總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學教師培訓工作總結(jié) 小學教師培訓總結(jié)篇一

教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,，更是不斷充電的“長明燈”,。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源,，擺正了新課程背景下的教師形象,，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者,、開發(fā)者,、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者,、解決者,，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色,，以適應新時代的挑戰(zhàn),。教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水,，更要成為“長流水”,，長流常新，永無止境,，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程,、在傳授知識的同時，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學生,。因此教師不僅是知識的傳播者,，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。因此,，我們要認清我們肩負的歷史使命,，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石,。我們要用平等的眼光去看待我們的學生,，應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會,，讓他們在良好的環(huán)境中健康成長,、

通過學習，真正體會到課堂教學其實也是一種藝術(shù),，它要我們教師用心去澆灌,，才會開出美好的藝術(shù)之花，同時也使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別,。我雖然教過不同的年級,，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺,。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強教材的分析,，利用所學理論去備課、備學生，去研究習題,，逐步在課堂教學中取得好的效果,，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔,，多一些時間去體會,、由此需要教師不斷學習，更新教育理念,，更好地發(fā)揮自己的教學價值,，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師,，讓自己的教學生涯也因此而更精彩,。

古話說得好：“學而無友，孤陋寡聞”,。在學習過程中多方交流,，互通有無也是一種很好的學習方式。遠程網(wǎng)絡(luò)教育為學生提供了多種網(wǎng)上交流的方式,，除了自學之外,，盡可以與同學、教師自由溝通,，探討與學習生活有關(guān)的各種問題,。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當你遇到自己難以解決的困難和問題時,，應正確分析它們產(chǎn)生的原因,，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心,、支持和鼓勵,，多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心,，學習他人的成功經(jīng)驗,，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學習動機,，增強學習信心,。

通過小語教育培訓，讓我如沐春風,，受益匪淺,。在這里，我得到的不僅僅是知識,，更重要的是一種理念,，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,，“教師的一天，學生的一生”這句話道出了教師對學生學習和生活的巨大影響,。因此我們一定要抓住機遇,，努力提高自己的教育教學水平，力爭成為一名教育的成功者,！善于捕捉教育的機會,，發(fā)掘?qū)W生學習過程中的積極因素，讓學生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠,、情感,、智慧，并將教師的理解,、期待,、鼓勵內(nèi)化為努力學習的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛每一個學生的前提下注重在教學活動中呵護學生學習興趣的萌芽,，激發(fā)學生學習動機,，從而讓我們的數(shù)學課堂更精彩！

小學教師培訓工作總結(jié) 小學教師培訓總結(jié)篇二

本學期,，在區(qū)教師進修輔導站的思想指導下,，在學校校長室的領(lǐng)導下，我校對教師的培訓,、繼續(xù)教育主要抓了以下幾個方面的工作：

1,、組織教師積極參加區(qū)教師課內(nèi)比教學活動。

2,、選派一部分青年骨干教師參加了市電教館組織的網(wǎng)上教師培訓,，每位老師都根據(jù)自己所選擇學科的特點，認真完成老師布置的作業(yè),，積極參與網(wǎng)上研討,。

1、重視骨干教師的培養(yǎng),。

學校將為骨干教師的發(fā)展提供全面支持和幫助,。這一責任書的簽定，充分顯示了我校對培養(yǎng)骨干教師的重視程度,，也為一部分中青年教師指明了努力的方向,。

2、關(guān)注新教師的成長,。

本學期，學校分管教導認真聽取新進教師的隨堂課,，課后及時反饋聽課意見,；督促她們上好新教師的校內(nèi)展示課,。

3、做好師徒結(jié)對工作,。

學校領(lǐng)導通過觀察,、思考、討論,，選擇了一部分青年教師與學校的一部分經(jīng)驗豐富的老教師或骨干教師結(jié)成對子,，校長帶頭與青年教師結(jié)對，以身作則,，帶動起了青年教師的干勁,。

本學期，各學科教研小組都組織了“一人一課”活動,，并在上好組內(nèi)課的基礎(chǔ)上,，推選了1～3位老師進行了校級公開教學活動展示。學校行政領(lǐng)導帶頭上展示課,，本學期校長鄭運洪老師,、教導主任陳景云老師上了示范課，給老師們提供了一個很好的學習機會,。

1,、我們繼續(xù)抓好了教師的學歷培訓，到目前為止,，全校教師學歷合格率100,。

2、抓好班主任培訓工作,。本學期,，在陳景云老師的組織領(lǐng)導下，堅持一個月一次的班主任培訓工作,，學期末,，還請了一部分優(yōu)秀班主任進行了工作交流，大家共同分享好的點子,，好的管理方法,。

校級公開課的質(zhì)量有所下滑，上課教師要引起重視,，課前要加強教研組內(nèi)的學習與研討,，努力向全校教師展示高質(zhì)量的課堂教學。

要繼續(xù)加強校本培訓,，盡可能地組織教師參加各級各類的課堂教學比賽活動,，鼓勵教師勤動筆，多寫文章,，把自己在教學中獲得的點滴經(jīng)驗或感想組織成文,，積極參與遠程課程培訓上的學習與研討,。

小學教師培訓工作總結(jié) 小學教師培訓總結(jié)篇三

根據(jù)年初指定的教師培訓規(guī)劃，一年來我校領(lǐng)導認真落實規(guī)劃內(nèi)容,，在縣教育局的支持下,，我校的教師培訓工作取得了較好的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

我校領(lǐng)導高度重視教師培訓工作,，長期堅持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點和落腳點,。首先在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持，我校今年教師培訓費用達百分之九以上,，高出教師培訓經(jīng)費要求的水平,。

我校今年主要開展以校本培訓為基礎(chǔ)的多種培訓，鼓勵教師參加繼續(xù)教育,、學術(shù)交流,、學歷提高等多種培訓。

1,、加強班主任培訓：良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開,，建設(shè)一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓工作,，開展了班主任工作交流,，組織參加了榆林市班主任培訓，提高了部分班主任的管理水平,。

2,、加強英語教師的培訓：根據(jù)縣教育局的安排，四到五月份組織我校英語教師參加了英語教師培訓,，取得了較好的效果,，我校英語教師教學水平總體上得到了提高。

3,、組織實施全校教師得全員培訓,，加強新課程理念的學習：

組織教師開展新課程、新理念的培訓,，學校積極創(chuàng)造機會讓老師出去學習參觀,，8月份組織我校教師5人去縣城學習參觀，學習先進的教學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗,；此外,，根據(jù)年初指定的規(guī)劃，開展新理念,、新課程,、新技術(shù)的全員培訓，通過培訓，使教師樹立正確的教育觀念,，具有良好的職業(yè)道德,，不斷完善知識結(jié)構(gòu),，把握課程改革和教學改革得最新動態(tài),，適應新課程標準得要求。

4,、加強計算機應用培養(yǎng)

我校有一臺計算機,，組織教師參加計算機操作培訓，目前我校教師基本上把握計算機基本知識和操作技能,，不同程度地利用計算機進行輔助教學,，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。

5,、督促教師參加繼續(xù)教育培訓,，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。

6,、加強體,、衛(wèi)、藝教師的培訓工作,。多次派出教師參加培訓,。

一年來，我校的教師培訓工作取得了較好的效果,，我們堅持培訓與教研,、培訓與教改相結(jié)合理中研修與分散研修相結(jié)合，通過培訓,，教師的教研能力提高了,，教學理念加強了，教學方式有了轉(zhuǎn)變,，提高了課堂教學效率,，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設(shè)一支良好的教師隊伍而努力,。

小學教師培訓工作總結(jié) 小學教師培訓總結(jié)篇四

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學,，如何最大程度地提高教學效果上,，還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓幾門課程的學習,，收獲很大,，以前一些認識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了,，從前的一些情感體驗,，如今也找到了理論支持,，更為重要的是，我深深體會到,，教育確是一門藝術(shù),，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研?，F(xiàn)將培訓總結(jié)如下：

培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的.認識,，在開學典禮中，校長和我們的班主任老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任,、角色特別這一問題,，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會,、琢磨他們的話語,，覺得很有分量。使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識,。

教師是文化的傳遞者,。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。教師是榜樣。學高為師,，身正為范也正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性,，實際上是做人的一種認同感,；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的,、不可估量的,，教師要真正成為學生的引路人。教師是管理者,。教師要有較強的組織領(lǐng)導,、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率,，更能促進學生的發(fā)展,。

教師是父母。作為一名教師，要富有愛心,，教師對學生的愛應是無私的,、平等的，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母,。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要,。教師是朋友,。所謂良師益友,，就是強調(diào)教師和學生要交心,，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣,。最后,，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學,、心理學,、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點,、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì),。

培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略,。在培訓中，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好小學教師的要點和方法,，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu),、終身學習的做法,；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法,；在教學教法經(jīng)驗方面,，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課,，我們認識到教師在上課過程中要多加思考,，適時改進教學方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學,，爭取精益求精,。

另外，眾多培訓指導老師一再強調(diào)，在新課程改革的背景下,，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念,，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課,，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課,、努力地鍛煉,、努力地學習。當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法,。在這次培訓中,，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用,，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納,。

培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。本次培訓中,，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心,，那就是充滿對新教師的鼓勵,。趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等,，更加理性地認識社會,，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度,。做一名終身學習型教師,，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。堅持創(chuàng)新,，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭做教學發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,，使我對未來的工作充滿了信心和動力,。對于我們新教師來說，只有具備克服困難的信心,，才能取得好的開端,，而好的開端，便是成功的一半,。

通過培訓,，拓寬了知識面,，提高了認識。對自我的認識,，認識到自身的不足,，需要不斷提高自己的專業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)在經(jīng)濟全球化,、知識化、信息化,，因此學習至關(guān)重要,，而且非常迫切，個人必須在不斷學習的過程中重塑自我,，提升自我,，更新觀念，不斷創(chuàng)新,。只有不斷學習,，全面普及知識，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭能力的加強才能適應這個“唯一不變的是變化”的社會,，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn),。

教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,，教育應更好地擔負起提高全民族素質(zhì)，增強綜合國力的歷史重任,。在新的歷史機遇面前,，能否有效的建設(shè)一只充滿活力，勇于探索,，業(yè)務素質(zhì)高,，教學基本功過硬，具備終身學習意識的教師隊伍,，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵,，青年教師更應成為這只隊伍的生力軍。

小學教師培訓工作總結(jié) 小學教師培訓總結(jié)篇五

“十一五”期間我市科學學科骨干教師培訓工作緊密結(jié)合學院“十一五”整體規(guī)劃,，樹立“服務課改,、服務學校、服務教師”的工作宗旨,，著眼于“三提高”,，即科學教師專業(yè)發(fā)展水平、學科課程建設(shè),、學生科學素質(zhì)的提高,，以“有效教學研究”為主題,，通過調(diào)查研究，掌握情況,，調(diào)整培訓策略,；通過有效形式，踐行反思,，提高培訓實效,；通過選題立項，推動課程建設(shè),，發(fā)揮了教師的引領(lǐng)作用,。

現(xiàn)圍繞培訓完成情況、培訓所取得的成績和經(jīng)驗,、培訓過程中存在的突出問題進行總結(jié)如下：

通過對基層骨干教師課堂教學調(diào)研,，我們針對老師教學實施低效的主要問題：傳統(tǒng)的教學觀念和教學方法、科學信息資源利用的局限性,、知識結(jié)構(gòu)不合理,、創(chuàng)新意識不強，科研能力較弱,、教育實踐能力差,，實施問題、學習,、反思,、實踐、調(diào)整,、改進的研訓策略,，積極開展行動研究，并通過多種研訓形式,，將研究成果轉(zhuǎn)化有效的研訓資源,，在廣大的科學教師中示范、研討,，將“有效教學研究”引向深入,。

1、有效教學專題講座

由研訓教師主講的《小學科學有效教學》專題講座全面的闡述了科學學科教學各環(huán)節(jié)的有效實施建議和方法,，從有效課前交流,、有效的教學導入、有效的問題設(shè)計,、有效的教學評價等方面揭示了有效教學的內(nèi)涵,，給廣大科學教師帶來觀念的沖擊和變化，引領(lǐng)教師走進有效教學的思考和研究之中,。

針對當前課堂中“人文關(guān)懷”流失現(xiàn)象,，研訓教師圖文并茂的給大家講述了《老師的啟示》這則教育故事,，大家都很感動，認識到,，小學科學是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的啟蒙課程,，從人文的維度上，科學探究留給學生的,，除了知識的授受和智慧的開啟外,，還應包括身心的點化和人格的潤澤?？茖W教師不僅要教好課,，還要有高尚的人格和師德與學生對話。

2,、教學案例觀摩與探討

“十一五”期間,，我們多次開展觀摩研討活動，例如：針對“如何發(fā)揮教師的指導作用”進行了《我長大了》教學觀摩研討,；針對“如何發(fā)揮學生在探究活動中的主體地位”進行了《輪軸》教學觀摩研討,。隨著“有效教學”教研活動的不斷推進，我們在科學教師中提倡優(yōu)質(zhì)“常態(tài)課”,，并由研訓教師親自執(zhí)教一節(jié)觀摩課,，隨后由實驗小學科學教師利用40分鐘備課，上了一節(jié)常態(tài)課,，大家通過研討的到了一個重要的啟發(fā)：教學基本是常態(tài)課進行的,，上好常態(tài)課是提高教學質(zhì)量的根本保證。常態(tài)課的教學：是樸實的,、精彩的、也是高效的,；常態(tài)課的課程：師生之間在自然合作,、有效交流的動態(tài)過程中形成；要依學而教,，尊重學生個性差異,。作為一名教師，要懷揣一顆朝圣者般的虔誠之心,，勤于學習,，善于反思，不僅僅滿足于做教材的代言人,、教學常規(guī)的執(zhí)行者,，更要努力做一位教學活動的創(chuàng)造者、教學環(huán)境的開拓者,、學生成長的引領(lǐng)者,。

我們還將學科骨干教師培訓活動與“十一五”期間的各級評優(yōu)活動結(jié)合在一起,，為骨干教師、中心教研組和廣大科學教師提供聽課,、評課,、學習、反思,、提高的機會,，教師們受益非淺。通過聽研討課,、說課,、互動評課、講座等形式的學習活動,，從多方面提高了教師的科學專業(yè)素養(yǎng),，為我市小學科學課程改革的深入開展起到了積極的推動作用。

3,、請進來,，實現(xiàn)借腦增智

為了加快教師觀念的轉(zhuǎn)變,，提高對教材的理解與把握能力,，豐富專業(yè)信息,，在研訓教師的積極溝通,、協(xié)調(diào)下,，我們有幸與南京師范大學郝京華教授近距離接近,，聽到了精彩而更解惑,、解渴的教材輔導,。郝教授從小學科學教育的地位,、科學教育的價值取向,、內(nèi)容、方法和評價等方面闡述了科學教育的新趨勢以及從中得到的啟示,。在講座中郝教授結(jié)合了許多教育教學中的具體案例進行論述,，她獨到的見解把大家深深地吸引住了，贏得在場老師們陣陣熱烈的掌聲和笑聲,，使老師們對科學教育有了更深的認識,，受益非淺。我們還有幸觀摩了來自山東的專家執(zhí)教的創(chuàng)新活動課,，一個針對學生創(chuàng)新能力發(fā)展的嶄新課堂教學給我們的教學研究注入新的思考和智慧,。

4、走出去,，開展學術(shù)交流

每一次外出學習聽課或參觀都會帶給我們極大的收獲,，為開展科學骨干教師培訓帶來新的啟示。我們珍惜每一次學習機會,，認真組織,，積極思考,，取其精華，改進教學,。例如,，赴沈陽觀摩東北三省評優(yōu)課、參加省科學學科教師素養(yǎng)展示會等,，受到其中啟示,，我們的研訓工作內(nèi)容得到豐富。我們還積極參加學術(shù)交流活動,，將教研課成果與大連甘井子實驗小學交流,，研訓教師還做了專題講座。我們同樣參觀了學校校園建設(shè),，開闊的眼界,。幾年里，我們也先后有多名教師參加了省級各項評優(yōu)活動,，獲得好成績,。兩名骨干教師先后參加了教育部國配計劃“培訓者的培訓”，獲得結(jié)業(yè)證書,，一名被推薦參加xxxx省科學學科帶頭人的培訓,。

教師的教育實踐能力不僅在課堂上，還要在校園科技教育活動的組織與開展之中,，教師的科學活動指導能力影響著學校的科技教育水平,，制約著學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在研訓教師的精心指導下,，我們分工合作,，周密安排，齊心組織了撫順市小學科學“太陽能小車”大賽活動,，活動得到基層學校和科學骨干教師的重視,，從參賽人員選拔、報名,、賽前指導、賽中管理等環(huán)節(jié)中得到全面的鍛煉,，活動得到了家長們的關(guān)注和支持,，得到了多家宣傳媒體的關(guān)注和報道，在社會上產(chǎn)生了很好的影響,。這次活動促動了很多科學教師在自己的校園中開展特色科技活動,，如：實驗小學的實驗室建設(shè)形成特色；撫順城四校的“科技樂園”系列活動和“倡導低碳呵護地球”科技月活動等,，在校園中形成濃厚的科技教育氛圍,。

組織科學骨干教師進行課題攻關(guān),，就是讓教師在實踐中進行反思，感知新的教育理念,；就是讓教師通過研究,，嘗試先進理念指引下的行為方式，體驗工作的成功,。同時,，課題研究又促使教師不斷學習新知識，形成了“學習,，研究,，反思”的良性循環(huán)。20xx年xxxx省科學學科十一五規(guī)劃課題開題會在實驗小學召開,，我們組織全市科學教師參加了開題會,，了解我省科學研究的現(xiàn)狀和瓶頸問題，學習了來自大連的關(guān)于學生前概念研究的實驗經(jīng)驗和學生學業(yè)成績評價的做法,。會后,，我們經(jīng)過研究確定了我市承擔的子課題：小學生科學素養(yǎng)評價體系研究。目前研究正在運作階段,，初步形成了我們的各冊的“試題庫”,、“知識體系”，各實驗校也逐漸形成自己的評價手段,，如：學生學習情況評價表,、“概念圖”等等。實驗課題引領(lǐng)科學教師通過課題研究實現(xiàn)教育理念的更新與提升,，促進科學課程建設(shè),。

我們倡導骨干教師樹立起“工作學習化”的思想，重視發(fā)思,，注重積累,，在完成作業(yè)過程中，積累和提煉自己的教學經(jīng)驗,。20xx年,，我們積極響應了學院匯編成果集錦的要求，面向全體布置作業(yè),，擇優(yōu)重點指導修改,，推薦了優(yōu)秀的課例、論文,、教師教學和學生學業(yè)評價方法等,，分別入編學院成果匯編中。同時，研訓教師制訂了學?？茖W學科教師教學和學生學業(yè)評價方法和標準,。20xx年末，結(jié)合學院的要求,，我們優(yōu)中選優(yōu),，推薦教學明星、優(yōu)秀課例,、優(yōu)秀課,、優(yōu)秀研究成果幾項獎項的參評人員。我們將對這些骨干教師實行動態(tài)管理,，并組織他們進行講座或進行課堂教學展示,，充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用。

“十一五”骨干教師培訓中,，教師作業(yè)等級均為合格,、優(yōu)秀，100%達到30學分,。尤其是三縣的骨干教師克服路途遙遠,、工作環(huán)境艱苦的困難，嚴格要求自己,，積極參加每次的教學研究活動,，保證出勤率。

1,、還需加強對科學骨干教師的專業(yè)知識的培訓,。

2、骨干教師樹立起突破自己的勇氣和信心,，要不斷理解科學教育的內(nèi)涵,，進一步轉(zhuǎn)變教學方式和學生學習方式，提高教學有效性,。

3,、理論功底的短板成為制約骨干教師專業(yè)的瓶頸,，骨干教師要在參加培訓學習的基礎(chǔ)上加強理論自修,。

4、骨干教師尚需樹立成果推廣意識,，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗做法,，總結(jié)自己的教學特色。