、家庭,、社會齊抓共管,，防微杜漸。

由于明辨是非水平低,、自制能力較差,，近年來職校學(xué)生違紀(jì)違法行為時有發(fā)生。教師,、家長及社會應(yīng)隨時注意他們的行為變化,，及時防微杜漸，采取一系列預(yù)防措施,，建立以學(xué)校為核心,、以家庭為基礎(chǔ)、以社會為依托的多渠道,、多功能教育和防護網(wǎng)絡(luò),。首先，學(xué)校要優(yōu)化育人環(huán)境,，充分發(fā)揮教育主陣地作用,，把德育活動和法制教育落到實處，通過課堂教學(xué)和組織課外活動讓學(xué)生分辨真善美和假惡丑,，從而自覺抵制拜金主義和利己主義等腐朽思想的侵襲,，樹立正確的人生觀和價值觀。其次,，要建立家校教育網(wǎng)絡(luò),，取得家校教育的一致性。班主任要加強與家長的溝通,，幫助家長了解子女的學(xué)習(xí)生活狀況,，客觀地對待子女的學(xué)習(xí)和思想問題，聯(lián)手形成育人合力,，減少學(xué)生違紀(jì)違法的誘因,，做到防患于未然。還有,，學(xué)校要密切聯(lián)手街道、派出所,、公檢法,、共青團,、教育等社會部門，積極創(chuàng)設(shè)社會全方位的優(yōu)化育人環(huán)境,，形成學(xué)生在校有人教,、在家有人問、出門有人管,、人人齊關(guān)心的一條龍教育防范網(wǎng)絡(luò),。

4、重視學(xué)生心理衛(wèi)生保健,，開展心理咨詢活動,。

職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理矛盾和心理沖突比普通中學(xué)生更為頻繁，人際關(guān)系不和諧,，易受挫,、焦慮、自卑,、環(huán)境適應(yīng)性不良,、攻擊性行為、青春期性意識的困惑等表現(xiàn)的心理障礙直接影響和妨礙其學(xué)業(yè)和生活,，要保證學(xué)生身心健康地成長,，職業(yè)學(xué)校應(yīng)科學(xué)地組織心理衛(wèi)生保健工作，加強心理輔導(dǎo),。開展心理咨詢活動是解決學(xué)生心理困擾的有效途徑,，可以設(shè)立心理咨詢室或心理信箱，與得“心病”的學(xué)生磋商,，交換意見,，以提高其現(xiàn)有認識水平、思想修養(yǎng)水平,，提高其容忍能力,，逐漸幫助學(xué)生消除心理上的煩惱。要教會他們有關(guān)的心理知識,，使其掌握心理健康的方法和技巧,，從根本上預(yù)防心理疾病的產(chǎn)生。

中職學(xué)生調(diào)查報告 學(xué)生調(diào)查報告的格式篇七

通過問卷調(diào)查,，南陽理工學(xué)院在校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)購物意識很強,，能充分利用當(dāng)代科技和資源，積極融入當(dāng)今經(jīng)濟全球化的潮流,，呈現(xiàn)出鮮明的時代特點,。大家的網(wǎng)絡(luò)購物安全意識也不斷提高，但也存在著很多網(wǎng)購安全隱患等問題,。下面我們來分析這些問題并提出相應(yīng)的對策,。

為了了解我校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物安全意識,，促進我校思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程工作的完善，我們做了一份關(guān)于“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物安全意識”的調(diào)查報告,。本次調(diào)查面向南陽理工學(xué)院外語系,，計科系，商學(xué)系,，文法學(xué)院,，軟件學(xué)院，國醫(yī)學(xué)院,，國際教育學(xué)院的學(xué)生,，共發(fā)放問卷100份，實際回收有效問卷100份,。

（一） 大學(xué)生對網(wǎng)上購物的基本認識,。

是否有過網(wǎng)購經(jīng)歷 a.有 b.沒有 ——

81% 19% ——

對網(wǎng)上購物安全性認識 a.安全 b.不安全 c.不清楚

51% 22% 27%

以上數(shù)據(jù)反映：大學(xué)生對過網(wǎng)購經(jīng)歷的占81%，沒有參與過網(wǎng)購的占19%,，大學(xué)生認為網(wǎng)購安全的占51%,，不安全的占22%，對網(wǎng)購安全性認識不清楚的占27%,。這些數(shù)據(jù)不但揭示了網(wǎng)購在大學(xué)生中很受歡迎,，而且他們對網(wǎng)購還是比較信任的；而且還說明了近一半的大學(xué)生對網(wǎng)購的安全性有一定的疑慮,。

調(diào)查顯示：大部分的大學(xué)生都有網(wǎng)購經(jīng)歷,，對網(wǎng)購的安全性還比較信任。這說明網(wǎng)購在大學(xué)生中很受歡迎,，但網(wǎng)購的安全性一定程度上影響著部分大學(xué)生的網(wǎng)購經(jīng)歷,。

（二） 大學(xué)生網(wǎng)購的主要途徑和物品（含多選）。

經(jīng)常使用的網(wǎng)購網(wǎng)站 a淘寶 b拍拍 c.易趣 d其他

80% 2% 10% 8%

主要購買的物品 a.服裝 b.數(shù)碼產(chǎn)品 c文化書刊 d其他

58% 11% 15% 16%

調(diào)查顯示：在大學(xué)生經(jīng)常使用的網(wǎng)購網(wǎng)站中,，淘寶占80%,，拍拍和易趣各占2%，10%,，其他網(wǎng)站占8%,。在大學(xué)生主要購買的物品中服裝占58%,，數(shù)碼產(chǎn)品占11%,，文化書刊和其他各占15%,，16%,。這表明，大學(xué)生經(jīng)常使用的網(wǎng)購網(wǎng)站總體上趨于一致但又呈現(xiàn)出多樣化的特點,。所購商品雖然也多種多樣但更傾向于服裝產(chǎn)品,。

以上數(shù)據(jù)表明：大部分大學(xué)生的網(wǎng)購主要集中于當(dāng)前深受大家歡迎的淘寶網(wǎng)站,，這從側(cè)面說明大學(xué)生對淘寶網(wǎng)比較信任,。同時也說明了大家的安全意識有所強,，以主要參與信譽較好的網(wǎng)站網(wǎng)購,。

（三）大學(xué)生在網(wǎng)購過程中的舉措

購物前是否與賣家聯(lián)系 a每次都聯(lián)系 b.不經(jīng)常聯(lián)系 c根本不聯(lián)系

49% 35% 16%

網(wǎng)購前是否注意賣家的信譽與評價 a注意 b.不曾注意 ——

88% 12% ——

購物時是否購買退運保險 a每次都購買 b偶爾購買 c從不購買

12% 36% 49%

以上數(shù)據(jù)反映：大學(xué)生在網(wǎng)購時每次都與賣家聯(lián)系的占49%,，不經(jīng)常聯(lián)系的占35%,，不過根本不聯(lián)系的還占16%，在網(wǎng)購前注意賣家信譽與評價的占88%,，不曾注意的占12%,。部分大學(xué)生在網(wǎng)購時很注意賣家的信譽與評價，這其實是依靠一種道德上的約束,，這種舉措在網(wǎng)購時是值得肯定的 ,。但大學(xué)生在網(wǎng)購時每次都購買退運保險的只占12%，偶爾購買和從不購買退運保險的卻分別占36%,，49%,。這組數(shù)據(jù)反映出很大的問題?？赡艽蠹艺J為在信譽較好的網(wǎng)站購物再買退運保險是沒必要的,，這種僥幸心理往往是非法商家價鉆取的空子，是不可取的,，從這個角度來講大學(xué)生的網(wǎng)購安全存在很大的隱患,。

（四）

網(wǎng)購之前是否做好必要的安全措施 a是 b否. ——

70% 30% ——

網(wǎng)購時是否索要發(fā)票 a.是 b.否 ——

26% 74% ——

網(wǎng)購后如何收貨 a當(dāng)面檢查后簽收 b不檢查直接簽收 ——

55% 45% ——

以上數(shù)據(jù)反映：在網(wǎng)購之前有70%的大學(xué)生會做好必要的安全措施，也有30%沒有做必要的安全措施,，這表示大部分大學(xué)生還是注意網(wǎng)購的安全性,。在收貨時只有55%的大學(xué)生是當(dāng)面檢查后簽收，不檢查直接簽收的占45%,，而網(wǎng)購時索要發(fā)票的只占26%,，有74%的大學(xué)生不索要發(fā)票。發(fā)票是我們運用法律武器維權(quán)的重要證據(jù),，大部分同學(xué)卻不重視,。很顯然，這也與大部分人在網(wǎng)購前做好必要的安全措施相沖突,。從這兩個相沖突的數(shù)據(jù)來看,，我們大學(xué)生應(yīng)該把該做的安全措施切實落實到位，這樣才不至于在我們的權(quán)利受到損害時束手無策,。

（五）經(jīng)濟條件與購物安全

月生活費是多少時你更傾向于網(wǎng)購 a.200—400元 b.400—600元 c.600元以上 ——

9% 37% 54% ——

網(wǎng)購時的最大消費金額 a.50元 b.50—200元 c.200—500元 d.500元以上

8% 44% 35% 13%

以上數(shù)據(jù)反映：月生活費在200—400元時只有9%的學(xué)生才選擇網(wǎng)購,，在400—600元時有37%的學(xué)生選擇網(wǎng)購，在600元以上時有54%的學(xué)生會選擇網(wǎng)購,。以我們在校大學(xué)生目前的大眾消費水平在400—600元,，在這個范圍內(nèi)網(wǎng)購群體還是比較小的，從網(wǎng)購的安全性來說,，即使沒有安全保障只有很小一部分人存在網(wǎng)購安全隱患,。另外,，每次網(wǎng)購只消費50元的占8%，50—200元的占44%,，200—500元的占35%,，500元以上的占13%。從這里來看,，網(wǎng)購的的消費金額主要集中在50—500元的范圍,，這個范圍的每次交易金額相對較小，這對于我們防范意識較差的大學(xué)生來說也是一種潛在的安全保護,。

你是在那個階段開始網(wǎng)購的 a.小學(xué) b初中 c高中 d大學(xué)

1% 27% 20% 52%

你是怎樣學(xué)會網(wǎng)購的 a自學(xué) b向其他同學(xué)請教 c老師的督促 ——

31% 68% 1% ——

（六）

調(diào)查顯示：在小學(xué)就開始網(wǎng)購的占1%,，這個比例雖很小，從網(wǎng)購安全的角度來說,，一名小學(xué)生的安全防范意識是很低的,，隱患很大。在初中和高中網(wǎng)購的分占27%,、20%,，在這個階段大家的防范意識相對較強，且能較早的融入當(dāng)代經(jīng)濟的潮流,，還很不錯,。在大學(xué)里網(wǎng)購的就明顯較多，占52%,，這也是當(dāng)代大學(xué)生的特點之一,，這一階段大學(xué)生的人生經(jīng)歷較為豐富，切有相對的維權(quán)意識,，使網(wǎng)購的安全性相對提高,。大學(xué)生自學(xué)網(wǎng)購的占31%，向其他同學(xué)請教的占68%,，在老師督促下學(xué)會網(wǎng)購的只占1%,。在這個過程中，自學(xué)的風(fēng)險可能會大一點,，很可能會上當(dāng),，還是更應(yīng)該以向其他同學(xué)學(xué)習(xí)為主，能更多的了解網(wǎng)購的弊端,，以免上當(dāng)受騙,。 （七）

網(wǎng)上購物時是否有退換貨的情況 a.有 b.沒有 ——

28% 72% ——

商家發(fā)錯貨是你是接受還是換貨 a.換貨 b.接受 ——

80% 22% ——

網(wǎng)購時是否有投訴維權(quán)經(jīng)歷 a.有 b.沒有 ——

15% 85% ——

調(diào)查顯示：在網(wǎng)購過程中有30%的大學(xué)生有退換貨的經(jīng)歷，沒有退換貨的占70%,，當(dāng)商家發(fā)錯貨時78%的大學(xué)生愿意退換貨,，只有22%的人接受，與此同時只有15%的大學(xué)生有過投訴維權(quán)經(jīng)歷，沒有投訴維權(quán)經(jīng)歷的占85%,。從這三組數(shù)據(jù)來看,，當(dāng)網(wǎng)購商品有問題時，大部分大學(xué)生退換貨或投訴維權(quán),，但調(diào)查數(shù)據(jù)顯示只有一小部分人有投訴維權(quán)的經(jīng)歷,，這不但說明了大部分商家還是遵循市場秩序、維護社會公德的,，還說明了當(dāng)代大學(xué)生的維權(quán)意識較高,。

（一）部分大學(xué)生的網(wǎng)購消費水平相對較低。

數(shù)據(jù)反映,，有大部分大學(xué)生的網(wǎng)購消費水平在50—200元，消費水平相對較低,，部分不法商家會抓住我們大學(xué)生這一特點,，通常會通過釣魚式網(wǎng)站使大家落入圈套。這主要基于以下三方面的原因,。首先,，農(nóng)村大學(xué)生所占比例較大，經(jīng)濟條件相對落后,，加之對網(wǎng)購安全防范意識不高,，對廉價的商品（如超低價、超低折扣）或中獎很感興趣,，喜歡貪占小便宜,，這些大學(xué)生往往因為經(jīng)不住這些誘惑才被商家釣到。其次,，部分不法商家缺乏職業(yè)道德,，為攫取利益不惜走在道德底線的邊緣，甚至鋌而走險,，挑戰(zhàn)法律的威嚴(yán),，進而侵害我們的權(quán)利。第三,，這還是受當(dāng)代網(wǎng)購現(xiàn)狀的影響,。“網(wǎng)上購物”,，這個逐漸流行于二十世紀(jì)的購物方式已經(jīng)為越來越多的人所接受,。其中大部分人可能都有過網(wǎng)上購物的經(jīng)歷。這其中有的也許僅僅想擁有這種體驗的感覺,，有的可能將此作為一種“知識人士”的標(biāo)志,，有的則可能已將網(wǎng)上購物作為自己日常生活的重要組成部分而取代了傳統(tǒng)上街購物的方式。但是，我們在看到網(wǎng)上購物優(yōu)點的同時更要認清它在現(xiàn)階段存在的問題,，以便盡早地找到解決方案以促進網(wǎng)上購物的良性發(fā)展,。可以說,，現(xiàn)階段我國消費者對網(wǎng)上購物狀況的評價是“痛并快樂著”,，而這其中痛的指數(shù)要高于快樂指數(shù)?！熬W(wǎng)絡(luò)法”的課上老師曾放過一個《經(jīng)濟與法》欄目中報道的有關(guān)網(wǎng)上購物的案子,，講述了某男幾次網(wǎng)上購物的經(jīng)歷，結(jié)果是多數(shù)時候都不滿意,，比如一次他買到的光盤與宣傳不符,，而且還是質(zhì)量很差的盜版碟。又有一次他花了一元錢淘到的書居然沒有標(biāo)價,，而且書上清楚地印著“贈品”兩字,，他深感受騙，我想大多數(shù)參加過網(wǎng)購的都有過這樣的感覺,。從“一粒沙里看世界”可以看出網(wǎng)購還是不太安全,，大多數(shù)人對網(wǎng)購存有顧慮，這也就導(dǎo)致網(wǎng)購的消費水平相對較低,。

（二）大學(xué)生的安全防范意識相對較低,。

調(diào)查結(jié)果顯示，每次網(wǎng)上購物都買退運保險的大學(xué)生只占12%,，其余的則是偶爾買,、甚至就不買。而大學(xué)生在網(wǎng)上購物前做好必要的安全措施的占70%,，從這兩個數(shù)據(jù)對比來看,，我們大學(xué)生并沒有真正做好必要的安全措施。退運保險是針對所購買的物品由于質(zhì)量問題或發(fā)錯貨時將貨物退回商家,，這其實也是對網(wǎng)上購物的安保措施之一,。但是為什么會出現(xiàn)這種情況呢？這主要從三個方面來說,。第一,，大學(xué)生的僥幸心理較重。也許很多學(xué)生在網(wǎng)上購物并沒有受到不良的影響,，就感覺到每次網(wǎng)購時都購買退運保險是一種浪費,，以至于在網(wǎng)購時少買、甚至就不買退運保險,。這樣就給一些不法商家留有漏洞可鉆,，給自己的網(wǎng)購經(jīng)歷帶來麻煩，甚至是自己的權(quán)利受到不法侵害而不能得到及時的保護，所以大學(xué)生不應(yīng)該存在這種僥幸心理,。第二,，從現(xiàn)在網(wǎng)購的模式和流程來看，真正的的網(wǎng)上購物應(yīng)該說是一種“虛擬市場”,，就是大家買了退運保險,，其實也已經(jīng)在受損失了，更何況大家買了退運保險的有時也擺脫不了那些不法商家的算計,，真正的權(quán)利有時并沒有真正的維護,，所以就不再買退運保險。其實大多事物的存在都有它的合理性,，退運保險的費用與退貨相比還是比較小的,，從安全與經(jīng)濟的角度來說還是應(yīng)該買退運保險。第三,，從價值觀的角度來說,。在經(jīng)濟發(fā)展較快、社會深刻變革的時代,，當(dāng)代大學(xué)生在價值觀方面的趨向趨于多元化，思想比較活躍,，又加上沒有經(jīng)歷過社會上的歷練,，對社會的了解不是太多，在思想上還不是太成熟,，對問題的思考過于感性,，因此會有一種對網(wǎng)購中出現(xiàn)的“小事”不在乎的態(tài)度，這在一定程度上也影響著大家的網(wǎng)購態(tài)度,，也就是安全防范意識的問題,。

據(jù)數(shù)據(jù)反映，在網(wǎng)上購物時只有26%的大學(xué)生索要發(fā)票,，74%的大學(xué)生不去索要發(fā)票,。發(fā)票應(yīng)該說是我們大學(xué)生維權(quán)的最重要的證據(jù)，但為什么那么多的大學(xué)生不去索要發(fā)票呢,？這主要有兩點原因,。首先，一些商家不愿意向顧客開發(fā)票,，以此來逃稅,，而且當(dāng)他們侵害顧客的權(quán)利時，顧客沒有證據(jù),，他們會有一種“安全感”,，所以就不愿意、甚至直接拒絕向顧客開發(fā)票。其次,，這有很深刻的社會原因,。中國人太安于現(xiàn)狀，逆來順受,，法律意識淡薄,，即使有發(fā)票也不愿意給自己添“麻煩”，有時候不要發(fā)票還能得到商家的一些“優(yōu)惠”,，這樣一來,，索要發(fā)票的人就更少了。這時如果我們的權(quán)益真的受到侵害時,，我們該怎么辦,？沒辦法。所以我們應(yīng)該提高我們的防范意識,，這不是為別人,，而是為我們自己。

（三）對網(wǎng)購的信任度（誠信問題）

調(diào)查結(jié)果顯示,，只有51%的大學(xué)生認為網(wǎng)上購物是安全的,， 近一半的大學(xué)生對網(wǎng)購的安全性不了解、甚至就認為網(wǎng)購不安全,。以我看來,，大家對網(wǎng)購的信任度才真正決定著今后網(wǎng)購的發(fā)展。之所以那么多的大學(xué)生多網(wǎng)購的安全性懷疑,，主要有一下幾個原因,。首先，在我國互聯(lián)網(wǎng)雖然高速發(fā)展,，但是與互聯(lián)網(wǎng)相配套的法律法規(guī)幾乎還是空白,，跟不上時代的步伐和時代的要求。目前,，網(wǎng)上消費者權(quán)益的保障在我國還是一個“盲點”,。 用我國現(xiàn)有的法律法規(guī)，對網(wǎng)上購物中消費者權(quán)益進行保障顯得簡單,、散亂,、缺陷很多、可操作性不強等特點,。遠不能適應(yīng)網(wǎng)上購物迅速發(fā)展所要求的對消費者權(quán)益保障的迫切需要,。因此，加強對網(wǎng)上購物中消費者權(quán)益保障的法律研究和立法,、加強對市場的監(jiān)管力度,，給廣大的大學(xué)生提供一個安定和諧的網(wǎng)購環(huán)境已經(jīng)迫在眉睫了,。其次，現(xiàn)在大學(xué)生的信息比較暢通,，了解到關(guān)于網(wǎng)購受騙的實例比較多,，耳染目濡，就漸漸對網(wǎng)購產(chǎn)生一種不信任,。誠信問題成為制約我國網(wǎng)上交易發(fā)展的瓶頸之一,。網(wǎng)絡(luò)購物由于采取非實物、非現(xiàn)場的購物形式,，因此很容易出現(xiàn)物品的實際效果與廣告宣傳不符的現(xiàn)象,。其次，網(wǎng)絡(luò)上的各種購物網(wǎng)站也是良莠不齊,，有些網(wǎng)站專門采取低價誘惑的手段來推銷二手貨或殘次品,。同時還有不少人利用網(wǎng)絡(luò)進行詐騙，不少消費者遭遇匯款后商家不發(fā)貨的狀況,。網(wǎng)上購物的售后服務(wù)較差,，“三包”責(zé)任難落實。有時商品出了問題經(jīng)營者能推則推,，就算有售后服務(wù)也只是表面應(yīng)付一下,，許多問題根本得不到實質(zhì)解決。在線投訴渠道也不暢,，不能找到投訴處理部門或人員,，不能聯(lián)系到網(wǎng)站，投訴電話或郵件沒有人理睬的問題,，對網(wǎng)購的信任度自然就低了。

從調(diào)查結(jié)果來看,，南陽理工學(xué)院大學(xué)生大部分都有網(wǎng)購經(jīng)歷,，能夠充分利用當(dāng)代經(jīng)濟、科技發(fā)展成果,，積極融入當(dāng)代經(jīng)濟全球化的潮流,，跟上時代的步伐。我們在看到可喜的一面時,，還應(yīng)看到我們大學(xué)生的網(wǎng)購還存在不少的安全問題,，下面我們主要從學(xué)校、大學(xué)生個人和社會（國家,、商家）這三個方面來說一下我們解決問題的對策,。

（一）學(xué)校教育應(yīng)在培養(yǎng)大學(xué)生的安全防范意識上發(fā)揮更大作用。

據(jù)調(diào)查反映,，當(dāng)代大學(xué)生的安全防范意識比較低,，不能保證網(wǎng)上購物的安全,。學(xué)校教育對大學(xué)生安全防范意識有一個總的指導(dǎo)方向。大學(xué)是我們從學(xué)校向社會過渡的一個紐帶,，這一時期的大學(xué)生思想比較活躍,，世界觀、人生觀,、價值觀還不太成熟,，容易受到外界的影響，學(xué)校應(yīng)開展好法律講座,，豐富學(xué)生的法律知識,，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。同時組織“學(xué)法,、懂法,、守法、用法”的普法活動,，培養(yǎng)大學(xué)生的法律自我保護意識,。

（二） 大學(xué)生個人也應(yīng)注意培養(yǎng)自己的安全意識。

據(jù)調(diào)查結(jié)果反映,，大部分大學(xué)生的安全意識不是很高,。在學(xué)校的努力下學(xué)好自己的法律課程，掌握一定的法律知識,，積極融入當(dāng)代法治社會,，敢于在當(dāng)代的法治社會運用法律武器維護自己的合法權(quán)利。我們自身還要有一定的警惕意識,，在網(wǎng)上購物前,，應(yīng)注意識別網(wǎng)站的合法備案標(biāo)志，仔細閱讀購物條款,，購買時應(yīng)注意檢查商家出示的銷售條款中是否包括商品質(zhì)量保證,、責(zé)任和有關(guān)退換貨等售后服務(wù)的規(guī)定并對購物憑證應(yīng)妥善保留等。在進行網(wǎng)下支付的,，也最好采用貨到付款,、預(yù)付部分貨款等方式付款，注意資金的使用安全,。銀行卡進行網(wǎng)絡(luò)支付時,，應(yīng)注意：

（1）不要在網(wǎng)吧等公共設(shè)備上使用網(wǎng)上支付；

（2）每次支付自己備一份記錄,，詳細記下支付時間,、地點、所購物品,、是否成功交易等,，這樣有助于事后的查對,；

（3）最好有專用的一個賬戶或一張卡作網(wǎng)上支付用，并且卡內(nèi)不要放太多的現(xiàn)金,。如發(fā)現(xiàn)問題,，及時與銀行聯(lián)系。此外,，不要輕信網(wǎng)上熱銷商品,、打折商品信息，安裝使用正版殺毒軟件查殺和攔截病毒或惡意代碼,，不輕易點擊不明網(wǎng)頁或郵件中提供的可疑鏈接以增強自我保護意識,。

（三） 營造良好的社會氛圍。

從調(diào)查結(jié)果來看,，大學(xué)生對網(wǎng)上商家的信任度不是很高,，大多大學(xué)生的網(wǎng)購問題不能得到解決，這主要還是在于國家和一些商家,。

首先從國家的角度來說,。縱觀我國現(xiàn)有法律規(guī)定,，對網(wǎng)上購物消費者權(quán)益的法律保護散見于《民法通則》,、《合同法》、《消費者權(quán)益保護法》,、《電信條例》等法律法規(guī)中,，但大多內(nèi)容散亂，可操作性不強,，進立法經(jīng)驗的基礎(chǔ)上于時機成熟時制定一部適合于我國國情的電子商務(wù)法典,。因此，應(yīng)建立良性網(wǎng)上購物環(huán)境的對策,，做好電子商務(wù)發(fā)展規(guī)劃遠不能達到保護消費者的目的,。這一切都需要加快立法速度，在參考國外先和宏觀指導(dǎo),，加快信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，重視企業(yè)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟安全,，具體說來有以下幾個方面：

構(gòu)建網(wǎng)上交易誠信體系,。誠信問題是公眾或商家最為擔(dān)心的問題，而信用評價就是對賣方誠信的評估,，因此公眾和商家在網(wǎng)上交易前,，特別關(guān)注賣方的信用評價。各地政府相關(guān)部門也要關(guān)注商家資質(zhì)信譽,，通過傳統(tǒng)媒體幫助消費者選擇合法網(wǎng)站購買商品,，商家應(yīng)本著對消費者負責(zé)的原則,，努力提高自己的誠信指數(shù)。目前在網(wǎng)上很多商家并無營業(yè)執(zhí)照,，使得消費者難以確認身份,，商品質(zhì)量也沒有保障，應(yīng)該加快步伐通過立法,，嚴(yán)格商家的準(zhǔn)入機制,。網(wǎng)上誠信問題的最終解決還是要基于健全的電子商務(wù)法律法規(guī)，同時建立網(wǎng)上交易的誠信機制,。

網(wǎng)上購物的發(fā)展必須加強網(wǎng)絡(luò)安全保障,。在開展網(wǎng)上購物的活動中，應(yīng)該切實抓緊有關(guān)隱私權(quán)保護的立法工作,，消除消費者對泄露個人隱私及重要個人信息的擔(dān)憂,。選擇網(wǎng)上信用卡在線支付方式的，最好通過安全可靠的第三方支付平臺進行交易,，并及時保存支付信息,，為消費者維權(quán)提供可靠的保障。

在網(wǎng)上消費者權(quán)益的保障方面,。應(yīng)通過立法解決諸如交易手段等問題,，要對參與交易的各方面的權(quán)利和義務(wù)進行明確細致的規(guī)定，使得網(wǎng)絡(luò)購物有法可依,。應(yīng)及時受理所在地的消費者的投訴,、舉報。政府則還可以借鑒傳統(tǒng)消費市場對消費

權(quán)益的保護經(jīng)驗,，設(shè)立“網(wǎng)絡(luò)315消費者權(quán)益保護中心”,，對網(wǎng)上購物實行統(tǒng)一監(jiān)管，解決消費者的諸多投訴,，來營造良好的社會誠信環(huán)境,，以促進網(wǎng)上購物活動的繁榮發(fā)展。

其次從商家的角度來說,。 20xx年中共中央印發(fā)的《公民道德建設(shè)實施綱要》第一次系統(tǒng)的提出“明禮誠信”是公民的基本道德規(guī)范之一,。誠實守信，是良好市場秩序的支柱和經(jīng)濟繁榮的基石,，對于促進社會主義精神文明建設(shè)具有重要意義,。一個商家的信譽是靠這個商家的產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量來贏得的，各企業(yè)經(jīng)營者應(yīng)樹立“誠實守信為榮,、見利忘義為恥”觀,，誠實經(jīng)營、合法經(jīng)營,，共同提高全社會的誠信水平,，具體要求有以下幾個方面：

第一,，確保顧客的知情權(quán)。為確保消費者知情權(quán)最大限度的實現(xiàn),，除現(xiàn)有法律中的規(guī)定外,，應(yīng)當(dāng)在法律中明確規(guī)定對信息披露的具體形式，比如對有關(guān)商品或服務(wù)的重要信息 應(yīng)該放在介紹該商品或服務(wù)的主頁上,，對于其他一般信息則可以放在經(jīng)鏈接才能顯示的頁面上,。對于商品的正常使用方法如果在網(wǎng)上不能明確表達的，應(yīng)當(dāng)在貨物實際交付給消費者時明確告知,。同時,，對于網(wǎng)頁上顯示的有關(guān)產(chǎn)品的圖片信息必須真實，必要時應(yīng)當(dāng)包括多角度多方位拍攝的圖片,。此外,，顏色也是很重要的信息，因此圖片中所反映的色彩應(yīng)當(dāng)盡量真實,，如不能完全做到一致的應(yīng)有明確說明,。

第二，尊重消費者的隱私權(quán),。對此問題,，商家必須做到：a.制定詳盡、到位的消費者隱私保護政策,；b.于網(wǎng)站上明確向消費者提示關(guān)于消費者個人資料的收集方式以及使用目的,，并且承諾只在所申明的使用目的范圍內(nèi)及消費者本人同意的情形下使用消費者個人資料；未經(jīng)消費者授權(quán),，不得將信息提供給第三人,；c.不得為營利目的隨意向消費者寄送電子郵件，但消費者同意者除外,。

第三,，要完善售后服務(wù)。嚴(yán)格執(zhí)行《消費者權(quán)益保護法》23條的規(guī)定： “經(jīng)營者提供商品或者服務(wù),，按照國家規(guī)定或者與消費者的約定,，承擔(dān)包修、包換,、包退或者其他責(zé)任的,，應(yīng)當(dāng)按照國家規(guī)定或者約定履行，不得無故拖延或者無理拒絕”,。為顧客提供優(yōu)質(zhì)的售后服務(wù)。

中職學(xué)生調(diào)查報告 學(xué)生調(diào)查報告的格式篇八

我們于20xx年xx月8日～12日,，對我校小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進行了調(diào)查,。通過調(diào)查研究,，對農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動向,，深化教學(xué)改革,，加強教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實效性,，探索實施素質(zhì)教育的新路子,，提供了客觀依據(jù)。

(一)具體目標(biāo)

１.農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

２.當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點

３.當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策

(二)調(diào)查方法

１.走訪調(diào)查

通過對八一村及萬勝村小學(xué)生的調(diào)查走訪,，掌握了大量的第一手真實資料,，使調(diào)查報告的結(jié)論的真實性得到極大的保障。

２.座談會

整個調(diào)查共召開了兩次教師座談會,，四次學(xué)生座談會,。這些座談會，不僅為我們提供了大量生動的典型材料,，而且為理性分析提供了基礎(chǔ),。

對學(xué)生的調(diào)查分析，以及多次教師,、學(xué)生座談結(jié)果顯示,，農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時代特征。

(一)農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

１.教育價值觀

調(diào)查顯示,，大部分小學(xué)生具有較為明確的教育價值觀,。７４％的學(xué)生認為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，１０％的學(xué)生認為學(xué)習(xí)的作用是為了考中專和大學(xué),，１６％的小學(xué)生沒有考慮,。

調(diào)查還顯示，農(nóng)村小學(xué)生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征,。他們認為,，農(nóng)村的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中６５％的學(xué)生認為高中,、中專,、畢業(yè)生掙錢多，２５％的學(xué)生認為小學(xué)畢業(yè)生掙錢多,，８％的學(xué)生認為小學(xué)畢業(yè)生掙錢多,，只有２％的學(xué)生認為文盲能獲得較高收入。

２.學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明,，６７％的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高,，２４％的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等，９％的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考中?；虼髮W(xué)”意識淡化是相一致的,。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額,。而且,，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，９０％的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”,。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因,，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實用價值緊密相關(guān),。調(diào)查結(jié)果顯示,，８６％的學(xué)生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強的語文,、數(shù)學(xué),、物理、化學(xué),、勞技學(xué)習(xí)熱情較高,，而對學(xué)術(shù)性較強的歷史、地理,、生物,、英語不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中,，英語是小學(xué)的核心課程之一,，有５７％的學(xué)生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。

3.學(xué)習(xí)需求

當(dāng)前,，“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題,，許多教育工作者甚至把“特長”看做是“素質(zhì)教育”的代名詞。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，大部分學(xué)生對“特長”有正確的認識,，其中，92％

的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo),，且有５２％的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo),。同時，７８％的學(xué)生希望在勞技課,、活動課上學(xué)到較多的,、實用的農(nóng)業(yè)科技知識，使之能對他們以后的工作有所幫助,。

在對調(diào)查結(jié)果的整理中,，我們得到了一組令教師們震驚的數(shù)據(jù),，５２％的學(xué)生認為“學(xué)校老師能滿足自己的學(xué)習(xí)需求”，４８％的學(xué)生認為“學(xué)校老師能力有限,，希望得到名師指點”,。對于這一結(jié)果，也許我們對信息的有效度產(chǎn)生懷疑,，或者強調(diào)它的地域性特點，但需要特別指出的是,，“教師行為滯后”已經(jīng)得到越來越多的學(xué)生的認同,，并越來越嚴(yán)重地影響著他們的學(xué)習(xí)。

４.學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果表明,，對于小學(xué)畢業(yè)后的打算,，５５％的學(xué)生選擇讀初中及以后考中專，１８％的學(xué)生選擇就業(yè),，２７％的學(xué)生還沒有考慮,。有讀大學(xué)愿望的占３７％。

小學(xué)學(xué)生對于“務(wù)農(nóng)”的態(tài)度是我們調(diào)查的重要目標(biāo)之一,。調(diào)查結(jié)果表明,，農(nóng)村小學(xué)生大部分不愿意務(wù)農(nóng)。

(二)當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點

調(diào)查顯示,，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往農(nóng)村的小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比,，有明顯不同。

１.教育價值趨向多元化,、務(wù)實化,、功利化

自己跳出“農(nóng)門”，走向城市,。他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識,，以增強自己在未來社會的競爭能力,。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育,。

小學(xué)生的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化,。小學(xué)學(xué)生越來越強烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值，他們中的.很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價值,，繼而決定自己在不同課程上的努力程度,。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的實用技術(shù),。

我們知道,，由于年齡和學(xué)識的制約，小學(xué)學(xué)生的認知、分析,、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定,。事實上，相當(dāng)多的小學(xué)生的教育價值觀是迷茫的,。其原因在于：一是越來越多的中專生和大學(xué)生難以就業(yè),，從而使他們對考中專或大學(xué)失去信心,；二是學(xué)術(shù)性較強的小學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求,，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué),。更為嚴(yán)重的是,，我們在教師座談和學(xué)生家長訪談的過程中發(fā)現(xiàn)，由于對學(xué)生前途的失望,，部分家長和教師也失去了對教育的信心,，厭學(xué)情緒在受教育者和教育者身上同時滋生并蔓延，我們稱這一現(xiàn)象為農(nóng)村教育的世紀(jì)迷?，F(xiàn)象,。不可否認，這一現(xiàn)象所反映的是一種消極的教育價值觀,。

２.學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，農(nóng)村小學(xué)生由于個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異,，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點,。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。小學(xué)畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生,，只要求掌握基礎(chǔ)知識,；準(zhǔn)備考中專的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度,、學(xué)業(yè)成績達中等水平,；追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識,，學(xué)業(yè)成績達上等水平,。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強的課程知識,，又要求充分培養(yǎng)自己的特長,，還要求掌握更多的實用技術(shù)。

３.學(xué)習(xí)目的明確,，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性

對學(xué)生的調(diào)查表明,，７３％的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的,。但是，通過對調(diào)查問卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察,，我們發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生

學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認識到了未來進入城市就業(yè)或在農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)的艱難性,，但有６７％的學(xué)生卻表示不準(zhǔn)備在農(nóng)村務(wù)農(nóng),。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的,。此外,，４０％的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功，但他們中４８％的學(xué)生沒準(zhǔn)備接受高等教育,，甚至不準(zhǔn)備讀高中中專，從而忽視了科學(xué)文化知識對于事業(yè)的發(fā)展所起的基礎(chǔ)性作用,。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào),。調(diào)查結(jié)果表明，３３％的學(xué)生將準(zhǔn)備在農(nóng)村務(wù)農(nóng),，但這部分學(xué)生在上勞動技術(shù)課時并不認真,，平時也很少接觸農(nóng)業(yè)科技方面的資料。同時,，３７％準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性,，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。

(一)當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況成因分析

當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況,，其主流是積極向上的,，他們正在健康地成長，同時也存在消極的一面,，不容忽視,。

１.市場經(jīng)濟發(fā)展的影響

從宏觀角度看，農(nóng)村小學(xué)生深深地感觸到了國家經(jīng)濟發(fā)展的快步伐,，欣喜于輝煌的經(jīng)濟成就,。調(diào)查結(jié)果顯示，９８％的學(xué)生對未來充滿美好的向往,，其中有８２％的學(xué)生對“競爭”這一市場經(jīng)濟的本質(zhì)屬性了解較深,。從微觀角度看，市場經(jīng)濟在農(nóng)村的逐步深入,，使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu),、生產(chǎn)方式不斷變化，而轟轟烈烈的農(nóng)民打工隊伍更使農(nóng)村人的生活發(fā)生了質(zhì)的變化,。農(nóng)村小學(xué)生對于這些變化極為興奮,，因為他們享受到了蘊藏其中的經(jīng)濟利益和文化利益,，使他們不愿生活在農(nóng)村，且幼稚地想及早結(jié)束學(xué)業(yè)而外出打工,。

２.國家高等教育改革的影響

隨著高等教育的改革,，將有越來越多的人獲得上大學(xué)的機會，以至于部分學(xué)生對考大學(xué)信心十足,。但是,，我國高等教育招生和分配制度的改革，對學(xué)生的負面影響也很大,。調(diào)查結(jié)果表明,，２６％的學(xué)生認為家庭難以負擔(dān)未來讀大學(xué)的高額費用而放棄考大學(xué)的愿望；５２％的學(xué)生認為大學(xué)不包分配而感到前途渺茫,，從而在學(xué)習(xí)上漫無目的,。需要特別指出的是，由于高等教育招生和分配制度改革的影響,，使部分德,、才兼?zhèn)涞膶W(xué)生感到迷茫和失望，并逐漸淡化了對學(xué)習(xí)的興趣,，失去了學(xué)習(xí)的積極性,。

３.農(nóng)村教育全面實施素質(zhì)教育的影響

素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育。其對于學(xué)生的積極作用,，是使他們認識到了具有真才實學(xué),、一技之長的重要意義，從而要求課堂教學(xué)更多地聯(lián)系生活實際和生產(chǎn)實踐,，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學(xué)率的教學(xué)方式,。其對于學(xué)生的消極作用，是使部分學(xué)生過多地追求學(xué)習(xí)的功利性,，而忽視了學(xué)術(shù)性較強的文化課程的基礎(chǔ)性意義,。

４.家庭教育的影響

當(dāng)前，農(nóng)村小學(xué)生中有一部分是獨生子女,，處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中,，備受家人的寵愛，他們一般表現(xiàn)為意志不堅強,，缺乏進取精神,，耽于生活享受。值得注意的是,，我們在接觸眾多的學(xué)生家長后,，發(fā)現(xiàn)很多家長對學(xué)生的要求較低，且大多數(shù)側(cè)重于紀(jì)律方面,，而對學(xué)生提出考高中,、特別是考大學(xué)要求的家長越來越少,，從而在學(xué)習(xí)上對學(xué)生形成了一種內(nèi)家庭松外學(xué)校緊的矛盾局面。

５.學(xué)校教育的影響

在農(nóng)村教育全面實施素質(zhì)教育的進程中,，農(nóng)村小學(xué)越來越重視特長教育和培養(yǎng)學(xué)生的個性,。可是,，由于資金和人才的制約,，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的縱向多層次和橫向多目標(biāo)需求無法滿足，從而導(dǎo)致學(xué)生需求與學(xué)校教育之間的矛盾沖突,。

６.教師的影響

在諸多的影響因素中,，我們認為，教師對于學(xué)生的影響最直接,、最持久,、最有效。但當(dāng)前的問題是,，由于教師行為滯后,，所以使教師的教育和教學(xué)工作對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的制約和負

面影響越來越大。

(二)形成健康的學(xué)習(xí)心理的對策

影響學(xué)生學(xué)習(xí)心理的因素非常復(fù)雜,，因而幫助他們形成健康的學(xué)習(xí)心理的任務(wù)十分艱巨。為了適應(yīng)改革開放新形勢的要求,，實現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌,，應(yīng)積極地幫助農(nóng)村小學(xué)生形成健康的學(xué)習(xí)心理。

１.增加投入,，創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境

當(dāng)前,，農(nóng)村學(xué)生已經(jīng)感受到了社會進步的快節(jié)奏，初步了解了滲透于社會生活各個領(lǐng)域的高科技,。但在日常的學(xué)習(xí)中,，他們接觸的卻是落后的儀器設(shè)備、簡陋的實驗場所,、過時的科技知識,，這種強烈的反差必然使他們感到厭倦并產(chǎn)生抵觸。因此,，只有增加硬件和軟件的投入,，使儀器設(shè)備、實驗場所,、科技知識具有鮮明的時代特征,，才能對學(xué)生產(chǎn)生求知的誘惑和刺激。

２.幫助學(xué)生準(zhǔn)確地了解和把握未來

由于主客觀方面的原因,，農(nóng)村小學(xué)生對國家市場經(jīng)濟發(fā)展,、高等教育改革,、素質(zhì)教育實施等的了解既不全面也不深入，所以有必要以專題報告的形式,，向他們介紹國家市場經(jīng)濟發(fā)展所取得的輝煌成就和存在的困難以及未來的美好前景,；向他們介紹高等教育改革中招生制度的合理性、科學(xué)性,，收費制度的公平性,、保護性，分配制度的靈活性,、公正性,；向他們介紹素質(zhì)教育實施的具體內(nèi)容、價值和未來取向,，以幫助他們明辨是非,，消除誤導(dǎo)。

進行職業(yè)指導(dǎo),，幫助學(xué)生了解不同職業(yè)主要是務(wù)農(nóng)的特點,、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，從而使他們在學(xué)習(xí)期間確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，在畢業(yè)時選擇自己適合的就業(yè)崗位,。

開設(shè)心理輔導(dǎo)課程，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)動機,、學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)能力、考試心理,、學(xué)習(xí)適應(yīng)性等內(nèi)容的輔導(dǎo)是當(dāng)務(wù)之急,。

３.在普通教育中滲透職業(yè)教育，使農(nóng)村小學(xué)生成長為適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展要求的復(fù)合型人才

１９８６年,，原國家教委等四部委聯(lián)合召開的全國職業(yè)教育工作會議明確提出,，農(nóng)村教育“應(yīng)該從辦學(xué)為了升學(xué)轉(zhuǎn)到以為本地區(qū)物質(zhì)和精神文明建設(shè)服務(wù)為主，兼顧向高一級學(xué)校輸送新生這個方向上來”,。我們可以嘗試在農(nóng)村小學(xué)進行小學(xué)后職業(yè)教育——學(xué)期職業(yè)培訓(xùn)或“３＋１”制的培訓(xùn),。但我們應(yīng)該引以為鑒的是：傳統(tǒng)的也是落后的農(nóng)村職業(yè)高中教育，當(dāng)前步入了關(guān),、停,、并、轉(zhuǎn)的惡劣境況,。那么,，在農(nóng)村小學(xué)實施職業(yè)教育，則必須致力于追求教學(xué)內(nèi)容的科技化和教學(xué)方法的科學(xué)化,。

４.緊扣素質(zhì)教育的主旋律,，制定科學(xué)的課程教學(xué)計劃和考核標(biāo)準(zhǔn),，主動適應(yīng)學(xué)生的縱向多層次和橫向多目標(biāo)需求

為了真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的特點，在普教中滲透職教,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,，就必須進行課程改革，相對均衡各學(xué)科在教學(xué)時間上的比重,，淡化各學(xué)科考核的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn),，以使學(xué)生具有充足的時間和精力去進行各學(xué)科的均衡學(xué)習(xí)和最感興趣的學(xué)科的強化學(xué)習(xí)。

５.改善教師待遇,，改革教育系統(tǒng)的人事制度,，營造一個合理、高效的競爭環(huán)境,，解決“教師行為滯后”問題

發(fā)展經(jīng)濟學(xué)家的研究指出,，第三世界國家的初等教育和中等教育“學(xué)習(xí)方法簡單和學(xué)習(xí)內(nèi)容貧乏是與大多數(shù)教師能力差和缺乏主動性密切相關(guān)的，他們往往得不到應(yīng)有的工資,，沒有興趣,，也沒有機會更新自己的知識，提高自己的教學(xué)水平”,。我們的農(nóng)村小學(xué)教育基本上是屬于這種情況,。解決“教師行為滯后”問題的有效辦法：一是提高教師的工資水平，為他們提供接受繼續(xù)教育和進行終身學(xué)習(xí)的經(jīng)濟保障,；二是改革教育系統(tǒng)的人事制度,，保證教師考核的公開性、公正性,、科學(xué)性，營造一個合理,、高效的競爭環(huán)境,；三是提高繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的質(zhì)量，改變當(dāng)前繼續(xù)教育中的形式主義和低效局面,。

中職學(xué)生調(diào)查報告 學(xué)生調(diào)查報告的格式篇九

xxxx年至今,，我國曾進行了4次全國青少年體質(zhì)健康調(diào)查。調(diào)查表明,，我國青少年的體質(zhì)不斷滑坡,，其中，中小學(xué)生近視發(fā)病率逐年上升,，近視率位居世界前列,。最近一次調(diào)查顯示：小學(xué)學(xué)生視力不良率占31.67%,中學(xué)占58.07%,高中占76.02%,大學(xué)占82.68%。學(xué)生近視眼防控形勢十分嚴(yán)峻,。

我校每學(xué)年對學(xué)生視力狀況進行4次監(jiān)測,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生視力不良率在75﹪左右,。“是誰悄悄蒙上了你的眼睛”,？

為全面了解學(xué)生的視力狀況,，以便給學(xué)校開展視力保護宣傳教育、構(gòu)筑近視防控網(wǎng)絡(luò)提供依據(jù),，我曾指導(dǎo)xx級“社會綜合實踐活動課題組”對我校學(xué)生的視力狀況做過一次調(diào)查,。xx年5月10日，《勝利教育報》以“油田中學(xué)學(xué)生視力令人憂”為標(biāo)題,，發(fā)表了該次調(diào)查報告,。7月11日，《中學(xué)生學(xué)習(xí)報》以“中學(xué)生視力狀況調(diào)查報告”為題進行了刊登,。10月26日《勝利日報·新生活》以“一半中學(xué)生戴眼鏡”為題作了報道,，在校內(nèi)外引起了較大反響。

xx年,，我指導(dǎo)課題小組的同學(xué)再次對部分年級的視力狀況進行了跟蹤調(diào)查,。發(fā)現(xiàn)初二年級的近視率較xx年又有了變化：由22%上升到38%，增長了16%,?！把劬κ切撵`的窗口”，調(diào)查結(jié)果令人擔(dān)憂,！于是《關(guān)注“心靈的窗戶”——中學(xué)生視力調(diào)查》一文,，發(fā)表在《勝利教育報》第467期上。

時隔3年多,，學(xué)生的視力狀況如何呢,？近視率又發(fā)生了怎樣的變化？帶著一系列的問題,，我再次對1200名學(xué)生的視力狀況進行了全面調(diào)查,，以期對我校學(xué)生的近視預(yù)防、視力保護盡一份綿薄之力,。

首先,，我設(shè)計了學(xué)生視力調(diào)查表，利用政治老師所教班級多的優(yōu)勢,，分發(fā)到每個學(xué)生手中,。由他們具體詢問、詳細統(tǒng)計各班的視力狀況,。然后,，把信息反饋回來，由我再匯總統(tǒng)計，得出結(jié)論,。整個過程歷時半個月,，材料翔實，程序嚴(yán)格,，數(shù)字真實可靠,。

全校視力調(diào)查一覽表以上數(shù)據(jù)表明：近視率隨年級的變化而變化。初二學(xué)生近視率明顯高于初一年級,，初四年級學(xué)生近視率又明顯高于其他年級,。

不少學(xué)生自初一起即配戴了眼鏡，到初二時已達好幾百度,。個別學(xué)生還存在不同程度的散光,、弱視等視力問題。視力不良率在56﹪左右,，超過40%的學(xué)生戴眼鏡,！

20xx年與xx年視力對比表(略)

以上數(shù)據(jù)顯示：20xx年與xx年相比，學(xué)生眼鏡佩戴率下降了8.3%,。說明學(xué)校通過推行新版眼保健操,、開展陽光體育運動、堅持冬季長跑鍛煉等成效顯著,，說明學(xué)校在積極預(yù)防近視,、科學(xué)用眼宣傳方面措施得力?；具_到了《中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》中“用五年左右時間使學(xué)生近視率明顯下降”要求,。

20xx年的初一年級與xx年的初一年級比較發(fā)現(xiàn)，眼鏡佩戴率增加了3.39%,。這說明同齡青少年眼睛發(fā)病率越來越高,；說明預(yù)防近視需要從小學(xué)開始，需要從娃娃抓起,。

眼睛是人類最寶貴的感覺器官,，是感知五彩繽紛的大千世界的窗口。是誰悄悄地蒙上了你的眼睛,？讓我們說說他是誰：分,、分,、分,，學(xué)生的命根，也是近視的禍根,?！皽p負”，想說愛你不容易！電視,、電腦,、網(wǎng)吧，愛他沒商量,，害你也沒商量,！天空灰灰、高樓幢幢,，月亮的臉偷偷地在改變,。環(huán)境污染、綠色難得一見,！“暗箱效應(yīng)”引發(fā)視力退化,！

青少年近視者越來越多，發(fā)病年齡越來越小,視力不良檢出率居高不下,，實在令人擔(dān)憂,！廣大教育工作者應(yīng)充分意識到，防控中小學(xué)生近視是提高中華民族素質(zhì)的重要方面,，關(guān)系到民族的興衰,，關(guān)系到祖國的未來。

學(xué)生時代是養(yǎng)成科學(xué)用眼的關(guān)鍵時期,。眼睛一旦發(fā)展為近視很難再治愈,，因此要認真、自覺地經(jīng)常做眼保健操,。眼保健操對視力正常的學(xué)生有保護視力,、預(yù)防近視的作用；對已經(jīng)近視的學(xué)生,，能夠起到延緩近視加深的作用,。

應(yīng)該養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。不正確的閱讀書寫姿勢,，長時間地面對書本,、電視、電腦或游戲機等行為,，會對視力造成極大的傷害,，這些行為如果不加以糾正，即使眼保健操做得再認真,，也很難起到預(yù)防近視的作用,。

建議同學(xué)們遠離電子游戲，培養(yǎng)高雅情趣,；按時做眼保健操,，積極參加體育鍛煉,，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣；多與家長,、老師溝通,，積極做好近視預(yù)防、視力保護工作,。

近日,，教育部副部長陳小婭在全國中小學(xué)生近視眼防控工作網(wǎng)絡(luò)視頻會議上強調(diào)，大力推進素質(zhì)教育,，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),。把包括視力狀況在內(nèi)的學(xué)生體質(zhì)健康狀況納入衡量學(xué)生綜合素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。這為形成全覆蓋的學(xué)生近視眼防控工作網(wǎng)絡(luò)提供了有力保障,，使我們看到了希望,。但愿我們的視力調(diào)查能起到一定的督促和警示作用。視力跟蹤調(diào)查,，我們還會繼續(xù),！

眼睛是心靈的“窗戶”，眼明才能心亮,！一雙雙純真,、漂亮、美麗的大眼睛,，千萬不能被厚厚的鏡片所遮擋,。請有關(guān)部門多關(guān)注學(xué)生“心靈的窗口”，請同學(xué)們自覺擦亮自己的“窗戶”,！

中職學(xué)生調(diào)查報告 學(xué)生調(diào)查報告的格式篇十

了解學(xué)生語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，找出語文教學(xué)中急需解決的問題。

本次調(diào)查,，采用問卷調(diào)查,。調(diào)查時間為20xx年4月。

調(diào)查對象為我校一至六年級學(xué)生,，共發(fā)放問卷50分,，收回問卷50份。

問卷共設(shè)計了10個問題,，調(diào)查情況如下：

1,、問題1：你對語文課有興趣嗎？問卷結(jié)果顯示：82%的學(xué)生對語文課感興趣,，16%的學(xué)生對語文課有時候有興趣,，2%的學(xué)生對語文課毫無興趣?？梢婋m然并不是所有學(xué)生都喜歡語文,，但絕大多數(shù)學(xué)生還是喜歡學(xué)習(xí)語文的，對語文有較為濃厚的興趣,。

2,、問題2：你在每學(xué)期開學(xué)時有沒有制訂出該學(xué)期的語文學(xué)習(xí)計劃。問卷結(jié)果為：制訂計劃的同學(xué)占44%,，有時候制訂計劃的同學(xué)占32%,，沒有制訂過計劃的同學(xué)占26%。由此可見,，相當(dāng)一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)之前,，不能制訂出自己的學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)盲目,，沒有方向感,。而且結(jié)果顯示，沒有制訂過學(xué)習(xí)計劃的學(xué)生均為一二年級的低年級學(xué)生,，這說明與教師的引導(dǎo)有很大關(guān)系,。可能教師認為學(xué)生還小,，不懂得什么是計劃,，所以沒有引導(dǎo)學(xué)生制訂。

3,、問題3：每節(jié)語文課前有沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。問卷結(jié)果為：60%的學(xué)生能堅持每課都預(yù)習(xí)，30%的學(xué)生只是有的時候預(yù)習(xí),，10%的學(xué)生沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣,。預(yù)習(xí)對新課的學(xué)習(xí)是非常必要的，有40%的同學(xué)不能每課必預(yù)習(xí),，說明預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還不是很到位,。

4、問題4是針對學(xué)生的預(yù)習(xí)方法提的,，調(diào)查學(xué)生是否知道應(yīng)該預(yù)習(xí)哪些內(nèi)容,。70%的學(xué)生知道應(yīng)該怎樣預(yù)習(xí)，26%的學(xué)生對預(yù)習(xí)的內(nèi)容只知道一點,，4%的學(xué)生不知道該預(yù)習(xí)什么,。可見預(yù)習(xí)的方法,、內(nèi)容,，還需要老師進一步的給學(xué)生講解。

5,、問題5：在上課的時候,，你能不能堅持認真聽老師講課,。94%的學(xué)生能夠堅持認真聽老師講課，4%的學(xué)生有時候能堅持聽老師講課,，2%的學(xué)生不能認真聽老師講課,。由次可見，學(xué)生上課的注意力是比較集中的,，這也說明了他們對語文課有興趣,，愿意上。

6,、問題6：你愿意老師從頭講到尾還是多給自己些獨立思考及表達的機會,。74%的同學(xué)希望多給自己一些與全班同學(xué)表達、交流的機會,，22%的同學(xué)希望一節(jié)課都是老師在講,，自己在聽，不愿意參與,、表達與交流,。4%的同學(xué)選擇無所謂。這樣選擇的學(xué)生基本上是學(xué)困生,，可見學(xué)困生不愿意動腦,，比較懶，這也是他們成為學(xué)困生的一個方面的原因,。

7,、問題7：在語文課上，你希望老師多講些哪些方面的知識,，12%的同學(xué)希望老師多講一些字詞方面的知識,，這些學(xué)生均為低年級的學(xué)生，低年級正是識字量大的年級,，所以在低年級,，我們應(yīng)該在識字方面，多給學(xué)生一些幫助,。42%的同學(xué)希望老師多講些課文內(nèi)容的理解方面的知識,。這些學(xué)生多為三四年級的中年級的學(xué)生，可見他們對課文的理解方面存在困難,，所以應(yīng)該加強中年級學(xué)生對詞語意思的理解,，同時多看課外書，擴大知識面,。24%的學(xué)生希望老師講一些寫作方面的知識,，22%的學(xué)生希望老師多講一些和課文內(nèi)容相關(guān)的課文知識。

8,、問題8：你想不想了解一些關(guān)于語文學(xué)習(xí)的方法和技巧,。100%的同學(xué)選擇了想,。可見所有的學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的熱情還是很高的,，也看出他們對學(xué)習(xí)語文的方法和技巧的欠缺及想要掌握這些方法和技巧的迫切心情,。

9、問題9：你有沒有課外閱讀的習(xí)慣,，你通常是讀哪些方面的課外書。全部的學(xué)生都是回答的有課外閱讀的習(xí)慣,，可見學(xué)生愿意讀課外書,，但是學(xué)生的閱讀面很窄，大部分都是與作文有關(guān)的書,，還有學(xué)生答的是語文書,。而讀《格林童話》《地球未解之謎》《西游記》等其他方面的書籍的學(xué)生的學(xué)生僅占22﹪?？梢妼W(xué)生的學(xué)習(xí)僅靠在學(xué)校課堂學(xué)習(xí)的點滴知識,。

10、問題10是你希望語文課是什么樣的,，20%的同學(xué)沒有寫,，不知道改怎么寫語文課是什么樣的?？梢娺@些同學(xué)對語文課的概念比較茫然,。80%的同學(xué)希望語文課能夠活躍些，多給學(xué)生表達交流的機會,，多講些課外的知識,，還有的希望舉辦漢字聽寫大賽、趣味成語比賽等,。

通過調(diào)查我認識到在語文學(xué)習(xí)方面我們亟待解決的有四個方面的問題：

1,、對學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)。

2,、語文課堂的學(xué)生主體地位的體現(xiàn),，要充分給學(xué)生交流表達的機會。

3,、課外知識的拓展?，F(xiàn)在學(xué)生的閱讀面，生活面都太窄,，作為農(nóng)村小學(xué),，家長不重視學(xué)生學(xué)習(xí)，不給學(xué)生買課外書,，學(xué)生接觸面實在是太小,，思維局限,。作為語文課堂，不是40分鐘上完了就是結(jié)束了,，真正的高效課堂,，應(yīng)該是延伸至課外的，所以這就需要老師為給學(xué)生提供閱讀的機會和閱讀的內(nèi)容及方法的指導(dǎo),。

4,、寫作能力的培養(yǎng)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生有寫作的興趣,，但對方法和技巧掌握不好,，也就產(chǎn)生了畏難情緒，所以老師在課堂上要多指導(dǎo),。

總之,，我們要探索的語文高效課堂，應(yīng)該是符合我校學(xué)生實際的,，真正能讓學(xué)生學(xué)到知識與技能,，情感態(tài)度價值觀能夠發(fā)展，語文素養(yǎng)能夠提升的,。在以后的探索道路上,，我們一定腳踏實地，不搞花架子,，探索出真正適合我校學(xué)生發(fā)展的高效課堂教學(xué)模式,。

姓名： 班級： 性別：

同學(xué)們，你們好：

我們是“農(nóng)村小學(xué)語文高效課堂教學(xué)模式研究”課題組的老師,，現(xiàn)在想了解一下你們的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,。下面有幾個問題，請同學(xué)們認真閱讀,，按照自己的實際情況加以選擇,。請注意哦，你的選擇沒有好與壞,，只要是你的真實情況,，老師都是比較喜歡的。謝謝合作,！

1,、你對語文課有興趣嗎？（ ）

a,、有 b,、有時候有 c、沒有 d、講不好

2,、在每一學(xué)期開學(xué)的時候,，你有沒有制定出該學(xué)期的語文學(xué)習(xí)計劃？（ ）

a,、有 b,、有時候有 c、沒有

3,、每節(jié)語文課前,，你有沒有預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣？（ ）

a,、經(jīng)常 b,、有時候有 c、沒有

4,、預(yù)習(xí)時,，你知道應(yīng)該預(yù)習(xí)什么嗎,？（ ）

a,、知道 b、知道一點 c,、不知道

5,、在上課的時候，你能不能堅持認真聽老師講課,？（ ）

a,、能 b、有時候能 c,、不能

6,、在語文課上，你愿意老師從頭講到尾還是多給自己些獨立思考及表達的機會,？（ ）

a,、希望一節(jié)課都是老師在講，自己聽

b,、希望課堂上多給自己一些與全班同學(xué)表達,、交流的機會

c、無所謂

7,、在語文課堂上,，你希望老師多講些哪些方面的知識？（ ）

a,、字詞 b,、課文內(nèi)容的理解 c、寫作 d,、相關(guān)的課外知識

8,、你想不想了解一些關(guān)于語文學(xué)習(xí)的方法和技巧,？（ ）

a、想 b,、不想 c,、無所謂

9、你有沒有課外閱讀的習(xí)慣,？你通常是讀哪些方面的課外書,？

10、你希望語文課是什么樣的,？請寫出來與老師,、同學(xué)共同分享。