我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

國培教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇一

本次培訓(xùn)也讓我知道,，作為一名合格的小學(xué)教師,，必須要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神,。在加強自身修養(yǎng)方面,，我需要在情感上對學(xué)生做到真誠而豐富。我要不斷提高自身的能力和修養(yǎng),，引導(dǎo)我的學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,、感受美,、并能創(chuàng)造美。我還要注重筆耕，使自己變得更加厚實,。多讀書,、多動筆,，及時自己教學(xué)的缺漏,，在不斷反思中和我的學(xué)生一起成長。

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實的,。我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學(xué)，對今后的工作也有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。我會繼續(xù)努力,，認真學(xué)習(xí),，把所學(xué)知識用到教育教學(xué)中，讓孩子們樂學(xué),、會學(xué),，把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵，期盼在三尺講臺上揮灑絢麗的人生,！

在培訓(xùn)的過程中,，我在不斷地反思自己的教學(xué)行為，我的教學(xué)行為是否規(guī)范,、我的課堂是否有吸引力,、我的教學(xué)是否有效。我給自己的很多答案都是否定的,，我也許順利完成了教學(xué)任務(wù),，教授完了課本上的知識點,，迫使學(xué)生記住了一些基礎(chǔ)知識,，但是，我的課堂是沒有活力的和激情的,，我沒有注重教學(xué)中的細節(jié)來調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的,，沒有深入骨髓和觸及靈魂的,，本次培訓(xùn)讓我在反思中有所收獲，讓我在學(xué)習(xí)中找到方向,。

經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論,，我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性，而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識,，有著不同尋常的意義，也有一些感悟,。

小學(xué)教學(xué)是一個系統(tǒng)工程,，既要整體把握，又要分段了解,、分析,、探究,。“國培”專家各從自己擅長的研究領(lǐng)域談起,，理論結(jié)合實例,，既注重“言傳”，又注重“身教”,；讓我們很好地把握了不同學(xué)段,、內(nèi)容的特征；為我們深入文本探究,，科學(xué)“備課”,，有效施教指明了方向。

同時,，在有效教學(xué)方面,，我也學(xué)習(xí)到了一些技巧和策略，比如教學(xué)目標的確立問題,，課堂問題的的設(shè)計,、教學(xué)過程的設(shè)計、對學(xué)生的評價等,。當然,，有效教學(xué)還必須懂得如何規(guī)范教學(xué)行為，比如懂得如何突出重點,、化解難點,；如何進行課堂拓展、如何總結(jié)課堂所學(xué)等等,。

新課標增強了知識的實用性,，提高了學(xué)生的參與度，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神,。新課標在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上,，更強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，并增強了對學(xué)生情感,、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),。新課標的內(nèi)容化繁為簡，化細為粗,，為教師教學(xué)提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間,。新課標要求課堂教學(xué)要充分發(fā)動學(xué)生的主動性，強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主,、探究,、合作式學(xué)習(xí)。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授,，更要肩負起培養(yǎng)人的重任,。教師不再是學(xué)生的主宰,，教師和學(xué)生是兩個平等的團體，在學(xué)生獲得知識的過程中,，教師只是激勵人,、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持,、幫助,、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長,、潛能,，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。

教師是新課改的具體執(zhí)行者,，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,，所以在進行教學(xué)的過程中，教師必須自覺進行,，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實踐,、探索,，提高自己的課堂教學(xué)水平。

新教材中有很多問題探究,，要完成問題探究再不能用老一套的教學(xué)方式了,，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計的課堂和問題探究中來了，那么這對教師的要求提高了,，在課堂上,，你怎樣展開探究的問題？你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進來,？等等問題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十分鐘的時間,，學(xué)生參與課堂的機會多了,，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內(nèi),，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透,，這也是老師要思索的?？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”,、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以我們這些老師一定要認真學(xué)習(xí)新課改的方方面面,，結(jié)合新課程的學(xué)習(xí),，努力提高自己專業(yè)知識,。同時，要提高對sts的認識水平,，擴大擴大自己的知識面,，提高信息獲取、加工和傳播水平,。

新課標改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價方式,，倡導(dǎo)評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合,、定性評價與定量評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合,，努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程,。并且新課程提倡自主、探究,、合作學(xué)習(xí),，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中,，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力,，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過自身的活動,，充實教學(xué)內(nèi)容,，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué),、趣中學(xué),、動中學(xué)、做中學(xué),，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

培訓(xùn)只是一個手段，一個開端,。對于培訓(xùn)給我的清泉,，我要讓它細水長流?！皣唷苯o我補了元氣,、添了靈氣、去了嬌氣,，煥發(fā)出無限生機,。十天的學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責任,，是壓力,，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任,。今后我會學(xué)以致用,，結(jié)合我校的實際情況，及時為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩,！

國培教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇二

　前幾天，我有幸地聆聽了領(lǐng)導(dǎo)的工作報告和教師代表的發(fā)言,，讓我感觸頗深,。何校長提出了“黃高二次創(chuàng)業(yè)，再造黃高輝煌”的夢想,，并全面具體的講述了實現(xiàn)這一夢想的方法與計劃,，為我們新老師之后的工作任務(wù)和要求明確了方向。教師代表的發(fā)言從自身經(jīng)歷出發(fā),，讓我們貼切的感受到了作為教師的酸甜苦辣,，也讓我們深刻的體會到了教師的責任重大和使命的光榮。通過參觀校史館讓我對黃岡中學(xué)有了更深入的認識,，打心底里認為成為一名黃高人是光榮的,。

新教師的崗前培訓(xùn)讓我受益匪淺，使我明確了自己努力的方向,，堅定了為理想奮斗的決心,。

做一個有理想有信念，講奉獻有作為的人,。托爾斯泰說,，“理想是指明的路燈，沒有理想就沒有堅定的方向”,，作為教師,，只有明確堅持培養(yǎng)有崇高理想、社會責任感和奉獻精神的創(chuàng)新人才的育人目標,，才能全面促進學(xué)生的健康成長,。

學(xué)高為師，德高為范,。作為教師，我們必須時刻牢記自己所肩負的責任,，不斷的完善自身的素質(zhì)修養(yǎng),。首先，我們要豐富自己的專業(yè)知識，其次,，還要閱讀大量的教育經(jīng)典,、人文書籍等來豐富我們的智慧，知識的學(xué)習(xí)是永無止境的,，我們應(yīng)有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,，用自己的行為去影響學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成不斷求知的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

不斷反思總結(jié),，不斷充實自己。作為新教師要學(xué)會且思且行,，且行且思,，隨時隨地把我們的所思、所想,、所感記錄下來,，只有通過不斷的經(jīng)歷和反思才能促進我們的成長。

腳踏實地和持之以恒的苦干實干,。作為新教師,，我們的教學(xué)經(jīng)驗和方法較為薄弱，我們要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),，多聽課,，多參與備課，多交流討論,，腳踏實地的提升自己的教學(xué)質(zhì)量,。同時，青年教師要積極承擔一些其他的工作,，要有多做事就代表多鍛煉,、不怕吃苦的精神。

關(guān)心熱愛學(xué)生,。作為教師要以學(xué)生為中心,，用真心去關(guān)愛每一位學(xué)生。尊重和信任是相互的,，只有教師尊重信任學(xué)生,，才能獲得學(xué)生的尊敬和信任。我們要接近學(xué)生,、多與學(xué)生溝通,，與學(xué)生樹立良好的師生關(guān)系，親其師,，信其道,，良好的師生關(guān)系有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于幫助學(xué)生制定有效的學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。當然,，作為教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的心理健康,，及時調(diào)整學(xué)生心態(tài),，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長,。

在培訓(xùn)的日子里,，作為新教師的我對新的工作任務(wù)和新的生活充滿了熱情和期待，同時也存在一絲絲迷惑和疑慮,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織和安排了這次培訓(xùn),，讓我豁然開朗。青年教師的成長是不會一帆風順的,，而我將在教師崗位上不斷學(xué)習(xí),，腳踏實地的前行，我相信只要用心去做一件事,，終將收獲豐碩的果實,。

國培教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇三

記得有句話說：態(tài)度決定一切。當今我們生活,、學(xué)習(xí),、工作都是融入社會之中的，因此,，我們諸多方面都會受到或多或少的制約,。有好多東西是我們不能選擇更不能改變的，但有一點是我們能做到也能選擇的,，那就是態(tài)度,。教師就其性質(zhì)來說，不同的態(tài)度就會產(chǎn)生不同結(jié)果,。常聽說教師是良心活,，是為知識而教、為能力而教,、還是為學(xué)生全面發(fā)展而教,，都會產(chǎn)生完全不同的結(jié)果。所以教師的態(tài)度,，一定程度上就是決定學(xué)生是否能成為人才的一個因素,。認真積極的態(tài)度也是老師價值的具體體現(xiàn)。在承擔崗位責任,、社會責任,、國家責任中只有以積極的態(tài)度才能取得較理想的'效果,。因此,，作為一名合格的高素質(zhì)的教師就必須要選擇積極的敬業(yè)態(tài)度和人生態(tài)度,。

培訓(xùn)之前，就我個人來說,，是沒有這樣高層次認知的,。其實我們大多數(shù)基層教師恐怕都沒有這樣高的定位。把教學(xué)作為工作對待已很不錯了,，更有一部分是作為謀生手段的,。常聽到一些教師說是“混生活”，“為養(yǎng)家糊口”等,，這樣對教學(xué)工作必然不會有深層次的思考,。如果不改變這種認知，那必將會被時代所淘汰,。因此,，作為教師就有必要而且必須去反思，改變現(xiàn)有觀點,，提升自身認知,。力爭在教學(xué)中有所創(chuàng)新，有所突破,，必須要將其作為事業(yè)來來做,。只有這樣，我們才能合理的存在,，也只有這樣我們才有可能成為專家型,、研究型、學(xué)者型教師,。

現(xiàn)在全國各地的教育改革,、創(chuàng)新之聲不斷傳入我們耳中，諸如杜郎口,、昌樂二中,、衡水模式、北京十一校等,。對待這么多模式,，我們究竟何去何從，這些模式是不是合適我們,，這就要求我們?nèi)フJ真思考,。正如陽靜老師所說：“杜郎口夸大學(xué)生的表現(xiàn)欲望，衡水中學(xué)追逐高考名利”,，“都是些瘋子”,。因此,，我們不能去照搬哪個模式。只有借鑒吸收,，來提升課改,，構(gòu)建高效課堂，才能走出自己的發(fā)展之路,。我們要得到學(xué)生的認可、家長的認可,、社會的認可，就必須從自身出發(fā),，不斷思考,、反思和創(chuàng)新,。

兩周的培訓(xùn),，轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，經(jīng)過培訓(xùn),，我們每一個人都會有所提升,，有所收獲。但重要的是我們返校后能做什么或怎么做,？如果沒有具體的策劃和措施,，我想再過兩周，我們?nèi)匀贿€是以前的我,。因此,，這就要求我們必須進行自我激勵和具體策劃,。但這往往和文體局或?qū)W校的有關(guān)規(guī)章,、規(guī)定相沖突,。這些規(guī)章,、規(guī)定就是那個框,，把我們框在其中,，一但越出,，就將會受到相應(yīng)的處罰,。因此,，我認為應(yīng)該給那些局長、校長進行相關(guān)培訓(xùn),，是很必要的。因為,，只有達成共識才能促進發(fā)展,。

國培教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇四

8天的國培計劃遠程培訓(xùn)告一段落，幾天來的集中學(xué)習(xí)讓我留有太多的感動和思索,。

作為一名語文老師,，最大的夢想就是能夠引領(lǐng)孩子們在語文天地里展開夢的翅膀，自由地翱翔,，可受各種條件限制,，在教學(xué)中一直存有許多的疑問和遺憾，在參加了國培之后，心中頓有撥云見日之感,，這次培訓(xùn)不但全面,，而且細致，有編導(dǎo)對教材的精彩解讀和分析,；有課堂實錄,；還有耐人尋味的經(jīng)驗之談。本次培訓(xùn),，讓我們的教師學(xué)員得以聆聽眾多專家,、學(xué)者乃至國內(nèi)的權(quán)威人士的講座，傾聽他們對語文教學(xué)的獨特的理解,，感悟他們的語文思想方法等,。遠程教育資源的運用，使我們老師的視野開闊,、信息靈通,，變得耳聰目明，學(xué)員之間能在網(wǎng)上互動交流,，探討心里的感受,，疑問，從而以最快的速度提高自己語文教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，了解到很多與新課程發(fā)展現(xiàn)狀相關(guān)的知識,，汲取了一些大家對新課程教材的把握與處理的方法，真是受益匪淺,。

8天的培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的,，這次培訓(xùn),，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼,、理念上的革新,。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認識,，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點,，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實踐中,，靜下心來,，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走,，慢慢地教,，在教中學(xué)，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風彩,。

國培教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇五

國培學(xué)習(xí)在忙忙碌碌中不知不覺將過一個多月了。在這些天里,，有著充實,，有著快樂，也有緊張忙碌,！盡管不適應(yīng),、困惑、疲憊,，但常常還是能感覺到緊張后的充實快樂,！說實話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓(xùn)的，然而,，真正培訓(xùn)起來還真不是一般的辛苦,，除了聽專家講座，還要看光盤,，耐心地看聽專家學(xué)者們的講座,，同時備課上好課，又要結(jié)合自己的教學(xué)實際實際進行分析,、理解他們的理念,，寫出自己的心得體會。確實很很難協(xié)調(diào)好,。

一天一天,，我被這些老師吸引著，推動著：每兩個小時的大課,，他們從來不坐,，從來不會縮短課堂時間一分鐘。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我,，感染著我,。我為我末走進國培而慶幸，我為我結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸,，我為我是他們的學(xué)生而有點小小的驕傲感,。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們,，我用心采擷著他們,。

這些老師學(xué)歷高,、經(jīng)驗豐，每個人都有特別之處,。他們的課堂不但全面,，而且細致，有對教材的精彩解讀和分析,、有課堂實錄,、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對教學(xué)的理解,，感悟他們的思想方法,，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受,。常常能帶給我思想上的洗禮,，心靈的震撼、理念的革新,。

“有思想,，有文化，有情感,，有藝術(shù)的教師是大師,。”大師的分析總是充滿靈動與啟示,；大師的課堂總是充滿了智慧與情趣,。給我們學(xué)員授課的專家、教授中,，基本都是大師,。他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán)，卻無法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華,、韌性,、探索求知的的渴望。我想這一位一位讓我心生仰慕之情的大師,，一定是因為永無止境的學(xué)習(xí)是他們有力的支撐。他們的成就激勵著我們,，激勵著我們這一群在小學(xué)教學(xué)的道路上跋涉的學(xué)員們,。也許走在龐大的教師隊伍中，你根本不會認為她是一位成名較早,、卓有成就的特級教師,。第一次上課她和我們一道分享她的成長歷程，兩個小時的課程中,，她一直在主講臺上來回走動,，一會兒板書，一會兒指點批畫，一會兒唱,，看那個樣子,，真想一股腦兒的把她的存儲傾倒給我們，與我們共享,?？粗瑴嘏质孢m,，與這樣的特級教師在一起,，怎會不是一種愜意的的享受。還有幽默的班主任x老師,、不拘一格的x老師,、特別敬業(yè)的x老師、學(xué)識豐厚的xxx老師,、極具人格魅力的外教老師,、知識淵博的x老師。

這些天聆聽著他們豐富的教育教學(xué)實踐,，享受著高層次的理念講座,，一次次震撼著我的心靈。在與各位專家,、教授的思維碰撞中,，我們的思想得到了升華，理念得到了提升,，能成為他們的學(xué)生真是我們這一批學(xué)員的幸運,。我們的人生也許與特級、專家無緣,，但我們可以因為他們的引領(lǐng)在追尋小學(xué)教學(xué)的征程中更有活力,，更有收獲。我堅信,！

“玉不琢,，不成器。人不學(xué),，不知道,。”古人寥寥數(shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了,。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉,，經(jīng)過一番精雕細刻之后，呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅,。同樣的,，面對這場深刻而全方位的新課程改革,、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時候仍讓我有些霧里看花,，無所適從,，我很需要學(xué)習(xí)，而此次中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，猶如為我打開了一扇窗,，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗,。

在此之前,，我曾出去培訓(xùn)過幾次，而這次卻逼著我每天去思考,、去領(lǐng)悟,。心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨,、無奈,、探索、喜悅,、享受,。一路走來，專家,、名師的講座雖然我不能做到照單全收,，但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想,、對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,。

“知識也有保質(zhì)期,。”作為教師,，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以,，對于這種學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。

教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢,？應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理的認知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。為此,，教師要多給學(xué)生做,、說的機會,，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個問題展開辯論,。這樣，兒童自然就會興奮,，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展,。

國培教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇六

我有幸參加了這一次河南省中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)項目,。在我參加過的培訓(xùn)中,，僅有這一次給我的感受最深，這一次的培訓(xùn)組織新穎,，有專家的引領(lǐng),，自學(xué)的支持，群體的智慧,，豐富的案例，媒體的整合,，多樣的,，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊。經(jīng)過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認為有以下幾方面的收獲,。首先在這一次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自我的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位,、經(jīng)濟地位如何,，應(yīng)當以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感,。而學(xué)習(xí)專家,、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,，汲取精華,，能積極主動思考，真心探討,。這一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，對于我來說，是值得珍惜的充電機會,，應(yīng)對當前如何實施素質(zhì)教育,，如何進一步提高教育教學(xué)水平和教研本事,，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這一次教師遠程培訓(xùn)也給我們供給了再學(xué)習(xí)再提高的機會，讓我們能聚集在一齊,，相互交流,、共同學(xué)習(xí)、取長補短,、共同體高,。其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂,。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地,，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師僅有深入鉆研教材,，從備教材,、備學(xué)生、備教學(xué)方法,、精心設(shè)計課堂教學(xué),。

。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,，找出了自我的不足和差距,。讓差距和不足成為自我的動力，不斷反思,，不斷研究,，促進自我成長。以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。在今后的教學(xué)中，我要揚長避短,，汲取專家們的精華,。將這一次學(xué)習(xí)的新理念落實到課堂教學(xué)中在實踐中獲得成長。

國培教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇七

本次培訓(xùn)安排了多位教授,、研究員給我們做精彩的講座,。各位專家的講座，闡述了他們對學(xué)生以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解,，對新課程的各種看法,，對數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,。聽了他們的講解,，我的思想深深受到震撼：作為一個普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我思考的太少,。如何來定位自己的職業(yè),，自己的教學(xué)學(xué)生喜歡嗎,？自己的工作家長滿意嗎？我一定要這樣提醒自己,，鞭策自己,，激勵自己努力前行。下面我就《如何上好一堂數(shù)學(xué)課》談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的一些感受：

做一個動腦的教師,，做一個智慧型的教師,，孩子們減負了，教師心情也好了,。教師對學(xué)生的教育,，不只是促進學(xué)生一時的發(fā)展，不只是以學(xué)生暫時取得的'好成績?yōu)橐罁?jù),，更要促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，讓學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得自主,。

數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要不失時機創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的,，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,，激發(fā)探索新知識的積極性,，主動有效地參與學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時,，要選取現(xiàn)實的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實生活素材作為課堂情境,。生產(chǎn)和生活實際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿,，其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料。教師要做有心人,，不斷為學(xué)生提供生活素材,，讓生活走進課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”

國培教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇八

有人說,，世間所有的遇見都是久別重逢,！遇見小學(xué)數(shù)學(xué)國培，遇見名師,，遇見精彩的數(shù)學(xué)課堂,，遇見專家講座，是我們的幸運,，亦是一場久別的重逢,！20xx年10月9日有幸參加“xx省農(nóng)村骨干教師省外訪學(xué)”培訓(xùn)活動,，心中感到無比的榮幸。12天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，聽名師上模擬課,，聽專家講座指導(dǎo)，使我們受益匪淺,！

學(xué)·數(shù)概念的建立·

“數(shù)的認識”是小學(xué)數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容之一,。我們教師需要以這樣的核心內(nèi)容為主題進行教學(xué)研究，把握“數(shù)的認識”教學(xué)中的一些共同要素,，用有效的策略與方法引導(dǎo)學(xué)生去探索,、思考、理解“數(shù)的認識”的內(nèi)容本質(zhì),。而數(shù)概念的本質(zhì)其實就是計數(shù)單位和個數(shù)的累加而成的,。張秋爽老師帶領(lǐng)我們從整數(shù)、小數(shù),、分數(shù)的角度,，借助生活經(jīng)驗、直觀模型,、直觀學(xué)具,、計數(shù)器、數(shù)線等建立了數(shù)的概念,，對小學(xué)階段所有數(shù)的認識內(nèi)容,、整體脈絡(luò)進行了羅列和梳理，讓我們對這些知識有了整體的把握,，能從數(shù)的意義,、數(shù)的表示、數(shù)與數(shù)的關(guān)系,、數(shù)的應(yīng)用方面著手,，讓學(xué)生經(jīng)歷結(jié)構(gòu)化的認知過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和推理能力,，體驗到累加和細分的思想,，最終掌握數(shù)概念建立的策略。

學(xué)·圖形認識與測量·

聆聽了北京市東城區(qū)府學(xué)胡同小學(xué)吳建成校長的講座,，讓我們在武俠劇中發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué),，他的幽默風趣和電子教學(xué)手段讓我印象深刻。他通過《韓非子外儲說右下》的話引入了《善張網(wǎng)者引其綱》的課題,，讓大家理解課題研究的主要內(nèi)容,。吳校長用自己親自授課中的具體例子《平行四邊形的面積》《三角形的內(nèi)角和》《用數(shù)對表示位置》……給我們生動形象地展示了如何去強化“單元整體”和“大概念”的教學(xué)。一節(jié)平行四邊形的面積讓我們關(guān)注到面積的本質(zhì)其實也是面積單位的總數(shù),，數(shù)格子的方法也是非常有價值的',。一節(jié)三角形內(nèi)角和讓我們對數(shù)學(xué)知識有了多維視角的了解,，我們學(xué)到了新的學(xué)法，利用分割三角形解決測量誤差,，折疊有縫的問題,。一節(jié)用數(shù)對表示位置讓我們明白有趣的課件設(shè)計對么吸引孩子的注意力，特別是通過“大炮攻擊敵人”來找數(shù)對的環(huán)節(jié),，設(shè)計得極為有趣,。只有種提質(zhì)之因才能得增效之果！吳校長課堂為我們指明了方向,，讓我們既見木又見林,。

學(xué)·數(shù)據(jù)分析觀念·

北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員賈福祿教授為我們做了《發(fā)展學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念的思考與實踐》的專題講座。他從四個方面為我們做作了解讀：大數(shù)據(jù)時代,，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該做些什么,；數(shù)據(jù)分析觀念的內(nèi)涵；如何發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念,；“統(tǒng)計與概率”教學(xué)的幾點建議,。他用豐富的教學(xué)案例為我們深入剖析理論觀點，教學(xué)過程中如何引導(dǎo)學(xué)生在問題的實際處理過程中收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)，使學(xué)生掌握更多的數(shù)學(xué)技巧,，不斷增強學(xué)生的數(shù)學(xué)分析觀念,。在賈教授為我們展示的優(yōu)秀案例中，各位優(yōu)秀的老師設(shè)置認知沖突,、預(yù)留思維空間,，更多的是在引導(dǎo)學(xué)生自主進行思維活動，很好地體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)思維活動的教學(xué)”的思想更充分的體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，同時有效的操作,，也使學(xué)生在探索活動中學(xué)習(xí)到了科學(xué)探究的方法，發(fā)展了合情推理的能力,。

學(xué)·綜合實踐課的教與學(xué)·

因疫情原因我們不能親臨課堂現(xiàn)場,，但是貼心的校方為我們提前錄制了兩節(jié)課例《植樹問題》和《田忌賽馬》,，通過對這兩節(jié)課例的分析給我們講解了該如何開展小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動教學(xué),。首先我們需要明確教學(xué)目標，通過創(chuàng)設(shè)一定的情境,，讓學(xué)生在情境中提出問題,，然后通過對問題的分析設(shè)計出方案，隨后組織研討,，到最后的解決問題,，總結(jié)提升,，都是希望學(xué)生在實踐的過程中帶著真實的問題來，又帶著一個問題走,，在活動過程中促進學(xué)生核心素養(yǎng)的培育,。最后王薏校長還整合了一至六年級的綜合實踐課課程資源，為我們提供了綜合實踐課的實施策略和路徑,，屹立在我們心中的冰山已經(jīng)開始融化,，它將變成潤澤學(xué)生心靈的甘霖！

在平時的教學(xué)中,，我們只顧眼前的課時教學(xué),，而忽視了大單元知識之間的關(guān)聯(lián)。今后教學(xué)中應(yīng)該注意知識的本質(zhì)特征,，建立知識之間的聯(lián)系,，提煉出大單元主題，達到少量主題的深度覆蓋,。只有打通“隔斷墻”,，才能使“承重墻”更承重。本次國培我們不僅收獲了一頓“好吃又有營養(yǎng)”的數(shù)學(xué)大餐,，更對今后如何進行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和促進學(xué)生深度學(xué)習(xí)有了進一步的認識和體會,。希望我們能繼續(xù)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長,！

國培教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇九

這次有幸參加了國培“一線優(yōu)秀教師”培訓(xùn)技能提升研修項目,，我感到十分榮幸，雖然時間不長,，但每天要面對不同風格的專家教授,，聽到不同類型的講座，心靈得到一次次碰撞,，理念得到一次次提升,，國培“一線優(yōu)秀教師”培訓(xùn)技能提升研修項目學(xué)習(xí)心得體會。更何況,，這次短期培訓(xùn)增加了文化考察,、學(xué)術(shù)交流、實踐學(xué)校聽課,，使我們的學(xué)習(xí)更加錦上添花,，豐富多彩，不再枯燥無味,。轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)就要結(jié)束了,，回想起這幾天的培訓(xùn)，收獲還是頗多。

培訓(xùn)中聆聽了各位專家的報告,，教育教學(xué)方面最前沿的理念,，頓覺豁然開朗，多種疑惑得到解開,。各位專家精辟的理論,、獨特的見解，使我耳濡目染,，真是撥開云霧,，看見了廣闊的藍天，特別是本次培訓(xùn)中對學(xué)生道德品質(zhì)培養(yǎng)方面進行了專題培訓(xùn),，很多專家教授都提到德育教學(xué)的核心是道德,，道德教育的核心是體驗，通過體驗獲得新知,。還有就是使我區(qū)分開了品德教育是內(nèi)在表現(xiàn),，道德教育是社會方面，法制教育是國家層面,。另外不管什么版本的教材,，不管什么方面的課程，都不能只重視知識,，而應(yīng)通過了解知識激發(fā)學(xué)生情感,，最終落實到品德教育方面來。這使我在教育孩子方面充滿了信心,，理念有了很大改觀,。

課上聽取專家分解，課下與同行交流,。專家講解繪聲繪色,，句句悅耳。同行們都來自教學(xué)第一線,，有豐富的實踐經(jīng)驗,。在交流中，了解到各個方面的教育教學(xué)情況,，注意到他們?nèi)绾翁幚斫虒W(xué)中的困惑,，對新程的開展情況。大家暢所欲言,，打開了心扉,。回顧過去,，展望未來,，對將來的教學(xué)工作充滿了信心,。在去南京上元小學(xué)聽課交流時很多老師都進行了互動交流,，有的老師喜歡表面的熱鬧,，沒有深層次的體驗，比如學(xué)生說到看到西藏人做的面團感到惡心,，如果老師再反過來讓學(xué)生探究你們都感到惡心嗎,，為什么？讓他們體會到在高原地帶,，水的沸點低無法蒸熟的情況下想到這個辦法,，這正是一種智慧的表現(xiàn)，使學(xué)生對他們感到尊重,，這不更好嗎,？烏魯木齊阿依古麗老師提到品德教學(xué)最終還要回到導(dǎo)行上來，可以布置導(dǎo)行性作業(yè),。我想在小學(xué)階段不是看孩子的成績?nèi)绾?，而是讓孩子養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣。萬丈高樓平地起,，地基不牢,，樓房蓋得越高越危險。學(xué)生行為習(xí)慣沒養(yǎng)成,，將來的成績越好,，對社會的危害越大。所以從小就應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，如日常行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、讀書習(xí)慣等,，只不過孩子一種行為習(xí)慣的形成需要一個過程,。通過交流，真正做到了相互促進,，共同成長,。

對于我們一線的.老師來說，理論的學(xué)習(xí)最終用于實踐,。這次來到南京師大學(xué)習(xí)是規(guī)格比較高的一次,，學(xué)到的都是最前沿的一些理念。品德教學(xué)不同其他學(xué)科,，重點不是教知識的,，一兩節(jié)課你能把初中的地理、歷史教會嗎,，并且還不具體,，所以還要落實到品德教育方面來。畢竟外出學(xué)習(xí)的時間還是比較少的，我要以此為起點,，繼續(xù)學(xué)習(xí),，多看一些書，特別是德育,、心理學(xué)方面的書籍,，不斷拓寬知識面，不斷創(chuàng)新程序,，不斷改變自我,，進而改變學(xué)生、影響學(xué)生的一生,。

短期培訓(xùn)接近尾聲,，但所學(xué)的新知識、新理念,、新方法卻永遠銘刻在自己的腦海里,，我將運用所學(xué)的專業(yè)知識改變原有的與課程改革不協(xié)調(diào)的教學(xué)方法，重視學(xué)生的情感和體驗,，培養(yǎng)學(xué)生動手,、動口、動腦的能力,，改變他們不良行為習(xí)慣,，讓他們創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，也愿道德與法治課程改革在我們手中逐步實現(xiàn),。

國培教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十

國培計劃教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)期間,，我認真觀看了幾位專家的精彩講座，認真做好學(xué)習(xí)筆記,，積極完成作業(yè),。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象,，我努力將專家經(jīng)驗和自身所學(xué)有機結(jié)合起來,，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平,。通過這段時間的培訓(xùn)讓我受益匪淺,，先將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

我們要堅持活到老學(xué)到老，不斷提高自身素質(zhì),，以過硬的本領(lǐng),，帶出一流的好學(xué)生，不遺余力地培養(yǎng)國家棟梁,。在學(xué)習(xí)的過程中,，要堅持理論聯(lián)系實際,，堅持邊學(xué)習(xí)邊思考，堅持動腦和動手相結(jié)合,，堅持媒體運用技巧與業(yè)務(wù)專業(yè)相結(jié)合,。要保證學(xué)習(xí)取得實實在在的效果，發(fā)揚求真務(wù)實,，深鉆細研學(xué)風，力戒走馬觀花,，蜻蜓點水,，淺嘗輒止，不求甚解,。要向?qū)嶋H學(xué)習(xí),，向社會學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí),，向?qū)W生學(xué)習(xí),。要堅持學(xué)以致用，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地,、更加有效地用到教學(xué)實踐中去,，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果,。

作為一名新時代的教師,，無論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)該運用信息,，積極以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué),，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,，切實發(fā)揮新課標在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用,，使學(xué)生獲得能力的提高,。

教學(xué)設(shè)計是教學(xué)活動的基礎(chǔ)性工作，事關(guān)教學(xué)活動的成敗,。教學(xué)設(shè)計是理論到實踐的橋梁,。一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計可以是集教學(xué)資源的搜索、多媒體課件的設(shè)計制作,、教學(xué)計劃的實施和教學(xué)評價的形成等為一體的,，具有目的性、計劃性,，達到事半功倍效果的教學(xué)方案,。

教學(xué)媒體既是一種資源,，又是一種工具，我們要善于學(xué)習(xí),，善于運用,。要充分發(fā)揮教學(xué)媒體對教學(xué)的支持作用，從而起到事半功倍的效果,。要重視教學(xué)資源的有效利用,。審視教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)計的整合，結(jié)合教學(xué)設(shè)計,，搜集資源,，并創(chuàng)造性的設(shè)計、利用資源制作課件,，支持自己的教學(xué)工作,。同時，在今后的工作中,，要和同事們共享設(shè)計和課件,，學(xué)會評價資源，評價課件,。

隨著時代的發(fā)展,，每一種新的技術(shù)都對教育產(chǎn)生了巨大的影響，以計算機為主的信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,，改變了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,。在教育資源的使用上，我覺得要堅持教學(xué)資源的使用原則,，堅持教學(xué)資源的作用表現(xiàn),，在此基礎(chǔ)上，還要在以下幾個方面留意：一是選擇合理有效的教學(xué)軟件,。二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，要不斷地選擇定位“在哪兒，往哪去,，怎樣去,，學(xué)什么，如何學(xué)”,，在每一個節(jié)點都面臨著“找去路”的問題,。三是發(fā)揮好“主導(dǎo)”與“主體”的作用。處理好教師的“主導(dǎo)”作用和學(xué)生的“主體”關(guān),。

培的有利時機,，把學(xué)到的教育技術(shù)真正有效用于我們的工作實踐，進一步促進我們的教育事業(yè)再創(chuàng)新局面,，進一步促進我們的教育工作再上新臺階,！

國培教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十一

秋陽正好,，桂香十里。因疫情所導(dǎo)致的延期學(xué)習(xí),，在10月17日,，來自全省的200余名書法骨干教師齊聚武昌安華酒店，我們?nèi)缂s而至,。作為書法發(fā)燒友的我,，心情格外地激動和期待，借助華中師范大學(xué)長江書法研究院搭建的平臺,，老師們可以相互切磋學(xué)習(xí),，更大地是期望在書法大咖的授課中汲取營養(yǎng)，開拓眼界,，提高書法認知水平,。

10月18日上午,，由華中師范大學(xué)長江書法研究院執(zhí)行院長xxx主持的開班儀式正式拉開了本次書法學(xué)習(xí)的序幕,。首位開講的教師是湖北美院的xxx教授，基于本項目學(xué)習(xí)的意義,，孟教授給我們?nèi)娼庾x了教育部在2013年頒布的《中小學(xué)書法教育的指導(dǎo)綱要》,。通過孟教授的講解，我們領(lǐng)會了《綱要》的核心精神,，明確了書法教育的基本理念和總體目標,，理解“寫好漢字”與“藝術(shù)特長”之間的辯證關(guān)系，了解實踐與審美,、文化教學(xué)之間的通融關(guān)系。隨后,，孟老師就以《集王羲之圣教序》為例做了臨摹示范,，讓我們更加直觀準確地學(xué)習(xí)到書法臨摹的要點和筆法。

湖北省書協(xié)xxx老師以《字體書體之流變》為題全面鋪開,，在書法的背后,，從文和字兩個方面說開去。古文字的產(chǎn)生與天文學(xué),、數(shù)學(xué),、美學(xué)等不同學(xué)科有著千絲萬縷、縱橫交錯的聯(lián)系,，張老師旁征博引,，娓娓道來,。幾十年如一日的書學(xué)理論研究,，這只是其冰山一角的成果,，卻給我們開啟了思想的大門，管中窺豹,，從中領(lǐng)略書法藝術(shù)的博大精深。

江漢大學(xué)xxx博士帶領(lǐng)我們走進楷書的世界,，華師大陳龍海教授以其幽默風趣,、學(xué)識淵博給我們留下了深刻的印象，金句頻頻,，掌聲不斷,。以褚遂良《雁塔圣教序》為例,，深入剖析此碑的背景故事,，也對此碑帖做了臨摹示范。湖北理工吳永斌教授,，以隸書為本,，深入淺出地介紹了隸書發(fā)展地來龍去脈，對于隸書的臨摹,，吳老師給出了單鉤和雙鉤兩種方法,，并做了詳細的`示范講解，讓我大受裨益,。最后,，xxx院長以石鼓文為例，進行了篆書的鑒賞與臨摹,。短短幾天,，讓我們對篆、隸,、楷,、行四體有了真正意義上的的初步認識。

秋去冬回春來早,，翰墨薪傳正當時,。為期一周的書法文化洗禮，在學(xué)習(xí)書法技法的同時,，我更大地收獲是對于書法藝術(shù)的認知和書法教育的感知,。書法作為我們的國粹，延綿數(shù)千年而不斷絕,，除了其特殊的載體之外,，靠的是我們一代一代地傳承,。書法進校園，向中小學(xué)生普及書法藝術(shù),，對厚植“寫好中國字,，做好中國人”文化情懷，突出文化自信,，有著不可或缺的作用,。我們作為教師，或是書法教師,，應(yīng)當肩負起使命,，任重而道遠。同時我也相信,，有了我們這一代的傳承和發(fā)展,，書法會在我們的生活里遍地開會。

國培教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十二

這次我很榮幸的參加了“國培計劃”(20xx)小學(xué)美術(shù)骨干教師集中培訓(xùn),。在此之前,，我一直工作在美術(shù)教育的一線。通過學(xué)習(xí),，聆聽專家們的由淺入深,、生動詳盡的講座,，不僅使我對學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)有了全新的認識,，更重要的是讓我的思想、觀念,、心靈都受到了一次觸動,、提升、洗禮和升華,。此次培訓(xùn)雖然時間很短,，但安排的緊湊有序，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,，方式靈活多樣,，講授精彩紛呈，觀摩大開眼界,。培訓(xùn)分美術(shù)學(xué)理論,、美術(shù)技能和美術(shù)實踐幾大板塊，著力解決小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)實際問題,。收益匪淺,，不虛此行。下面,，就培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一些感悟談?wù)勎业恼J識,，與大家共勉,。

提升了教師素質(zhì)：培訓(xùn)中非常有幸的聆聽了教育部孔新苗博士給我們作的《從比較法入手的美術(shù)課程教學(xué)研究》報告。報告中闡述了教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源,，我們要學(xué)會新的教學(xué)方法和理念進行小學(xué)美術(shù)教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，就是從比較法入手的美術(shù)課程教學(xué)應(yīng)用到課堂實踐中去,。

鞏藝教授的《山水畫與西方風景畫的碰撞與融合》講座,，解讀了中國畫與西方畫的共同點及他們息息相關(guān)的地方，讓我們學(xué)會這樣去欣賞中國畫認識中國畫,，咱在不同角度去欣賞,，在傳達給學(xué)生同時加強自己的專業(yè)知識理論。

尹少淳教授的《文化國民性美術(shù)教育》講座,，從美術(shù)的基本屬性講到學(xué)校美術(shù)教育的價值與意義,。闡述了美術(shù)具有直接的觀察能力，要培養(yǎng)學(xué)生把自己看到的,、感受到的表現(xiàn)出來,，感覺作為源泉，形式至上,，體現(xiàn)美術(shù)作為一門造型藝術(shù)的獨特特點,。美術(shù)是感情的載體，美術(shù)作品不僅具有真情實感,，而且對世界各物的反映,，講究國民化，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)文化既提高國民整體藝術(shù)欣賞水品,，做到精專業(yè),，高素質(zhì)，做一個善于讀書和思考的人,。

魏薇教授的《教師專業(yè)化與教師職業(yè)道德》講座,，解讀了新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及專業(yè)發(fā)展過程,，教師職業(yè)呼喚高尚的職業(yè)道德,，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,、理解學(xué)生,、走進學(xué)生,，教師需要用知識、智慧和思想品德去傳播,，培養(yǎng)成社會所需要的人,，“師德良、師心慈、師志堅,、師業(yè)精”已成為教師必備素質(zhì),。

王始鈞教授的《書法藝術(shù)概論》的講座，激起了我深深的反思,。知道了書法的實用和藝術(shù)屬性及四大國粹,，如何欣賞書法及書法的演變過程，各種書體的'書寫特點及當代流派,，當今社會書法的傳承過程,。提高了我們對書法的認識，今后更能得心應(yīng)手的施教與學(xué)生,。

李力加教授的《美術(shù)欣賞的理解及其教學(xué)》講座,，從美術(shù)欣賞的基本屬性講到學(xué)校美術(shù)教育的價值與意義。闡述了美術(shù)欣賞具有直接的觀察能力,，要培養(yǎng)學(xué)生把自己看到的,、感受到的表現(xiàn)出來，感覺作為源泉,，形式至上,，體現(xiàn)美術(shù)作為一門造型藝術(shù)的獨特特點。美術(shù)是感情的載體,，美術(shù)作品不僅具有真情實感,，而且對世界各物的反映，講究個性化,，美術(shù)教育就是培養(yǎng)了學(xué)生的真情實感,，反映生活存在。在教學(xué)中,，要重視學(xué)生對審美主體的情感體驗,，尊重學(xué)生的情感表現(xiàn),，激勵學(xué)生的情感升華,，使人與作品在情感上得到共鳴。

畢詩文教授也給我們作了《心智成長路徑的選擇青少年健全人格教育理念》的報告,。他語言風趣幽默,，向我們解讀了小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)的途徑，使我們明確了輔導(dǎo)小學(xué)生心理健康的基本方法：學(xué)科教學(xué)滲透法,、活動輔導(dǎo)法,、個別心理輔導(dǎo)法、環(huán)境渲染法,、家校配合法等,，這也是教師要具備的一種素質(zhì)，在今后的工作中，我將不斷地探索小學(xué)生心理健康教育的新方法,，有效的促進小學(xué)生的心理,，并帶動他們的全面發(fā)展。

國培雖然很短暫,，但在山東濟南齊魯師范學(xué)院學(xué)習(xí)和留給我們的思考卻是長久的,，學(xué)習(xí)和吸取了當?shù)厝俏幕木杼岣吡藗€人的藝術(shù)修養(yǎng)，我將把我學(xué)到的知識和感受,，融入到今后的工作中,，以新觀念，新思路,，新方法投入教學(xué),，在反思中收獲，在反思中成功,，積極發(fā)揮在新課程實施中的引領(lǐng)作用,，使學(xué)生在新課程實施中受益。

國培教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十三

我非常榮幸地參加了國培計劃20xx黑龍江省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)班,，在這十五天的培訓(xùn)中,，有專家教授精彩的引領(lǐng)，有經(jīng)驗豐富的老師好的教學(xué)方法的介紹,，從他們那里學(xué)到了許多新的教育思想和教育理念,，也收獲到了無比豐富的教學(xué)經(jīng)驗，每天的感覺是快樂的而又充實的,，這些日子讓我難以忘懷,。在培訓(xùn)中，我禁不住問自己我該怎樣做,、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從名師們的身上,，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦,、嚴謹勤奮,、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作,、熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個名師,，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染,！學(xué)生教學(xué)管理如何做,？幾年來的辛苦探索,，留下太多的茫然與困惑！無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座,，還是專業(yè)知識的授課,，無論給我們上課的是知名名師，還是普通的老師,，沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的,。這些，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟,。下面就是我參加這次培訓(xùn)班的感觸：

教師基本素質(zhì)方面：

本來一直感覺自己是一名英語老師,。所以總是很放松自己?？偸沁M行自我安慰“英語老師嘛,，語文學(xué)的那么好有什么用處。教好我的a,、b,、c和this is… 就可以了”可是在我聽完王永新老師的講座之后，讓我深有感觸,。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識,、更需要的是淵博的知識、教育的智慧,，我們要改變的是過去的老師的形象,，我們要做一個有智慧、有愛心,、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人,，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生,。就必須提高自己的個人素質(zhì),。王錦春老師有一句話講得非常好?！笆裁词墙逃拷逃紫染褪菒?。愛他的學(xué)生,，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助他（幫助學(xué)生克服成長的障礙，幫助他就要成全他,，成全他擁有美好的生活,，獲得走向幸福的能力）” 王老師的一個個獨特的觀點引起了我深深的思考，我們在面對學(xué)生的時候過多關(guān)注的是學(xué)生的成績,，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負擔下似乎也變得麻木,，沒有動力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,，擁有幸福的能力,，那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自覺的一面;一個素質(zhì)好的老師，講課再差也差不到哪去,。一個素質(zhì)差的老師,，講課再好也好不到哪去”我對這句話是非常贊同的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動的一課,。這樣的語言讓我知道如何成為一名優(yōu)秀的教師,。首先一點是必須要多讀書，讀好書,。兩每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科內(nèi)容的書,，同時要多讀課外的讀物來豐富自己的知識。通過多讀書來提高自己各方面的素質(zhì),。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的英語教師,。

教師就必須在各個方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面,，一個優(yōu)秀的教師不會上課單一,。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,，才能更好的吸引學(xué)生,。讓學(xué)生喜歡上英語課，從而在各個方面提高自己的英語水平,。李教授特意在講座中說：一堂課下來,，教師一定要明白在教學(xué)生生么，學(xué)生發(fā)展了沒有,，改變了沒有,，學(xué)生走出教室與走進教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材,，更多的是要關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么,，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),，我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,，而是要,。看課堂有沒有深度,，好的課堂應(yīng)是有生成感,，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),，好要看學(xué)生能提升什么,，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者,。同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的,。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了。同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了,。所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài),。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生,。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,，我教你學(xué),。也不管學(xué)生會不會。現(xiàn)在要多學(xué)習(xí),。

“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進取精神,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”,。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神,，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,，同時認為學(xué)生才是課堂的主體,，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生,。我認為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,，而不是單純地為了考試,，為了升學(xué)，因此,，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,，營造寬松自由的課堂氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí),，這樣一來,，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機會,，變得越來越大膽,，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我,。

學(xué)生是個獨立人格的人,，他自己的興趣、愛好,、要求,、愿望。老師要尊重學(xué)生,，平等地對待學(xué)生,。智慧的教師要把自己當成學(xué)生，把學(xué)生當成自己,，把學(xué)生當成學(xué)生,。對學(xué)生說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可用商量的口吻提出建議,。如“我認為你這樣做比較好”,，并讓學(xué)生明白這樣做的理由和益處，這時學(xué)生會自覺地按你的要求去做,。要尊重學(xué)生探究和認識周圍世界的特點,，接納學(xué)生的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生,，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由,，關(guān)愛和接納每一個學(xué)生,，使學(xué)生不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛,、鼓勵和支持,。

新時代、新知識,、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標,，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,，要擴充到各個領(lǐng)域,，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身，向更完善的目標努力,。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

總之，通過這十五天的培訓(xùn),，我學(xué)到了許多教育教學(xué)的新理念新思想,，在與眾多名師的交流中，收獲了許多好的教學(xué)經(jīng)驗,，同時也增長了我的見識,，開闊了我的視野。